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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS
FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES
ESCUELA DE PEDAGOGÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE PEDAGOGÍA MODALIDAD A DISTANCIA
GUÍA PEDAGOGÍCA
ASIGNATURA: PA – 207 PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL
II PAC – 2015
Catedrática:
Licenciada en Psicología
Rocío Michelle Núñez Díaz
Ciudad Universitaria CRAED Tegucigalpa
Facultad de Humanidades y Artes Escuela de Pedagogía y Ciencias de la Educación Carrera de Pedagogía Modalidad a Distancia Pa-207 Psicología Organizacional
Elaborado por: Lic. Rocío Michelle Núñez Díaz – CRAED Tegucigalpa Consensuado con Lic. Geraldina Zelaya – CRAED Siguatepeque 1
ÍNDICE DE CONTENIDO
I.PRESENTACIÓN Y SALUDO DE BIENVENIDA................................................................................ 2
II.CONTEXTO DE LA ASIGNATURA Y SU APORTE AL PERFIL PROFESIONAL DEL PEDAGOGO . 2
III.TIPO DE ASIGNATURA .................................................................................................................. 3
IV.UNIDADES VALORATIVAS ............................................................................................................ 3
V.DISTRIBUCION DEL TIEMPO TOTAL ............................................................................................. 3
VI.OBJETIVOS ..................................................................................................................................... 4
A. GENERALES ............................................................................................................................ 4
B. ESPECÍFICOS .......................................................................................................................... 4
C. COMPETENCIAS GENÉRICAS ............................................................................................... 5
VII.CONTENIDOS ............................................................................................................................... 5
A. ESQUEMA DE DISTRIBUCIÓN DE LAS UNIDADES Y TEMAS .............................................. 5
B. DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS POR SEMANAS ............................................................ 10
C. DESCRIPCIÓN DE LOS TEMAS POR SU IMPORTANCIA .................................................... 11
VIII.EVALUACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA ........................................................................ 31
IX.ACTIVIDADES DE RETROALIMENTACIÓN ................................................................................ 31
X.CRONOGRAMA PARA EL DESARROLLO DE UNIDADES, CAPITULOS O TEMAS .................... 32
XI.PLANIFICACIÓN DE TUTORIAS .................................................................................................. 33
XII.CANALES DE COMUNICACIÓN PERMANENTE CON EL CATEDRÁTICO ................................ 39
XIII.BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................................ 39
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GUIA DIDÁCTICA
Pa-207 Psicología Organizacional
II PAC-2015
I. PRESENTACIÓN Y SALUDO DE BIENVENIDA
Estimado alumno(a) a través de la presente guía encontrará información y
acompañamiento permanente respecto de la asignatura Pa -207 Psicología
Organizacional. Con ella se pretende que usted sea el creador de su propio conocimiento
en este proceso, de acuerdo a sus propias características y necesidades, de tal forma que
le permita organizar sus estudios y finalizar este ciclo obteniendo los mejores resultados.
Para mí es un placer ser su catedrática de la asignatura de Psicología Organizacional en
este II periodo académico del año 2015, mi nombre es Rocío Michelle Núñez Díaz, soy
Licenciada en Psicología, actualmente cursando una maestría en Criminología, trabajo con
el Sistema de Educación a Distancia de la UNAH desde el año 2003. Tenga la confianza de
hacer sus consultas académicas en cualquier momento que lo deseen a través de mí correo
electrónico [email protected], así mismo los invito a visitar el blog que he
diseñado para la asignatura al cual pueden acceder por medio de la URL:
www.psiqueunah.wordpress.com .
Es relevante que usted siga los lineamientos de esta guía en cada unidad, pues al hacerlo
tendrá las herramientas necesarias para crear su propio conocimiento y poder interactuar
de una forma más fluida en las clases presenciales.
Espero y confió en Dios que este período estará lleno de éxitos académicos para usted, y
que el material entregado cumpla con las expectativas esperadas y sea de ayuda para este
proceso de enseñanza aprendizaje.
II. CONTEXTO DE LA ASIGNATURA Y SU APORTE AL PERFIL
PROFESIONAL DEL PEDAGOGO La asignatura de Pa-207 Psicología Organizacional forma parte del pensum de la carrera
de Pedagogía en la modalidad a distancia. Con los temas que en ella se abordan se
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pretende que el futuro profesional en ciencias de la educación, conozca aspectos del
Comportamiento Organizacional que pueden ser aplicados en programas y proyectos
educativos con el enfoque organizacional y que desarrolle valores como el trabajo en
equipo, liderazgo, gestión positiva del talento humano entre otros.
III. TIPO DE ASIGNATURA
Psicología Organizacional cuenta con elementos teóricos y científicos adaptables a la
realidad educativa y organizacional; así mismo fomenta la investigación y aplicación de los
conocimientos del comportamiento organizacional por lo que se requiere lectura
constante y aplicación práctica de sus diversas teorías.
IV. UNIDADES VALORATIVAS
Psicología Organizacional cuenta con 4 unidades valorativas.
V. DISTRIBUCION DEL TIEMPO TOTAL
a. Trabajo independiente: Se recomienda al estudiante dedicar al menos una hora
diaria para el estudio de la temática de la asignatura.
b. Tiempo sincrónico: Durante el semestre se tienen programadas 7 tutorías
presenciales de 4 horas cada uno, en las cuales se desarrollarán actividades
encaminadas a abordar la temática de las unidades dentro del salón de clases
de una forma interactiva y participativa entre el alumno y el catedrático.
c. Tiempo asincrónico: Entre cada una de las tutorías presenciales, el catedrático
hará acompañamiento a cada estudiante en la medida que este lo requiere. Para
lo cual se auxiliará de las TIC´s. En el caso particular de la asignatura Ps-207
Psicología Organizacional se hará por medio del correo electrónico
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[email protected] y la participación en los foros programados en el
blog: www.psiqueunah.wordpress.com.
VI. OBJETIVOS
Considerando los aspectos relacionados con la situación educativa, laboral y los
requerimientos que la sociedad actual demanda para su pronta atención, es pertinente
definir los objetivos generales y específicos de esta asignatura, mismos que enriquecerán
el perfil profesional congruente a este contexto, permitiendo que los alumnos desarrollen
competencias en cuanto a conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes que
responderán a su quehacer profesional.
A. GENERALES
1. Desarrollar habilidades que permitan analizar y establecer criterios sobre el
comportamiento organizacional particularmente las de tipo educativo.
2. Elaborar y evaluar programas o proyectos de desarrollo organizacional para
instituciones educativas
B. ESPECÍFICOS
1. Explicar cómo la personalidad, cultura, motivación, emociones, actitudes,
percepción y liderazgo influyen en el comportamiento de los empleados dentro
de una organización.
2. Comprender el proceso de formación de los grupos y equipos de trabajo.
3. Comprender el proceso de formación y resolución de conflictos.
4. Explicar el proceso de comunicación dentro una organización.
5. Conocer el papel del poder, política y cultura organizacional dentro de las
organizaciones.
6. Conocer las prácticas de recursos humanos dentro de las empresas.
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C. COMPETENCIAS GENÉRICAS
1. Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
3. Responsabilidad social y compromiso ciudadano.
4. Capacidad de comunicación oral y escrita.
5. Capacidad de investigación.
6. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente.
7. Capacidad crítica y autocrítica.
8. Capacidad para actuar en nuevas situaciones.
9. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.
10. Capacidad para la toma de decisiones.
11. Capacidad de trabajo en equipo.
12. Habilidades interpersonales.
13. Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes.
14. Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad.
15. Habilidad para trabajar en forma autónoma.
16. Compromiso ético.
17. Compromiso con la calidad.
18. Conocimiento de la realidad socio – económica y cultural del país.
VII. CONTENIDOS
A. ESQUEMA DE DISTRIBUCIÓN DE LAS UNIDADES Y TEMAS
El contenido de la asignatura Psicología Organizacional, inicia con una descripción breve
del campo de estudio del comportamiento organizacional, para una mejor comprensión de
la temática que se aborda el autor del texto lo presenta en tres grandes áreas: el individuo,
el grupo y la organización, que a su vez están divididos por capítulos, los cuales se
enumeran a continuación con sus respectivos sub-temas:
UNIDAD I:
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Cap. 1: Comportamiento Organizacional.
Sub-temas.
Aptitudes interpersonales
Lo que hacen los gerentes.
Comportamiento Organizacional.
Disciplinas que intervienen en el campo del Comportamiento
Organizacional.
Desarrollo de un Modelo.
EL INDIVIDUO:
Cap. 2: Fundamentos del comportamiento individual.
Sub-temas.
Aptitud.
Características Biográficas.
Aprendizaje.
Implicaciones para los gerentes
Cap. 3: Actitudes y Satisfacción en el trabajo.
Sub-temas.
Actitudes.
Satisfacción en el trabajo.
Resumen para los gerentes.
Cap. 4: La personalidad y Los valores.
Sub-temas.
Personalidad.
Valores.
Relación de la personalidad y valores en el trabajo.
Resumen para Gerentes.
Cap. 5: La Percepción y la Toma de decisiones individual.
Sub-temas.
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La percepción.
Vínculo entre percepción y toma de decisiones individual.
Toma de decisiones en la organización.
Diferencias individuales y restricciones organizacionales.
Ética y toma de decisiones.
Cap. 6: Conceptos de Motivación.
Sub-temas.
Definición de Motivación.
Primeras teorías sobre la motivación.
Teorías contemporáneas de la motivación.
Integración de las teorías contemporáneas de la motivación.
Resumen para los gerentes.
Cap. 7: Motivación de los Conceptos a las aplicaciones.
Sub-temas.
Motivar mediante el diseño del trabajo.
Involucramiento de los empleados.
Las recompensas de los empleados.
Implicaciones globales.
Cap. 8: Las Emociones y los estados de ánimo.
Sub-temas.
Las emociones y los estados de ánimo.
Trabajo Emocional.
Teoría de los eventos afectivos.
UNIDAD II:
EL GRUPO:
Cap. 9: Fundamentos de comportamiento de los grupos.
Sub-temas.
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Definición y clasificación de los grupos.
Propiedades del grupo.
Toma de decisiones en grupo.
Cap. 10: Los equipos de trabajo.
Sub-temas
Tipos de equipos.
Convertir los individuos en jugadores de equipo.
Implicaciones globales.
Cap. 11: Comunicación.
Sub-temas.
Funciones de la comunicación.
Dirección de la comunicación
Comunicación interpersonal.
Comunicación organizacional
Barreras de la comunicación
Cap. 12: Enfoques básicos del liderazgo.
Sub-temas
Liderazgo.
Teorías de las características.
Teorías de la contingencia.
Teoría del intercambio.
Teoría de la decisión.
Cap. 13: Temas contemporáneos de Liderazgo.
Sub-temas
Enfoques de inspiración al liderazgo.
Liderazgo autentico.
Roles de liderazgo contemporáneo.
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Retos para la construcción del liderazgo.
Descubrimiento y creación de líderes eficaces.
Cap. 14: Poder y Política.
Sub-temas.
Definición de poder.
Comparación entre liderazgo y poder
Bases del poder.
Tácticas de poder.
Política.
Consecuencias del comportamiento política.
La ética de comportarse políticamente.
Cap. 15: Conflicto y negociación.
Definición del conflicto.
Transiciones en el concepto del conflicto.
El proceso del conflicto.
Negociación.
UNIDAD III:
LA ORGANIZACIÓN:
Cap. 16: Fundamentos de la estructura organizacional.
Sub-temas.
La estructura organizacional.
Diseños organizacionales comunes.
Nuevas opciones de diseño.
Diseños organizacionales y comportamiento del empleado.
Cap. 17: Cultura Organizacional.
Sub-temas.
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Cultura organizacional.
¿Qué hacen las culturas?
Aprendizaje de la cultura por parte del empleado.
Cultura Organizacional ética.
Cultura organizacional positiva.
Espiritualidad y cultura organizacional.
Cap. 18: Políticas y Prácticas de Recursos Humanos.
Sub-temas.
Prácticas de Selección.
Programas de capacitación y desarrollo.
Evaluación del desempeño.
Diversidad en las organizaciones.
Cap. 19: Cambio Organizacional y administración del Estrés.
Sub –temas.
Fuerzas para el cambio.
Cambio planeado
Resistencia al cambio
Enfoques para administrar el cambio organizacional.
Creación de una cultura para el cambio.
El estrés en el trabajo.
Casos de estudio.
B. DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS POR SEMANAS
No CONTENIDO SEMANA
1
Cap. 1: Comportamiento Organizacional.
Cap. 2: Fundamentos del comportamiento
individual.
Cap. 3: Actitudes y Satisfacción en el trabajo.
Semana 1, tutoría
presencial : 16 y 17 de mayo
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Cap. 4: La personalidad y Los valores.
2
Cap. 5: La Percepción y la Toma de decisiones
individual.
Cap. 6: Conceptos de Motivación.
Cap. 7: Motivación de los Conceptos a las
aplicaciones.
Cap. 8: Las Emociones y los estados de ánimo.
Semana 2, tutoría
presencial: 30 y 31 de mayo
3
Cap. 9: Fundamentos de comportamiento de los
grupos.
Cap. 10: Los equipos de trabajo.
Cap. 11: Comunicación.
Cap. 12: Enfoques básicos del liderazgo.
Semana 3, tutoría
presencial : 13 y 14 de junio
4
Cap. 13: Temas contemporáneos de Liderazgo.
Cap. 14: Poder y Política.
Cap. 15: Conflicto y negociación.
Semana 4, tutoría
presencial: 27 y 28 de junio
5
Cap. 16: Fundamentos de la estructura
organizacional.
Cap. 17: Cultura Organizacional.
Semana 5, tutoría
presencial: 11 y 12 de julio
6
Cap. 18: Políticas y Prácticas de Recursos Humanos.
Cap. 19: Cambio Organizacional y administración
del Estrés.
Semana 6, tutoría
presencial: 25 y 26 de julio
7
Defensa de la tarea a distancia Semana 7, tutoría
presencial: 08 y 09 de
agosto
C. DESCRIPCIÓN DE LOS TEMAS POR SU IMPORTANCIA
La Psicología Organizacional es un campo de estudio del comportamiento del individuo,
grupos y estructuras que permite comprender la dinámica de los mismos, con el fin de
explicar lo que sucede dentro de una organización.
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Se enriquece de los planteamientos teóricos de otras ciencias, que van encaminadas a
explicar el comportamiento humano desde una perspectiva holística, para integrar dichos
conocimientos y ser aplicados al contexto organizacional.
UNIDAD I:
PRESENTACIÓN
Comenzamos el estudio de este curso con una descripción de lo que es el comportamiento
organizacional, se define lo que es un gerente y los ámbitos globales de aplicación del
misma. Así mismo, esta unidad cuenta con temas desde la perspectiva individual del
empleado dentro de una organización como ser la información personal, las actitudes,
motivación , percepción, toma de decisiones entre otros y que como variable
independientes influyen de una manera directa tanto en el grupo como en la misma
organización en general.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS A DESARROLLAR
1. Definir el campo de estudio del Comportamiento Organizacional.
2. Explicar el papel del individuo dentro de una organización.
3. Diferenciar entre los diversos planteamientos teóricos que explican cómo se
motivan las personas en el trabajo.
4. Explicar la dinámica que existe entre las características personales, actitudes,
personalidad, actitudes y motivación a fin de comprender el Comportamiento
Organizacional.
5. Explicar cómo se motiva a los trabajadores dentro de las organizaciones.
6. Conocer que son las emociones.
7. Comprender como intervienen las emociones en el Comportamiento
Organizacional
LOGROS
1. Informe escrito de tarea de investigación.
2. Informe escrito del taller de aula.
3. Participación en el foro No 1
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MATERIAL QUE DEBE LEER, ESCUCHAR O VER, Y DONDE LOS OBTENDRA
El alumno tendrá como recurso de apoyo en su aprendizaje el blog que ha sido diseñado
para la asignatura de psicología organizacional, cuya URL es:
www.psiqueunah.wordpress.com, en la cual encontrarán la temática de la clase
desarrollada por capítulos, mismos que cuentan con videos para un mayor
aprovechamiento.
Así mismo, la lectura complementaria de esta unidad: “Cómo motivar y motivarse en
tiempos de crisis” está colocada en ese sitio web, en la cual habrá una participación en el
foro destinado para discutirla
GUÍA DE ACTIVIDADES
A continuación se detallan las guías de actividades correspondientes a la I Unidad con las
orientaciones respectivas para desarrollar las mismas.
- Guía No 1: Tarea a distancia
- Guía No 2: Tarea de investigación
- Guía No 3: FORO No 1
- Guía No 4: Taller de aula
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Guía para elaborar la tarea a distancia
No de Guía: 01
Fecha de realización:
Inicio el 16 y 17 de mayo
Finaliza el 08 y 09 de agosto
Tipo de actividad:
Elaborar un estudio de satisfacción y clima laboral en una
institución ya sea del sector público o privado en cualquier
rubro de servicios.
Tiempo de dedicación:
Requiere que el alumno destine al menos 2 horas
semanales para trabajar de manera individual en las
primeras dos fases de la misma.
En la fase IV se debe dedicar un mínimo de 8 horas
semanales.
Objetivo:
Integrar los conocimientos teóricos y científicos que plantea el libro de texto, mismos que pueden ser comprobados o
rechazados mediante el estudio del clima laboral.
Procedimiento:
1. Los alumnos se dividirán en grupos de trabajo en un máximo de 5 participantes.
2. El trabajo se ejecutará, supervisará y calificará en las siguientes fases:
FASE I: Recopilación de la información de la empresa:
• Nombre de la empresa
• Fecha de fundación
• ¿Quiénes son?
• Misión
• Visión
• Objetivo
• Rubro
• Organigrama
Satisfacción y clima laboral
FASE II: Presentación de instrumento para medir el clima y satisfacción laboral
FASE III: Aplicación del instrumento.
Los alumnos presentaran al tutor los instrumentos aplicados.
FASE IV: Tabulación de instrumentos.
Elaboración del análisis cuantitativo y cualitativo de los resultados.
FASE V: Presentación informe escrito, conformado por:
o Portada
o Introducción
o Objetivo general
o Marco teórico
o Análisis de datos: análisis cuantitativo y análisis cualitativo
o Conclusiones
o Recomendaciones
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o Anexos
Defensa oral
3. Las fases del proceso se pueden presentar en manuscrito.
Producto esperado:
Informe escrito, presentaciones en power point para la
defensa del trabajo.
Rubrica de evaluación:
Valor 20%
Glosario:
Satisfacción, clima laboral, motivación, insatisfacción.
Texto de referencia:
1. Investigación bibliográfica para la elaboración de un pequeño marco teórico.
2. Visitar URL´s de Universidades reconocidas, organismos internacionales etc.
3. Auxíliese de revistas científicas
Recomendaciones:
1. Absténgase de usar como referencia bibliográfica sitios como: el Rincón del vago, monografias.com,
Wikipedia entre otras, ya que no tienen ningún contenido científico
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Guía de actividades
No de Guía: 02
Fecha de realización:
Del 18 al 29 de mayo de 2015
Tipo de actividad:
Tarea de investigación bibliográfica
Tiempo de dedicación:
Requiere que el alumno trabaje al menos 4 horas.
Objetivo:
Analizar la influencia que tienen las variables independientes sobre las variables dependientes del C.O.
Desarrollar el trabajo en equipo.
Procedimiento:
1. Los alumnos trabajaran en pareja, por afinidad
2. Procederán a investigar sobre las variables dependientes del CO: Pro ductividad, Ausentismo, Rotación y
Satisfacción. Principalmente definición conceptual y planteamientos teóricos de relevancia.
3. Elaborar al menos dos ejemplos de cómo las variables independientes del CO: individuo, grupos y estructuras
organizacionales influyen en las variables dependientes.
4. Elaborarán un pequeño informe escrito, el que debe contar con:
Contenido: una portada, conceptos y teorías investigadas y los ejemplos.
Estructura: un mínimo de 4 páginas sin contar la portada, trabajar en computadora.
5. La tarea debe ser entregada el fin de semana:
Secc. 1300: 30 de mayo
Secc. 0800: 31 de mayo
Producto esperado:
Informe escrito.
Rubrica de evaluación:
Valor 3%
Glosario:
Productividad, ausentismo, rotación, satisfacción, individuo, grupo, estructura organizacional, variable independiente,
variable dependiente.
Texto de referencia:
Comportamiento organizacional de Stephens y Robbins.
Blog: www.psiqueunah.wordpress.com
Recomendaciones:
1. Remitirse al capítulo No 1 del texto.
2. Absténgase de usar como referencia bibliográfica sitios como: el Rincón del vago, monografias.com,
Wikipedia entre otras, ya que no tienen ningún contenido científico .
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Guía de actividades
No de Guía: 03
Fecha de realización:
Del 18 al 29 de mayo de 2015
Tipo de actividad:
FORO en el blog de la clase
Tiempo de dedicación:
Requiere que el alumno trabaje al menos 2 horas.
Objetivo:
Identificar los aspectos más importantes en cuanto a la motivación de las personas en el ámbito laboral.
Comprender la influencia que tienen los jefes en la motivación del subalterno.
Desarrollar el pensamiento crítico.
Desarrollar la habilidad del uso de las TIC´s.
Procedimiento:
1. Los alumnos trabajaran de manera individual.
2. El alumno ingresará al blog de la asignatura: www.psiqueunah.wordpress
3. Realizar la lectura del documento: “Cómo motivar y motivarse en tiempos de crisis", misma que podrán
descargar en la página de lecturas del blog.
4. En el blog deberán buscar la página del FORO No 1 para que puedan escribir el comentario de acuerdo a las
indicaciones que allí se le dan.
5. El comentario deberá llevar consignado el nombre del alumno, número de cuenta y la sección en la que está
matriculado.
6. El Foro estará abierto del 22 al 26 de mayo, hasta las 6:00 de la tarde.
Producto esperado:
Participación en el FORO No 1
Rubrica de evaluación:
Valor 3%
Glosario:
Motivación interna, motivación externa, ambiente laboral, líderes.
Texto de referencia:
Comportamiento organizacional de Stephens y Robbins.
Blog: www.psiqueunah.wordpress.com
Recomendaciones:
1. Remitirse a los capítulos No 6 y 7 del texto.
2. Antes de colocar su comentario en el blog, integre sus ideas en su cuaderno o una hoja aparte.
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Guía de actividades
No de Guía: 04
Fecha de realización:
30 y 31 de mayo
Tipo de actividad:
Taller de aula
Tiempo de dedicación:
2 horas en el salón de clases.
Objetivo:
Integración del contenido de la lectura de los capítulos de la unidad.
Desarrollar pensamiento crítico.
Desarrollar el trabajo en equipo.
Desarrollar habilidades interpersonales.
Procedimiento:
1. Se conformarán grupos de trabajo de 5 integrantes.
2. El grupo escogerá un relator.
3. El catedrático a signara un caso incidental del texto a cada uno de los grupos.
o Grupo No 1: Caso incidental No2, Violencia en el lugar de trabajo. Pág. 38
o Grupo No 2: Caso incidental No 1, El efecto Flynn. Pág. 68
o Grupo No 3: Caso incidental No 1, Albertsons trabaja en las actitudes de sus empleados. Pág. 95
o Grupo No 4: Caso incidental No 1, ¿Auge de los CEO agradables? Pág. 130
o Grupo No 5: Caso incidental No 2, Los soplones ¿Santos o pecadores? Pág. 166
o Grupo No 6: Caso incidental No 2, Jefes intimidantes. Pág. 206
o Grupo No 7: Caso incidental No 2, Gracias por nada. Pág. 243
o Grupo No 8: Caso incidental No 2, Los clientes abusivos alteran las emociones. Pág. 276
4. Los alumnos leerán el caso incidental y contestaran las preguntas del mismo.
5. Llegarán a un concenso dentro del grupo, sobre la temática estudiada.
6. Se procede a una mesa redonda de expertos sobre el tema con cada uno de los relatores de los grupos.
7. Cada grupo entregara un pequeño informe escrito producto de la actividad.
Producto esperado:
Informe escrito
Rubrica de evaluación:
Valor 4%
Glosario:
Comportamiento organizacional, individuo, características biográficas, emoción, motivación, percepción, toma de
decisiones.
Texto de referencia:
Comportamiento organizacional de Stephens y Robbins.
Recomendaciones:
1. Identificar las palabras clave de cada uno de los casos.
2. Primero trabajar de forma individual y posteriormente consensuar los criterios de cada uno de
los miembros del grupo.
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UNIDAD II:
Esta unidad describe los fundamentos del comportamiento de los grupos y equipos de
trabajo, el proceso de la comunicación tanto a nivel interpersonal como organizacional.
También plantea la temática del poder, la política, el conflicto y la negociación. Así como
el papel que juega el liderazgo dentro de los grupos.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS A DESARROLLAR
1. Diferenciar entre los grupos y equipos de trabajo.
2. Conocer los fundamentos teóricos de la formación de grupos para interpretar la
dinámica de los mismos.
3. Valorar la importancia del proceso de la comunicación dentro de las
organizaciones.
4. Identificar los liderazgos adecuados para cada organización.
5. Definir que es el poder y las formas en que se ejerce.
6. Analizar el papel de la política organizacional.
7. Explicar cómo se manifiesta la política organizacional.
8. Describir las etapas de los procesos de los conflictos.
LOGROS
1. Portafolio de trabajo, Fase I: mapa conceptual, ensayo, cuadro comparativo,
ejemplificaciones con su respectiva explicación, guía de análisis.
2. Informe del taller de aula
3. Portafolio de trabajo, Fase II: entrevista con su respectivo análisis, mapa
conceptual, análisis de una situación de conflicto.
MATERIAL QUE DEBE LEER, ESCUCHAR O VER, Y DONDE LOS OBTENDRA
El alumno tendrá como recurso de apoyo en su aprendizaje el blog que ha sido diseñado
para la asignatura de psicología organizacional, cuya URL es:
www.psiqueunah.wordpress.com , en la cual encontrarán la temática de la clase
desarrollada por capítulos, mismos que cuentan con videos para un mayor
aprovechamiento.
Así mismo, la lectura complementaria de esta unidad: “Esclavos de la pasión” está colocada
en ese sitio web, la cual será a analizada a través de una serie de preguntas que deberán ser
contestadas de manera individual y colocado en el portafolio de trabajo.
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Elaborado por: Lic. Rocío Michelle Núñez Díaz – CRAED Tegucigalpa Consensuado con Lic. Geraldina Zelaya – CRAED Siguatepeque 20
GUÍA DE ACTIVIDADES
A continuación se detallan las guías de actividades correspondientes a la II Unidad con las
orientaciones respectivas para desarrollar las mismas.
- Guía No 5: Portafolio de trabajo – fase I
- Guía No 6: Taller de aula
- Guía No 7: Portafolio de trabajo – fase II
- Guía No 8: Foro No 2
- Guía No 9: Debate
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Elaborado por: Lic. Rocío Michelle Núñez Díaz – CRAED Tegucigalpa Consensuado con Lic. Geraldina Zelaya – CRAED Siguatepeque 21
Guía de actividades
No de Guía: 05
Fase I
Fecha de realización:
01 al 12 de junio
Tipo de actividad:
Portafolio de trabajo
Tiempo de dedicación:
Requiere que el alumno trabaje al menos 8 horas.
Objetivo:
Desarrollar la habilidad de poner en práctica conocimientos teóricos.
Relacionar la teoría en el contexto nacional.
Desarrollar pensamiento crítico.
Procedimiento:
1. El alumno trabajará de forma individual en la elaboración de su portafolio.
2. Trabajar en hojas blancas (sin rayas) tamaño carta.
3. Todas las actividades deberán ser presentadas en forma manuscrita.
4. El portafolio debe tener:
a. La guía de análisis de la lectura esclavos de la pasión:
Qué origina las emociones.
Como se manifiestan las emociones: a nivel fisiológico y conductual.
Reconocer las técnicas o formas para manejar las emociones.
b. Mapa conceptual de las etapas de formación de los grupos.
c. 2 ejemplos de grupos que cumplan con las características de los grupos: se pueden auxiliar de
recortes de periódico, revistas para ilustrar, con su respectiva explicación del porque usted considera
que cumple con esas características.
d. Cuadro comparativo sobre las teorías del liderazgo
e. Ensayo sobre el poder, mínimo de 600 palabras.
Producto esperado:
Portafolio: mapa conceptual, ensayo, cuadro comparativo,
ejemplificaciones con su respectiva explicación, guía de
análisis.
Rubrica de evaluación:
Valor 15%
Glosario:
Grupo, conflicto, negociación, poder, política, liderazgo, comunicación.
Texto de referencia:
Comportamiento organizacional de Stephens y Robbins.
Blog: www.psiqueunah.wordpress.com
Recomendaciones:
1. Lea detenidamente cada una de la temática involucrada en las actividades del portafolio.
2. Haga resúmenes, subraye las ideas más importantes del texto.
3. Visite la página de materiales de consulta en el blog.
4. Puede hacer uso de la herramienta cmaptolls.com , para la elaboración de su mapa conceptual
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Guía de actividades
No de Guía: 06
Fecha de realización:
13 y 14 de junio
Tipo de actividad:
Taller de aula
Tiempo de dedicación:
2 horas en el salón de clases.
Objetivo:
Integración del contenido de la lectura de los capítulos de la unidad.
Desarrollar pensamiento crítico.
Desarrollar el trabajo en equipo.
Desarrollar habilidades interpersonales.
Procedimiento:
1. Se conformarán grupos de trabajo de 5 integrantes.
2. El grupo escogerá un relator.
3. Los alumnos consensuaran sus criterios y responderán a las siguientes preguntas:
o ¿Cuáles son las claves del proceso de comunicación en las organizaciones?
o ¿Porque es fundamental la riqueza del canal para la selección de los canales de comunicación?
o ¿Qué estrategias se siguen dentro de las organizaciones para conformar equipos de trabajo?
o ¿Qué condiciones o factores del contexto determinan el que los equipos sean eficaces?
o En situaciones distintas, ¿cambian los requerimientos de roles?, si así fuera, describa como
sucede.
o ¿Cómo influyen las normas y el status en el comportamiento de un individuo dentro de un grupo?
o ¿Cuáles son las fortalezas y debilidades de la toma de decisiones grupal?
4. Se procede a una mesa redonda de expertos sobre el tema con cada uno de los relatores de los grupos.
5. Cada grupo entregara un pequeño informe escrito producto de la actividad.
Producto esperado:
Informe escrito.
Rubrica de evaluación:
Valor 5%
Glosario:
Grupo, comunicación, toma de decisiones
Texto de referencia:
Comportamiento organizacional de Stephens y Robbins.
Blog: www.psiqueunah.wordpress.com
Recomendaciones:
1. Identifique las palabras clave.
2. Primero trabajar de forma individual y posteriormente consensuar los criterios de cada uno de los
miembros del grupo.
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Guía de actividades
No de Guía: 07
Fase II
Fecha de realización:
15 al 26 de junio
Tipo de actividad:
Portafolio de trabajo
Tiempo de dedicación:
Requiere que el alumno trabaje al menos 8 horas.
Objetivo:
Desarrollar la habilidad de poner en práctica conocimientos teóricos.
Relacionar la teoría en el contexto nacional.
Desarrollar pensamiento crítico.
Procedimiento:
1. El alumno continuará trabajando de forma individual en la elaboración de su portafolio.
2. Trabajar en hojas blancas (sin rayas) tamaño carta.
3. Todas las actividades deberán ser presentadas en forma manuscrita.
4. Agregar al portafolio las siguientes actividades:
o Realizar una entrevista a un líder de su comunidad (religioso, político, policía, juez de paz entre otros)
y posteriormente identificar el tipo de liderazgo que el posee. (Anexar una fotografía que haga
constar dicha actividad)
o Mapa conceptual de las etapas de formación de los conflictos
o Mapa conceptual de las etapas de negociación
o Investigar sobre alguna de situación de conflicto a nivel mundial (se permitirá impreso de internet) y
posteriormente identificar las etapas de formación de conflictos y de negociación (este análisis debe
ser manuscrito)
5. El portafolio de trabajo será entregado:
o Secc. 1300 el 27 de junio
o Secc. 0800 el 28 de junio
Producto esperado:
Portafolio: entrevista con su respectivo análisis, mapa
conceptual, análisis de una situación de conflicto.
Rubrica de evaluación:
Valor 15%
Glosario:
Grupo, conflicto, negociación, poder, política, liderazgo, comunicación.
Texto de referencia:
Comportamiento organizacional de Stephens y Robbins.
Blog: www.psiqueunah.wordpress.com
Recomendaciones:
1. Lea detenidamente cada una de la temática involucrada en las actividades del portafolio.
2. Haga resúmenes, subraye las ideas más importantes del texto.
3. Visite la página de materiales de consulta en el blog.
4. Puede hacer uso de la herramienta cmaptolls.com , para la elaboración de su mapa conceptual
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5. Busque URLS de periódicos, revistas, medios de comunicación reconocidos a nivel mundial, puede
utilizar casos a nivel nacional.
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Guía de actividades
No de Guía: 08
Fecha de realización:
Del 15 al 26 de junio de 2015
Tipo de actividad:
FORO en el blog de la clase
Tiempo de dedicación:
Requiere que el alumno trabaje al menos 2 horas.
Objetivo:
Identificar los aspectos más importantes del liderazgo y los tipos de liderazgo más efectivos
Desarrollar el pensamiento crítico.
Desarrollar la habilidad del uso de las TIC´s.
Procedimiento:
1. Los alumnos trabajaran de manera individual.
2. El alumno ingresará al blog de la asignatura: www.psiqueunah.wordpress
3. Realizar la lectura del documento: “Liderar con eficacia", misma que podrán descargar en la página de
lecturas del blog.
4. En el blog deberán buscar la página del FORO No 2 para que puedan escribir el comentario de acuerdo a las
indicaciones que allí se le dan.
5. El comentario deberá llevar consignado el nombre del alumno, número de cuenta y la sección en la que está
matriculado.
6. El Foro estará abierto del 19 al 21 de junio, hasta las 6:00 de la tarde.
Producto esperado:
Participación en el FORO No 2
Rubrica de evaluación:
Valor 5%
Glosario:
Liderazgo, líder, eficacia.
Texto de referencia:
Comportamiento organizacional de Stephens y Robbins.
Blog: www.psiqueunah.wordpress.com
Recomendaciones:
1. Remitirse a los capítulos No 12 y 13 del texto.
2. Antes de colocar su comentario en el blog, integre sus ideas en su cuaderno o una hoja aparte.
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Guía de actividades
No de Guía: 09
Fecha de realización:
27 y 28 de junio de 2015
Tipo de actividad:
Debate:
1. Liderazgo tradicional vrs liderazgo contemporáneo
2. Pros y contras del poder dentro de las
organizaciones
Tiempo de dedicación:
2 horas en el salón de clase
Objetivo:
Aplicar los contenidos en la práctica.
Desarrollar la habilidad de argumentación.
Desarrollar el pensamiento crítico.
Desarrollar la habilidad del uso de las TIC´s.
Procedimiento:
1. Los alumnos conformaran cuatro equipos de trabajo, de los cuales dos participaran en el debate sobre
liderazgo y los otros dos en el debate del poder dentro de las organizaciones.
2. El tutor asignara la temática.
3. Cada grupo tendrá 30 minutos para argumentar su posición, enfocándose con el contenido desarrollado en
la unidad.
4. Se procede al debate.
5. El catedrático escogerá cuatro estudiantes, uno de cada grupo, los cuales tomaran el rol de jueces.
Producto esperado:
Argumentación de los alumnos en cuanto a su posición en
el debate.
Rubrica de evaluación:
Actividad de retroalimentación, evaluación formativa.
Glosario:
Liderazgo, líder, eficacia., poder, organización, cutura.
Texto de referencia:
Comportamiento organizacional de Stephens y Robbins.
Blog: www.psiqueunah.wordpress.com
Recomendaciones:
Remitirse a los capítulos No 12, 13 y 14 del texto.
Fundamente sus ideas de las teorías más relevantes en cuanto al liderazgo y los tipos de poder que se ejercen dentro de
las organizaciones.
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UNIDAD III:
Esta unidad contiene temas que describen la forma en que se estructura la organización,
cómo la cultura organizacional es quien le da vida a través de los individuos que la
practican, las prácticas en recursos humanos y administración del estrés.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS A DESARROLLAR
1. Enumerar las funciones de la cultura organizacional.
2. Valorar la importancia de los cambios organizacionales.
3. Identificar los elementos de la estructura organizacional.
4. Ejemplificar las estructuras organizacionales más utilizadas.
5. Describir los procesos de recursos humanos que implementan las
organizaciones actuales
LOGROS
1. Informe escrito
2. Ensayo
MATERIAL QUE DEBE LEER, ESCUCHAR O VER, Y DONDE LOS OBTENDRA
El alumno tendrá como recurso de apoyo en su aprendizaje el blog que ha sido diseñado
para la asignatura de psicología organizacional, cuya URL es:
www.psiqueunah.wordpress.com , en la cual encontrarán la temática de la clase
desarrollada por capítulos, mismos que cuentan con videos para un mayor
aprovechamiento.
Así mismo, la lectura complementaria de esta unidad: “Metodología para el estudio del
Clima organizacional” está colocada en ese sitio web, la cual será a analizada a través de
una serie de preguntas que deberán ser contestadas de manera individual y colocado en el
portafolio de trabajo.
GUIA DE ACTIVIDADES
A continuación se detallan las guías de actividades correspondientes a la III Unidad con las
orientaciones respectivas para desarrollar las mismas.
- Guía No 10: Análisis del documental: La guerra invisible
- Guía No 11: Taller de aula
- Guía No 7: Portafolio de trabajo – fase II
- Guía No 8: Foro No 2
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Guía de actividades
No de Guía: 10
Fecha de realización:
11 y 12 de julio de 2015
Tipo de actividad:
Análisis del documental la guerra invisible
Tiempo de dedicación:
3 horas en el salón de clases.
Objetivo:
Identificar los aspectos más importantes de la estructura y cultura organizacional.
Explicar cómo los procesos y políticas institucionales repercuten en la satisfacción del empleado
Desarrollar el pensamiento crítico.
Procedimiento:
1. Presentación del documental.
2. Para el análisis los alumnos trabajaran en parejas.
3. Se trabajara en base a las siguientes preguntas:
Identificar el tipo de cultura organizacional
Identificar el tipo de estructura organizacional
Identificar las ventajas de la cultura organizacional
Identificar las desventajas de la cultura organizacional
Identificar las ventajas de la estructura organizacional
Identificar las desventajas de la estructura organizacional
Como se presenta el poder en el documental
Qué relación existe entre la estructura organizacional y el poder
4. Los alumnos harán un informe que será entregado al catedrático.
5. Discusión sobre la temática dirigida por el catedrático.
Producto esperado:
Informe escrito
Rubrica de evaluación:
Valor 5%
Glosario:
Cultura organizacional, poder, estructura organizacional, cultura fuerte, cultura débil.
Texto de referencia:
Comportamiento organizacional de Stephens y Robbins.
Blog: www.psiqueunah.wordpress.com
Recomendaciones:
Remitirse a los capítulos del texto.
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Guía de actividades
No de Guía: 11
Fecha de realización:
13 al 24 de julio de 2015
Tipo de actividad:
Ensayo
Tema: Cambios organizacionales dentro del sector
educación.
Tiempo de dedicación:
Requiere que el alumno trabaje al menos 5 horas
Objetivo:
Integración de conocimientos.
Desarrollar el pensamiento crítico.
Procedimiento:
1. El alumno trabajara de forma individual.
2. El ensayo se presentara bajo los siguientes parámetros:
3. Una portada
4. Mínimo 3 paginas, sin incluir la portada
5. Trabajar en letra arial, número 12, con interlineado de 1.5
6. El ensayo se entregara al catedrático
7. Secc. 1300: 25 de julio
8. Secc. 0800: 26 de Julio
Producto esperado:
Ensayo
Rubrica de evaluación:
Valor 5%
Glosario:
Cambio organizacional, cambio programado.
Texto de referencia:
Comportamiento organizacional de Stephens y Robbins.
Blog: www.psiqueunah.wordpress.com
Recomendaciones:
1. Remitirse al capítulo 19 del texto.
2. Ley de educación
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Guía de actividades
No de Guía: 12
Fecha de realización:
25 y 26 de julio de 2015
Tipo de actividad:
Dinámica de relajación
Tiempo de dedicación:
45 minutos en el aula de clase
Objetivo:
Demostración de estrategias para manejar el estrés.
Procedimiento:
1. El catedrático aplicara una técnica de relajación
2. Los alumnos deberán llevar los siguientes materiales:
Vestir de forma cómoda
Llevar una toalla de baño grande
Usar calcetines
Producto esperado:
Aplicar una dinámica de relajación
Rubrica de evaluación:
Actividad de retroalimentación
Glosario:
Estrés
Texto de referencia:
Comportamiento organizacional de Stephens y Robbins.
Blog: www.psiqueunah.wordpress.com
Recomendaciones:
3.Actitud positiva
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VIII. EVALUACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA
a. DIAGNÓSTICA
El catedrático aplicará la Evaluación diagnóstica con el fin de identificar el
conocimiento previo del alumno.
b. FORMATIVA
Durante todo el proceso de enseñanza se catedrático se auxiliara de actividades
que favorezcan la retroalimentación y la formación integral en el alumno.
Así mismo, hará participe al alumno de su propia evaluación y de la de sus
compañeros, asignando trabajos en grupos o actividades de aprendizaje
colaborativo entre otros.
c. SUMATIVA
El catedrático aplicará evaluaciones escritas a través de exámenes objetivos,
elaboración de ensayos, mapas conceptuales, presentación de informes; así
mismo, a través de evaluaciones orales como ser debates, mesas redondas,
participación en plenarias entre otras, utilizando una rúbrica de evaluación para
dicho fin.
IX. ACTIVIDADES DE RETROALIMENTACIÓN
Para un mejor aprovechamiento por parte del alumno se desarrollaran las siguientes
actividades de retroalimentación:
1. Estudio de casos: el catedrático presentara un problema, una noticia, una
entrevista entre otras para que el alumno desarrolle análisis de los mismos
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respecto a la temática que se esté tratando, los mismos pueden ser de forma
individual o grupal.
2. Debate: se presenta un tema relevante en cuanto al comportamiento
organizacional con el fin que el alumno sea capaz de argumentar su postura a
favor o en contra de acuerdo a la temática estudiada.
3. Mesa redonda: se crea un espacio de discusión sobre una situación nacional que
pueda ser analizada desde la perspectiva teórica que planteen las lecturas que
se les ha asignado a los alumnos.
4. Presentación de un video: de una forma ilustrativa se abordan temáticas de
interés para luego hacer observaciones y análisis respectivo
X. CRONOGRAMA PARA EL DESARROLLO DE UNIDADES,
CAPITULOS O TEMAS
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XI. PLANIFICACIÓN DE TUTORIAS
FECHA OBJETIVOS CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE EVALUACIÓN MEDIOS Y RECURSOS
DOCENTE ALUMNO
16 y 17 de
mayo
1. Definir el campo de estudio del
Comportamiento Organizacional.
2. Explicar el papel del individuo dentro
de una organización.
3. Diferenciar entre los diversos
planteamientos teóricos que explican
cómo se motivan las personas en el
trabajo.
4. Explicar la dinámica que existe entre
las características personales,
actitudes, personalidad, actitudes y
motivación a fin de comprender el
Comportamiento Organizacional.
Cap.1: Comportamiento Organizacional.
Cap.2: Fundamentos del
comportamiento individual.
Cap. 3: Actitudes y Satisfacción en el
trabajo.
Cap. 4: La personalidad y Los valores.
Presentación de la
asignatura,
metodología de
evaluación y demás
instrucciones.
Aplicar evaluación
diagnostica de los
saberes previos del
alumno.
Exposición por parte
del tutor, para
introducir al alumno en
la temática de la clase.
Participación.
Conformar grupos
para discutir
temática asignada
Conformar grupo de
trabajo de la tarea a
distancia.
Valor total I Unidad: 25%
Presentación de informe en
parejas, valor 3%
Participación en el foro, valor
3%
Computadora, Datashow,
pizarra, marcadores, libro de
texto: Comportamiento
Organizacional.
Blog:
www.psiqueunah.wordpress
Lectura de documento: Cómo
motivar y motivarse en
tiempo de crisis.
Guía instructiva de la tarea a
distancia
18 al 29 de
mayo
Trabajo en casa sobre la temática de la I unidad.
Atender las
interrogantes que los
alumnos hagan a
través del correo: [email protected]
Investigar sobre las
variables
dependientes del CO:
Productividad,
Ausentismo,
Blog:
www.psiqueunah.wordpress
Lectura de documento: Cómo
motivar y motivarse en
tiempo de crisis.
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Monitorear la
participación de los
alumnos en el foro.
Abierto del 22 al 26 de
mayo.
Rotación y
Satisfacción.
Plantear ejemplos de
cómo las variables
independientes del
CO: individuo, grupos
y estructuras
organizacionales
influyen en las
variables
dependientes.
Realizar la lectura del
documento: " Cómo
motivar y motivarse
en tiempos de crisis"
y participar en el foro
del Blog www.psiqueunah.wordpress Abierto del 22 al 26
de mayo.
Dar inicio con la Fase
I de la tarea a
distancia
Guía instructiva de la tarea a
distancia
30 y 31 de
mayo
1. Explicar cómo se motiva a los
trabajadores dentro de las
organizaciones.
2. Conocer que son las emociones.
Cap. 5: La Percepción y la Toma de
decisiones individual.
Cap. 6: Conceptos de Motivación.
Cap. 7: Motivación de los Conceptos a las
aplicaciones.
Informar a los
estudiantes de avisos
generales y relevantes.
Presentación dirigida
Taller de aula
Participación
Taller de aula en
grupos de trabajo
Entrega de la Fase I
de la tarea a distancia
Presentación de informe
grupal, valor 4%
Examen escrito, valor 15%
Texto
Papel, lápiz
Examen escrito
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3. Comprender como intervienen las
emociones en el Comportamiento
Organizacional
Cap. 8: Las Emociones y los estados de
ánimo.
Aplicación de Examen
presencial
01 al 12 de
junio
Trabajo en casa sobre la temática de la II unidad.
Atender las
interrogantes que los
alumnos hagan a
través del correo: [email protected]
Monitorear consultas
que surjan del blog.
Elaboración de
portafolio:
Mapa conceptual
Cuadro comparativo
Ensayo
Análisis de la lectura:
"Esclavos de la
pasión" Goleman, D.
(1999).
Trabajar en la Fase II
de la tarea a distancia
Blog:
www.psiqueunah.wordpress
Lectura: "Esclavos de la
pasión" Goleman, D. (1999).
13 y 14 de
junio
1. Diferenciar entre los grupos y
equipos de trabajo.
2. Conocer los fundamentos teóricos de
la formación de grupos para
interpretar la dinámica de los
mismos.
3. Valorar la importancia del proceso de
la comunicación dentro de las
organizaciones.
4. Identificar los liderazgos adecuados
para cada organización.
Cap. 9: Fundamentos de
comportamiento de los grupos.
Cap. 10: Los equipos de trabajo.
Cap. 11: Comunicación.
Cap. 12: Enfoques básicos del liderazgo.
Informar a los
estudiantes de avisos
generales y relevantes.
Revisión del I examen
Explicación de los
conceptos básicos de la
unidad.
Taller de aula sobre el
grupo, equipos y
comunicación.
Entrega de la Fase II
de la tarea a distancia
Valor total II Unidad: 30%
Presentación de portafolio
valor 15%
Participación en el foro, valor
5%
Presentación de informe
grupal, valor 5%
Debate, valor 5%
Guía del taller de aula
Portafolio
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15 al 26 de
junio
Trabajo en casa sobre la temática de la II unidad.
Atender las
interrogantes que los
alumnos hagan a
través del correo: [email protected]
Monitorear la
participación del foro
en el blog. Abierto 19 al
21 de junio.
Elaboración de
Portafolio
(continuación):
Guía analítica
Estudio de casos
Realizar la lectura:
Liderar con eficacia y
participar en el foro
del blog www.psiqueunah.wordpress
Trabajar en la Fase III
de la tarea a distancia
Blog:
www.psiqueunah.wordpress
Lectura: Liderar con eficacia
27 y 28 de
junio
1. Definir que es el poder y las formas en
que se ejerce.
2. Analizar el papel de la política
organizacional.
3. Explicar cómo se manifiesta la
política organizacional.
4. Describir las etapas de los procesos
de los conflictos.
Cap. 13: Temas contemporáneos de
Liderazgo.
Cap. 14: Poder y Política.
Cap. 15: Conflicto y negociación.
Informar a los
estudiantes de avisos
generales y relevantes.
Explicación de los
conceptos básicos de la
unidad.
Debate
Brindar lineamientos
para desarrollar la Fase
IV de la tarea a
distancia
Entrega del
portafolio.
Entrega de la Fase III
de la tarea a distancia
Debate
Portafolio
Guía del debate
Lineamientos para trabajar en
la Fase IV de la tarea a
distancia
29 de junio
al 10 de
julio Trabajo en casa sobre la temática de la III unidad.
Atender las
interrogantes que los
alumnos hagan a
través del correo: [email protected]
Trabajar en la Fase IV
de la tarea a distancia
Desarrollar las
preguntas de repaso
Blog:
www.psiqueunah.wordpress
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Monitorear la
participación en el blog www.psiqueunah.wordpress.com
al final de cada
capítulo de la unidad
11 y 12 de
julio
1. Enumerar las funciones de la cultura
organizacional.
2. Identificar los elementos de la
estructura organizacional.
3. Ejemplificar las estructuras
organizacionales más utilizadas.
Cap. 16: Fundamentos de la estructura
organizacional.
Cap. 17: Cultura Organizacional.
Presentación del
documental la guerra
invisible
Trabajo grupal
Entrega de la Fase IV
de la tarea a distancia
Valor total de la III Unidad:
25%
Análisis del documental la
guerra invisible, valor 5%
Examen presencial, valor 15%
Entrega de ensayo, valor 5%
Computadora, Datashow,
pizarra, marcadores
Documental
Guía de análisis del
documental
13 al 24 de
julio
Trabajo en casa sobre la temática de la III unidad.
Atender las
interrogantes que los
alumnos hagan a
través del correo: [email protected]
Monitorear la
participación en el blog www.psiqueunah.wordpress.com
Ensayo sobre los
cambios
organizacionales
dentro del sector
educación.
Elaboración del
informe final de la
tarea a distancia
25 y 26 de
julio
1. Valorar la importancia de los cambios
organizacionales.
2. Describir los procesos de recursos
humanos que implementan las
organizaciones actuales
Cap. 18: Políticas y Prácticas de Recursos
Humanos.
Cap. 19: Cambio Organizacional y
administración del Estrés.
Dinámica de relajación.
Explicación de los
conceptos básicos de la
unidad.
Aplicación de examen
presencial
Entrega del ensayo
Entrega del informe
de la tarea a distancia
Vestir cómodos
Llevar una toalla de baño
grande
Usar calcetines
Examen presencial
Ensayo
Informe final de la tarea a
distancia
27 de julio
al 07 de
agosto
Preparación para la presentación y defensa de la tarea a distancia
Atender las
interrogantes que los
alumnos hagan a
Elaboración de
presentación en
power point de la
Facultad de Humanidades y Artes Escuela de Pedagogía y Ciencias de la Educación Carrera de Pedagogía Modalidad a Distancia Pa-207 Psicología Organizacional
Elaborado por: Lic. Rocío Michelle Núñez Díaz – CRAED Tegucigalpa Consensuado con Lic. Geraldina Zelaya – CRAED Siguatepeque 38
través del correo: [email protected]
Monitorear la
participación en el blog www.psiqueunah.wordpress.com
tarea a distancia
misma que serán
enviadas al
catedrático el lunes
03 de agosto
08 y 09 de
agosto
1. Integración del contenido en el
contexto nacional
Defensa de la tarea a distancia: estudio
de clima laboral y satisfacción laboral
Defensa de la tarea a distancia
Entrega de nota final de la asignatura
Valor Tarea a distancia: 20%
Fase I: Recolección de
información, valor 3%
Fase II: Presentación de
instrumento, valor 2%
Fase III: Aplicación del
instrumento, valor 2%
Fase IV: Análisis cuantitativo y
cualitativo, valor 6%
Entrega del informe, valor 3%
Defensa, valor 4%
Facultad de Humanidades y Artes Escuela de Pedagogía y Ciencias de la Educación Carrera de Pedagogía Modalidad a Distancia Pa-207 Psicología Organizacional
Elaborado por: Lic. Rocío Michelle Núñez Díaz – CRAED Tegucigalpa Consensuado con Lic. Geraldina Zelaya – CRAED Siguatepeque 39
XII. CANALES DE COMUNICACIÓN PERMANENTE CON EL
CATEDRÁTICO
Para un mejor aprovechamiento de las actividades asignadas y poder dar un
acompañamiento permanente y personalizado el catedrático de Ps-207 Psicología
Organizacional atenderá al alumno a través del correo electrónico
[email protected] y la participación en los foros programados en el blog:
www.psiqueunah.wordpress.com.
XIII. BIBLIOGRAFÍA
a. BASE:
1. Comportamiento Organizacional, Decimoquinta edición, autor: Stephen P.
Robbins y Timothy A. Judge
b. COMPLEMENTARIA:
1. Comportamiento Organizacional, Don L. Hellriege y Jhon W. Scolum
2. Administración, Stephen P. Robbins
3. Lectura: Esclavos de la pasión, Goleman, D. (1999).
4. Lectura: Liderar con eficacia, Peters, T. (2002).
5. Lectura: Cómo motivar y motivarse en tiempos de crisis, Navarro J. (2014).
6. Lectura: Metodología para el estudio del clima laboral.