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Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca
Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
UNITÀ DI APPRENDIMENTO
DI
SPAGNOLO
CLASSE TERZA
TECNICO ECONOMICO
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca
Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
CLASSE III AFM (L2) RIM (L2) SIA (L2)
UNITÀ DI APPRENDIMENTO 1 Pedir informaciones, aconsejar, expresar opiniones
DESTINATARI
CLASSE III AFM (L2) RIM (L2) SIA (L2)
FINALITÀ
Fornire all’alunno gli strumenti linguistici che gli permettano di capire testi orali e scritti di varia tipologia e di
interagire nell’ambito personale, interpersonale e d’indirizzo.
PREREQUISITI
Competenze acquisite a conclusione del
Primo Biennio. Uso dei diversi registri linguistici in lingua italiana.
TEMPI 12 ORE
COMPETENZE/OSA/INDICATORI
(in relazione al PECUP e agli Assi Culturali)
Competenza 1 (C1) Comprendere le informazioni di testi di tipo informativo,
descrittivo e narrativo su argomenti di interesse quotidiano, personale, d’attualità e di indirizzo;
Competenza 2 (C2) Comprendere le informazioni principali in un discorso chiaro in lingua standard in ambito
personale, quotidiano, d’attualità e d’indirizzo anche attraverso i media;
Competenza 3 (C3) Interagire in situazioni comunicative di tipo quotidiano, personale e professionale a
livello formale e informale, esporre su argomenti noti anche di indirizzo,
narrare e descrivere esperienze fornendo brevi opinioni personali; Competenza 4 (C4) Produrre testi
scritti su argomenti noti di tipo personale, quotidiano e di indirizzo.
CONOSCENZE
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ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
ABILITÀ/CAPACITÀ
Unità 1 Funzioni linguistiche: - saper chiedere informazioni su luoghi,
alberghi, viaggi e servizi - saper descrivere un itinerario
- saper fare una prenotazione - saper chiedere consiglio e consigliare Strutture grammaticali:
- Presente del congiuntivo - imperativo negativo - uso dei pronomi con l’imperativo
- frasi relative Lessico:
- Viaggi ed escursioni - alberghi - punti cardinali
Cultura: Extremadura: territorio di contrasti
Unità 2 Funzioni linguistiche: - sapere chiedere e dare un’opinione
- saper argomentare - saper manifestare accordo, disaccordo o dubbio
- saper aggiungere informazioni Strutture grammaticali:
- proposizioni causali - proposizioni modali - uso contrastivo
indicativo/congiuntivo Lessico:
- l’ambiente - l’ecologia Cultura:
La regione di Murcia: terra di romani e arabi; gastronomia
- Utilizzare le funzioni linguistico - comunicative riferite al livello B1 del Quadro Comune di Riferimento Europeo delle lingue;
- Comprendere in modo globale e dettagliato messaggi orali e scritti di varia tipologia anche attraverso i media;
- Ricercare e comprendere
informazioni all’interno di testi scritti e orali di diverso interesse sociale e culturale;
- Produrre varie tipologie di testi orali
e scritti di diverso interesse sociale e culturale;
- Utilizzare i supporti multimediali per
l’apprendimento delle lingue.
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Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
CLASSE III AFM (L2) RIM (L2) SIA (L2)
UNITA’ DI APPRENDIMENTO 2 Formular hipótesis, informar, dar valoraciones
DESTINATARI
CLASSE III AFM (L2) RIM (L2) SIA (L2)
FINALITÀ
Fornire all’alunno gli strumenti linguistici che gli permettano di capire
testi orali e scritti di varia tipologia e di interagire nell’ambito personale, interpersonale e d’indirizzo.
PREREQUISITI
Competenze acquisite a conclusione del Primo Biennio.
Uso dei diversi registri linguistici in lingua italiana.
TEMPI 12 ORE
COMPETENZE/OSA/INDICATORI (in relazione al PECUP e agli Assi
Culturali)
Competenza 1 (C1) Comprendere le informazioni di testi di tipo informativo,
descrittivo e narrativo su argomenti di interesse quotidiano, personale,
d’attualità e di indirizzo; Competenza 2 (C2) Comprendere le informazioni principali in un discorso
chiaro in lingua standard in ambito personale, quotidiano, d’attualità e
d’indirizzo anche attraverso i media; Competenza 3 (C3) Interagire in situazioni comunicative di tipo
quotidiano, personale e professionale a livello formale e informale, esporre su argomenti noti anche di indirizzo,
narrare e descrivere esperienze fornendo brevi opinioni personali;
Competenza 4 (C4) Produrre testi scritti su argomenti noti di tipo personale, quotidiano e di indirizzo.
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca
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ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
CONOSCENZE
ABILITÀ/CAPACITÀ
Unità 1 Funzioni linguistiche:
- saper fissare un appuntamento - saper formulare ipotesi
- saper esprimere dubbio o certezza - saper esprimere lamentele e reclami Strutture grammaticali:
- l’imperfetto, il passato e il trapassato del congiuntivo
- periodo ipotetico di 2° e 3° tipo - proposizioni finali Lessico:
- amicizia e sentimenti - gli avvenimenti più significativi della vita
- le formule sociali - buona e cattiva educazione
Cultura: la “Comunidad Foral de Navarra”: la festa di San Fermín
Unità 2 Funzioni linguistiche: - saper dare una notizia
- saper correggere un’informazione - saper constatare un fatto
- saper fare delle valutazioni Strutture grammaticali: - costruzioni passive e impersonali
- proposizioni temporali, avversative e concessive
Lessico: - cinema, teatro, musica e spettacolo - i generi letterari e cinematografici
Cultura: la Repubblica Dominicana e Cuba
- Utilizzare le funzioni linguistico - comunicative riferite al livello B1 del Quadro Comune di Riferimento Europeo delle lingue;
- Comprendere in modo globale e dettagliato messaggi orali e scritti di varia tipologia anche attraverso i media;
- Ricercare e comprendere
informazioni all’interno di testi scritti e orali di diverso interesse sociale e culturale;
- Produrre varie tipologie di testi orali
e scritti di diverso interesse sociale e culturale;
- Utilizzare i supporti multimediali per
l’apprendimento delle lingue;
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca
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ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
CLASSE III AFM (L2) RIM (L2) SIA (L2)
UNITA’ DI APPRENDIMENTO 3
Referirse a palabras de otra persona, expresar sorpresa y contrariedad
DESTINATARI
CLASSE III AFM (L2) RIM (L2) SIA (L2)
FINALITÀ
Fornire all’alunno gli strumenti linguistici che gli permettano di capire
testi orali e scritti di varia tipologia e di interagire nell’ambito personale, interpersonale e d’indirizzo.
PREREQUISITI
Competenze acquisite a conclusione del Primo Biennio.
Uso dei diversi registri linguistici in lingua italiana.
TEMPI 6 ORE
COMPETENZE/OSA/INDICATORI (in relazione al PECUP e agli Assi Culturali)
Competenza 1 (C1) Comprendere le
informazioni di testi di tipo informativo, descrittivo e narrativo su argomenti di interesse quotidiano, personale,
d’attualità e di indirizzo; Competenza 2 (C2) Comprendere le informazioni principali in un discorso
chiaro in lingua standard in ambito personale, quotidiano, d’attualità e
d’indirizzo anche attraverso i media; Competenza 3 (C3) Interagire in situazioni comunicative di tipo
quotidiano, personale e professionale a livello formale e informale, esporre su argomenti noti anche di indirizzo,
narrare e descrivere esperienze fornendo brevi opinioni personali;
Competenza 4 (C4) Produrre testi scritti su argomenti noti di tipo personale, quotidiano e di indirizzo.
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ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
CONOSCENZE
ABILITÀ/CAPACITÀ
Unità 1 Funzioni linguistiche:
- saper far riferimento alle parole di un’altra persona - saper trasmettere un’informazione,
richiesta o ordine - saper esprimere contrarietà
- saper fare gli auguri - saper esprimere sorpresa Strutture grammaticali:
- ripasso dell’uso dei tempi del congiuntivo - proposizioni consecutive
- stile indiretto - verbi di trasformazione e
cambiamento Lessico: - stampa, radio e televisione
- internet - associazioni umanitarie, ONG e
volontariato Cultura: Cile e Argentina
- Utilizzare le funzioni linguistico - comunicative riferite al livello B1 del Quadro Comune di Riferimento Europeo delle lingue;
- Comprendere in modo globale e dettagliato messaggi orali e scritti di varia tipologia anche attraverso i media;
- Ricercare e comprendere
informazioni all’interno di testi scritti e orali di diverso interesse sociale e culturale;
- Produrre varie tipologie di testi orali
e scritti di diverso interesse sociale e culturale;
- Utilizzare i supporti multimediali per
l’apprendimento delle lingue.
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca
Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
PER TUTTE LE UNITA’ DI APPRENDIMENTO
COMPETENZA/E DI RIFERIMENTO DEGLI ASSI CULTURALI
Padroneggiare le lingue straniere per interagire in
diversi ambiti e contesti e per comprendere gli aspetti significativi della civiltà degli altri paesi in
prospettiva interculturale.
COMPETENZA/E DI RIFERIMENTO
DEL PECUP
AFM (L2) RIM (L2) SIA (L2)
Il docente di Seconda Lingua Comunitaria, concorre a far conseguire allo studente, al
termine del percorso annuale, i seguenti risultati di apprendimento relativi al PECUP:
- capacità di utilizzare e padroneggiare la lingua per i principali scopi comunicativi ed operativi in ambito personale, quotidiano, d’attualità e di indirizzo;
- stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro;
- individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete;
- utilizzare i linguaggi settoriali delle lingue straniere previste dai percorsi di studio per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di lavoro;
- utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare.
LIVELLO IN RELAZIONE AL EQF
2
METODOLOGIA
- Learning by doing: - Cooperative learning; - Project work; - Simulazione; - Giochi di ruolo; - Outdoor training; - Brain storming; - Problem solving;
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Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
- E-learning; - Lezione partecipata.
STRUMENTI
Libro di testo/E-BOOK, CD, CD ROM,
DVD, documenti autentici, LIM. Vedi anche programmazione del consiglio di classe.
VERIFICHE
DIAGNOSTICA - Test d’ingresso.
FORMATIVE - Valutazione in itinere attraverso esercizi
riassuntivi di ogni unità ed interventi orali.
SOMMATIVE Il profitto scolastico verrà controllato con
verifiche periodiche (sotto forma di colloqui orali e verifiche scritte). Per le verifiche orali si utilizzeranno le
seguenti tipologie: - brevi relazioni orali su tematiche
concernenti la sfera personale dell’alunno e drammatizzazioni.
Per le verifiche scritte si utilizzeranno le seguenti tipologie:
- quesiti a risposta singola e a scelta multipla;
- esercizi strutturati e semi-strutturati; - produzione di testi scritti; - prove di comprensione orale e scritta del
testo.
VALUTAZIONE
Secondo le griglie e la scala punti-voto
approvate dal Collegio Docenti.
RECUPERO
In itinere; sportello di consultazione; tutoraggio; utilizzo di apposito software.
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ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
CLASSE III TECNICO ECONOMICO AFM (L2) – RIM (L2)
UNITÀ DI APPRENDIMENTO 1 (UDA 1)
LA EMPRESA
DESTINATARI
CLASSE III TECNICO ECONOMICO
AFM (L2) – RIM (L2)
FINALITÀ
Motivare l’alunno all’apprendimento della lingua spagnola introducendolo al
linguaggio settoriale per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e lavoro.
PREREQUISITI
Competenze acquisite a conclusione del Primo Biennio.
Uso dei diversi registri linguistici in lingua italiana.
TEMPI 18 ORE
COMPETENZE/OSA/INDICATORI (in relazione al PECUP e agli Assi
Culturali)
Competenza 1 (C1) Padroneggiare la lingua inglese e, ove prevista, un’altra
lingua comunitaria, per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio,
per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di riferimento
per le lingue (QCER); Competenza 2 (C2): Redigere relazioni
tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali;
Competenza 3 (C3) Individuare e utilizzare gli strumenti di
comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di
riferimento;
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Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
Competenza 4 (C4) Utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di
comunicazione integrata d’impresa, per realizzare attività comunicative con
riferimento ai differenti contesti.
CONOSCENZE
ABILITÀ/CAPACITÀ
UNIDAD 1
Organización de la empresa - Definiciones de empresa - Cómo clasificar las empresas - El organigrama de empresa
Repaso de gramática: - El presente de indicativo
Léxico: - Las profesiones
Comunicación Oral: - Recibir un nuevo empleado
Comunicación Escrita: - La carta comercial
UNIDAD 2
Los tipos de sociedades - ¿Qué es una sociedad? - Agrupaciones de empresas más
recientes - Las cooperativas
Repaso de gramática: - El uso de los verbos ser y estar
Léxico: - Vocabulario de empresa - Las siglas de las sociedades
Comunicación Oral: - Asesoriamento de empresa
Comunicación Escrita: - El correo electrónico
UNIDAD 3
El mundo de los negocios - Tipos de comercio y comerciantes - La franquicia - Las multinacionales
Repaso de gramática: - Las preposiciones
Léxico: - Los tipos de comerciantes
- Interagire in conversazioni brevi e
chiare su argomenti familiari di
interesse personale, sociale, d’attualità
o di lavoro;
- Identificare e utilizzare le strutture linguistiche ricorrenti nelle principali
tipologie testuali, anche a carattere
professionale, scritte, orali o
multimediali;
- Descrivere in maniera semplice
esperienze, impressioni, eventi e
progetti relativi ad ambiti di interesse
personale, d’attualità, di studio o di
lavoro;
- Utilizzare appropriate strategie ai fini
della comprensione globale di testi
scritti, orali o multimediali;
- Produrre testi brevi, semplici e coerenti per esprimere bisogni concreti e narrare
avvenimenti di interesse personale,
quotidiano, sociale o di lavoro con scelte
lessicali e sintattiche appropriate;
- Utilizzare dizionari monolingue e bilingue, compresi quelli multimediali;
- Riconoscere la dimensione culturale e
interculturale della lingua.
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ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
- Los sectores de la franquicia
Comunicación Oral: - Contestar al teléfono
Comunicación Escrita: - El fax - Los tipos de cartas certificadas
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ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
CLASSE III TECNICO ECONOMICO SIA L2
UNITÀ DI APPRENDIMENTO 1 (UDA 1)
LENGUAJES SECTORIALES: ECONOMÍA, DERECHO E INFORMÁTICA
DESTINATARI
CLASSE III TECNICO ECONOMICO SIA L2
FINALITÀ
Motivare l’alunno all’apprendimento della lingua spagnola introducendolo al
linguaggio settoriale per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e lavoro.
PREREQUISITI
Competenze acquisite a conclusione del
Primo Biennio. Uso dei diversi registri linguistici in lingua italiana.
TEMPI 18 ORE
COMPETENZE/OSA/INDICATORI
(in relazione al PECUP e agli Assi Culturali)
Competenza 1 (C1) Padroneggiare la
lingua inglese e, ove prevista, un’altra lingua comunitaria, per scopi
comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e
contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di riferimento
per le lingue (QCER); Competenza 2 (C2): Redigere relazioni tecniche e documentare le attività
individuali e di gruppo relative a situazioni professionali; Competenza 3 (C3) Individuare e
utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più
appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento;
Competenza 4 (C4) Utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di
comunicazione integrata d’impresa, per realizzare attività comunicative con riferimento ai differenti contesti.
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Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
CONOSCENZE
ABILITÀ/CAPACITÀ
UNIDAD 1 ECONOMÍA DE EMPRESA
- Gestión de empresas - Plan de negocio - Los factores de producción - Bienes de consumo - Los costes
UNIDAD 2
EL DERERCHO DE LOS PROFESIONALES DE EMPRESAS
PRIVADAS Y PÚBLICAS - El perfíl del empresario - El contrato - Las obligaciones - La intermediación financiera - La administración pública - Seguridad y salud en el trabajo
UNIDAD 3 INFORMÁTICA
- El ordenador y la red - Lenguajes de la red - Comercio por Internet - Creación de un sitio web para
empresas - Los motores de búsqueda
- Interagire in conversazioni brevi e
chiare su argomenti familiari di
interesse personale, sociale, d’attualità
o di lavoro;
- Identificare e utilizzare le strutture linguistiche ricorrenti nelle principali
tipologie testuali, anche a carattere
professionale, scritte, orali o
multimediali;
- Descrivere in maniera semplice esperienze, impressioni, eventi e
progetti relativi ad ambiti di interesse
personale, d’attualità, di studio o di
lavoro;
- Utilizzare appropriate strategie ai fini della comprensione globale di testi
scritti, orali o multimediali;
- Produrre testi brevi, semplici e coerenti
per esprimere bisogni concreti e narrare avvenimenti di interesse personale,
quotidiano, sociale o di lavoro con scelte
lessicali e sintattiche appropriate;
- Utilizzare dizionari monolingue e
bilingue, compresi quelli multimediali;
- Riconoscere la dimensione culturale e
interculturale della lingua.
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca
Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
CLASSE III TECNICO ECONOMICO SIA L2
UNITÀ DI APPRENDIMENTO 2 (UDA 2)
EUROPA Y EL CURRICULUM VITAE EUROPEO
DESTINATARI
CLASSE III TECNICO ECONOMICO SIA L2
FINALITÀ
Motivare l’alunno all’apprendimento
della lingua spagnola introducendolo al linguaggio settoriale per interagire in
diversi ambiti e contesti di studio e lavoro.
PREREQUISITI
Competenze acquisite a conclusione del Primo Biennio.
Uso dei diversi registri linguistici in lingua italiana.
TEMPI 9 ORE
COMPETENZE/OSA/INDICATORI
(in relazione al PECUP e agli Assi Culturali)
Competenza 1 (C1) Padroneggiare la
lingua inglese e, ove prevista, un’altra lingua comunitaria, per scopi
comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e
contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di riferimento
per le lingue (QCER); Competenza 2 (C2): Redigere relazioni tecniche e documentare le attività
individuali e di gruppo relative a situazioni professionali; Competenza 3 (C3) Individuare e
utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più
appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento;
Competenza 4 (C4) Utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di
comunicazione integrata d’impresa, per realizzare attività comunicative con riferimento ai differenti contesti.
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca
Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
CONOSCENZE
ABILITÀ/CAPACITÀ
UNIDAD 1 La Unión Europea
- ¿Qué es Europa? - Historia y tratados fundamentalkes
de la UE - La Unión Económica y Monetaria - Las Instituciones de la UE
Comunicación Escrita: - El Curriculum Vitae Europeo - Carta de presentación
- Interagire in conversazioni brevi e
chiare su argomenti familiari di
interesse personale, sociale, d’attualità
o di lavoro;
- Identificare e utilizzare le strutture linguistiche ricorrenti nelle principali
tipologie testuali, anche a carattere
professionale, scritte, orali o
multimediali;
- Descrivere in maniera semplice esperienze, impressioni, eventi e
progetti relativi ad ambiti di interesse
personale, d’attualità, di studio o di
lavoro;
- Utilizzare appropriate strategie ai fini della comprensione globale di testi
scritti, orali o multimediali;
- Produrre testi brevi, semplici e coerenti
per esprimere bisogni concreti e narrare avvenimenti di interesse personale,
quotidiano, sociale o di lavoro con scelte
lessicali e sintattiche appropriate;
- Utilizzare dizionari monolingue e
bilingue, compresi quelli multimediali;
- Riconoscere la dimensione culturale e
interculturale della lingua.
PER TUTTE LE UNITA’ DI APPRENDIMENTO
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca
Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
COMPETENZA/E DI RIFERIMENTO DEGLI ASSI CULTURALI
Padroneggiare le lingue straniere per interagire in
diversi ambiti e contesti e per comprendere gli
aspetti significativi della civiltà degli altri paesi in
prospettiva interculturale.
COMPETENZA/E DI RIFERIMENTO DEL PECUP
SIA (L2) Il docente di Seconda Lingua Comunitaria,
concorre a far conseguire allo studente, al termine del percorso quinquennale i seguenti risultati di apprendimento relativi
al PECUP: - stabilire collegamenti tra le tradizioni
culturali locali, nazionali ed internazionali sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro;
- individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete;
- utilizzare i linguaggi settoriali delle lingue straniere previste dai percorsi di studio per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di lavoro;
- utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare.
LIVELLO IN RELAZIONE AL EQF
2
METODOLOGIA
- Learning by doing: - Cooperative learning; - Project work; - Simulazione; - Giochi di ruolo; - Outdoor training; - Brain storming; - Problem solving; - E-learning; - Lezione partecipata.
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca
Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
STRUMENTI
Libro di testo/E-BOOK, CD, CD ROM,
DVD, documenti autentici, LIM.
VERIFICHE
DIAGNOSTICA
- Test d’ingresso.
FORMATIVE - Valutazione in itinere attraverso esercizi
riassuntivi di ogni unità ed interventi orali.
SOMMATIVE
Il profitto scolastico verrà controllato con verifiche periodiche (sotto forma di colloqui
orali e verifiche scritte). Per le verifiche orali si utilizzeranno le seguenti tipologie:
- brevi relazioni orali su tematiche concernenti la sfera personale dell’alunno e drammatizzazioni.
Per le verifiche scritte si utilizzeranno le
seguenti tipologie: - quesiti a risposta singola e a scelta
multipla; - esercizi strutturati e semi-strutturati; - produzione di testi scritti; - prove di comprensione orale e scritta del
testo.
VALUTAZIONE
Secondo le griglie e la scala punti-voto approvate dal Collegio Docenti.
RECUPERO
In itinere; sportello di consultazione;
tutoraggio; utilizzo di apposito software.
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca
Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
UNITÀ DI APPRENDIMENTO
DI
SPAGNOLO
CLASSE QUARTA
TECNICO ECONOMICO
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca
Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
CLASSE IV TECNICO ECONOMICO AFM (L2) – RIM (L2)
UNITÀ DI APPRENDIMENTO 1 (UDA 1)
LOS PRIMEROS PASOS EN EL TRABAJO
DESTINATARI
CLASSE IV TECNICO ECONOMICO AFM (L2) RIM (L2)
FINALITÀ
Motivare l’alunno all’apprendimento della lingua spagnola introducendolo al
linguaggio settoriale per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e lavoro.
PREREQUISITI
Competenze acquisite a conclusione del
Primo Biennio Uso dei diversi registri linguistici in
lingua italiana
TEMPI 18 ORE
COMPETENZE/OSA/INDICATORI (in relazione al PECUP e agli Assi
Culturali)
Competenza 1 (C1) Padroneggiare la lingua inglese e, ove prevista, un’altra lingua comunitaria, per scopi
comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio,
per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di riferimento
per le lingue (QCER); Competenza 2 (C2): Redigere relazioni tecniche e documentare le attività
individuali e di gruppo relative a situazioni professionali;
Competenza 3 (C3) Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più
appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento;
Competenza 4 (C4) Utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di
comunicazione integrata d’impresa, per realizzare attività comunicative con riferimento ai differenti contesti.
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca
Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
CONOSCENZE ABILITÀ/CAPACITÀ
UNIDAD 1 En busca de empleo
- La comunicación - Las webs de búsqueda de empleo
Repaso de gramática: - Hay/Estar - Los ubicadores
Léxico: - Correos
Comunicación Oral: - Cómo informarse al buscar empleo
Comunicación Escrita: - La carta de presentación
UNIDAD 2
Comunicación en el trabajo - La comunicación en la empresa - El uso de las nuevas tecnologías en
la comunicación de empresa - Los medios en la comunicación
comercial
Repaso de gramática: - El pretérito perfecto
Léxico: - El teléfono
Comunicación Oral: - Atención al cliente
Comunicación Escrita: - El currículum vitae europeo
UNIDAD 3
El Departamento de Recursos Humanos y la reunión profesional
- Las áreas del Departamento de Recursos Humanos
- La entrevista de trabajo - La reunión profesional
Repaso de gramática: - Adjetivos y pronombres
demostrativos - Adjetivos y pronombres posesivos
Léxico: - Material para trabajo de oficina
Comunicación Oral: - Durante una entrevista de trabajo
Comunicación Escrita: - El formulario y la solicitud online
- Interagire in conversazioni brevi e
chiare su argomenti familiari di interesse personale, sociale, d’attualità
o di lavoro;
- Identificare e utilizzare le strutture
linguistiche ricorrenti nelle principali tipologie testuali, anche a carattere
professionale, scritte, orali o
multimediali;
- Descrivere in maniera semplice esperienze, impressioni, eventi e
progetti relativi ad ambiti di interesse
personale, d’attualità, di studio o di
lavoro;
- Utilizzare appropriate strategie ai fini della comprensione globale di testi
scritti, orali o multimediali;
- Produrre testi brevi, semplici e coerenti
per esprimere bisogni concreti e narrare avvenimenti di interesse personale,
quotidiano, sociale o di lavoro con scelte
lessicali e sintattiche appropriate;
- Utilizzare dizionari monolingue e
bilingue, compresi quelli multimediali;
- Riconoscere la dimensione culturale e
interculturale della lingua.
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca
Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
CLASSE IV TECNICO ECONOMICO AFM (L2) – RIM (L2)
UNITÀ DI APPRENDIMENTO 2 (UDA 2)
EL MARKETING Y LA PUBLICIDAD
DESTINATARI
CLASSE IV TECNICO ECONOMICO
AFM (L2) - RIM (L2)
FINALITÀ
Motivare l’alunno all’apprendimento
della lingua spagnola introducendolo al linguaggio settoriale per interagire in
diversi ambiti e contesti di studio e lavoro.
PREREQUISITI
Competenze acquisite a conclusione del Primo Biennio. Uso dei diversi registri linguistici in
lingua italiana.
TEMPI 12 ORE
COMPETENZE/OSA/INDICATORI
(in relazione al PECUP e agli Assi Culturali)
Competenza 1 (C1) Padroneggiare la
lingua inglese e, ove prevista, un’altra lingua comunitaria, per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi
settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del
quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER);
Competenza 2 (C2): Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a
situazioni professionali; Competenza 3 (C3) Individuare e
utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti
organizzativi e professionali di riferimento; Competenza 4 (C4) Utilizzare i sistemi
informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata d’impresa, per
realizzare attività comunicative con riferimento ai differenti contesti.
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Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio
ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
CONOSCENZE
ABILITÀ/CAPACITÀ
UNIDAD 1
El Marketing - El marketing - El Departamento de marketing - El marketing directo y las nuevas
tecnologías - Las ferias
Repaso de gramática: - El imperfecto - El pluscuamperfecto
Léxico: - Productos - Las 4 Pes y las 4 Ces del marketing
Comunicación Oral: - Cómo comunicar en un stand de
una feria
Comunicación Escrita: - La carta de oferta
UNIDAD 2
Las técnicas y agencias publicitarias - La publicidad - La agencia publicitaria - La presentación de la campña de
publicidad - Plan de comunicación - La tecnología y las formas
publicitarias por Internet - Por móvil - El lenguaje de la publicidad
Repaso de gramática: - Comparativo de igualdad,
superioridad e inferioridad
- Superlativo relativo y absoluto - Comparativos y superlativos
irregulares
Léxico: - La publicidad
Comunicación Oral: - Cómo presentar un producto o un
servicio
Comunicación Escrita: - El folleto
- Interagire in conversazioni brevi e
chiare su argomenti familiari di
interesse personale, sociale, d’attualità
o di lavoro;
- Identificare e utilizzare le strutture
linguistiche ricorrenti nelle principali
tipologie testuali, anche a carattere
professionale, scritte, orali o
multimediali;
- Descrivere in maniera semplice
esperienze, impressioni, eventi e
progetti relativi ad ambiti di interesse
personale, d’attualità, di studio o di
lavoro;
- Utilizzare appropriate strategie ai fini
della comprensione globale di testi
scritti, orali o multimediali;
- Produrre testi brevi, semplici e coerenti
per esprimere bisogni concreti e narrare
avvenimenti di interesse personale,
quotidiano, sociale o di lavoro con scelte
lessicali e sintattiche appropriate;
- Utilizzare dizionari monolingue e
bilingue, compresi quelli multimediali;
- Riconoscere la dimensione culturale e
interculturale della lingua.
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ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
CLASSE IV TECNICO ECONOMICO AFM (L2) – RIM (L2)
UNITÀ DI APPRENDIMENTO 3 (UDA 3)
LOS BANCOS
DESTINATARI
CLASSE IV TECNICO ECONOMICO
AFM (L2) – RIM (L2)
FINALITÀ
Motivare l’alunno all’apprendimento
della lingua spagnola introducendolo al linguaggio settoriale per interagire in
diversi ambiti e contesti di studio e lavoro.
PREREQUISITI
Competenze acquisite a conclusione del Primo Biennio.
Uso dei diversi registri linguistici in lingua italiana.
TEMPI 12 ORE
COMPETENZE/OSA/INDICATORI (in relazione al PECUP e agli Assi Culturali)
Competenza 1 (C1) Padroneggiare la lingua inglese e, ove prevista, un’altra lingua comunitaria, per scopi
comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e
contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di riferimento
per le lingue (QCER); Competenza 2 (C2): Redigere relazioni tecniche e documentare le attività
individuali e di gruppo relative a situazioni professionali;
Competenza 3 (C3) Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più
appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento;
Competenza 4 (C4) Utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di
comunicazione integrata d’impresa, per realizzare attività comunicative con
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“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
riferimento ai differenti contesti.
CONOSCENZE
ABILITÀ/CAPACITÀ
UNIDAD 1
Tipos de banco - Clases de banco - El Banco de España - El presente de los bancos españoles:
las fusiones - La banca virtual - La Banca Ética
Repaso de gramática: - Números cardinales y ordinales - La fecha y la hora - Los adverbios temporales
Léxico: - Las medidas de seguridad en los
bancos
Comunicación Oral: - Contar la experiencia laboral
Comunicación Escrita: - La carta de solicitud
UNIDAD 2 Servicios bancarios
- Actividades bancarias típicas - Los productos bancarios más
conocidos - Los préstamos bancarios - Las tarjetas bancarias
Repaso de gramática: - El pretérito indefinido
Léxico: - Formas de pago
Comunicación Oral: - Los tipos de cuenta disponibles
Comunicación Escrita: - Los avisos de vencimiento - Las cartas de cobro
- Interagire in conversazioni brevi e
chiare su argomenti familiari di
interesse personale, sociale, d’attualità
o di lavoro;
- Identificare e utilizzare le strutture
linguistiche ricorrenti nelle principali
tipologie testuali, anche a carattere
professionale, scritte, orali o
multimediali;
- Descrivere in maniera semplice
esperienze, impressioni, eventi e
progetti relativi ad ambiti di interesse
personale, d’attualità, di studio o di
lavoro;
- Utilizzare appropriate strategie ai fini
della comprensione globale di testi
scritti, orali o multimediali;
- Produrre testi brevi, semplici e coerenti
per esprimere bisogni concreti e narrare
avvenimenti di interesse personale,
quotidiano, sociale o di lavoro con scelte
lessicali e sintattiche appropriate;
- Utilizzare dizionari monolingue e
bilingue, compresi quelli multimediali;
- Riconoscere la dimensione culturale e
interculturale della lingua.
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ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
PER TUTTE LE UNITA’ DI APPRENDIMENTO
COMPETENZA/E DI RIFERIMENTO DEGLI ASSI CULTURALI
Padroneggiare le lingue straniere per interagire in
diversi ambiti e contesti e per comprendere gli
aspetti significativi della civiltà degli altri paesi in
prospettiva interculturale.
COMPETENZA/E DI RIFERIMENTO DEL PECUP
AFM (L2) - RIM (L2) Il docente di Seconda Lingua Comunitaria,
concorre a far conseguire allo studente, al termine del percorso quinquennale i
seguenti risultati di apprendimento relativi al PECUP:
- stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro;
- individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete;
- utilizzare i linguaggi settoriali delle lingue straniere previste dai percorsi di studio per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di lavoro;
- utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare.
LIVELLO IN RELAZIONE AL EQF
3
METODOLOGIA
- Learning by doing: - Cooperative learning; - Project work; - Simulazione; - Giochi di ruolo; - Outdoor training; - Brain storming; - Problem solving;
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ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
- E-learning; - Lezione partecipata.
STRUMENTI
Libro di testo/E-BOOK, CD, CD ROM,
DVD, documenti autentici, LIM.
VERIFICHE
DIAGNOSTICA
- Test d’ingresso.
FORMATIVE - Valutazione in itinere attraverso esercizi
riassuntivi di ogni unità ed interventi orali.
SOMMATIVE
Il profitto scolastico verrà controllato con verifiche periodiche (sotto forma di colloqui orali e verifiche scritte).
Per le verifiche orali si utilizzeranno le seguenti tipologie:
- brevi relazioni orali su tematiche concernenti la sfera personale dell’alunno e drammatizzazioni.
Per le verifiche scritte si utilizzeranno le
seguenti tipologie: - quesiti a risposta singola e a scelta
multipla; - esercizi strutturati e semi-strutturati; - produzione di testi scritti; - prove di comprensione orale e scritta del
testo.
VALUTAZIONE
Secondo le griglie e la scala punti-voto approvate dal Collegio Docenti.
RECUPERO
In itinere; sportello di consultazione;
tutoraggio; utilizzo di apposito software.
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ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
UNITÀ DI APPRENDIMENTO
DI
SPAGNOLO
CLASSE QUINTA
TECNICO ECONOMICO
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ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
CLASSE V TECNICO ECONOMICO AFM (L2) – RIM (L2)
UNITÀ DI APPRENDIMENTO 1 (UDA 1) EL COMERCIO
DESTINATARI
CLASSE 5° TECNICO ECONOMICO AFM (L2) - RIM (L2)
FINALITÀ
Motivare l’alunno all’apprendimento della lingua spagnola introducendolo al
linguaggio settoriale per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e
lavoro.
PREREQUISITI
Competenze acquisite a conclusione del Primo Biennio. Uso dei diversi registri linguistici in
lingua italiana.
TEMPI 18 ORE
COMPETENZE/OSA/INDICATORI
(in relazione al PECUP e agli Assi Culturali)
Competenza 1 (C1) Padroneggiare la
lingua inglese e, ove prevista, un’altra lingua comunitaria, per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi
settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del
quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER);
Competenza 2 (C2): Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a
situazioni professionali; Competenza 3 (C3) Individuare e utilizzare gli strumenti di
comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti
organizzativi e professionali di riferimento; Competenza 4 (C4) Utilizzare i sistemi
informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata d’impresa, per
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca
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ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
realizzare attività comunicative con riferimento ai differenti contesti.
CONOSCENZE
ABILITÀ/CAPACITÀ
UNIDAD 1 LA EMPRESA
- La empresa - El empresario - Organigrama de una empresa - Criterios de clasificación de las
empresas - Sociedades mercantiles - Cooperativas - Multinacionales - Las ONG - La Franquicia - Startup
UNIDAD 2 IMPORTACIONES Y EXPORTACIONES
- Las ferias - El comercio internacional - Los medios de transporte - Los Incoterms - Los seguros - El comercio electrónico como canal
de exportación
UNIDAD 3 EL BANCO
- Tipos de banco - El Sistema Europeo de Bancos
Centrales - El Banco Central - Medios de pago Internacionales - Operaciones del Cajero Automático - Mercado de la Bolsa - Los índices bursátiles
- Esprimere e argomentare con relativa spontaneità le proprie opinioni su argomenti generali, di studio o di lavoro nell’interazione con un parlante anche nativo;
- Utilizzare strategie nell’ interazione e nell’esposizione orale in relazione ai diversi contesti personali, di studio e di lavoro;
- Comprendere testi orali in lingua standard, riguardanti argomenti noti d’attualità, di studio e di lavoro, cogliendone idee principali ed elementi di dettaglio;
- Comprendere globalmente, utilizzando appropriate strategie, brevi messaggi radio-televisivi e filmati divulgativi riguardanti l’attualità, argomenti di studio e di lavoro;
- Comprendere, testi scritti relativamente complessi, continui e non continui, riguardanti argomenti di attualità, di studio e di lavoro, cogliendone le idee principali, dettagli e punto di vista;
- Utilizzare le principali tipologie testuali, anche tecnico-professionali, rispettando le costanti che le caratterizzano;
- Produrre, in forma scritta e orale, testi generali e tecnico professionali coerenti e coesi, riguardanti esperienze, processi e situazioni relativi al proprio settore di
indirizzo; - Utilizzare il lessico di settore,
compresa la nomenclatura internazionale codificata;
- Trasporre in lingua italiana brevi testi scritti nella lingua comunitaria relativi all’ambito di studio e di lavoro e viceversa;
- Riconoscere la dimensione culturale della lingua ai fini della mediazione
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“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
linguistica e della comunicazione
interculturale.
CLASSE V TECNICO ECONOMICO AFM (L2) – RIM (L2)
UNITÀ DI APPRENDIMENTO 2 (UDA 2)
CIVILIZACIÓN Y CULTURA
DESTINATARI
CLASSE 5° TECNICO ECONOMICO AFM (L2) - RIM (L2)
FINALITÀ
Motivare l’alunno all’apprendimento
della lingua spagnola introducendolo al linguaggio settoriale per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e
lavoro.
PREREQUISITI
Competenze acquisite a conclusione del Primo Biennio. Uso dei diversi registri linguistici in
lingua italiana.
TEMPI 18 ORE
COMPETENZE/OSA/INDICATORI
(in relazione al PECUP e agli Assi Culturali)
Competenza 1 (C1) Padroneggiare la
lingua inglese e, ove prevista, un’altra lingua comunitaria, per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi
settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e
contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER);
Competenza 2 (C2): Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a
situazioni professionali; Competenza 3 (C3) Individuare e
utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti
organizzativi e professionali di riferimento;
Competenza 4 (C4) Utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata d’impresa, per
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DIPARTIMENTO LINGUISTICO
realizzare attività comunicative con riferimento ai differenti contesti.
CONOSCENZE
ABILITÀ/CAPACITÀ
UNIDAD 1 LA UNIÓN EUROPEA
- La historia de la Unión Europea - Las instituciones europeas - España y la UE - Los programas educativos europeos
UNIDAD 2
ESPAÑA - La constitución española - Las Comunidades Autónomas - Las fechas destacadas de la historia
de España desde 1975 hasta 2003 - La dictadura de Francisco franco - Los productos agrícolos y ganaderos - La sivicoltura - La pesca - La industria - La energía en España - El turismo - El auge del idioma español y su
impacto en los negocios - La Real Academia Española
UNIDAD 3 HISPANOAMÉRICA
- El Lunfardo - La variedad de español de América - Los países hispanoamericanos:
problemática económica y social
- Esprimere e argomentare con
relativa spontaneità le proprie opinioni su argomenti generali, di studio o di lavoro nell’interazione con un parlante anche nativo;
- Utilizzare strategie nell’ interazione e nell’esposizione orale in relazione ai diversi contesti personali, di studio e di lavoro;
- Comprendere testi orali in lingua standard, riguardanti argomenti noti d’attualità, di studio e di lavoro, cogliendone idee principali ed elementi di dettaglio;
- Comprendere globalmente, utilizzando appropriate strategie, brevi messaggi radio-televisivi e filmati divulgativi riguardanti l’attualità, argomenti di studio e di lavoro;
- Comprendere, testi scritti relativamente complessi, continui e non continui, riguardanti argomenti di attualità, di studio e di lavoro, cogliendone le idee principali, dettagli e punto di vista;
- Utilizzare le principali tipologie testuali, anche tecnico-professionali, rispettando le costanti che le caratterizzano;
- Produrre, in forma scritta e orale, testi generali e tecnico professionali coerenti e coesi, riguardanti esperienze, processi e situazioni relativi al proprio settore di
indirizzo; - Utilizzare il lessico di settore,
compresa la nomenclatura internazionale codificata;
- Trasporre in lingua italiana brevi testi scritti nella lingua comunitaria relativi all’ambito di studio e di lavoro e viceversa;
- Riconoscere la dimensione culturale della lingua ai fini della mediazione
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ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO
“Lucio Lombardo Radice”
DIPARTIMENTO LINGUISTICO
linguistica e della comunicazione
interculturale.
PER TUTTE LE UNITA’ DI APPRENDIMENTO
COMPETENZA/E DI RIFERIMENTO DEGLI ASSI CULTURALI
Padroneggiare le lingue straniere per interagire in
diversi ambiti e contesti e per comprendere gli
aspetti significativi della civiltà degli altri paesi in
prospettiva interculturale.
COMPETENZA/E DI RIFERIMENTO DEL PECUP
AFM (L2) - RIM (L2) Il docente di Seconda Lingua Comunitaria,
concorre a far conseguire allo studente, al termine del percorso quinquennale i seguenti risultati di apprendimento relativi
al PECUP: - stabilire collegamenti tra le tradizioni
culturali locali, nazionali ed internazionali sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro;
- individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete;
- utilizzare i linguaggi settoriali delle lingue straniere previste dai percorsi di studio per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di lavoro;
- utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare.
LIVELLO IN RELAZIONE AL EQF
3
METODOLOGIA
- Learning by doing: - Cooperative learning; - Project work; - Simulazione; - Giochi di ruolo;
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DIPARTIMENTO LINGUISTICO
- Outdoor training; - Brain storming; - Problem solving; - E-learning; - Lezione partecipata.
STRUMENTI
Libro di testo/E-BOOK, CD, CD ROM, DVD, documenti autentici, LIM.
VERIFICHE
DIAGNOSTICA - Test d’ingresso.
FORMATIVE - Valutazione in itinere attraverso esercizi
riassuntivi di ogni unità ed interventi orali.
SOMMATIVE Il profitto scolastico verrà controllato con
verifiche periodiche (sotto forma di colloqui orali e verifiche scritte). Per le verifiche orali si utilizzeranno le
seguenti tipologie: - brevi relazioni orali su tematiche
concernenti la sfera personale dell’alunno e drammatizzazioni.
Per le verifiche scritte si utilizzeranno le seguenti tipologie:
- quesiti a risposta singola e a scelta multipla;
- esercizi strutturati e semi-strutturati; - produzione di testi scritti; - prove di comprensione orale e scritta del
testo.
VALUTAZIONE
Secondo le griglie e la scala punti-voto
approvate dal Collegio Docenti.
RECUPERO
In itinere; sportello di consultazione; tutoraggio; utilizzo di apposito software.