unidad 2 mates miles y miles
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UNIDAD 2 MILES Y MILES
Temporalización: 2 semanas. 12 sesiones.
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OBJETIVOS• Conocer los números hasta el 99.999. • Diferenciar las unidades, decenas, centenas, unidad de millar y decenas
de millar. Conocer que el valor de una cifra depende del lugar que ocupa en el número.
• Conocer un número a partir de las U, D, C, UM, DM (razonamiento lógico).
• Descomponer y componer números mentalmente. • Aproximar al millar. • Operar sumas y restas con llevada de tres cifras. Posición y orden.• Memorizar la tabla de multiplicar del 3 y del 4. • Asentar los pasos de la resolución de problemas. • Conocer los cuadriláteros y la medida de sus lados. • Interiorizar el concepto de centímetro y metro. • Realizar gráficos de barras y tablas.
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CONTENIDOS
• Cálculo metal y numeración de números hasta 99.999: Número, grafía, cantidad, orden, valor posicional, composición y descomposición, concepto de U, C, D, UM y DM.
• Operativa: colocar sumas y restas con llevadas y tabla del 3 y 4.
• Resolución de problemas siguiendo los pasos. • Geometría: Cuadriláteros. • Medida de longitud en cm y m.• Realización de gráficos y tablas.
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ACTIVIDADES
1. CÁLCULO MENTAL Y NUMERACIÓN2. CONTENIDOS3. OPERATIVA4. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS5. GEOMETRÍA Y MEDIDA6. INTERPRETACIÓN DE DATOS
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CÁLCULO MENTAL-YA SABEMOS QUE ES LA UNIDAD, DECENA Y CENTENA. LAS CIFRAS CRECEN Y DAMOS LA BIENVENIDA A LA UNIDAD DE MILLAR Y A LA DECENA DE MILLAR. - EL ÁBACO
-JUGAMOS CON LAS PIZARRAS. INVESTIGA QUÉ NÚMERO TIENE…. (3C, 3UM)
- CONTAR DE 1000 EN 1000 HASTA 10000 (HACIA DELANTE Y HACIA DETRÁS).
- SERIES DE 5 EN 5: - HACIA DELANTE: DESDE 30 A 90, DESDE 2 HASTA 117, DESDE 130 A 205.
- HACIA ATRÁS: A PARTIR DE 140, 95, 125, 105
- TRIPLES: 1+1+1=3 2+2+2=6
- SUMAR Y RESTAR CENTENAS HASTA EL 1000: 400-300= 100
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MILES Y MILES-COMENTAMOS PÁGINA 14 Y 15.
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CONCEPTO DE UNIDADES DE MILLAR
- INVESTIGAMOS CON LOS BOQUES MULTIBASE. REPASAMOS LOS CONCEPTOS DE
U, D, C CON EL JUEGO ONLINE (PINCHAR LA IMAGEN).
- INTRODUCIMOS EL BLOQUE DE UM.
- HACEMOS EJERCICIOS PÁGINA 16 Y 17 (O SIMILARES) CON LA PIZARRA BLANCA.
JUE-GO
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CONCEPTO DE DECENA DE MILLAR- 10 CENTENAS SON 1 UNIDAD DE MILLAR - 10 UNIDADES DE MILLAR SON 1 DECENA DE MILLAR
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- HACEMOS LOS EJERCICIOS 11, 12, 13, 14 Y 15 DE LA PÁGINA 18.
Martes 8-11-2016 UNIDAD 2: MILES Y MILES
NÚMEROS DE CINCO CIFRAS
11 pag. 18. Escribe con letras en tu cuaderno. 28.356 Veintiocho mil trescientos cincuenta y seis. 50.015 74.009
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COMPARACION DE NÚMEROS
Primero se comparan las UM, luego las C, luego las D y, por ultimo, las U.
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- HACEMOS LOS EJERCICIOS 16, 17 , 18 y 19 DE LA PÁGINA 19.
Martes 27-9-2016
COMPARACIÓN DE NÚMEROS
16 pág. 19. Copia en tu cuaderno y escribe el signo > o < según corresponda:
9,231 9,321 8,500 850
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APROXIMACIÓN A LOS MILLARES
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- PREPARA UNA RECTA NUMÉRICA GIGANTE PARA PODER RESOLVER LOS EJERCICIOS. - HACEMOS LOS EJERCICIOS 27, 28 Y 29 PÁGINA 21.
Martes 27-9-2016
APROXIMACIÓN A LOS MILLARES
27 pág. 21. Observa la siguiente recta numérica.
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OPERATIVA: COLOCAMOS RESTA CON LLEVADAS
21.345 – 1.239 LO COLOCAMOS
DM UM C D U
2 1. 3 4 5- 1. 213 9
2 0. 1 0 6
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OPERATIVA: COLOCAMOS SUMA DE 3 CIFRAS CON LLEVADAS
5.000 + 3.000 + 1.000 LO COLOCAMOS
DM UM C D U
5. 0 0 03. 0 0 0
+ 1. 0 0 09. 0 0 0
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Miércoles, 16 noviembre 2016 OPERATIVA: SUMA Y RESTA
CON LLEVADAS1.Resuelve estas operaciones:
834 + 3.331 + 45 4.890 – 1.67728.999 + 11.450 34.809 – 4.93921.340 + 5.789 70.765 – 6.56152.306 + 442 + 23.908 475 – 38
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Jueves, 17 noviembre 2016
2.Resuelve:
38.834 + 9.835 4.521 - 67043.940 + 31.076 8.300 - 97511.748 + 6.419 + 76.34616.223 – 2.68012.396 + 338 + 7.35210.567 – 3.879
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GEOMETRÍA: FIGURAS PLANAS- JUGAMOS AL JUEGO ‘YO TENGO, ¿QUIÉN TIENE?’. - NOS AGRUPAMOS 2 EQUIPOS (8 PERSONAS), CADA PERSONA TIENE UNA CARTA.
EN LA CARTA HAY UN DIBUJO Y ALGO QUE BUSCAR. - PREGUNTAMOS A LOS COMPAÑEROS SI TIENEN LO QUE BUSCAMOS Y LES
DECIMOS LO QUE TENEMOS NOSOTROS.- SI ENCONTRAMOS NUESTRA PAREJA NOS QUEDAMOS JUNTOS. - BARAJAMOS LAS CARTAS Y VOLVEMOS A JUGAR.
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GEOMETRÍA: FIGURAS PLANAS
Cuadrado: Los cuatro lados
iguales.
Rectángulo: Lados opuestos
iguales.
Romboide: Lados opuestos
iguales.
Rombo: Los cuatro lados
iguales.
Cuatro ángulos rectos.
Ángulos opuestos iguales
Al menos dos lados opuestos NO paralelos.
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MEDIDA: EL CM
- EJERCICIOS 10, 11 Y 12 ORALES DE LA PÁGINA 154 (3er TRIMESTRE)- HACEMOS APROXIMACIONES. BUSCA UN OBJETO QUE MIDA
- MENOS DE 1 cm. - MÁS DE 10 cm. - MÁS DE 20 cm. - ENTRE 30 Y 10 cm.
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GEOMETRÍA: FIGURAS PLANAS- ¿SABRÍAS DIBUJAR ESTOS CUADRILÁTEROS?
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MEDIDA: EL CM
- PRACTICAMOS CON LAS PIZARAS: - 7 m y 70 cm = … cm - 145cm = 100cm + 45cm = 1m y 45cm
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Martes 27-9-2016
EL METRO Y EL CENTÍMETRO
13 pág. 155. Copia y completa en tu cuaderno.
1 m = cm 1m y 50 cm = cm
4 m = cm 4 m y 32 cm = cm
- HACEMOS EJERCICIOS 13, 14, 18 y 19.
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RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
NO
SÍ
1º LEO CON ATENCIÓN
2º ¿LO ENTIENDO?
3º EXPLICO EN SILENCIO QUE TENGO QUE HACER
4º SUBRAYO LOS DATOS
5º HAGO UN DIBUJO
6º ELIJO LA OPERACIÓN Y LO RESULEVO
7º ESCRIBO LA SOLUCIÓN
8º LEO OTRA VEZ Y COMPRUEBO SI EL RESULTADO ES POSIBLE
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RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
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RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
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RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
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RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
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INTERPRETACIÓN DE DATOS1. En ciencias, los alumnos de tercero han averiguado la longitud de algunos animales. Estos son los resultados. Dibuja el gráfico de barras.
ANIMAL LONGITUD
LEÓN 100 cm
PANTERA 200 cm
ELEFANTE 300 cm
SERPIENTE 800 cm
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INTERPRETACIÓN DE DATOS2.La clase acuática ha recogido información sobre las mascotas que tienen en su casa todos los niños del colegio. Estos son los resultados.A. Dibuja el gráfico de barras correspondiente. B. ¿A cuantos alumnos han preguntado en total?
ANIMAL NÚMERO DE PERSONASPERROS 80
GATOS 50
PECES 30CONEJOS 20
PERIQUITOS 10
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INTERPRETACIÓN DE DATOS3. La clase de los detectives ha preguntado a las niñas y niños del cole sobre sus animales favoritos y estos son los resultados:A. Dibuja el gráfico correspondiente. B. ¿A cuántos alumnos han preguntado?
ANIMAL NÚMERO DE PERSONAS
LEÓN 100
ELEFANTE 70
PERRO 50
GATO 20
TIBURÓN 10
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN• Conoce, escribe y nombra los números hasta el 99.999.• Diferencia las unidades, decenas, centenas, unidades de millar. • Conoce que el valor de una cifra depende del lugar que ocupa en el
número. • Identifica un número a partir del número de DM, UM, C, D y U. • Descompone y compone números. • Es capaz de aproximar al millar. • Coloca y realiza sumas y restas con llevada de tres cifras. • Utiliza la tabla de multiplicar del 3 y del 4. • Resuelve problemas sencillos. • Identifica las figuras planas: cuadriláteros y mide sus lados en cm y
m. • Construye gráficos.
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PREGUNTAS DEL EXAMENMartes 27-9-2016
PREGUNTAS DEL EXAMEN