SCUOLA ELEMENTARE “P. ALDI” DI VIA SCANSANESE CLASSI I A – I B ANNO SCOLASTICO 2008/2009 UNITA’ DI APPRENDIMENTO 1 “Insieme a scuola è bello” DISCIPLINA MUSICA OBIETTIVI SPECIFICI DI

APPRENDIMENTO SOLUZIONI ORGANIZZATIVE

ATTIVITA’ ED ESPERIENZE SIGNIFICATIVE

MODALITA’ DI OSSERVAZIONE E

VERIFICA

PROCEDURE PER LA DOCUMENTAZIONE

DIDATTICA

-Conoscere e sviluppare le possibilità timbriche della voce nel parlato e nel cantato. -Usare la voce per scandire il ritmo di parole e filastrocche. -Sviluppare capacità vocali ritmico-articolatorie e intonative. -Saper discriminare e memorizzare elementi sonori. -Saper accompagnare un brano musicale con lo strumentario Horff. Sviluppare l'orecchio musicale e la memoria dei suoni. -saper cantare in coro su base musicale.

ALUNNI DESTINATARI: classi I A e I B DOCENTI COINVOLTI: Biagioni Sandra SPAZI: aula e laboratorio linguistico-musicale TEMPI: 1° quadrimestre TIPOLOGIE DIDATTICHE: -approccio ludico alla pratica musicale -partecipazione attiva -lavoro individuale e corale -scomposizione del gruppo classe -pratica ritmica musicale e simbolizzazione grafica MEDIATORI DIDATTICI: musicassette, CD, filastrocche e canzoni, utilizzo dei testi finalizzati, strumenti a percussione: legnetti-triangoli-tamburello

-Scandire vocalmente il ritmo delle parole di un testo ricercando nell’accento fonico. -Riprodurre una sequenza ritmica e/o un ostinato con l’uso di battute di mani, piedi e con la voce. -Scandire il ritmo di brevi brani ritmico-musicali con strumenti a percussione. -Giocare con la voce e sperimentarne le possibilità timbriche: imitazione della voce dei vari personaggi in una storia. -Interpretazione di timbri sonori diversi: imitazione di suoni naturali e artificiali. -Apprendere per imitazione ad intonare canzoni per bambini su basi musicali da cantare in coro.

Osservazione occasionale e/o sistemica e valutazione delle capacità vocali e ritmiche durante lo svolgimento delle diverse attività ritmico-musicali. Verifiche strutturate relative alla discriminazione uditiva di suoni e rumori.

Registrazione dei dati osservati durante la produzione vocale e strumentale. Registrazione fotografica relativa ad alcune esperienze. Schede di verifica.

maracas-cembalo-guiro bitonale.