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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA

EDUCACIÓN

CARRERA DE CULTURA FÍSICA

MODALIDAD PRESENCIAL

MÓDULO FORMATIVO

(Syllabus)

PRIMER SEMESTRE

WALTER GEOVANNY AGUILAR CHASIPANTA

Lic. Ciencias de la Educación Especialidad Cultura Física

Mg. Docencia Universitaria y Administración Educativa

Marzo 2013 - Agosto 2013

Ambato – Ecuador

MOVIMIENTO EXPRESIVO

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NOCIÓN BÁSICA

El movimiento expresivo es una conducta motora con acento en el área afectiva, donde existe

intencionalidad de transmitir un mensaje.

El movimiento expresivo es un lenguaje de primera instancia, que se da sin aprendizajes

previos de técnicas específicas.

El movimiento expresivo es una forma de danza.

Todos los jóvenes tienen, cualquiera sea su potencial actual, la posibilidad de expresar con el

movimiento de su cuerpo, el sonido de su voz, el manejo de objetos y el juego con

compañeros, lo que ven, oyen, sienten y/o imaginan.

En este tipo de actividades, al no existir modelos a copiar ni marginaciones, el joven

encontrará oportunidades para expresarse corporalmente, algo no habitual en otras actividades

físicas.

El presente módulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades integradas de:

Conceptualizar el movimiento y el ritmo, conocer los conceptos básicos de la danza, aprender

el folclor y la cultura popular, fundamentar la danza folclórica y aplicar técnicas adecuadas

para la introducción a la coreografía

A través de la consecución de estas capacidades integradas lograremos educar el movimiento

expresivo del cuerpo humano para expresar sentimientos, emociones, ideas y pensamientos en

forma creativa y espontanea

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ÍNDICE DE CONTENIDOS

Contenido Página

I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO: ................................................................................. 4

II. RUTA FORMATIVA: .................................................................................................... 4

III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN: ........................................................................... 6

IV. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN: ..................................................................... 10

V. GUÍAS INSTRUCCIONALES: ........................................................................................ 13

VI. MATERIA DE APOYO: ............................................................................................... 14

VII. VALIDACIÓN MÓDULO FORMATIVO…………......………………………........15

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I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO:

MOVIMIENTO EXPRESIVO

CÓDIGO:

FCHE CF0:(032760106)

PRERREQUISITOS:

Interés de trabajo en equipo

Aptitudes de acuerdo a la carrera

Comunicación básica

Competencia específica:

Interpretar el movimiento expresivo del cuerpo

humano para expresar sentimientos, emociones,

ideas y pensamientos en forma creativa y

espontanea

Créditos:

Seis (06) Presencial

Semestre:

Primero

Correquisitos:

La relación con otros módulos

Trabajo en equipo

Técnicas de estudio

Lenguaje y comunicación

Nivel de formación:

Terminal de tercer nivel

Horas de clase semanal: 06

Total de horas clase al semestre. 120

Nombre del docente: Walter Geovanny Aguilar Chasipanta

Título y Grado Académico: Lic. Cultura Física

Mg. Docencia Universitaria y Administración Educativa

Área Académica por Competencia Global: Competencia Específica

Horario de atención: Lunes 14h00 a 18h00

Teléfonos: 0992799794

E-mail: [email protected]

mailto:[email protected]

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II. RUTA FORMATIVA:

Nodo Problematizador (problemática general): Bajo conocimiento en la creación de técnicas necesarias para organizar, planificar, coordinar, ejecutar y evaluar coreografías dancísticas, espectáculos masivos, actividades deportivas – recreativas, excursionismo y deportes extremos, para fortalecer y buscar la excelencia en su desempeño profesional

Competencia Global: Desarrollar conocimiento teórico, práctico sobre la danza folklórica ecuatoriana, latinoamericana, espectáculos masivos, gimnásticos deportivos para mejorar los gestos motores, posturales; aplicando cada una de las actividades ejecutadas al aire libre

Competencias Específicas que conforman la competencia global:

Movimiento expresivo

Desarrollo gimnasia. Manos libres

Desarrollo gimnasia en aparatos

Descripción de la Competencia Específica Desarrollar movimiento corporales expresando coordinación, destrezas y habilidades motrices utilizando

como medio la recreación y el tiempo libre en la actividad física activa

Elementos de competencia a desarrollar con el módulo: 1. Conceptualizar el movimiento y el ritmo

2. Conocer los conceptos básicos de la danza

3. Aprender el folclor y la cultura popular

4. Fundamentar la danza folclórica

5. Aplicar técnicas adecuadas para la introducción a la coreografía.

Áreas de investigación del módulo:

Desarrolla cualidades expresivas del cuerpo.

Valora el propio cuerpo como medio de expresión.

Vinculación con la sociedad a través del módulo: La vinculación con la comunidad se trabajará a través de campañas sobre la importancia del movimiento para mantener la salud.

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III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN:

Enfoque didáctico general: Estrategia general Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Competencia a desarrollar a través del módulo: Desarrollar movimiento corporales expresando coordinación, destrezas y habilidades motrices

utilizando como medio la recreación y el tiempo libre en la actividad física activa Elementos de Competencia

Contenidos cognoscitivos

Contenidos procedimentales*

Contenidos Actitudinales

Estrategias Didácticas

Específicas*

Tiempo*

1. Conceptualizar e movimiento y el ritmo

Movimiento: - Acciones balanceo - Estimulo - Espacios - Niveles y

direcciones Ritmo :

- Conceptualización - Ritmo y

movimiento - Ritmo en el

espacio - Construcción de conceptos de ritmo y ponerlos en practica

Realizar acciones de balanceo con las partes del cuerpo respondiendo a estímulos sonoros y visuales en varios niveles y direcciones en espacio determinados

Se utiliza técnicas de balanceo de la cabeza, brazos, piernas y tronco

Reconocer estímulos sonoros con: golpes, sonidos musicales e indicaciones visuales

Realizar series de ejercicios básicos de ritmo con movimientos

Reconocer las clases de escenarios

-Realizar movimiento en varias direcciones utilizando espacios determinados

Ejecución de series básicas

Aprecio, confianza, cooperación apoyo, actitud de reto.

Valoración de

su propio cuerpo en forma individual y colectiva

Análisis de movimientos de balanceo

Reacción a estímulos

sonoros Reconocer escenarios

individual y colectivamente

Interpretar en frases

musicales previamente seleccionados , series, básicas de ritmo y movimiento

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PRODUCTO: Enunciar diferentes conceptos sobre movimiento expresivo

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Elementos de Competencia




Estrategias Didácticas Específicas*

Tiempo*


Posición del cuerpo Normal

Elevada

Inferior Correcciones

Conceptos de terminología

artística

Que es la danza Que es danza

Escuelas de danza Posiciones

elementales de la danza

Actitud física y

espiritual Posibilidades de

movimientos de piernas

Acciones corporales

Caminar, giros, correr, piruetas,

trotar, vueltas.

Lograr en los alumnos una correcta posición del cuerpo con

ejercicios para cultivar esbeltez

Posiciones generales, posiciones de hombros, cabeza, tórax,

piernas utilizando su cuerpo Diálogos , lecturas, consultas en

libros y folletos

Los alumnos conocerán los términos y las escuelas de danza

con observaciones para que se formen un criterio personal

Lograr los 6 posiciones elementales de piernas y brazos

con practica para -que puedan

reconocer fácilmente Practica de las posiciones

elementales con brazos y piernas

Crear condiciones para que

todos los alumnos hablen el mismo lenguaje artístico

Caminando natural , caminando aplicando la posición correcta del

cuerpo Practica de movimientos de

piernas ,varias direcciones atrás

adelante, costado y diagonal

Aprecio confianza

Cooperación ,

apoyo , actitud de reto

Elevar el autoestiman del

estudiante

brindándole seguridad

Aprecio, confianza,

cooperación, apoyo, actitud

de reto

Elevar el autoestima del

estudiante brindándole

seguridad

Aprecio , confianza,

cooperación, apoyo, actitud

de reto Elevar el

autoestima del

estudiante brindándole

seguridad

Ejercicios individúales Utilizando las partes del

cuerpo

Caminando en varias direcciones

Juicios críticos sobre lo que es el teatro baile

escenario etc.

Diferenciar las clases de escuelas de danza

Determinar las posiciones elementales por grupos e

individualmente Movimientos y práctica de

ejercicios con el cuerpo

Los alumnos caminaran en varias direcciones para

demostrar posibles defectos a corregir

Diálogos y observaciones

de videos Los alumnos realizaran un

movimiento completo con varias direcciones para

aplicar con ritmo Desplazamientos cortos

hacia delante, costado,

atrás en base de música escogida

Escoger direcciones adecuadas para los

movimientos

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PRODUCTO: Ejecutar ejercicios, posiciones básicas dentro del movimiento expresivo.

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Estrategias Didácticas Específicas*

Tiempo*

3. Aprender el folclor y la cultura Popular

Origen y significado

Clasificación Conocer y valorar lo que

es el folclor general, su

clasificación y particularmente el

folclor social del cual harán un trabajo de

investigación.

Conocer la clasificación del

folclor Analizar el origen ,significado

y la clasificación

Estudiar y ejemplificar cada clase de folclor

Aprecio por

análisis crítico de textos

Deseos de

expresar el pensamiento

propio

Investigar algunos

hechos del folclor: practico, lingüístico y

mímico

Realizar la investigación de algún hecho folklórico

que se realice en época Trabajos escritos de

investigación bibliográfica

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PRODUCTO: Describir el folclor social.

4. Fundamentar la danza Folclórica

Conocer y enlistar los

diferentes ritmos folklóricos de acuerdo a

las regiones y países Bailes de la sierra

Bailes afro ecuatorianos

Danza latinoamericana Apreciación musical de

cada baile y ritmo

Conocer el ritmo con

estímulos y practicarlo con pequeñas danzas

experimentales Marcar con las manos el ritmo

de varis melodías

ecuatorianas Realizar movimientos

utilizando los ritmos nacionales

Marcar pausadamente los

pasos elementales más conocidos de los ritmos

latinoamericanos Conocer y practicar los ritmos

latinoamericanos realizando

pequeños bailes en forma grupal

Aprecio por

análisis critico De textos

Deseos de expresar de

pensamiento

propio Aprecio por -

análisis crítico de textos

Deseos de

expresar el pensamiento

propio

Practicar el baile de

diferentes ritmos Practicas individuales y

de grupo de pequeños bailes preestablecidos

utilizando los diferentes

ritmos nacionales Practicar en pareja,

grupos e individualmente -varios pasos con música

apropiada

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PRODUCTO: Ejecutar bailes de diferentes regiones y países.

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Estrategias Didácticas

Específicas*

Tiempo*

5. Aplicar técnicas adecuadas para la introducción a la coreografía

Conceptualización Coreografía Coreógrafo Simbología y

direcciones de una coreografía

El espectáculo Organización y pasos

Diferenciar a través de organizadores gráficos los diferentes conceptos de coreografía y coreógrafo

Composición coreográfica E studio , marcación y

montaje Conocer los pasos necesarios

para organizar un espectáculo artístico cultural

Aprecio por análisis crítico de textos

Deseos de expresar el pensamiento propio

Investigar y analizar las características del coreógrafo y la corografía en parejas

Se elaborara símbolos , direcciones y escritura coreográfica

Realizar prácticas de pequeños montajes coreográficos y elaborar un programa escrito

Practicar en parejas, grupos e individualmente varios pasos para organizar un espectáculo

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PRODUCTO. Realizar coreografías con diversidad de temas y vestimentas de acuerdo a regiones y países. PRODUCTO FINAL: Ejecutar ejercicios, posiciones básicas dentro del movimiento expresivo, folclor social y bailes de diferentes regiones y países

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IV. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN:

Escala de valoración (Nivel ponderado de aspiración)

Nivel Teórico Práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable- Muy Satisfactorio Nivel Teórico Práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable- Satisfactorio

Nivel Teórico Práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable- Aceptable Nivel Teórico avanzado (análisis crítico) : 5.5 a 6.9 No Acreditable

Nivel Teórico básico (comprensión): < a 5.5 No Acreditable Competencia Específica a desarrollar a través del módulo: Desarrollar movimiento corporales expresando coordinación, destrezas y habilidades motrices utilizando como medio la recreación y el tiempo libre en la actividad física activa

Nº ELEMENTO INDICADORES DE LOGRO

1

Conceptualizar e movimiento y el ritmo

a. desarrolla cualidades expresivas del cuerpo b. mejora relaciones segmentarias del cuerpo

2

Conocer los conceptos básicos de la danza

a. valora el propio cuerpo como medio de expresión b. ayuda al conocimiento de uno mismo

3

Aprender el folclor y la cultura Popular

a. Desarrolla la sensibilidad y aceptación de las prácticas de expresión así como las de mínimo y danza b. Desarrolla prácticas de iniciación en mino y danza

4

Fundamentar la danza Folclórica

a. Elabora montajes coreográficos b. Escoge música y elementos corográficos

5

Aplicar técnicas adecuadas para la introducción a la coreografía

a. Diseña vestuario proyectos b. Estructura técnica para espectáculo

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PROCESO DE VALORACIÓN

Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Desarrollar movimiento corporales expresando coordinación, destrezas y habilidades motrices utilizando como medio la recreación y el tiempo libre en la actividad física activa

Elementos del módulo Evaluación Diagnóstica Evaluación formativa Evaluación de Desempeño

Producto Sustentación

1. Conceptualizar el movimiento y el ritmo

Desarrollar la comunicación verbal y conceptualizar el movimiento y ritmo.

Desarrolle cualidades

expresivas del cuerpo Mejore relaciones

segmentarias del cuerpo

Desarrolla cualidades expresivas del cuerpo y mejora relaciones segmentarias del cuerpo.

Realizar ordenadores gráficos sobre movimiento y ritmo

Técnicas e instrumentos:

Ficha de observación Portafolio





Desarrollar los conceptos básicos de la danza a través de las cualidades expresivas y relaciones segmentarias del cuerpo.

Valore el propio

cuerpo como medio de expresión

Ayude al conocimiento de uno mismo

Valora el propio cuerpo como medio de expresión Ayuda al conocimiento de uno mismo

Identificar partes del cuerpo Identificar cualidades expresivas

Técnicas e instrumentos: Ficha de observación Portafolio




Elementos del módulo Evaluación Diagnóstica Evaluación formativa Evaluación de Desempeño

Producto Sustentación

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Aprender el folclor y la cultura Popular valorando el propio cuerpo como medio de expresión y el conocimiento de uno mismo.

Desarrolle la

sensibilidad y aceptación de las prácticas de expresión así como las de mínimo y danza

Desarrolle prácticas de iniciación en mino y danza

Desarrolla la sensibilidad y aceptación de las prácticas de expresión así como las de mínimo y danza Desarrolla prácticas de iniciación en mino y danza

Enlistar características del folclor nacional






Fundamentar la danza Folclórica a través de prácticas de expresión, mimo y danza.

Elabore montajes

coreográficos Escoge música y

elementos corográficos

Elabora montajes coreográficos Escoja música y elementos corográficos

Realiza pequeñas coreografías en forma escrita






Aplicar técnicas adecuadas para la introducción a la coreografía con montajes coreográficos, música.

Diseñe vestuario

proyectos Estructure técnica para

espectáculo

Diseña vestuario proyectos Estructura técnica para espectáculo

Realiza coreografías en forma práctica





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V. GUÍAS INSTRUCCIONALES

Competencia a desarrollar a través del módulo: Desarrollar movimiento corporales expresando coordinación, destrezas y habilidades motrices utilizando como medio la recreación y el tiempo libre en la actividad física activa

ELEMENTOS INSTRUCCIONES * RECURSOS PRODUCTO

1. Conceptualizar e movimiento y el ritmo

Realizar acciones de balanceo con las partes del cuerpo respondiendo a estímulos sonoros y visuales en varios niveles y direcciones en espacios determinados se utiliza técnicas de balanceo de la cabeza, brazos, piernas y tronco

Proyectar digital, grabadora con CD , música, preseleccionada, estímulos sonoros y visuales

Manejar el movimientos y ritmo


Posiciones generales, posiciones de hombros , cabeza, tórax, piernas diálogos , lecturas, consultas en libros y folletos

Proyector digital grabadora con CD música preseleccionada

Conocer las diferentes escuelas de danza y su aplicación practica


Analizar el origen significado y la clasificación Estudiar y ejemplificar cada clase de folclor

Proyector digital grabadora con CVD música preseleccionada, bibliografía especializada

Interpretar y conocer el folclor y la cultura popular


Conocer el ritmo con estímulos y practicarlo con pequeñas danzas experimentales

Grabadora con cd Música preseleccionada bibliografía

interpretar y conocer la cultura y el arte


Aplicar Técnicas adecuadas para la introducción a la coreografía

Medios audiovisuales organizar una danza con la comunidad

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VI. MATERIA DE APOYO:

BIBLIOGRAFÍA COMENTADA: (Manual de danza: la danza en las escuelas como enseñarla y aprenderla de

Sue Leesey Moira Packer.sobre técnicas de danza. Folletos sobre la danza moderna: Edición Dinader 2002, Danzas y folclor del

Ecuador. Educación del sentido rítmico: Germaine Compagnon - Maurice Thomet:

Importancia de una buena educación del sentido rítmico.

MATERIALES COMPLEMENTARIOS:

Documentos adicionales: Elaborados por el docente o de otros docentes y académicos relacionados con los contenidos del módulo.

Guías instruccionales complementarias: Serán elaboradas y entregadas según necesidades específicas de los estudiantes.

Recursos que se encuentran en la web: Materiales de multimedia: diapositivas, acetatos y videos de movimiento

expresivo.

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VII. VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO

Fecha de elaboración: Marzo 2013

Lic. Mg. Walter G. Aguilar Ch.

DOCENTE PLANIFICADOR UTA

Fecha de aprobación: Marzo – 2013

Dr. Mg. Ángel Sailema Dra. Mg. Marlene Barquín

Coordinador del Área Coordinador de Carrea

Evaluador del Módulo Aval del Módulo

Ing. Mg. Wilma Gavilánez

Subdecana de la Facultad

Visto Bueno

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