382 ■ LENGUA Y LITERATURA 1.° ESO ■ MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. ■

RECURSOS FÓNICOS Y GRAMATICALES FICHA 1

LITERATURA

8RECURSOS FÓNICOS

¡Amoroso pájaro que trinos exhalabajo el ala a veces ocultando el pico;que desdenes rudos lanza bajo el ala,bajo el ala aleve del leve abanico!

RUBÉN DARÍO

Clareael reloj arrinconado, y su tic-tic, olvidadopor repetido, golpea.Tic-tic, tic-tic… Ya te he oído.Tic-tic, tic-tic… Siempre igual,monótono y aburrido.Tic-tic, tic-tic, el latidode un corazón de metal.

ANTONIO MACHADO

Más grave y majestuosa que el eco del torrenteque cruza del desierto la inmensa soledad,más grande y más solemne que sobre el mar hirvienteel ruido con que rueda la ronca tempestad.

JOSÉ ZORRILLA

ACTIVIDADES

1. Distingue y subraya los casos de onomatopeya y

aliteración que se dan en los versos anteriores.

2. Escribe unos versos en los que emplees el re-

curso de la onomatopeya y otros en los que uti-

lices la aliteración.

RECURSOS GRAMATICALES

Y sube en savia claray es savia colorida, y se hace pecho,y allí es aire, girando.Y más, y aún más envía,y es son, rumor de voz: viento armonioso.

VICENTE ALEIXANDRE

Amar es hundirse, huir, perderse en oscura noche,ser corriente oculta, seragua enterrada que corre,sales robando a la tierra,agua ciega que no oponesu limpio cristal al cielo.

MANUEL ALTOLAGUIRRE

Por ti el silencio de la selva umbrosa,por ti la esquividad y apartamientodel solitario monte me agradaba;por ti la verde hierba, el fresco viento,el blanco lirio y colorada rosay dulce primavera deseaba.

GARCILASO DE LA VEGA

–Compadre, quiero cambiarmi caballo por su casa,mi montura por su espejo,mi cuchillo por su manta.

FEDERICO GARCÍA LORCA

No perdono a la muerte enamorada,no perdono a la vida desatenta,no perdono a la tierra ni a la nada.

MIGUEL HERNÁNDEZ

ACTIVIDADES

1. Identifica qué recurso predomina en los versos

de Vicente Aleixandre y qué recurso opuesto a

este emplea Manuel Altolaguirre.

2. Explica qué adjetivos del poema de Garcilaso

de la Vega son epítetos.

3. Identifica qué mismo recurso destaca en los

versos de Federico García Lorca y de Miguel

Hernández.

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RECURSOS SEMÁNTICOS FICHA 2

LITERATURA

RECURSOS SEMÁNTICOS

La brilladora lumbre es la alegría;la tenebrosa sombra es el pesar.¡Ay! en la oscura noche de mi alma¿cuándo amanecerá?

GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER

¡Pronto, de prisa, mi reino,que se escapa, que huye,que se va por las fuentes!

EMILIO PRADOS

¡Beso triste! ¡Pena alegre!¡Nada del mundo de todos!

JUAN RAMÓN JIMÉNEZ

Nuestras vidas son los ríosque van a dar a la mar,que es el morir.

JORGE MANRIQUE

El reflejode tu cara ya es otro en el espejoy el día es un dudoso laberinto.

JORGE LUIS BORGES

LOS RECURSOS EN PUBLICIDAD

MALLORCA (pastelería)

Abre, descorcha, destapa,unta, parte, trocea, sirve, saborea, degusta,cata, paladea…Disfruta del espíritu de la Navidad.

BOSCH (electrodomésticos)

Genialmente sencillo.Sencillamente genial.

CRECS (patatas fritas)

Solo Crecs hace crecs.

MINI (coches)

Un pequeño gran coche.

RENFE (tren)

Ven en tren.

GRAFIC (fijadores de pelo)

Péinate chic,péinate Grafic.

ACTIVIDADES

1. Lee los versos de Gustavo Adolfo Bécquer y de Emilio Prados e indica en qué

caso hay sinonimia y en qué caso hay antítesis. ¿Por qué?

2. Explica en qué consiste la paradoja a partir de los dos versos de Juan Ramón

Jiménez.

3. Identifica qué figura retórica se da en los versos de Jorge Manrique y qué re-

curso se emplea en los de Jorge Luis Borges.

ACTIVIDADES

1. Di qué recursos se emplean en cada uno de los anuncios anteriores.

2. Inventa un anuncio publicitario utilizando alguno de los recursos estilísticos

que has estudiado.

Los recursos estilísticos no son exclusivos de la literatura, sino que se emplean habitualmente en el lenguaje cotidiano. En publicidad son muy frecuentes, como se ve en estos ejemplos:

RECU

RSO

S C

OM

PLEM

EN

TAR

IOS

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CALIGRAMAS FICHA 3

LITERATURA

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A v ecantasuave

que tu canto encantasobre el campo inerte

sonesviertey ora-cionesl l o r aDesde

La cruz santael triunfo del sol canta

y bajo el palio azul del cielodeshoja tus cantares sobre el suelo

Entre los recursos literarios se encuentran los cali-gramas. Los caligramas son poemas en los que los versos se presentan formando un dibujo. Los cali-gramas a veces buscan la simple belleza formal, co-mo en estos poemas de Gerardo Diego:

Cronos

En el cubo sin fondovan cayendo una a unalas gotas del péndulo

El péndulo es el pulso de la nocheY los rosarios ruedan

extrayendo de sus noriascorazones de madres y de novias

He buscado mis llantosVillanos me han robado

Como en una bandeja petitoriadeposité mi frente

La luna colegialaen camisón de dormirapagó de un soplo los relojes

y de mi corazón una a una van cayendo todas las hojas

Columpio

A caballo en el quicio del mundoun soñador jugaba al sí y al no

Las lluvias de colores emigraban al país de los amores

emigraban al paíBandadas de floresFlores de sí  Flores de noemigraban al paíCuchillos en el aireemigraban al paíque le rasgan las carnesemigraban al paíforman un puenteSí Noemigraban al paíCabalga el soñadoremigraban al paíPájaros arlequinescantan el sí cantan el no

En este otro de Vicente Huidobro, el contenido del poema está íntimamente relacionado con la forma que adoptan los versos:

La forma conduce a la solución de una adivinanza en este poema visual o caligrama de José Javier Alfaro:

ACTIVIDADES

1. Escribe un caligrama con un texto de tu inven-

ción siguiendo alguno de los ejemplos de esta

página.

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