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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
PROGRAMA DE ASIGNATURA
Página 1 Fecha de actualización: Febrero 2016
PARTE A: PROGRAMA ANALÍTICO
1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA DE BIOFISICA
La Biofísica es la ciencia que estudia las Leyes y Principios de la Física y sus aplicaciones en la vida, en forma especial en el cuerpo humano. La Física es la base para conocer los contenidos científicos de Biofísica; además es la ciencia base del progreso científico y tecnológico que se relaciona con la Odontología. Los fenómenos biológicos tienen como base leyes físico-químicas y éstas serían difíciles de estudiar y comprender sin una preparación previa de Física. Existen capítulos clásicos de la Física General y Moderna que están íntimamente relacionados con la Odontología como: Palancas, Presiones, Temperatura, Calor, Electricidad, Radiaciones, Movimiento Ondulatorio y la resolución de estos problemas más el conocimiento de las leyes, se sustentan en el conocimiento de esta asignatura. Por lo tanto, guarda estrecha relación con otras asignaturas de la malla curricular de la Facultad de Odontología como Prótesis, Materiales Dentales, Fisiología, Imagenología, entre otras.
.
2. OBJETIVOS
3. RESULTADO DE APRENDIZAJE
Reconoce los procesos fisiológicos sistémicos y estomatognáticos en base a los conocimientos de la Física aplicada en seres humanos en los que se fundamenta la carrera.
4. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL
Demostrar dominio de los procesos fisiológicos sistémicos y estomatognáticos mediante la utilización de los principios físicos que se desarrollan y aplican en los seres humanos.
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5. ESQUEMA DE CONOCIMIENTOS
I UNIDAD: Magnitudes - Fuerzas.
II UNIDAD: Maquinas simples.
III UNIDAD: Mecánica de Fluidos
IV UNIDAD: Calorimetría
V UNIDAD: Electricidad – Radiaciones
6. METODOLOGÍA
1. Individualidad y Autonomía
La asignatura asigna un número de horas para trabajo autónomo en las cuales el estudiante refuerza saberes mediante resolución de problemas, revisión bibliográfica, análisis y síntesis de información para organizarlas en esquemas.
2. Conexión con la realidad y el ámbito profesional
• Aprendizaje basado en problemas en aula y escenarios virtuales (plataforma EVA) • Revisión de lectura científica actualizada e investigación científica para generar discusión sobre el pro-
blema para desarrollar nuevas ideas, analizar los conceptos y procesos • Promoción de la pregunta en lugar de las respuestas.
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE ASIGNATURA: Reconoce los procesos fisiológicos sistémicos y estomatognáticos en base a los conocimientos de la Física aplicada en seres humanos en los que se fundamenta la carrera.
COHERENCIA CON EL PERFIL DE EGRESO
PERFIL DE EGRESO
RELACIÓN CON LA
ASIGNATURA
Reconoce las estructuras anatómicas de cabeza, cavidad oral y cuello en forma individual e integral y los procesos fisiológicos sistémicos y estomatognáticos normales y patológicos.
X
Diferencia las estructuras anatómicas de cabeza, cavidad oral y cuello discriminando entre normal y patológico.
Interpreta pruebas de laboratorio para determinar procesos fisiológicos patológicos que inciden en el tratamiento odontológico actuando en base a los resultados.
Diagnostica las entidades patológicas del sistema estomatognático en base a evaluación clínica y exámenes complementarios; refiere al área de especialidad.
Trata y resuelve los problemas del sistema estomatognático y las emergencias – urgencias odontológicas.
Implementa y evalúa acciones de salud preventiva.
Plantea y ejecuta proyectos de investigación científica en las áreas de su especialidad.
Procede conforme a la normativa legal y ambiental aplicada al diagnóstico, prevención y tratamiento de patologías bucales.
Actúa con calidez, respeto y ética en el ejercicio profesional.
Maneja tecnologías en el área odontológica X
Promociona servicios odontológicos
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• Orientación de las evaluaciones hacia la resolución de problemas y no hacia la respuesta repetitiva de contenidos.
3. Diálogo y cooperación
• Creación de ambientes de aprendizaje que favorezca la participación de los estudiantes en la resolución de problemas.
• Trabajo cooperativo en talleres de aula y escenario virtual.
4. Globalización e interdisciplinariedad
• Profundizar en las temáticas con el uso de las TIC’s • Aplicación de conocimientos previos en la resolución de problemas
5. Evaluación formativa
Portafolio docente y estudiantil, la recopilación de trabajos del estudiante permite analizar los progresos, la relación académica y personal con la propuesta de enseñanza/aprendizaje y el producto final.
7. EVALUACIÓN
El proceso de evaluación será un proceso sistemático, científico, continuo, participativo durante el semestre, con la finalidad de recopilar información relacionada con los aprendizajes, se emplearán documentos, técnicas e instrumentos válidos y confiables para su proceso.
El desempeño se regirá en base a los siguientes parámetros: 1. Los estudiantes organizarán un portafolio que permitirá el seguimiento y monitoreo continuo del proceso de
aprendizaje de la asignatura. 2. La asignatura se calificará sobre 40 puntos. 3. La calificación mínima promocional será 28/40. 4. Se registrarán dos calificaciones: una al término del primer hemisemestre y otra al final del semestre cada
una sobre 20 puntos. 5. Estas calificaciones serán registradas con números decimales. El redondeo cabe sólo en la calificación final
del semestre y será sobre la base de cinco décimas o más. 6. Si en la suma de los dos hemisemestres, un estudiante alcanza 15 puntos o menos, reprobará la
asignatura. 7. Un alumno quedará suspenso cuando la suma de los dos hemisemestres se encuentre entre 16 y 27 puntos
inclusive. 8. El examen de recuperación se calificará sobre 20 puntos. 9. La calificación del examen de recuperación (supletorio) se sumará al promedio de los dos hemisemestres
para obtener la calificación final. 8. BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BASE
Maiztegui, Alberto P. (1988), Introducción a la Física 1.Kapelusz Maiztegui, Alberto P. (1988), Introducción a la Física 2.Kapelusz
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Alonso R., Marcelo (1992). Introducción a la Física. Ediciones Cultural.
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PARTE B: SÍLABO
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1 CARRERA: Odontología
1.2. ASIGNATURA: Biofísica
1.3 CÓDIGO: 106
1.4 DOCENTES: Ing. Guido Manjarrés - Paralelo 1,2,3
1.5 SEMESTRE: 1
1.6. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN
CURRICULAR: Inicial
1.7. ÁREA DE FORMACIÓN Básico disciplinar
1.8. GRUPO Básica
1.9. PRE-REQUISITOS: No aplica porque es asignatura de primer semestre
1.10. CO-REQUISITOS: 102
1.11 PERÍODO ACADÉMICO: Abril 2016 – Septiembre 2016
1.12. HORARIO:
Sábado:07:00-10:00 Paralelo 1 Sábado: 10:00-13:00 Paralelo 2 Sábado: 13:00-16:00 Paralelo 3
1.13. NÚMERO DE CRÉDITOS/HORAS PRESENCIALES:
3 créditos / 48 horas
1.14. NÚMERO DE HORAS DE
TUTORÍAS:
1 hora
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2. HABILIDADES Y VALORES
3. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS
HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES
Observa
Analiza
Sintetiza
Identifica
Comprende
Sistematiza las ideas
Domina
Diseña
Dibuja
Codifica
Describe
Planifica
Demuestra
Valora
Aplica
Evalúa
Respetuoso
Responsable y tolerante
Mente abierta
Objetivo
Creativo
Crítico
Reflexivo
Organizador
Lógico
Perspicaz
Razonador
Observador
Preciso
Investigativo
Compresivo
Propositivo
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UNIDAD 1: MAGNITUDES - FUERZAS OBJETIVO: Resolver problemas aplicativos de fuerzas utilizando los diferentes sistemas de unidades.
RESULTADO DE APRENDIZAJE
No. horas
CONTENIDOS (temas/subtemas)
TRABAJO AUTÓNOMO TÉCNICA DE EVALUACIÓN
Conoce y resuelve problemas de las fuerzas y transformación de unidades relacionados con aplicaciones odontológicas.
12
Magnitudes fundamentales y derivadas, sistemas de unidades.
Fuerzas: concepto – componentes Composición de Fuerzas, peso y masa Fuerzas elásticas
Deberes - Resolución de ejercicios: Factores de conversión de unidades. Métodos gráficos para resolver sistemas de fuerzas Métodos analíticos para resolver sistemas de fuerzas Consultas bibliográficas: Diferencia entre peso y masa Fuerzas musculares
Técnica: Evaluación practica de cada grupo de ejercicios tomando en cuenta la resolu-ción secuencial y lógica de cada problema planteado. Instrumento: Prueba objetiva de cada grupo de ejercicios.
Técnica: Investigación biblio-gráfica de cada tema plantea-do, con ejemplos prácticos relacionados con el campo de la odontología. Instrumento: Informe escrito de cada tema propuesto, en donde se calificara el contenido y los ejemplos prácticos expuestos. Técnica: Práctica Instrumento: Informe de práctica
Habilidades, actitudes y valores: Habilidades: Observa, Analiza, Sintetiza, Dibuja, Describe, evalúa
Valores y actitudes: Responsable, Objetivo, Creativo, Investigativo
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METODOLOGÍA
Búsqueda investigativa
Portafolio Pedagógico
Aprendizaje basado en problemas
Práctica
RECURSOS DIDÁCTICOS
Proyector y computador.
Bibliotecas, páginas web
Videos utilitarios computacionales y talle-res.
BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BASE Maiztegui, Alberto P. (1988), Introducción a la Física 1.Kapelusz Maiztegui, Alberto P. (1988), Introducción a la Física 2.Kapelusz BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Alonso R., Marcelo (1992). Introducción a la Física. Ediciones Cultural
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
REAL
X
VIRTUAL X
AULICO X
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UNIDAD 2: MÁQUINAS SIMPLES OBJETIVO: Resolver problemas aplicativos de cada tipo de máquina simple relacionado con el campo de la Odontología.
RESULTADO DE APRENDIZAJE
No. horas
CONTENIDOS (temas/subtemas)
TRABAJO AUTÓNOMO TÉCNICA DE EVALUACIÓN
Aplica los fundamentos físicos del funcionamiento de los diferentes tipos de máquinas simples relacionados al campo de la Odontología.
9
Torques Palancas: géneros o clases, ventaja
mecánica, aplicaciones en la odontología y en el cuerpo humano, la masticación.
Polea fija Polea móvil Polipasto Tornillo Cuña Torno
Deberes - Resolución de ejercicios: Torques Palancas Poleas Tornillo Cuña Torno Consultas bibliográficas: Ejemplos de aplicación de las palancas en Odontología Aplicación de las palancas en el cuerpo humano Principio físico del instrumental odontológico que funciona como una máquina simple.
Técnica: Evaluación practica de cada grupo de ejercicios tomando en cuenta la resolu-ción secuencial y lógica de cada problema planteado. Instrumento: Prueba objetiva de cada grupo de ejercicios.
Técnica: Investigación biblio-gráfica de cada tema plantea-do, con ejemplos prácticos relacionados con la Odontolo-gía Instrumento: Informe escrito de cada tema propuesto, en donde se calificara el contenido y los ejemplos prácticos expuestos.
Habilidades, actitudes y valores: Habilidades: Observa, Analiza, Sintetiza, Dibuja, Describe, evalúa Valores y actitudes: Responsable, Objetivo, Creativo, Investigativo
METODOLOGÍA
Búsqueda investigativa
Portafolio Pedagógico
RECURSOS DIDÁCTICOS
Proyector y computador.
Bibliotecas, páginas web
BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BASE Maiztegui, Alberto P. (1988), Introducción a la Física
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Aprendizaje basado en problemas
Videos utilitarios computacionales y talle-res.
1.Kapelusz Maiztegui, Alberto P. (1988), Introducción a la Física 2.Kapelusz BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Alonso R., Marcelo (1992). Introducción a la Física. Ediciones Cultural
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
REAL
X
VIRTUAL X
AULICO X
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UNIDAD 3: MECÁNICA DE FLUIDOS OBJETIVO: Resolver problemas aplicativos de presión aplicando las leyes de la hidrostática e hidrodinámica.
RESULTADO DE APRENDIZAJE
No. horas
CONTENIDOS (temas/subtemas)
TRABAJO AUTÓNOMO TÉCNICA DE EVALUACIÓN
Conoce y resuelve problemas de presión en forma secuencial y ordenada.
9
Densidad Peso específico Presión en sólidos Presión en líquidos Presión atmosférica Principio de Pascal Principio de Arquímedes Caudal Viscosidad Principio de la Continuidad Torrente Sanguíneo Poiseuille Presión arterial Presiones en el torrente sanguíneo Tensiómetros.
Deberes - Resolución de ejercicios: Densidad Presión Caudal Consultas bibliográficas: Caudal del torrente sanguíneo Tensiómetro
Técnica: Evaluación practica de cada grupo de ejercicios tomando en cuenta la resolu-ción secuencial y lógica de cada problema planteado. Instrumento: Prueba objetiva de cada grupo de ejercicios.
Técnica: Investigación biblio-gráfica de cada tema plantea-do, con ejemplos prácticos relacionados con el campo de la odontología. Instrumento: Informe escrito de cada tema propuesto, en donde se calificara el contenido y los ejemplos prácticos expuestos.
Habilidades, actitudes y valores: Habilidades: Observa, Analiza, Sintetiza, Dibuja, Describe, evalúa
Valores y actitudes: Responsable, Objetivo, Creativo, Investigativo
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METODOLOGÍA
Búsqueda investigativa
Portafolio Pedagógico
Aprendizaje basado en problemas
RECURSOS DIDÁCTICOS
Proyector y computador.
Bibliotecas, páginas web
Videos utilitarios computacionales y talle-res.
BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BASE Maiztegui, Alberto P. (1988), Introducción a la Física 1.Kapelusz Maiztegui, Alberto P. (1988), Introducción a la Física 2.Kapelusz BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Alonso R., Marcelo (1992). Introducción a la Física. Ediciones Cultural
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
REAL
X
VIRTUAL X
AULICO X
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UNIDAD 4: CALORIMETRIA OBJETIVO: Resolver problemas aplicativos del calor y sus aplicaciones en la Odontología.
RESULTADO DE APRENDIZAJE
No. horas
CONTENIDOS (temas/subtemas)
TRABAJO AUTÓNOMO TÉCNICA DE EVALUACIÓN
Plantea, observa, resuelve problemas de calorimetría y sus aplicaciones en la Odontología
9
Temperatura Escalas Temperatura del equilibrio térmico Calor específico Capacidad calorífica Cambios de fase Propagación del calor
Deberes - Resolución de ejercicios: Temperatura Equilibrio térmico y cambio de fase Consultas bibliográficas: Transferencia de calor
Técnica: Evaluación practica de cada grupo de ejercicios tomando en cuenta la resolu-ción secuencial y lógica de cada problema planteado. Instrumento: Prueba objetiva de cada grupo de ejercicios.
Técnica: Investigación biblio-gráfica de cada tema plantea-do, con ejemplos prácticos. Instrumento: Informe escrito de cada tema propuesto, en donde se calificara el contenido y los ejemplos prácticos expuestos.
Habilidades, actitudes y valores: Habilidades: Observa, Analiza, Sintetiza, Dibuja, Describe, evalúa
Valores y actitudes: Responsable, Objetivo, Creativo, Investigativo
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Página 13 Fecha de actualización: Febrero 2016
METODOLOGÍA
Búsqueda investigativa
Portafolio Pedagógico
Aprendizaje basado en problemas
RECURSOS DIDÁCTICOS
Proyector y computador.
Bibliotecas, páginas web
Videos utilitarios computacionales y talle-res.
BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BASE Maiztegui, Alberto P. (1988), Introducción a la Física 1.Kapelusz Maiztegui, Alberto P. (1988), Introducción a la Física 2.Kapelusz BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Alonso R., Marcelo (1992). Introducción a la Física. Ediciones Cultural
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
REAL
X
VIRTUAL X
AULICO X
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Página 14 Fecha de actualización: Febrero 2016
UNIDAD 5: ELECTRICIDAD Y RADIACIONES OBJETIVO: Resolver problemas de circuitos básicos de electricidad, conocer el origen, utilidad y peligros de las principales radiaciones del espectro electromagnético.
RESULTADO DE APRENDIZAJE
No. horas
CONTENIDOS (temas/subtemas)
TRABAJO AUTÓNOMO TÉCNICA DE EVALUACIÓN
Resuelve ejercicios, domina conceptos, analiza nuevos enfoques tecnológicos que pueden presentarse relacionados con su profesión.
9
Ley de Coulomb Corriente eléctrica Ley de OHM Resistencia eléctrica Clase de conductores Corriente eléctrica en la boca Espectro electromagnético: Rayos catódicos Rayos X Rayos alfa, beta y gama Rayos infrarrojos, ultravioletas, rayos
laser
Resolución de ejercicios: Ley de Ohm Consultas bibliográficas: Espectro electromagnético Tipos de rayos Rayos laser
Técnica: Evaluación practica de cada grupo de ejercicios tomando en cuenta la resolución secuencial y lógica de cada problema planteado. Instrumento: Prueba objetiva de cada grupo de ejercicios. Técnica: Investigación bibliográfica de cada tema planteado, con ejemplos prácticos. Instrumento: Informe escrito de cada tema propuesto, en donde se calificara el contenido y los ejemplos prácticos expuestos.
Habilidades, actitudes y valores: Habilidades: Observa, Analiza, Sintetiza, Dibuja, Describe, evalúa Valores y actitudes: Responsable, Objetivo, Creativo, Investigativo
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Página 15 Fecha de actualización: Febrero 2016
METODOLOGÍA • Búsqueda investigativa • Portafolio Pedagógico • Aprendizaje basado en problemas
RECURSOS DIDÁCTICOS
Proyector y computador.
Bibliotecas, páginas web
Videos utilitarios computacionales y talleres.
BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BASE Maiztegui, Alberto P. (1988), Introducción a la Física 1.Kapelusz Maiztegui, Alberto P. (1988), Introducción a la Física 2.Kapelusz
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
REAL
X
VIRTUAL X
AULICO X
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Página 16 Fecha de actualización: Febrero 2016
4. EVALUACIÓN
5. PERFIL DEL PROFESOR QUE IMPARTE LA ASIGNATURA
Ingeniero Electrónico ESPE 1999
Diplomado Superior en Planificación de redes empresariales 2001
Diplomado Gestión Administrativa 2006
Especialista en Gestión de Marketing 2008
Maestría en Administración de empresas 2009
Maestría en Administración Educativa y Docencia Universitaria 2010
Diplomado Pedagogía
Suficiencia en Ciencias Físicas y matemáticas.
PRIMER HEMISEMESTRE SEGUNDO HEMISEMESTRE
CRITERIO TIPO DE EVALUACIÓN
PONDERACIÓN CRITERIO TIPO DE
EVALUACIÓN PONDERACIÓN
Exámenes Sumativa 50% (10 puntos) Exámenes Sumativa 50%(10)
Lecciones: 4 lecciones escritas ,4
Sumativa
20% (4 puntos)
Lecciones: 4 lecciones escritas 5,6,7,8
Sumativa
20% (4 puntos)
Trabajo individual Deberes Consultas Portafolio
Sistemática 10%(2 puntos) 5%(1 punto) 5%(1 punto)
Trabajo individual Deberes Consultas Portafolio
Sistemática 10%(2 puntos) 5%(1 punto) 5%(1 punto)
Trabajo grupal: Talleres
Sistemática 5% (1 puntos)
Trabajo grupal: Talleres
Sistemática 5% (1 puntos)
Participación en clase Resolución de ejercicios en el pizarrón
Sistemática
5% 1 puntos)
Participación en clase Resolución de ejercicios en el pizarrón
Sistemática
5% (1 puntos)
TOTAL 100% (20 puntos)
TOTAL 100% (20 puntos)
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Página 17 Fecha de actualización: Febrero 2016
ELABORADO POR: REVISADO POR APROBADO POR
NOMBRE (S): Guido Manjarres FECHA: 28/03/2016
FIRMA:……………………
Docente FIRMA:……………………
Docente
NOMBRE: Alicia Freire FECHA: 28/03/2016 FIRMA: …………...…………….. Coordinador de área
NOMBRE: Jorge Naranjo FECHA: 28/03/2016 FIRMA: ……………………………. Subdecano