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Universidad Autónoma Chapingo Departamento de Irrigación
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I. Datos Generales de la Asignatura
Unidad Académica Programa Educativo Área Académica Año – Semestre
Irrigación Ingeniero en Irrigación Ingeniería aplicada 6° – 2do.
Clave Denominación de la Asignatura Fecha de
Elaboración
Fecha de
Aprobación
Fecha de
Revisión
Geohidrología Noviembre/2017
Área del conocimiento: Ingeniería de los Aprovechamientos Hidráulicos
Nivel Carácter Tipo Modalidad
Medio Superior ( ) Obligatoria ( x ) Teórico ( ) Presencial ( x )
Licenciatura ( x ) Optativa ( ) Práctico ( ) Mixto ( )
Posgrado ( ) Electiva ( ) Teórico-Práctico ( x ) En línea ( )
Responsable del
Programa: M.C. Natalio Gutiérrez Carrillo
Distribución de horas formativas
Horas Semanales Horas Semestrales Créditos
Totales Teoría Práctica
Estudio
independiente Teoría Práctica
Viaje de
estudio Totales
3 1 2 48 16
0
64 6
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Contextualización de la asignatura (módulo, disciplina, unidades de competencia):
El curso de Geohidrología es de suma importancia para la formación del Ingeniero en Irrigación, su finalidad es la de proporcionar los conocimientos teórico-prácticos necesarios sobre la localización y cuantificación de los recursos hidráulicos subterráneos y es de carácter terminal.
Se cursa en el segundo semestre del sexto año de la carrera, simultáneamente con los cursos de Administración Agropecuaria, Equipos de Bombeo, Construcciones Ingenieriles Agropecuarias, Ingeniería de Riego por Gravedad, e Irrigación III; teniéndose una relación estrecha con los cursos de equipos de bombeo y sistemas de información geográficos. Requiere como prerrequisitos los cursos de Programación y Métodos Numéricos, Ecuaciones Diferenciales, Hidráulica Básica, Geología General, Mecánica de Suelos e Hidrología Superficial; cursados desde el primer semestre del cuarto año, hasta el primer semestre del sexto año.
En el curso de Geohidrología se tratan temas como la importancia del estudio del agua subterránea, conceptos básicos, tipos y características de acuíferos, la búsqueda del agua subterránea: exploraciones directas e indirectas, diseño del pozo de bombeo, hidráulica de pozos, balance de agua subterránea y disponibilidad de agua subterránea.
La parte teórica del curso se imparte en el aula mediante la exposición directa del profesor ante el grupo; utilizándose como medios auxiliares: el pizarrón, computadora portátil, proyector digital, sistema de audio, videos y presentaciones en PowerPoint. La parte práctica, previas explicaciones en el aula se desarrollan en terrenos de los campos experimentales de la UACh o en terrenos del Municipio de Texcoco o Municipios vecinos donde solicitan servicios al Departamento de Irrigación para seleccionar sitios donde sea más conveniente la perforación de pozos para agua, en sitios del Estado de México o de estados vecinos, donde se estén perforando pozos profundos para agua con objeto de conocer los equipos de perforación, y en el Campo Tlapeaxco o Montecillo del Departamento de Irrigación utilizando los pozos de bombeo y la infraestructura hidráulica que ahí se encuentra. En las prácticas se divide al grupo por equipos de estudiantes, los cuales entregan también por equipo el reporte correspondiente.
El enfoque de esta asignatura se centra en el estudiante, con un aprendizaje basado en el constructivismo, donde el alumno con base en lo que sabe, conforma los nuevos conceptos, técnicas, métodos y conocimientos de los temas a tratar. El curso está organizado en cinco unidades: Introducción y generalidades, Conceptos básicos, Hidrogeología, Hidráulica de pozos y Cuantificación de la disponibilidad de agua subterránea; y tres prácticas de campo (en el campo de la prospección de aguas subterráneas, construcción de pozos profundos y determinación de características hidráulicas de acuíferos).
El curso es de tipo presencial, como estrategias de enseñanza se utiliza la exposición por parte del profesor, presentación de audiovisuales realización de ejercicios por equipos en el aula, exposición de temas por equipos, estudios independientes y de ejecución de prácticas de campo.
El curso se evalúa con 2 exámenes teórico-prácticos (70%), 3 reportes de prácticas y exposición (20%) y estudio independiente
(10%). Los estudiantes, de estudio independiente realizarán las siguientes actividades: revisión bibliográfica de las condiciones de
las aguas subterráneas de su lugar de origen, reporte de práctica de ejecución e interpretación de sondeo eléctrico vertical, reporte
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Contextualización de la asignatura (módulo, disciplina, unidades de competencia):
de práctica de visita a sitio de perforación de pozo profundo para agua, diseño de un pozo profundo, cálculo de interferencias entre
conos de abatimiento con Excel y graficado en Surfer de la superficie freática o piezométrica de un acuífero, reporte de práctica de
prueba de bombeo, Interpretación de prueba de aforo de un pozo y ejercicio de balance de aguas subterráneas de acuíferos.
La asignatura tiene una relación vertical con las asignaturas de Equipos de Bombeo y Evaluación del Impacto Ambiental. Igualmente tiene relación horizontal con las asignaturas de Hidrología Superficial, Conservación de Suelos y Agua, Tecnología y Uso Sostenible del Agua. Sistemas de Información Geográfica, Hidráulica Aplicada e Hidráulica Básica.
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II. Propósito y Competencia (s) académica (s) de la asignatura.
Propósito:
Aplique los métodos de cuantificación de la disponibilidad de agua subterránea en los acuíferos, conforme a los lineamientos
de la norma oficial mexicana NOM-011-CONAGUA 2000 para llevar acabo el aprovechamiento sustentable de los mismos.
Localice las formaciones acuíferas mediante la aplicación de los métodos exploratorios, para el aprovechamiento de las
aguas subterráneas.
Analice e interprete pruebas de bombeo, mediante la exposición de la teoría de hidráulica de pozos, la realización de
ejercicios y la ejecución de una prueba de bombeo, para que determine las características hidráulicas de los acuíferos.
Competencias genéricas
Identificar, formular y resolver problemas de la ingeniería
Utilizar de manera efectiva las técnicas y herramientas de aplicación de la ingeniería
Desempeñarse de manera efectiva en equipo de trabajo
Competencias profesionales
Realiza los estudios necesarios para el aprovechamiento sostenible de los recursos hídricos superficiales y subterráneos en
diversos usos, fundamentalmente el riego, considerando todas las variables involucradas en los distintos procesos y
metodologías de una manera ética y profesional.
Competencias académicas
Realiza estudios geohidrológicos, dentro de los cuales está la prospección, hidráulica de pozos y cuantificación, necesarios
para el aprovechamiento sustentable de las aguas subterráneas dentro del campo agrícola.
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III. Evidencias Generales de Desempeño.
Productos o evidencias Generales Estrategias y Criterios Generales de Evaluación de Desempeño
Exámenes teórico-prácticos Precisión de resultados, orden y definiciones correctas y completas.
Condiciones geohidrológicas de su lugar de
origen. (Estudio independiente)
Ortografía, redacción, orden, actualidad de los datos, y cantidad y precisión de
información.
Reporte de Práctica por equipo (estudio
independiente)
Entregar puntualmente, objetivo, metodología, resultados, análisis de resultados y
conclusiones.
Diseño de pozo profundo para agua por equipo
(estudio independiente)
Se considera la precisión de resultados, memoria de cálculo y presentación.
Interpretación de prueba de aforo de un pozo
profundo por equipo (estudio independiente)
Se considera la precisión de resultados, memoria de cálculo y presentación.
Cálculo de interferencias entre conos de
bombeo y gráficado de la superficie
piezométrica de un acuífero, por equipo
(estudio independiente)
Se considera la precisión de resultados, memoria de cálculo y presentación.
Ejercicio de cuantificación de aguas
subterráneas en un acuífero.
Se considera la precisión de resultados, memoria de cálculo y presentación
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IV. Estructura Básica del programa
Unidad de aprendizaje No. 1 Introducción y generalidades
Horas teoría 4.5
Horas práctica 0
Propósitos específicos de la Unidad de Aprendizaje:
Reconozca con base en la historia de la geohidrología, la importancia del agua subterránea para su progreso y aprovechamiento en
la agricultura y demás sectores que lo requieren.
Contenido de la Unidad de Aprendizaje
Elementos de la Competencia
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
1.1. Importancia del estudio del agua
subterránea
1.2. Historia de la Geohidrología
1.3. Balance hídrico superficial de la
República Mexicana
Identifica la importancia del estudio del
agua subterránea.
Asimila la importancia del progreso de
la agricultura y demás sectores
dependen también del agua
subterránea.
Actitudes
Actitud crítica
Capacidad de análisis
Valores
Responsabilidad
Compromiso
Objetividad
Materiales y recursos a utilizar
Didácticos Tecnológicos, informáticos y de comunicación
Aula
Pizarrón
Bibliotecas
Proyector digital
Sistema de audio
Computadora personal
Internet (Página Web de CONAGUA)
Estrategias de enseñanza Actividades de aprendizaje
Expone los temas relacionados a la unidad.
Proyecta y explica un video sobre el origen del agua.
Aclara dudas.
Atiende y pone atención a las explicaciones, exposiciones y
proyección, de los temas de unidad.
Consulta bibliografía para analizar las condiciones de las aguas
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subterráneas de su lugar de origen.
Productos o evidencias de desempeño Criterios de Evaluación del Desempeño
Examen teórico Precisión de resultados, orden y definiciones correctas y
completas.
Condiciones geohidrológicas de su lugar de origen. (Estudio
independiente)
Ortografía, redacción, orden, actualidad de los datos, y cantidad
y precisión de información.
Bibliografía básica.
o Geohidrología. Chávez G. R. Departamento de Irrigación. 1985
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Unidad de aprendizaje No. 2 Conceptos Básicos
Horas teoría 7.5
Horas práctica 0
Propósitos específicos de la Unidad de Aprendizaje:
Ubique el movimiento del agua en el medio poroso, con base en el análisis de las propiedades de las rocas y sus características
hidráulicas, para describir el funcionamiento de los tipos de acuíferos.
Contenido de la Unidad de Aprendizaje
Elementos de la Competencia
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
2.1. Porosidad, rendimiento y retención
específica, contenido y deficiencia de
humedad, carga y gradiente hidráulico
2.2. Ley de Darcy
2.3. Permeabilidad, transmisividad y
coeficiente de almacenamiento
2.4. Tipos de acuíferos
2.5. Mecanismos de recarga de acuíferos
2.6. El agua subterránea en relación con los
fenómenos que integran el ciclo
hidrológico
Identifica las propiedades del medio
poroso.
Identifica las características y
funcionamiento de los tipos de
acuíferos.
Describe el movimiento del agua en el
medio poroso.
Actitudes
Actitud crítica
Capacidad de análisis
Valores
Respeto
Responsabilidad
Compromiso
Objetividad
Materiales y recursos a utilizar
Didácticos Tecnológicos, informáticos y de comunicación
Aula
Pizarrón
Bibliotecas
Proyector digital
Sistema de audio
Computadora personal
Presentaciones en PowerPoint
Video ¿Qué es un acuífero? De IMTA-CONAGUA
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Estrategias de enseñanza Actividades de aprendizaje
Expone los temas relacionados a la unidad.
Proyecta y explica el video ¿Qué es un acuífero?
Aclara dudas
Resuelve y Guía en la solución de ejercicios.
Atiende y pone atención a las explicaciones, exposiciones y
proyección, de los temas de la unidad.
Consulta bibliografía para que identifique los conceptos básicos
de los acuíferos.
Pregunta y participa realizando ejercicios en clases.
Productos o evidencias de desempeño Criterios de Evaluación del Desempeño
Examen teórico Precisión de resultados, orden y definiciones correctas y
completas.
Bibliografía básica.
o Geohidrología. Chávez G. R. Departamento de Irrigación. 1985
o Hidrología subterránea Custodio E. y Llamas M. R. Ed. Omega. Barcelona, España. 1983
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Unidad de aprendizaje No. 3 Hidrogeología
Horas teoría 12
Horas práctica 12
Propósitos específicos de la Unidad de Aprendizaje:
Localice las formaciones acuíferas mediante la aplicación de los métodos exploratorios, para el aprovechamiento de las aguas
subterráneas.
Contenido de la Unidad de Aprendizaje
Elementos de la Competencia
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
3.1. Hidrogeología, métodos exploratorios
directos (técnicas de perforación),
métodos geofísicos.
3.2. Método eléctrico resistivo.
3.3. Plano hidrogeológico
3.4. Diseño del pozo de bombeo
3.5.Terminación de un pozo profundo
3.6. Prueba de aforo de un pozo profundo.
Describe los métodos exploratorios de
aguas subterráneas y los métodos de
perforación de pozos profundos para
agua.
Aplica el método eléctrico resistivo de
exploración de agua subterránea.
Diseña pozos profundos para agua.
Interpreta pruebas de aforo de pozos.
Determina el gasto de explotación de
un pozo profundo y su eficiencia
hidráulica.
Actitudes
Actitud crítica
Capacidad de análisis
Valores
Respeto
Responsabilidad
Compromiso
Objetividad
Materiales y recursos a utilizar
Didácticos Tecnológicos, informáticos y de comunicación
Aula
Pizarrón
Biblioteca
Campo experimental de la universidad y sitios de perforación
de pozos profundos para agua.
Formato de ejecución de sondeo eléctrico vertical con arreglo
Proyector digital
Sistema de audio
Computadora personal
Presentaciones en PowerPoint
Videos técnicos de empresas perforadoras de pozos
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Schlumberger.
Laboratorio de cómputo del departamento
Software especializado libre IPI2WIN
Estrategias de enseñanza Actividades de aprendizaje
Expone los temas relacionados a la unidad.
Muestra y explica presentaciones y videos sobre exploración
hidrogeológica y perforación de pozos profundos para agua.
Explica en campo las actividades, herramientas, partes de los
equipos de perforación de pozos profundos y ejecución de
sondeos eléctrico verticales.
Muestra la interpretación de Sondeo Eléctrico Vertical por medio
del software libre IPI2WIN.
Aclara dudas
Resuelve y guía ejercicios.
Atiende y pone atención a las explicaciones, exposiciones y
proyecciones, de los temas de la unidad.
Realiza ejercicios de cálculo de parámetros geométricos,
hidráulicos y eléctricos.
Diseña un pozo profundo para agua.
Realiza una práctica de sondeo eléctrico vertical y otra de los
procedimientos para perforar un pozo y, de las cuales, entregar
el reporte bajo los criterios establecidos.
Interpreta una prueba de aforo de un pozo profundo.
Productos o evidencias de desempeño Criterios de Evaluación del Desempeño
Examen teórico-práctico Precisión de resultados, orden y definiciones correctas y
completas.
Reporte de Práctica por equipo (estudio independiente) Entregar puntualmente, objetivo, metodología, resultados,
análisis de resultados y conclusiones.
Diseño de pozo profundo para agua (estudio independiente) Se considera la precisión de resultados, memoria de
cálculo y presentación.
Interpretación de prueba de aforo de un pozo profundo (estudio
independiente)
Se considera la precisión de resultados, memoria de
cálculo y presentación.
Bibliografía Básica
o Geohidrología. Chávez G. R. Departamento de Irrigación. 1985
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o Hidrología subterránea Custodio E. y Llamas M. R. Ed. Omega. Barcelona, España. 1983
o Prospección geoeléctrica en corriente continua. Orellana E. Biblioteca Técnica Philips. Madrid, España. 1982
ACTIVIDADES PRÁCTICAS: Práctica no.1
TÍTULO: Sondeo eléctrico vertical
PROPÓSITO: Aplique la metodología de ejecución de un sondeo eléctrico vertical con arreglo Schlumberger e Interprete por un
método numérico dicho sondeo para identificar la naturaleza de los estratos que conforman el subsuelo.
TIEMPO: 4h
LUGAR: Campo experimental de la UACh, tabla Xaltepa.
Práctica no.2
TÍTULO: Procedimientos de construcción de un pozo profundo para agua
PROPÓSITO: Observe los equipos de perforación de un pozo profundo y alguna etapa constructiva del mismo: pozo exploratorio,
registro eléctrico, terminación de pozo, desarrollo o aforo, para mejorar sus conocimientos en el aprovechamiento del agua
subterránea.
TIEMPO: 8h
LUGAR: Visita a sitio donde se esté construyendo un pozo profundo en Estado de México o estados vecinos.
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Unidad de aprendizaje No. 4 Hidráulica de Pozos
Horas teoría 12
Horas práctica 4
Propósitos específicos de la Unidad de Aprendizaje:
Analice e interprete pruebas de bombeo, mediante la exposición de la teoría de hidráulica de pozos, la realización de ejercicios y la
ejecución de una prueba de bombeo, para que determine las características hidráulicas de los acuíferos.
Contenido de la Unidad de Aprendizaje
Elementos de la Competencia
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
4.1. Generalidades
4.2. Interpretación de pruebas de bombeo en
régimen permanente
4.3. Interpretación de pruebas de bombeo en
régimen transitorio.
4.4 Interferencias de efectos del bombeo.
Describe el régimen permanente y
transitorio de flujo de agua hacia
pozos.
Aplica los métodos más comunes de
interpretación de pruebas de bombeo
en los diferentes tipos de acuíferos.
Realiza e interpreta una prueba de
bombeo.
Estima las componentes del
abatimiento en un pozo de bombeo.
Determina las características
hidráulicas de un acuífero.
Predice y gráfica interferencias de
conos de bombeo.
Actitudes
Actitud crítica
Capacidad de análisis
Valores
Respeto
Responsabilidad
Compromiso
Objetividad
Materiales y recursos a utilizar
Didácticos Tecnológicos, informáticos y de comunicación
Aula
Pizarrón
biblioteca
Proyector digital
Computadora personal
Presentaciones en PowerPoint, Excel y surfer.
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Pozo profundo en Campo experimental Tlapeaxco.
Curvas de función de pozos para acuíferos confinados y
semi-confinados.
Formato de práctica de prueba de bombeo
Laboratorio de cómputo del departamento
Estrategias de enseñanza Actividades de aprendizaje
Expone los temas relacionados a la unidad.
Muestra y explica presentaciones sobre hidráulica de pozos e
interferencias de efectos del bombeo.
Explica en campo los procedimientos y materiales de la práctica
de ejecución de prueba de bombeo a gasto constante.
Resuelve y guía ejercicios de interpretación (tipo taller) de
pruebas de bombeo en los diferentes tipos de acuíferos
empleando los métodos gráfico-numéricos de Theis, Jacob y
Hantush.
Aclara dudas
Atiende y pone atención a las explicaciones, exposiciones y
proyecciones, de los temas de la unidad.
Realiza ejercicios de interpretación de pruebas de bombeo en
diferentes tipos de acuíferos, por equipos, y compara resultados
obtenidos.
Calcula las inferencias entre conos de abatimiento con Excel y
grafica en Surfer la superficie freática o piezométrica del
acuífero.
Realiza e interpreta una práctica de prueba de bombeo a gasto
constante.
Productos o evidencias de desempeño Criterios de Evaluación del Desempeño
Examen teórico-práctico Precisión de resultados, orden y definiciones correctas y
completas.
Reporte por equipo de práctica de prueba de bombeo a gasto
constante (estudio independiente)
Entregar puntualmente, objetivo, metodología, resultados,
análisis de resultados y conclusiones.
Cálculo de interferencias entre conos de bombeo y gráficado de
la superficie piezométrica de un acuífero, por equipo (estudio
independiente)
Se considera la precisión de resultados, memoria de cálculo y
presentación.
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Bibliografía Básica
o Geohidrología. Chávez G. R. Departamento de Irrigación. 1985
o Hidrología subterránea Custodio E. y Llamas M. R. Ed. Omega. Barcelona, España. 1983
ACTIVIDADES PRÁCTICAS:
Práctica no. 3
TÍTULO: Prueba de bombeo
PROPÓSITO: Ejecute una prueba de bombeo mediante la medición de abatimientos con sonda eléctrica a diferentes tiempos a
gasto constante, e interpreta dicha prueba por un método gráfico numérico, para determinar las características hidráulicas de un
acuífero.
TIEMPO: 4 horas
LUGAR: Pozo de bombeo en campo experimental Tlapeaxco
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Unidad de aprendizaje No. 5 Cuantificación de la disponibilidad de agua subterránea
Horas teoría 12
Horas práctica 0
Propósitos específicos de la Unidad de Aprendizaje:
Aplique los métodos de cuantificación de la disponibilidad de agua subterránea en los acuíferos, conforme a los lineamientos de la
norma oficial mexicana NOM-011-CONAGUA 2000 para llevar acabo el aprovechamiento sustentable de los mismos.
Contenido de la Unidad de Aprendizaje
Elementos de la Competencia
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
5.1. Métodos indirectos: balance hídrico
superficial y coeficientes de infiltración
5.2. Método directo: balance de agua
subterránea
5.3. Análisis y procesamiento de niveles del
agua subterránea
5.4. Ecuación general de balance de agua
subterránea
5.5. Cálculo de los términos de la ecuación
de balance
5.6. Métodos de resolución de la ecuación
de balance
Describe los métodos de cuantificación
de aguas subterráneas
Analiza y procesa niveles del agua
subterránea con fines de cuantificación
Plantea la ecuación de balance para
un acuífero
Determina los términos de la ecuación
de balance de un acuífero
Calcula reserva almacenada y la
recarga medía anual de un acuífero
Determina la disponibilidad de agua
subterránea.
Recomienda el aprovechamiento
sustentable del recurso hídrico
subterráneo.
Actitudes
Actitud crítica
Capacidad de análisis
Valores
Respeto
Responsabilidad
Compromiso
Objetividad
Materiales y recursos a utilizar
Didácticos Tecnológicos, informáticos y de comunicación
Aula
Pizarrón
Proyector digital
Computadora personal
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biblioteca
Laboratorio de cómputo del departamento
Presentacion en PowerPoint
Software Excel, Surfer y AutoCAD
Estrategias de enseñanza Actividades de aprendizaje
Expone los temas relacionados a la unidad.
Muestra y explica una presentación en powerpoint sobre
cuantificación del acuífero de chapingo y zona aledaña.
Aclara dudas
Asesora y guía en el ejercicio de cuantificación de aguas
subterráneas.
Atiende y pone atención a las explicaciones, exposiciones y
proyección, de los temas de la unidad.
Realiza un ejercicio para efectuar un balance de aguas
subterráneas de un acuífero y determinar su disponibilidad de
agua conforme a la Norma Oficial Mexicana NOM-011-
CONAGUA-2000 en el que emplean Excel, Surfer y AutoCAD.
Productos o evidencias de desempeño Criterios de Evaluación del Desempeño
Examen teórico Precisión de resultados, orden y definiciones correctas y
completas.
Ejercicio de cuantificación de aguas subterráneas de un acuífero,
por equipos. (estudio independiente)
Se considera la precisión de resultados, memoria de cálculo y
presentación
Bibliografía Básica
o Geohidrología. Chávez G. R. Departamento de Irrigación. 1985
o Hidrología subterránea Custodio E. y Llamas M. R. Ed. Omega. Barcelona, España. 1983
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V. Facilitador.
El perfil deseado del profesor que imparta esta asignatura debe ser:
Como facilitador
Ingeniero geólogo, Ingeniero civil o Ingeniero en Irrigación.
VI. Evaluación y Acreditación.
Elaboración y/o presentación
de: Periodo o fechas
Unidades de aprendizaje y
temas que abarca Ponderación (%)
Examen Parcial 1 2º o 3ª semana de abril 1, 2 y 3. 35%
Examen Parcial 2 1ª o 2ª semana de junio 4 y 5 35%
3 Reportes de prácticas
(estudio independiente)
Al final de la unidad 3 y 4 . 3, 4
15%
Estudio independiente En todas las unidades Todas 15%
TOTAL 100%
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VII. Bibliografía y Recursos Informáticos.
Bibliografía Básica
1. Geohidrología. Chávez G. R. Departamento de Irrigación. 1985
2. Hidrología subterránea Custodio E. y Llamas M. R. Ed. Omega. Barcelona, España. 1983
3. Prospección geoeléctrica en corriente continua. Orellana E. Biblioteca Técnica Philips. Madrid, España. 1982
Complementaria
1. Hidrogeología práctica. Pulido J. L. ediciones Urmo.1990
2. Hydrogeology. Davis & de Wiests. Wiley&sons. 1986
3. Geohydrolgy. Roger J. M. de Wiests. Wiley&sons. 1987
4. Groundwater and wells. Eduward e. Jhonson Inc. 1996
5. Groudwater and wells. Fletcher G. Driscoll. Jhonson Screens. 1986
6. Groundwater hydrology. Tood D. K. Wiley&sons. 1996
Recursos informáticos
1. Computadora personal y portátil.
2. Proyector digital
3. Sistema de audio.
4. PowerPoint
5. Excel
6. Internet
7. Surfer
8. AutoCAD
9. IPI2WIN
MANUAL DE PRÁCTICA
I. Datos Generales
Asignatura, unidad de competencia, disciplina o módulo, según sea el caso:
Geohidrología
Competencia académica de la asignatura:
Realiza estudios geohidrológicos, dentro de los cuales está la prospección,
hidráulica de pozos y cuantificación, necesarios para el aprovechamiento
sustentable de las aguas subterráneas dentro del campo agrícola.
Dependencia/Unidad Académica: Irrigación
Programa educativo: Ingeniería en Irrigación
Año – semestre: Sexto-Segundo
Elaborado por: M.C. Natalio Gutiérrez Carrillo
II. Actividades
Unidad de aprendizaje no. 3:
Hidrogeología
Horas de la Actividad de Aprendizaje
Práctica Estudio independiente
4 Horas 2
Propósitos (objetivos) de la Unidad de Aprendizaje 3:
Localice las formaciones acuíferas mediante la aplicación de los métodos exploratorios, para el aprovechamiento de las aguas subterráneas.
Práctica no.1
Título de práctica Sondeo eléctrico vertical
Propósito de la actividad: Aplique la metodología de ejecución de un sondeo eléctrico vertical con arreglo Schlumberger e Interprete por un método numérico dicho sondeo para identificar la naturaleza de los estratos que conforman el subsuelo.
Introducción o presentación de la actividad:
Los sondeos eléctricos verticales de campo son muy rápidos, y permiten obtener
caracterizaciones del subsuelo hasta altas profundidades.
Recursos para el aprendizaje: Campo experimental de la UACH, tabla Xaltepa.
Estrategias de aprendizaje:
El profesor explica en campo la planeación, materiales y procedimientos para ejecución e
interpretación de sondeo eléctrico vertical con arreglo Schlumberger. Los estudiantes
instalan electrodos a distancias según formato respectivo, hacen las mediciones de
resistencia eléctrica, interpretan el sondeo con el software IPI2WIN.
Estrategias y criterios de evaluación:
Elabora reporte de práctica por equipo (estudio independiente), Los criterios son entrega puntual, objetivos, metodología, resultados, análisis de resultados y conclusiones.
Bibliografía Básica
Geohidrología. Chávez G. R. Departamento de Irrigación. 1985
Prospección geoeléctrica en corriente continua. Orellana E. Biblioteca Técnica Philips. Madrid, España. 1982
Unidad de aprendizaje no. 3:
Hidrogeología
Horas de la Actividad de Aprendizaje
Práctica Estudio independiente
8 Horas 4
Propósitos (objetivos) de la Unidad de Aprendizaje 3:
Localice las formaciones acuíferas mediante la aplicación de los métodos exploratorios, para el aprovechamiento de las aguas subterráneas.
Actividades.
Título de la práctica no. 2 Procedimientos de construcción de un pozo profundo para agua
Propósito de la actividad: Observe los equipos de perforación de un pozo profundo y alguna etapa constructiva del mismo: pozo exploratorio, registro eléctrico, terminación de pozo, desarrollo o aforo, para mejorar sus conocimientos en el aprovechamiento del agua subterránea.
Introducción o presentación de la actividad:
Los pozos profundos para agua son las obras más importantes para aprovechar las aguas subterráneas, y se perforan por los métodos de percusión y rotatorios comúnmente.
Recursos para el aprendizaje: Visita a sitio donde se esté construyendo un pozo profundo en Estado de México o estados vecinos.
Estrategias de aprendizaje: El profesor describe las partes y funcionamiento de los equipos de perforación de pozos profundos para agua y las etapas constructivas de los mismos, y los alumnos atienden las explicaciones por parte del profesor y del encargado de la perforación de dichos pozos.
Estrategias y criterios de evaluación:
Elabora reporte de práctica (estudio independiente), los criterios son entrega puntual, presentación, cantidad de maquinaria y actividades observadas.
Bibliografía básica:
Perforación de pozos profundos. Secretaria de Recursos Hidráulicos. 1977
Unidad de aprendizaje no. 4:
Hidráulica de pozos
Horas de la Actividad de Aprendizaje
Práctica Estudio independiente
4 Horas 2
Propósitos (objetivos) de la Unidad de Aprendizaje 4:
Analice e interprete pruebas de bombeo, mediante la exposición de la teoría de hidráulica de pozos, la realización de ejercicios y la ejecución de una prueba de bombeo, para que determine las características hidráulicas de los acuíferos.
Práctica no. 3
Título de la práctica: Prueba de bombeo
Propósito de la actividad:
Ejecute una prueba de bombeo mediante la medición de abatimientos con sonda eléctrica a
diferentes tiempos a gasto constante, e interpreta dicha prueba por un método gráfico
numérico, para determinar las características hidráulicas de un acuífero.
Introducción o presentación de la actividad:
Una prueba de bombeo es una herramienta común utilizada en hidrogeología para
caracterizar un sistema de acuífero. Típicamente se interpretan usando un método gráfico-
numérico según el tipo de acuífero.
Recursos para el aprendizaje: Pozo de bombeo en campo experimental Tlapeaxco.
Estrategias de aprendizaje:
El profesor explica la planeación, materiales y ejecución de la prueba de bombeo a gasto
constante, y los alumnos miden los abatimientos con sonda eléctrica a tiempos establecidos
en formato respectivo, gasto descargado; e interpretan dichos datos.
Estrategias y criterios de evaluación:
Elaboran por equipo el reporte de práctica de prueba de bombeo a gasto constante (estudio independiente), Los criterios considerados son entrega puntual, objetivo, metodología, resultados, análisis de resultados y conclusiones.
Bibliografía Básica
Geohidrología. Chávez G. R. Departamento de Irrigación. 1985
Bibliografía y Recursos Informáticos
Bibliografía Básica
Geohidrología. Chávez G. R. Departamento de Irrigación. 1985
Hidrología subterráneaCustodio E. y Llamas M. R. Ed. Omega. Barcelona, España. 1983
Prospección geoeléctrica en corriente continua. Orellana E. Biblioteca Técnica Philips. Madrid, España. 1982
Perforación de pozos profundos. Secretaria de Recursos Hidráulicos. 1977
Bibliografía Complementaria
1. Hidrogeología práctica. Pulido J. L. ediciones Urmo.1990
2. Hydrogeology. Davis & de Wiests. Wiley&sons. 1986
3. Geohydrolgy. Roger J. M. de Wiests. Wiley&sons. 1987
4. Groundwater and wells. Eduward e. Jhonson Inc. 1996
5. Groudwater and wells. Fletcher G. Driscoll. Jhonson Screens. 1986
6. Groundwater hydrology. Tood D. K. Wiley&sons. 1996
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