unidad 2 lenguaje listo

Colegio Albert Schweitzer UTP Primer Semestre 2015Unidad: 1Nombre Unidad:Curso: 3 bsicoAsignatura: lenguajeProfesor: carolina FernandezFechaO.A. (Objetivos de Aprendizaje)IndicadoresActividadesEvaluacinRecursos

Mircoles 06.05

OA 03: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo:

poemas

fbulasRelacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos ledos en clases o independientemente.

Mencionan textos y autores que han ledo.

Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases con otros textos ledos previamente.

Releen textos que ya conocen.

Recomiendan textos a otros.Inicio: se les comenta el objetivo de la claseLeer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundoDesarrollo:Leen texto

Responden verbalmente y en sus cuadernos

Realizan comicsCierre:Comentan las dificultades presentadas en la elaboracin del trabajoEvaluacion formativaTextoCuaderno lapiz

FechaO.A. (Objetivos de Aprendizaje)IndicadoresActividadesEvaluacinRecursos

Viernes 07.05


poemas





Recomiendan textos a otros.Inicio: se les comenta el objetivo de la clase

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundoDesarrollo:

Leen textoEvaluacin velocidad lectora

Responden preguntas orales y en sus cuadernos

Cierre:Comentan palabras desconocidas y realizan oraciones verbalesEvaluacionformativaTexto estudiante Cuaderno

lapiz


Lunes 11.05


poemas






Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundoDesarrollo:

-Velocidad lectora

-Leen texto EL FANTASMA DE CANTERVILLE pg. 42-Responden preguntas del mismo verbalmente y en sus cuadernos con sus propias palabras-Practican dictado a responder preguntasCierre: Comentan que hicieron en la clase y las dificultades que presentaron en ello

Evaluacin formativaTexto estudiantecuaderno


Martes 12.05


poemas






Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundoRecuerdan la clase anteriorDesarrollo:

-Velocidad lectora

-Leen texto EL FANTASMA DE CANTERVILLE pg. 42-Responden preguntas en sus cuadernos con sus propias palabras con J y G-Practican dictado Cierre:Comentan reglas ortogrficas j y gEvaluacin formativaTexto estudiante

Cuaderno

lpiz


Mircoles 13.05

OA 05: Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.Dibujan imgenes de poemas que les gusten.

Explican con sus propias palabras un poema ledo en clases.Describen qu reaccin les produce un poema (susto,

sorpresa, risa, etc.) y explican qu versos les produjeron esa sensacin.Inicio: se les comenta el objetivo de la clase

Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.Se les pide sacar su texto estudiante visualizan la pgina con la que trabajaran. Comparan esta con los textos ya ledosDesarrollo:

-Velocidad lectora-Leen poema: Los arboles pg. 67

-Comentan poema y responden preguntas

-Subrayan palabras desconocidas y elementos principales de poema

Cierre:Comentan diferencias y similitudes con textos ya ledosEvaluacin formativaTexto estudianteCuaderno

lapiz


Viernes 15.05

OA 05 Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellosDibujan imgenes de poemas que les gusten.

Explican con sus propias palabras un poema ledo en clases.

Describen qu reaccin les produce un poema (susto,

sorpresa, risa, etc.) y explican qu versos les produjeron esa sensacinInicio: se les comenta el objetivo de la clase

Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos..Recuerdan clase anterior poema los arboles Desarrollo:

Leen poema: Cancin las pescadoras pg. 96Responden preguntas

Analizan palabras desconocidas

Comparan poema de los arboles con actual a travs de dibujoCierre:Comentan emocin que expresa poemaEvaluacin formativaTexto estudianteCuaderno

lpiz


Lunes 18.05

OA 05 Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellosDibujan imgenes de poemas que les gusten.

Explican con sus propias palabras un poema ledo en clases.

Describen qu reaccin les produce un poema (susto,

sorpresa, risa, etc.) y explican qu versos les produjeron esa sensacinInicio: se les comenta el objetivo de la clase

Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos..Recuerdan poemas ya ledosDesarrollo:-Velocidad lectora

-Leen poema todo es ronda pg. 122-Se renen en grupos comentan de que se trata

-Entonacin en poema lenguaje figurado.Cierre:Comentan las dificultades de la actividadEvaluacin sumativaTextoCuaderno

lapiz


Martes 19.05

OA 06: Leer independientemente y

comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin:

extrayendo informacin explcita e implcita

utilizando los organizadores

de textos expositivos

(ttulos, subttulos, ndice

y glosario) para encontrar

informacin especfica

comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones,

smbolos y pictogramas

a un texto

formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura

fundamentando su opinin

con informacin del texto o sus conocimientos previosExplican, oralmente o por escrito, informacin que han aprendido o descubierto en los textos que leen.

Responden por escrito preguntas que aluden a informacin explcita o implcita de un texto ledo.

Cumplen exitosamente la tarea descrita en las instrucciones ledas.

Encuentran informacin usando ttulos, subttulos, ndices o glosariosInicio: se les comenta el objetivo de la clase

Leer y comprender textos no literarios para ampliar su conocimiento del mundo.Recuerdan poemas vistos. comentanDesarrollo:

-Velocidad lectora.Exponen poema.-Recuerdan textos no literarios vistos en unidades anteriores

-Leen y comentan Cartas pg. 153 de qu se trata.

-Escriben en sus cuadernos reseas de lo ledo

Cierre:Comentan las diferencias de una carta y la otraEvaluacin sumativaExponenTexto estudiante

cuaderno


Mircoles 20.05











a un texto







Leer y comprender textos no literarios para ampliar su conocimiento del mundo.Recuerdan la estructura de la carta formal y la informal. comparan Desarrollo:

-VELOCIDAD LECTORA

-Construyen una carta informal para sus compaeros -La leen para ellos

-Comentan la importancia de compartir y expresar lo que sientenCierre:Trabajan tablero motivacional con las cartas

Evaluacin formativaCartulinaTijeras pegamento

lpiz


Lunes 25.05











a un texto







Leer y comprender textos no literarios para ampliar su conocimiento del mundo.-Recuerdan la estructura de la carta. Se les comenta que trabajaran con biografas. Desarrollo:-VELOCIDAD LECTORA

-Se les lee una biografa, comentan de qu se trata

Y cul es su propsito.-A travs de preguntas comienzan a escribir su propia biografa-Se supervisa el trabajo

-Leen su biografaCierre:Comentan sentimientos al compartir biografaEvaluacin formativaCuaderno Lpiz


Martes 26.05











a un texto







Leer y comprender textos no literarios para ampliar su conocimiento del mundo.-Recuerdan la biografa realizada. Se les comenta que en esta clase trabajaran en la estructura de la noticia. Recuerdan y mencionan la estructura.Desarrollo:

-salida pedaggicaCierre:


Mircoles 27.05

OA 09: Buscar informacin sobre un tema en libros, internet, diarios, revistas, enciclopedias,

atlas, etc., para llevar a cabo

una investigacin. Encuentran fuentes sobre el tema que quieren investigar.

Encuentran informacin sobre un tema en una fuente.

Navegan en la pgina de internet sealada por el docente para encontrar la informacin que necesitan.

Anotan informacin que les llama la atencin.

Escriben un prrafo para comunicar lo aprendido.Inicio: se les comenta el objetivo de la clase

Buscar informacin sobre un tema en libros, internet, diarios, revistas, enciclopedias, para llevar a cabo una investigacin.

Desarrollo:

-Velocidad lectora-Laboratorio computacin

-Buscan informacin sobre cantante favorito

Violeta o jonas brothers-Trabajan en hoja de Word en confeccin de carpetaCierre:Comentan la experiencia Evaluacin sumativaLaboratorio computacincuaderno


Viernes 29.05









-Recuerdan como buscar informacin en internetDesarrollo:

Continan trabajando en la confeccin de la carpeta Se supervisa el trabajoSe atienden las dudasCierre:Comentan las dificultades presentada en la elaboracin de carpetaEvaluacin sumativaLaboratorio computacin


Lunes 01.06









Recuerdan lo realizado en el laboratorio de computacinDesarrollo:

Velocidad lectoraLETURA COMPLEMENTARIA. cuanto me quiero

Culminan el trabajo, se imprime y lo comparten

Cierre:Comentan la experiencia de buscar informacin en revistas y computadorEvaluacin sumativaLaboratoriorevistas


Martes 02.06

OA 22: Escribir correctamente para

facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando lo aprendido en aos anteriores y usando de

manera apropiada:

plurales de palabras terminadas en z

palabras con ge-gi, je-ji

palabras terminadas en cito-citaEscriben correctamente los plurales de las palabras que terminan en z.

Escriben correctamente palabras con ge-gi, je-ji.

Escriben correctamente palabras con sufijo cito-cita.

:Inicio: se les comenta el objetivo de la clase

Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lectorDesarrollo:

Velocidad lectora.Reconocen palabras diminutivas y terminaciones con z y su pluralRealizan pequeos textos se les entrega el modelo.

Cierre:Comentan lo aprendidoEvaluacin formativaCuadernoTexto estudiante


Mircoles 03.06



manera apropiada:







Escribir correctamente para

facilitar la comprensin por parte del lectorrecuerdan clase anterior los diminutivos trabajados y los plurales con zDesarrollo:

Velocidad lectoraSeleccionan y escriben texto con palabras ya conocidasLeen y comparten textos con sus compaeros

Cierre:Comentan dificultadesEvaliuacionFormativa Texto estudianteCuaderno

lpiz


Viernes 05.06



manera apropiada:







Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lectorRecuerdan lo visto. Escritos, palabras ya conocidas, artculos, sustantivos y sinnimos. Desarrollo:Se les entrega la hoja

Se les explica tems a tems

Resuelven dudas

Comienzan a trabajar

Entregan la evaluacin

Cierre:Comenta las dificultades presentadas en ellas

EvaluacinsumativaHoja trabajolapiz


Lunes 08.06

OA 10: Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o el conocimiento de races (morfemas de base), prefijos y sufijos.Identifican la raz (morfema base) de una palabra.

Explican el significado de palabras que tienen prefijo o sufijo como des, anti, re; oso, ito, ble, entre otros.

Usan el significado de la raz o de los prefijos o sufijos para inferir o aproximarse al significado de una palabra.Inicio: se les comenta el objetivo de la clase

Determinar el significado de palabras desconocidas, usando races prefijos y sufijos.Desarrollo:

Velocidad lectora

Utilizan diccionario Trabajan races comentan si la raz tiene prefijo o sufijoRealizan oraciones con races prefijos o sufijosCierre:Comentan lo realizado en clasesEvaluacin formativaTexto estudianteCuaderno

lpiz


Martes 09.06




Determinar el significado de palabras desconocidas, usando races prefijos y sufijos.-Recuerdan la clase anterior races prefijo y sufijosDesarrollo:

Velocidad lectora

Utilizan diccionario

Trabajan races comentan si la raz tiene prefijo o sufijoRealizan oraciones con races prefijos o sufijos verbalmente y las escribenCierre:Comentan lo aprendidoEvaluacinformativaCuadernolapiz


Mircoles 09.06




Determinar el significado de palabras desconocidas, usando races prefijos y sufijos.Desarrollo:

Realizan gua de trabajo con prefijos y sufijos.Se les explica la gua lo que deben hacer


Corrigen gua en conjunto.Cierre:Comentan prefijos, sufijos y races conocidasEvaluacin sumativaHoja trabajoLapiz


Viernes 12.06

OA 14: Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema:

organizando las ideas en prrafos

desarrollando las ideas

mediante informacin que

explica el temaEligen un tema interesante para escribir.

Buscan y registran informacin para desarrollarlo.

Desarrollan el tema en prrafos en los que:

- elaboran un subtema por prrafo y lo ilustran con ejemplos,

datos o explicaciones

- la informacin seleccionada se relaciona con el tema

desarrollado

- incluyen palabras y expresiones especficas del tema tratadoInicio: se les comenta el objetivo de la clase

Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un temaRecuerdan cmo escribir un artculo informativoDesarrollo:

-escriben carta

Utilizan 3 prrafos de 3 lneas

Recuerdan coherencia y cohesin al escribir un artculo.

Se modela la escritura del mismo

Comienzan a trabajarCierre:Recuerdan prefijos y sufijos.Evaluacin formativa Cuadernolapiz


Lunes 15.06











desarrollado


Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un temaDesarrollo:

Velocidad lectoraGua trabajo se les explica los tems

Comienzan a desarrollarla

Se revisa en conjunto

Cierre:Comentan dificultades presentadas en guaevaluacin sumativaGua trabajolpiz


Martes 16.06











desarrollado


Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un temaRecuerdan races prefijos y sufijos y escritura de un textoDesarrollo:

Velocidad lectoraHoja trabajo

Se les explica tems a tems

Se resuelven dudas


Entregan evaluacin

Cierre:Comentan como creen que les fue e la evaluacinEvaluacin sumativaHoja trabajolpiz

unidad 2 lenguaje listo

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