unidad didactica de educacion primaria ccesa
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UNIDAD DIDÁCTICA Nº 02
“Valoremos a nuestra madre celestial y terrenal.”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : N° 1156 “José Sebastián Barranca””
1.2. Nivel y Modalidad : Primaria - EBR
1.3. Nombre del Director : Demetrio Ccesa Rayme
1.4. Nombre del Subdirectora : Carmen Renee Otila Sandoval la puerta
1.5. Nombre la Docente : Aburto Ponce Onar - Sara Florencio Nolasco
1.6. Grado y sección : 6°
1.7. Temporalización : Inicio : 13 - 04 - 2015 Término: 15 - 05 - 2015
II. JUSTIFICACIÓN: Es necesario que los niños y niñas, reconozcan lo importante de nuestra buena alimentación diaria, y
de esta manera evitar problemas de salud, además de conocer la inmensa variedad de alimentos nutritivos que nuestro
país produce asumiendo el compromiso de nutrirse adecuadamente y con responsabilidad. Así mismo tomen conciencia
de la importancia de una madre en el hogar que brinda cariño, unión, alegría y ante todo amor.
III. VALOR INSTITUCIONAL: Respeto
IV. TEMA TRANSVERSAL: Educación en valores y formación ética.
V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
ÁREAS
CURRICULARES
COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
ACTITUDES
N° DE
SEMANA
ESTRATEGIAS
Y RECURSOS
Comunicación
Recupera información de diversos textos escritos.
Reorganiza información de diversos textos escritos
La oración y clases.
El sustantivo y sus clases.
Texto Informativo y sus partes. (Pág. 49)
La historieta (Pág. 38 al 41)
Comprensión Lectura
Ortografía uso de la v y uso de la b (Pág. 48)
La entrevista (Pág. 50 al 53)
Fechas:
22 Día de la tierra
23 Día del idioma castellano
01 Día mundial del trabajo
Agrupa, ordena y desarrolla lógicamente las ideas (oraciones) entorno a un tema y las estructura en párrafos.
Utiliza el sustantivo y sus clases al escribir un texto.
Selecciona de manera autónoma el destinatario, el tema, el tipo de texto los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizará de acuerdo con su propósito de escritura.
Localiza información de diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.
Reconoce el uso correcto de la v; b al escribir sus textos.
Elabora una pequeña entrevista respetando su estructura.
Parafrasea el contenido de textos de temática variada, con varios elementos complejos y vocabulario variado.
ORDEN
Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática.
Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal y la diversidad lingüística y Cultural.
RESPONSABILIDAD
Muestra constancia en el trabajo.
Coopera en el trabajo grupal
PRIMERA
SEMANA
SEGUNDA
SEMANA
Mapa Conceptual
El Resumen
Lluvia de Ideas
Esquema de Asociación Simple
Investigación individual y grupal basándose en varios ejemplos
Gráficos.
Cuadros sinópticos.
Análisis
Trabajo en grupo
Esquemas
Lluvia de ideas.
ÁREASCURRICULAR
COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
ACTITUDES
N° DESEMANA
ESTRATEGIAS Y RECURSOS
MATEMÁTICA
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad.
Matematiza situaciones
Matematiza
Situaciones
Usa y elabora estrategias
Matematiza situaciones
Lectura y escritura de números naturales (6 cifras)La multiplicación; Términos de la multiplicación.
2°Propiedades de la multiplicación
Exploramos potencias (Pág. 12, 13, 14)
3°Múltiplosde un número (Pág.15, 16, 17, 18)
Números primos
4° Problemas
Operaciones combinadas
5° (GRAFICO DE BARRAS.
Grafico Poligonal (Pág. 29)
Expresa en forma oral o escrita el uso de números mayores de 6 cifras en diversos contextos de la vida diaria: distancia; presupuesto; precio de casas; premios de lotería; etc.
Interpreta los datos en problemas de regularidad numérica y gráfica, expresándolas en un patrón multiplicativo que depende de la posición del elemento.
Crea con regularidad grafica a partir de un patrón numérico entre los datos en problemas y los expresa en un modelo relacionado a múltiplos de un número.
Elabora representaciones 17 concreta gráfica y simbólica de un número primo. Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas; operaciones combinadas Selecciona el modelo gráfico, estadístico más adecuado al plantear y resolver problemas Interpreta los datos y relaciones no explicitas en diversas situaciones y los expresa en una tabla de doble entrada o grafico lineales.
ORDEN
Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática.
Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal y la diversidad lingüística y Cultural.
RESPONSABILIDAD
Muestra constancia en el trabajo.
Coopera en el trabajo grupal
PRIMERA
SEMANA
SEGUNDA
SEMANA
TERCERA
SEMANA
CUARTA
SEMANA
SEMANA
QUINTA
Indicaciones e instrucciones orales.
Método lúdico e inductivo
Trabajo colectivo
Material audio visual
Fichas de trabajo
Libro de actividades
Pizarra
Plumones
ÁREASCURRICULARES
COMPETENCIA
CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES ACTITUDESN° DE
SEMANAESTRATEGIASY RECURSOS
CIE
NC
IA
Y
AM
BIE
NTE
Indaga
mediante
métodos
científicos
situaciones
que
pueden
ser
investiga
das por la
ciencias
Problematiza
situaciones
Diseña
estrategias
para hacer
una
indagación
1° LA CELULA
Orgánelos celulares
2° S. NERVIOSO
La neurona (Pág.
22)
Sistema nervioso
central
Sistema nervioso
periférico
3° ELEMENTOS DE
LA VIDA
Bioelementos
(Pág. 12)
4° Biomoléculas
(Pag.13)
5° Macronutrientes
Micronutrientes
Formula preguntas que
involucran los factores
observables, medibles,
específicos seleccionados que
podrían afectar al hecho o
fenómeno.
Propone posibles explicaciones
estableciendo una relación entre
el factor seleccionado por el
docente y el hecho observado.
Formula una hipótesis
considerando una relación entre
la variable independiente y la
variable dependiente.
Selecciona herramientas,
materiales para realizar los
ensayos.
Justifica la fuente de información
relacionada a la pregunta de
indagación.
ORDEN
Valora el
intercambio
positivo y crítico de
ideas para una
comunicación
asertiva y
democrática.
Respeta las
convenciones de
comunicación
interpersonal y
grupal y la
diversidad
lingüística y
Cultural.
RESPONSABILIDAD
Muestra
constancia en el
trabajo.
Coopera en el trabajo grupal
PRIMERA
SEMANA
SEGUNDA
SEMANA
TERCERA
SEMANA
CUARTA
SEMANA
QUINTA
SEMANA
Indicaciones e
instrucciones orales.
Método lúdico e
inductivo
Trabajo colectivo
Material audio visual
Fichas de trabajo
Libro de actividades
Pizarra
Plumones
ÁREASCURRICULARES
COMPETENCIA
CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES ACTITUDESN° DE
SEMANAESTRATEGIASY RECURSOS
PER
SO
NA
L S
OC
IAL
AFIRMA
SU
IDENTIDAD
PARTICIPA EN ASUNTOS PUBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMUN
Se valora
así mismo
Propone
iniciativas y las
gestiona para
lograr el
bienestar de
todos y para la
promoción de
los derechos
humanos.
1° Etapas del
desarrollo (nace,
crece, reproduce y
muerte)
La pubertad
2° Municipio Escolar
(Pág. 37 al 39)
Participamos en el proyecto comunal (Pág. 40-41-42-43)
3° Convención de los
Derechos del niño
(Pág. 44, 45)
4° Organismos que
defienden los derechos
humanos (Demuna
(pág. 46-47)
5 ° situaciones de
riesgo(pág. 48-49-50)
Explica los cambios en sus
características personales:
Físicas, emocionales que le
permiten definir y fortalecer su
identidad en relación a su
familia, amigos, institución
educativa y comunidad.
Participa con sus compañeros en
acciones orientadas al bien
común y a la solidaridad.
Explica las funciones del
gobierno estudiantil, exige a sus
representantes que informe
sobre el trabajo realizado.
Manifiesta indignación, de
manera pacífica, ante el
incumplimiento de sus derechos
o los de sus padres.
Promueve acciones de
protección de los derechos
establecidos en la convención
sobre los derechos del niño.
ORDEN
Valora el
intercambio
positivo y
crítico de
ideas para
una
comunicación
asertiva y
democrática.
Respeta las
convenciones
de
comunicación
interpersonal
y grupal y la
diversidad
lingüística y
Cultural.
PRIMERA
SEMANA
SEGUNDA
SEMANA
TERCERA
SEMANA
CUARTA
SEMANA
QUINTA
SEMANA
Observación de imágenes y audios
Indicaciones e instrucciones orales.
Narración de lecturas
ÁREASCURRICULAR
COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
ACTITUDES
N° DESEMANA
ESTRATEGIASY RECURSOS
RELIGIÓN
Comprende el plan salvador de Dios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
Analiza y comprende la palabra de Dios (La biblia).
Analiza y se compromete a vivir como Jesús, amando a Dios y al prójimo.
Vivencia que Dios es bueno ymisericordioso que se expresa mediante su palabra.
LA BIBLIA
(antiguo testamento ;nuevo testamento)
LA ORACIÓN (Mt 6; Ver. 9-13)
LA FE (LA FE DE ABRAHAM) (Filipenses 2 ver. 2-7)
EL CREDO (Santiago 2,14 – 26)
SANTISIMA TRINIDAD (Mt. 18,18; Jn. 1,18; Mc 18,29
Reconoce las enseñanzas de Jesús a través de la biblia.
Explica el significado de la oración del Padre Nuestro con esquemas.
Demuestra su Fe en Dios, en sí mismo y en sus semejantes a través de sus actos.
Reza el credo y explica su contenido por medio de la biblia.
Consolida su Fe, orando con respeto la santísima trinidad.
ORDEN
Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática.
Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal y la diversidad lingüística y Cultural.
RESPONSABILIDADMuestra constancia en el trabajo.
Coopera en el trabajo grupal
PRIMERA
SEMANA
SEGUNDA
SEMANA
TERCERA
SEMANA
CUARTA
SEMANA
QUINTA
SEMANA
Indicaciones e instrucciones orales.
Método lúdico e inductivo
Trabajo colectivo
Material audio visual
Fichas de trabajo
Libro de actividades
Pizarra
Plumones
AREACURR.
COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
ACTITUDES
N° DESEMANA
ESTRATEGIASY RECURSOS
ARTEPercibe, explica y manifiesta su opinión y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido que le transmiten; sobre las creaciones individuales y colectivas en las que
participa, brindando sus aportes para mejorarla y sobre los resultados de su investigación acerca de las manifestaciones culturales y artísticas,
Percibe. Aprecia expresa el sentido que le transmiten las diferentes manifestaciones culturales reconociendo la diversidad de creaciones y recursos utilizados en su localidad,
región y país.
Elabora las tarjeta de invitación a su mamita x el día de la Madre.
Elabora la tarjeta de recuerdo por el día de la madre (Acróstico con el nombre de mamá)
Elabora la ambientación del aula
Elabora el trabajo artístico x el día de la Madre.
Desarrolla su imaginación y arte para elaborar su tarjeta de invitación.
Crea la tarjeta de recuerdo utilizando diferentes materiales.
Participan en grupos para ambientar el aula x el día de Madre.
Creaciones manuales y artísticas x el día de la madre-.
ORDEN
Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática.
Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal y la diversidad lingüística y Cultural.
RESPONSABILIDADMuestra constancia en el trabajo.
Coopera en el trabajo grupal
PRIMERA
SEMANA
SEGUNDA
SEMANA
TERCERA
SEMANA
CUARTA
SEMANA
QUINTA
SEMANA
Indicaciones e instrucciones orales.
Método lúdico e inductivo
Trabajo colectivo
Material audio visual
Fichas de trabajo
Libro de actividades
Pizarra
Plumones
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION:
La evaluación se realizara en forma constante y permanente utilizando para ello diversa técnica e instrumentos para el recojo de la información.
De las estrategias: Se realizara en forma constante y permanente de acuerdo al avance y desarrollo de las actividades programadas.
De los niños y niñas: En forma constante y permanente fichas técnicas, lista de cotejo de los contenidos y actividades programadas y ejecutadas, teniendo de base la evaluación de inicio para el recojo de los saberes previos, de proceso, para el recojo de información de los logros de aprendizajes que se van obteniendo sobre los contenidos programados y ejecutados.
BIBLIOGRAFÍA: Para el alumno (a):
“Comunicación 6” Edit. Ministerio de Educación y SM “Matemática 6” Edit. Ministerio de Educación y Norma “Ciencia y Ambiente 6” Edit. Ministerio de Educación y Santillana “Personal Social 6” Edit. Ministerio de Educación y SM
Enlaces web para el alumno (a):
lainfotecasm.com/
Lima 10 de Abril del 2015.