¿un aula 2.0 en estudios sociales?
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Un aula 2 0 en¿ .
ESTUDIOS SOCIALES?
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Gustavo Bolaños
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Un aula 2 0 en¿ .
ESTUDIOS SOCIALES?
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Gustavo Bolaños
Esto
NO
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Un aula 2 0 en¿ .
ESTUDIOS SOCIALES?
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Gustavo Bolaños
Esto
NO
En SILENCIO por favor...
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¿Un aula 2 0. enESTUDIOS SOCIALES?
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Gustavo Bolaños
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¿Un aula 2 0. enESTUDIOS SOCIALES?
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Gustavo Bolaños
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“La computadora es al cerebro como la
bicicleta al cuerpo”.
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“La computadora es al cerebro como la
bicicleta al cuerpo”.
Steve Jobs
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Mundo Digital Nativos Digitales
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Mundo Digital:
Información
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Mundo Digital:
Información
Bits
Lenguaje Binario
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Mundo Digital:
Información
Bits
Lenguaje Binario
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Mundo Digital:
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Mundo Digital:
Nicolhas Negroponte
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Mundo Digital:
Nicolhas Negroponte
“El ser digital”
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Mundo Digital:
Nicolhas Negroponte
“El ser digital”
1995
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Mundo Digital:
Nicolhas Negroponte
“El ser digital”
1995
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¿Qué está pasando en Costa Rica?
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¿Qué está pasando en Costa Rica?
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¿Y en el mundo?... un hito...
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¿Y en el mundo?... un hito...
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Inmigrantes Digitales.
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Funcionan mejor cuando trabajan en red.
Adoran los juegos.
Progresan con la exploración.
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Brecha Digital:
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Brecha Digital:
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Brecha Digital:
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Brecha Digital:
Personas que:● No acceso.● No uso.
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Brecha Digital:
Personas que:● No acceso.● No uso.● Subutilización.
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Brecha Digital:
Personas que:● No acceso.● No uso.● Subutilización.
http://www.ecured.cu/images/d/db/Brecha_digital.jpg
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Nuestros estudiantes...
Cuevas, Felisa y otros (2009). Brecha Digital en la Educación Secundaria: El caso de los estudiantes costarricenses. PROSIC, pag 33.
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Los colegas...
Cuevas, Felisa y otros (2009). Brecha Digital en la Educación Secundaria: El caso de los profesores costarricenses. PROSIC, pag 49.
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CONECTISMO
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CONECTISMO
George Siemmens
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CONECTISMO
George Siemmens
2004
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CONECTISMO
George Siemmens
2004
“Conectismo: una teoría de aprendizaje para la era digital”
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CONECTISMO
George Siemmens
2004
“Conectismo: una teoría de aprendizaje para la era digital”
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CONECTISMO
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CONECTISMOEl aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información.
http://1.bp.blogspot.com/-DKj0LAEyxYc/T7BwQzFFk7I/AAAAAAAAAAY/8ngLcI7xCI4/s1600/Segunda+imagen+redes+de+aprendizaje.jpg
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CONECTISMOEl aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información.
El conocimiento puede residir fuera del ser humano.
http://computacionennube.org/wp-content/uploads/2010/10/computacion-en-nube.jpg
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CONECTISMOEl aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información.
El conocimiento puede residir fuera del ser humano.
La capacidad de aumentar el conocimiento es más importante que lo que ya se sabe.
http://www.desarrollomultimedia.es/archivoimg/general/3953.jpg
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CONECTISMOEl aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información.
El conocimiento puede residir fuera del ser humano.
La capacidad de aumentar el conocimiento es más importante que lo que ya se sabe.
Es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje continuo.
http://iticlab.es/camarote/wp-content/uploads/2011/networked.jpg
![Page 64: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/64.jpg)
CONECTISMOEl aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información.
El conocimiento puede residir fuera del ser humano.
La capacidad de aumentar el conocimiento es más importante que lo que ya se sabe.
Es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje continuo.
La información actualizada y precisa es la intención de todas las actividades del proceso conectista.
http://teduca3.wikispaces.com/file/view/conectivismo.jpg/187500331/conectivismo.jpg
![Page 65: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/65.jpg)
CONECTISMOEl aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información.
El conocimiento puede residir fuera del ser humano.
La capacidad de aumentar el conocimiento es más importante que lo que ya se sabe.
Es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje continuo.
La información actualizada y precisa es la intención de todas las actividades del proceso conectista.
La toma de decisiones es en sí misma un proceso de aprendizaje.
http://img.guiasenior.com/blog/images/Decision_Making2.jpg
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CONECTISMOEl aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información.
El conocimiento puede residir fuera del ser humano.
La capacidad de aumentar el conocimiento es más importante que lo que ya se sabe.
Es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje continuo.
La información actualizada y precisa es la intención de todas las actividades del proceso conectista.
La toma de decisiones es en sí misma un proceso de aprendizaje.
http://img.guiasenior.com/blog/images/Decision_Making2.jpg
![Page 67: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/67.jpg)
Web 2.0
![Page 68: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/68.jpg)
Web 2.02004.
![Page 69: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/69.jpg)
Web 2.02004.
No solo consumo, sino producción.
![Page 70: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/70.jpg)
Web 2.02004.
No solo consumo, sino producción.
Interacción.
![Page 71: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/71.jpg)
Web 2.02004.
No solo consumo, sino producción.
Interacción.
Creación de contenido.
![Page 72: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/72.jpg)
Web 2.02004.
No solo consumo, sino producción.
Interacción.
Creación de contenido.
Ejemplo:
redes sociales, blogs, wikis.
![Page 73: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/73.jpg)
Web 2.02004.
No solo consumo, sino producción.
Interacción.
Creación de contenido.
Ejemplo:
redes sociales, blogs, wikis.
![Page 74: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/74.jpg)
![Page 75: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/75.jpg)
Medios Digitales
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![Page 76: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/76.jpg)
Medios Digitales
Eficiencia didáctica:
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![Page 77: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/77.jpg)
Medios Digitales
Eficiencia didáctica:● mejora interés
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![Page 78: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/78.jpg)
Medios Digitales
Eficiencia didáctica:● mejora interés● aumenta comprensión
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![Page 79: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/79.jpg)
Medios Digitales
Eficiencia didáctica:● mejora interés● aumenta comprensión● incrementa atención
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![Page 80: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/80.jpg)
Medios Digitales
Eficiencia didáctica:● mejora interés● aumenta comprensión● incrementa atención● mejora retención http://www.fastrackmedia.com/images/blog_cover/iiStock_0000
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![Page 81: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/81.jpg)
Medios Digitales
Eficiencia didáctica:● mejora interés● aumenta comprensión● incrementa atención● mejora retención http://www.fastrackmedia.com/images/blog_cover/iiStock_0000
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![Page 82: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/82.jpg)
¿Es esto lo importante?
![Page 83: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/83.jpg)
¿Es este el importante?
![Page 84: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/84.jpg)
¿Es esto lo importante?
NO es
la Tecnología
¿Es este el importante?
![Page 85: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/85.jpg)
¿Es esto lo importante?
NO es
la Tecnología
¿Es este el importante?
Es
LA PEDAGOGÍA
![Page 86: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/86.jpg)
¿Es esto lo importante?
NO es
la Tecnología
¿Es este el importante?
Es
LA PEDAGOGÍA
![Page 87: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/87.jpg)
¿Como usar Tecnología en
el aula?
![Page 88: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/88.jpg)
1. Como soporte de la actividad magistral.
¿Como usar Tecnología en
el aula?
![Page 89: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/89.jpg)
1. Como soporte de la actividad magistral.
¿Como usar Tecnología en
el aula?
![Page 90: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/90.jpg)
1. Como soporte de la actividad magistral.
2. Como soporte de las actividades de aprendizaje.
¿Como usar Tecnología en
el aula?
![Page 91: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/91.jpg)
1. Como soporte de la actividad magistral.
2. Como soporte de las actividades de aprendizaje.
¿Como usar Tecnología en
el aula?
![Page 92: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/92.jpg)
1. Como soporte de la actividad magistral.
2. Como soporte de las actividades de aprendizaje.
¿Como usar Tecnología en
el aula?
![Page 93: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/93.jpg)
Algunas
herramientas apropiadas para la clase de
Estudios Sociales
![Page 94: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/94.jpg)
Slideshare
● Aloja presentaciones digitales.
● Es el “youtube” de las presentaciones.
● Subdividir un tema y asignar la elaboración de una presentación.
![Page 95: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/95.jpg)
Youtube
● Crear un canal para alojar vídeos recomendados.
● Transmisión en vivo desde el canal.
● Repositorio gigantesco.
![Page 96: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/96.jpg)
Herramientas Google
● Crear grupos para compartir correos.
● Crear y compartir documentos.
● Alojar documentos en la nube.
● Crear y editar documentos en conjunto.
![Page 97: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/97.jpg)
● Crear grupos para compartir intereses.
● Crear grupos cerrados para compartir con secciones.
● Medio de difusión y alfabetización.
![Page 98: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/98.jpg)
Photopeach
● Elaborar vídeos a partir de imágenes fijas.
● Registrar actividades, giras, ferias, etc.
● Componer un canal con vídeos elaborados de tarea sobre un tema.
![Page 99: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/99.jpg)
PowToon
● Permite crear presentaciones y vídeos animados.
● Excelente alternativa a las presentaciones clásicas.
![Page 100: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/100.jpg)
Cmaptools
● Permite crear, compartir y almacenar mapas conceptuales.
![Page 102: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/102.jpg)
Educaplay
● Ofrece una variada gama de actividades educativas:
● Crucigramas, complete, mapas, identificación, etc.
![Page 104: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/104.jpg)
Glogster
● Permite crear carteles y murales sobre los más diversos temas.
● Pueden elaborarse de manera colaborativa.
![Page 106: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/106.jpg)
Hotpotatoes
● Creación de actividades educativas:
● Crucigramas, cuestionarios, identificación, complete, etc.
![Page 107: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/107.jpg)
Jamendo
● Portal de música gratuita.
● Poner música a nuestras creaciones, sin infringir los derechos de autoría.
![Page 110: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/110.jpg)
● Distribuir información de contenido educativo.
● Localizar colegas y compartir experiencias y recursos.
● Debatir ideas.● Seguir noticias en
tiempo real.
![Page 111: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/111.jpg)
Wikispaces
● Componer documentos de manera colaborativa.
● Distribuir tema por grupos y que cada uno elabore su parte en documento conjunto final.
![Page 113: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/113.jpg)
Wordpress
● Creación blogs para albergar los recursos que empleamos.
● Repositorio de información.
● Apoyo curricular.
![Page 114: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/114.jpg)
Prezi
● Presentaciones digitales dinámicas.
● Conjuga movimientos y acercamientos o alejamientos.
● Por tener movimiento, permite crear una historia.
![Page 115: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/115.jpg)
/ensenanzasociales
![Page 116: ¿Un aula 2.0 en Estudios Sociales?](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022042507/55b33313bb61eba92b8b456a/html5/thumbnails/116.jpg)
Muchas gracias