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UNIVERSIDAD DEL VALLE DE ORIZABA

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

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LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

ORGANIZACIÓN CURRICULAR

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O b j e t i v o g e n e r a l y p e r f i l d e e g r e s a d o

El objetivo de esta licenciatura es preparar personal con una sólida formación profesional integral, teórica, práctica y actualizada,

que le habilite para aplicar los procesos de la comunicación en beneficio de los objetivos organizacionales, educativos, sociales,

culturales, etc., en entidades de los sectores público y privado.

El papel que juega en estos tiempos el Licenciado en Ciencias de la Comunicación requiere de sólidos conocimientos, tanto en su

ámbito profesional como en otras disciplinas relacionadas con este campo, para desempeñarse eficientemente.

El egresado poseerá los suficientes conocimientos de comunicación para poder aplicarlos a los diferentes niveles jerárquicos y a las

diversas funciones de los sectores sociales.

Tendrá actitudes de liderazgo y habilidades que, combinadas con la experiencia, le permitan ascender en las organizaciones.

Contará con conocimientos sobre áreas especializadas que aunados a los conocimientos teóricos de comunicación le permitan

desempeñarse satisfactoriamente en las áreas de medios masivos de comunicación, la investigación, relaciones públicas, publicidad,

producción audiovisual, medios impresos, así como en el área docente.

El egresado de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación será capaz de:

I. Detectar y proponer alternativas de solución a los problemas comunicacionales internos y externos de las organizaciones,

tanto del sector público como privado.

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II. Organizar y conducir las tecnologías audiovisuales con el objeto de mejorar la armonía y la productividad en organizaciones

tanto públicas como privadas.

III. Aprovechar y maximizar los medios de información, a la vez que proponer nuevas estrategias comunicativas.

IV. Comprender, manejar y dirigir con creatividad y responsabilidad social, las tareas inherentes al proceso y las estructuras de

comunicación.

V. Diseñar, producir y evaluar los mensajes para los diferentes medios de comunicación social.

VI. Administrar con eficiencia y eficacia los variados recursos que el proceso comunicacional requiere.

VII. Crear y dirigir una empresa en cualquier área de la información o de la comunicación.

VIII. Investigar para solucionar problemas de comunicación.

C o n o c i m i e n t o s

El egresado deberá haber adquirido los siguientes conocimientos en el campo de las ciencias de la comunicación:

a) Los signos y símbolos básicos usados dentro de los diversos campos en que vive y se desarrolla el hombre, así como su correcto

significado y aplicación para captar, atender y poder informar con claridad y veracidad lo relativo al quehacer de individuos,

instituciones y sociedades.

b) Los elementos necesarios y suficientes de la gramática y lexicología, así como de la literatura universal y principalmente de la

nacional, para poder desarrollar un lenguaje escrito y oral correcto y entendible, que muestre amplios recursos literarios y

manifieste un estilo propio.

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c) Los géneros periodísticos principales, sus propósitos y características para poder escribir artículos de utilidad para los medios

impresos y de acuerdo con las normas establecidas.

d) Los criterios de diagramado y diseño gráfico suficientes y necesarios para desempeñarse con soltura y eficiencia en los medios

impresos de comunicación.

e) Las bases suficientes del idioma inglés para entrevistar a los individuos que lo hablen y entender comunicados en los medios

impresos, la radio y la televisión que aparezcan en este idioma.

f) Los métodos y técnicas en el campo de las bellas artes y dentro de las ciencias de la comunicación que han obtenido mayor éxito

en la transmisión de ideas, la formación de opiniones y el desarrollo de actitudes.

g) Los elementos que han definido y los métodos y sistemas que han logrado organizar y optimar mejor el quehacer del

comunicador tanto en el campo de la comunicación como en el de la investigación y las relaciones humanas.

h) Los recursos que tiene a su alcance el comunicador y el correcto empleo de éstos para lograr un trabajo organizado significativo,

atrayente y conforme a los criterios estéticos vigentes en las artes gráficas.

i) La filosofía, los valores, la conducta y las actitudes relacionadas con la ética profesional de un comunicador comprometido

moralmente con la sociedad a quien sirve y de la cual forma parte.

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j) Los aspectos normativos que rigen y protegen su actividad profesional y, en un aspecto más general, los que regulan la actividad

y personalidad jurídica de individuos, sociedades e instituciones dentro del ámbito nacional. También los aspectos normativos

básicos que regulan las comunicaciones a nivel internacional.

k) Los métodos de organización, técnicos contables y de presupuestos para el uso eficiente de los recursos.

H a b i l i d a d e s M e t a l e s ( A p r e n d e r a a p r e n d e r )

La habilidad cognoscitiva del egresado deberá haberse desarrollado a un grado tal que sea capaz de:

l) Detectar, clasificar y analizar la información emitida por individuos y comunidades que tenga significancia en el campo de la

comunicación, organización e interrelación comunitaria.

m) Comunicar, utilizando en forma óptima los recursos disponibles y con un alto grado de eficiencia los hechos, las opiniones y las

necesidades generadas en su entorno para que la comunidad en que vive esté oportuna, amplia y correctamente informada.

n) Tener un juicio crítico fundamentado respecto a su actividad y obra propia, y a la de otros individuos y sociedades, así como

también de fenómenos sociopolíticos y económicos, y ser capaz de emitir su opinión para normar criterios y formar opiniones

que coadyuven al desarrollo armónico y productivo de una comunidad.

ñ) Participar como investigador del comportamiento humano para proponer soluciones que modifiquen éste en forma positiva y

acorde a las necesidades primarias del entorno social en que vive.

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o) Retroalimentar y enriquecer sus conocimientos, opiniones y valores con base en sus investigaciones y experiencia y en forma

acorde al desarrollo político, económico, técnico, científico, educativo y cultural de su entorno.

p) Desarrollar habilidades y destrezas relacionadas con los técnicos o científicos dentro de su campo profesional.

A p t i t u d e s y D e s t r e z a s : ( A p r e n d e r a h a c e r )

El egresado deberá haber desarrollado sus habilidades en los siguientes campos:

q) El manejo adecuado de equipo fotográfico y de grabación, tanto de imagen como de sonido.

r) El diseño de material gráfico, el diagramado de publicaciones y la distribución de los textos para su impresión.

rr) El uso de las computadoras como procesador de palabras, herramienta de diseño y accesorios para el manejo de información.

s) El uso de recursos personales y colectivos para establecer, fortalecer, evaluar y enriquecer el vínculo emisor-receptor.

t) La selección y el manejo de los elementos necesarios para la adecuada y eficiente planeación y ejecución de una campaña

publicitaria o de orientación educativa.

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u) La adaptación o innovación de métodos y técnicas actuales y la transferencia de entrenamiento para resolver nuevas

problemáticas en el campo de la comunicación, la publicidad y las relaciones públicas.

v) Capacidad de argumentación dentro de lineamientos lógicos y utilizando recursos audiovisuales para persuadir a través de la

imagen, la palabra y el diálogo al público al que dirige su obra como comunicador social.

C a r a c t e r í s t i c a s P e r s o n a l e s ( A p r e n d e r a s e r )

El egresado deberá alcanzar, dentro del proceso de formación y maduración profesional, las siguientes características:

w) Actitudes positivas de colaboración y entrega para la resolución de problemas de carácter comunitario y para la proposición y

ejecución de obras de beneficio social. Sentido de lealtad y compromiso para su comunidad, su estado y su nación.

x) Formación moral de respeto hacia la opinión personal de otros, acato a las disposiciones normativas vigentes en la sociedad

donde vive o el medio en que trabaja, y apego a la legislación nacional, valores éticos de alta significancia que aseguren un

comportamiento veraz y confiable dentro de su campo profesional.

y) Carácter, temperamento y formación cultural que le permitan ser aceptado en diferentes círculos sociales, le faciliten el

diálogo con individuos de diversas estructuras sociales y le aseguren el ser escuchado cuando vierta sus opiniones.

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z) Sensibilidad para captar y entender las necesidades de su público, y creatividad suficiente para que su trabajo sea de

relevancia dentro del momento histórico en que vive y sea significativamente útil y atrayente a individuos dentro de la

comunidad a la que dirige su esfuerzo como comunicador.

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LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN H O R A S LISTA DE ASIGNATURAS CLAVE SERIACIÓN TEORÍA PRÁCTICA TOTAL CRÉDITOS T. o L. PRIMER SEMESTRE Teoría de la comunicación I 4101 4 0 4 8 Fotografía 4102 1 3 4 5 T Lectura y redacción I 4103 2 2 4 6 Antropología 4104 4 0 4 8 Proceso administrativo 4105 4 0 4 8 Inglés I 4106 2 2 4 6 Informática I 4107 1 4 5 6 T

SUMA DE CRÉDITOS 47 SEGUNDO SEMESTRE Teoría de la comunicación II 4208 4101 4 0 4 8 Géneros periodísticos 4209 2 2 4 6 Lectura y redacción II 4210 4103 2 2 4 6 Humanística 4211 4 0 4 8 Estadística 4212 4 0 4 8 Inglés II 4213 4106 2 2 4 6 Informática II 4214 4107 1 4 5 6 T

SUMA DE CRÉDITOS 48 TERCER SEMESTRE Teoría de la comunicación III 4315 4208 4 0 4 8 Periodismo escrito 4316 2 4 6 8 T Expresión oral 4317 2 2 4 6 Economía 4318 4 0 4 8 Fundamentos de contabilidad 4319 2 2 4 6 Métodos y técnicas de investigación en Ciencias Sociales I 4320 4 0 4 8 Inglés III 4321 4213 2 2 4 6

SUMA DE CRÉDITOS 50 CUARTO SEMESTRE Semiótica 4422 4 0 4 8 Diseño gráfico 4423 1 3 4 5 T Análisis de contenido 4424 2 2 4 6 Psicología social 4425 4 0 4 8 Costos y presupuestos 4426 2 2 4 6 Métodos y técnicas de investigación en Ciencias Sociales II 4427 4320 2 2 4 6 Inglés IV 4428 4321 2 2 4 6

SUMA DE CRÉDITOS 45

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UNIVERSIDAD DEL VALLE DE ORIZABA LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

H O R A S LISTA DE ASIGNATURAS CLAVE SERIACIÓN TEORÍA PRÁCTICA TOTAL CRÉDITOS T. o L. QUINTO SEMESTRE Comunicación social 4529 4 0 4 8 Diseño de medios impresos 4530 1 3 4 5 T Guionismo 4531 2 2 4 6 Psicología de la comunicación 4532 4 0 4 8 Mercadotecnia 4533 4 0 4 8 Investigación en la comunicación 4534 2 2 4 6 Legislación nacional 4535 4 0 4 8

SUMA DE CRÉDITOS 49 SEXTO SEMESTRE Análisis de productos comunicativos 4636 2 2 4 6 Publicidad 4637 2 2 4 6 Producción radiofónica 4638 2 5 7 9 T Ética 4639 4 0 4 8 Cultura y sociedad 4640 4 0 4 8 Comunicación organizacional 4641 4 0 4 8

SUMA DE CRÉDITOS 45 SÉPTIMO SEMESTRE Marco legal del comunicador 4742 4 0 4 8 Apreciación del cine 4743 2 2 4 6 Técnicas audiovisuales 4744 3 2 5 8 T Estética y comunicación 4745 4 0 4 8 Valores culturales en el mundo 4746 4 1 5 9 Administración de empresas de comunicación 4747 4 0 4 8

SUMA DE CRÉDITOS 47 OCTAVO SEMESTRE Opinión pública 4848 4 0 4 8 Producción televisiva 4849 2 5 7 9 T Valores culturales latinoamericanos 4850 4 0 4 8 Relaciones públicas I 4851 4 0 4 8 Seminario de integración 4852 4 0 4 8

SUMA DE CRÉDITOS 41 NOVENO SEMESTRE Comunicación contemporánea 4953 4 0 4 8 Innovación tecnológica y comunicación 4954 4 0 4 8 Cultura y sociedad en México 4955 4 0 4 8 Relaciones públicas II 4956 4851 3 2 5 8 Seminario de tesis 4957 4852 2 4 6 8

SUMA DE CRÉDITOS 40 SUMA TOTAL DE CRÉDITOS 412

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN MAPA CURRICULAR

Líneas Sem. 1

Sem. 2 Sem. 3 Sem. 4 Sem. 5 Sem. 6 Sem. 7 Sem. 8 Sem. 9

1 Teoría de la comunicación I

Teoría de la comunicación II

Teoría de la comunicación III

Semiótica Comunicación social

Análisis de productos

comunicativos

Apreciación del cine

Opinión pública Comunicación contemporánea

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Fotografía Géneros periodísticos

Periodismo escrito

Diseño gráfico Diseño de medios impresos

Publicidad Innovación tecnológica y comunicación

Lectura y redacción I

Lectura y redacción II

Expresión oral Análisis de contenido

Guionismo Producción radiofónica

Técnicas audiovisuales

Producción televisiva

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Ética Estética y comunicación

Antropología Humanística Economía Psicología social Psicología de la comunicación

Cultura y sociedad

Valores culturales del mundo

Valores culturales latinoamericanos

Cultura y sociedad en

México

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Proceso administrativo

Fundamentos de contabilidad

Costos y presupuestos

Mercadotecnia Comunicación organizacional

Administración de empresas de comunicación

Relaciones públicas I

Relaciones públicas II

Programa Emprendedores (no curricular)

5 Estadística Métodos y

técnicas de investigación en

C. Sociales I

Métodos y técnicas de

investigación en C. Sociales II

Investigación en la comunicación

Seminario de integración

Seminario de tesis

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Inglés I Inglés II Inglés III Inglés IV

Informática I Informática II Legislación nacional

Marco legal del comunicador

ÁREAS 1. TEORÍAS BÁSICAS 4. ADMINISTRATIVA Y CONTABLE 2. TÉCNICA 5. METODOLÓGICA 3. ENTORNO SOCIAL 6. APOYO

CARRERA: LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN UniVO Clave ASIGNATURA: 4101

U N I V E R S I D A D D E L V A L L E D E O R I Z A B A

L I C E N C I A T U R A E N C I E N C I A S D E L A C O M U N I C A C I Ó N ASIGNATURA: TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN I CICLO: PRIMER SEMESTRE CLAVE: 4101 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO IDENTIFICARÁ Y REFLEXIONARÁ LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIÓN, PARA COMPRENDER EL PENSAMIENTO DE AUTORES; DISTINGUIRÁ LOS PRINCIPALES TIPOS DE COMUNICACIÓN. CONOCERÁ LOS APORTES DEL FUNCIONALISMO, ESTRUCTURALISMO Y MARXISMO, DESTACANDO LAS LIMITACIONES DE CADA UNO.

HORAS ESTIMADAS

UNIDADES PROGRAMÁTICAS Objetivos Temáticos

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1. LA COMUNICACIÓN Y SU PROCESO Conocerá diferentes concepciones de la comunicación señalando su importancia y distinguiéndola de la información. Evaluará críticamente los diversos modelos. 1.1 La información y sus elementos. 1.2 Definiciones de comunicación. 1.3 Elementos de la comunicación. 1.3.1 Emisor. 1.3.2 Receptor. 1.3.3 Mensaje. 1.3.4 Canal. 1.3.5 Feedback. 1.4 Importancia del estudio de la comunicación. 1.5 Modelo aristotélico y su evolución. 1.6 David L. Berlo. 1.7 Enfoque sistémico. 2. PRINCIPALES AUTORES QUE ESTUDIAN LA COMUNICACIÓN Identificará los aportes considerados como clásicos para el estudio de la comunicación 2.1 Paoli. 2.2 Wilbur Schram.


HORAS ESTIMADAS


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2.3 Laswell. 2.4 Shanon y Weaver. 2.5 Gerard Maleske. 2.6 Martín Serrano. 3. PRINCIPALES TIPOS DE COMUNICACIÓN Identificará los diversos tipos de comunicación que existen 3.1 Comunicación no verbal. 3.2 Comunicación verbal. 3.3 Comunicación intrapersonal. 3.4 Comunicación interpersonal. 3.5 Comunicación organizacional. 3.6 Comunicación social. 3.7 Comunicación masiva. 3.8 Comunicación alternativa. 3.9 Elementos y factores que entorpecen la corriente comunicativa. 3.9.1 Rumor. 3.9.2 Ruido. 3.9.3 Barrera. 3.9.4 Incomunicación. 4. FUNCIONALISMO Y COMUNICACIÓN Conocerá la relación entre la corriente funcionalista y la comunicación 4.1 Autores, corrientes y tendencias funcioanlistas. 4.2 Charles Wright. 4.3 Paul Lazarsfeld. 4.4 Bernard Berelson. 4.5 Robert Merton. 4.6 Teorías sociologistas. 4.7 Teorías psicologistas. 5. ESTRUCTURALISMO Y COMUNICACIÓN Definirá y criticará el pensamiento de cada uno de los autores que destacan en la corriente estructuralista y sus aportes a la comprensión de la comunicación 5.1 Claude Levi Strauss.


HORAS ESTIMADAS


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5.2 Greimas. 5.3 Abraham Moles. 5.4 Umberto Eco. 5.5 Roland Barthes. 6. MARXISMO Y COMUNICACIÓN Distinguirá las características del marxismo en la comunicación 6.1 Hund D. Wulf. 6.2 Escuela de Francfort. 6.3 Hans Magnus Enzensberger. 6.4 Armand Mattelart. 6.5 Edgar Morin. 6.6 Paulo Freire. 6.7 Corrientes inglesas.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Análisis de textos Análisis y crítica de periódicos Investigación de campo Investigación documental Reportes de lectura Técnica audiovisual Técnica expositiva

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. WRIIGHT. Comunicación de masas. 1a. Edición, Paidós. 1989. 2. NOSNIK Abraham. El desarrollo de la Comunicación Social. Trillas. 1991. 3. TOUSSAINT Florence. Crítica de la información de masas. 3a. Edición, Trillas. 1990. 4. Mc QUAIL. Introducción a la teoría de la comunicación de masas. 2a. Edición, Paidós. 1993. 5. DE MORAGAS Miguel. Sociología de la comunicación de masas, vol. II. 3a. Edición, Gustavo Gili. 1993.

CARRERA: LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN UniVO Clave ASIGNATURA: 4101 EVALUACIÓN DEL CURSO: Examen escrito 60 Trabajo en equipo 10 Investigación de campo 10 Participación en clase 10 Asistencia 10 Total 100%

REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica : Título de Licenciado en Ciencias de la Comunicación. Experiencia Docente :Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional : Dos años en su área disciplinaria


L I C E N C I A T U R A E N C I E N C I A S D E L A C O M U N I C A C I Ó N ASIGNATURA: FOTOGRAFÍA CICLO: PRIMER SEMESTRE CLAVE: 4102 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO CONOCERÁ LOS ANTECEDENTES DE LA FOTOGRAFÍA, ADEMÁS DE DOMINAR LAS PARTES Y FUNCIONAMIENTO DE LA CÁMARA FOTOGRÁFICA TIPO REFLEX PRACTICANDO EL REVELADO E IMPRESIÓN EN BLANCO Y NEGRO PARA OBTENER IMÁGENES FOTOGRÁFICAS QUE PUEDEN SER UTILIZADAS EN MEDIOS IMPRESOS.

HORAS ESTIMADAS


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1. ANTECEDENTES DE LA FOTOGRAFÍA Conocerá los aspectos más importantes que dieron origen a la fotografía 1.1 Definición. 1.2 El invento de la cámara oscura. 1.3 La primera fotografía. 1.4 La daguerrotipia y calotipia. 1.5 La cámara de Eastman Kodak. 1.6 La fotografía instantánea. 1.7 La fotografía a color. 2. LA CÁMARA FOTOGRÁFICA Conocerá e identificará las partes de una cámara fotográfica tipo Reflex y sus accesorios 2.1 Mecanismos de la cámara fotográfica tipo Reflex. 2.2 Accesorios más importantes para una cámara tipo Reflex. 3. EL MANEJO DE LA CÁMARA Conocerá y practicará el funcionamiento de una cámara fotográfica tipo Reflex 3.1 Relación que hay entre diafragma, tiempo de exposición y película. 3.2 Fotografía con objetos en movimiento.


HORAS ESTIMADAS


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3.3 Sobreexposición y subexposición. 3.4 Los planos en fotografía y enfoque selectivo. 3.5 Profundidad de campo. 3.6 Encuadre y puntos fuertes de la imagen. 4. REVELADO E IMPRESIÓN DE LA FOTOGRAFÍA EN BLANCO Y NEGRO Aprenderá y practicará el proceso para revelar e imprimir sus fotografías en la técnica blanco y negro 4.1 El cuarto oscuro. 4.1.1 Zona seca. 4.1.2 Zona húmeda. 4.1.3 Los químicos. 4.2 Proceso para revelado de la película. 4.3 Impresión y revelado en papel. 4.4 Prácticas de impresión. 4.4.1 Prueba de contacto. 4.4.2 Impresión con efecto de textura. 4.4.3 Reservado de luces altas. 4.4.4 Fotometraje. 5. LA FOTOGRAFÍA COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN Y LA NUEVA TECNOLOGÍA Identificará y practicará los temas de la fotografía 5.1 Noticias. 5.2 Zona urbana. 5.3 Zona rural. 5.4 Social/cultural. 5.5 Deportes. 5.6 Monumentos. 5.7 Paisaje. 5.8 Publicitaria. 5.9 Edición de fotografías con el Photo-Paint.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Técnica expositiva Técnica demostrativa Práctica dirigida


BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. HERNÁNDEZ C. Guía moderna del fotógrafo aficionado. 1a. Edición. De Vecchi. 1994. 2. HEDGECOE J. Fotografía básica. 1a. Edición. CEAC. 1991. 3. LANGFORD. Así se empieza en fotografía. 1a. Edición. Daimon. 1991.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Teoría 50 Práctica 50 Total 100%

REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica : Título de Licenciado en Fotografía, Ciencias de la Comunicación, Periodismo. Experiencia Docente :Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional : Dos años en su área disciplinaria


L I C E N C I A T U R A E N C I E N C I A S D E L A C O M U N I C A C I Ó N ASIGNATURA: LECTURA Y REDACCIÓN I CICLO: PRIMER SEMESTRE CLAVE: 4103 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO UTILIZARÁ EL LENGUAJE ORAL EN FORMA ACERTADA, EN LA DISERTACIÓN DE CUALQUIER DISCURSO.

HORAS ESTIMADAS


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1. NATURALEZA DEL LENGUAJE Evaluará la realidad de su propio lenguaje, descubriendo sus propios errores para corregirlos e iniciarse en un estilo oral propio 1.1 Importancia del lenguaje. 1.2 Origen del lenguaje (teorías). 1.3 Realidad del lenguaje. 1.4 Errores ocasionados por el lenguaje (vicios de dicción). 1.5 Poder del lenguaje. 1.5.1 Las sensaciones. 1.5.2 Los sentimientos. 1.5.3 Las ideas. 1.5.4 Los juicios. 2. SIGNOS DEL LENGUAJE Redactará textos de creación propia en los que aplicará las normas que rigen a un escrito correcto. 2.1 Significante y significado. 2.2 El lector y el significado del texto. 2.2.1 Contexto semántico. 2.3 La comunicación escrita. 2.3.1 Características de los textos. 2.3.2 La composición y el sentido del texto. 2.3.3 La puntuación y el sentido del texto. 2.3.3.1 Cómo combatir los malos hábitos de la puntuación.


HORAS ESTIMADAS


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2.3.4 Las expresiones clave. 2.3.4.1 El párrafo. 2.3.5 Abuso de los pronombres, verbos, cosismo, queísmo, etc., en el lenguaje oral y escrito. 3. LA LECTURA Y LA COMPRENSIÓN Ejercitará la lectura de comprensión, buscando sirva de base para argumentar, cuestionar y emitir juicios propios en el acontecer del comunicador 3.1 La comprensión y el contexto. 3.1.1 Crimen y castigo. F.M. Dostovyeski. 3.2 La idea central. 3.2.1 Azul. Rubén Darío. 3.3 Lectura de comprensión y creatividad. 3.3.1 M. Nájera, Amado Nervo. 3.4 Lectura de comprensión y expresión oral. 3.4.1 Santa. Federico Gamboa. 3.5 Lectura de comprensión y expresión escrita. 3.5.1 El llano en llamas. Rulfo. 3.6 Análisis e interpretación de un texto. 3.6.1 Ana Karenina. León Tolstoi. 4. TÉCNICAS DE ARGUMENTACIÓN ORAL Asociará las unidades anteriores para concluir juicios críticos que lo lleven a la argumentación oral, en la que debatirá con conocimiento de causa 4.1 Mesa redonda. 4.2 Debate. 4.3 Foro.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Lectura Discurso Análisis Dictado Discusión


BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. ULLMAN Stephen. Significado y estilo. Traducción del inglés. García Puente Juan. Aguilar. México, 1989. 2. MAQUEO Ana Ma. Redacción. Limusa, México, 1991. 3. LÓPEZ, R.M. Para escribir bien. Dolver. México, 1994.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Participación en clase 20 Trabajos independientes 20 Examen práctico oral 30 Examen práctico escrito 30 Total 100%

REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica : Título de Licenciado en Letras, Letras Españolas, Lingüística, Periodismo, Ciencias de la Comunicación. Experiencia Docente :Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional : Dos años en su área disciplinaria


L I C E N C I A T U R A E N C I E N C I A S D E L A C O M U N I C A C I Ó N ASIGNATURA: ANTROPOLOGÍA CICLO: PRIMER SEMESTRE CLAVE: 4104 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO LOGRARÁ UNA POSICIÓN ANTROPOLÓGICA ACTUAL, DE TAL MANERA QUE LE PUEDA SERVIR A SU TRABAJO COMO PROFESIONAL DE LA COMUNICACIÓN.

HORAS ESTIMADAS


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1. TEORÍAS QUE EXPLICAN LA VIDA Descubrirá la importancia de una visión evolucionista 1.1 De la generación espontánea. 1.2 De la eternidad de la vida. 1.3 De las características y creaciones sucesivas. 1.4 Del creacionismo. 1.5 De la evolución orgánica. 2. LA ANTROPOLOGÍA Descubrirá la seriedad de los trabajos antropológicos y la importancia de la antropología 2.1 Definición. 2.2 División. 2.2.1 Antropología física. 2.2.2 Antropología cultural. 2.3 Ciencias de apoyo a la antropología. 3. LA EVOLUCIÓN HUMANA Tendrá elementos suficientes para poder elaborar una definición actual del ser humano 3.1 Darwin, Marx y la naturaleza humana.


HORAS ESTIMADAS


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3.2 La escala del tiempo. 3.3 La era cenozoica. 3.4 Fósiles de la última etapa de evolución de los primates. 3.5 El australopithecus y el homo. 3.6 La interacción biocultural. 3.7 La raza humana. 4. TEMAS CENTRALES DE LA ANTROPOLOGÍA Valorará los aportes de la antropología en su trabajo como comunicador 4.1 La educabilidad. 4.2 La relación humana. 4.3 La comunicación humana. 4.4 La comunicación y el lenguaje. 4.5 La cultura y civilización.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Trabajo individual y grupal Trabajo documental Elaboración de revista de investigación

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. FERMOSO, P. Teoría de la educación. Trillas, México, 1997. 2. MERANI, A. Naturaleza humana. Grijalbo. México, 1977. 3. SALZMANN, Z. Antropología, panorama general. Cultural. México, 1980.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Trabajo documental 40 Trabajo en grupo 40 Evaluaciones 20 Total 100%

CARRERA: LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN UniVO Clave ASIGNATURA: 4104 REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica : Título de Licenciado en Educación, Pedagogía, Antropología. Experiencia Docente :Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional : Dos años en su área disciplinaria


L I C E N C I A T U R A E N C I E N C I A S D E L A C O M U N I C A C I Ó N ASIGNATURA: PROCESO ADMINISTRATIVO CICLO: PRIMER SEMESTRE CLAVE: 4105 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO ANALIZARÁ LAS ETAPAS Y CARACTERÍSTICAS DEL PROCESO ADMINISTRATIVO, SUS FUNCIONES E IMPORTANCIA EN UNA ORGANIZACIÓN.

HORAS ESTIMADAS


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1. ESCUELAS DE ADMINISTRACIÓN Expondrá las características históricas de la administración, desde la época primitiva hasta la época actual 1.1 La administración en la antigüedad: Roma, Grecia y México. 1.2 Taylor y la administración científica. 1.3 Mayo y las relaciones humanas. 1.4 Administración de contingencias. 1.5 Círculos de calidad y la excelencia en la administración: Deming, Crosby, Juran, Ishikawa, etc. 2. LAS ORGANIZACIONES Fundamentará la importancia de la administración en cualquier organismo social 2.1 Tipos de organizaciones. 2.2 Elementos de las organizaciones. 2.3 Recursos humanos. 2.4 Objetivos organizacionales. 2.5 Importancia del proceso administrativo. 2.6 Funciones de la administración. 2.7 Importancia del proceso administrativo. 2.8 Fases del proceso administrativo.


HORAS ESTIMADAS


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3. PLANEACIÓN Analizará la importancia de la planeación en la administración y de sus elementos 3.1 Importancia de la planeación. 3.2 Principios de la planeación. 3.3 Propósitos. 3.4 Premisas. 3.5 Objetivos – metas. 3.6 Políticas y estrategias de planeación. 3.7 Programas y presupuestos. 3.8 Técnicas de planeación. 4. ORGANIZACIÓN Analizará los elementos de organización y de integración en el proceso administrativo 4.1 Importancia del proceso en la organización 4.2 Principios de la organización 4.3 División del trabajo. 4.4 Coordinación. 4.5 Tipología de la organización, ventajas y desventajas. 4.6 Autoridad administrativa. 4.7 Integración del personal. 4.8 Integración de recursos. 5. DIRECCIÓN Especificará los elementos y principios de la dirección y su función e importancia en el proceso administrativo 5.1 Importancia y elementos de la dirección. 5.2 Principios de dirección. 5.3 Estilos de dirección. 5.4 Motivación. 5.5 Liderazgo. 5.6 Comunicación. 5.7 Toma de decisiones. 6. CONTROL Diferenciará los tipos de controles aplicables en el proceso administrativo y evaluará su importancia 6.1 Importancia del control.


HORAS ESTIMADAS


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6.2 Principios de control. 6.3 Etapas del control. 6.4 Técnicas de control. 6.5 Tecnología de la información. 6.6 Sistemas de control. 7. ÁREAS FUNCIONALES Identificará las áreas funcionales en una organización y sus funciones principales 7.1 Relaciones públicas, importancia dentro de la empresa y sus funciones. 7.2 Publicidad: su importancia y principales funciones. 7.3 Comunicación social: su importancia y principales funciones. 7.4 Mercadotecnia: su importancia y principales funciones 7.5 Personal: su importancia y principales funciones 7.6 Diagnóstico de la organización.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Revisión bibliográfica Estudio dirigido Investigación Visitas a empresas Exposición y participación Trabajo de aplicación Lecturas

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. KOONTZ/WEIHRICH. Administración. McGraw-Hill, México, 1995. 2. HICKS/GUILLET. Administración. CECSA, México, 1991. 3. CERTO, S. Administración moderna. McGraw-Hill, México, 1992.

CARRERA: LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN UniVO Clave ASIGNATURA: 4105 EVALUACIÓN DEL CURSO: Examen escrito 40 Casos prácticos 15 Participación 10 Trabajo 25 Reporte de lecturas 10 Total 100%

REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica : Título de Licenciado en Administración, Contaduría. Experiencia Docente :Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional : Dos años en su área disciplinaria


L I C E N C I A T U R A E N C I E N C I A S D E L A C O M U N I C A C I Ó N ASIGNATURA: INGLÉS I CICLO: PRIMER SEMESTRE CLAVE: 4106 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO CONOCERÁ LOS ELEMENTOS GRAMATICALES BÁSICOS Y LOS IDENTIFICARÁ EN TEXTOS ORIGINALES DE REVISTAS, PERIÓDICOS Y LIBROS. TAMBIÉN ESCUCHARÁ CANCIONES Y DIÁLOGOS GRABADOS REALIZANDO LOS SUYOS PROPIOS. ESCRIBIRÁ Y CONVERSARÁ CORRECTAMENTE.

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1. ELEMENTOS GRAMATICALES BÁSICOS Conocerá los elementos gramaticales, aplicará los mismos en ejercicios de lectura y conversación 1.1 Preguntas y expresiones básicas. 1.2 Alfabeto. 1.3 Vocabulario. Salón, frutas, verduras. 1.4 Días de la semana. 1.5 Meses del año. 1.6 Estaciones del año. 1.7 Colores. 1.8 El uso de los artículos a/an/the. 1.9 El verbo “To Be”. 1.10 El uso del verbo “To Be” en sus formas interrogativa, afirmativa y negativa. 1.11 Adjetivos posesivos: my, your, etc. 1.12 Posesivos con ‘s. 1.13 Números. 1.14 Sustantivos, singulares y plurales con excepción. 1.15 Adjetivos demostrativos: this, that, these, those. 2. USO DEL VERBO “TO BE” Aplicará el vocabulario y las estructuras gramaticales en conversación; escribirá diálogos y composiciones; escuchará diálogos grabados


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2.1 Countable and uncountable nouns. 2.2 There is/There are. Affirmative, interrogative and negatives. 2.3 “a, an, some and any” en “there is, there are”. 2.4 How much, how many. 2.5 Prepositions in, on, at, beside, in front of, next to, near, etc. 2.6 Opposites. 2.7 What’s the weather like? /What’s (someone) like? 2.8 Introduce a list of verbs only infinitive. 2.9 Time telling (formal, informal). 2.10 Introduce “Wh” questions. “Who, what, where, when, why, whose”. 3. TIEMPOS PRESENTES Aplicará el vocabulario y las estructuras gramaticales en conversaciones; escribirá diálogos y composiciones; escuchará grabados 3.1 Review “To Be” in present. 3.2 Introduce present progressive – interrogative, affirmative and negative. 3.3 Object pronouns (me, you, him, etc.). 3.4 Tag question present progressive. 3.5 Simple present – Do, and does, interrogative, affirmative and negative. 3.6 Introduce frequency words in simple present. 3.7 Introduce frequency words in present progressive. 3.8 Introduce “have to”, “need to”. 3.9 Tag questions in simple present. 3.10 Review adjectives/opposites. 3.11 Introduce comparatives “os...as” / superiority “...er than; more ... than/superlative the...est; the most...” 4. TIEMPOS FUTUROS Conocerá los elementos gramaticales del tiempo futuro, aplicará los mismos en ejercicios de conversación; escribirá diálogos y composiciones; escuchará canciones y diálogos grabados, leerá e identificará los elementos gramaticales en textos originales de revistas, periódicos y libros 4.1 Review verbs only infinitive. 4.2 Introduce future tense “will”, interrogative, affirmative and negative. 4.3 Tag questions with “will”. 4.4 Introduce future “going to”, interrogative, affirmative and negative. 4.5 Tag questions with “going to”. 4.6 Introduce verbs past tense and past participle. 4.7 Realizará actividades que involucren las cuatro habilidades: lectura, escritura, conversación y audición.

CARRERA: LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN UniVO Clave ASIGNATURA: 4106 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Dramatización Círculos de conversación Material auditivo Diálogos Composición creativa

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. MURPHY, R. Basic Grammar in Use. Cambridge University Press. USA. 1997. 2. MURPHY, R. Grammar in Use. Cambridge University Press. USA. 1997. 3. GEAR/GEAR. Cambridge Preparation for the TOEFL Test. USA, 1996. 4. WERNER/NELSON. Mosaic. Editorial McGraw-Hill, México, 1990.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Examen escrito 40 Conversación 30 Escritos 30 Total 100%

REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica : Licenciado en Lenguas Modernas, diplomado en inglés británico avanzado. Experiencia Docente :Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional : Dos años en su área disciplinaria


L I C E N C I A T U R A E N C I E N C I A S D E L A C O M U N I C A C I Ó N

ASIGNATURA: INFORMÁTICA I CICLO: PRIMER SEMESTRE CLAVE: 4107 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO APLICARÁ LOS CONCEPTOS, PRINCIPIOS Y TEORÍAS FUNDAMENTALES DE LA INFORMÁTICA A LOS PROBLEMAS QUE SE PRESENTAN EN CUALQUIER ORGANIZACIÓN, UTILIZANDO COMO HERRAMIENTAS PRÁCTICAS PARA LA TOMA DE DECISIONES LA HOJA DE CÁLCULO Y/O PROCESADOR DE PALABRAS.

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1. ANTECEDENTES DE LA INFORMÁTICA Describirá el origen de las computadoras, definiendo los elementos básicos de éstas 1.1 Antecedentes. 1.2 Conocimiento de las computadoras personales y sus aplicaciones. 1.3 Terminología y conceptos. 2. ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA DE CÓMPUTO Examinará las partes principales de las computadoras, comprendiendo la función de cada una de ellas 2.1 Procesador central. 2.2 Memoria principal. 2.3 Dispositivos periféricos. 2.4 Unidades de memoria auxiliar. 2.5 Otros dispositivos periféricos. 3. ESTUDIO DEL SOFTWARE DEL SISTEMA Reconocerá los lenguajes utilizados por la computadora como elemento básico de la misma. Identificará los programas operativos y los programas adicionales característicos de las computadoras, necesarios para su funcionamiento


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3.1 Lenguajes utilizados por la computadora. 3.1.1 Lenguaje máquina. 3.1.2 Lenguaje ensamblador. 3.1.3 Lenguaje de alto nivel. 3.2 Sistemas operativos. 3.3 Programas adicionales: editores, utilerías, antivirus, etc. 4. ESTUDIO DEL SOFTWARE DE APLICACIÓN Explicará el concepto de software y sus elementos básicos. Revisará los paquetes de aplicación desarrollados en el área administrativa 4.1 Proceso de datos. 4.2 Sistemas de información automatizados.

4.2.1 Definición de un sistema. 4.2.2 Proceso de desarrollo de sistemas.

4.2.2.1 Ciclo de vida del desarrollo del sistema. 4.2.2.2 Planeación. 4.2.2.3 Diseño y desarrollo. 4.2.2.4 Implantación. 4.2.2.5 Mantenimiento y auditoría.

4.3 Paquetes de aplicación. 4.4 Inteligencia artificial. 5. MANEJO DE LA COMPUTADORA Aplicará los conocimientos recibidos en la práctica, al manejar diferentes paquetes de aplicación, su funcionamiento y usos en los modelos comunicacionales, estadísticos y de investigación 5.1 Procesador de palabras. 5.2 Base de datos. 5.3 Hojas electrónicas. 5.4 Presentaciones gráficas. 5.5 Internet.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Trabajos de investigación. Exposición del profesor. Discusión dirigida de casos prácticos. Exposición de alumnos.


BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. NORTON, P. Introducción a la computación, McGraw-Hill, México, 1996. 2. SANDERS. Informática, presente y futuro, McGraw-Hill, México, 1996. 3. PADWICK. Word 6 para Windows. Editorial Prentice Hall, México, 1994. 4. ARNOLD/HILL. Sistema moderno de procesamiento de datos. Limusa. México, 1987. 5. CRAIG B. Power Point 4 para Windows paso a paso. Prentice Hall, México, 1995. 6. MICROSOFT. Excel 5 para Windows. McGraw-Hill, México, 1994. 7. JOYANES. Programación BASIC. McGraw-Hill, México, 1992.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Presentación de casos prácticos 25 Trabajo final 50 Examen escrito 25 Total 100%

REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica : Título de Licenciado en Informática, Ciencias Computacionales, Ingeniería en Sistemas Computacionales. Experiencia Docente :Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional : Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN II CICLO: SEGUNDO SEMESTRE CLAVE: 4208 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO CONOCERÁ LAS TENDENCIAS MÁS RELEVANTES DE LA TEORÍA E INVESTIGACIÓN DE LA COMUNICACIÓN EN AMÉRICA LATINA, PROFUNDIZANDO EN LOS APORTES DE LOS INVESTIGADORES Y ESTUDIOSOS MEXICANOS.

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1. LOS ESTUDIOS DE LA COMUNICACIÓN DE MASAS EN LATINOAMÉRICA Comprenderá el condicionamiento histórico social de la investigación latinoamericana, así como sus principales etapas 1.1 Trayectoria general. 1.2 Condicionamiento histórico social. 1.3 Principales etapas de su evolución. 2. DEPENDENCIA TEÓRICA Conocerá y valorará críticamente las características de esta etapa de la investigación latinoamericana 2.1 Etapa de la dependencia teórica. 2.2 La investigación de difusión de innovaciones. 2.3 La creación de CIESPAL y su influencia. 2.4 El descriptivismo ciespalino. 2.5 Valoración crítica. 3. TRÁNSITO A UNA REFLEXIÓN AUTÓCTONA: ETAPA DE LA REFLEXIÓN CRÍTICA. INFLUENCIA DEL MARXISMO (ESCUELA DE FRANCFORT). PRINCIPALES LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Y REFLEXIÓN Conocerá y evaluará críticamente las principales líneas de investigación de la etapa, valorando las aportaciones realizadas en el período 3.1 La teoría de la dependencia 3.2 Las teorías sobre la democratización de la comunicación y la reforma de los medios 3.2.1 Las políticas nacionales de comunicación


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3.2.2 El debate en torno al nuevo orden internacional de la información y la comunicación. 3.3 La comunicación popular, educativa, alternativa, participativa. Experiencias y conceptualización. 3.4 Valoración crítica de la etapa. 4. LA INVESTIGACIÓN DE LA COMUNICACIÓN EN MÉXICO Conocerá las principales líneas de investigación y los aportes de los investigadores mexicanos 4.1 La investigación de la comunicación en México. 4.2 Principales instituciones e investigadores. 4.3 Trayectoria y líneas más relevantes de investigación y reflexión.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Técnica expositiva Técnica demostrativa Reportes de lectura Discusión por equipos

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. DE MORAGAS, Miguel. Teorías de la Comunicación. 5a. Edic. Gustavo Gili. España, 1991. 2. MATTELART/DORFMAN. Para leer al pato Donald. 30a. Edic. Siglo XXI. México, 1990. 3. CORRAL Corral, Manuel. La Ciencia de la Comunicación en México. Trillas, México. 1994.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Examen escrito 60 Participación en clase 20 Investigación 10 Trabajos en equipo 10 Total 100%

REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica : Título de Licenciado en Ciencias de la Comunicación. Experiencia Docente :Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional : Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: GÉNEROS PERIODÍSTICOS CICLO: SEGUNDO SEMESTRE CLAVE: 4209 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO CONOCERÁ LAS CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LOS PRINCIPALES GÉNEROS PERIODÍSTICOS, ANALIZANDO SU IMPORTANCIA Y APLICÁNDOLAS EN EL TRABAJO PERIODÍSTICO.

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1. LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS Reconocerá la importancia de los géneros periodísticos, destacando su función dentro del periodismo 1.1 Definición de géneros periodísticos. 1.2 Su clasificación. 1.3 Géneros periodísticos y medios masivos. 2. LA NOTA INFORMATIVA Reconocerá y examinará los elementos constitutivos de la nota informativa 2.1 Definición de nota informativa. 2.2 Elementos que la componen. 2.2.1 Tipos de entrada. 2.2.2 Cuerpo de la nota. 2.2.3 Cierre de la nota. 2.3 Titulación de trabajos periodísticos. 3. LA ENTREVISTA Analizará y establecerá las características y tipos de entrevista que existen 3.1 Definición de entrevista. 3.2 Su importancia. 3.3 Tipos de entrevista.


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3.4 Técnicas de la entrevista. 3.5 Ambiente de la entrevista. 3.6 Factores que modifican los modelos de entrevista. 3.7 Ejercicios de redacción de entrevistas. 4. LA CRÓNICA Distinguirá las características de la crónica periodística y aplicará sus conocimientos en la redacción práctica 4.1 Definición de crónica. 4.2 Características. 4.3 Habilidades del cronista. 4.4 Ejercicios de aplicación. 5. EL REPORTAJE Analizará la importancia del género reportaje dentro del periodismo y realizará diversos reportajes sobre temas de interés 5.1 Definición de reportaje. 5.2 Técnica del reportaje. 5.2.1 Preparación. 5.2.2 Herramientas. 5.2.3 Estilo de redacción. 5.3 Características del reportero (perfil). 5.4 La investigación periodística. 5.5 Fuentes y su clasificación. 5.6 Observación. 5.7 Cuestionario y su diseño. 6. PUBLICACIONES ALTERNATIVAS Conocerá las publicaciones alternativas y sus diversas características 6.1 Definición. 6.2 Características generales. 6.3 Tipos de periodismo alternativo.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Técnica expositiva Análisis documental Redacción de ejercicios Casos prácticos


BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. GONZALO Vivaldi, Martín. Géneros periodísticos. Prisma, México, 1993. 2. GONZALO Vivaldi, Martín. Curso de redacción. Prisma, México, 1993. 3. BASULTO, Hilda. Curso de redacción dinámica. Trillas, México, 1996.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Investigación 20 Redacción de ejercicios 50 Trabajos 30 Total 100%

REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica : Título de Licenciado en Comunicación. Experiencia Docente :Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional : Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: LECTURA Y REDACCIÓN II CICLO: SEGUNDO SEMESTRE CLAVE: 4210 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO RECONOCERÁ EN LOS CONTENIDOS QUE SE DESARROLLAN INSTRUMENTOS INVALUABLES EN SU PROFESIÓN, POR LO QUE LEERÁ Y REDACTARÁ DIVERSOS ESCRITOS APEGÁNDOSE A LAS NORMAS QUE LES RIGEN BUSCANDO DESCUBRIR UN ESTILO PROPIO.

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1. EL ESCRITO Utilizará la descripción correctamente como un recurso imprescindible del comunicador 1.1 La descripción. 1.1.1 Clasificación de la descripción. 1.1.2 Recursos de la descripción. 1.1.3 El proceso descriptivo. 1.1.4 Connotación y denotación. 2. LA NARRACIÓN Leerá y narrará diversos eventos, aplicando las normas del bien decir, se ejercitará en ello hasta lograr un estilo propio 2.1 La narración y su técnica. 2.2 Esquema de la narración. 2.3 Elementos de la narración. 2.4 Desarrollo de la narración. 2.5 El proceso creador. 2.6 El estilo narrativo y la novela. 2.6.1 Como agua para chocolate. Laura Esquivel. 2.6.2 La casa de los espíritus. Isabel Allende. 2.6.3 Noticias de un secuestro. García Márquez.


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3. ESTILÍSTICA Describirá los distintos elementos que integran un estilo propio y se descubrirá como poseedor de una estilística que estará en condiciones de corregir y perfeccionar 3.1 Estilística y semántica. 3.1.1 Situaciones semánticas complejas: polisemia, homonimia. 3.2 Estilo y personalidad. 3.2.1 Enfoque psicológico. 3.2.2 Tipologías de estilos. 3.2.3 Cómo perfeccionar el estilo. 3.2.4 Corrección del estilo. 3.2.5 Comentarios sobre su propio estilo. 3.2.6 Observaciones sobre el estilo de los demás. 3.3 Lenguaje y estilo. 3.3.1 Pronunciación, ortografía, puntuación. 3.3.2 Vocabulario. 4. EXPOSICIÓN Y REDACCIÓN Descubrirá la importancia del lenguaje oral y escrito para el comunicador, aplicará las normas que rigen a cada uno de los diferentes escritos en los que reflejará un estilo propio 4.1 Interpretación de la realidad por medio del lenguaje. 4.2 Ensayo. 4.3 Monografía. 4.4 Informe. 4.5 Realización de escritos. 4.5.1 Administrativos. 4.5.2 Comerciales. 4.5.3 Profesionales. 4.5.4 Sociales. 4.5.5 Convocatoria. 4.5.6 Creativos: poesía, cuento.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Lectura Discusión Análisis Dictado Seminario


BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. ULLMAN Stephen. Significado y estilo. Aguilar, México, 1989. 2. DOMÍNGUEZ Luis A. Redacción, Diana, México, 1990. 3. MAUNTHNER Fritz. Contribuciones a una crítica del lenguaje. Plaza y Janés, México, 1992.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Participación en clase 20 Trabajos independientes 20 Examen práctico oral 30 Examen práctico escrito 30 Total 100%

REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica : Título de Licenciado en Letras, Letras Españolas, Lingüística, Periodismo, Ciencias de la Comunicación. Experiencia Docente :Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional : Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: HUMANÍSTICA CICLO: SEGUNDO SEMESTRE CLAVE: 4211 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO LOGRARÁ TENER UNA VISIÓN HUMANA ÓPTIMA QUE LE SIRVA PARA SU DESEMPEÑO COMO PROFESIONAL DE LA COMUNICACIÓN.

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1. PROSPECTIVA SOCIAL Descubrirá la dinámica social y los retos que le interpelan 1.1 Cambios sociales. 1.1.1 Nuevos problemas que se generan. 1.1.2 Nuevos valores que surgen. 1.2 Retos que se vislumbran. 2. CONCEPCIONES Y CORRIENTES DEL HUMANISMO Explicará los aportes de las distintas concepciones del humanismo 2.1 El psicoanálisis. 2.2 El mecanicismo. 2.3 La organísmica. 2.4 El humanismo. 3. EL TRABAJO Enunciará la importancia del trabajo como medio de personalización 3.1 El trabajo en el tiempo. 3.2 El trabajo como atributo del hombre. 3.3 La calidad del trabajo.


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3.4 La habilidad: técnica, conceptual y humana. 4. PLANEACIÓN ESTRATÉGICA PERSONAL Elaborará su proyecto de vida 4.1 La planeación estratégica personal. 4.2 Principios. 4.3 Proyecto de vida. 5. LA CREATIVIDAD Obtendrá una fundamentación real a su creatividad y espíritu de emprendedor 5.1 Principios. 5.2 Concepciones. 5.3 El emprendedor. 5.3.1 Importancia. 5.3.2 Principios.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Trabajo individual y de grupo Elaboración de un proyecto de vida Trabajo documental

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. PEREIRA, M. Educación en valores. Trillas, México, 1997. 2. PAPALIA, D. Desarrollo humano. McGraw-Hill, México, 1994. 3. PICASO, L. Planeación estratégica personal hacia el año 2001, McGraw-Hill, México, 1993.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Trabajo individual 45 Participación grupal 45 Evaluación 10 Total 100%

CARRERA: LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN UniVO Clave ASIGNATURA: 4211 REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica : Título de Licenciado en Educación, Psicología, Pedagogía, Ciencias de la Comunicación. Experiencia Docente :Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional : Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: ESTADÍSTICA CICLO: SEGUNDO SEMESTRE CLAVE: 4212 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO, APLICANDO LOS CONCEPTOS Y TÉCNICAS BÁSICAS DE LA ESTADÍSTICA SERÁ CAPAZ DE ANALIZAR INFORMACIÓN PROCEDENTE DE UNA POBLACIÓN PARA INFERIR A PARTIR DE ELLA EN UNA SERIE DE CONCLUSIONES VÁLIDAS PARA PODER GENERALIZARSE Y TOMAR DECISIONES PERTINENTES.

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1. INTRODUCCIÓN Y CONCEPTOS BÁSICOS Deberá comprender el empleo de la estadística en todo proceso de investigación, como base para la validación de sus resultados 1.1 La estadística como herramienta en la investigación. 1.1.1 Definición y clasificación de la estadística. 1.1.2 La importancia de la estadística en la validación y confiabilidad de una investigación. 1.2 Concepto de estadística descriptiva e inferencial. 1.2.1 Población y muestra. 1.2.2 Tipos de datos. 1.2.3 Parámetros poblacionales y muestrales (nomenclatura). 1.2.4 Escalas de medición. 2. ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA Será capaz de desarrollar el proceso estadístico para la determinación de las características más importantes en un conjunto de datos 2.1 Procesamiento de datos (agrupados y no agrupados). 2.2 Distribuciones de frecuencias. 2.2.1 Histograma. 2.2.2 Polígono de frecuencias.


HORAS ESTIMADAS


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2.3 Cálculo de medidas de tendencia central para datos agrupados y no agrupados. 2.3.1 Media. 2.3.2 Mediana. 2.3.3 Moda. 2.4 Cálculo de medidas de dispersión para datos agrupados y no agrupados. 2.4.1 Varianza. 2.4.2 Desviación estándar. 3. INTRODUCCIÓN A LA PROBABILIDAD Conocerá los elementos básicos para la ocurrencia de un evento, respetando las reglas que para tal fin son aplicables 3.1 Probabilidad. 3.1.1 Definición, objetivo(s) e importancia. 3.1.2 Conceptos básicos. 3.1.2.1 Experimento estadístico. 3.1.2.2 Espacio muestral discreto y continuo. 3.1.2.3 Eventos simples y compuestos. 3.1.2.4 Asignación de probabilidad a eventos. 3.1.2.5 Axiomas y leyes de probabilidad. 3.1.2.6 Probabilidad simple y condicional. 4. DISTRIBUCIONES DISCRETAS DE PROBABILIDAD Identificará el comportamiento del valor que toma la variable aleatoria y lo relacionará con un modelo 4.1 Concepto de variable aleatoria discreta. 4.2 Distribución de probabilidad de una variable aleatoria discreta. 4.2.1 Representación de una distribución de probabilidad. 4.3 Distribuciones discretas de probabilidad especiales. 4.3.1 Binomial. 4.3.2 Poisson. 4.3.3 Aproximación de la distribución binomial a la distribución de Poisson. 5. DISTRIBUCIONES CONTINUAS DE PROBABILIDAD Identificará la naturaleza y el comportamiento del valor que toma la variable aleatoria y determinará su valor 5.1 Concepto de una distribución de densidad de probabilidad. 5.2 Distribución normal. 5.3 La distribución normal estandarizada y cálculo de áreas. 5.4 Estandarización de valores y cálculo de áreas.


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6. DISTRIBUCIONES MUESTRALES Utilizará la distribución apropiada en función al parámetro analizado 6.1 Distribuciones muestrales de medias. 6.1.1 Teorema del límite central. 6.2 Distribuciones muestrales de proporciones. 6.3 Distribución "t de Student". 7. ESTIMACIÓN DE PARÁMETROS POBLACIONALES Aplicará el proceso estadístico para la estimación del parámetro poblacional de interés 7.1 Concepto de estimador y sus propiedades. 7.1.1 Estimación puntual. 7.1.2 Estimación por intervalos. 7.2 Estimación de la media. 7.2.1 Con desviación conocida. 7.3 Cálculo del tamaño de la muestra. 7.4 Estimación de una diferencia de medidas con muestras grandes. 7.5 Estimación de una proporción. 7.6 Estimación de la media con muestra pequeña. 7.7 Estimación de una diferencia de medias con muestras pequeñas. 8. VERIFICACIÓN DE LA HIPÓTESIS Aplicará el proceso estadístico adecuado en la prueba o verificación de una hipótesis 8.1 Introducción a las pruebas de hipótesis estadísticas. 8.2 Elementos de una prueba de hipótesis. 8.2.1 Hipótesis nula y alterna. 8.2.2 Errores alfa y beta. 8.2.3 Nivel de significancia. 8.3 Prueba de hipótesis para una media poblacional. 8.3.1 Muestras grandes. 8.3.2 Muestras pequeñas. 8.4 Prueba de hipótesis para una diferencia de medias y diferencia de proporciones. 8.4.1 Muestras grandes. 8.4.2 Muestras pequeñas. 9. REGRESIÓN SIMPLE Y CORRELACIÓN Predecirá con base en una ecuación de estimación el valor de una variable desconocida, basándose en observaciones anteriores de esa variable, y determinará el grado con que esas variables están relacionadas


HORAS ESTIMADAS


9.1 Concepto, uso e importancia. 9.2 Estimación mediante la línea de regresión. 9.2.1 Ecuación para una línea recta. 9.2.2 Método de mínimos cuadrados. 9.3 Análisis de correlación. 9.3.1 Coeficiente de determinación. 9.3.2 Coeficiente de correlación.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Revisión bibliográfica Resolución de ejercicios

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. CHAO, L. Estadística para las ciencias administrativas. McGraw-Hill, 3a. Edición, México, 1993. 2. LEVIN, J. Fundamentos de la estadística en la investigación social, Harla, 1a. Edición, México, 1979. 3. WAYNE, D. Estadística con aplicación a las ciencias sociales, McGraw-Hill, 1a. Edición, México, 1988.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Exámenes parciales 60 Ejercicios 30 Asistencia y puntualidad 10 Total 100%

REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica : Título de Licenciado en Ingeniería, Administración o Actuaría. Experiencia Docente :Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional : Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: INGLÉS II CICLO: SEGUNDO SEMESTRE CLAVE: 4213 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO UTILIZARÁ LAS FORMAS AFIRMATIVAS, NEGATIVAS E INTERROGATIVAS CORRECTAMENTE EN EJERCICIOS ESCRITOS, COMPOSICIONES Y CONVERSACIONES EN LOS QUE INCLUIRÁ VERBOS COMPUESTOS Y CONDICIONALES, EVALUANDO LO ANTERIOR EN LA EXPOSICIÓN DE UN TEMA CORTO EN EL IDIOMA INGLÉS.

HORAS ESTIMADAS


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1. TIEMPOS PASADOS Utilizará las formas afirmativas, negativas e interrogativas correctamente en ejercicios escritos y orales 1.1 Review regular and irregular verbs; introduce past tense and past participle. 1.2 “To Be” in past tense (was, were) affirmative, interrogative and negative. 1.3 With real examples apply was, were in tag questions. 1.4 Written and oral exercises. 1.5 Introduce past progressive, affirmative, interrogative and negative. 1.6 Tag questions. 1.7 Introduce simple past, affirmative, interrogative and negative. 1.8 Tag questions. 1.9 Introduce “used to, still, yet, any more”. 1.10 Use of when and while mixing simple past and past progressive. 2. PRESENT PERFECT TENSE Y PAST PERFECT TENSE Utilizará el present perfect tense en sus diferentes formas, aplicará los elementos gramaticales en forma oral y escrita 2.1 Review verbs in past participle. 2.2 Introduce present perfect tense, affirmative, interrogative and negative forms. 2.3 “Since” and “for”. 2.4 Lately, recently, ever, just in present perfect. 2.5 Introduce present perfect continuous.


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2.6 Compare present perfect and present perfect continuous. 2.7 Introduce past perfect tense, affirmative, interrogative and negative. 2.8 Introduce past perfect continuous. 3. EL USO DE MODALS Y PRIMER CONDICIONAL Conocerá y aplicará en conversaciones y composiciones los verbos compuestos como son: “should, must, might, may, can, could” 3.1 Introduce can and could, affirmative, interrogative and negative. 3.2 Introduce may and might. 3.3 Introduce shall, should. 3.4 Introduce must, have to. 3.5 Introduce will and would. 3.6 Introduce first conditional. 4. SEGUNDO Y TERCER CONDICIONAL Aplicará el primer condicional con el segundo condicional en conversaciones, composiciones y expondrá temas cortos en idioma inglés 4.1 Review first and second conditional. 4.2 Elaborará diálogos de situaciones reales. 4.3 Introduce third conditional. 4.4 Watch films and identify all the modals.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Dramatización Círculos de conversación Material audiovisual Diálogos


CARRERA: LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN UniVO Clave ASIGNATURA: 4213 EVALUACIÓN DEL CURSO: Examen escrito 40 Conversación 30 Escritos 30 Total 100%

REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica : Licenciado en Lenguas Modernas, diplomado en Inglés. Experiencia Docente :Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional : Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: INFORMÁTICA II CICLO: SEGUNDO SEMESTRE CLAVE: 4214 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO IDENTIFICARÁ, ELABORARÁ Y APLICARÁ LOS ELEMENTOS RELACIONADOS CON LA COMUNICACIÓN IMPRESA UTILIZANDO COMO HERRAMIENTA PRINCIPAL LA COMPUTADORA Y PROGRAMAS PARA EDICIÓN. SELECCIONARÁ SUS TRABAJOS DENTRO DE LOS SIGUIENTES CAMPOS PROFESIONALES: CIENTÍFICO-TÉCNICO, ECONÓMICO-POLÍTICO, SOCIAL-CULTURAL, EDUCATIVO Y DEPORTIVO-RECREACIONAL.

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1. INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN ESCRITA Conocerá y analizará la influencia de la computación en los medios de comunicación 1.1 Antecedentes. 1.2 La computación en los medios de comunicación. 1.3 Los diversos programas de aplicación para el manejo de la información. 2. COREL VENTURA Conocerá, analizará y desarrollará formatos en Corel Ventura de medios impresos 2.1 Introducción. 2.2 Tipos de documentos. 2.3 Cómo crear un documento en Corel Ventura. 2.4 Hojas de estilo. 2.5 Modos de operación. 2.5.1 Modo frame. 2.5.2 Modo texto. 2.5.3 Modo gráfico. 2.5.4 Modo tabla.


HORAS ESTIMADAS


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2.5 Creación de un documento. 2.5.1 Diseños. 2.5.1.1 Hoja de estilo. 2.5.1.2 Capítulo. 2.5.1.3 Publicación. 2.5.2 Creación de un documento. 2.5.3 Edición de texto. 2.6 Gráficos en Corel Ventura 2.6.1 Adición de viñetas en un documento. 2.6.2 Creación de recuadros y filetes. 2.6.3 Archivos de gráficos. 2.6.4 Formatos gráficos. 2.7 Impresión en Corel Ventura. 2.7.1 Impresión de un documento. 2.7.1.1 Impresión de todas las páginas. 2.7.1.2 Impresión de una página. 2.7.1.3 Impresión de página seleccionada. 2.7.1.4 Impresión de páginas opuestas. 2.8 Almacenamiento de documentos. 2.8.1 Organización de archivos en Corel Ventura. 2.8.2 Archivos generados en Corel Ventura. 2.8.3 Administración de archivos en Corel Ventura. 3. INICIACIÓN AL CorelDRAW Conocerá y aplicará el paquete de diseño gráfico en la creación de diversos formatos 3.1 Comenzando a dibujar la rejilla, regletas, página, preferencia, inicio. 3.2 Las herramientas: dibujo de formas, líneas de contorno, selección de formas, zoom, modificación de formas, textos. 3.3 Herramienta Texto, introducción, creación de textos, estilos y plantillas. 3.4 Los ficheros, menú Archivo. 3.5 La edición. 3.6 Diseño de página. 3.7 Los efectos: perspectiva, contornos, mezclas, extrusión, siluetas, líneas con efectos. 3.8 Los textos. Menú Textos. 3.9 La composición: Menú Organizar. 3.10 La pantalla, Menú Ver. 3.11 Órdenes especiales. 3.12 Menú Aplicación Colores. 3.13 Los colores y aplicación: directo, cuatricromía, modos, conversión de colores, selección de paleta.


HORAS ESTIMADAS


3.14 Base de datos, persiana de datos trabajando en una base de datos. 3.15 CorelMosaic, gestión de archivos, menú Edición, menú Photo CD, trabajando con CorelMosaic. 3.16 Corel Trace. Formatos de trabajo. 3.17 CorelChart. 3.18 CorelShow. 3.19 PhotoPaint. 3.20 CorelMove.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Técnica demostrativa Prácticas dirigidas Trabajo por equipos Crítica de proyectos Exposición gráfica

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. TREMBLAY/BUNT. Introducción a las ciencias de las computadoras. 1a. Edic. McGraw-Hill. México. 1990. 2. PADWICK/BAY. Word 6 para Windows paso a paso. 1a. Edic. Prentice Hall. México, 1994. 3. COGOLLOR, J.L. CorelDRAW 4, 1a. Edic. Addison-Wesley Iberoamericana, México, 1994.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Examen escrito 30 Examen práctico 30 Reporte final 40 Total 100%

REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica: Título de Licenciado en Ciencias de la Comunicación, Informática, Ciencias Computacionales, Ingeniería en Sistemas Computacionales, Publicidad, Diseño Gráfico. Experiencia Docente: Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional: Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN III CICLO: TERCER SEMESTRE CLAVE: 4315 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO RECONOCERÁ EL APORTE QUE EN LA CONSTRUCCIÓN DE LOS ESTUDIOS DE LA COMUNICACIÓN DE MASAS TIENEN LOS TRABAJOS DE AUTORES CONTEMPORÁNEOS.

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1. CRISIS DE LOS PARADIGMAS Aplicará el conocimiento del desarrollo teórico del pensamiento neoliberal en la comunicación 1.1 Teorías de la posmodernidad. 1.2 El liberalismo en la teoría de la comunicación masiva. 1.3 El neoliberalismo en la teoría de la comunicación masiva. 1.4 Diversas aplicaciones del neoliberalismo en los medios masivos. 2. NUEVOS PARADIGMAS EN LA COMPRENSIÓN DE LOS PROCESOS COMUNICATIVOS Identificará y aplicará los paradigmas actuales en el estudio de la comunicación 2.1 Reflexión latinoamericana. 2.2 El paradigma de la mediación social. Martín Serrano. 2.3 Tendencias y autores en América Latina. 2.3.1 Mediación cultural. Jesús Martín Barbero. 2.3.2 Teoría sociocultural del consumo. Néstor G. Canclini. 2.3.3 El enfoque integral de la audiencia. Guillermo Orozco. 2.3.4 La recepción activa. Valerio Fuenzalida. 3. NUEVAS ORIENTACIONES EN EL ESTUDIO DE LOS MEDIOS Reflexionará acerca de los estudios actuales de los medios


HORAS ESTIMADAS


3.1 Nuevos parámetros en el estudio de los medios (Mauro Wolf). 3.2 Los estudios del emisor y los procesos productivos. 3.2.1 Construcción de la información o Newsmaking. 3.2.2 Mosaico cultural. 3.2.3 Agenda setting. 3.3 Paradigmas actuales sobre la recepción y el consumo. 3.3.1 Una cultura de la recepción. 3.3.1.1 Origen (Europa, Estados Unidos y México). 3.3.2 Recepción: el retorno al sujeto (Michael y Armand Matterlat). 3.3.3 Recepción. Estudios sobre culturas populares.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Técnica expositiva Técnica demostrativa Reportes de lectura Discusión por equipos

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. NOSNIK, Abraham. El desarrollo de la Comunicación Social. 1a. Edic. Trillas. México, 1991. 2. MEDINA Hernández, Ileana. Desde el otro lado. Teorías Latinoamericanas sobre la recepción y el consumo de la comunicación de masas. Independiente. La Habana. 1995. 3. MARTÍN Barbero Jesús. Procesos de comunicación y matrices de cultura. 1a. Edic. Gustavo Gilli. España, 1994 4. TOUSSAINT, Florence. Crítica de la información de masas. 3a. Edic. Trillas. México, 1990.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Examen escrito 60 Participación en clase 20 Investigación 10 Trabajo en equipo 10 Total 100%

CARRERA: LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN UniVO Clave ASIGNATURA: 4315 REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica: Título de Licenciado en Ciencias de la Comunicación. Experiencia Docente: Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional: Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: PERIODISMO ESCRITO CICLO: TERCER SEMESTRE CLAVE: 4316 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO DISTINGUIRÁ EL AMPLIO CAMPO DEL PERIODISMO ESCRITO Y DE LOS MEDIOS IMPRESOS; CONOCIENDO LAS CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS DE CADA PROCESO COMUNICATIVO EN ESTE ÁMBITO.

HORAS ESTIMADAS


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1. LOS MEDIOS IMPRESOS Conocerá a los medios impresos como participantes activos de la sociedad en que vive; y señalará sus características técnicas y formales 1.1 Cómo y cuándo surgen los medios impresos. 1.2 Definición de los medios impresos. 1.3 Clasificación. 1.4 La prensa como principal medio escrito en la sociedad. 2. DIAGRAMADO DE UN PERIÓDICO Conocerá las características estructurales del periódico e identificará las principales medidas publicitarias 2.1 Tamaños y formatos. 2.2 Emplazamiento. 2.3 El periódico como vehículo publicitario. 2.4 Estructuras de: 2.4.1 Primera plana. 2.4.2 Páginas interiores. 2.5 Compra de espacio. 2.5.1 Medida de tarifa (cm x col.) comercial. 2.5.2 Medida fuera de tarifa. 2.5.3 Esquelas. 2.5.4 Propaganda política. 2.5.5 A color (dos o más tintas).


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3. FOTOPERIODISMO Será capaz de producir y elegir material gráfico informativo para diseñar con armonía un medio impreso 3.1 La fotografía y su historia. 3.2 Principales corrientes fotográficas en México. 3.3 Las temáticas fotográficas. 3.3.1 Paisajes. 3.3.2 Retratos. 3.3.3 Arquitectura. 3.3.4 Fotografía documental. 3.4 Subjetividad y objetividad fotográfica. 3.5 El fotoperiodismo y su importancia. 3.6 Aprovechamiento de las imágenes en el medio impreso. 4. LA REVISTA Distinguirá las diferencias entre periódico y revista, sus distintos tamaños y formatos para crear una publicación de este tipo 4.1 Diagramas entre periódico y revista. 4.1.1 Diferencias estructurales. 4.1.2 Diferencias de contenido. 4.2 Anatomía de la revista. 4.2.1 Tamaños y formatos. 4.2.2 Portada. 4.2.3 Forros (segunda y tercera de forros). 4.2.4 Páginas centrales. 4.2.5 Solapas. 4.2.6 Inserto o hijuela. 4.2.7 Preferencias de lectura. 4.3 Proyecto para la creación de una revista. 4.3.1 Mercado a cubrir. 4.3.2 Periodicidad. 4.3.3 Giro. 4.3.4 Diseño. 4.3.5 Tamaño y formatos. 4.3.6 Secciones. 4.3.7 Logotipo y nombre. 4.3.8 Elección de papel. 4.3.9 Selección de contenidos. 4.4 Producción del número piloto de la revista.


HORAS ESTIMADAS


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5. EL SUPLEMENTO Identificará las partes que componen al suplemento y tendrá la capacidad de crear uno 5.1 Diferencias con respecto al periódico y a la revista. 5.2 Características. 5.3 Diseño. 5.3.1 Portada. 5.3.2 Contraportada. 5.3.3 Páginas centrales. 5.3.4 Páginas interiores. 5.4 Progresión. 5.5 Páginas formales. 5.6 Páginas libres. 5.7 Material gráfico. 5.8 Creación de un suplemento para un periódico local, regional o nacional.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Técnica expositiva. Trabajo de campo. Visita a agencias de publicidad. Visita a un periódico local.

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. BELTRÁN, R. Publicidad en medios impresos. 2a. Edición, Trillas, México, 1994. 2. ARNOLD, E. Diseño total de un periódico. 2a. Edición, Edamex, México, 1986. 3. FLUSSER, Vilem. Hacia una filosofía de la fotografía. Trillas, México, 1990.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Investigación y exposición 50 Trabajo final 50 Total 100%

CARRERA: LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN UniVO Clave ASIGNATURA: 4316 REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica : Título de Licenciado en Ciencias de la Comunicación. Experiencia Docente :Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional : Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: EXPRESIÓN ORAL CICLO: TERCER SEMESTRE CLAVE: 4317 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO DESCUBRIRÁ LA IMPORTANCIA DE HABLAR EN PÚBLICO, EXAMINARÁ LAS NORMAS PARA CONSTRUIR UN BUEN DISCURSO Y DESARROLLARÁ LA HABILIDAD PARA CRITICAR, ARGUMENTAR, CUESTIONAR Y DEBATIR IDEALES POR PROPIA CONVICCIÓN.

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1. COMUNICACIÓN Descubrirá la importancia de la comunicación oral para el comunicador a partir de un claro concepto de comunicación, distinguiendo los elementos de la comunicación y sus clases, poniéndolos en práctica en el diálogo y monólogo 1.1 Concepto de comunicación. 1.2 Elementos de la comunicación. 1.3 Clases de comunicación lingüística. 1.4 Diálogo y monólogo. 1.5 Importancia de la comunicación oral para el comunicador. 2. LENGUAJE ORAL Y COMUNICACIÓN Construirá su código personal de comunicación seleccionando y aplicando los elementos que rigen a la expresión oral correcta 2.1 Lengua y habla. 2.1.1 Fonética y fonología. 2.2 Fonemas, palabras y enunciados. 2.3 Expresión oral. 2.3.1 La voz. Proceso de la fonación. 2.3.2 Respiración, dicción, entonación. Ejercicios. 2.3.3 Hablar distinto. 2.4 Lenguaje corporal. 2.4.1 Importancia y recursos básicos. Ejercicios.


HORAS ESTIMADAS


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3. EL ARTE Y LA TÉCNICA DE HABLAR EN PÚBLICO Ejercitará la lectura demostrando dominio sobre esta actividad, ilustrará los lineamientos de la recitación, demostrará habilidad en el hablar en forma improvisada y se introducirá en el campo del discurso con todos los elementos que lo integran 3.1 Leer, recitar o hablar improvisadamente. 3.1.1 Idea central. 3.1.2 Desarrollo del plan del discurso. Consecución de palabras apropiadas. 3.2 El discurso, su preparación: inicio, desarrollo, término y ejecución. 3.2.1 La importancia de la memoria en el discurso. 3.2.2 Importancia de la voz. 3.2.3 La personalidad del orador. 3.2.4 Discursos para cada ocasión. 4. LA ORATORIA Demostrará su capacidad en la oratoria, experimentará cada uno de los estilos, analizará y reconocerá en un ejercicio aplicado la habilidad de cada uno de los integrantes del grupo, identificando errores y proponiendo formas para corregirse 4.1 Concepto de oratoria y su utilidad en la comunicación. 4.2 Estilos de oratoria. 4.3 La emoción en la oratoria. 4.4 La actitud mental, el subconsciente y la relajación, impulsos para hablar en público. 4.5 La elocuencia y el orador. 5. APLICACIÓN DEL DISCURSO Demostrará su dominio en el arte de hablar en público 5.1 Las relaciones humanas basadas en el discurso. 5.2 Ejercicios de aplicación de las técnicas de hablar en público.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Lectura Discurso Análisis Discusión


BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. RUELAS Vázquez, C. Comunicación oral y escrita. Editores Mexicanos Unidos. México, 1992. 2. GONZÁLEZ Corral, J. El arte, la magia y la técnica de hablar en público. Calypso. México, 1989. 3. PRACHNOW, Herbert. Tratado de oratoria, el arte de expresarse. CECSA, México, 1989.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Participación en clase 20 Discursos escritos 20 Práctica oral 60 Total 100%

REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica: Título de Licenciado en Ciencias de la Comunicación, Letras, Letras Españolas, Lingüística o Periodismo. Experiencia Docente: Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional: Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: ECONOMÍA CICLO: TERCER SEMESTRE CLAVE: 4318 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO ANALIZARÁ LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE LA TEORÍA ECONÓMICA, IDENTIFICARÁ LAS INTERRELACIONES MACROECONÓMICAS Y REVISARÁ LAS CARACTERÍSTICAS DE LA ECONOMÍA Y LOS PRINCIPALES PROBLEMAS SOCIOECONÓMICOS DEL MÉXICO CONTEMPORÁNEO.

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1. MARCO TEÓRICO Identificará los conceptos básicos de la economía, las principales corrientes del pensamiento económico y las características de los sistemas económico-políticos contemporáneos y cómo influyen en la realidad social 1.1 Definición y objeto de estudio de la economía. 1.1.1 La economía y su relación con otras disciplinas. 1.2 Conceptos básicos y ámbito de acción. 1.2.1 Hechos y actos económicos. 1.2.2 Factores económicos y principales actividades económicas. 1.2.2.1 Sectores económicos y principales actividades económicas. 1.2.3 Los problemas fundamentales de toda economía. 1.2.4 Sistema económico, elementos básicos. 1.3 La microeconomía y la macroeconomía. 1.4 El mercado, competencia perfecta e imperfecta. 1.4.1 Definición y clasificación. 1.4.2 La oferta, demanda y precio. 1.4.3 La competencia perfecta, características. 1.4.4 La competencia imperfecta, características. 1.5 Principales corrientes del pensamiento económico. 1.5.1 Clásicos.


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1.5.2 Marxistas. 1.5.3 Keynesianos. 1.5.4 Estructuralistas. 1.5.5 Monetaristas. 1.6 Los sistemas económico-políticos contemporáneos. 1.6.1 Liberalismo-capitalismo. 1.6.1.1 Antecedentes, supuestos y características. 1.6.2 Colectivistas, socialismo-comunismo. 1.6.2.1 Antecedentes, supuestos y características. 1.6.3 El papel del estado en la economía. 1.6.3.1 El estado interventor. 1.6.3.2 La no-intervención. 1.6.3.3 La economía mixta. 1.6.3.4 La política económica, objetivos e instrumentos. 1.6.3.4.1 Principales indicadores macroeconómicos. 2. CRECIMIENTO Y DESARROLLO ECONÓMICO Diferenciará los conceptos crecimiento-desarrollo, dependencia-atraso y la situación de México en el contexto internacional 2.1 Crecimiento y desarrollo. 2.1.1 Características y diferencias. 2.1.2 Los factores del desarrollo económico. 2.2 Dependencia y atraso. 2.2.1 Características y manifestaciones. 2.3 El contexto internacional y la economía nacional. 2.3.1 Organismos internacionales, FMI, BID. 2.3.2 Situación de nuestro país. 3. CRISIS ECONÓMICA Identificará los principales conceptos relacionados con la crisis económica 3.1 Relaciones entre producción, mercado, capital y crisis. 3.2 Tipos de crisis. 3.3 Inflación, estanflación, recesión, devaluación. 4. LA ECONOMÍA MEXICANA CONTEMPORÁNEA Explicará las características de la economía del México contemporáneo, a fin de comprender la problemática socioeconómica actual 4.1 La Revolución de 1910-1917, la consolidación política y el desarrollo económico.


HORAS ESTIMADAS


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4.1.1 El binomio populismo-capitalismo. 4.2 El periodo Cardenista 1934-1940. 4.2.1 Problemas económicos, políticos y sociales. 4.2.2 Reformas económico-políticas. 4.3 El modelo proteccionista y la industrialización 1940-1958. 4.3.1 Características. 4.3.2 Principales problemas y condiciones económicos, políticos y sociales. 4.4 El desarrollo estabilizador 1958-1970. 4.4.1 Características. 4.4.2 Constitución de la burguesía nacional. 4.4.3 Principales problemas y condiciones económicos, políticos y sociales. 4.4.4 Crecimiento sin desarrollo. 4.5 Desarrollo compartido 1970-1976. 4.5.1 Características. 4.5.2 Principales problemas y condiciones económicos, políticos y sociales. 4.6 La estrategia petrolera 1976-1982. 4.6.1 Características. 4.6.2 Nacionalización de la Banca. 4.6.3 La crisis de 1976 y 1982, el desplome económico. 4.6.4 Principales problemas y condiciones económicos, políticos y sociales. 4.7 El modelo neoliberal 1982-1996. 4.7.1 El cambio mundial, características. 4.7.2 El nuevo modelo, supuestos y características. 4.7.3 Interdependencia y globalización de la economía mexicana. 4.7.4 La crisis de 1994, viejos y nuevos problemas económicos, políticos y sociales. 5. PERSPECTIVAS DE MÉXICO Y TENDENCIAS Analizará el sistema económico actual y sus posibles tendencias 5.1 La sociedad desigual, niveles de vida y bienestar. 5.2 Nuevas contradicciones. 5.3 Crítica al modelo neoliberal. 5.4 Propuesta económico-social de mercado, supuestos. 5.5 El desarrollo sustentable. 5.6 El papel de los medios de comunicación. 5.7 Posibles tendencias y alternativas.

CARRERA: LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN UniVO Clave ASIGNATURA: 4318 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Exposición de clase Lectura Discusión grupal Investigación documental individual o por equipos

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. MÉNDEZ Morales, Silvestre. Fundamentos de economía, 3a. edición, McGraw-Hill, México, 1996. 2. ZORRILLA Arena, Santiago. Cómo aprender economía. Limusa, México, 1986. 3. MÉNDEZ Morales, Silvestre. Problemas económicos de México, 3a. edición, McGraw-Hill, México, 1995. 4. PUGA/TORRES. México, la modernización contradictoria. 1a. edición, Alhambra, México, 1995. 5. BASÁÑEZ Miguel. El pulso de los sexenios, 20 años de crisis en México, 1a. edición, Siglo XXI, México, 1990.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Examen escrito 60 Trabajo de investigación 30 Investigación documental 10 Total 100%

REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica: Título de Licenciado en Economía, Contaduría o Administración. Experiencia Docente: Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional: Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE CONTABILIDAD CICLO: TERCER SEMESTRE CLAVE: 4319 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO EVALUARÁ LA IMPORTANCIA DEL ADECUADO MANEJO CONTABLE EN EL DESARROLLO DE UNA ORGANIZACIÓN Y DE SUS FUNCIONES Y APLICARÁ EL APRENDIZAJE ALCANZADO EN LA FORMULACIÓN DE BASES CONTABLES Y ESTADOS FINANCIEROS.

HORAS ESTIMADAS


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1. LA INFORMACIÓN FINANCIERA Y LOS PRINCIPIOS DE CONTABILIDAD Expresará el concepto de contabilidad financiera, sus objetivos, esquema básico y los estados financieros resultantes, así como la importancia de la información financiera en el desarrollo de sus actividades 1.1 Concepto. 1.2 Objetivo. 1.2.1 Controlar. 1.2.2 Informar. 1.3 Entidades. 1.3.1 Concepto. 1.3.2 Clasificación. 1.4 Conceptos de: 1.4.1 Contabilidad financiera. 1.4.2 Estados financieros. 1.5 Principios de contabilidad. 1.5.1 En México. 1.5.2 En EUA. 1.6 Características de la información financiera. 1.7 Medios de difusión de la información financiera. 1.7.1 Técnica contable.


HORAS ESTIMADAS


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1.7.2 Medios de difusión masiva. 1.7.3 Revistas especializadas. 1.7.4 Instituciones bancarias, financieras y bursátiles. 1.8 Esquema básico de la contabilidad financiera. 1.9 Uso y usuarios de la información financiera. 1.9.1 Internos. 1.9.2 Externos. 2. ESTADO DE SITUACIÓN FINANCIERA (Balance General) Definirá las características de un balance general y un estado de situación financiera, aplicando los principios de contabilidad 2.1 Concepto. 2.2 Elementos que lo integran. 2.3 Presentación. 2.3.1 En forma de cuenta. 2.3.2 En forma de reporte. 2.4 Efectos de la inflación en la información financiera. 2.5 Elementos de análisis e interpretación del estado de situación financiera para la toma de decisiones. 2.6 Principios de la entidad. 3. EL ESTADO DE RESULTADOS Evaluará la aplicabilidad del estado de resultados en la determinación de la situación financiera de una organización 3.1 El concepto. 3.2 Elementos que lo integran. 3.3 Presentación. 3.3.1 Analítico. 3.3.2 Condensado. 3.4 Efectos de la inflación en la información financiera. 3.5 Elementos de análisis y de interpretación del estado de resultados para la toma de decisiones. 3.6 Principios del período contable. 4. PARTIDA DOBLE Y LA CUENTA Distinguirá los principios de la partida doble y la cuenta. Demostrará su aplicación por medio de ejercicios 4.1 Concepto de partida doble. 4.1.1 Objetivo. 4.1.2 Regla de la partida doble. 4.2 La cuenta. 4.2.1 Concepto.


HORAS ESTIMADAS


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4.2.2 Objetivos. 4.2.3 Elementos. 4.2.4 Esquemas de libro mayor. 4.2.5 Reglas del cargo y el abono. 4.2.6 Principio de dualidad económica. 4.2.7 Clasificación de las cuentas. 4.3 Catálogo de cuentas. 4.3.1 Concepto. 4.3.2 Objetivo. 4.3.3 Estructura. - Numérico. - Alfabético. - Alfanumérico. 5. REGISTRO DE OPERACIONES Registrará operaciones incluyendo la ley del impuesto al valor agregado en asientos de diario y en esquemas de mayor, de acuerdo con los principios contables y fiscales aplicables. Formulará la balanza de comprobación y los estados financieros básicos 5.1 Registro de operaciones en asientos del libro diario. 5.2 Registro de operaciones del libro mayor. 5.3 El impuesto al valor agregado en el registro de operaciones. 5.4 Balanza de comprobación. 5.5 Estados financieros. 5.6 Principios de contabilidad.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Lecturas técnicas de actualidad Ejercicios y prácticas Revisión bibliográfica

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. TORRES TOVAR, Juan Carlos. Contabilidad I. Diana, México, 1990. 2. MORENO FERNÁNDEZ, Joaquín. Contabilidad básica. Instituto Mexicano de Contadores Públicos, México, 1993. 3. ELIZONDO LÓPEZ, Arturo. Proceso contable I: contabilidad fundamental. ECASA, México, 1995.

CARRERA: LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN UniVO Clave ASIGNATURA: 4319 EVALUACIÓN DEL CURSO: Ejercicios y prácticas entregadas 30 Tareas e investigación 20 Examen final 50 Total 100%

REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica: Título de Licenciado en Contaduría. Experiencia Docente: Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional: Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES I CICLO: TERCER SEMESTRE CLAVE: 4320 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO CONOCERÁ Y COMPRENDERÁ CÓMO SE INICIAN LAS INVESTIGACIONES Y LA MANERA DE LLEVARLAS A CABO, PARA ASÍ PODER FORMULAR PLANTEAMIENTOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN EL ÁREA DE LAS CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN.

HORAS ESTIMADAS


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1. FUNDAMENTOS GENERALES Se enfatizará la importancia de la investigación científica y se apreciarán diversos métodos generales en los que se apoya 1.1 Ciencia. 1.1.1 Definiciones.

1.1.2 Características 1.1.3 Tipos.

1.2 Conocimiento. 1.2.1 Conocimiento científico y empírico. 1.2.2 Conocimiento científico y ciencia. 1.2.3 Características del conocimiento científico.

1.2.2 Tipos y elementos. 1.3 El método científico.

1.3.1 Cómo surge el método científico. 1.3.2 Qué es el método científico. 1.3.3 Principios y postulados del método científico. 1.3.4 Reglas del método científico. 1.3.5 Métodos generales.

1.3.5.1 Introducción-Deducción. 1.3.5.2 Análisis y síntesis. 1.3.5.3 Experimental. 1.3.5.4 Estadística.

1.3.5.5 De casos.


HORAS ESTIMADAS


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1.3.5.6 Objetivismo-Subjetivismo. 1.3.5.7 Método de investigación histórica. 1.3.5.8 Método histórico de investigación. 1.3.5.9 Método estático. 1.3.5.10 Observación. 2. INVESTIGACIÓN Valorará la importancia de la investigación y visualizará las formas en que se desarrolla 2.1 Conceptos. 2.2 Importancia. 2.3 Tipos de estudios de investigación.

2.3.1 Estudios de observación. 2.3.2 Estudios exploratorios (documental o histórico). 2.3.3 Estudios descriptivos o diagnósticos (doctrinal o filosófico). 2.3.4 Estudios experimentales o físicos. 2.3.5 Estudios correlacionales. 2.3.6 Estudios explicativos.

2.4 Tipo de investigación. 2.4.1 Investigación científica (general). 2.4.2 Investigación económica. 2.4.3 Investigación social e histórica. 2.4.4 Investigación ex post facto o cuasiexperimental. 2.4.5 Investigación aplicada y pura.

3. LA INVESTIGACIÓN EN EL ÁREA DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN Conocerá los tipos de investigación en el área de comunicación para poder formular planteamientos de investigación científica dentro de la misma 3.1 De producción. 3.2 Comunicológica. 3.3 De evaluación. 4. TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN Describirá la utilidad, características y limitaciones de las diversas técnicas de investigación 4.1 Concepto(s), objetivo(s) e importancia. 4.2 Tipos: Investigación bibliográfica y de trabajo de campo.

4.2.1 Características. 4.2.2 Fuentes de información: primarias, secundarias.


HORAS ESTIMADAS


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4.3 Fichas bibliográficas, hemerográficas y de trabajo. 4.4 Notas de contenido:

4.4.1 Notas de resúmenes. 4.4.2 Notas de comentario. 4.4.3 Notas de información general. 4.4.4 Notas de cita directa, textual o literal. 4.4.5 Notas de entrevista personal.

5. FASES DEL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN Comprenderá las etapas que conforman la investigación, a fin de que dicho proceso sirva para estructurar trabajos con especificaciones aplicables a la modalidad científica 5.1 El tema de investigación. 5.2 Papel de la casualidad. 5.3 Planteamiento. Formulación y sistematización del problema de investigación. 5.4 Objetivo(s) de la investigación. 5.5 Justificación de la investigación: teórica, metodológica, práctica y personal. 5.6 Marco de referencia: teórico y conceptual. 5.7 Hipótesis, variables e indicadores: tipos, estructura y operacionalización. 5.8 Aspecto metodológico de la investigación.

5.8.1 Tipo de estudio. 5.8.2 Método general. 5.8.3 Técnicas y procedimientos para la recolección de la información. 5.8.4 Tratamiento que se va a dar a la información.

5.9 Informe final. 5.10 Fuentes de consulta y anexos. 5.11 Cronograma. 5.12 Presupuesto. 6. PRESENTACIÓN DE LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN Especificará los lineamientos a seguir para la estructuración de trabajos de investigación concomitantes a los modelos revisados 6.1 Elementos que conforman el informe de investigación.

6.1.1 Portada o carátula. 6.1.2 Índice. 6.1.3 Resumen. 6.1.4 Introducción. 6.1.5 Marco teórico. 6.1.6 Método.

6.1.7 Resultados.


HORAS ESTIMADAS


6.1.8 Conclusiones, recomendaciones e implicaciones. 6.1.9 Fuentes de consulta. 6.1.10 Anexos o apéndices.

6.2 Presentación final del trabajo. 6.2.1 En su modalidad de ensayo. 6.2.2 En su modalidad de artículo. 6.2.3 En su modalidad de trabajo de asignatura. 6.2.4 Tesis, monografía y tesina.

6.3 Políticas internas en la presentación de trabajos de investigación: Tesis e Informe de Servicio Social.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Panel o mesas de discusión Análisis de textos Investigación documental y/o de campo

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. ARIAS GALICIA, Fernando. Introducción a la metodología de investigación en ciencias de la administración y el comportamiento. México, Trillas, 1991. 2. PARDINAS, Felipe. Metodología y técnicas de investigación en ciencias sociales. México, Siglo XXI, 1989 3. GARZA Mercado, Ario. Manual de técnicas de investigación para estudiantes de ciencias sociales. México, Harla, 1988

EVALUACIÓN DEL CURSO: Exámenes parciales 50 Ejercicios y tareas 25 Lecturas de comprensión 10 Exposición de trabajos 15 Total 100%

CARRERA: LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN UniVO Clave ASIGNATURA: 4320 REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica: Título de Licenciado en Ciencias de la Comunicación, Pedagogía, Psicología o Ciencias de la Educación. Experiencia Docente: Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional: Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: INGLÉS III CICLO: TERCER SEMESTRE CLAVE: 4321 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO APLICARÁ LOS CONOCIMIENTOS PREVIAMENTE ADQUIRIDOS CORRECTAMENTE, CONOCERÁ LA FORMA DE VOZ PASIVA EN TODOS LOS TIEMPOS, INCREMENTARÁ SU VOCABULARIO DE “TWO-WORD VERBS” Y MODISMOS, EVALUANDO LO ANTERIOR EN UN VIDEO ELABORADO POR ÉL MISMO.

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1. TWO-WORD VERBS AND IDIOMS Aplicará los conocimientos previamente adquiridos en conversaciones, lecturas de comprensión, composiciones e identificará los elementos gramaticales en videos comerciales 1.1 Review with tests all the grammar points. 1.2 Review the first, second and third conditional. 1.3 Introduce two-word verbs (separable and non-separable ones). 1.4 Apply them in long conversations. 1.5 Introduce idioms and apply them in conversation, and identify them in videos, songs and conversations. 1.6 Connectors. 2. PASSIVE VOICE Conocerá la forma gramatical de voz pasiva y voz activa, y las aplicará en diversos ejercicios 2.1 Active voice. 2.2 Pasive voice. 2.3 Reading comprehension excercises. 2.4 Listening with previous knowledge. 2.5 Dialogues with previous knowledge. 2.6 Short sketches.


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3. ADVANCED ACTIVITIES Enriquecerá el vocabulario de two-word verbs y los aplicará en diversos ejercicios 3.1 Advanced dialogues. 3.2 Advanced texts for reading comprehension. 3.3 Advanced listenings. 3.4 Introduce more two-word verbs. 3.5 Increase the vocabulary of idioms. 4. PREPARATION OF A VIDEO Aplicará en lecturas, observación de videos, composiciones y conversaciones los conocimientos previos en diversos ejercicios y elaborará un sketch en video 4.1 Preparación de un video. 4.2 Exposiciones en inglés. 4.3 Escuchará canciones y obtendrá la letra de las mismas. 4.4 Escribirá una composición de un tema determinado.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Dramatización Círculos de conversación Material audiovisual Diálogos


EVALUACIÓN DEL CURSO: Examen escrito 30 Conversación 40 Escritos 30 Total 100%

CARRERA: LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN UniVO Clave ASIGNATURA: 4321 REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica: Licenciado en Lenguas Modernas, diplomado en Inglés. Experiencia Docente: Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional: Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: SEMIÓTICA CICLO: CUARTO SEMESTRE CLAVE: 4422 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO UBICARÁ LA ASIGNATURA DENTRO DE LAS VERTIENTES DE INVESTIGACIÓN DE LA COMUNICACIÓN, DISTINGUIRÁ SUS ÁREAS DE ESTUDIO Y APLICARÁ CONCEPTOS TEÓRICOS EN EL ANÁLISIS DE DISTINTOS PRODUCTOS COMUNICATIVOS.

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1. LA SEMIÓTICA Y SUS ORÍGENES Identificará los orígenes de la semiótica, diferenciará sus áreas de estudio, así como sus límites y umbrales 1.1 Antecedentes históricos de la semiótica. 1.1.1 Semiótica y semiología. 1.1.2 Saussure y la semiótica. 1.2 Umbrales y límites de la semiótica. 1.3 Áreas de estudio de la semiótica. 1.3.1 El signo. 1.3.2 El código. 1.3.3 La cultura. 2. EL SIGNO Y SUS TEORÍAS Reconocerá las características generales del signo, categorías y clasificación, diferenciará las principales teorías del signo y creará un modelo propio de análisis 2.1 Definición de signo. 2.2 Signos primarios y secundarios. 2.3 Signos naturales y artificiales. 2.4 Categorías de signos. 2.5 Clasificación de los signos. 2.5.1 Signos de identidad.


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2.5.2 Signos de cortesía. 2.5.3 Signos sociales. 2.6 El signo como unidad cultural. 2.7 Ejercicios de aplicación conceptual. 2.8 Qué son las teorías del signo. Principales autores. 2.8.1 Gottlob Frege. 2.8.2 Ogden y Richards. 2.8.3 Ch. Morris. 2.8.4 Hjemslev. 2.8.5 B. Russell. 3. LOS CÓDIGOS Interpretará la importancia de los códigos y distinguirá su presencia en diferentes ámbitos de la acción humana 3.1 Definición de código. 3.2 El código y su relación con otras áreas humanas. 3.3 Códigos lógicos. 3.4 Códigos estéticos. 3.5 Códigos sociales. 4. SEMIÓTICA DE LA TELEVISIÓN Examinará las características generales de la televisión, catalogará al público según su tipo de lectura y aplicará los elementos de la sintaxis visual en un análisis del mensaje televisivo 4.1 Características del medio televisivo. 4.2 El público y su clasificación. 4.2.1 Cuantitativa. 4.2.2 Cualitativa. 4.3 Tipos de lectura del mensaje televisivo. 4.3.1 Lectura mimética. 4.3.2 Lectura empática. 4.3.3 Lectura evasiva. 4.3.4 Lectura crítica. 4.4 Sintaxis televisiva. 4.5 Aplicación de conceptos en el análisis de un programa televisivo. 5. SEMIÓTICA DE LA PUBLICIDAD Interpretará a la publicidad como un sistema complejo para analizarse, relacionando su forma y contenido con métodos semióticos


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5.1 Relación entre semiótica y publicidad. 5.2 Contextos simbólicos del emisor y del receptor. 5.2.1 Personalización. 5.2.2 Abducción. 5.2.3 Hipocodificación e hipercodificación. 5.2.4 Subjetivización. 5.3 Contextualización y lenguajes publicitarios. 5.4 Dicotomías de la publicidad. 5.4.1 Verdad - Error. 5.4.2 Absoluto - Relativo. 5.4.3 Abstracto - Concreto. 5.4.4 Conocido - Desconocido. 5.4.5 Análisis - Síntesis. 5.5 Estructura lingüística del anuncio publicitario. 5.6 Factores de la comunicación y funciones de la lengua. 5.7 Análisis de mensajes publicitarios. 6. SEMIÓTICA DE LA FOTOGRAFÍA Reconocerá a la fotografía como texto para el análisis semiótico; distinguirá las diferentes formas de interpretar el mensaje fotográfico 6.1 Fotografía y semiótica. 6.2 La imagen como texto. 6.3 La superficie textual de la fotografía. 6.4 Consideraciones acerca de la imagen fotográfica. 6.4.1 Tiempo. 6.4.2 Espacio. 6.4.3 Analogía - Iconicidad. 6.5 Tipos de lectura de la imagen. 6.5.1 Sumisión. 6.5.2 Subvención. 6.5.3 Crítica. 6.6 Referenciales de la fotografía. 6.6.1 Mundo. 6.6.2 Cronología. 6.6.3 Espacio.

CARRERA: LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN UniVO Clave ASIGNATURA: 4422 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Técnica expositiva Trabajo en equipo Discusión Análisis de mensajes

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. GUIRAUD, Pierre. La semiología, 17a. Edición, Siglo XXI, México, 1991. 2. GONZÁLEZ Castro, Vicente. Para entender la TV, editorial Pablo de la Torriente, Cuba, 1993. 3. PAOLI, Antonio. Comunicación publicitaria, Trillas, México, 1992. 4. BERISTÁIN, Elena. Diccionario de retórica y poética, Porrúa, México, 1995.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Examen escrito 50 Trabajo en equipo 30 Participación 20 Total 100%

REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica: Título de Licenciado en Comunicación, Maestría en Comunicación. Experiencia Docente: Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional: Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: DISEÑO GRÁFICO CICLO: CUARTO SEMESTRE CLAVE: 4423 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO CONOCERÁ Y APLICARÁ LOS PRINCIPALES CONCEPTOS DEL LENGUAJE GRÁFICO, PRINCIPIOS, HERRAMIENTAS Y TÉCNICAS EN SU ÁMBITO PROFESIONAL.

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1. EL DISEÑO GRÁFICO Conocerá e identificará los principios básicos del diseño gráfico 1.1 Definición del diseño gráfico. 1.2 Instrumentos empleados en el diseño gráfico. 1.3 Elementos que componen el diseño gráfico. 1.4 Funciones del diseño gráfico. 2. EL LENGUAJE DEL DISEÑO Identificará las principales herramientas del diseño gráfico 2.1 Tipografía. 2.2 Aplicación y selección del color. 2.2.1 Manejo de la guía Pantone en el diseño gráfico. 2.3 Tipos de papel en el diseño gráfico. 2.4 Ejemplos de la aplicación del diseño gráfico en símbolos, logotipos, carteles y demás medios publicitarios. 3. PRINCIPIOS Y TÉCNICAS Conocerá y aplicará sus conocimientos en la elaboración de imágenes utilizando las herramientas del diseño gráfico 3.1 Tipografía y composición. 3.2 Color y composición. 3.3 Técnicas de investigación.


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3.4 De la idea a la creatividad y proyección visual. 4. PRÁCTICA COMERCIAL Realizará diversos proyectos de diseño gráfico a fin de satisfacer las necesidades de una empresa de productos o servicios 4.1 Proceso de investigación. 4.2 Diseño gráfico publicitario. 4.3 Los cuatro elementos de identificación institucional. 4.3.1 Logotipos. 4.3.2 Imagotipos. 4.3.3 Los sistemas gráficos. 4.3.4 Los programas integrales. 4.4 Diseño de empaque. 4.5 Publicidad requerida.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Visitas a agencias publicitarias Visitas a imprentas offset y serigrafías Técnica demostrativa Prácticas y ejercicios individuales

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. TURNBULL, Arthur. Comunicación gráfica. 2a. Edic. Trillas. México, 1992. 2. TUBAU, Iván. Dibujando carteles. 7a. Edic. CEAC. México, 1991. 3. SWANN, Alan. Diseño gráfico. 1a. Edic. Blume. España, 1992. 4. CHÁVEZ, Norberto. La imagen corporativa. 2a. Edic. Gili, México, 1990.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Examen escrito 20 Práctica en clase 40 Reporte práctico 40 Total 100%

CARRERA: LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN UniVO Clave ASIGNATURA: 4423 REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica: Título de Licenciado en Diseño Gráfico, Ciencias de la Comunicación, Publicidad. Experiencia Docente: Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional: Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: ANÁLISIS DE CONTENIDO CICLO: CUARTO SEMESTRE CLAVE: 4424 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO APLICARÁ LA TÉCNICA DEL ANÁLISIS DE CONTENIDO EN LA VALORACIÓN DE PRODUCTOS COMUNICATIVOS DIVERSOS.

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1. EL ANÁLISIS DE CONTENIDO Y LA COMUNICACIÓN Identificará las características del análisis de contenido a diferencia de otros métodos de investigación de la comunicación 1.1 Estudios sobre efectos. 1.2 Estudios sobre ideología. 1.3 Debate ético. 1.4 Estudios sobre cultura. 1.5 Estudios estructurales: el análisis de contenido como método de análisis. 2. ELEMENTOS DEL ANÁLISIS DE CONTENIDO Distinguirá los elementos que integran el análisis de contenido 2.1 Consecución de datos necesarios. 2.2 Tabulación. 2.3 Boceto de diseño. 2.4 Categorización. 2.5 Concordancia. 2.6 Comprobación. 3. ÁREAS TEMÁTICAS DEL ANÁLISIS DE CONTENIDO Identificará los ámbitos de aplicación del análisis de contenido 3.1 Clasificación de áreas temáticas.


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3.2 Delimitación de hechos noticiosos. 3.3 Espacios de discurso. 3.4 Delimitación de medios. 4. FASES DEL ANÁLISIS DE CONTENIDO Conocerá las etapas que es necesario pasar para aplicar el análisis de contenido 4.1 Fase descriptiva. 4.2 Fase analítica. 4.3 Deducciones del análisis.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Discusión Técnica expositiva Proyectos individuales

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. BONILLA Vélez, Jorge. Violencia, medios y comunicación. Trillas, México, 1995. 2. HERNÁNDEZ/INFANTE. Análisis de información. Pueblo y Educación. Cuba, 1991. 3. Material hemerográfico, videográfico y audiográfico.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Examen escrito 30 Ejercicios individuales 20 Trabajos finales 50 Total 100%

REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica: Título de Licenciado en Ciencias de la Comunicación. Experiencia Docente: Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional: Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: PSICOLOGÍA SOCIAL CICLO: CUARTO SEMESTRE CLAVE: 4425 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO COMPRENDERÁ E IDENTIFICARÁ LOS ELEMENTOS QUE CONFORMAN LA PSICOLOGÍA SOCIAL COMO APOYO PARA EL CONOCIMIENTO DEL FLUJO DE LA COMUNICACIÓN Y DE LA INTEGRACIÓN DE LOS GRUPOS SOCIALES.

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1. PSICOLOGÍA SOCIAL Y COMUNICACIÓN Identificará aspectos relevantes de la psicología social y su utilidad en el campo de la comunicación 1.1 Importancia de la psicología social. 1.2 Definición y características. 1.3 La psicología social como ciencia de la comunicación. 1.4 Dimensiones psicológicas de la comunicación. 1.5 La socialización y sus productos. 2. LA SOCIEDAD Y EL INDIVIDUO Conocerá y comprenderá los elementos socioculturales que afectan a un individuo 2.1 Sociedad y cultura. 2.1.1 Cultura y el orden social. 2.1.2 Naturaleza de la movilidad social. 2.1.3 Movimientos sociales y conducta colectiva. 2.2 Desigualdad social. 2.2.1 Elementos demográficos. 2.2.2 Desorganización social. 2.2.3 Problemáticas sociales. 2.3 Calidad de vida. 2.3.1 Teorías y factores del cambio social.


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2.3.2 Resistencia y aceptación del cambio social. 3. CORRIENTES PSICOLÓGICAS Y LA COMUNICACIÓN Conocerá y evaluará la relación de los postulados psicológicos con el proceso de la comunicación 3.1 Autores y corrientes psicológicas. 3.1.1 Teoría del refuerzo. 3.1.1.1 Representantes. 3.1.1.2 Aportes a la comunicación. 3.1.2 Aportes del aprendizaje vicario a la comunicación. 3.1.3 Teoría del campo cognoscitivo. 3.1.3.1 Representantes. 3.1.3.2 Aportes a la comunicación. 3.1.4 Teoría del psicoanálisis. 3.1.4.1 Representantes. 3.1.4.2 Aportes a la comunicación. 4. COMUNICACIÓN Y DINÁMICA DE GRUPOS Distinguirá las principales características de la integración de los grupos sociales y su relación con los tipos de comunicación 4.1 Características y fenómenos grupales. 4.2 Instituciones sociales y grupos. 4.3 Comunicación y organización grupal. 4.4 Tipos de comunicación y ámbitos sociales. 4.5 Elementos que entorpecen la comunicación. 4.6 Paradigmas sociales.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Investigación en equipos Análisis y crítica de lecturas Reporte de lecturas Participación y discusión en clase Exposición en clase


BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. NOSNILK, A. El desarrollo de la conducta humana. Trillas, México, 1991. 2. HORTON, P. Sociología. McGraw-Hill, México, 1994. 3. WHITTAKER, J. La psicología social en el mundo de hoy. Trillas, México, 1990.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Participación en clase 20 Trabajos de investigación 20 Exposiciones 30 Examen parcial 30 Total 100%

REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica: Título de Licenciado en Psicología o Ciencias de la Educación. Experiencia Docente: Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional: Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: COSTOS Y PRESUPUESTOS CICLO: CUARTO SEMESTRE CLAVE: 4426 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO APLICARÁ LAS TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS DE LOS SISTEMAS DE DETERMINACIÓN Y CONTROL DE COSTOS Y PRESUPUESTOS EN LAS ACTIVIDADES QUE SE REALICEN EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN.

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1. GENERALIDADES SOBRE LOS SISTEMAS DE COSTOS Distinguirá los costos industriales de los costos comerciales e integrará un sistema de costos, describiendo los procedimientos, métodos y técnicas aplicables en las actividades de la comunicación 1.1 Concepto de contabilidad de costos. 1.2 Determinación de los costos de una entidad industrial, comercial y de servicios. 1.3 Concepto de costos. 1.4 Determinación de costos unitarios. 1.5 Concepto de sistema, procedimiento, método, regla y técnica. 1.6 Clasificación de industria, comercio y servicios. 1.7 Procedimiento para el control de las operaciones productivas. 1.8 Método para el control de los almacenes. 1.9 Técnicas para valorar operaciones productivas. 1.10 Método de análisis y aplicación. 2. GENERALIDADES DE LA CONTABILIDAD DE COSTOS Describirá los elementos del costo y su reflejo en los estados financieros y analizará su importancia en las actividades que se realizan en la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación 2.1 Elementos del costo. 2.2 Catálogo de cuentas. 2.3 Principales estados financieros.


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2.4 Estado conjunto de costos de producción y de producción de lo vendido. 3. CONTROL Y CONTABILIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS DEL COSTO Diferenciará y analizará los elementos que intervienen en la contabilidad y control de costos y los relacionará con las actividades de la comunicación 3.1 Materia prima. 3.2 Sueldos y salarios. 3.3 Gastos indirectos. 4. PROCEDIMIENTOS DE CONTROL Identificará los tipos de industrias que utilizan procedimientos de control por órdenes de producción y por procesos productivos, así como sus características y su importancia para la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación 4.1 Por órdenes de producción y por clases. 4.2 Por procesos y por operaciones. 5. TÉCNICAS DE VALUACIÓN Y COTIZACIÓN Describirá las técnicas de valuación de costos predeterminados y señalará la importancia de su registro, análisis, evaluación e interpretación de resultados para la toma de decisiones 5.1 Costos estimados. 5.2 Costos estándares. 5.3 Diferencia entre los costos estándar y los estimados. 5.4 Cotizaciones de precios internacionales. 5.5 Precio FAS. 5.6 Cotizaciones diversas. 6. PRESUPUESTOS Identificará las bases y funciones presupuestales, su importancia para la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación y elaborará un presupuesto de alguna actividad que seleccione del área 6.1 Generalidades sobre administración. 6.2 Concepto de presupuesto. 6.3 Objetivo del presupuesto. 6.4 Características del presupuesto. 6.4.1 Formulación. 6.4.2 Presentación. 6.4.3 Aplicación. 6.5 Clasificación del presupuesto.


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6.6 Presupuesto público y presupuesto privado. 6.7 Punto de equilibrio. 7. INTEGRACIÓN DEL CONTROL PRESUPUESTAL Evaluará los objetivos del presupuesto y su proceso de elaboración, así como la implantación y control de un sistema presupuestal y su importancia en las actividades que se realizan en la Licenciatura de Ciencias de la Comunicación 7.1 Introducción. 7.2 Responsabilidad, preparación, manejo y administración del control presupuestal. 7.3 Presupuesto de ingresos. 7.4 Presupuesto de egresos e inversiones. 7.5 Presupuesto del costo de producción de lo vendido. 7.6 Presupuesto financiero. 7.7 Resultados, presupuestos. 7.8 Posición financiera, presupuesto. 7.9 Origen y aplicación de recursos, presupuestos. 7.10 Determinación y estudio de las variaciones o desviaciones. 7.11 Instructivo para la implantación. 7.12 Interdependencia presupuestal. 7.13 Áreas y niveles del control presupuestal. 7.14 Caso práctico de integración presupuestal. 8. PRESUPUESTO POR PROGRAMA Y ACTIVIDADES Analizará el objetivo de la elaboración de un presupuesto por programa y actividades, explicando sus etapas y lo aplicará en un proyecto o programa de Ciencias de la Comunicación 8.1 Generalidades. 8.2 Concepto. 8.3 Objetivos. 8.4 Estructura. 8.5 Etapas en la implantación y procedimientos. 8.6 Codificación programática. 8.7 Medición evaluación de resultados y costos. 8.8 Diferencias con el presupuesto tradicional. 9. PRESUPUESTO BASE CERO Analizará el concepto de presupuesto base cero y sus diferencias con el presupuesto tradicional, determinando su proceso de elaboración y limitante, lo aplicará en un proyecto o programa de la Licenciatura 9.1 Generalidades.


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9.2 Concepto. 9.3 ¿Cómo es el presupuesto base cero?. 9.4 ¿Qué es el paquete decisión?

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Revisión bibliográfica Ejercicios y prácticas Lecturas técnicas

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. RÍO GONZÁLEZ, Cristóbal del. Costos I. México, ECASA, 1995. 2. RÍO GONZÁLEZ, Cristóbal del. Costos II. México, ECASA, 1994. 3. BURBANO RUIZ, Jorge E. Presupuestos, Enfoque moderno de planeación y control de recursos. México, McGraw-Hill, 1994. 4. MOCCIANO, Osvaldo A. Presupuesto integrado. Buenos Aires, Ediciones Macchi, 1992.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Exámenes parciales 30 Ejercicios y prácticas 40 Lecturas técnicas 10 Examen final 20 Total 100%

REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica: Título de Licenciado en Contaduría o afines. Experiencia Docente: Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional: Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES II CICLO: CUARTO SEMESTRE CLAVE: 4427 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO VISUALIZARÁ LA IMPORTANCIA QUE POSEE EL FORMULAR DE MANERA LÓGICA Y COHERENTE UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN, PARA EL ORIGEN DE TODA INVESTIGACIÓN. ASIMISMO, COMPRENDERÁ LA VINCULACIÓN EXISTENTE ENTRE LA HIPÓTESIS, TIPO DE ESTUDIO Y DE INVESTIGACIÓN CON EL PROBLEMA PLANTEADO.

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1. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN Conocerá y detallará las características de un problema de investigación para que éste se formule de manera lógica y coherentemente con la realidad 1.1 Selección y definición del tema de investigación. 1.2 Planteamiento del problema de investigación. 1.2.1 Criterios de selección de un problema.

1.2.2 Identificación y descripción de síntomas o causas que lo producen. 1.2.3 Límites de la investigación: espacio, tiempo y universo.

1.3 Objetivo(s) de la investigación. 1.4 Justificación de la investigación. 1.5 Factibilidad y viabilidad de la investigación. 2. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS Establecerá que las hipótesis son el medio que hace posible tener una conexión entre la teoría y la investigación empírica 2.1 Qué son las hipótesis. 2.2 Características o elementos de las hipótesis. 2.3 Origen de las hipótesis. 2.4 Tipos de hipótesis. 2.5 Operacionalización de hipótesis.


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2.6 Variables e indicadores. 2.6.1 Niveles de medición. 2.6.2 Clasificación. 2.7 Prueba de hipótesis. 2.7.1 Procedimientos estadísticos. 3. DISEÑO DE ESTUDIO Analizará los diferentes diseños de estudio y la manera de aplicarlos con el propósito de responder a la pregunta de investigación y la comprobación de la hipótesis 3.1 Experimentales. 3.1.1 Preexperimentos. 3.1.2 Experimentos verdaderos. 3.1.3 Cuasiexperimentos. 3.2 No experimentales. 3.2.1 Investigación transeccional o transversal. 3.2.2 Investigación longitudinal. 4. TIPO DE INVESTIGACIÓN Conocerá los tipos de investigación que pueden realizarse en las ciencias sociales 4.1 Estudios exploratorios. 4.2 Estudios descriptivos. 4.3 Estudios correlacionales. 4.4 Estudios explicativos. 4.5 Investigación retrospectiva. 4.6 Investigación prospectiva. 4.7 Investigación documental. 4.8 Investigación de campo. 5. DISEÑO DE LA MUESTRA Obtendrá muestras adecuadas desde el punto de vista científico, aplicando diferentes métodos de selección 5.1 Concepto de universo, población y muestra. 5.2 Selección de la muestra. 5.2.1 Tipos de muestra o muestreo. 5.2.2 Procedimientos para el cálculo del tamaño de muestra. 5.2.3 Números aleatorios.

CARRERA: LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN UniVO Clave ASIGNATURA: 4427 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Debate o mesas redondas Investigación documental Técnica expositiva

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. HERNÁNDEZ Sampieri. Metodología de la investigación. McGraw-Hill, México, 1993. 2. ROJAS Soriano, R. Guía para realizar investigaciones sociales. Plaza y Valdés, México, 1990. 3. RODRÍGUEZ, M. Metodología de la investigación cualitativa. Aljibe. 1996.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Exámenes parciales 40 Ejercicios y tareas 30 Asistencia y puntualidad 10 Participación en clase 20 Total 100%

REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica: Título de Licenciado en Ciencias de la Comunicación, Psicología, Pedagogía o Ciencias de la Educación. Experiencia Docente: Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional: Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: INGLÉS IV CICLO: CUARTO SEMESTRE CLAVE: 4428 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO APLICARÁ LO APRENDIDO EMPLEANDO EL IDIOMA EN SUS CUATRO MODALIDADES: LISTENING, WRITING, READING AND SPEAKING.

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1. COMPRENSIÓN DE VIDEOS Y AUDIOCASETES Aplicará sus habilidades de comprensión del idioma (speaking y writing) en la elaboración de videos y diálogos formales e informales 1.1 Análisis de videocasetes y audiocasetes. 1.2 Elaboración de comerciales y reportajes. 1.3 Comprensión de conversaciones en forma oral. 1.4 Entrevistas. 2. COMPRENSIÓN DEL IDIOMA INGLÉS HABLADO Aplicará sus conocimientos en la modalidad de speaking 2.1 Exposición de tema tomado de un texto original. 2.2 Programa grabado. 2.3 Conversaciones formales e informales. 2.4 Lecturas y explicación de las mismas en inglés. 2.5 Role plays en el salón. 2.6 Elaboración de spots (comerciales). 2.7 Composición sobre temas propios de su carrera.

CARRERA: LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN UniVO Clave ASIGNATURA: 4428 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Dramatización Círculos de conversación Material audiovisual Diálogos

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. GEAR/GEAR. Cambridge preparation for TOEFL Test. USA, 1996. 2. Revistas de Newsweek actualizadas. 3. Videocasetera, grabadora.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Examen escrito 20 Examen oral 30 Composición 10 Elaboración de video 40 Total 100%

REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica: Título de Licenciado en Lenguas Modernas, diplomado en Inglés. Experiencia Docente: Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional: Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: COMUNICACIÓN SOCIAL CICLO: QUINTO SEMESTRE CLAVE: 4529 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO CONOCERÁ LA IMPORTANCIA Y CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL; RELACIONARÁ LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN CON LA SOCIEDAD ACTUAL.

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1. LOS ÁMBITOS DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL Identificará los lugares que integran el radio de acción de la comunicación social en nuestros días 1.1 Concepto de comunicación social. 1.2 Alcances de la definición de comunicación social. 1.3 Clasificación de los medios de comunicación social. 1.4 Ámbitos de la comunicación social. 1.4.1 Público. 1.4.2 Espacio físico. 2. LA PRENSA Y LA COMUNICACIÓN SOCIAL Detectará la relación existente entre la comunicación social y los medios impresos 2.1 Prensa y sociedad. 2.2 Tipos de lectores y los medios impresos. 2.3 Valor social del periodismo impreso. 2.4 Las revistas como vehículo ideológico. 3. LA TV Y LA COMUNICACIÓN SOCIAL Relacionará la TV con los fenómenos sociales en los que ha intervenido como propagador de información 3.1 Importancia de la industria televisiva.


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3.2 Industrias culturales y televisión. 3.3 Función social de la TV. 3.4 Disfunciones sociales y culturales causadas por la TV. 4. LA RADIO Y LA COMUNICACIÓN SOCIAL Valorará la presencia en la sociedad del fenómeno radiofónico 4.1 La radio como industria cultural. 4.2 Valor de la programación radiofónica. 4.3 Función social de la radio. 5. EL CINE Y LA SOCIEDAD Identificará la importancia del cine como instrumento social 5.1 Cine y sociedad en el mundo. 5.2 Cine como vehículo ideológico. 5.3 Vinculación real del cine con la sociedad mexicana. 5.4 El cine no es sólo entretenimiento.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Técnica expositiva Discusión grupal Investigación documental y de campo

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. NOSNICK, A. El desarrollo de la comunicación social. Trillas, México, 1991. 2. REBELL/ALVA. Perfiles del cuadrante. Trillas, México. 1991. 3. HALL/MERINO. Periodismo y creatividad. Trillas, México, 1991.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Trabajo por equipos 25 Trabajo individual 25 Examen escrito 50 Total 100%



ASIGNATURA: DISEÑO DE MEDIOS IMPRESOS CICLO: QUINTO SEMESTRE CLAVE: 4530 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO CONOCERÁ Y MANEJARÁ LAS ESTRUCTURAS GENERALES DE LOS MEDIOS GRÁFICOS IMPRESOS. DESARROLLANDO SU CREATIVIDAD Y HABILIDADES DENTRO DE LOS CRITERIOS GENERALES ESTABLECIDOS EN EL DISEÑO GRÁFICO.

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1. LA COMUNICACIÓN GRÁFICA Conocerá y aplicará los conceptos de la comunicación gráfica 1.1 Definición. 1.2 La comunicación gráfica de ayer. 1.3 La comunicación gráfica en la actualidad. 1.4 Su importancia como medio de comunicación. 1.5 Su proyección en diferentes áreas. 1.6 El diseñador y su función social. 2. EL PROCESO CREATIVO Conocerá y distinguirá las características de un proceso creativo 2.1 ¿Qué es creatividad? 2.2 Funcionamiento de la creatividad. 2.3 La base de la creatividad. 2.4 Canalización, control y manejo de la creatividad. 2.5 El perfil creativo. 3. ETAPAS DEL PROCESO DE IMPRESIÓN Conocerá y aplicará los pasos que integran el proceso de impresión 3.1 Etapa de planeación.


HORAS ESTIMADAS


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3.1.1 Visualización. 3.2 Etapa de preparación. 3.2.1 El boceto. 3.2.2 Estilo y selección. 3.2.3 Formas abstractas. 3.2.4 La tipografía. 3.2.5 El color. 3.2.6 Dummy. 3.3 Impresión. 3.3.1 Originales mecánicos. 3.3.2 Camisas de color. 3.4 Otros sistemas actuales. 3.4.1 Sistemas electrónicos. 3.4.2 CorelDRAW. 3.4.3 Manejo de digitalización de imágenes. 4. EL DISEÑO PUBLICITARIO Conocerá los principales elementos de identificación institucional y comercial así como su aplicación en diversos ejercicios 4.1 Logotipo, tipografía, papelería oficial y slogan. 4.1.1 Su definición. 4.1.2 Su importancia. 4.1.3 Características de cada uno. 4.2 Medios publicitarios. 4.2.1 Cartel. 4.2.2 Cartulina aérea. 4.2.3 Folletos (diversas formas trípticos, dípticos, etc.) 4.2.4 Catálogos. 4.2.5 Volantes. 4.2.6 Caballete. 4.2.7 Directorios. 4.2.8 Etiquetas. 4.2.9 Insertos para diarios y revistas. 4.2.10 Empaques.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Visitas a agencias de publicidad de Córdoba y Veracruz Visitas a imprentas


BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. TURNBULL, Arthur. Comunicación gráfica. 2a. Edic. Trillas. México, 1992. 2. TUBAU, Iván. Dibujando carteles. 7a. Edic. CEAC. México, 1991. 3. SWANN, Alan. Diseño gráfico. 1a. Edic. Blume. España, 1992.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Examen escrito 20 Trabajo en clase 40 Reporte práctico 40 Total 100%

REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica: Título de Licenciado en Diseño Gráfico, Ciencias de la Comunicación, Publicidad. Experiencia Docente: Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional: Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: GUIONISMO CICLO: QUINTO SEMESTRE CLAVE: 4531 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO VALORARÁ LA IMPORTANCIA DEL GUIÓN EN LA CREACIÓN DE DIFERENTES PRODUCTOS COMUNICATIVOS Y CREARÁ GUIONES PARA APLICAR SUS CONOCIMIENTOS TEÓRICOS.

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1. IMPORTANCIA DEL GUIÓN Explicará la importancia del guión en las distintas áreas de la comunicación 1.1 El guión y su importancia. 1.2 Ámbitos comunicativos que hacen uso de guiones. 1.3 El comunicador como guionista. 1.4 El guionista y la creatividad. 1.5 El guionista y los recursos a su alcance. Optimización de ellos. 2. EL GUIÓN RADIOFÓNICO Distinguirá las características del guión radiofónico y generará distintos programas para producirlos posteriormente 2.1 El medio radiofónico. 2.2 El guión literario. 2.3 El guión de secuencias. 2.4 El guión técnico. 2.5 Creación de guiones diversos. 3. EL GUIÓN DE DIAPORAMA Describirá las características del guión diaporámico y las aplicará creando una producción de este tipo 3.1 Características del diaporama.


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3.2 Elementos del guión diaporámico. 3.3 Posproducción del guión diaporámico. 3.4 Evaluación de un guión diaporámico. 4. EL GUIÓN DE VIDEO Distinguirá las características del guión para video y las aplicará creando una producción de este tipo 4.1 Características del video. 4.2 Guión de secuencias. 4.3 Guión de valoración. 4.4 Guión literario. 4.5 Guión técnico. 4.6 Producción de un guión. 5. EL GUIÓN PUBLICITARIO Diferenciará las características del guión publicitario y lo aplicará en la producción de un anuncio para medios audiovisuales 5.1 La publicidad y el guión. 5.2 El objetivo publicitario. 5.3 Publicidad audiovisual. 5.4 Características del Story Line. 5.5 Creación de un guión publicitario.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Creación de medios audiovisuales Valoración de guiones Ejercicios prácticos

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. GONZÁLEZ, Alonso C. Guionismo. Trillas, México, 1994. 2. VILAR J. El sonido de la radio. Plaza & Valdés. México, 1988. 3. BAENA Paz, G. El guión radiofónico. Mg Editores. México, 1990. 4. LÓPEZ Álvarez. El guión en emisiones informativas. Pablo de la Torriente. Cuba, 1989.

CARRERA: LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN UniVO Clave ASIGNATURA: 4531 EVALUACIÓN DEL CURSO: Trabajo por equipo 50 Trabajo individual 50 Total 100%




ASIGNATURA: PSICOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN CICLO: QUINTO SEMESTRE CLAVE: 4532 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO CONOCERÁ Y EVALUARÁ LOS PROCESOS QUE RIGEN LA CONDUCTA HUMANA Y SU IMPORTANCIA PARA FACILITAR LA PRODUCCIÓN DE FORMAS COMUNICACIONALES.

HORAS ESTIMADAS


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1. PSICOLOGÍA, CIENCIA DEL COMPORTAMIENTO Conocerá los principales enfoques psicológicos y su aplicación en el ámbito de la comunicación 1.1 Relación de enfoques psicológicos con la comunicación. 1.2 Enfoque conductista. 1.2.1 Conductismo y comunicación. 1.2.2 Influencia de teóricos conductistas en la comunicación. 1.3 Enfoque Gestalt. 1.3.1 Campos perceptivos y la comunicación. 1.3.2 Características y tipos de percepción. 1.3.3 Comunicación e impacto perceptivo. 1.4 Enfoque psicoanalítico. 1.4.1 El aparato psíquico en la comunicación. 1.4.2 Publicidad y estructura psíquica. 1.5 Enfoque cognoscitivista. 1.5.1 Importancia del campo vital. 2. EL REALISMO SOCIAL Identificará formas de organización social para lograr una conceptualización de la realidad social 2.1 Formación y organización grupal. 2.1.1 Características de los fenómenos grupales.


HORAS ESTIMADAS


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2.1.2 Organización intergrupal e intragrupal. 2.1.3 Los grupos y sus instituciones. 2.2 Procesos psicológicos y la socialización. 2.2.1 Motivación y emociones. 2.2.2 Percepciones y atracciones sociales. 2.2.3 Actitudes y valores. 2.2.4 Prejuicios. 2.3 Comunicación y realidad social. 2.3.1 Influencia social. 2.3.2 Cognición social. 3. PERSONALIDAD Y COMUNICACIÓN Analizará los efectos que la comunicación social tiene sobre la personalidad 3.1 La integración de la personalidad. 3.2 Impacto de la sociabilización en la personalidad. 3.3 Comunicación popular y su impacto en el "yo". 3.4 Efectos de los sistemas de gobierno sobre la personalidad. 3.5 Cambios y alternativas sociales.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Investigación Participación y discusión en clase Exposición en clase Reportes de lecturas Análisis y críticas

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. DE MORAGAS, Miguel. Sociología de la comunicación de masas. Gili. 1993. 2. GONZÁLEZ Pineda. Psicología social. UNAM. 1a. Edición, México, 1994. 3. WHITTAKER J. Psicología social en el mundo de hoy. Trillas, 2a. Edición, México, 1990.

CARRERA: LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN UniVO Clave ASIGNATURA: 4532 EVALUACIÓN DEL CURSO: Trabajos de investigación 20 Examen parcial 40 Participación en clase 20 Exposición 20 Total 100%

REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica: Título de Licenciado en Psicología o Ciencias de la Comunicación. Experiencia Docente: Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional: Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: MERCADOTECNIA CICLO: QUINTO SEMESTRE CLAVE: 4533 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO APLICARÁ LOS DIFERENTES COMPONENTES DE LA MERCADOTECNIA EN LA REALIZACIÓN DE UN PLAN MERCADOTÉCNICO INTEGRADO.

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1. LA MERCADOTECNIA Y SU IMPORTANCIA SOCIAL Explicará la base conceptual y evaluará su importancia social y económica 1.1 Conceptos de mercadotecnia, ventas, mercadeo. 1.2 Antecedentes y evolución de la mercadotecnia. 1.3 La ética y la mercadotecnia. 1.4 La mercadotecnia y los sectores sociales. 1.5 Microambiente de la mercadotecnia. 1.6 Macroambiente de la mercadotecnia. 2. COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR Describirá los factores que conforman el comportamiento del consumidor y su efecto en el área de acción de la mercadotecnia 2.1 Consumidor y cliente. 2.2 Conducta del consumidor. 2.3 Factores que influyen en la conducta del consumidor. 2.4 Personalidad del consumidor: percepción, expectativas y aprendizaje. 2.5 El proceso de toma de decisiones. 2.6 Evaluación después de la compra. 3. LAS VARIABLES DE LA MERCADOTECNIA. Identificará las características de las variables de la mercadotecnia.


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3.1 El producto. 3.1.1 El satisfactor tangible y el intangible. 3.1.2 Clasificación del producto y sus características. 3.1.3 El ciclo de vida de un producto. 3.1.4 Diseño de un producto. 3.1.5 Marca, envase y presentación del producto. 3.2 El precio. 3.2.1 El precio y el valor. 3.2.2 Elementos para la fijación del precio. 3.2.3 Tácticas económicas para hacer más accesible el precio. 3.3 Plaza y distribución. 3.3.1 Decisiones sobre la distribución. 3.3.2 Tipos de canales de distribución. 3.3.3 Condiciones legales de la distribución física. 3.4 Promoción. 3.4.1 Conceptualización y características. 3.4.2 Clasificación y funciones. 3.4.3 La publicidad. 3.4.4 Las ventas. 3.4.5 Las relaciones públicas. 3.4.6 La exactitud de la mezcla promocional. 4. EL MERCADO Evaluará los tipos de mercado, sus principales diferencias y sus efectos en la demanda 4.1 Clasificación del mercado y la demanda. 4.2 Segmentación de mercados. 4.2.1 Tipos de segmentación de mercados. 4.2.2 Bases para la segmentación de mercados. 4.2.3 Ventajas de la segmentación. 4.2.4 La contrasegmentación. 5. INVESTIGACIÓN DE MERCADOS Establecerá la forma en que el producto puede encontrar el mercado adecuado 5.1 Importancia de la investigación de mercados. 5.2 La investigación de mercados como un sistema de información de mercadotecnia. 5.3 Clasificación de los estudios de mercado. 5.3.1 Del producto. 5.3.2 De marca.


HORAS ESTIMADAS


5.3.3 De embalaje. 5.3.4 De publicidad. 5.3.4.1 Análisis de audiencia de los medios. 5.3.4.2 Pretest y postest de anuncios. 5.3.4.3 Análisis de mercado para planeación publicitaria. 5.4 El plan mercadotécnico integrado. 5.4.1 Actividades preliminares de planeación. 5.4.2 Desarrollo de la mezcla mercadotécnica. 5.4.3 Sumario y revisión del plan. 5.4.4 Concreción del plan: implementación y control.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Lectura comentada Investigación bibliográfica Investigación de campo Exposición

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. HUGHES. Mercadotecnia planeación estratégica. Addison-Wesley, 1a. Edición, USA, 1986. 2. KOTLER/ARMSTRONG. Mercadotecnia, Prentice Hall. 4a. Edición, México, 1996. 3. HAMERMESH. Planeación estratégica, Limusa, 1a. Edición, México, 1997.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Examen 50 Participación 20 Tareas e investigación 30 Total 100%

REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica: Título de Licenciado en Mercadotecnia o Administración. Experiencia Docente: Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional: Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN EN LA COMUNICACIÓN CICLO: QUINTO SEMESTRE CLAVE: 4534 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO CONOCERÁ LOS DIFERENTES TIPOS DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS, A FIN DE QUE DISEÑE VARIOS QUE LE AYUDEN EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN QUE LLEVE A CABO SOBRE ALGUNA SITUACIÓN DE SU ENTORNO O ÁREA. ASIMISMO, PODRÁ PROCESAR, ANALIZAR E INTERPRETAR INFORMACIÓN PARA LA TOMA DE DECISIONES EN FUNCIÓN DEL PROBLEMA PLANTEADO.

HORAS ESTIMADAS


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1. APLICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EN EL ÁMBITO DE LA COMUNICACIÓN Analizará la importancia de la investigación en el área de comunicación tomando en cuenta las fases relevantes del proceso científico 1.1 Problema. 1.2 Hipótesis, variables e indicadores. 1.3 Diseño de estudio. 1.4 Tipo de investigación. 1.5 Población y muestra. 1.5.1 Delimitación. 1.5.2 Cálculo del tamaño de muestra. 1.6 Marco de referencia: teórico y conceptual. 2. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS Comprenderá y analizará las diferentes técnicas e instrumentos de recopilación de información cualitativa y/o cuantitativa 2.1 Cuantitativas. 2.1.1 Entrevistas por correo. 2.1.2 Entrevista personal. 2.1.3 Entrevista telefónica. 2.1.4 Paneles.


HORAS ESTIMADAS


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2.2 Cualitativas. 2.2.1 Sesiones de grupo. 2.2.2 Observación directa. 2.2.3 Simulación.

2.3 Mixtas. 2.3.1 Diferencial semántico. 2.3.2 Problemas de consumo o barómetro del consumidor. 2.3.3 Investigación publicitaria. 2.3.4 Investigación de medios de comunicación. 2.3.5 Pruebas organolépticas. 2.3.6 Técnica “Q”. 2.3.7 Mapas perceptuales.

2.4 Otras. 2.4.1 Escalas para medir actitudes. 2.4.2 Cuestionarios. 2.4.3 Técnicas de escalamiento: escalas de categoría, congruencia interna y escalograma. 2.4.4 Investigación demográfica. 2.4.5 Técnicas de escalamiento: escalas de distancia social, sociométricas y de calificación. 2.4.6 Análisis de contenidos.

2.5 Requisitos que debe cubrir un instrumento de medición de datos. 2.6 Confiabilidad y validez de un instrumento de recolección de datos. 2.7 Procedimiento para construir un instrumento de medición de datos. 2.8 Procesamiento de la información. 3. ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN Determinará cuáles son y en qué consisten los enfoques de investigación en el área de la comunicación 3.1 Estudio de casos. 3.2 Etnográfico. 3.3 Antropológico. 4. ANÁLISIS DE DATOS Evaluará la aplicabilidad de las diferentes medidas estadísticas dentro de la investigación científica 4.1 Estadística descriptiva.

4.1.1 Medidas de tendencia central y de variabilidad. 4.1.2 Interpretación de ambas medidas.

4.2 Razones y tasas. 4.3 Estadística inferencial. 4.3.1 Distribución muestral.


HORAS ESTIMADAS


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4.3.2 Nivel de significancia. 4.3.3 Vinculación entre ambos.

4.4 Análisis paramétricos. 4.4.1 Coeficiente de correlación de Pearson: “C” y “r”. 4.4.2 Coeficiente “Q” de Kendall. 4.4.3 Prueba “t”. 4.4.4 Regresión lineal. 4.4.5 Prueba de diferencias de proporciones.

4.5 Análisis no paramétrico. 4.5.1 Ji o Chi cuadrada. 4.5.2 Coeficientes de correlación por rangos ordenados: Spearman y Kendall.

5. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS Comprenderá los diferentes tipos de análisis y ejemplificarlos en el vaciado de datos, acorde al proceso de investigación llevado a cabo 5.1 Análisis descriptivo. 5.2 Análisis individual de preguntas. 5.3 Análisis dinámico.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Investigación de campo Lectura de textos Exposición de instrumento de recolección de datos

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. HERNÁNDEZ Sampieri. Metodología de la investigación. 1a. Edic. McGraw-Hill. México, 1993. 2. ROJAS Soriano, R. Guía para realizar investigaciones sociales. 18 edic. Plaza y Valdés, México, 1996. 3. FISCHER, L. Investigación de mercados, 3a. Edic. McGraw-Hill, México, 1996.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Ejercicios en clase 25 Tareas 35 Diseño y aplicación de instrumentos de recolección de datos 40 Total 100%

CARRERA: LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN UniVO Clave ASIGNATURA: 4534 REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica: Título de Licenciado en Ciencias de la Comunicación, Psicología, Pedagogía o Ciencias de la Educación. Experiencia Docente: Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional: Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: LEGISLACIÓN NACIONAL CICLO: QUINTO SEMESTRE CLAVE: 4535 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO CONOCERÁ Y ANALIZARÁ LAS NOCIONES FUNDAMENTALES DE CONJUNTO DEL DERECHO MEXICANO, ASÍ COMO DE LAS DISCIPLINAS ESPECIALES DEL SISTEMA JURÍDICO MEXICANO.

HORAS ESTIMADAS


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1. EL DERECHO Analizará la necesidad del Derecho en la sociedad, su origen, jerarquía y su clasificación 1.1 Derecho natural. 1.2 Concepto de norma. Clasificación (normas morales, jurídicas, de trato social y religiosas). 1.3 El Derecho y la moral. Diferencias. Bilateralidad y unilateralidad, coercibilidad e incoercibilidad; heteronomía y autonomía; exterioridad e interioridad. 1.4 El orden jerárquico del Derecho Mexicano. 1.5 Clasificación del Derecho. Derecho objetivo y Derecho subjetivo. Derecho privado y Derecho público. 1.6 Las fuentes del Derecho. Clasificación. 1.6.1 La legislación. El proceso legislativo. 1.6.2 La costumbre. 1.6.3 La jurisprudencia. 1.6.4 Los principios generales del Derecho. 2. DERECHO CONSTITUCIONAL MEXICANO Describirá el Estado mexicano en su estructura, organización, política, órganos y funciones 2.1 Concepto. 2.2 La Constitución. 2.3 La soberanía. 2.4 Parte dogmática. Las Garantías Individuales. Aspecto general. Clasificación. Suspensión de Garantías Individuales.


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2.5 Formas de gobierno. Clasificación. 2.6 Formas de gobierno de México. 2.7 República. 2.8 Representación. 2.9 Democracia. Concepto. 2.10 Federalismo. 2.10.1 La Federación. 2.10.2 Los Estados. 2.10.3 El Municipio. 2.11 El sistema presidencial. 2.12 La división de poderes. 2.12.1 El Poder Legislativo Federal. Formación y funciones. 2.12.2 El Poder Ejecutivo Federal. Formación y funciones. Sustitución. 2.12.3 El Poder Judicial. Formación y funciones. 3. DERECHO ADMINISTRATIVO Relacionará los conceptos, clasificación y las actividades que regula 3.1 Concepto. 3.2 La Administración Pública. 3.2.1 La organización administrativa. Descentralización. Por servicio. Por región. 3.2.2 La centralización y desconcentración. 3.3 Las Secretarías de Estado. 3.4 El acto administrativo. 4. DERECHO PENAL Identificará los conceptos, elementos y actividades que prohibe 4.1 Concepto. 4.2 Origen y evolución del Derecho Penal. 4.3 Historia del Derecho Penal en México. 4.4 El delito, la pena y las medidas de seguridad. Aspectos generales. 4.5 Clasificación de los delitos en el Código Penal. 4.6 Delitos militares. 4.7 Autoridades penales federales y locales. 5. DERECHO CIVIL Comprenderá su concepto, instituciones y actividades que regula 5.1 Concepto.


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5.2 Persona. Físicas. Morales. Personalidad. Atributos. 5.3 Matrimonio. Requisitos. Impedimentos. Régimen de los bienes. Concubinato. Disolución del matrimonio. 5.4 Divorcio. Clases de divorcio. 5.5 La Patria Potestad. 5.6 Los bienes. Clasificación. 5.7 Las sucesiones. La herencia. El legado. 5.7.1 Sucesión testamentaria y legítima. 5.7.2 El testamento. Tipos de testamento. 5.8 Las obligaciones. Aspectos generales. 5.9 Los contratos. Elementos. Consentimiento. Objeto. Clasificación. 6. DERECHO MERCANTIL Explicará los principales conceptos, sus figuras jurídicas y las actividades que regula 6.1 Concepto. 6.2 Acto de comercio. 6.3 Las sociedades mercantiles. 6.4 Títulos de crédito. 6.5 El endoso. 7. DERECHO LABORAL Relacionará su concepto y las actividades que regula 7.1 Concepto. 7.2 Antecedentes históricos. 7.3 La huelga. 7.4 Contrato individual de trabajo. 7.5 Contrato colectivo de trabajo. 7.6 Salario mínimo. 7.7 Derechos y obligaciones del patrón. 7.8 Derechos y obligaciones del trabajador. 7.9 Las autoridades del trabajo. 7.10 La Previsión y Seguridad Social. 7.11 La nueva Ley del IMSS.

CARRERA: LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN UniVO Clave ASIGNATURA: 4535 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Técnica expositiva Investigación documental Lecturas Exposición

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. Constitución política de los Estados Unidos Mexicanos. Porrúa. México, 1997. 2. Ley Orgánica de la Administración Pública Federal. Porrúa, México, 1997. 3. Código Penal Federal. Porrúa, México, 1997. 4. Código Penal del Estado de Veracruz. Cajica. México, 1997. 5. Código Civil del Estado de Veracruz. Cajica. México, 1997. 6. Ley Federal del Trabajo. Porrúa. México, 1997. 7. Ley del IMSS. 1997. 8. Ley de Títulos y Operaciones de Crédito. Porrúa. México, 1997. 9. Ley de Sociedades Mercantiles y Cooperativas. Porrúa, México, 1997. 10. GARCÍA Maynez, E. Introducción al estudio del Derecho. Porrúa, México, 1997. 11. TENA Ramírez, F. Derecho Constitucional Mexicano. Porrúa, México, 1997. 12. MANTILLA M. Derecho mercantil. Porrúa, México, 1996.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Examen 70 Investigación documental 10 Exposición 10 Participación 10 Total 100%

REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica: Título de Licenciado en Derecho. Experiencia Docente: Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional: Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: ANÁLISIS DE PRODUCTOS COMUNICATIVOS CICLO: SEXTO SEMESTRE CLAVE: 4636 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO ANALIZARÁ LA SITUACIÓN ACTUAL DE LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN EN NUESTRO PAÍS.

HORAS ESTIMADAS


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1. PRENSA Identificará las principales tendencias periodísticas surgidas en nuestro país durante los últimos años de la década. Realizará un análisis propio 1.1 Prensa y cultura. 1.2 Publicaciones alternativas. 1.3 Análisis con un modelo propio. 2. RADIO Revisará las características de las nuevas corrientes radiofónicas valorando críticamente sus errores y aciertos 2.1 La radio comercial. 2.2 La radio cultural. 2.3 La radio comunitaria. 2.4 La radio alternativa. 2.5 Análisis con un modelo propio. 3. TELEVISIÓN Conocerá la situación actual de la industria televisiva y distinguirá sus principales tendencias 3.1 Televisión comercial. 3.2 Televisión por cable. 3.3 Televisión cultural. 3.4 Análisis propio.


HORAS ESTIMADAS


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4. EL VIDEO Valorará el video como instrumento para transmitir contenidos diversos 4.1 El video ante el cine. 4.2 El video ante la TV. 4.3 El video como apoyo educativo. 4.4 El video como promotor cultural. 5. EL CINE Evaluará la importancia del cine como transmisor de contenidos comunicativos diversos 5.1 El cine comercial actual. 5.2 El cine alternativo. 5.3 El nuevo cine mexicano. 6. DISEÑO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN SOBRE MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA Estructurará y aplicará un proyecto de investigación encaminado a conocer lo que el público sabe y opina acerca de los medios de comunicación masiva 6.1 Elección de un medio de comunicación masiva. 6.2 Determinación de objetivos e indicadores. 6.3 Aplicación de instrumentos de investigación de campo. 6.4 Exposición de resultados en una conferencia organizada por los mismos alumnos.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Técnica expositiva Investigación documental y de campo Discusión grupal

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. BONILLA V. J. Violencia, medios y comunicación. Trillas, México, 1995. 2. FERNÁNDEZ, F. Los medios de comunicación masiva. Juan Pablos, Cuba. 1993. 3. POLONIATO, A. Cine y comunicación. Trillas, México, 1992.

CARRERA: LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN UniVO Clave ASIGNATURA: 4636 EVALUACIÓN DEL CURSO: Participación en clase 30 Investigación documental y de campo 30 Anteproyecto 40 Total 100%




ASIGNATURA: PUBLICIDAD CICLO: SEXTO SEMESTRE CLAVE: 4637 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO CONOCERÁ Y APLICARÁ LOS PRINCIPALES ASPECTOS DE LA PUBLICIDAD PARA COMPRENDER EL RUMBO QUE TOMARÁ LA PUBLICIDAD EN UN FUTURO.

HORAS ESTIMADAS


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1. INTRODUCCIÓN A LA PUBLICIDAD Conocerá la evolución de la publicidad a través de la historia y sus contribuciones en este campo 1.1 Definición. 1.2 Evolución de la publicidad. 1.3 Clasificación de la publicidad. 1.4 Roles de la publicidad. 1.5 Funciones de la publicidad. 1.6 Aspectos positivos y negativos. 1.7 Aspectos social y económico de la publicidad. 1.8 Aspecto legal. 1.9 Propaganda. 1.9.1 Definición. 1.9.2 Diferencias con la publicidad. 1.9.3 Uso de la propaganda en la historia. 1.9.4 La propaganda, su uso y abuso hoy. 2. PSICOLOGÍA DE LA PUBLICIDAD Conocerá y ejemplificará los aspectos más importantes que se utilizan en la psicología publicitaria 2.1 El impacto de la publicidad. 2.2 Entorno de la publicidad. 2.3 Psicología de la publicidad.


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2.4 Persuasión. 2.5 Imagen de marca. 2.6 Posicionamiento. 2.7 Necesidades humanas y sociales. 2.8 Fantasías colectivas y medios de difusión. 2.9 Mito de la subliminalidad. 3. MODELOS Y TEORÍAS PUBLICITARIOS Localizará el uso y aplicación de los diferentes modelos y teorías publicitarios en la problemática del mercado Modelos 3.1 Modelo retórico. 3.2 Modelo propagandístico. 3.3 Modelo de negociación. 3.4 Modelo motivacional. 3.5 Aplicación a productos. 3.6 Aplicación a comercios e industrias. 3.7 Aplicación a instituciones públicas y privadas. Teorías 3.8 Teoría estándar. 3.9 Teoría de la asociación. 3.10 Teoría de la penetración. 3.11 Teoría de los estados mentales. 3.12 Modelo Aída. 3.13 Modelo Dagmor. 4. MARCO NORMATIVO DE LA PUBLICIDAD Analizará las principales normas que regulan la publicidad 4.1 Leyes y reglamentos. 4.2 Instituciones que reglamentan la publicidad. 4.3 Controles administrativos en la empresa. 4.3.1 Normas, políticas y reglamentos. 4.3.2 Filosofía y cultura organizacional. 4.3.3 Código de ética. 5. MEDIOS PUBLICITARIOS Analizará las principales características de operación de los distintos medios publicitarios


HORAS ESTIMADAS


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5.1 La TV. 5.1.1 Su estructura comercial: función y operación. 5.1.2 Tipos de mercados: penetración y cobertura. 5.1.3 El mensaje comercial. 5.1.4 Costo-beneficio. 5.2 La radio. 5.2.1 Su estructura comercial: función y operación. 5.2.2 Tipos de mercados: penetración y cobertura. 5.2.3 El mensaje comercial. 5.2.4 Costo-beneficio. 5.3 Revista y prensa. 5.3.1 Su estructura comercial: función y operación. 5.3.2 Tipos de mercados: penetración y cobertura. 5.3.3 El mensaje comercial. 5.3.4 Costo-beneficio. 5.4 Otros publicitarios masivos: estructura, promoción, costo, beneficio. 5.4.1 Espectaculares, panorámicos o escénicos de exteriores: fijos o movibles. 5.4.2 Carteles y posters. 5.4.3 Exhibidores, anaqueles y aparadores. 5.4.4 Inflables y disfraces. 5.4.5 Otros. 5.5 Otros medios publicitarios personalizados: estructura, producción, costo-beneficio. 5.5.1 Folletería, volantes, trípticos, dípticos, tarjetas. 5.5.2 Cartas, disquetes, catálogos. 5.5.3 Videos motivacionales informativos. 5.5.4 Otros. 6. AGENCIAS DE PUBLICIDAD Distinguirá las áreas – departamentos de las agencias de publicidad 6.1 Características. 6.2 Estructura. 6.3 Departamento de ejecución creativa. 6.4 Departamento de programación. 6.5 Departamento de armado. 6.6 Departamento de mercadotecnia. 6.7 Departamento de eventos especiales. 6.8 Servicio y atención al cliente: relaciones públicas


HORAS ESTIMADAS


10 7. ELABORACIÓN DE UNA CAMPAÑA PUBLICITARIA Elaborará una campaña publicitaria y evaluará su eficiencia 7.1 Pasos para su realización. 7.1.1 Investigación. 7.1.2 Objetivos. 7.1.3 Estrategia publicitaria. 7.1.4 Mecánica promocional. 7.1.5 Calendarización. 7.1.6 Costos: tarifas de medios. 7.1.7 Aplicación por etapas. 7.1.8 Evaluación.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Prácticas y ejercicios publicitarios Debate Exposición de temas Visitas a agencias de publicidad Audiovisuales

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. BELTRÁN. Publicidad en medios impresos. 2a. Edición. Trillas. México, 1994. 2. FERRER, Eulalio. La Publicidad textos y conceptos. 4a. Edición. Trillas. México, 1992. 3. FISCHER, Laura. Mercadotecnia. 2a. Edición. McGraw-Hill. México, 1993. 4. BONNIN. Jorge Javier. Comunicación, estrategias de mercado. 1a. Edición. Macchi. Argentina, 1993. 5. HOMS, Ricardo. Creadores de imagen mexicana. 1a. Edición. Planeta. México, 1992.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Campaña publicitaria 20 Examen 40 Participación 20 Investigación 20 Total 100%

CARRERA: LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN UniVO Clave ASIGNATURA: 4637 REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica: Título de Licenciado en Publicidad, Ciencias de la Comunicación, Mercadotecnia Experiencia Docente: Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional: Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: PRODUCCIÓN RADIOFÓNICA CICLO: SEXTO SEMESTRE CLAVE: 4638 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO SE ACERCARÁ AL UNIVERSO DE LA RADIO E IDENTIFICARÁ EL PAPEL QUE ESTE MEDIO HA DESEMPEÑADO EN LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD. UTILIZARÁ LOS DISTINTOS ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN LA CONFORMACIÓN DE UN MENSAJE RADIAL. SELECCIONARÁ SUS TRABAJOS DENTRO DE LOS SIGUIENTES CAMPOS PROFESIONALES: CIENTÍFICO-TÉCNICO, SOCIAL-CULTURAL, ECONÓMICO-POLÍTICO, EDUCATIVO Y DEPORTIVO-RECREACIONAL Y LOS LLEVARÁ A LA PRÁCTICA.

HORAS ESTIMADAS


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1. LA RADIODIFUSIÓN Relatará los orígenes de la radio, distinguirá sus características principales, examinará el aspecto legal de la misma y diferenciará los tipos de emisoras existentes 1.1 Orígenes de la radiodifusión hasta la primera transmisión formal. 1.2 Historia de la radio en México. 1.2.1 Desde la primera transmisión hasta la actualidad. 1.3 Semblanza del desarrollo de la radiodifusión en la región de Córdoba-Orizaba. 1.4 Caracterización de la radio. 1.4.1 Definición. 1.4.2 Características. 1.4.3 Funciones. 1.4.4 Ventajas y desventajas. 1.4.5 Ley Federal de Radio y Televisión. 1.4.6 Tipos de radiodifusoras. 1.4.6.1 Por su naturaleza y propósito: 1.4.6.1.1 Comercial. 1.4.6.1.2 Oficial. 1.4.6.1.3 Cultural.


HORAS ESTIMADAS


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1.4.6.1.4 De experimentación. 1.4.6.1.5 Escuelas radiofónicas. 1.4.6.2 De acuerdo con su alcance. 1.4.6.2.1 Locales. 1.4.6.2.2 Regionales. 1.4.6.2.3 Nacionales. 1.4.6.2.4 Internacionales. 1.4.6.3 Por su programación. 1.4.6.3.1 Hablada. 1.4.6.3.2 Musical. 2. EL GUIÓN Identificará el guión como herramienta básica para la producción y desarrollará su potencial creativo en la elaboración de productos comunicativos 2.1 Definición. 2.2 Lenguaje básico (acotaciones). 2.3 Formato. 2.4 Tipos de guión. 2.4.1 Técnico. 2.4.2 Literario. 2.4.3 Valoraciones. 2.4.4 De escaleta. 2.5 Sintaxis radiofónica. 2.5.1 Efectos. 2.5.2 Metáforas auditivas. 2.5.3 Atmósferas acústicas. 2.5.4 Ruidos. 2.5.5 Cinetismos. 2.5.6 Música y silencios. 3. ESTRUCTURAS DE UNA RADIODIFUSORA COMERCIAL Visitará una emisora comercial, examinará la organización de la misma y redactará un informe emitiendo un juicio crítico 3.1 Objetivo. 3.2 Organización. 3.3 Recursos técnicos. 3.4 Recursos materiales. 3.5 Recursos humanos. 3.6 Visita a una radiodifusora comercial.


HORAS

ESTIMADAS UNIDADES PROGRAMÁTICAS

Objetivos Temáticos 15

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4. DISEÑO DE BARRA PROGRAMÁTICA PARA UNA ESTACIÓN COMERCIAL Identificará los diversos géneros radiofónicos; realizará la estructura creativa y publicitaria de una emisora; grabará el programa que la población encuestada requiera principalmente y de los resultados globales diseñará la barra programática teórica 4.1 Géneros radiofónicos. 4.1.1 Radiodrama. 4.1.2 Noticiario. 4.1.3 De concurso. 4.1.4 Didácticos. 4.1.5 Musicales. 4.1.6 Infantiles. 4.1.7 Deportivos. 4.1.8 Cápsulas. 4.1.9 Mesas redondas o panel. 4.1.10 Miscelánea-revista. 4.1.11 Espacios publicitarios. 4.1.11.1 Formato radiofónico de la publicidad. 4.1.12 Realización de transmisiones desde el exterior. 4.2 Creación de: 4.2.1 Identificaciones de estación. 4.2.2 Spots. 4.2.2.1 De venta directa. 4.2.2.2 Dialogado. 4.2.2.3 Dramatizado. 4.2.2.4 Jingles. 4.2.3 Promocionales. 4.2.3.1 De fecha. 4.2.3.2 De evento. 4.2.4 Entradas, salidas y bloqueos. 4.3 Diseño teórico de la barra programática, creación y grabación del programa más solicitado en la investigación de audiencia realizada. 5. RADIODRAMA Y ENTREVISTA Desarrollará su sensibilidad creativa con la realización de un radiodrama además de ejercitar sus habilidades de entrevistador 5.1 Creación de un radiodrama. 5.1.1 Definición de trama y argumento. 5.1.2 Convenciones para realizar un guión o libreto. 5.1.2.1 De relato. 5.1.2.2 De continuidad.


HORAS

ESTIMADAS UNIDADES PROGRAMÁTICAS

Objetivos Temáticos

15

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5.1.2.3 De perspectiva. 5.1.2.4 De diagramación. 5.2 Entrevista 5.2.1 Definición. 5.2.2 Clasificación. 5.2.2.1 Personalidad. 5.2.2.2 Opinión. 5.2.2.3 Informativa. 5.2.3 Las exigencias psicológicas. 5.2.4 Preparación de la entrevista. 5.2.5 Realización. 6. NOTICIARIO Y DEBATE Conocerá y realizará la estructura de un informativo radiofónico, así mismo llevará a la práctica deliberativa del debate 6.1 Informativos. 6.1.1 Los informativos radiofónicos: ventajas y desventajas. 6.1.2 Conceptos de periodismo y periodista. 6.1.3 Los géneros informativos radiofónicos. 6.1.4 El equipo de trabajo de un informativo. Responsabilidades y Funciones. 6.1.5 Proceso de elaboración de un informativo radiofónico. 6.1.6 Realización. 6.2 Debate. 6.2.1 Definición. 6.2.2 Características. 6.2.3 Protocolo. 6.2.4 Realización. 7. PROGRAMA DE REVISTA Y MESA REDONDA Elaborará y grabará un programa de revista. Explotará tópicos de interés con la realización de una mesa redonda 7.1 Creación de un programa de revista. 7.1.1 Concepto. 7.1.2 Características y estructuras. 7.1.3 Realización. 7.2 Mesa redonda. 7.2.1 Definición. 7.2.2 Objetivo. 7.2.3 Protocolo. 7.2.4 Realización.


HORAS ESTIMADAS


15 8. PROGRAMA DE ENTRETENIMIENTO Y CONFERENCIA Diseñará un segmento de entretenimiento radiofónico y ampliará su gama de experiencias comunicativas con la organización de una conferencia 8.1 Creación de un programa de entretenimiento. 8.1.1 De concurso. 8.1.2 Erótico. 8.1.3 De invitados. 8.1.4 De humor.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Técnica expositiva Elaboración de guiones de diversos formatos Grabación de producciones radiofónicas y programas Análisis de grabaciones Informe Desempeño de roles: entrevistas, debates, etc.

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. REBEIL. Perfiles del cuadrante. Trillas. 1991. 2. VILAR J. El sonido de la radio. 1a. Edición. 1988. Plaza & Valdés. 1988. 3. RANGEL Hinojosa M. Comunicación oral. 1a. Edición, Trillas, 1988. 4. ZACHARIS Coleman. Comunicación Oral un Enfoque Racional. 1a. Edición. Limusa. 1984.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Examen teórico 20 Examen práctico 35 Trabajos escritos 35 Participación en clase 10 Total 100%



ASIGNATURA: ÉTICA CICLO: SEXTO SEMESTRE CLAVE: 4639 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO EVALUARÁ LOS RASGOS CARACTERÍSTICOS QUE DEBE POSEER CUALQUIER COMUNICADOR SOBRE LA ÉTICA. JUSTIFICARÁ LA EXIGENCIA DE UNA ÉTICA PROFESIONAL EN EL DESEMPEÑO PERSONAL Y LABORAL DE TODO COMUNICADOR. ADOPTARÁ UNA ÉTICA PERSONAL Y PROFESIONAL A TRAVÉS DEL ESTUDIO DE LOS PRINCIPIOS ÉTICOS DE SU PROFESIÓN. VERIFICARÁ LA NECESIDAD DE RECIBIR UNA FORMACIÓN DEONTOLÓGICA ACORDE A SUS EXIGENCIAS PROFESIONALES CONCRETAS. MANEJARÁ PRINCIPIOS ÉTICOS EN CASOS CONCRETOS ACORDES A LAS SITUACIONES DE LA CLASE Y DEL TEMA.

HORAS ESTIMADAS


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1. ÉTICA PROFESIONAL Revisará los principales aspectos de la ética profesional como sustento de la deontología del comunicador 1.1 Definición. 1.1.1 Profesión y vocación. 1.1.2 La dimensión ética de la profesión. 1.2 Presupuestos éticos profesionales. 1.2.1 Acto profesional. 1.2.2 Responsabilidad. 1.2.3 Deberes y derechos del profesionista. 1.2.4 Bien común. 1.2.5 Secreto profesional. 2. DEONTOLOGÍA DEL COMUNICADOR Discriminará el concepto de deontología y su repercusión en la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación 2.1 Concepto de deontología del comunicador. 2.2 La formación moral del comunicador. 2.2.1 Compromiso y responsabilidad del comunicador. 2.3 Ética de la información y conciencia profesional.


HORAS ESTIMADAS


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2.4 La comunicación como medio de influencia en la sociedad y su repercusión ética. 2.5 La función social e influencia moral de los medios de comunicación social. 2.5.1 Corrupción en los medios de comunicación social. 2.5.2 La ética de los medios de comunicación en México. 3. PRECEPTOS DEONTOLÓGICOS DEL COMUNICADOR Cuestionará la validez de los preceptos deontológicos que norman su profesión. 3.1 La moralidad de la imagen informativa. 3.2 El lenguaje y la ética en el proceso de comunicación. 3.3 Significado ético profesional de la libertad de expresión. 3.4 El secreto profesional del informador. 3.4.1 Un derecho y un deber. 3.4.2 Confidencialidad de las fuentes. 3.5 La veracidad en el proceso de comunicación. 3.5.1 La opinión en el marco de la información veraz. 3.6 El respeto a la intimidad, a la vida privada. 3.7 Un problema real: la manipulación de la información. 3.8 Publicidad y ética ¿contrapuestas? 4. MARCO LEGAL DE LA DEONTOLOGÍA DEL COMUNICADOR Examinará los principios legales que regulan la función del comunicador. 4.1 Información: principios éticos en los códigos. 4.2 Códigos internacionales de ética para periodistas. 4.3 Códigos latinoamericanos de ética periodística. 4.4 Código mexicano de ética del comunicador o periodista. 4.5 Códigos éticos para los medios de comunicación. 4.6 Código de ética publicitaria en México.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Argumentación Diálogo Investigación Pequeños grupos Estudio de casos De problemas De la experiencia Promoción de ideas Dramatización Tarea dirigida Diálogos simultáneos


BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. MENÉNDEZ, Aquiles. Ética profesional. Herrero Hermanos. México, 1962. 2. KLAPP, Orrin E. Información y moral. Fondo de Cultura Económica, México, 1985. 3. URIBE O., Hernán. Ética periodística en América Latina. UNAM. México, 1984. 4. SÁNCHEZ Vázquez. Ética. Grijalbo, 1a. Edición, México, 1996. 5. VÁZQUEZ Fernández, F. Ética y deontología de la información. Paraninfo. España, 1991.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Examen objetivo 25 Examen de ensayo 25 Trabajo escrito por equipos 30 Participación en clase 10 Ensayos y análisis de textos 10 Total 100%

REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica: Título de Licenciado en Filosofía, Ciencias de la Comunicación o Pedagogía. Experiencia Docente: Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional: Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: CULTURA Y SOCIEDAD CICLO: SEXTO SEMESTRE CLAVE: 4640 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO EXPLICARÁ LAS INTERRELACIONES ENTRE CULTURA Y SOCIEDAD, CONOCERÁ LAS PRINCIPALES CORRIENTES Y CONCEPTOS DE LA SOCIOLOGÍA PARA COMPRENDER LOS PROCESOS Y LA ORGANIZACIÓN SOCIAL, EN LA QUE SE DESARROLLA Y CON LA QUE HABRÁ DE COMUNICARSE. ADQUIRIRÁ CONCIENCIA DE SU PARTICIPACIÓN Y COMPROMISO SOCIAL.

HORAS ESTIMADAS


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1. SOCIOLOGÍA Y COMUNICACIÓN Definirá a la sociología, así como su empleo y utilidad en el campo de la comunicación 1.1 Definición y objeto del estudio de la sociología. 1.2 Disciplinas afines. 1.3 La sociología y la comunicación. 1.3.1 La función social de los medios masivos de comunicación. 2. DESARROLLO HISTÓRICO DE LA SOCIOLOGÍA Conocerá las aportaciones de diversos pensadores y la aplicación de cada corriente en la comprensión del contexto social 2.1 El positivismo, Augusto Comte. 2.2 El evolucionismo, Herbert Spencer. 2.3 Teoría del hecho social, Emilio Durkheim. 2.4 Carlos Marx. 2.5 Max Weber. 2.6 Funcionalismo, Tallot, Parsons y Robert K. Merton. 3. CULTURA Y SOCIEDAD Conocerá y comprenderá las interrelaciones entre cultura y sociedad


HORAS ESTIMADAS


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3.1 Definición de sociedad, características. 3.2 Naturaleza y sociedad, relaciones. 3.3 Desarrollo de las formaciones sociales. 3.3.1 Modo de producción, estructura y superestructura. 3.3.2 Comunidad primitiva. 3.3.3 Modo de producción asiático. 3.3.4 Esclavismo. 3.3.5 Feudalismo. 3.3.6 Capitalismo. 3.3.6 Socialismo. 3.4 Definición de cultura. 3.4.1 Evolución histórica del concepto, enfoques, la cultura como proceso. 3.5 Contenidos de la cultura. 3.5.1 Símbolos, lenguajes-comunicación, valores, normas, costumbres y tradiciones. 3.6 La organización de la cultura. 3.6.1 Subcultura y contracultura. 3.6.2 Etnocentrismo, diversidad cultural, relativismo cultural. 3.6.3 Aculturación y desculturación. 3.6.4 Organizaciones culturales. 4. ESTRUCTURA SOCIAL, ORGANIZACIÓN SOCIAL, GRUPO SOCIAL, INSTITUCIÓN SOCIAL, CARACTERÍSTICAS Y FUNCIONES Identificará las características fundamentales de la estructura social, la organización social, los grupos sociales, así como las funciones e interacciones de las principales instituciones sociales 4.1 Definición de estructura social, características e interacciones. 4.2 Definición de organización social, características e interacciones. 4.3 Definición de grupo social, tipos, características e interacciones. 4.4 Definición de institución social, características e interacciones. 4.4.1 La familia, estructura y funciones. 4.4.1.1 Los cambios en las funciones familiares. 4.4.1.2 La interrelación con otras instituciones. 4.4.2 Religión y sociedad. 4.4.2.1 La religión, naturaleza y funciones. 4.4.2.2 La interrelación con otras instituciones. 4.4.3 Estado y sociedad. 4.4.3.1 El Estado, naturaleza y funciones. 4.4.3.2 Estado y gobierno. 4.4.3.3 La interrelación con otras instituciones. 4.4.4 Economía y sociedad.


HORAS ESTIMADAS


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4.4.4.1 La economía, naturaleza y funciones. 4.4.4.2 La interacción con otras instituciones. 4.4.5 Medios masivos de comunicación, sociedad y cultura. 5. ESTRATIFICACIÓN Y MOVILIDAD SOCIAL Comprenderá y aplicará los conceptos de estratificación, clase social, status, rol y movilidad social 5.1 Definición de estratificación, determinantes e importancia. 5.2 Definición de clase social, determinantes e importancia. 5.3 Definición de status y rol. 5.3.1 Status y roles adscritos y adquiridos. 5.3.2 Conflicto de roles. 5.4 Naturaleza de la movilidad social. 5.4.1 Determinantes de la movilidad y tipos. 6. EVOLUCIÓN Y CAMBIO SOCIAL Y CULTURAL Conocerá y comprenderá los conceptos y procesos del cambio social y cultural 6.1 Las teorías del cambio. 6.2 Los procesos y factores del cambio. 6.3 La resistencia y aceptación del cambio. 6.4 Las consecuencias del cambio.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Exposición de clase Lectura comentada Discusión en grupo Investigación individual y en equipo Estudio de casos

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. COHEN, B. Introducción a la sociología. McGraw-Hill, México, 1992. 2. PHILLIPS, B. Sociología, del concepto a la práctica. 1a, edición, McGraw-Hill, México, 1993. 3. HORTON/HUNT. Sociología, 6a. Edición, McGraw-Hill, México, 1993. 4. MÉNDEZ/ZORRILLA. Dinámica social de las organizaciones, 3a. Edición, McGraw-Hill, México, 1993.

CARRERA: LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN UniVO Clave ASIGNATURA: 4640 EVALUACIÓN DEL CURSO: Examen escrito 50 Trabajo de investigación 30 Participación en clase 20 Total 100%

REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica: Título de Licenciado en Sociología, Historia, Ciencias de la Comunicación, Ciencias Sociales. Experiencia Docente: Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional: Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL CICLO: SEXTO SEMESTRE CLAVE: 4641 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO CONSTRUIRÁ UN MARCO REFERENCIAL SOBRE LA COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL QUE PERMITA DELIMITAR Y DEFINIR SU CAMPO DE ESTUDIO.

HORAS ESTIMADAS


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1. LA COMUNICACIÓN Y LA ORGANIZACIÓN Delimitará el campo de estudio de la comunicación organizacional 1.1 Comunicación, organización. 1.2 Importancia de la comunicación en la organización. 1.3 Funciones de la comunicación en la organización. 1.4 Comunicación organizacional. 1.5 Campo de estudio. 2. COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL Conocerá los antecedentes de la comunicación organizacional y su evolución en las diferentes escuelas administrativas 2.1 Antecedentes de la comunicación organizacional. 2.2 Escuelas del pensamiento administrativo. 2.3 Papel de la comunicación en cada escuela. 3. ESTRUCTURAS ORGANIZACIONALES Y COMUNICACIÓN Comprenderá el papel de la comunicación como determinante en las estructuras administrativas 3.1 Estructura formal e informal. 3.2 Comportamiento de la comunicación y estructura.


HORAS ESTIMADAS


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4. REDES DE COMUNICACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES Conocerá los diferentes tipos de redes de comunicación en las organizaciones para comprender la naturaleza del fenómeno 4.1 Conceptualización de redes. 4.2 Tipología de redes. 4.3 Ventajas y desventajas de las redes. 4.4 Roles individuales y redes de comunicación. 5. FLUJOS DE COMUNICACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES Identificará los flujos de comunicación organizacional y su importancia en la motivación y desempeño individuales 5.1 Comunicación descendente. 5.2 Comunicación ascendente. 5.3 Comunicación horizontal. 5.4 Barreras de la comunicación. 5.5 Comunicación informal y rumor. 5.6 Problemas operativos. 5.7 Problemas de actitudes. 6. MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES Determinará las características y uso de los medios en las organizaciones 6.1 Tipología de medios. 6.2 Características, ventajas y desventajas. 6.3 Uso de los medios en la organización. 7. COMUNICACIÓN ESCRITA: TÉCNICAS ESTRUCTURALES Comprenderá los principios básicos de la comunicación administrativa 7.1 Flujo comunicativo escrito. 7.2 Ordenación de la comunicación escrita. 7.3 Los problemas de emisión y recepción. 7.4 Comunicación escrita y administración. 7.5 Comunicados escritos de uso frecuente. 7.6 Casos en que resulta conveniente la comunicación escrita. 8. PLANEACIÓN INTEGRAL DE REUNIONES Realizará la planeación, ejecución y evaluación de reuniones


HORAS ESTIMADAS


8.1 Planeación del contenido de la reunión. 8.2 Planeación de la organización de la reunión. 8.3 Planeación de la distribución del tiempo. 8.4 Planeación y preparación del enfoque. 8.5 Conducción y dirección de reuniones. 8.5.1 Protocolo. 8.5.2 Conducción. 8.5.3 Dirección. 8.6 Evaluación de reuniones.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Exposición de temas Sesiones prácticas Dinámica de grupos Investigación en organizaciones

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. HOMS Quiroga, R. La comunicación en la empresa. Grupo Editorial Iberoamericana. México, 1990. 2. PADILLA Ramos, C. La comunicación, un punto de vista organizacional. Trillas, México, 1991. 3. DE GORTARI Flores, S. Hacia una comunicación administrativa integral. Trillas, México, 1996.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Examen 25 Investigación 15 Participación 10 Proyecto 50 Total 100%




ASIGNATURA: MARCO LEGAL DEL COMUNICADOR CICLO: SÉPTIMO SEMESTRE CLAVE: 4742 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO EXPLICARÁ LA IMPORTANCIA DE CONOCER LOS REGLAMENTOS Y LEYES QUE REGULAN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN, ASÍ COMO LA PROTECCIÓN DE SUS CREACIONES Y DE LA PERSONA HUMANA; EMITIRÁ JUICIOS ACERCA DEL USO QUE SE LES DA A ÉSTOS EN NUESTRO PAÍS.

HORAS ESTIMADAS


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1. LOS DERECHOS HUMANOS Analizará la importancia de los derechos humanos y su relación con su área de trabajo 1.1 Importancia. 1.2 Clasificación. 1.3 Fundamentos. 1.4 Relación con la comunicación. 2. LA VIDA PRIVADA Y LA LIBERTAD DE LA INFORMACIÓN Identificará la diferencia entre vida pública y privada, relacionándola con el ejercicio profesional 2.1 Vida pública. 2.2 Vida privada. 2.3 Formas de atentar contra la vida privada. 2.4 Violación a la vida privada. 2.5 Derechos a la imagen. 2.6 Derechos a la voz. 2.7 Vida privada y honor.


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3. LEY DE IMPRENTA Revisará los principales artículos de la Ley de Imprenta y criticará su aplicación en las publicaciones de nuestro país 3.1 Descripción general. 3.2 Principales artículos. 3.3 Estudio de casos. 4. LEY FEDERAL DE DERECHOS DE AUTOR Identificará los principales artículos de la Ley Federal sobre Derechos de autor y comprobará si tiene o no el uso debido 4.1 Descripción general. 4.2 Principales artículos. 4.3 Estudio de casos. 5. LEY FEDERAL DE RADIO Y TELEVISIÓN Analizará los principales artículos de la Ley Federal de Radio y Televisión, ejemplificará las situaciones que denotan su incumplimiento 5.1 Descripción general. 5.2 Principales artículos. 5.3 Estudio de casos. 6. REGLAMENTO DE LA LEY GENERAL DE SALUD EN MATERIA DE CONTROL SANITARIO DE LA PUBLICIDAD Reafirmará la importancia de una reglamentación en materia de publicidad, distinguirá sus ámbitos de competencia 6.1 Descripción general. 6.2 Principales artículos. 6.3 Estudio de casos. 7. LEY DE LA INDUSTRIA CINEMATOGRÁFICA Evaluará los casos en los cuales tiene inferencia una reglamentación en materia de la cinematografía como industria 7.1 Descripción general. 7.2 Principales artículos. 7.3 Estudio de casos.

CARRERA: LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN UniVO Clave ASIGNATURA: 4742 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Técnica expositiva Investigación hemerográfica Estudio de casos Discusión Conferencia

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. C.N.D.H. Periodismo y derechos humanos. Fundación Manuel Buendía. 2a. Edición. México, 1993. 2. Legislación en Comunicaciones. 4a Edición. Delma. México, 1993 3. Legislación sobre Derechos de Autor. 14a. Edición. Porrúa. México, 1993.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Investigación 30 Examen escrito 50 Trabajos 20 Total 100%

REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica: Título de Licenciado en Ciencias de la Comunicación, Derecho. Experiencia Docente: Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional: Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: APRECIACIÓN DEL CINE CICLO: SÉPTIMO SEMESTRE CLAVE: 4743 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO ANALIZARÁ LOS ELEMENTOS TEÓRICOS Y CRITICARÁ LAS DIVERSAS PRODUCCIONES CINEMATOGRÁFICAS, BASÁNDOSE EN EL MODELO DE ANÁLISIS ESTRUCTURAL DE FORMA Y CONTENIDO.

HORAS ESTIMADAS


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1. EL CINE Y SU HISTORIA Distinguirá las características del cine como medio de comunicación 1.1 Antecedentes históricos del cine. 1.2 Cine documental. 1.3 Cine fantástico. 1.4 El cine como arte. 2. ELEMENTOS DE LA PRODUCCIÓN CINEMATOGRÁFICA Estimará la importancia de cada etapa que interviene en la producción de un film 2.1 Dirección. 2.2 Producción. 2.3 Guión. 2.4 Actores. 2.5 Montaje. 2.6 Sonido. 3. LENGUAJE CINEMATOGRÁFICO Examinará los elementos de la sintaxis cinematográfica 3.1 El lenguaje de la imagen.


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3.2 Diferencias entre cine y video. 3.3 Movimientos de cámara. 3.4 Encuadres. 3.5 Cortes. 4. GÉNEROS CINEMATOGRÁFICOS Analizará las características de los géneros cinematográficos para determinar su valor creativo 4.1 Definición de géneros cinematográficos y los criterios. 4.2 Cine de autor. 4.3 Cine de actor. 4.4 Cine de gore. 4.5 Cine de western. 4.6 Cine de suspenso. 4.7 Cine de ciencia ficción. 4.8 Cine romántico. 4.9 Cine y cómics (películas de súper héroes). 4.10 Cine alternativo. 4.11 Cine mexicano. 5. ELEMENTOS PARA UNA CRÍTICA CINEMATOGRÁFICA Estructurará su criterio con base en los elementos de análisis y valorará las diversas producciones cinematográficas 5.1 Discurso cinematográfico. 5.2 Análisis de contenidos. 5.3 Análisis de forma. 5.4 Análisis de fondo. 5.5 Ejercicios de aplicación.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Técnica expositiva Investigación documental Análisis cinematográfico


BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. POLONIATO, A. Cine y comunicación. Trillas, México, 1992. 2. GARCÍA T.L. Cómo acercarse al cine. Fondo de Cultura Económica, México, 1994. 3. AYALA Blanco. La aventura del cine mexicano. Posada. México, 1993.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Trabajo por equipo 25 Trabajo individual 25 Análisis de películas 50 Total 100%

REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica: Título de Licenciado en Comunicación. Experiencia Docente: Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional: Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: TÉCNICAS AUDIOVISUALES CICLO: SÉPTIMO SEMESTRE CLAVE: 4744 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO CONOCERÁ E IDENTIFICARÁ LOS DISTINTOS ELEMENTOS QUE INTEGRAN EL PROCESO DE PRODUCCIÓN TELEVISIVA APLICANDO ESTOS CONOCIMIENTOS EN PRÁCTICAS DIRIGIDAS POR EL CATEDRÁTICO. ELEGIRÁ SU TRABAJO PRÁCTICO EN LOS SIGUIENTES CAMPOS: CIENTÍFICO-TÉCNICO, SOCIAL-CULTURAL, ECONÓMICO-POLÍTICO, EDUCATIVO, DEPORTIVO-RECREACIONAL.

HORAS ESTIMADAS


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1. CÓMO ESCRIBIR PARA TELEVISIÓN Conocerá y distinguirá los distintos tipos de guión televisivo y elaborará ejemplos de cada uno de éstos 1.1 Tipos de guión televisivo. 1.1.1 Guión literario. 1.1.2 Guión escaleta. 1.1.3 Guión técnico. 1.1.4 Story Board. 2. LENGUAJE TELEVISIVO Identificará los distintos trabajos de cámara que integran el lenguaje televisivo y realizará ejercicios con la misma para su aprendizaje técnico y operativo 2.1 Tipos de planos. 2.2 Movimientos de cámara. 2.3 Angulaciones. 2.4 Tipos de tomas. 2.5 Encuadres.


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3. COMPOSICIÓN TELEVISIVA Conocerá e identificará los distintos géneros de composición televisiva ejercitando prácticas en el estudio de televisión para su aprendizaje técnico y operativo 3.1 Operación de la editora. 3.2 Noticiero televisivo (cápsulas informativas, reportaje y corresponsalía). 3.3 Lenguaje telenovelesco (Sketch de una o dos escenas). 3.4 Lenguaje del comercial televisivo (Formatos de duración edición dinámica). 3.5 Lenguaje cinematográfico (teoría y apreciación fílmica). 4. PRODUCCIÓN DE VIDEO Elaborará cinco comerciales para televisión con duración de 30" cada uno y producirá un video corporativo con duración máxima de 10 min. 4.1 Producción de comerciales televisivos. 4.2 Producción de un video corporativo.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Técnicas demostrativas y expositiva Prácticas de trabajo técnico Dinámicas de trabajo por grupos Ejemplificación Visitas dirigidas

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. FOX, Elizabeth. Medios de comunicación y política en América Latina. 1a. Edición. Gustavo Gili. 1989. 2. GARCÍA Sánchez, José Luis. Lenguaje Audiovisual. 1a. Edición. Diana. 1988. 3. McLUHAN Marshall. La comprensión de los medios como extensiones del hombre. 1a. Edición. Diana. 1989.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Examen práctico 60 Examen escrito 30 Trabajos 10 Total 100%

CARRERA: LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN UniVO Clave ASIGNATURA: 4744 REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica: Título de Licenciado en Ciencias de la Comunicación, Ingeniería en Electrónica y Comunicaciones. Experiencia Docente: Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional: Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: ESTÉTICA Y COMUNICACIÓN CICLO: SÉPTIMO SEMESTRE CLAVE: 4745 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO DESCUBRIRÁ EL SABER ESTÉTICO COMO UN VÍNCULO DEL HOMBRE CON SU REALIDAD HISTÓRICA-SOCIAL; RECONOCIENDO EN CADA UNA DE LAS FORMAS DE ARTE LA TRASCENDENCIA DE SUS OBRAS, EMITIENDO JUICIOS CERTEROS; DEMOSTRANDO UN ALTO NIVEL CULTURAL COMO PROFESIONAL DE LA COMUNICACIÓN.

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1. INTRODUCCIÓN DE LA ESTÉTICA EN EL CAMPO DE LA COMUNICACIÓN Expresará en un ensayo la importancia y aportaciones de la estética en el marco cultural del comunicador 1.1 Introducción a la estética. 1.2 Etimología de estética, emoción y sentimiento estético. 1.3 Necesidad de la estética. 1.4 Las obras de arte. 1.5 El saber auténtico. 1.6 El saber estético. 1.7 La relación estética del hombre con el mundo. 1.8 Categorías estéticas: lo bello, lo feo, lo sublime, lo trágico, lo cómico y lo grotesco. 1.9 La estética en el marco cultural del comunicador. 2. ONTOLOGÍA DEL ARTE Distinguirá las características de una obra de arte y reconocerá su importancia en la cultura del hombre, otorgándole un valor 2.1 La obra artística. 2.2 Artesanía (arte popular). 2.3 La historia del arte.


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3. LA CLASIFICACIÓN DE LAS ARTES Clasificará las artes, distinguirá sus características y argumentará los cambios culturales en cada movimiento, estableciendo un juicio crítico de cada uno 3.1 Las artes rítmicas. 3.1.1 La danza. 3.1.1.1 La danza en México. 3.1.2 La música. 3.1.2.1 La música sinfónica, de salón. 3.1.2.2 Música de la Revolución, música popular. 3.1.2.3 Música popular siglos XIX y XX. 3.1.2.4 El rock mexicano. 3.1.2.5 Jazz y blues mexicanos. 3.1.2.6 La música latinoamericana. 3.2 Las artes plásticas. 3.2.1 La plástica. 3.2.2 La pintura, sus estilos y técnicas. 3.2.2.1 Movimientos pictóricos del siglo XX en Europa. 3.2.2.2 Movimientos pictóricos de México en el siglo XX: el muralismo, la pintura mexicana contemporánea. 3.2.3 La escultura en México en el siglo XX. 3.2.4 La arquitectura en México en el siglo XX. 3.3 Las artes simbólicas. 3.3.1 El símbolo. 3.3.2 La literatura: el fondo literario, las formas literarias, los géneros literarios. 3.3.3 Marco histórico de la literatura universal. 3.3.3.1 La literatura del siglo XX: Zolá. Sthendall, Dickens, Hemingway. 3.3.3.2 La literatura hispanoamericana del siglo XX: A. Carpentier, J. Cortázar. 3.3.3.3 La literatura mexicana del siglo XX: J. Rulfo, C. Fuentes, O. Paz, J. Sabines. 3.4 Las artes mixtas. La reunión de elementos. 3.4.1 La declamación. 3.4.2 El canto. 3.4.3 El baile. 3.4.4 El teatro. 3.4.4.1 La tragedia griega: Sófocles, Eurípides, Esquilo. 3.4.4.2 El teatro del Renacimiento: Shakespeare. 3.4.4.3 El teatro contemporáneo: O'Neill, Ionesco.

CARRERA: LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN UniVO Clave ASIGNATURA: 4745 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Experiencias de aprendizaje Técnica expositiva Investigación documental Análisis de textos Debate

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. SÁNCHEZ Vázquez A. Invitación a la estética. Grijalbo, México, 1992. 2. SALAZAR A. La danza y el ballet. Fondo de Cultura Económica. México, 1974. 3. CARDOZA L. Pintura contemporánea mexicana. México, FEPM, 1983. 4. PELLICER C. La pintura mural de la Revolución Mexicana. FEPM. México, 1985.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Trabajo de investigación 25 Participación 20 Trabajo extra clase 25 Examen teórico 30 Total 100%

REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica: Título de Licenciado en Historia del Arte, Letras, Letras Clásicas, Ciencias de la Comunicación. Experiencia Docente: Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional: Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: VALORES CULTURALES EN EL MUNDO CICLO: SÉPTIMO SEMESTRE CLAVE: 4746 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO DELIMITARÁ LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS VALORES CULTURALES EUROPEOS, ASIÁTICOS Y AFRICANOS, ASÍ COMO SU INFLUENCIA EN LAS ORGANIZACIONES, CON EL FIN DE PONDERAR ESTRATEGIAS IDÓNEAS DE COMUNICACIÓN.

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1. LA GEOGRAFÍA Y LA HISTORIA DE EUROPA, ASIA Y ÁFRICA Analizará la geografía y la historia de los principales países y ciudades europeas, asiáticas y africanas 1.1 Ubicación geográfica de las principales ciudades. 1.2 Principales antecedentes históricos de los países más representativos en el comercio internacional. 2. LA CULTURA EN EUROPA, ASIA Y ÁFRICA Clasificará las distintas manifestaciones culturales en Europa, Asia y África 2.1 Definición. 2.2 Clasificación. 2.3 Estructura. 3. ARTE Y ESTÉTICA EN EUROPA, ASIA Y ÁFRICA Analizará y evaluará las características del arte y la estética en Europa, Asia y África, como manifestaciones de las respectivas culturas 3.1 Artisticidad y esteticidad. 3.2 La cultura estética. 3.3 La armonía y equilibrio. 4. EL FOLKLORE Y ARTE POPULAR EN EUROPA, ASIA Y ÁFRICA Analizará distintos ejemplos folklóricos y artesanales en Europa, Asia y África


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4.1 Ciudades y pueblos pintorescos. 4.2 Bailes populares. 4.3 Festividades religiosas. 4.4 Fiestas y ferias. 5. EL ARTE Y LA EXPRESIÓN POLÍTICA, SOCIAL, ECONÓMICA, TECNOLÓGICA Y CULTURAL EN EUROPA, ASIA Y ÁFRICA Analizará las manifestaciones artísticas en los distintos folklores del macroambiente 5.1 Principales promotores. 5.2 Ejemplos populares. 5.3 Influencia social. 6. SISTEMAS POLÍTICO, ECONÓMICO, SOCIAL Y TECNOLÓGICO MÁS REPRESENTATIVOS DE EUROPA, ASIA Y ÁFRICA Evaluará los efectos de la interrelación de los sistemas enunciados en el desarrollo cultural y económico de los principales países europeos, asiáticos y africanos. 6.1 Estructura. 6.2 Diferencias. 6.3 Oportunidades comerciales.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Revisión bibliográfica Lectura e investigación Visitas a embajadas y centros culturales Exposición y participación

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. ROSSELL, Mauricio y Pedro Aguirre. La Unión Europea: evolución y perspectivas. México, Diana, 1994. 2. GARCÍA REYES, Miguel. De la Unión Soviética a la Comunidad de Estados Independientes. México, Colegio de México, 1994. 3. EDER, Rita et. al. Teoría social del arte. México, UNAM, 1986. 4. BAYER, Raymond. Historia de la estética. México, Fondo de Cultura Económica, México, 1986.

CARRERA: LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN UniVO Clave ASIGNATURA: 4746 EVALUACIÓN DEL CURSO: Exámenes parciales 30 Investigación y tareas 20 Exposición y participación 20 Trabajo final 30 Total 100%

REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica: Título de Licenciado en Sociología, Antropología, Historia de la Cultura o afines. Experiencia Docente: Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional: Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS DE COMUNICACIÓN CICLO: SÉPTIMO SEMESTRE CLAVE: 4747 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO ANALIZARÁ Y APLICARÁ UNA CORRECTA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS EN COMUNICACIÓN.

HORAS ESTIMADAS


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1. LA ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL CON TENDENCIAS ACTUALES Conocerá los diferentes aspectos que influyen en las organizaciones 1.1 Entorno económico, político y social a nivel mundial y su influencia en la situación organizacional de las empresas. 1.2 Entorno económico, político y social a nivel nacional y su influencia en la situación organizacional de las empresas. 1.3 El funcionamiento de empresas de comunicación. 1.4 Ética de empresas de comunicación. 2. EMPRESAS DE COMUNICACIÓN Analizará las diferentes formas de administración de las empresas de comunicación 2.1 Administración de organizaciones de medios impresos. 2.2 Administración de organizaciones de medios publicitarios. 2.3 Administración de organizaciones de medios audiovisuales. 2.4 Administración de organizaciones de otros medios de comunicación. 3. LA PLANEACIÓN DE LAS EMPRESAS DE COMUNICACIÓN Conocerá y aplicará las diferentes etapas de planeación en una empresa de comunicación de su elección 3.1 Elección de una empresa de comunicación para aplicar los conocimientos administrativos. 3.2 Aplicación de las etapas de planeación en la empresa de comunicación elegida.


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4. LA ORGANIZACIÓN EN LAS EMPRESAS DE COMUNICACIÓN Conocerá y aplicará las diferentes etapas de organización en una empresa de comunicación de su elección 4.1 La importancia del diseño de una correcta estructura organizacional para la consecución de los objetivos de la empresa. 4.2 Aplicación de las etapas de organización en la empresa de comunicación elegida. 5. LA DIRECCIÓN EN LAS EMPRESAS DE COMUNICACIÓN Conocerá y aplicará las diferentes etapas de dirección de una empresa de comunicación de su elección 5.1 La importancia de una correcta dirección para la consecución de los objetivos de la empresa. 5.2 Aplicación de las etapas de dirección en la empresa de comunicación elegida. 6. EL CONTROL EN LAS EMPRESAS DE COMUNICACIÓN Conocerá y aplicará las diferentes etapa de planeación en una empresa de comunicación de su elección 6.1 La importancia del control para la consecución de los objetivos de la empresa. 6.2 Aplicación de las etapas del control en la empresa de comunicación elegida.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Estudio dirigido Evento de aplicación Trabajo en equipo

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. KOONTZ/WEIHRICH. Administración. McGraw-Hill, México, 1995. 2. SAHAGUN, B. Anatomía de la publicidad en México. Nuestro tiempo, 8a. Edición, México, 1988. 3. ACEVES González. Las redes de televisa. Editorial Rotativo. 1a. Edición, México, 1991. 4. PAREYRA Lima E. El periodismo impreso. Trillas, 1a. Edición, México, 1991.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Examen escrito 40 Reporte del trabajo en equipo 30 Participación 10 Autoevaluación 10 Reporte de lecturas 10 Total 100%

CARRERA: LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN UniVO Clave ASIGNATURA: 4747 REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica: Título de Licenciado en Administración o Licenciado en Ciencias de la Comunicación. Experiencia Docente: Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional: Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: OPINIÓN PÚBLICA CICLO: OCTAVO SEMESTRE CLAVE: 4848 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO CONOCERÁ LA IMPORTANCIA DE LA OPINIÓN PÚBLICA, IDENTIFICARÁ SU INFLUENCIA DENTRO DE LA SOCIEDAD Y APLICARÁ LO APRENDIDO EN DETECCIÓN DE CLIMAS DE OPINIÓN.

HORAS ESTIMADAS


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1. LA OPINIÓN PÚBLICA Ubicará y comprobará la importancia de la opinión pública; reconstruirá las etapas históricas que contribuyeron a su formación 1.1 Definición de opinión pública. 1.2 Importancia de la opinión pública. 1.3 Orígenes de la opinión pública y la propaganda. 1.3.1 Lutero. 1.3.2 Rousseau. 1.3.3 Revolución burguesa. 1.3.4 Siglo XIX. 1.3.5 La opinión pública en las sociedades modernas. 1.4 La opinión pública como proceso. 1.5 Psicología de la formación de la opinión pública. 2. ELEMENTOS DE LA INFLUENCIA EN EL PÚBLICO Enumerará los elementos que influyen en el público para la formación de una opinión y discutirá sus puntos de vista al respecto 2.1 Formación de actitudes. 2.1.1 Actitudes. 2.1.2 Prejuicios. 2.1.3 Estereotipos. 2.1.4 Rumor.


HORAS ESTIMADAS


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2.1.5 Manipulación. 2.1.6 Persuasión. 2.2 La opinión. 2.2.1 Opinión privada. 2.2.2 Opinión pública. 2.3 El público. 2.3.1 Públicos e ideología. 2.3.2 Públicos y medios masivos. 3. ELEMENTOS SOCIALES DE LA OPINIÓN PÚBLICA Establecerá la relación entre opinión pública y sociedad y cuestionará los elementos que identifique 3.1 Clases sociales. 3.2 Líderes de opinión. 3.3 Grupos de opinión. 3.4 Religión. 3.5 Control social. 4. MEDIOS DE FORMACIÓN DE LA OPINIÓN PÚBLICA Examinará los medios que contribuyen a formar la opinión pública y emitirá juicios sobre su importancia dentro del fenómeno estudiado 4.1 ¿Cómo se forma la opinión pública? 4.2 La comunicación interpersonal. 4.3 La participación social. 4.4 Propaganda, publicidad, relaciones públicas. 4.4.1 Prensa. 4.4.2 Televisión. 4.4.3 Radio. 4.4.4 Cine. 4.4 5 Video. 5. INSTRUMENTOS PARA LA MEDICIÓN DE LA OPINIÓN PÚBLICA Transformará los conceptos teóricos aprendidos en investigaciones relacionadas con la opinión pública y detectará el papel de ésta en la sociedad 5.1 Sondeo. 5.2 Entrevista. 5.3 Escala de actitud. 5.4 Encuestas de opinión. 5.5 Panel. 5.6 Proyección.

CARRERA: LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN UniVO Clave ASIGNATURA: 4848 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Técnica expositiva Investigación hemerográfica Material audiovisual Investigación de campo

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. FERNÁNDEZ F.- Los medios de difusión masiva en México.- 10a Edición.- Editorial Juan Pablos.- 1993. 2. RIVADENEIRA, Raúl. La opinión pública, análisis, estructura y métodos para su estudio. 1a. Edición, Trillas, 1995. 3. PRICE, Vincent. Opinión pública. Universidad de Guadalajara, México. 1994.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Examen escrito 30 Investigación de campo 30 Participación en clase 10 Trabajos en equipo (exposición) 15 Investigación hemerográfica 15 Total 100%




ASIGNATURA: PRODUCCIÓN TELEVISIVA CICLO: OCTAVO SEMESTRE CLAVE: 4849 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO REALIZARÁ PRODUCCIONES AUDIOVISUALES APLICANDO SU CREATIVIDAD DURANTE EL PROCESO DE PLANEACIÓN, PRODUCCIÓN Y POSPRODUCCIÓN DE LOS MISMOS. SELECCIONARÁ SUS TRABAJOS DENTRO DE LOS CAMPOS PROFESIONALES: CIENTÍFICO-TÉCNICO, SOCIAL-CULTURAL, ECONÓMICO-POLÍTICO, EDUCATIVO Y DEPORTIVO-RECREACIONAL.

HORAS ESTIMADAS


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1. PRODUCCIÓN VIDEODIAPORÁMICA Producirá un diaporama transferido a formato de vídeo siguiendo los pasos de una planeación programada de la producción y operando el equipo que para ello se requiere 1.1 Proceso de producción. 1.1.1 Investigación del tema. 1.1.2 Elaboración del guión (técnico y literario). 1.1.3 Sesiones de tomas. 1.1.4 Grabaciones de voz en off y mezcla. 1.1.5 Selección de imágenes. 1.1.6 Sincronización de secuencia. 1.1.7 Proyecto (10 min.) por staff con uno de los siguientes enfoques: Instruccional Documental (científico) Recreativo Cultural Promocional Corporativo institucional Motivacional 2. PRODUCCIÓN RADIOFÓNICA Elaborará un programa radiofónico asumiendo un cargo de funciones dentro del proceso y operando el equipo de audio que el mismo requiere


HORAS ESTIMADAS


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2.1 Personal que interviene en una producción radiofónica. 2.1.1 Productor. 2.1.2 Director. 2.1.3 Guionista. 2.1.4 Editor. 2.1.5 Operador de cabina. 2.1.6 Locutor(es). 2.2 Proceso de producción: 2.2.1 Planeación (guión técnico, guión literario). 2.2.2 Producción (grabación y mezcla). 2.2.3 Posproducción (edición, masterizado). 2.3 Proyecto 5 comerciales de 30 por staff. 2.4 Proyecto (60 minutos) los 6 staff: Programa radiofónico: Staff 1 (noticias locales) (6’) Staff 4 (deportes) (6’) Staff 2 (noticias nacionales) (6’) Staff 5 (espectáculos) (6’) Staff 3 (noticias internacionales) (6’) Staff 6 (cortinillas y cápsula o reportaje) (6’) 3. PRODUCCIÓN TELEVISIVA Elaborará seis programas pilotos de televisión y dos programas master en circuito cerrado asumiendo un cargo de funciones dentro del proceso y operando el equipo de vídeo y audio que la producción requiere 3.1 Personal de producción (staff de producción). 3.1.1 Productor. 3.1.2 Director. 3.1.3 Guionista. 3.1.4 Escenógrafo. 3.1.5 Floor manager. 3.1.6 Switcher. 3.1.7 Camarógrafo. 3.1.8 Iluminador. 3.1.9 Sonorista. 3.1.10 Maquillista. 3.2 Proceso de producción. 3.2.1 Planeación (recursos, investigación, selección de material, actores y/o conductores, locaciones, set, guión técnico, guión literario, desglose de guión, etc.). 3.2.2 Producción (grabación). 3.2.3 Posproducción (edición, mix de audio, titulaje, multimedia). 3.3 Proyecto (3’ a 5’) por staff: Videoclip. 3.4 Proyecto (10’) por staff doble: Programa para televisión en vivo.

CARRERA: LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN UniVO Clave ASIGNATURA: 4849 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Visitas dirigidas Técnicas demostrativa y expositiva Dinámicas de trabajo por grupos Ejemplificación Prácticas de trabajo técnico

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. MUNARI, Bruno. Diseño y comunicación visual. 10a. Edición, Gustavo Gilli. 1990. 2. GARCÍA Sánchez José Luis. Lenguaje audiovisual. 1a. Edición, Alhambra. 1988. 3. MARSHALL, McLuhan. La comprensión de los medios como extensiones del hombre. 1a. Edición, Diana. 1989.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Examen práctico 60 Examen escrito 30 Trabajos 10 Total 100%

REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica: Título de Licenciado en Ciencias de la Comunicación, Ingeniería en Electrónica y Comunicaciones. Experiencia Docente: Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional: Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: VALORES CULTURALES LATINOAMERICANOS CICLO: OCTAVO SEMESTRE CLAVE: 4850 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO EVALUARÁ LOS SISTEMAS DE VALORES CULTURALES PREVALENTES EN AMÉRICA, PARA PONDERAR SUS EFECTOS EN EL DESARROLLO EN GENERAL, ASÍ COMO SU IMPACTO EN LAS ACTIVIDADES PROFESIONALES DEL LICENCIADO EN COMUNICACIÓN.

HORAS ESTIMADAS


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1. COMPONENTE ANGLOSAJÓN AMERICANO Analizará los principales componentes de la cultura anglosajona americana 1.1 Cultura y folklore. 1.2 Expresión política. 2. LA GEOGRAFÍA Y LA HISTORIA DE AMÉRICA LATINA Analizará la geografía y la historia de los principales países y ciudades latinoamericanas, de acuerdo a su dinámica comercial 2.1 Ubicación geográfica de las principales ciudades latinoamericanas de acuerdo a su dinámica comercial. 2.2 Antecedentes históricos de los países más representativos en el comercio internacional. 3. LA CULTURA EN AMÉRICA LATINA Clasificará los distintos tipos de manifestaciones culturales en Latinoamérica 3.1 Definición. 3.2 Clasificación. 3.3 Estructura. 4. ARTE Y ESTÉTICA EN AMÉRICA LATINA Analizará y evaluará los tipos y características del arte y la estética en Latinoamérica, como expresiones de la cultura local


HORAS ESTIMADAS


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4.1 Artisticidad y esteticidad. 4.2 La cultura estética. 4.3 La armonía y el equilibrio. 5. EL FOLKLORE Y ARTE POPULAR EN AMÉRICA LATINA Analizará distintos ejemplos folklóricos y artesanales en Latinoamérica como expresiones culturales 5.1 Ciudades y pueblos pintorescos. 5.2 Bailes populares. 5.3 Festividades religiosas. 5.4 Fiestas y ferias. 6. EL ARTE Y LA EXPRESIÓN POLÍTICA, SOCIAL, ECONÓMICA, TECNOLÓGICA Y CULTURAL EN AMÉRICA LATINA Analizará las manifestaciones artísticas en los distintos folklores del macroambiente 6.1 Principales promotores. 6.2 Ejemplos populares. 6.3 Influencia social. 7. SISTEMAS POLÍTICOS, ECONÓMICOS, SOCIALES Y TECNOLÓGICOS MÁS REPRESENTATIVOS DE AMÉRICA LATINA Analizará y diferenciará los tipos de sistemas enunciados, en los principales países americanos 7.1 Estructura. 7.2 Diferencias. 7.3 Oportunidades comerciales.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Exposición y participación Revisión bibliográfica Lectura e investigación Visitas a embajadas y centros culturales


BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. VARIOS AUTORES. Transformaciones sociales y acciones colectivas: América Latina en el contexto internacional de los 90's. México, El Colegio de México, 1994 2. GALEANO, Eduardo. Las venas abiertas de América Latina. México, Siglo XXI Editores, 1993 3. EDER, Rita et. al. Teoría social del arte. México, UNAM, 1986 4. BAYER, Raymond. Historia de la estética. México, Fondo de Cultura Económica, 1986

EVALUACIÓN DEL CURSO: Exámenes parciales 30 Investigación y tareas 20 Exposición 20 Trabajo final 30 Total 100%

REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica: Título de Licenciado en Sociología, Economía. Experiencia Docente: Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional: Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: RELACIONES PÚBLICAS I CICLO: OCTAVO SEMESTRE CLAVE: 4851 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO DELIMITARÁ EL CONTEXTO DE LAS RELACIONES PÚBLICAS, ASÍ COMO SUS ÁREAS DE APLICACIÓN.

HORAS ESTIMADAS


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1. RELACIONES PÚBLICAS Explicará la base conceptual de las relaciones públicas 1.1 Definición de relaciones públicas, publicidad, propaganda. 1.2 Antecedentes y evolución de las relaciones públicas. 1.3 Relaciones públicas en México. 1.4 Objetivo y funciones de las relaciones públicas. 1.5 Las relaciones públicas y su vinculación con otras ciencias. 1.5.1 La sociología. 1.5.2 Las relaciones humanas. 1.5.3 La psicología. 2. TEORÍA DE LA OPINIÓN PÚBLICA Reconocerá la función de la opinión pública en el desarrollo de las relaciones públicas, la cultura y el clima organizacional 2.1 Definiciones de opinión pública. 2.2 Formación de la opinión pública. 2.3 Relaciones públicas y opinión pública. 2.4 Los públicos. 2.5 Opinión pública y opiniones publicadas. 2.6 El rumor. 2.7 Grupos de opinión. 2.8 Líderes de opinión. 2.9 Evaluación de actitudes y opiniones.


HORAS ESTIMADAS


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3. LAS RELACIONES PÚBLICAS INTERNAS Identificará los públicos internos en una organización, sus necesidades y su relevancia en la motivación y desempeño individuales 3.1 Relaciones públicas internas. 3.1.1 Importancia de las relaciones públicas internas. 3.1.2 Los empleados. 3.1.3 Necesidades de los empleados. 3.1.4 Información que se debe proporcionar al personal. 3.1.4.1 Información general sobre la organización. 3.1.4.2 Reglamentos y normas de la organización. 3.1.4.3 Prestaciones y servicios. 4. MEDIOS DE COMUNICACIÓN CON EL PÚBLICO INTERNO Comprenderá el uso de los medios como soportes de relaciones públicas 4.1 Manual de bienvenida, función y características. 4.2 Boletín mural o tablero de anuncios. 4.3 Revistas o publicaciones internas. 4.4 Anexo al sobre de sueldo. 4.5 Cartas personales. 4.6 Entrevistas personales. 4.7 Folletos para comunicaciones especiales. 4.8 Conferencias para comunicaciones especiales. 5. RELACIONES PÚBLICAS EXTERNAS Identificará los públicos externos de la organización y apreciará su importancia 5.1 Importancia de las relaciones públicas externas. 5.2 Caracterización del público externo. 5.2.1 Accionistas. 5.2.2 Clientes actuales y potenciales. 5.2.3 Proveedores. 5.2.4 Gobierno. 5.2.5 Comunidad. 5.2.6 Medios masivos de comunicación. 6. MEDIOS DE COMUNICACIÓN CON EL PÚBLICO EXTERNO Apreciará el uso de los medios de comunicación como soportes de relaciones públicas externas 6.1 Medios de comunicación con los accionistas.


HORAS ESTIMADAS


6.1.1 Asamblea general. 6.1.2 Informe anual. 6.1.3 Correspondencia. 6.1.4 Informes especiales. 6.2 Medios de comunicación con los clientes. 6.2.1 Publicidad institucional. 6.2.2 Publicaciones privadas y folletos. 6.2.3 Visitas a la organización. 6.2.4 Exposiciones. 6.3 Medios de comunicación con la comunidad. 6.3.1 Publicidad institucional. 6.3.2 Publicaciones de la organización. 6.3.3 Visitas a la organización. 6.3.4 Organización de actividades sociales en general. 6.3.5 Participación en ferias y exposiciones.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Exposiciones Sesiones prácticas Investigación en organizaciones reales

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. SZALAY Ríos, J. Relaciones públicas. Trillas, México, 1995. 2. WRAGG, D. Relaciones públicas para mercadeo y ventas. Legis, Colombia, 1992. 3. PRAWDA Rivadeneira, R. La opinión pública. Trillas, México, 1995.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Proyecto 50 Examen escrito 20 Trabajo en equipo 10 Investigación 20 Total 100%



ASIGNATURA: SEMINARIO DE INTEGRACIÓN CICLO: OCTAVO SEMESTRE CLAVE: 4852 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO CONOCERÁ Y APLICARÁ LA METODOLOGÍA REQUERIDA PARA ELABORAR UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN QUE VINCULE LA MISMA CON SU PRÁCTICA PROFESIONAL.

HORAS ESTIMADAS


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1. GENERALIDADES DE LA INVESTIGACIÓN Determinará la importancia de la investigación en su labor profesional 1.1 Etapas iniciales de la investigación. 1.1.1 Razones por las que se enseña a investigar. 1.1.2 Método científico. 1.1.3 Métodos generales. 1.2 Importancia de la metodología. 1.2.1 Problema. 1.2.2 Hipótesis. 1.2.3 Variables e indicadores. 1.2.4 Técnicas e instrumentos para recolección de datos. 1.2.5 Procedimientos estadísticos. 1.2.5.1 Selección y cálculo de tamaño de muestras. 1.2.5.2 Escalas estimadas. 1.2.5.3 Medidas de tendencia central y de dispersión. 1.3 Tipos de investigación. 1.3.1 Tipos y diseños de investigación. 1.4 Importancia de los enfoques teóricos. 2. ELECCIÓN DEL TEMA Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Conocerá cómo fijar correctamente el curso concreto de una investigación


HORAS ESTIMADAS


12

2.1 Delimitación de área y obtención de ideas. 2.1.1 Revisión del plan de estudio de la carrera profesional. 2.1.2 Áreas o líneas de investigación existentes. 2.1.3 Tema genérico. 2.1.4 Tema específico. 2.1.5 Especificación del tema. 2.2 Definición del problema. 2.3 Delimitación espacio-temporal. 2.4 Antecedentes y consideraciones generales del problema. 2.5 Propósitos de estudio y justificación. 2.6 Alcances y problemas por resolver. 2.7 Redacción y objetivos generales y específicos. 3. POLÍTICAS INTERNAS PARA LA PRESENTACIÓN DEL INFORME DE SERVICIO SOCIAL PRESTADO Y DE TESIS DE LICENCIATURA DE LA UniVO Conocerá y formulará los lineamientos requeridos por la UniVO para la elaboración de un trabajo de investigación 3.1 Lineamientos para la elaboración y presentación del informe de servicio social. 3.1.1 Redacción y presentación. 3.1.2 Carátula o portada. 3.1.3 Visto bueno del asesor. 3.1.4 Constancia de la institución o empresa. 3.1.5 Índice. 3.1.6 Introducción. 3.2 Lineamientos para la elaboración y presentación de tesis. 3.2.1 Redacción y presentación. 3.2.2 Carátula o portada. 3.2.3 Visto bueno del asesor. 3.2.4 Índice. 3.2.5 Introducción. 3.3 Esquema general que debe contener el informe de servicio social. 3.3.1 Carátula o portada. 3.3.2 Visto bueno del asesor. 3.3.3 Constancia de la institución o empresa. 3.3.4 Dedicatorias. 3.3.5 Índice general y/o tablas y figuras. 3.3.6 Introducción. 3.3.7 Descripción de la institución o empresa. 3.3.8 Descripción del problema o situación abordada. 3.3.9 Descripción de las actividades realizadas.


HORAS ESTIMADAS


24

3.3.10 Métodos y recursos empleados. 3.3.11 Evaluación de los objetivos alcanzados y beneficios logrados. 3.3.12 Conclusiones y recomendaciones. 3.3.13 Anexos y/o glosario de términos. 3.3.14 Fuentes de consulta. 3.4 Esquema general que debe contener la tesis de licenciatura de la UniVO. 3.4.1 Carátula o portada. 3.4.2 Visto bueno del asesor. 3.4.3 Dedicatorias. 3.4.4 Índice general y/o tablas y figuras. 3.4.5 Introducción. 3.4.6 Definición y planteamiento del problema. 3.4.7 Diseño de investigación, metodología y procedimiento. 3.4.8 Marco teórico. 3.4.9 Análisis e interpretación de resultados. 3.4.10 Conclusiones. 3.4.11 Recomendaciones y propuestas. 3.4.12 Anexos y/o glosario de términos. 3.4.13 Fuentes de consulta. 4. DESARROLLO DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN (ANTEPROYECTO) Formulará y presentará un trabajo de investigación con base en las políticas internas de la UniVO 4.1 Informe de servicio social. 4.1.1 Carátula. 4.1.2 Visto bueno del asesor. 4.1.3 Constancia de la institución. 4.1.4 Dedicatorias (opcional). 4.1.5 Índice general y/o de tablas y figuras. 4.1.6 Introducción. 4.1.7 Descripción de la institución o empresa. 4.1.8 Descripción del problema o situación abordada. 4.1.9 Descripción de las actividades realizadas. 4.2 Tesis. 4.2.1 Carátula o portada. 4.2.2 Visto bueno del asesor. 4.2.3 Dedicatorias (opcional). 4.2.4 Índice general y/o de tablas y figuras. 4.2.5 Introducción. 4.2.6 Definición del planteamiento del problema. 4.2.7 Diseño de investigación, metodología y procedimiento.

CARRERA: LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN UniVO Clave ASIGNATURA: 4852 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

Redacción y revisión del cumplimiento de cada uno de los pasos que conforman el anteproyecto de investigación Investigación bibliográfica y de campo Políticas internas en la presentación de informe de servicio social y de tesis profesional de la UniVO Conferencia y panel.

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. TAMAYO y Tamayo. El proceso de investigación científica. Limusa, México, 1994. 2. CANALES, F. Metodología de la investigación. UTEHA, México, 1996. 3. ZORRILLA/TORRES. Guía para elaborar la tesis. McGraw-Hill, México, 1992. 4. HERNÁNDEZ Sampieri. Metodología de la investigación. McGraw-Hill, México, 1995.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Presentación de trabajo de investigación (anteproyecto) 80 Ejercicios y tareas 20 Total 100%

REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica: Título de Licenciado en Ciencias de la Comunicación, Psicología, Pedagogía o Ciencias de la Educación. Experiencia Docente: Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional: Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: COMUNICACIÓN CONTEMPORÁNEA CICLO: NOVENO SEMESTRE CLAVE: 4953 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO RECONOCERÁ LOS ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN DE MASAS QUE LE PERMITAN REALIZAR UN ANÁLISIS INTEGRAL A PARTIR DE LOS ELEMENTOS QUE LO INTEGRAN, Y PROPONER UNA PERSPECTIVA DE VINCULACIÓN ENTRE ÉSTOS Y SU CONTEMPORANEIDAD.

HORAS ESTIMADAS


20

1. LOS MAS MEDIA Revisará los antecedentes históricos de los Mas Media en el mundo y en México 1.1 La comunicación, la ciencia y la tecnología. 1.1.1 Qué es ciencia. 1.1.2 Qué es tecnología. 1.1.3 La comunicación como un devenir histórico. 1.2 Los medios de información en México. 1.2.1 Prensa. 1.2.1.1 Clasificación. 1.2.2 Telégrafo. 1.2.3 Teléfono. 1.2.4 Radio. 1.2.4.1 Clasificación. 1.2.5 Cine. 1.2.5.1 Clasificación. 1.2.6 Televisión. 1.2.6.1 Clasificación. 1.3 Los medios de información y la generación de cultura. 1.3.1 La comunicación y la educación. 1.3.2 La información y la cultura.


HORAS ESTIMADAS


20

10

10

2. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN MÉXICO Identificará y analizará el papel de las nuevas tecnologías en los procesos económicos, políticos y sociales en México y en el mundo 2.1 Las nuevas tecnologías. 2.1.1 De la señal analógica a la digital. 2.1.2 De los ordenadores a las supercomputadoras. 2.1.3 De las líneas de cobre a la fibra óptica. 2.1.4 Los avances tecnológicos en la comunicación. 2.1.4.1 La telefonía celular. 2.1.4.2 El video, teléfono. 2.1.4.3 Las videoconferencias. 2.1.4.4 El satélite. 2.1.4.5 Internet. 2.1.4.6 La realidad virtual. 3. UNA LECTURA CRÍTICA DE LOS MEDIOS Identificará los elementos que le permitan realizar un análisis integral de los medios, desarrollando una crítica perspectiva de aplicación en la sociedad contemporánea del país 3.1 Los elementos teóricos de una lectura crítica. 3.1.1 Campos teóricos. 3.1.2 Campos prácticos. 3.1.3 Metodología de análisis integral en los medios masivos. 3.2 El análisis cuantitativo y cualitativo en un modelo de medios impresos. 3.3 Categoría para un análisis de forma y fondo en un modelo de medios audibles. 3.4 Los grupos concomitantes en un modelo de análisis de medios audiovisuales. 4. LOS MAS MEDIA Y LA SOCIEDAD MEXICANA CONTEMPORÁNEA Establecerá la relación entre los medios masivos y la sociedad contemporánea 4.1 Los medios masivos en la sociedad mexicana. 4.1.1 Una retrospectiva histórica de los medios masivos en la cultura, la política, la economía y la sociedad nacional. 4.1.2 Los medios masivos aplicados a la cultura económica y productiva del México contemporáneo. 4.1.3 Los modelos de análisis sistemáticos como propuesta para la optimización de los medios masivos de comunicación e información en el país. 4.1.3.1 Presentación de una propuesta alternativa como solución para la optimización de los medios masivos en la sociedad.

CARRERA: LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN UniVO Clave ASIGNATURA: 4953 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Estudio dirigido Investigación documental y de campo Técnica expositiva Discusión en grupo

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. SEEN, J. Análisis y diseño de sistemas de información. McGraw-Hill, México, 1992. 2. CRAVI, D. Desarrollo de las industrias audiovisuales en México. Compendio. UNAM, México, 1995. 3. MATTELART, A. La invención de la comunicación. Siglo XXI, México, 1995.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Investigación documental 30 Exposición temática 20 Examen escrito 40 Presentación de proyectos 10 Total 100%

REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica: Título de Licenciado en Ciencias de la Comunicación, Maestría en Comunicación. Experiencia Docente: Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional: Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: INNOVACIÓN TECNOLÓGICA Y COMUNICACIÓN CICLO: NOVENO SEMESTRE CLAVE: 4954 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO SISTEMATIZARÁ Y CONCEPTUALIZARÁ LOS CONOCIMIENTOS SOBRE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN Y LA INFORMACIÓN, REFLEXIONANDO SOBRE SU IMPACTO EN LA DINÁMICA SOCIAL.

HORAS ESTIMADAS


15

15

1. AVANCES TECNOLÓGICOS CONTEMPORÁNEOS EN LA COMUNICACIÓN Y LA INFORMACIÓN Conocerá y analizará la evolución de las tecnologías de la comunicación e información en las últimas décadas 1.1 La revolución científico-técnica. 1.2 Las tecnologías de punta. 1.3 Las tecnologías básicas: microelectrónica, fotónica, programación y ergonomía de las computadoras. 1.4 Las tecnologías de las telecomunicaciones. Sistemas satelitales. La fibra óptica. Las autopistas de la comunicación. 2. PROCESOS DE LOS AVANCES TECNOLÓGICOS COMO CONSECUENCIA DEL ORDEN ECONÓMICO Y POLÍTICO MUNDIAL Analizará y evaluará los principales procesos que en el campo de la comunicación e información se están desarrollando como resultado de la introducción de las nuevas tecnologías 2.1 Desregularización jurídica. 2.2 Privatización. 2.3 Transnacionalización. 2.4 Integración económica. 2.5 Globalización.


HORAS ESTIMADAS


15

15

3. LAS INTERPRETACIONES SOBRE EL IMPACTO CULTURAL Y SOCIAL DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LAS SOCIEDADES DESARROLLADAS Analizará las interpretaciones teóricas sobre el impacto de las nuevas tecnologías en la actividad social 3.1 La sociedad posindustrial 3.1.1 Características y opiniones diversas desde diferentes autores. 3.2 Problemas y debates en una sociedad desarrollada sobre las nuevas tecnologías. 4. EL IMPACTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL MUNDO SUBDESARROLLADO Emitirá juicios sobre el significado de estas tecnologías para los países subdesarrollados 4.1 Formas de dependencia generadas por las nuevas tecnologías. 4.2 Pobreza informativa. 4.3 Políticas ante las nuevas tecnologías. 4.4 Ventajas y oportunidades que brindan las nuevas tecnologías.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Exposición por equipos Análisis de lectura Técnica audiovisual

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. BURSTEIN/KLINE. Guerreros de la autopista. Sueños y pesadillas de la revolución informática. Atlántida. Buenos Aires-México. 1996. 2. GATES, Bill. Camino del futuro. McGraw-Hill, Madrid, 1996. 3. GONZÁLEZ Manet, Enrique. Impacto social de las tecnologías audiovisuales. Pablo de la Torriente. Cuba. 1989. 4. MORAGAS Spa, Miguel de. Sociología de la comunicación de masas, vol. IV. Gustavo Gili. Barcelona, 1985.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Examen escrito 50 Exposición 40 Participación 10 Total 100%

CARRERA: LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN UniVO Clave ASIGNATURA: 4954 REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica: Título de Licenciado en Ingeniero en Sistemas Computacionales, Licenciado en Ciencias de la Comunicación. Experiencia Docente: Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional: Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: CULTURA Y SOCIEDAD EN MÉXICO CICLO: NOVENO SEMESTRE CLAVE: 4955 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO CONOCERÁ Y EVALUARÁ LOS VALORES CULTURALES DE LA SOCIEDAD MEXICANA CONTEMPORÁNEA, COMPRENDERÁ SU INFLUENCIA EN LOS DISTINTOS ÁMBITOS ECONÓMICO, POLÍTICO, SOCIAL Y ARTÍSTICO.

HORAS ESTIMADAS


4

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1. CULTURA Y SOCIEDAD Clasificará las diferentes manifestaciones culturales 1.1 Definición. 1.2 Clasificación y estructura. 2. DESARROLLO HISTÓRICO Conocerá y comprenderá el desarrollo histórico de México y su importancia para la definición y conformación de la cultura mexicana 2.1 Características de las culturas antiguas. 2.1.1 Sentido cosmogónico y mítico. 2.1.2 Principales culturas y características. 2.2 La Conquista y la Colonia. 2.2.1 Significado y sentido de la Conquista. 2.2.2 Lo indígena y lo español. 2.3 La cultura mexicana. 2.3.1 México, cultura fusionada. 2.3.2 Valores de la cultura mexicana. 2.4 La Independencia. 2.5 la Reforma y el Imperio. 2.6 El Porfiriato. 2.7 La Revolución.

HORAS UNIDADES PROGRAMÁTICAS


ESTIMADAS Objetivos Temáticos

5

12

9

2.7.1 La ideología de la Revolución. 2.7.2 Los ideales de la Revolución en el México contemporáneo. 2.8 Qué es México. México y lo mexicano. 2.8.1 Realidad multifacética de México. 2.8.2 Valores, tradiciones y costumbres. 3. RASGOS PSICOLÓGICOS DEL MEXICANO Conocerá y analizará los rasgos psicológicos dominantes del mexicano contemporáneo 3.1 Perfil psicológico del mexicano. 3.2 Defectos y cualidades del mexicano. 4. LA SOCIEDAD MEXICANA CONTEMPORÁNEA Conocerá y analizará las principales características de la sociedad contemporánea 4.1 Principales factores geográficos y características. 4.2 Demografía y población. 4.2.1 Características. 4.2.2 Clases y grupos sociales. 4.3 El concepto de lo urbano y lo rural. 4.3.1 Características y tendencias. 4.4 El problema indígena, características. 4.5 Niveles de bienestar y calidad de vida en México. 4.5.1 La sociedad desigual. 4.6 Religión y religiosidad del mexicano. 4.6.1 Factores espirituales, componentes míticos y religiosos. 4.6.2 Sincretismo religioso. 4.6.3 La Virgen de Guadalupe. 4.6.4 Reflexiones sobre el fenómeno religioso en México. 5. EL DESARROLLO SOCIOECONÓMICO Conocerá y analizará las principales características del desarrollo socioeconómico 5.1 Crecimiento y desarrollo. 5.1.1 Características y diferencias. 5.1.2 Los factores del desarrollo económico. 5.2 Dependencia y atraso. 5.2.1 Características y manifestaciones. 5.3 México, situación actual.


HORAS ESTIMADAS


12

6. EL RÉGIMEN POLÍTICO Conocerá y analizará las principales características del sistema político mexicano 6.1 Características del sistema político. 6.2 La democracia en México. 6.3 Los partidos políticos. 6.4 La sociedad civil. 6.5 Cambios y tendencias.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Técnica expositiva Investigación documental Análisis de textos Debate

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. BASAVE Fernández, A. Vocación y estilo de México. Limusa, México, 1990. 2. PAZ, O. El laberinto de la soledad. Fondo de Cultura Económica. México, 1995. 3. Varios autores. Transformaciones sociales y acciones colectivas; América Latina en el contexto internacional de los 90's. Colegio de México, 1994. 4. PUGA/TORRES. México, la modernización contradictoria. Alhambra, México, 1995.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Examen escrito 60 Trabajo de investigación 30 Participación en clase 10 Total 100%

REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica: Título de Licenciado en Sociología, Historia del Arte, Letras, Letras Clásicas, Ciencias de la Comunicación, Ciencias Sociales. Experiencia Docente: Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional: Dos años en su área disciplinaria



ASIGNATURA: RELACIONES PÚBLICAS II CICLO: NOVENO SEMESTRE CLAVE: 4956 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO DISEÑARÁ PROGRAMAS DE RELACIONES PÚBLICAS E IMAGEN CORPORATIVA QUE PERMITAN PROYECTAR UNA ADECUADA IMAGEN DE LA ORGANIZACIÓN.

HORAS ESTIMADAS


10

15

15

1. PROGRAMA DE RELACIONES PÚBLICAS Evaluará el impacto de los programas de relaciones públicas 1.1 Importancia de los programas. 1.2 Técnicas de relaciones públicas. 1.3 Programas de relaciones públicas. 2. LA CULTURA ORGANIZACIONAL Reconocerá la función de la cultura organizacional en el desarrollo del clima organizacional 2.1 Antecedentes. 2.2 Cultura. 2.3 Organización. 2.4 Cultura organizacional. 2.5 Elementos que constituyen la cultura organizacional. 2.6 Cultura organizacional y comunicación. 2.7 Análisis del comportamiento comunicativo para inferir la cultura organizacional. 3. PROGRAMA DE IDENTIDAD CORPORATIVA Diseñará programas de identidad corporativa 3.1 Planeación estratégica de la imagen institucional. 3.2 Investigación de la institución.


HORAS ESTIMADAS


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3.3 Elaboración del texto de identidad. 3.4 Sistematización de los recursos y actividades de comunicación. 3.5 Diagnóstico y evaluación del programa de identidad corporativa. 4. LA IDENTIDAD VISUAL Diseñará programas de identidad visual para una organización 4.1 Elementos de la identidad visual. 4.2 Proceso de formación de imagen. 4.3 Signos de identidad. 4.4 Manual de identidad. 4.5 Puesta en práctica. 4.6 Seguimiento.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Investigación documental Sesiones prácticas Investigación en organizaciones reales

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. FERNÁNDEZ Collado. La comunicación en las organizaciones. Trillas, México, 1991. 2. GOLDHABER, M.G. Comunicación organizacional. Diana, México, 1991. 3. GUTIÉRREZ Bonilla. La comunicación en las organizaciones. Trillas, México, 1998.

EVALUACIÓN DEL CURSO: Proyecto 50 Examen escrito 20 Investigación 20 Trabajo en equipo 10 Total 100%



ASIGNATURA: SEMINARIO DE TESIS CICLO: NOVENO SEMESTRE CLAVE: 4957 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: EL ALUMNO SERÁ CAPAZ DE APLICAR SUS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PARA LA FINALIZACIÓN DE SU TRABAJO DE INVESTIGACIÓN (TESIS) CON BASE EN LAS POLÍTICAS INTERNAS DE LA UniVO Y A SU FORMACIÓN PROFESIONAL.

HORAS ESTIMADAS


60 1. MARCO TEÓRICO Realizará una revisión de la teoría que explica el problema de estudio, a fin de abordar la realidad y conocer los diversos enfoques desde los que es abordado 1.1 Revisión de diferentes fuentes de consulta: primarias y/o secundarias. 1.2 Glosario de términos. 1.3 Elaboración de fichas. 1.3.1 Bibliográficas y hemerográficas. 1.3.2 De trabajo. 1.3.3 De entrevistas personales. 1.3.4 Otras. 1.4 Citas y notas de referencia. 2. INVESTIGACIÓN DE CAMPO Aplicará la(s) técnica(s) e instrumento(s) de recolección de datos conforme al objeto de estudio, hipótesis y problema de investigación planteados con antelación 3. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS Identificará los puntos de concordancia o discordancia entre los elementos teóricos y conceptuales y la realizada con los datos extraídos de la realidad 3.1 Procesamiento de datos. 3.1.1 Manual.


HORAS ESTIMADAS


3.1.2 Electrónico (Excel, Harvard Graphics u otro(s)). 3.1.2.1 Cuadros estadísticos, gráficos o relaciones de datos. 3.1.2.2 Porcentajes de respuesta a cada pregunta. 3.1.2.3 Correlación de datos. 3.2 Interpretación de los datos. 3.2.1 Descriptiva, general y particular. 4. CONCLUSIONES Describirá los principales hallazgos de la investigación, buscando la relación con el alcance de los objetivos propuestos o los logros visualizados 5. RECOMENDACIONES Y PROPUESTAS Explicará las recomendaciones y propuestas específicas, derivadas del estudio de investigación realizado, a fin de que éstas sean consideradas y tratadas con mayor detalle y profundidad visualizándose o ligándose con la teoría (investigación) y la práctica (planteamiento de un proyecto concreto). 6. ANEXOS Incluirá en el trabajo de investigación toda aquella información (gráficas, figuras, tablas, cuestionarios, datos, etc.), que contribuya a una mejor comprensión del mismo 7. FUENTES DE CONSULTA Comprenderá toda fuente primaria y secundaria que hizo posible la conformación del trabajo de investigación, sea directa o complementaria

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Investigación documental, descriptiva y de campo Ejercicios de redacción y dicción Análisis de trabajos de investigación

Películas

BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS 1. HERNÁNDEZ R., et. al. Metodología de la Investigación, McGraw-Hill, México, 1994. 2. ROJAS Soriano, R. Guía Para Realizar Investigaciones Sociales. Plaza y Valdés, México, 1994. 3. ZORRILLA, Santiago. Guía para Elaborar la Tesis, McGraw-Hill, México, 1992. 4. Políticas internas de la UniVO para la presentación de tesis profesional, agosto de 1998.

CARRERA: LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN UniVO Clave ASIGNATURA: 4957 EVALUACIÓN DEL CURSO: Presentación escrita del trabajo de investigación 80 Simulacro de examen profesional 13 Asistencia a exámenes profesionales reales u oficiales 7 Total 100%

REQUISITOS ACADÉMICOS DEL PERSONAL DOCENTE Formación Académica: Título de Licenciado en Ciencias de la Comunicación, Psicología, Pedagogía, Ciencias de la Educación. Experiencia Docente: Dos años en el nivel superior Experiencia Profesional: Dos años en su área disciplinaria

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