UNIDAD III

COMPRENSIÓN ANALÓGICA DE LA

LECTURA O DE 3er NIVEL.

COMPILADO POR: Dra. ZULLY CARVACHE FRANCO, MSc.

EL PROCESO DE LA

ANALOGÍA:

CONSISTE EN REALIZAR

COMPARACIONES ENTRE

ELEMENTOS QUE GUARDAN

SIMILITUDES; AUNQUE

CORRESPONDAN A SITUACIONES,

ESPACIOS O CLASES TOTALMENTE

DIFERENTES

QUÉ ES UNA ANALOGÍA?

Una relación de semejanza o afinidad derelaciones existentes entre dos cosasdistintas, o dos pares de palabras.

Esta semejanza emerge a raíz del proceso decomparación y se consolida considerando losrasgos más importantes y notorios de dichasrelaciones.

Su significado etimológico es “conformidadde razones” , lo cual se interpreta como lacorrespondencia o similitud existente entreseres, objetos, fenómenos conceptosdistintos, debido a que poseen algunascualidades comunes.

Analogía significa comparación o relación

entre varias razones o conceptos; comparar

o relacionar dos o más objetos o

experiencias, apreciando y señalando

características generales y particulares,

generando razonamientos y conductas

basándose en la existencia de las semejanzas

entre unos y otros.La analogía permite una forma inductiva de

argumentar fundada en que si dos o más

entidades son semejantes en uno o más

aspectos, entonces es probable que existan

entre ellos más semejanzas en otras caras.

EN SU SIGNIFICADO ETIMOLÓGICO INDICA UNA

"CORRESPONDENCIA» O, MEJOR DICHO, UNA

"PROPORCIÓN». ESTÁ PRESENTE EN EL LENGUAJE

FILOSÓFICO, A PARTIR SOBRE TODO DE PLATÓN Y DE

ARISTÓTELES. QUE SOLÍA DISTINGUIR ENTRE

CONCEPTOS "UNÍVOCOS», "EQUÍVOCOS» Y

ANÁLOGOS, ESTO ES, CONCEPTOS QUE SE BASAN EN

LA SEMEJANZA DE UNA RELACIÓN.

PROCEDIMIENTO PARA COMPLETAR ANALOGÍAS.

1. OBSERVO LAS DOS PALABRAS DEL LADOIZQUIERDO DE LA ANALOGÍA

2. DETERMINO POSIBLES VÍNCULOS ENTRE LASDOS VARIABLES

3. OBSERVO LA PALABRA AISLADA DEL LADODERECHO DE LA ANALOGÍA

4. APLICO EL VÍNCULO DEL PASO 2 A CADA UNADE LAS OPCIONES DE SOLUCIÓN

5. SELECCIONO LA OPCION QUE MEJOR SERELACIONE CON EL VÍNCULO A LA PALABRADEL LADO DERECHO

6. REVISO EL PROCESO Y EL PRODUCTO

El número de las analogías es infinito y por lo tanto, el razonar

es diferente en cada tipo. Para facilitar el aprendizaje de las

mismas, señalaremos las relaciones analógicas principales.

01. RELACIÓN DE SINONIMIA: Cuando los términos

propuestos son dos palabras sinónimas:

Blanco : Níveo

Ósculo : Beso

02. RELACIÓN DE ANTÓNIMOS O DE ANTONIMIA:

Cuando los términos propuestos expresan ideas opuestas:

Albo : Azabache

Blanco : Negro

03. RELACIÓN DE PARTE A TODO: Si el término primero especifica

una parte y el segundo su todo, debemos considerar si la clave señala de

parte principal a todo o de parte opcional a todo, vea Ud. los ejemplos y

distinga según lo planteado:

Ángulo : Triángulo

Cara : Poliedro

Cajón : Mesa

Jardín : Casa

04. RELACIÓN DE TODO A PARTE: Si el primer término expresa una

integridad y el segundo señala una de sus partes, asimismo, debemos tener en

cuenta si la parte es principal u opcional:

Bicicleta : Timón

Planta : Raíz

Carro : Radio

Casa : Cochera

LAS METÁFORASLAS METÁFORAS SON FIGURAS

LITERARIAS DEL LENGUAJEQUE CONTIENEN IDEASIMPLÍCITAS, LAS CUALESDEBEMOS DESCIFRAR. TODAMETÁFORA LLEVA IMPLÍCITAUNA ANALOGÍA.

TODA ANALOGÍA CONECTA DOS AMBITOSDIFERENTES. LA PRÁCTICA DE LAS ANALOGÍASAYUDA A DESARROLLAR LAS HABILIDADES PARAPENSAR ANALÓGICAMENTE, ES DECIR, PARATRASLADAR RELACIONES DE UN ÁMBITO A OTRO.

DICHA HABILIDAD ES INDISPENSABLE PARACOMPRENDER LA LECTURA. LAS METÁFORAS SONANALOGÍAS INCOMPLETAS QUE EXIGEN MAYORNOIVEL DE ABSTRACCIÓN PARA SU ANÁLISIS YELABORACIÓN.

TANTO LAS ANALOGÍAS COMO LAS METÁFORAS SONMEDIOS QUE PERMITEN EXPRESAR EMOCIONES,CLARIFICAR IDEAS, DESARROLLAR EL LENGUAJEPINTORESCO, ELEVAR EL NIVEL DE ABSTRACCIÓNDEL PENSAMIENTO Y ESTABLECER RELACIONES DEORDEN SUPERIOR.

LAS ANALOGÍAS EN LA LECTURA.

AL IGUAL QUE LAS INFERENCIAS, TIENEN ORIGEN

DE NATURALEZA DUAL; PUEDEN ESTAR

PLANTEADAS POR EL AUTOR EN LA LECTURA O

PUEDEN SER PRODUCTO DE LA IMAGINACIÓN

DEL LECTOR.

LAS ANALOGIAS INTRODUCIDAS POR EL AUTOR

GENERALMENTETIENEN UN PROPÓSITO

EXPLICATIVO MIENTRAS QUE LAS METÁFORAS

TIENEN UNA FUNCIÓN DE ENRIQUECIMIENTO

LITERARIO DEL TEXTO.

LAS ANALOGÍAS PLANTEADAS POR EL LECTOR

SON IMPORTANTES YA QUE SON IDEAS QUE

ESTIMULAN LA CREATIVIDAD Y LA INVENTIVA

DEL LECTOR

PROCEDIMIENTO PARA LA COMPRENSION PROFUNDA DE LA LECTURA.

1. LEE TODO EL ESCRITO DE MANERA GENERAL

2. IDENTIFICA EL TEMA O IDEA GENERAL DEL ESCRITO

3. RELEE EL PRIMER PÁRRAFO O PRIMERA PARTE

4. IDENTIFICA EL TEMA O IDEA DEL PÁRRAFO

5. CONSTRUYE UN DIAGRAMA DEL PÁRRAFO

6. FORMULA INFERENCIAS QUE SEAN REQUERIDAS

7. INTERPRETA LAS ANALOGÍAS Y METÁFORAS EN EL TEXTO Y FORMULA NUEVAS ANALOGÍAS

8. REPITE LOS PASOS 3,4, 5, 6 Y 7 CON LOS PARRAFOS SIGUIENTES HASTA AGOTAR LA PORCION DEL TEXTO

9. INTEGRA LOS DIAGRAMAS OBTENIDOS EN EL PASO 5

10. ELABORA UNA SÍNTESIS DE TIPO RESUMEN