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Universidad Academia de Humanismo CristianoTaller III: Didáctica de la Historia y las Ciencias Sociales
Balance del Taller III 2009
Felipe Zurita
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Ideas previas sobre el Ser Profesor(a):
¿Qué Saberes? ¿Profesor(a) Ideal?
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Los Saberes del Profesor según las exigencias de la sociedad del conocimiento:
Desafíos del ser profesor hoy.
Exigencias desde el Estado Chileno.
Exigencias desde los problemas actuales de la sociedad chilena.
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El Conocimiento Profesional Docente
– Base de Conocimientos para la Enseñanza (Shulman).
– Saber, Saber Hacer, Saber Ser (Tardif).
– La Noción de Competencias (Perrenoud).
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La Didáctica de la Historia y las Ciencias Sociales.
Tipos de Didácticas: – General.– Especial.– Específica.
DHCS:– Campo de Estudio.– Saber Didáctico,
Multidisciplinar.– Teorización y Transformación
de las Prácticas.
Conocimiento
Didáctico
Estudiantes
ContenidoProfesor
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Modelos y Enfoques de Enseñanza.
Modelos de Enseñanza:– Narrador de Historias.– Historiador Científico.– Relativista/Reformador.– Filósofo Cósmico.– Ecléctico.
Enfoques de Enseñanza:– Enfoque Ejecutivo.– Enfoque Terapeuta.– Enfoque Liberador.
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Identidad Docente: alcances y crisis.
Topologías Identitarias Docentes en Chile:
– Apostolado.– Funcionario Público.– Técnico.– Trabajador Asalariado.– Profesional.
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Trabajo de Investigación:
Profesor de H y CS:
Observación de Clases. Entrevista. Vinculación Teoría/Práctica.
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Objetivo Final: Posicionamiento.