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Università degli Studi di Cagliari Facoltà di Medicina e Chirurgia
Linee guida a cura della Presidenza della Facoltà di Medicina –REV. 23/05/2016
Linee Guida SUA-CDS
Nuova Istituzione corsi AA 2017/2018 che non presentano modifica di ordinamento.
Premessa
Il presente documento contiene Linee guida utili alla comprensione del contenuto della SUA-cds
sezioni Amministrazione e Qualità e alla compilazione/aggiornamento della SUA-cds sezione Qualità
secondo criteri di Assicurazione della Qualità.
Nel documento si tiene conto delle modifiche apportate alla struttura della SUA-cds comunicate con
la nota MIUR 24 settembre 2015; i quadri che costituiscono una novità sono indicati con la scritta
NUOVO
Le presenti linee guida sono utilizzabili da tutti i corsi che devono essere istituiti nell’AA 2017/2018 e
I quadri con la scritta RAD o che costituiscono parti dell’ordinamento devono essere compilati.
Il documento indica, per ciascuna sezione della SUA cds, la denominazione della sezione e dei relativi
quadri, la possibilità di intervenire in modifica o meno e i contenuti considerati essenziali. I contenuti
sono definiti sulla base delle Linee guida pubblicate dal CUN (link alla Guida), delle indicazioni
ricevute dall’Ateneo in particolare dal Presidio.
I campi nuovi, nei quali è necessario inserire il contenuto, sono indicati con una tabella che riporta la
scritta: inserire testo.
Per tutti gli altri quadri è necessario effettuare una verifica della presenza dei contenuti minimi, della
presenza dei link e del loro corretto funzionamento; in caso di necessità di aggiornamento è
necessario inviare agli uffici della Presidenza, insieme ai nuovi testi da inserire, l’aggiornamento
richiesto.
Tutte le modifiche alla SUA devono essere approvate in Consiglio entro il .......................... 2016.
Link alla SUA –cds pubblica : http://www.universitaly.it/index.php/cercacorsi
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Link alla pagina di accesso SUA –CDS non pubblica: http://ava.miur.it/
Per l’accesso alla scheda del corso selezionare l’Ateneo di Cagliari inserire nome e utente e password
(comunicati via email) e in home 2017 andare in basso in visualizza schede.
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SUA CDS- SEZIONE AMMINISTRAZIONE:
I quadri inseriti nella sezione amministrazione della sua cds sono inseriti direttamente dalla
Presidenza di Facoltà/Coordinamento didattico sulla base dei dati già in possesso degli uffici della
Presidenza e già deliberati dai Consigli di corso.
I Dati inseriti devono essere verificati dai Referenti della qualità del cds e devono essere segnalati
alla Presidenza eventuali errori.
I quadri che fanno parte della SUA amministrazione sono:
Informazioni
Altre informazioni
Offerta didattica programmata
Offerta didattica erogata
Sezione F: Attività formative – Ordinamento didattico
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SUA CDS- SEZIONE QUALITA’:
Di seguito sono illustrati tutti i campi della scheda SUA-CdS sezione qualità, con la specifica dei campi
che costituiscono parti dell’Ordinamento Didattico del corso .
I quadri che fanno parte della SUA amministrazione sono:
Presentazione
Informazioni generali sul corso di studio
Le informazioni richieste sono inserite automaticamente dalla sezione AMMINISTRAZIONE della
Scheda SUA-CdS.
Referenti e strutture
Le informazioni richieste sono inserite automaticamente dalla sezione AMMINISTRAZIONE della
Scheda SUA-CdS.
Il corso di studio in breve – Caricato IN SUA 13FEBBR2017
Il CdL in Fisioterapia afferente alla Classe delle Lauree delle Professioni Sanitarie della Riabilitazione
(classe SNT/2), è attivo come D.U. dall'Anno Accademico 1996/97 e poi trasformato in Corso di
Laurea. E' un corso triennale e afferisce alla Facoltà di Medicina e Chirurgia.
Come previsto dall'ordinamento nazionale, il CdL in Fisioterapia è un Corso con un numero
programmato che prevede una selezione iniziale. Il numero degli ammessi al CdL è determinato sulla
base delle risorse e delle esigenze, congiuntamente definite tra Università degli Studi di Cagliari,
Associazioni Professionali del Settore, Regione Sardegna e Conferenza Stato Regioni, e stabilita per
Decreto congiunto del Ministero dell'Università e Ricerca e del Ministero della Salute.
Il profilo professionale, obiettivo del CdL in Fisioterapia è quello del Fisioterapista, secondo quanto
definito per legge. Gli sbocchi occupazionali previsti dal CdL sono rappresentati dall'attività
professionale di Fisioterapista presso strutture sanitarie e di ricerca pubbliche e private.
La laurea triennale in Fisioterapia si propone il conseguimento dei seguenti obiettivi formativi: basi
scientifiche e preparazione teorico-pratica alla comprensione, alla progettazione ed alla gestione del
recupero dell'autonomia funzionale. In particolare il Corso di Laurea intende fornire allo studente le
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competenze che gli permetteranno di:
-conoscere le basi fisiche, fisiologiche, biologiche e biomeccaniche dell'apparato locomotore, del
sitema nervoso e dell’apparato splancnico;
-conoscere le principali disabilità di interesse clinico e chirurgico che compromettono la funzione
motoria;
-apprendimento delle discipline professionalizzanti per la diagnosi e valutazione funzionale e per la
definizione di un piano di trattamento;
-conoscere le tecniche fisiochinesiterapiche applicabili nel recupero dell'autonomia motoria;
-apprendimento dei concetti e delle tecniche necessarie per la valutazione dei risultati dei
trattamenti fisioterapici;
-acquisire conoscenze psicologiche di base per interagire e motivare i pazienti al recupero
funzionale
-acquisire conoscenze di base giuridico-economiche relative alla gestione del luogo di lavoro e del
personale sanitario
-acquisire nozioni di radioprotezione secondo allegato 4 del D.Lgs n° 187 del 26 maggio 2000
-acquisire nozioni di primo soccorso
-possedere la capacità di utilizzare efficacemente nell'ambito specifico l'inglese scientifico ai fini
della comunicazione e dell'autoaggiornamento
L'attività di formazione per raggiungere questi obiettivi prevede lezioni frontali, partecipazione a
seminari, esercitazioni pratiche sulle tecniche descritte a lezione, tirocinio clinico presso strutture
sanitarie anche esterne all'Università in cui tutori professionali guidano lo studente nel
raggiungimento dell'autonomia professionale, aggiornamento scientifico tramite l'utilizzo delle
banche dati biomediche.
Le recenti tendenze nell'ambito della formazione impongono che anche presso l'Università degli
Studi di Cagliari permanga il Corso di Laurea in Fisioterapia. Quest'esigenza nasce da alcuni aspetti
generali ritenuti qualificanti: Aumentata richiesta di operatori qualificati per soddisfare le esigenze
degli utenti e delle strutture pubbliche e private operanti in ambito regionale; Soddisfare l'aumentato
numero di persone che gravitano nella nostra regione vuoi per esigenze di lavoro che turistico;
Garantire protocolli riabilitativi di alto valore scientifico nelle disabilità traumatiche e degenerative;
Risposta all'aumentato bisogno di salute sia qualitativo che quantitativo; Ruolo di riferimento
culturale e promotore della continuità formativa nell'ambito della riabilitazione fisica psichica e
sensoriale di questo Ateneo; Essere alla pari con le altre università europee e riferimento per la
centralità culturale e geografica nel Mediterraneo; Pressante richiesta degli studenti e degli operatori
del settore; Garantire ulteriori possibilità di scelta nell'offerta formativa, anche in quei casi nei quali
lo studente ritiene più affine alle sue attitudini il Corso di Laurea in Fisioterapia.
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Sezione A: OBIETTIVI DELLA FORMAZIONE
A1. Domanda di formazione
A1.a - Consultazione con le organizzazioni rappresentative – a livello nazionale e internazionale -
della produzione di beni e servizi, delle professioni – Istituzione del corso Caricato IN SUA
13FEBBR2017
A1.A - Consultazione con le organizzazioni rappresentative – a livello nazionale e internazionale -
della produzione di beni e servizi, delle professioni – Istituzione del corso
Il Consiglio di Corso di Laurea in Fisioterapia si avvale del Comitato di Indirizzo per effettuare le
consultazioni con il Mondo del Lavoro.
Il Comitato di Indirizzo si riunisce annualmente per discutere, approvare e verificare la validità e
l'attualità del piano degli studi e dei relativi risultati di apprendimento, garantendo col confronto
delle parti interessate la rispondenza del corso alle esigenze del mondo del lavoro.
Il Comitato di Indirizzo è composto dal:
Coordinatore del Corso
Coordinatore dei tirocini
Referente del mondo del Lavoro (ad esempio Rappresentante AIFI)
Rappresentante degli studenti
I verbali del Comitato di Indirizzo sono reperibili al seguente LINK
Descrizione link: Comitato di Indirizzo
Link inserito: http://corsi.unica.it/fisioterapia/chi-siamo/commissioni/comitato-di-indirizzo/
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A1.b - Consultazione con le organizzazioni rappresentative – a livello nazionale e internazionale -
della produzione di beni e servizi, delle professioni – Consultazioni successive
INVARIATO
Il Consiglio di Corso di Laurea in Fisioterapia si avvale del Comitato di Indirizzo per effettuare le consultazioni con il Mondo del Lavoro.
Il Comitato di Indirizzo si riunisce annualmente per discutere, approvare e verificare la validità e l'attualità del piano degli studi e dei relativi risultati di apprendimento, garantendo col confronto delle parti interessate la rispondenza del corso alle esigenze del mondo del lavoro.
Il Comitato di Indirizzo è composto dal:
Coordinatore del Corso
Coordinatore dei tirocini
Referente del mondo del Lavoro (ad esempio Rappresentante AIFI)
Rappresentante degli studenti
I verbali del Comitato di Indirizzo sono reperibili al seguente LINK
Descrizione link: Comitato di Indirizzo
Link inserito: http://corsi.unica.it/fisioterapia/chi-siamo/commissioni/comitato-di-indirizzo/
Descrizione link: Verbali Comitato di Indirizzo
Link inserito: http://corsi.unica.it/fisioterapia/chi-siamo/commissioni/comitato-di-indirizzo/
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A2.a - Profilo professionale e sbocchi occupazionali e professionali previsti per i laureati
funzione in un contesto di lavoro: Caricato IN SUA 17FEBBR2017
Il fisioterapista e' l'operatore sanitario, in possesso del diploma di laurea abilitante, che svolge in via
autonoma, o in collaborazione con altre figure sanitarie, gli interventi di prevenzione, cura e
riabilitazione nelle aree della motricità, delle funzioni corticali superiori, e di quelle viscerali
conseguenti a eventi patologici, a varia eziologia, congenita od acquisita.
In riferimento alla diagnosi ed alle prescrizioni del medico, nell'ambito delle proprie competenze, il
fisioterapista:
a) elabora, anche in equipe multidisciplinare, la definizione del programma di riabilitazione volto
all'individuazione ed al superamento del bisogno di salute del disabile;
b) pratica autonomamente attività terapeutica per la rieducazione funzionale delle disabilità
motorie, psicomotorie e cognitive utilizzando terapie fisiche, manuali, massoterapiche e
occupazionali;
c) propone l'adozione di protesi ed ausili, ne addestra all'uso e ne verifica l'efficacia;
d) verifica le rispondenze della metodologia riabilitativa rispetto agli obiettivi di recupero funzionale.
Svolge attività di studio, didattica e consulenza professionale, nei servizi sanitari ed in quelli dove si
richiedono le sue competenze professionali;
competenze associate alla funzione : Caricato IN SUA 17FEBBR2017
Per lo svolgimento delle funzioni sopra descritte sono richieste specifiche conoscenze nonchè
capacità di utilizzare il ragionamento clinico in tutti gli ambiti di intervento del fisioterapista:
pediatrico, ortopedico-traumatologico, neurologico, geriatrico, cardio-respiratorio e specialistico.
Per svolgere con professionalità il ruolo suddetto sono, inoltre, richieste adeguate:
-competenze trasversali di tipo comunicativo-relazionale, rappresentate dai core values del
fisioterapista costituito dall’acquisizione dei seguenti valori: senso del dovere e integrità,
responsabilità, empatia, eccellenza e dedizione;
-competenze organizzativo-gestionali e di programmazione in accordo con il livello di autonomia e
responsabilità assegnato, con le modalità organizzative e di lavoro adottate e con i principali
interlocutori (colleghi, altri professioni, utenti e pazienti);
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-capacità di auto-apprendimento e di aggiornamento continuo, per adeguare il proprio sapere al
progresso della ricerca scientifica e professionale.
sbocchi occupazionali: INVARIATO
Il Fisioterapista trova collocazione nell'ambito del S.S. Nazionale e Regionale, nelle strutture private
accreditate e convenzionate con il S.S.N., cliniche universitarie, case di cura, strutture e centri di
riabilitazione, Residenze Sanitarie Assistenziali, stabilimenti termali e centri benessere, ambulatori
medici e/o ambulatori polispecialistici, studio professionale, e qualsiasi ambito ove è richiesta la
competenza del fisioterapista, etc.
A2.b - Il corso prepara alla professione di (codifiche ISTAT) - INVARIATO
Fisioterapisti (classificazione istat 3.2.1.2.2)
A3. Requisiti Di Ammissione
Il vecchio quadro A3 per l’a.a. 2015/16 è stato riversato identico nel quadro A3.a dell’a.a. 2016/17, e
il quadro A3.b è inizialmente vuoto.
A3.a – Conoscenze richieste per l’accesso : Caricato IN SUA 17FEBBR2017
Per essere ammessi al Corso di Laurea occorre essere in possesso di un diploma di scuola secondaria
superiore o di altro titolo di studio conseguito all'estero, riconosciuto idoneo.
Occorre, inoltre, il possesso o l'acquisizione di un'adeguata preparazione iniziale di biologia, chimica,
matematica, fisica e cultura generale (secondo il programma di cui all'All. A del D.M. ministeriale che
definisce i contenuti e le modalità di svolgimento delle prove per i corsi ad accesso programmato a
livello nazionale).
Il numero di studenti ammessi al Corso è determinato in base alla programmazione nazionale e
regionale, alla disponibilità di personale docente, di strutture didattiche (aule, laboratori) e di
strutture assistenziali utilizzabili per la conduzione di attività pratiche, applicando gli standard definiti
dalla Facoltà di Medicina e Chirurgia.
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Il corso è programmato a livello nazionale, ai sensi dell'art. 1 della legge 264/1999; ad esso si
applicano le disposizioni in materia di programmazione a livello nazionale annualmente emanate dal
Ministero dell'Università e della Ricerca e riportate nei bandi di concorso.
La prova ha funzione selettiva ed è altresì diretta a verificare il possesso dell’adeguata preparazione
iniziale.
Gli ammessi al CdS che hanno conseguito nella prova di ammissione un punteggio inferiore a quello
stabilito ogni anno dal Consiglio di Classe, acquisiscono un debito formativo nelle materie di Biologia
e Chimica equivalente a 25 debiti formativi.
Allo scopo di consentire il recupero del debito formativo, il Consiglio del CdS istituisce attività
didattiche propedeutiche che sono svolte nell'arco del 1° semestre del primo anno di corso e che
devono essere obbligatoriamente seguite dagli Studenti ammessi con debito formativo.
Tali attività didattiche propedeutiche saranno garantite da i Docenti facenti parte del CdS, o da Tutor
didattici appositamente selezionati. La verifica dei risultati conseguiti nelle attività didattiche
propedeutiche avverrà nell'ambito della prova di valutazione dei corsi corrispondenti.
Le informazioni sui requisiti di ammissione e sulle modalità di accesso sono consultabili ai seguenti
link:
sito di Ateneo: http://people.unica.it/orientamento/bandi-di-selezione/
sito Segreteria Studenti: http://segreterie.unica.it/medicinaechirurgia/2014/02/16/prova-di-
selezione-per-laccesso-ai-corsi-di-laurea-magistrale-in-medicina-e-chirurgia-e-in-odontoiatria-e-
protesi-dentaria/
Link inserito: http://people.unica.it/orientamento/bandi-di-selezione/
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A3.b – Modalità di ammissione
INVARIATO
A3.b – Modalità di ammissione
Nell'ambito dei posti disponibili per le immatricolazioni, sono ammessi al corso di laurea i candidati
comunitari e non comunitari di cui all'articolo 26 della legge n.189/2002 nonché, nell'ambito della
relativa riserva di posti, i candidati non comunitari residenti all'estero, secondo l'ordine decrescente
del punteggio conseguito.
La prova di ammissione, cui sarà assegnato un tempo massimo di 100 minuti, consiste nella
soluzione di 60 quesiti formulati con cinque opzioni di risposta, tra cui il candidato ne deve
individuare una soltanto, scartando le conclusioni errate, arbitrarie o meno probabili, su argomenti
di: Cultura Generale e Ragionamento Logico, Biologia, Chimica, Fisica e Matematica (secondo i
programmi di cui all'allegato del DM ministeriale). Sulla base dei programmi di cui all'Allegato
verranno predisposti due (2) quesiti di Cultura Generale, venti (20) di Ragionamento Logico, diciotto
(18) di Biologia, dodici (12) di Chimica e otto (8) di Fisica e Matematica.
Per la valutazione delle prove sono attribuiti al massimo 90 punti e si tiene conto dei seguenti criteri:
1,5 punti per ogni risposta esatta;
meno 0,4 (-0,4) punti per ogni risposta sbagliata;
0 punti per ogni risposta non data.
I candidati con diagnosi di disturbi specifici di apprendimento (DSA), certificati ai sensi della legge n.
170/2010 citata in premessa, devono presentare idonea certificazione rilasciata da non più di 3 anni
da strutture del SSN o da specialisti e strutture accreditati dallo stesso. A tali candidati è concesso un
tempo aggiuntivo, pari al 30 per cento in più rispetto a quello definito per la prova di ammissione di
cui sopra.
La prova ha funzione selettiva ed è altresì diretta a verificare il possesso di un'adeguata preparazione
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iniziale.
Nel caso in cui la verifica della preparazione iniziale non sia positiva, il Consiglio di Classe indicherà
specifici obblighi formativi aggiuntivi.
Saranno ammessi senza obblighi formativi aggiuntivi gli studenti che abbiano riportato nella
prova scritta il punteggio minimo stabilito dal Consiglio di Facoltà
Descrizione link: Bandi di ammissione
Link inserito: http://people.unica.it/orientamento/bandi-di-selezione/
A4. Risultati di apprendimento attesi
A4.a Obiettivi formativi specifici del corso - : Caricato IN SUA 17FEBBR2017
La Laurea triennale in Fisioterapia si propone di fornire le basi scientifiche e la preparazione teorico-
pratica alla comprensione, alla progettazione ed alla gestione del recupero dell'autonomia
funzionale.
In particolare, il Corso di Laurea intende fornire allo studente le competenze che gli permetteranno
di:
-conoscere le basi fisiche, fisiologiche, biologiche e biomeccaniche dell'apparato locomotore, del
sistema nervoso e dell’apparato splancnico;
-conoscere le principali disabilità di interesse clinico e chirurgico che compromettono la funzione
motoria;
-apprendimento delle discipline professionalizzanti per la diagnosi e valutazione funzionale e per la
definizione di un piano di trattamento;
-conoscere le tecniche riabilitative applicate nel recupero dell'autonomia motoria;
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-apprendimento dei concetti e delle tecniche necessarie per la valutazione dei risultati dei
trattamenti fisioterapici;
-acquisire conoscenze psicologiche di base per interagire e motivare i pazienti al recupero
funzionale;
-acquisire conoscenze di base giuridico-economiche relative alla gestione del luogo di lavoro e del
personale sanitario;
-acquisire nozioni di radioprotezione secondo allegato 4 del D.Lgs n° 187 del 26 maggio 2000;
-acquisire nozioni di primo soccorso;
-possedere la capacità di utilizzare efficacemente nell'ambito specifico l'inglese scientifico ai fini della
comunicazione e dell'autoaggiornamento.
L'attività di formazione per raggiungere questi obiettivi prevede lezioni frontali, partecipazione a
seminari, esercitazioni pratiche sulle tecniche descritte a lezione, tirocinio clinico presso strutture
sanitarie anche esterne all'Università in cui tutori professionali guidano lo studente nel
raggiungimento dell'autonomia professionale, aggiornamento scientifico tramite l'utilizzo delle
banche dati biomediche.
A4.b.1 – Conoscenza e comprensione e capacità di applicare conoscenza e comprensione: Sintesi :
Caricato IN SUA 17FEBBR2017
1) conoscenza e comprensione
Agli studenti del CdL in Fisioterapia saranno fornite le basi biologiche, fisiologiche, fisiche ed anatomiche del
Sistema Nervoso, dell'Apparato Locomotore, del Sistema Cardio-Vascolare e Respiratorio; inoltre,
conosceranno i principi di valutazione biomeccanica e funzionale dell'Apparato Locomotore nonché i principi
metodologici ed organizzativi propri della Medicina Fisica e Riabilitativa.
Gli studenti svilupperanno anche conoscenze di base sui processi cognitivi, emotivi, neuropsicologici, educativi
e socio-organizzativi nell’ambito della professione di riferimento.
Gli studenti conosceranno, inoltre, le principali disabilità muscolo-scheletriche, neurologiche, cardio-vascolari
e respiratorie, internistiche e chirurgiche dell’età adulta nonché dell’età evolutiva, acquisendo i principi teorici
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alla base delle più diffuse tecniche riabilitative. Costante sarà l’acquisizione delle conoscenze gestionali
relative ai principali presidi riabilitativi (ortesi, protesi ed ausili).
Gli studenti conosceranno, infine, le principali norme legislative di organizzazione sanitaria, deontologia e
responsabilità professionale.
I risultati attesi sono ottemperati dalle lezioni frontali, mediante discussione interattiva delle
conoscenze impartite. A discrezione del docente, inoltre, potranno essere organizzate prove di
valutazione in itinere al fine di perseguire gli obiettivi descritti.
La verifica del raggiungimento dei risultati di apprendimento avviene principalmente attraverso
prove orali e/o scritte negli appelli indicati dal calendario didattico di Facoltà .Verranno valutati:
acquisizione delle nozioni, conoscenza del linguaggio disciplinare, capacità di mettere in relazione
concetti, capacità espositiva. Nel caso di corsi integrati il voto finale del corso integrato è espresso in
trentesimi e rappresenta la media delle valutazioni riportate in ogni singolo insegnamento. Nel caso
di seminari o altre attività viene attributo un giudizio.
2) capacità di applicare conoscenza e comprensione
Gli studenti del CdL di Fisioterapia acquisiranno adeguati metodi quantitativi e qualitativi al fine dell’analisi dei
dati reperiti in ambito biologiche, fisiologiche, fisiche ed anatomiche del Sistema Nervoso, dell'Apparato
Locomotore, del Sistema Cardio-Vascolare e Respiratorio, acquisendo al contempo appropriati metodi
quantitativi e qualitativi per favorire la valutazione biomeccanica e funzionale del paziente disabile. Sarà,
inoltre, garantita l’applicazione pratica dei modelli teorici sopra descritti per la progettazione e la realizzazione
dei programmi educativi e riabilitativi.
Gli studenti del CdL di Fisioterapia acquisiranno la capacità di applicare le contemporanee tecniche
riabilitative a supporto della programmazione riabilitativa del paziente con disabilità muscolo-scheletriche,
neurologiche, cardio-vascolari e respiratorie, internistiche e chirurgiche, dell’età adulta nonché dell’età
evolutiva. Al pari, acquisiranno le conoscenze pratiche dell’utilizzo e dell’implementazione dei presidi
riabilitativi da utilizzare per favorire la presa in carico riabilitativa delle disabilità sopra riportate.
La conoscenza applicativa della programmazione degli interventi riabilitativi descritti si esplicherà, infine, nel
rispetto degli aspetti organizzativi e normativi relativi alla gestione del luogo di lavoro e del personale
sanitario.
I risultati attesi sono conseguiti mediante tirocini e attività di tutoraggio pertinenti con ciascuno degli
argomenti teorici affrontati.
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Nel caso di Corsi Integrati, la verifica del raggiungimento dei risultati di apprendimento avviene
principalmente attraverso prove orali e/o scritte negli appelli indicati dal calendario didattico di
Facoltà .Verranno valutati: acquisizione delle nozioni, conoscenza del linguaggio disciplinare,
capacità di mettere in relazione concetti, capacità espositiva. Il voto finale del corso integrato è
espresso in trentesimi e rappresenta la media delle valutazioni riportate in ogni singolo
insegnamento. Nel caso di seminari o altre attività viene attributo un giudizio.
Nel caso dei tirocini viene assegnata una idoneità dal coordinatore dei tirocini che riceve i resoconti
dei tutor di struttura o di laboratorio a seguito dell’osservazione di ciascuno studente in termini di
partecipazione, interesse mostrato e capacità di applicare le conoscenze in ambito pratico.
A4.b.2 – Conoscenza e comprensione e capacità di applicare conoscenza e comprensione: Dettaglio
MODIFICATO MA NON INSERITO ANCORA IN SUA 2017_NON RAD
1) conoscenza e comprensione
- Comprensione dei fenomeni biologici, biochimici e morfologici delle cellule, dei tessuti e organi
-Conoscere le basi fisiche del Sistema Nervoso, dell'Apparato Locomotore, del Sistema Cardio-
Vascolare e Respiratorio. Conoscere le basi statistiche delle metodologia delle ricerca.
-Conoscere le basi fisiologiche del Sistema Nervoso, dell'Apparato Locomotore, del Sistema Cardio-
Vascolare e Respiratorio
-Acquisire la basi anatomiche del Sistema Nervoso, del Sistema Splancnico e dell'Apparato
Locomotore
-Acquisire i principi di valutazione biomeccanica e funzionale dell'Apparato Locomotore. Acquisire i
principi metodologici ed organizzativi propri della Medicina Fisica e Riabilitativa.
-Gli studenti svilupperanno conoscenze di base sui processi cognitivi, emotivi, neuropsicologici,
educativi e socio-organizzativi nell’ambito della professione di riferimento.
-Conoscere le principali disabilità muscolo-scheletriche in età adulta. Acquisire i principi teorici alla
base delle più diffuse tecniche riabilitative per le disabilità muscolo-scheletriche oggetto del corso.
-Conoscere le principali disabilità neurologiche in età adulta. Acquisire i principi teorici alla base delle
più diffuse tecniche riabilitative per le disabilità neurologiche oggetto del corso.
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-Acquisire conoscenze gestionali relative ai principali presidi riabilitativi (ortesi, protesi ed ausili).
Acquisire principi farmacologici e di diagnostica per immagini a supporto della programmazione
riabilitativa del paziente disabile.
-Conoscere le principali disabilità cardio-vascolari e respiratorie. Acquisire i principi teorici alla base
delle più diffuse tecniche riabilitative per le disabilità cardio-vascolari e respiratorie oggetto del
corso.
-Conoscere le principali disabilità in età evolutiva. Acquisire i principi teorici alla base delle più diffuse
tecniche riabilitative per le disabilità in età evolutiva oggetto del corso.
-Conoscere le principali disabilità cognitive in età adulta. Acquisire i principi teorici alla base delle più
diffuse tecniche riabilitative per le disabilità cognitive oggetto del corso.
-Conoscere le principali disabilità cognitive in età adulta. Acquisire i principi teorici alla base delle più
diffuse tecniche riabilitative per le disabilità cognitive oggetto del corso.
-Conoscere le principali disabilità internistiche, geriatriche ed oncologiche. Acquisire i principi teorici
alla base delle più diffuse tecniche riabilitative per le disabilità internistiche, geriatriche e
oncologiche oggetto del corso.
-Conoscere le principali disabilità chirurgiche, ginecologiche ed urologiche. Acquisire i principi teorici
alla base delle più diffuse tecniche riabilitative per le disabilità chirurgiche, ginecologiche e
urologiche oggetto del corso.
-Conoscere le principali norme legislative che regolano organizzazione sanitaria, deontologia e
responsabilità professionale. Acquisire i principi di gestione del dolore e di primo soccorso in
emergenza.
2) capacità di applicare conoscenza e comprensione.
- Sviluppare una cultura di base e professionale e quella capacità critica nel campo della biologia e
della biochimica che gli consentiranno di aumentare i propri saperi aggiornandoli con gli opportuni
strumenti conoscitivi.
-Selezionare adeguati metodi quantitativi e qualitativi per favorire il processo di analisi di dati fisici e
statistici
-Selezionare adeguati metodi quantitativi e qualitativi per favorire il processo di analisi di dati
fisiologici
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-Selezionare adeguati metodi quantitativi e qualitativi per favorire il processo di analisi di dati
anatomici
-Selezionare adeguati metodi quantitativi e qualitativi per favorire il processo di valutazione
funzionale del paziente disabile e di organizzazione del lavoro in Medicina Fisica e Riabilitativa
-Gli studenti applicheranno i modelli teorici e le conoscenze in termini di progettazione e
realizzazione di piani educativi e riabilitativi delle persone, tenendo conto della relazione terapeutica
con diversi utenti, dell'interazione con il loro contesto di vita, dell’organizzazione degli aspetti
direttamente connessi alla professione.
-Definire i principali quadri clinici e i relativi programmi riabilitativi delle disabilità muscolo-
scheletriche oggetto del corso.
-Definire i principali quadri clinici e i relativi programmi riabilitativi delle disabilità neurologiche
oggetto del corso.
-Definire i principali presidi riabilitativi. Definire principi farmacologici e di diagnostica per immagini a
supporto della programmazione riabilitativa del paziente disabile.
-Definire i principali quadri clinici e programmi riabilitativi delle disabilità cardio-vascolari e
respiratorie oggetto del corso.
-Definire i principali quadri clinici e i relativi programmi riabilitativi delle disabilità in età evolutiva
oggetto del corso.
-Definire i principali quadri clinici e i relativi programmi riabilitativi delle disabilità cognitive oggetto
del corso.
-Definire i principali quadri clinici e i relativi programmi riabilitativi delle disabilità internistiche,
geriatriche e oncologiche oggetto del corso.
-Definire i principali quadri clinici e i relativi programmi riabilitativi delle disabilità chirurgiche,
ginecologiche ed urologiche oggetto del corso.
-Programmare gli interventi riabilitativi nel rispetto di aspetti organizzativi e normativi relativi a
gestione del luogo di lavoro e del personale sanitario.
Il Corso di Studi ha provveduto a definire una Tabella dettagliata di corrispondenze linkabile sotto.
TABELLA CORRISPONDENZE
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A4.c - Autonomia di giudizio / Abilità comunicative / Capacità di apprendimento – : Caricato IN
SUA 13FEBBR2017
Autonomia di giudizio
-Analizzare, con piena autonomia e attenendosi ai principi della deontologia professionale, i
meccanismi biologici per meglio comprendere l'importanza scientifica e l'impatto sociale ed etico dei
risultati ottenuti .
-Individuare, raccogliere, valutare e analizzare le alterazioni fisiche del Sistema Nervoso,
dell'Apparato Locomotore, del Sistema Cardio-Vascolare e Respiratorio. Individuare, raccogliere,
valutare e analizzare dati statistici.
-Individuare, raccogliere, valutare e analizzare le alterazioni fisiologiche del Sistema Nervoso,
dell'Apparato Locomotore, del Sistema Cardio-Vascolare e Respiratorio
-Individuare, raccogliere, valutare e analizzare le alterazioni anatomiche del Sistema Nervoso, del
Sistema Splancnico e dell'Apparato Locomotore
-Utilizzare principi biomeccanici e di valutazione funzionale per definire obiettivi terapeutici e
programmi riabilitativi specifici.
-Gli studenti utilizzeranno capacità analitiche, logiche e di sintesi per adottare un atteggiamento
professionale applicabili a diverse situazioni cliniche e uno stile di lavoro personale capace di ridurre
il rischio psicosociale (stress, burnout). Utilizzeranno il ragionamento clinico per valutare ed
affrontare le fasi del processo terapeutico, le possibili problematiche e la lettura e interpretazione di
eventuali cambiamenti.
-Conoscere e saper applicare in via autonoma le principali tecniche riabilitative in ambito di disabilità
muscolo-scheletriche
-Conoscere e saper applicare in via autonoma le principali tecniche riabilitative in ambito di disabilità
neurologiche
-Conoscere e saper applicare in via autonoma i principali presidi riabilitativi in ambito di principi
gestionali del paziente disabile.
-Conoscere e saper applicare in via autonoma le principali tecniche riabilitative in ambito di
deformità vertebrali
-Conoscere e saper applicare in via autonoma le principali tecniche riabilitative in ambito disabilità
cardio-vascolari e respiratorie
-Conoscere e saper applicare in via autonoma le principali tecniche riabilitative in ambito disabilità in
età evolutiva
-Conoscere e saper applicare in via autonoma le principali tecniche riabilitative in ambito di disabilità
cognitive
-Conoscere e saper applicare in via autonoma le principali tecniche riabilitative in ambito di
internistiche, geriatriche e oncologiche
-Conoscere e saper applicare in via autonoma le principali tecniche riabilitative in ambito di disabilità
chirurgiche, ginecologiche e urologiche
-Attuazione del programma riabilitativo nel rispetto della normativa di riferimento professionale,
giuridica, sanitaria e deontologica
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Abilità comunicative
- Farsi comprendere sia dagli specialisti del campo sia dai non specialisti, per poter trasmettere la
loro conoscenza, le loro idee operative, i problemi e le soluzioni intraprese sia nel gruppo di lavoro
che all'esterno.
-Disquisire in modo efficace delle alterazioni fisiche del Sistema Nervoso, dell'Apparato Locomotore,
del Sistema Cardio-Vascolare e Respiratorio. Disquisire in modo efficace delle più comuni indagini
statistiche.
-Disquisire in modo efficace delle alterazioni fisiologiche del Sistema Nervoso, dell'Apparato
Locomotore, del Sistema Cardio-Vascolare e Respiratorio
-Disquisire in modo efficace delle alterazioni anatomiche del Sistema Nervoso, del Sistema
Splancnico e dell'Apparato Locomotore
-Disquisire in modo efficace delle alterazioni biomeccaniche e della valutazione funzionale
dell'apparato locomotore
-Gli studenti utilizzeranno un lessico specifico e appropriato alla disciplina; saranno in grado di
leggere le dinamiche relazionali e i meccanismi di difesa/adattamento delle persone che possono
essere in situazioni di disagio, trasmettendo empatia e assonanza emotiva; saranno in grado di
dialogare efficacemente con gli utenti e i familiari, di comunicare e argomentare il loro operato e le
decisioni assunte con l’equipe di lavoro.
-Disquisire in modo efficace delle disabilità muscolo-scheletriche
-Disquisire in modo efficace delle disabilità neurologiche
-Disquisire in modo efficace dei principi gestionali del paziente disabile
-Disquisire in modo efficace delle deformità vertebrali
-Disquisire in modo efficace delle disabilità cardio-vascolari e respiratorie
-Disquisire in modo efficace delle disabilità in età evolutiva
-Disquisire in modo efficace delle disabilità cognitive
-Disquisire in modo efficace delle disabilità internistiche, geriatriche e oncologiche
-Disquisire in modo efficace delle disabilità chirurgiche, ginecologiche e urologiche
-Disquisire in modo efficace delle normative legislative che regolano organizzazione sanitaria,
deontologia e responsabilità professionale. Disquisire di principi di gestione del dolore e di primo
soccorso in emergenza.
Capacità di apprendimento
- L’apprendimento graduale e sequenziale delle nozioni di base della biologia, della biochimica e
della morfologia e i frequenti riferimenti a esempi pratici permetteranno allo studente di maturare i
meccanismi di comprensione necessari per capire il ruolo delle figure professionali biosanitarie.
-Sviluppare capacità di analisi, di definizione, di valutazione, di illustrazione, di contenimento e di
risoluzione delle alterazioni fisiche del Sistema Nervoso, dell'Apparato Locomotore, del Sistema
Cardio-Vascolare e Respiratorio. Acquisire adeguate abilità interattive con gli altri componenti del
team riabilitativo in merito alle tematiche oggetto del corso. Sviluppare capacità di analisi statistica.
-Sviluppare capacità di analisi, di definizione, di valutazione, di illustrazione, di contenimento e di
risoluzione delle alterazioni fisiologiche del Sistema Nervoso, dell'Apparato Locomotore, del Sistema
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Cardio-Vascolare e Respiratorio. Acquisire adeguate abilità interattive con gli altri componenti del
team riabilitativo in merito alle tematiche oggetto del corso.
-Sviluppare capacità di analisi, di definizione, di valutazione, di illustrazione, di contenimento e di
risoluzione delle alterazioni biomeccaniche e funzionali dell'Apparato Locomotore. Acquisiire
adeguate abilità interattive con gli altri componenti del team riabilitativo in merito alle tematiche
oggetto del corso.
-Espressione di competenze necessarie per promuovere progetti di educazione e riabilitazione
finalizzati alla cura e miglioramento della salute dell’utenza; affrontare efficacemente eventuali studi
successivi a un livello formativo superiore. Responsabilità per il proprio sviluppo professionale con
responsabilità più alte che sia in grado di rispondere ai cambiamenti delle conoscenze e dei bisogni
sanitari e sociali.
-Sviluppare capacità di analisi, di definizione, di valutazione, di illustrazione, di contenimento e di
risoluzione delle disabilità muscolo-scheletriche. Acquisire adeguate abilità interattive con gli altri
componenti del team riabilitativo in merito alle tematiche oggetto del corso.
-Sviluppare capacità di analisi, di definizione, di valutazione, di illustrazione, di contenimento e di
risoluzione delle disabilità neurologiche. Acquisire adeguate abilità interattive con gli altri
componenti del team riabilitativo in merito alle tematiche oggetto del corso.
-Sviluppare capacità di analisi, di definizione, di valutazione, di illustrazione, di contenimento e di
risoluzione delle disabilità secondarie a menomazioni del Sistema Nervoso, dell'Apparato
Locomotore, del Sistema Cardio-Vascolare e Respiratorio. Acquisire adeguate abilità interattive con
gli altri componenti del team riabilitativo in merito alle tematiche oggetto del corso.
-Sviluppare capacità di analisi, di definizione, di valutazione, di illustrazione, di contenimento e di
risoluzione delle disabilità cardio-vascolari e respiratorie. Acquisire adeguate abilità interattive con
gli altri componenti del team riabilitativo in merito alle tematiche oggetto del corso.
-Sviluppare capacità di analisi, di definizione, di valutazione, di illustrazione, di contenimento e di
risoluzione delle disabilità in età evolutiva. Acquisire adeguate abilità interattive con gli altri
componenti del team riabilitativo in merito alle tematiche oggetto del corso.
-Sviluppare capacità di analisi, di definizione, di valutazione, di illustrazione, di contenimento e di
risoluzione delle disabilità cognitive. Acquisire adeguate abilità interattive con gli altri componenti
del team riabilitativo in merito alle tematiche oggetto del corso.
-Sviluppare capacità di analisi, di definizione, di valutazione, di illustrazione, di contenimento e di
risoluzione delle internistiche, geriatriche e oncologiche. Acquisire adeguate abilità interattive con gli
altri componenti del team riabilitativo in merito alle tematiche oggetto del corso.
-Sviluppare capacità di analisi, di definizione, di valutazione, di illustrazione, di contenimento e di
risoluzione delle disabilità chirurgiche, ginecologiche e urologiche. Acquisire adeguate abilità
interattive con gli altri componenti del team riabilitativo in merito alle tematiche oggetto del corso.
-Sviluppare capacità di analisi, di definizione, di valutazione e di illustrazione in ambito di
Management e servizi sanitari. Acquisire adeguate abilità interattive con gli altri componenti del
team riabilitativo in merito alle tematiche oggetto del corso.
Il Corso di Studi ha provveduto a definire una Tabella dettagliata di corrispondenze linkabile sotto.
TABELLA CORRISPONDENZE
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A5. Prova Finale
Per i corsi già esistenti, il contenuto del quadro A5 per l’a.a. 2015/16 è riversato identico nel quadro
A5.a dell’a.a. 2016/17, e il quadro A5.b è inizialmente vuoto.
A5.a – Caratteristiche della prova finale Caricato IN SUA 13FEBBR2017
La prova finale del CdL di Fisioterapia si compone di:
a) Prova pratica: nel corso della quale la Commissione esamina i candidati sottoponendoli alla prova
pratica abilitante le cui modalità sono definite nel Regolamento Didattico del corso e esplicitate nel
quadro A 5.b;
b) Dissertazione della tesi.
La Prova Finale del Corso di Laurea ha valore di esame di Stato abilitante all'esercizio della
professione di fisioterapista.
A5.b – Modalità di svolgimento della prova finale-
La prova finale dei Fisioterapisti ha valore di esame di stato abilitante all'esercizio della professionale
e si compone di:
a) Prova pratica
La Prova Pratica, nel corso della quale lo studente deve dimostrare le sue abilità professionali,
consiste nella valutazione, elaborazione, proposizione e definizione di un programma di
fisiochinesiterapia specifico . In particolare, il candidato dovrà dimostrare di avere acquisito capacità
pratiche in ordine alle metodologie riabilitative connesse con le patologie riscontrate tramite
l'anamnesi e l'esame clinico del paziente.
Nello specifico ogni studente dovrà valutare un paziente ricoverato per definire un programma
riabilitativo in un tempo definito. Lo studente dovrà, pertanto, analizzare la cartella clinica, gli esami
strumentali, le condizioni generali e locali del paziente per identificare in primo luogo una diagnosi
funzionale e le problematiche del trattamento fisiochinesiterapico. Successivamente, lo studente
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dovrà proporre ai Commissari un piano di riabilitazione specifico evidenziando gli obiettivi, la
sequenza temporale e gli indicatori di risultato. Sulla base della valutazione delle varie fasi della
prova pratica viene attribuito un giudizio d'idoneità per l'ammissione alla discussione della tesi.
b) Dissertazione della tesi
La preparazione e la dissertazione della tesi vengono valutati con un punteggio massimo di 6 punti
per un lavoro sperimentale e 3 punti per un lavoro compilativo.
A determinare il voto di laurea contribuiscono pertanto:
• la valutazione della prova finale (massimo 6 punti per un lavoro sperimentale e massimo 3 punti
per un lavoro compilativo);
• la media dei voti degli esami (la modalità di calcolo della media dei voti conseguiti in ciascun corso
integrato è ponderale; per ciascuna lode saranno aggiunti 0,5 punti al totale);
• la durata della carriera (gli studenti che si laureano in corso avranno 2 punti aggiuntivi).
La lode proposta dal presidente della Commissione di Laurea, può venire attribuita con parere
unanime della Commissione ai candidati che conseguano un punteggio finale uguale o superiore a
111.
La prova finale è organizzata in due sessioni in periodi definiti a livello nazionale con decreto del
Ministero dell'Università di concerto con il Ministero Competente. La prima, di norma, nel periodo
ottobre-novembre e la seconda in marzo-aprile. Le date vengono fissate dal Coordinatore del
Consiglio di Classe.
La domanda di Laurea deve essere presentata alla Segreteria Studenti almeno 60 gg. prima della
data di appello della sessione di Laurea; il libretto universitario e la tesi di Laurea in formato cartaceo
ed elettronico (su cd-rom) devono essere presentati alla Segreteria Studenti almeno 15 gg. prima
dell'appello; non si possono sostenere esami nei 15 gg. che precedono l'esame di Laurea.
Composizione della Commissione di Laurea
La Commissione per la Prova Finale, nominata dal Rettore, è composta da un minimo di sette ad un
massimo undici membri, di cui sei sono Professori e Ricercatori o incaricati di corsi di insegnamento
(uno dei quali è il Coordinatore della Classe, o un suo sostituto, che funge da Presidente della
Commissione), uno è il Coordinatore delle attività teorico/pratiche, due sono nominati dal Collegio
professionale, uno può essere designato dal Ministero dell'Università e della Ricerca e un altro può
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essere designato dal Ministero della Sanità. In caso di mancata designazione dei rappresentanti dei
due Ministeri, il Rettore esercita il potere sostitutivo. E' auspicabile che la maggioranza dei
componenti (esclusi i membri nominati dai Ministeri e dai Collegi) della Commissione sia comunque
composta da docenti di ruolo.
Descrizione link: Regolamento Didattico
Link inserito: http://corsi.unica.it/fisioterapia/didattica/regolamento-didattico/
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Sezione B: ESPERIENZA DELLO STUDENTE
B1 Descrizione del percorso di formazione e dei metodi di accertamento
B1.a – Descrizione del percorso di formazione- DA COMPILARE (Piano degli studi)
Contenuti:
Descrivere le misure atte a favorire il regolare raggiungimento dei risultati di apprendimento attesi.
Illustrare come si sviluppa il piano degli studi, con i titoli degli insegnamenti e loro collocazione
temporale.
Indicazioni di compilazione:
In questo quadro è possibile caricare esclusivamente un documento e non inserire descrizioni; il PDF
con il piano degli studi viene caricato direttamente dagli uffici della Presidenza sia in questa quadro
della SUA-cds che nel sito del corso alla voce Regolamento didattico – Piano degli studi.
Se il cds intende inserire altre informazioni quali: come viene favorito il regolare raggiungimento dei
risultati di apprendimento attesi (es. norme relative all’avanzamento nella carriera degli studenti,
CFU da acquisire per potersi iscrivere all’anno di corso successivo, per tirocinio, ecc., norme per
studenti lavoratori; ecc.) è possibile inserire l’informazione o il rinvio a Regolamenti solo ed
esclusivamente all’interno del PDF.
B1.b – Descrizione dei metodi di accertamento - DA COMPILARE (Tabella delle
corrispondenze)
Contenuti
Il link agli insegnamenti collegati alle aree di apprendimento permetterà di reperire gli obiettivi
formativi e il programma dell'insegnamento e il modo in cui viene accertata l'effettiva acquisizione
dei risultati di apprendimento da parte dello studente.
Indicazioni di compilazione:
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Poiché su web sono reperibili solo obiettivi, programmi e modalità di esame degli insegnamenti del
primo anno di corso e, comunque non in tempo utile per la chiusura della scheda SUA-CdS, è
necessario produrre un documento che illustri sinteticamente gli obiettivi formativi specifici di ogni
attività formativa del piano di studi e le modalità di esame nella sua totalità
Al fine di consentire la corretta associazione tra risultati /attività formative e metodi di accertamento
è necessario fornire la tabella di corrispondenza risultati/attività riferita all’ultimo piano degli studi e
inserire in corrispondenza di ciascuna attività formativa i metodi di accertamento. (stessa tabella
fornita per il quadro A4.b.2).
B2 Calendario e orario delle attività formative e date delle prove di verifica dell’apprendimento.
Presidenza
Contenuti
B2.a - Calendario del corso di studio e orario delle attività formative
Inserire il link al sito del corso di studio
B2.b - Calendario degli esami di profitto
Inserire il link al sito del corso di studio
B2.c - Calendario sessione della prova finale
Inserire il link al sito del corso di studio
Indicazioni di compilazione:
NB in questi quadri è possibile inserire solo collegamenti ipertestuali caricati direttamente dagli uffici
della Presidenza. Verificare il corretto funzionamento dei link.
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B3 Ambiente di apprendimento
B3 – Docenti titolari di insegnamento - DA COMPILARE
Contenuti
Sono visualizzati l’elenco dei docenti titolari degli insegnamenti e i link alle pagine web contenenti le
informazioni ad essi relative (programmi, obiettivi formativi, …). Per ogni docente vengono indicate
le qualificazioni didattiche e scientifiche e gli orari di ricevimento tramite un collegamento
informatico alla rubrica di Ateno.
NB: Ogni Docente deve caricare nella propria pagina personale del sito di Ateneo il Curriculum e gli
orari di ricevimento.
Indicazioni di compilazione:
Questo quadro viene automaticamente popolato dall’Offerta Didattica Erogata aggiornata dagli uffici
della Presidenza (erogate 1 anno del regolamento proposto).
B4 Infrastrutture
B4 – Aule, Laboratori e aule informatiche, sale studio, biblioteche - DA COMPILARE Presidenza
Elencare e descrivere (sede/indirizzo e il n° dei posti)
- aule (indicare solo le aule che compaiono nell'orario del Corso di Studio)
- laboratori e aule informatiche (indicare solo quanto compare nell'orario del Corso di Studio)
- sale studio (indicare solo quelle utilizzabili in prossimità del luogo o dei luoghi dove gli studenti
frequentano il CdS)
- biblioteche (indicare solo quelle contenenti materiali specifici di supporto al CdS).
Indicazioni di compilazione:
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Scheda SUA-CdS: è possibile inserire un PDF o il collegamento informatico alle pagine del sito del cds.
Verificare che le informazioni riferite alle infrastrutture siano complete rispetto ai contenuti,
aggiornate e i link funzionanti
B5 Servizi di contesto - DA COMPILARE Presidenza
I quadri presentano i servizi di informazione, assistenza e sostegno a disposizione degli studenti per
facilitare il loro avanzamento negli studi.l loro ava
B5 –
Orientamento in ingresso.
Orientamento e tutorato in itinere.
Assistenza per lo svolgimento di periodi di formazioni all’esterno (tirocini e stage).
Assistenza e accordi per la mobilità internazionale degli studenti.
Accompagnamento al lavoro.
Eventuali altre iniziative.
Indicazioni di compilazione:
Per ciascuno dei quadri riguardanti i servizi di contesto è necessario inserire una breve descrizione al
servizio e alle sue modalità di erogazione; ad esempio: inserire le diverse tipologie di tutorato
previste dal CdS, con riferimento a: ·struttura del servizio; attività svolte e relativi risultati; elenco dei
tutori disponibili per gli studenti (docenti o altri soggetti da elencare).
Inserire eventuali altre iniziative ritenute utili per il percorso formativo dello studente e per
agevolare il suo completo inserimento nel CdS.
NB per l’aggiornamento della parte Assistenza per lo svolgimento di periodi di formazioni
all’esterno (tirocini e stage) deve essere anche aggiornato il sito del cds e approvato il
regolamento dei tirocini.
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E’ necessario inoltre inserire almeno i seguenti link indicati dal Presidio:
Orientamento in ingresso: http://people.unica.it/orientamento/ Orientamento in itinere: http://people.unica.it/orientamento/
Assistenza per lo svolgimento di periodi di formazione all’esterno (tirocini e stage): dati sui tirocini
curricolari a cura di ciascun CdS.
Assistenza e accordi per la mobilità internazionale: http://unica.it/pub/6/index.jsp?is=6&iso=218 http://unica.it/pub/english/ Il settore per la mobilità studentesca – ISMOKA - ha appena pubblicato i seguenti elenchi aggiornati:
1. l’elenco delle istituzioni che hanno stipulato accordi bilaterali con Unica per il progetto
Erasmus http://unica.it/pub/english/index.jsp?is=23&iso=422
2. l’elenco delle istituzioni che hanno stipulato accordi bilaterali con Unica per il progetto Globus
http://unica.it/pub/english/index.jsp?is=23&iso=421
3. l’elenco dei posti in disponibilità per il programma Erasmus + in ciascuna università, per
ciascun erasmus code ed area (inserire nuovo link)
4.ISMOKA ha pubblicato l’elenco dei posti in disponibilità per il programma erasmus + per traineership
(tirocinio) in ciascuna università, per ciascun erasmus code e area UNESCO, con numero di
mesi placement (inserire nuovo link).
Accompagnamento al lavoro: Sportello Placement
http://www.unica.it/pub/3/index.jsp?is=3&iso=769
B6 - B7 Opinione degli studenti e dei laureati – Presidenza
Si presentano
- i risultati della ricognizione sulla efficacia del processo formativo percepita dagli studenti,
relativamente ai singoli insegnamenti e all'organizzazione annuale del Corso di Studio, e dai
laureandi, sul Corso di Studio nel suo complesso. I risultati della ricognizione sulla efficacia del
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processo formativo percepita dagli studenti relativamente ai singoli insegnamenti e al Corso di
Studio nel suo complesso.
- i risultati della ricognizione sulla efficacia complessiva del processo formativo del Corso di Studio
percepita dai laureati.
Indicazioni di compilazione:
Vengono inseriti i link alle pagine del sito nelle quali sono pubblicati gli esiti dei questionari di
valutazione della didattica somministrati agli studenti e ai laureati (Alma Laurea).
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Sezione C: RISULTATI DELLA FORMAZIONE
Risultati della Formazione -Presidenza
C1 - Dati di ingresso, di percorso e di uscita
Contenuti:
Si presentano i risultati dell'osservazione dei dati statistici sugli studenti: la loro numerosità ,
provenienza, percorso lungo gli anni del Corso, durata complessiva degli studi fino al conferimento
del titolo.
Indicazioni di compilazione:
Vanno caricati i dati forniti dagli uffici competenti, attraverso innanzitutto l’inserimento del link alla
pagina del sito nella quale i dati sono pubblicati: Dati statistici e Monitoraggio.
Si può precisare che il cds effettua l’analisi degli stessi in sede di Riesame e di Consiglio. .Il Presidio
potrebbe fornire ulteriori indicazioni.
C2 - Efficacia Esterna
Contenuti:
Espone le statistiche di ingresso dei laureati nel mondo del lavoro.
Indicazioni di compilazione:
Vanno caricati i dati forniti dagli uffici competenti, attraverso innanzitutto l’inserimento del link alla
pagina del sito nella quale i dati sono pubblicati: Alma Laurea
C3 - Opinioni enti e imprese con accordi di stage / tirocinio curriculare o extra-curriculare
Contenuti:
Si presentano i risultati della ricognizione delle opinioni di enti o aziende - che si offrono di ospitare
o hanno ospitato uno studente per stage / tirocinio - sui punti di forza e aree di miglioramento nella
preparazione dello studente.
Indicazioni di compilazione:
da definire
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Sezione D: ORGANIZZAZIONE E GESTIONE DELLA QUALITA’
Organizzazione e gestione della qualità: DA COMPILARE Presidenza
D1 – Struttura organizzativa e responsabilità a livello di Ateneo -MODIFICABILE
Questo campo è compilato sulla base delle indicazioni fornite dal Presidio di Qualità di Ateneo
mediante l’inserimento:
1. del documento descrittivo disponibile sul sito di Ateneo, consultabile al link;
2. dell’organigramma di Ateneo;
3. del diagramma riassuntivo delle fasi del processo di gestione del sistema AVA
D2 – Organizzazione e responsabilità della AQ a livello del Corso di Studio -MODIFICABILE
Indicare gli organi coinvolti nel processo di AQ del CdS, la loro composizione e le competenze e le
responsabilità ad essi assegnate.
Inserire il Regolamento di Assicurazione della Qualità.
Link al sito del cs
D3 – Programmazione dei lavori e scadenze di attuazione delle iniziative -MODIFICABILE
Indicare modi e tempi con cui le responsabilità della gestione del CdS vengono esercitate.
D4 – Riesame annuale
Indicare modi e tempi di conduzione programmata del Riesame.
Vengono caricati in automatico dagli uffici della Direzione didattica gli eventuali Rapporti di Riesame
degli anni precedenti.
D5 – Progettazione del CdS
Obbligatorio solo per le nuove attivazioni.
D6 – Eventuali altri documenti ritenuti utili per motivare l’attivazione del CdS
Allegare ogni altro documento ritenuto utile, quali convenzioni, studi di settore, analisi e confronti
con altri CdS nazionali e internazionali.