undervisningsbeskrivelse - fronter home - itslearning -...

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni, 2012

Institution Thisted Gymnasium og HFUddannelse stxFag og niveau Dansk, niveau ALærer(e) Rita Maj JohansenHold A2009 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Almen sprogforståelseTitel 2 Sproget i verden – verden i sproget. At tale eller tieTitel 3 Sproget i verden – verden i sproget. At benævne og fortolkeTitel 4 Skriftlighed: skriveproces, produktopbygning og genrer Titel 5 Dansk historie forløb. Litteraturhistorisk overblik fra middelalder til 1870 Titel 6 Skriftlig årsprøve Titel 7 Introduktion til essay Titel 8 Dansk identitet. Maja Lee Langvad: Find Holger Danske, (2006) (Hovedværk 1) Titel 9 Forfatterskab: Søren Ulrik Thomsen Titel 10 Retorik og argumentation Titel 11 Nyhedsformidling i aviser.+ Leif Davidsen: Den serbiske dansker(1995) ( Hovedværk

2) Titel 12 Selvlæst hovedværk (hovedværk 3) Titel 13 Fortælleformer og noveller Titel 14 Gys, splat og Freud . Heri: Medieværk: El Orphanato Titel 15 Fokus på analyse af lyrik (og litteraturhistorie)Titel 16 Skriftlig dansk i tre genrer: Tema UtøyaTitel 17 Skriftlig opgave: KronikTitel 18 Det moderne gennembrud i Danmark og Det folkelige gennembrud 1870- ca. 1900

+ Herman Bang: Ved Veien(1886) (hovedværk 4) Titel 19 Stil: Litterær artikel Titel 20 Selvvalgt skriftligt hovedværk (nr. 5)Titel 21 Realismer og modernismerTitel 22 Biografi eller fiktion. GenrehybriderTitel 23 Hvad er kunst?Titel 24 Max Ipsen:Kortprosa (Hovedværk nr. 6)Titel 25 Sidste 2 stile

Titel 26 Litteraturhistorie: Litteraturhåndbogen og diverse indledninger

Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)Retur til forside Titel 1

Almen sprogforståelse

Indhold Christensen, Folmar, Larsen, Tortzen: Babelstårnet (Gyld. 2005). Afs. 1.1 -1.5, 1.6, 2.1-2.3.9.Afsn.3-3.2.1Suppl.: ´Beda nautjit´ to breve tegnet af analfabeter.Learning Chinese, Lesson 1.Ikoner på færgen ”Peder Paars”Kropssprog: Billeder aflæses: Talesprogets nære sammenhæng med kropssproget. Diverse øvelser fra Hvass: Mundligt.Grafik over indoeuropæiske sprog (Det danske sprogsamfunds historie, p.207)Det russiske alfabet. (Øvelser med Menneskerettigheder)Fejloversættelse af ingredienser på humusdåseMorfologisk analyse af Grev Kunibert(E.Arnbak: Er mor-femdeling mord?I syntaksanalyse er suppleret med ledstillingsanalyse i HS og BS (vsa/sav)Ledhjælpeverber og omvendt ordstillingSammenbinding: konjunktionaler og adverbialer. LIX ØvelserKommasætning: Det grammatiske komma af: Elsemarie Hauge: Den lille grundgrammatik(systime,+93-98), p. 32-39

Omfang

12 t

Særlige fokuspunkter

At øge den sproglige bevidsthed om ordforråd, grammatik, syntaks ogskelnen mellem form (ordklasser) og funktion (sætningsanalyse)Læreplanens mål: Forståelse for hvad sprog er, sprogenes sammenhæng indbyrdes og sammenhængen mellem sprog, historie og kultur: sprog som praksis, som system og som identitet.At lave en kommunikationsanalyse med sproglig bevidsthed og kendskab til metakommunikation i et fælles sprogProgression: bogens rækkefølge

Væsentligste arbejdsformer

Klasseundervisning og pararbejdeEvaluering i starten og efter kurset med tests.

Retur til forside


Sproget i verden – verden i sproget

Indhold Grundbøger: Bennike, Nyborg /Trangbæk Hammer: Faglige forbindelser I+II. (herefter FF) At tale eller tie, kommunikationsmodeller, koder/diskurs/ semantiske skemaer, replikker og samtale; samarbejdsprincipper og høflighedsprincipper replikgengivelse, bl.a. inquit, p. 23; replikker og sproghandlinger (se p. 54-55) og replikker og personkarakteristik(p. 24)(p. 11-27). Strid: Manden & katten. samt replikøvelser heroverTekster:Ordsprog, småtekster (madanmeldelse, og næringsindholdsbeskrivelse) Skriv en anmeldelse af pizzaria. Knud Sørensen: I virkeligheden drejer det sig ikke om provins, 1981 (Uddrag af essay)Knud Sørensen: Af: En tid (1997)Skriv ekvivalensrækker /semantiske skemaer på ordet ”jul” ”strand”. Skriv et digt. Hvem er publikum, når det semantiske skema er det valgte?Hanne R. Beck: 3.tv. (2005) Analyse og Skriv det, der siges i røret!Mikael Niemi: Populærmusik fra Vittula(2000)Helle Helle: En stol for lidt (1996)Johs. V. Jensen: Forsvundne skove(1899/1916)

Omfang

20 t

Særlige fokuspunkter At tale eller tie, kommunikationsmodeller, koder/diskurs/ semantiske skemaer,

replikker og samtale.Samtalens principper, replikgengivelse, replikker og personkarakteristik, (p. 11-27)

Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde og (individuelt oplæg i tegneserien)

Retur til forside Titel 3

Sproget i verden – verden i sproget

Indhold At benævne og fortolke fra ord til tema.(p. 28-42) Semantiske skemaer og scenarier, modsætninger og temaer; motiver; symboler; det denotative og konnotative. Sproglige billeder.Gerson: En lille nisse rejsteErik Knudsen: Varehuset TOTAL(1958)

Jesper Wung-Sung: De tre veninder(2000) Hermann: Græd ikke så aflangt (1918)Peter Seeberg: Biografi af en snegl(2000)Astrid Saalbach: Kødet (1985) Staffeldt: Indvielsen (1804)Michael Strunge: Plasticsolen (1981)Tove Ditlevsen. Af: Barndommens gade (1943), p. 42 i FF

Omfang Særlige fokuspunkter

At benævne og fortolke: p. 28- 42: semantiske skemaer, modsætninger, temaer, ord, kontekst og symbol, denotation, konnotation og sproglige billeder(metafor/sammenligning /personifikation og besjæling).


Klasseundervisning og gruppearbejde

Titel 4

Skriftlighed: skriveproces, produktopbygning og genrer

Indhold Opgave 1:Ebbe Sønderriis: Iskappen krymper på Nordpolen,(artikel, Information, 26.08.00) Jørgen Sten Nielsen.:Liv eller død (Leder i Information, 09.09.00)

Opgave 2:Knud Sørensen: Pigegården (1987) Opgave 3: Folkeeventyr: Klokkeblomst Lille RødhætteFolkeviser: Svend af Vollersløv Germand Gladensvend

Omfang

Anvendt uddannelsestid


ad 1) At redegøre og bruge korrekt inquit, at diskutere, at argumentere, at citere med henblik på kronikken ad 2) At resumere en litterær tekst, at anvende især de sproglige faglige værktøjer fra FF, som vi har brugt indtil nu samt fortælleteknisk terminologi. At skelne mellem at analysere og fortolke. Med henblik på litterær artikel.Fremstillingsmæssig struktur: fang læseren, tekstpræsentation(titel, genre, forfatter, årstal mm), analyse,(med tekstdokumentation) fortolkning (uden citater og dokumentation). Evt. perspektiv til andre tekster.

Ad 3)At øve analyse og fortolkning og fremstilling af litterær artikel. At bruge

analysemetoder, lært i dansk-historie forløb; historisk og psykologisk læsning


klasseinstruktioner, individuelt arbejde i form af stile og respons i masterclass, samt omskrivning og udvidelse af produktet. Udveksling af ideer i grupper.

Titel 5

Dansk historie forløb. Litteraturhistorisk overblik Middelalder til 1870

Indhold Grundbog: Nyrup Madsen, Ryg Olsen Ravn: Dansk historie og litteratur (systime, 2010)

Middelalder ca. 1000-1500 (I)Litteraturhistorisk oversigt, p. 19-23Tekster:Saga: Af: Laksdæla Saga (1200-tallet)Folkevise: Ebbe Skammelsøn Torbens datter ElverskudFolkeeventyr: Prins Hvidbjørn

Billede:Kalkmalerier fra ca. 1325 og 1380: Dansescene og Ridderen og døden (p.22-23 og 29)

Renæssance, reformation og enevælde ca. 1500-1780 (II)Barok 1600-talletOplysningstiden 1700-tallet. Fornuftens århundrede. Kritik Litteraturhistorisk oversigt p. 43-46Tekster:Jørgen Friis: Bryllupsdigt (1714)Ludvig Holberg: Af Pernilles korte Frøkenstand. (1727)Billeder: Thomas Quellinius: Gravmæle for Marcus Gøye (1700) (Litteraturens veje, p. 94)David Bailly: Selvportræt med vanitassymboler (1651) (Litteraturens veje, p. 100)Thomas Gainsborough: Mr. and Mrs Robert Andrews (ca. 1748) (HFx, aug. 1997)

Fra oplyst enevælde til demokrati ca. 1780-1870 (III) Romantikken(højromantik, Biedermeier, romantisme)Litteraturhistorisk oversigt p.69-73Tekster:Oehlenschläger: Den forladte (1803)Christian Winther: De unges møde(1835)Thomasine Gyllembourg: Den lille Karen (1830)(FFA, p.19)Emil Aarestrup: Nordexpeditionen (1838)Steen Steensen Blicher: Hosekræmmeren(1829) (FFA, p. 77)Billeder:

C.W. Eckersberg: Det Nathansonske familiebillede (1818)(HFx, aug. 1998)Emil Andersen: Lille familie truet af regnbyge (1839), p. 70Johan Th. Lundbye: En Malkescene (1841)Constantin Hansen: Hvilende model(1839), p. 73Jørgen Roed: Haven med den gamle døbefont (1850)(Romantik og realisme, p. 182)

Omfang

30


Tematikker om kærlighed, ægteskab, familie, slægt set i teksternes historiske kontekst.De litterære analyseværktøjer fra Faglige forbindelse udbygges fortsat, bl.a. med aktantmodel, kontraktmodel og dannelsesmodel.

Væsentligste arbejdsform r

Klasseundervisning, gruppearbejde med differentierende medlemmer i hvert historisk afsnit. Fremlæggelse fra grupper for klassen.

Titel 6 Skriftlig årsprøveIndhold Camilla Christensen: Søndag (Stjernebarn, 1996)

Folkevise: Jomfruen i fuglehamHanne Vibeke Holst: Du er fucking sexistisk, Niarn! (Politiken, 13.11.04)Niarn: Ryst din …! Af: Årgang 79, (2004)Inddragelse af Hauer & Munk: Litterær artikel, kronik og essay. (grundbog til stil fremover)

Omfang

5 t + 3 t

Særlige fokuspunkter At skrive i genrerne litterær, analyserende artikel eller kronik. Sproglige fejl


Individuel prøvestil og kritik i grupper og masterclass efter sommerferien.


Introduktion til essay

Indhold Årets pressefoto 2007: Gregers Tycho Axelsen: Henrik Nøbbes begravelse.Grundbog: Annette Hauer & Birgitte Munk: Litterær artikel, kronik og essay.

Omfang

5 timer elevtid + 2

Særlige fokuspunkter At lære og prøve essayet i forhold til de andre stilgenrer.


Klasseundervisning og individuelt arbejde, samt grupper som feedback.

Retur til forside


Dansk identitet. Maja Lee Langvad: Find Holger Danske, (2006) (Hovedværk 1)

Indhold Maja Lee Langvads værk: Find Holger Danske (2006)

Omfang



Hovedværkslæsning med fokus på værkets genremæssige kompleksitet


Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde

Titel 9

Forfatterskab: Søren Ulrik Thomsen

Indhold Levende, Kan ikke sove, By, Glemt kvarter(City Slang, 1981)Ukendt under den samme måne og Power, (Ukendt … 1982)Mine digte, p. 30-31 in Claus Westh: Det blå rum(Mit lys brænder, 1985)Politisk digt og Jeg vender mig om (Nye digte 1987)På min femogtredivte fødselsdag, (Hjemfalden, 1991)En tirsdag sidst på året (Det skabtes vaklen 1994)En dans på gloser, (En dans på gloser, 1996)Beaufortskalaen (uden for digtsamlingerne)Det værste er et kærlighedsbrev og det bedste er de lutherske salmevers (Det bedste og det værste 2002)Claus Westh: Det blå rum(1994) 3 sider af Efterskrift

Omfang

6 lektioner

Særlige fokuspunkter Digte og karakteristik af Søren Ulrik Thomsen og hans udvikling


Klasseundervisning//projektarbejdsform med efterfølgende fremlæggelse.Udarbejdelse af spørgsmål til forfatterenMøde med forfatteren i 2 timer

Titel 10

Retorik og argumentation(AT-projekt om politisk kommunikation)

Indhold Halskov Jensen & Anneberg Olesen: Retorik- når teksten vil noget, IN: Tekstens univers – en introduktion til tekstvidenskab.(Heri Bitzers teori om den retoriske situation)Vatz: Myten om den retoriske situationPia Kjærsgaard: Frø af ugræs.. (ugebrev 06.02.06)Jens E. Kjeldsen: Med billeder skal land samles.IN: RetorikMagasinet,nr. 50, 2003)The Brief Case Man: Up from the ashes, forside IN: Fortune, 01.10.01) pressefoto.Signe Hegelund: Én opgave som ét argument, IN: Akademisk argumentation.

Omfang

AT-forløb på 21 timer sammen med samfundsfag og græsk latin


Visuel epideiktik, retorisk analyse af tekster, argumentation og retorik i tekster Retorisk situation. Og argumentation som kernestruktur i AT-synopsis og i større skriftlige opgaver.Informationssøgning (også sammen med bibliotekar)


Klasseundervisning: introduktion til metode og modelanalyser. Individuelt eller gruppearbejde i udarbejdelsen af synopsis.

Titel 11

Nyhedsformidling i aviser

Indhold Grundbog: Henning Olsson og Henrik Poulsen: Ryd forsiden (1995) Heri: p. 13-82.

www.aiu.dkDR. Skoleradioen: Medier: Prakkes modelLitteraturhåndbogen: Borgerlig offentlighedBorker og Brøndgaard: Den bearbejdede virkelighed – om faktion (1990)p. 62-72 ): New Journalism, IN: Den bearbejdede virkelighed.Jan Stage: Asken brænder, af I Bosniens hjerte IN: Asken brænder, En forfatter i krig, 1993.Klassisk nyhedartikel : Forskerne uenige om følger af a-ulykke (Politiken, 1977)Leder: Religionskrig (Politiken, 1077)Politiken, BT og Information i uge 46, 2010. Leif Davidsen: Den serbiske dansker(1995) Hovedværk 2

Kronik. Stefan Hermann: Har vi talent for de dygtige? (Information, 27.02 2011) Skriftlig opgave.Essay: Center for vild analyse: Ud til kanten, Information, 8- 9. 01-2011. Skriftlig opgave.

Omfang Særlige fokuspunkter

Nyhedsformidling, genrer, pressehistorisk udvikling, journalistik og sammenlignende analyser af journalistik og aviser. Den informerende og regulerende sproghandling Retorisk analyse: Retorisk situation: tekstens intentioner, argumentation og appelformer


Klasseundervisning, styret projektarbejde; oparbejdelse af viden om mediestof og på baggrund heraf en ”rapport”, der rummer såvel individuelle som kollektive produktelementer

Titel 12

Selvlæst hovedværk

Indhold Mikkel Faurholt: Jan Guillou: Ondskaben (1982)Michelle Bak Andresen: Meghan D. Jakobsen: Trods (2008)Theiss Bendixen: Conn Iggulden: Rom s porte I (2003)Lasse Gellert Christensen: Jan Guillou: Ondskaben (1982)Karen Damsgaard: (red.) S.M. Aidt, J. Andersen, R. Rashid: Nye stemmer (2007)Anders Gjerulff: J.R.R Tolkien: Hobbitten (1937)Esben Halkier: Poulo Coelho: Alkymisten (1988)Lars Hvass: Walter Scott: Ivanhoe (1819)Louise Kirstine Jensen: Kristina Hansen og Bengt- Åke og Agneta Cras: Bag lukkede døre, 1996 og 2000.Anja Johansen: Danielle Steel: Udnyttet (1996)

http://www.aiu.dk/

Siri Kirstein: Helle Helle: Ned til hundene (2008)Line Kjellerup: Anne Franks dagbog (1947, 2006)Niels Kristian Kjærgaard: G. Orwell: Kammerat Napoleon (1945/1987)Katharina Hovgaard Kristensen: Debra Puglisi Sharp: Fem døgn i helvede (2003)Gitte Ørebro Larsen: Mette Thomsen: Plastic (1995)Majbritt Madsen: Khaled Hossini: Drageløberen (2003)Stine Marie Mikkelsen: Collen McCullough: Matadorens hustru (2003)Ingrid Nymo Møller: Nathan S. Foer: Ekstremt højt og utrolig tæt på (2005)Maja Nordentoft Nielsen: Meghan D. Jakobsen Trods (2008)Louise Boch Pedersen: Meghan D. Jakobsen: Trods (2008)Bjarke Vangsøe Sunesen: Dan Brown: Engle og dæmoner (2000)Patrick Blåbjerg Thomsen: Ib Michael: Troubadurens lærling (1984)Jørgen Munksøe Thøgersen: J.R.R Tolkien: Hurins børn, 2007/08Camilla Torrild: Khalid Hossini: Drageløberen (2003)

Omfang

6 t

Særlige fokuspunkter At anmelde et litterært værk= fortælle om det, så det kan interessere et publikum. At læse op med oplevelse.


Individuelt valg og læsning af værk, fremlæggelse; feedback fra klssen

Titel 13

Fortælleformer og noveller

Indhold Knud Rasmussen: Festens hellige gave kommer til menneskene(1902-24)Folkeeventyr: De tre gaver,(FA, 14 + Den mundtlige fortælling, FF,p. 84-90)Vølvens spådom (v/ Suzanne Brøgger) Uddrag ml. strofe 39 og 58.Første Mosebog, kap 3.Sv. Åge Madsen: Af: Levemåder, p. 76(2004)H.C. Andersen: Nissen hos spekhøkeren(FA, p. 110)Peter Adolphsen: Avispapirbyen(1996)Folkeventyr og kunsteventyr:Espen Askepuster og H.C. A.: Klods HansCharlotte Weitze: Villy (1999) stil: Litterær artikel.

Omfang


Særlige fokuspunkter Kompetencer: fortælleformer. genrer og analyse og fortolkning


Klasseundervisning


Gys, splat og Freud

Indhold Grundbog: Krogh & Lykke Schmidt: Gys, splat & Freud. Heri Indledningen p. 5-19, og Freuds psykoanalyse og det litterære gys, p.19-37.E.A. Poe: Dværgen Spring-Frø (1840)

B.S. Ingemann: Glasskabet (1847)Robert Louis Stevenson: Af: Dr. Jekyll og Mr. Hyde (1886)Stephen King: Af: Carrie(1974)Filmen ”Carrie” (1976)Hertil filmanalysebegreber fra Faglige forbindelser, p.131-150Bret Easton Ellis: Af: American Psycho (1991)El Orfanato (spansk film) MedieværkFaglige forbindelsers faglige begreber anvendtes til analysen.Opsamlingsskema om periodekarakteristika for de forskellige krimi-gysgenrer. Hjemmestil: kronik, litterær artikel og essay med samme tema.Kronik: Rasmus Bo Sørensen: Krimiens samfundskritiske kalkule (Information, 05.06.2008)Litterær artikel: Benni Bødker og Karen Vad Bruun: Blod vil have blod (uddrag), (2011)Essay: Tre små citater: Dennis Jürgensen Af: Kadavermarch (1991)Levende billeder (1993) og Helle Stangerup: Gule handsker (1968)

Omfang

?


I Filmen badescene og bal- og katastrofescene, som parallelfortalte scener med identiske virkemidler på lyd, lys og billedsiden, ligesom det overordnede tema: individet over for den religiøse pression gennemspilles. I arbejdet med teksterne har vi søgt at se dem i forbindelse med deres tid, således at eleverne kan placere en gys- eller krimitekst i bogens perioder; vi har også anvendt Freud.I El Orfanato arbejdedes især med det uhyggelige og den mystificerende fortælleteknik i forholdet mellem det virkelige og det, der kan foregå i sindet.


Klasseundervisning, skriftligt arbejde, gruppearbejde

Titel 15

Fokus på analyse af lyrik (og litteraturhistorie)

Indhold Langdahl, Olsen, Quist: Krydsfelt; et udvalg herfra af teori og tekster:Lyrikken i de skønlitterære hovedgenrer og lyrikkens undergenrer, de lyriske udsigelsessituationer, litterære virkemidler og stilistik(troper og figurer), metrik.Thomas Kingo: Ked af verden, kær ad himmelen(1681)N.F.S. Grundtvig: At sige verden ret farvel(1845)U.P. Overby: Socialisternes march (1872)Pär Lagerkvist: Ångest (1916)Tom Kristensen: Nat i Berlin 1921 (1927)Tom Kristensen: Angst (1930)Jens August Schade: På café (1930)Vita Andersen: Hun ser godt ud (1977)Michael Strunge: Berlin, mit hoved (1983)Kirsten Hammann: Jeg civiliserer mig om morgenen 1992)Ursula Andkjær Olsen: Af: Lulus sange og taler (2000)Simon Grotrian: Når livet rinder åren ud(2006)Mette Moestrup: Sandt/falsk II (2006)Naja Maria Aidt: Bryllup, Ske, Punkt Alle fra Poesibog(2008)

Omfang



Analyse af genren lyrik; de lyriske virkemidler; litteraturhistorie


Klasseundervisning/gruppearbejde og diskussion

Titel 16

Skriftlig dansk i tre genrer: Tema Utøya

Indhold Litterær artikel: Nordahl Grieg: Kringsatt af fiender (1936)Jens Stoltenberg: Tale ved mindehøjtidelighed i Oslo Domkirke, 24.07.11Kronik:Sørine Gotfredsen: Lad os bruge Anders Breivik rigtigt (Berlingske Tidende, 29.07.11)Essay:

Lars Saabye Christensen : Vi skal generobre Utøya.(Information, 26.07.11)Jan Kjærstad: Angrebet indefra. (Information, 30-31.07.11)Finn Skårderud: Made in Norway (Information, 27.07.11)

Omfang

5 timers elevtid og dobbelttime

Særlige fokuspunkter Træning i skrivning i genrer og analyse af tekster


Klassediskussion og individuel stil


Skriftlig opgave: Kronik

Indhold Georg Metz: Vild med dansk (klumme, Information 2008)

Omfang

5 timers elevtid plus 2 timer


At skrive en kronik. Forskellene til litterær artikel repeteres og trækkes op; hvordan får man sit eget synspunkt gjort til den røde tråd i besvarelsen, og hvordan får man problemstillingen og ikke teksten i fokus. Det almene publikum er læser og derfor må der ikke anvendes fagsprog.


Elevtid individuelt til besvarelsen. Klasseundervisning på basis af gruppesnak med fremlæggelse af diverse elevstile. Gennemgang af ønskede sproglige fejl på tavlen.

Titel 18

Det moderne gennembrud i Danmark og Det folkelige gennembrud 1870- ca. 1900

Indhold Herman Bang: Ved Veien(1886)Georg Brandes: Af: Indledningsforelæsninger (1871) IN: Sørensen: FronterJ.P Jacobsen: To Verdener (1879)Holger Dracmann: Engelske Socialister (1872)3 TV-udsendelser i TV: 1800-tallet på vrangen (1860-1910?)Amalie Skram: Af. Forraadt (1892) Uddrag fra ”Fronter”Bjørnstjerne Bjørnson: Af: En hanske (1883)Henrik Pontoppidan: Hans og Trine (1899) (FFA, p. 63)

Henrik Pontoppidan: Vandreren (eksamensvideo)(1887)Martin Andersen Nexø: En lønningsdag (1896)Jeppe Aakjær: Naar Rugen skal ind (1906)Jeppe Aakjær: Af ”Vredens børn”(1906)+ 3 anmeldelser fra samtiden (Politiken, Vendsyssel Tidende, Socialdemokraten)Perspektivtekster:Diktonius: Arbetare (1924) (svensk)Herdal: Den kone (1936)

Billeder: H.A. Brendekilde: Udslidt (1889) (Romantik og realisme, p.177)

Omfang


Litteraturhistorie, tekstlæsning; naturalisme,(videnskabelighed, positivisme, darwinisme, impressionisme, religionskritik, sædelighedsfejde) Forholdene og temaerne i den borgerlige bylitteratur og det folkelige gennembruds interesse for forholdene på landet, hvor det er klasserne, udbytningen, de sociale forhold og det hårde arbejde, der er i fokus.


Klasseundervisning/ og gruppearbejde

Titel 19 Stil: Litterær artikel Indhold Pia Juul: De gales hjem (2006)

3 stile offentliggjort af fagkonsulenten; de er bedømt med henholdsvis 02, 7 og 12.

Omfang

5 timer plus dobbelttime

Særlige fokuspunkter At skrive litterær artikel.At kunne argumentere for en bestemt karakter. Kvalitetskriterier.


Klassediskussion efter individuelt skriftligt arbejde.

Retur til forside


Selvvalgt skriftligt hovedværk (nr. 5)

Indhold Michelle Bak Andresen: Aleksander Hemon: Lazarus-projektet(2008) Theiss Bendixen: Christian Mørk: Darling Jim (2007)Lasse Gellert Christensen:Karen Damsgaard: Bent Haller: Odysseen (1999)Esben Halkier: Frederik Barth: Afghanistan og Taliban (2008)Lars Hvass: Leif Davidsen:På udkig efter Hemingway(2008)Louise K. B. Jensen: Helle Stangerup: Gule handsker (?)Anja I.A. Johansen: Stephenie Meyer: Daggry( ?)Siri J. Kirstein: Virginia Woolf: Til fyret (1927)Line R. Kjellerup: Chad Kultgen: En helt almindelig han (2007)Niels Christian Sommer: Klaus Rifbjerg: Den kroniske uskyld (1958)Katharina H. Kristensen: Alan Drew: Haver af vand(2009)Gitte Ø. Larsen: Dan Brown: Da Vinci mysteriet (2003)Majbrit Munk Madsen: Francine Rivers: Den kærlighed som sætter fri(2001)Stine Marie Mikkelsen: Lund, Thorsen, Vestergaard: Nynnes dagbog (2005)Ingrid Nymo Møller: Morten Ramsland: Når fuglene driver bort (1993)Maja Nordentoft Nielsen: John Grisham: Uskyldig dømt (2006/7)Louise Boch Pedersen: Søren Ulrik Thomsen: Rystet spejl (2011)Bjarke Vangsøe Sunesen: Douglas Adams: Guide to the Galaxy (1979)Patrick Blåbjerg Thomsen: Knud H. Thomsen: Den irske præst (1983)Jørgen Munkesø Thøgersen: Dan Turell: Mord i mørket (1981-90)Camilla Birk Torrild: Dan Brown: Engle og dæmoner (2004)

Omfang

5 timers elevtid= litterær artikel


At skrive en anmeldelse, men som også indeholder fokuseret analyse som i en litterær artikel.


Individuelt skriftligt arbejde og skriftlig feed-back

Titel 21

Realismer og modernismer

Indhold Grundbog: Steffen Auring og Erik Svendsen: Realismer og modernismer(2010) Hele indledningen, p. 6- 34.

Realisme: Af: Flaubert: Madame Bovary (1856)Af: Kirsten Hammann: Fra Smørhullet (2004)Af: Gyllembourg: To tidsaldre (1845)Af: Easton Ellis: Glamorama (1998)Af: Pontoppidan: Ilum Galgebakke (1887)Af: Hans Kirk: De nye tider (1939)Af: Rainer Marie Rilke: Malte Laurids Briggs optegnelser (1910)

Modernisme:James Joyce: Af Ulysses (1922)Klaus Høeck: Af: Honeymoon (1997)Bodil Bech: I Halvsøvne (1934)Tom Kristensen: Livets Arabesk (uddrag af kap. 7)Højholt: Af Gittes monologer, Om tåregas(1984)Rifbjerg: Nultime (1960)Malinovski: Disjecta Membra (1958)Inger Christensen: Et samfund kan være så stenet..(DET, 1969)

Omfang



At sætte fokus på henholdsvis realismens og modernismens vigtigste former for at kunne profilere de to retninger og samtidig give en fornemmelse for, hvordan de historiske skift spiller ind på retningerne.


Klasseundervisning

Titel 22

Biografi eller fiktion. Genrehybrider

Indhold Grundbog: Claus Christensen & Peter Jensen: Livsværk (Dansklærerforeningen)Tekster:Claus Beck-Nielsen: p. 147-155 + evt p.10 + avisartikel om hans egen begravelse (jf. debatten i forb. med Lollike: Hvad er kunst?Jørgen Blendstrup: Gud taler ud (2006)Peter Hoeg: De måske egnede (1993)Erling Jepsen: Kunsten at græde i kor (2001)Knud Romer: Den som blinker er bange for døden (2006)Jørgen Leth: Kokkens datter. Af: Det uperfekte menneske – scener fra mit liv. Plus bogens omslag(billedanalyse)Stil, der på forskellig vis sætter fokus på de ” tendenser til en næsten fuldbyrdet opløsning af skillelinjen mellem det private og det offentlige rum", Fra bogen Knud Romer Den der blinker er bange for døden og Georg Græsholt: Kære Knud (læserbrev, 2007)

Omfang

10


Forholdet mellem biografi og fiktion. Hvad sker der? Hvorfor den store interesse? Hvordan ser det ud sprogligt og fortælleteknisk?


Gruppearbejde , fremlæggelse og klassediskussioner

Retur til forside

Titel 23

Hvad er kunst?

Indhold

TVprogram om kunst fra DR2 med Christian Lollike, der vil sætte massakren i Norge op som teater.

Niels Frank:"Hvad har ti år med VKO betydet for dansk litteratur?" artikel i Information, forår 2012

Omfang

2


Hvad er kunst? Hvad skal kunst gøre ved os? Er der grænser for, hvad man kan tage op i kunsten? Hvordan argumenterer de?


Klassediskussioner


Kortprosa. Værk nr. 6.

Indhold Max Ipsen: Kortprosa 1990-2003 (2003)Hele indledningen, p.6 – 43. Her arbejder alle med følgende opgaver/tekster: Tobias Wolff (p.15), Renberg: Konfyr, H.O. Jørgensen: Gamle Åge, Han var lige .., Seeberg: Meddelelse til de kommende passagerer, Sulaima Hind: Våbenhvile, Hvid Kromann: AfskriftDerefter arbejdes i grupper med:Inspirationslinie til Minimalismen: Her læses og vælges til fremlæggelse:Carver: Populær mekanik (1982)Hemingway: En meget kort historie (1925)Askildsen: Betydningen(1982)Minimalrealismen: Hertil læses og vælges til fremlæggelse:Christina Hesselholdt: Shake (1998)Katrine Marie Guldager: Sæde 97Jeppe Brixvold: Partnere (1998)

Inspirationslinie til fantastisk kortprosa. Heri læses og vælges til fremlæggelse:Borges: Skiven (1975)Kafka: Foran loven (1919)Adolphsen: Iotyn (2000)Fantastik kortprosa. Hertil læses og vælges til fremlæggelse:Louis Jensen: Metode (1992)Benny Andersen: Hus forbi (2001)Major Sørensen: Rosendrømmen(1999)Kærligheden og dens besværligheder. Hertil læses og vælges til fremlæggelse:Baudelaire: En verden i dit hår (1869)Thøger Jensen: Sådan er det at have briller (1998)Smærup Sørensen: Ægteskaber (2001)Liv og død kort fortalt. Hertil læses og vælges til fremlæggelse:Adolphsen: Madeleine eller Lille trist roman (1996)Sophia Kalkau: Begravelse(2002)Kim Blæsbjerg: Da de løsnede løkken… (2002)

Omfang

12


At studere på egen hånd og anvende en teoretisk, kategoriserende og historisk viden i arbejdet med at forstå teksterne. Fremlæggelse af analyse og fortolkning og placering i litteraturhistorien.At sætte fokus på forskellene til short story og novelle og bestemme genren kortprosa.


Studium i grupper, fremlæggelse for klassen og styring af diskussion

Titel 25

Sidste 2 stile

Indhold Stx. D. 25/5 2010:Sinne Smed: Ret til at leve usundt?Sørine Gotfredsen: Den forkerte talsmandBo Kampmann Walther: Computerspil er vr tids medie-sorteperBertolt Brecht: Den jødiske hustruTegninger:Claus Bigum: illustration til Sørine Gotfredsen (Berlingske Tidende, 19.07 2009)Foto fra Daily Mails (5.12. 2007)Stil om LIVSVÆRK:Morten Eggert: Facebook samler familien (BT) Mathias Herup Nielsens artikel ”Dagens vinder” fra Weekendavisen

9. januar 2009Knud Romers roman fra 2006 ”Den som blinker er bange for dødenGeorg Græsholts læserbrev ”Åbent brev til Knud” fra Weekendavisen 2. februar 2007Tue Andersen Nexø”: Midt i verden, midt i mig” (Information d. 19. 03. 2009) samt Carsten Andersen: ”Romanen erobrer virkeligheden” (Politiken d. 24. 01. 2009).

Omfang

10 timers elevtid + dobbelttime.

Særlige fokuspunkter At øve eksamenskravene til skriftlig dansk


Individuelt arbejde med klasseundervisning og individuel vejledning.

Titel 26

Litteraturhistorie: Litteraturhåndbogen og diverse indledninger

Indhold LitteraturhåndbogenOmfang

Løbende

Særlige fokuspunkter At kunne placere teksterne i de rette perioder. Kendskab til periodernes karakteristika.


Selvstændig læsning varieret med tavlegennemgang

undervisningsbeskrivelse - fronter home - itslearning -...

Documents