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Universidad Autónoma de ChiapasSecretaría Académica
Dirección de Formación e Investigación EducativaDepartamento del Programa Institucional de Tutoría
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•Resultados/estudios obtenidos.
•Indicadores de trayectoria escolar
•Cómo se da respuesta a los mecanismos acreditadores desde el PIT
Índice
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Resultados obtenidos
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Tutores en la UNACH• De un total de 1691docentes se tienen formados
actualmente a 985 tutores. Incluyendo PTC y
Asignatura(85% de PTC formados)
• Se atienden a un total de 13596 tutorados de una
población de 23269 alumnos. (65.8 %)
• 33 Coordinadores de los PAT. (100 %)
• 30 Comités del PAT. (87.00%)
• De 9 paso a 12 Centros psicopedagógicos
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Cubículos• Se han acondicionado 36 espacios para la
atención tutorial en 22 unidades académicas.
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Encuentros de tutoría• Se realizo el 1er. Encuentro Estatal de Tutoría en el año 2007.
• El 2do. Encuentro Estatal fue en el año 2008.
• El 3er. Encuentro Estatal de Tutoría en el año 2010.
• 4to Encuentro Estatal se llevo a cabo en el 2013
• Congreso de Tutoría se llevará a cabo 9 y 10 de octubre 2014
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V ENCUENTRO REGIONAL DE TUTORÍAS
• Fuimos sede del V Encuentro Regional de
Tutorías 23, 24 y 25 de Noviembre de 2011
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PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍA
Integrado por seis subprogramas en seis
Modalidades de la Tutoría.
Es un programa de tutoría flexible.
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Reglamento del Programa Institucional de Tutorías• Documento autorizado desde el 21 del mes de Mayo de
2010 e impreso en el mes de Septiembre del mismo año.
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2010 2012 2014
Tutoría en licenciatura Implementación de la tutoría en
posgrado bajo los lineamientos
del PNPC
Primera edición del
Programa Institucional
de Tutoría (PIT)
Segunda edición del Programa
Institucional de Tutoría
Programa Institucional de
Trayectorias Escolares
Conceptualización de la
tutoría con el
fundamento ANUIES
Conceptualización de la tutoría UNACH Sistema del Programa
Institucional de Trayectorias
Escolares
Reglamento General del
Programa Institucional
de Tutoría
Inserción del subprograma: Trayectorias
Escolares en el PIT
Actualización del Reglamento
General del Programa
Institucional de Trayectorias
Escolares
Conformación de los
comités del Programa
de Acción Tutorial (PAT)
en las UA
Implementación del Sistema Institucional
de Tutoría (SiPIT)
Acondicionamiento de
los cubículos de tutoría
Programa de formación
del docente-tutor
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Novedades en el SiPIT – Estudiante en riesgo
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Novedades en el SiPIT – estadísticas
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Novedades en el SiPIT – estadísticas
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Novedades en el SiPIT – Chat
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•Se ha implementado el Examen CENEVAL para ingreso a la Universidad
a todas las licenciaturas.
•Estas bases se han ingresado al SiPIT para que el docente sepa los
parámetros cuantitativos con los que el estudiante viene del Medio
Superior.
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Tutoría para estudiantes especiales:
•Se implementó un programa para estudiantes sobresalientes, llamado
becas Yasn’a.
• Apoyo a estudiantes con diversas cultural llamado Programa de Apoyo
Estudiantes Indígenas.
•Apoyo estudiantes con alguna discapacidad física. (débiles visuales,
sordos)
•Se atendió a los estudiantes en movilidad tanto extranjeros como
nacionales proporcionándoles un tutor prioritariamente
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Evaluación del impacto del
Programa Institucional de
Tutoría desde la perspectiva
de los estudiantes en la
UNACH
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• El instrumento que se retoma para medir el impacto de la tutoría
desde la perspectiva de los estudiantes tiene como base la
metodología que la ANUIES presenta en la publicación que lleva
como nombre “La percepción del estudiante de la acción tutorial”
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Dimensiones a analizar • De integración y permanencia, que se refiere a la capacidad de las instituciones
para incorporar y retener a los estudiantes a lo largo de su trayectoria académica.
• Vocacional, relacionada con la capacidad de las instituciones para confirmar los
intereses vocacionales del alumno en un campo profesional.
• Académica – profesional, que establece la capacidad de la institución para
proveer ambientes y experiencias que le permitan al alumno aprender a aprender
• Escolar y de aprendizaje que atiende la capacidad de las instituciones para
proveer ambientes y experiencias que le permitan al alumno aprender a aprender.
• Personal y social, referida a la capacidad de las instituciones para potenciar el
desarrollo del alumno como ser humano y para promover su interacción social.
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Diseño del estudio
• De corte cuantitativo con un estudio exploratorio, el cual guarda
como propósito evaluar el impacto de la acción tutorial sobre cinco
dimensiones del desarrollo integral de los estudiantes de la
Universidad, a través de los datos obtenidos con un cuestionario
web y una escala tipo Likert.
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Muestra
• Se calculó una muestra con un nivel de confiabilidad variable de
90% al 99% que representa a la población de alumnos de la
Universidad
• Nivel de error 5%
• Cálculo se realizó sobre los estudiantes del ciclo Enero – Junio
2014 que corresponde a 23346
• 646 sujetos a analizar con un nivel de confiabilidad del 99%
• 268 para un nivel de confiabilidad del 90%
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Instrumento para la recolección de los datos
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Instrumentos a estudiantes
•Se le aplica pruebas CENEVAL de habilidades comunicativas y
pensamiento creativo
•CEA BAT 7 que mide aptitud verbal, espacial, concentración y
razonamiento, ortografia, entre otro.
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Avances del
Programa Institucional
de Trayectoria Escolar
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Observaciones CIEES
•Fortalecer el programa de atención de estudiantes a través de difusión del programa
• Impulsar la asesoría académica
• Trayectorias escolares
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Acciones en materia de
difusión para el 2014
Entrega de Libretas Universitarias al inicio del ciclo Agosto
– Diciembre 2014
Entrega de gorras, playeras y carteles alusivos a la tutoría
en la Universidad
Entrega de pines conmemorativos con los Coordinadores
del PAT
Congreso de Tutoría:
- Participación de todos los Coordinadores del PAT
- Participación de los Tutores
- Participación de los tutorados
Capacitación para el uso del Sistema del Programa
Institucional de Tutoría en las Unidades Académicas
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Entrega de libretas
universitarias
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Tutor entre igualPrimera reunión de tutores entre iguales, para la
capacitación
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Creación de una estancia infantil
Tuxtla Gutiérrez y Tapachula
Se canaliza con cualquiera de las modalidades
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Tutoría en las licenciaturas a distancia
•Extensión del Programa Institucional de Tutoría
en la Universidad Virtual
•Participación en el curso de inducción con la
detección de las habilidades tecnológicas
•Conexión con las bases de datos para la
homologación de las bases de datos con
plataforma y SiPIT
•Uso de Webconference y foros externos para
hacer seguimiento de los estudiantes.
•4 reuniones para la elaboración del Plan de
Acción Tutorial en las licenciaturas a distancia.
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