unai hernández-jayo ([email protected]) javier ... - 02... · didÁctica en visir+ sesión...

Rosario, Argentina

September 13th – 15th, 2016

Unai Hernández-Jayo

([email protected])

Javier García-Zubía

([email protected])

HORA Martes 13 Miércoles 14 Jueves 15

9:00 – 11:00 XSesión 2.1: COMENCEMOS A

EXPERIMENTAR REMOTAMENTE

Sesión 3.1: EVALUACIÓN DEL VISIR Y CON EL

VISIR

11:00 a 11:30 Descanso

11:30 a 13:30 XSesión 2.2: IMPLEMENTACIÓN

DIDÁCTICA

Sesión 3.2: ENCUESTA TALLER DE

CAPACITACIÓN (TC2)-IMPLEMENTACIÓN

VISIR+ RECOLECCIÓN DE DATOS: ENCUESTAS

A DOCENTES Y ALUMNOS SOBRE CURSOS

PILOTOS UNR. REGISTROS E INFORMES

13:30 a 15:00 Comida Comida Comida

15:00 a 17:00

Sesión 1.1a:

CONTEXTUALIZACIÓN:

INTRODUCCIÓN A LOS LABS

REMOTOS

Sesión 2.3: CÓMO CONFIGURAR EL

VISIR EN BASE A NUESTROS OBJETIVOS

DIDÁCTICOS

FIN DE LAS JORNADAS

17:00 a 17:15 Descanso Descanso

17:15 a 18:45

Sesión 1.1b

CONTEXTUALIZACIÓN:

INTRODUCCIÓN AL LAB

REMOTO VISIR Y PROYECTO

VISIR+


CAPACITACIÓN - IMPLEMENTACIÓN

DE VISIR+: RECOLECCIÓN DE DATOS:

FICHA CURSOS PILOTOS UNR, DISEÑO

DE MÓDULOS EDUCATIVOS

Preguntas, puesta en común y debate

18:45 a 19:15Preguntas, puesta en común y

debateX

HORA Martes 13 Miércoles 14 Jueves 15

9:00 – 11:00 XSesión 2.1: COMENCEMOS A

EXPERIMENTAR REMOTAMENTE

Sesión 3.1: EVALUACIÓN DEL VISIR Y CON EL

VISIR

11:00 a 11:30 Descanso

11:30 a 13:30 XSesión 2.2: IMPLEMENTACIÓN

DIDÁCTICA en VISIR+


CAPACITACIÓN (TC2)-IMPLEMENTACIÓN

VISIR+ RECOLECCIÓN DE DATOS: ENCUESTAS

A DOCENTES Y ALUMNOS SOBRE CURSOS

PILOTOS UNR. REGISTROS E INFORMES

13:30 a 15:00 Comida Comida Comida

15:00 a 17:00

Sesión 1.1a:

CONTEXTUALIZACIÓN:

INTRODUCCIÓN A LOS LABS

REMOTOS

Sesión 2.3: CÓMO CONFIGURAR EL

VISIR EN BASE A NUESTROS OBJETIVOS

DIDÁCTICOS

FIN DE LAS JORNADAS

17:00 a 17:15 Descanso Descanso

17:15 a 18:45

Sesión 1.1b

CONTEXTUALIZACIÓN:

INTRODUCCIÓN AL LAB

REMOTO VISIR Y PROYECTO

VISIR+


CAPACITACIÓN - IMPLEMENTACIÓN

DE VISIR+: RECOLECCIÓN DE DATOS:

FICHA CURSOS PILOTOS UNR, DISEÑO

DE MÓDULOS EDUCATIVOS

Preguntas, puesta en común y debate

18:45 a 19:15Preguntas, puesta en común y

debateX

Day 1 – Session 1A

VISIR+ | EACEA project: 561735-EPP-1-2015-1-PT-EPPKA2-CBHE-JP TA2, Rosario, Argentinal

Outline

1. ¿Qué es un laboratorio remoto (y qué no es)?

2. Ventajas y desventajas de los laboratorios remotos

3. Tipos de laboratorios remotos

4. Estado del arte en los laboratorios remotos

5. Requisitos (mandamientos) de un laboratorio remoto

6. Discusión y debate

5

Remote Laboratories

6

“If you can't come to the lab,

the lab will come to you“.

Jesús del Álamo, MIT, (EEUU)

7

8

“Second Best to Being There“

Carisa Bohus, Oregon (EEUU)

VISIR+ | EACEA project: 561735-EPP-1-2015-1-PT-EPPKA2-CBHE-JP TA2, Rosario, Argentina

Qué es un laboratorio remoto

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Teaching classes can be gathered in several groups such as Theory, Tutorial, Laboratorial, etc. An alternative is to complement them with real experiments but without scheduling limitations through Remote Laboratories.

Remote Laboratories are platforms that allow to perform real experiments in a platform physically distant.

Do not confuse REMOTE EXPERIMENTATION with SIMULATION

where models are used instead of real objects!


Qué es un laboratorio remoto (y qué no es)

10

https://youtu.be/YxXxal

https://youtu.be/YxXxalriet0

Ventajas, requisitos y actores de

los laboratorios remotos

11


Ventajas y desventajas de los laboratorios remotos

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VENTAJAS:- Si no tienes otra cosa… ¿la tienes?---------

DESVENTAJAS:- Frustración---------


Contextualization (Advantages of using VISIR)

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Students can verify the real behavior and compare it with expected results.

Lab Classes are fundamental to achieve learning outcomes, but they present several constrains such as time limited.

With VISIR Students can perform real experiments anytime from anywhere.

Students have the possibility to test alternative experiment variations (What if…)


Requisitos técnicos de los laboratorios remotos

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Requisitos técnicos (Retos):- ¿Qué sistemas operativos?- ¿Qué navegadores?- ¿Qué tecnología? ¿Qué plug-ins?- ¿Qué seguridad? ¿puertos abiertos?- ¿Qué tipo de acceso?- ¿Qué tipo de dispositivos?- ¿Qué ancho de banda?- ¿Qué escalabilidad?- ¿Qué interoperabilidad?- ¿Qué fiabilidad?- ¿Qué sostenibilidad?- ¿Qué es federar?- ¿Qué coste? Reto económico

Requisitos educativos (Retos):- ¿Qué interface?- ¿Qué accesibilidad?- ¿Qué evaluación? ¿Qué LA?- ¿Qué control de “coincidencias”?- ¿Qué inmersión? ¿Qué virtualización?- ¿Qué LMS?¿Qué MOOC?- ¿Qué colaboración entre alumnos?- ¿Qué resultados de aprendizaje?- ¿Qué competencias?- ¿Qué encuestas de calidad (educativa)?- ¿Qué reconocimiento de títulosuniversitarios?- ¿Qué coste? Reto económico



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Y ahora las respuestas, una a una:



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TABLE I.

OPINION OF THE EXPERTS ABOUT THE CHARACTERISTICS OF REMOTE LABS (1)

E(2) E (3) E (4) E (5) E (6) E (7) E (8) E (9) Total

Cross-platform (10)

2 4 3 1 2 1 1 1 15

Security (11) 1 2 5 3 5 2 2 3 23

Web browsers (12)

3 5 4 2 3 3 4 2 26

Intrusivity (13) 4 1 8 4 1 10 5 5 38

Interaction (14) 6 7 2 7 6 4 3 6 41

Installation (15) 5 3 9 6 4 5 7 4 43

Devices (16) 10 6 10 5 7 9 6 7 60

Bandwith (17) 8 9 1 8 9 7 9 10 61

Audio&Video (18)

9 8 6 9 8 6 8 8 62

Power (19) 7 10 7 10 10 8 10 9 71

(1) E: Experts

(2) IT Services of the University of Deusto.

(3) Deusto: Javier Garcia-Zubia at the University of Deusto (Spain), coordinator of WebLab-Deusto.

(4) BTH: Ingvar Gustavsson at Blekinge Institute of Technology (Sweden), coordinator of the VISIR project.

(5) Artec: Dieter Müller at Artec-Lab at the University of Bremen, coordinator of (1) MARVEL project.

(6) ISEP: Gustavo Alves at Instituto Superior da Engenharia of Porto (Portugal), coordinator of Rex-Net project.

(7) Genoa: Andrea Bagnasco at the University of Genoa (Italy), coordinator of isiLAB.

(8) MIT: Jesús A. del Álamo is the coordinator of iLAB at the M.I.T. (EE.UU.)

(9) EPFL: Denis Gillet is responsible of the Remote Lab at the EPFL.


Actores principales de los laboratorios remotos

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Actores:- Laboratorios (profesores y técnicos)- Asignatura (profesores y alumnos)- Grado o carrera (profesores, decano)- Universidad (decano, rectorado, comunicación…)- Sociedad (rectorado, ministros)

Qué busca o se le exige a cada actor:Quién exige a cada actor:-----

¿Quién es el cliente?

¿Quién debe soportar el LR?

¿es la universidad una empresa?

Mandamientos (o consejos) de los

laboratorios remotos

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Primer mandamiento: Ama al Servicio Informático sobre todas las cosas

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Ama al Servicio Informático sobre todas las cosas (más que a timismo)

No debes (ni puedes) enfrentarte al SI de tu universidad; sé su amigoRecordemos que damos servicio desde la universidad¿quién es el responsable de lo que pase?


Segundo mandamiento: Yo soy un otro (Je est un autre, Rimbaud )

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FUNCIONA; FUNCIONA, EUREKA (y todo lo demás)

Es fácil ponerse muy contento como profesor por haber conseguido algo: ¡¡laboratorio remoto!!

Pero, ¿para quién es? ¿cumple sus deseos? ¿cubre el curriculo? ¿trasnmite, al menos, innovación o felicidad? El caso VISIR+


Tercer mandamiento: Créeme, soy real

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Para ti es real, pero ¿y para el alumno? ¿distingue el alumno? ¿le importa al alumno de ahora? POKEMON

¿Dónde está la diferencia entre real y virtual? ¿qué aporta VISIR frente a Falstad?


Cuarto mandamiento: It’s my party

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Nunca des excusas de porqué algo no funciona, nunca digas que “es mi fiesta” y que si no te gusta….. Que si instala esto, que si lo otro..It’s my party and I will cry if I want to

¿Os parece adecuada la figura de la derecha?


Quinto mandamiento: It’s the economy, stupid!!

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¡¡ES LA NOTA, amigos!! El laboratorio remoto tiene que ser para algo, y no como demostración del propio ego tecnológico.

¿Cuál es el valor añadido? ¿objetivos de aprendizaje? ¿competencias? ¿habilidades? ¿contenidos?

¿Y por qué no ayudar a “pasar un examen”?


Sexto mandamiento: Oscuro para que atiendan, y……

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Oscuro para que te atiendan, y claro-claro para que no te entiendan.

Y no olvides que tú también eres interface, ¿se te entiende?

¿compensa la imagen del centro? ¿y la de la derecha?


Séptimo mandamiento: Los alumnos no son ratas de laboratorio (¿?)

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¿Por qué las farmacéuticas experimentan con abogados?

Grupos de control, primero vosotros, blablabla (Comité de Ética Deusto)

Y aquí el VISIR+ es el protagonista, ¡¡ánimo ELSA!!


Octavo mandamiento: Primero el menú,

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Primero el menú de siempre


Octavo mandamiento: Primero el menú, y luego la dieta

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, y luego la dieta

¡¡Cuidado con la dieta VISIR+!!


Noveno mandamiento: Siempre dar, nunca recibir

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Siempre dar, nunca recibir, para poder seguir reinventado la rueda….

VISIR+ es un caso de éxito de generosidad recíproca, ese es su éxito.

Además VISIR es tan complejo que nadie se atreve a decir que eso ,o hace él.


Décimo mandamiento: Queridos ignorantes, cuánto me enseñáis

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Qué podemos aprender de o con los alumnos ¿con interrogantes?


Mandamiento rosarino:

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Investigación en el área de

laboratorios remotos

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Áreas activas de investigación en laboratorios remotos

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Tecnología: Escalabilidad, federación, fiabilidad, realidad virtual y aumentada, microservidores, semántica y buscadores de laboratorios, accesibilidad, interfaces, dispositivos hápticos, IoT, smart labs, laboratorios colaborativos, laboratorios híbridos, etc.

Didáctica: Evidencias de impacto educativo, encuesta de calidad y satisfacción del usuario, medición de lo virtual/real/inmersivo, orden de herramientas (RL, VL, Sim), Learning Analytics (autoevaluación, caracterización, entornos adaptativos…), despliegue, etc.

Organizativos: Orientación de servicio, rendimiento económico, aproximación a la industria (remote engineering), educación no formal, etc.


Plataformas activas (o no) de investigación en laboratorios remotos

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Active research web pages in remote labs

UNILabs: http://unilabs.dia.uned.es/

ISES remote lab SDK: http://www.ises.info/index.php/en/ises

Lab2go: http://www.lab2go.nl/

eLABS: http://elabs.fe.up.pt/

WebLab-Deusto: www.weblab.deusto.es

iLAB: http://icampus.mit.edu/projects/ilabs/

LabShare: http://www.labshare.edu.au/

LiLa: http://www.lila-project.org/

E-Lab: http://e-lab.ist.utl.pt/rec.web/

RCL: http://rcl-munich.informatik.unibw-muenchen.de/

Relle/relax: http://relle.ufsc.br/labs/1VISIR: http://openlabs.bth.se/index.php?page=ElectroLab

http://unilabs.dia.uned.es/

http://www.ises.info/index.php/en/ises

http://www.lab2go.nl/

http://elabs.fe.up.pt/

http://www.weblab.deusto.es/

http://icampus.mit.edu/projects/ilabs/

http://www.labshare.edu.au/

http://www.lila-project.org/

http://e-lab.ist.utl.pt/rec.web/

http://rcl-munich.informatik.unibw-muenchen.de/

http://relle.ufsc.br/labs/1

http://openlabs.bth.se/index.php?page=ElectroLab


Proyectos activos (o no) de investigación en laboratorios remotos

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Current projects:

iCo-op: http://www.ico-op.eu/

NeReLa: http://www.nerela.kg.ac.rs/

VISIR+:

MUREE: http://muree.psut.edu.jo/Home.aspx

MECA: http://www.ieec.uned.es/proyectos.htm

eSCIENCE: (http://www.esience.org/)

EOLES: http://www.eoles.eu/

TATU, smart labs?: https://tatu.cuas.at/

Go-Lab: www.go-lab-project.eu

FORGE: http://ict-forge.eu/

https://www.google.com/maps/d/edit?hl=es&hl=es&authuser=0&mid=zelWx1GNXDIY.kQ4JhOwX-q2o

http://www.ico-op.eu/

http://www.nerela.kg.ac.rs/

http://muree.psut.edu.jo/Home.aspx

http://www.ieec.uned.es/proyectos.htm

http://www.esience.org/

http://www.eoles.eu/

https://tatu.cuas.at/

http://www.go-lab-project.eu/

http://ict-forge.eu/

https://www.google.com/maps/d/edit?hl=es&hl=es&authuser=0&mid=zelWx1GNXDIY.kQ4JhOwX-q2o


WebLab-Deusto: weblab.deusto.es

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Dudas y preguntas

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Documents