Universidad Estatal de Sonora

Secuencia Didáctica

Curso: Inglés II Clave: LEX02A2

Horas aula: 5 a la semana

Antecedente: LEX01A1

Horas plataforma: Ninguna

Competencia del área: Comprender y comunicar el idioma Inglés de forma oral y escrita en diferentes situaciones sociales, académicas y laborales, con moderada fluidez y en forma correcta, como usuario independiente B1, de acuerdo al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).

Competencia del curso: Comprender y utilizar

expresiones cotidianas de uso muy frecuente para

presentarse e interactuar y satisfacer necesidades

de tipo inmediato, como usuario principiante A1

(MCERL), en relaciones sociales.

Elementos de competencia:

1. Describir eventos pasados, situaciones concluidas, y actividades futuras al planear diferentes eventos a

través de prácticas sociales con moderada fluidez y en forma correcta, basándose en formatos gramaticales y vocabulario predeterminado en el currículo SMRT 110.

2. Expresar deseos, obligaciones, peticiones, consejos y propósitos al hablar de preferencias; así como integrar el uso de los diferentes tiempos en que ocurren eventos (pasado, presente y futuro), a través de prácticas sociales, con moderada fluidez y en forma correcta, basándose en vocabulario y formatos gramaticales de la plataforma SMRT 110.

3. Dar información personal, describiendo nuestras vidas cotidianas, expresión de rutinas, actividades en progreso, situaciones temporales y comparación de hábitos y rutinas y situaciones temporales; para comunicarse a través de prácticas sociales, con moderada fluidez y en forma correcta, basándose en vocabulario y formatos gramaticales de la plataforma SMRT 115.

4. Intercambiar información y experiencias pasadas, ya concluidas, relativas a diferentes temores, y descripciones breves de historias de terror de su entorno social; así como información sobre eventos y preferencias de compras, a través de prácticas sociales, con moderada fluidez y en forma correcta, basándose en vocabulario y formatos gramaticales de la plataforma SMRT 115

Perfil del docente:

Licenciado en Enseñanza del Inglés o Certificación como Maestro de Inglés por una institución reconocida. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Aprendizaje con un enfoque formativo. Evalúa los procesos de enseñanza con un enfoque formativo, con una actitud de cambio a las innovaciones pedagógicas.

Elaboró: L. E. I. María Librada Cruz Báypoli, M. Ed. Lizeth María Domínguez Hallack, L. E. I. Osiel Fernández Coronado, M. E. B. C. Carlos Fimbres Bórquez, Lic. Jessica Flores Fernández, L. E. I. Sofía del Carmen Fuentes Valdez, Prof. Lydia González Chomina, L. E. I. Miriam Guadalupe Grijalva Hernández, L. E. Dulce María Gutiérrez Quiñónez, M. E. B. C. Juan Pablo Mendoza Razo, M. D. O. Marisela Munguía Romo

Noviembre 2014

Revisó: Academias de Inglés UES

Diciembre 2014

Actualizó:

Autorizó: Coordinación de Procesos Educativos

Diciembre 2014

Elemento de Competencia 1: Describir eventos pasados, situaciones concluidas, y actividades futuras al planear diferentes eventos a través de prácticas sociales con moderada fluidez y en forma correcta, basándose en formatos gramaticales y vocabulario predeterminado en el currículo SMRT 110.

Fase I: Deportes. Describir celebridades deportivas actuales y pasadas, así como preferencias personales actuales y pasadas, haciendo y respondiendo preguntas. Contenido: Pasado de BE y otros verbos, regulares e irregulares, preguntas de respuesta corta en pasado.

Actividad de aprendizaje 1: Leer sobre atletas y deportes. ¿Jugaste en el parque? Describirán eventos pasados usando preposiciones de tiempo y verbos regulares/regulares. Ejercicios de comprensión auditiva y expresión oral, comprensión de lectura y expresión escrita sobre el uso del pasado de “be” y verbos para hacer descripciones del pasado en la hoja de trabajo 1 y 2 de la Unidad 9, SMRT 110. 1 Hrs. Supervisada.

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( x ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 110 página http://www.smrtenglish.com/ues/ Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón. Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual, en parejas Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación

Actividad de aprendizaje 2: Fueron de compras. ¿Hiciste ejercicio? Ejercicios de comprensión auditiva y expresión oral encontrando las conjugaciones de los verbos en tiempo pasado, lección 3 y 4 Unidad 9, SMRT 110. 1 Hr. / Supervisada. Hojas de trabajo 2 y 3 unidad 9, SMRT 110 y ligas de internet. 30 min./ Independiente

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( x ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 110 página http://www.smrtenglish.com/ues/ Pasado Simple del Verbo “Be” http://www.usingenglish.com/quizzes/77.html Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón. Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual, en parejas Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación

Actividad de aprendizaje 3: El Tiempo Ejercicios de comprensión auditiva y expresión oral encontrando las conjugaciones de los verbos en tiempo pasado, meses y años en lección 5 y 6 Unidad 9. Ejercicios de expresión oral y escrita sobre el uso del uso del pasado de “be” y verbos regulares/ irregulares en pasado en la hoja de trabajo 5 y 6(Repaso) de la Unidad 9, SMRT 110, y ligas de internet.

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( x ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 110 página http://www.smrtenglish.com/ues/

1 Hr. / Supervisada. Ejercicios de expresión oral y escrita sobre el uso del uso del pasado de “be” y verbos regulares/ irregulares para hacer descripciones del pasado en la hoja de trabajo 5 y 6 (Repaso) de la Unidad 9. 30 Min./ Independiente

Pasado Simple del Verbo “Be” http://www.usingenglish.com/quizzes/77.html Ejercicios Externos de Pasado simple y Verbos irregulares: http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simpas-paspro/exercises?ex07 http://www.eslgamesplus.com/past-simple-irregular-verbs-esl-grammar-interactive-activity-online/ http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simple-past/exercises?03 http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simple-past/exercises?03 http://www.eslgamesplus.com/past-simple-irregular-verbs-esl-grammar-interactive-activity-online/ http://www.promptenglish.com/english-grammar/irregular-verbs-list Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón. Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual, en parejas Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación

Fase II: Expresar, distinguir y describir predicciones, propósitos y planes futuros. Contenido: Oraciones afirmativas, negativas e interrogativas en futuro utilizando WILL, BE GOING TO y preposiciones de tiempo.

Actividad de aprendizaje 4: Hacer predicciones. Ejercicios de comprensión auditiva y expresión oral sobre las preposiciones de tiempo y años en lección 1 Unidad 10. Ejercicios de expresión oral y escrita sobre el uso del WILL para hacer predicciones en la hoja de trabajo 1 de la Unidad 10. 1 Hr. / Supervisada. Ejercicios de expresión escrita sobre el uso del WILL en la parte 6 (challenge) de la hoja de trabajo 1 de la Unidad 10. 1 Hr./ Independiente

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( x ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 110 página http://www.smrtenglish.com/ues/ y páginas sugeridas por el programa SMRT para practicar adjetivos. http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/will_future_statements.htm Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón, bocinas. Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita

90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación.

Actividad de aprendizaje 5: Hacer Planes. Ejercicios de comprensión de lectura y auditiva y expresión oral con el uso de BE GOING TO para hacer planes en lección 2 de la Unidad 10. Ejercicios de comprensión de lectura y expresión escrita Sobre el uso del BE GOING TO para hacer planes en la hoja de trabajo 2 de la Unidad 10. 1 Hr. / Supervisada. Ejercicios de comprensión de lectura y expresión escrita sobre el uso del BE GOING TO para hacer planes de la parte 5 (challenge) en la hoja de trabajo 2 de la Unidad 10. 1 Hr./ Independiente

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( x ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 110 página http://www.smrtenglish.com/ues/ y páginas sugeridas por el programa SMRT para practicar ejercicios de adjetivos y sus opuestos. http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/future-1-going-to/exercises Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón, bocinas.

Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación.

Actividad de aprendizaje 6: Comparando planes contra predicciones utilizando WILL vs. BE GOING TO. Ejercicios de comprensión auditiva y de lectura y expresión oral utilizando WILL y BE GOING TO contrastando su uso para predicciones y para hacer planes en la lección 3 de la Unidad 10. Ejercicios de expresión escrita y comprensión de lectura sobre el contraste al predecir y al hacer planes utilizando WILL y BE GOING TO en la hoja de trabajo 3 de la Unidad 10. 1 Hr. / Supervisada.

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( x ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 110 página http://www.smrtenglish.com/ues/ y páginas sugeridas por el programa SMRT para practicar las descripciones de personas. http://www.englishgrammarsecrets.com/goingtoorwill/exercise1.html Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón, bocinas. Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación

Actividad de aprendizaje 7: Expresando propósitos con el uso de la preposición TO. Ejercicios expresión oral y comprensión escrita para expresar propósitos utilizando la preposición TO en la lección 4 de la

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( x )

Unidad 10.

Ejercicios de expresión escrita y de comprensión de lectura sobre la expresión de propósitos utilizando la preposición TO en la hoja de trabajo 4 de la Unidad 10. 1 Hr. / Supervisada.

Recursos: Sistema electrónico SMRT 110 página http://www.smrtenglish.com/ues/ y páginas sugeridas por el programa SMRT para practicar ejercicios de adjetivos y sus opuestos. Pintarrón, marcadores, computadora. Internet, cañón, bocinas. http://www.autoenglish.org/prepositions/gr.for.pdf Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación.

Actividad de aprendizaje 8: Utilización de las preposiciones de tiempo IN, ON, AT. Ejercicios de comprensión de lectura y expresión oral utilizando IN, ON, AT en expresiones de tiempo futuro en la lección 5 de la Unidad 10. Ejercicios de comprensión de lectura y expresión escrita utilizando IN, ON, AT en oraciones con expresiones de tiempo futuro ya sea predicciones o planes en la hoja de trabajo 5 de la Unidad 10. 1 Hr. / Supervisada.

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( x ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 110 página http://www.smrtenglish.com/ues/ y páginas sugeridas por el programa SMRT para practicar los colores. Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón, bocinas. http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=5278#a Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación.

Actividad de aprendizaje 9: Conversaciones modelo con el uso de BE GOING TO y las preposiciones de tiempo ON, IN, AT. Ejercicios de expresión oral y comprensión escrita utilizando conversaciones modelo para platicar sobre los planes que la gente tiene, en la lección 6 de la Unidad 10. Ejercicio de repaso donde los estudiantes practicarán por medio de expresiones escritas y orales el uso de WILL para predicciones, de BE GOING TO para planes y de las preposiciones de tiempo futuro IN, ON, AT en la hoja de trabajo 6 de la Unidad 10. 1 Hr. / Supervisada.

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( x ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 110 página http://www.smrtenglish.com/ues/ y páginas sugeridas por el programa SMRT para practicar ejercicios sobre partes del cuerpo. Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón, bocinas.

Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación.

Evaluación formativa: Examen de unidad (1hr/S) Evaluación oral (1 hr/S) Proyecto (3 hr) Aspectos afectivo-emocionales: Actitud, Trabajo en Equipo y Participación (14 hrs/S) 12 Hojas de trabajo en el Sistema SMRT 110 (Unidad 9 y 10) Portafolio Electrónico

Fuentes de información:

http://www.smrtenglish.com/ues/ Enlaces Externos: http://www.usingenglish.com/quizzes/77.html http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simpas-paspro/exercises?ex07 http://www.eslgamesplus.com/past-simple-irregular-verbs-esl-grammar-interactive-activity-online/ http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simple-past/exercises?03 http://www.eslgamesplus.com/past-simple-irregular-verbs-esl-grammar-interactive-activity-online/ http://www.promptenglish.com/english-grammar/irregular-verbs-list http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/will_future_statements.htm http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/future-1-going-to/exercises http://www.englishgrammarsecrets.com/goingtoorwill/exercise1.html http://www.autoenglish.org/prepositions/gr.for.pdf http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=5278#a

Elemento de competencia 2: Expresar deseos, obligaciones, peticiones, consejos y propósitos al hablar de preferencias; así como integrar el uso de los diferentes tiempos en que ocurren eventos (pasado, presente y futuro), a través de prácticas sociales, con moderada fluidez y en forma correcta, basándose en vocabulario y formatos gramaticales de la plataforma SMRT 110.

Fase I: Expresar deseos, peticiones, consejos y obligaciones al hablar de preferencias. Contenido: Enunciados afirmativos, negativos e interrogativos utilizando los verbos modales CAN, COULD, MAY, SHOULD y MUST, para expresar deseos, peticiones, consejos y obligaciones.

Actividad de aprendizaje 10: Peticiones utilizando CAN. Ejercicios de comprensión de lectura y expresión oral con el uso del CAN en la lección 1 de la Unidad 11. Ejercicios de comprensión de lectura y expresión oral donde se practica oraciones interrogativas utilizando CAN y palabras pregunta (WH), así como la resolución de ejercicios interactivos en línea en la hoja de trabajo 1 de la Unidad 11. 1 Hr. / Supervisada. Resolución de ejercicios interactivos en línea en la hoja de trabajo 1 de la Unidad 11. 1 Hr./ Independiente

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( x ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 110 página http://www.smrtenglish.com/ues/ y páginas sugeridas por el programa SMRT para practicar ejercicios. http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/modals/can2.htm http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/questions/can2.htm Pintarrón, marcadores, computadora, Internet,

cañón, bocinas. Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación

Actividad de aprendizaje 11: Solicitud de permiso y peticiones utilizando CAN, MAY y COULD. Ejercicio de comprensión de lectura y expresión oral utilizando CAN, MAY y COULD, con oraciones interrogativas en la lección 2 de la Unidad 11. Ejercicios de comprensión de lectura y expresión oral utilizando CAN, MAY y COULD en conversaciones cortas en la hoja de trabajo 2 de la Unidad 11. 1 Hr. / Supervisada.

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( x ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 110 página http://www.smrtenglish.com/ues/ y páginas sugeridas por el programa SMRT para practicar ejercicios. http://www.englishgrammarsecrets.com/maymight/exercise1.html http://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exercise-english-91443.php Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón, bocinas. Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación

Actividad de aprendizaje 12: Dar consejos utilizando SHOULD y MUST. Ejercicios de comprensión auditiva y de lectura así como de expresión oral utilizando SHOULD o MUST para aconsejar en la lección 3 de la Unidad 11. Ejercicios de comprensión de lectura y expresión oral utilizando SHOULD y MUST para dar consejos, en la hoja de trabajo 3 de la Unidad 11. 1 Hr. / Supervisada. Ejercicios interactivos en línea en oraciones afirmativas y negativas para dar consejos con el uso del SHOULD y MUST, utilizando los links que vienen en la hoja de trabajo de la lección 3 de la Unidad 11. 1 Hr./ Independiente

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( x ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 110 página http://www.smrtenglish.com/ues/ y páginas sugeridas por el programa SMRT para practicar ejercicios. http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=1734 Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón, bocinas. Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación.

Actividad de aprendizaje 13: Establecer preferencias utilizando WANT o WOULD LIKE. Ejercicios de comprensión de lectura y expresión oral con la utilización de conversaciones modelo para establecer preferencias con WANT y WOULD LIKE, en la lección 4 de la Unidad 11. Ejercicios de comprensión de lectura y expresión oral en oraciones afirmativas y negativas utilizando WANT y WOULD LIKE para expresar preferencias, en la hoja de trabajo de 4 de la Unidad 11. 1 Hr. / Supervisada. Ejercicios interactivos en línea de comprensión auditiva y expresión escrita con la utilización de WANT y WOULD LIKE, en la hoja de trabajo 4 de la Unidad 11. 1 Hr./ Independiente

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( x ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 110 página http://www.smrtenglish.com/ues/ y páginas sugeridas por el programa SMRT para practicar ejercicios. http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=4339 Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón, bocinas. Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación.

Actividad de aprendizaje 14: Establecer actividades utilizando combinaciones de los verbos MAKE, TAKE, HAVE, DO, y GET, con adjetivos. Ejercicios de comprensión de lectura y expresión oral utilizando las combinaciones entre adjetivos y los verbos GET, DO, HAVE, MAKE y TAKE, en la lección 5 de la Unidad 11. Ejercicios de comprensión escrita y expresión oral para determinar actividades con diferentes verbos y adjetivos en la hoja de trabajo de la lección 5 de la Unidad 11. 1 Hr. / Supervisada.

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( ) Grupal ( x ) Individual (x) Equipo ( x ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 110 página http://www.smrtenglish.com/ues/ y páginas sugeridas por el programa SMRT para practicar ejercicios http://www.blairenglish.com/exercises/verbs/exercises/using_verb_get1/using_verb_get1.html Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón, bocinas. Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación.

Fase II: Integrar el uso de los diferentes tiempos en que ocurren eventos (pasado, presente y futuro), en la descripción de eventos naturales (clima y estaciones del año) Contenido: Enunciados afirmativos, negativos e interrogativos integrando las diferentes formas de tiempos pasado, presente y futuro.

Actividad de aprendizaje 15: Identificar y utilizar vocabulario para los diferentes estados climáticos presentados (ayer, hoy, mañana). Ejercicios de vocabulario de la unidad 12. 1 Hr. / Supervisada.

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( ) Grupal ( x ) Individual (x) Equipo ( x )

Recursos: Sistema electrónico SMRT 110 página http://www.smrtenglish.com/ues/ http://www.spellingcity.com y páginas sugeridas por el programa SMRT para practicar ejercicios. Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón, bocinas. Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación.

Actividad de aprendizaje 16: Identificar y utilizar vocabulario para los diferentes estados climáticos presentados (ayer, hoy, mañana). Describir los diferentes estados climáticos en días distintos, hoja de trabajo 1, Unidad 12. 1 Hr. / Supervisada. Ejercicios interactivos en línea sugeridos en los enlaces en la hoja de trabajo 4 de la Unidad 11. 1 Hr./ Independiente

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( ) Grupal ( x ) Individual (x) Equipo ( x ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 110 página http://www.smrtenglish.com/ues/ y páginas sugeridas por el programa SMRT para practicar ejercicios. Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón, bocinas. Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación

Actividad de aprendizaje 17: Intercambiar información sobre eventos ocurridos recientemente. Hacer preguntas, y responder afirmativa o negativamente sobre eventos ocurridos recientemente, hoja de trabajo 2, Unidad 12. 1 Hr. / Supervisada.

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( ) Grupal ( x ) Individual (x) Equipo ( x ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 110 página http://www.smrtenglish.com/ues/ y páginas sugeridas por el programa SMRT para practicar ejercicios. http://www.123listening.com/weather.php http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=5114 http://www2.arnes.si/~oskplucija4/ces/verbs3.htm Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón, bocinas. Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual Comprensión auditiva y de lectura.

Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación

Actividad de aprendizaje 18: Distinguir eventos climáticos rutinarios de los que ocurren al momento de expresarlos. Hacer preguntas, y responder afirmativa o negativamente sobre eventos que se ocurren como hábitos o rutinas, o que se están realizando en el momento actual, hoja de trabajo 3, Unidad 12. 1 Hr. / Supervisada. Ejercicios interactivos en línea de comprensión auditiva y expresión escrita http://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening-skills-practice/weather-forecast 1 Hr./ Independiente

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( ) Grupal ( x ) Individual (x) Equipo ( x ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 110 página http://www.smrtenglish.com/ues/ y páginas sugeridas por el programa SMRT para practicar ejercicios. http://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening-skills-practice/weather-forecast http://www.englishpage.com/verbpage/verbs1.htm http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=1438 Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón, bocinas. Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación.

Actividad de aprendizaje 19: Uso de will y going to para expresar futuros eventos. Describir estado del tiempo actual y futuro, utilizando will y going to para los eventos venideros, hoja de trabajo 4, Unidad 12. 1 Hr. / Supervisada.

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( ) Grupal ( x ) Individual (x) Equipo ( x ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 110 página http://www.smrtenglish.com/ues/ y páginas sugeridas por el programa SMRT para practicar ejercicios. http://www.multimedia-english.com/videos/weather-forecast-900 https://elt.oup.com/student/solutions/preint/grammar/grammar_06_012e?cc=mx&selLanguage=en Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón, bocinas. Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación.

Actividad de aprendizaje 20: Uso de diferentes formas verbales para expresar situaciones pasadas, presentes y futuras. Describir diferentes tiempo de ocurrencia de eventos, hoja de trabajo 5, Unidad 12. 1 Hr. / Supervisada. Ejercicios interactivos en línea de comprensión auditiva y expresión escrita: http://www.multimedia-english.com/videos/weather-forecast-900 1 Hr./ Independiente

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( ) Grupal ( x ) Individual (x) Equipo ( x ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 110 página http://www.smrtenglish.com/ues/ y páginas sugeridas por el programa SMRT para practicar ejercicios. Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón, bocinas. Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación

Actividad de aprendizaje 21: Proyecto individual donde se les pide a los estudiantes preparen una presentación oral donde describan sus experiencias y planes a futuro utilizando lo aprendido en las unidades 11 y 12. Esta presentación servirá como examen oral. (1 hr/S)

Tipo de actividad: Aula ( X ) Plataforma ( ) Grupal ( X ) Individual ( X ) Equipo ( x ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 110 página http://www.smrtenglish.com/ues/ y páginas sugeridas por el programa SMRT para practicar ejercicios. Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón, bocinas Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos Participación

Actividad de aprendizaje 22: EXAMEN ESCRITO DE LAS UNIDADES 11 Y 12. (1 hr/S) EXAMEN ESCRITO

Tipo de actividad: Aula ( ) Plataforma ( ) Grupa ( ) Individual ( x ) Equipo ( ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 110 página http://www.smrtenglish.com/ues/ y páginas sugeridas por el programa SMRT para practicar ejercicios. Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón. bocinas Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación

Evaluación formativa: Examen de unidad (1hr/S) Evaluación oral (1 hr/S) Proyecto (3 hr) Aspectos afectivo-emocionales: Actitud, Trabajo en Equipo y Participación (16 hrs/S) 11 Hojas de trabajo en el Sistema SMRT110 (Unidad 11 y 12) Portafolio Electrónico

Fuentes de información:

Sistema electrónico SMRT 110 página http://www.smrtenglish.com/ues/ Diccionario con imágenes http://www.ipicthat.com/ Ejercicios de spelling http://www.spellingcity.com Enlaces Externos: http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/modals/can2.htm http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/questions/can2.htm http://www.englishgrammarsecrets.com/maymight/exercise1.html http://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exercise-english-91443.php http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=4339 http://www.blairenglish.com/exercises/verbs/exercises/using_verb_get1/using_verb_get1.html http://www.123listening.com/weather.php http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=5114 http://www2.arnes.si/~oskplucija4/ces/verbs3.htm http://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening-skills-practice/weather-forecast http://www.englishpage.com/verbpage/verbs1.htm http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=1438 http://www.multimedia-english.com/videos/weather-forecast-900 https://elt.oup.com/student/solutions/preint/grammar/grammar_06_012e?cc=mx&selLanguage=en

Elemento de competencia 3: Dar información personal, describiendo nuestras vidas cotidianas. Expresión de rutinas, actividades en progreso, situaciones temporales y comparación de hábitos y rutinas y situaciones temporales para comunicarse a través de prácticas sociales, con moderada fluidez y en forma correcta, basándose en vocabulario y formatos gramaticales de la plataforma SMRT 115.

Fase I: Presentaciones. Intercambiar información personal, presentándose y presentando a otros, expresando también preferencias, hábitos y rutinas, así como descripciones breves de su lugar de origen y entorno social; actual, pasado y futuro. Contenido: Partes de la oración, tiempos gramaticales presente, pasado y presente continuo como futuro, y auxiliares verbales.

Actividad de aprendizaje 23: Presentaciones. Intercambio de información personal. Dinámicas de parejas y grupal. Actividades de “Listening” Introductions 1-1, SMRT 115. 2 Hrs. Supervisada.

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( x ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 115 página http://www.smrtenglish.com/ues/ Diccionario con imágenes página http://www.ipicthat.com/ Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón. Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual, en parejas. Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación

Actividad de aprendizaje 24: Partes de la oración. Se presentan y practican las partes de la oración. Grammar, 1-1 Parts of Speech, SMRT 115. 1 Hr. / Supervisada. Actividad de dictado, en vocabulario SMRT 115 1 Hr./ Independiente

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 115 página http://www.smrtenglish.com/ues/ página para practicar vocabulario http://www.ipicthat.com/ Partes de la oración http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/structures/parts_of_speech.htm Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón, bocinas. Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación

Actividad de aprendizaje 25: Lectura de descripciones. Ejercicio de Comprensión de lectura, descripción de celebridades. Uso de partes de la oración en contexto. Reading 1-1, SMRT 115. 1 Hr./Supervisada. Ejercicio de vocabulario SMRT 115. (1 Hr./I).

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 115 página http://www.smrtenglish.com/ues/ Partes de la oración http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/330/grammar/parts1.htm Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón.

Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación

Actividad de aprendizaje 26: Tiempos gramaticales. Se presentan y repasan los tiempos gramaticales vistos en SMRT 110, (presente simple y presente continuo) y se presentan y practican el pasado simple y el futuro con el presente continuo y “be going to”. Grammar, 1-2, SMRT 115. 2 Hr. / Supervisadas. Redacción: Writing 1-1 SMRT 115.

(1 hr/I).

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( x ) Individual ( ) Equipo ( x ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 115 página http://www.smrtenglish.com/ues/ Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón. Tiempos gramaticales: http://esl.fis.edu/grammar/q7m/2.htm

http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/330/grammar/simcon1.htm http://www.elllo.org/english/0301/344-Eli-Japan.htm

Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, en parejas y en equipo. Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria Ejercicios electrónicos. Participación

Actividad de aprendizaje 27: Oraciones negativas y preguntas. Se presentan y practican los auxiliares verbales BE y DO para formar oraciones negativas o preguntas. Grammar 1-3, SMRT 115.

2 Hrs. / Supervisadas.

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( x ) Individual ( ) Equipo ( x ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 115 página http://www.smrtenglish.com/ues/

Ejercicios: http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=1938

Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón.

Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, en parejas y en equipo. Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación

Actividad de aprendizaje 28: Repaso Unidad 1, Grammar 1-4, SMRT 115. Repaso de componentes de la oración vistos en la unidad 1, SMRT 115. 1 Hr. / Supervisada

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( x ) Individual ( ) Equipo ( x ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 115 página http://www.smrtenglish.com/ues/ Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón.

Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, en parejas y en equipo. Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación.

Fase II: Nuestras vidas cotidianas. Expresión de rutinas, actividades en progreso, situaciones temporales y comparación de hábitos y rutinas y situaciones temporales, a través de prácticas sociales, con moderada fluidez y en forma correcta, basándose en vocabulario y formatos gramaticales de la plataforma SMRT 115. Contenido: Presente simple, presente continuo y verbos de estado

Actividad de aprendizaje 29: Expresión de hábitos. Se introduce el tema a través de ejercicio de comprensión auditiva con descripción del inicio de actividades diarias, “Listening” Ejercicio 2-1, SMRT 115. 1 Hr. / Supervisada. Notas 2-1 “Listening”, SMRT 115. 30 min. / Independiente.

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 115 página http://www.smrtenglish.com/ues/ Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón. Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual, en Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación

Actividad de aprendizaje 30: Nuestras vidas diarias. Trabajo en parejas y grupal. Intercambio de información sobre hábitos y rutinas personales. Actividades de “Speaking”, Our daily lives, 2-1 y 2-2, SMRT 115. 2 hrs. / Supervisadas. 2-1 Vocabulary: Spelling City 30 min/ Independiente.

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 115 página http://www.smrtenglish.com/ues/ Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón. Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual, en Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación

Actividad de aprendizaje 31: Vocabulario. Trabajo individual, en parejas y grupal. Ejercicio de Vocabulario de unidad 2-1, SMRT 115. 1 Hr. / Supervisada. Vocabulario, Dictation 2-1, SMRT 115. 1 Hr. / Independiente.

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( ) Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( X ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 115 página http://www.smrtenglish.com/ues/ Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón. Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual, en Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación.

Actividad de aprendizaje 32: El uso del presente simple para hablar de actividades diarias. Trabajo individual, en parejas y grupal. Ejercicio de Grammar 2-1, SMRT 115. 1 Hr. / Supervisada. Reading 2-1 “Studying in Canada” 1 Hr. / Independiente.

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 115 página http://www.smrtenglish.com/ues/ Actividades Diarias: Listening http://www.englishmedialab.com/listening/Daily%20routine%20listening.htm Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón. Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual, en Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación

Actividad de aprendizaje 33: El uso del presente continuo para hablar de actividades diarias. Trabajo individual, en parejas y grupal. Ejercicio de Grammar 2-2, SMRT 115. 1 Hr. / Supervisada.

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 115 página http://www.smrtenglish.com/ues/ Ejercicios: http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/simple_present_progressive.htm Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón. Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual, en Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación

Actividad de aprendizaje 34: Comprensión Auditiva: La primera cita. Se discute las costumbres para la primera salida con alguna persona, mediante el planteamiento de preguntas al respecto. Listening 2-2 “First Date”, SMRT 115. 1 Hr. / Supervisada.

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 115 página http://www.smrtenglish.com/ues/ Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón.

Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual, en Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación.

Actividad de aprendizaje 35: El uso de verbos de estado, actividades continuas. Trabajo individual, en parejas y grupal. Ejercicio de Grammar 2-3, SMRT 115. 1 Hr. / Supervisada. Writing 2-2 In your life now. SMRT 115 30 min/ Independiente.

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 115 página http://www.smrtenglish.com/ues/ Ejercicios: http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=2699 Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón. Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual, en Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación

Actividad de aprendizaje 36: Presentación oral de proyecto “Un día en la vida de…” En equipos, harán la exposición de las actividades rutinarias y las que están en proceso del personaje que ellos hayan entrevistado. Evaluación oral (2 hr./S)

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( ) Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( x ) Recursos: Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón.

Evaluación formativa: Examen de unidad (1hr/S) Evaluación oral (2 hr/S) Proyecto Aspectos afectivo-emocionales: Actitud, Trabajo en Equipo y Participación (18 hrs/S) 14 Hojas de trabajo en el Sistema SMRT115 (Unidad 1 y 2) Portafolio Electrónico

Fuentes de información:

Sistema electrónico SMRT 110 página http://www.smrtenglish.com/ues/ Diccionario con imágenes http://www.ipicthat.com/ Ejercicios de spelling http://www.spellingcity.com Enlaces Externos: http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/structures/parts_of_speech.htm http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/330/grammar/parts1.htm http://esl.fis.edu/grammar/q7m/2.htm http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/330/grammar/simcon1.htm

http://www.elllo.org/english/0301/344-Eli-Japan.htm http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=1938 http://www.englishmedialab.com/listening/Daily%20routine%20listening.htm http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/simple_present_progressive.htm http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=2699

Elemento de Competencia 4: Intercambiar información y experiencias pasadas, ya concluidas, relativas a diferentes temores, y descripciones breves de historias de terror de su entorno social; así como información sobre eventos y preferencias de compras, a través de prácticas sociales, con moderada fluidez y en forma correcta, basándose en vocabulario y formatos gramaticales de la plataforma SMRT 115

Fase I: Temores Pasados. Intercambio de información y experiencias pasadas, ya concluidas, relativas a diferentes temores, y descripciones breves de historias de terror de su entorno social. Contenido: Pasado simple, pasado continuo, frases y expresiones que indiquen tiempo pasado.

Actividad de aprendizaje 37: Descripción de temores. Descripción de temores narrando eventos pasados terminados, haciendo oraciones en pasado simple Unidad 3 y usando la descripción de miedos para dar una idea a este fin. Ejercicios de expresión oral y escrita sobre el uso de eventos terminados utilizado el pasado simple, Grammar 3-1, Unidad 3 SMRT 115. 1 Hr. / Supervisada. Ejercicio de comprensión auditiva 3-1: Fantasmas, Unidad 3, Sistema SMRT 115. Ejercicio de Comprensión de lectura 3-1. 30 min / Independiente.

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( x ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 110 página http://www.smrtenglish.com/ues/ Ejercicios Externos de Pasado simple y Verbos irregulares: http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simpas-paspro/exercises?ex07 http://www.eslgamesplus.com/past-simple-irregular-verbs-esl-grammar-interactive-activity-online/ http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simple-past/exercises?03 http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simple-past/exercises?03 http://www.eslgamesplus.com/past-simple-irregular-verbs-esl-grammar-interactive-activity-online/ http://www.promptenglish.com/english-grammar/irregular-verbs-list Preposiciones de Tiempo: http://www.eslgamesplus.com/prepositions-of-time-esl-grammar-interactive-game/ Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón. Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual, en parejas Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria Ejercicios electrónicos. Participación.

Actividad de aprendizaje 38: Descripción de temores. Descripción de eventos memorables y felices, haciendo oraciones en pasado simple continuo, Ejercicios de expresión oral y escrita sobre el uso de eventos terminados utilizado el “pasado simple continúo”. Oraciones en afirmativo y negativo, preguntas (yes/no) cortas y preguntas informativas (Wh-Questions), en la Hoja de Trabajo 3-2 Grammar, Unidad 3, SMRT 115. 1 Hr. / Supervisada.

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( x ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 110 página http://www.smrtenglish.com/ues/

Ejercicio de comprensión auditiva 3-2: Fantasmas, Unidad 3, Sistema SMRT 115. Ejercicio de Comprensión de lectura 3-2: 30 min / Independiente

Recursos Externos de Pasado Continuo: https://learnenglish.britishcouncil.org/es/grammar-reference/past-continuous-and-past-simple Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón. Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual, en parejas Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación

Actividad de aprendizaje 39: Repaso de unidad. Análisis de la unidad donde se hará un repaso a conciencia utilizando la hoja de trabajo de repaso (review) donde se recordará el uso del pasado simple, el pasado continúo simple y las preposiciones de tiempo retomando el vocabulario de medios, eventos felices en el pasado y frases que hacen referencia al pasado usando frases que lo evoquen. Ejercicios de expresión oral y escrita sobre de repaso (review) en el Sistema SMRT 115. Oraciones en afirmativo y negativo, donde se plasmen las proposiciones de tiempo. 1 Hr. / Supervisada. Ejercicio de comprensión auditiva 3-4 (review): Fantasmas, Unidad 3, Sistema SMRT 115. Ejercicio de Comprensión de lectura 3-4: 30 min. / Independiente

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( x ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 110 página http://www.smrtenglish.com/ues/ Recursos de Repaso de Pasado Simple y Pasado Continuo: http://www.englishpage.com/verbpage/verbs3.htm http://www.englishpage.com/verbpage/verbs4.htm http://www.perfect-english-grammar.com/past-simple-past-continuous-exercise-1.html http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/simple_past_progressive.htm Preposiciones de Tiempo: http://www.eslgamesplus.com/prepositions-of-time-esl-grammar-interactive-game/ Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón. Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual, en parejas Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación

Fase II: De compras. Ordenar información sobre eventos y preferencias de compras, a través de prácticas sociales, con moderada fluidez y en forma correcta, basándose en vocabulario y formatos gramaticales de la plataforma SMRT 115. Contenido: Sustantivos Contables / No Contables. Much /Many. A lot of / Lots of. A few / Little.

Actividad de aprendizaje 40: Vocabulario: Shopping Presentación y práctica del vocabulario de la unidad. Vocabulary exercise 4-1 SMRT 115. 1 Hr. / Supervisada. 4-1 Vocabulary: Spelling City

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( )

30 min/ Independiente. Recursos: Sistema electrónico SMRT 115 página http://www.smrtenglish.com/ues/ Vocabulario: http://www.spellingcity.com/view-spelling-list.html?listId=3951814 Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón. Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual, en Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación

Actividad de aprendizaje 41: Expresiones de cantidad (A) Presentación y práctica de expresiones de cantidad (many, much, a lot of, a few). Presentación de sustantivos contables y no contables. Grammar exercise 4-1 SMRT 115. Actividad para desarrollar habilidades lingüísticas. Speaking 4-4 SMRT 115. 1 Hr. / Supervisada. Repasar y reforzar el uso de los sustantivos. Contables y no contables. Introducción Grammar 4-1 SMRT 115. 30 min/ Independiente.

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 115 página http://www.smrtenglish.com/ues/ Ejercicios: http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=3246 http://ww2.collegeem.qc.ca/prof/epritchard/countnc.htm Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón. Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual, en Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación

Actividad de aprendizaje 42: Expresiones de cantidad (B) Repasar el uso correcto de some y any. Presentación de las expresiones de cantidad: something, anything, anybody, nothing, etc. Grammar exercise 4-2, SMRT 115. Actividad para desarrollar habilidades lingüísticas. Speaking 4-2 y 4-5, SMRT 115. 2 Hrs. / Supervisada. Actividad para desarrollar las habilidades de escritura. Hoja de trabajo “Writing 4-1” My favorite place to go shopping. 1 Hr. / Independiente.

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( ) Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( X ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 115 página http://www.smrtenglish.com/ues/ Ejercicios: http://a4esl.org/q/j/km/mc-noncount.html Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón.

Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual, en Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación

Actividad de aprendizaje 43: ARTICULOS Presentación y práctica de los artículos: A, AN, THE Actividad de comprensión de lectura. Hoja de trabajo “Reading 4-1”, SMRT 115. 2 Hrs. / Supervisada. . Practicar los diversos temas vistos de la actividad 14 a la 17 en la hoja de trabajo “Grammar Review 4-4“, SMRT 115. 30 min/ Independiente.

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( ) Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( X ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 115 página http://www.smrtenglish.com/ues/ Ejercicios: https://owl.english.purdue.edu/exercises/2/1/7 Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón. Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual, en Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación.

Actividad de aprendizaje 44: Examen Oral Examen Oral de las Unidades 3 y 4 SMRT115 (1 hr / Supervisada) EXAMEN ORAL.

Tipo de actividad: Aula ( x ) Plataforma ( x ) Grupal ( x ) Individual ( x ) Equipo ( x ) Recursos: Sistema electrónico SMRT 110 página http://www.smrtenglish.com/ues/ Ejercicios Externos Quiz: http://www.usingenglish.com/quizzes/77.html Pintarrón, marcadores, computadora, Internet, cañón. Criterios de evaluación de la actividad: Trabajo intergrupal, individual, en parejas Comprensión auditiva y de lectura. Expresión oral y escrita 90% de asistencia requerida como obligatoria. Ejercicios electrónicos. Participación

Evaluación formativa: Examen de unidad (1hr/S) Evaluación oral (1 hr/S) Proyecto (3 hr) Aspectos afectivo-emocionales: Actitud, Trabajo en Equipo y Participación (14 Hrs/S) 8 Hojas de trabajo en el Sistema SMRT 115 (Unidad 3 y 4) Portafolio Electrónico

Fuentes de información:

Sistema electrónico SMRT 115 página http://www.smrtenglish.com/ues/ Diccionario con imágenes http://www.ipicthat.com/ Ejercicios de spelling http://www.spellingcity.com Enlaces Externos: http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simpas-paspro/exercises?ex07 http://www.eslgamesplus.com/past-simple-irregular-verbs-esl-grammar-interactive-activity-online/ http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simple-past/exercises?03 http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simple-past/exercises?03 http://www.eslgamesplus.com/past-simple-irregular-verbs-esl-grammar-interactive-activity-online/ http://www.promptenglish.com/english-grammar/irregular-verbs-list http://www.eslgamesplus.com/prepositions-of-time-esl-grammar-interactive-game/ https://learnenglish.britishcouncil.org/es/grammar-reference/past-continuous-and-past-simple http://www.englishpage.com/verbpage/verbs3.htm http://www.englishpage.com/verbpage/verbs4.htm http://www.perfect-english-grammar.com/past-simple-past-continuous-exercise-1.html http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/simple_past_progressive.htm http://www.eslgamesplus.com/prepositions-of-time-esl-grammar-interactive-game/ http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=3246 http://ww2.collegeem.qc.ca/prof/epritchard/countnc.htm http://a4esl.org/q/j/km/mc-noncount.html https://owl.english.purdue.edu/exercises/2/1/7 http://www.usingenglish.com/quizzes/77.html

Políticas: 90% de asistencia requerida

como obligatoria.

No celulares

10 minutos de tolerancia a las 7:00, 8:00 am y 2:00 p.m.

Respeto a las reglas de

laboratorio de inglés: No se permite iIntroducir

alimentos y bebidas en el área de computadoras

Hacer mal uso del equipo. Borrar archivos o programas

del disco duro. Grabar software o archivos

personales en el disco duro. Cambiar de lugar el equipo de

cómputo Utilizar el mensajero (chat) Acceder a páginas de internet

no autorizadas Instalar y/o copiar los

programas de laboratorio. Traer equipo que no

pertenezca al laboratorio El acceso a personas ajenas a

la institución. Permanecer en el laboratorio

sin motivo

Metodología: El curso se desarrollará en el aula con la guía del docente y con el apoyo del sistema SMRT. Se favorecerá el trabajo intergrupal e individual, el aprendizaje colaborativo (en pareja y/o grupal) Trabajo individual Aprendizaje basado en proyectos. Se llevarán a cabo evaluaciones por cada elemento de competencia (escritas y orales) Para el desarrollo de proyectos se trabajará en equipos.

Evaluación: Examen de unidad Evaluación oral Proyecto Aspectos afectivo-emocionales: Actitud, trabajo en equipo y participación Hojas de trabajo de la Plataforma SMRT 110 (Unidades 9, 10, 11 y 12) Plataforma SMRT 115 (Unidades 1, 2, 3, y 4) Portafolio Electrónico