unidad ii resumen de las exposiciones
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
ESCUELA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
Por:Ketty Tamara Rosero Vivas
Tema:Resumen De Las Exposiciones De La Unidad II
Materia:
Evaluación Educativa
Docente:Msc. Patricio Tobar
Semestre:
6to “A”
EXPOSICIÓN # 1Tema: OBSERVACIÓN, ENCUESTA Y ENTREVISTA
OBEJTIVO
Analizar, clasificar, diferenciar y aplicar
los metodos de encuesta, entrevista y observación, en el
campo eduativo para fomentar el
ánalisis crítico sobre las aplicaciones en
los procesos de investigación
* Los diseños exploratorios
emplean datos secundarios e informacion cualitativa.
* La investigación de tipo descriptiva
emplea las encuestas,
entrevistas y observacion
LA OBSERVACIÓN
Es el conjunto de procedimientos
y recursos de que se vale la ciencia para
conseguir su fin.
Usos y Características de la observación
* Es escencial para recolectar datos
necesarios para un estudio.
* Es la manera básica por medio de la cual
obtenemos información acerca del mundo que nos rodea.
Principios básicos para realizar una observación:
1. Debe tener un propósito específico.
2. Debe ser planeada cuidadosa y
sistemáticamente.
3. Debe llevarse, por escrito, un control
cuidadoso de la misma.
LA ENTREVIST
A
. .
.
EXPOSICIÓN # 2Tema: PRUEBAS OBJETIVAS
LA ENCUEST
A
. .
PRUEBAS OBJETIVASSon aquellas cuyos ejercicios o
preguntas tienen solo una respuesta presisa y en las que el juicio u opinion del maestro en
nada afcta o influye en las respuestas de los estudiantes
PRUEBAS OBJETIVAS* Respuestas breves * De
completación * Seleccion multiples * Pareo* Ordenacion * Jerarquización
* Localizaión
EXPOSICIÓN # 3Tema: REACTIVOS DE COMPLETAMIENTO, OPCION BREVE Y
RESPUESTA MÚLTIPLE
¿QUE ES UN REACTIVO?
TIPOS
.
Es un cuestionario que se dirige a explotar la presencia
o ausencia de un conocimiento, habilidad o
actitud determinada
EXPOSICIÓN # 4Tema: INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN POR SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
REPU ESTA CO RTA Y
BR EV EPlanteam iento de un prob lem a de form a sencilla , perm itiendo hacer cuestionarios de m anera d irectaAyuda a reducir a l am bito estrictam ente in form ativo.
CO M PLETAM IENTO
Enunciados on espacios b lancos que im p lica com pletar la expresión e lig iendo la pa labra o frase correcta .
O RD EN A M IEN TO Y
JERA R Q U IZA CIO N
Consiste de una lis ta de e lem entos o datos, que tiene que ser ordenados de acuerdo con e l criterio que se ind ica en las instrucciones.
VENTAJAS
RESOLUCION DE PROBLEMAS
Esta técnica consiste en ayudar al alumno la resolución de problemas, mediante ello se
podrán evaluar los conocimiento y habilidades que éste tiene.
EXPOSICIÓN # 5Tema: EL ENSAYO
Evaluan el nivel de progreso individual del alumno en relación con el logro de una gran variedad
de objetivos.
Ayudan a identificar las necesidades de modificaciones en
el proceso de enseñanza -aprendizaje como los metodos de enseñanza y las actividad que se
desarrollan en el aula.Son utiles para explorar aprndizajes
simples y complejos.
ESTRUCTURA DEL ENSAYOIntroduccion - Desarrollo - Conclusión
El ensayo desde una perspectiva o interpretaion personal predomina lo personal, lo subjetivo y el punto
de vista del autor
El ensayo es un texto narrativo breve, que esxpone, analiza y comenta con gran profundidad un tema
cientifico, historico, filosofico o literario
EXPOSICIÓN # 6Tema: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN POR OBSERVACIÓN:
LISTA D COTEJO Y ESCALA DE RANGO
LA LISTA DE COTEJOEs una tecnica de observación que permite a los maestros identificar comportamientos con respecto a los contenidos, habilidades y actitudes de una asigantura especifica
tienen siempre dos posibilides de respuesta. si o no; logrado o no logrado,.ect
ESCALA DE RANGOEs un grupo de caracteristicas que se deben juzgar mediante un tipo de escala para determinar el grado que presenta dicha carateristica
EXPOSICIÓN # 7Tema: RÙBRICA DE EVALUACIÒN
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Es una matriz de evalución que
posibilita la valorizacion del cupliminto de un
atributo ofreciendo la
descripción de los requisitos para
situarse en cadda nivel
CARACTEERISTICAS
1. Son instrumentos de
evalucion auténtica cuando
se basan en criterios de vida
real
2. Implica un juicio de valor
sobre la calidad del trabajo
Cabe recalcar que las rúbricas de
evaluación también son
escalas ordinarias que destacan el
desempeño central en aspectos
cualitativos, aunque es posible el establecimeinto de puntuaciones
numericas
EXPOSICIÓN # 8Tema: EL PORTAFOLIO
EL PORTAFOLIOEs una herramienta útil en el proceso de enseñanza-aprendizaje tanto para el participante como para el
facilitadorCabe recalcar que el portafolio es una actividad de
autoreflexión y autoevalución individual sin interacción entre el participante y el facilitador
El portafolio implica toda la metodología aplicada en la clase por los maestros, es decir los trabajos y estrategias
didácticas