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El Ministerio de Educación, preocupado por garantizar el derecho a la educación de los niños,
niñas y adolescentes, ante posibles casos en los que se requiera el aislamiento de uno o varios
estudiantes por presentar síntomas de enfermedades respiratorias o casos de coronavirus
diagnosticados en su entorno familiar, pone a consideración de los directivos y docentes de las
instituciones educativas recomendaciones pedagógicas que deben ser cumplidas según el Art.
44 literal a del RLOEI.
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “ABDÓN CALDERÓN”
PLANIFICACIÓN DE TAREAS EN CASA
MAYO 2020
ÀREA: LENGUA Y LITERATURA
DOCENTES: Msc. Elizabeth Zapata
Prof. Edi Villacís
Lic. Sonia Paredes
Lic. Gladys Santamaría
Tgla. Jeanneth Moreano
GRADO: SEXTO
PARALELOS:”A,” B,” “C “, “D”, “E”
SEMANA Nº: 11
FECHAS: DEL 26 DE MAYO AL 29 DE MAYO DEL 2020
“Estudia el pasado si quieres intuir el futuro (Confucio).”
OBJETIVO GENERAL Seleccionar y disfrutar literarios, para realizar interpretaciones personales
y construir significados compartidos con otros locutores.
Aplicar los recursos del lenguaje, a partir de los textos literarios, para
fortalecer y profundizar la escritura creativa.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
Expresar sus ideas con precisión e integrar en las producciones escritas los
diferentes tipos de sustantivo, pronombres, adjetivos, verbo, adverbio y
sus modificadores.
TEMA Plan nacional del libro y la lectura.
“Leer enciende tu imaginación “
Tema: La revelación genética.
Marìa Josè Restrepo.
TIEMPO 1 hora
MATERIALES Texto del estudiante Nro.6 de Lengua y Literatura
ACTIVIDADES UNIDAD N° 5 Tarea 1. Plan nacional del libro y la
lectura. “Leer enciende tu
imaginación “ Tema: La
revelación genética.
María José Restrepo.
Lea detenidamente y conteste las siguientes preguntas.
1.- ¿Cuál era la señal para indicar que a Martín Weiz le quedaba poco aire? .................................................................................................. 2.- ¿Cómo se llamaba el tatarabuelo de los niños? .................................................................................................. 3.- ¿Qué obsesión tenían Martín, Gladys, y el chico? ................................................................................................. 4.- ¿Cuál era uno de sus juegos favoritos? ................................................................................................. 5.- ¿Con qué ataron sus tobillos?
.................................................................................................
6.- ¿Cómo logró abrir la caja fuerte? ................................................................................................. 7.- ¿A quién vio al pararse frente al espejo? .................................................................................................
Dibuje la escena de la lectura que más le gustó?
AVANCE DE
CONTENIDOS:
Por disposición de la Señora Ministra de Educación avanzamos con los
contenidos de acuerdo con las planificaciones ya establecidas para este
año lectivo.
NOTA: Estas tareas deberán realizarse en el cuaderno o en las hojas de anexo.
FIRMAS DE RESPONSABILIDAD:
Docentes:
MSc. Elizabeth
Zapata
Prof. Edi Villacís
Lic. Sonia Paredes Lic. Gladys
Santamaría
Tnlga.
JeannethMoreano
Fecha: Mayo del 2020
ACTIVIDADES
Nota: estas actividades pueden desarrollarlas en el cuaderno o en estas mismas hojas que se
adjunta.
Tarea 1.
Plan nacional del libro y la
lectura. “Leer enciende tu
imaginación “ Tema: La
revelación genética.
María José Restrepo.
Lea detenidamente y conteste las siguientes preguntas.
1.- ¿Cuál era la señal para indicar que a Martín Weiz le quedaba poco aire?
....................................................................................................................
2.- ¿Cómo se llamaba el tatarabuelo de los niños?
....................................................................................................................
3.- ¿Qué obsesión tenían Martín, Gladys, y el chico?
....................................................................................................................
4.- ¿Cuál era uno de sus juegos favoritos?
....................................................................................................................
5.- ¿Con qué ataron sus tobillos?
.....................................................................................................................
6.- ¿Cómo logró abrir la caja fuerte?
.....................................................................................................................
7.- ¿A quién vio al pararse frente al espejo?
.....................................................................................................................
Dibuje la escena de la lectura que más le gustó?
El Ministerio de Educación, preocupado por garantizar el derecho a la educación de los niños,
niñas y adolescentes, ante posibles casos en los que se requiera el aislamiento de uno o varios
estudiantes por presentar síntomas de enfermedades respiratorias o casos de coronavirus
diagnosticados en su entorno familiar, pone a consideración de los directivos y docentes de las
instituciones educativas recomendaciones pedagógicas que deben ser cumplidas según el Art.
44 literal a del RLOEI.
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “ABDÓN CALDERÓN”
PLANIFICACIÓN DE TAREAS
MAYO 2020
ÀREA: ESTUDIOS SOCIALES
DOCENTES: Msc. Elizabeth Zapata
Prof. Edi Villacís
Lic. Sonia Paredes
Lic. Gladys Santamaría
Tgla. Jeanneth Moreano
GRADO: Sexto de E.G.B.
PARALELOS: “A”, “B”, “C”, “D” y “E”
SEMANA Nº: 11
FECHAS: DEL 26 AL 29 DE MAYO DEL 2020
“La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el
mundo”
OBJETIVO GENERAL Potenciar la construcción de una identidad personal y social auténtica a través de la comprensión de los procesos históricos y los aportes culturales locales, regionales y globales, en función de ejercer una libertad y autonomía solidaria y comprometida con los otros.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
Establecer el origen histórico de los mestizos del Ecuador, su evolución histórica en la Colonia y la República, su diversidad, identidad, organización y luchas por su liberación.
TEMA Los Mestizos
TIEMPO 60 minutos
MATERIALES - Texto del estudiante Nro.6 de Estudios Sociales (Páginas : 109, 110 y 111)
- Cuaderno - Esferográfico - Internet
ACTIVIDADES 1. Observe, analice y comente con un familiar
los siguientes videos sobre el “El
mestizaje”.
https://www.youtube.com/watch?v=ivV3MccIFFk
https://www.youtube.com/watch?v=_CsKcQqei2Y
2. Lea y copie en el cuaderno el siguiente
glosario.
3. Lea las páginas 109, 110 y 111 y encuentre
las siguientes palabras en la sopa de letras. (mestizos, desigualdad, conquista, discriminación, talladores, diversidad , sociedad)
S F G H J K F G T T P Ñ
M D I V E R S I D A D D
E F G W R T B N M L Ñ I
S Y J L P O I G H L Q C
T F Q W R T Y K J A S R
I Q H C D F A L K D V I
Z A Y O J M S Ñ Ñ O B M
O F P N L B N P P R N I
S G O Q Ñ O E O K E M N
W K L U P G H H L S L A
D E S I G U A L D A D C
Q F H S O C I E D A D I
D J K T W R T S D J K O
F G Ñ A M B C X Z D E N
H J K L T Y I J M A K L
FIRMAS DE RESPONSABILIDAD:
Docentes: Msc. Elizabeth Zapata
Prof. Edi Villacís
Lic. Sonia Paredes
Lic. Gladys Santamaría
Tgla. Jeanneth Moreano
Firmas:
Fecha: 26/05/2020
AVANCE DE CONTENIDOS
Por disposición de la Sra. Ministra de Educación Monserrat Creamer, Sexto de E.G.B. avanza con los contenidos de acuerdo a la planificación previamente establecida.
NOTA Esta tarea deberá ser realizada en el cuaderno de materia y reforzada en las clases virtuales.
ANEXO 1
Instrucciones:
1. Observe, analice y comente con un familiar los siguientes videos
sobre el “El mestizaje”.
https://www.youtube.com/watch?v=ivV3MccIFFk
https://www.youtube.com/watch?v=_CsKcQqei2Y
2. Lea y copie en el cuaderno el siguiente glosario.
3. Lea las páginas 109, 110 y 111 y encuentre las siguientes palabras
en la sopa de letras. (mestizos, desigualdad, conquista, discriminación,
talladores, diversidad , sociedad)
S F G H J K F G T T P Ñ
M D I V E R S I D A D D
E F G W R T B N M L Ñ I
S Y J L P O I G H L Q C
T F Q W R T Y K J A S R
I Q H C D F A L K D V I
Z A Y O J M S Ñ Ñ O B M
O F P N L B N P P R N I
S G O Q Ñ O E O K E M N
W K L U P G H H L S L A
D E S I G U A L D A D C
Q F H S O C I E D A D I
D J K T W R T S D J K O
F G Ñ A M B C X Z D E N
H J K L T Y I J M A K L
El Ministerio de Educación, preocupado por garantizar el derecho a la educación de los niños, niñas y
adolescentes, ante posibles casos en los que se requiera el aislamiento de uno o varios estudiantes por
presentar síntomas de enfermedades respiratorias o casos de coronavirus diagnosticados en su entorno
familiar, pone a consideración de los directivos y docentes de las instituciones educativas recomendaciones
pedagógicas que deben ser cumplidas según el Art. 44 literal a del RLOEI.
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “ABDÓN CALDERÓN”
PLANIFICACIÓN DE TAREAS
MAYO 2020
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
DOCENTES: MSc. Elizabeth Zapata
Prof. Edi Villacís
Lic. Sonia Paredes
Lic. Gladys Santamaría
Tnlga. Jeanneth Moreano
GRADO: SEXTO
PARALELOS: “A”, “B”, “C”, “D” Y “E”
SEMANA Nº: 11
FECHAS: DEL LUNES 26 DE MAYO AL VIERNES 29 DE MAYO DEL 2020
“La confianza en sí mismo es el primer secreto del éxito”
OBJETIVO GENERALO
OG.CN.8. Comunicar información científica, resultados y conclusiones de sus indagaciones a diferentes interlocutores, mediante diversas técnicas y recursos, la argumentación crítica y reflexiva y la justificación con pruebas y evidencias.
DESTREZA CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
CN.3.3.6. Explorar e interpretarlos efectos de la aplicación de las fuerzas en los cambios de la forma, la rapidez y la dirección de movimiento de los objetos y comunicar sus conclusiones.
TEMA Las fuerzas y sus efectos
TIEMPO 1 hora
MATERIALES
-Cuaderno de Ciencias Naturales -Texto del estudiante. (Unidad N° 5. Pág. 124 y 125) -Internet -Esferográficos. -Colores.
ACTIVIDADES
CUADERNO DE MATERIA Fecha: Viernes 29 de mayo del 2020 Tema: Las fuerzas y sus efectos. Orden 1: Observe el siguiente video y comente con un adulto. https://www.youtube.com/watch?v=UnpJmqPC8hU
Orden 2: Analice la siguiente información, luego copie o pegue.
Al ejercer una fuerza sobre un objeto pueden suceder distintos cambios como:
Inicio del movimiento: Se aplica la fuerza sobre un objeto inmóvil, este puede empezar a moverse.
Aumento de la velocidad: Se aplica la fuerza sobre un objeto que se está moviendo en el mismo sentido que el movimiento, el objeto acelera y se mueve más rápido.
Reducción de la velocidad: Una fuerza opuesta al movmiento de un objeto reduce su velocidady, por lo tanto lo frena.
Desviación de la dirección de movimiento: Al aplicar una fuerza lateral a un objeto en movimiento, este se desvía.
Deformación de un objeto: Al aplicar la fuerza sobre un objeto, este puede deformarse.
Orden 3: Complete los enunciados con las siguientes palabras.
fuerza distintos inicio del
movimiento aceleración
Orden 4: Escriba la fuerza que se ejerce en cada objeto.
Deformación de un objeto
Aumento de la velocidad
Inicio del movimiento
AVANCE DE Por disposición de la Sra. Ministra de Educación Monserrat Creamer,
CONTENIDOS Sexto de E.G.B. avanza con los contenidos de acuerdo a las planificación.
NOTA Esta tarea deberá ser realizada en el cuaderno de materia.
FIRMAS DE RESPONSABILIDAD: Docentes:
MSc. Elizabeth Zapata
Prof. Edi Villacís Lic. Sonia Paredes
Lic. Gladys Santamaría
Tnlga. Jeanneth Moreano
Fecha: Mayo del 2020
El Ministerio de Educación, preocupado por garantizar el derecho a la educación de los niños,
niñas y adolescentes, ante posibles casos en los que se requiera el aislamiento de uno o varios
estudiantes por presentar síntomas de enfermedades respiratorias o casos de coronavirus
diagnosticados en su entorno familiar, pone a consideración de los directivos y docentes de las
instituciones educativas recomendaciones pedagógicas que deben ser cumplidas según el Art.
44 literal a del RLOEI.
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “ABDÓN CALDERÓN”
PLANIFICACIÓN DE TAREAS
MAYO 2020
ÀREA: MATEMÁTICA
DOCENTES Msc. Elizabeth Zapata
Prof. Edi Villacís
Lic. Sonia Paredes
Lic. Gladys Santamaría
Tgla. Jeanneth Moreano
GRADO: SEXTO
PARALELOS: “A” “B” “C” “D” “E”
SEMANA Nº : 11
FECHAS: DEL 26 DE MAYO AL 29 DE MAYO DEL 2020
“Siempre se puede, cuando se quiere”
OBJETIVO GENERAL Participar en equipos de trabajo en la solución de problemas de la
vida cotidiana empleando como estrategias los algoritmos de las operaciones con números naturales, decimales y fracciones, la tecnología y los conceptos de proporcionalidad.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
Establecer la proporcionalidad directa de dos magnitudes
medibles.
TEMA RETROALIMENTACIÓN DE PROPORCIÓN DIRECTA
TIEMPO TIEMPO QUE EMPLEA 45 m. por día
MATERIALES TEXTO DE MATEMÁTICA HOJAS CUADRICULADAS O CUADERNO CUADERNO DE TRABAJO INTERNET
ACTIVIDADES
PROPORCIONALIDAD DIRECTA
Dos magnitudes son directamente proporcionales si la una
aumenta cuando la otra crece en el mismo porcentaje o
proporción. Y si la una disminuye, la otra también disminuye.
Ejemplo: La cantidad de manzanas y el valor pagado, a más
manzanas mayor cantidad de dinero pagado.
La regla de tres simple se utiliza para calcular magnitudes o
cantidades proporcionales.
FIRMAS DE RESPONSABILIDAD:
Msc. Elizabeth Zapata
Prof. Edi Villacís
Lic. Sonia Paredes
Lic. Gladys Santamaría
Tgla. Jeanneth Moreano
PROBLEMA 1.
Si 14 lápices cuestan $12.00, ¿cuánto costarán 28 lápices? SUPUESTO: 14 lápices… $12.00,
PREGUNTA: 25 lápices… X dólares
Ejemplo.
LÁPICES $
14 12.00
28 X
28 . 12 = 336 = 24
14 14
José trabaja 20 días al mes y cobra 400 dólares, ¿cuánto
cobra José por 15 días de trabajo?
DÍAS $
20 400
15 X
15 . 400 = 6000 = 300
20 20
AVANCE DE CONTENIDOS
Por disposición de la Sra. Ministra de Educación Monserrat Creamer, Sexto de E.G.B. avanza con los contenidos de acuerdo a las planificación.
Firmas:
Fecha: 26/05/2020
GUÍA DE TRABAJO N° 11
Fecha: 29/05/2020
RESUELVA LOS SIGUIENTES PROBLEMAS DE PREOPORCIONALIDAD DIRECTA
Problema #1
José ahorró $20 en 8 semanas. Si continúa ahorrando a esa razón, ¿cuánto ahorrará en
20 semanas?
A) $50 B) $48 C) $44 D) $40 E) $28
Problema #2
El sacristán de una iglesia, da 6 campanadas en 8 segundos. ¿Cuántas campanadas dará
en 24 segundos?
A) 24 B) 20 C) 16 D) 12 E) 6
El Ministerio de Educación, preocupado por garantizar el derecho a la educación de los niños,
niñas y adolescentes, ante posibles casos en los que se requiera el aislamiento de uno o varios
estudiantes por presentar síntomas de enfermedades respiratorias o casos de coronavirus
diagnosticados en su entorno familiar, pone a consideración de los directivos y docentes de las
instituciones educativas recomendaciones pedagógicas que deben ser cumplidas según el Art.
44 literal a del RLOEI.
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “ABDÓN CALDERÓN”
PLANIFICACIÓN DE TAREAS
MAYO 2020
ÀREA: EDUCACIÓN CULTURAL ARTÍSTICA
DOCENTES: Msc. Elizabeth Zapata
Prof. Edi Villacís
Lic. Sonia Paredes
Lic. Gladys Santamaría
Tgla. Jeanneth Moreano
GRADO: Sexto de E.G.B.
PARALELOS: “A”, “B”, “C”, “D” y “E”
SEMANA Nª: 11
FECHA: DEL 26 DE MAYO AL 29 DE MAYO DEL 2020
“PIENSA, CREE, SUEÑA Y ATRÉVETE”
OBJETIVO GENERAL OG.ECA.2.3.10 Valorar el impacto de acontecimientos significativos de la vida
familiar en la salud física y mental Familiar.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
- Identificar en la familia los acontecimientos significativos más relevantes.
TEMA: - ACONTECIMIENTOS SIGNIFICATIVOS
TIEMPO Una hora académica (día jueves 28 de mayo del 2020)
MATERIALES - Computadora, celular con acceso a internet - Hoja guía para que trabajen
ACTIVIDADES
TAREA 1. OBSERVE EL VIDEO INGRESANDO CON EL LINK QUE SE ENCUENTRA ESCRITO ABAJO Y LUEGO CONVERSE CON SUS PADRES SOBRE EL MISMO.
https://www.youtube.com/watch?v=UiikTYGqLTk
TAREA 2. ANALICE LAS IMÁGENES DE LOS ACONTECIMIENTOS SIGNIFICATIVOS Y ESCRIBA LA SECUENCIA CORRECTA EN EL RECTÁNGULO CON NÚMEROS.
ACONTECIMIENTOS SIGNIFICATIVOS
TAREA 3. ESCRIBA EN LA HOJA GUÍA ¿CUÁL ES EL ACONTECIMIENTO SIGNIFICATIVO QUE MÁS LE HA IMPACTADO HASTA AHORA?
AVANCE DE CONTENIDOS
Por disposición de la Señora Ministra de Educación Monserrat Creamer, sexto de E.G-B. avanza con los contenidos de acuerdo a la planificación.
NOTA Esta tarea deberá ser realizada en hoja que se adjunta.
FIRMAS DE RESPONSABILIDAD: Docentes:
MSc. Elizabeth Zapata
Prof. Edi Villacís
Lic. Sonia Paredes
Lic. Gladys Santamaría
Tnlga. Jeanneth Moreano
Fecha: mayo del 2020
GUÍA DE TRABAJO No. 11
NOMBRE: ……………………...... PARALELO: 6to. … FECHA……………
1. DESCRIBA EL ACONTECIMIENTO MÁS IMPORTANTE DE SUS PADRES
PAPÁ:
MAMÁ:
2. DIBUJE Y COLOREE UN ACONTECIMIENTO SIGNIFICATIVO QUE DESEARÍA LE
SUCEDA EN SU FUTURO.
3. ESCRIBA ¿CUÁL ES EL ACONTECIMIENTO QUE MÁS LE HA IMPACTADO HASTA
AHORA?