unidad 1 - nms.uas.edu.mxnms.uas.edu.mx › bachilleratouas › pluginfile.php › 2790 ›...

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA

DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS PREPARATORIAS BACHILLERATO SEMIESCOLARIZADO OPCIÓN MIXTA

GUÍA DIDÁCTICA

Elementos básicos de administración

Unidad 1

Raymundo Bueno Blanco

CONTENIDO

Presentación 2

UNIDAD I 5

Semana 1 5

Semana 2 9

Semana 3 12

Semana 4 15

Resumen de evidencias 19

3

Presentación

Te damos la bienvenida al curso Elementos básicos de administración, a través del cual desarrollarás competencias genéricas y disciplinares relacionadas con la administración de organizaciones.

En este sentido, se pretende que al finalizar el curso y mediante trabajo colaborativo, formules un plan de mejora para la administración de un pequeño negocio, considerando factores y elementos de productividad y competitividad, así como del entorno socioeconómico y ambiental, para incrementar las posibilidades de éxito de la empresa

Durante el desarrollo del curso la mayoría de las actividades de aprendizaje se desarrollan considerando el trabajo colaborativo. Por lo tanto, desde la primera sesión presencial será necesario definir quiénes serán los integrantes de cada equipo.

Con la finalidad de que desarrolles tus competencias en contextos reales o lo ma´s cercanos a ellos, se ha previsto trabajar en tres posibles escenarios. En tal virtud, con el apoyo de tu asesor y la colaboración de tus compañeros, se deberá elegir por uno de ellos.

El primero está relacionada con el proyecto emprendedor elaborado el cuatrimestre anterior por alguno de los integrantes del equipo. Otro escenario para elaborar tu proyecto está definido por la elección de un pequeño negocio real, es decir, alguna microempresa de tu localidad en la cual se tenga la facilidad y posibilidad de estar trabajando durante el desarrollo del curso; y la tercera opción corresponde a la elección de alguno de los casos que te serán presentados por el asesor.

La presente guía se ha diseñado en cuatro unidades de aprendizaje las cuales se relacionan de forma tal que contribuyen a la construcción del producto final antes mencionado.

En la primera unidad estudiarás la conceptualización de la administración, la evolución del pensamiento administrativo y el proceso administrativo. De la misma manera, empezarás a analizar el caso de estudio elegido.

Para la segunda unidad trabajarás la fase mecánica del proceso administrativo, es decir, la planeación y la organización, para lo cual, primero adquirirás los conocimientos teóricos y posteriormente los aplicarás para formular una propuesta de mejora de acuerdo al caso de estudio.

4

La integración, dirección y el control, son las etapas del proceso administrativo que se abordarán en la tercera unidad. En esta parte, al igual que en la anterior, elaborarás una propuesta de mejora para el caso de estudio elegido.

Un elemento distintivo del programa lo constituye la participación del alumno en el diseño de prácticas de responsabilidad social a partir de la identificación de problemáticas que consideren propuestas de alto impacto y bajo costo. De esta manera, en la cuarta unidad estudiarás

la administración no solo desde una perspectiva económica, sino también participando en la solución de problemas que requieren la participación de diversos grupos sociales, es decir, la responsabilidad social.

Ahora que ya conoces desde que perspectiva se trabajarán las diferentes actividades del curso, solo nos resta decirte que esperamos que lo disfrutes al máximo, que dialogues constantemente de manera responsable y respetuosa con tus compañeros y tutor, y que no te limites, esta es una buena oportunidad para que desarrolles toda tu creatividad.

Te deseamos el mejor de los éxitos.

Organización del curso

Para su implementación el curso se encuentra distribuido en 12 semanas, en cada una de ellas realizarás actividades de autoestudio, sesiones presenciales y asesorías personalizada o por equipo. En cada semana se trabajará un total de 4 horas distribuidas de la siguiente manera:

2 horas de autoestudio 1 hora presencial grupal 1 hora asesoría personalizada o por equipo

Con base en lo anterior, adquieres el compromiso de trabajar las actividades previas a la sesión presencial y la asesoría personalizada o por equipo, de tal manera que el avance de tu aprendizaje se dé a partir de tus dudas e inquietudes.

A lo largo de tu proceso de aprendizaje existen tres elementos que siempre debes tener presentes: la evaluación diagnóstica, la evaluación formativa y la evaluación final.

Guía para los Íconos

Al inicio de cada unidad encontrarás los siguientes apartados: ¿Qué voy a aprender? Esta interrogante alude, tanto al propósito de la unidad como a las competencias genéricas, disciplinares básicas y extendidas que se busca desarrollar durante el curso, teniendo como referencia los contenidos de la unidad.

5

¿Qué saberes poseo? Evaluar conocimientos previos es una de las finalidades de la evaluación diagnóstica. En plataforma encontrarás al inicio de cada unidad, la actividad denominada exploración diagnóstica. ¡Quiero aprender más! Es un icono que te invita para que antes o después de la sesión presencial acudas a las asesorías presenciales grupales. Asiste a esta sesión con todas aquellas dudas que tengas, así como para exponer inquietudes personales con relación a los contenidos trabajados, es una buena oportunidad para profundizar en aquellos temas que sean de tu interés personal. ¿Qué he aprendido? Esta es una actividad de autoevaluación, que de manera muy particular se le conoce como actividad metacognitiva y tiene como propósito reflexionar sobre lo aprendido. Es decir, hacer conciencia sobre lo que se sabía de inicio, lo que se aprendió y finalmente, lo que te gustaría aprender.

Desarrollando mis competencias

Recuerda que el éxito dependerá en buena medida de ti, y que debes aprender de manera autónoma por iniciativa e interés propio. El profesor es sólo un facilitador del proceso, que construye y propicia ambientes de aprendizaje, pero el responsable y constructor de su aprendizaje eres tú. En este apartado encontrarás actividades de autoestudio, que te permitirán desarrollar habilidades como, organizar, procesar y aplicar la información, que al ponerlas en acción, te ayudarán a evidenciar el logro y desarrollo de tus competencias.

Evidenciando el desarrollo de mis competencias

Una de las formas de evidenciar el desarrollo de competencias, es la de enfrentar y resolver situaciones problematizadoras de manera eficaz, en cualquier contexto. Para ello, debes enfrentar las dificultades que se te presenten y ser consciente de tus valores, fortalezas y debilidades.

Ahora bien, si después de trabajar de manera individual o colaborativa, aún tienes dudas, no dudes en preguntar, tu facilitador atenderá tu solicitud.

Siempre que participes y colabores en el grupo, escucha y aporta tus puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Recuerda que una forma de evidenciar el logro de tus competencias, es la realización y entrega responsable de las actividades propuestas, intégralas en el portafolio de evidencias.

El desarrollo de las competencias y su nivel de logro, se evidencia a través de la evaluación. Cuando la evaluación es de tipo formativa, busca siempre la mejora en el desempeño del estudiante y se utiliza el error como fuente de aprendizaje y no como castigo. En el proceso de evaluación es importante la participación de todos los actores: autoevaluación (tú mismo), la coevaluación (tus compañeros) y la heteroevaluación (tu facilitador).

6

Unidad I. Introducción a la administración

¿Qué voy a aprender?

Bienvenido a la primera unidad del curso la cual tiene una duración de cuatro semanas. Durante este tiempo realizarás diversa actividades mediante las cuales explicarás la importancia de la administración utilizando las aportaciones de diferentes enfoques y teorías, e identificarás áreas de oportunidad en el proceso administrativo de un pequeño negocio.

Competencias a desarrollar:

Competencias Genéricas Atributos

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados

4.5

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.2

Competencias Disciplinares Básicas

CSE- 6. Aplica principios y estrategias de administración considerando factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización, desde una perspectiva empresarial o emprendedora.

Semana 1 Durante esta primera semana se trabajarán los siguientes contenidos temáticos:

1.1. Conceptualización de la administración

1.1.1. Concepto de administración 1.1.2. Funciones y características de la administración 1.1.3. La empresa

7

Actividades de Autoestudio

¿Qué saberes poseo? Actividad 1

Indicaciones: 1. Participa en el foro de discusión U1-F1. ¿Qué saberes poseo?, respondiendo las

siguientes preguntas sin consultar fuente alguna, es decir, solamente con lo que conozcas del tema.

¿Cuál es tu definición del concepto administración? ¿Cuáles son las características de la administración? ¿Qué es una empresa? ¿Qué tipos de empresas conoces y cuáles son sus características? ¿En qué actividades de tu vida cotidiana puedes aplicar la administración? ¿Alguna vez has utilizado la administración? ¿Cómo las has hecho? ¿Solamente los Gerentes administran? ¿por qué?

2. Una vez que respondas las preguntas del punto anterior, compártelas con tus

compañeros en el foro y participa retroalimentando la aportación de al menos un compañero.

Evidencia 1. Participación en el Foro U1-F1: ¿Qué saberes poseo?

Desarrollando mis competencias Actividad 2

Indicaciones:

1.- Indaga en diferentes fuentes bibliográficas, mínimamente tres conceptos de Administración.

2.- Con la información recabada, elabora una tabla comparativa donde plasmes las definiciones localizadas.

3.- Anota las fuentes consultadas. 4.- Posteriormente, con base en los conocimientos adquiridos formula tu propio concepto

de Administración.

8

Evidencia 2. Tabla comparativa

Actividad 3 Indicaciones:

1. Con base en las indicaciones de tu asesor, analiza el material de apoyo para el subtema Funciones y características de la administración.

2. Mediante trabajo colaborativo responde las siguientes preguntas: ¿Cuáles son las funciones centrales de la administración? ¿Por qué la Universalidad, Especificidad, Unidad temporal y la Unidad jerárquica, son consideradas características de la administración? Menciona un ejemplo específico para cada caso.

Evidencia 3. Cuestionario

Asesoría presencial grupal


Debes acudir a esta sesión con la impresión o archivo electrónico de las actividades ya realizadas. Te sugerimos que durante el desarrollo de la sesión expreses todas tus dudas y que estés atento a los comentarios de tu asesor y tus compañeros.

Actividad 4

Indicaciones:

1. Como primera actividad de esta sesión presencial, tu asesor dará a conocer el programa de la asignatura y realizará una dinámica para fortalecer la relación

Autor Definición Fuente

Definición propia de Administración:

9

entre los integrantes del grupo. De la misma manera, orienta la formación de equipos de trabajo, estableciendo reglas y compromisos.

2. Los equipos elaboran su plan de trabajo para la elaboración del proyecto en el cual se destaca el cronograma de actividades y los responsables de ellas.

3. El asesor explica la conceptualización de la administración, haciendo énfasis en los recursos y áreas funcionales de una empresa.

4. Posteriormente y a partir de la exposición de tu asesor, elabora una reflexión escrita en la cual comentes acerca de la importancia de la administración en las organizaciones y en tu vida cotidiana.

Evidencia 4. Plan de trabajo

Evidencia 5. Reflexión escrita

Actividad 5. Subproducto 1 Indicaciones:

1. De acuerdo a las indicaciones de tu asesor, coordínate con tus compañeros para la

elaboración del Subproducto 1 el cual consiste en un organizador gráfico trabajado de forma colaborativa y el cual debe incluir lo siguiente: a). Definición e importancia de la administración b). Funciones y características de la administración c). Definición de empresa d). Recursos y áreas funcionales de una empresa

2. Al elaborar el organizador gráfico te sugerimos utilizar colores e imágenes que hagan atractivo el trabajo. Aprovecha la oportunidad para desarrollar tus habilidades creativas.

Evidencia 6. Subproducto 1. Organizador gráfico Asesoría personalizada o por equipos

¡Quiero aprender más!

En muchas ocasiones cuando realizamos ciertas actividades nos van surgiendo dudas con relación a lo que se tiene que hacer, cómo hay que hacerlo y otras más. Por lo tanto, es necesario que utilices esta asesoría

para mejorar tus actividades y conocer un poco más sobre el tema exponiendo tus inquietudes al asesor.

10

Este tipo de asesoría se puede proporcionar de manera personal y virtual, por lo que tu asesor te informará sobre los días y horarios en que se realizarán estas actividades.

Autoevaluación

¿Qué he aprendido?

Reflexiona acerca de lo aprendido esta semana, adjunta un archivo donde expliques a través de una tabla de tres columnas, sobre lo que sabías de inicio, lo que aprendiste y finalmente, lo que te gustaría aprender.

Evidencia 7. Tabla SQA

Semana 2 Durante esta segunda semana se trabajarán los siguientes contenidos temáticos:

1.2 Evolución del pensamiento administrativo

1.2.1 Antecedentes históricos de la administración 1.2.2 Enfoques y teorías de la administración


¿Qué saberes poseo?

Actividad 1

Indicaciones:

1. Participa en el foro de discusión U1-F2. ¿Qué saberes poseo?, respondiendo las siguientes preguntas sin consultar fuente alguna, es decir, solamente con lo que conozcas del tema.

¿Considera que la administración ha cambiado a través de la historia? Justifica tu

respuesta

Cuáles consideras que eran las características de la administración durante a).La Época primitiva b). El feudalismo c). El periodo de la revolución industrial

11

d). Primera mitad del siglo XX e). Finales del siglo XX y principios del XXI

2. ¿Consideras que en las organizaciones actuales prevalecen algunas características de la administración de periodos anteriores? ¿Cuáles?

3. Una vez que respondas lo anterior debes retroalimentar los comentarios de al menos un compañero.

Evidencia 8. Participación en el Foro U1-F2. ¿Qué saberes poseo?


Actividad 2. Subproducto 2

Indicaciones:

1. Indaga en fuentes bibliográficas y electrónicas acerca de las características de las siguientes escuelas de administración. De la misma manera, identifica las aportaciones más relevantes de sus principales exponentes.

a). Escuela Científica b). Escuela clásica o del proceso administrativo

2. Mediante trabajo colaborativo y de acuerdo a las indicaciones de tu asesor, elabora el Subproducto 2 el cual consiste en un organizador gráfico en el cual se incluya lo siguiente: Nombre de la escuela de administración, características, principales exponentes y sus aportaciones. Evidencia 9. Subproducto 2. Organizador gráfico Asesoría presencial grupal


Debes acudir a esta sesión con la impresión de las actividades realizadas para esta segunda semana. Te sugerimos que durante el desarrollo de la sesión expreses todas tus dudas y que estés atento a los comentarios de tu

asesor y compañeros.

12

Actividad 3

Indicaciones:

1. Previa exposición del docente relacionada con los antecedentes históricos de la administración y las escuelas administrativas, científica y del proceso administrativo, el grupo se organiza en equipos para trabajar la presente actividad.

2. Tu asesor da a conocer las reglas mediante las cuales se llevará a cabo un debate grupal por equipos, el cual gira en torno a las siguientes preguntas:

• ¿Cuáles son las coincidencias y/o diferencias entre los postulados de la Escuela Científica y la Escuela clásica o del proceso administrativo?

• ¿Cuál es la influencia de estas escuelas en la administración de las organizaciones actuales?

3. Por equipos se elabora una síntesis de la discusión en la cual al final se incorpora una aportación personal relacionada con el tema.

Evidencia 10. Síntesis Asesoría personalizada o por equipos


En muchas ocasiones cuando realizamos ciertas actividades nos van surgiendo dudas con relación a lo que se tiene que hacer, cómo hay que hacerlo y otras más. Por lo tanto, es necesario que utilices este para

mejorar tus actividades y conocer un poco más sobre el tema, exponiendo tus inquietudes al asesor.

Autoevaluación


Elabora una reflexión escrita en la cual comentes tu experiencia al participar en el debate sobre escuelas administrativas, desde una perspectiva teórica, de trabajo colaborativo y de desarrollo personal.


13

Semana 3 Durante esta tercera semana se trabajarán los siguientes contenidos temáticos:

1.2 Evolución del pensamiento administrativo

1.2.2 Enfoques y teorías de la administración 1.2.3 Enfoques contemporáneos de la administración



Actividad 1

Indicaciones:


¿Por qué es importante que un administrador conozca los postulados de

diferentes escuelas de administración? ¿Por qué crees que se utiliza el término “capital humano” dentro de las

actividades empresariales? ¿Cómo impactan las actitudes de los trabajadores en la productividad de una

empresa? ¿Beneficia el uso de nuevas tecnologías en la administración de organizaciones?

¿por qué?

2. Una vez que respondas las preguntas del punto anterior, debes retroalimentar los comentarios de al menos un compañero.


14



Indicaciones:

1. Indaga en fuentes bibliográficas y electrónicas acerca de las características de las siguientes escuelas de administración. De la misma manera, identifica las aportaciones más relevantes de sus principales exponentes.

a). Escuela Humano-Relacionista b). Escuela Matemática c). Escuela Neohumano-Relacionista d). Escuela Estructuralista e). Escuela Neoclásica

2. Mediante trabajo colaborativo y de acuerdo a las indicaciones de tu asesor, elabora el Subproducto 3 el cual consiste en un organizador gráfico en el cual se incluya lo siguiente: Nombre de la escuela de administración, características, principales exponentes y sus aportaciones. Evidencia 13. Subproducto 3. Organizador gráfico Actividad 3.

Indicaciones:

1. De acuerdo a las indicaciones de tu asesor, indaga en diferentes fuentes acerca de las principales características de los siguientes enfoques contemporáneos de la administración.

a). Desarrollo Organizacional b). Administración por calidad c). Benchmarking

2. Mediante trabajo colaborativo y de acuerdo a las indicaciones de tu asesor, elabora una presentación electrónica (power point, prezi, etc.) en la que describas las características generales de cada uno de los enfoques descritos en el punto anterior.

Evidencia 14. Presentación electrónica

15



Debes acudir a con tus actividades impresas o grabadas en algún dispositivo electrónico ya que las ocuparás para trabajar durante el desarrollo de la sesión.

1. Previa exposición del docente relacionada con escuelas y enfoques contemporáneos de la administración, el grupo se organiza en equipos para trabajar la presente actividad.

2. Tu asesor da a conocer las reglas mediante las cuales se llevará a cabo un debate grupal por equipos, el cual gira en torno a las siguientes preguntas:

• ¿Cuáles son las diferencias principales entre la escuela clásica y la escuela de las relaciones humanas?

¿De qué manera contribuyen las matemáticas a la administración de organizaciones?

• ¿En qué difieren la administración por objetivos y la escuela clásica? ¿A qué responden los enfoques administrativos contemporáneos?


Evidencia 15. Síntesis

Asesoría personalizada o por equipos




Autoevaluación


Elabora una reflexión escrita en la cual comentes por qué es importante que un administrador conozca los postulados de diferentes escuelas de la administración. Compara esta respuesta con la que expresaste en el foro de conocimientos previos U1_F3.


16

Semana 4 Durante esta semana se trabajarán los siguientes contenidos temáticos:

1.3 Proceso administrativo

1.3.1 Concepto de proceso administrativo 1.3.2 Enfoques del proceso administrativo

1.4 Elección del caso de estudio

1.4.1 Descripción general de la empresa 1.4.2 Situación actual



Actividad 1

Indicaciones:


Define el concepto proceso ¿A qué nos referimos cuando hablamos de proceso administrativo? ¿Quién es el principal exponente de la escuela del proceso administrativo y

cuáles son sus aportaciones más relevantes?

2. Una vez que respondas las preguntas del punto anterior debes retroalimentar los comentarios de al menos un compañero.


17


Actividad 2.

Indicaciones:

1.- Indaga en diferentes fuentes bibliográficas, mínimamente tres conceptos de Proceso

administrativo. 2.- Con la información recabada elabora una tabla comparativa donde plasmes las

definiciones localizadas. 3.- Anota las fuentes consultadas. 4.- Posteriormente, con base en los conocimientos adquiridos formula tu propio concepto

de proceso administrativo.

Evidencia 18. Tabla comparativa

Actividad 4. Producto integrador de Unidad

Indicaciones: 1. Previa elección del caso de estudio sobre el cual desarrollarás el proyecto a lo largo del

curso, de manera colaborativa y con base en las indicaciones del docente procede a la elaboración del producto integrador de unidad el cual consiste en el primer avance del proyecto.

2. Con base en las características del caso de estudio y los conocimientos adquiridos en esta primera unidad, debes integrar el primer avance del proyecto de acuerdo a lo siguiente:

Autor Definición Fuente

Definición propia de Proceso administrativo:

18

Presentación. En este apartado se debe hacer referencia a la definición de administración, mencionar cómo ha evolucionado a través del tiempo, y por qué es importante para el funcionamiento de las organizaciones. Asimismo, es necesario mencionar aspectos relevantes de algunas escuelas y representantes del pensamiento administrativo, destacando su presencia en la administración de las empresas actuales. De la misma manera, se deben mencionar aspectos generales del caso de estudio elegido, y qué es lo que se pretende obtener al final del curso.

• Justificación: Mencionar por qué se consideró importante estudiar el caso y cuáles serán los beneficios de su estudio.

• Descripción general del caso de estudio. En este apartado se debe incluir la siguiente información: Nombre de la empresa, ubicación, sector y subsector económico al que pertenece, tipo de empresa de acuerdo a su finalidad, tamaño, actividad económica y forma jurídica. De la misma manera, mencionar los elementos que conforman la empresa (bienes materiales, hombres y sistemas)

• Reflexión personal: Este apartado se debe realizar de manera individual y en él se debe comentar por qué es importante la administración para el funcionamiento de las organizaciones, qué temas de la unidad le parecieron más interesantes, y cuáles son sus expectativas del curso.

• Fuentes 2.- Los criterios de extensión y forma serán definidos por tu asesor. Evidencia 19. Producto integrador de Unidad. Avance del proyecto



1. Previa exposición del docente relacionada con el proceso administrativo, el grupo se organiza en equipos para trabajar la presente actividad.

2. Tu asesor da a conocer las reglas mediante las cuales se llevará a cabo un debate grupal por equipos el cual gira en torno a las siguientes preguntas:

• ¿Cuál es la importancia del proceso administrativo en las organizaciones actuales?

¿Por qué consideraron importante estudiar el caso elegido?



19



Aprovecha esta asesoría para que presenten el avance del proyecto Comenta tus dudas para que en caso de ser necesario hacer algunas modificaciones, lo realices con la suficiente oportunidad.

Autoevaluación


1. Como actividad metacognitiva de la Unidad 1 elabora una reflexión escrita en la cual respondas las siguientes preguntas en un documento en formato Word y envíalo a la plataforma como

evidencia de tu actividad. ¿Qué temas te gustaron más y por qué? ¿Qué temas se te dificultaron? ¿Cómo puedes aplicar los conocimientos adquiridos en tu vida cotidiana?

Evidencia 21. Cuestionario

20

Resumen de evidencias de la Unidad I

Semana No. de evidencia Descripción

1

Evidencia 1 Foro U1-FI. ¿Qué saberes poseo?

Evidencia 2 Tabla comparativa

Evidencia 3 Cuestionario

Evidencia 4 Plan de trabajo

Evidencia 5 Reflexión escrita

Evidencia 6 Subproducto 1. Organizador gráfico

Evidencia 7 Tabla SQA

2

Evidencia 8 Foro U1-F2. ¿Qué saberes poseo?


Evidencia 10 Síntesis


3



Evidencia 14 Presentación electrónica



4


Evidencia 18 Tabla comparativa

Evidencia 19 Producto integrador de unidad. Avance del proyecto





GUÍA DIDÁCTICA


Unidad II

CONTENIDO

UNIDAD II 2

Semana 5 2

Semana 6 6

Semana 7 8


3

Unidad II. Fase mecánica del proceso administrativo


Bienvenido a la segunda unidad del curso la cual tiene una duración de tres semanas. Durante este tiempo realizarás diversa actividades mediante las cuales, de manera colaborativa elaborarás propuestas de mejora a elementos de la fase mecánica del proceso administrativo del caso de estudio elegido, considerando factores y elementos de productividad y competitividad, así como del entorno socioeconómico y ambiental.



5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

5.7




Semana 5 Durante esta quinta semana se trabajarán los siguientes contenidos temáticos:

1.1. Planeación

2.1.1. Importancia de la planeación 2.1.2. Elementos de la fase de planeación

2.1.2.1. Misión, Visión y Valores 2.1.2.2. Objetivos y Metas 2.1.2.3. Políticas y Procedimientos 2.1.2.4. Programas y Presupuestos

4





¿Por qué es importante planear? ¿Solo planean los directores de empresas públicas o privadas? ¿Por qué? ¿Qué entiendes por Planeación? ¿Qué representan la Misión, Visión, Valores, y los Objetivos y Metas en una

Organización? ¿Qué entiendes por políticas y procedimientos? ¿Cuál es la utilidad de los programas y presupuestos en una organización?

2. Una vez que respondas las preguntas del punto anterior participa retroalimentando

la aportación de al menos un compañero.



Indicaciones:

1. Es importante considerar que diversas actividades se realizarán de manera individual y en equipo, algunas se llevarán a cabo de manera presencial y otras mediante el uso de internet. Por lo tanto, te sugerimos coordinarte adecuadamente con los integrantes del equipo para cumplir con las indicaciones y los tiempos de entrega.

2. Con base en las indicaciones de tu asesor analiza el material de apoyo para el subtema Elementos de la fase de planeación.

3. Mediante trabajo colaborativo y en función de las características del caso de estudio elegido, formula la propuesta de Misión, Visión y Valores. De la misma manera, define tres objetivos con sus respectivas metas. Recuerda que en el cuatrimestre anterior realizaste un ejercicio similar al cursar la asignatura Economía, empresa y sociedad, apóyate en él para realizar el trabajo.

5

4. Describe los elementos anteriores en una tabla descriptiva a la que agregues una reflexión personal en la cual comentes de qué manera definieron los elementos mencionados en el punto anterior, y cuál fue tu experiencia al realizar el trabajo.

Evidencia 2. Tabla descriptiva

Actividad 3 Indicaciones: 1. Con base en las indicaciones de tu asesor, de manera colaborativa define políticas asociadas a cada uno de los objetivos establecidos en la actividad anterior. Indica con qué área o actividad estratégica de la empresa se relación las políticas propuestas.

2. Describe los elementos anteriores en una tabla descriptiva en la que agregues una reflexión personal en la cual comentes por qué es importante establecer políticas en las empresas.

Evidencia 3. Tabla descriptiva



Debes acudir a esta sesión con la impresión o archivo electrónico de las actividades durante la semana. Te sugerimos que durante el desarrollo de la sesión expreses todas tus dudas y que estés atento a los comentarios del asesor y tus compañeros.

Actividad 4

Indicaciones:

1. Como primera actividad de esta sesión presencial, tu asesor dará a conocer el programa de la asignatura y realizará una dinámica para fortalecer la relación entre los integrantes del grupo. De la misma manera, orientará la formación de equipos de trabajo estableciendo reglas y compromisos.

2. Los equipos elaboran su plan de trabajo en el cual se destacan el cronograma de actividades y los responsables de las actividades.

3. El asesor explica la importancia de la planeación, así como los elementos que la integran.

6

4. Posteriormente el docente coordina una discusión grupal por equipos en torno a la importancia de la Planeación en las empresas. Cada equipo formula una síntesis de la discusión en la cual se incluye una definición personal del concepto planeación.



1. El docente orienta al grupo para la elaboración del Subproducto 1, el cual consiste en una presentación electrónica la cual debe contener lo siguiente:

a). Presentación. En este apartado se debe mencionar en qué consiste el trabajo, así como un breve diagnóstico de los elementos analizados y lo que se pretende con la propuesta.

b). Misión, Visión y Valores. Los propuestos para la empresa del caso de estudio

c). Objetivos y metas. Los propuestos para la empresa del caso de estudio d). Políticas. En este apartado se debe mencionar a qué áreas o actividad

estratégica corresponden las políticas propuestas.

2. Al final de la presentación electrónica debes incluir una reflexión personal en la que menciones cuál es la importancia de la etapa de planeación en la administración de las organizaciones, tomando como referencia aspectos teóricos y del caso de estudio.

Evidencia 5. Subproducto 1. Presentación electrónica Asesoría personalizada o por equipos





7

Autoevaluación




Semana 6 Durante esta sexta semana se trabajarán los siguientes contenidos temáticos:

2.2 Organización

2.2.1 Importancia de la Organización 2.2.2 Elementos de la fase de Organización

2.2.2.1 Jerarquización 2.2.2.2 Departamentalización



Actividad 1

Indicaciones:


Desde la perspectiva del proceso administrativo ¿Cómo defines el concepto de

Organización? ¿Qué es un organigrama? ¿Cuál es su función? ¿Para qué sirven los Manuales en una empresa?

8





Indicaciones:

1. Previa revisión de material indicado por el tutor relacionado con la fase de Organización, mediante trabajo colaborativo se elabora el Subproducto 2, el cual consiste en una propuesta de Organigrama para el caso de estudio elegido. Es necesario que de manera colaborativa se agregue a la evidencia de la actividad, una breve justificación relacionada con el diseño del organigrama.

2. Al final de la evidencia debes agregar una conclusión personal en la cual comentes acerca de la importancia de contar con un Organigrama en una empresa.

Evidencia 8. Subproducto 2. Organigrama





Actividad 3

Indicaciones:

1. Previa exposición de tu asesor relacionada con elementos de la fase de Organización, se realiza una discusión grupal por equipos la cual gira en torno a la siguiente pregunta:

• ¿Cuáles es la importancia de la fase de Organización?

• ¿Se identifica en esta fase del proceso administrativo alguna contribución de los exponentes de la administración estudiados en la unidad I?

9


Evidencia 9. Síntesis Asesoría personalizada o por equipos




Autoevaluación


Elabora una reflexión escrita en la cual comentes tu experiencia al participar en el debate sobre la fase de Organización desde una perspectiva teórica, de trabajo colaborativo y de desarrollo personal.


Semana 7 Durante esta séptima semana se trabajarán los siguientes contenidos temáticos:

2.2 Organización

2.2.2 Elementos de la fase de Organización

2.2.2.1 Funciones y responsabilidades Actividades de Autoestudio


Actividad 1

10

Indicaciones:


¿Por qué es importante definir las funciones en una organización? ¿Con base en qué han definido las funciones y responsabilidades de los

integrantes del equipo con el cual estás desarrollando el plan de mejora de la presente asignatura?

¿Cuáles son las consecuencias de no dejar claramente definidas las funciones y responsabilidades en una organización?





Indicaciones:

1. De acuerdo a las indicaciones de tu asesor, revisa material relacionado con las funciones y responsabilidades de puestos.

2. Mediante trabajo colaborativo elabora el Subproducto 3, el cual consiste en una presentación electrónica en la cual se describen las funciones y responsabilidades de cada uno de los puestos del caso de estudio elegido. Para realizar esta actividad es importante considerar la propuesta de Organigrama elaborada la semana anterior.

3. Al final de la evidencia debes agregar una conclusión personal en la cual comentes acerca de la importancia de definir las funciones y responsabilidades en una organización.

Evidencia 12. Subproducto 3. Presentación electrónica

11

Actividad 3. Producto integrador de unidad

Indicaciones: 1. Como recordarás, como producto integrador de la segunda unidad se debe elaborar un

plan de mejora de la fase mecánica del proceso administrativo para el caso de estudio elegido. Por consiguiente, te sugerimos que con el apoyo de tu asesor y compañeros de equipo, se mejoren las actividades previas que así lo requieran. Lo anterior, con la finalidad de que sean integradas al plan mencionado anteriormente.

2. De acuerdo a las características del caso de estudio y los conocimientos adquiridos en

la presente unidad, formula el plan de mejora de la fase mecánica del proceso administrativo con los siguientes elementos:

Presentación. En este apartado se debe mencionar:

a). Cuáles son las características generales del caso de estudio y qué problema que se pretende resolver, esto, desde la perspectiva de la fase mecánica del proceso administrativo. b). Cuál es la relevancia de las etapas de la Planeación y Organización en el proceso administrativo. c). A qué enfoques o teorías de la administración corresponden las ideas utilizados para realizar el trabajo.

Diagnóstico. Presentar un breve diagnóstico de cada una de las etapas de la fase mecánica, de acuerdo al caso de estudio elegido

Propuesta de mejora a la fase de planeación. En este apartado se describen las propuestas de cada uno de los siguientes elementos.

a). Misión b). Visión c). Valores d). Objetivos y metas d). Políticas

Propuesta de mejora a la fase de Organización. En este apartado se deben

plantear las propuestas de cada uno de los siguientes elementos.

a).Organigrama b). Funciones y responsabilidades

12

• Conclusión personal: Este apartado se debe realizar de manera individual, y en el debes comentar cuáles son los beneficios de la propuesta y cuáles son tus recomendaciones para su adecuada implementación y seguimiento.

• Fuentes Anexos. Fotografías, formatos

2.- Los criterios de extensión y forma serán definidos por tu asesor. Evidencia 13. Producto integrador de Unidad. Plan de mejora de la fase mecánica del

proceso administrativo.



1. Previa exposición del docente relacionada con el proceso administrativo, el grupo se organiza en equipos para trabajar la presente actividad.

2. Tu asesor da a conocer las reglas mediante las cuales se llevará a cabo un debate grupal por equipos el cual gira en torno a las siguientes preguntas:

• ¿Cuál es la importancia del proceso administrativo en las organizaciones actuales?

¿Por qué consideraron importante estudiar el caso elegido?






13

Autoevaluación


1. Como actividad metacognitiva de la Unidad II, elabora una reflexión escrita en la cual respondas las siguientes preguntas en un documento en formato Word y envíalo a la plataforma como


Evidencia 15. Cuestionario Resumen de evidencias de la Unidad II


5


Evidencia 2 Tabla descriptiva

Evidencia 3 Tabla descriptiva


Evidencia 5 Subproducto 1. Presentación electrónica


6


Evidencia 8 Subproducto 2. Organigrama



7



Evidencia 13 Producto integrador de unidad. Plan de mejora de la fase mecánica del proceso administrativo





GUÍA DIDÁCTICA


Unidad III

CONTENIDO

UNIDAD III 2

Semana 8 3

Semana 9 7

Semana 10 10


3

Unidad III. Fase dinámica del proceso administrativo


Bienvenido a la segunda unidad del curso la cual tiene una duración de tres semanas. Durante este tiempo realizarás diversa actividades mediante las cuales, de manera colaborativa elaborarás propuestas de mejora a elementos de la fase dinámica del proceso administrativo del caso de estudio elegido, considerando factores y elementos de productividad y competitividad, así como del entorno socioeconómico y ambiental.



4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados

4.2




Semana 8 Durante esta octava semana se trabajarán los siguientes contenidos temáticos:

3.1. Integración del personal

3.1.1. Importancia de la integración de personal 3.1.2. Elementos de la fase de integración de personal

3.1.2.1. Reclutamiento 3.1.2.2. Selección 3.1.2.3. Contratación 3.1.2.4. Inducción

4





Situándonos en el ámbito de las empresas ¿qué entiendes por integración de personal? ¿De qué manera interpretas el concepto reclutamiento de personal? ¿Qué tan relevante es realizar un adecuado proceso de selección y contratación del

personal? ¿por qué? ¿Qué entiendes por inducción del personal?





1. Con base en las indicaciones de tu asesor, analiza el material de apoyo para el subtema

Reclutamiento. 2. Mediante trabajo colaborativo y en función de las características del caso de estudio

elegido, formula una propuesta para el reclutamiento de personal. 3. Agrega una reflexión personal a la propuesta descrita en el punto anterior, en la cual

comentes por qué es importante utilizar una adecuada estrategia de reclutamiento.

Evidencia 2. Propuesta para el reclutamiento de personal

5

Actividad 3 Indicaciones: 1. Con base en las indicaciones de tu asesor, analiza el material de apoyo para los subtemas Selección y Contratación.

2. Con base en las características del caso de estudio elegido, así como de la evidencia de la actividad anterior, de manera colaborativa elabora una propuesta para la selección y contratación de personal.

3. Agrega una reflexión personal a la propuesta descrita en el punto anterior, en la cual comentes cuál es la importancia de la entrevista durante el proceso de selección de personal. Para realizar este apartado considera las características principales de una microempresa.

Evidencia 3. Propuesta para la selección y contratación de personal



Debes acudir a esta sesión con la impresión o archivo electrónico de las actividades durante la semana. Te sugerimos que durante el desarrollo de la sesión expreses todas tus dudas y que estés atento a los comentarios del asesor y tus compañeros.

Actividad 4

Indicaciones:

1. Previa exposición de tu asesor relacionada con elementos de la fase de Integración de personal, se realiza una discusión grupal por equipos la cual gira en torno a la siguiente pregunta:

• ¿Cuál es la relevancia de la fase de Integración de personal en las empresas?



6


1. El docente orienta al grupo para la elaboración del Subproducto 1, el cual consiste en un tríptico de inducción para el nuevo personal del caso de estudio elegido, considerando en lo específico un puesto definido por los integrantes del equipo. La evidencia debe contener lo siguiente:

a). Nombre e historia de la empresa. b). Sector y subsector al que pertenece. c). Misión, Visión y Valores. d). Organigrama. e). Políticas. f). Funciones y responsabilidades del puesto.

Evidencia 5. Subproducto 1. Tríptico de inducción Asesoría personalizada o por equipos





Autoevaluación




7

Semana 9 Durante esta sexta semana se trabajarán los siguientes contenidos temáticos:

3.2 Dirección

3.2.1. Importancia de la Dirección 3.2.2. Elementos de la fase de Dirección

3.2.2.1 Toma de decisiones 3.2.2.2 Motivación 3.2.2.3. Liderazgo 3.2.2.4. Comunicación



Actividad 1

Indicaciones:


Desde la perspectiva del proceso administrativo ¿cómo defines el concepto de

Dirección? La toma de decisiones, la motivación, el liderazgo y la comunicación, son elementos

de la fase de Dirección ¿Cuál es el rol del administrador en cada uno de ellos?



8



Indicaciones:

1. Previa revisión de material indicado por el tutor relacionado con la toma de decisiones, lee y analiza de manera individual el caso práctico proporcionado.

2. Mediante trabajo colaborativo y de acuerdo a las indicaciones de tu asesor, elabora una presentación electrónica en la cual se incluya lo siguiente:

a). Descripción del problema

b). Descripción de los pasos que se siguieron para tomar la decisión

c). Análisis del problema

d). Elección de la alternativa

e). Reflexión personal

2. Al final de la evidencia debes agregar una reflexión personal en la cual comentes cuál fue tu rol en la actividad y que experiencias te dejó el trabajo.



Indicaciones:

1. Con base en indicaciones previas del asesor, cada equipo elige una de las siguientes teorías de motivación.

a. Teoría de las jerarquías de la necesidades de Maslow b. Teoría X y Teoría Y de Mc Gregor c. Teoría de los dos factores de Herzberg d. Teoría de las tres necesidades de Mc Clelland

2. Indaga en fuentes bibliográficas y electrónicas acerca de la teoría elegida, y de manera colaborativa elabora una presentación electrónica en la cual se incluya lo siguiente:

a. Presentación: Incluir la definición del concepto motivación. En este apartado

exponer una breve biografía del autor de la teoría elegida.

9

b. Desarrollo: Exponer las principales características de la teoría de motivación elegida.

c. Conclusión. Mencionar en qué situaciones de la vida cotidiana se identifica la aplicación de algunos postulados de la teoría elegida.

d. Reflexión personal. Elaborar una definición personal del concepto motivación laboral, y comentar por qué es importante promoverla en las organizaciones actuales.

3. Un representante de cada equipo socializa la actividad en el Foro U3_F3. Teorías de motivación. De manera individual se expone en este espacio la definición propia de motivación laboral.

4. Participa en el Foro U3_F3, dando retroalimentación al menos a un compañero y equipo.


Evidencia 10. Participación en Foro U3_F3





Actividad 4

Indicaciones:

1. El asesor realiza una exposición relacionada con elementos de la fase de Dirección, promoviendo la participación de los alumnos mediante preguntas relacionadas con la toma de decisiones, la motivación, el liderazgo y la comunicación en las organizaciones.

2. Con base en orientaciones del asesor, de manera colaborativa elabora un escrito reflexivo acerca del liderazgo y la comunicación en las empresas, el cual debe contener lo siguiente:

a. Una breve introducción al tema. b. Definición de liderazgo y comunicación. c. Diferencias entre un líder y un administrador. d. Estilos de liderazgo e. Una reflexión personal.

10

3. En la reflexión personal debes comentar acerca de la relevancia del liderazgo y la comunicación en las organizaciones actuales.

Evidencia 11. Escrito reflexivo Asesoría personalizada o por equipos




Autoevaluación


Elabora una reflexión escrita en la cual comentes con cuál de las teorías de motivación y estilos de liderazgo simpatizas más, exponiendo tus razones. Adicionalmente menciona que estrategias implementarías en una Mipyme, para mejorar la comunicación organizacional.


Semana 10 Durante esta séptima semana se trabajarán los siguientes contenidos temáticos:

3.3 Control

3.3.1. Importancia del Control 3.3.2. Elementos de la fase de Control

3.3.2.1 Establecimiento de estándares 3.3.2.2 Medición 3.3.2.3. Comparación 3.3.2.4. Acción correctiva

11



Actividad 1

Indicaciones:


Desde la perspectiva del proceso administrativo ¿Cómo defines el concepto de

Control? ¿Cuál es la relación entra las fases de planeación y control? El establecimiento de estándares, la medición, comparación y retroalimentación

son elementos de la fase de Control ¿Cómo influyen cada uno de ellos en la operación de una empresa?





Indicaciones:

1. De acuerdo a las indicaciones de tu asesor, revisa material relacionado con la fase de Control.

2. Recupera elementos del producto integrador de la unidad II (propuesta de mejora de la fase mecánica del caso de estudio elegido), con la finalidad de proponer un sistema de control para aquellos aspectos que el equipo considera sea necesario.

3. Mediante trabajo colaborativo elabora el Subproducto 4, el cual consiste en una presentación electrónica en la cual se describen los objetivos, metas y/o tareas que serán sujetas a medición, argumentando las razones de su elección y los estándares de medición que correspondan. Menciona de manera justificada, cuál será la fuente de información para reportar el resultado de las mediciones, es decir,

12

si se realizará a través de la observación, reportes estadísticos, reportes orales o reportes escritos.

4. Al final de la evidencia debes agregar una conclusión personal en la cual comentes acerca de la importancia de definir las funciones y responsabilidades en una organización.

Evidencia 14. Subproducto 4. Presentación electrónica Actividad 3. Producto integrador de unidad

Indicaciones: 1. Como recordarás, como producto integrador de la tercera unidad se debe elaborar un

plan de mejora de la fase dinámica del proceso administrativo para el caso de estudio elegido. Por consiguiente, te sugerimos que con el apoyo de tu asesor y compañeros de equipo, se mejoren las actividades previas que así lo requieran. Lo anterior, con la finalidad de que sean integradas al plan mencionado anteriormente.

2. De acuerdo a las características del caso de estudio y los conocimientos adquiridos en

la presente unidad, formula el plan de mejora de la fase dinámica del proceso administrativo con los siguientes elementos:

Presentación. En este apartado se debe mencionar:

a). Cuáles son las características generales del caso de estudio y qué problema que se pretende resolver, esto, desde la perspectiva de la fase dinámica del proceso administrativo. b). Cuál es la relevancia de las etapas de la Integración de personal, Dirección y Control en el proceso administrativo. c). Los fundamentos teóricos de la propuesta.

Diagnóstico. Presentar un breve diagnóstico de la fase dinámica del proceso administrativo, de acuerdo al caso de estudio elegido

Propuesta de mejora a la fase de Integración de personal. En este apartado se describen las propuestas correspondientes.

Propuesta de mejora a la fase de Dirección. En este apartado se describen las propuestas correspondientes.

Propuesta de mejora a la fase de Control. En este apartado se describen las

propuestas correspondientes.

13

• Conclusión personal: Este apartado se debe realizar de manera individual, y en ella debes comentar cuáles son los beneficios de la propuesta y cuáles son tus recomendaciones para su adecuada implementación y seguimiento.

• Fuentes Anexos. Fotografías, formatos

2.- Los criterios de extensión y forma serán definidos por tu asesor. Evidencia 13. Producto integrador de Unidad. Plan de mejora de la fase dinámica del

proceso administrativo.



1. El asesor realiza una exposición relacionada con elementos de la fase de Control, promoviendo la participación de los alumnos mediante preguntas relacionadas con el establecimiento de estándares, medición, comparación y acción correctiva.

2. Tu asesor da a conocer las reglas mediante las cuales se llevará a cabo un debate grupal por equipos el cual gira en torno a la siguiente pregunta:

• ¿Cuál es la importancia del establecimiento de un adecuado sistema de control en las Mipymes?






14

Autoevaluación


1. Como actividad metacognitiva de la Unidad II, elabora una reflexión escrita en la cual respondas las siguientes preguntas en un documento en formato Word y envíalo a la plataforma como


Evidencia 15. Cuestionario Resumen de evidencias de la Unidad III


8


Evidencia 2 Propuesta para el reclutamiento de personal

Evidencia 3 Propuesta para la selección y contratación de personal


Evidencia 5 Subproducto 1. Tríptico de inducción


9




Evidencia 10 Participación en Foro U3_F3

Evidencia 11 Escrito reflexivo


10



Evidencia 15 Producto integrador de unidad. Plan de mejora de la fase dinámica del proceso administrativo





GUÍA DIDÁCTICA


Unidad IV

CONTENIDO

UNIDAD IV 2

Semana 11 2

Semana 12 6


3

Unidad IV. Responsabilidad social


Bienvenido a la cuarta unidad del curso la cual tiene una duración de dos semanas. Durante este tiempo realizarás diversa actividades mediante las cuales diseñarás prácticas de responsabilidad social estableciendo una relación con las características del caso de estudio elegido. Asimismo, de manera colaborativa se elaborará el producto integrador del curso.



1. Se conoce valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

1.6

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 5.7


11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

11.1


CSE-3. Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crítica y reflexiva, creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en la relación economía, sociedad y medio ambiente.

Semana 11 Durante esta semana se trabajarán los siguientes contenidos temáticos:

4.1 Conceptualización de la Responsabilidad Social

4.1.1 Definición de Responsabilidad Social 4.1.2 Ética y Responsabilidad Social 4.1.3 Normas y guías de Responsabilidad Social

4

4.2 Los Diez Principios del Pacto Mundial de la ONU 4.2.1 Derechos Humanos 4.2.2 Estándares Laborales 4.2.3 Medio Ambiente 4.2.4 Anticorrupción

4.3 Plan de acción en Responsabilidad Social

4.4.1 Diagnóstico





¿Qué entiendes por responsabilidad social? ¿Por qué se promueve la responsabilidad social en las empresas? ¿Practicas la responsabilidad social en tu vida cotidiana? ¿de qué manera?




Desarrollando mis competencias Actividad 2. Subproducto 1

Indicaciones: 1. Con base en las indicaciones de tu asesor, de manera colaborativa elabora un escrito reflexivo acerca de la responsabilidad social, el cual contenga los siguientes elementos.

a).Introducción. En este apartado se debe mencionar cuál es la importancia de la responsabilidad social, su definición, y por qué las empresas actuales la están utilizando como una de sus estrategias principales.

5

b). Desarrollo. Comentar acerca de las diferentes Normas y Guías de responsabilidad social, describiendo de forma particular lo referente a los Diez Principios del Pacto Mundial de la ONU.

c). Conclusión. De manera individual, en este apartado se deben comentar las ventajas y/o desventajas de implementar la responsabilidad social en una microempresa, y de qué manera puedes promoverla en tu contexto.

2. Los criterios de extensión y forma serán definidos por tu asesor.

Evidencia 2. Subproducto 1. Escrito reflexivo



Debes acudir a esta sesión con la impresión o archivo electrónico de las actividades trabajadas durante la semana. Te sugerimos que durante el desarrollo de la sesión expreses todas tus dudas y que estés atento a los comentarios del asesor y tus compañeros.


Indicaciones:

1. Atendiendo las indicaciones de tu asesor, con base en los Diez Principios del Pacto Mundial de la ONU, elabora el diagnóstico de Responsabilidad Social del caso de estudio elegido.

2. El diagnóstico en RS del caso de estudio se debe elaborar considerando los siguientes elementos. a). Presentación. En este apartado se deben mencionar aspectos generales del caso de estudio, el objetivo del trabajo, así como la metodología empleada para obtener la información. b). Ejes temáticos. El estudio se realiza para cada uno de los cuatro ejes temáticos: Derechos Humanos, Estándares laborales, Medioambiente y Anticorrupción. d). Reflexión personal. De manera individual, comentar por qué es importante realizar un diagnóstico de responsabilidad social en las Mipymes. e). Fuentes y Anexos Evidencia 3. Subproducto 2. Diagnóstico en responsabilidad social

6






Autoevaluación


Reflexiona acerca de lo aprendido esta semana, adjunta un archivo donde expliques a través de una tabla de tres columnas, sobre lo que sabías de inicio en Responsabilidad Social, lo que aprendiste y finalmente, lo que te gustaría aprender.


Semana 12 Durante esta última semana se trabajarán los siguientes contenidos temáticos:

4.4 Plan de acción en Responsabilidad Social

4.4.2 Planeación

7



Actividad 1

Indicaciones:


¿Qué elementos debe contener un plan de acción? ¿Cuál es el objetivo de un plan de acción en responsabilidad social?




Actividad 2. Producto integrador de unidad.

Indicaciones:

1. A partir del diagnóstico y con base en las indicaciones de tu asesor, elabora el plan de acción en responsabilidad social para el caso de estudio elegido.

2. Los elementos que debe contener el plan de acción son los siguientes.

a). Presentación. Explicar en qué consiste el plan de acción y cuáles son sus objetivos. b). Plan de acción. En este se deben de indicar el eje temático, objetivo específico, principios del eje temático, acciones, responsable, fecha de inicio y fecha de término. c). Recomendaciones. Efectuar recomendaciones para la implementación y evaluación del plan de acción d). Reflexión personal. De manera individual, comentar cuáles son los beneficios de diseñar e implementar un plan de acción en responsabilidad social en las Mipymes. e). Fuentes y anexos Evidencia 6. Producto integrador de unidad. Plan de acción en RS

8





Actividad 3. Producto integrador del curso

Indicaciones:

1. A partir de las indicaciones de tu asesor, elabora el producto integrador del curso, el cual como ya sabes consiste en un plan de mejora para la administración de la empresa del caso de estudio elegido.

2. El plan de mejora debe contener los siguientes elementos:

Presentación. Justificación. Descripción general del negocio. Misión, Visión y Valores Objetivos y metas. Metodología. Acciones de mejora al proceso administrativo. Acciones de Responsabilidad Social. Conclusiones. Reflexión personal. Fuentes utilizadas. Anexos (Tablas, Gráficos, Formatos, Fotografías).

2. Recuerda que para integrar el avance del plan de mejora debes recuperar y en su caso mejorar, evidencias de actividades previamente trabajadas.

Evidencia 7. Producto integrador del curso. Plan de mejora





9

Autoevaluación


Elabora una reflexión escrita en la cual comentes acerca de tus fortalezas y motivaciones en la elaboración de planes de mejora, y plantea acciones para fortalecer tus limitaciones en este aspecto. Todo ello en el marco de tu formación y desarrollo personal en los ámbitos de la administración de

organizaciones y la responsabilidad social.


Resumen de evidencias de la Unidad IV


11


Evidencia 2 Subproducto 1. Escrito reflexivo

Evidencia 3 Subproducto 2. Diagnóstico


12


Evidencia 6 Producto integrador de unidad. Plan de acción en responsabilidad social.

Evidencia 7 Producto integrador del curso. Plan de mejora


unidad 1 - nms.uas.edu.mxnms.uas.edu.mx › bachilleratouas › pluginfile.php › 2790 ›...

Documents