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UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
Facultad de Ciencias – Bogotá
MAESTRÍA EN ENSEÑANZA DE LAS MAESTRÍA EN ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EXACTAS Y NATURALESCIENCIAS EXACTAS Y NATURALES
TALLER EXPERIMENTALTALLER EXPERIMENTAL
Explorar y ObservarExplorar y ObservarII - 2010II - 2010
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Profesores:Profesores:Germán Arenas, Freddy A. Monroy, Marina Germán Arenas, Freddy A. Monroy, Marina
OrtizOrtizCarlos Perilla, Catalina RamírezCarlos Perilla, Catalina Ramírez
Truco mágico con tubos de ensayo.
Un ejemplo de experiencia demostrativa de aprendizaje activo.
Tomado y modificado del Taller de Aprendizaje activo de óptica y fotónica
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Aprendizaje activo:Aprendizaje activo:Aprendizaje por medio de actividades de manipulación observación y análisis.DOCENTE= FACILITADORDOCENTE= FACILITADOR
50
85
Trad.
A A.
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1.1. Planteamiento del problema: Planteamiento del problema: El docente describe claramente el problema .
2.2. Predicciones individuales: Predicciones individuales: Se pide a los
estudiantes pensar sobre los posibles
resultados de la experiencia y registrar su
predicción individual
(Enfatizar: las predicciones nunca serán
tenidas en cuenta para la
evaluación).
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3.3. Predicciones de grupo: Predicciones de grupo: Los estudiantes
discuten sus predicciones en un pequeño
grupo de discusión con sus 2 o 3
compañeros más cercanos y llegan de ser
posible a un consenso4.4. Registro Predicciones de grupo: Registro Predicciones de grupo: Cada
grupo nombra un relator que registra la
predicción final del grupo
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5.5.Socialización predicciones: Socialización predicciones: El docente
recoge (verbalmente o por escrito) las
predicciones de cada grupo SIN hacer juicio
de valor sobre la validez de las
predicciones.
Recuerde que las predicciones de grupo,
NO SON LAS DEL RELATOR y no tienen
evaluación6.6.El docente realiza la demostración El docente realiza la demostración
mostrando claramente los resultados.mostrando claramente los resultados.
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7.7.Descripción y discusión de resultados: Descripción y discusión de resultados:
Se pide a algunos estudiantes que para
toda la clase, describan los resultados y
los discutan en el contexto de la
demostración.
Se confrontan las predicciones con las
observaciones
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8.8.Síntesis y extrapolación de resultados: Síntesis y extrapolación de resultados:
Los estudiantes (o el docente) realizan una
síntesis de los conceptos involucrados en los
resultados anteriormente analizados.
Además se puede utilizar para discutir
situaciones análogas con diferentes
características superficiales (diferentes
situaciones, que responden al mismo
concepto(s).)
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Planteamiento del problema: Planteamiento del problema:
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2- Predicciones individuales:2- Predicciones individuales:
Como se verá el tubo dentro del vaso?
Registre su predicción... (3 minutos)
3-Predicciones de grupo3-Predicciones de grupo4-Registro Predicciones de grupo:4-Registro Predicciones de grupo:
Formar pequeños grupos, discutir la predicción individual, nombrar un relator y consignar la predicción de grupo (10 minutos)
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5.5.Socialización predicciones: (10 minutos)Socialización predicciones: (10 minutos)
6.6.El docente realiza la demostración El docente realiza la demostración
mostrando claramente los resultados.mostrando claramente los resultados.
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7- Descripción y discusión de resultados:7- Descripción y discusión de resultados:
• ¿Qué ocurrió dentro del vaso de
precipitados?
• ¿Qué tiene de especial el fluido mágico?
• ¿Por qué puede ver el tubo cuando lo tiene en el aire?