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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA “JUAN MISAEL SARACHO”Tarija, julio de 2014 - Año 3 Nº 4 Págs. 24

Entre RíosPRIMERA PROMOCIÓN DE L A

CARRERA DE MEDIO AMBIENTE

DDDD OOOO CCCC EEEE NNNN TTTT EEEE SSSS EEEE UUUU RRRR OOOO PPPP EEEE OOOO SSSS YYYY LLLL AAAATTTT IIII NNNN OOOO AAAA MMMM EEEE RRRR IIII CCCC AAAA NNNN OOOO SSSS MMMM IIII EEEE MMMM BBBB RRRR OOOO SSSSDDDD EEEE LLLL AAAA RRRR EEEE DDDD DDDD EEEE DDDD EEEE RRRR EEEE CCCC HHHH OOOO SSSS HHHH UUUU MMMM AAAA NNNN OOOO SSSS

2 UNIVERSIDAD ACTIVA

MSc. Ing. Marcelo Hoyos M.RECTOR

MSc. Lic. AnselmoRodríguez

VICERRECTOR

Consejo EditorialLic. Reynaldo Cary

Dirección, Edición,Redacción y Fotografía

Lic. Valeria RíosCastellanos

Impresión Editorial Universitaria

Año 2014

DirecciónAv. Víctor Paz EstenssoroNo. 0149 – Tel: 6643117

Fax: (591) 4 6643403www.uajms.edu.bo

Í N D I C E

Estudiantes de comunicación social de Cochabamba visitaron a canal 9 y radio universitaria de Tarija . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3UAJMS avanza para implementar clínicas de derechos humanos en la región . . .4Estudiantes de enfermería vacunaron a niños contra la difteria y el tétanos . . . . .6Modificación del Calendario Académico (Resolución Rectoral) 2014 . . . . . . . . . .8UAJMS inauguró cursos de ofimática en el Penal de Morros Blancos . . . . . . . . .9Un breve análisis petroquímico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10Universidad también es cultura, es arte, es danza y es músicaTotal éxito en el Concierto de Gala de la UAJMS festejando su aniversario . . . .12Universidad ensaya con lombrices para producir abono en Bermejo . . . . . . . . . .14UAJMS posesionó al nuevo directorio de la Red de Sociedades Científicas . . . .16Productos de la Carrera de Alimentos nutren a la población tarijeña . . . . . . . . . .18Presentación de Proyectos de Investigación en la gestión 2014 . . . . . . . . . . . . . .20La Universidad marcha sobre ruedas:UAJMS adquirió buses para todas sus facultades . . . . . . . . . . .21Universidad de Granada y UAJMS unen esfuerzos para prevenir conductas violentas de niños y adolescentes . . . .22Universidad festejó acto de juramento de la:Primera promoción de Ingenieros en Medio Ambiente . . . . . . .23Oferta cultural de la UAJMS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24

Lámpara hecha con CD´s reciclados Juego de mesa elaborado con tubos PVC reciclados

Carrera de Arquitectura-UAJMSEXPOSICIÓN DE TRABAJOS CON MATERIAL RECICLADO

UNIVERSIDAD ACTIVA 3

ESTUDIANTES DE COMUNICACIÓN SOCIAL DE COCHABAMBA

VISITAN CANAL 9 Y RADIO UNIVERSITARIA DE TARIJA

chenta estudiantesde la Carrera de

Comunicación Socialde la UniversidadMayor de San Simón(UMSS-Cochabamba)visitaron los medios decomunicación de laUniversidad “JuanMisael Saracho”. En lafría mañana del 30 demayo los jóvenes fue-ron acogidos en loscálidos sets de Canal 9TVU y RadioUniversitaria. Los tra-bajadores administrati-vos la UAJMS les mos-traron las instalaciones y equipos deemisión, además compartieron susexperiencias laborales, mismas quefueron atentamente escuchadas porlos universitarios de San Simón.

Juan Carlos Soto Pareja docente demateria de Televisión y Periodismode la Carrera de ComunicaciónSocial de la UMSS, remarcó elobjetivo y la importancia de estosviajes académicos: “El viaje sirvepara conocer los medios masivos decomunicación de otros departamen-tos. Se hacen trabajos audiovisuales que son losreportajes, las notas de prensa, se visitan lugarestradicionales como la Casa Dorada, la Represade San Jacinto, Coimata, Tomatitas, el Valle dela Concepción esto permite que los estudiantespuedan ampliar sus conocimientos , hacer prác-ticas en otras ciudades de Bolivia” afirmó.

De igual manera, universitarios de otras materiastambién tienen la dicha de poder viajar al interior

de país. En la materia de perio-dismo, los jóvenes visitan Sucreaprovechando conocer elArchivo Histórico y las hemero-tecas donde se encuentran losperiódicos más antiguos deBolivia como son: El Cóndor, elChuquisaqueño, la Gaceta y elCentinela. También, se despla-zan por otras ciudades como LaPaz, Oruro, Potosí entre otras.Sin embargo, el docente remarcóque las ciudades más preferidaspor los estudiantes, a la hora deviajar, son Tarija y Sucre.

El catedrático anunció que en noviembre volveráa Tarija acompañado de estudiantes de otrosemestre. De esa manera, todos tendrán la mismaoportunidad de conocer la tierra chapaca e inte-riorizarse en lo que respecta a sus medios decomunicación y la Universidad “Juan MisaelSaracho” estará feliz de acogerlos nuevamente.

OO

En la fría mañanadel 30 de mayo

los jóvenes fueronacogidos en loscálidos sets deCanal 9 TVU y

RadioUniversitaria.

Delegación de Cochabamba


ocentes internacionales visitarona la UAJMS durante los días 28,

29 y 30 de mayo, participando de lostalleres sobre la implementación declínicas de derechos humanos. LaUniversidad “Juan Misael Saracho”forma parte de la Red de DerechosHumanos para la Educación Superior(RED DHES) y uno de los objetivoscentrales de esta Red es implementarla enseñanza práctica de los derechoshumanos en las Universidades,fomentando en los estudiantes la res-ponsabilidad social y ética en el ejer-cicio de su profesión, incidiendo enla solución de los problemas de lasociedad, con una cultura profundade protección a los derechos huma-nos.

UN POCO DE HISTORIA

La idea de las clínicas jurídicas sur-gió en las escuelas de derecho deAmérica Latina en los años 60 y fueimpulsado por el Proyecto Derecho yDesarrollo (Law and DevelopmentProject) que promoviera laFundación Ford y la Agencia para elDesarrollo Internacional de EstadosUnidos.

Con estas clínicas se buscaba que losestudiantes de derecho realizaran untrabajo práctico con casos reales bajola supervisión de los profesores, yque esto tuviera un impacto en elsentido de servir de elemento trans-formador de la enseñanza jurídica.Con ello fortalecer la inserción social

de las escuelas de derecho a través dela prestación de servicios legales gra-tuitos para personas de escasosrecursos.

Sin embargo, la escasez de recursoseconómicos y los golpes militares dela época en toda América Latina nopermitieron que dichas clínicaslograsen sus objetivos. A mediadosde los años 90 se presentó en laregión un resurgimiento de los pro-gramas de enseñanza clínica, a travésde la inclusión de las llamadas“Acciones de interés público” reva-lorizando el Estado de Derecho, losDerechos Humanos y la Democracia.

Todo esto llevó a la constitución deuna Red Latinoamericana deClínicas Jurídicas (www.clinicas-juridicas.org). La actividad de estasclínicas jurídicas, las que se centra-ban en la defensa de los DerechosHumanos, es así, que nace el impul-so y la necesidad de crear una Red deDerechos Humanos y EducaciónSuperior. Entendiendo que el estudiode los Derechos Humanos es necesa-rio e inherente a todas las carreras ya todas las ramas del saber y no esuna exclusividad de los estudiantesde derecho.

Fuente: Gonzales Morales, Felipe:“La enseñanza clínica en derechoshumanos e interés público enSudamérica”. Ed. Secretaría deRelaciones Exteriores. México.2006.

EN LA ACTUALIDAD

La Universidad “Juan MisaelSaracho” miembro de esta Red, vie-ne llevando a cabo actividades, semi-narios y talleres referidos a la impor-tancia de la enseñanza de DerechosHumanos en las Universidades y tra-bajando en un proyecto para incluirla materia de Derechos Humanos enla malla curricular de todas las carre-ras universitarias de la UAJMS.

Durante la estadía de los catedráticosextranjeros las jornadas se basaronen ejes temáticos sobre:

“Educación Superior en DerechosHumanos” dictada por el Dr. AntonioMoreira Maués de la UniversidadFederal do Pará – Brasil.

“El Derecho Humano a la EducaciónSuperior” disertada por la Dra.Agueda Burgos docente de derechode la UAJMS.

“Educación Superior e InclusiónSocial” por el Lic. Javier BladesDecano de la Facultad deHumanidades de la UAJMS.

“Educación Superior en DerechosHumanos” por Pablo Poveda de laUniversidad Técnica de Ambato –Ecuador.

“Clínicas en Derechos Humanos”por Tania Lunia de la UniversidadLos Andes – Colombia.

“Experiencia sobre atención y defen-sa de los Derechos Humanos en laUAJMS” por la Dra. Edisa Mendoza

UAJMS avanza para implementar clínicas de derechos

humanos en la región

D


Ortiz Directora de la Oficina Jurídicade la UAJMS.

“Derechos Humanos y GruposVulnerables” por el Dr. AlbertoLópez Centellas docente delDepartamento de DerechoConstitucional de la UAJMS.

“Derechos Humanos y Educación”por Yolanda Herrera presidenta de laAsamblea Permanente de DerechosHumanos de Bolivia.

“Pluralismo Jurídico y DerechosIndígenas” por Dra. Shirley Gamboadocente de la UAJMS.

Todas estas ponencias fueron debati-das en grupos de trabajo compuestospor docentes y estudiantes.

PAISES Y UNIVERSIDADMIEMBROS DE LA RED DHESBOLIVIAUniversidad Autónoma Juan MisaelSarachoBRASILUnisinosUniversidade de BrasiliaUniversidade Federal da ParaíbaUniversidade Federal do ParáCHILEUniversidad Austral de Chile

Universidad Diego PortalesCOLOMBIAUniversidad de los AndesECUADORUniversidad Técnica de AmbatoESPAÑAUniversidad Carlos III de MadridUniversidad Pompeu FabraFRANCIAUniversite Paris 1 Pantheon-SorbonnePERÚPontificia Universidad Católica delPerúREINO UNIDOUniversity of Essex

¿Qué es la Red DHES?

La Red DHES es una red de 10Universidades latinoamericanas y 4universidades europeas. Fue creadapara la mejora de la calidad, perti-nencia y accesibilidad de la educa-ción superior (ES) en América Latinaen materia de derechos humanos(DDHH). Su filosofía es trabajar porla consolidación de los derechoshumanos en, desde y para lasUniversidades, como centros de for-mación de pensamiento que deberíanproyectar el mismo a las sociedades

en que se ubican.

Los miembros de esta red trabajanpara formar licenciados conciencia-dos en la defensa y promoción de losDDHH, competentes para desarrollarpolíticas públicas y mecanismos deprotección y de promoción de losDDHH. Además, con el objetivo últi-mo de trabajar para la cohesiónsocial en las sociedades que alberganlos centros de estudios, prestandoespecial atención a la cuestión delacceso y permanencia de los gruposvulnerables en la educación superior.

Todo este trabajo se desarrolla a tra-vés de talleres de formación de pro-fesores, seminarios de perfecciona-miento, elaboración de materialesdidácticos para la enseñanza de losderechos humanos, firma de conve-nios con instituciones públicas yorganizaciones no gubernamentales,etc...siendo los tres ejes materialesde su trabajo el estudio de la protec-ción multinivel de los derechoshumanos, de los derechos humanosde los grupos vulnerables y de laspolíticas públicas en clave deDDHH.

UAJMS avanza para implementar clínicas de derechos

humanos en la región

Docentes europeos y latinoamericanos miembros de la Red DHES

UNIVERSIDAD ACTIVA6

Estudiantes de enfermería vacunaron a niños contra

la difteria y el tétanos

as estudiantes de la Carrera de Enfermería de laUAJMS constantemente realizan labores de

extensión universitaria, llegando a barrios peri urbanos ytambién viajan al campo para ejecutar campañas preven-tivas de salud. Durante el mes de junio, los niños delBarrio IV Centenario fueron vacunados por las futurasenfermeras, contra enfermedades como la difteria y eltétanos.Lucía Miranda, directora del Centro de Salud JulioSuarez del barrio IV Centenario, agradeció la colabora-ción de las estudiantes de enfermería, pues el centro desalud que ella regenta recibe alrededor de 110 pacientespor día, razón por la que el compromiso de las universi-tarias es en extremo necesario. Por su parte, la estudian-te, Darling Ramos señaló que esta experiencia de visitarlos Centros de Salud es bastante beneficiosa pues tienencontacto con la gente, con los pacientes, hacen sus prác-ticas y aprenden de las enfermeras experimentadas quetrabajan allí.Sobre atender infantes, la universitaria María FernandaHuanca indicó que vacunar a los niños no es fácil, porquese resisten a recibir el tratamiento médico, lloran y quie-ren escapar. Sin embargo, la estudiante manifestó quecomo futuras enfermeras deben lograr persuadir a los máspequeños, intentando todas las técnicas aprendidas, tenermucha paciencia, buen humor, gran cariño por la profe-sión y por el paciente.La docente de Enfermería Comunitaria, Benita Cabrera,señaló que la formación universitaria de pre grado es muyimportante para la profesión, y el trabajo que se hace esde extensión para la comunidad, de acuerdo a las políti-

cas actuales de salud como la Safci, que señalan que elprofesional de salud no debe quedarse dentro de su con-sultorio, sino que debe salir a la comunidad, hacer promo-ción y prevención de las enfermedades, es decir promo-cionar la salud.“Se programan visitas domiciliarias para detectar enfer-mos de tuberculosis, mujeres embarazadas, niños enfer-mos, personas con alguna enfermedad y en todos loscasos se aprovecha de brindar consejos para tener unamejor salud”, aseveró la catedrática Benita Cabrera.¿QUÉ ES LA SAFCI?La Residencia Médica en Salud Familiar ComunitariaIntercultural (RM SAFCI) del Ministerio de Salud yDeportes es una especialidad médica que articula lasdemandas sociales en salud a través de un trabajo deintersectorialidad y corresponsabilidad con comunidades,organizaciones sociales, naciones y pueblos indígenasoriginarios del país, conforme a la Constitución Políticadel Estado.Entendiendo que la salud es holística, es decir, que invo-lucra todo el proceso de la vida y no sólo es propia de losprofesionales y/o trabajadores de salud, sino de toda lacomunidad en su conjunto, con interdisciplinariedad ytransdisciplinariedad para actuar sobre las desencadenan-tes, condicionantes y determinantes de los procesos desalud y enfermedad desde las diferentes culturas que con-forman el Estado Boliviano.La Residencia Médica SAFCI se inició con 145 MédicosResidentes que fueron distribuidos por todos los rinconesdel país, visitando a las familias y dialogando con lascomunidades, ellos son los llamados “MédicosResidentes movilizados por el derecho a la vida y la saludde los pueblos”. Actualmente existen 162 de ellos y 214especialistas SAFCI, cuyo principal objetivo es realizaracciones de promoción de la salud atención y prevenciónde la enfermedad, a partir de conocimientos, prácticas yvalores de las culturas y también de conocimientos trans-culturales.

LEstudiante

de Enfermeríapreparandola inyección


Estudiantes de enfermería vacunaron a niños contra

la difteria y el tétanosEL CONTACTOPara conocer más de la SAFCI visitar el portal electróni-co: www.rm-safci.gob.bo

¿POR QUÉ VACUNARSE?La difteria, el tétanos y la tos ferina son enfermedadesgraves provocadas por bacterias. La difteria y la tos feri-na se transmiten de una persona a otra. El tétanos ingresaen el cuerpo a través de cortes o heridas.La DIFTERIA provoca la formación de una membranagruesa en la parte posterior de la garganta. Puede causarproblemas respiratorios, parálisis, insuficiencia cardíacae incluso la muerte.El TÉTANOS (trismo) provoca una contracción dolorosade los músculos, por lo general, en todo el cuerpo. Puedegenerar ‘’bloqueo” de la mandíbula, por lo que la víctimano puede abrir la boca ni tragar. El tétanos provoca lamuerte en, aproximadamente, 2 de cada 10 casos.La TOS FERINA (tos convulsa) provoca accesos de tostan intensos que los bebés presentan dificultades paracomer, beber o respirar. Estos accesos pueden durarsemanas. Puede generar neumonía, convulsiones (sacu-dones y ausencias), daño cerebral y la muerte.La vacuna contra la difteria, el tétanos y la tos ferina(DTaP) puede ayudar a prevenir estas enfermedades. Lamayoría de los niños que tienen la vacuna DTaP estaránprotegidos durante toda su infancia. La DTaP es una ver-sión más segura de una vacuna anterior denominada DTP. ¿Quiénes deben recibir la vacuna DTaP y cuándo?Los niños deben recibir 5 dosis de la vacuna DTaP, unadosis en cada una de las siguientes edades: 2 meses, 4meses, 6 meses, 15 a 18 meses, 4 a 6 años. La DTaP pue-de administrarse al mismo tiempo que otras vacunas.¿Quiénes no deben recibir la vacuna DTaP o debenesperar?• Los niños con enfermedades menores, como un resfria-

do, pueden recibir la vacuna. Pero los niños que tienenuna enfermedad moderada o grave, por lo general,deben esperar a recuperarse para recibir la vacunaDTaP.

• Cualquier niño que haya tenido una reacción alérgicaque pone en riesgo la vida después de recibir una dosisde DTaP no debe recibir otra dosis.

• Cualquier niño que haya sufrido una enfermedad cere-bral o del sistema nervioso dentro de un período de 7días después de recibir una dosis de DTaP no debe reci-bir otra dosis.

• Consulte a su médico si su hijo: tuvo una convulsión oun desmayo después de una dosis de DTaP, lloró en for-ma ininterrumpida durante 3 horas o más después deuna dosis de DTaP, o tuvo más de 40 grados centígra-dos de fiebre después de una dosis DTaP.

Algunos de estos niños no deben recibir otra dosis de lavacuna contra la tos ferina, pero pueden recibir una vacu-na sin tos ferina, denominada DT.Niños más grandes y adultosLa DTaP no debe administrarse a ninguna persona de 7años o más, porque la vacuna contra la tos ferina solo tie-ne licencia para niños menores de 7 años. Pero las perso-nas más grandes también necesitan protección. Una vacu-na denominada Tdap es similar a la DTaP. Se recomiendauna dosis única de Tdap para las personas de 11 a 64años. Otra vacuna, denominada Td, brinda proteccióncontra el tétanos y la difteria, pero no contra la tos ferina.Se recomienda aplicarla cada 10 años. ¿Cuáles son los riesgos de la vacuna DTaP?Enfermarse con difteria, tétanos o tos ferina es muchomás riesgoso que recibir la vacuna DTaP. No obstante,una vacuna, como cualquier medicamento, puede provo-car problemas graves, como reacciones alérgicas graves.El riesgo de que la vacuna DTaP provoque un daño graveo la muerte es extremadamente bajo. Siempre ante cual-quier duda se debe consultar al médico.

Niños vacunados.


MODIFICACIÓN DEL CALENDARIO ACADÉMICO 2014RESOLUCIÓN RECTORAL

VISTOS:La propuesta de Reformulación del CalendarioAcadémico, gestión 2014.CONSIDERANDO:Que, el Informe de la Secretaría Académica No. 129/2014indica que ante los acontecimientos suscitados en nuestraUniversidad por parte del sector estudiantil que llevó alcierre del Campus Universitario a partir del jueves 29 demayo del año en curso, y el consiguiente perjuicio en elavance de las labores académicas, fundamentalmente enlas Carreras ubicadas en el Campus de El Tejar y tal comose determinó en reunión conjunta con el Vicerrector, seproceder a la reformulación del Calendario Académico.Que, con el propósito de recuperar, en parte el tiempo per-dido que repercute directamente en el porcentaje de avan-ce de contenidos en las diferentes asignaturas de todas lasCarreras que se vieron afectadas, mínimamente se tendráque ampliar el periodo de avance de evaluación continuaen 2 semanas (del 21 de junio al 5 de julio) y mantener unperiodo de 3 semanas (del 7 al 26 de julio) para rendir lasMesas de Exámenes Finales. Situación que lleva necesaria-mente a modificar el inicio del segundo semestre en unasemana, es decir iniciar el 28 de julio, quedando de estamanera el segundo semestre con un total de 17 semanas deperiodo lectivo.Que, por otra parte el mismo Informe de la SecretaríaAcadémica indica que la propuesta de modificación esválida solamente para las Unidades Facultativas que desa-rrollan actividades en el Campus Universitario de la ciudadCapital.POR TANTO, EL SEÑOR RECTOR EN USO DE SUSATRIBUCIONESRESUELVE:Art. 1ro. Aprobar la modificación del CalendarioAcadémico, gestión 2014, en base al siguiente detalle:PARA FACULTADES UBICADAS EN EL CAMPUSUNIVERSITARIO EN LA CIUDAD DE TARIJAAMPLIACIÓN PERIODO DE EVALUACIÓN CON-TINUA: Hasta el 5 de julio

PRIMERA MESA del 7 al 12 de julioSEGUNDA MESA del 14 al 19 de julioTERCERA MESA del 21 al 26 de julio

INICIO SEGUNDO 28 de julio de 2014

PERIODO

Esta reformulación conlleva a la modificación de lasdesignaciones de docentes interinos, mismas que ten-drán que ser ampliadas para el primer periodo hastael 27 de julio y para el caso de las designaciones delsegundo periodo que iniciaban el 21 de julio deberánser modificadas para que se contabilicen a partir del28 de julio de 2014. En caso de los docentes titularesno existen mayores dificultades por esta modifica-ción del calendario.

PARA LAS FACULTADES DE CIENCIASINTEGRADAS DEL GRAN CHACO, FACUL-TAD DE CIENCIAS INTEGRADAS DE VILLAMONTES Y CARRERA DE ING. EN MEDIOAMBIENTE (ENTRE RIOS)

AMPLIACIÓN PERIODO DE EVALUACIÓNCONTINUA: Hasta el 28 de junio de 2014

PRIMERA MESA del 30 de junio al 5 de julioSEGUNDA MESA del 7 al 12 de julioTERCERA MESA del 14 al 19 de julioINICIO SEGUNDO PERIODO 21 de julio de 2014R.R. No. 455/14

PARA LA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA YCIENCIAS INTEGRADAS DE BERMEJOSe mantiene inalterable el Calendario Académicoaprobado mediante RHCU No. 225/12, con la con-clusión del primer periodo el 20 de julio e inicio delsegundo periodo el 21 de julio de 2014.Art. 2do. Pase a conocimiento del H. ConsejoUniversitario para su homologaciónArt. 3ro. Para los fines consiguientes, tomen notatodas las unidades académicas y administrativas.REGÍSTRESE, HÁGASE CONOCER YCÚMPLASEM.Sc. Ing. Marcelo Hoyos MontecinosRECTOR

es conformeM.Sc. Lic. Clovis Gustavo Succi AguirreSECRETARIO GENERALc.c/VICERR.STRIA.ACADM.STRIA.ADM.FUD.FUL.PERSONAL.DECANOS.DTIC.


l lunes 23 de junio la Universidad Autónoma“Juan Misael Saracho” UAJMS procedió a lainauguración oficial de los cursos de ofimáti-

ca para los internos del Penal de Morros Blancos.Estos cursos se encuentran dentro del convenio mar-co de cooperación interinstitucional entre la UAJMSy el Penal de Morros Blancos. Donde se estableceque la Universidad se compromete a dar talleres yotorgar cursos de capacitación para los internos delPenal en áreas de: ofimática, ensamblaje de compu-tadoras, floricultura, educación sexual, educaciónbucal y otras que se irán desarrollando paulatinamen-te.

“Se ha logrado el equipamiento de un laboratorio decomputación en el Penal, donde la Universidad hatransferido en calidad de donación: 10 computado-ras, 10 pupitres bi-personales, 10 mesas metálicas y12 sillas personales, todo esto respetando nuestrocronograma de actividades por el mes aniversario dela Universidad donde una de nuestras actividadesera precisamente la entrega de equipos de computa-ción y mobiliario al Penal de Morros Blancos e inau-guración de los cursos de ofimática para los internosdel Penal”, señaló Marcelo Hoyos Rector de laUAJMS, en el acto de inauguración

EL DATO

❏ El curso de ofimática cuenta con 65 inscritos.

❏ Los cursos serán impartidos en 4 horarios para los4 grupos que existen.

❏ Los capacitadores son estudiantes de último añode la Carrera de Informática.

¿QUÉ ES LA OFIMÁTICA?

Se llama ofimática al conjunto de técnicas, aplicacio-nes y herramientas informáticas que se utilizan enfunciones de oficina para optimizar, automatizar ymejorar los procedimientos o tareas relacionadas.Las herramientas ofimáticas permiten idear, crear,manipular, transmitir, almacenar o parar la informa-ción necesaria en una oficina. Actualmente es funda-mental que estas estén conectadas a una red local y/oa Internet. Cualquier actividad que pueda hacersemanualmente en una oficina puede ser automatizadao ayudada por herramientas ofimáticas: dictado,mecanografía, archivado, fax, microfilmado, gestiónde archivos y documentos, etc.

La ofimática comienza a desarrollarse en la décadadel 70, con la masificación de los equipos de oficinaque comienzan a incluir microprocesadores, dejándo-se de usar métodos y herramientas por otras másmodernas. Por ejemplo, se deja la máquina de escri-bir y se reemplaza por computadoras y sus procesa-dores de texto e incluso el dictado por voz automati-zado.

UAJMS INAUGURÓ CURSOS DE OFIMÁTICAEN EL PENAL DE MORROS BLANCOS

EEEE

Rector,Marcelo

Hoyosinauguran-do los cur-

sos en elPenal.


a Petroquímica, dentro de un concepto sencillo,es una actividad industrial relacionada con lasreacciones químicas de los compuestos orgáni-cos del petróleo, para obtener productos finales

o intermedios comerciales usados en las industrias; quea diferencia de lo que es Refinación, es básicamente unconjunto de separaciones físicas de las fracciones delpetróleo, con algunas mezclas o alguna reacción espe-cífica como el cracking, para obtener productos finales,que son hidrocarburos comerciales principalmente des-tinados al sector del transporte.

En caso de instalarse una Planta Petroquímica enBolivia, tendría que usar como materias primas no sólolos Etanos, sino también los Propanos y Butanos quetiene nuestro Gas Natural. Prácticamente de éstos trescompuestos gaseosos se pueden obtener más de 20 pro-ductos finales, como por ejemplo entre algunos deellos: Polietilenos de alta y de baja densidad, Clorurode etilo, Cloruro de Vinilo (PVC), Etilen glicoles(Resina poliéster y fibras), Etanol aminas (tensoacti-vos), Ácido Acético, 2 Etil Hexanol (Plastificantes),Polipropileno, Solventes, Butanol, otros.

Estas industrias de la petroquímica siempre fueron muycompetitivas, y aquellas empresas que lograron sobre-vivir, fue por su diversificación productiva, usando elmodelo de ventaja comparativa de mercado para asícontar con las mejores decisiones de colocación de pro-ductos.

Hoy en día pareciese que los costos relacionados con lapetroquímica, están en alza, sea por el transporte, mate-ria prima, gravámenes de importación, otros que estánaletargando inversiones para el sector. Para éste últimofactor indudablemente se debe incluir la incertidumbreque está causando Estados Unidos de Norte América,un gigante explotador de shale gas, que con éste pro-ducto, todas las miradas apuntan a éste país que ya seauto abasteció energéticamente con una total indepen-dencia de Venezuela, México, entre otros.

Por lo que es importante considerar que para nuestropaís no sería importante poder contar con la más gran-de industria Petroquímica de Sudamérica o deLatinoamérica, sino una industria que pueda ser diver-sa en la oferta de productos finales o intermedios, paratener más oportunidades de competir con los medianosy pequeños mercados de la región y en algún caso, y de

poderse concretar la salida al Océano Atlántico, mirarde manera objetiva otros mercados. Al concentrarnosen producir productos finales, podremos instalar variaspequeñas y medianas industrias en nuestro país, favore-ciendo a empresarios de varios Departamentos, másotros escenarios positivos, de industrialización y decomercialización diversificada. Al final de lo que setrata es que ésta industria sea capaz de sobrevivir y dar-nos ganancias.

Lo que ocurre es que USA el año pasado advirtió queentrará a competir en los mercados internacionales nosólo con GNL sino también con productos petroquími-cos, como polietilenos y afines. Es indudable que no sedebe subestimar a USA, ya que son empresas que lohacen en grande por lo que terminan también regulan-do precios. No en vano Chile anunció que para el 2018será USA su principal proveedor de GNL; ahora delporque también existe incertidumbre con USA, es queno se sabe cuántas de sus Empresas entrarán a compe-tir en los mercados internacionales, ello es importanteporque los países no sólo podrán absorber a éstas paracomprar GNL sino también para poder colocar nuevasplantas petroquímicas o ampliar las ya existentes, esdecir, se podría estar abriendo una competencia en losmercados internacionales muy desequilibrada, pero nodesleal.

En muchos campos petroleros que tenemos en el ChacoTarijeño, se tiene hasta un 7% de Etano, ello es impor-tante considerar ya que permitirá contar con una muybuena cantidad de materia prima y con ello ofertar pro-ductos a precios competitivos. A corto plazo no podre-mos competir con USA, y a mediano plazo Argentinaque también tiene las más grandes reservas de shale gasa nivel mundial, tampoco lo podremos hacer.

Al contar con la Planta petroquímica, las PlantasSeparadoras economizarán energía y optimizarán pro-ductos finales, ya que no harán uso de la columna deEtanos, entre otros.

No debemos olvidar que con la Planta de Líquidos deRio Grande, ya podemos satisfacer la demanda nacio-nal de GLP y además poder exportar, y éstas cantidadesdisponibles irán creciendo en la medida de que el GNse amplíe por todo Bolivia. Con la Planta de Líquidosdel Chaco se podrá hacer una exportación neta a nues-tros países vecinos, usando indudablemente políticas

UN BREVE ANÁLISIS PETROQUÍMICOPor: Ing. Luis R. Lafuente R.

Docente Universitario

LL


agresivas empresariales,.. pero hay que apurarse. Si enalgún momento ésta Planta del Gran Chaco entra a tra-bajar con un mínimo de capacidad, situación que meparece que se dará, se podrá optar para que los Butanosy Propanos sean utilizados en la nueva Planta petroquí-mica, y de los cuales se pueden obtener otra gran varie-dad de productos finales e intermedios para comerciali-zarlos. O en su caso éste GLP (Propanos y Butanos),exportarlos a otras Plantas petroquímicas de la Región.

Por el momento mi temor más grande son las EmpresasNorteamericanas que saldrán a competir con sus pro-ductos, y después lo hará Argentina, que yo estimo tam-bién que de aquí a 50 años nuestro país estará conside-rando seriamente en importar Gas de éste país vecino.

Lo que nos hace falta es que YPFB analice de formatranquila sin apasionamientos, estos escenarios, que tra-baje hasta fin de año con el Instituto PetroquímicoArgentino, para decidir qué productos, de que materiaprima, por cuales vías, tipo de tecnología a implantar,contar con una estrategia escalona de producción, seg-mentar demanda nacional, países vecinos, y de otrospaíses, lo mismo con ofertas de competencia, analizarservicios que cuenta el país, certificar reservas proba-das, probables y posibles, investigar en detalle las reser-vas P2 y P3, investigar en detalle el shale gas, otros. Almismo tiempo aquí en Tarija, es de sentida necesidadque alguna vez la Secretaría de Hidrocarburos cuentecon una estructura organizacional de alta calidad profe-sional, con Ing. Petroleros, Ing. Químicos, Ing.Geólogos Petroleros, Ing. Petroquímicos, entre otros dealto nivel, para hacer investigaciones, fiscalizaciones,propuestas técnicas, e informar en detalle a la pobla-ción, empresarios, entre otros.

SHALE GAS

(Redacción central: Universidad Activa)

El gas de lutita, también conocido como gas de esquis-to o gas pizarra (en inglés: shale gas y en francés: gazde schiste), es un hidrocarburo en estado gaseoso que seencuentra en la formaciones rocosas sedimentarias degrano muy fino. Este tipo de gas natural se extrae dezonas profundas en terrenos donde abunda el esquisto,las lutitas o las argilitas ricas en materia orgánica.

El interior rocoso del esquisto presenta baja permeabi-lidad, lo que impide su ascenso a la superficie. Porende, para la extracción comercial de dicho gas, esnecesario fracturar la roca hidráulicamente.Recientemente, a partir del 2010 el gas de esquisto hatenido un auge comercial importante, sobre todo en losEstados Unidos, provocando gran interés económico anivel mundial.

Geológicamente, a la extracción de este tipo de gas, sele acusa de ser responsable de al menos dos tembloresde tierra en Gran Bretaña y otro en Arkansas. Además,un grupo de especialistas se creó para investigar la rela-ción entre la extracción de este gas y de una serie detemblores en la ciudad de Monterrey, en el Norte deMéxico. En Quebec (Canadá), un reciente estudiodemostró que los yacimientos de extracción sufren defuertes emanaciones de gas, lo que despertó un fuerterechazo de la población local hacia esta industria.

Sin embargo, la Asociación Norteamericana deSuministradores de Gas Natural (NGSA) afirmó que nose había confirmado ningún caso de contaminación deacuíferos debido a dicho método de extracción.

Las zonasoscuras representanreservas deshale gas

Al conmemorarse el LXVIII aniver-sario de La Universidad Autónoma“Juan Misael Saracho”, la Direcciónde Extensión Universitaria y laDivisión de Cultura y Deportes, pre-sentaron el Concierto de Gala efec-tuado el día jueves 5 de junio en elsalón Auditorio de la Casa deCultura. Este artístico evento contócon la magnífica presentación de laOrquesta de Cámara de Tarija dirigi-da por el Prof. Fernando Arduz, laEstudiantina Universitaria dirigidapor la Prof. Carmen Verdún, El CoroUniversitario dirigido por la Prof.Jhilma Hoyos y El BalletUniversitario a cargo del Prof.Fernando Ledezma; quienes, a su

turno, brindaron una presentación dealto nivel de su repertorio local,nacional e internacional. Los nume-rosos concurrentes destacaron a loselencos y retribuyeron sus actuacio-nes con efusivos aplausos.

El objetivo principal fue dar a cono-cer a la población que la Universidadcuenta con estos elencos artísticos,

demostrando así que la UAJMS nosolamente es academia, ciencia einvestigación, sino también es cultu-ra, es arte, es música y es danza. Enel éxitoso Concierto de Gala, seidentificó que la comunidad tarijeñaestá ávida de asistir a presentacionesculturales. De esta manera se estáprogramando poner en práctica los“Jueves Culturales” en el ParaninfoUniversitario, donde se presentaránlos elencos universitarios para eldeleite de los amantes de la buenamúsica, la danza y el teatro.

CORAL UNIVERSITARIA

Directora: Prof. Hilma Hoyos

El Coro Universitario brinda presen-taciones tanto internas como exter-nas, con un elenco de 28 universita-rios se destacan las sopranos, contraaltos, tenores y bajos haciendo enconjunto una armonía vocal fasci-nante. Su misión: lograr ser un coroprofesional, plasmando su trabajoen grabaciones discográficas parael aprovechamiento y el aporte de

las futuras generaciones.

Entre su repertorio de canciones elCoro Universitario cuenta con esti-los diversos que van desde la tradi-cional cueca tarijeña hasta la ópera;también ofrece variedad en los idio-mas cantando en italiano, latín,inglés, francés y español.

TEATRO UNIVERSITARIO

Director: Prof. Juan Alberto Villa

El elenco teatral universitario sereorganizó el 1 de junio de 2000 lue-go de un receso de 26 años. Desde suretorno se logró un éxito inusitado al

presentar 333 veces la obra “Todasson mis hijas” de Alfredo RiveraAchá, con esa obra sus participantesviajaron a Sucre, Oruro,Cochabamba, Santa Cruz y LaQuiaca (Argentina) además de viajara todos los rincones del departamen-to de Tarija.

El Teatro Universitario ganó el 2003la presea “Quimera de Oro” en elPrimer Festival Nacional de TeatrosUniversitarios y la Cámara deComercio de Tarija los reconociócon la “Andalucía Tarijeña”.Asimismo, la Asociación deEscritores y Artistas les distinguió

con el trofeo “Moto Méndez”.

Por su parte la Alcaldía les otorgóuna plaqueta de reconocimiento porel trabajo realizado en favor de laniñez y juventud tarijeña al presentarobras de contenido social en preven-ción contra el alcoholismo, el tabacoy las drogas.

BALLET UNIVERSITARIO

Director: Prof. Luis Fernando Ledezma

El Ballet Universitario creado el 8 deenero de 1991 representa a laUAJMS en diversos festivales nacio-nales e internacionales, además lasinstituciones departamentales y

municipales demandan la presenciadel Ballet Universitario en eventosculturales como: la vendimia, laExpo Sur, Entrada Universitaria,Elección de la Moza más Chura yactividades varias de la Casa de laCultura.

El Ballet Universitario siempre valo-rizó e inculcó la pasión por la danzaa los niños, adolescentes y jóvenesuniversitarios, sin embargo, desdehace dos meses el Ballet tambiénabrió sus puertas a trabajadoresdocentes y administrativos de la

UAJMS con clases de danzas folkló-ricas dos veces a la semana (lunes ymiércoles de 19:30 a 20:30 horas);Teniendo éxito en su convocatoria ypromoviendo la salud física de lafamilia universitaria.

ESTUDIANTINA UNIVERSITARIA

Directora: Prof. Carmen Verdún

La Estudiantina Universitaria nacióel año 2006, con los instrumentosmusicales: la guitarra y la mandoli-na. Desde sus inicios su elenco seenfocó en la recopilación del folklo-re urbano, el rescate y difusión delacervo musical tarijeño, dándolo a

conocer a la población en sendosconciertos realizados. Asimismo, sehan incluido nuevos repertoriosmusicales interpretando a la fechauna amplia gama de géneros y esti-los que van desde el latinoamerica-no, español, italiano y griego entreotros. La Estudiantina Universitariafomenta el estudio formal de lamúsica como ciencia y arte al com-plementar las interpretaciones musi-cales con la parte teórica-musicallogrando conocer profundamente laguitarra clásica y la mandolina.

UUNNIIVVEERRSSIIDDAADD TTAAMMBBIIÉÉNN EESS CCUULLTTUURRAA,, AARRTTEE,, DDAANNZZAA Y MÚSICA

T O T A L É X I T O E N E L C O N C I E R T O D E G A L A D E L A U A J M S

12

Coro Universitario

Ballet Universitario

Orquesta de Cámara Tarija (invitado)

Al conmemorarse el LXVIII aniver-sario de La Universidad Autónoma“Juan Misael Saracho”, la Direcciónde Extensión Universitaria y laDivisión de Cultura y Deportes, pre-sentaron el Concierto de Gala efec-tuado el día jueves 5 de junio en elsalón Auditorio de la Casa deCultura. Este artístico evento contócon la magnífica presentación de laOrquesta de Cámara de Tarija dirigi-da por el Prof. Fernando Arduz, laEstudiantina Universitaria dirigidapor la Prof. Carmen Verdún, El CoroUniversitario dirigido por la Prof.Jhilma Hoyos y El BalletUniversitario a cargo del Prof.Fernando Ledezma; quienes, a su

turno, brindaron una presentación dealto nivel de su repertorio local,nacional e internacional. Los nume-rosos concurrentes destacaron a loselencos y retribuyeron sus actuacio-nes con efusivos aplausos.

El objetivo principal fue dar a cono-cer a la población que la Universidadcuenta con estos elencos artísticos,

demostrando así que la UAJMS nosolamente es academia, ciencia einvestigación, sino también es cultu-ra, es arte, es música y es danza. Enel éxitoso Concierto de Gala, seidentificó que la comunidad tarijeñaestá ávida de asistir a presentacionesculturales. De esta manera se estáprogramando poner en práctica los“Jueves Culturales” en el ParaninfoUniversitario, donde se presentaránlos elencos universitarios para eldeleite de los amantes de la buenamúsica, la danza y el teatro.

CORAL UNIVERSITARIA

Directora: Prof. Hilma Hoyos

El Coro Universitario brinda presen-taciones tanto internas como exter-nas, con un elenco de 28 universita-rios se destacan las sopranos, contraaltos, tenores y bajos haciendo enconjunto una armonía vocal fasci-nante. Su misión: lograr ser un coroprofesional, plasmando su trabajoen grabaciones discográficas parael aprovechamiento y el aporte de

las futuras generaciones.

Entre su repertorio de canciones elCoro Universitario cuenta con esti-los diversos que van desde la tradi-cional cueca tarijeña hasta la ópera;también ofrece variedad en los idio-mas cantando en italiano, latín,inglés, francés y español.

TEATRO UNIVERSITARIO

Director: Prof. Juan Alberto Villa

El elenco teatral universitario sereorganizó el 1 de junio de 2000 lue-go de un receso de 26 años. Desde suretorno se logró un éxito inusitado al

presentar 333 veces la obra “Todasson mis hijas” de Alfredo RiveraAchá, con esa obra sus participantesviajaron a Sucre, Oruro,Cochabamba, Santa Cruz y LaQuiaca (Argentina) además de viajara todos los rincones del departamen-to de Tarija.

El Teatro Universitario ganó el 2003la presea “Quimera de Oro” en elPrimer Festival Nacional de TeatrosUniversitarios y la Cámara deComercio de Tarija los reconociócon la “Andalucía Tarijeña”.Asimismo, la Asociación deEscritores y Artistas les distinguió

con el trofeo “Moto Méndez”.

Por su parte la Alcaldía les otorgóuna plaqueta de reconocimiento porel trabajo realizado en favor de laniñez y juventud tarijeña al presentarobras de contenido social en preven-ción contra el alcoholismo, el tabacoy las drogas.

BALLET UNIVERSITARIO

Director: Prof. Luis Fernando Ledezma

El Ballet Universitario creado el 8 deenero de 1991 representa a laUAJMS en diversos festivales nacio-nales e internacionales, además lasinstituciones departamentales y

municipales demandan la presenciadel Ballet Universitario en eventosculturales como: la vendimia, laExpo Sur, Entrada Universitaria,Elección de la Moza más Chura yactividades varias de la Casa de laCultura.

El Ballet Universitario siempre valo-rizó e inculcó la pasión por la danzaa los niños, adolescentes y jóvenesuniversitarios, sin embargo, desdehace dos meses el Ballet tambiénabrió sus puertas a trabajadoresdocentes y administrativos de la

UAJMS con clases de danzas folkló-ricas dos veces a la semana (lunes ymiércoles de 19:30 a 20:30 horas);Teniendo éxito en su convocatoria ypromoviendo la salud física de lafamilia universitaria.

ESTUDIANTINA UNIVERSITARIA

Directora: Prof. Carmen Verdún

La Estudiantina Universitaria nacióel año 2006, con los instrumentosmusicales: la guitarra y la mandoli-na. Desde sus inicios su elenco seenfocó en la recopilación del folklo-re urbano, el rescate y difusión delacervo musical tarijeño, dándolo a

conocer a la población en sendosconciertos realizados. Asimismo, sehan incluido nuevos repertoriosmusicales interpretando a la fechauna amplia gama de géneros y esti-los que van desde el latinoamerica-no, español, italiano y griego entreotros. La Estudiantina Universitariafomenta el estudio formal de lamúsica como ciencia y arte al com-plementar las interpretaciones musi-cales con la parte teórica-musicallogrando conocer profundamente laguitarra clásica y la mandolina.

UNIVERSIDAD TAMBIÉN ES CULTURA, ARTE, DANZAA YY MMÚÚSSIICCAA

T O T A L É X I T O E N E L C O N C I E R T O D E G A L A D E L A U A J M S

13

Ballet Universitario

Orquesta de Cámara Tarija (invitado)

Estudiantina Universitaria


os excrementos de la lombriz contienen: 5 vecesmás nitrogeno,7 veces más fosforo,5 veces máspotasio, 2 veces más calcio que el material orgáni-co que ingirieron.

La generación de basura tiene su origen a la par de la exis-tencia de la humanidad. Sin embargo, en los últimos años losResiduos Sólidos Urbanos (RSU) se constituyen en uno delos mayores problemas en ciudades de todo el mundo, másallá de la cantidad de población. En Bolivia son muy noto-rios los problemas de contaminación por residuos sólidosurbanos en todos los centros poblados, puesto que son pocoslos municipios que cuentan con programas de tratamientomínimo de RSU.

En Bermejo al igual que otras ciudades del Departamento deTarija, el constante crecimiento de la población humana traeaparejado a ello, un aumento también en la generación deresiduos sólidos urbanos, los cuales sin un debido tratamien-to se constituyen en verdaderos focos de infección y conta-minación del aire, suelo y agua poniendo en peligro la inte-gridad de la salud de los habitantes de Bermejo.

Desde hace años atrás, en Bermejo no se cuenta con un sim-ple botadero y peor aún con el tratamiento básico de los resi-duos sólidos urbanos, estos en el microclima de la región,(alta humedad y temperatura) se convierten en verdaderoscaldos de cultivo donde muchos microorganismos alcanzanel pico de su proliferación convirtiéndose en una permanen-te amenaza para la salud pública y la calidad de vida que semerece la población. Ante esta realidad, pensamos que lamitigación de los impactos ambientales ocasionados por labasura en Bermejo, exige el concurso de todas las institucio-

nes y de todos los habitantes, pero muy especialmente de lasinstituciones encargadas del desarrollo regional.

Esta preocupación, llevó a la Facultad de CienciasIntegradas de la Universidad Autónoma Juan Misael Sarachoa tomar iniciativas en este delicado tema, por lo que en pri-mera instancia se firmó un convenio con el GobiernoMunicipal de Bermejo para el diseño y puesto marcha a tra-vés del Departamento Agropecuario de la Facultad, de unproyecto piloto denominado “Producción de abono a partirde los residuos orgánicos domiciliarios con la incorporaciónde lombrices”.

La lombriz roja californiana (Eisenia foetida), es uno de losanélidos (gusanos) utilizados para este objetivo, esta especiees longeva, voraz y de rápido crecimiento, consume cadauna de ellas el equivalente a su propio peso diariamente, esdecir 1 gramo de residuos orgánicos semi-descompuestos,de manera que en cada lombricario (de 8 x 1 x 0,5 mts.) setienen entre 15 y 25 kg de lombrices, que producen aproxi-madamente entre 15 a 25 kg diarios de lombricompuesto.

El producto de la digestión de los residuos domiciliariosorgánicos realizado por las lombrices, es el humus de lom-briz o lombricompuesto, el mismo que es de gran calidad porsu riqueza en materia orgánica y nutrientes como el nitróge-no, fósforo y calcio, que utilizado en huertos orgánicos, esun excelente mejorador de las propiedades fisico-químicasde los suelos.

OBJETIVOS DEL PROYECTO:

• Minimizar los niveles de contaminación generado porresiduos sólidos urbanos mediante la implementación decompostaje y lombricultura en la ciudad de Bermejo.

• Fomentar en los estudiantes y ciudadanos de Bermejo, laclasificación de los residuos domiciliarios para utilizarlosen lombricultura.

• Implementar huertos orgánicos con la utilización deHumus de lombriz en los diferentes Barrios de Bermejo,que mejoren la seguridad alimentaria.

Parte de los Residuos sólidos urbanos, reciben un tratamien-to básico que consiste primero en clasificar, reciclar, reutili-zar y reducirlos de tal manera que los residuos orgánicosdomiciliarios producto de esta clasificación, se constituyen

UAJMS ensaya con lombrices para producir abono en Bermejo

PRODUCCIÓN DE ABONO EN BERMEJO, A PARTIR DE RESIDUOS ORGÁNICOS DOMICILIARIOS, CON LA INCORPORACIÓN DE LOMBRICES Por Msc. Ing. Marco Antonio Durán OntiverosL

Lombrices rojas californianas


en la materia prima para este proyecto. Con la realización deeste proyecto los impactos negativos generados por la basu-ra en Bermejo, son minimizados, además la compostación yla lombricultura permiten obtener abonos orgánicos de grancalidad para su utilización en los huertos orgánicos que elMunicipio tiene en sus predios.

Este proyecto piloto que está siendo ejecutado en el barriocentral de bermejo en forma mancomunada con el munici-pio, los resultados los podemos catalogar de exitosos, con elabono producido ya se implementaron huertos hortícolas.Estos resultados serán la base para replicar en las comunida-des y los diferentes barrios de Bermejo y también a la fechase cuenta con 12 lombricompostarios de las medidas men-cionadas y el predio del proyecto se constituye en un ámbi-to al que acuden estudiantes de todos los niveles, que condu-cidos por sus profesores, llegan a recibir informaciónambiental brindada por técnicos del Municipio y de laUniversidad en su importante labor de ExtensiónUniversitaria. Las lombrices californianas fueron proveídaspor la Universidad Nacional de Jujuy a través de la REUNIF.

¿QUÉ ES EL HUMUS DE LOMBRIZ? y ¿CUÁL ES SUIMPORTANCIA?

El humus es el resultado de la laboriosa actuación de laslombrices en la descomposición de la materia orgánica enlos procesos químicos y biológicos. Este proceso y gracias alas sustancias digeridas por las lombrices, enriquece el pro-ducto final. Se dice que el humus de lombriz es uno de losfertilizantes completos, porque aporta todos los nutrientespara la dieta de la planta, de los cuales carecen muy frecuen-temente los fertilizantes químicos. Las características másimportantes del Humus de lombriz:

☛ Alto porcentaje de ácidos húmicos y fúlvicos. Su accióncombinada permite una entrega inmediata de nutrientesasimilables y un efecto regulador de la nutrición, cuyaactividad residual en el suelo llega hasta cinco años.

☛ Alta carga microbiana (40 mil millones por gramo seco)que restaura la actividad biológica del suelo.

☛ Opera en el suelo mejorando la estructura, haciéndolo máspermeable al agua y al aire, aumentando la retención deagua y la capacidad de almacenar y liberar los nutrientesrequeridos por las plantas en forma sana y equilibrada.

☛ Es un fertilizante bio orgánico activo, emana en el terre-no una acción biodinámica y mejora las característicasorganolépticas de las plantas, flores y frutos.

☛ Su pH es neutro y se puede aplicar en cualquier dosis sinningún riesgo de quemar las plantas. La química delHUMUS de lombriz es tan equilibrada y armoniosa quenos permite colocar una semilla directamente en él sinningún riesgo.

- Ahorro de riego entre un 15 y 25%.- Mejora las condiciones de la tierra.- Activa el proceso biológico del crecimiento de las

plantas.- Elimina los residuos químicos contaminantes del sue-

lo.- Al ser un proceso natural, aumenta las defensas natu-

rales de las plantas ante los ataques de plagas y enfer-medades.

- Tiene un agradable olor a bosque húmedo.- Presenta ácidos húmicos y fúlvicos que mejoran las

condiciones del suelo, retienen la humedad y puedecon facilidad unirse al nivel básico del suelo.

- Favorece la acción antiparasitaria y protege a las plan-tas de plagas: Favorece al manzano ya que elimina lasplagas que impiden la producción de frutos.

- Presenta hormonas que aceleran la germinación de lassemillas, elimina el impacto del trasplante y estimularel crecimiento de la planta y acorta los tiempos de pro-ducción y cosecha.

UAJMS ensaya con lombrices para producir abono en Bermejo

PRODUCCIÓN DE ABONO EN BERMEJO, A PARTIR DE RESIDUOS ORGÁNICOS DOMICILIARIOS, CON LA INCORPORACIÓN DE LOMBRICES Por Msc. Ing. Marco Antonio Durán Ontiveros

Ilustración de lombriz alimentándose de des-perdicios orgánicos


Los estudiantes de la UAJMS cuentancon un nuevo directorio de la Red deSociedades Científicas (SOCIET), losmiembros del reciente cuerpo colegia-do son universitarios de distintascarreras quienes fueron posesionadosel 17 de junio en un emotivo acto,donde estuvieron presentes elVicerrector Lic. Anselmo Rodríguez,la secretaria general deVicerrectorado Dra. Ruth Alarcón, la secretariaacadémica Lic. Arminda Casso y la directora dela Dirección de Investigación, Ciencia yTecnología (DICYT) Dra. María Lujan, entreotras autoridades universitarias y estudiantes.

La presidencia recayó sobre el universitarioMario Husai Paredes Sahonero, miembro funda-dor de la Red de Sociedades Científicas, quien enesta oportunidad fue electo para ser el presidentede la prestigiosa Red. En ese sentido remarcó sucompromiso para engrandecer y ponderar estassociedades. “Tenemos mucho cariño por estaorganización y haremos todo el esfuerzo perti-nente para que las cosas, muestras metas y nues-

tros objetivos se vean cumplidos alfinal de nuestra gestión”, señalóemocionado Paredes.

Las Sociedades Científicas en laUAJMS

En la UAJMS las sociedades científi-cas nacen el año 1990 con la primerasociedad científica de la carrera deOdontología, posteriormente, fue la

de Derecho en el año 1995. Sucesivamente, dis-tintas carreras fueron creando sus sociedadescientíficas, aunque no todas las Carreras las tie-nen. Es así que, una propuesta de trabajo de losjóvenes posesionados es abrir las sociedadescientíficas en todas las Carreras sin excepción.

Estas sociedades cuentan con la acreditación de laDirección de Investigación, Ciencia y Tecnología(DICYT), dependiente de la SecretaríaAcadémica de la UAJMS.

Entre los principales trabajos que realizan al inte-rior de la Universidad está sentar:

• Presencia de espacios para el debate cientí-fico.

UAJMS posesionó al nuevo directorio de la Red de Sociedades Científicas

Primer discurso de la SOCIET


• Preparación escalonada desus miembros medianteacciones de superación cen-tradas en su disciplina cientí-fica y en el empleo de las tec-nologías de la información yla comunicación.

• Localización de los pro-fesionales con experiencia endeterminadas áreas y ofrecervías para acceder a ellos, incen-tivarlos para que comuniquenlos resultados de su quehacerinvestigativo y las experienciasacumuladas para desempeñarseante problemas surgidos en sucomunidad, y depositar esta pro-ducción en fondos documentales.

• Favorecer la difusión de los resultados desu quehacer investigativo y sus mejores prácticasmediante los diversos soportes existentes.

Las Sociedades Científicas en el Mundo

Las universidades medievales fueron responsablesde la conservación de obras y del fomento de laactividad científica. En el Renacimiento, la laborcientífica fue compartida por instituciones consti-tuidas por aquellos que se interesaban en el inter-cambio de sus conocimientos, denominadas desdeentonces sociedades científicas. En el siglo XVIIse hace evidente la creación de este tipo de socie-dades, así como el problema de la autoridad y legi-timación en el conocimiento, a partir de entoncesla ciencia empezó a organizarse y a reconocerse sudesarrollo ligado directamente a un fuerte sentidode comunidad.

Tradicionalmente, las Sociedades Científicas, sehan ocupado de organizar actividades que garanti-cen el debate sobre los aspectos de mayor trascen-dencia y actualidad en su área del conocimiento, yestablecen vínculos con sociedades análogasextranjeras y con aquellas nacionales que les sean

afines para favorecer el intercambio científico-téc-nico y cultural de su disciplina científica, ademásde propiciar la realización de actividades de supe-ración y facilitar el acceso a información científi-co técnica actualizada a sus miembros.

Estas agrupaciones de carácter científico debencontribuir al desarrollo de la investigación y laaplicación de los logros de su ciencia, mediante laorganización de actividades para el debate, propi-ciar la permanente actualización de su disciplinacientífica y en el uso de las tecnologías de la infor-mación y la comunicación; además deben crearfondos documentales donde se registren los resul-tados de su quehacer investigativo y las experien-cias de las mejores prácticas de sus miembros, asícomo la edición de revistas científicas que losrepresenten y les permitan darse a conocer ante larestante comunidad científica.

UAJMS posesionó al nuevo directorio de la Red de Sociedades Científicas

Directorio de la Red SOCIET - 2014-20161. Univ. Mario Husai Paredes Sahonero Presidente 2. Univ. Cecilia Alvarez Solano Vicepresidenta 3. Univ. Maria Patricia Sanchez Felix Secretaria General4. Univ. Neiza Urzagaste Rodriguez Tesorera 5. Univ. Roberto Gaite Vallejos Secretario de Actas

El nuevo directorio de la Red SOCIET


a Carrera de Ingenieríade Alimentos fue creadael año 1997 con el nom-

bre de Carrera de Industriasde la Alimentación depen-diente de la Facultad deCiencias Puras y Naturalesque actualmente lleva elnombre de Facultad deCiencias y Tecnología.Constituyéndose esta nuevaunidad académica en la pri-mera carrera en su géneroen Bolivia.Al ser una carrera pionera en el país tuvo queatravesar una serie de obstáculos, entre ellos,el de justificar su propia existencia comocarrera. Sin embargo, todos los esfuerzosfueron aplaudidos y reconocidos por acadé-micos y lo más importante por la población

tarijeña. Pues el Taller de Alimentos depen-diente de la carrera mencionada, tiene exce-lente fama, aceptación y demanda de lasociedad, quienes acuden a comprar losdiversos productos que ofrece laUniversidad, convirtiéndose en un pilar fun-damental de la economía universitaria.

El éxito de la venta de sus pro-ductos ha llevado al Taller deAlimentos a ampliar sus instala-ciones. Sin embargo, la demandapor sus productos es voraz y en laactualidad se está construyendoun edificio para abastecer losrequerimientos del Taller.Asimismo, una vez concluido elnuevo predio, se prevé instalarlos equipos para producir cerea-les. Esta será una oferta más quebrindará la UAJMS para satisfac-ción de sus asiduos y satisfechosclientes.

LLPRODUCTOS DE LA CARRERA DE ALIMENTOS NUTREN A LA POBLACIÓN TARIJEÑA

Trabajadores deshuesando la carne de pollo

Estudiante controlando temperatura del yogurt


PRODUCTOS DE LA CARRERA DE ALIMENTOS NUTREN A LA POBLACIÓN TARIJEÑA

COMPRA ESTOS DELICIOSOS PRODUCTOS EN EL:Laboratorio Taller de Alimentos

Av. Víctor Paz Estenssoro (zona “El Tejar”)Al lado de la puerta principal del frontis del Campus

UniversitarioTeléfono: 6636078

PRODUCTOS QUEOFRECE EL TALLER DE

ALIMENTOS DE LAUAJMS

CARNICOSChorizo parrilleroChorizo de polloChorizo pre cocidoSalchicha de cerdoSalchicha de pollo Jamón de cerdoJamón de polloMortadelaButifarras

LACTEOSYogurt frutadoYogurt familiarYogurt dietaYogurt natural Yogurt personalYogurt personal frutadoQueso maduradoQueso dietaQueso fundidoQueso fundido con jamónQueso fundido con piklesDulce de lecheCrema de leche

FRUTASMermelada de frutillaMermelada de duraznoMermelada de naranjaMermelada de membrilloMermelada de higoMermelada de piñaJalea de membrillo

HORTALIZASEscabeche SurtidoEscabeche de Ají UlupicaEscabeche de AjoEncurtido de PepinillosEncurtido de Col


unca como hasta hoy, se ha reconocido laimportancia que tienen la investigación y laciencia en las transformaciones socio – eco-nómicas, políticas y culturales, que un país

requiere para superar sus actuales problemas, ydar la viabilidad necesaria a los programas quese emprenden para enfrentar los cambiosestructurales que condicionan su desarrollo. Esen este sentido, que la actividad de investiga-ción que se desarrolla al interior de lasInstituciones de Educación Superior tendríaque cumplir las responsabilidades que le adju-dica su entorno.La investigación constituye sin duda uno de losejes vertebrales de la actividad universitaria, yaque su dimensión cuantitativa y cualitativa, ysobre todo la calidad de la misma, resultan ele-mentos diferenciadores en los que se sustentagran parte de su prestigio. En este sentido, para abordar eficientemente lasexigencias del entorno y los propios requerimien-tos de modernización y pertinencia, e incentivarentre los docentes y estudiantes, la generación deconocimientos que respondan a las demandas dela sociedad y fortalecer el proceso de investiga-ción de la UAJMS, se realizó durante el primersemestre de la gestión 2014, la publicación de laconvocatoria para la presentación de proyectos deinvestigación, siendo el detalle de los proyectospresentados los siguientes:

En la actualidad y de acuerdo a lo establecido enla convocatoria, se realizará dos tipos de evalua-ciones, la primera que consiste en una evaluaciónde elegibilidad, referida a los requisitos que seestablecen en la convocatoria. Y la segunda, unavaloración académica y financiera de las propues-tas presentadas, a objeto de seleccionar aquellosproyectos que sean de investigación y no de otrotipo. Si bien es cierto, que el número de proyectos pre-sentados es pequeño, debemos mencionar quepese a las dificultades que existe en la normativanacional para el financiamiento de proyectos deinvestigación, se debe destacar la voluntad dedocentes y estudiantes interesados en realizarinvestigación, que han conformados los equiposde trabajo para postular y solicitar recursos eco-nómicos a financiarse.Finalmente tenemos la esperanza de que para lasfuturas convocatorias se puedan presentar mayorcantidad de proyectos de investigación.

PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DEINVESTIGACIÓN EN LA GESTIÓN 2014

Dra. María Durán GorenaDirectora Departamento de Investigación, Ciencia y Tecnología

N° Facultad N° Proyectos1 Fac. Ciencias Agrícolas y Forestales 52 Fac. Ciencias de la Salud 13 Fac. Ciencias Económicas y Financieras 64 Fac. Humanidades 15 Fac. Ciencias Integradas del Gran Chaco 26 Fac. Ciencias y Tecnologías 67 Fac. Ciencias Jurídicas y Políticas 1Total 22

NN

La investigación y la ciencia en las transformacionesque un país requiere para su superaración.


La Universidad marcha sobre ruedasUAJMS adquirió buses para todas sus facultades

arcelo Hoyos Rector y AnselmoRodríguez Vicerrector de laUAJMS viajaron a las provin-cias para hacer la entrega de los

buses para las facultades. Estos obse-quios son parte de las actividades pro-gramadas por los festejos de aniversa-rio de la UAJMS el 6 de junio. Losbuses llenan una necesidad muy senti-da por la comunidad universitaria, quecontinuamente visitan zonas lejanasde Tarija haciendo trabajos de extensión universi-taria entre los que se destacan prevención deenfermedades, campañas de higiene bucal, aten-ción de problemas legales, entre otros.

Los estudiantes y docentes universitarios de lasprovincias agradecieron la iniciativa y se sintieronsatisfechos de contar ahora con buses para cadauna de sus actividades, mismos que les permitiránhacer todos sus quehaceres extensionistas de for-ma más rápida, segura y sin burocracias. “Ahora

se acabaron las barreras geográficas, cualquierestudiante, cualquier docente podrá llegar a loslugares más alejados, haciendo conocer las acti-vidades que realiza la Universidad en favor de lagente más necesitada” aclamó Marcelo HoyosRector de la UAJMS.

En el mes de julio se prevé la entrega de estosbuses en la capital. Allí estará la cámara fotográfi-ca de tu revista “Universidad Activa” para mos-trarte el acto oficial y conocer acerca del aconte-cer universitario de la UAJMS.

LOS DATOS

La UAJMS adquirió 14 buses con capacidad de 37pasajeros de marca Volkswagen; modelo brasilero2014. Traslado por Hansa desde Brasil. Buses 0kilómetros, a estrenar en Cercado - Tarija y susprovincias. 4 de ellos ya fueron entregados en pro-vincias: Caraparí, Bermejo, Villa Montes yYacuiba. 8 serán repartidos para las Facultades dela capital, 1 para Entre Ríos y 1 bus para laDirección de Extensión Universitaria (que será deuso de docentes y administrativos).

Entre las amenidades de estos buses se encuentranla capacidad de medir temperatura en grados cen-tígrados, fecha, hora gracias a un dispositivoUSB. Posee gran capacidad para almacenaje,extintores de fuego y cómodos asientos. Todos losbuses tienen el escudo de la UAJMS, fueron pin-tados con colores de la Universidad y en la partede atrás llevan escrito el nombre de la facultad ala que pertenecen.

MMNuevos buses universitarios

Interior del bus.


n el marco del convenio de cooperacióninternacional entre la UniversidadAutónoma “Juan Misael Saracho” y la

Universidad Española de Granada se llevó acabo un programa titulado “Aprender a convi-vir como prevención de la violencia y delin-cuencia de niños y adolescentes en el contextode riesgo”. A la finalización del proyecto, losdocentes europeos Fernando Justicia, MaríaRodríguez y Guadalupe Fernández, manifes-taron sentirse satisfechos con los resultadosalcanzados.

La evaluación denotó que los pre-escolares someti-dos a este programa han desarrollado y mejoradosustantivamente su capacidad de resolver proble-mas sin caer en la violencia, mejorando su capaci-dad comunicativa, expresiva y social.Precisamente, la finalidad del trabajo fue incremen-tar la competencia social de los niños, entendiendocomo competencia social el grupo de habilidadesque necesitan los seres humanos para relacionarsecon sus semejantes, teniendo la posibilidad deexpresar sentimientos, emociones, poseer una habi-lidad comunicativa, disciplina y respeto a las nor-mas de convivencia.

“Si a los niños desde pequeños se les dota de com-petencia social suficiente para que puedan afrontarconflictos y problemas, que siempre tendremos ennuestras vidas, entonces los niños tendrán habili-dades para resolver conflictos de forma autónomay que ese tipo de habilidades conduzcan a un resul-tado no violento, de cooperación y ayuda”, mani-festó Fernando Justicia.

El proyecto nació hace 11 años atrás en España,donde la preocupación por la creciente delincuen-

cia y violencia en la sociedad, llevó a los docentesinvestigadores a enfocarse en la prevención de laviolencia de niños. La base es trabajar con niñospequeños para prevenir problemas de conducta vio-lenta o antisocial en el futuro.

La ciudadanía tarijeña, sobre todo los niños se hanadaptado de buena manera al programa mostrandocambios positivos en cuanto a su conducta y convi-vencia con otros niños. “Esperamos retornar aTarija, pues la experiencia ha sido muy positiva.Queremos que el convenio continúe con laUniversidad, nos encantó Tarija” expresó entusias-mada María Rodríguez.

DATOS

• Alrededor de 500 niños de kínder, entre 3 y 4años de edad, participaron en este programa.

• Las Unidades Educativas involucradas fueron:Felipe Palazón, Teresa de Calcuta, Lourdes,Eulogio Ruíz y Lidia Campos.

• Se hicieron capacitaciones a profesores para quecontinúen con el proyecto.

• Este trabajo de investigación está siendo imple-mentado en diversos países del mundo.

• El programa en Tarija tuvo una duración de 3años.

“Educad al niño de hoy para no castigar al hombre del mañana” Pitágoras

Universidad de Granada - España y

UAJMS unen esfuerzos para prevenir conductas violentas de niños y adolescentes

EDocentes Europeos y Director de RelacionesInternacionales de UAJMS.


Universidad festejó acto de juramento de la:

Primera Promoción de Ingenieros en Medio Ambiente

a Carrera de Ingeniería del Medio Ambiente,perteneciente a la Facultad de CienciasAgrícolas y Forestales, fue creada un 18 demayo de 2008. Hoy, después de 5 años de

estudio, un grupo de 17 personas prestaron su jura-mento (colación) en un emotivo acto llevado a caboel 25 de junio en la localidad de Entre Ríos-Tarijadonde se encuentra la mencionada unidad académi-ca. Esta ocasión quedará escrita por siempre en losanales de la historia, al ser la primera promoción de

ingenieros en medio ambiente.

La UAJMS tiene el orgullo de presentar a lasociedad un grupo de 11 mujeres y 6 hombresque ahora cuentan con el grado de Ingenieros enMedio Ambiente. De esta manera la Universidadresponde a la demanda social de formar profe-sionales capaces, con conocimiento científicoque contribuirán a salvar el medioambiente y elecosistema de nuestra región, del país y por quéno del mundo entero.

L Primera Promoción de estudiantes egresados de la Carrera de Ingenieria en Medio Ambiente.

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