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SYLLABUS

Nombre de la Asignatura: Lengua Adicional al Español I Semestre/Cuatrimestre: Primer semestre

I. PRESENTACIÓN

Departamento: Academia de Lenguaje y Comunicación Docente: Luz Nazary García Maldonado Medios de comunicación: Correo electrónico: [email protected]; Página electrónica: http://cvrenglish.weebly.com

II. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA:

HORAS CON DOCENTE

HORAS DE APRENDIZAJE

INDEPENDIENTE

TOTAL DE HORAS A LA

SEMANA

ESCENARIOS

ACADÉMICOS

50 20 3

Inicio de Clases: 17 de agosto de 2015 Fin de Clases: 8 de enero de 2016 Días y horarios de clase: Lunes a viernes, de 7:00 a 15:00 hrs. Vacaciones: 22 de diciembre al 6 de enero Días no Laborales: 16 de septiembre, 16 de noviembre Horario de asesoría: Jueves, 10:20, previo aviso.

Descripción del Curso:

El curso Lengua Adicional al Español I, en la modalidad bicultural, es un curso de Literatura Universal que se enseña en inglés. El curso está diseñado para motivar al alumno a leer, comentar, analizar y valorar textos que son representativos de la narrativa clásica, como los mitos y poemas épicos de la Antigua Grecia. El alumno enriquecerá su dominio del idioma inglés a través de la adquisición de vocabulario, tanto literario como del perteneciente a las historias, y la discusión, en forma escrita y oral, de los diversos puntos de vista.

III. OBJETIVO GENERAL:

Desarrollar la competencia comunicativa del estudiante en una segunda lengua, a través de la práctica de las cuatro habilidades comunicativas de una lengua: comprensión auditiva y de lectura; producción oral y escrita, mediante la lectura y análisis de textos representativos de la literatura universal.

IV. CONTENIDO SINTÉTICO

UNIDAD Y TEMAS OBJETIVO PARTICULAR

1. Introducción a la literatura a. Formas de la literatura b. El género narrativo

El estudiante ubica las características del género narrativo para establecer diferencias con diversos géneros literarios en el cual

mailto:[email protected]

2 Dirección de Operaciones Académicas

c. Lectura de mitos se recree, con el pensamiento y sentir de diversos ejemplos de la literatura universal.

2. Género narrativo a. Epopeyas b. Cuentos

El alumno lee, analiza y valora textos narrativos representativos de la literatura universal escritos en el idioma inglés en un ambiente de tolerancia y respeto.

V. ACTIVIDADES POR TEMAS:

UNIDAD TEMA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE

(declaradas en la planeación didáctica, puede apoyarse en el Compendio de Estrategias de Enseñanza para diversificar las tareas)

RECURSOS Y

CRITERIOS DE ENTREGA

I. Introducción a la literatura

1.1 Encuadre y presentación

Descargar la antología del curso desde la página Weebly.

La antología debe presentarse engargolada

del color asignado por grupo.

A – rojo B – azul marino

C – negro

1.2 Reading practice

Investigar fábulas, seleccionar una, y redactar una síntesis y la moraleja del título seleccionado.

Redactar la síntesis, y la bibliografía, en la libreta.

1.3 What is art? Seleccionar, cortar y pegar (o dibujar) imágenes que representen cada una de las siete bellas artes definidas en clase.

Libreta. Limpieza, creatividad y calidad.

1.4 Forms of literature

Investigar, seleccionar, copiar y pegar ejemplos de las diversas formas de la literatura.

Libreta. Limpieza, creatividad y calidad.

Bibliografía.

1.5 Short stories Redactar el primer párrafo de una misma historia dos veces. La primera, usando la primera persona (yo, nosotros) y luego, la tercera persona (él, ella, ellos).

Libreta. Extensión mínima cinco oraciones.

1.6 First Partial Portfolio

Preparar, en equipos colaborativos, el portafolio de evidencias del primer parcial. Descripción y rúbrica se anexan al final de este documento.

Ver rúbrica. 20 evidencias.

1.7 First Partial Project

Ilustrar, usando al menos cinco imágenes, cualquiera de las historias leídas en clase. El resultado final debe parecer un “cómic”.

Limpieza, entrega puntual, creatividad, mínimo de 5 imágenes. 10 evidencias.

1.8 Arachne Observar cuidadosamente el siguiente video en internet, http://www.seriesflash.com/n/SERIES_DE_FICCION/El_Mito_de_Aracne/El_Mito_de_Aracne.php, y redactar un comentario comparativo entre el texto leído y el video.

Libreta. Limpieza, extensión mínima media

cuartilla.


II. Género narrativo

2.1 Homer’s Iliad and The Odyssey

Investigar quién fue Homero, y qué son “La Iliada” y “La Odisea”.

Libreta. Limpieza. Extensión mínima media

cuartilla.

2.2 The Iliad, books 1 – 12

Redactar un resumen de los primeros doce capítulos que incluya los nombres de los personajes principales, así como eventos clave en la historia.

Libreta. Limpieza. Extensión mínima 20

oraciones numeradas.

2.3 Second Partial Portfolio

Preparar, en equipos colaborativos, el portafolio de evidencias del segundo parcial. El contenido y la rúbrica se anexan al final de este documento.

Ver rúbrica. 20 evidencias.

2.4 Edgar Allan Poe

Investigar la biografía de Edgar Allan Poe y redactar una síntesis que incluya, al menos, dos títulos.

Libreta. Limpieza. Extensión mínima cinco

oraciones y los dos títulos.

2.5 Final Project Trabajar en equipos colaborativos para hacer una película de la historia asignada. Descripción y rúbrica se anexan al final de este documento.

Ver rúbrica.

III. EVALUACIÓN

Criterios de evaluación:

La evaluación del curso consiste en dos períodos parciales, para el 50% de la evaluación, y un final que representa el otro 50% de la calificación final. En cada periodo de evaluación el alumno debe cumplir con traer su material y completar las actividades asignadas, así como observar buena conducta en el salón de clases y participar de las actividades de aprendizaje colaborativo y plenarias.

Porcentaje Global: Primer parcial

Rubro Porcentaje (%)

A. Evidencias de aprendizaje: conducta, comportamiento y participación en clase; actividades en el salón de clases, evaluaciones continuas, tareas, proyecto y portafolio.

50

B. Examen parcial 50 Segundo parcial



50

B. Examen parcial 50 Examen final



40

B. Examen final 60


Fechas de evaluaciones parciales:

Parcial Fechas

Primer parcial

Examen: 30 de septiembre

Portafolio: 25 de septiembre

Segundo

parcial

Examen: 2 de diciembre

Portafolio: 27 de noviembre

Examen

final

Examen: 18 de enero de 2016

Proyecto: 7 de enero de 2016

Protocolo de exposiciones y metodología para la entrega de trabajos: Los portafolios de evidencia que deberán entregarse en el primer y segundo parcial se trabajarán en equipos colaborativos, hasta un máximo de cuatro integrantes, y los alumnos pueden pertenecer a distintos grupos. Es imprescindible que los portafolios incluyan la rúbrica de evaluación antes de la hoja de presentación, y que estén engrapados porque, de lo contrario, no serán recibidos. Los trabajos, además, deberán ser entregados puntualmente a la hora de la clase en las fechas señaladas para evitar penalizaciones. Proyectos: El proyecto final del curso implica la realización de una película inspirada en la historia asignada. Este trabajo deberá ser realizado en equipos colaborativos, donde todos los integrantes puedan evidenciar su participación. La descripción y la rúbrica se anexan al final de este documento. El proyecto final es el único trabajo que será entregado fuera del salón de clases, por lo que la fecha de entrega (7 de enero de 2016) debe ser respetada para evitar penalizaciones. Visitas y/o Prácticas de campo: N/A Bibliografía

BÁSICA: Antología 2015, la cual puede descargarse desde la página Weebly del curso. COMPLEMENTARIA: Diccionario Inglés – Inglés

Bibliografía WEB

Weebly: http://cvrenglish.weebly.com Diccionario: http://www.wordreference.com

Recursos Tecnológicos del Curso

Presentaciones en Power Point, videos de mitos griegos, proyector, computadora, bocinas.


Apéndice

Portafolio del primer parcial

First Partial PortfolioYou will work on a chart about the literary genres and a glossary.

Your portfolio will be collaborative, up to four people in your team. You should work with other people, but you may choose anyone from A, B or C groups.

You may work by hand or on the computer.

Your portfolio is due on September 25th.

The value of the portfolio is 20 evidences.

Plagiarized papers will be annulled.

First Partial Portfolio: September 25th

1. Creative chart with literary genres (3 genres)◦ Explain, graphically, the three literary genres.

◦ You must include definition in your own words, characteristics or elements and three subgenres.

2. Glossary: vocabulary with definitions, examples and illustrations (21 concepts at the end of this document).

◦ Explain, exemplify and creatively illustrate each concept.

3. Individual writing activity. 1. Each member of the team must write, at least, half a page summarizing his/her

learning experience while working on this portfolio.


Glossary

• Drama • Narrative • Poetry

• Figurative language • Folk literature • Short story

• Dialogue • Monologue • Theme

• Plot • Conflict • Point of view

• Characters • Setting • Myth

• Epic • Nonfiction • Round character

• Flat character • Protagonist • Antagonist

RUBRIC


Portafolio del segundo parcial

Second Partial Portfolio

• Value: 20 evidences

• Date: November 27.

• Mode: Collaborative teams, up to four students working together.

• Specifications: done in computer, creative presentation page (students’ names

with group, pictures, colors, title – Second Partial Portfolio –, school’s name and

logo), follow rubric’s specifications.

• Content: …

Second Partial Portfolio

• Content:

• Questions from pages 42 and 43 (The Iliad).

• One image/picture representing each chapter of the book.

(24)

• Glossary (I will explain this later).

• Personal comment


Second Partial Portfolio• Appearance:

• Questions and answers:• One color for questions and another for answers. Always the same.

• Every question must be numbered, always starting with “1”.

• Pictures/images:• Number each image with the chapter it represents.

• Glossary:• Every word must be numbered, starting with “1” and respecting the order I give you.

• Use one color for the word, one different color for the meaning, and another color for the sentence you need to

write NEXT to each word.

• Highlight the word when used in the sentence.

• Personal comment• Each member of the team must write a brief essay about his/her experience while working on this portfolio.

• Presentation• Printed. (Do it in your computer)

• Staple all your pages together.

• Use the rubric as the first page of your portfolio.

RUBRIC


LIST OF WORDS FOR GLOSSARY

1. Strife

2. Turmoil

3. Feats

4. Polytheist

5. Deities

6. Aloof

7. Omen

8. Oracle

9. Hinder

10. Centaur

11. Dwelling

12. Dissent

13. Minstrel

14. Kindle

15. Tread (trod)

16. Faint

17. Waylay

18. Wrath

19. Languish

20. Pine

21. Vie

22. Tide

23. Council

24. Idly

25. Trickery

26. Guile

27. Doom

28. Suitor

29. Mock

30. Nursemaid

31. Crew

32. Vessel

33. Oarsman

34. Stern

35. Slay

36. Reminiscence

37. Maroon

38. Perilous

39. Hearth

40. Redolent

41. Weep

42. Wench

43. Raft

44. Afoot

45. Squall

46. Drift

47. Undertow

48. Batter

49. Stagger

50. Prey

51. Foster

52. Anoint

53. Cloak

54. Beggar

55. Castaway

56. Luster

57. Clasp

58. Threshold

59. Minstrel

60. Purser

61. Landfall

62. Carouse

63. Plunder

64. Hinterland

65. Gale

66. Insidious

67. Ewe

68. Whey

69. Snatch

70. Manure

71. Battering ram

72. Booty

73. Sea rover

74. Husky

75. Kinsman

76. Swine

77. Levity

78. Shades *

79. Lure

80. Whirlpool

81. Mist

82. Swineherd

83. Slaughter

84. Summon

85. Tattered

86. Footstool

87. Masquerade

88. Fisticuff

89. Portent

90. Stout

91. Bout

92. Bard

93. Treacherous

94. Brimstone

95. Upcountry


Proyecto final

Final Project: "Movie Time"

There should be at least two teams in the classroom.

Each team will work on the movie version of an assigned story from the anthology.

Every team member must be important to the team; however, not everybody needs to act.

The movies should be between 8 and 15 minutes long.

Creativity is appreciated as long as the main story is told.

Each team must keep a journal, to be turned in with the movie.

The project is due on January 7, 2016.

Rubric

Criterion Excellent (3) Good (2) Bad (1) Not present (0)

Punctuality Movie is turned in on January 7, 2016.

Movie is turned in before January 7, 2016.

Movie is turned in after January 7, 2016.

Movie is not turned in.

Format Movie can be played as a DVD in any player.

Movie can only be played as a DVD in one kind of computer.

Movie can only be played in the student’s computer.

Movie cannot be played.

Duration Between 8 and 15 minutes long.

Less than 8 minutes, but more than 5.

More than 15 minutes. Less than 5 minutes.

Teamwork The movie shows the work of every team member.

The movie shows the work of the majority of the team.

The movie shows the work of just a few team members.

The movie is not the product of the team.

Journal The journal details the process to complete the project.

The journal has some information about the process to complete the project.

The journal has little information about the process to complete the project.

There is no journal.

Story The movie successfully tells the story.

The movie somehow tells the story.

The movie tells a different story.

The movie does not tell the story.

Creativity The movie shows great creativity.

The movie shows some creativity.

The movie shows little creativity.

The movie lacks creativity.

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