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Università degli studi di VeronaDipartimento Scienze neurologiche e del movimento
Tecnica e didattica dell’attività motoria in acqua
Verona 25 novembre 2013Andrea Campara
Sicurezza in acqua: prevenzione e salvataggio in
piscina
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Scuola Nuoto
Definizione e contesto
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Piscine Monte Bianco
Un esempio concreto
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Un dovere prioritario
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Chi è responsabile?
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Sicurezza è la priorità
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Spogliatoi
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La presa in consegna
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Spostamenti sul piano vasca
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In vasca
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Uscita dalla vasca
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Ritorno negli spogliatoi
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La riconsegna
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Sicurezza attraverso pensieri, parole ed opere
• I pensieri per un approccio corretto alla problematica contro la superficialità (tanto non capita niente), lo spontaneismo (poi ci pensa l’istruttore o il bagnino), l’incapacità – imperizia (gli istruttori sono esperti di didattica non di sicurezza)
• Le parole: comunicazione efficace tra direzione ed istruttore
• Le opere: documenti scritti e condivisibili che obbligano ad una assunzione di responsabilità
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L’istruzione operativa: parte prima
• Prima dell’inizio del corso il coordinatore consegna ad ogni istruttore incaricato l’elenco degli allievi e gli indica lo spazio acqua di lavoro
• L’istruttore, il primo giorno di lezione, è presente ad accogliere gli allievi cinque minuti prima dell’inizio dell’attività per presentarsi dicendo il suo nome, salutarli e conoscerli tutti individualmente. Predispone ambiente ed attrezzature in anticipo
• L’istruttore indossa la divisa con pulizia e decoro• Gli spostamenti dalla doccia alla vasca e viceversa
devono avvenire sempre con allievi disposti in fila per uno, al passo, con l’istruttore che guida la fila
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L’istruzione operativa: parte seconda
• Inizio e fine della lezione devono avvenire per tutti allo stesso modo (tempi predeterminati per ciascuna classe d’utenza)
• Gli spostamenti degli allievi devono essere fatti solo dal coordinatore (gli allievi non si spostano da soli)
• In ogni momento della lezione l’istruttore deve sempre poter vedere tutti gli allievi in acqua
• Tentare di far galleggiare in acqua fonda (ancorchè con salvagenti ed affini) bambini non ambientati è considerato imperizia o imprudenza grave
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L’istruzione operativa: parte terza
• L’istruttore deve dare indicazioni precise affinchè in corsia si marci a destra ed a opportuna distanza
• Gli allievi dei brevetti alti” devono essere indotti a spostarsi in acqua in modo ordinato, secondo modalità e tempi di partenza conosciuti
• Le lezioni devono avere ritmo: tutti gli allievi devono essere sempre coinvolti con consegne appropriate
• Ogni istruttore riporrà a fine lezione il materiale didattico
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Cosa deve sapere l’istruttore per garantire sicurezza agli allievi durante la scuola
nuoto?• Conoscere situazioni e spazi
maggiormente a rischio
• Conoscere l’istruzione operativa di prevenzione e gestione dell’emergenza
• Condividere un progetto di sicurezza con il proprio gruppo di lavoro
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Cosa deve saper fare?
• Saper guardare
• Saper assumere e conservare una posizione corretta rispetto alle evoluzioni del gruppo (in acqua e fuori dall’acqua)
• Saper utilizzare bene ogni ausilio
• Saper prevedere situazioni di pericolo (quindi conoscere il margine di rischio di ogni situazione: meglio passi lenti e sicuri
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Cosa deve saper essere?
• ?
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Bibliografia