unité 4 – la science et la technologie les nouveaux moyens de communications le subjonctif
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Unité 4 – La science et la technologie
Les nouveaux moyens de communications
Le subjonctif
FRANÇAIS AP
![Page 2: Unité 4 – La science et la technologie Les nouveaux moyens de communications Le subjonctif](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/551d9da4497959293b8d4b5a/html5/thumbnails/2.jpg)
1. Prenez la forme –ent du verbe
1. ils parlent
2. Laissez tomber –ent. C’est la racine.
1. parl-
3. Ajoutez la bonne terminaison pour le sujet:
Formation
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-e
-es
-e
-ions
-iez
-ent
je
tu
il / elle / on
nous
vous
ils / elles
Formation
![Page 4: Unité 4 – La science et la technologie Les nouveaux moyens de communications Le subjonctif](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/551d9da4497959293b8d4b5a/html5/thumbnails/4.jpg)
Les verbes suivants ont des formes irregulières du subjonctif:
pouvoir (can, to be able to)
la racine est PUISS-.
je
tu
il/
nous
vous
ils/elles
puisse
puisses
puisse
puissions
elle/on
puissiez
puissent
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aller (to go)• la racine est AILL- (je, tu, il/elle/on, ils/elles)
j’
tu
il/elle/on
nous
vous
ils/elles
aille
ailles
aille
allions
• l’autre racine est ALL- (nous, vous)
alliez
aillent
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avoir (to have)
j’
tu
il/
elle/on
nous
vous
ils/elles
aie
aies
aie
ayons
ayez
aient
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être (to be)
je
tu
il/
elle/on
nous
vous
ils/elles
sois
sois
soit
soyons
soyez
soient
![Page 8: Unité 4 – La science et la technologie Les nouveaux moyens de communications Le subjonctif](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/551d9da4497959293b8d4b5a/html5/thumbnails/8.jpg)
savoir (to know)
je
tu
il/
elle/on
nous
vous
ils/elles
sache
saches
sache
sachions
sachiez
sachent
![Page 9: Unité 4 – La science et la technologie Les nouveaux moyens de communications Le subjonctif](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062404/551d9da4497959293b8d4b5a/html5/thumbnails/9.jpg)
vouloir (to want)
je
tu
il/
elle/on
nous
vous
ils/elles
veuille
veuilles
veuille
voulions
vouliez
veuillent
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1. On utilise le Subjonctif dans la deuxième partie (la proposition) d’une phrase:
Il faut que tu partes!
2. La première partie (la supposition) de la phrase exprime UNE FONCTION.
Usage
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1. Désir / Voeu (wish)• Je veux que tu passes de bonnes
vacances.
2. Opinion• Je préfère que tu manges à la
cantine.
3. Nécessité / Demande• J’exige que tu prennes des notes
4. Doute• Je doute que tu sois très stressé.
5. Émotions• Je suis content que tu commences
les devoirs.
Usage – Les fonctions
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DONDÉ?Un désir!
Un opinion!
Une nécessité!
Un doute!
Une émotion!
L’usage du subjonctif
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On jouera en partenaire.
Chaque groupe de deux prendra un tableau.
Pour la phrase et le verbe donné, complétez avec la bonne forme du subjonctif.
Directions
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Le professeur veut que tu _____(lire) le livre.
lises
#1
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Le professeur veut que nous _____(compléter) les devoirs.
complétions
#2
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Le professeur veut que je _____(faire) attention en classe.
fasse
#3
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Le professeur veut que vous _____(être) à l’heure.
soyez
#4
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Le professeur veut qu’il _____(ne pas manger) en classe.
mange
#5
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Je doute que le politicien ______(dire) la vérité.
dise
#6
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Je doute que vous ______(acheter) cette maison.
achètiez
#7
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Je doute que nous ______(prendre) le petit déjeuner à 16h.
achetiez
#8
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Il est heureux que ses amis ______(pouvoir) venir.
puissent
#9
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LES EXPRESSIONS IMPERSONNELLES
Il semble que…
Il est important que…
Il vaut mieux que…
Il est préférable que…
Il est regrettable que…
Les conducteurs du subjonctif
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LES CONJONCTIONSbien que (although)
pour que (so that)
afin que (so that)
pourvu que (provided that)
malgré que (inspite of)
avant que (before)
à condition que (provided that)
sans que (without)
Les conducteurs du subjonctif
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• Sortez les résumés que vous avez préparés pour aujourd’hui.
• Choisissez 3 conducteurs du subjonctif et incorporez-les dans votre résumé.
À la pratique