ukran nyelv kozep irasbeli i0511dload.oktatas.educatio.hu/erettsegi/feladatok2005tavasz/... ·...

Ukrán nyelv középszint — írásbeli vizsga 0511 I. Olvasott szöveg értése

Azonosító jel:

UKRÁN NYELV

KÖZÉPSZINTŰ

ÍRÁSBELI VIZSGA

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 60 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

OKTATÁSI MINISZTÉRIUM

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

20

05

. m

áju

s 2

6.

írásbeli vizsga, I. összetevő 2 / 12 2005. május 26. 0511

Ukrán nyelv — középszint Azonosító jel:

Fontos tudnivalók

A vizsga három feladatból áll. Az első feladatban meg kell állapítani hamis vagy igaz az állítás. A második feladatban rövid válaszokat kell adni a kérdésekre. A harmadik feladatban a megadott szöveg összefoglalóját kell kiegészíteni, be kell írni a hiányzó szavakat.



Завдання 1. Прочитайте текст про каву. Позначте у відповідній клітині, за зразком, вірне чи невірне наступне речення. Історія відкриття кави має дві версії – мусульманську та християнську. Арабська

легенда розповідає про шейха Омара, який був прославленим лікарем, але жив у печері,

як простий пустельник. Мабуть лише такому святому чоловікові й могла явитися

райська птаха. Коли він помітив її вперше, дивовижна птаха виспівувала чарівливі

пісні, та щоразу, як Омар пробував її упіймати, на місці птахи з’являлися пахучі квіти і

небачені досі плоди. Омар не знайшов для них кращого застосування, окрім як вживати

за приправу для відварів, якими лікував хворих. Відвари виявилися цілющими, і чутки

про них розійшлися по всій Аравії. Згодом Омара проголосили святим і в Мецці на

його честь заснували монастир.

Але християни-копти в Ефіопії вважають, що саме їхні ченці відкрили каву. Іноді вони

мусили протягом сорока годин молитися, а це було не так просто, траплялося, що сон

перемагав їх. Та якось один чернець, звернув увагу на те, що кози, об’їдаючи галузки

невідомих кущів разом із плодами, стають дуже жваві і мало не танцюють. Чернець з

цікавості скуштував ягоди і відчув, як сон відступає. Своїм відкриттям він поділився з

іншими ченцями і незабаром уже всі вони стали вживати каву. А коли пізніше котрийсь

чернець витяг обгорілу галузку з вогню і спробував ті ягоди підсмаженими, ефект

виявився ще яскравіший.



0. Історія відкриття кави має дві версії – мусульманську та арабську + -

1. Історія відкриття кави має три версії. + -

2. Омар був прославлений співак. + -

3. Християнські ченці іноді повинні були молитися протягом сорока годин. + -

4. Ефект від підсмажених ягід був ще яскравішим. + -

5. Ефіопські копти вважають, що каву відкрили мусульмани. + -

6. Кози, що куштували плоди кави, майже танцювали від них. + -

7. На місці птахи, яку бачив Омар, з’являлися великі камені. + -

8. Омарові явилася райська птаха. + -

9. На честь Омара заснували монастир у Константинополі. + -

10. Омар жив у печері. + -

11. Омар лікував хворих. + -

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Max. Elért

11



Завдання 2. Прочитайте рекламну пропозицію газети “КНИЖНИК-РЕВЮ”. Дайте коротенькі відповіді на питання за зразком.

Адреса редакції: ТОВ «Редакція газети «КНИЖНИК-РЕВЮ»

04070, м.Київ, Андріївський узвіз 2. Тел./факс: (044) 238-65-19, 238-65-50, 416-05-57

Адреса для листування: а/я 135, Київ-70, 04070 або e-mail.

РЕКЛАМНА ПРОПОЗИЦІЯ

Періодичність - двічі на місяць Формат - А4

Обсяг - 32 стор. Мова видання - українська Наклад - від 3000 до 10000

Повноколірний друк високої якости на крейдованому папері

Хто нас читає? Нас читає кожний, хто вміє читати й цікавиться новинками українського

книговидання, а саме:

• видавці і книгопродавці • студенти й науковці

• бібліотекарі й бібліомани

учні й домогосподарки

Де нас читають?

• в Росії й Америці • в Австралії й Канаді • у Польщі й Німеччині • у Чехії й Ватикані • на уроках і в метро

• за кавою й біля комп'ютера • релаксуючи й працюючи

у Верховній Раді й під кабінетом стоматолога

Нас читає вся Україна, бо:

• для нас пишуть найкращі • ми є дзеркалом українського

книгарства • найбільше рецензій - у «Книжнику»

наші ідеї крадуть, адже ми - законодавці книжкової моди

ДО КОЖНОГО КЛІЄНТА - ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПІДХІД!



0. Яку пропозицію надає редакція газети? Рекламну

12. В якому місті знаходиться редакція?

13. Як часто виходить газета?

14. Якою мовою виходить газета?

15. Що читає кожний, хто вміє читати?

16. В яких країнах читають “Книжник-Ревю”?

17. Хто читає “Книжник”?

18. Чому крадуть ідеї співробітників газети?

19. Який підхід газети до кожного клієнта?

20. Дзеркалом чого є “Книжник”?

21. Крім адреси редакції яка ще адреса подається в рекламній пропозиції?

22. Скільки сторінок у газеті?

12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. Max. Elért

11



Завдання 3. Заповніть пропуски, за зразком, в резюме статті “Моє грецьке весілля”.

Моє велике грецьке весілля

Фільм “Моє велике грецьке весілля” - приємна американо-грецька несподіванка, яка в

першу чергу порадує старше покоління, але буде однаково цікава і для молоді. Ніхто не

думав-не гадав, що додання лише одного емігрантсько-етнічного аспекта до

незамислуватої, але веселої та по-справжньому світлої історії приверне до себе таку

широку глядацьку аудиторію і викличе справді жвавий інтерес. Спочатку фільм просто

пробіг по американських екранах. А вже потім рекламна машина зробила своє діло. І це

призвело до шаленого комерційного успіху: 200 мільйонів доларів лише у США.

Цікаво, що серед продюсерів фільму був сам Том Хенкс.

Молода, але затуркана гречанка прагне чогось більшого, ніж бути частиною

фамільного бізнесу у сфері громадського харчування десь на задвірках Чікаго. Вона

намагається вирватися за межі свого етнічного кола. Йде у коледж вчитися

комп’ютерній грамоті. За якийсь час її і не впізнати – вона стає іншою людиною.

Отримує роботу, змінює свою зовнішність (без пластики), стає впевненою у собі, і все

це виправдовується в амурних справах. Той, про кого ще вчора тільки мріяла, вже

оббиває пороги. Так слово за слово, поцілунок за поцілунком - її коханого (американця)

перехрещують і вже справляють весілля … Щоправда, герой фільму навіть не

здогадувався, що беручи за дружину гречанку - насправді отримує її цілу сім'ю.

У фільмі грають маловідомі актори, але вже від середини фільму вони стають добре

знайомими. Дуже вдало, а під кінець просто геніально використано лінгвістичні жарти

про походження всіх слів від грецьких. У фільмі підняте питання гордості за своє

походження, коріння. Тепер багато людей знатиме, що “узо” – це грецька національна

горілка і п’ється вона залпом, при цьому супроводжується окриком “Опа”. Чесно

кажучи, з таким же успіхом можна було б відзняти фільм “Моє українське весілля”.



У фільмі “Моє грецьке весілля” мова йде про ___грецьке____(0) весілля. Фільм мав

великий успіх і викликав _______________________(23) глядачів. Комерційний успіх в

Америці був ____________________(24). Том Хенкс був одним з ________________(25)

фільму. Головна героїня фільму молода _______________(26). Вона не хоче працювати

у сфері ____________________(27), тому йде вчитися в _____________________(28), де

вивчає ______________________(29). Героїня стає зовсім іншою людиною і виходить

заміж за ____________________(30). У фільмі грають _________________(31) актори.

Глядачі можуть дізнатися про різні аспекти життя греків, наприклад, про те, що “узо” -

це грецька національна ___________________(32). Автор статті вважає, що можна було

б зробити такий же цікавий фільм під назвою “Моє ______________________(33)”.

23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. Max. Elért

11



maximális pontszám

elért pontszám

1. feladat 11 2. feladat 11 I. Olvasott szöveg értése 3. feladat 11

ÖSSZESEN 33 javító tanár

__________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése

javító tanár jegyző Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Ukrán nyelv középszint — írásbeli vizsga 0511 II. Nyelvhelyesség

Azonosító jel:

UKRÁN NYELV

KÖZÉPSZINTŰ

ÍRÁSBELI VIZSGA

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 30 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

20

05

. m

áju

s 2

6.

írásbeli vizsga, II. összetevő 2 / 8 2005. május 26. 0511


Fontos tudnivalók

A vizsga három feladatból áll. Az első feladatban értelmes mondatokat kell összerakni a megadott szavakból változtatás nélkül. A második feladatban be kell illeszteni a megfelelő szót a felsorolásból a szövegbe. A harmadik feladatban a zárójelben megadott szavak megfelelő ragozott alakját kell beírni a mondatba.



Завдання 1. Утворіть правильні речення за зразком. На допомогу Вам подається перше слово речення. Обов’язково використовуйте всі слова. Не змінюйте форми слів. 0. вулиці/гарна/жила/на/нашій/дівчина/дуже

На нашій вулиці жила дуже гарна дівчина.

1. коли/Cкажи/до/приїдеш/нас/?

Скажи,_________________________________________________________________ 2. Братові/п’ять/моєму/вчора/виповнилося/років/.

Моєму _________________________________________________________________ 3. Моєї/на/вікно/кімнати/подвір’я/виходить/.

Вікно___________________________________________________________________ 4. Павликові/позавчора/були/ театрі/батьки/в/.

Позавчора_______________________________________________________________ 5. Годині/о/ти/спати/котрій/лягаєш/?

О_______________________________________________________________________ 6. Це/Карпенко/друг/знайомтесь/Олег/мій/!

Знайомтесь,______________________________________________________________

7. Дев’ятсот/сестра/тисяча/моя/вісімдесят/у/народилася/сьомому/році/.

Моя____________________________________________________________________

8. Спорт/-/мого/улюблений/товариша/футбол/це/.

Улюблений______________________________________________________________

9. У/навчання/о/годині/школі/розпочинається/восьмій/ранку/.

Навчання________________________________________________________________

10. Розташована/Угорщини/в/Будапешт/Східній/столиця/Європі/.

Столиця_________________________________________________________________

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Max. Elért 10



Завдання 2. У пісні про яблуньку деякі слова пропущені. Вставте потрібне слово з переліку А-К за зразком.

- Яблунько (0) ____А____, Хто тебе садив? __________ (11) маленька, Хто тебе ростив?

- Це мене _________ (12) Рано на зорі В _________ (13) посадили В нашому __________ (14). _________ (15) поливали, Щоб зростала я, Гусінь оббирали З пишного _________ (16). Через те я славно Цілий ________ (17) росту, А ___________ (18) настане, Гарно зацвіту.

А маленька Б гілля В влітку Г яблунько Д землю Е рік Ж весна І дворі К малята

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Max. Elért

8



Завдання 3.

Розкрийте дужки за зразком. Поставте прикметник та іменник у відповідному відмінку та числі.

Під столом спить (0) _____чорний кіт_____________________(чорний, кіт).

На стіні висять (19)_______________________________(кольоровий, картина).

Ми вчимося у (20)_______________________________________(світлий, клас).

У мене немає (21)__________________________________(зелений, олівець).

Петро подарував Тетяні (22)___________________________(червоний, квітка).

Київ – (23)____________________________________________(чудовий, місто).

Вчора мати купила мені (24)______________________________(новий, взуття).

Я знаю багато (25)____________________________________(іноземний, мова).

Оксана захоплюється (26)_______________________________(цікавий, книгa).

У бібліотеці ми зустрілися з (27)______________________(розумний, хлопець).

У нашому класі немає (28)_______________________________(поганий, учні).

19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. Max. Elért

10



Pontszámítási táblázat a nyelvhelyesség feladatsor vizsgapontjainak

kiszámításához

Pont Vizsgapont

1 1

2 1

3 2

4 3

5 3

6 4

7 5

8 5

9 6

10 7

11 7

12 8

13 9

14 9

15 10

16 11

17 11

18 12

19 13

20 13

21 14

22 15

23 15

24 16

25 17

26 17

27 18

28 18




elért pontszám

1. feladat 10 2. feladat 8 II. Nyelvhelyesség 3. feladat 10

FELADATPONT ÖSSZESEN 28 ÖSSZESEN 18

javító tanár

__________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

javító tanár jegyző Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Ukrán nyelv középszint — írásbeli vizsga 0511 III. Hallott szöveg értése

Azonosító jel:

UKRÁN NYELV

KÖZÉPSZINTŰ

ÍRÁSBELI VIZSGA

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

20

05

. m

áju

s 2

6.

írásbeli vizsga, III. összetevő 2 / 8 2005. május 26. 0511


Fontos tudnivalók A vizsga három feladatból áll. Az első feladatban rövid válaszokat kell írni a kérdésekre. A második feladatban be kell rendezni a szobát, a pontokhoz be kell írni a megfelelő bútordarabok nevét. A harmadik feladatban meg kell állapítani igaz vagy hamis az adott állítás.



Доброго дня! Вітаємо Вас на іспиті з української мови на атестат зрілості. Зараз ми перевіримо, як Ви розумієте українську мову на слух. Іспит складається з 3 завдань і триває приблизно 30 хвилин. Ви прослухаєте три тексти. Кожний текст Ви почуєте два рази. Перший раз Ви почуєте повний текст, а другий раз він буде розділений на три частини. Завдання до текстів Ви знайдете надрукованими в цьому зошиті. Виконувати завдання Ви можете під час першого та другого читання тексту, і після читання також. Зверніть увагу на те, що у кожному завданні наводиться зразок. Іспит триває 30 хвилин. Бажаємо успіху!



Завдання 1. Прослухайте текст про мого українського друга Петра. Дайте коротенькі відповіді на питання за зразком.

0. Де живе Петро Ковач? У Тернополі.

1. Де працює Петрів батько?

2. Хто він за фахом?

3. Ким працює Петрова мати?

4. Де вона працює?

5. Скільки їй років?

6. Скільки років Марійці?

7. Куди ходить Петро?

8. Які улюблені предмети Петра у школі?

9. У якій команді грає Петро?

Це кінець першого завдання.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Max. Elért

9



Завдання 2. Послухайте, що написав Тарас у листі Олегові про свою кімнату. Розташуйте меблі в кімнаті за зразком.

0. ліжко

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Це кінець другого завдання.

10. 11. 12. 13. 14. 15. Max. Elért

6

0.

13

10

11.

11.

11.

11.

12. 12.

12.

12.

12.

14.

15.



Завдання 3. Прослухайте текст про есперанто. Заповніть таблицю за зразком.

0. Есперанто – це штучна мова. + -

16. Сьогодні цією мовою володіють 10 мільйонів осіб. + -

17. Польський лікар Людвіг Заменгоф вирішив дати людям мову, зрозумілу для всіх. + -

18. Ця ідея виникла 100 років тому. + -

19. Над створенням цієї мови Заменгоф працював 50 років. + -

20. Значення слова есперанто – це той, хто сподівається. + -

21. Псевдонім став назвою мови. + -

22. Лев Толстой довго вчив есперанто. + - Це кінець третього завдання.

16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. Max. Elért

7




elért pontszám

1. feladat 9 2. feladat 6 III. Hallott szöveg értése 3. feladat 7

FELADATPONT ÖSSZESEN 22 ÖSSZESEN 33

javító tanár

__________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

javító tanár jegyző Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. össze-tevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Ukrán nyelv középszint — írásbeli vizsga 0511 IV. Íráskészség

Azonosító jel:

UKRÁN NYELV

KÖZÉPSZINTŰ

ÍRÁSBELI VIZSGA

IV. Íráskészség

Időtartam: 60 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

●

20

05

. m

áju

s 2

6.

írásbeli vizsga, IV. összetevő 2 / 8 2005. május 26. 0511


Fontos tudnivalók

A vizsga két feladatból áll. Az első feladat egy olyan szöveg létrehozása, melyben a segédanyagra támaszkodva kell 40-80 szó terjedelmű közlést létrehozni. A második feladatban a megadott szempontok alapján hosszabb leíró, ill. véleménykifejtő szöveget kell írni, melynek terjedelme 80-120 szó. A második feladatban a vizsgázó két téma közül választhat. A feladatok megoldásához szótárt lehet használni. A piszkozatot – amennyiben van – át kell húzni.



Завдання 1. Ти знайшов у поштовій скринці наступне запрошення. Сьогодні вже 20 грудня. Мати ще працює, а Ти на три дні їдеш до своїх друзів в інше місто. Напиши мамі коротенький лист (на 40-80 слів), щоб вона ще сьогодні подзвонила у школу і сказала, що Ви підете на свято. Поясни, чому Ти так бажаєш піти на святкування Різдва у школу.

ЗАПРОШЕННЯ

Шановний друже! Директор школи запрошує Тебе та Твою родину на традиційне святкування Різдва Христового, яке відбудеться у суботу, 7 січня 2005 року, о 17 годині в приміщенні нашої школи. Святковий настрій прикрасить різдвяний концерт та святкова вечеря. Просимо сповістити секретаріат про кількість учасників по телефону 222-2222 до 20 грудня 2004 року. Від щирого серця бажаю всім щасливих Різдвяних свят і Нового Року! З повагою Петро Костенко директор середньої школи №3.



Звертайся до мами так: Матусю!

A feladat teljesítése, és a szöveg hosszúsága

Érthetőség Íráskép



Завдання 2. Виберіть один з варіантів завдань - А або Б – і виконайте його. Варіант А. Твій друг Богдан з дружиною та маленьким сином 19-21 серпня будуть три дні в Будапешті. Запропонуй їм програму на цей час.

Чи Ти будеш вдома у цей час? Чи зможеш провести деякий час з ними? Що варто подивитись у столиці Угорщини 20 сепрня і чому? В якому готелі Ти пропонуєш їм зупинитися і чому? Чи варто поїхати на один день на Балатон?

Напиши Богданові листа на 80–120 слів. Починай лист словами: Дорогий Богдане! Варіант Б. На канікулах Тобі треба написати твір з історії України, але Ти не маєш вдома книжок, з яких можна було би зібрати матеріал. Напиши листа своєму другові у Київ на 80–120 слів і попроси його допомогти Тобі.

Привітай Михайла. Поясни йому ситуацію. Напиши, який період історії України Тебе цікавить і чому. Спитай, чи може він прислати Тобі книги поштою. Запропонуй Михайлові приїхати на декілька днів до Тебе і заодно привезти

необхідний матеріал. Подякуй за допомогу. Підпиши лист.

Починай лист словами: Дорогий Михайле!



A feladat teljesítése, a

megadott szempontok

követése

Hangnem, az

olvasóban keltett

benyomás

Szöveg-alkotás

Szókincs, kifejezés-

mód

Nyelvhelyesség, helyesírás Íráskép




elért pontszám

1. feladat 11 IV. Íráskészség 2. feladat 22 ÖSSZESEN 33

javító tanár

__________________________________________________________________________

pontszáma

programba beírt

pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

javító tanár jegyző

ukran nyelv kozep irasbeli i0511dload.oktatas.educatio.hu/erettsegi/feladatok2005tavasz/... ·...

Documents