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UNIVERSIDADE DO ALGARVE
Faculdade de Ciências do Mar e do Ambiente
Proposta ao Senado de criação do curso Licenciatura em
Ciências do Ambiente
Universidade do Algarve
Março de 2006
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Índice
1 – Enquadramento e justificação do curso ______________________________________ 3
2 – Objectivos do curso ______________________________________________________ 3
3 – Perfil de formação _______________________________________________________ 4
4 – Estrutura do curso e plano de estudos _______________________________________ 5
5. Análise comparativa com cursos similares ministrados no espaço europeu__________ 23
6 – Recursos humanos e materiais necessários, existentes ou a adquirir, para o funcionamento do curso ____________________________________________________ 24
7 – Perfil de competências e saídas profissionais dos licenciados____________________ 25
8 – Encargos decorrentes com o funcionamento do curso (horizonte plurianual) ______ 27
9 – Calendarização prevista para a implementação fa proposta _____________________ 27
10. Numerus Clausus e Condições de Acesso ___________________________________ 27
11. Informação relativa aos itens que venham a fazer parte do Suplemento ao Diploma _ 27 11.1 Área de estudo da qualificação ________________________________________________ 28 11.2 Plano de Estudos ___________________________________________________________ 28 11.3 Língua de aprendizagem _____________________________________________________ 29 11.4 Duração oficial do programa de estudos ________________________________________ 29 11.5 Requisitos de acesso _________________________________________________________ 29 11.6 Regime de estudos __________________________________________________________ 30 11.7 Requisitos do programa de estudos _____________________________________________ 30
12. Fundamentação das orientações de aplicação dos créditos ECTS nos cursos de 1.º Ciclo adequados aos Processo de Bolonha da Faculdade de Ciências do Mar e do Ambiente __ 32
Anexos __________________________________________________________________ 39
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1 – Enquadramento e justificação do curso
A justificação da pertinância do primeiro ciclo em ciências do Ambiente, oferecido pela
Faculdade de Ciências do Mar e do Ambiente (FCMA), está relacionada com a diversificação
das formas desta faculdade colocar as suas competências, na área ambiental, à disposição da
comunidade. A intervenção neste domínio tem-se verificado, sobretudo, em vertentes
predominantemente técnicas. Deste modo, pretende-se com a licenciatura em Ciências do
Ambiente, alargar os campos de intervenção da UALG em temáticas ambientais mais
dirigidas à população em geral. A criação de um 1º ciclo em Ciências do Ambiente, virá
enriquecer e diversificar as competências e oferta de formação nesta área, sem criar qualquer
sobreposição com os perfis de formação já existentes, quer na Faculdade de Ciências do Mar
e do Ambiente, quer na Universidade do Algarve. Por outro lado, a oferta de formação aberta
com o presente curso contribuirá, de forma importante, para a optimização do aproveitamento
dos recursos e competências existentes na FCMA.
2 – Objectivos do curso
A licenciatura em Ciências do Ambiente visa formar indivíduos capazes de identificar,
divulgar, educar e promover, de um ponto de vista sistémico, temáticas na área das Ciências
do Ambiente. Entende-se por Ciências do Ambiente o conjunto de conhecimentos que
permitem:
- Compreender as interacções entre biosfera, hidrosfera, geosfera e atmosfera;
- Compreender a evolução dos ecossistemas em várias escalas espaço-temporais;
- Compreender a relação entre as actividades humanas e o ambiente.
A justificação destes objectivos prende-se com a diversificação das formas actualmente
empregues pela FCMA para colocar as suas competências, na área ambiental, à disposição da
comunidade. A intervenção neste domínio tem-se verificado, sobretudo, em vertentes
predominantemente técnicas. Deste modo, pretende-se com a licenciatura em Ciências do
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Ambiente alargar os campos de intervenção da UALG em temáticas ambientais mais dirigidas
à população em geral. Nomeadamente, em acções dirigidas à participação pública, numa
óptica de educação e promoção ambiental. Neste sentido, a formação de primeiro ciclo em
Ciências do Ambiente assimila a vertente de Educação Ambiental que se pretendeu
implementar na licenciatura em Biologia e Geologia. são priveligiadas a multidisciplinaridade
e interdisciplinaridade com áreas como a história, jornalismo, sociologia e turismo, mas dando
também uma formação base nas áreas da Biologia, Ecologia e Ciências da Terra.
Tendo em conta o objectivo de diversificação das formas de interacção entre a FCMA e o seu
meio circundante, enunciado no parágrafo anterior, o primeiro ciclo em Ciências do Ambiente
privilegia a promoção ambiental como forma de estabelecer relações com a sociedade. Com
este fim, é dado ênfase à multidisciplinaridade e interdisciplinaridade com áreas como a
economia, história, jornalismo, ciências sociais e turismo.
Os trabalhos para implementação de cursos de segundo ciclo, vocacionados para receber os
alunos do primeiro ciclo em Ciências do Ambiente, estão em curso. Prevê-se um segundo
ciclo de 120 ECTS, na área de Ensino, de forma a conferir habilitação para exercer a profissão
de professor do terceiro ciclo do ensino básico ou do ensino secundário, Grupo 11º B.
Adicionalmente, pretendem ainda criar-se cursos de 2º ciclo alternativos com competências
nas áreas de Educação Ambiental, Ecologia, Biologia, Ciências da Terra e Ciências do Mar.
3 – Perfil de formação A área do ambiente tem actualmente grande relevância dos pontos de vista tecnológico e
económico. É no entanto reconhecido que o grau de intervenção pública nas grandes questões
ambientais é deficitário, apesar do reconhecimento institucional da necessidade de alargar o
grau de participação da sociedade neste âmbito. Deste modo, pretende imprimir-se ao 1º ciclo
em Ciências do Ambiente um perfil de formação sistémico e interdisciplinar, relacionado com
identificação, caracterização e enquadramento de questões de natureza ambiental.
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As abordagens à educação e à promoção ambiental são tratadas tendo sempre presente a
necessidade de alargamento do âmbito de discussão destes temas a faixas mais alargadas da
população. Componentes como informação e jornalismo, economia, direito e turismo são
integradas no perfil definido de forma a alargar o campo de intervenção dos estudantes deste
primeiro ciclo.
Por outro lado, a formação de base oferecida nas áreas das Ciências da Terra e Biologia e
Bioquímica neste 1º ciclo, constitui igualmente para a aquisição de conhecimentos
necessários para que a FCMA venha a poder futuramente criar um segundo ciclo destinado a
conferir habilitação para exercer a profissão de professor do terceiro ciclo do ensino básico ou
do ensino secundário, Grupo 11º B.
4 – Estrutura do curso e plano de estudos
Áreas científicas obrigatórias do curso: Ciências do Ambiente, Ciências da Terra, Biologia/
Bioquímica, Ciências do Mar, Matemática, Química, Física, Ciências Sociais e do
Comportamento, Direito, Estatística, Engenharia do Ambiente e Desenvolvimento Pessoal.
Duração: 3 anos (6 semestres)
Condições necessárias para a concessão do grau: Aprovação em todas as disciplinas
obrigatórias, num total de 155 ECTS e em 25 ECTS de disciplinas opcionais.
Percursos Alternativos: Caso os 25 créditos opcionais sejam distribuídos (de acordo com a
escolha dos alunos) por várias áreas científicas estar-se-á simplesmente perante a opção de
Licenciatura (1º Ciclo) em Ciências do Ambiente. Adicionalmente ter-se-á igualmente:
- um 1º Ciclo Ciências do Ambiente, Ramo em Biologia/ Bioquímica se, pelo menos 20
dos 25 créditos opcionais, forem na área de Biologia/ Bioquímica;
- um 1º Ciclo em Ciências do Ambiente, Ramo em Ciências do Mar se, pelo menos 20
dos 25 créditos opcionais, forem na área das Ciências do Mar.
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A estrutura detalhada do curso será apresentada mais adiante, incluindo a caracterização
sinóptica de cada unidade curricular. No quadro síntese seguinte apresenta-se a listagem de
unidades curriculares (de acordo com as siglas definidas para as áreas científicas que são as
seguintes:
ÁREA CIENTÍFICA SIGLA
Ciências do Ambiente CA
Ciências da Terra CT
Biologia e Bioquímica BB
Matemática M
Estatística EST
Física F
Química Q
Ciências do Mar CM
Direito D
Engenharia do Ambiente EA
Ciências Sociais e do Comportamento CS
Desenvolvimento Pessoal DP
Economia (opcional) EC
Informática (opcional) I
Humanidades/ Linguas estrangeiras (opcional) HL
Serviços Pessoais/ Turismo e lazer (opcional) TL
Informação e Jornalismo (opcional) IJ
História/Arqueologia (opcional) H
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Plano de Estudos Ano Semestre Unidade Curricular Área Científica ECTS1 1 Fundamentos de Química Q 51 1 Matemática aplicada às Ciências Naturais M 61 1 Estrutura e Função Celular BB 51 1 Diversidade animal BB 51 1 Introdução à Educação Ambiental CA 41 1 Métodos de trabalho em Ciências DP 51 2 Física para as Ciências Naturais F 51 2 Química Orgânica Q 51 2 Diversidade Vegetal BB 51 2 Fundamentos de Ecologia CA 51 2 Fundamentos de Ciências da Terra CT 51 2 Cartografia e Sistemas de Informação Geográfica CT 52 1 Estatística aplicada às Ciências Naturais EST 52 1 Dinâmica de Ecossistemas CA 52 1 Processos de Superfície da Terra CT 52 1 Meteorologia e climatologia CT 52 1 Hidrologia EA 52 1 Minerais e Rochas CT 52 2 Microbiologia BB 52 2 Biogeoquímica CA 52 2 Paleoceanografia e Alterações Globais CM 52 2 Conservação da Natureza CA 52 2 Direito do Ambiente D 52 2 Geologia de Campo CT 53 1 Geologia Ambiental CT 53 1 Química do Ambiente CA 53 1 Gestão Integrada da Água CA 53 1 Opções EC, I, HL, TL, IJ, H (*) 3 2 Projecto de Promoção Ambiental CA 123 2 Geologia Histórica CT 43 2 Instrumentos sócio-ambientais CS 43 2 Opções EC, I, HL, TL, IJ, H (*)
Nota: (*) Nas disciplinas de opção podem igualmente incluir-se unidades curriculares das áreas científicas obrigatórias.
Listagem de Sinopses das Unidades Curriculares
1º Ano
1º Semestre
- Matemática aplicada às Ciências Naturais
Objectivos/ Competências: Desenvolver bases matemáticas suficientes para a aplicação em
matérias das ciências da vida, da terra e do ambiente.
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Conteúdos: Matrizes; Sistemas de Equações Lineares. Produto interno, externo e misto de
vectores. Complementos de cálculo diferencial; Primitivação e integração; Introdução ao
estudo de equações diferenciais; Séries.
- Fundamentos de Química
Objectivos/ Competências: Adquirir conhecimentos sobre os princípios e conceitos da
química. Compreender o papel vital da química no dia-a-dia. Desenvolver capacidades na
manipulação de material e equipamento laboratorial, bem como noções de segurança num
laboratório de Química.
Conteúdos: O átomo - sua constituição. Periodicidade química e configuração electrónica.
Ligações químicas. Teoria de valência e de orbital molecular. Química dos metais de
transição. Gases, líquidos, sólidos e mudanças de fase. Equilíbrio químico. Ácidos e bases.
Electroquímica. Cinética química.
- Estrutura e Função Celular
Objectivos/ Competências: Conhecer os constituintes das células animais e vegetais; a sua
estrutura molecular e o seu funcionamemto; processos de divisão celular. Os alunos devem
ainda desenvolver capacidades de manuseamento de células e tecidos.
Conteúdos:Estrutura e organização da célula. Evolução dos processos celulares de obtenção
de energia em diferentes ambientes (fermentação, respiração, fotossintese e quimiosíntese).
Mecanismos de divisão celular e de reprodução.
- Diversidade Animal
Objectivos/ Competências: Ser capaz de reconhecer e identificar representantes de grupos
animais e seu enquadramento evolutivo relativamente ao Protista (afins aos animais).
Conhecer as características dos principais grupos taxonómicos invertebrados e vertebrados, as
suas adaptações e relações evolutivas.
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Conteúdos: Princípios da Zoologia. Arquitectura Animal. Definição de animal por oposição
aos restantes grupos. Classificação dos Animais com base em caracteristicas diagnosticantes e
nas relações evolutivas. Panorâma da diversidade animal, cobrindo os principais phyla, com
ênfase na arquitectura e função dos vários grupos. Vários níveis de diversidade e métodos de
estudo.
- Métodos de Trabalho em Ciências
Objectivos/ Competências: Fornecer ferramentas que permitam a utilização de meios de
comunicação e de disseminização da informação em ciência, a utilização software, de bases
de dados e da Internet de modo criterioso.
Conteúdos: Ferramentas informáticas na perspectiva do utilizador: Microsoft Office (Word,
Excel, Power Point). Pesquisa bibliográfica: utilização de bases de dados e da pesquisa na
Net. Critérios de selecção de informação disseminada via Net. Técnicas e regras para
elaboração de relatórios e artigos científicos. Regras de apresentação das referências
bibliográficas. Técnicas e regras de elaboração de apresentações orais e em painel.
- Introdução à Educação Ambiental
Objectivos/ Competências: Abordagem de carácter geral à compreensão dos processos
naturais que estão na origem da estrutura e funcionamento da Hidrosfera; Atmosfera,
Litosfera e Biosfera. Importância da actividade antrópica na evolução destes sistemas naturais
e metodologias actuais de controlo da degradação dos sistemas naturais. Familiarização com a
I&D em curso na FCMA relacionada com ciências do ambiente (organização de seminários
temáticos). Criação de formas de transmissão dos conhecimentos adquiridos a diferentes
públicos alvo, com diferentes graus de literacia científica.
Conteúdos: Introdução aos materiais e estrutura dinâmica da Terra. Hidrosfera (origem,
evolução e importância para a vida na Terra). Influência do Homem na Hidrosfera;
Atmosfera, Litosfera e Biosfera. Ambiente Natural, recursos, impacto causado pela
exploração de recursos. Dinâmica de populações.
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1º Ano
2º Semestre
- Física para as Ciências Naturais
Objectivos/ Competências: 1) gerais: entender as leis fundamentais da física e entender como
os fenómenos que ocorrem na natureza são governados por essas leis; 2) específicas
compreender as propriedades dos movimentos de macroscala que ocorrem no mundo natural e
a sua relação com as forças e transferências de energia associadas; Entender as características
dos movimentos cíclicos e as propriedades da propagação da energia e transferência de massa.
Entender os conceitos de conservação da energia, de entropia e de máquina térmica e saber
aplica-los aos sistemas naturais.
Conteúdos gerais: Mecânica; Trabalho e Energia; Ondas; Radiação; Fluidos; Termodinâmica
- Fundamentos de Ciências da Terra
Objectivos/ Competências: Conhecer a formação e estrutura do globo, os componentes
materiais do Globo, a Dinâmica interna e externa e os Principais eventos na história do globo.
Conteúdos: Análise da estrutura e composição da Terra à escala planetária. Fenómenos
geodinâmicos internos. Introdução ao estudos dos minerais e das rochas. Ciclo petrogenético
e provincías petrogenéticas. A estrutura dinâmica do Globo Terrestre, a “deriva dos
continentes” e a tectónica de placas. Geodinâmica Externa. Mapas geológicos, a importância
da representação litológica estratigráfica e estrutural no contexto da geologia local e regional.
- Fundamentos de Ecologia
Competências: Fornecer as bases dos processos envolvidos na interacção ambiente-
organismo, ambiente-populações e ambiente-comunidades
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Conteúdos: História da Ecologia; evolução do pensamento ecológico. Noções básicas sobre
níveis de organização. Classificação dos factores ecológicos. Analise da influencia dos
principais factores ecologicos nos organismos. Relações entre organismos: predação;
carnivoria; herbivoria parasitoidismo e luta biológica; Competição, amensalismo;
Características básicas das populações. Dinâmica de comunidades. Fluxos de matéria e
energia. Alterações ambientais e impactos antropogénicos.
- Diversidade Vegetal
Objectivos/ Competências: Conhecer a morfologia, desenvolvimento, adaptações e relações
evolutivas dos grupos taxonómicos vegetais; Organizar a diversidade dos organismos
vegetais.Compreender os conceitos e métodos da sistemática, da taxonomia e da
filogenia.Caracterizar os organismos fotossintéticos procariotas, a sua diversidade e a sua
importância ecológica e evolutiva.Compreender a origem e a evolução das algas eucariotas e
as relações filogenéticas entre os principais grupos taxonómicos de algas.Identificar as
características morfológicas, biológicas e ecológicas dos principais grupos de
algas.Relacionar as características morfológicas com as adaptações evolutivas necessárias à
invasão do meio terrestre.Descrever as principais inovações das plantas terrestres ao longo da
evolução.Compreender as relações filogenéticas entre as plantas terrestres.Identificar as
características morfológicas, biológicas e ecológicas dos principais grupos taxonómicos de
plantas terrestres.Compreender as razões do sucesso evolutivo das Angiospérmicas.Interpretar
a evolução morfológica e bioquímica das Angiospérmicas na perspectiva da co-evolução com
os insectos.Descrever a distribuição geográfica e regional das comunidades terrestres litorais
do sul de Portugal e Identificar os seus factores ambientais dominantes.
Conteúdos: Noções de sistemática e taxonomia. Classificação e filogenia; sistemática
molecular. Cianobactérias. Procariotas fotossintéticos; diversidade fotossintética.
Caracterização dos Phyla Cyanophyta e Prochlorophyta; importância ecológica e evolutiva..
Algas eucariotas. Origem e evolução dos eucariotas fotossintéticos; Glaucophyta.
Caracterização dos Phyla Euglenophyta, Cryptophyta, Haptophyta, Dynophyta, Rhodophyta,
Heterokontophyta e Chlorophyta. A invasão da terra. Hepáticas e musgos: Hepatophyta,
Anthocerophyta e Bryophyta. Plantas vasculares sem semente. Origem e evolução das
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primeiras plantas vasculares. Caracterização dos Phyla Rhyniophyta, Zosterophyllophyta,
Licophyta, Psilotophyta e Sphenophyta. Fetos: Caracterização do Phylum Pterophyta. Plantas
vasculares com semente (Gimnospérmicas Progimnospérmicas; origem e evolução da
semente . Caracterização do Phylum Coniferophyta; origem e evolução das coníferas.
Caracterização dos Phyla Cycadophyta, Ginkgophyta e Gnetophyta. Plantas com flor
(Angiospérmicas). Caracterização do Phylum Antophyta. Filogenia das Angiospérmicas;
caracterização dos ancestrais. Evolução da flor e da polinização. Causas para o sucesso das
Angiospérmicas; co-evolução com animais. Comunidadesterrestres Litorais. Dunas costeiras:
formação e desenvolvimento; sucessão ecológica; adaptações das plantas; ilhas barreira;
ameaças e conservação. Zimbral: caracterização ambiental; adaptações das plantas; ameaças;
endemismos e conservação.
- Química Orgânica
Objectivos/ Competências: Pretende dar ênfase na relação entre estrutura e reactividade dos
compostos orgânicos. Os aspectos estruturais tentam demonstrar o que é a Química Orgânica,
enquanto os mecanísticos como funciona. Esta informação serve de base à compreensão da
complexidade dos sistemas biológicas a um nível químico estrutural e reactivo. Adquirir
conhecimentos no manuseamento das principais técnicas utilizadas na Química Orgânica
Conteúdos: Os compostos de carbono e as ligações químicas. Classes e nomenclatura de
compostos orgânicos: grupos funcionais. Análise conformacional. Estereoquímica.
Ressonância. Mecanismos de reacção; Reacções iónicas: reacções de substituição e de
eliminação. Reacções radicalares. Reacções de adição nas duplas e triplas ligações carbono-
carbono. Sistemas insaturados conjugados. Álcoois e éteres. Aldeídos e cetonas. Adição
nucleófila no grupo carbonílico e reacções no carbono alfa. Ácidos carboxílicos e seus
derivados. Compostos aromáticos. Ligações químicas em moléculas biológicas.
- Cartografia e Sistemas de Informação Geográfica
Objectivos/ Competências: Utilização da cartografia como instrumento de análise de
fenómenos e meio de transmissão de conhecimentos. Aquisição de competências no âmbito
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da recolha e armazenamento de dados digitais de informação geográfica. Domínio das
técnicas de comunicação gráfica através da apreensão dos conceitos necessários à construção
de mapas e à manipulação da informação geográfica. Domínio dos conceitos chave
relacionados com a novas tecnologias da informação.
Conteúdos: Noções básicas de cartografia. Classificação de cartas. Sistemas de coordenadas.
Projecções cartográficas. Cartografia portuguesa actual. Data geodésicos e sistemas de
projecção em Portugal. Principal produção cartográfica portuguesa. Manipulação e
interpretação de cartas. Escalas. Transformação de coordenadas. Direcções cartográficas de
referência. Azimutes e distâncias.Construção de mapas. Mapas temáticos. Modelos digitais de
terreno. Noções básicas de SIG. Áreas de aplicação. Integração de dados. Visualização e
georeferenciação. Operações com dados vectoriais. Operações com dados raster. Manipulação
de atributos. Gestão de dados em SIG. Fontes de informação. Armazenamento e gestão de
dados. Cartografia em ambiente SIG. Níveis de leitura. Funções de mapas. Modelação
cartográfica.
2º Ano
1º Semestre
- Estatística Aplicada às Ciências Naturais
Objectivos/ Competências: Conhecer os princípios básicos da inferência estatística
(propriedades de variáveis discretas e contínuas, teoria de probabilidade, distribuições
associadas aos parâmetros da amostra, relação amostra - população). Compreeder os
princípios dos testes estatísticos (distribuição das estatísticas associadas às hipóteses nulas,
significância do teste, tipos de erros e poder do teste) e da aplicação dos conceitos anteriores
com introdução a testes estatísticos para a média, ANOVA e regressão.
Conteúdos: Estatística Descritiva. Distribuições. Estimação. Teoria de testes de hipóteses.
Testes de médias, proporções, e variâncias. Testes Qui-Quadrado. Análise de Variância.
Regressão Linear e Correlação.
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- Dinâmica de Ecossistemas
Objectivos/ Competências: Identificar as componentes abióticas e bióticas dos principais
ecossistemas terrestres, aquáticos e costeiros do território nacional: florestas, bosques e
matorrais mediterrâneos, rios e barragens, ecossistemas estuarinos e lagunares costeiros,
ecossistemas dunares; Descrever os processos básicos que regulam os fluxos de energia, a
estrutura trófica, a distribuição das espécies e a dinâmica sazonal dos ecossistemas;
Reconhecer as espécies chave dos ecossistemas; Reconhecer a importância ambiental e
económica dos ecossistemas; Identificar as principais ameaças sobre os ecossistemas;
Compreender o papel da gestão e conservação na manutenção do valor ambiental e
económico dos ecossistemas.
Conteúdos: Evolução/sucessão ecológica dos ecossistemas; Condicionantes geoquímicas e
físicas do metabolismo dos ecossistemas, e.g. condições edáficas, química da água, circulação
estuarina, marés; Fluxos de energia e estrutura trófica: produção primária, produção
secundária e decomposição da matéria orgânica (mineralização); Fauna e flora dos
ecossistemas: espécies chave, distribuição local, dinâmica sazonal importância ecológica e
económica; Distúrbios naturais e humanos, e.g. fogo, agricultura, eutrofização, introdução de
espécies exóticas, contaminação, redução/regularização de caudal, sobreexploração de
recursos, alterações globais, etc.; Medidas adequadas de mitigação dos impactos nos
ecossistemas.
- Hidrologia
Objectivos/ Competências: Compreender as diferentes fases do ciclo da água, com especial
incidência no ramo terrestre: águas de superfície, águas subterrâneas e zonas de interface água
superficial-subterrânea e águas continentais-oceano. Compreensão básica das leis físicas do
escoamento e leis químicas dos fenómenos que controlam a composição das águas naturais.
Conteúdos: O Ciclo Hidrológico e a Hidrometeorologia. Hidrologia de Superfície. Introdução
à Hidrogeologia. Classificação de reservatórios e princípios físicos do escoamento.
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Organização dos escoamentos subterrâneos. Interacção química água – rocha.. Noções de
Hidrogeoquímica. Impactos ambientais da exploração de recursos hídricos.
- Meteorologia e Climatologia
Objectivos/ Competências: Descrever a atmosfera e o seu comportamento. Compreender os
fundamentos do funcionamento do sistema climático. Compreender os mecanismos físicos
associados aos fenómenos meteorológicos mais comuns. Conhecer a circulação geral da
atmosfera e ter um entendimento elementar dos mecanismos associados. Saber relacionar a
circulação atmosférica e as grandes zonas climáticas. Apreender os conceitos de clima e de
variabilidade climática. Saber identificar os principais factores de variabilidade climática.
Saber caracterizar o clima em Portugal.
Conteúdos: A Atmosfera e o Sistema Climático. Radiação Solar. Balanço energético no
sistema climático. Propriedades Físicas do Ar. Estabilidade e Instabilidade da Atmosfera. O
Vento. Circulação Global da Atmosfera. Conceitos básicos de clima. Classificações
climáticas. Variabilidade climática. Factores de variabilidade climática. Caracterização e
evolução do clima em Portugal.
- Minerais e rochas
Objectivos/ Competências: Compreender os fundamentos de organização do estado sólido à
escala atómica, os seus reflexos na constituição dos minerais e os processos na origem da sua
formação. Compreender o conceito de fácies petrogenética e relacionar os diferentes tipos de
rochas com o ambiente físico-químico que presidiu à sua génese. Distinguir processos ígneos,
sedimentares e metamórficos.
Conteúdos: Translação, rede cristalina, célula unitária e simetria. Propriedades físicas de
minerais e sua relação com estrutura atómica/molecular. Composição química e principais
classes químicas de minerais. Formação de minerais a partir do magma. Factores de
diversificação da composição de rochas magmáticas. Composição e enquadramento
geotectónico dos principais grupos de rochas ígneas. Processos formativos de principais tipos
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de partículas sedimentares. Transporte e deposição – estruturas, unidades formais,
paleoambientes. Fácies sedimentares. Diagenese sedimentar. Principais tipos de rochas
sedimentares. Rochas sedimentares no Sul de Portugal. Factores de metamorfismo.
Construção de grelhas petrogenéticas Zonas, fácies e series de metafomorfismo regional.
Sistemática das fácies e seu enquadramento geotectónico.
- Processos de Superfície da Terra
Objectivos/ Competências: Adquirir uma visão integrada dos principais processos mecânicos
e químicos que contribuem para a contínua transformação e renovação da superfície da Terra;
Relacionar os diferentes agentes de transformação com os sistemas climáticos; Relacionar a
geodiversidade com a biodiversidade nos vários sistemas morfoclimáticos.
Conteúdos:Interacção entre a Hidrosfera, Atmosfera, Litosfera e Biosfera na alteração da
superfície da Terra. Processos geológicos actuantes na superfície da Terra. Acção geológica
da atmosfera. O vento como agente de erosão e de transporte. Formações eólicas. Acção
geológica das águas continentais (torrentes, rios e processos aluviais). A água subterrânea e
modelado cársico. Acção geológica do mar. Acção geológica do gelo. Pedogénese e tipos de
solos. Distribuição geográfica dos processos de alteração superficial. Sistemas
morfoclimáticos.
2º Ano
2º Semestre
- Biogeoquímica
Objectivos/Competências: Ser capaz de compreender em que medida os sistemas vivos
controlam e/ou são influenciados pela química e geologia da Terra. Conhecer os processos
químicos, biológicos e geológicos que ocorrem intra- e inter- ecossistemas aquáticos e
terrestres. Compreender a forma como os ciclos biogeoquímicos globais providenciam
energia e nutrientes necessários à vida, e de que forma estes influenciam o clima.
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Conteúdos: Introdução à biogeoquímica e processos biogeoquímicos através do estudo de
importantes processos microbianos/químicos/biológicos de transformação que ocorrem em
ecosistemas específicos. Os ciclos do Carbono, Azoto e Fósforo em ecossistemas terrestres.
Estudo dos ciclos do Carbono, Azoto e Enxofre em zonas húmidas. Processos de transporte,
reciclagem e transformação ocorrentes em rios e estuários, como forma de ligação entre os
processos biogeoquímicos continentais e oceânicos. Os ciclos biogeoquímicos marinhos -
Carbono, o Oxigénio, o Azoto e o Enxofre - e introdução ao estudo da sua influência no clima
global. Perturbação antropogénica dos ciclos biogeoquímicos e impacto sobre o clima.
- Direito do Ambiente
Objectivos/ Competências: Conhecer as raízes do Direito do Ambiente como disciplina
jurídica autónoma: História; Conceito; Fontes. Os princípios fundamentais. Compreender a
importância do Direito do Ambiente no desenvolvimento de uma sociedade sustentável.
Conteúdos: Direito Internacional; Direito Internacional Público do Ambiente; Direito Europeu
do Ambiente; Direito ambiental comparado; Direito português do ambiente: Organização
administrativa do ambiente; Direito constitucional do ambiente; Direito ordinário basilar; Lei
de bases do ambiente; lei sobre a avaliação do impacto ambiental; lei de participação
procedimental e de acção popular; Regimes jurídicos sectoriais (ar, água, solo, fauna, flora,
som, paisagem, património); Regimes jurídicos especiais (os especiais tipos de espaços
protegidos).
Direito administrativo e direito do ambiente; Direito da responsabilidade civil ambiental;
Direito penal do ambiente; Direito de mera ordenação social; a defesa e a promoção do
ambiente fora dos tribunais.
- Geologia de Campo
Objectivos/ Competências: Dar a conhecer no campo a diversidade geológica. Desenvolver a
capacidade de reconhecer e interpretar paisagens geológicas sedimentares, ígneas e
metamórficas. Relacionar as paisagens geológicas observadas com o ambiente.
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Conteúdo: Trata-se de realizar uma a duas semans no campo para observar as rochas
sedimentares e as estruras associadas (estratificação, registos da neotectónica e erosão), as
rochas ígneas e as suas características petrológicas (textura, composição mineralógica e
erosão), e as rochas metamórficas e as suas especifidades (rocha mãe, deformação e erosão).
Reconstituição paleogeográfica e interpretativa das formações geológicas observadas.
Descrição das caracaterísticas ambintais associadas a cada paisagem geológica (flora,
hydrologia, geomorfologia).
- Microbiologia
Objectivos/ Competências: Obtenção de conhecimentos básicos sobre morfologia, citologia,
fisiologia e genética de microrganismos, aspectos práticos de cultivo e controle de
microrganismos, e aspectos aplicados da microbiologia nos diferentes ambientes e atividades
humanas.
Conteúdos: Morfologia, citologia, fisiologia e genética de microrganismos; Controle de
microrganismos; Ecologia microbiana; Microbiologia do Solo; Microbiologia da Água;
Microbiologia do Ar; Microbiologia de Alimentos; Microrganismos patogênicos;
Microrganismos em Biotecnologia.
- Paleoceanografia e Alterações Globais
Objectivos/ Competências: Caracterização das alterações climáticas desde o longo termo ao
actual, enquadrando as alterações actuais no contexto temporal. Análise da plaeoceanografia
como indicador paleoambiental.
Conteúdos (Alterações climáticas): Alterações climáticas globais: Escalas e causas; Ciclos de
Milankovitch; Alterações na composição da atmosfera; Orogenia e epirogenia. Proxies da
evolução temporal da temperatura (atmosférica e da água oceânica). Estratigrafia isotópica
(Estádios de glacial e de Interglacial; Projectos ODP, GISP, GRIP e VOSTOK; Oscilações
climáticas; O Último Máximo Glacial e o Dryas Recente; Oscilações climáticas globais
históricas (Óptimo Climático Medieval e Pequena Idade do Gelo); Cenários futuros
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Conteúdos (Paleoceanografia): Modificação das correntes oceânicas ao longo do tempo.
Paleoprodutividade como proxy para a alteração do padrão das correntes oceânicas.
Comportamento da Corrente Profunda do Atlântico Norte e da Veia Mediterrânica durante os
períodos de glacial e na passagem para interglacial. Modificação dos parâmetros
oceanográficos na Margem Portuguesa desde o Último Interglacial. Arquivos das alterações
climáticas e oceanográficas.
- Conservação da Natureza
Objectivos/ Competências: Conhecer os vários níveis de biodiversidade e o seu valor.
Conhecer as principais ameaças à biodiversidade. Conhecer as medidas de conservação e a
sua relação com o desenvolvimento sustentável da sociedade e a conservação dos recursos
vivos.
Conteúdos: Biodiversidade: diversidade específica, diversidade genética e diversidade de
comunidades. Valor e serviços prestados pela biodiversidade: directos e indirectos, valores
éticos, estéticos e económicos. Ameaças à biodiversidade: da vulnerabilidade à extinção,
destruição de habitats, fragmentação, degradação e alterações globais, sobreexploração,
espécies invasoras e doenças. Introdução aos problemas e às estratégias de conservação. A
conservação da natureza e a sociedade: estabelecimento de àreas protegidas, redes de áreas
protegidas, conservação e desenvolvimento sustentável a nível local e nacional, perspectivas
internacionais de conservação e desenvolvimento sustentável.
3º Ano
1º Semestre
- Geologia Ambiental
Objectivos/ Competências: Compreender a importância dos processos geológicos na definição
das condições de habitabilidade da Terra e no suporte dos ecossistemas. Interpretar as
relações entre as actividades humanas e a sustentabilidade dos recursos naturais.
20
Compreender a necessidade de racionalizar o uso do solo para minimização dos impactos dos
riscos naturais.
Conteúdos: Conceitos fundamentais e objectivos da Geologia Ambiental; Definição de Riscos
Geológicos e sua relação com o Homem (processos naturais versus actuação antrópica);
Processos geológicos e ciclos globais; Cheias e Riscos Associados; Movimentos de Massa e
Riscos Associados; Actividade Sísmica e Riscos Associados; Tsunamis (maremotos) e Riscos
Associados; Actividade vulcânica e Riscos Associados; Riscos Costeiros; Exploração de
Recursos Minerais e Impactes Ambientais Associados; Exploração mineira de recursos não-
energéticos, suas consequências, formas de minimização de impactos; Exploração de
combustiveis fósseis, suas consequências, formas de minimização de impactos; Captações
hidrogeológicas, suas consequências, formas de minimização de impactos; Importância da
geologia no Planeamento e Ordenamento do Território.
- Química do Ambiente
Objectivos/ Competências: Explicar o conceito de Química do Ambiente, como ciência
interdisciplinar que estuda as origens, transporte, reacções, efeitos e destinos das espécies
químicas nos vários compartimentos ambientais. Estudar individualmente a química de cada
um dos compartimentos ambientais: Química Aquática, Atmosférica, Geoquímic e Reacções
bioquímicas mais importantes. Identificar e compreender os principais problemas ambientais
globais ou específicos para cada um dos compartimentos ambientais. Compreender a
passagem das espécies químicas nos seus ciclos biogeoquímicos.
Conteúdos: (1) Introdução à química do ambiente: definição de química do ambiente; os
reservatórios ou compartimentos ambientais (hidrosfera, atmosfera, geosfera e solos,
biosfera); matéria e ciclos de matéria; (2) A água: ciclo hidrológico; as águas naturais (águas
marinhas, águas doces superficiais e subterrâneas, águas estuarinas); as características das
massas de água; tipo de reacções químicas que ocorrem na água; (3) Fundamentos de
Química Aquática: as propriedades da água; os gases; acidez e CO2 na água; alcalinidade;
cálcio e outros metais na água; a dureza da água; reacções de oxidação- redução;
complexação e quelação; interacção química entre a água, sólidos e gases; vida aquática e os
21
processos bioquímicos na água (transformação microbiana do carbono, azoto, fósforo e
enxofre); (4) Problemas de poluição aquática: nutrientes e eutrofização; acidez; alcalinidade;
salinidade; matéria orgânica; (5) A atmosfera e a química atmosférica: importância da
atmosfera; propriedades físicas da atmosfera; reacções químicas e fotoquímicas na atmosfera;
alterações químicas na atmosfera por acção antropogénica (efeito de estufa e aquecimento
global, chuvas ácidas, destruição da camada do ozono); (6) A geosfera e a geoquímica: solo;
reacções ácido-base e permuta iónica nos solos; macronutrientes no solo (azoto, fósforo e
potássio); micronutrientes no solo; (7) Ciclos biogeoquímicos: ciclo do carbono; ciclo do
oxigénio; ciclo do azoto; ciclo do fósforo; ciclo do enxofre.
- Gestão Integrada da Água
Objectivos/ Competências: Compreender as diferentes dimensões dos problemas de Gestão de
Recursos Hídricos tendo em conta os sub-sistemas: hidrológico; ambiental; infra-estruturas
hidráulicas e de saneamento básico; sócio-económico e normativo. Dimensão nacional,
comunitária (europeia) e global das políticas da água.
Conteúdos: Caracterização e gestão de sistemas hidrológicos naturais; intervenção humana no
ciclo hidrológico (à escala local e global); directivas comunitárias e política da água em
Portugal. Legislação e instituições responsáveis pela Gestão de Recursos Hídricos; sistemas
hidrológicos regionais e relações entre águas subterrâneas e superfíciais; aspectos qualitativos
e quantitativos da Intervenção antrópica nos sistemas hidrológicos naturais; modelos de
gestão da água.
3º Ano
2º Semestre
- Instrumentos sócio-ambientais
Objectivos/ Competências: Compreender a unidade do social e a multiplicidade das ciências
sociais: sociologia, filosofia, política social. Conhecer a existência de diferentes concepções
de sociologia e as características da abordagem sociológica dos factos sociais. Distinguir
22
problema social de problema sociológico. Familiarização básica com métodos e técnicas em
sociologia.
Conteúdos: Pessoa e sociedade: indivíduo e o cidadão; colectividades não estruturadas;
colectividades estruturadas - os grupos; colectividades estruturadas - a sociedade global.
Pessoa e cultura: modelos sociais de comportamento e papéis; instituições e processos.
Cultura e sociedade: valores e integração social, estratificação e mobilidade social; mudança
sócio-cultural, características, factores de mudança sócio-cultural e problemas.
- Geologia Histórica: evolução da Terra e da Vida através do tempo
Objectivos/ Competências: Compreender em traços gerais a evolução da Terra enquanto
planeta e a relação evolutiva entre os principais grupos taxonómicos de seres vivos.
Conteúdos: Tempo geológico: conceitos e princípios; Fósseis e o tempo geológico; Evolução;
História do Universo, Sistema Solar e Planetas; História do Pré-Câmbrico: o Eon Arcaico e
Eon Proterozóico; História da Era Paleozóica: Paleozóico Inferior e Paleozóico Superior
(principais eventos geológicos); Vida na Era Paleozóica: invertebrados, vertebrados e plantas;
História da Era Mesozóica (principais eventos geológicos); Vida na Era Mesozóica; História
da Era Cenozóica: Períodos Terciário e Quaternário (principais eventos geológicos); Vida na
Era Cenozóica; Evolução dos Primatas e Humanos.
- Projecto de promoção ambiental
O objectivo desta disciplina é permitir ao aluno a aplicação e consolidação dos conhecimentos
adquiridos nas áreas científicas da Biologia, Geologia e Ciências do Ambiente, na perspectiva
do desenvolvimento de um projecto na área da educação e promoção ambiental.
Deste Projecto resultará um relatório de síntese do trabalho desenvolvido e suas principais
conclusões que, em conjunto com a apresentação oral e discussão final do trabalho, permitirá
avaliar todo o trabalho realizado.
23
5. Análise comparativa com cursos similares ministrados no espaço europeu
A oferta de formação na União Europeia em Ciências do Ambiente (Environmental Sciences)
encontra-se largamente difundida, em cursos de 1º ciclo. A profundidade da convergência
com os objectivos a atingir com o Processo de Bolonha é difícil de definir em cada caso. No
entanto, considera-se que existe desde já uma aproximação razoável nos casos em que as
unidades curriculares têm créditos expressos em ECTS, o que está associado a programas de
mobilidade entre diferentes perfis de formação. Em todos os cursos com estas caracteristícas,
existe um núcleo de unidades curriculares obrigatórias, complementado com outras optativas.
Estas últimas, definem perfis específicos de formação em diversas áreas específicas (por
exemplo, a geologia, biologia, geografia, química, física e informática). O processo de
construção do curso proposto foi acompanhado da análise dos perfis de formação oferecidos
em 12 universidades da União Europeia que, por ordem alfabética dos sete países a que
pertencem, são as seguintes: Eslovenia (Univ. Nova Gorica); Espanha (Univ. Alfonso X);
Finlândia (Univ. Helsinki), França (Univ. Caen); Noruega (Norwegian Univ. Life Sciences);
Reino Unido (Univ. de Galway, Keele, Kingston, Lancaster e York) e, finalmente, Suécia
(Univ. Umeå). Para 8 destes cursos, para os quais a informação disponível na internet é mais
completa, fez-se uma análise comparativa que se apresenta sucintamente nos parágrafos
seguintes.
Relativamente às áreas obrigatórias de formação existem vários denominadores comuns que
permitem definir de forma clara a identidade destes cursos. Nomeadamente: todos têm
disciplinas obrigatórias nas áreas das ciências do ambiente, da geologia e da química.
Adicionalmente, são quase sempre disciplinas obrigatórias a biologia (uma excepção) a
estatística (2 excepções) e a física (2 excepções). As ciências do mar e a matemática são
igualmente matérias muito frequentes (3 excepções para ambas). As ciências sociais estão
presentes em 50% dos cursos analisados e o direito apenas é leccionado em dois. De destacar
ainda que a existência de uma disciplina de projecto apenas está ausente em dois dos cursos
estudados.
No que respeita às disciplinas opcionais existe sempre um leque alargado, quer nas áreas
científicas obrigatórias, quer em outras com economia, língua estrangeira, informação e
24
jornalismo, só para referir algumas daquelas que surgem em comum em diversos cursos
europeus e no curso agora proposto. No entanto, a vertente que se pretende oferecer, no
campo da educação ambiental não é muito frequente, visto que apenas está presente em dois
dos cursos analisados.
A similaridade do curso de Ciências do Ambiente proposto apresenta pois, a todos títulos,
uma estrutura semelhante aos cursos do mesmo tipo oferecidos no espaço europeu. A respeito
de pontos comuns do curso proposto com os perfis típicos de formação na União europeia é
relevante referir ainda os seguintes aspectos: Todos os cursos fornecem formação em
hidrologia e/ ou hidrogeologia (não existem excepções). A ecologia é uma disciplina que está
quase sempre presente (apenas se verifica uma excepção). A formação em sistemas de
informação geográfica (SIG) começa a fazer parte de todos os cursos (estando ausente apenas
em dois).
6 – Recursos humanos e materiais necessários, existentes ou a adquirir,
para o funcionamento do curso
A implementação do curso de Ciências do Ambiente não acarreta qualquer necessidade de
aumento de pessoal docente. Os recursos humanos actuais da Faculdade de Ciências do Mar e
do Ambiente são suficientes para assegurar o serviço docente necessário para este curso, uma
vez que, nesta faculdade, existe um corpo docente de 56 pessoas sendo 49 doutoradas, ou seja,
87,5% e duas em vias de se doutorarem. Além disso, como habitualmente nos cursos actuais,
ter-se-á, eventualmente, de recorrer à prestação de docência por parte de outras faculdades da
Universidade do Algarve.
Relativamente a meios materiais, preconiza-se o estímulo à autonomia dos alunos, requerida
pelos objectivos preconizados no processo de Bolonha, nomeadamente através de meios de
tutoria electrónica. Tendo em conta esta realidade, identificou-se escassez de meios de acesso
às novas tecnologias da informação e comunicação.
25
7 – Perfil de competências e saídas profissionais dos licenciados
O curso em Ciências do Ambiente pretende desenvolver, em termos de competências Gerais:
- Pensamento crítico;
- Formulação e avaliação de hipóteses utilizando diferentes tipos de dados
- Aplicação do conhecimento para discutir uma variedade de problemas e temas
ambientais;
- Autodisciplina e capacidade de desenvolver projectos e trabalhos em grupo;
- Domínio das técnicas de comunicação escrita, oral e gráfica;
- Aprendizagem independente em relação às metas académicas e pessoais;
- Pesquisa bibliográfica;
- Uso (análise, síntese e crítica) dos principais meios e fontes da sociedade de
informação;
- Formação científica para a docência do 3º ciclo do ensino básico e do ensino
secundário das disciplinas de Biologia e Geologia (Grupo 11º B).
Relativamente a competências Específicas, pretende-se que os resultados da aprendizagem
conduzam a:
- Compreensão de teoria, princípios e conceitos das ciências ambientais;
- Conhecimento da estrutura e funcionamento dos sistemas ambientais na litosfera,
hidrosfera, atmosfera e biosfera;
- Compreensão das relações e interdependências dos sistemas ambientais;
- Relacionar variações ambientais a diferentes escalas espaciais e temporais;
- Compreender as relações entre as actividades humanas e as variações dos sistemas
ambientais naturais a diferentes escalas temporais;
- Integrar as abordagens sociais, económicas e culturais dos temas ambientais da
actualidade e influência da sociedade na gestão e regulação dos sistemas ambientais.
- Amostrar as propriedades do ambient;
- Recolher e registar dados utilizando uma variedade de técnicas de campo e de
laboratório;
26
- Análisar e processar dados utilizando ferramentas computacionais;
- Interpretar dados ambientais e conhecer/criticar as suas limitações;
- Divulgação dos resultados com referencia apropriada às fontes de informação
- Trabalho seguro e responsável no campo e no laboratório;
- Criar as competências necessárias para promover e divulgar temáticas ambientais
para um público alvo diversificado.
Saídas Profissionais
Os licenciados serão técnicos com capacidade de se integrar em instituições cuja actividade se
relaccione com temáticas ambientais ou, alternativamente, criar os seus próprios postos de
trabalho, nomeadamente:
- Criação de empresas na área de serviços, nomeadamente, educação e promoção ambiental;
- Dinamização de programas e projectos (educação/intervenção) em empresas e em
organismos estatais;
- Monitores/instrutores em centros de educação ambiental e em Parques Naturais;
- Continuação de estudos (2º ciclo).
É ainda de salientar que se prevê a existência de cursos de segundo ciclo vocacionados para
receber, entre outros alunos, os estudantes que cumpram o primeiro ciclo em ciências do
Ambiente, com o objectivo de fornecer formação conducente à obtenção de habilitações para
a docência nos ensinos básico e secundário. A existência de um ramo em Biologia e
Bioquímica poderá constituir uma alternativa enriquecedora para alunos que pretendam
enveredar pela carreira de professor na área das Ciências da Vida. Relativamente à criação de
competências no campo da educação ambiental e divulgação científica, o perfil de formação
proposto abre igualmente perspectivas nas áreas científicas das ciências do mar.
27
8 – Encargos decorrentes com o funcionamento do curso (horizonte
plurianual)
O funcionamento do curso de 1º ciclo em Ciências do Ambiente não acarreta quaisquer
encargos adicionais para a faculdade. Este facto deve-se a que, apesar deste curso não ser uma
restruturação do curso actual de Biologia e Geologia, as entradas neste último curso estarem
fechadas. Assim, o início de actividade do curso de ciências do ambiente, coincide com um
período de extinção do curso de Biologia e Geologia.
9 – Calendarização prevista para a implementação fa proposta
Prevê-se a entrada em funcionamento do 1º Ciclo em Ciências do Ambiente no ano lectivo de
2006/2007.
10. Numerus Clausus e Condições de Acesso
Numerus clausus: 20.
Disciplinas de acesso, uma das seguintes: Química ou Geologia ou Biologia.
11. Informação relativa aos itens que venham a fazer parte do Suplemento
ao Diploma
Os elementos que virão a ser parte do suplemento ao diploma apresentam-se sumariamente na
listagem de itens que se segue.
28
11.1 Área de estudo da qualificação Ciências do Ambiente / Environmental Sciences
11.2 Plano de Estudos
Unidade Curricular Ano Semestre Área Científica ECTS Fundamentos de Química 1 1 Q 5 Matemática aplicada às Ciências Naturais 1 1 M 6 Estrutura e Função Celular 1 1 BB 5 Diversidade animal 1 1 BB 5 Introdução às Ciências do Ambiente 1 1 CA 4 Métodos de trabalho em Ciências 1 1 DP 5 Física para as Ciências Naturais 1 2 F 5 Química Orgânica 1 2 Q 5 Diversidade Vegetal 1 2 BB 5 Fundamentos de Ecologia 1 2 CA 5 Fundamentos de Ciências da Terra 1 2 CT 5 Cartografia e Sistemas de Informação Geográfica 1 2 CT 5 Estatística aplicada às Ciências Naturais 2 1 EST 5 Dinâmica de Ecossistemas 2 1 CA 5 Processos de Superfície da Terra 2 1 CT 5 Meteorologia e climatologia 2 1 CT 5 Hidrologia 2 1 EA 5 Minerais e Rochas 2 1 CT 5 Microbiologia 2 2 BB 5 Biogeoquímica 2 2 CA 5 Paleoceanografia e Alterações Globais 2 2 CM 5 Conservação da Natureza 2 2 CA 5 Direito do Ambiente 2 2 D 5 Geologia de Campo 2 2 CT 5 Geologia Ambiental 3 1 CT 5 Química do Ambiente 3 1 CA 5 Gestão Integrada da Água 3 1 CA 5 Opções 3 1 EC, I, HL, TL, IJ, H (*) 15 Projecto de Promoção Ambiental 3 2 CA 12 Geologia Histórica 3 2 CT 4 Instrumentos sócio-ambientais 3 2 CS 4 Opções 3 2 EC, I, HL, TL, IJ, H (*) 10 Nota: (*) para além das áreas científicas obrigatórias, que também podem ser escolhidas como opção. Ver quadro da nomenclatura das áreas científicas na página seguinte.
29
Área Científica Sigla
Ciências do Ambiente CA
Ciências da Terra CT
Biologia e Bioquímica BB
Matemática M
Estatística EST
Física F
Química Q
Ciências do Mar CM
Direito D
Engenharia do Ambiente EA
Ciências Sociais e do Comportamento CS
Desenvolvimento Pessoal DP
Economia (opcional) EC
Informática (opcional) I
Humanidades/ Linguas estrangeiras (opcional) HL
Serviços Pessoais/ Turismo e lazer (opcional) TL
Informação e Jornalismo (opcional) IJ
História/Arqueologia (opcional) H
11.3 Língua de aprendizagem
Português/Portuguese
11.4 Duração oficial do programa de estudos
3 anos/6 semestres/40 semanas de estudo a tempo inteiro por ano/180 créditos ECTS.
3 years/6 semesters/40 weeks of full-time study per year/180 ECTS credits.
11.5 Requisitos de acesso
Numerus clausus: 20.
Disciplinas de acesso, uma das seguintes: Química ou Geologia ou Biologia.
30
11.6 Regime de estudos
A tempo inteiro / Full time study
11.7 Requisitos do programa de estudos
Objectivos
A licenciatura em Ciências do Ambiente visa formar indivíduos capazes de identificar,
divulgar, educar e promover, de um ponto de vista sistémico, temáticas na área das Ciências
do Ambiente. Englobam-se nas temáticas abordadas no perfil de formação oferecido: (1) As
interacções entre biosfera, hidrosfera, geosfera e atmosfera; (2) a evolução dos ecossistemas
em várias escalas espaço-temporais e (3) as relação entre as actividades humanas e o
ambiente. O perfil de estudos privilegia a promoção ambiental como forma de estabelecer
relações com a sociedade. Com este fim, é dado ênfase à multidisciplinaridade e
interdisciplinaridade com áreas como a economia, história, jornalismo, ciências sociais e
turismo.
Competências
Pretende-se que os resultados da aprendizagem conduzam à compreensão de teoria, princípios
e conceitos das ciências ambientais, nomeadamente no que respeita à estrutura e
funcionamento da litosfera, hidrosfera, atmosfera e biosfera. As relações e interdependências
dos sistemas ambientais deverão ser compreendidas, quer em regime de funcionamento
natural, quer tendo em conta a acção antrópica nos ecossistemas.
Adicionalmente, pretende-se ainda que se criem as competências necessárias para promover e
divulgar temáticas ambientais para um público alvo diversificado e com diferentes graus de
literacia científica.
Pertinência da formação
A justificação da pertinância do primeiro ciclo em ciências do Ambiente, oferecido pela
Faculdade de Ciências do Mar e do Ambiente (FCMA), está relacionada com a diversificação
31
das formas desta faculdade colocar as suas competências, na área ambiental, à disposição da
comunidade. A intervenção neste domínio tem-se verificado, sobretudo, em vertentes
predominantemente técnicas. Deste modo, pretende-se com a licenciatura em Ciências do
Ambiente, alargar os campos de intervenção da UALG em temáticas ambientais mais
dirigidas à população em geral. A criação de um 1º ciclo em Ciências do Ambiente, virá
enriquecer e diversificar as competências e oferta de formação nesta área, sem criar qualquer
sobreposição com os perfis de formação já existentes, quer na Faculdade de Ciências do Mar
e do Ambiente, quer na Universidade do Algarve. Por outro lado, a oferta de formação aberta
com o presente curso contribuirá, de forma importante, para a optimização do aproveitamento
dos recursos e competências existentes na FCMA.
Estrutura do curso
Áreas científicas obrigatórias do curso: Ciências do Ambiente, Ciências da Terra, Biologia/
Bioquímica, Ciências do Mar, Matemática, Química, Física, Ciências Sociais e do
Comportamento, Direito, Estatística, Engenharia do Ambiente e Desenvolvimento Pessoal.
Duração: 3 anos (6 semestres)
Condições necessárias para a concessão do grau: Aprovação em todas as disciplinas
obrigatórias, num total de 155 ECTS e em 25 ECTS de disciplinas opcionais.
Percursos Alternativos: Caso os 25 créditos opcionais sejam distribuídos (de acordo com a
escolha dos alunos) por várias áreas científicas estar-se-á simplesmente perante a opção de
Licenciatura (1º Ciclo) em Ciências do Ambiente. Adicionalmente ter-se-á igualmente:
- um 1º Ciclo em Ciências do Ambiente, Ramo Biologia/ Bioquímica se, pelo menos
20 dos 25 créditos opcionais, forem na área de Biologia/ Bioquímica;
- um perfil 1º Ciclo em Ciências do Ambiente, Ramos Ciências do Mar se, pelo menos
20 dos 25 créditos opcionais, forem na área das Ciências do Mar.
32
12. Fundamentação das orientações de aplicação dos créditos ECTS nos
cursos de 1.º Ciclo adequados aos Processo de Bolonha da Faculdade de
Ciências do Mar e do Ambiente
O número concreto de horas de trabalho necessárias para que um estudante atinja os
objectivos de formação de uma determinada unidade curricular depende das capacidades do
estudante, do nível (introdutório, intermédio ou avançado) dos objectivos e conteúdos dessa
unidade, dos métodos de ensino/aprendizagem, dos recursos disponíveis para o ensino e a
aprendizagem e do desenho do currículo.
De acordo com o artigo 5º do Decreto Lei 42/2005 o trabalho de um ano curricular, realizado
a tempo inteiro, situa-se entre mil e quinhentas e mil seiscentas e oitenta horas e é cumprido
num período de 36 a 40 semanas. O número de créditos correspondente ao trabalho de um ano
curricular realizado a tempo inteiro é de 60. Considerando estes valores de referência verifica-
se que o valor em horas que se pode atribuir a cada ECTS varia entre 25 e 28 horas. Na
Universidade do Algarve o valor em horas de cada ECTS situar-se-á em 28 horas, e a duração
do um ano lectivo em 40 semanas (1680 horas). Na FCMA, este período incluirá o período
complementar de avaliação, para quem não teve aproveitamento na avaliação contínua dos
módulos. Esta forma de avaliação poderá incluir a realização de um trabalho, que deverá
substituir os actuais exames. O período lectivo semestral será de 18 semanas, com duas
semanas para avaliação complementar.
A organização curricular dos cursos da FCMA do 1º ciclo, para adequação ao processo de
Bolonha, tem adoptado a estratégia de funcionamento em módulos e em blocos. Este tipo de
funcionamento facilita o encadeamento das diferentes matérias, tornando-se mais fácil
estabelecer precedências e, de acordo com experiência prévia na FCMA, melhora
substancialmente o aproveitamento dos alunos. O facto de termos módulos com conteúdos
mais focados, permite, por exemplo, começar com uma abordagem teórica, que pode evoluir
no seu ensino, quer para aplicações mais práticas, quer para conteúdos teóricos mais
avançados. O número de blocos será de três por semestre (seis por ano), com dois módulos a
correr em simultâneo, que serão agrupados consoante a seu conteúdo (ver exemplo no Anexo
I).
33
Com este tipo de organização irão funcionar dois módulos em simultâneo (Bloco) durante seis
semanas, com um número aproximado de 5 ECTS por módulo, ou seja 5x28h=140 horas de
trabalho do aluno. Desta forma, durante um bloco de seis semanas, os alunos têm uma carga
de trabalho de 280 horas, as quais integram as horas de contacto e estudo.
O cálculo do nº de horas de estudo dos alunos por cada actividade de contacto foi estimado
com base em inquéritos efectuados aos alunos e docentes da Faculdade de Ciências do Mar e
do Ambiente (FCMA) nos anos de 2003/2004 e 2004/2005. Tal serviu de base à
fundamentação do número de créditos que, com base no trabalho estimado, é atribuído a cada
unidade curricular, na fase de adequação dos cursos desta faculdade ao processo de Bolonha.
Nos anos referidos, foi pedido aos docentes da licenciatura em Biologia Marinha e Pescas que
estimassem o trabalho envolvido nas diferentes actividades lectivas que desenvolviam com os
seus alunos, quer teóricas, quer teórico-práticas, quer praticas (laboratório, campo,
computador), quer seminários. Receberam-se 14 respostas de docentes de das disciplinas de
Zoologia II, Ictiologia, Métodos Laboratoriais, Oceanografia Biológica I, Avaliação e Gestão
de Recursos Marinhos, Dinâmica de populações, Fundamentos de Ecologia, Genética Geral e
de Populações, Fisiologia Animal, Oceanografia Física, do curso de Biologia Marinha e
Pescas. Este resultados indicaram que os docentes estimam que os alunos realizam, em média
2 horas de estudo por cada hora lectiva teórica, com um desvio padrão 0,5, mas que
despendem em média para as restantes actividades (inclui teórico-prática, laboratório, saída de
campo, etc) apenas 1,1 horas de estudo, com um desvio padrão 0,8 horas.
A relação hora de estudo/ hora teórica presencial estimada pelos alunos, foi ligeiramente
inferior à calculada pelos docentes, ou seja 1,7 horas de estudo por cada hora de aula teórica,
com um desvio padrão de 1,1. No entanto, a relação hora de estudo/hora pratica presencial, foi
mais próxima, 1,3 (± 0,9) horas de estudo por cada uma das restantes actividades não teóricas,
aqui genericamente designadas por práticas (Anexo 3). Este resultado teve por base 69
respostas de alunos que indicaram o tempo estimado de estudo, na disciplina de Oceanografia
Biológica do 3 ano, 2 semestre, com a seguinte carga lectiva, de contacto: 35 horas teóricas,
40 práticas (eg. laboratório, saídas de campo).
34
Com base nestes resultados, considerou-se que considerou-se que 1 aula teórica exige mais
tempo posterior de estudo, i.e., cerca de 2 a 3 horas de trabalho individual por cada hora de
contacto teórico, sendo mais elevado nos 2º e 3º anos dos cursos. Para as aulas práticas
estipulou-se que exigem apenas 1 hora de estudo por cada hora presencial. Dada a falta de
tradição no ensino Tutorial considerámos 1 hora de tutoria = 4 horas de estudo autónomo, mas
este valor não teve como base o resultado directo dos inquéritos, pois não existe actualmente
este tipo de ensino, no tipo de cursos que se lecciona na FCMA, mas inferiu-se do trabalho
independente estimado dos seminários (resumo na Tabela I).
Tabela I - Resumo da distribuição de horas de contacto, horas de estudo para as diferentes
actividades previstas nas diferentes unidades curriculares, previstas nos planos de curso da
FCMA.
Actividade Hora de contacto Hora de estudo
Aula Teórica 1 2-3 (ver nível de estudo)
Aula Teórica-Prática 1 1
Aula Prática Laboratório 1 1
Aula Pratica de campo 1 1
Seminário 1 1
Aula Tutorial 1 3-5
Existiu, assim a necessidade de se considerar uma distribuição diferencial da quantidade de
aulas presenciais, sessões tutoriais e estudo autónomo em função do nível de estudos. Neste
sentido, e como orientação, considerou-se:
1- no nível básico (e.g. módulos ou unidades curriculares do 1º ano) 40 a 50 % de horas de
aulas presenciais e tutoriais e 60 a 50% de horas de estudo ou de trabalho autónomo;
2- no nível intemédio (e.g. módulos ou unidades curriculares do 2º e 3º anos do 1º ciclo) 30 a
40% de horas de aulas presenciais e tutoriais e 70 a 60% de horas de estudo ou de trabalho
autónomo;
35
De qualquer forma, a FCMA constituirá uma comissão de acompanhamento e monitorização
da implementação de ECTS. A nova estratégia de ensino e de aprendizagem proposta
necessita de uma verificação adequada e requererá, necessariamente, alterações e reajustes,
depois de iniciados os cursos de acordo com o Processo de Bolonha.
Anexo 1 - Exemplo da organização curricular em Biologia Marinha (3 blocos por semestre, de 2 módulos (unidades curriculares de 5 ECTS cada) cada 6 semanas; inclui avaliações: testes, trabalhos, apresentações, e 2 semanas no final para avaliações complementares
Disciplina/ Semana
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Matemática para Ciências
Naturais
Biologia Marinha/ Biologia Aplicada
Método de Trabalho em
Ciências
Fundamentos de Química
Estrutura e função celular
Tópicos de Diversidade
Biológica
Avaliação complementa
r
36
Anexo 2- Resultados dos inquéritos realizados aos docentes do curso de Biologia
Marinha e Pescas nos anos de 2003/2004 e 2004/2005, no âmbito de várias disciplinas
Docente Teorica Estudo est/teo Docente Pratica * Estudo est/pra 1 22 64 2,9 1 30 33 1,1 2 11 22 2,0 2 30 30 1,0 3 22 44 2,0 3 30 30 1,0 4 25 50 2,0 4 30 60 2,0 5 30 45 1,5 5 24 18 0,8 6 30 45 1,5 6 9 5 0,6 7 30 60 2,0 7 30 30 1,0 8 3 6 2,0 8 15 10 0,7 9 20 40 2,0 9 50 50 1,0
10 41 41 1,0 10 30 10 0,3 11 30 90 3,0 11 63 15 0,2
12 15 45 3,0 13 45 10 0,2 14 41 41 1,0 Media 27,7 49,8 2,0 media 30,8 26,6 1,1 Desvio padrão 20,0 24,1 0,6
desvio padrão 14,8 17,3 0,8
*inclui teorica-prática, laboratorio, saida de campo, etc
Docente Seminário Estudo est/pra 1 3 10 3,32 3 15 5,03 1 5 5,04 5 15 3,0
media 3,0 11,3 4,1desvio padrão 1,6 4,8 1,1
37
Anexo 3- Resultados dos inquéritos realizados aos alunos do curso de biologia Marinha e
Pescas nos anos de 2003/2004 e 2004/2005, no âmbito da disciplina de Oceanografia
Biológica I
HORAS HORAS aluno Teorica Estudo est/teo aluno Pratica * Estudo est/pra
1 35 100 2,9 1 40 20 0,5 2 35 40 1,1 2 40 35 0,9 3 35 70 2,0 3 40 45 1,1 4 35 120 3,4 4 40 67 1,7 5 35 160 4,6 5 40 89 2,2 6 35 0 0,0 6 40 123 3,1 7 35 30 0,9 7 40 25 0,6 8 35 40 1,1 8 40 35 0,9 9 35 80 2,3 9 40 45 1,1
10 35 50 1,4 10 40 67 1,7 1 35 70 2,0 1 40 65 1,6
12 35 90 2,6 12 40 12 0,3 13 35 110 3,1 13 40 34 0,9 14 35 46 1,3 14 40 56 1,4 15 35 84 2,4 15 40 78 2,0 16 35 80 2,3 16 40 65 1,6 17 35 120 3,4 17 40 4 0,1 18 35 8 0,2 18 40 24 0,6 19 35 27 0,8 19 40 45 1,1 20 35 35 1,0 20 40 65 1,6 21 35 80 2,3 21 40 43 1,1 22 35 80 2,3 22 40 27 0,7 23 35 48 1,4 23 40 45 1,1 24 35 53 1,5 24 40 45 1,1 25 35 65 1,9 25 40 78 2,0 26 35 56 1,6 26 40 45 1,1 27 35 43 1,2 27 40 89 2,2 28 35 56 1,6 28 40 2 0,1 29 35 45 1,3 29 40 1 0,0 30 35 56 1,6 30 40 35 0,9 31 35 58 1,7 31 40 4 0,1 32 35 36 1,0 32 40 45 1,1 33 35 50 1,4 33 40 67 1,7 34 35 5 0,1 34 40 32 0,8 35 35 3 0,1 35 40 36 0,9 36 35 12 0,3 36 40 45 1,1 37 35 80 2,3 37 40 43 1,1 38 35 60 1,7 38 40 102 2,6 39 35 20 0,6 39 40 33 0,8 40 35 1 0,0 40 40 29 0,7 41 35 15 0,4 41 40 31 0,8 42 35 6 0,2 42 40 20 0,5 43 35 4 0,1 43 40 96,5 2,4
38
44 35 38 1,1 44 40 42 1,1 45 35 58 1,7 45 40 64,5 1,6 46 35 2 0,1 46 40 58 1,5 47 35 16 0,5 47 40 110 2,8 48 35 1,5 0,0 48 40 18 0,5 49 35 80 2,3 49 40 101 2,5 50 35 80 2,3 50 40 1 0,0 51 35 6,5 0,2 51 40 2,5 0,1 52 35 80 2,3 52 40 50 1,3 53 35 80 2,3 53 40 43,5 1,1 54 35 84 2,4 54 40 9 0,2 55 35 1 0,0 55 40 170,5 4,3 56 35 28 0,8 56 40 25 0,6 57 35 80 2,3 57 40 78 2,0 58 35 36 1,0 58 40 155 3,9 59 35 80 2,3 60 35 120 3,4 61 35 100 2,9 62 35 80 2,3 63 35 38 1,1 64 35 68 1,9 65 35 48 1,4 66 35 134 3,8 67 35 140 4,0 68 35 156 4,5 69 35 80 2,3
media 35,0 58,1 1,7 media 40,0 50,4 1,3 desvio padrão 0,0 39,5 1,1 desvio padrão 0,0 36,1 0,9 *inclui teorica-prática, laboratorio, saida de campo, etc
39
Anexos
40
Deliberação do Senado SU _______/2006
Ao abrigo do disposto na alínea e) do art.º 17.º, dos Estatutos da Universidade do Algarve,
homologados pelo despacho n.º 31/ME/89, de 8 de Março, com as alterações constantes do
Despacho Normativo n.º 2/2001, de 11 de Dezembro de 2000, publicado no Diário da
República de 12 de Janeiro de 2001, nomeadamente nos artigos 8.º e 17.º, o Senado, através da
Secção de Ensino Universitário, em reunião do dia de Março de 2006, decidiu o constante no
articulado que se segue:
1º
Criação de Curso
A Universidade do Algarve, através da Faculdade de Ciências do Mar e do Ambiente,
ministra o curso de Licenciatura em Ciências do Ambiente, conferindo o grau de licenciado,
decorrente das normas estipuladas pelo D.L. n.º 42/2005, de 22 de Fevereiro.
2º
Objectivos
A Licenciatura em Ciências do Ambiente visa formar indivíduos capazes de identificar,
divulgar, educar e promover, de um ponto de vista sistémico, temáticas na área das Ciências
do Ambiente. Entende-se por Ciências do Ambiente o conjunto de conhecimentos que
permitem:
- Compreender as interacções entre biosfera, hidrosfera, geosfera e atmosfera;
- Compreender a evolução dos ecossistemas em várias escalas espaço-temporais;
- Compreender a relação entre as actividades humanas e o ambiente.
3º
Organização e duração do curso
1. O curso de Licenciatura em Ciências do Ambiente, adiante simplesmente designado por
curso, organiza-se pelo sistema de créditos ECTS - European Credit Transfer System.
2. O Curso terá 180 ECTS, dos quais 155 obrigatórios e 25 opcionais, sendo distribuídos por
3 anos, divididos em semestres.
41
3. A Licenciatura em Ciências do Ambiente possibilita percursos alternativos nos seguintes
ramos:
3.1) Licenciatura em Ciências do Ambiente, ramo Biologia/Bioquímica, caso acumulem pelo
menos 20 créditos, nessa área científica, através da realização de unidades curriculares
opcionais;
3.2) Licenciatura em Ciências do Ambiente, ramo Ciências do Mar, caso acumulem 20
créditos, nessa área científica, através da realização de unidades curriculares opcionais.
4º
Estrutura curricular e plano de estudos
A estrutura curricular e o plano de estudos do curso são os constantes do formulário e
respectivos anexos a esta deliberação que foram elaborados nos termos do despacho n.º
10543/2005, de 11 de Maio da Direcção Geral do Ensino Superior.
5º
Classificação final
1. A classificação final do curso é atribuída nos termos do art. 16º e 17º do D.L. n.º 42/2005,
de 22 de Fevereiro.
2. A classificação final será calculada através da média aritmética ponderada, arredondada às
unidades (considerando-se como unidade a fracção não inferior a cinco décimas), das
classificações das unidades curriculares em que o aluno realizou os créditos necessários à
conclusão do curso nos termos constantes desta deliberação e seus anexos.
3. Os coeficientes de ponderação serão fixados pelo Conselho Científico da Faculdade de
Ciências do Mar e do Ambiente
6º
Entrada em funcionamente
A presente deliberação aplicar-se-á a partir do ano lectivo de 2006/2007.
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42
Anexo 1 à Deliberação do Senado SU _______/2006
FORMULÁRIO
1. Estabelecimento de ensino:
Universidade do Algarve
2. Unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.):
Facudade de Ciências do Mar e do Ambiente (FCMA)
3. Curso:
4. Grau ou diploma:
5. Área científica predominante do curso:
Ciências do Ambiente
6. Número de créditos, segundo o sistema europeu de transferência de
créditos, necessário à obtenção do grau ou diploma:
7. Duração normal do curso:
8. Opções, ramos, ou outras formas de organização de percursos alternativos
em que o curso se estruture (se aplicável):
1) Licenciatura em Ciências do Ambiente, caso os 25 créditos sejam distribuídos por
várias áreas científicas; 2) Licenciatura em Ciências do Ambiente, ramo; Biologia/
Bioquímica se, pelo menos 20 dos 25 créditos opcionais, forem na área de Biologia/
Bioquímica; 3) Licenciatura em Ciências do Ambiente, ramo: Ciências do Mar, se pelo
menos 20 dos 25 créditos opcionais, forem na área das Ciências do Mar.
Ciências do Ambiente
Licenciatura (1º Ciclo)
180
Três anos (Seis semestres)
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43
9. Áreas científicas e créditos que devem ser reunidos para a obtenção do grau
ou diploma:
Licenciatura em Ciências do Ambiente
QUADRO N.º 1
CRÉDITOS ÁREA CIENTÍFICA SIGLA OBRIGATÓRIOS OPTATIVOS
Ciências do Ambiente CA 46 25
Ciências da Terra CT 39 25
Biologia e Bioquímica BB 20 25
Matemática M 6 25
Estatística EST 5 25
Física F 5 25
Química Q 10 25
Ciências do Mar CM 5 25
Direito D 5 25
Engenharia do Ambiente EA 5 25
Ciências Sociais e do Comportamento CS 4 25
Desenvolvimento Pessoal DP 5 25
Economia EC 25
Informática I 25
Humanidades/ Linguas estrangeiras HL 25
Serviços Pessoais/ Turismo e lazer TL 25
Informação e Jornalismo IJ 25
História/Arqueologia H 25
155 25 (1)
(1) Indicar o número de créditos das áreas científicas optativas, necessários para a obtenção do grau ou diploma.
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44
Licenciatura em Ciências do Ambiente/Ramo:Biologia/Bioquímica
QUADRO N.º 2
CRÉDITOS ÁREA CIENTÍFICA SIGLA OBRIGATÓRIOS OPTATIVOS
Ciências do Ambiente CA 46 5
Ciências da Terra CT 39 5
Biologia e Bioquímica BB 20 20 (1)
Matemática M 6 5
Estatística EST 5 5
Física F 5 5
Química Q 10 5
Ciências do Mar CM 5 5
Direito D 5 5
Engenharia do Ambiente EA 5 5
Ciências Sociais e do Comportamento CS 4 5
Desenvolvimento Pessoal DP 5 5
Economia EC 5
Informática I 5
Humanidades/ Linguas estrangeiras HL 5
Serviços Pessoais/ Turismo e lazer TL 5
Informação e Jornalismo IJ 5
História/Arqueologia H 5
155 25 (1)
(1) Indicar o número de créditos das áreas científicas optativas, necessários para a obtenção do grau ou diploma.
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45
Licenciatura em Ciências do Ambiente/Ramo:Ciências do Mar
QUADRO N.º 3
CRÉDITOS ÁREA CIENTÍFICA SIGLA OBRIGATÓRIOS OPTATIVOS
Ciências do Ambiente CA 46 5
Ciências da Terra CT 39 5
Biologia e Bioquímica BB 20 5
Matemática M 6 5
Estatística EST 5 5
Física F 5 5
Química Q 10 5
Ciências do Mar CM 5 20(1)
Direito D 5 5
Engenharia do Ambiente EA 5 5
Ciências Sociais e do Comportamento CS 4 5
Desenvolvimento Pessoal DP 5 5
Economia EC 5
Informática I 5
Humanidades/ Linguas estrangeiras HL 5
Serviços Pessoais/ Turismo e lazer TL 5
Informação e Jornalismo IJ 5
História/Arqueologia H 5
155 25 (1)
10. Observações:
As disciplinas de opção deverão ser escolhidas por cada aluno e podem ser seleccionadas de entre quaisquer disciplinas disponíveis na Faculdade, Universidade ou outras Universidades. A única restrição a impôr será a de que as disciplinas escolhidas deverão pertencer às áreas científicas genéricas explicitadas como opção.
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46
11. Plano de estudos:
«Universidade do Algarve» «Faculdade de Ciências do Mar e do Ambiente»
«Ciências do Ambiente» «Licenciatura»
«Ciências do Ambiente» «1º Ano / 1º Semestre»
QUADRO N.º 1 TEMPO DE TRABALHO (HORAS)
UNIDADES CURRICULARES ÁREA
CIENTÍFICA TIPO
TOTAL CONTACTO CRÉDITO
S OBSERVAÇ
ÕES (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Fundamentos de Química Q Semestral 140 T:25, TP:10, PL:20, O:5 5 - Matemática aplicada às Ciências Naturais M Semestral 168 T:25, TP:40, O:5 6 - Estrutura e Função Celular BB Semestral 140 T:25, TP:20, PL:10, O:5 5 - Diversidade animal BB Semestral 140 T:25, PL:25, TC:10, O:5 5 - Introdução à Educação Ambiental CA Semestral 112 T:15, TP:15, S:15, O:5 4 - Métodos de trabalho em Ciências DP Semestral 140 TP:45, S:10, OT:5, O:5 5 -
«1º Ano / 2º Semestre»
QUADRO N.º 2 TEMPO DE TRABALHO (HORAS)
UNIDADES CURRICULARES ÁREA
CIENTÍFICA TIPO
TOTAL CONTACTO CRÉDIT
OS OBSERVA
ÇÕES (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Física para as Ciências Naturais F Semestral 140 T20, TP:20, PL:15, O:5 5 - Química Orgânica Q Semestral 140 T:25, TP:10, PL:20, O:5 5 - Diversidade Vegetal BB Semestral 140 T:20, PL:15, TC:20, O:5 5 - Fundamentos de Ecologia CA Semestral 140 T:25, TP:10, PL:15, TC:5, O:5 5 - Fundamentos de Ciências da Terra CT Semestral 140 T:25, TP:25, TC:10, O:5 5 - Cartografia e Sistemas de Informação Geográfica CT Semestral 140 T:20, TP:35, O:5 5
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47
«2º Ano / 1º Semestre» QUADRO N.º 3
TEMPO DE TRABALHO (HORAS) UNIDADES CURRICULARES
ÁREA CIENTÍFICA
TIPO TOTAL CONTACTO
CRÉDITOS
OBSERVAÇÕES
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Estatística aplicada às Ciências Naturais EST Semestral 140 TP: 45, OT:5, O:5 5 - Dinâmica de Ecossistemas CA Semestral 140 T:25, TP:10, TC:10, S:5, O:5 5 - Processos de Superfície da Terra CT Semestral 140 T: 20, TP:20, TC:10, O:5 5 - Meteorologia e climatologia CT Semestral 140 T:20, TP:20, TC:10, O:5 5 - Hidrologia EA Semestre 140 T:20, TP:25, OT:5, O:5 5 - Minerais e Rochas CT Semestral 140 T:20, TP:25, OT:5, O:5 5 -
«2º Ano / 2º Semestre» QUADRO N.º 4
TEMPO DE TRABALHO (HORAS) UNIDADES CURRICULARES
ÁREA CIENTÍFICA
TIPO TOTAL CONTACTO
CRÉDITOS
OBSERVAÇÕES
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Microbiologia BB Semestral 140 T:15, PL:20, TC:5, OT:5, O:5 5 - Biogeoquímica CA Semestral 140 T:15, TP:10, PL:15, TC:15 O:5 5 -
Paleoceanografia e Alterações Globais CM Semestral 140 T:15, PL:20, TC:10, OT:5, O:5 5 -
Conservação da Natureza CA Semestral 140 T:15,TC:25, S:10, OT:5, O:5 5 - Geologia de Campo CT Semestral 140 T:15,TC:40, O:5 5 - Direito do Ambiente D Semestral 140 T:15,TP:25, S:5, O:5 5 -
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48
«3º Ano / 1º Semestre» QUADRO N.º 5
TEMPO DE TRABALHO (HORAS) UNIDADES CURRICULARES ÁREA CIENTÍFICA TIPO
TOTAL CONTACTO CRÉDITOS
OBSERVAÇÕES
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Geologia Ambiental CT Semestral 140 T:20, TP:20, OT:10, O:5 5 -
Química do Ambiente CA Semestral 140 T:15, PL:20, TC:5, S:5 OT:5, O:5 5 -
Gestão Integrada da Água CA Semestral 140 T:20, TP:25, S:5, O:5 5
Opções
CA, CT, BB, M, EST, F, Q, CM, D, EA, CS, DP, EC, I,
HL, TL, IJ, H
Semestrais 420 T:20, TP:20, OT:10, O:5 (*) 15 Opções
«3º Ano / 2º Semestre»
QUADRO N.º 6 TEMPO DE TRABALHO (HORAS)
UNIDADES CURRICULARES ÁREA CIENTÍFICA TIPO TOTAL CONTACTO
CRÉDITOS
OBSERVAÇÕES
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Projecto de Promoção Ambiental CA Semestral 336 OT:20 12 - Geologia Histórica CT Semestral 112 T:15,TP:20, S:5, O:5 4 - Instrumentos Sócio-Ambientais CS Semestral 112 T:15,TP:15, O:5 4 -
Opções
CA, CT, BB, M, EST, F, Q, CM, D, EA, CS, DP, EC, I,
HL, TL, IJ, H
Semestrais 280 T:20, TP:20, OT:10, O:5 (*) 10 Opções
Notas: (2) Indicando a sigla constante do item 9 do formulário. (3) De acordo com a alínea c) do n.º 3.4 das normas. (5) Indicar para cada actividade [usando a codificação constante na alínea e) do n.º 3.4 das normas] o número de horas totais. Ex: T: 15; PL: 30. (7) Assinalar sempre que a unidade curricular for optativa. (*) – Distribuição tipo indicativa.
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49
12. Plano de estudos:
«Universidade do Algarve» «Faculdade de Ciências do Mar e do Ambiente»
«Ciências do Ambiente» «Licenciatura»
«Ciências do Ambiente» «ramo: Biologia/Bioquímica»
«1º Ano / 1º Semestre» QUADRO N.º 1
TEMPO DE TRABALHO (HORAS) UNIDADES CURRICULARES
ÁREA CIENTÍFICA
TIPO TOTAL CONTACTO
CRÉDITOS
OBSERVAÇÕES
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Fundamentos de Química Q Semestral 140 T:25, TP:10, PL:20, O:5 5 - Matemática aplicada às Ciências Naturais M Semestral 168 T:25, TP:40, O:5 6 - Estrutura e Função Celular BB Semestral 140 T:25, TP:20, PL:10, O:5 5 - Diversidade animal BB Semestral 140 T:25, PL:25, TC:10, O:5 5 - Introdução à Educação Ambiental CA Semestral 112 T:15, TP:15, S:15, O:5 4 - Métodos de trabalho em Ciências DP Semestral 140 TP:45, S:10, OT:5, O:5 5 -
«1º Ano / 2º Semestre»
QUADRO N.º 2 TEMPO DE TRABALHO (HORAS)
UNIDADES CURRICULARES ÁREA
CIENTÍFICA TIPO
TOTAL CONTACTO CRÉDIT
OS OBSERVA
ÇÕES (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Física para as Ciências Naturais F Semestral 140 T20, TP:20, PL:15, O:5 5 - Química Orgânica Q Semestral 140 T:25, TP:10, PL:20, O:5 5 - Diversidade Vegetal BB Semestral 140 T:20, PL:15, TC:20, O:5 5 - Fundamentos de Ecologia CA Semestral 140 T:25, TP:10, PL:15, TC:5, O:5 5 - Fundamentos de Ciências da Terra CT Semestral 140 T:25, TP:25, TC:10, O:5 5 - Cartografia e Sistemas de Informação Geográfica CT Semestral 140 T:20, TP:35, O:5 5
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50
«2º Ano / 1º Semestre» QUADRO N.º 3
TEMPO DE TRABALHO (HORAS) UNIDADES CURRICULARES
ÁREA CIENTÍFICA
TIPO TOTAL CONTACTO
CRÉDITOS
OBSERVAÇÕES
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Estatística aplicada às Ciências Naturais EST Semestral 140 TP: 45, OT:5, O:5 5 - Dinâmica de Ecossistemas CA Semestral 140 T:25, TP:10, TC:10, S:5, O:5 5 - Processos de Superfície da Terra CT Semestral 140 T: 20, TP:20, TC:10, O:5 5 - Meteorologia e climatologia CT Semestral 140 T:20, TP:20, TC:10, O:5 5 - Hidrologia EA Semestre 140 T:20, TP:25, OT:5, O:5 5 - Minerais e Rochas CT Semestral 140 T:20, TP:25, OT:5, O:5 5 -
«2º Ano / 2º Semestre» QUADRO N.º 4
TEMPO DE TRABALHO (HORAS) UNIDADES CURRICULARES
ÁREA CIENTÍFICA
TIPO TOTAL CONTACTO
CRÉDITOS
OBSERVAÇÕES
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Microbiologia BB Semestral 140 T:15, PL:20, TC:5, OT:5, O:5 5 - Biogeoquímica CA Semestral 140 T:15, TP:10, PL:15, TC:15 O:5 5 -
Paleoceanografia e Alterações Globais CM Semestral 140 T:15, PL:20, TC:10, OT:5, O:5 5 -
Conservação da Natureza CA Semestral 140 T:15,TC:25, S:10, OT:5, O:5 5 - Geologia de Campo CT Semestral 140 T:15,TC:40, O:5 5 - Direito do Ambiente D Semestral 140 T:15,TP:25, S:5, O:5 5 -
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51
«3º Ano / 1º Semestre» QUADRO N.º 5
TEMPO DE TRABALHO (HORAS) UNIDADES CURRICULARES ÁREA CIENTÍFICA TIPO
TOTAL CONTACTO CRÉDITOS
OBSERVAÇÕES
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Geologia Ambiental CT Semestral 140 T:20, TP:20, OT:10, O:5 5 -
Química do Ambiente CA Semestral 140 T:15, PL:20, TC:5, S:5 OT:5, O:5 5 -
Gestão Integrada da Água CA Semestral 140 T:20, TP:25, S:5, O:5 5
Opções
CA, CT, BB, M, EST, F, Q, CM, D, EA, CS, DP, EC, I,
HL, TL, IJ, H
Semestrais 420 T:20, TP:20, OT:10, O:5 (*) 15 Opções
«3º Ano / 2º Semestre» QUADRO N.º 6
TEMPO DE TRABALHO (HORAS) UNIDADES CURRICULARES ÁREA CIENTÍFICA TIPO
TOTAL CONTACTO CRÉDITOS
OBSERVAÇÕES
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Projecto de Promoção Ambiental CA Semestral 336 OT:20 12 - Geologia Histórica CT Semestral 112 T:15,TP:20, S:5, O:5 4 - Instrumentos Sócio-Ambientais CS Semestral 112 T:15,TP:15, O:5 4 -
Opções
CA, CT, BB, M, EST, F, Q, CM, D, EA, CS, DP, EC, I,
HL, TL, IJ, H
Semestrais 280 T:20, TP:20, OT:10, O:5 (*) 10 Opções
Unidades Curriculares de Opção: Nº de ECTS a efectuar na área científica do ramo pretendido (entre 20 e 25 ECTS) Notas: (2) Indicando a sigla constante do item 9 do formulário. (3) De acordo com a alínea c) do n.º 3.4 das normas. (5) Indicar para cada actividade [usando a codificação constante na alínea e) do n.º 3.4 das normas] o número de horas totais. Ex: T: 15; PL: 30. (7) Assinalar sempre que a unidade curricular for optativa. (*) – Distribuição tipo indicativa.
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13. Plano de estudos:
«Universidade do Algarve» «Faculdade de Ciências do Mar e do Ambiente»
«Ciências do Ambiente» «Licenciatura»
«Ciências do Ambiente» «ramo: Ciências do Mar» «1º Ano / 1º Semestre»
QUADRO N.º 1 TEMPO DE TRABALHO (HORAS)
UNIDADES CURRICULARES ÁREA
CIENTÍFICA TIPO
TOTAL CONTACTO CRÉDITO
S OBSERVAÇ
ÕES (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Fundamentos de Química Q Semestral 140 T:25, TP:10, PL:20, O:5 5 - Matemática aplicada às Ciências Naturais M Semestral 168 T:25, TP:40, O:5 6 - Estrutura e Função Celular BB Semestral 140 T:25, TP:20, PL:10, O:5 5 - Diversidade animal BB Semestral 140 T:25, PL:25, TC:10, O:5 5 - Introdução à Educação Ambiental CA Semestral 112 T:15, TP:15, S:15, O:5 4 - Métodos de trabalho em Ciências DP Semestral 140 TP:45, S:10, OT:5, O:5 5 -
«1º Ano / 2º Semestre»
QUADRO N.º 2 TEMPO DE TRABALHO (HORAS)
UNIDADES CURRICULARES ÁREA
CIENTÍFICA TIPO
TOTAL CONTACTO CRÉDIT
OS OBSERVA
ÇÕES (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Física para as Ciências Naturais F Semestral 140 T20, TP:20, PL:15, O:5 5 - Química Orgânica Q Semestral 140 T:25, TP:10, PL:20, O:5 5 - Diversidade Vegetal BB Semestral 140 T:20, PL:15, TC:20, O:5 5 - Fundamentos de Ecologia CA Semestral 140 T:25, TP:10, PL:15, TC:5, O:5 5 - Fundamentos de Ciências da Terra CT Semestral 140 T:25, TP:25, TC:10, O:5 5 - Cartografia e Sistemas de Informação Geográfica CT Semestral 140 T:20, TP:35, O:5 5
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«2º Ano / 1º Semestre» QUADRO N.º 3
TEMPO DE TRABALHO (HORAS) UNIDADES CURRICULARES
ÁREA CIENTÍFICA
TIPO TOTAL CONTACTO
CRÉDITOS
OBSERVAÇÕES
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Estatística aplicada às Ciências Naturais EST Semestral 140 TP: 45, OT:5, O:5 5 - Dinâmica de Ecossistemas CA Semestral 140 T:25, TP:10, TC:10, S:5, O:5 5 - Processos de Superfície da Terra CT Semestral 140 T: 20, TP:20, TC:10, O:5 5 - Meteorologia e climatologia CT Semestral 140 T:20, TP:20, TC:10, O:5 5 - Hidrologia EA Semestre 140 T:20, TP:25, OT:5, O:5 5 - Minerais e Rochas CT Semestral 140 T:20, TP:25, OT:5, O:5 5 -
«2º Ano / 2º Semestre» QUADRO N.º 4
TEMPO DE TRABALHO (HORAS) UNIDADES CURRICULARES
ÁREA CIENTÍFICA
TIPO TOTAL CONTACTO
CRÉDITOS
OBSERVAÇÕES
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Microbiologia BB Semestral 140 T:15, PL:20, TC:5, OT:5, O:5 5 - Biogeoquímica CA Semestral 140 T:15, TP:10, PL:15, TC:15 O:5 5 -
Paleoceanografia e Alterações Globais CM Semestral 140 T:15, PL:20, TC:10, OT:5, O:5 5 -
Conservação da Natureza CA Semestral 140 T:15,TC:25, S:10, OT:5, O:5 5 - Geologia de Campo CT Semestral 140 T:15,TC:40, O:5 5 - Direito do Ambiente D Semestral 140 T:15,TP:25, S:5, O:5 5 -
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«3º Ano / 1º Semestre» QUADRO N.º 5
TEMPO DE TRABALHO (HORAS) UNIDADES CURRICULARES ÁREA CIENTÍFICA TIPO
TOTAL CONTACTO CRÉDITOS
OBSERVAÇÕES
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Geologia Ambiental CT Semestral 140 T:20, TP:20, OT:10, O:5 5 -
Química do Ambiente CA Semestral 140 T:15, PL:20, TC:5, S:5 OT:5, O:5 5 -
Gestão Integrada da Água CA Semestral 140 T:20, TP:25, S:5, O:5 5
Opções
CA, CT, BB, M, EST, F, Q, CM, D, EA, CS, DP, EC, I,
HL, TL, IJ, H
Semestrais 420 T:20, TP:20, OT:10, O:5 (*) 15 Opções
«3º Ano / 2º Semestre» QUADRO N.º 6
TEMPO DE TRABALHO (HORAS) UNIDADES CURRICULARES ÁREA CIENTÍFICA TIPO
TOTAL CONTACTO CRÉDITOS
OBSERVAÇÕES
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Projecto de Promoção Ambiental CA Semestral 336 OT:20 12 - Geologia Histórica CT Semestral 112 T:15,TP:20, S:5, O:5 4 - Instrumentos Sócio-Ambientais CS Semestral 112 T:15,TP:15, O:5 4 -
Opções
CA, CT, BB, M, EST, F, Q, CM, D, EA, CS, DP, EC, I,
HL, TL, IJ, H
Semestrais 280 T:20, TP:20, OT:10, O:5 (*) 10 Opções
Unidades Curriculares de Opção: Nº de ECTS a efectuar na área científica do ramo pretendido (entre 20 e 25 ECTS). Notas: (2) Indicando a sigla constante do item 9 do formulário. (3) De acordo com a alínea c) do n.º 3.4 das normas. (5) Indicar para cada actividade [usando a codificação constante na alínea e) do n.º 3.4 das normas] o número de horas totais. Ex: T: 15; PL: 30. (7) Assinalar sempre que a unidade curricular for optativa. (*) – Distribuição tipo indicativa.