universidad de guayaquil facultad de comunicaciÓn...

I

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL

PARALELO “DR. HUMBERTO ALVARADO PRADO”

CARRERA COMUNICACIÓN SOCIAL

TRABAJO DE TITULACIÓN PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE

LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL

PORTADA

TEMA:

“LA POBREZA Y SU CONSECUENCIA EN LOS NIÑOS, JÓVENES Y ADULTOS DEL

SECTOR “LA BALDRAMINA” DEL CANTÓN QUEVEDO, AÑO 2016.

PORTADA

AUTORA:

JANETH CAROLINA ESPINOZA CÓRDOVA

TUTORA:

LCDA. CONSUELO VERGARA TORRES, MSc.

QUEVEDO - ECUADOR

2016

II


FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL

PARALELO “DR. HUMBERTO ALVARADO PRADO”

CARRERA COMUNICACIÓN SOCIAL

TRABAJO DE TITULACIÓN PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE

LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL

PORTADA

TEMA:

“LA POBREZA Y SU CONSECUENCIA EN LOS NIÑOS, JÓVENES Y ADULTOS DEL

SECTOR “LA BALDRAMINA” DEL CANTÓN QUEVEDO, AÑO 2016.

PORTADA

AUTORA:


TUTORA:

LCDA. CONSUELO VERGARA TORRES, MSc.

QUEVEDO - ECUADOR

2016

III

REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

FICHA DE REGISTRO DE TESIS

TÌTULO:

“LA POBREZA Y SU CONSECUENCIA EN LOS NIÑOS, JÓVENES Y ADULTOS DEL SECTOR “LA

BALDRAMINA” DEL CANTÓN QUEVEDO, AÑO 2016.

AUTORA:


TUTORA:

Lcda. Consuelo Vergara Torres, MSc

REVISORES:


INSTITUCIÓN:


FACULTAD:

COMUNICACIÓN SOCIAL (FACSO)

CARRERA:

COMUNICACIÓN SOCIAL

FECHA DE PUBLICACIÓN: No. DE PÁGS: 61

RESUMEN: La pobreza ha conllevado a cambios y diferencias importantes. Este cambio

y diferencia abismal, está motivando que en América Latina y en la mayoría de las

sociedades busquen la equidad, que podría ser definida como “la seguridad de cada

persona de contar con bienes y servicios en proporción suficiente, para poder tener una

vida libre de hambre, enfermedades y con razonable comodidad y bienestar”.

No. DE REGISTRO: No. DE CLASIFICACIÓN:

DIRECCIÓN URL:

ADJUNTO PDF: x SI NO

CONTACTO CON AUTOR/ES Teléfono: 0939772047 E-mail:

[email protected]

CONTACTO EN LA INSTITUCIÓN: Nombre: Abogado Pedro Moncada, MSc

Teléfono: 052770-807

E-mail: [email protected]

x

X

x

X

mailto:[email protected]:[email protected]

I

Lcdo.

Kléber Loor Valdiviezo, MSc.

DECANO DE LA FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL

Ciudad.-

De mi consideración:

Tengo bien informar que la Srta. Janeth Carolina Espinoza Córdova: con C.I

#092903620-0 diseñó y ejecutó el Proyecto de Investigación con el tema: “LA POBREZA

Y SU CONSECUENCIA EN LOS NIÑOS, JÓVENES Y ADULTOS DEL SECTOR “LA

BALDRAMINA” DEL CANTÓN QUEVEDO, AÑO 2016”.

El mismo que ha cumplido con las directrices y recomendaciones dadas por el suscrito.

La autora ha ejecutado satisfactoriamente las diferentes etapas constitutivas del

proyecto; por lo expuesto se procede a la APROBACIÓN y pone a vuestra consideración

el informe de rigor para los efectos legales correspondientes.

Atentamente,

Lcda. Consuelo Vergara Torres, MSc.

TUTORA

II

Lcdo.

Kléber Loor Valdiviezo, MSc.

DECANO DE LA FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL

Ciudad.-

De mi consideración:

Para los fines legales pertinentes comunico a usted, que los derechos intelectuales del

Proyecto de Investigación: “LA POBREZA Y SU CONSECUENCIA EN LOS NIÑOS,

JÓVENES Y ADULTOS DEL SECTOR “LA BALDRAMINA” DEL CANTÓN QUEVEDO,

AÑO 2016”, pertenecen a la Facultad de Comunicación Social.

Atentamente,

Janeth Carolina Espinoza Córdova

III

AGRADECIMIENTO

Agradezco a Dios por haberme permitido llegar hasta este punto y haberme dado salud

para lograr mis objetivos, por haber forjado mi camino y por guiarme por el sendero

correcto en todas las etapas de mi vida.

Agradezco a mi tía Alba Enriqueta Córdova Bonilla por estar presente no solo en esta

etapa tan importante de mi vida, sino en todo momento, gracias por apoyarme, por tus

consejos, por tus valores, por la motivación constante que me ha permitido ser una

persona de bien.

Janeth Espinoza Córdova.

IV

DEDICATORIA

Dedico esta tesis a mis padres, Graciela Francisca Córdova y Cesar Julio Espinoza, por

los ejemplos de perseverancia y constancia que los caracterizan y que me han infundado

siempre, por el valor que me han mostrado de salir adelante, por ser el pilar fundamental

en todo lo que soy, en mi educación, tanto académica como de la vida y por su

incondicional apoyo en todo este tiempo.

Janeth Espinoza Córdova

V

DECLARACIÓN DE TUTORÍA

Que el trabajo de titulación: “LA POBREZA Y SU CONSECUENCIA EN LOS NIÑOS,

JÓVENES Y ADULTOS DEL SECTOR “LA BALDRAMINA” DEL CANTÓN QUEVEDO,

AÑO 2016”, de la Srta. Janeth Carolina Espinoza Córdova ha sido guiado y revisado en

concordancia con la estructura establecida por la Facultad de Comunicación Social y el

Reglamento del Régimen Académico de la Universidad de Guayaquil.

Por lo consiguiente autorizo transcribir el trabajo de titulación para su presentación y

posterior sustentación oral ante el tribunal designado, previo a la obtención del título de

Licenciada en Ciencias de la Comunicación Social.


TUTORA

VI

CERTIFICACIÓN DE ACEPTACIÓN DEL TUTOR

La suscrita Lcda. Consuelo Vergara Torres, MSc, docente de la Universidad de

Guayaquil, certifica que la Srta. Janeth Carolina Espinoza Córdova realizó la tesis de

grado previo a la obtención del título de Licenciada en Ciencias de la Comunicación Social

titulada: “LA POBREZA Y SU CONSECUENCIA EN LOS NIÑOS, JÓVENES Y

ADULTOS DEL SECTOR “LA BALDRAMINA” DEL CANTÓN QUEVEDO, AÑO 2016”,

bajo mi dirección, habiendo cumplido con las disposiciones reglamentarias establecidas

para el efecto.


TUTORA

VII

ACTA DE RESPONSABILIDAD

Yo, Janeth Carolina Espinoza Córdova con C.I. 092903620-0, declaro que el

trabajo de titulación aquí descrito es de mi autoría, que no ha sido previamente

presentada a ningún otro grado o calificación profesional; y que he consultado las

referencias bibliográficas que se incorpora en este documento. Cualquier

utilización debe ser previamente solicitada a la Facultad de Comunicación Social

de la Universidad de Guayaquil.

Janeth Carolina Espinoza Córdoba

VIII

RECONOCIMIENTO

Este trabajo de investigación no hubiera sido posible sin la ayuda de mi tutora de tesis

Lcda. Consuelo Vergara MSc. gracias por su gran apoyo y motivación para que culmine

mi tesis y mis estudios profesionales, por su tiempo compartido, por orientarme y

apoyarme en todo momento y sobre todo gracias por impulsar el desarrollo de nuestra

formación profesional.

Janeth Espinoza Córdova.

IX

CERTIFICACIÓN DE REVISIÓN DE LA REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA

Lcda. Jacqueline Gómez Sigcha, MSc, certifico: Que analicé la redacción y ortografía del

contenido del proyecto de investigación con el tema: “LA POBREZA Y SU

CONSECUENCIA EN LOS NIÑOS, JÓVENES Y ADULTOS DEL SECTOR “LA

BALDRAMINA” DEL CANTÓN QUEVEDO, AÑO 2016” Elaborado por la Srta. Janeth

Carolina Espinoza Córdova.

La revisión está sujeta a las normas gramaticales, estilo y forma.

En el trabajo se denoto lo siguiente:

Acentuación es precisa.

Se utiliza los signos de puntuación de manera acertada.

En todos los ejes temáticos Licenciado en Ciencias de la Comunicación Social se

evitan los vicios de dicción.

Hay concertación y exactitud en las ideas.

No incurre en errores en la utilización en las letras.

La aplicación de la sinonimia es correcta.

Se maneja con conocimiento y precisión la morfosintaxis.

El lenguaje es pedagógico, académico, sencillo y directo, por lo tanto fácil de

comprensión.

Con esas indicaciones, recomiendo la importancia ortográfica que tiene el presente

proyecto de investigación, previo a la obtención del título de Licenciada en Ciencias de la

Comunicación Social.

Atentamente,

Lcda. Jacqueline Gómez Sigcha, MSc

X

REVISORA

APROBACIÓN DEL JURADO EXAMINADOR

Los miembros designados para la sustentación aprueban el trabajo de investigación,

titulado “LA POBREZA Y SU CONSECUENCIA EN LOS NIÑOS, JÓVENES Y

ADULTOS DEL SECTOR “LA BALDRAMINA” DEL CANTÓN QUEVEDO, AÑO 2016

”. Elaborado por la Srta. Janeth Carolina Espinoza Córdova egresada de la Carrera de

Comunicación Social, FACSO de la Universidad de Guayaquil.

Para constancia firman:

PRESIDENTE DEL TRIBUNAL

MIEMBRO DEL TRIBUNAL MIEMBRO DEL TRIBUNAL

QUEVEDO – ECUADOR

2016

XI

ÍNDICE DE CONTENIDO

Portada

Contraportada

Repositorio

Aprobación de URKUND

Oficio I…………………………………………………………………………….....I

Oficio II……………………………………………………………………………...II

Agradecimiento……………………………………………………………................III

Declaración de tutoría……………………………………………………………IV

Certificación de aceptación del tutor……………………………………………… IV

Acta de responsabilidad……………………………………………………………. V

Reconocimiento……………………………………………………………………… VI

Certificación de gramatólogo……………………………………………………….. VII

Aprobación de jurado examinador…………………………………………………. ix

Índice de contenidos………………………………………………………………… x

Índice de cuadros …………………………………………………………………… xiv

Índice de gráficos……………………………………………………………………. xv

Indice de tablas……………………………………………………………………… xvi

Resumen…………………………………………………………………………….. xvii

Abstract………………………………………………………………………………. xviii

INTRODUCCIÓN

XII

CAPÍTULO I:

EL PROBLEMA

1.1. Planteamiento del problema. ................................................................... 2

1.2. Ubicación del problema. .......................................................................... 2

1.3. Situación en conflicto. .............................................................................. 2

1.4. Alcance. ................................................................................................... 2

1.5. Relevancia Social. ................................................................................... 3

1.6. Evaluación del problema. ........................................................................ 3

1.6.1. Factibilidad. .............................................................................................. 3

1.6.2. Importancia .............................................................................................. 3

1.7. Objetivos. ................................................................................................. 3

1.7.1. Objetivo General ...................................................................................... 3

1.7.2. Objetivos específicos. .............................................................................. 4

1.8. Justificación de la Investigación ............................................................... 4

1.9. Hipótesis .................................................................................................. 4

1.9.1. Variables de la hipótesis. ......................................................................... 4

CAPÍTULO II:

MARCO TEÓRICO

2.1. Fundamentación teórica. ......................................................................... 6

2.1.1. Pobreza ................................................................................................... 6

2.1.2. Desarrollo Económico .............................................................................. 7

2.1.3. Desarrollo Humano .................................................................................. 8

XIII

2.2. Fundamentación Histórica ....................................................................... 9

2.2.1. Historia de la pobreza .............................................................................. 9

2.2.2. Clases de pobreza ................................................................................. 10

2.2.3. Consecuencias ...................................................................................... 10

2.3. Fundamentación Epistemológica ........................................................... 11

2.3.1. Propósito ................................................................................................ 11

2.3.2. Descripción de la ejecución del programa ............................................. 11

2.3.3. Durante la ejecución del programa…………………………………………11

2.3.4. Después de la ejecución del programa…………………………………….11

2.3.5. Evaluación……………………………………………………………………..11

2.4. Fundamentación Legal……………………………………………………….11

CAPÍTULO III:

METODOLOGÍA

3.1. Métodos de la investigación ................................................................... 18

3.1.1. Método Analítico .................................................................................... 18

3.1.2. Método Inductivo ................................................................................... 18

3.1.3. Método Deductivo .................................................................................. 18

3.1.4. Método Científico ................................................................................... 18

3.1.5. Método Documental…………………………………………………………..18

3.2. Tipos de Investigación ........................................................................... 18

3.2.1. Investigación Pura (básica) .................................................................... 18

3.2.2. Investigación aplicada............................................................................ 18

XIV

3.2.3. Investigación de acción.......................................................................... 19

3.3. Población y Muestra ............................................................................. 19

3.3.1. Muestra .................................................................................................. 19

3.4. Técnicas utilizadas en la investigación .................................................. 20

3.5. Instrumentos………………………………………………………………….20

3.6. Operación de las variables………………………………………………….20

CAPÍTULO IV:

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

4.1. Análisis de los resultados ...................................................................... 22

CAPÍTULO V:

PROPUESTA

5.1. Propuesta ................................................................................................... 33

5.1.1. Introducción ............................................................................................... 33

5.1.2 Objetivo general ......................................................................................... 34

5.1.3 Objetivo Específico .................................................................................... 34

5.1.4. Contenido de la propuesta ......................................................................... 34

CAPÍTULO VI:

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

6.1. Conclusiones ......................................................................................... 117

6.2. Recomendaciones .................................................................................. 118

XV

BIBLIOGRAFÍA ....................................................................................................... 119

ANEXOS ............................................................................................................. 120

XVI

ÍNDICE DE CUADROS

Cuadro #1. .......................................................................................................... 22

Cuadro #2. ......................................................................................................... 23

Cuadro #3. ......................................................................................................... 24

Cuadro #4. ......................................................................................................... 25

Cuadro #5. ......................................................................................................... 26

Cuadro #6. ....................................................................................................... ..27

Cuadro #7. ....................................................................................................... ..28

Cuadro #8. ......................................................................................................... 29

Cuadro #9. ......................................................................................................... 30

Cuadro #10 ........................................................................................................ 31

Cuadro #11……………………………………………………………………………..

Cuadro #12...........................................................................................................

Cuadro #13……………………………………………………………………………..

XVII

ÍNDICE DE GRÁFICOS

Gráfico #1. .......................................................................................................... 22

Gráfico #2. ......................................................................................................... 23

Gráfico #3. ......................................................................................................... 24

Gráfico #4. ......................................................................................................... 25

Gráfico #5. ......................................................................................................... 26

Gráfico #6. ....................................................................................................... ..27

Gráfico #7. ....................................................................................................... ..28

Gráfico #8. ......................................................................................................... 29

Gráfico #9. ......................................................................................................... 30

Gráfico #10 ........................................................................................................ 31

XVIII

RESUMEN

Hace mucho tiempo atrás se viene tratando el problema de las desigualdades sociales,

en América Latina existe un largo proceso de búsqueda de igualdad, aunque en los

tiempos en que vivimos existe un abismo entre el perfil real de las situaciones nacionales

y el perfil ideal, multifacético y difuso por la diversidad de percepciones, necesidades y

aspiraciones que se generan en el mundo convulsionado y tenso en el que vive la

humanidad.

Esta diferencia abismal, está motivando que en América Latina y en la mayoría de las

sociedades busquen la equidad, que podría ser definida como “la seguridad de cada

persona de contar con bienes y servicios en proporción suficiente, para poder tener una

vida libre de hambre, enfermedades y con razonable comodidad y bienestar”.

La verdadera lucha consiste en nunca apagar la voz del pueblo, nunca dejar de creer en

lo que se está defendiendo; que se haga con una visión de largo plazo, defendiendo

derechos, ahora para la sociedad actual, pero más adelante para las nuevas

generaciones de jóvenes, quienes son los que podrán acceder a las diferentes

estrategias para la lucha contra la desigualdad.

XIX

ABSTRACT

The problem of social inequality has long been addressed. In the third world the majority

of the population is poor and a quarter of the population of the highly industrialized

countries is in a situation of poverty. In these cases it is ethically recognized that both

situations must be overcome and eliminated.

Specifically in Latin America there is a long search for equality, although in the times in

which we live, there is an abyss between the real profile of the national situations and the

ideal profile, multifaceted and diffused by the diversity of perceptions, needs and

aspirations that are Generate in the convulsed and tense world in which we live.

This abysmal difference, is motivating that in Latin America and in most national societies

seek at least equity, which could be defined as "the security of each person to have goods

and services in sufficient proportion to be able to have a Life free from hunger and disease

and with reasonable comfort and well-being".

The real struggle in our country is never to turn off our voice, the voice of the people, never

stop believing in what we are defending; We are doing it with a long term vision, we are

defending a right, now for us but later for the new generations of young people, who are

the ones that will be able to accede to the Universities.

We can’t allow them to kill our thoughts and cut our wings to see a country truly just in

education. It is up to each of us to be part of the change, to be part of this struggle of ideas

to be better.

1

INTRODUCCIÓN

La pobreza es tan antigua como el género humano; es el polo opuesto de la riqueza. A

lo largo de la historia la confrontación de intereses entre pobres y ricos ha provocado toda

clase de acontecimientos que, pese a los avances en favor de las personas de bajos

recursos, no han logrado modificar sustancialmente la situación de desigualdad en que

vive la mayor parte de la población mundial. Aunque los estudios en su gran mayoría

centran su atención en los estratos más pobres de la población, entre ricos y pobres se

acomoda la llamada clase media, que se debate permanentemente entre el dilema de

ascender en la escala social o de caer al precipicio de la pobreza. Esto es especialmente

notorio en épocas de crisis, cuando el Estado descarga sobre la clase media el mayor

peso del reajuste fiscal.

La pobreza depende del desarrollo relativo alcanzado por determinado región o país. Así,

tanto el carácter como la magnitud de la pobreza en los llamados países en desarrollo

difieren cuantitativa y cualitativamente de la misma categoría en los países más

avanzados. Igualmente, dentro del grupo de los primeros la pobreza no se presenta con

la misma intensidad; así, la pobreza en los países africanos y asiáticos reviste

características cercanas a la miseria, incluso a la miseria absoluta, como en el caso de

Asia Meridional y Norte de África. En otras regiones, como América Latina, la pobreza es

menos pobre. Es decir, sin que se logre satisfacer plenamente las necesidades de un alto

porcentaje de la población, la pobreza aquí no alcanza el dramatismo de otras latitudes.

En Quevedo el objetivo es disminuir la pobreza y cambiar las condiciones de vida de los

habitantes del sector “La Baldramina”, el municipio debe asumir nuevas tareas, usando

métodos no convencionales; evaluar sus actividades y vincular proyectos con los

objetivos de desarrollo social y buen vivir.

El intento por mejorar la condición de vida de los habitantes del sector “La Baldramina”,

del cantón Quevedo exige superar las condiciones adversas aplicando distintos métodos

y medios.

2

CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

1.1. Planteamiento del problema

¿Cuáles son las causas que producen pobreza en el sector “La Baldramina” del cantón

Quevedo?

Sin duda uno de los sectores habitados por gente trabajadora y que buscan superarse y

mejorar sus condiciones de vida, es el sector “La Baldramina”. Este lugar ha tenido un

crecimiento demográfico importante en los últimos años. Sin embargo, con nuestra

investigación nos hemos dado cuenta que en este sector habitan familias de muy bajos

recursos económicos.

Es necesario que podamos conocer las causas y efectos de la pobreza en el sector,

conocer lo que opinan sus moradores, niños, jóvenes y adultos, así podremos realizar un

estudio recopilando datos con los cuales podamos comprobar si el fenómeno es debido

a las condiciones y problemas sociales, con el fin de encontrar un beneficio para la

sociedad y las personas que habitan en el sector “La Baldramina”.

1.2. Ubicación del problema

Este trabajo de investigación se realizará en el sector “La Baldramina”, cantón Quevedo

provincia de Los Ríos.

1.3. Situación en conflicto

La pobreza y sus consecuencias en los niños, jóvenes y adultos del sector “La

Baldramina”, Quevedo.

3

1.4. Alcance

Este trabajo de investigación tendrá un alcance social importante porque se podrá ayudar

a las personas de bajos recursos que viven en el sector “La Baldramina”. El acceso a una

variedad de servicios financieros puede ayudar a que las personas de bajos recursos

ahorren, planifiquen para el futuro, enfrenten los tiempos de crisis y gestionen sus vidas

financieras. Por si solo el acceso a servicios financieros no reduce la pobreza, pero

cumple un rol importante y puede ayudar a reducir la pobreza y crear fuentes de empleo

para los habitantes del sector “La Baldramina”.

1.5. Relevancia social

Adquiere relevancia examinar los límites del crecimiento económico para superar la

pobreza y lograr un desarrollo sustentable en el sector “La Baldramina”.

1.6. Evaluación del problema

Con este trabajo de investigación se podrá demostrar que en el sector “La Baldramina”

del cantón Quevedo habitan personas de muy bajos recursos, niños que no pueden

estudiar, adultos que no encuentran una estabilidad laboral. Es necesario que con la

ayuda del Municipio de Quevedo se creen programas sociales, con los cuales se logrará

reducir la pobreza en el sector “La Baldramina”.

1.6.1. Factibilidad

Es factible el presente proyecto, porque mediante estrategias se podrá disminuir la

pobreza en el sector “La Baldramina”, y de la serie de limitaciones que los han

acompañado desde siempre. Con el aporte del Municipio de Quevedo y los habitantes

del sector.

4

1.6.2. Importancia

Con este proyecto se busca analizar la importancia de la pobreza desde varios principios

sociales y con una mirada crítica.

La realidad social que genera la pobreza exige un estudio sobre la situación

socioeconómica de cada país o región, y de las culturas que expresan la forma de vida

de cada uno.

1.7. Objetivos

1.7.1. Objetivo general

Realizar programas sociales considerando políticas, proyectos y alternativas de acción

encaminados a incidir sobre la situación de pobreza, creando así un vínculo entre los

sectores académicos, institucionales, privados y la sociedad, para afrontar el problema

de la pobreza en el sector “La Baldramina” del cantón Quevedo.

1.7.2 Objetivos específicos

Identificar las causas de pobreza en el sector “La Baldramina”.

Dar a conocer a los habitantes del sector las causas, consecuencias,

características y el impacto que tiene sobre el sector económico, crecimiento

poblacional y desnutrición.

Crear charlas anuales para los habitantes del sector “La Baldramina”

conjuntamente con la municipalidad del cantón Quevedo para aportar con

5

oportunidades de empleo y productividad en el área rural como medio para reducir

las desigualdades.

1.8. Justificación

Con la presente investigación se pretende contribuir con las personas de bajos recursos

que habitan en el sector “La Baldramina” del cantón Quevedo, dar a conocer las causas

y consecuencias de la pobreza y el desempleo, que hoy en día es un problema que va

creciendo.

Es importante resaltar en este trabajo de investigativo que la pobreza genera muchos

otros factores que afectan a toda una sociedad implicando un contexto social, cultural

que esto conlleva.

Se hace necesario emprender programas sociales que permitan crear oportunidades de

empleo, que permitan la productividad, que genere ingresos suficientes para así reducir

la pobreza y desigualdad en el sector “La Baldramina”.

1.9 Hipótesis

¿Será la pobreza la causa fundamental por la que en el sector “La Baldramina”, existe

mucha delincuencia, drogadicción, desintegración familiar y pérdida de valores y empleo

por la falta de recursos económicos y comunicación?

1.9.1 Variables de la hipótesis

Variable dependiente

La pobreza es un conjunto de problemas económicos, culturales y sociales de las

personas y es la que nos afecta en el día a día.

6

Variable independiente

La situación económica del país conlleva a que las familias que habitan en el sector “La

Baldramina” carezcan de oportunidades de empleo.

7

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

2.1 Fundamentación teórica

2.1.1 Pobreza

La pobreza es una situación social y económica caracterizada por una carencia marcada

en la satisfacción de las necesidades básicas. Las circunstancias para especificar la

calidad de vida y determinar a si un grupo en particular se cataloga como empobrecido

suelen ser el acceso a recursos como la educación, la vivienda, el agua potable, la

asistencia médica, etc.; así mismo, suelen considerarse como importantes para efectuar

esta clasificación las circunstancias laborales y el nivel de ingresos.

Son diferentes nombres con los que, como dicen sus manuales sobre

“innovación social”, va tratando de consolidarse “la visión del mercado

como solución, y no solo como problema”, junto con la percepción de la

empresa como herramienta central de desarrollo, no como agente ajeno

y quizás perjudicial. Y son también distintas formas para referirse a ese

renovado esquema de hacer negocios que las grandes corporaciones

están aplicando en la actualidad: un enfoque con el que los gobiernos,

las empresas y las organizaciones sin ánimo de lucro trabajen

conjuntamente para extender el alcance de las fuerzas del mercado.

(Ramiro, 2012)

Las zonas que se registran como más comprometidos con este fenómeno son sin duda

las del tercer mundo. En Ecuador, en el cantón Quevedo de la provincia de Los Ríos, una

de las zonas más pobres es el sector “La Baldramina”; la educación para los niños y

jóvenes del sector poco a poco se fue convirtiendo en un mito. Los grados de

analfabetismo que ahí se observan son altos, algunos adultos apenas saben escribir su

nombre, y otros no han tenido la oportunidad de pisar una escuela. Aun así este sector

8

rodeado de ropa colgando de alambres, niños y jóvenes jugando entre la tierra y el lodo

se sienten libres.

Ninguna de las personas que habitan en el sector se dan por vencidos, cerca de 60

personas que habitan en “La Baldramina” aseguran ser felices, sin embargo todos

quieren cumplir sus sueños y metas, buscan una manera de mejorar su situación

económica y están convencidos que les llegarán días mejores.

2.1.2 Desarrollo económico

Según (Vazquez, 2013):

La concepción del desarrollo como un proceso de cambio estructural tiene sus orígenes

en los tiempos de la descolonización, tras la segunda guerra mundial, con los trabajos de

destacados economistas, y auténticos pioneros de los estudios del desarrollo, como Paul

Rosenstein Rodan, Walter Rostow, Hollis Chenery, Raknar Nurkse, Albert Hirschman,

Arthur Lewis, Gunnar Myrdal, y Dudley Seers, entre otros. Se trata de un enfoque de largo

plazo, que parte del análisis de la historia económica de los países para entender los

retos presentes del progreso y plantear estrategias de futuro. La principal novedad de

este enfoque es el objetivo declarado de estudiar los procesos de desarrollo de los países

más pobres (los denominados países subdesarrollados), lo que alejó a estos pensadores

de la economía ortodoxa de aquellos tiempos (centrada en el estudio de los “países

industrializados”, bajo la creencia de que las lecciones extraídas eran aplicables a todas

las economías, sin distinción de niveles de desarrollo). Esta nueva perspectiva de análisis

centrada en la superación del subdesarrollo permitió identificar algunos aspectos claves

del proceso de crecimiento, como son la industrialización, la urbanización, el éxodo del

campo a la ciudad, y el cambio social estructural.

El desarrollo se concibe como un “proceso de transformación” a través del cual las

sociedades transitan desde “economías tradicionales” (predominantemente rurales,

9

agrícolas y poco productivas), a “economías modernas” (mayoritariamente urbanas,

industriales y altamente productivas). Es precisamente el avance de la productividad del

trabajo lo que facilita la mejora de los niveles de vida de las personas, por cuanto

sociedades más productivas son capaces de remunerar mejor el trabajo, lo que,

consiguientemente, permite a las personas aumentar su consumo de bienes y servicios

(y este consumo incrementado, a su vez, genera una expansión de la producción que

realimenta el proceso de crecimiento. Consiguientemente, desde este enfoque, el

desarrollo (económico) se mide a través de la tasa de crecimiento de la rentaper capita

de las economías (que es el indicador promedio de la capacidad de compra de bienes y

servicios de sus ciudadanos).

Una de las predicciones más relevantes (y preocupantes) de estos investigadores fue la

existencia de una suerte de “trampa de la pobreza” (o “círculo vicioso del subdesarrollo)

que determina la imposibilidad de superar el subdesarrollo si no es por medio de

profundas transformaciones que alteren la estructura económica de un país y, quizás

también, por medio de ayuda internacional.

2.1.3 Desarrollo humano

La historia del pensamiento sobre el desarrollo humano es relativamente corta, con

apenas 6 décadas de debate conceptual desde el ámbito científico multidisciplinar de los

“estudios del desarrollo”. El debate sobre el concepto de desarrollo es un debate

filosófico, pero que trasciende del mero mundo de las ideas para tener importantes

implicaciones para el bienestar de las personas, en la medida en que distintas

concepciones del desarrollo entrañan distintas estrategias de progreso.

El interés por el desarrollo internacional es relativamente reciente, el concepto se

populariza a partir de 1949, cuando Harry S. Truman, en su discurso inaugural como

Presidente de Estados Unidos, defiende ante el Congreso su Programa de los cuatro

puntos, en el que define a los países más pobres como las “áreas subdesarrolladas” del

10

mundo. En el cuarto punto de su programa, dedicado a la cooperación internacional,

Truman afirmaba con cierta elocuencia:

En última instancia, como “desarrollo humano” es un concepto abstracto,

socialmente construido, es decir, un constructo que nos permite abordar

el análisis científico de un proceso social, es obligado empezar esta

lección con un breve repaso de la historia del pensamiento que ha ido

forjando su significado a lo largo de la segunda mitad del siglo XX y en

los primeros años del siglo XXI. A grandes rasgos, es posible identificar

dos enfoques conceptuales predominantes sobre el desarrollo: de una

parte, el enfoque que entiende el desarrollo como un proceso

(multidimensional) de aplicación de las capacidades humanas. Ambos

enfoques coinciden en entender el desarrollo como un “proceso

inagotable”, en el que no existe una meta final de desarrollo, sino una

senda de progreso (ya sea avanzando en las transformaciones

estructurales, o potenciando las capacidades humanas). La noción de

“proceso” es, por tanto, consustancial al desarrollo humano. (Vazquez,

2013)

“Debemos embarcarnos en un nuevo programa que haga disponibles nuestros avances

científicos y nuestro progreso industrial para la mejora y crecimiento de las áreas

subdesarrolladas. Más de la mitad de la población del mundo vive en condiciones que se

acercan a la miseria. Su alimentación es inadecuada. Son víctimas de la enfermedad. Su

vida económica es primitiva y estancada. Su pobreza es un lastre y una amenaza tanto

para ellos como para las áreas más prósperas. Por primera vez en la historia, la

humanidad tiene los conocimientos y habilidades para aliviar el sufrimiento de esas

personas. Nuestro propósito tendría que ser el de ayudar a los pueblos libres del mundo

para que, a través de sus propios esfuerzos, produzcan más alimento, más vestido, más

materiales para sus casas y más potencia mecánica para aligerar sus cargas. Tiene que

ser un esfuerzo mundial para lograr la paz, plenitud y la libertad”.

11

2.2 Fundamentación histórica

2.2.1 Historia de la pobreza

La pobreza existente en Latinoamérica, es un reflejo de la gran

desigualdad que atenta contra el crecimiento económico, que dificulta los

procesos de integración e impide que se den las condiciones deseadas

para afrontar las exigencias del desarrollo y garantizar la inseguridad del

continente. En un primer capítulo se ha realizado un esbozo sobre la

historia de la pobreza y se han relacionado términos que permiten

comprender los elementos básicos que infieren en la identificación de las

categorías y clasificaciones, hasta ahora empleadas, para aclarar los

conceptos sobre la pobreza y la marginalidad. (Saicha, 2010)

La pobreza representa un grave problema social que tiene implicaciones éticas,

económicas y políticas consideradas como de primer orden. Sectores muy amplios de la

población en nuestro continente están afectados actualmente por una marcada situación

de desempleo, abandono, hambre, desnutrición y de marginalidad. Esta condición atenta

contra los derechos humanos y coloca, al gran número de personas afectadas, en

situación de constante desasosiego social, por lo que la estabilidad democrática en

muchos países Latinoamericanos se ve seriamente comprometida, ya que es difícil el

pensar que ella puede afianzarse en tanto grandes sectores son excluidos de la economía

y de la sociedad.

En el agitado debate de la pobreza y las líneas de pobreza existe desde

hace ya varias décadas. La pobreza es, en su concepto más popular,

únicamente carencia de dinero, sin embargo la pobreza es un concepto

general y mucho más profundo. Podemos resumir a la pobreza como la

carencia pronunciada de bienestar. Y el bienestar puede tomar muchas

12

formas: salud, alimentación, vivienda e incluso derechos legales,

libertades y demás.

De acuerdo al Banco Mundial, el concepto más aceptado sobre el

bienestar se centra en la capacidad de las personas para funcionar

dentro de una sociedad. Las personas pobres carecen de habilidades,

derechos o privilegios que no les permiten desarrollarse completamente

y servir en su sociedad. (Cruz, 2011)

2.2.2 Clases de pobreza

Pobreza absoluta: cuando ciertos estándares mínimos de vida, tales como nutrición,

salud y vivienda, no pueden ser alcanzados.

Pobreza relativa: cuando no se tiene el nivel de ingresos necesarios para satisfacer

todas o parte de las necesidades básicas de acuerdo a los criterios de un determinado

tiempo y sociedad.

2.2.3 Consecuencias

Desnutrición: hay un cierto porcentaje de desnutrición en nuestro país, existen zonas en

pobreza extrema y es notoria la desnutrición. Muchos niños mueren a causa de la

desnutrición provocada por falta de ingresos económicos. Una buena alimentación es lo

mínimo que un ser humano necesita para poder sobrevivir. La falta de recursos y la

incrementación poblacional, provoca más desnutrición, pues muchos niños sufren al

nacer en una vida no estable, ya que los recursos económicos son indispensables para

sustentar las necesidades básicas. La falta de fuentes de trabajo en el Ecuador provoca

pobreza, es por esto que los ecuatorianos recurrimos a la migración, la cual es otra de

las causas notorias de la pobreza.

13

Migración: estas influyen en la vida de muchos ecuatorianos, que su única inspiración es

abandonar el país, pero llama mucho la atención que nuestra economía esté sustentada

en las remesas que envían nuestros compatriotas, que sería del país si algún día nuestros

hermanos dejen de enviar remesas a los familiares, sería el fin de Ecuador.

Desintegración familiar: es una consecuencia muy grave de la pobreza, esta se genera

de, infidelidades, de la migración, etc. Si en un hogar no existe el padre o la madre, es

mucho más difícil luchar por una vida estable, el apoyo de estos fuera verdaderamente

necesario para el sustento diario de los que integran dicha familia. La desintegración

provocada por la pobreza a su vez también provoca delincuencia.

Delincuencia: nuestro país vive en un nivel muy alto de violencia esto por tanta

delincuencia. En las familias pobres se ve a menudo mucha violencia familiar, los jóvenes

en su etapa de adolescentes buscan una forma de sobrevivir y su batalla es la economía,

ellos se inclinan por delinquir para poder obtener su ambición, practicando los robos, los

asaltos, y pueden llegar hasta los asesinatos, solo por la falta de recursos en sus familias.

2.3. Fundamentación epistemológica

El presente proyecto de investigación está dirigido al sector “La Baldramina”, cantón

Quevedo, provincia de Los Ríos. Según datos recopilados a los habitantes de este sector

Quevedeño se puede notar un cambio estructural, económico, educacional, etc., ya que

al estar en la periferia se dificulta el cumplimiento de servicios básicos, siendo esto la

causa principal del presente trabajo de investigación.

2.3.1. Propósito

1) Proyectos de capacitación dirigidos a la comunidad, para la creación de

microempresas.

2) Emprender programas sociales que permitan crear oportunidades de empleo.

14

3) Capacitar a los moradores y habitantes del sector “La Baldramina” con charlas o

congresos en los cuales se pueda aportar con ideas de cómo crear oportunidades

de empleo.

2.3.2. Descripción antes de la ejecución del programa

1) Conocer las causas de la pobreza en el sector “La Baldramina”.

2) Diagnóstico de las necesidades de los habitantes del sector.

3) Planificación de las actividades para los habitantes del sector “La Baldramina”.

2.3.3. Durante la ejecución del programa

1) Talleres, charlas, congresos y aportación de ideas de cómo crear oportunidades

de empleo para los habitantes del sector “La Baldramina”.

2.3.4 Después de la ejecución del programa

Después de la ejecución de este proyecto debemos realizar una retroalimentación sobre

todas las actividades que se desarrollaron a través de las técnicas de síntesis y análisis.

2.3.5. Evaluación

Una vez finalizada la ejecución del programa se supervisará de manera periódica con el

fin de verificar el seguimiento de las actividades en el sector “La Baldramina” y constatar

el cumplimiento de las mismas.

2.4. Fundamentación legal

Para efectos del presente trabajo investigativo se enmarca de acuerdo a la carta magna

de la República del Ecuador:

15

Según, Constitución. (2008):

En el artículo 279 de la Carta Magna se suscribe que el sistema nacional descentralizado

de planificación participativa creará la planificación para el desarrollo, dentro de ésta Ley

se establece en los literales 1, 2, 3, 4, 5, 6,7:

Se apruebe el Plan Nacional para el Buen Vivir, Disponer que las instituciones del sector

público, en los distintos niveles de gobierno, articulen la formulación de sus políticas,

delegar a los Consejos Sectoriales,

La elaboración y aprobación de las Agendas Intersectoriales, encargar el monitoreo y

seguimiento, disponer la publicación íntegra del Plan Nacional de Desarrollo denominado

Plan Nacional para el Buen Vivir 2013 - 2017 en el Registro Oficial.

2.5 Definición de términos

Pobreza:

Dejación voluntaria de todo lo que se posee, y de todo lo que el amor propiopuede juzg

ar necesario, de la cual hacen voto público los religiosos el día de su profesión. (RAE,

2015)

Desnutrición: El término desnutrición hace referencia a un estado patológico

ocasionado por la falta de ingestión o absorción de nutrientes. De acuerdo a la gravedad

del cuadro, dicha enfermedad puede ser dividida en primer, segundo y hasta tercer grado.

16

CAPÍTULO III

METODOLOGÍA

3.1. Metodología de la investigación

3.1.2. Método inductivo

Este método lo empleamos al momento de recopilar la información de los diferentes

medios, relacionándonos al tema.

3.1.3. Método científico

En este método buscamos el camino, la vía de conocimiento, no de cualquier

conocimiento en general, sino de ubicados dentro del régimen de la ciencia y la

tecnología.

3.1.4. Método documental

La información integrada en el presente trabajo de investigación se obtuvo de varias

fuentes de consulta, con la finalidad de conocer más con respecto al tema, la cual

consistió en la búsqueda de información documental, basada en la pobreza.

3.2. Tipos de investigación

3.2.1. Investigación pura (básica)

Esta investigación busca aumentar la teoría, por lo cual se relaciona con nuevos

conocimientos.

3.2.2. Investigación aplicada

17

Su principal objetivo se basa en resolver problemas prácticos, con un margen de

generalización limitado.

3.3. Población y muestra

Cantón Quevedo, provincia de Los Ríos, sector “La Baldramina”.

3.3.1. Muestra

Se tomó una muestra de 100 habitantes del sector “La Baldramina”, a quienes se les

realizó las encuestas.

Muestra

Z= nivel de confianza

P= probabilidad de que el evento ocurra

Q= probabilidad de que el evento no ocurra

E= error de estimación

N= población

n= muestra

Fórmula

18

3.4. Técnicas utilizadas en la investigación

En este trabajo de investigación se realizaron encuestas, las mismas que fueron

realizadas a los habitantes del sector “La Baldramina”, cantón Quevedo, provincia de Los

Ríos.

3.5. Instrumentos

Una vez terminado el trabajo de investigación y de haber recolectado todos los datos se

procedió al proceso cuantitativo (tabulación) y cualitativo (análisis de datos).

Para esto se extrajo información proporcionada por libros, revistas, fuentes informáticas

y varias páginas web.

3.6. Operacionalización de las variables

La definición Operacional, está establecida en los elementos de los procedimientos, que

muestra si las variables están conceptualmente bien determinadas para que posterior a

ello la información sea claramente evaluada.

- Variable independiente

Participación de la sociedad.

- Variable dependiente

La pobreza y sus consecuencias en los niños, jóvenes y adultos del sector “La

Baldramina”.

19

CAPÍTULO IV

ANÁLISIS DE LOS DATOS

4.1. Análisis de los resultados

1) ¿Cuál de estos factores usted cree que influyen en la pobreza del sector “La

Baldramina”?

Cuadro N°1

Opción Frecuencia Porcentajes

Analfabetismo 20 20%

Drogadicción 60 60%

Problemas migratorios 5 5%

Prostitución 10 10%

Enfermedades 5 5%

Otros

TOTAL 100 100%

Elaborado por: autora

Elaborado por: autora Fuente: investigación

De los habitantes del sector que fueron encuestados el 60% opina que la drogadicción

influye en la pobreza, el 20% opina que es el analfabetismo, el 10% la prostitución, 5%

los problemas migratorios, 5% las enfermedades

6020

10

5 5

0

Gráfico 1

Drogradicción Analfabetismo Prostitución Problemas migratorios Enfermedades Otros

20

2) ¿Qué considera usted que sería lo más adecuado para disminuir la pobreza en el

sector?

Cuadro N°2


Brindar empleo 70 70%

Educación gratuita 18 18%

Ayudar con recursos económicos 12 12%

TOTAL 100 100%



Fuente: investigación

El 70% de los encuestados cree que lo más adecuado para disminuir la pobreza en el

sector sería brindar empleo, el 18% piensa que debería ser la educación gratuita y el 12%

ayudar con recursos económicos.

70

18

12

Gráfico 2

Brindar Empleo Educación gratuita Ayudar con recursos económicos

21

3) ¿Usted ayuda a personas de bajos recursos?

Cuadro N°3


Si 60 60%

No 30 30%

A veces 10 10%

TOTAL 100 100%




El 60% de los habitantes encuestados si ayuda a personas de bajos recursos, el 30% no

lo hace y el 10% lo hace a veces.

60

30

10

Gráfico 3

si no a veces

22

4) ¿Quiénes considera usted que son los más afectados con la pobreza?

Cuadro N°4


Niños 35 35%

Jóvenes 20 20%

Adultos 10 10%

Ancianos 35 35%

TOTAL 100 100%




El 35% de las personas encuestadas cree que los más afectados con la pobreza son los

niños, el 20% los jóvenes, el 10% los adultos, y el 35% piensa que los ancianos también

son los más afectados con la pobreza.

35

2010

35

Gráfico 4

niños jóvenes adultos ancianos

23

5) ¿Ha hecho usted algo por los niños de bajos recursos?

Cuadro N°5

Opción Frecuencia Porcentaje

Si 50 50%

No 50 50%

Total 100 100%




El 50% de los encuestados ha ayudado a los niños de bajos recursos mientras que el

otro 50% no.

5050

Gráfico 5

si no

24

6) ¿Cuál sería el medio de Comunicación efectivo para promocionar una campaña

para combatir la pobreza en el sector “La Baldramina”?

Cuadro N° 6


Televisión 50 50%

Radio 35 35%

Trípticos 10 10%

Pasar la voz 5 5%

Total 100 100%





El 50% de los habitantes encuestados opina que el medio de comunicación más efectivo

sería la televisión, el 35% se inclina por la radio, 10% los trípticos y el 5% opina que

pasando la voz.

50

35

105

Gráfico 6

televisión radio trípticos pasar la voz

25

7) ¿Ha escuchado usted sobre la pobreza?

Cuadro N°7


Si 100 100%

No 0 0%

Total 100 100%





El 100% de los habitantes encuestados sabe y conoce sobre el tema de la pobreza.

100

0

Gráfico 7

si no

26

8) ¿Para usted, qué es la pobreza?

Cuadro N° 8


Forma de vida 40 40%

Calamidad 60 60%

Total 100 100%





El 60% de los encuestados cree que la pobreza es una calamidad y el 40% opina que la

pobreza es una forma de vida.

40

60

Gráfico 8

forma de vida calamidad

27

9) ¿Crees que existe algún reproche hacia las personas de bajos recursos?

Cuadro N° 9


Por su forma de vestir 40 40%

Por la forma de expresarse 20 20%

Por su aspecto físico 20 20%

Total 100 100%





El 40% de los habitantes encuestados opina que si existe reproche hacia las personas

por su forma de vestir, el 20% por su forma de expresarse y el otro 20% por su aspecto

físico.

40

20

20

Gráfico 9

por su forma de vestir por la forma de expresarse por su aspecto físico

28

10) ¿En qué nivel cree usted que se da este tipo de reproche?

Cuadro N° 10


Cuando la pobreza es mínima 20 20%

Cuando la pobreza es extrema 20 20%

Se da este reproche en cualquier nivel de pobreza 60 60%

TOTAL 100 100%





El 60% de los encuestados opina que este reproche se da en cualquier nivel de pobreza,

el 20% cuando la pobreza es mínima y el 20% cuando la pobreza es extrema.

20

2060

Gráfico 10

cuando la pobreza es mínima cuando la pobreza es extrema

se da este reproche en cualquier nivel de pobreza

29

CAPÍTULO V

PROPUESTA

“La pobreza y sus consecuencias en los niños, jóvenes y adultos del sector “La

Baldramina”, Quevedo.

5.1.1. Introducción

En el presente trabajo de investigación se establece que uno de los factores que origina

la diferencia entre las personas que son económicamente solventes y los pobres, son las

remesas económicas, las diferencia sde envíos de estos recursos económicos a los

sectores del país es abismal. Solo el 5% de las remesas llega a manos de los más pobres

en el Ecuador, lo cual no es suficiente para resolver sus necesidades.

Este trabajo de investigación tiene como objetivo dar a conocer a los habitantes del sector

“La Baldramina”, las consecuencias y causas que trae la pobreza, a quienes afecta y

cómo hacer para disminuirla. Este trabajo consistiría en realizar charlas, capacitaciones

y congresos dirigidos hacia la comunidad, en las cuales se aporte con ideas para crear

nuevas fuentes de empleo, programas sociales que generen ingresos para las familias

que habitan en el sector “La Baldramina”.

En el cantón Quevedo el objetivo es reducir la pobreza y cambiar las condiciones de vida

marginales del sector “La Baldramina”, junto con la ayuda del Municipio asumir estas

nuevas tareas, trabajando en este tipo de áreas no tradicionales, evaluando las

actividades y vinculando sus proyectos con los objetivos de desarrollo social.

Todo tipo de intento por mejorar el tipo de vida de este sector exige superar las

condiciones adversas aplicando diferentes métodos y medios.

30

5.1.2. Objetivo general

Desarrollar programas sociales considerando políticas, proyectos y alternativas de acción

encaminados a incidir sobre la situación de pobreza, creando así un vínculo entre los

sectores: académicos, institucionales, privados y la sociedad, para afrontar el problema

de la pobreza en el sector “La Baldramina”.

5.1.3. Objetivos específicos

Determinar cuáles son las causas por las que existe pobreza en el sector “La

Baldramina”.

Realizar un estudio de campo, para conocer más adecuado con el podamos lograr

disminuir la pobreza en el sector.

Exponer programas educativos, para el conocimiento de alternativas de desarrollo

económico y social.

5.1.4. Contenido de la propuesta

Después de hacer un análisis de los resultados de las encuestas realizadas en el sector

“La Baldramina”, se propone, realizar charlas, congresos, capacitaciones, en los cuales

se instruya a los habitantes del sector sobre la pobreza y cómo disminuirla.

Se propone crear programas sociales para la comunidad que permita crear opciones de

empleo con el propósito de mejorar la calidad de vida de los habitantes del sector “La

Baldramina”.

31

Se contara con las participaciones de carteras de Estado y el Gobierno Autónomo

Descentralizado de Quevedo, para que mediante los encargados de estos temas de

comunidad brinden y socialicen charlas educativas en cuanto al buen vivir.

5.1.5 Programas

Cuadro 11. Programa

PROGRAMA I

OBJETIVO Educar a la colectividad del sector “La

Baldramina” en temas económicos y de

desarrollo social.

TIEMPO UNA HORA

TEMA “Inclusión social”

INVITADOS Miembros del MIES

DESCRIPCIÓN Se darán charlas en cuanto a desarrollo

social, para esto se invitaran a personas

involucradas en este tema.

PARTICIPANTES Comunidad ,

MIES (Ministerio de Inclusión Económica y Social)



Cuadro 12. Programa

PROGRAMA II

OBJETIVO Educar a la colectividad del sector “La

Baldramina” en temas económicos y de

desarrollo social.

TIEMPO UNA HORA

TEMA “Economia”

INVITADOS Miembros del GAD Municipal de Quevedo.

DESCRIPCIÓN Se darán charlas en cuanto a desarrollo

económico y vinculación, para esto se

32

invitaran a personas involucradas en este

tema.

PARTICIPANTES Comunidad y,

GAD Municipal del cantón Quevedo



5.1.6 Presupuesto

Cuadro 13. Presupuesto

PRESUPUESTO DE LA PROPUESTA

NÚMERO # DETALLE VALOR

1 Transportación $25.00

1 Materiales didácticos $100.00

1 Refrigerio $75.00

TOTAL $200.00



33

CAPÍTULO IV

CONCLUSIONES

Según los resultados de la investigación la pobreza que alcanza niveles extremos,

y en ciertos casos alarmantes, sin embargo, ante esta problemática, todos los

sectores gubernamentales y empresariales se mantienen en una lucha incesante

para proporcionar una mejor calidad de vida a la población.

Se pudo analizar en el presente investigativo que los más afectados con la pobreza

en el sector “La Baldramina” eran los niños, porque no tienen oportunidades en

muchos casos de acceder a los estudios.

En este trabajo de investigación se busca crear oportunidades de empleo para los

habitantes del sector “La Baldramina” y mejorar la calidad de vida de los mismos.

34

Recomendaciones

Invertir en programas sociales que permitan crear oportunidades de empleo para

los habitantes del sector “La Baldramina”.

Mejorar la seguridad de las personas que viven en pobreza para reducir que sean

vulnerables ante enfermedades y desastres naturales.

Fomentar la igualdad social y de derechos humanos para que las personas de

bajos recursos y marginados también tengan la libertad y voz para tomar o

rechazar decisiones que afecten sus vidas.

35

BIBLIOGRAFÍA

Constitución, (2008). Constitucion de la Republica de Ecuador. Recuperado de

www.asambleanacional.gov.ec/documentos/constitucion_de_bolsillo

Cruz, (2011). La pobreza. Recuperado de www.ecuadoreconomica.com/2011/07/la-

pobreza-en-ecuador-mas-alla-de-un.html

Ramiro, (2012). Historia de la pobreza. Recuperado de

Saicha, (2011). La pobreza.

Vasquez, (2013). Desarrollo económico. Recuperado de

Bibliografía

Técnicas de metodología de la investigaciónEditorial paraninfoAutor: Sierra bravo r.

La pobreza en la investigación socialAutor: Soloia agustin

http://www.ec.undp.org/content/ecuador/es/home/presscenter/articles/2015/12/14/inform

e-sobre-desarrollo-humano-2015-el-pnud-insta-a-hacer-frente-a-los-desaf-os-y-

aprovechar-las-oportunidades-del-nuevo-mundo-del-trabajo-.html

http://www.ecuadoreconomica.com/2011/07/la-pobreza-en-ecuador-mas-alla-deun.html

Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. (2013). Informe sobre Desarrollo

Humano 2013. Washington DC: Communications Development Incorporated.

El desarrollo humano en el ecuador: http://www.planificacion.gob.ec/el-desarrollo-

humano-en-el-ecuador-es-alto-segun-las-naciones-unidas/

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36

ANEXOS

37

Anexo 1.-

ENCUESTA REALIZADA A LA POBLACIÓN DELIMITADA

38

Anexo 2.-

ENCUESTA REALIZADA A LA POBLACIÓN DELIMITADA

universidad de guayaquil facultad de comunicaciÓn...

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