Unidad 1Memoria. Concepto:1: Segn mayo, w. (1997:117) la memoria no es una cualidad aislada; es una actividad mental o conjunto de procesos conscientes destinados a retener, evocar y reconocer los hechos pasados, y est en estrecha relacin con el inters, la atencin y la adecuada operatividad de nuestro cerebro. Fuente bibliogrfica: habilidades cognitivas y lingsticas. Cuarta edicin. 2015. Editorial urbe. 2. Que es la memoria, cuando hablamos de la memoria, nos referimos tanto a aquellos que recordamos como a nuestra capacidad para recordar. Podra pensarse que una memoria en condiciones ptimas es como una gran base de datos donde se graba y almacena el conjunto de lo que aprendemos y experimentamos con toda fidelidad. Pero en realidad, sa no sera una memoria ptima de ningn modo. No todos los recuerdos se crean de igual manera. Algunos nicamente deben retenerse durante un corto periodo de tiempo, y despus se desechan. Imagine que pasara si usted llevara en su cabeza cada nmero de telfono que ha marcado a lo largo de su vida o recordara el sitio y el momento exacto en los que vio por primera vez cada una de las pelculas que ha visto. Estos recuerdos alborotaran su mente y, como la ropa vieja en un armario o los trastos en un garaje, haran mucho ms difcil encontrar lo que de verdad se necesita.Los recuerdos que son importantes o tienen una fuerte carga emocional se almacenan en el cerebro durante mucho tiempo; estn tan arraigados en su mente que forman parte de usted. Son las imgenes, las experiencias y los conocimientos que forman parte intrnseca de su identidad psicolgica y social. Fuente bibliogrfica: memoria: todo lo que se necesita saber para no olvidarse de las cosas. Aaron P. Nelson., Susan Gilbert / Gua de la facultad de medicina de la Universidad de Harvad. Publicado en ingls, en 2005, por McGraw-Hill, Nueva York.3: Que es la memoria: de manera general, la memoria se define como una destreza mental que retiene y recuerda informaciones y situaciones del pasado. Sim embargo, para el enfoque de la psicologa cognitiva es un concepto ms complejo, que va ms all de entender a la memoria simplemente como un gran almacn que archiva datos para despus recuperarlos. Fuente bibliogrfica: la memoria: definicin, funcin y juego para la enseanza de la medicina. Varela, avila, Fortoul. Editorial medica Panamericana. Primera edicin 2005. Impreso en Mxico. 4: la memoria es la capacidad de adquirir, almacenar y recuperar la informacin. Somos quienes somos gracias a lo que aprendemos y recordamos. Sin memoria no seriamos capaces de percibir, aprender o pensar, no podramos expresar nuestras ideas y no tendramos una identidad personal, porque sin recuerdos sera imposible saber quines somos y nuestra vida perdera sentido.Fuente bibliogrfica : Mcgraw-hill. Caractersticas de la memoria.Segn Morles, V. (1993: 16) las caractersticas de la memoria son las siguientes: La memoria no trabaja al azar, sino que funciona por asociacin. Para reconocer objetos, sabores, olores, texturas, necesitamos de este recurso. Gracias a esta se pueden recordar experiencias y, por la asociacin, estas se utilizan cuando sean necesarias. En el aprendizaje y en el estudio influyen las siguientes leyes de la asociacin: A. Ley de la proximidad Tipos y clases de memoriaProceso de la memoria:Funcionamiento de la memoria De igual forma que en una biblioteca, la memoria almacena informacin de forma estructurada sistemticamente, de modo que la recuperacin depende de cmo se catalog o codific la informacin. As, mientras que la apariencia de los libros (tamao y color de las cubiertas) puede ser una forma til de catalogacin, an ms til suele ser la catalogacin temtica que facilitar la tarea si uno desea recuperar informacin basndose en su contenido. Un sistema eficiente de catalogacin y recuperacin de informacin debera ser aquel que permita acceder a la informacin desde muy diversas posiciones (autores, tema, ao de edicin...). Exactamente igual que en una biblioteca, la memoria humana necesita almacenar la informacin de tal forma que sea posible acceder a ella con propsitos muy variados (Baddeley, 1990). Si buscamos un libro catalogado como perteneciente al rea de conocimiento de biologa en la estantera de deportes es muy poco probable que lo encontremos; si tratamos de recordar qu hicimos ayer en el trabajo buscando entre nuestros recuerdos infantiles o en lo que solemos hacer cuando vamos a la playa, muy probablemente tampoco lo consigamos.Esta idea clsica de la memoria como algo unitario, choca sin embargo con algunas de las teoras segn las cuales sera ms acertado hablar dememorias, dado que habra diferentes tipos de memoria que implican distintos sistemas y subsistemas, procesos, funciones y fenmenos, sustentados por diferentes substratos neurobiolgicos.

Funcionamiento de la memoria (nivel fsico y psicolgico)1. LAMEMORIA(CONCEPTO):Es un factor fundamental enel aprendizajeen general ella realiza lasfuncionespsicolgicas ms complejas y difciles, pero no se puede negar la importancia y lautilidadque tiene nuestra vida diaria, ya que ella cumple funciones tan elementales como recordar nuestro camino a casa o hasta suministrarnos recuerdos para la formacin de nuevas ideas ysoluciones.En resumenla memoriaes elbancodonde guardamos nuestros recuerdos como imgenes,sonido, olores. etc. en forma desealeselectro qumicas.2.- FUNCIONAMIENTO DE LA MEMORIA:2.1- A NIVEL FISICO: La neuronas que estn situadas en elcerebroforman un espacio al que se le llama sinapsis, las neuronas y sus prolongaciones emiten seales elctricas para transmitir sus mensajes, estas seales son transformadas en seales qumicas gracias a los neurotransmisores. La sealqumicase transforma otra vez en elctrica y as puede seguir emitiendo el mensaje, elprocesotermina en la corteza cerebral all las neuronas traducen el mensaje y produce la sensacin correspondiente.En pocas palabras podramos decir que la memoria no ocupa un rea sino que se halla distribuida a lo largo y ancho de las capas del cerebro. Miles de millones declulasnerviosas llamadas neuronas forman estas capas, todas las neuronas estn conectadas con otros miles de neuronas. Al aprender la mente codifica cada recuerdo en estasredesneuronales; luego las neuronas se ramifican para crear nuevoscircuitos formando conexiones suplementarias.2.2- FUNCIONAMIENTO DE LA MEMORIA A NIVEL PSIQUICO: Hoy en da los psiclogos convienen en que la memoria no puede contemplarse como una entidad nica y unificada, sino como unsistemacon tres partes que constantemente se halla eninteraccinmutua. Las tres partes del sistema reciben el nombre de memoria sensorial, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo; todas ellas funcionan juntas, colaboran conjuntamente y envaninformacinhacia y desde una y otra y cada una de ellas posee unafuncindefinida y una duracin cuantificable.

Leer ms:http://www.monografias.com/trabajos13/lamemor/lamemor.shtml#ixzz3PF7zRzHbFactores fsicos y psquicos que afectan la memoria El recuerdo: concepto y etapasLosrecuerdosson imgenes del pasado que se archivan en la memoria. Esos recuerdos nos sirven para recordar algo o a alguien. As mismo, losrecuerdostambin se definen como una reproduccin de algo anteriormente aprendido o vivido, por lo que estn vinculados directamente con la experiencia.Segn distintos especialistas en psicologa, el aferrarse a un recuerdo puede generar depresiones y, en casos extremos, hasta un ruptura con la realidad actual. Parece tambin bastante evidente que el aferrarse a los recuerdos de una etapa anterior dificulta de manera evidente la adaptacin y el aprendizaje en las nuevas etapas y los nuevos retos que la vida nos brinda, llegando a producir inadaptacin a la nueva situacin por parte de la persona que practica este "anclaje" a los recuerdos pasados. Sucede en todos los mbitos de la vida: en las amistades (recuerdo de un amigo que ya no est que lo idealizamos), en el trabajo (recuerdo del rendimiento, de lo bien que se lo pasaban, de los magnficos compaeros, que le impide ver la realidad actual por muy buena que sea), de la pareja (anclada a la pareja anterior y los buenos momentos y ello le impide una nueva relacin o la nueva relacin est continuamente referenciadas en la actual), la prdida de un ser querido y vivir "anclada/o en sus recuerdos (nos dificulta la afectividad con los seres queridos que conviven cerca de nosotros).Losrecuerdosindividuales, de un colectivo humano, nos dan una aproximacin ms cercana de la realidad que la propia historia, ya que ella suele saltarse los hechos individuales para centrarse en los acontecimientos globales.

El recuerdo o evocacin de la informacin consiste en tres etapas: registro, retencin o almacenamiento y recuperacin.Registro.Es necesario registrar la informacin para pasar al almacenaje temporal o memoria a corto plazo.Retencin o almacenamiento.Para retener la informacin se requiere de atencin a aspectos relevantes, asociarla con algo que ya conocemos, analizarla, elaborar detalles y repetirla. Estas tareas le dan un significado ms profundo a la informacin y aumentan la oportunidad de recordarla. En esta etapa los procesos importantes son: atencin, asociacin y repeticin.Recuperacin.Es el proceso de sacar la informacin almacenada en la memoria a largo plazo al estado consciente de la memoria a corto plazo. Una gran parte de las quejas de memoria se centran en la incapacidad de recuperar cuando se necesita la informacin almacenada. Existen dos formas o caminos a travs de los cuales podemos recuperar la informacin: el reconocimiento y la evocacin.La evocacin es la bsqueda automtica de la informacin almacenada en la memoria a largo plazo.El reconocimiento es la accin de percibir y diferenciar una informacin entre varias alternativas.En general, el reconocimiento es ms fcil que la evocacin. La evocacin se activa comnmente con una clave (un pensamiento, una imagen, un sonido, una palabra, un olor) que inicia la recuperacin de informacin almacenada en la memoria a largo plazo.

El olvido, teoras del olvido El olvido es la incapacidad de recordar nombres, fechas, hechos o conocimientos. Se produce por una saturacin de informacin o fallos en la recuperacin, aunque recordar todo sera tan terrible como no recordar nada. Para los psicoanalistas el olvido es un mecanismo psicolgico de la defensa: la mente se defiende de las experiencias dolorosas excluyndolas activamente de la conciencia, olvida cosas desagradables o historias emocionales negativas. El pasado no puede ser reescrito, pero se puede dominar su impacto.

Alfabeto numrico Mtodo de enganche Mtodo de la cadena.