unidad iii el problema de investigaciÓn - … · unidad iii el problema de investigaciÓn ... fin...
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UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
FACULTAD DE MEDICINA
DEPARTAMENTO DE MEDICINA PREVENTIVA Y SOCIAL
TSU ESTADÍSTICA DE SALUD
UNIDAD III EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Prof. Evy A Guerrero
DELIMITACIÓN DEL TEMA
Corresponde a la etapa de planificación de la
investigación, surge cuando el investigador se
está planteando la posibilidad de investigar.
El tema queda delimitado cuando se formula una
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
Si no hay una buena delimitación, es difícil organizar la
fundamentación conceptual y con investigaciones
demasiado amplias los instrumentos tienden a ser
menos válidos.
La DELIMITACIÓN DEL TEMA comprende varias
etapas según Hurtado, J (2008):
Selección o Identificación
del tema Análisis del tema
Determinación de la pregunta de investigación.
Comprensión y extensión del
tema
Evaluación del tema
1. Selección o identificación del tema:
El tema de investigación puede ser seleccionado
a partir de:
Observaciones de aspectos de la cotidianidad.
Investigaciones que sobre un tema se estén realizando y
que generen problemas de investigación colaterales.
Indagaciones exhaustivas de una problemática en
particular, que obliguen a profundizar aún más sobre la
misma.
Reflexiones sobre aspectos de la realidad.
Indagaciones en áreas de la realidad poco estudiadas.
Consultas a expertos.
Interrogantes sugeridas en artículos científicos e informes
de investigación.
Las observaciones y consultas son una fuente
importante para seleccionar el tema y para
posteriormente completar su análisis.
Un tema de investigación surge
cuando el investigador percibe que
hay una situación que no resulta o
que existe una dificultad específica en
un contexto determinado.
2. Análisis del tema:
En este análisis podemos identificar varios
momentos:
Recolección de información acerca del tema:
Una vez seleccionado el tema, el siguiente
paso es recopilar información acerca de la situación
a investigar, lo que permite al investigador:
o Familiarizarse con el fenómeno
o Adquirir una visión amplia del mismo
o Formarse criterios para tomar decisiones
posteriores.
Algunas preguntas que el investigador puede
formularse en este momento son:
Referidas a un tema: ¿Por qué me interesa este
tema?
¿Qué es lo que me
preocupa o me llama la
atención?
¿Qué otros temas pueden
estar asociados a este
tema?
¿Qué se ha estudiado
anteriormente sobre este
tema?
¿A cuál contexto pertenece
este tema?
Referidas a una situación: ¿Qué sucede?
¿Cuándo sucede?
¿Cuáles son las circunstancias?
¿Quiénes están involucrados?
¿Cómo sucede?
¿Qué sería lo esperado?
Cómo organizar la información:
No basta que el investigador obtenga un gran
cúmulo de información relacionada con su evento
de estudio; esta información debe ser revisada,
seleccionada, clasificada y registrada bajo un
formato que permita manejarla fácilmente. Puede
optar por las diferentes maneras de
almacenamiento:
Las fichas: es el recurso más utilizado por los
investigadores. Izquierdo y García (2002)
señalan los siguientes tipos de fichas:
Ficha Bibliográfica: se obtienen de referencias
documentales. Según las normas APA (2001)
debe contener:
Apellido del autor, Inicial del nombre. (año de
publicación). Título de la obra (subrayado o en
cursiva). (Edición). Ciudad: Editorial.
Claret V, A. (2008). Cómo hacer y defender una tesis.
(11va ed). Caracas: Texto.
Hernández, R. y Otros. (2001). Metodología de la
Investigación. (2da ed). Caracas: Mc Graw Hill.
Ficha de Contenido: Transcriben la información
textual del documento, se cita todo aquello que sea
relevante para una investigación determinada, por
medio de estas se ordena la información para
tenerla siempre a mano.
FICHA DE CONTENIDO
AUTOR: Hernández, Roberto; Fernández Collado, Carlos; Baptista,
Lucio
TÍTULO: Metodología de la investigación.
TEMA: El planteamiento de un problema de investigación.
CIUDAD: México. 1.999
EDICIÓN: 2ª.
EDITORIAL: Nomos S.A
PÁGINAS: 505
# DE PÁGINAS: 9 -20
CONTENIDO: Plantear un problema de investigación es afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación. Desarrolla tres elementos con el fin de guiar una investigación concreta y con posibilidad de prueba empírica: Objetivos de investigación: Deben ser muy claros y susceptibles de alcanzar, los objetivos específicos deben ser congruentes entre sí; según la dirección de la investigación estos pueden cambiar o modificarse. Preguntas de investigación: Estas deben resumir lo que va a ser la investigación, deben ser claras y delimitarse para esbozar el área problema y sugerir actividades pertinentes para la investigación. Justificación: Indica por qué debe hacerse la investigación, cuál es su valor y su utilidad. Estos son criterios para evaluar el potencial de una investigación: conveniencia, relevancia social (alcance), implicaciones prácticas (capacidad para resolver el problema), valor teórico, utilidad metodológica (sí puede convertirse en una herramienta de trabajo en otros proyectos).
Ficha Hemerográfica: Anotaciones que contienen
información de periódicos o revistas utilizadas
dentro de un trabajo de investigación. Deben
contener:
Apellido del autor, Inicial del nombre. (año de
publicación). Título del artículo. Nombre de la
publicación subrayado o en negrita, Número del
volumen. Ciudad, País: Número de la (s) página (s).
Barrera Morales, M. (1995). La importancia del
enfoque holístico. Revista Medio Internacional,
Nº 8.Caracas, Venezuela: 8-12.
Ficha de fuente electrónica:
Contiene información que haya sido
extraída de una fuente virtual.
Autor(es). (Año). Título en cursiva. formato seguido del
término en línea. Disponible: dirección electrónica.
Consulta: año, mes, día.
Tuotromédico (2005). Hongos de la piel. Revista en línea.
Disponible:http://www.tuotromedico.com/temas/hongos.
htm. Consulta: 2006, enero,5.
Búsqueda del significado de la información:
El investigador revisa y valora la información
obtenida para:
o Identificar aspectos de mayor relevancia.
o Reconocer posibles relaciones existentes
entre datos.
Alguna preguntas que pueden formularse:
¿Qué aspectos de este tema sobresalen?
¿Cómo se relacionan esos aspectos entre sí?
¿Hasta dónde se pueden investigar esos
aspectos?
¿Cuáles se pueden indagar y cuáles no?
¿Cómo se relacionan con mi disciplina?
Estudio de posibles alternativas :
Como resultado de los procesos anteriores,
se espera que surja un abanico bastante amplio
de alternativas según las cuales es posible
abordar la investigación.
Las posibles alternativas se pueden
jerarquizar en función de:
Su importancia,
Su urgencia o gravedad, entre otras cosas.
Focalización en una alternativa:
¿Qué quiero saber acerca de…?
La respuesta a esta pregunta permite
focalizar su atención en el aspecto o
aspectos que realmente le interesan
de la investigación y descartar
aquello en lo no desea adentrarse.
3. Determinación de la Pregunta de Investigación:
Es una forma precisa y clara de expresar lo que
desea saber del tema o de la situación que pretende
estudiar
El investigador expresa:
«qué quiere saber» OBJETIVOS
«acerca de qué» EVENTO DE ESTUDIO
«en quienes» UNIDAD DE ESTUDIO
«»en cuál contexto» UBICAR EL ALCANCE
«cuando» TEMPORALIDAD
¿Cuál es la calidad académica de la educación qué se
imparte en las Universidades públicas de la región de los
Andes de Venezuela, para el año 2009?
¿Existe diferencia entre
hombres y mujeres en
cuánto a incidencia de
VIH en América Latina
para el año 2008?
Qué se quiere saber
Acerca de qué
En quienes En cuál contexto
Cuándo
4. Comprensión y extensión del tema:
Comprensión:
Determinar
supuestos,
teorías y el
enfoque desde el
cual se abordará
el estudio.
Extensión:
De manera general
se debe especificar
un área
sociogeográfica, un
segmento temporal y
un tipo de población
dentro de los cuales
se realizará el
estudio.
5. Evaluación del tema:
Posibilidad de llevar a cabo la investigación
FACTIBLE CONVENIENTE
REALIZAR EL ESTUDIO
En este sentido es recomendable considerar aspectos:
Personales
Metodológicos
Sociales
PERSONALES
Se relaciona el tema con mis expectativas e intereses.
Poseo conocimientos y habilidades para el estudio.
Tengo acceso a la información y materiales.
Dispongo de tiempo y recursos económicos para
cubrir costos.
METODOLÓGICOS
Es posible abordar los fenómenos a estudiar, desde el punto de vista metodológico.
Existen instrumentos que permitan medir los fenómenos.
Existen fuentes para acceder a la información.
SOCIALES
La investigación responde a necesidades.
Aporta nuevos conocimientos en el área.
Tendrán los resultados una aplicación útil.
Impulsarán los resultados otras investigaciones.