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UNIDAD EDUCATIVA SAN JOSÉ LA SALLE AÑO LECTIVO
2019-2020
PLAN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: LIC. Betty Palacios A Área/asignatura: Ciencias Naturales Grado/Curso: 9nos Paralelo: A, B, C
N.º de unidad de
planificación:
4 Materia y energía Objetivo de la actividad: reforzar el conocimiento las tres leyes de Newton
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:
1-Investigar en forma experimental las tres leyes den Newtony determinar su importancia con respecto a la inercia y movimiento de los cuerpos
2-Observar y analizar la rapidez promedio de un objeto en situaciones cotidianas que relacionan distancia y tiempo transcurrido.
3. Analizar y describir la velocidad de un objeto con referencia a su dirección y rapidez, e inferir las características de la velocidad
Actividad a desarrollar
Recursos ¿Cómo se va a calificar la actividad?
Fecha en la que el estudiante debe
culminar la actividad
ACTIVIDAD N.- 1
Resolver los siguientes ejercicios sobre
velocidad.
- Calcular la rapidez de un avión
azul, que Recorre 137metros en
un tiempo de 87 segundos ,y otro
avión verde, que recorre 137
metros en un tiempo de 96
segundos. Hacer la
representación gráfica y el
ejercicio en las hojas de papel
milimetrado,
- Calcular la rapidez de una
patineta roja, que recorre 96
metros en un tiempo de 47
segundos y una patineta morada
que recorre 96 metros en un
tiempo de 36 segundos. Los
ejercicios son iguales a los
anteriores.
-Hojas de papel milimetrado
-Esferos de colores
-Regla
Se calificará:
-Encabezado (1p)
-Resolución del ejercicio(4p)
-Representación gráfica ( (5P) Total 10 puntos
Miércoles 18 marzo 2020
ACTIVIDAD N.-2
Consultar: La segunda ley de Newton y
explicar con un ejemplo en el cuaderno de
ciencias.
Buscar en el internet un experimento
sencillo sobre la segunda ley de Newton y
realizarla en su casa, luego hacer el
informe correspondi8ente con los gráficos
Envío dos archivos :Principios de la
mecánica parte 1 y tipos de fuerzas para
que impriman y peguen en el cuaderno de
ciencias
-Internet
-Cuaderno
-Materiales para el experimento
Se calificará:
- La consulta en el cuaderno (10 P)
- Y el experimento (10 p)
20 de marzo del2020
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Lic. Betty Palacios A. Director del área: Lic. Betty Palacios A. Vicerrector: MsC. Alexander Flores
Fecha: 13 de marzo del2020 Fecha: 13 de marzo del 2020 Fecha: 13 de marzo del 2020
UNIDAD EDUCATIVA SAN JOSÉ LA SALLE AÑO LECTIVO
2019-2020
PLAN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: DAVID VELEPUCHA Área/asignatura:
CIENCIAS SOCIALES Grado/Curso:
NOVENO Paralelo: A, B y C
N.º de unidad de planificación:
4 Título de unidad de planificación: La diversidad es nuestra
riqueza Objetivo de la actividad
O.CS.4.4. Analizar la realidad
nacional del Ecuador en sus
diversas dimensiones, destacando
sus recursos naturales y sectores
económicos, agricultura y
ganadería, industria, comercio y
servicios, así como el papel del
Estado en relación con la
economía, la migración, y los
conflictos por la distribución de
la riqueza en América Latina y el
mundo.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: CS.4.2.9. Localizar y apreciar los recursos naturales del Ecuador y establecer su importancia económica y social. CS.4.2.10. Relacionar y discutir las actividades productivas del sector primario (agricultura, gnadería, pesca, minería) con los ingresos y calidad de vida de las personas que se dedican a ellas. CS.4.2.11 Analizar las actividades productivas del sector secundario nacional (industrias y artesanías) y las personas que se ocupan en ellas. CS.4.2.12 Examinar la interrelación entre los lugares, las personas y los productos que están involucrados en el comercio y sus mutuas influencias.
CS.4.2.13 Destacar la importancia del sector servicios en la economía nacional, destacando el turismo con sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. CS.4.2.14 Analizar el papel del sector financiero en el país y la necesidad de su control por parte de la sociedad y el Estado. CS.4.2.15. Establecer las diversas formas en que el Estado participa en la economía y los efectos de esa participación en la vida de la sociedad.
Actividad a desarrollar Recursos ¿Cómo se va a calificar la actividad? Fecha en la que el estudiante debe
culminar la actividad
Realizar el taller N 1 que se encuentra a continuación (Imprimir y pegarla en el cuaderno caso contrario si puede realizar en el cuaderno directamente) esta actividad es de refuerzo de destreza Resolver el taller con la ayuda del texto
Cuaderno del estudiante Libro del estudiante.
La actividad se calificará el día que los estudiantes se presenten a clases, la tarea será en el cuaderno. Se tomará en cuenta que esté cumpliendo con los parámetros establecidos en el inicio del año es decir se esté el cuadro de los indicadores de evaluación de tareas, debe constar obligatoriamente la firma del representante.
Miércoles 18 de marzo de 2020
ACTIVIDAD 2 Realizar el taller N2 que se encuentra a continuación en el cuaderno (para los que puedan imprimir y pegarla en el cuaderno) Resolver el taller con la ayuda del texto
Cuaderno del estudiante Libro del estudiante.
La actividad se calificará el día que los estudiantes se presenten a clases, la tarea será en el cuaderno. Se tomará en cuenta que esté cumpliendo con los parámetros establecidos en el inicio del año es decir se esté el cuadro de los indicadores de evaluación de tareas, debe constar obligatoriamente la firma del representante.
Lunes 30 de marzo de 2020
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: David Velepucha Director del área: Lcda. Jennifer Ramos Vicerrector: MSc. Alexander Flores
Fecha: 13 de marzo de 2020 Fecha: Fecha:
NOVENO
TALLER DE REFUERZO ACADÉMICO
TALLER 1
Destreza con criterio de Desempeño CS.4.2.9. Localizar y apreciar los recursos naturales del Ecuador y establecer su importancia económica y social. CS.4.2.10. Relacionar y discutir las actividades productivas del sector primario (agricultura, ganadería, pesca, minería) con los ingresos y calidad de vida de las personas que se dedican a ellas.
Actividad 1: Desarrollar el siguiente taller tomando en cuenta las clases impartidas y la tarea enviada anteriormente, y con la utilización del libro
conjuntamente, responda o complete cada ítem según corresponda.
1. Relaciona cada ítem que corresponda
2. Relaciona los ecosistemas del país.
3. Completa la frase con la palabra correspondiente
4. Con sus palabras mediante los que entendió de la clase responda ¿Qué es Economía y de donde proviene la palabra?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. En el mapa conceptual que se encuentra a continuación llénela con los datos de los modos de producción.
NOVENO
Modos de Producción
Comunidad Primitiva
Esclavismo Feudalismo Capitalismo
¿Qué son modos de producción?
TALLER ACADÉMICO
TALLER 2
Destreza con criterio de Desempeño CS.4.2.11 Analizar las actividades productivas del sector secundario nacional (industrias y artesanías) y las personas que se ocupan en ellas. CS.4.2.12 Examinar la interrelación entre los lugares, las personas y los productos que están involucrados en el comercio y sus mutuas influencias.
CS.4.2.13 Destacar la importancia del sector servicios en la economía nacional, destacando el turismo con sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. CS.4.2.14 Analizar el papel del sector financiero en el país y la necesidad de su control por parte de la sociedad y el Estado. CS.4.2.15. Establecer las diversas formas en que el Estado participa en la economía y los efectos de esa participación en la vida de la sociedad.
Actividad 2: Desarrollar el siguiente taller tomando en cuenta el libro del estudiante la Unidad Cuarta (122-157), conjuntamente responda o
complete cada ítem según corresponda.
1. Ubique los números correspondientes en cada una de las imágenes presentadas
2. Identifica las actividades que se relacionan con el turismo
3. Clasifica en orden de mayor a menor las visitas turísticas de los siguientes países.
4. Completa con las palabras la siguiente frase.
5. Clasifica las siguientes características.
6. Ubica cronológicamente los siguientes acontecimientos
7. Ubica los colores a la imagen correspondiente para identificar sus características.
8. Relaciona las funciones del estado colocando la letra en donde corresponda
9. Marca con una x lo que corresponda
10. Relaciona la letra con el ítem correspondiente.
3
4
5
6
7
8
UNIDAD EDUCATIVA SAN JOSÉ LA SALLE AÑO LECTIVO
2019-2020
PLAN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: LUIS OSWALDO LÓPEZ
BONILLA.
Área/asignatura: INGLÉS Grado/Curso: 9 Paralelo: B
N.º de unidad de Refuerzo: 4 Título de unidad de planificación: What do we eat?
Objetivo de la actividad Use spoken and written literary text in English such as poems, short stories, comic strips, short magazine articles and oral interviews on familiar subjects in order to inspire oral and written production at an A2.1 level.
2. PLANIFICACIÓN
Refuerzo: Tema: sustantivos contables y no contables
READING:
EFL.4.3.5 Use everyday reference material in order to select information appropriate to the purpose of an inquiry and relate ideas from one written source to another.
WRITING:
EFL. 4.4.7 Use the writing process to produce well-constructed informational texts..
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:
1. READING:
EFL.4.3.5 Use everyday reference material in order to select information appropriate to the purpose of an inquiry and relate ideas from one written source to another.
2. WRITING:
EFL. 4.4.7 Use the writing process to produce well-constructed informational texts.
Actividad a desarrollar Recursos ¿Cómo se va a calificar la actividad? Fecha en la que el estudiante debe
culminar la actividad
Realizar los ejercicios del siguiente archivo pdf.
https://www.ngllife.com/sites/default/f
iles/Ele_Unit5_Revision.pdf
Microsoft Word
SOBRE 10/10
Enviar al correo
JUEVES 26 DE MARZO
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente:
LUIS O. LÓPEZ BONILLA.
Director del área : Vicerrector:
Fecha: 13/03/2020 Fecha: Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA SAN JOSÉ LA SALLE AÑO LECTIVO
2019-2020
PLAN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: LUIS OSWALDO
LÓPEZ BONILLA.
Nombre del docente que ingresa
la información
Área/asignatura: INGLÉS Grado/Curso: 9 Paralelo: B
N.º de unidad de investigación: 5 Título de unidad de planificación: Why do we need a
vacation?
Objetivo de la actividad Use spoken and written literary text in English such as poems, short stories, comic strips, short magazine articles and oral interviews on familiar subjects in order to inspire oral and written production at an A2.1 level.
2. PLANIFICACIÓN
Investigación: Tema: sustantivos contables y no contables
READING:
EFL.4.3.5 Use everyday reference material in order to select information appropriate to the purpose of an inquiry and relate ideas from one written source to another.
WRITING:
EFL. 4.4.7 Use the writing process to produce well-constructed informational texts.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:
1. READING:
EFL.4.3.5 Use everyday reference material in order to select information appropriate to the purpose of an inquiry and relate ideas from one written source to another.
2. WRITING:
EFL. 4.4.7 Use the writing process to produce well-constructed informational texts.
Actividad a desarrollar Recursos ¿Cómo se va a calificar la actividad? Fecha en la que el estudiante debe
culminar la actividad
Realizar un mapa conceptual en inglés del siguiente video de la gramática past was-were.
https://www.youtube.com/watch?v=0Fno_
m7b93M
Microsoft Word
SOBRE 10/10
Enviar al correo:
JUEVES 26 DE MARZO
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente:
LUIS O. LÓPEZ BONILLA.
Director del área : Vicerrector:
Fecha: 13/03/2020 Fecha: Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA SAN JOSÉ LA SALLE AÑO LECTIVO
2019-2020
PLAN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS (REFUERZO)
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lcda. Belén Pérez Área/asignatura: Inglés Grado/Curso: 9no Paralelo: “C”
N.º de unidad de
planificación:
4 Título de unidad de planificación: What do we eat? Objetivo de la actividad Recognize the countable and uncountable nouns in some exercises.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:
1. EFL. 4.4.1 Convey information and ideas through simple transactional or expository texts on familiar subjects using ICT tools and conventions and features of English appropriate to
audience and purpose.
2. EFL.4.3.9 Demonstrate an ability to interact and engage with a wide range of ICT and classroom resources in order to strengthen literacy skills and strategies.
Actividad a desarrollar Recursos ¿Cómo se va a calificar la actividad? Fecha en la que el estudiante debe
culminar la actividad
1. Realizar una receta (en
inglés). En la misma receta
subrayar los
“SUSTANTIVOS
CONTABLES” y colorear
los sustantivos “NO
Libro Stopwatch 2
Internet
cuaderno
Forma cuantitativa 10/10 cada actividad
Entrega al correo: [email protected]
La receta debe ser escaneada y enviada al
correo electrónico
2020/03/21
CONTABLES”, además
añadir 3 gráficos de la
receta. (en el cuaderno)
2. Completar los ejercicios de
las páginas del Workbook:
68, 140, 141
3. Completar los ejercicios
que se anexan.
Las páginas del libro deben ser escaneadas
y enviadas al correo electrónico.
Los trabajos que debe enviar al correo
electrónico, remitir con nombres
completos curso y paralelo.
En los trabajos debe constar:
Encabezado
Nombre y Apellido
Curso y paralelo
Fecha
El orden de cada actividad
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Lcda. Belén Pérez Director del área: Lcda. Belén Pérez Vicerrector: MSc. Alexander Flores
Fecha: 2020/03/13 Fecha: 2020/03/13 Fecha: 2020/03/13
ANEXO
COPIAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES EN EL CUADERNO Y RESOLVER
UNIDAD EDUCATIVA SAN JOSÉ LA SALLE AÑO LECTIVO
2019-2020
PLAN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS (CLASE NUEVA)
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lcda. Belén Pérez Área/asignatura: Inglés Grado/Curso: 9no Paralelo: “C”
N.º de unidad de
planificación:
4 Título de unidad de planificación: What do we need a vacation? Objetivo de la actividad Know the past simple in different situations
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:
1. EFL. 4.4.1 Convey information and ideas through simple transactional or expository texts on familiar subjects using ICT tools and conventions and features of English appropriate to
audience and purpose.
2. EFL.4.3.9 Demonstrate an ability to interact and engage with a wide range of ICT and classroom resources in order to strengthen literacy skills and strategies.
Actividad a desarrollar Recursos ¿Cómo se va a calificar la actividad? Fecha en la que el estudiante debe
culminar la actividad
1. Copiar el cuadro en el cuaderno,
que está en los anexos, se
revisará al regreso de clases.
Libro Stopwatch 2
Internet
cuaderno
Forma cuantitativa 10/10 cada actividad
Entrega al correo: [email protected]
2020/03/29
2. Revisar video para entender,
analizar y resolver las siguientes
actividades anexas.
https://www.youtube.com/
watch?v=0Fno_m7b93M
3. Resolver las páginas del libro
página73 ejercicios 3 y 4; página
142 y 143
4. Copiar y pegar el vocabulario de
la página 70 ejercicio 1
(VOCABULARY)
Las páginas del libro deben ser escaneadas y
enviadas al correo electrónico.
Los ejercicios deben ser copiados en el cuaderno,
escaneados y enviados al correo electrónico.
El vocabulario debe estar en el cuaderno, se
revisará al regreso de clases.
Los trabajos que debe enviar al correo
electrónico, remitir con nombres
completos curso y paralelo.
En los trabajos debe constar:
Encabezado
Nombre y Apellido
Curso y paralelo
Fecha
El orden de cada actividad
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Lcda. Belén Pérez Director del área: Lcda. Belén Pérez Vicerrector: MSc. Alexander Flores
Fecha: 2020/03/13 Fecha: 2020/03/13 Fecha: 2020/03/13
ANEXO
PAST TENSE OF VERB TO BE
The past tense of To Be in English has two forms: WAS and WERE
AFFIRMATIVE
Subject To Be Examples
I was I was tired this morning.
You were You were very good.
He was He was the best in his class.
She was She was late for work.
It was It was a sunny day.
We were We were at home.
You were You were on holiday.
They were They were happy with their test results.
NEGATIVE SENTENCES NEGATIVE CONTRACTIONS
Subject To Be Examples
I was not I was not tired this morning. OR I wasn't tired this morning.
You were not You were not crazy. OR You weren't crazy.
He was not He was not married. OR He wasn't married.
She was not She was not famous. OR She wasn't famous.
It was not It was not hot yesterday. OR It wasn't hot yesterday.
We were not We were not invited. OR We weren't invited.
You were not You were not at the party. OR You weren't at the party.
They were not They were not friends. OR They weren't friends.
Questions
To create questions with To Be, you put the Verb before the Subject.
Affirmative Question
I was late Was I late?
You were sick. Were you sick?
He was surprised. Was he surprised?
She was from Italy. Was she from Italy?
It was a big house. Was it a big house?
We were ready. Were we ready?
You were early. Were you early?
They were busy. Were they busy?
SHORT ANSWERS In spoken English, we usually give short answers in response to questions.
Question Short Answers** Short Answers
Was I late? Yes, you were. No, you weren't.
Were you sick? Yes, I was. No, I wasn't.
Was he surprised? Yes, he was. No, he wasn't.
Was she from Italy? Yes, she was. No, she wasn't.
Was it a big house? Yes, it was. No, it wasn't.
Were we ready? Yes, we were. No, we weren't.
Were you early? Yes, we were. No, we weren't.
Were they busy? Yes, they were. No, they weren't.
EXERCISES
UNIDAD EDUCATIVA SAN JOSÉ LA SALLE LA MAD AÑO LECTIVO
2019-2020
PLAN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Sandra Franco Villena Área/asignatura: Lengua y Literatura Grado/Curso: 9nos Paralelo: A,B Y C
N.º de unidad de
planificación:
4 Título de unidad de planificación: Música de mi tierra Objetivo de la actividad Aplicar los conocimientos lingüísticos y explorar algunos recursos estilísticos en los procesos de composición y revisión de textos escritos para lograr claridad, precisión y cohesión.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:
1. Organizar el discurso con el uso de las estructuras básicas de la lengua oral, la selección y empleo de vocabulario específico, acorde a la intencionalidad, en diversos
contextos comunicativos formales e informales.
2. Comunicar ideas con eficiencia aplicando de manera autónoma las reglas de uso de las letras, de la puntuación y de la tilde.
Actividad a desarrollar Recursos ¿Cómo se va a calificar la actividad? Fecha en la que el estudiante debe
culminar la actividad
ACTIVIDAD DE REFUERZO
Escoge un tema de un periódico,
revista o la web, lee, recorta y
pega en una hoja de la carpeta de
trabajos e indica cuál es la
intención comunicativa del tema
escogido.
ACTIVIDAD DE
INVESTIGACIÓN
Investiga a cerca de la acentuación
diacrítica con ejemplos en el
cuaderno de lengua y literatura
Periódico
Revista
Web
Tijeras
Goma
Carpeta de trabajos
Cuaderno de la materia
Pasos para realizar la actividad 1
Escoger el tema
Busca información sobre el tema elegido
Indica la intención comunicativa que tiene
el tema.
Pasos para realizar la actividad 2
Entrar a internet e investigar a cerca del
tema
Escrito a mano.
1ra actividad 20-03-2020
2da actividad 30-03-2020
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Lic. Sandra Franco Villena Director del área: Lic. Gonzalo Guevara S. Vicerrector: MSc. Alexander Flores
Fecha: 13-03-2020 Fecha: 13-03-2020 Fecha:13-03-20-2020
UNIDAD EDUCATIVA SAN JOSÉ LA SALLE AÑO LECTIVO
2019-2020
PLAN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: MSc. Fernando Alvarado Área/asignatura: Matemática/Matemática Grado/Curso: Noveno Paralelo: A, B , C
N.º de unidad de
planificación:
4 Título de unidad de planificación: Productos notables y
Factorización
Objetivo de la actividad Escribir directamente el producto notable sin tener que realizar el proceso de la multiplicación. Factorización de polinomios.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS:
1. Reconocer y calcular productos notables e identificar factores de expresiones algébricas.
2. Reconocer los diferentes casos de factorización y aplicar la técnica correspondiente para la descomposición de factores de expresiones algebraicas.
Actividad a desarrollar Recursos ¿Cómo se va a calificar la actividad? Fecha en la que el estudiante debe
culminar la actividad
Productos notables:
Realizar los siguientes ejercicios de
productos notables revisando los
ejercicios resueltos en clase como
referencia y aplicado los conceptos
correspondientes para cada caso.
Cuadrado de un binomio.
Cuadrado de un trinomio.
Producto de la suma por la
diferencia.
Producto de dos binomios con un
término común.
Cubo de un binomio.
Página 128, ejercicios 5, 6, 12.
Página 130, ejercicios 8, 10,12.
Página 130, ejercicios 25, 26, 27.
Página 132, ejercicios 6, 7, 10.
Página 136, ejercicios 10, 11, 15.
Texto guía, Matemática
9, Santillana.
Cuaderno de la materia.
El trabajo se presentará en el cuaderno de la materia. Se
tomará como un aporte para la unidad 4
Entrega el día jueves, 19 de marzo del
2020
Factorización
Realizar un mapa conceptual de
factorización sobre los siguientes
temas:
Factor común. Introducción.
Factor común de un monomio.
Proceso.
Factor común de un polinomio.
Proceso.
Factor común por agrupación de
términos. Proceso.
El trabajo se presentará en el cuaderno de la materia.
Entrega el día 31 de marzo de 2020.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: MSc. Fernando Alvarado Director del área : Ing. Sebastián Rojas Vicerrector: MSc. Alexander Flores
Fecha: Fecha: Fecha: