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Unidade 3Processo de leitura

3.1 LeituraLer significa conhecer, interpretar, decifrar, eleger, escolher;No basta ler indiscriminadamente, preciso saber ler.A leitura vlida somente quando assimilida.

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3.2 Importncia da leituraImprescindvel em qualquer tipo de investigao cientfica

1) Um meio eficaz para o aprofundamento dos estudos;2) Aquisio de cultura geral3

1) Entretenimento ou distrao peridicos e obras literrias;2) Cultura geral ou informativa jornais e revistas;3) Aproveitamento ou formativa livros e revistas especializados.Natureza da Leitura 4Para Vega (1969:26) a leitura implica quatro operaes:Reconhecer entender o significado dos smbolos grficos utilizados no texto;Organizar entrosar o significado das palavras na frase, nos pargrafos, nos captulos;Elaborar estabelecer significados adicionais em torno do significado imediato e original dos smbolos grficos utilizados no texto;Valorar aferir os dados da leitura com os meios ideais, conceitos e sentimentos, a fim de aceitar ou refutar afirmaes ou supostas verdades.

5Objetiva mostrar como o texto foi organizado pelo autor permitindo uma visualizao global de sua abordagem. Devem-se buscar: esclarecimentos para o melhor entendimento do vocabulrio, conceitos empregados no texto e informaes sobre o autor;O que se deve ler

Quem estuda um texto tem por objetivo aprender algo, rever detalhes ou buscar respostas para certas indagaes (Gagliano, 1979:73)6

O ttuloA data de publicaoA ficha catalogrficaA orelhaO ndice ou sumrioA introduo ou prefcioA bibliografia

O primeiro passo na busca de material para leitura, comum a todos os leitores, consiste na identificao do texto que se tem pela frente. Deve ler:7do tema, o alcance de suas concluses. E, ainda, fazer uma apreciao pessoal das idias defendidas.

Deve-se ainda olhar uma ou outra pgina,para saber que tipo de abordagem fez o autor. Se a obra for de interesse, assinale a sua futura utilizao.Os livros podem ser teis para leituras ou para consultas.8

Seleciona-se dois tipos de obras: as que podem ajudar nos estudos, em face dos conhecimentos tcnicos e atualizados; e as que oferecem subsdios para a elaborao de trabalhos cientficos.9

Como se deve lerLeitura proveitosa:AtenoIntenoReflexoEsprito crticoAnlise SnteseVelocidade10

Regras elementares para a leituraJamais realizar uma leitura de estudo sem um propsito definido;Reconhecer sempre que cada assunto, cada gnero literrio requer uma velocidade prpria de leitura;11

Regras elementares para a leitura3) Entender o que se l;4) Avaliar o que se l;5) Discutir o que se l; 6) Aplicar o que se l.(Gagliano, 1979:71-72)12

Defeitos a serem evitados1) Disperso do esprito;2) Inconstncia;3) Passividade; 4) Excessivo esprito crtico;5) Preguia;6) Deslealdade.13

3.3 - Leitura prvia, informativa, analtica e crticaPreparao do texto para a leitura. Requer o levantamento esquemtico da estrutura redacional do texto.Anlise textual:

15Objetiva mostrar como o texto foi organizado pelo autor permitindo uma visualizao global de sua abordagem. Devem-se buscar: esclarecimentos para o melhor entendimento do vocabulrio, conceitos empregados no texto e informaes sobre o autor;

Para a anlise do texto precisamos:1) Aprender a ler, a ver; a escolher o mais importante dentro do texto;2) Reconhecer a organizao e estrutura de uma obra ou texto;3) Interpretar o texto, familiarizando-se com idias, estilos e vocabulrios; 4) Chegar a nveis mais profundos de compreenso;16

5) Reconhecer o valor do material, separando o importante do secundrio ou acessrio;6) Desenvolver a capacidade de distinguir fatos, hipteses e problemas;7) Encontrar as idias principais ou diretrizes e as secundrias;8) Perceber como as idias se relacionam;9) Identificar as concluses e as bases que as sustentam.17 a compreenso da mensagem do autor. Requer a procura de respostas para algumas questes. Anlise temtica:

18de que trata o texto? Qual o objetivo do autor? Como o tema est problematizado? Qual a dificuldade a ser resolvida? Que posies o autor assume? Que idias defende? O que quer demonstrar? Qual foi o seu raciocnio, a sua argumentao? Qual a soluo ou a concluso apresentada pelo autor?;

a interpretao da mensagem do autor.Requer anlise dos posicionamentos do autor situando-o em um contexto mais amplo da cultura filosfica em geral.Anlise interpretativa:19Deve-se fazer avaliao crtica das idias do autor observando a coerncia e validade de sua argumentao, a originalidade de sua abordagem, a profundidade no tratamentodo tema, o alcance de suas concluses. E, ainda, fazer uma apreciao pessoal das idias defendidas.

Resumo a apresentao condensada dos pontos relevantes de um texto. No resumo voc deve ressaltar de forma clara e sinttica a natureza e o objetivo do trabalho, o mtodo que foi empregado, os resultados e as concluses mais importantes, seu valor e originalidade. O contedo de um resumo deve contemplar o assunto ou os assuntos tratados de forma sucinta, o objetivo do trabalho, o mtodo ou os mtodos empregados, como o tema foi abordado e suas concluses.3.4 RESUMOS20Voc deve elaborar os resumos de acordo com a NBR6028 (NB88) da Associao Brasileira de Normas Tcnicas (1990), que define as regras para sua redao e apresentao.Os resumos devem vir sempre acompanhados da referncia da publicao.

Requisitos de um Resumo

Conciso: a redao concisa quando as idias so bemexpressas com um mnimo de palavras.

Preciso: resultado das selees das palavras adequadaspara expresso de cada conceito.

Clareza: caracterstica relacionada compreenso. Significa um estilo fcil e transparente.22

A leitura do resumo deve permitir:

Conhecer o documento;

Determinar se preciso ler o documento na ntegra.

Tipos de resumosIndicativo ou Descritivo: No dispensa a leitura do texto completo. Apenas descreve a natureza, a forma e o objetivo do documento.Crtico: Informa sobre o contedo do trabalho e formula julgamento sobre ele. No existe padronizao. subjetivo, pois depende de interpretao. O seu resultado produto do repertrio particular de conhecimentos de quem o est elaborando.Informativo: Contm as informaes essenciais apresentadas pelo texto.24

Praticando...Seo 1 a 8 Pginas 15 a 54 Livro: Resumo. Anna Rachel Machado (Coord.), Eliane Gouva Lousada e Llia Santos Abreu-Tardelli. So Paulo: Parbola Editorial, 2004 (Leitura e produo de textos tcnicos e acadmicos; 1).