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República del

Ecuador

UNIVERSIDAD TÉCNICA “LUIS VARGAS TORRES”

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN

¨Quiera Dios que el calor de mi sangre que derramé en el patíbulo,

enardezca el corazón de los buenos ciudadanos y salven a nuestro pueblo¨

Esmeraldas- Ecuador UTE-LVT

1 Dirección de Investigación y Desarrollo

UNIVERSIDAD TÉCNICA LUIS VARGAS TORRES

PLAN

DE INVESTIGACIÓN INSTITUCIONAL

UTELVT 2015 – 2020

VICERRECTORADO ACADÉMICO

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO

Elaborado por autoridades precedentes hasta 2014

Modificado y actualizado por la Dirección de Investigaciones en febrero de 2015 (a cargo de Dra. C. Liliana

Gomez Luna)

Presentado y debatido ante el Comité Científico el 17 de febrero de 2015

Aprobado por el Comité Científico el 22 de Abril de 2015

Presentado al Consejo Académico Superior, 21 de Mayo de 2015

Modificado y actualizado según recomendaciones realizadas, 27 de Octubre de 2015 (última modificación)

Aprobado por acuerdo de Consejo Académico Superior, 17 Diciembre 2015

ESMERALDAS

República del

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Universidad Técnica de Esmeraldas Luis Vargas Torres

Dirección de Investigaciones

Esmeraldas, Ecuador

2015

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Índice

Introducción .............................................................................................................................. 7

Contextualización ............................................................................................................................ 7

Descripción del Sistema de Investigación ................................................................................. 11

Visión y misión y de la Dirección de Investigación y Desarrollo ............................................. 12

Visión .............................................................................................................................................12

Misión ............................................................................................................................................12

Políticas y Normativas Institucionales de Investigación ........................................................... 12

Política general institucional para la investigación ...........................................................................12

Políticas específicas ........................................................................................................................12

Fundamentos legislativos ................................................................................................................13

Fundamentos normativos ...............................................................................................................16

Alineación con objetivos del plan nacional de desarrollo y del buen vivir ......................................................... 16

Objetivos ...................................................................................................................................................... 18

Principios éticos................................................................................................................................................ 20

Objetivos estratégicos institucionales de investigación (PEI 2014) ....................................................22

Objetivo Estratégico Institucional de Investigación ..........................................................................23

Objetivos operativos .......................................................................................................................23

Estrategias generales ......................................................................................................................24

Estrategias específicas ....................................................................................................................24

Estructura institucional del sistema de investigación ............................................................... 26

Plataforma para el desarrollo y gestión de la investigación ............................................... 27

Plan de Investigación UTE-LVT ................................................................................................. 29

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Concepción .....................................................................................................................................29

Pautas metodológicas para el perfeccionamiento del plan en 2015 ..................................................29

Antecedentes del plan de investigación ...........................................................................................30

Diagnóstico institucional para la investigación .................................................................................31

Sobre la gestión de proyectos de investigación ................................................................................................. 31

Sobre la gestión de publicaciones ..................................................................................................................... 32

Publicaciones seriadas .................................................................................................................................. 32

Publicaciones no seriadas ............................................................................................................................. 33

Sobre las necesidades de los sectores técnico-productivos ............................................................................... 34

Sobre el desempeño de la UTE-LVT .................................................................................................................. 37

Breve evaluación del Plan de Investigación (2012-2014) .............................................................................. 37

Insuficiencias .................................................................................................................................................... 37

Premisas ........................................................................................................................................................... 38

Principios: científicos, filosóficos, sociológicos, culturales, ambientales e institucionales ................................. 39

Valores éticos y morales que guían la acción investigativa ................................................................................ 40

Líneas de investigación institucionales .................................................................................... 41

Antecedentes .................................................................................................................................41

Listado de líneas de Investigación UTELVT 2015-2020 ......................................................................43

Grupos de Investigación .......................................................................................................... 45

Perfil del docente investigador ........................................................................................................45

Listado de docentes por líneas y proyectos ......................................................................................46

Proyectos de Investigación 2014-2015 ..................................................................................... 47

Proyectos aprobados en 2014 .........................................................................................................47

Proyectos aprobados en 2015 .........................................................................................................47

Distribución de proyectos por líneas de investigación ......................................................................48

Inserción de las carreras en las líneas institucionales ............................................................... 50

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Oferta académica ...........................................................................................................................50

Distribución de proyectos institucionales por líneas y carreras .........................................................51

Operacionalización del Plan 2015 ............................................................................................ 53

Operacionalización de estrategias particulares para desarrollo de la investigación científica,

innovación, tecnológica y desarrollo en la ute-lvt............................................................................55

Objetivos para el fortalecimiento interno 2015-2016: ......................................................................57

Indicadores de éxito a corto y mediano plazo ..................................................................................58

Fomento de la investigación .................................................................................................... 60

Plan de Incentivos para el fomento de la investigación y la gestión del conocimiento .......................60

Premisas ........................................................................................................................................................... 60

Tipología de incentivos ..................................................................................................................................... 61

Marco normativo e institucional de la propuesta.............................................................................................. 61

Objetivos .......................................................................................................................................................... 63

Incentivos de acuerdo a las fases del proyecto ................................................................................................. 64

Fase de formulación o elaboración de proyectos de investigación................................................................ 64

Fase de desarrollo: teórico-experimental ..................................................................................................... 65

Fase de campo o experimental ..................................................................................................................... 66

Fase de análisis de resultados y presentación de informe científico para publicación ................................... 67

Fase de visibilización de los productos de investigación y producción intelectual ......................................... 69

Sobre el trámite administrativo para la aplicación del plan de incentivos ..................................................... 70

Entrega de Reconocimientos Institucionales ..................................................................................................... 71

Origen de los recursos para la implementación del plan de incentivos ......................................................... 71

Convocatorias, Premios y Reconocimientos internos ......................................................................72

Convocatorias ................................................................................................................................................... 72

Ayudas a la investigación .................................................................................................................................. 72

Becas de investigación ...................................................................................................................................... 72

Premios ..........................................................................................................................................73

Reconocimientos ............................................................................................................................74

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Divulgación científica y transferencia de resultados de la investigación ............................................................ 74

Producción científica ........................................................................................................................................ 74

Asignación de recursos ............................................................................................................ 76

Proyectos de investigación ..............................................................................................................77

Divulgación y transferencia de resultados científicos .......................................................................79

Investigación formativa .......................................................................................................... 80

Directrices para el desarrollo de acciones vinculadas a la 2015 .........................................................80

Estrategias para el desarrollo de la investigación formativa .............................................................................. 81

Consideraciones generales ............................................................................................................................... 82

Requisitos por tipo de actividad........................................................................................................................ 84

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INTRODUCCIÓN

La UTE-LVT, fundamentada en su misión de formar profesionales competitivos, emprendedores,

conscientes de su identidad nacional, justicia social, democracia y preservación del ambiente

sano, a través de la generación, movilización y aplicación del conocimiento científico y tecnológico

para contribuir al desarrollo sustentable de nuestro país, busca encajar dentro de su quehacer

diario acciones que permitan vincular de manera adecuada el desarrollo sostenible.

Dentro de las funciones básicas o procesos sustantivos de las instituciones de Educación Superior

se encuentra la investigación, la cual constituye la esencia de la enseñanza y valor agregado en

el ámbito académico, por cuanto permite a la docencia mantenerse actualizada permanentemente,

en correspondencia con los avances de la ciencia y la tecnología, y sincronizar el proceso de

construcción del pensamiento científico adecuado a la dinámica del contexto.

La investigación, juega un papel trascendental en la formación de profesionales, pues en un

contexto innovador, estimula la creatividad, fomenta el autodesarrollo y fortalece el ejercicio

profesional, a través del desarrollo de la capacidad crítica y del pensamiento científico, necesario

para contribuir a la solución de problemas. La investigación realizada por las Instituciones de

Educación Superior, propende a generar innovación científica, tecnológica, administrativa, e

innovación en correspondencia con las demandas sociales.

CONTEXTUALIZACIÓN

El Proyecto Tunning constituye una expresión del esfuerzo que hace la universidad del mundo por

revisar su misión y presentar propuestas de acuerdo con las necesidades del nuevo siglo;

la Conferencia de Bolonia en 1999 que propone el trabajo sobre resultados del aprendizaje

para atender la necesidad de movilidad de los profesionales del presente siglo son algunos

de los ejemplos que demuestran que la universidad toma conciencia y establece cambios en la

formación de los profesionales.

En esta trama de relaciones y significados, resultado del desarrollo de la ciencia, la tecnología

y la comunicación emergen nuevas formas de producción del concomiendo, en la que se inserta

la Universidad Latinoamericana, y específicamente Ecuador, concediéndose una especial

relevancia a los productos y servicios, basados en el propio conocimiento, los que se convierten

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en recursos del desarrollo con un valor incremental por los llamados insumos diferenciales:

talentos, creatividad y formación de sus creadores, lo que se conoce como capital intelectual.

El nuevo rol del conocimiento, insertado ello en el modelo económico asumido, se ha convertido

en una mercancía y elemento para la acumulación del capital; el interés por invertir

en la investigación no se orienta a la solución de las necesidades sociales sino que se le concibe

como una inversión que será retribuida económicamente cuando emerja el nuevo conocimiento

y este adquiera valor. Este proceso va transformando a la ciencia en una entidad de

aproximaciones, saberes y valores, que su vez estimulan y generan nuevas investigaciones,

resultando en un lazo de auto-reforzamiento, todo lo que genera un impacto económico y social

que exige nuevas competencias laborales, académicas, profesionales. La formación de

profesionales y técnicos adquiere nuevas dimensiones, y proponen nuevos restos a la

educación superior, todo ello unido al desarrollo tecnológico.

La educación superior se orienta por ciertas tendencias predominantes como la

internacionalización del currículo, la transnacionalización de la educación, la mayor facilidad

para la migración y movilidad académica, la acreditación internacional, la virtualización, la

creación de industrias educativas, la tendencia a una mayor cobertura y a la mercantilización de

la educación en una sociedad con agudos conflictos sociales, grandes diferencias que

contrastan con la inequidad, la pluralidad de intereses, la injusticia social y profundas

desigualdades en cuanto a oportunidades y acceso a recursos varios.

Complementariamente surge una nueva tendencia en la educación superior: la migración hacia

la mega universidad. A nivel de país, estas tendencias impactan y genera cambios en las políticas

de evaluación de las universidades, a través de procesos normativos que se modifican en

función de mejorar la calidad de la educación a fin de retomar, en última instancia la orientación

humanística en la formación.

Las reformas impulsan la investigación con la intención que se formen investigadores y, se cree,

recree y movilice conocimiento de forma pertinente pr que impacte socialmente y ello contribuya a

fortalecer la responsabilidad social de la universidad.

En este marco la UTE-LVT considera legítima la revisión y perfeccionamiento de su gestión

de ciencia e innovación, de acuerdo con los estándares nacionales e internacionales.

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Considerando que la Dirección de Investigación de la UTE-LVT tiene como fin fortalecer el

desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación, con enfoque inter y transdiciplinario,

promoviendo la formación disciplinar, la inclusión de conocimientos y saberes ancestrales a las

actividades científicas y el fortalecimiento del vínculo Universidad- Sociedad que presupone la

alineación al cambio de matriz productiva. La investigación se constituye entonces, elemento clave

para el desarrollo de la nueva universidad latinoamericana, al servicio de la comunidad, orientada

a necesidades sociales del contexto, la zona y el país así como a promover el desarrollo de

alianzas estratégicas que permitan a la Universidad integrar y fortalecer equipos humanos

profesionales multi e interdisciplinarios y semilleros de estudiantes, estableciendo redes de

colaboración con otras instituciones que logren afianzar ejes temáticos principales, divulgando los

resultados de investigaciones en revistas de reconocido prestigio con diferente alcance y

permitiendo la generación de conocimiento científico y tecnología para el desarrollo humano

integral, con la participación de personas éticas, solidarias, profesionales y comprometidas con la

sociedad y la institución, que contribuyan al fortalecimiento del reconocimiento social de la

Universidad.

El sistema de investigación se ha redefinido con una estructura que potencia la integración de

procesos académicos, y como parte de este se desarrolla el plan de investigación, de carácter

complementario e integrador; escenario donde se desarrolla la actividad investigadora trasciende

a la institución.

En última instancia uno de los fines de la UTE-LVT según el estatuto vigente es:

f) Fortalecer la investigación científica como base para el desarrollo provincial, regional y

nacional.

Tal y como se ha concebido en el nuevo reglamento de investigaciones, el Consejo de

Investigación Científica, Innovación y Desarrollo (CICID) de la UTE-LVT, al que se reconocerá en

la praxis diaria como Consejo Científico Institucional, por disposición del Consejo Superior

Universitario, será el organismo responsable de definir: políticas, estrategias y líneas de

investigación institucionales, considerándolas diferentes áreas del conocimiento científico y

tecnológico en aras de fomentar el desarrollo local, regional y nacional, en consonancia con el

desarrollo global de la ciencia.

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El CICID, funcionará a base de un orgánico funcional que le permitirá tener relación con cada una

de las facultades, carreras y extensiones, considerando prioridad en este último caso a la

extensión La Concordia. Asimismo mantendrá un banco de datos de todas las investigaciones de

la Universidad; privilegiando las líneas de acción estratégica.

Para garantizar el rigor científico y la discusión de temas trascendentales de la academia en la

base, las facultades deberán implementar el equivalente al CICID en su área, con representantes

de todas las carreras, concibiendo un equipo de hasta 15 miembros, proceso que será

acompañado y controlado por la Dirección de Investigaciones. En esta etapa se garantizará la

presencia de los miembros del CICID en los Consejos de las áreas a las que pertenecen.

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DESCRIPCIÓN DEL SISTEMA DE INVESTIGACIÓN

El sistema de investigación de la UTE-LVT tiene como actores clave los Centros de Investigación,

los líderes de líneas de investigación y líderes de proyectos. En este sistema los Prometeos que

trabajan alineados a los intereses institucionales y los coordinadores y/o representantes de redes

científico-productivas son actores sin funciones administrativas o directivas, pero si cumplen roles

esenciales en la vida científica institucional.

Se establece como premisa la integración de procesos académicos y se proponen subprocesos

esenciales, asociados a unidades de gestión:

- Capacitación

- Gestión de proyectos

- Fortalecimiento de la infraestructura para investigación

- Divulgación científica

- Gestión de la colaboración internacional

- Seguimiento, evaluación y control de indicadores cienciométricos

Cada una de estas unidades necesita definición, estructuración y un proceso de asignación de

responsabilidades y constitución formal, sin embargo, en el proceso de perfeccionamiento de la

gestión de ciencia e innovación los directores de proceso les atenderán, siendo dominios

transversales de la gestión académica a conciliar de forma integrada en las mesas de trabajo

correspondientes.

Los coordinadores de carrera pasan a ser actores clave del sistema generándose todo un proceso

que permita permear la academia del pensum en la formación del pensamiento científico.

El Consejo de investigación científica, innovación y desarrollo (CICID) constituye órgano asesor

para el desarrollo y fortaleciento del trabajo científico en la institución según se establece en el

Reglamento del Sistema General de Investigaciones, y en el nivel jerárquico siguiente la Comisión

Científica Universitaria, cuya constitución se establece debidamente en el Reglamento del Sistema

General de Investigaciones aprobado el 17 de junio de 2014 y modificado en febrero de 2015.

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Cuenta así la Dirección de Investigación y Desarrollo con una estructura y una plataforma para el

desarrollo y la gestión de la Investigación.

VISIÓN Y MISIÓN Y DE LA DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO

VISIÓN

Es una dirección proactiva que contribuye al fortalecimiento institucional a través de una gestión

integrada y participativa que permite a la UTE-LVT ser institución reconocida por su desempeño

científico y visibilidad internacional, por su relevancia científica e impacto social.

MISIÓN

Diseñar, impulsar y evaluar políticas y estrategias de investigación al interior de la Universidad y

en su relación con otros actores, integrando procesos clave, para promover en estrecho vínculo

con la sociedad, el desarrollo de investigaciones multi e interdisciplinarias que contribuyan a lograr

impactos sociales, económicos, ambientales, científicos y tecnológicos en la región, así como la

formación de profesionales competentes, que contribuyan de forma efectiva con su desempeño al

desarrollo sustentable del país.

POLÍTICAS Y NORMATIVAS INSTITUCIONALES DE INVESTIGACIÓN

POLÍTICA GENERAL INSTITUCIONAL PARA LA INVESTIGACIÓN

Fortalecer el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación, con enfoque multi e

interdisciplinario, promoviendo la inclusión de conocimientos y saberes ancestrales, con

responsabilidad social.

POLÍTICAS ESPECÍFICAS

I. Mejoramiento continuo del desempeño científico a través de indicadores reconocidos nacional

e internacionalmente y evolución institucional con garantía de calidad

II. Integración de procesos sustantivos: investigación-vinculación-docencia en función de la

calidad, la racionalidad y la pertinencia social

III. Fortalecimiento de la investigación científica en la institución a través del perfeccionamiento

de la gestión del impacto de la ciencia y la innovación, y la implementación del plan de

incentivos.

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IV. Difusión permanente de la investigación científica.

V. Desarrollo y fomento del emprendimiento, la innovación y la transferencia de tecnología.

VI. Inversión en investigación científica para el mejoramiento de la infraestructura.

VII. Formación y capacitación permanente de los docentes e investigadores, con énfasis en la

especialización y formación de doctores.

FUNDAMENTOS LEGISLATIVOS

Se consideran los siguientes preceptos constitucionales para fundamentar el plan de

investigaciones de la UTE-LVT.

Art. 262.- “Los gobiernos regionales autónomos tendrán las siguientes competencias

exclusivas: n.6: Determinar las políticas de investigación e innovación del conocimiento,

desarrollo y transferencias de tecnologías necesarias para el desarrollo regional, en el marco

de la planificación nacional.”

Art.385.- El sistema nacional de ciencia, tecnología, innovación y saberes ancestrales, en el

marco del respeto al ambiente, la naturaleza, la vida, las culturas y la soberanía, tendrá como

finalidad:

1. Generar, adaptar y difundir conocimientos científicos y tecnológicos.

2. Recuperar, fortalecer y potenciar los saberes ancestrales.

3. Desarrollar tecnologías e innovaciones que impulsen la producción nacional. Eleven la

eficiencia y productividad, mejoren la calidad de vida y contribuyan a la realización del buen

vivir.

Art. 386.- El sistema comprenderá programas, políticas, recursos, acciones e incorporará a

instituciones del Estado, universidades y escuelas politécnicas, empresas públicas y

privadas, institutos de investigación públicos y privados, organismos no gubernamentales y

personas naturales y jurídicas en tanto realizan actividades de investigación, desarrollo

tecnológico, innovación y aquellas ligadas a los saberes ancestrales.

Art. 388.- El Estado destinará los recursos necesarios para la investigación científica, el

desarrollo tecnológico, la innovación, la formación científica, la recuperación y desarrollo de

saberes ancestrales y la difusión del conocimiento.

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En el ámbito interno se ha considerado como insumo las áreas de investigación planteadas

por la SENESCYT, así como la influencia que tiene la UTE-LVT en el país ya que ella alberga

estudiantes de todas las provincias en las diferentes carreras que oferta la institución.

Todo lo relacionado con las actividades de investigación se regirá por la LOES, la que explica que:

El Art. 350 de la Constitución de la República del Ecuador señala que el Sistema de Educación

Superior tiene como finalidad la formación académica y profesional con visión científica y

humanista: la investigación científica y tecnológica; la innovación, promoción, desarrollo y difusión

de los saberes y las culturas: la construcción de soluciones para los problemas del país, en relación

con los objetivos del régimen de desarrollo:

Que. el Art. 351 de la Constitución de la República del Ecuador establece que el Sistema de

Educación Superior estará articulado al sistema nacional de educación y al Plan Nacional de

Desarrollo; la ley establecerá los mecanismos de coordinación del Sistema de Educación Superior

con la Punción Ejecutiva. Este sistema se regirá por los principios de autonomía responsable,

cogobierno, igualdad de oportunidades, calidad, pertinencia. Integralidad, autodeterminación para

la producción del pensamiento y conocimiento, en el mareo del diálogo de saberes, pensamiento

universal y producción científica tecnológica global.

Asimismo resulta relevante considerar el artículo sobre los Fines de la Educación Superior, que

en su inciso f explica la necesidad de:

f) Fomentar y ejecutar programas de investigación de carácter científico, tecnológico y

pedagógico que coadyuven al mejoramiento y protección del ambiente y promuevan el

desarrollo sustentable nacional.

Por otra parte se consideran artículos relacionados con las funciones y relación con la vinculación:

Art. 13.- Funciones del Sistema de Educación Superior.-Son funciones del Sistema de

Educación Superior:

a) Garantizar el derecho a la educación superior mediante la docencia, la investigación y su

vinculación con la sociedad, y asegurar crecientes niveles de calidad, excelencia

académica y pertinencia.

b) Promover la creación, desarrollo, transmisión y difusión de la ciencia, la técnica, la

tecnología y la cultura

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c) Formar académicos, científicos y profesionales responsables, éticos y solidarios,

comprometidos con la sociedad, debidamente preparados para que sean capaces de

generar y aplicar sus conocimientos y métodos científicos, así como la creación y

promoción cultural y artística:

d) Fortalecer el ejercicio y desarrollo de la docencia y la investigación científica en todos los

niveles y modalidades del sistema:

k) Promover mecanismos asociativos con otras instituciones de educación superior, así como

con unidades académicas de otros países, para el estudio. análisis, investigación y

planteamiento de soluciones de problemas nacionales, regionales, continentales y

mundiales:

Art. 24.- Distribución de los recursos.- Los recursos destinados anualmente por parte del

Estado a favor de las universidades, escuelas politécnicas, institutos superiores técnicos,

tecnológicos, pedagógicos, de artes y los conservatorios superiores públicos y particulares

que reciban rentas y asignaciones del Estado, se distribuirán con base a criterios de calidad,

eficiencia, equidad, justicia y excelencia académica, y entre otros parámetros prevalecerán

los siguientes:

d) Eficiencia en docencia e investigación y relación con el desarrollo nacional y regional;

Los porcentajes correspondientes a cada parámetro de distribución se establecerán en el

respectivo reglamento, y tendrán en cuenta: los lineamientos del Plan Nacional de

Desarrollo, un sistema de incentivos orientados a la excelencia académica, el mejoramiento

de la formación de las plantas de profesores e investigadores, el tipo de carrera, el fomento

a la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico.

e) Art. 35.- Asignación de recursos para investigación, ciencia y tecnología e innovación.- Las

instituciones del Sistema de Educación Superior podrán acceder adicional y

preferentemente a los recursos públicos concursables de la pre asignación para

investigación, ciencia, tecnología e innovación establecida en la Ley correspondiente.

Art. 138.- Fomento de las relaciones interinstitucionales entre las instituciones de educación

superior.- Las instituciones del Sistema de Educación Superior fomentarán

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las relaciones interinstitucionales entre universidades, escuelas politécnicas e institutos superiores

técnicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes y conservatorios superiores tanto nacionales como

internacionales, a fin de facilitar la movilidad docente, estudiantil y de investigadores, y la relación

en el desarrollo de sus actividades académicas, culturales, de investigación y de vinculación con

la sociedad.

En el ámbito interno se ha considerado como insumo las áreas de investigación planteadas por la

SENESCYT, así como la influencia que tiene la UTE-LVT en el país ya que ella alberga estudiantes

de todas las provincias en las diferentes carreras que oferta la institución.

El reglamento de investigaciones de la UTE-LVT aprobado por el Consejo Superior en Febrero de

2015.

Por otra parte, el Proyecto Educativo de la Institución Universitaria reconoce la investigación como

una de las funciones sustantivas de su actividad académica, en integración con los otros procesos

académicos, en el modelo de la llamada cuarta hélice que se ha adoptado en el Ecuador, en el

cual resulta clave la vinculación Universidad-Empresa-Estado-Sociedad. Por tanto, en la UTE-LVT

la investigación se asume como un proceso inclusivo, participativo y equitativo inherente a la

formación de sus estudiantes y al enriquecimiento de la labor del profesor, que se orienta hacia la

generación de conocimientos que contribuyan a la solución de problemas específicos que

demanda la sociedad.

Las actividades de investigación y la docencia se constituyen ejes de la vida académica del

profesor universitario, que se articulan con las funciones de extensión y la proyección social. Para

el efecto, la institución determinará los incentivos y reconocimientos a sus profesores, en

consideración a su desempeño académico, producción de conocimiento y apoyo institucional.

FUNDAMENTOS NORMATIVOS

Alineación con objetivos del plan nacional de desarrollo y del buen vivir

Cualquier proyecto responsable debe contener un conjunto de orientaciones éticas y teóricas que

permitan delimitar el camino y asegurar la factibilidad de sus sueños. Estas orientaciones guían

las grandes decisiones dentro de las cuales operan los actores sociales, políticos y económicos y

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permiten visualizar, en cada momento de la marcha, si se está o no en la ruta adecuada. Las

orientaciones que fundamentan el Plan Nacional para el Buen Vivir buscan oponerse a la idea de

que el presente es una pura fatalidad histórica a la que debemos resignarnos o acostumbrarnos,

como se habitúa el peatón al paisaje que observa todos los días. La negación de la posibilidad del

cambio obliga al ciudadano común a ver el futuro desde el conformismo y niega así la posibilidad

de construir en el presente opciones de transformación y acuerdos colectivos que permitan creer

que otras formas de vida social son posibles. Por eso la necesidad de plantear orientaciones

emancipadoras y recuperar el derecho a concebir un futuro mejor.

El Plan Nacional para el Buen Vivir 2009-2017 apoya la construcción de un Estado Constitucional

de Derechos, Plurinacional e Intercultural, orientado hacia el Buen Vivir, y constituye un

instrumento estratégico que pone en práctica, de manera sistemática y organizada, los cambios

que impulsa la Constitución de 2008. Este Plan recoge y busca concretar un quiebre en las

trayectorias históricas del desarrollo y de la democracia ecuatorianas, en el marco de las siguientes

propuestas de transformación y orientaciones ético-políticas de la Revolución Ciudadana:

1. Revolución constitucional y democrática, para sentar las bases de una comunidad política

incluyente y reflexiva, que apuesta a la capacidad del país para definir otro rumbo como

sociedad justa, diversa, plurinacional, intercultural y soberana. Ello requiere la

consolidación del actual proceso constituyente, a través del desarrollo normativo, de la

implementación de políticas públicas y de la transformación del Estado, de manera

coherente, con el nuevo proyecto de cambio, para que los derechos del Buen Vivir sean

realmente ejercidos. Para esto, es indispensable la construcción de una ciudadanía radical

que fije las bases materiales de un proyecto nacional inspirado por la igualdad en la

diversidad.

2. Revolución ética, para garantizar la transparencia, la rendición de cuentas y el control

social, como pilares para la construcción de relaciones sociales que posibiliten el

reconocimiento mutuo entre las personas y la confianza colectiva, elementos

imprescindibles para impulsar este proceso de cambio en el largo plazo.

3. Revolución económica, productiva y agraria, para superar el modelo de exclusión heredado

y orientar los recursos del Estado a la educación, salud, vialidad, vivienda, investigación

científica y tecnológica, trabajo y reactivación productiva, en armonía y complementariedad

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entre zonas rurales y urbanas. Esta revolución debe concretarse a través de la

democratización del acceso al agua, tierra, crédito, tecnologías, conocimientos e

información, y diversificación de las formas de producción y de propiedad.

4. Revolución social, para que, a través de una política social articulada a una política

económica incluyente y movilizadora, el Estado garantice los derechos fundamentales.

Esta política integral, coherente e integradora es la que ofrece las oportunidades para la

inserción socioeconómica y, a la vez, para el fortalecimiento de las capacidades de las

personas, comunidades, pueblos, nacionalidades y grupos de atención prioritaria a fin de

que ejerzan libremente sus derechos.

5. Revolución por la dignidad, soberanía e integración latinoamericana, para mantener una

posición clara, digna y soberana en las relaciones internacionales y frente a los organismos

multilaterales. Ello permite avanzar hacia una verdadera integración con América Latina y

el Caribe, así como insertar al país de manera estratégica en el mundo.

6. El cambio de la matriz productiva.

OBJETIVOS

1.-Auspiciar la igualdad, la cohesión y la integración social y territorial en la diversidad.

Estamos comprometidos en superar las condiciones de desigualdad y exclusión, con una

adecuada distribución de la riqueza sin discriminación de sexo, etnia, nivel social, religión,

orientación sexual ni lugar de origen. Queremos construir un porvenir compartido

sostenible con todas y todos los ecuatorianos. Queremos lograr el buen vivir.

2.- Mejorar las capacidades y potencialidades de la población.

Trabajamos por el desarrollo de los y las ciudadanas, fortaleciendo sus capacidades y

potencialidades a través del incentivo a sus sentimientos, imaginación, pensamientos, emociones

y conocimientos.

3.-Mejorar la calidad de vida de la población.

Buscamos condiciones para la vida satisfactoria y saludable de todas las personas, familias

y colectividades respetando su diversidad. Fortalecemos la capacidad pública y social para

lograr una atención equilibrada, sustentable y creativa de las necesidades de ciudadanas y

ciudadanos.

4.-Garantizar los derechos de la naturaleza y promover un ambiente sano y sustentable.

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Promovemos el respeto a los derechos de la naturaleza. La Pacha Mama nos da el sustento,

nos da agua y aire puro. Debemos convivir con ella, respetando sus plantas, animales, ríos, mares

y montañas para garantizar un buen vivir para las siguientes generaciones.

5.-Garantizar la soberanía y la paz, e impulsar la inserción estratégica en el mundo y la integración

latinoamericana.

La soberanía es integral y radica en el pueblo. El Estado la garantiza y defiende, reconociendo la

unidad en la diversidad. Inspirados en el sueño de Bolívar, construimos la integración de América

Latina.

6.-Garantizar el trabajo estable, justo y digno, en su diversidad de formas.

Garantizamos la estabilidad, protección, promoción y dignificación de las y los trabajadores,

sin excepciones, para consolidar sus derechos sociales y económicos como fundamento de

nuestra sociedad.

7.-Construir y fortalecer espacios públicos interculturales y de encuentro común.

Construimos espacios públicos seguros y diversos que nos permitan eliminar las

discriminaciones. Contribuimos a que florezcan todas las culturas, las artes y la comunicación

como derechos y posibilidades para establecer diálogos diversos y disfrutar el uso creativo del

tiempo libre.

8.-Afirmar y fortalecer la identidad nacional, las identidades diversas, la plurinacionalidad y la

interculturalidad.

Unidos en la diversidad, somos un país plurinacional e intercultural que garantiza los derechos

de las personas y colectividades sin discriminación alguna. Valoramos nuestra diversidad

como una fuente inagotable de riqueza creativa y transformadora.

9.-Garantizar la vigencia de los derechos y la justicia.

Garantizamos a todas las personas el respeto a los derechos humanos y el acceso a la justicia.

Queremos una igualdad entre hombres y mujeres que proteja, en forma integral, a niñas, niños

y adolescentes. Promovemos una justicia social, solidaria, imparcial, democrática,

intergeneracional y transnacional.

10.-Garantizar el acceso a la participación pública y política.

Construimos una democracia en la cual todas y todos nos involucremos y participemos activa y

responsablemente en los procesos públicos, políticos y económicos del país. Buscamos el

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fortalecimiento de las organizaciones, comunidades, pueblos y nacionalidades, para ejercer

nuestros derechos y deberes ciudadanos.

11.-Establecer un sistema económico social, solidario y sostenible.

Construimos un sistema económico cuyo fin sea el ser humano y su buen vivir. Buscamos

equilibrios de vida en condiciones de justicia y soberanía. Reconocemos la diversidad

económica, la recuperación de lo público y la transformación efectiva del Estado.

12.-Construir un Estado Democrático para el Buen Vivir.

Construimos un Estado cercano y amigable que planifica y coordina sus acciones de manera

descentralizada y desconcentrada. Promovemos la inversión pública para alcanzar la satisfacción

de las necesidades humanas con servicios públicos de calidad. Se trata de construir la sociedad

del buen vivir en la cual se reconozca las diversidades y se vele por el cumplimiento de los

derechos ciudadanos.

Asimismo se identifican cuatro objetivos clave para el Plan de Investigación de la UTE-LVT:

Objetivo 2. Mejorar las capacidades y potencialidades de la ciudadanía.

Objetivo 4. Garantizar los derechos de la naturaleza y promover un ambiente sano y sustentable.

Objetivo 11. Establecer un sistema económico social, solidario y sostenible.

Objetivo 12. Construir un Estado democrático para el Buen Vivir.

Para lograr esta alineación se han establecido en la prácticas, alianzas con los Gobiernos

Autónomos Descentralizados como el Gobierno provincial, Gobierno Municipal, Gobiernos

parroquiales, INIAC, ANCUPA, y otros; estableciendo procesos de investigación y desarrollo de

innovación y tecnología en función de la optimización de recursos y el mejoramiento de la calidad

de vida de los ecuatorianos, para lo cual se han establecido estrategias resumidas en objetivos

estratégicos e indicadores de éxito para su cumplimiento.

El análisis conlleva a establecer las bases éticas del Plan de Investigación.

Principios éticos

Las orientaciones éticas que guían este Plan se fijan dentro de una concepción igualitaria y

democrática de la justicia que se expresa en tres dimensiones:

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La justicia social y económica como base del ejercicio de las libertades de todos y todas:

en una sociedad justa, todos y cada uno de los individuos que la integran gozan del mismo

acceso a los medios materiales, sociales y culturales necesarios para subsistir y llevar una

vida satisfactoria que les permita autorrealizarse y sentar las bases para el mutuo

reconocimiento como ciudadanos iguales (Olin, 2006).

La justicia democrática participativa: en una sociedad políticamente justa, todos y todas

deben contar con el mismo poder para contribuir al control colectivo institucionalizado de

las condiciones y decisiones políticas que afectan su destino común, lo que debe

entenderse como la defensa de los principios de igualdad política, participación y poder

colectivo democrático (Olin, 2006).

La justicia intergeneracional e interpersonal: en una sociedad justa, las acciones y planes

del presente tienen que tomar en cuenta a las generaciones futuras. Tal situación implica

un pacto ambiental y distributivo que considere el impacto ambiental y social que tiene el

uso de los recursos naturales y las acciones y decisiones económicas que se toman en el

presente, así como también la equidad de género y el reconocimiento de la diversidad

cultural del país.

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OBJETIVOS ESTRATÉGICOS INSTITUCIONALES DE INVESTIGACIÓN (PEI 2014)

Según el PEI elaborado hasta el 2014, el Área estratégica: gestión científica y tecnológica tiene

los siguientes objetivos:

18. Crear una estructura de investigación que fortalezca las capacidades de investigación,

establezca una cultura investigativa, cuente con personal especializado, infraestructura adecuada

y políticas claras, e implemente el Sistema de investigación Científica y Tecnológica que sustente

teórica y operativamente la nueva Universidad Investigativa.

19. Crear el Instituto de Investigación y Desarrollo de la UTE-LVT, entiéndase Dirección de

Investigación y Desarrollo de la UTE-LVT, que inserte científicamente a la Institución en la

problemática socio-productiva del país con proyectos de investigación y desarrollo en los campos

y líneas que demande el desarrollo local y nacional, de acuerdo a la planificación de la SENESCYT

y SENPLADES, en un proceso interactivo de investigación y vinculación, que articule las

facultades, escuelas y carreras.

20. Disponer de estudios físicos adecuados y equipamientos de tecnología moderna para que los

investigadores puedan elaborar proyectos de investigación científica – tecnológica y de desarrollo.

21. Inventariar la producción científica (libros, proyectos, ponencias, artículos, revistas) de la

institución para crear el banco de Información y archivo universitario, que pueda publicarse y

ofertarse a la comunidad académica y científica nacional e internacional en el sistema virtual

disponible en el Internet y en revistas indexadas.

22. Implementar el sistema de información y archivo universitario que remplace a la actual

biblioteca general universitaria y oferte servicios convencionales y virtuales a la comunidad

universitaria y esmeraldeña.

23. Establecer y aplicar un proceso de capacitación y perfeccionamiento de docentes

investigadores e investigadores científicos y personal de apoyo en las diferentes áreas y líneas de

investigación, que permita a los universitarios utilizar sus conocimientos en su producción

académica y científica en el diseño de proyectos sociales y productivos.

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24. Implementar concursos y ferias de proyectos de investigación y desarrollo a nivel estudiantil y

docente, interno y externo que difunda la producción de ciencia y tecnología, estimule la

participación y vincule la UTE-LVT con los sectores productivos y sociales.

25. Establecer mecanismos y estrategias de participación en las convocatorias para fondos

concursables nacionales e internacionales que permitan generar ingresos de recursos financieros

y metodologías científicas.

26. Promover el fortalecimiento de la infraestructura informática a toda la planta docente de la UTE

LVT y establecer y formatear un nivel de competencia apropiado en el uso de las TICs: en las

aulas, en la actividad académica y/o de investigación.

Tomando en consideración lo anteriormente expuesto se formula el siguiente objetivo estratégico

institucional de investigación.

OBJETIVO ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL DE INVESTIGACIÓN

Fomentar la investigación científica y la innovación a través de la implementación de un sistema

de investigación que garantice la formación académica integral y contribuya al desarrollo con

niveles crecientes de calidad y responsabilidad social.

OBJETIVOS OPERATIVOS

Equidad e integración

1. Garantizar una planificación estratégica que permita consolidar la investigación, con

niveles crecientes de calidad a través de la gestión del impacto de los resultados de

la investigación científica.

Rendimiento operativo

2. Promover el desarrollo de investigaciones científicas e innovaciones pertinentes con

reconocido impacto social, económico y/o ambiental a través de la gestión de

proyectos con asignación de recursos provenientes de fondos propios, y la gestión

efectiva de recursos externos.

3. Posesionar la Universidad a nivel nacional e internacional, a través del incremento de

indicadores cienciométricos, garantizando el impacto científico de las publicaciones

científicas y la divulgación del quehacer científico e innovativo.

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Innovación y flexibilidad

4. Fortalecer la capacidad institucional en términos de responsabilidad social, en

relación con la investigación y la innovación, en las áreas de infraestructura y

equipamiento, talento humano, apoyo administrativo, formación profesional y

procesos de gestión.

5. Integrar de manera adecuada las actividades de investigación, docencia y vinculación,

promoviendo el trabajo en equipos de investigación multi e interdisciplinarios para

potenciar la investigación formativa y generativa.

ESTRATEGIAS GENERALES

I. Implementación del Sistema de Investigación y ejecución del Plan de Investigación Institucional

e incentivos para la investigación.

II. Mejora del impacto de la investigación científica.

III. Fomento de la colaboración y/o cooperación interinstitucional e internacional para el

fortalecimiento de la infraestructura y del talento humano para el desarrollo de la ciencia y la

innovación.

IV. Fortalecimiento de la gestión de ciencia e innovación en función de mejoras de indicadores

institucionales.

V. Fortalecimiento la gestión académica a través de la integración de procesos sustantivos para

el fomento y desarrollo de la investigación científica.

ESTRATEGIAS ESPECÍFICAS

La estructura de este Plan sustenta el Sistema de Investigación de la UTE-LVT y consta de siete

líneas estratégicas:

I.1 Ayudas e incentivos para la investigación, con énfasis en la formación de cuarto nivel.

II.1 Alianzas estratégicas para el desarrollo del capital científico, el fortalecimiento de la gestión de

recursos externos para la investigación y el fortalecimiento institucional

III.1 Perfeccionamiento de la gestión de ciencia e innovación, creación de centros de investigación

y fortalecimiento del trabajo científico estudiantil.

III.2 Fortalecimiento de la capacidad innovativa para promover trasferencia de conocimientos y de

tecnología.

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III.3 Mejora de los resultados de la investigación científica y del proceso de gestión del impacto.

IV.1 Fomento y desarrollo de investigaciones en proyectos integradores.

IV.2 Formación de capacidades y promoción de la participación en redes de investigación,

académicas y/o científico-productivas, para el desarrollo de proyectos de investigación

interinstitucionales.

El sistema y su plan cubren todos los aspectos recogidos tradicionalmente en los diferentes planes

de apoyo a la investigación de la UTE-LVT. De esa manera encontramos ayudas a la movilidad, a

la transferencia de conocimiento y tecnología, a la difusión de resultados de la investigación,

dotación de contratos pre-doctorales relacionados con investigaciones formalizadas a través de

proyectos de investigación, apoyo a la divulgación, gestión de Prometeos, premios a la trayectoria

investigadora y a las publicaciones de relevancia, gestión de publicaciones en bases de datos

indexadas, ayudas de investigación, entre otras.

A continuación se define la estructura institucional del sistema de investigación y la plataforma

para el desarrollo y gestión de la investigación, las que se definen a continuación:

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ESTRUCTURA INSTITUCIONAL DEL SISTEMA DE INVESTIGACIÓN

ARTICULACIÓN EN

REDES ACADÉMICAS

Y CIENTÍFICO

PRODUCTIVAS

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Unidad Estratégica de Gestión

TALLERES

LABORATORIOS

ESTACIONES EXPERIMENTALES

GRUPOS DE

INVESTIGACIÓN

PROBLEMAS Y

NECESIDADES DEL

CONTEXTO

PROBLEMAS Y

NECESIDADES DE

MAYOR ALCANCE

PROYECTOS PROYECTOS DE FONDOS

CONCURSABLES

POSTULACIONES

CONVOCATORIAS

NACIONALES

POSTULACIONES

CONVOCATORIAS

INTERNACIONALES

SEMILLEROS

INVESTIGACIÓN

FORMATIVA

CONSEJO

CIENTÍFICO

UNIVERSITARIO

DIRECCIÓN DE

INVESTIGACIÓN Y

DESARROLLO UTELVT

POLÍTICAS DE

INVESTIGACIÓN

PLAN ESTRATÉGICO

DE INVESTIGACIÓN

PLANES OPERATIVOS

DIRECCION DE

VINCULACIÓN

UTELVT

DIRECCION DE

POSTGRADO UTELVT

DIRECCION DE

GRADO UTELVT

DIRECCION DE

VINCULACIÓN

UTELVT

DIRECCION DE

POSTGRADO UTELVT

DIRECCION DE

GRADO UTELVT

SISTEMA DE GESTIÓN

ACADÉMICA INSTITUCIONAL

DE LA UTE-LVT

SISTEMA DE

INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICA Y DE

DESARROLLO

MODELO TEÓRICO

UNIVERSIDAD DOCENTE-

INVESTIGATIVA

CENTROS DE

INVESTIGACIÓN CARRERAS (UGA)

FACULTADES

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PLATAFORMA PARA EL DESARROLLO Y GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

VICERRECTOR ACADÉMICO

UNIDAD DE GESTIÓN DE

PROYECTOS

UNIDAD DE DIVULGACIÓN

CIENTÍFICA

UNIDAD DE

FORTALECIMIENTO DE LA

INFRAESTRUCTURA PARA

INVESTIGACIÓN

UNIDAD DE CAPACITACION

UNIDAD DE GESTIÓN DOCUMENTAL

INFORMACION Y ARCHIVO

DIRECCIÓN DE

POSTGRADO

DIRECCIÓN DE

GRADO

DIRECCION DE INVESTIGACION Y DESARROLLO

DIRECCION DE VINCULACIÓN

DIRECTORES DE CENTROS

DE INVESTIGACIÓN

COMISION CIENTÍFICA UNIVERSITARIA

SECRETARIA

COMUNICADOR

-INFORMÁTICO

COORDINADORES Y REPRESENTANTES DE REDES CIENTÍFICO-PRODUCTIVAS

UNIDAD DE SEGUIMIENTO,

EVALUACION Y CONTROL

DE PROCESOS COORDINADORES DE

CARRERA

LÍDERES DE PROYECTO

LÍDERES DE LÍNEAS

INVESTIGACIÓN

PROMETEOS

DECANOS

Integración de actores o procesos

Sin función administrativa o

UNIDAD DE GESTIÓN DE LA

COLABORACIÓN

INTERNACIONAL

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PLAN DE INVESTIGACIÓN UTE-LVT

CONCEPCIÓN

El Plan de Investigación es una herramienta fundamental para apoyar, promover y estimular la

investigación en la Universidad Técnica de Esmeraldas Luis Vargas Torres. Constituye también

un instrumento de la Comunidad Universitaria para ejercer su derecho a la investigación y facilitar

el desarrollo del pensamiento científico y la cultura académica. Aspira, por otra parte, a contribuir

a la mejora de la posición de la institución en el escenario internacional y su visibilidad en el área

donde se desarrolla su actividad. Constituye un esfuerzo institucional muy importante en un

entorno signado por la necesidad de la mejora continua. Es una fuerte apuesta que se sustenta

en la convicción de la importancia central que tiene la investigación en la institución universitaria y

el papel que tiene la Universidad como institución pública generadora y movilizadora de

conocimiento.

PAUTAS METODOLÓGICAS PARA EL PERFECCIONAMIENTO DEL PLAN EN 2015

La reformulación del plan se estructuró por etapas:

Etapa 1: Compilación y lectura de documentos rectores (Plan del Buen Vivir, Planfor, PEDI,

POA), así como documentos de otras instituciones acreditadas en categoría A y B). Desde 2012

a 2015. Se consideraron además los criterios metodológicos y conceptuales de Martí (2003),

teniendo en cuenta la necesidad de privilegiar la investigación colaborativa.

Etapa 2: Investigación empírica: se realizan Talleres internos y externos, para detectar

insuficiencias y posibles soluciones.

Etapa 3: Investigación de campo: se realizan 3 diagnósticos desde 2012 hasta la fecha en un

proceso escalonado, de aproximación gradual con la participación de varios actores internos.

Etapa 4. Formalización de procesos participativos: se estructuran mesas de trabajo integradas

con directores de procesos, decanos, directores de carrera, líderes científicos y se establece un

procedimiento de socialización para cada documento que se genera como parte del proceso de

perfeccionamiento.

Etapa 5. Formulación de propuestas de modificación: se prioriza la redefinición de líneas de

investigación, las que se generan en un taller de capacitación teórico-práctico en el que participan

representantes de todas las áreas en 2012 y 2014. En 2015 se hace la propuesta definitiva, se

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consulta con los Prometeo y se socializa en mesas de trabajo, donde se perfecciona la propuesta.

Se revisa la estructura del sistema de investigación y la plataforma para el desarrollo de

investigaciones en la institución.

Etapa 6. Implementación parcial de propuestas para el perfeccionamiento de la gestión de

ciencia e innovación: se oficializan por resolución los directores de proyecto, se constituye el

consejo de investigación, se identifican vacíos en cuanto a evidencias, información estadística,

documentos rectores como reglamentos y/o directrices.

Etapa 7.Elaboración de documentos complementarios al plan: se confeccionan, planes,

matrices, formularios, reglamentos y otros documentos.

Etapa 8. Aprobación y adopción del plan: pendiente aprobación.

ANTECEDENTES DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN

Este plan ha sido modificado en el primer trimestre del año 2015, considerando como documento

base, elaborado por las autoridades precedentes (2010-2014).

De acuerdo a la distribución regional y en función del PEDI institucional, de los Planes de

Desarrollo Zonal y Provincial, en total alineación con el Plan Nacional de Desarrollo del Buen Vivir

y considerando la Disposición Quinta de la LOES, y el Acuerdo 2014-076 de la SENESCYT, se

privilegiará la investigación en las áreas de:

Gestión de Recursos Naturales.

Desarrollo empresarial

Seguridad y Soberanía Alimentaria

TICs

Bienestar y Salud

Educación y Cultura

Energía

Desarrollo tecnológico (adaptación tecnológica)

El Plan de Investigación de la Universidad Técnica Luis Vargas Torres 2015-2020 está en

concordancia con los objetivos estratégicos del 18 al 26 del PEDI institucional y con los objetivos

2, 4,11 y 12 del Plan Nacional de Desarrollo y del Buen Vivir.

Todo lo aquí planteado responde a la demanda del PEDI de la UTE-LVT 2010-2015:

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1) ampliar las posibilidades para la formación de los docentes en investigación, privilegiando los

estudios de postgrado principalmente en el nivel de doctorado;

2) organizar adecuadamente la investigación en líneas, programas y proyectos pertinentes, lo que

significa asumir la institucionalización de la investigación como un proceso planificado, continuo y

por tanto susceptible de mejoramiento permanente, altamente participativo (a lo interno y externo);

3) asegurar la vinculación delos programas de investigación a los procesos de formación,

fundamentalmente de postgrado;

4) procurar el fortalecimiento progresivo de las bibliotecas, laboratorios y equipos necesarios para

la investigación, que en la actualidad son muy limitados;

5) disponer de políticas que privilegien la investigación e incentiven a los investigadores;

6) contar con un fondo propio para el financiamiento de proyectos institucionalmente relevantes;

7) dinamizar la gestión de recursos externos para la investigación;

8) ampliar el espectro de las alianzas estratégicas con organismos nacionales e internacionales;

9) difundir los resultados de la investigación a través de diferentes medios reconocidos a nivel

nacional e internacional.

DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL PARA LA INVESTIGACIÓN

Sobre la gestión de proyectos de investigación

La gestión de proyectos es la actividad básica dentro del plan de investigaciones. Durante los

últimos 5 años la UTE-LVT, a través de sus docentes e investigadores ha diseñado, presentado y

ejecutado proyectos de investigación, los cuales han sido cofinanciados por instituciones

nacionales e internacionales, y han tenido participación de docentes e investigadores foráneos;

sin embargo es una actividad que hay que perfeccionar ya que actualmente no están explotadas

todas las potencialidades institucionales, y en general, no existen evidencias materiales que

demuestren la existencia de dinero erogado por concepto de proyectos de investigación; sólo la

revista institucional, constituido proyecto de comunicación científica con acciones de colaboración

para el desarrollo con la Universidad de Oriente, Cuba a partir de 2012.

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En el año 2014 la UTE-LVT seleccionó proyectos de investigación relacionados básicamente con

la gestión integrada del agua, la gestión de la contaminación, el desarrollo agropecuario y en

general el desarrollo tecnológico, privilegiando al sector naval, para ser financiados en 2015.

En el PEDI se explica que la UTE -LVT tiene, dadas las características de su personal, un alto

potencial para la investigación, sin embargo, se requiere de un mejor equipamiento y de un cambio

radical en la forma de administrarla para lograr cambios significativos en cuanto a la pertinencia,

relevancia e impacto de la investigación universitaria.

No obstante, en el transcurso de los últimos años se han ejecutado proyectos de investigación,

principalmente en el ámbito de la producción agropecuaria y la gestión de los recursos naturales,

en el marco de la oferta de recursos económicos por parte de diferentes organismos nacionales,

tales como el CONUEP, FUNDACYT, PROMSA, así como, a través de convenios con diferentes

organismos internacionales. Sin embargo, esta experiencia no ha podido consolidarse ni

extenderse a otros campos, debido a diferentes factores, entre los que se mencionan: la falta de

una adecuada planificación, pertinencia e institucionalización de esta actividad; la escasa

formación y experiencia de los docentes en contribución institucional a la generación de

conocimientos que aporten al desarrollo regional-nacional ha sido muy limitada.

En el año 2015 la UTE-LVT convoca a la formulación de proyectos de investigación denominados

“Semilleros” y “Concursables para docentes titulares”, en una iniciativa integrada investigación-

vinculación-grado-posgrado, dedicando un monto a proyectos transversales que garanticen la

evolución institucional a corto plazo.

Sobre la gestión de publicaciones

PUBLICACIONES SERIADAS

La política de publicación de la Universidad, de acuerdo con lo establecido por el CEAACES, el

CES y la SENESCYT, y la internalización de los estándares universitarios es estimular las

publicaciones en revistas indexadas de prestigio internacional, con énfasis en aquellas indexadas

en Scopus y la WoS, sin desmerecer las publicaciones en revistas arbitradas por pares de

circulación regional y la divulgación científica.

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La UTE-LVT el año 2010 genera como iniciativa la publicación de una revista divulgativa propia,

de la que existe una edición única. Además, la Extensión la Concordia publicó un boletín

divulgativo propio que culmina en 2012.

La Revista Científica Interdisciplinaria Investigación y Saberes se constituye iniciativa en el año

2012 donde el Director de Investigaciones Ing. Luis Quiñonez presenta ante las autoridades la

propuesta de su tránsito al formato de revista de comunicación científica, con un nuevo nombre y

logo, y se solicitan los fondos para su ISSN tanto en formato digital como impreso y su indexación

en LATIDEX.

El producto, con salida cuatrimestral nace como iniciativa cooperada entre la Universidad de

Oriente, de Santiago de Cuba, Cuba y la UTE-LVT, como salida de toda una acción de

colaboración amparada por un convenio marco institucional, encargándose la gestión editorial de

la revista a la Dra..C. Liliana Gomez. La revista migra a fines del 2012 a la plataforma OJS,

encargándose de la gestión informática al Ing. Jorge Menéndez, de la ESPOCH. Es por tanto una

revista cooperada entre 3 universidades, dos de ellas ecuatorianas y una de Cuba.

Después de ser sometida a un proceso de evaluación la revista obtiene su ISSN para ambos

formatos; así tiene asignado el 1390-8073 la publicación impresa y la electrónica el 139-8146.

En el año 2015, se realiza un nuevo proceso de conciliación para mejorar la calidad del producto

y cumplir con los estándares necesarios para ser considerada nuevamente en el catálogo

LATINDEX, en el que estuvo entre 2013 y 2014, hasta que cambiaron los estándares; proceso por

el que está transitando desde el 1 de abril de 2015. Hoy está en el Directorio LATINDEX.

En 2015 se indexa la revista en la base e-Revistas. La revista está disponible en la siguiente

dirección url: http://utelvt.edu.ec/ojs/index.php/is

PUBLICACIONES NO SERIADAS

En el caso de las publicaciones no seriadas. La UTE-LVT cuenta con la Editorial Universitaria

Mutile, con registro de libros en la Cámara Ecuatoriana del Libro. La convocatoria a publicación de

libros científicos está abierta durante todo el año; las propuestas se tramitan a través de la

Dirección de Investigaciones donde estos se someten a un proceso de arbitraje, y una vez

http://utelvt.edu.ec/ojs/index.php/is

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aprobados, se registran y publican. Los profesores pueden acceder a otras iniciativas siempre que

la editorial sea reconocida o se garantice un proceso de arbitraje, como establece el CEAACES.

Sobre las necesidades de los sectores técnico-productivos

De acuerdo con un levantamiento realizado en las diferentes representaciones ministeriales en la

provincia de Esmeraldas, existen necesidades identificadas para la investigación y la

capacitación contínua en las grandes empresas: Termoesmeraldas, Refinería de Petróleo. Así

como en sectores productivos como el de la pesca.

Entre las necesidades identificadas en 2014-2015, amparadas por acciones de convenios para el

desarrollo de proyectos de investigación y vinculación entre diferentes entidades (Vicariato

Apostólico de Esmeraldas, CONAGOPARE, ACNUR, FEPP, GADs-Esmeraldas, Muisne,

Concordia- INIAP, Hospital del IESS, Colegios, MIPRO, Dirección de Educación, Cámara de

Pesquería, Fundación Amiga, Termoesmeraldas, Refinería, CNT, FGE), se encuentran las

siguientes:

Diagnóstico de los recursos pesqueros y comunidades asociadas a la pesca en la

provincia de Esmeraldas

Investigaciones y asesoría para el desarrollo de la maricultura y la formación de

capacidades y de cuarto nivel

Apoyo en la capacitación continua para el emprendimiento en los sectores técnico-

productivos de la región

Desarrollo de investigaciones para determinar niveles de contaminación en aguas y

suelos en función de una producción segura de alimentos

Necesidad de acompañamiento para el cambio de matriz productiva en varios sectores

productivos: pesca, agricultura

Necesidad de capacitación y/o formación de técnicos y profesionales para el uso de

laboratorios especializados, entre los que destacan los del sector forense, para el

desarrollo de investigaciones tanatológicas, entre otras

Desarrollo de investigaciones relaciones con la implementación de estaciones

hidrometeorológicas para el desarrollo de mapas isoyéticos y creación de bases de datos

confiables para el desarrollo agrícola y estudios estadísticos para las predicciones para el

desarrollo de varias actividades productivas

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Desarrollo de investigaciones educativas para la atención integral de la familia y el

individuo, con énfasis en la atención a la infancia

Apoyo a la capacitación de profesionales de la salud

Fortalecimiento de la Educación y de instituciones educativas

Apoyo a la prefectura de Esmeraldas en gestión ambiental, con énfasis en la salud de los

manglares; planes de ordenamiento y desarrollo de diagnóticos para conocer aspectos

socio-epidemiológicos

Apoyo para el fortalecimiento de consultorios jurídicos con acciones investigativas y de

vinculación encaminadas a promover la cultura jurídica a nivel social

En el caso de los gobiernos parroquiales se solicita apoyo técnico, asesoría para

elaboración de proyectos; así como investigaciones y asesorías para planificación,

desarrollo social, ambiental, económico-productivo, tecnológico; investigaciones sobre el

patrimonio

Planificación y desarrollo del turismo, a través de actualización de inventarios de

atractivos y ofertas, instalaciones y aquellas acciones investigativas y/o de vinculación

encaminadas a mejorar la calidad de los servicios turísticos y la capacitación contínua de

directivos y servidores

Desarrollo de investigaciones para mejorar la atención a discapacitados, niños con

problemas de aprovechamiento escolar, de escasos recursos económicos

Investigaciones para mejorar la calidad de vida del adulto mayor, así como el manejo de

enfermedades trasmisibles y crónicas

Apoyo a emprendedores y creación de nuevos empleos

Apoyo técnico a grandes empresas del territorio en temas relacionados con la

informática, la nutrición, la gestión ambiental, la seguridad social, la ingeniería química,

mecánica, eléctrica; las telecomunicaciones

Apoyo a los GADs y empresas envasadoras de agua para el control de la calidad de

aguas servidas y de mesa

Potencial de la UTE-LVT para la investigación

Estos entre otros aspectos han sido considerados para la modificación del plan anterior, teniendo

en cuenta las potencialidades de la Universidad para el desarrollo de actividades en función de

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estas necesidades, la existencia de 171 profesores titulares, de los cuales 125 son MSc. en

diferentes especialidades (Figura 1).

Figura 1. Potencial de la UTE-LVT y figura ideal (en

rojo).

Los PhD contratados o profesores invitados son 14

hasta octubre de 2015; además de los 4 Prometeos,

de los que permanece vinculado 1; estos han

trabajado alineados a la institución, coordinando 3

proyectos de investigación (60%).

Además, la institución cuenta con un PhD en Ciencias

Jurídicas, 1 PhD en ciencias Económicas y al menos

13 PhD en formación (profesores titulares) y 5 profesores contratados, fundamentalmente en

Ciencias Jurídicas y Económicas.

Las maestrías en la que los profesores han obtenido sus títulos son 16, destacando las de

educación (Figura 2). Esto constituye una situación a tener en cuenta en la proyección de

capacitación a futuro.

Figura 2. Distribución de los docentes por maestría.

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Sobre el desempeño de la UTE-LVT

BREVE EVALUACIÓN DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN (2012-2014)

La UTE-LVT, durante el año 2012 fue sometida a un proceso de autoevaluación, evaluación

externa y acreditación este proceso, siendo los resultados en el área de investigación

desfavorables, con indicadores que no fueron cumplidos. Durante los años 2013 y 2014, se trabaja

en el perfeccionamiento de la gestión de ciencia e innovación, la capacitación de los docentes y la

formación de doctores, así como en la gestión de la revista propia.

En el año 2015, se desarrollará un nuevo proceso de acreditación. En este sentido se trabaja con

dos instrumentos básicos: El Plan de Fortalecimiento Institucional y el POA.Se realiza entonces

un levantamiento de los detalles que deben ser revisados, reformulados y mejorados con el

objetivo de ingresar en procesos de mejoramiento continuo y consolidar los procesos de

acreditación, no solo a nivel institucional sino por carreras.

Este nuevo proceso de acreditación, marcó la pauta para la revisión y modificación del Plan de

Investigación Institucional 2015-2020.

Insuficiencias

1. Limitado desarrollo de la investigación, la transferencia de tecnología y el

emprendimiento como actividades fundamentales a nivel institucional.

2. Líneas institucionales de investigación que no se adecuan al acuerdo de la

SENESCYT, y deben alinearse a políticas nacionales de investigación, al plan de

desarrollo provincial y regional, y al Plan del Buen Vivir.

3. Falta de alineación de los proyectos a las líneas institucionales débil presencia a nivel

nacional e internacional.

4. Limitada alineación con el plan provincial.

5. Carencia de formularios para implementar una gestión de ciencia adecuada.

6. Carencia de resoluciones de nombramiento de jefes de proyectos, consejo científico,

representantes de investigación por áreas y coordinadores de líneas de investigación.

7. Limitada cultura académica.

8. Limitada información estadística para complementar los análisis del potencial de

investigación.

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9. Limitada capacidad institucional relacionada con la investigación, y la gestión en las

áreas de infraestructura, equipamiento, laboratorios.

10. Falta de integración entre procesos académicos clave: investigación, docencia y

vinculación.

11. Carencia de estrategias y/o directrices para la investigación formativa.

12. Limitado trabajo en equipos de investigación multi e interdisciplinarios para potenciar

la investigación formativa y generativa.

13. Limitada difusión de resultados de investigación.

14. Carencia de doctores en el claustro y pocos doctorantes, de acuerdo a las necesidades

institucionales.

15. Limitado número de publicaciones científicas.

Considerando las insuficiencias clave, se establecen premisas para la implementación del plan.

Premisas

Asegurar que las líneas de investigación estén alineadas a los requerimientos de la región.

Integrar los procesos académicos en aras de la racionalidad.

Mejorar los incentivos para los docentes y el equipo de apoyo que participa en la

formulación y ejecución de los proyectos de investigación.

Difundir los resultados de los proyectos a través de la página web institucional.

Reclutar profesionales distinguidos con estudios de cuarto nivel.

Formular e implementar un programa a mediano y largo plazo de formación de PhD con el

total apoyo de la institución.

Formular e implementar el Plan de Formación de nuevos investigadores, a nivel de PhD,

en correspondencia con las necesidades de cada carrera y sus proyecciones.

Asegurar estímulos justos para el personal de apoyo a la investigación.

Disponer en el presupuesto de la institución de recursos necesarios para la renovación

progresiva del equipamiento, de conformidad con las necesidades de las diferentes

facultades y sus proyecciones. Ello implica disponer de un plan para el mejoramiento de

todos los laboratorios de la UTE-LVT y su adecuado mantenimiento.

Implementar procesos para el seguimiento y la evaluación sistemática de los convenios

para fortalecer la investigación, en los que se considere su impacto social.

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Promover en los investigadores la cultura de la publicación de los resultados de la

investigación, para diferentes tipos de audiencias: comunidad científica, ciudadanía en

general, empresarios, productores, estudiantes de escuela y de colegio.

Aplicar plenamente el instrumento para el seguimiento y evaluación de los proyectos de

investigación, en la perspectiva de fortalecer y mejorar la gestión de la investigación.

Promover la formación de cuarto nivel para elevar la pertinencia y calidad del claustro.

Principios: científicos, filosóficos, sociológicos, culturales, ambientales e institucionales

La Investigación Científica y Tecnológica en la UTELVT se encuentra sustentada en un marco

filosófico que le permite servir a la sociedad y entregar al ser humano el acceso al conocimiento

al que tiene derecho. Por esta razón declara que:

a) La investigación es la faena más alta del espíritu. Es posibilidad de creación, creación

misma (tomado de Ortega y Gasset).

b) Universidad que no hace Investigación Científica, no es Universidad.

c) Cronológica y jerárquicamente la Investigación es la primera función de la Universidad,

pues hay que hallar primero los conocimientos, para luego enseñarlos y divulgarlos.

d) La Investigación Científica y Tecnológica en la UTELVT orientan todo su esfuerzo a la

solución de sus problemas internos para lograr la calidad de sus procesos y productos, y a

coadyuvar a la solución de los problemas sociales y productivos para alcanzar el desarrollo

humano de su entorno.

e) El marco filosófico que guía la investigación es pluralista, abierto a todas las corrientes del

pensamiento universal, que acoge a todas las culturas, y a las principales corrientes sociológicas,

haciendo énfasis en la formación del pensamiento científico.

f) Siendo que la universidad es dialéctica, formativa, investigativa, humanista, integral,

científica, técnica y cultural; donde se conjuga coherentemente el pensamiento, el sentimiento y la

acción en busca de la trascendencia del hombre; la investigación científica le otorga el mecanismo

para esa trascendencia.

g) Pertinente es aquella investigación que se encuentre en la dinámica de los cambios

Sociales, científicos y tecnológicos, intrínsecos a la esencia y futuro de la Educación

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Ecuador







Superior, propiciando la equidad, la libertad, la solidaridad y el respeto a la herencia cultural

y patrimonial.

h) Los paradigmas de investigación que se aplican en la UTELVT, son aquellos que

contribuyen a la transformación de las realidades sociales a favor de los pueblos, sin perder el

rigor científico y la calidad de los procesos y resultados

i) La investigación ha sido creada para aportar a la construcción de un nuevo país, basada

en nuestras raíces culturales, a fin de desarrollar nuevos paradigmas en los campos: político,

social, económico y ecológico, inspirados en la igualdad, libertad y solidaridad entre los seres

humanos

j) El cultivo de los valores éticos, morales y cívicos, con respecto a los derechos humanos y

con profunda conciencia ciudadana, coadyuva a la búsqueda de la verdad y forma hombres de

honor, libres y disciplinados

k) Es necesario rescatar, mantener y profundizar las bases históricas de nuestra identidad

provincial y nacional, para incrementar el orgullo de lo que somos, y así proyectarnos hacia el

futuro.

l) La conservación, defensa y cuidado del medio ambiente y el racional

aprovechamiento de nuestros recursos naturales, nos permitirá dejar un legado significativo para

las siguientes generaciones,

m) Enfatizamos los valores tradicionales del orden, disciplina, lealtad, justicia, gratitud y

respeto, la honestidad a toda prueba, el autocontrol, la creatividad, el espíritu democrático, la

solidaridad y la solución de los problemas por medio del diálogo y la razón.

Valores éticos y morales que guían la acción investigativa

La conducta de todos y cada uno de los miembros de la Comunidad Científica e Investigativa en

la UTELVT, se mantendrá siempre bajo el código de valores institucionales que se describe a

continuación. Estos fundamentos éticos se observarán en todas las actividades de investigación

que desarrolle la Universidad y serán evaluados su cumplimiento en forma permanente:

1. Honestidad a toda prueba.

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2. Respeto a la libertad de pensamiento y de investigación.

3. Cientificidad, ética y rigor de los procesos y resultados de investigación.

4. Búsqueda permanente de la calidad y excelencia.

5. Igualdad de oportunidades a los investigadores.

6. Manejo ético a la información científica.

7. Respeto a los derechos humanos.

8. Reconocimiento a la voluntad, creatividad y perseverancia.

9. Práctica de la justicia, solidaridad y lealtad.

10. Respeto a los valores étnicos – culturales.

11. Cultivo del civismo y la convivencia civilizada.

12. Respeto y preservación del medio ambiente

13. Responsabilidad en las investigaciones biogenéticas.

14. Compromiso con la Institución y la sociedad.

LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN INSTITUCIONALES

ANTECEDENTES

La UTE-LVT, consciente de la importancia de la investigación en el desarrollo de la sociedad, ha

decidido plantear las líneas institucionales de investigación del período 2015-2020, las cuales han

sido desarrolladas de forma participativa, tomando en consideración los criterios de actores

internos y externos en un trabajo que comenzó en julio de 2014.

En la redefinición de estas líneas han jugado un papel importante los directores de procesos

académicos, líderes de proyectos, coordinadores de carrera, profesores en proceso de formación

doctoral y PhDs del programa Prometeo adscriptos a la UTE-LVT.

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Se identifican además líneas que deben ser proyectadas y/o atendidas en la UTE-LVT para este

nuevo período.

Es importante considerar que cada línea tiene un líder, así como acciones de investigación

específicas que se materializarán en proyectos de investigación y acciones de postgrado, si bien

en estos momentos la Dirección de Investigaciones perfecciona todos los procesos, por lo que

muchas de etas acciones están en pleno desarrollo, en función de la consolidación o integración

de algunas líneas.

Se declaran además ejes transversales:

- Mitigación y adaptación al cambio climático

- Gestión del conocimiento en el desempeño de las competencias

- Comunicación científica y gestión del impacto

- Desarrollo de las Ciencias Básicas

- Gestión de riesgos

- La igualdad: género, discapacidad, etnicidad y ambiente

- Informática aplicada, bioestadística y bioinformática

La institución asume que las líneas de investigación y vinculación son las que se definen

previamente. Las líneas serán trabajadas de forma integrada en todos los procesos, de manera

que se considerarán estos ejes transversales, tanto en investigación, como en el mejoramiento de

la malla curricular, de acciones de vinculación, investigación y postgrado, cuando corresponda.

Se considera además el programa de vinculación general: Desarrollo socioeconómico de la

provincia de Esmeraldas, al que se suscriben aquellas líneas de vinculación que no se alineen a

las antes mencionadas y que sean prioridad para la universidad.

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LISTADO DE LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN UTELVT 2015-2020

UTELVT Denominación

Áreas/

Programas

Líneas

Ge

stió

n d

e R

N

1 Gestión integrada del agua para consumo humano

2 Gestión integrada de cuencas hidrográficas

3 Biodiversidad: protección, conservación y gestión sostenible de recursos naturales

4 Gestión ambiental (urbana, tratamiento de residuales, gestión ambiental

empresarial, evaluación de impacto con enfoque ecológico y ambiental)

5 Gestión Integrada de Zonas Costeras

Desa

rro

ll

o

em

pre

sa

rial

6 Competitividad empresarial

7 Desarrollo del turismo en zonas costeras

8 Transferencia de tecnología y emprendimiento en microempresas

Se

gu

rida

d y

So

be

ran

ía

Alim

en

tari

a 9 Desarrollo agrícola sostenible en zonas tropicales

10 Producción de cacao y estrategias ante el cambio de matriz productiva

11 Mejoramiento y expansión de cultivos orgánicos

12 Mejoramiento de la producción pecuaria

TI

Cs 13 Informatización y Automatización de procesos

Bie

ne

st

ar

y

Sa

lud

14 Epidemiología

15 Manejo de enfermedades no trasmisibles

Ed

uca

ció

n y

Cultu

ra

16 Mejoramiento de la calidad de la Educación

17 Perfeccionamiento de la Educación Superior

18 Fortalecimiento de la capacidad institucional

19 Rescate y promoción de la herencia cultural y memoria patrimonial

En

erg

ía 20 Iniciativas de energía limpia

21 Eficiencia energética y producción de energía

22 Fuentes de Energía Alternativa

Desa

rro

llo

tecn

oló

gic

o

(ad

ap

taci

ón

tecn

oló

gic

a)

23 Desarrollo de sectores tecnológicos-productivos

República del

Ecuador







Las líneas serán revisadas de forma permanente y se redefinirán anualmente el correspondencia

con el desarrollo de proyectos de investigación y acciones de investigación en general.

Actualmente hay 15 que funcionan con proyectos de investigación (65%), por lo que debe definirse

el trabajo en las ocho líneas restantes.

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GRUPOS DE INVESTIGACIÓN

Antes de definir los grupos de investigación estructurados a partir de la definición previa de

líneas de investigación, se define el perfil del docente investigador.

PERFIL DEL DOCENTE INVESTIGADOR

En consideración de la premisa de que el docente universitario es un actor más del equipo

educativo, que trabaja en busca de alcanzar el perfil del profesional, sus competencias se

contextualizarán en el marco de la propuesta educativa, su orientación teórico-filosófica, los

principios y la propuesta curricular, competencias que son particulares para el docente de

esta universidad, y que se sintetizan en las siguientes

a. Se compromete con el desarrollo de la propuesta educativa de la universidad desde su labor

investigativa, sobre la base del análisis crítico, reflexivo e innovador, para contribuir a la

formación profesional.

b. Valora la importancia del auto aprendizaje y auto organización continuos como estrategia

de fortalecimiento de su desempeño personal y profesional que contribuya a la cualificación de

los procesos educativos para promover el desarrollo de estas capacidades en los estudiantes.

c. Se prepara consciente y responsablemente como docente investigador para apoyar al

desarrollo de la investigación en consideración a que esta constituye el eje dinamizador

de la universidad.

d. Colabora activa y propositivamente en el trabajo transdisciplinario con la conciencia de

la capacidad dinamizadora que éste tiene para alcanzar la excelencia académica.

e. Fundamenta teóricamente y ejecuta con transparencia ética, flexibilidad, tolerancia y

rigurosidad científica sus prácticas educativas, demostrando respeto por la vida, por la

diversidad y el cuidado del ambiente.

f. Valora la autoevaluación y la evaluación como procesos que mejoran su capacidad

personal y profesional y que al aplicarlos a los estudiantes optimizan los procesos y

resultados del aprendizaje.

g. Demuestra una postura crítica, propositiva y reflexiva ante los problemas sociales

nacionales y mundiales que estimulen el aprendizaje de los estudiantes y su interés

por la colectividad.

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h. Evidencia un nuevo sentido de relación y de autoridad con el respeto y consideración

por los estudiantes, por sus diferencias individuales, por su pensamiento divergente, por

sus debilidades y errores y encuentra en todos ellos la oportunidad de cumplir con el rol de

educador.

i. Se interesa y capacita en el aprendizaje de metodologías acordes con su especialización

a fin de que dinamicen los aprendizajes en función del perfil del estudiante.

j. Desarrolla en sus estudiantes el pensamiento científico a través de su experiencia investigativa.

k. Demuestra disposición, creatividad y capacidad para innovar desde su ejercicio docente,

en los procesos tradicionales de aprendizaje, atendiendo a la diversidad e individualidad

de los estudiantes, hasta en su rol como investigador, transfiriendo esta actitud hacia los

estudiantes.

l. Participa en proyectos de investigación con responsabilidad, garantizando el rigor científico de

sus resultados.

m. Publica materiales científicos visibles en bases de prestigio internacional, garantizando niveles

crecientes de calidad y gestionando el impacto de las mismas.

n. Garantiza el dominio del idioma inglés u otro idioma de utilidad en su área de experticia.

o. Maneja, con destreza y sentido pedagógico, las tecnologías de comunicación y las aplica en el

proceso educativo y durante el desarrollo de sus investigaciones.

p. Promueve la participación de los estudiantes en proyectos de investigación, y consolida equipos

de trabajo o grupos científico estudiantiles.

LISTADO DE DOCENTES POR LÍNEAS Y PROYECTOS

• (ver anexo)

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PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN 2014-2015

Después de ser sometidos a un proceso de evaluación, considerando las bases de las

Convocatorias de Fondos Concursables 2014-2015, la UTE-LVT cuenta con los 21 proyectos de

investigación, de ellos 5 aprobados en 2014 y el resto en 2015. De las 22 carreras, 11 participan

en proyectos de investigación (50%), destacando las que corresponden a 3 facultades: FACAAM,

FACAE y FIT.

PROYECTOS APROBADOS EN 2014

1. Utilización del Estiércol para la producción orgánica de hortalizas en la Provincia de

Esmeraldas.

2. Utilización de subproductos agroindustriales en la alimentación de bovinos de carne y leche

en Cantón Esmeraldas.

3. Diseño y Adecuación Industrial de Prototipos Navales y Automotrices – Astillero para la

Creación y Mantenimiento de Embarcaciones Navales y Automotrices.

4. Caracterización físico-química y microbiológica del agua de consumo humano en los

cantones de Esmeraldas, Atacames y Río Verde.

5. Minería aurífera a cielo abierto y sus efectos ambientales sobre la cuenca superior del Río

Santiago, en la Provincia de Esmeraldas.

PROYECTOS APROBADOS EN 2015

6. Obtención de materiales a partir de la corteza de árboles forestales para la absorción de

metales pesados a partir de fuentes acuosas.

7. Respuestas ecofisiológicas del cacao criollo en Esmeraldas al cambio climático y su

relación con la producción.

8. Manejo integrado de zonas costeras en el cantón Esmeraldas.

9. Estudio de la calidad de agua de mesa de envasadoras locales en la provincia de

Esmeraldas.

10. Gestión y Conservación de especies de flora y fauna del campus de la Universidad Técnica

Luis Vargas Torres de Esmeraldas.

11. Estudio para adaptación de la robótica en la sociedad y empresa en la provincia de

Esmeraldas.

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12. Evaluación preliminar del tratamiento de fuentes contaminadas con metales pesados,

mediante el estudio cinético de la síntesis de sulfatos alcalinos.

13. Mejoramiento, selección y oferta de especies forestales nativas en ecosistema de la

Extensión La Concordia.

14. Valorización nutritiva de la harina residual de la palma africana y la lemna de dietas

alternativas para la tilapia.

15. Determinación de la estructura de los factores que intervienen en los residuales líquidos.

Caso Refinería de Esmeraldas.

16. El emprendedurismo como medio para la transformación de la matriz productiva en la

provincia Esmeraldas. Procedimientos para la creación y financiamiento de nuevas

empresas.

17. Diseño de un procedimiento para el perfeccionamiento del control de la calidad en la

Refinería Estatal de Esmeraldas.

18. Elaboración y evaluación de abonos orgánicos, como alternativa para nutrición de cultivos

agrícolas en el área experimental de la Universidad Técnica Luis Vargas Torres, Extensión

la Concordia.

19. Gestión Ambiental y turismo rural sostenible. Fortalecimiento del patrimonio natural cultural

de la comunidad Chachi de Guayacana.

20. Estudio de calidad bacteriológica y física-química del agua y el sedimento en playas de la

Provincia de Esmeraldas.

21. Sistema agroforestales pecuaria. Una alternativa para el desarrollo de la ganadería

sostenible en Esmeraldas.

DISTRIBUCIÓN DE PROYECTOS POR LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

Los 21 proyectos hoy aprobados en la UTE-LVT están alineados a 15 líneas de investigación.

De acuerdo a la estructura actual de proyectos, las líneas que tienen mayor perspectiva de

consolidación son:

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Ecuador







Línea P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 P21

1. Gestión integrada del agua para consumo humano

2. Gestión integrada de cuencas hidrográficas

3. Biodiversidad: protección, conservación y gestión sostenible de

recursos naturales

4. Gestión ambiental (urbana, tratamiento de residuales, gestión ambiental

empresarial, evaluación de impacto con enfoque ecológico y ambiental)

5. Gestión Integrada de Zonas Costeras

6. Competitividad empresarial

7. Desarrollo del turismo en zonas costeras

8. Transferencia de tecnología y emprendimiento en microempresas

9. Desarrollo agrícola sostenible en zonas tropicales

10. Producción de cacao y estrategias ante el cambio de matriz productiva

11. Mejoramiento y expansión de cultivos orgánicos

12. Mejoramiento de la producción animal

13. Informatización y Automatización de procesos

14. Epidemiología

15. Manejo de enfermedades no trasmisibles

16. Mejoramiento de la calidad de la Educación

17. Perfeccionamiento de la Educación Superior

18. Fortalecimiento de la capacidad institucional

19. Rescate y promoción de la herencia cultural y memoria patrimonial

20. Iniciativas de energía limpia

21. Eficiencia energética y producción de energía

22. Fuentes de Energía Alternativa

23. Desarrollo de sectores tecnológicos-productivos

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INSERCIÓN DE LAS CARRERAS EN LAS LÍNEAS INSTITUCIONALES

OFERTA ACADÉMICA

C1. HOTELERIA Y TURISMO C2. TRABAJO SOCIAL C3. SOCIOLOGIA Y CIENCIAS POLITICAS C4. ADMINISTRACION DE EMPRESAS C5. COMERCIO EXTERIOR C6. CONTABILIDAD Y AUDITORIA C7. INGENIERIA EN SISTEMAS INFORMATICOS C8. INGENIERIA ELECTRICA C9. INGENIERIA MECANICA C10. INGENIERIA QUIMICA C11. INGENIERIA AGRONOMICA C12. INGENIERIA FORESTAL C13. INGENIERIA ZOOTECNICA C14. CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION CULTURA FISICA C15. CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION ESTUDIOS SOCIALES C16. CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION FISICA Y MATEMATICA C17. CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION INGLES C18. CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION LENGUA Y LITERATURA C19. CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION PSICOLOGIA EDUCATIVA Y ORIENTACION VOCACIONAL C20. CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION QUIMICA Y BIOLOGIA C21. LICENCIATURA EN EDUCACION INICIAL Y PARVULARIA C22. ENFERMERÍA

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Ecuador







DISTRIBUCIÓN DE PROYECTOS INSTITUCIONALES POR LÍNEAS Y CARRERAS

En rojo (Concordia), en amarillo, carreras con proyectos

Facultades FACSEDE FACAE FIT3Prometeos FACAAM1Prometeo FACE

Carreras C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 C10 C11 C12 C13 C14 C15 C16 C17 C18 C19 C20 C21 C22

Áreas/ Líneas HT TS SCP AE CE CA ISI IE IM IQ IA IF IZ CF ES FM ING L&L PsE QB EIP Enf.

Ge

stió

n d

e R

N

L1 P9 P4, P9

L2

L3 P10, P13 P10

L4 P19 P5, P12,

P15

P5, P6,

P19 P6

L5 P8, P20

De

sa

rrollo

em

pre

sa

ria

l L6 P16

L7 P19

L8 P16

Se

gu

rid

ad

y

So

be

ran

ía

Alim

en

taria

L9 P1

L10 P7

L11 P1, P18 P1

L12 P2, P14,

P21

T I C s L13 P11

Bie

ne

sta

r y

Sa

lud

L14

L15

Ed

uca

ció

n y

Cu

ltu

ra

L16

L17 P8

L18

L19

República del

Ecuador







En

erg

ía L20

L21

L22

Desarrollo y/o

adaptación

tecnológica

L23 P3, P17

Desarrollo socio-

económico de

Esmeraldas

Vin

cu

lac

ión

53

OPERACIONALIZACIÓN DEL PLAN 2015

Meta: Contribuir al desarrollo científico-tecnológico y al perfeccionacionamiento del Sistema de

Educación Superior del Ecuador.

Política general

Fortalecer el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación, con enfoque multi e interdisciplinario,

promoviendo la inclusión de conocimientos y saberes ancestrales, con responsabilidad social.

Objetivo estratégico

Fomentar la investigación científica y la innovación a través de la implementación de un sistema de

investigación que garantice la formación académica integral y contribuya al desarrollo con niveles

crecientes de calidad y responsabilidad social.

Objetivos

específicos

Resultados Indicadores

- Garantizar una planificación estratégica que permita consolidar la investigación, con niveles crecientes de calidad a través de la gestión del impacto de los resultados de la investigación científica.

- Se fundamenta la creación de al menos 2 Centros de Investigación interdisciplinarios

- Participación en al menos 2 redes científico productivas

- Líneas de Investigación establecidas en proceso de consolidación Se trabaja en grupos de investigación alrededor de líneas de investigación y de un líder científico que coordina el proceso

- No. de Centros de Investigación (CE)

- No. de profesores vinculados a CE

- % de estudiantes vinculados a CE de 8vo y 9no ciclo

- % de líneas de investigación cubiertas por los CE

- %. de carreras integradas a través de los CE

- % de líneas consolidadas - No. de grupos de

investigación funcionales - No. de carreras con grupos

de investigación

- Mejorar el posicionamiento de la Universidad a nivel nacional e internacional, a través del incremento de indicadores cienciométricos, garantizando el impacto científico de las publicaciones científicas y la divulgación del quehacer científico e innovativo.

- Mejoran los indicadores de publicaciones y la visibilidad de la Universidad en la zona, nación e internacionalmente.

- Se indexa en al menos otra bases de datos la Revista Científica Institucional

- No. de artículos en la WoSc o SCOPUS

- No. de artículos en otras bases de prestigio

- No. de libros arbitrados publicados en editoriales reconocidas

- No. de trabajos en eventos nacionales e internacionales de reconocido prestigio

- % de profesores titulares que aportan a los indicadores cienciométricos

54

- No. de artículos en revista propia

- No. de nuevas bases en las que se indexa

- Promover el desarrollo de investigaciones científicas e innovaciones pertinentes con reconocido impacto social, económico y/o ambiental a través de la gestión de proyectos con asignación de recursos provenientes de fondos propios, y la gestión efectiva de recursos externos.

- Se consolidan las líneas de investigación a través de proyectos de investigación-vinculación

- Mejora el desempeño institucional en proyectos presentados a convocatorias externas

- Se establecen redes de investigadores que garantizan proyectos conjuntos en coherencia con los requerimientos del entorno y las prioridades nacionales.

- No. de proyectos - % de proyectos integrados - % de proyectos internos - No de redes en la que se

participa - No. de redes que se

coordinan

- Fortalecer la capacidad institucional en términos de responsabilidad social, en relación con la investigación y la innovación, en las áreas de infraestructura y equipamiento, talento humano, apoyo administrativo y procesos de gestión.

- Aumenta el número de PhD y/o MSc.

- Se ofertan Servicios Científicos que garantizan la sostenibilidad financiera institucional

- Se perfecciona la gestión de ciencia e innovación

- Mejora la infraestructura de laboratorios

- % de PhD (Respecto a DTC)

- %MSc (Respecto a DTC) - No. de laboratorios

funcionales - % de infraestructura

(equipos) obsoleta - No. de SCT

implementados - Ingresos por concepto de

la actividad de investigación

- % de trámites eficientes (no mayor de 1 semana)

- No. de talleres de capacitación

- Integrar de manera adecuada las actividades de investigación, docencia y vinculación, promoviendo el trabajo en equipos de investigación multi e interdisciplinarios para potenciar la investigación formativa y generativa.

- Se implementa con éxito el Sistema de Investigación Institucional con una visión integradora

- Se integran procesos sustantivos fortaleciendo la gestión académica.

- Se realiza convocatoria de investigación generativa y formativa

- Mejoras en la investigación formativa

- No. de proyectos integrados

- No. de acciones integradas - No. de talleres

integradores - No. de procesos

gestionado de forma integrada

Estos indicadores serán complementados con indicadores cualitativos. Se considerarán además,

indicadores por áreas de resultados clave para líneas, carreras y para cada proyecto en

particular, según se establece en los formularios específicos de la gestión de la información de

cada proceso.

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UTE-LVT

55 Dirección de Investigación y Desarrollo 2015-2010

OPERACIONALIZACIÓN DE ESTRATEGIAS PARTICULARES PARA DESARROLLO DE

LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, INNOVACIÓN, TECNOLÓGICA Y DESARROLLO EN

LA UTE-LVT

01. Implementación del Sistema de Investigación y ejecución del Plan de

Investigación Institucional e incentivos para la investigación.

- Aprobar y adoptar las modificaciones del plan de investigación.

- Revisar la estructura del sistema de investigación.

- Perfeccionar la gestión de ciencia e innovación, con énfasis en la gestión de

proyectos.

- Preservar adecuadamente la propiedad intelectual y concebir desde la etapa

de elaboración del proyecto la protección de los resultados que lo ameriten.

- Estimular el desarrollo de eventos científicos de excelencia.

- Desarrollar un plan de incentivos y sistema de capacitación a docentes.

- Desarrollar acciones de capacitación en correspondencia con las necesidades

de los docentes.

- Revisar y actuaizar el PI.

- Implementar un sistema de evaluación por indicadores a nivel de carreras y la

gestión por líneas de investigación.

- Establecer alianzas estratégicas con el sector público, productivo y de

servicios para contribuir al desarrollo local.

02. Fomento de la colaboración y/o cooperación interinstitucional e

internacional para el fortalecimiento de la infraestructura y del talento

humano para el desarrollo de la ciencia y la innovación.

- Desarrollar la estrategia conjunta postgrado-investigación.

- Promover el trabajo en redes y en equipos interdisciplinarios.

03. Fortalecimiento de la gestión de ciencia e innovación en función de

mejoras de indicadores institucionales.

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UTE-LVT


- Dar seguimiento y control a los indicadores establecido por el CEAACES en

función de la gestión de evidencias.

- Pomover la publicación de artículos científicos en bases de prestigio.

- Promover la publicación de libros arbitrados por pares.

04. Fortalecimiento la gestión académica a través de la integración de

procesos sustantivos para el fomento y desarrollo de la investigación

científica.

- Desarrollar la estrategia conjunta investigación-docencia-vinculación.

- Promover la integración y cooperación de redes institucionales que involucre

las actividades de docencia-investigación-vinculación universitaria con

elevada pertinencia e impacto en la sociedad.

- Fortalecer el trabajo científico estudiantil.

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UTE-LVT


OBJETIVOS PARA EL FORTALECIMIENTO INTERNO 2015-2016:

01. Revisar y aprobar modificaciones del Sistema y Plan de Investigaciones

Científicas y Tecnológicas que institucionalice el Sistema en la UTELVT y

posibilite la nueva Universidad Investigativa (Relacionado directamente con la

acreditación).

02. Conciliarlos presupuestos de investigación para el período en las matrices de Plan

Operativo del Ministerio de Economía y Finanzas en conciliación con la Dirección

Financiera. (Relacionado directamente con la acreditación).

03. Aprobar la creación de al menos dos Centros de Investigación que constituirán

palancas de desarrollo de la UTE-LVT. (Relacionado directamente con la

acreditación).

04. Elaborar, presentar y aprobar la conformación oficial del Consejo de Investigación

o Consejo Científico Institucional (CCI).

05. Estructurar equipos de investigación multi e interdisciplinarios, organizados por

líneas de investigación, conformarlos oficialmente y nombrar a los líderes de

proyectos y de líneas de investigación. (Relacionado directamente con la

acreditación).

06. Implementar un programa de capacitación a los docentes universitarios que

responda a las necesidades previamente diagnosticadas.

07. Fortalecer la infraestructura física y equipamiento tecnológico en los

laboratorios institucionales de apoyo a la investigación formativa y generativa.

(Relacionado directamente con la acreditación).

08. Potenciar el desarrollo de Eventos científicos, Ferias, Exposiciones y Concursos

de Proyectos de Investigaciones en la Universidad, con una adecuada

planificación y asignación presupuestaria previa. (Relacionado directamente

con la acreditación).

09. Promover la indexación de la revista científica en otras bases de mayor prestigio.

(Relacionado directamente con la acreditación).

10. Participar en las convocatorias nacionales e internacionales de proyectos de

investigación y desarrollo de fondos concursables, (Relacionado directamente

con la acreditación).

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UTE-LVT


11. Contribuir a la solución de los problemas internos que demanden del concurso de

la DRI y coadyuvar a la solución de los problemas sociales y productivos de la

provincia y el país.

12. Contribuir al diseño, desarrollo e implementación de un sistema de planificación y

evaluación institucional.

13. Mejorar la organización institucional, para hacerla una institución donde la

investigación tenga un papel relevante, demostrando una adecuada planificación

a través de evidencias. (Relacionado directamente con la acreditación).

14. Diseñar e implementar un sistema de aseguramiento de la calidad científica e

investigativa, integrando los procesos académicos.

15. Generar conocimientos científicos, tanto básico como aplicados, para el desarrollo

de la ciencia y la tecnología y contribuir a la acreditación científica e investigativa

a nivel nacional. (Relacionado directamente con la acreditación).

INDICADORES DE ÉXITO A CORTO Y MEDIANO PLAZO

- El 80% de los proyectos son de investigación-vinculación.

- El 80% de los profesores titulares participan en proyectos.

- Existen recursos financieros destinados a la investigación de acuerdo con las

actividades planificadas.

- Al menos 2 Centros de Investigación interdisciplinarios funcionales.

- Participación en al menos 2 redes científico-productivos con resultados

reconocidos a nivel zonal.

- Mejoran los indicadores de publicaciones y la visibilidad de la Universidad.

- Se definen líneas de Investigación funcionales y al menos el 60% está en

proceso de consolidación.

- Existen grupos de investigación alrededor de cada una de las líneas de

investigación en consolidación.

- Se consolidan las líneas de investigación a través de proyectos de investigación-

vinculación

- Mejora el desempeño institucional en proyectos presentados a convocatorias

externas.

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UTE-LVT


- Se consolida el corpus académico a través de redes de investigación que

garantizan proyectos conjuntos en coherencia con los requerimientos del entorno

y las prioridades nacionales.

- Aumenta el número de PhD y MSc. y existe un sistema de capacitación coherente

con las necesidades institucionales y apoyo institucional a los docentes que

realizan investigaciones para obtener titulación de cuarto nivel.

- Se ofertan Servicios Científicos que garantizan la sostenibilidad financiera

institucional

- Se perfecciona la gestión de ciencia e innovación, basado en indicadores y

evidencias.

- Mejora la infraestructura de laboratorios y estos apoyan la investigación

institucional.

- Se implementa con éxito el Sistema de Investigación Institucional con una visión

integradora y racional.

- Se integran procesos sustantivos fortaleciendo la gestión académica, con

indicadores y evidencias concretas.

- Existe investigación formativa organizada y al menos 3 grupos de investigación

científica-estudiantil.

- Se realizan 6 cursos de capacitación en proyectos de investigación y desarrollo

para docentes y estudiantes universitarios, hasta 2018.

- El desempeño universitario es reconocido a diferentes instancias.

- El sistema de planificación en investigaciones y los documentos generados son

aprobados por las instancias correspondientes y funcionales.

- Existen matrices con el inventario de la producción científica de los docentes de

la institución.

- Existe un CCI funcional que revisa y aprueba políticas y documentos de

investigación, tal y como lo establece el reglamento de investigaciones. Se

divulgan los resultados de investigación de la UTE-LVT en diferentes medios.

- La UTELVT dispone de una planta docentes de los cuales al menos el 80% tiene

cuarto nivel, con una productividad científica acorde a este potencial.

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Esmeraldas- Ecuador

UTE-LVT


FOMENTO DE LA INVESTIGACIÓN

Se destinará el 10% del fondo de investigaciones para acciones de fomento de

investigación.

PLAN DE INCENTIVOS PARA EL FOMENTO DE LA INVESTIGACIÓN Y LA GESTIÓN

DEL CONOCIMIENTO

Premisas

En correspondencia con el propósito institucional de avanzar en el camino hacia

la nueva universidad y teniendo en cuenta que dentro de los factores

determinantes para alcanzar este propósito está la condición de fomentar y

consolidar la cultura científica, se hace necesario identificar e implementar

estrategias que de manera efectiva promuevan la vinculación y permanencia de

investigadores que a través de su labor, hagan aportes significativos para buscar

respuestas concretas a problemas y/o demandas sociales, en función del

desarrollo local, zonal y nacional.

Las estrategias se corresponden con las previamente declaradas, adicionándose

además aquellas relacionadas los incentivos:

- identificación y socialización de los intereses investigativos institucionales y del

entorno, y de las fuentes de financiación potenciales,

- identificación y aprovechamiento de las fuentes de información para la

generación sistemática de ideas de investigación,

- capacitación y asesoría

- adopción de un plan de incentivos para los profesores que expresen su interés

y se comprometan con el desarrollo de la actividad investigativa de alto nivel.

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En el presente documento se describen las estrategias que viabilizan la

implementación del plan de incentivos tomando como base documental el

Reglamento del Sistema de Investigación institucional.

Tipología de incentivos

Dentro de los incentivos se propone:

- La capacitación y asesoramiento a los profesores investigadores para mejorar

el desarrollo de sus competencias investigativas,

- el ascenso en el escalafón docente por producción intelectual de acuerdo al

reglamento profesoral, la asignación de horas para la formulación o desarrollo

de proyectos de investigación y para fomentar la propiedad intelectual

representada en la producción de libros y la construcción de objetos virtuales

de aprendizaje,

- el apoyo económico para la participación en eventos científicos relacionados

con las líneas de investigación en desarrollo,

- el apoyo económico para su formación doctoral,

- reconocimiento institucional por la entrega de productos de investigación con

las condiciones de rigor científico y metodológico establecidas por la institución,

- reconocimiento de la institución a investigadores destacados en

correspondencia con el sistema de estimulación estipulado por la UTE-LVT,

- institucionalización de un premio a la actividad de publicaciones y proyectos

para estimular dichos indicadores a nivel universitario

Marco normativo e institucional de la propuesta

Todo lo relacionado con las actividades de investigación e incentivos se regirá por

el Reglamento del Sistema de Investigaciones de la UTE-LVT; considerando como

elementos básicos los condicionales de la LOES.

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Art. 8.- Serán Fines de la Educación Superior.- La educación superior tendrá los

siguientes fines:

f) Fomentar y ejecutar programas de investigación de carácter científico,

tecnológico y pedagógico que coadyuven al mejoramiento y protección del

ambiente y promuevan el desarrollo sustentable nacional.

Art. 24.- Distribución de los recursos.- Los recursos destinados anualmente por

parte del Estado a favor de las universidades, escuelas politécnicas, institutos

superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes y los conservatorios

superiores públicos y particulares que reciban rentas y asignaciones del Estado,

se distribuirán con base a criterios de calidad, eficiencia, equidad, justicia y

excelencia académica, que entre otros parámetros prevalecerán los siguientes:

Los porcentajes correspondientes a cada parámetro de distribución se

establecerán en el respectivo reglamento, y tendrán en cuenta: los lineamientos

del Plan Nacional de Desarrollo, un sistema de incentivos orientados a la

excelencia académica, el mejoramiento de la formación de las plantas de

profesores e investigadores, el tipo de carrera, el fomento a la investigación, la

innovación y el desarrollo tecnológico.

Por otra parte, el Proyecto Educativo de la Institución Universitaria reconoce la

investigación como una de las funciones sustantivas de su actividad académica,

en integración con los otros procesos académicos, en el modelo de la llamada

curta hélice que se ha adoptado en el Ecuador, en el cual resulta clave la

vinculación Universidad-Empresa-Estado-Sociedad. Por tanto, en la UTE-LVT la

investigación se asume como un proceso inclusivo, participativo y

equitativoinherente a la formación de sus estudiantes y al enriquecimiento de la

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labor del profesor, que se orienta hacia la generación de conocimientos que

contribuyan a la solución de problemas específicos que demanda la sociedad.

Dentro del marco jurídico en el régimen de carrera y escalafón del Profesor de la

UTE-LVT en el capítulo II Art. 7 considera las actividades de investigación y la

docencia como los ejes de la vida académica del profesor universitario, que se

articulan con las funciones de extensión y la proyección social. Para el efecto, la

institución determinará los incentivos y reconocimientos a sus profesores, en

consideración a su desempeño académico, producción de conocimiento y apoyo

institucional.

Por otra parte, se tiene en cuenta que el inciso 3ro del Art. 151 de la LOESexplica

que el Reglamento de Carrera y Escalafón del Profesor e Investigador del Sistema

de Educación Superior establecerá los estímulos académicos y económicos

correspondientes.

Todo el plan de estimulación estará en correspondencia con lo establecido en el

artículo 63 (Sección IV) de dicho Reglamento.

Objetivos

Establecer los mecanismos a través de los cuales se haga efectivo el Plan

de Incentivos para los profesores investigadores, que promueva la

formulación y desarrollo de proyectos de investigación y contribuya con

indicadores clave al desempeño científico de la institución sobre tópicos

que coincidan con las prioridades institucionales y del entorno, y por ende,

en correspondencia con las líneas de investigación institucionales.

Promover entre los profesores investigadores de la UTELVT, la

visibilización de los productos que se deriven de sus investigaciones, a

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través de la presentación de los mismos en eventos científicos y/o su

publicación en medios escritos o digitales de carácter científico y de

distribución masiva y/o especializada, que favorezcan la apropiación,

movilización y generalización del conocimiento a nivel social.

La implementación del plan de incentivos se propone en términos de la fase de

desarrollo del proceso de investigación, cuya célula básica es el proyecto de

investigación, considerando la calidad y condiciones de visibilización de sus

productos, los que se planifican y generan en una estructura organizada de forma

lógica y racional:

Incentivos de acuerdo a las fases del proyecto

FASE DE FORMULACIÓN O ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

Se entiende como el desarrollo de una idea de investigación por parte de un

profesor investigador, que se vincula claramente a alguna de las líneas de

investigación institucionales, que reúne las condiciones de pertinencia, relevancia

y rigurosidad establecidas por la Dirección de Investigación que resulta en la

formulación de un proyecto de investigación propiamente dicho.

El profesor investigador de la Institución que presente una idea de investigación

reconocida como de interés por la Dirección de Investigación de La UTELVT al

cual se encuentre adscrito a cualquiera de las líneas de investigación

institucionales, afín a su área del conocimiento, contará con la asignación de dos

(2) horas semanales destinadas a la formulación del proyecto de investigación que

se desprenda de la idea avalada, asignación que podrá extenderse hasta por tres

(3) meses del período académico en curso, según se acuerde con el Decano del

programa al que esté adscrito dicho profesor. Para lo anterior se tendrán en cuenta

la complejidad de la temática, el nivel de desarrollo de la línea de investigación a

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la que se vincularía el proyecto y los argumentos presentados por el proponente.

El proyecto de investigación que resulte de este proceso hará parte del Banco de

Proyectos de Investigación elegibles de La UTELVT al cual se encuentre adscrito

el grupo de investigación al que se vincula la propuesta.

Aquel profesor investigador de la Institución que, atendiendo los requisitos de

argumentación, relevancia, pertinencia y rigurosidad establecidas por la Dirección

de Investigación, culmine con éxito la formulación de un proyecto de investigación

propiamente dicho y que además resulte aprobado por las instancias

correspondientes para ser desarrollado, recibirá como reconocimiento a su labor

investigativa además, documento acreditativo para que conste en su hoja de vida.

FASE DE DESARROLLO: TEÓRICO-EXPERIMENTAL

La fase de indagación y argumentación teórica corresponde al período de tiempo

que los investigadores participantes en un proyecto dedican a la conceptualización

y construcción del marco teórico del mismo, el cual supera significativamente la

profundidad y especificidad de la argumentación teórica presentada en la

formulación del proyecto.

Para el desarrollo de esta fase el profesor investigador principal y un profesor

coinvestigador contarán con la asignación de hasta cuatro (4) horas semanales

por un período no superior al plazo de ejecución del proyecto, previa aprobación

por la Dirección de Investigación institucional y de común acuerdo con el Decano

del programa al que esté adscrito dicho profesor. Para esta labor deberán

apoyarse en estudiantes semilleros de investigación, sobre lo cual deberán

presentar oportunamente el correspondiente informe; asimismo deberán

promover la participación de estudiantes a las convocatorias que libre la Dirección

de Investigaciones. Todo proyecto que se elabore deberá garantizar la formación

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científico estudiantil, buscando con esto enriquecer la labor docente y fortalecer

el vínculo docencia - investigación. La asignación de horas destinadas al

desarrollo de esta fase de la investigación será determinada por la Dirección de la

extensión, de acuerdo al distributivo y otras actividades del docente de interés

institucional, para lo cual tendrá en cuenta la complejidad de la temática, el nivel

de desarrollo de la línea de investigación a la que se vincula el proyecto y los

argumentos presentados por los investigadores. Para emitir este juicio los

evaluadores podrán apoyarse en el concepto de pares especializados en el tema.

Como producto del desarrollo de esta fase los investigadores han de

comprometerse a entregar a la Dirección de la extensión de la UTELVT al cual

están adscritos, los productos comprometidos y el informe técnico

correspondiente, considerando que entre los productos debe planificarse la

publicación de al menos un artículo en revista indexada, participación en eventos

internacionales, publicación de libros, publicación de artículos en revistas

indexadas en SCOPUS, entre otros.

FASE DE CAMPO O EXPERIMENTAL

Esta fase corresponde al período de tiempo que los investigadores participantes

en un proyecto dedican a la aplicación de una determinada metodología de

investigación, que incluye el reclutamiento de los miembros de la muestra, la

aplicación del diseño de la investigación y la captura de la información que se

desprenda de sus observaciones y/o intervenciones. Para el desarrollo de esta

fase los profesores investigadores de la Institución participantes en el proyecto

contarán con una asignación de horas remuneradas que oscilará entre cuatro (4)

y dieciséis (16) horas semanales, según se defina en el documento de proyecto y

según se requiera su participación de acuerdo con su nivel de experiencia y aporte

en cada investigación en particular.

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Esta asignación se extenderá por el tiempo establecido para el desarrollo de esta

fase en el cronograma del proyecto, previamente aprobado y contará con el visto

bueno del Decano del programa al que esté adscrito el profesor investigador. Para

casos excepcionales la Dirección de Investigación institucional podrá proponer al

Vicerrectorado Académico la ampliación del tiempo establecido para el desarrollo

de esta fase, lo que dependerá de la solicitud de prórroga correspondiente, según

las características del proyecto y los conceptos emitidos por expertos. En este

caso funcionaría como una nueva fase de desarrollo en términos de incentivos de

tiempo, en dependencia de lo que resulte aprobado por la Dirección de

Investigaciones.

Para garantizar el desarrollo ininterrumpido de esta fase de investigación y en los

casos en que la Dirección de Investigación de La UTELVT y la Dirección de la

extensión lo consideren como estrictamente necesario, los investigadores

directamente responsables del desarrollo de la misma contarán con la continuidad

en su contratación. Las actividades programadas para los períodos

intersemestrales deberán ser supervisadas por la Dirección de Investigación,

procurando que en la medida de lo posible, la celeridad con la que se desarrolle

el proyecto de investigación durante esos períodos sea mayor, gracias a una

mayor dedicación de tiempo.

FASE DE ANÁLISIS DE RESULTADOS Y PRESENTACIÓN DE INFORME CIENTÍFICO PARA PUBLICACIÓN

Esta fase de desarrollo corresponde al período de tiempo que los investigadores

participantes en un proyecto dedican a la sistematización, construcción de la base

de datos, el procesamiento e interpretación de los resultados, así como a la

contrastación con el estado de conocimiento previo en esa temática o discusión y

a la formulación de las conclusiones y las recomendaciones.

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Para el desarrollo de esta fase los profesores investigadores institucionales

participantes en el proyecto, que sean directamente responsables del desarrollo

de la misma, contarán con la asignación de horas remuneradas para el desarrollo

de esta fase, con una intensidad que oscilará entre cuatro (4) y ocho (8) horas

semanales, según sea la participación que cada uno de los investigadores tiene

en esa fase de la investigación en particular. Esta asignación horaria se

considerará durante el tiempo establecido para el desarrollo de la misma, lo que

debe haber sido definido en el cronograma proyecto previamente aprobado;

contará además con el visto bueno del Decano del respectivo programa al que

esté adscrito el profesor investigador y no podrá extenderse por un período mayor

a tres (3) meses, salvo en casos excepcionales autorizados y con el aval de la

Dirección de Investigación de La UTELVT. Para emitir este juicio los evaluadores

podrán apoyarse en expertos en el tema.

Para garantizar el desarrollo ininterrumpido de esta fase de investigación y en los

casos en que la Dirección de Investigación Institucional lo consideren

estrictamente necesario, los investigadores directamente responsables del

desarrollo de la misma contarán con la continuidad en su contratación. Las

actividades programadas para los períodos intersemestrales deberán ser

supervisadas por la Dirección de la extensión, procurando en la medida de lo

posible, que la celeridad con la que se desarrolle el proyecto de investigación

durante esos períodos sea mayor, gracias a una mayor dedicación de tiempo al

mismo.

La solicitud de continuidad en la contratación del o los investigadores será

presentada por la Dirección de la extensión al cual se encuentre adscrito el

proyecto y por la Dirección de Investigación institucional a la Vicerrectoría

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Académica para su aprobación y trámite. Como argumentos para elevar la

mencionada solicitud se tendrán en cuenta la complejidad de la información a

analizar, los argumentos presentados por el investigador principal y en caso

necesario, el criterio de pares especializados en el tema.

De acuerdo a las particularidades de cada programa académico los investigadores

responsables del desarrollo de esta fase se comprometen a: i) Promover el

desarrollo de las competencias investigativas en los estudiantes a través de su

vinculación a la investigación en calidad de semilleros, haciéndolos partícipes de

las actividades propias de esta fase. Sobre este particular los investigadores

presentarán el correspondiente informe a la Dirección del Centro de Investigación

de La UTELVT. ii) Identificar e implementar las estrategias necesarias para

garantizar la divulgación de los resultados de su investigación. iii) Publicar un

artículo para publicación en una revista indexada especializada en el área

disciplinar que corresponda, teniendo en cuenta para ello, las exigencias del editor

de la revista seleccionada.

FASE DE VISIBILIZACIÓN DE LOS PRODUCTOS DE INVESTIGACIÓN Y PRODUCCIÓN INTELECTUAL

En esta fase se concreta la Gestión del Conocimiento a través de la socialización

y apropiación del mismo por parte de la sociedad y corresponde al nivel al que

deben llegar la totalidad de las investigaciones. Para el desarrollo de esta fase la

Dirección institucional prestará el apoyo y asesoramiento necesario para la

presentación de los resultados de investigación en eventos científicos y el servicio

de traducción y corrección de estilo para la publicación de libros o artículos

científicos en revistas indexadas del orden nacional e internacional. Todos los

gastos a incurrir en esta etapa debe haber quedado explícitos durante la

formulación del proyecto.

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Como estímulo para los profesores investigadores que publiquen sus productos

en revistas indexadas, la institución de manera discrecional podrá patrocinar total

o parcialmente la inscripción, desplazamiento y permanencia de un investigador,

para que presente su producto de investigación en un evento científico del orden

nacional o internacional, que demuestre en sus contenidos el enriquecimiento de

la línea de investigación a la que se está vinculada la investigación terminada.

El investigador responsable de la presentación deberá contar con el aval de la

Dirección de Investigación de La UTELVT al cual se encuentre adscrito.

Por otro lado, el profesor investigador que construya un objeto virtual de

aprendizaje en el que se tengan en cuenta la condiciones de diseño y calidad

establecidos por la Dirección de Investigación, recibirá un reconocimiento

institucional que constará en su hoja de vida.

Del mismo modo el o los profesores involucrados en los proyectos de investigación

de referencia y que sean autores de los productos antes mencionados podrán

beneficiarse de cualquiera de las convocatorias de premios establecidas en el

sistema de estimulación de la UTELVT y tendrán libre acceso a la misma, a través

del cumplimiento de los requisitos que en estas se expongan.

SOBRE EL TRÁMITE ADMINISTRATIVO PARA LA APLICACIÓN DEL PLAN DE INCENTIVOS

Asignación de horas para el desarrollo de una investigación

El profesor investigador acordará su plan de trabajo en investigación con el

Decano y el Director de la extensión en conciliación con el Director de

Investigación de La UTELVT. El Decano analizará la correspondiente la

proyección de horas dedicadas a la investigación propuesta para cada profesor

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miembro del equipo investigador, soportándola con los debidos argumentos que

justifiquen tal inversión.

Entrega de Reconocimientos Institucionales

La Dirección de Investigación de La UTE-LVT, deberán reconocer a través de los

medios necesarios y cuando proceda, la actividades de investigación realizadas

por los docentes, erogando además en el caso de los proyectos de investigación

el reconocimiento monetario a los directores e investigadores principales del

proyecto, previamente declarados en el documento oficial, del 10% del total

asignado al proyecto para su distribución equitativa, solamente en caso de fondos

externos. Este monto será erogado al culminar el proyecto, toda vez presentado

los productos, evidencias e informe final del proyecto. El Director del Proyecto

deberá presentar tal informe a la Vicerrectoría Académica, para que con su aval,

se proceda a adelantar los trámites administrativos a que haya lugar y a programar

la entrega de tal reconocimiento.

Todo profesor miembro de un equipo de investigación exitoso en términos de

ejecución de proyecto y generación de productos académicos será debidamente

reconocido en acto público ante la comunidad universitaria, y el reconocimiento

constará en su hoja de vida.

ORIGEN DE LOS RECURSOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE INCENTIVOS

Los recursos invertidos en la implementación del presente plan de incentivos se

obtendrán del presupuesto asignado por la institución para el desarrollo de la

investigación y la gestión de proyectos, previamente aprobado por las instancias

correspondientes.

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CONVOCATORIAS, PREMIOS Y RECONOCIMIENTOS INTERNOS

Convocatorias

Se establecerán convocatorias para proyectos con fondos internos, destinando para

este propósito el 60% del fondo de investigaciones.

Las convocatorias de proyectos serán libradas el año precedente al de ejecución de los

proyectos, durante los meses de octubre a noviembre. En este período se darán a

conocer los resultados de los proyectos que deberán ejecutarse a partir de enero del año

siguiente. Se librarán varias convocatorias en la UTE-LVT.

- Convocatorias de proyectos para docentes (anual)

- Convocatorias de proyectos Semilleros (anual)

- Convocatoria para Forum científico-estudiantil (anual)

- Convocatoria a publicación de artículos científicos en la revista institucional

(anual)

En cada una de las bases se especificará la forma de reconocer o premiar la actividad

científica.

Ayudas a la investigación

Se designarán ayudas a profesores noveles, en programas de doctorado, a profesores

que participen en cursos y/o eventos científicos relacionados con la materia que imparten,

siempre que realicen investigación formativa, o los proyectos de investigación a los que

se vinculan.

Se designarán ayudas de investigación a estudiantes que se vinculen a proyectos de

investigación, incluidos de forma preferencial los que pertenezcan a grupos de atención

prioritaria.

Becas de investigación

Se otorgarán becas de investigación a profesores noveles, en programas de doctorado,

a profesores que participen en cursos de especialización relacionados con la materia que

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imparten, siempre que realicen investigación formativa, o cualquiera de las siguientes

materias:

Estadística y diseño experimental

Innovación y desarrollo curricular

Investigación cualitativa y/o inter-transdisplinaria

Ciencias básicas

Metodología de la enseñanza en las ciencias técnicas

Idioma inglés aplicado a las ciencias básicas y técnicas

Informática aplicada y cultura física

Biotecnología

Manejo integrado de zonas costeras

Desarrollo curricular

Planificación académica

Informática educativa

Liderazgo en la academia

Desarrollo del pensamiento científico

Se designarán ayudas de investigación a estudiantes que se vinculen a proyectos de

investigación, incluidos de forma preferencial los que pertenezcan a grupos de atención

prioritaria. Estos deberán tener participación activa en congresos, foros, eventos

científicos y deben tener al finalizar sus estudios una publicación en latindex.

PREMIOS

Se otorgará además de los premios establecidos en cada una de las convocatorias

anteriores, tres premios internos, para los que se librarán las convocatorias

correspondientes y se destinará el 5% del presupuesto:

1. Al proyecto de investigación con mayor impacto social, económico, ambiental

y/o educativo (años alternos)

2. Al profesor con mayor número de publicaciones indexadas con demostrado

impacto (anual)

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3. Al equipo de la línea de investigación con mejor desempeño científico e

impacto en sus resultados de investigación (años alternos)

Los detalles del premio se especificarán en cada convocatoria.

RECONOCIMIENTOS

- Serán reconocidos los profesores titulares y contratados que destaquen por su

contribución científica anualmente.

- Serán reconocidos los estudiantes que destaquen por su contribución científica

anualmente.

- Serán reconocidos los mejores equipos de investigación, los que deberán tener

como requisito sine qua non la presencia de estudiantes, resultados científicos

relevantes, publicaciones científicas en revistas de reconocido prestigio, libros

publicados.

- Serán reconocidos a nivel institucional los profesores titulares que obtengan su

titulación de cuarto nivel, una vez que la SENESCYT reconozca su título.

Divulgación científica y transferencia de resultados de la investigación

Se designará al menos el 10% del monto de investigación en publicaciones de carácter

científico y/o divulgativo, destinando este a:

- Publicación de Boletines, sueltos, volantes, trípticos, dípticos, prensa radial y

escrita

- Guías o manuales tecnológicos

- Periódicos murales

- Material divulgativo variado sobre los proyectos de investigación

- Divulgación de convocatorias

- Eventos científicos

- Talleres metodológicos y/o formativos

Producción científica

Se designará al menos el 20% del monto de investigación en publicaciones de carácter

científico relacionados con:

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- Revista científica institucional

- Libros de carácter científico que sistematicen experiencias en un área específica

del conocimiento

- Pago por publicación de artículos en revistas indexadas

- Pago por arbitrajes de libros institucionales

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ASIGNACIÓN DE RECURSOS

Dependiendo de las actividades y las convocatorias en las que se participe se asignarán

recursos financieros, los que se ejecutarán según la normativa vigente en las diferentes

instancias.

En la UTE-LVT para que se asignen los recursos financieros correspondientes deberán

considerarse las siguientes necesidades:

Componente Subcomponente Monto necesario USD

Gestión de ciencia e innovación 59800.00 USD

Movilidad 3000,00

Viáticos y subsistencia 4800,00

Adquisición de materiales de oficina 3000,00

Adquisición de suministros de limpieza 1500,00

Compra de mobiliario de oficina 3000,00

Relaciones interinstitucionales 4500,00

Implementación del sistema de investigación (Creación de centros de investigación; desarrollo de talleres estratégicos para implementar y perfeccionar sistema de investigación)

40000,00

Sistema de capacitación 17000.00 USD

Cursos de capacitación (Logística) 5000,00

Contratación de personal o de servicios especializados para cursos

7000,00

Talleres estratégicos para el desarrollo científico del claustro (5)

5000,00

Proyectos de Investigación 305000.00 USD

Ejecución de proyectos de la convocatoria en curso

100000,00

Nueva Convocatoria 200000,00

Talleres de proyecto 5000,00

Laboratorios, talleres y polígonos experimentales 175000.00 USD

Inversiones 125000,00

Mantenimiento y reparaciones 20000,00

Insumos 30000,00

Divulgación y transferencia de resultados 179000.00 USD

Eventos Científicos (5) 100000,00

Talleres científicos, de socialización, transferencia de resultados y metodológicos (10)

25000,00

Divulgación y distribución de revista institucional

4500,00

Gestión de la revista electrónica (pago de servicios profesionales)

24000,00

Publicación de boletines, trípticos, dípticos, sueltos, roll-up, banners y otros materiales

15000,00

Gestión del Periódico Mural 500,00

Nueva revista de Divulgación 10000,00

Fomento de la investigación 219920.00 USD

Reconocimientos y premios por méritos científicos

20000,00

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Becas de investigación para docentes en formación, profesores noveles, doctorados, maestrías y posdoctorados

80000,00

Ayudas de investigación para colegiatura de congresos, cursos de especialización y desarrollo de investigaciones básicas y/o estratégicas

35000,00

Becas de investigación para estudiantes talentos (25 cupos)

84920,00

Publicaciones 194280.00 USD

Revista Institucional (Publicación de 3 números anuales)

24000,00

Gestión de arbitraje de libros (pago de servicios profesionales)

20000,00

Publicación de libros (20) 100000,00

Estimulación (tramos) por producción científica relevante (Web/SCOPUS)

10280,00

Pago por publicaciones en revistas indexadas que exigen cuotas

5000,00

Subscripciones a bases de prestigio internacional (SCOPUS, WEB)

35000,00

Fondo para innovación 50000.00 USD

Desarrollo de innovaciones y de la capacidad innovativa institucional

30000,00

Gestión de proyectos de desarrollo estratégicos

20000,00

Total 1200000,00

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

La principal actividad de la Dirección de Investigación y Desarrollo son los proyectos de

investigación. Para lograr la asignación efectiva de los recursos, que se corresponden

con el 50 y 60% del fondo de investigaciones se hace necesario asociar a cada uno de

los resultados y/o tareas en el proyecto, las personas y materiales necesarios para que

estas se puedan realizar.

Es importante tener en cuenta que debe existir coherencia entre los requerimientos y los

objetivos y fines del proyecto. Asimismo debe atenderse de manera especial los aspectos

relacionado con la calidad del gasto, que considera en primera instancia que este sea

pertinente.

La asignación se realizará considerando las necesidades reales del proyecto y la

disponibilidad de recursos financieros por la institución.

Del monto total asignado, no más del 80% puede ser considerado para compra de bienes

de larga duración.

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Además de los formularios de proyecto con el anexo de recursos necesarios (Anexo 2),

los siguientes documentos son necesarios para la asignación de recursos financieros.

- Proyecto completo con todos los anexos que exige la convocatoria

- Constancia de que el proyecto ha sido aprobado mediante acta de aprobación y

comunicación a las instancias correspondientes.

- Requerimientos con detalles técnicos.

- Proformas de gastos.

- Definir equipo de proyecto y horas semanales dedicadas a la investigación.

El procedimiento se describe en el manual correspondiente. Es necesario conformar un

expediente de proyecto, quien estará bajo la custodia del jefe de proyecto, quien cuidará

que exista copia en la dirección de investigaciones.

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DIVULGACIÓN Y TRANSFERENCIA DE RESULTADOS CIENTÍFICOS

En cada uno de los proyectos y/o actividades de investigación debe tenerse en cuenta

la divulgación de resultados científicos.

La UTE-LVT fomentará:

- La participación en eventos de reconocido prestigio.

- La participación en redes

- El desarrollo de eventos científicos

- La impresión de materiales divulgativos

- La transferencia de resultados de investigación

Para ello se considerarán los diferentes medios de divulgación, incluida la página web

institucional.

Este componente debe aparecer en cada uno de los proyectos de investigación y debe

ser un comprimo de cada área y línea dar a conocer los resultados de su quehacer

científico en términos de divulgación.

Cada profesor deberá velar por lo que publica a nombre de la institución, observando en

todo momento los principios éticos, el rigor científico y los asuntos relacionados con la

propiedad intelectual.

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INVESTIGACIÓN FORMATIVA

DIRECTRICES PARA EL DESARROLLO DE ACCIONES VINCULADAS A LA 2015

Considerando la importancia de la investigación en la Educación Superior y la

necesidad del desarrollo del pensamiento científico como acción clave para un

cambio sustancial en la cultura académica, todas las materias que se imparten en

la UTE-LVT han de tener investigación formativa para el nuevo período docente

que inicia en mayo de 2015.

La investigación formativa al interior de las carreras de la UTE-LVT se relacionará

con los productos que a continuación se describen y debe tener carácter

integrador:

CICLOS ACTIVIDAD MATERIAS Producto

1º y 2º CICLOS Revisión y gestión bibliográfica

una por materia Biblioteca personal/ Trabajo de revisión sobre un tema específico

3º a 5º CICLOS Estudio de caso al menos 2 materias integradas

Informe escrito

6º a 7º CICLOS 8º y 9º CICLOS

Ensayo argumental Ejercicio integrador (ensayo científico argumental, informe científico con análisis de resultados de trabajos de investigación, trabajo de revisión, estudio de caso con enfoque interdisciplinar,

al menos 3 materias integradas al menos 3 materias

Ensayo escrito Documento escrito

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proyecto de investigación)

Deberá promoverse la participación de los estudiantes en proyectos de

investigación-vinculación.

Los trabajos que se realicen en los últimos ciclos deben proyectarse a la

realización de modalidades afines en los trabajos de titulación.

En los proyectos en que se integran diferentes materias, cada materia aportará al

objetivo, y la calificación del documento será por pares. Los temas serán decididos

por los profesores involucrados y deben estar alineados con las líneas de

investigación institucionales y los requerimientos del syllabus.

Se recomienda realizar actividades metodológicas a nivel de carrera y disciplinas

para garantizar la calidad del proceso.

De preferencia la investigación formativa será un proceso continuo, por lo que

independientemente de la materia que la desarrolle deben buscarse temas

integradores de interés local, regional, zonal o nacional que permitan su

profundización en ciclos subsiguientes para la construcción coherente del

pensamiento científico.

La investigación formativa se enfocará básicamente en las líneas de investigación

institucionales, las que aparecen en el Sistema de Investigación de la UTE-LVT.

Estrategias para el desarrollo de la investigación formativa

a) Promover el trabajo en grupo

b) Garantizar calidad y rigor en los productos

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c) Promover el desarrollo de temas actuales, polémicos y de interés para la

ciencia y el desarrollo del país, considerando clave el desarrollo del

pensamiento crítico en los estudiantes

d) Promover la calidad en el desempeño estudiantil

e) Atender de forma transversal los siguientes dominios:

- Ética

- Formación económica

- Formación jurídica

- Formación ambiental

- Idioma inglés

- Manejo de herramientas informáticas

- Realidad socioeconómica, cultural y ecológica del país

En consonancia con el Artículo 124 de la LOES sobre la Formación en valores y

derechos.- Es responsabilidad de las instituciones del Sistema de Educación

Superior proporcionar a quienes egresen de cualesquiera de las carreras o

programas, el conocimiento efectivo de sus deberes y derechos ciudadanos y de

la realidad socioeconómica, cultural y ecológica del país: el dominio de un idioma

extranjero y el manejo efectivo de herramientas informáticas.

Consideraciones generales

Se trabajará con grupos de hasta 3 estudiantes.

Se promoverá a partir del tercer ciclo la creación de grupos científicos estudiantiles

temáticos, lo que no excluye la participación en estos de alumnos de ciclos

precedentes.

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Se establece que la puntuación de la investigación formativa en cada asignatura

obligatoriamente será de 4 puntos (investigación, trabajo independiente) dentro de

las notas parciales; es decir sobre los 10 puntos, representará un peso del 40%

para 1º y 2º CICLO. En los otros ciclos, considerando además la integración de

materias representará al menos el 20% de cada una de las materias a integrar (2

puntos por concepto de investigación), para un total de 4 puntos si son dos

materias a integrar (puntaje mínimo), luego se decidirá si por concepto de trabajo

independiente se va a otorgar la puntuación por una materia o por otra. Este

mismo análisis se realizará si se integran más de dos materias.

La entrega del reporte final de investigación formativa será requisito para rendir el

examen final y será verificado por el docente de cada materia y avalado por el

Director de Carrera.

Se deberá garantizar que los trabajos sean de producción personal, y no copias

de otros trabajos. Asimismo, se atenderá el rigor en cuanto al estilo bibliográfico,

promoviendo el uso de gestores como el Endnote, Mendeley u otros.

El Director de carrera asignará a un profesor guía para seguir este proceso,

orientando y acompañando a los profesores de cada ciclo y dirigirá el equipo de

investigación de la carrera con cada uno de los docentes-investigadores

responsables por ciclo.

Para asentar la nota del trabajo, cada estudiante presentará al profesor respectivo

el informe, en formato digital e impreso. Este debe quedar como evidencia en la

Secretaría de la Carrera, con la nota respectiva. Se informará con copia al Decano

para aprobación en el Consejo de Facultades, y remitirlo a la Oficina de Gestión

de la Información.

Los mejores trabajos serán publicados en el Boletín de Investigaciones de la

Institución. La selección estará a cargo del o los profesores que participan en el

ejercicio, el Director de Carrera y el Consejo Académico de Facultad.

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El proceso se realizará al culminar cada período docente.

Los profesores definirán previamente en trabajo metodológico los temas

integradores, tratando de vincular al menos el 60% de las asignaturas incluidas en

la malla curricular de la carrera, estableciendo estrategias de integración por año,

y garantizando siempre la relación con asignaturas precedentes.

Requisitos por tipo de actividad

I. REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA

Consiste en la búsqueda, y elección de 6 a 10 artículos científicos previa

orientación proporcionada por el profesor. Los artículos elegidos deben ser

recientes (últimos 5 años), o bien relevantes (los más citados) o clásicos en el

tema en cuestión.

Estos serán analizados, sintetizados y valorados por los estudiantes.

PASOS A SEGUIR

a) Delimitar el tema de estudio (acorde a la materia)

b) Búsqueda de artículos científicos, de los cuales se seleccionarán de 6

a 10. Se deberán seleccionar de forma obligatoria al menos 3 artículos

en inglés, relacionados todos con el tema de estudio.

c) Seleccionar de seis a diez artículos en español, y al menos uno en inglés

para el desarrollo del trabajo.

d) Lectura de los artículos y elaboración de fichas bibliográficas

e) Elaboración de un informe final que contenga análisis y síntesis crítica

de los artículos escogidos

f) Presentación escrita del informe final o trabajo de revisión

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CRITERIOS A VALORAR

Estilo bibliográfico; uso de gestores bibliográficos; Redacción y ortografía,

Criticidad, Desarrollo de ideas.

FORMATO DE PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE REVISIÓN

Extensión del documento: Entre 1500 y 2500 palabras sin considerar portada.

Alineación: Justificada, salvo páginas de presentación

Fuente y tamaño de letra: Arial 12

Interlineado: Espaciado de 1.5

Márgenes: Los márgenes para el texto escrito serán los siguientes:

Margen derecho, superior e inferior: 2.5 cm

Margen izquierdo: 3.5 cm

ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL

1. PORTADA

Esta deberá contener:

- Logotipo institucional en el vértice superior derecho.

- Nombre de la universidad

- Nombre de la Unidad Académica

- Investigación Formativa: Revisión Bibliográfica

- Objeto de estudio (especificar tema

- Línea de investigación

- Materia y ciclo que cursa (n)

- Nombre del o los estudiantes

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- Lugar, mes y año

2. SÍNTESIS CRITICA DE LOS ARTÍCULOS

a. Ficha hemerográfica recomendada para la organización del proceso (Una

página por artículo con la siguiente estructura)

Título:

Autor: Año:

Fuente:

Palabras clave:

Ideas Principales:

b. Análisis y síntesis crítica para informe final

i. Análisis por artículo.

ii. Crítica por artículo.

c. Discusión y conclusión conjunta (todos los artículos) con criterio personalizado.

Si trabajan en grupo, lo que aparezca escrito debe haber sido consensuado

entre todos los integrantes del equipo.

II. ESTUDIO DE CASO O TRABAJO EXPERIMENTAL

Es una estrategia de investigación-aprendizaje que, desde el diseño hasta la

presentación de resultados, está estrechamente vinculada con la teoría y la

práctica. Una teoría es una respuesta a una pregunta del tipo “por qué” o “cómo”,

y encierra generalmente un mecanismo causal. El argumento examinado permite

indagar detalladamente este mecanismo con mayor profundidad que los estudios

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estadísticos. Su ámbito de aplicación está bien definido: estudia temas

contemporáneos. Tiene su propia lógica que va de lo general a lo particular. En lo

que se refiere a la experimentación se utilizan herramientas metodológicas que

permiten análisis de datos que hace posible arribar a conclusiones que

enriquecen, validan o refutan una determinada teoría.

PASOS A SEGUIR

a) Delimitar el objeto (caso) de estudio (Según líneas de investigación) lo que debe

ser orientado por el profesor

b) Profesor y estudiante delimitan el objetivo didáctico del estudio de caso y las

variables o elementos sobre los cuales recoger información.

c) El estudiante reúne información detallada del objeto de estudio. La información

supone la recolección de datos cualitativos y cuantitativos, mediante la

combinación de distintos métodos o estrategias (información primaria o

secundaria), como encuestas, registros estadísticos, análisis de archivos,

entrevistas individuales y grupales, y naturalmente, la observación directa. Este

proceso debe complementar preferiblemente investigaciones generativas.

d) Elaboración del informe del Estudio de caso. Una vez recogida y organizada la

información, se elabora el informe final de estudio de caso, relacionando la

información obtenida con la teoría y objetivo didáctico planteado entre profesores

y estudiantes.

FORMATO DE PRESENTACIÓN DE INFORMES DE INVESTIGACIÓN





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1. PORTADA

La primera página o portada deberá contener:




- Investigación Formativa: Caso de estudio

- Objeto de estudio (especificar tema)


- Materia y ciclo que cursa


- Lugar, mes y año

CONTENIDO DEL INFORME FINAL

a. Introducción: Texto que aborda ideas preliminares sobre el tema, el objetivo

didáctico y el caso específico, con una extensión de unas 450-600 palabras.

b. Contenido: El informe presenta y resume la información clave, teniendo

siempre como hilo conductor el objetivo didáctico planteado. Aquí se discuten

los pro y contra de cada unidad analizada, de cada acción u omisión detectada,

del impacto (positivo o negativo) que acarrea el caso analizado. La descripción

debe ser completa y sin redundancia informativa. La extensión será de 1500-

3500 palabras.

c. Conclusiones: Recoge lo más importante del trabajo, es decir, todo aquello

que “queda” como desenlace del estudio, por ejemplo los impactos, las

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repercusiones, la pertinencia de las acciones, de cada caso analizado. La

extensión será de 250-400 palabras.

d. Bibliografía: Al menos 5 referencias bibliográficas (Con formato APA), de

ellas el 75% debe ser de los últimos 5 años.

e. Anexos: Instrumentos de recolección de información y material visual

adicional (obligatorio en el caso de encuestas, entrevistas, fotografías en caso

de observación directa).

III. ENSAYO ARGUMENTAL

Es un escrito en el que se toma posición sobre una temática, una opinión o una

problemática determinada, sustentando dicha posición mediante argumentos y

llegando a determinadas conclusiones. Su objeto es algo susceptible de discusión.

PASOS A SEGUIR

1. Delimitar el tema u objeto de estudio (definido por el estudiante y

guiado por el profesor según líneas de investigación)

2. Investigar, informarse sobre el tema en cuestión (leer material sobre

ese tema, al menos 20 referencias bibliográficas).

3. Redactar el ensayo siguiendo el siguiente esquema:

PLANTEAMIENTO O HIPÓTESIS

ARGUMENTOS

CONCLUSIONES

CRITERIOS A VALORAR

Originalidad; Criticidad; Coherencia; Desarrollo de ideas; Redacción y ortografía;

Ética.

FORMATO DE PRESENTACIÓN:


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1. PORTADA (según hoja anexa)

La primera página o portada deberá contener:




- Investigación Formativa: Ensayo sobre (Objeto de estudio: especificar

tema)


- Materia y ciclo que cursa


- Lugar, mes y año

2. CONTENIDO DEL INFORME FINAL

a. Planteamiento o hipótesis: Se trata de exponer la idea principal que se tiene

sobre el tema en cuestión, es decir la opinión que uno tiene sobre el tema.

b. Argumentación: Se expone y explica los argumentos que apoyan el

planteamiento o la hipótesis. Un argumento puede estar compuesto por una

afirmación, una opinión, una teoría; así como de unas razones que la apoyan. Las

razones que apoyan los argumentos pueden estar conformadas por ejemplos,

comparaciones, definiciones. En ocasiones resulta importante evaluar los posibles

contraargumentos asociados con el planteamiento o la hipótesis que se desarrolla.

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c. Conclusiones: Recoge lo más importante del trabajo, es decir, todo aquello que

“queda” como desenlace del estudio, en este caso deben derivarse del

planteamiento o de la hipótesis y de los argumentos discutidos.

d. Bibliografía: Con un mínimo de 10 referencias bibliográficas de las cuales al

menos 3 sean en idioma Inglés (Con formato APA).

Este formato aplica para el ensayo científico argumental solo que en este hay que

profundizar en la crítica científica y deben utilizarse como mínimo 20 referencias

bibliográficas de las cuales al menos 10 deben ser en idioma Inglés (Con formato

APA o ISO).

IV. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Consiste en la presentación de una propuesta que presente resultados de un

proyecto de investigación previamente formulado, que dé respuesta a un

problema de investigación; esta opción puede hacer uso de cualquiera de los

métodos y tipos de investigación existentes, que apliquen al tema motivo de la

propuesta. Persigue la generación de conocimientos a través de la aplicación de

metodologías apropiadas para solucionar directa o indirectamente un problema en

un área específica del conocimiento. El proyecto debe ser una propuesta de un

equipo, que en términos evaluativo podrá involucrar de tres a cinco estudiantes.

Puede desarrollarse un tema con carácter multidisciplinario, donde participen

estudiantes de otras carreras. La evaluación en cualquier caso será individual. La

estructura del proyecto y sus requerimientos se encuentran descritas en el anexo

correspondiente la Convocatoria de Fondos Concursables de la UTE-LVT para

Semilleros.

Son válidas cualquiera de estas modalidades de proyecto:

- Proyecto de investigación básica: Proyecto dirigido a adquirir nuevos

conocimientos sobre los fundamentos de fenómenos y hechos observables

en la naturaleza, la sociedad y el pensamiento. Tiene carácter estratégico

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para el desarrollo científico y pudiera tenerlo también para la economía, la

sociedad y el ambiente.

- Proyecto de investigación y desarrollo: Proyecto encaminado a la

obtención de nuevos productos, servicios, procesos o sistemas, o a la

mejora sustancial de los ya existentes a partir de un conocimiento adquirido

mediante investigaciones o experiencias prácticas. Persigue beneficios

prácticos a corto o mediano plazo. Los proyectos de desarrollo aproximan

los resultados obtenidos a escala de laboratorio a los de escala de

producción o servicios, mediante la utilización de plantas pilotos, la

fabricación de maquetas prototipos o la realización de pruebas de pilotaje

social.

- Proyecto de innovación: Proyecto dirigido a mejorar un producto, un

servicio, un proceso, un sistema u otro resultado obtenido en la fase de

desarrollo, con el objetivo de introducirlo en el mercado o en una aplicación

social o medio ambiental.

- Proyecto de investigación aplicada: Proyecto dirigido a adquirir nuevos

conocimientos orientados a un objetivo práctico bien definido o a la

profundización de los conocimientos existentes derivados de la investigación

y/o de la experiencia práctica. Puede incluir: análisis de casos, estudios

comparados, propuestas tecnológicas, modelos de negocios,

emprendimientos y/o proyectos técnicos.

Ej. Modelos de Negocios.- Esta opción consiste en el diseño de

esquemas de trabajo basado en procesos, considerando la

administración efectiva de los recursos para desarrollar productos y/o

brindar servicios.

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Ej. Emprendimiento.- Esta opción consiste en el desarrollo de algún

producto, servicio o metodología, teniendo como componente principal

la innovación.

V. TRABAJO EXPERIMENTAL

Puede desarrollar un trabajo experimental riguroso, ya sea en el laboratorio o

en el campo. El análisis de los resultados debe ser presentado en un informe

técnico. El proceso evaluativo culmina con la presentación y discusión de dicho

informe. En ambos casos debe detallarse la metodología, debe explicarse y

fundamentarse el diseño experimental y debe mostrar dominio de software

especializados o paquetes estadísticos y/ o utilitarios para el análisis de la data

experimental aprendidos durante la carrera.

Formulario que genera el documento:

GIF01- Formulario Investigación Formativa

universidad tÉcnica “luis vargas torres” - ute lvt...direcciÓn de investigaciÓn ¨quiera dios...

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