Diapositiva 1

SEMINARIO DE TRABAJO DE GRADO

MARCO TERICOCUANTITATIVAMARCO TERICO REFERENCIALCUALITATIVAI N V E S T I GA C I NELEMENTOSCUANTITATIVAAntecedentes de la InvestigacinBases tericasBases PsicopedaggicasBases LegalesCuadro Operacionalizacin de las variablesCUALITATIVAInvestigaciones PreviasConstructos TericosTeoras ReferentesFundamentos Legales

ANTECEDENTESCONTENIDORevisin de literatura existente del tpico en estudioInvestigaciones anteriores (Internacionales y nacionales)Deben ser estudios de postgrado, conclusiones de congresos, conferencias o seminariosNo debe ser mayor a cinco aos de la fecha de presentacin del trabajo de gradoDebe contener: Apellido del autor, ao, titulo del trabajo, Objetivo o propsito general, metodologa utilizada, conclusiones y recomendaciones o (Reflexiones finales)

Bases Tericas/Constructos Tericos Ejemplo Descripcin de las Variables en Estudio/ conceptos elementales del tema de estudioRevisin bibliogrfica del temaTomar en cuenta los objetivos del estudioDescribirCaracterizarEjemplificarTema Central: Estrategias Ldicas que optimicen la Comunicacin interpersonal en los estudiantesEstrategias LdicasDefinicinCaractersticasTiposFormas de aplicarlasEl docente y las estrategias LdicasComunicacin InterpersonalDefinicinCaractersticasTiposFormas de ComunicacinEl docente Comunicacin InterpersonalLa Ldica y la comunicacin Interpersonal

Teoras Ejemplo Revisin de antecedentes del estudio

Revisin bibliogrfica del tema

Tomar en cuenta los objetivos del estudio

Relacionar las teoras con el estudioTema Central: Estrategias Ldicas que optimicen la Comunicacin interpersonal en los estudiantesTeora LdicaTeora del Aprendizaje SignificativoTeora de la Comunicacin InterpersonalTeora de la Ldica en la Comunicacin

Bases LegalesEjemplo Revisin bibliogrfica del tema

Tomar en cuenta los objetivos del estudio

Relacionar los artculos con la investigacin Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999)Ley Orgnica de Educacin (2009)Ley de Universidades (2010)Ley de Proteccin al Nio y Adolescentes (2007)Ley Orgnica del medio Ambiente (2006)

VARIABLES-OPERACIONALIZACIN

Proceso de InvestigacinFORMULACION DEL PROBLEMAFORMULACION DELOS OBJETIVOSVARIABLES- OPERACIONALIZACION

Cmo identificar la variable en un estudio de investigacin?Cul es la relacin entre el aprendizaje cognitivo de los estudiantes del primer ao de secundaria y el tipo de estrategias educativas que utilizan los docentes del Centro Educativo X?

Qu medimos o estudiamos? Aprendizaje cognitivo Tipo de Estrategia Educativa

Cmo identificar la variable en un estudio de investigacin?Cul son las caractersticas sociodemogrficos, cognitivos, funcionales de los pacientes con demencia segn la edad de inicio?

Qu medimos o estudiamos? Caractersticas Sociodemogrficos, cognitivas y funcionales

Qu es una variable?La variable es determinada caracterstica o propiedad del objeto de estudio, a la cual se observa y/o cuantifica en la investigacin y que puede variar de un elemento a otro.

Ejemplo de variables: el sexo, la motivacin intrnseca hacia el trabajo, el atractivo fsico, el aprendizaje de conceptos

Operacionalizacin de la VariableOperacionalizar una variable es simplemente definir la manera en que se observar y medir cada caracterstica del estudio y tiene un sentido prctico fundamental Es llevar una variable que est en trminos abstractos a un nivel operacional, emprico. Algunas variables no ofrecen mayor dificultad en cuanto a su descripcin, definicin y medicin, otras ms complejas se tienen que descomponer en especficas, que tengan el mismo significado y sean susceptibles de medicin

Operacionalizacin de la Variable

Pasos en el proceso de operacionalizacin de una variable

Indicar la variable a medir.Conceptualizar la variable, llamada tambin definicin conceptual.Establecer las dimensiones de las variables o variables contenidas en la definicin conceptual.(Variables ms especficas)Encontrar los indicadores de esas dimensiones (nivel de medicin directa).Indicar los tems relacionados en el instrumento.

Variables de la Investigacin

VariablesDefinicinDimensinIndicadoresInstrumentoManera en que el docente desarrolla a travs de la didctica la comprensin lectora de los estudiantesMtodo de enseanza que el docente aplica para la lectura. Morgado (2006)Mtodo analticoAlfabticoSilbicoFnicoCuestionarioMtodo Sinttico PsicogenticoDe palabraDel cuentoMtodo ComunicativoDe la frase/oracinExperiencias del lenguajeMixtoHerramientas didcticas usadas por los docentes para la estimulacin de la comprensin lectoraConjunto de herramientas didcticas para el desarrollo de la lectura. Mndez (2002)Herramientas GrupalesClubes de lecturaRincones literariosLectura en voz altaHerramientas Ldicas creativasDonacin de librosCertamen literarioActividades creativasPrincipales problemas de comprensin lectora que poseen los EstudiantesFactores detonantes de la comprensin lectora. Nieto (2002)Factor motivadorIntencin de la lecturaSilenciosa integralFactores cognoscitivosLectura selectivaRpidaExploratoriaLentaFactores comprensivosInformativaCaractersticas del textoConocimientosCuadro 1Operacionalizacin de las VariablesObjetivo General: Proponer Herramientas Didcticas para la Estimulacin de la comprensin lectora en Estudiantes de 4to grado de la Unidad Educativa Clarisa Este de Trejo, en san Fernando, Estado Apure.

Resumen

Dnde se identifica la variable?

Dnde definimos a las variables?

Dnde observamos o medimos a las variables?

Emerge de la filosofa empirista-positivista Considera la realidad como algo objetivable y medible. La naturaleza de la realidad es tangible, externa, fragmentable y esttica Puede elaborar leyes constantes que explican esa realidad al margen de los sujetos cognoscentes (objetividad) Nace del campo de la antropologa y de la historia para introducirse en las restantes ciencias sociales Considera la realidad como holstica, mltiple, no fragmentable, construida, dinmica e interactiva Fundamenta los datos de la investigacin ms en palabras que en cifras, las cuales consideran siempre las opiniones e intereses de los sujetos cognoscentes (subjetividad).METODOLOGA CUANTITATIVAMETODOLOGA CUALITATIVA

CUANTITATIVACualitativa Mtodo Investigacin AccinEnfoque Epistmico MetodologaCUALITATIVA/CUANTITATIVA MtodoEscenarioInformantesTcnicas e instrumentos de recoleccin de informacin Tcnicas de anlisis de informacin Validez y credibilidad

Tipo de investigacinNivelDiseoPoblacin y muestraTcnicas e instrumentos de recoleccin de datosTcnicas de anlisis de datosValidez y confiabilidadEnfoque Epistmico

MetodologaCUANTITATIVANivel de la Investigacin: se presenta de acuerdo a la finalidad o propsito, naturalezaTipo de Investigacin Exploratoria: Se orientan a conocer las variables que intervienen en un fenmeno.Investigacin Descriptiva: se caracteriza un hecho o fenmeno, con el propsito de establecer su comportamiento puede ser de campo (se observa el fenmeno en su ambiente natural)Investigacin Explicativa: se busca el por qu de los fenmenos o hechos, mediante las relaciones de causa efecto. 3 Diseo de la Investigacin: Constituye la estrategia adoptada por el investigador para responder al problema planteado. De acuerdo al diseo, la investigacin puede ser:Investigacin Documental: basada en la obtencin y anlisis de datos derivados de materiales impresos u otros tipos de documentos. Investigacin de Campo: se recolectan los datos directamente de la realidad, sin manipular variables.Investigacin Experimental: se someten a grupos de individuos u objetos a determinadas condiciones o estmulos, con el propsito de observar los efectos que se producen. Se controlan las variables.

Diseo de la InvestigacinDnde obtener informacinCundo buscar la informacinFuentes directasContexto > Diseo de CampoAmbiente creado > Diseo experimentalFuentes documentales > Diseo documentalEn un momento dado > Diseo transeccionalA lo largo del tiempo > Diseo longitudinalDescriptivoTendencia

MetodologaCUANTITATIVAPoblacin: Conjunto para el cual se validan las conclusiones que se deriven de la investigacin. Comprende las personas, instituciones o cosas que se involucran en la investigacin. De acuerdo a su tamao, puede considerarse finita o infinitaMuestra: Constituye un subconjunto representativo del universo o poblacin.Tipos de Muestreo: Forma de seleccin de la muestra.

EncuestaTcnicaInstrumentoCuestionario:preguntas cerradas o abiertas sobre los objetivosTcnicas e instrumentos de recoleccinEntrevistaGua de Entrevista

Preguntas AbiertasObservacinRegistro de Observacin:Listado de temsRelacionados con Los objetivos

Confiabilidad estadsticaJuicio deExpertosVALIDEZ Y CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTOCuantitativa Cualitativa Devolucin sistemtica de entrevistas a informantes Seleccin idnea de informantesAplicacin efectiva de los instrumentos VALIDEZ Y CREDIBILIDAD DEL INSTRUMENTOAlpha de CrombachKurder de Richardson (KR-20)

Tcnicas de procesamiento de datos: incluye las distintas operaciones a las que son sometidos los datos, estadstica descriptivaSon las tcnicas lgicas (induccin, deduccin, anlisis, sntesis) o estadsticas (descriptivas o inferenciales) que sern empleadas para descifrar lo revelado por los datos que han sido recolectados y procesados En la seccin de Procesamiento de los Datos puede hacerse referencia a algn programa especial que ser utilizado para procesar los datos recolectados, tal es el caso del SPSS y del Excel. Tcnicas de Procesamiento y Anlisis de Datos

ANLISIS Y LA INTERPRETACIN DE LA INFORMACION CUALITATIVARecogida de datosReduccin de los datos: Categorizacin y Estructuracin Disposicin y transformacin de los datosTriangulacin EL PROCESO DE ANLISIS DE DATOS CUALITATIVOS (Miles i Huberman, 2009)

NORMAS

UNERGUniversidad Nacional Experimental Rmulo Gallegos

Elementos a considerarUso de siglas (descrbalas la primera vez que las usa)Titulo en relacin al objetivo general (debe haber concordancia entre el titulo y el objetivo general)El objetivo es el mismo titulo pero con verbo en infinitivo y descripcin de la escuela o comunidadObjetivos no deben ir en forma de pregunta Ejemplo: Determinar s los estudiantes de la maestra aprobarn seminario IINo culmine con una cita sin analizarlaSustituyan alumnos por estudiantes y maestros por docentesPresentar el capitulo I en orden primero interrogantes, luego objetivos y finalmente la justificacin

REFERENCIAS BIBLIOGRFICASArias, F (2004) El Proyecto de Investigacin. Introduccin a la Metodologa Cientfica. Venezuela Episteme

Claret, A (2008) Cmo Hacer y Defender una Tesis, Venezuela. Editorial Texto

Hurtado de Barrera (2005) Cmo Formular Objetivos de Investigacin. Venezuela Sypal

Tamayo, y Tamayo M (2004) El Proceso de la Investigacin Cientfica. Mxico Limusa

MUCHAS GRACIAS