universidad nacional autónoma de méxico facultad de estudios superiores iztacala cambio curricular

Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Estudios Superiores Iztacala

Cambio Curricular

Comisión 4

• Dr. Sergio Cházaro Olvera• Director de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala• Dra. Ma. Alejandra Salguero Velázquez• Jefa de la Carrera de Psicología• Comisión Permanente para la culminación del cambio curricular• Comunidad de Psicología

• • Por este medio hacemos de su conocimiento que los integrantes de la comisión “Mapa Curricular Actual” Dra.

Laura Palomino Garibay, Dra. Irene Aguado, Dra. Irma Alvarado, Mtro. Ulises Delgado y Mtra. Ma. Luisa Tavera, informamos los resultados del trabajo elaborado por esta comisión sobre los comentarios realizados al documento producto de esta comisión y entregado a usted(s) previamente.

• Es importante señalar que se recibieron los comentarios del CAAx mediante el oficio FESI/JPS/164/2009. Las reuniones convocadas para el análisis de ese documento permitieron llegar a los siguientes acuerdos.

• Agradecemos los valiosos comentarios sobre el documento elaborado por esta comisión.• De los comentarios realizados queremos precisar lo siguiente:• Se realizó una revisión amplia de los créditos, asignaturas y horas de cada uno de los programas oficiales de las

materias de la carrera para detectar y en su caso modificar la información que tenía errores.

• Se cotejó la información con el plan de estudios de la Dirección General de Asuntos de Personal Académico para adecuar la información con los documentos oficiales publicados por esa Dirección.

• Se elaboró una representación gráfica de la seriación y se elaboraron diferentes representaciones sobre la lógica del mapa curricular con el propósito de representar visualmente las diferencias que existen.

• Finalmente y respecto a las tutorías se elaboró un documento donde se presentan los lineamientos generales de las tutorías (anexo).

• • Se anexa a éste documento un archivo que integra los cambios producto del trabajo de la comisión.• • • • • A T E N TA M E N T E• • Dra. Laura Palomino Garibay• Responsable de la comisión 4.• Mapa Curricular Vigente

PEL VIIH: 2 C: 2

PET I

H: 8 C: 16

PAL VI

PEL VIPEL V

PET IV

PEL IV

PET II

PEL IIPEL I

MC IIMC IMC IV

PAL IH: 2 C: 2

H: 5 C: 5

H: 10 C: 10

H: 2 C: 2

H: 10 C: 10

H: 10 C: 10

H: 8 C: 16

H: 5 C: 5

H: 7 C: 14

H: 3 C: 6

H: 5 C: 5

H: 5 C: 5 H: 5 C: 5

H: 15 C: 15

PAL IVH: 2 C: 2

MITAH: 2 C: 4

DET IH:3 C: 6

EERT IH: 3 C: 6

PCT IH: 3 C: 6

PST IH: 3 C: 6

DET IIH:3 C: 6

EERT IIH: 3 C: 6

PCT IIH: 3 C: 6

PST IIH: 3 C: 6

DET IIIH: 3 C: 6

EERT IIIH: 3 C: 6

PCT IIIH: 3 C: 6

PST IIIH: 3 C: 6

DET IVH: 3 C: 6

EERT IVH: 3 C: 6

PCT IVH: 3 C: 6

PST IVH: 3 C: 6

MC VH: 5 C: 5

PEL VII

H: 2 C: 2

PAL VIII

H: 15 C: 15

PAL VII

H: 15 C: 15

PAL V

H: 15 C: 15

Mapa Curricular21 543 76 8

PET III

PEL III

MC III

H: 10 C: 10

H: 7 C: 14

H: 3

H: 5 C: 5

PAL IIIH: 2 C: 2

MITAH: 2 C: 4

PAL II

TCSTCS

PEL VIIH: 2 C: 2

PET I

H: 8 C: 16

PEL V

PET III

PEL IIIPEL I

MC III

H: 10 C: 10

H: 10 C: 10

H: 5 C: 5

H: 7 C: 14

H: 5 C: 5

DET IH:3 C: 6

EERT IH: 3 C: 6

PCT IH: 3 C: 6

PST IH: 3 C: 6

DET IIIH: 3 C: 6

EERT IIIH: 3 C: 6

PCT IIIH: 3 C: 6

PST IIIH: 3 C: 6

MC VH: 5 C: 5

Mapa Curricular: seriación anual21 543 76 8

PEL VI

PET II

PEL II

H: 10 C: 10

H: 8 C: 16

H: 5 C: 5

DET IIH:3 C: 6

EERT IIH: 3 C: 6

PCT IIH: 3 C: 6

PST IIH: 3 C: 6

DET IVH: 3 C: 6

EERT IVH: 3 C: 6

PCT IVH: 3 C: 6

PST IVH: 3 C: 6

Mapa Curricular: seriación anual21 543 76 8

PET IV

PEL IV

TCS

H: 10 C: 10

H: 7 C: 14

H: 3 C: 6

MC IIIMC IIMC I

PAL I PAL IIPAL III

H: 2 C: 2

H: 5 C: 5

H: 2 C: 2H: 2 C: 2

H: 5 C: 5H: 5 C: 5

Mapa Curricular: seriación semestral21 543 76 8

MC IVH: 5 C: 5

PAL IVH: 2 C: 2

PET I

H: 8 C: 16

PEL VPEL I

MC I

PAL IH: 2 C: 2

H: 5 C: 5

H: 10 C: 10

H: 5 C: 5

DET IH:3 C: 6

EERT IH: 3 C: 6

PCT IH: 3 C: 6

PST IH: 3 C: 6

MC VH: 5 C: 5

PAL V

H: 15 C: 15

Mapa Curricular: seriación ciclo 121 543 76 8

PET I

H: 8 C: 16

PAL VI

PEL VI

PET II

PEL IIPEL I

MC IIMC I

PAL I PAL IIH: 2 C: 2

H: 5 C: 5

H: 10 C: 10

H: 2 C: 2

H: 10 C: 10

H: 8 C: 16

H: 5 C: 5

H: 5 C: 5

H: 15 C: 15

DET IIH:3 C: 6

EERT IIH: 3 C: 6

PCT IIH: 3 C: 6

PST IIH: 3 C: 6


PEL VIIH: 2 C: 2

PET I

H: 8 C: 16

PET IIIPET II

PEL IIIPEL IIPEL I

MC IIIMC IIMC I

PAL I PAL IIPAL III

H: 2 C: 2

H: 5 C: 5

H: 10 C: 10

H: 2 C: 2H: 2 C: 2

H: 10 C: 10H: 10 C: 10

H: 8 C: 16

H: 5 C: 5H: 5 C: 5

H: 7 C: 14 DET III

H: 3 C: 6

EERT IIIH: 3 C: 6

PCT IIIH: 3 C: 6

PST IIIH: 3 C: 6

PAL VII

H: 15 C: 15


4

PET I

H: 8 C: 16

PET IIIPET II

PEL IIIPEL IIPEL I

MC IIIMC IIMC I

PAL I PAL IIPAL III

H: 2 C: 2

H: 5 C: 5

H: 10 C: 10

H: 2 C: 2H: 2 C: 2

H: 10 C: 10H: 10 C: 10

H: 8 C: 16

H: 5 C: 5H: 5 C: 5

H: 7 C: 14 DET IV

H: 3 C: 6

EERT IVH: 3 C: 6

PCT IVH: 3 C: 6

PST IVH: 3 C: 6

PEL VII

H: 2 C: 2

PAL VIII

H: 15 C: 15


PET IV

PEL IV

MC IV

TCS

H: 10 C: 10

H: 7 C: 14

H: 3 C: 6

H: 5 C: 5

PAL IVH: 2 C: 2

MITAH: 2 C: 4

Psicología Experimental Teórica I• CREDITOS: 16

• CARGA HORARIA: 128

• SERIACION: Psicología Experimental Teórica III

• CONTENIDOS: Identidad profesional del psicólogo y el perfil del psicólogo experimental

Fundamentos de la Psicología Experimental general

Perspectivas de la psicología experimental ante las problemáticas dualistas

Procesos psicológicos básicos

Condicionamiento clásico

• ESCENARIOS PEDAGÓGICOS: Aula

• FORMAS DE EVALUACIÓN: Participación (30%)

glosa o examen (30%)

tutorías (40%)

• TEMORALIDAD (SEMESTRAL O ANUAL) : Semestral

• MODALIDAD (TEÓRICA, PRÁCTICA, TEO-PRAC): Teórica

• CARÁCTER (OBLIGATORIO U OPTATIVO): Obligatorio

Psicología Experimental Teórica I Tutorías

• CRÉDITOS: 10

• CARGA HORARIA: 1 HORA AL MES POR ALUMNO• SERIACIÓN: PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL TEÓRICA III• CONTENIDOS: Investigación documental • ESCENARIOS PEDAGÓGICOS; Cubículos de profesores• FORMAS DE EVALUACIÓN: Asistencia a tutorías 100% lo que equivale al 40% de la calificación total• TEMORALIDAD (SEMESTRAL O ANUAL): Semestral• MODALIDAD (TEÓRICA, PRÁCTICA, TEO-PRAC) Teórica• CARÁCTER (OBLIGATORIO U OPTATIVO) Obligatoria

Métodos Cuantitativos I• CRÉDITOS: 5

• CARGA HORARIA : 80

• SERIACIÓN: Métodos Cuantitativos II

• CONTENIDOS: Tipos de Estudios en Psicología y conceptos básicos

Modelos descriptivos

Análisis de Estudios longitudinales.

• ESCENARIOS PEDAGÓGICOS: Salón de clase y aula de computo

• FORMA DE EVALUACIÓN: Participación, ejercicios en clase y exámenes 20%,

Tareas 20%

Elaboración y aplicación de un proyecto de investigación 60%

• TEMPORALIDAD (SEMESTRAL O ANUAL): semestral

• MODALIDAD (TEÓRICA, PRÁCTICA, TEÓRICA-PRÁCTICA): Teórica- práctica


Psicología Aplicada Laboratorio I• CREDITOS 2• CARGA HORARIA 28• SERIACION Psicología aplicada laboratorio II• CONTENIDOS Introducción a la metodología experimental

Planteamiento de un problema de investigación

Observación y medición

Diseños de investigación experimental• ESCENARIOS PEDAGOGICOS SALON DE CLASES• FORMAS DE EVALUACION Participación

Análisis de un artículo experimental

Ejercicios en clase

Exposición y defensa de sistema de observación• TEMPORALIDAD(SEMESTRAL O ANUAL) SEMESTRAL• MODALIDAD (TEORICA. APLICADA, TEORICA APLICADA) APLICADA• CARÁCTER (OBLIGATORIO, OPTATIVO) OBLIGATORIO

Psicología Experimental Teórica II• CREDITOS: 16


• SERIACION: Psicología Experimental Teórica IV

• CONTENIDOS: Condicionamiento Operante

Memoria

Comunicación animal y lenguaje humano

Pensamiento


• FORMAS DE EVALUACIÓN: Participación (30%),

examen (30)

tutorías (40%)

• TEMORALIDAD (SEMESTRAL O ANUAL : Semestral



Psicología Experimental Teórica II Tutorías

• CRÉDITOS: 10

• CARGA HORARIA: ½ hora por alumno• SERIACIÓN: Psicología experimental teórica IV• CONTENIDOS: Investigación documental• ESCENARIOS PEDAGÓGICOS: Aula• FORMAS DE EVALUACIÓN: Asistencia a tutorías 100% lo que equivale al 40% de la calificación total• TEMORALIDAD (SEMESTRAL O ANUAL : Semestral• MODALIDAD (TEÓRICA, PRÁCTICA, TEO-PRAC): Teórica• CARÁCTER (OBLIGATORIO U OPTATIVO): Obligatorio

Psicología Experimental Laboratorio II• CREDITOS: 10


• SERIACION: Psicología Experimental Laboratorio IV

• CONTENIDOS: Condicionamiento Clásico

Condicionamiento Operante

Memoria

• ESCENARIOS PEDAGÓGICOS: Laboratorio

• FORMAS DE EVALUACIÓN: Participación (40%) y reporte (60%)


• MODALIDAD (TEÓRICA, PRÁCTICA, TEO-PRAC): Práctica

• CARÁCTER (OBLIGATORIO U OPTATIVO): Obligatoria

Métodos Cuantitativos II• CRÉDITOS: 5


• SERIACIÓN : Métodos cuantitativos II

• CONTENIDOS: Lógica de la inferencia estadística

Pruebas paramétricas

Pruebas no paramétricas

• ESCENARIOS PEDAGÓGICOS: Salón de clase, aulas de cómputo

• FORMAS DE EVALUACIÓN: (No aparece)

• TEMPORALIDAD (SEMESTRAL O ANUAL): Semestral

• MODALIDAD (TEÓRICA, APLICADA, TEÓRICA-PRACTICA): Teóricas prácticas


Psicología Aplicada Laboratorio II• CREDITOS 2• CARGA HORARIA 2 HORAS A LA SEMANA• SERIACION Psicología aplicada laboratorio I• CONTENIDOS Presentaciones en eventos especializados

Organización, representación, análisis e interpretación de resultados

Reporte de investigación• ESCENARIOS PEDAGOGICOS SALON DE CLASES• FORMAS DE EVALUACION Participación

Exposición de un proyecto de investigación

Entrega de correcciones del proyecto de investigación

Examen• TEMPORALIDAD(SEMESTRAL O ANUAL) SEMESTRAL• MODALIDAD (TEORICA. APLICADA, TEORICA APLICADA) APLICADA (Practica de campo)• CARÁCTER (OBLIGATORIO, OPTATIVO) OBLIGATORIO

Psicología Experimental Teórica III• CREDITOS: 14


• SERIACION: Sin seriación

• CONTENIDOS: Aprendizaje y desarrollo cognitivo,


• FORMAS DE EVALUACIÓN: Participación (30%), examen (15%), glosa (15%) y tutorías (40%)




Psicología Experimental Laboratorio III• CREDITOS: 10


• SERIACION: Psicología Experimental Laboratorio V

• CONTENIDOS: (Animal) Condicionamiento y aprendizaje complejo

(Humana) Procesos psicológicos superiores (desde diferentes enfoques teóricos)


• FORMAS DE EVALUACIÓN: Participación (40%) y reporte (60%)


• MODALIDAD (TEÓRICA, PRÁCTICA, TEO-PRAC): Práctico


Métodos Cuantitativos III• CRÉDITOS : 5


• SERIACIÓN: Métodos cuantitativos IV y Métodos Cuantitativos V

• CONTENIDOS: Análisis de la relación entre variables.

Análisis funcional entre variables.

Regresión lineal simple.

• ESCENARIOS PEDAGÓGICOS: Salón de clase, aula de computo

• FORMAS DE EVALUACIÓN: Participación y tareas 20% Elaboración de dos trabajo de investigación 80%.


• MODALIDAD (TEÓRICA, APLICADA, TEÓRICA-PRACTICA): Teórica- práctica


Psicología Aplicada Laboratorio III• CREDITOS: 2• CARGA HORARIA: 28• SERIACION: Psicología Aplicada Laboratorio IV• CONTENIDOS: Características teórico-metodológicas de la psicología del desarrollo

Teoría y método de Piaget

Teoría y método de Vigotski• ESCENARIOS PEDAGOGICOS: Salón de clases y prácticas de campo• FORMAS DE EVALUACION: Reporte de investigación 60%

Unidad I 10%

Unidad II 15 %

Unidad III 15%• TEMPORALIDAD(SEMESTRAL O ANUAL): Semestral• MODALIDAD (TEORICA. APLICADA, TEORICA APLICADA): Aplicada• CARÁCTER (OBLIGATORIO, OPTATIVO): Obligatorio

Metodología de la Investigación y Tecnología Aplicada I

• CRÉDITOS: 2 (anual)


• SERIACIÓN : Sin seriación

• CONTENIDOS: Métodos par el estudio del desarrollo

El método genético evolutivo

Método genético experimental de L.S. Vigotski• ESCENARIOS PEDAGÓGICOS: Seminarios

• FORMAS DE EVALUACIÓN: Análisis de investigaciones (20%),

Guías de lectura (15%)

Participación (15%)

Ensayo (50%)• TEMPORALIDAD : Semestral

• MODALIDAD : Teórica- Práctica

• CARÁCTER : Obligatorio

Teoría de las Ciencias Sociales I• CRÉDITOS: 3 (anual)

• CARGA HORARIA: 48 horas

• SERIACIÓN : Psicología Social Teórica II

• CONTENIDOS: Historia de la Psicología

Problemas epistemológicos y metodológicos en las ciencias humanas y en las psicología

• ESCENARIOS PEDAGÒGICOS: Salón de clase

• FORMAS DE EVALUACIÓN: Participación (40%), Glosa (20%) y Ensayo (40%)

• TEMPORALIDAD : Anual

• MODALIDAD : Teórica


Psicología Experimental Teórica IV• CREDITOS: 14


• SERIACION: Sin seriación

• CONTENIDOS: Aprendizaje y cognición


• FORMAS DE EVALUACIÓN: Participación (30%), examen (15%), monografía (15%) y tutorías (40%)




Psicología Experimental Laboratorio IV• CREDITOS: 10


• SERIACION: Psicología Experimental Laboratorio VI

• CONTENIDOS: (Animal) Aprendizaje complejo o Autoconciencia

(Humana) Cognición humana (desde diferentes enfoques teóricos)


• FORMAS DE EVALUACIÓN: Participación y reporte


• MODALIDAD (TEÓRICA, PRÁCTICA, TEO-PRAC): Práctico


Métodos Cuantitativos IV• CREDITOS: 5


• SERIACIÓN: Sin seriación

• CONTENIDOS: Investigación de campo en psicología

Técnica e instrumentos de evaluación psicológica en el ámbito social

• ESCENARIOS PEDAGÓGICOS: Salón de clases

• FORMAS DE EVALUACIÓN: Participación y tareas (60%) y reporte de una investigación (60%)•


• MODALIDAD (TEÓRICA, APLICADA, TEÓRICA-PRACTICA): Teóricas practicas


• SEMESTRE: Cuarto

Psicología Aplicada Laboratorio IV• CRÉDITOS: 2• CARGA HORARIA: 28 HORAS • SERIACIÓN: Sin seriación• CONTENIDOS Grupos. Propiedades, clasificación, estructuras de análisis, análisis teórico-

metodológico de una investigación de grupo• ESCENARIOS PEDAGÓGICOS: Salón de clases• FORMAS DE EVALUACION: Participación (20%)

Asistencia y tutorías (10%)

Examen (10%)

Reporte de investigación (60%)• EXAMEN ESCRITO:• REPORTE DE INVESTIGACIÓN:• TEMPORALIDAD (SEMESTRAL O ANUAL): Semestral• MODALIDAD (TEORICA. APLICADA, TEORICA APLICADA): Aplicada• CARÁCTER (OBLIGATORIO, OPTATIVO): Obligatorio

Metodología de la Investigación y Tecnología Aplicada II

• CRÈDITOS: 2 (anual)


• SERIACIÒN : Sin seriación

• CONTENIDOS: Investigación de los procesos grupales

• ESCENARIOS PEDAGÒGICOS: Seminarios

• FORMAS DE EVALUACIÓN: Participación y trabajos escritos

• TEMPORALIDAD : Semestral

• MODALIDAD : Teóricas Prácticas


Teoría de las Ciencias Sociales II• CRÉDITOS: 3 (anual)


• SERIACIÓN : Psicología Social Teórica II


Problemas epistemológicos y metodológicos en las ciencias humanas y en las psicología

• ESCENARIOS PEDAGÒGICOS: Salón de clase

• FORMAS DE EVALUACIÓN: Participación (40%), Glosa (20%) y Ensayo (40%)

• TEMPORALIDAD : Anual

• MODALIDAD : Teórica


Psicología Experimental Laboratorio V• CREDITOS: 5


• SERIACION: Psicología Experimental VII / Psicología Experimental Laboratorio VIII

• CONTENIDOS: Escuelas y perspectivas teórico-metodológicas de la investigación en psicología


• FORMAS DE EVALUACIÓN: Participación, proyecto (40%) y reporte de investigación (60%)

• TEMORALIDAD (SEMESTRAL O ANUAL): Semestral



Psicología Aplicada Laboratorio V• CRÈDITOS: 15


• SERIACIÒN: Sin seriación

• CONTENIDOS: Introducción a las necesidades educativas especiales

Áreas de aprendizaje

• ESCENARIOS PEDAGÒGICOS: Aulas de la FES-I y diferentes centros de atención en escuelas, asociaciones, centros de atención psicopedagógica, etc.

• FORMAS DE EVALUACIÓN: Asistencia y puntualidad (10%)

Participación en clases y tareas (10%)

Trabajo en cubículo (70%)

Presentación e integración de expediente (10%)• TEMPORALIDAD Semestral• MODALIDAD Aplicada• CARÁCTER Obligatoria

Psicología Clínica Teórica I• CRÉDITOS: 6• CARGA HORARIA: 48 • • SERIACIÓN : Sin seriación

• CONTENIDOS: Ciencia y Tecnología

Orígenes de la Psicología Clínica.

Modelo Cognitivo Conductual

• ESCENARIOS PEDAGÓGICOS: Salón de clase.

• FORMAS DE EVALUACIÓN: Examen (100%)


• MODALIDAD (TEÓRICA, APLICADA, TEÓRICA-PRACTICA): Teórica

• CARÁCTER (OBLIGATORIO U OPTATIVO): Obligatoria

Psicología Social Teórica I• CRÈDITOS: 6


• SERIACIÒN : Psicología Social Teórica III


Historia de la Psicología en México

• ESCENARIOS PEDAGÒGICOS: Seminarios

• FORMAS DE EVALUACIÒN : Participación (50%) y Ensayo (50%)

• TEMPORALIDAD : Semestral

• MODALIDAD : Teórico


Educación Especial y Rehabilitación Teórica I

• CRÈDITOS: 6


• SERIACIÓN : Educación Especial y Rehabilitación Teórica II

• CONTENIDOS: Evolución de la educación Especial

Sujetos de educación Especial

Evaluación en la Educación Especial

Estrategias de Intervención

• ESCENARIOS PEDAGÒGICOS: Salón de clases

• FORMAS DE EVALUACIÓN: Asistencia, Participación, Glosa, Ensayo

Criterios para grupos nones:

Aprobación de las cuatro unidades del curso 60%

Elaboración de un ensayo 40%

Criterios para grupos pares

Aprobación de las cuatro unidades 100%• TEMPORALIDAD (SEMESTRAL O ANUAL): Semestral• MODALIDAD (TEORICA, APLICADA, TEOR-PRACTICA): Teórica• CARÁCTER (OBLIGATORIO U OPTATIVO): Obligatoria

Desarrollo y Educación Teórica I• CRÉDITOS: 6


• SERIACIÓN: Desarrollo y Educación Teórica III

• CONTENIDOS: Los principios del desarrollo humano.

La herencia y el ambiente en el desarrollo humano.

Principales Enfoques teóricos sobre el Desarrollo Humano.

Momentos del desarrollo humano.

Diferencias individuales y momentos críticos en el desarrollo humano• ESCENARIOS PEDAGÓGICOS: Aula• FORMAS DE EVALUACIÓN: Participación: 40 %

Exposición: 30 %

Trabajos Escritos: 30 %• TEMPORALIDAD (SEMESTRAL O ANUAL): Semestral• MODALIDAD (TEORICA, APLICADA, TEOR-PRACTICA): Teórica• CARÁCTER (OBLIGATORIO U OPTATIVO): Obligatoria

Métodos Cuantitativos V• CRÉDITOS: 5


• SERIACIÓN : Sin seriación

• CONTENIDOS: Evolución histórica de la evaluación psicológica

Psicometría

Baremación y estandarización

• ESCENARIOS PEDAGÓGICOS: Salón de clases

• FORMAS DE EVALUACIÓN: Participación, ejercicios y exámenes (20%), glosa (20%)

proyecto y reporte de una investigación (60%)• • TEMPORALIDAD (SEMESTRAL O ANUAL): Semestral

• MODALIDAD (TEÓRICA, APLICADA, TEÓRICA-PRACTICA): Teórica-practica


Psicología Experimental Laboratorio VI• CREDITOS: 5


• SERIACION: Psicología Experimental VII

• CONTENIDOS: Escuelas y perspectivas teórico-metodológicas de la investigación en psicología


• FORMAS DE EVALUACIÓN: Participación,10%

ejecución del proyecto 30%

reporte de investigación 30%




Psicología Aplicada Laboratorio VI• CRÈDITOS: 15• CARGA HORARIA: 255 horas• SERIACIÓN: Psicología Aplicada Laboratorio IV• CONTENIDOS: Inserción del psicólogo en instituciones educativas • ESCENARIOS PEDAGÒGICOS: Aulas de la FES-I y diferentes centros de atención en escuelas, asociaciones,

centros de atención psicopedagógica, etc.• FORMAS DE EVALUACIÓN Asistencia. Mínimo 80% para obtener derecho a calificación. 100% durante la

aplicación del programa.

Elaboración de fichas de trabajo.

Participación.

Puntualidad.

Responsabilidad.

Participación Activa durante la aplicación del programa.

Disposición para el trabajo (grupal e individual).

Entrega de reportes (parciales y final).• TEMPORALIDAD: Semestral• MODALIDAD: Aplicada• CARÁCTER: Obligatoria

Psicología Clínica Teórica II• CRÉDITOS: 6• CARGA HORARIA: 48• SERIACIÓN: Psicología teórica IV• CONTENIDOS: Caracterización de la aproximación cognitivo-conductual

Evaluación y entrevista

Análisis funcional de casos• ESCENARIOS PEDAGÓGICOS: Salón de clases • FORMAS DE EVALUACIÓN: Examen 20%

Exposición (practica de entrevista) 30%

Glosa (reporte o expediente) 30%

Participación 20%• TEMPORALIDAD (SEMESTRAL O ANUAL): Semestral • MODALIDAD (TEÓRICA, APLICADA, TEOR-PRACTICA): Teórica• CARÁCTER (OBLIGATORIO U OPTATIVO): Obligatoria

Psicología Social Teórica II• CRÈDITOS: 6• CARGA HORARIA: 48 horas• SERIACIÒN Psicología Social Teórica IV• CONTENIDOS La práctica social del psicólogo en México. Escenarios profesionales: familia, educación, salud, trabajo, ciudad. Proceso de construcción de la familia en México El proceso salud-enfermedad en México• ESCENARIOS PEDAGÒGICOS: Salón de clases• FORMAS DE EVALUACIÒN Participación 50% y Ensayo 50%• TEMPORALIDAD Semestral• MODALIDAD Teórico• CARÀCTER Obligatorio

Educación Especial y Rehabilitación Teórica II

• CRÈDITOS: 6• CARGA HORARIA: 51• SERIACIÓN: Educación Especial y Rehabilitación Teórica IV• CONTENIDOS: Alteraciones del lenguaje

Prevención e IntervenciónEntrenamiento a padres

• ESCENARIOS PEDAGÒGICOS: Salón de clases • FORMAS DE EVALUACIÓN -Asistencia -Participación -Glosa -Ensayo• TEMPORALIDAD (SEMESTRAL O ANUAL) Semestral• MODALIDAD (TEORICA, APLICADA, TEOR-PRACTICA) Teórica• CARÁCTER (OBLIGATORIO U OPTATIVO) Obligatoria

Desarrollo y Educación Teórica II• CRÈDITOS 6• CARGA HORARIA: 48 horas • SERIACIÓN: Desarrollo y Educación Teórica IV• CONTENIDOS: -Enfoques que abordan a la educación como un fenómeno social: El papel del psicólogo en la educación.• ESCENARIOS PEDAGÒGICOS: Salón de clases• FORMAS DE EVALUACIÓN Asistencia mínimo 80 % para calificar. Participación 40 % Planteamientos y análisis sobre los contenidos de los artículos y subtemas a revisar y entrega de cuadro sinóptico, mapa conceptual o jerarquía conceptual del artículo leído Exposición 30 % Presentación de objetivos, uso de material de apoyo, generación de la participación grupal y conclusión. Trabajos Escritos 30 % Cubrir los puntos principales de la unidad y/o entrega de bitácora de la unidad que incluya los puntos importantes discutidos durante los seminarios.• TEMPORALIDAD (SEMESTRAL O ANUAL): Semestral• MODALIDAD (TEORICA, APLICADA, TEOR-PRACTICA): Teórica• CARÁCTER (OBLIGATORIO U OPTATIVO): Obligatoria

Psicología Experimental Laboratorio VII/VIII

• CREDITOS: 2 (cada asignatura)• CARGA HORARIA: 80• SERIACION:• CONTENIDOS: Escuelas y perspectivas teórico-metodológicas de la investigación en psicología• ESCENARIOS PEDAGÓGICOS: Laboratorio• FORMAS DE EVALUACIÓN: Proyecto y ejecución del proyecto 30% Participación 10% Reporte de investigación 30% Presentación del proyecto• TEMORALIDAD (SEMESTRAL O ANUAL) Semestral• MODALIDAD (TEÓRICA, PRÁCTICA, TEO-PRAC): Práctica• CARÁCTER (OBLIGATORIO U OPTATIVO) Obligatorio

Psicología Aplicada Laboratorio VII• CRÉDITOS: 15• CARGA HORARIA 255• SERIACIÓN • CONTENIDOS Campo de la Psicología Social Aplicada.

Psicología Social Aplicada en el campo de la salud. Psicología social Aplicada en el campo de la educación. Psicología social aplicada en el campo de la industria.

Psicología social aplicada en el ámbito comunitario.• ESCENARIOS PEDAGÓGICOS: Visitas a lugares para aplicación del programa, salón de clases• FORMAS DE EVALUACIÓN: Proyecto:30% Aplicación del proyecto: 30% Reporte: 40%• TEMPORALIDAD (SEMESTRAL O ANUAL) semestral• MODALIDAD (TEÓRICA, APLICADATEOR-PRACTICA): Teórico-aplicada• CARÁCTER (OBLIGATORIO U OPTATIVO) Obligatoria

Psicología Clínica Teórica III• CRÉDITOS 6• CARGA HORARIA: 48 horas• SERIACIÓN Psicología Clínica Teórica I• CONTENIDOS Análisis funcional

Diseño de Programas de Intervención• ESCENARIOS PEDAGÓGICOS Salón de clase • FORMAS DE EVALUACIÓN: Exposición de caso 40% Glosa (reporte) 40% Participación 20% Para grupos de tutorías: Exposición 25%, glosa: 25%, participación 25% y ensayo 40%• TEMPORALIDAD (SEMESTRAL O ANUAL) Semestral• MODALIDAD (TEÓRICA, APLICADA, TEOR-PRACTICA):Teórica• CARÁCTER (OBLIGATORIO U OPTATIVO) Obligatoria

Psicología Social Teórica III

• CRÉDITOS 6• CARGA HORARIA 48• SERIACIÓN • CONTENIDOS Epistemología del Psicoanálisis

Teoría Freudiana del Sujeto ESCENARIOS PEDAGÓGICOS Seminarios y tutorías• FORMAS DE EVALUACIÒN Participación 30% Glosa o exámenes 30% Ensayo: 40%• TEMPORALIDAD Semestral• MODALIDAD Teórica• CARÀCTER Obligatorio

Educación Especial y Rehabilitación Teórica III

• CRÉDITOS 6• CARGA HORARIA 48 horas• SERIACIÓN • CONTENIDOS Deficiencias Motoras

Problemas de aprendizajeDeficiencias sensorialesAlteraciones de las funciones corticales superiores

• • ESCENARIOS PEDAGÓGICOS Salón de clases • FORMAS DE EVALUACIÓN Asistencia Participación y Exposición 50% Glosa 50%• TEMPORALIDAD (SEMESTRAL O ANUAL) Semestral• MODALIDAD (TEORICA, APLICADA, TEOR-PRACTICA) Teórica• CARÁCTER (OBLIGATORIO U OPTATIVO) Obligatoria

Desarrollo y Educación Teórica III• CRÉDITOS 6• CARGA HORARIA: 48 horas • SERIACIÓN: • CONTENIDOS Perspectiva de la Psicología Educacional. Enfoques sobre la Enseñanza Aprendizaje. Planeación Educativa. Evaluación Educativa.• ESCENARIOS PEDAGÓGICOS: Salón de clases• FORMAS DE EVALUACIÓN :Asistencia: mínimo 80 % para calificar. Participación 40 % Planteamientos y análisis sobre los contenidos de los artículos y subtemas a revisar y entrega de cuadro sinóptico, mapa conceptual o jerarquía conceptual del artículo leído Exposición 30 % Presentación de objetivos, uso de material de apoyo, generación de la participación grupal y conclusión. Trabajos Escritos 30 % Cubrir los puntos principales de la unidad y/o entrega de bitácora de la unidad que incluya los puntos importantes discutidos durante los seminarios.• TEMPORALIDAD: Semestral• MODALIDAD: Teórica• CARÁCTER: Obligatoria

Psicología Experimental Laboratorio VII

• CRÉDITOS: 4• CARGA HORARIA: 80• SERIACIÓN: Psicología Experimental Laboratorio V y VI• CONTENIDOS: Escuelas y perspectivas teórico-metodológicas• ESCENARIOS PEAGOGICOS: Laboratorio o Clínica Universitaria de la Salud Integral• FORMAS DE EVALUACIÓN: Proyecto: 30 % Reporte de investigación 30% Presentación del proyecto de investigación 30% Participación 10%• CARÁCTER DEL MÓDULO: Obligatorio• MODALIDAD: Práctica• CARÁCTER: Obligatoria

Psicología Experimental Laboratorio VIII

• CRÉDITOS 8• CARGA HORARIA 112• SERIACIÓN • CONTENIDOS Relajación muscular. Desensibilización sistemática

Terapias cognitivasAutocontrolSolución de problemasEntrenamiento asertivoIntervención en crisis.

• ESCENARIOS PEDAGÓGICOS Servicio psicológico de la CUSI• FORMAS DE EVALUACIÓN Individual: Ejecución o desempeño 50%, Cumplimiento de las tareas 20%, Reporte del caso 30% Grupal: Exposición 40%, Participación en ejercicios 40%, Trabajo escrito 20% • TEMPORALIDAD (SEMESTRAL O ANUAL) semestral• MODALIDAD (TEÓRICA, APLICADA, TEOR-PRACTICA) Teórico- Práctica• CARÁCTER (OBLIGATORIO U OPTATIVO) obligatoria

Psicología Aplicada Laboratorio VIII• CRÉDITOS 15• CARGA HORARIA 128 horas• SERIACIÓN • CONTENIDOS Diseño de programas de intervención.

Desarrollo de estrategias de intervención psicosocial.Supervisión de la intervención psicosocial. Evaluación de programas de intervenciónIntegración de reporte final.

• ESCENARIOS PEDAGÓGICOS: Campos profesionales• FORMAS DE EVALUACIÓN Intervención 50% reporte de intervención 50%• TEMPORALIDAD (SEMESTRAL O ANUAL) Semestral• MODALIDAD (TEÓRICA, APLICADA, TEOR-PRACTICA): Teórico- aplicada.• CARÁCTER (OBLIGATORIO U OPTATIVO) Obligatoria

Psicología Clínica Teórica IV• CRÉDITOS 6• CARGA HORARIA 48 horas• SERIACIÓN Psicología Clínica Teórica II• CONTENIDOS Ámbitos de aplicación de la psicología Clínica

Investigación de campo de diversos ámbitos de ejercicio profesional• ESCENARIOS PEDAGÓGICOS Salón de clase y visitas a instituciones • FORMAS DE EVALUACIÓN: Asistencia 80% Exposición 40% Trabajo escrito (investigación) 40% Participación 20% Tutorías: Exposición 25% Trabajo escrito 25% Participación10% Ensayo 40%• TEMPORALIDAD (SEMESTRAL O ANUAL) Semestral• MODALIDAD (TEÓRICA, APLICADA, TEOR-PRACTICA) Teórica- práctica• CARÁCTER (OBLIGATORIO U OPTATIVO) Obligatorio

Educación Especial y Rehabilitación Teórica IV

• CRÉDITOS 6• CARGA HORARIA 48 horas• SERIACIÓN • CONTENIDOS Relación triangular madre-hijo-padre

Mito familiarEl proceso de significación familiar de la deficiencia mentalDemanda parentalResistencia parental

La entrevista en psicoanálisis La resistencia parental Una experiencia grupal con padres Vida adulta• ESCENARIOS PEDAGÓGICOS Salón de clases • FORMAS DE EVALUACIÓN Asistencia Participación 50% Glosa: 50• TEMPORALIDAD (SEMESTRAL O ANUAL) Semestral• MODALIDAD (TEORICA, APLICADA, TEOR-PRACTICA) Teórica• CARÁCTER (OBLIGATORIO U OPTATIVO) Obligatoria

Desarrollo y Educación Teórica IV

• CRÉDITOS: 6• CARGA HORARIA:48 horas por curso• SERIACIÓN:• CONTENIDOS: Perspectiva del Campo Laboral del Psicólogo del Trabajo. Análisis y Descripción de Puestos. Reclutamiento y Selección de Personal. Desarrollo, Capacitación y Entrenamiento de Personal. Motivación, Comunicación y Estrés en el Trabajo.• ESCENARIOS PEDAGÓGICOS: Salón de clases• FORMAS DE EVALUACIÓN Asistencia mínimo 80 % para calificar. Participación 40 % Planteamientos y análisis sobre los contenidos de los artículos y subtemas a revisar y entrega de cuadro sinóptico, mapa conceptual o jerarquía conceptual del artículo leído Exposición 30 % Presentación de objetivos, uso de material de apoyo, generación de la participación grupal y conclusión. Trabajos Escritos 30 % Cubrir los puntos principales de la unidad y/o entrega de bitácora de la unidad que incluya los puntos importantes discutidos durante los seminarios.• TEMPORALIDAD Semestral• MODALIDAD: Teórica• CARÁCTER Obligatoria

Psicología Social Teórica IV

• CRÉDITOS 6• CARGA HORARIA 48• SERIACIÓN • CONTENIDOS Escritos Sociales de S. Freud

Grupos e instituciones• ESCENARIOS PEDAGÓGICOS Seminarios y tutorías• FORMAS DE EVALUACIÒN Participación: 30% Glosa 30% Ensayo 40%• TEMPORALIDAD Semestral• MODALIDAD Teórica• CARÁCTER Obligatorio

Tutorías • El plan de estudios de 1976, incluye tres módulos; teórico, experimental y aplicado. En el primero, el objetivo es proporcionar al

estudiante la información requerida como apoyo a los otros dos módulos, de esta forma, está condicionado por el currículum de laboratorio y actividades aplicadas.

• En este sentido, se pretende dotar al alumno de la información apropiada en las áreas de investigación experimental y aplicada, por lo tanto, su proceso incluye clases, lecturas individuales, seminarios y tutorías.

• La tutoría se entiende como una estrategia didáctica, en donde se da una relación de uno a uno, entre el alumno y el docente. Es una

actividad complementaria que se suma a las actividades del modulo teórico, pero al mismo tiempo, tiene enlace con los módulos experimental y aplicado.

• • Los objetivos centrales de la tutoría se refieren a que el alumno adquiera conocimientos y habilidades de búsqueda y colecta de

información documental pertinente, identificación de tópicos, líneas de referencia, variables y parámetros.• Habilidades de comunicación escrita, de manera que realice reportes y ensayos, y finalmente realice su tesis. Dichas habilidades

deberán estar secuenciadas de lo simple a lo complejo por lo cual, los niveles de trabajo son: ensayo de revisión, de integración, de crítica metodológica, y de formulación teórica.

• Cada asignatura teórica deberá tener actividades de tutoría a lo largo de los 8 semestres la carrera, la duración de cada sesión es de 15 minutos por alumno. En la evaluación se asigna un porcentaje al trabajo dentro del aula y otro, a las tutorías como actividad obligatoria.

• Cada asignatura cuenta con programas específicos de tutorías en donde se incluye: justificación, objetivos, contenidos, método de trabajo, cronograma, bibliografía y criterios de evaluación.

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