0

IDEA WSDC WIFIUNIVERSITY

BURCH

MREŽA

PRAVDE

GRAD

SARAJEVO

VLADA KANTONA

SARAJEVO

HVALA AKTUELNIM

PROJEKTNIM DONATORIMA:

HVALA DONATORIMA KOJI PODRŽAVAJU OBILJEŽAVANJE 20 GODINA CKD-a:

MAJ 2018.

1

2

SADRŽAJ DEBATNIH NOVOSTI

CORE - 20

GODINA CKD-a

SADRŽAJ

Uvodna riječ direktorice 3

Uvodna riječ 12

Esej: Vrijednosti i trendovi u

procesu odgoja i obrazovanja

ličnosti

13

Juli i avgust kroz datume 16

Plan aktivnosti za juli i avgust 17

CKD tim 18

Škole članice 19

Društvene mreže 21

PROJEKAT: Argumentirajmo protiv

protivpravnog ponašanja mladih

SADRŽAJ

O projektu 5

Uvod 6

PROJEKAT: Naučimo o kulturi,

pripremimo se za budućnost

SADRŽAJ

O projektu 9

Uvod 10

3

Dragi naši čitatelji,

Ljeto je počelo, a CKD tim je odlučio da vam ovaj put za mjesece jul i

avgust kreira jedno izdanje Debatnih novosti. U školama je manje

aktivnosti, učenici su već otišli na zaslužene odmore, a CKD tim smišlja

nove aktivnosti za novu školsku godinu.

Prethodna školska godina je bila puna izazova i lijepih aktivnosti. Po

prvi puna nakon dosta godina lokalna zajednica je uspjela

obezbijediti odlazak ekipe na Svjetsko debatno takmičenje. Odlazak

na bilo koje takmičenje je uvijek dobro iskustvo i zato pokušajte u

narednoj godini imati što više školskih takmičenja jer da biste dobro

naučili debatirati vrlo je važno da debatirate. Praksa u debati je često

mnogo važnija od teorije, a i teoriju je lakše naučiti ukoliko nam neko

to i praktično pokaže.

U narednoj školskoj godini vam spremamo neke izmjene i novosti, stvari

koje možda do sada niste vidjeli, a svakako će biti ojačana i uloga

koordinatora i njihova važnost za saradnju sa školama.

Do početka nove školske godine puno vas pozdravlja,

Vaša Sanja i CKD tim

Sanja Vlaisavljević

4

IDEA WSDC WIFIUNIVERSITY

BURCH

MREŽA

PRAVDE

GRAD

SARAJEVO

VLADA KANTONA

SARAJEVO

5

GENERALNI CILJ:Doprinijeti trajnoj socijalnoj

uključenosti mladih ljudi u sve sfere

društvenog života u BiH razvijanjem kritičkog mišljenja, debatnih i

komunikacijskih vještina koje će ih osnažiti i pomoći im da budu aktivni

građani u svojim zajednicama, i nosioci promjena u društvu kroz educiranje o značaju prevencije protivpravnih ponašanja: nasilja

među vršnjacima, i općenito maloljetničkog prestupništva

PODCILJEVI:Educirati mlade iz cijele BiH o značaju prevencije protivpravnih ponašanja: vršnjačkog nasilja i maloljetničkog

prestupništvaRazviti vještine kritičkog razmišljanja, komunikacije i retorike kako bi mladi postali aktivni sudionici u rješavanju

problema koji se na njih odnoseIskoristiti potencijal društvenih mreža i

online alata za širenje projektne metodologije i edukativnih

materijala, i na taj način povećati broj učesnika u projektu i doseg

projektnih rezultata

PROJEKT:Argumentirajmo protiv

protivpravnog ponašanja mladih

SADRŽAJ

O projektu 5

Uvod 6

6

CKD se od 2008. godine bavi pitanjem protivpravnih ponašanja maloljetnih osoba –

spcifično: maloljetničkim prestupništvom i vršnjačkim nasiljem u BiH kroz organiziranih

dvanaest javnih debata pod nazivom „Počinioci i žrtve krivičnih djela su naša djeca

– Spriječimo maloljetničko prestupništvo”, koje su dio kontinuiranih zagovaračkih

aktivnosti za rješenje problema protivpravnih ponašanja mladih i to posebno

maloljetnika, putem otvorenog dijaloga između svih nosilaca odgovornosti za

rješavanje problema, kako bi se stvorile jasne smjernice za konkretne i produktivne

aktivnosti u borbi protiv problema. Aktivno učešće u debatama uzeli su predstavnici

mnogih vladinih institucija, međutim, čini se da nema mnogo pomaka na polju

prevencije nasilja. Organizacija Save the Chidren je uradila Analizu usklađenosti

zakonodavstva o maloljetničkom prestupništvu u Bosni i Hercegovini sa

međunarodnim standardima, zaključivši da su zakoni u BiH inkorporirali

međunarodne standarde, ali da nisu stečeni uvjeti za primjenu alternativnih mjera,

koje su izuzetno značajan aspekt pozitivnopravnih propisa, zbog čega gotovo da

nema njihove primjene u praksi.

(Izvor:

http://www.novageneracija.org/literatura/ostala_literatura/analiza_uskladjenosti_za

konodavstva_o_maloljetnickom_prestupnistvu_u_BIH_s_medjunarodnim_standardim

a.pdf).

Nažalost problem maloljetničkog prestupništva i vršnjačkog nasilja ni do danas,

deset godina poslije, nije ništa manji, a sve zbog navedenih i drugih problema.

Prema Izvještaju o radu Uprave policije MUP-a Kantona Sarajevo za 2017.godinu: „U

toku 2017. godine prijavljeno je 58 maloljetnika zbog postojanja osnova sumnje da

su izvršili 80 krivičnih djela. Među maloljetnim učiniocima krivičnih djela, najveći broj

je u dobi od 14 do 16 godina (30), dok je povratnika u izvršenju krivičnih djela bilo 13

(ili 22,4%). U strukturi krivičnih djela koja su počinili maloljetnici, najbrojnija su

razbojništvo, zatim tjelesne ozljede, posjedovanje i omogućavanje uživanja opojnih

droga i nasilničko ponašanje, ugrožavanje sigurnosti i teška krađa na naročito

opasan ili naročito drzak način...“

http://mup.ks.gov.ba/sites/mup.ks.gov.ba/files/izvjestaj_o_radu_-_2017._god._up.pdf

Sve ovo su problemi čijem rješavanju CKD nastoji doprinijeti kroz sve svoje

dosadašnje aktivnosti kao i aktivnosti predviđene projektom

PROJEKT:Argumentirajmo protiv protivpravnog ponašanja mladih

7

CKD smatra da je neophodno raditi istovremeno na zagovaranju za rješavanje

problema kroz saradnju sa relevantnim državnim organima za donošenje i

implementaciju adekvatnih zakona, a sa druge strane raditi na ranoj prevenciji u

školama, kako bi se prve pojave uzroka protivpravnih ponašanja, nasilja i rizičnih

ponašanja prevenirale a mladi usmjerili na rješavanje konflikata nenasilnim putem,

kroz argumentiranu raspravu i kreativne sadržaje. Protivpravna ponašanja

maloljetnika: vršnjačko nasilje i maloljetničko prestupništvo su kontinuirani problemi

bh. društva. Stoga je od posebnog značaja i metodološki pristup mladima sa rizičnim

ponašanjem, mladima u sukobu sa zakonom, i drugim rizičnim grupama, jer cilj

projekta nije da ih ističe u negativnom smislu kao primjer, nego da pomogne

obezbijediti mehanizme za njihovu resocijalizaciju, uvažavajući njihova ljudska prava

kao i prava žrtava nasilja koje su oni prouzrokovali ili počinili.

PROJEKT:Argumentirajmo protiv protivpravnog ponašanja mladih

8

IDEA WSDC WIFIUNIVERSITY

BURCH

MREŽA

PRAVDE

GRAD

SARAJEVO

VLADA KANTONA

SARAJEVO

9

GENERALNI CILJ:Podići nivo općeg znanja mladih iz

cijele BiH o bh. Autorima

PODCILJEVI:Prezentirati bh. književnost mladima Angažirati mlade u istraživanju bh. književnosti kako bi postali čuvari

ovog oblika kulturne baštineOtvoriti Kanton Sarajevo kao kulturni

centar za mlade

PROJEKT:Naučimo o kulturi, pripremimo

se za budućnost

SADRŽAJ

O projektu 9

Uvod 10

10

Bosna i Hercegovina je zemlja koja je zaista bogata kulturnim naslijeđem i brojni

spomenici svjedoče o stoljetnoj tradiciji. Ova zemlja bogata kulturnom baštinom ima

mnogo toga čime se može ponositi. Posebno je bogata piscima i pjesnicima -

autorima koji su kroz pisanu riječ željeli dati svoj doprinos njenom očuvanju, trajanju i

postojanju u budućnosti.

Međutim, o mnogim bosanskohercegovačkim autorima se skoro i gubi pisani trag,

gube se informacije o njihovom porijeklu i najznačajnijim djelima. Tako se stvara

okruženje u kojem se mogu prezentirati i netačne informacije što dovodi do

dodatne konfuzije, nerazumijevanja i u konačnici gubljenja ove vrste kulturne

baštine. Pretražujući Internet, kao najpristupačniji medij, CKD je došao do nekoliko

zaključaka:

Najčešći izvor informacija za pisce sa područja BiH je wikipedia što znači da ove

informacije nisu u potpunosti provjerene i mogu biti predmet neovlaštene izmjene

koja neće biti tačna i vjerodostojna. Ovo dovodi do nepostojanja jasnih i tačnih

izvora podataka o određenim književnicima.

Npr. Abdulah Sidran: https://bs.wikipedia.org/wiki/Abdulah_Sidran#Biografija) Sve

informacije, ne ulazeći u tačnost već postavljenih informacija, je moguće lako

izmijeniti.

Dostupni podaci su često kontradiktorni i/ili nekompletirani. Tako čak i wikipedia nudi

kontradiktore podatke. Abdulah Sidran je na verziji na engleskom jeziku ove stranice

rođen 09.09.1944., a na stranici koja je dostupna na bosanskom jeziku datum

rođenja je: 02.10.1944. godine

https://en.wikipedia.org/wiki/Abdulah_Sidran

https://bs.wikipedia.org/wiki/Abdulah_Sidran

O mnogim, izrazito značajnim imenima za kulturnu baštinu BiH, ne može naći nijedan

službeni podatak. Najviše što se može pronaći jeste tekst na wikipediji, što je zaista

pogubno ne samo za ukupno sliku kulturne baštine, nego i za napore na očuvanju

kulturnog naslijeđa.

Sve što je navedeno potvrđuje nedovoljnu brigu o kulturi BiH, koja već pokazuje

svoje posljedice. Centar za kulturu dijaloga je posebnu pažnju posvetio istraživanju

interneta zato što je ovaj medij najdostupniji mladim ljudima i pruža im najbrže

informacije u bilo koje vrijeme. Činjenica je da prepoznati problem najviše pogađa

mlade, jer su oni nasljednici kulture BiH i njeni budući promotori za generacije koje

dolaze. Ukoliko ne budemo djelovali što prije i stvorili vezu između mladih i kulturnog

naslijeđa, zasnovanu na informacijama i konkretnim aktivnostima, zaborav kulturne

baštine BiH u skoroj budućnosti je očekivan.

PROJEKT:Naučimo o kulturi, pripremimo se za budućnost

11

IDEA WSDC WIFIUNIVERSITY

BURCH

MREŽA

PRAVDE

GRAD

SARAJEVO

VLADA KANTONA

SARAJEVO

12

Ljeto je vrijeme godišnjih odmora. Neko će ići na

more. Neko će ići na planinu. Neko će ostati u

svome gradu ili mjestu. Ma gdje bili i ma šta radili

najvažnije je da smo sretni i da stvaramo lijepe

uspomene. A lijepe uspomene ne čine luksuzna

ljetovanja nego ljeta koja smo proveli sa voljenim

ljudima. Lijepe uspomene nisu usamljene vožnje u

najnovijem automobilu nego zajedničke šetnje do

izletišta. Lijepe uspomene nisu skupi izlasci nego

dijeljenje kifle i jogurta u rana prohladna jutra koja

mirišu na topli dan.

Novac nam je dakako neophodan za život, ali

nikada ne smijemo dozvoliti da novac upravlja

našim životima. Trka za novcem nikada ne smije

biti važnija od trke za srećom i uspomenama koje

će nam i godinama kasnije izmamiti osmijeh na

lice.

Život je prekratak da bismo ga proćerdali u

zatvorenim i zagušljivim kancelarijskim prostorima.

Tamo trebamo provoditi samo onoliko vremena

koliko je neophodno i boriti se za svaku priliku da

budemo sa voljenim osobama, živimo za trenutke i

sa srećom u srcu mislimo na prošlost, sa osmijehom

na licu živimo sadašnjost i sa pozitivnim

iščekivanjem čekamo budućnost.

SADRŽAJ

Uvodna riječ

direktorice

3

Uvodna riječ

12

Esej: Vrijednosti i

trendovi u procesu

odgoja i

obrazovanja

ličnosti

13

Juli i avgust kroz

datume

16

Plan aktivnosti za

juli i avgust

17

CKD tim

18

Škole članice

19

Društvene mreže

21

UVODNA RIJEČ

SADRŽAJ

Uvodna

riječ

direktorice

3

Uvodna

riječ

12

Esej:

Vrijednosti i

trendovi u

procesu

odgoja i

obrazovanj

a ličnosti

13

Juli i avgust

kroz datume

16

Plan

aktivnosti za

juli i avgust

17

CKD tim 18

Škole

članice

19

Društvene

mreže

21

13

U tekstu “Vrijednosti i trendovi u procesu odgoja i obrazovanja ličnosti“

prvenstveno navodim problem savremenog društva koji ne zaobilazi ni

djecu, a to su trendovi koji često ne predstavljaju istinske vrijednosti. Nakon

toga ističem značaj odgoja, obrazovanja i učenja kao cjeloživotnih procesa

koji omogućavaju da se izgradi ličnost koja je aktivna, samostalna i

slobodna. Nakon čega ističem najvažniji element koji omogućava navedene

procese, a to je komunikacija kao način prenošenja informacija. Kroz sve

istaknute elemente u eseju naglašava se značaj roditelja, učitelja i

nastavnika kao najznačajnijih faktora u procesu odgoja, obrazovanja i rada

sa djecom.

“Četiri se stvari ne mogu vratiti: izgovorena riječ, izbačena strijela, protekliživot i propuštena prilika.”ˡ

U ovom tekstu nastojat ću sa aspekta dva temeljna načela Svjetskog etosa, a to su

ljudskost i uzajamnost, objasniti problem koji se više-manje nameće svoj djeci bez obzira

na spol. Danas je sve više trend imati sve bez obzira na potrebu i mogućnosti, što nam

nagovještava da, nažalost, suština gubi smisao i u dječijoj svakodnevnici, tamo gdje o

suštini i smislu treba najviše da se govori i nastoji da se njeguje, jer svijet na mladima

ostaje. Svjedoci smo u školama kako je sve više trend da djeca nastoje po svaku cijenu

da imaju novu i skupu odjeću, da imaju nove mobitele, da idu na skupocjena

putovanja, a oni koji to nisu u mogućnosti sebi priuštiti su etiketirani kao manje vrijedni.

Ovako iskrivljena slika svijeta i vijednosti djeci šalje poruku kako trebaju posjedovati stvari,

po mogućnosti što skuplje, da bi bili prihvaćeni u društvu, bili sretni, a što je najtužnije, bili

potpuni. Činjenica je da posjedovanje materijalnih stvari poput najskupljih mobitela ili

najskuplje odjeće ne treba da govori o pojedincu kakav je kao ličnost, kao ljudsko

biće, koje cijeli svoj život provodi u nekoj formi društvene zajednice. Vrijednosti koje

imaju samo novčanu evaluaciju, ali ne i neku značajnu upotrebnu vrijednost se nameću

namjenski, marketinški putem medija, kroz razne TV programe, kroz isprazna druženja sa

vršnjacima (poput igranja igrica), trebaju da imaju svi, a one ne sadrže edukativne i

vrijednosne elemente. Kao što znamo, „odgoj je specifična međuljudska društvena

pojava koja omogućuje povijesni kontinuitet društvenog života kao i prenošenje i

unapređivanje kulturnih tekovina kroz niz generacija.“2

1.Arapska poslovica

2.Filipović,Vladimir: Filozofski rječnik, Nakladni ZavodMaticeHrvatske,Zagreb, 1989. str.233.

Esej: Vrijednosti i trendovi u procesu odgoja i obrazovanja ličnosti

14

Činjenica je da dijete rano počinje da uči i usvaja vrijednosti svoje kulture, odnosno

počinje da izgrađuje svoj sistem vrijednosti, a u tome treba da mu pomognu kvalitetan

odgoj i obrazovanje.

„Obrazovanje je preobražavanje ljudskog individuuma u pravcu razvijanja njegovih

psihofizičkih snaga i usvajanje iskustvenih sadržaja u neprekidnom kontaktu s prirodom,

društvenom i kulturnom stvarnošću."3

Odgoj kao proces razvijanja fizičke, psihičke, moralne, estetske, radne i eventualno

religiozne ličnosti je usko povezan sa procesom obrazovanja, koji podrazumijeva učenje

kao proces usvajanja novih znanja na osnovu kojih razvijamo vještine i navike. Ne

možemo govoriti o odgoju i obrazovanju a da nam se ne nametne pitanje kvalitete

odgoja i obrazovanja, ne samo u školi, nego i u porodici kao osnovnoj ćeliji društva.

Koliko danas roditelji provode vremena sa svojom djecom u razgovoru o pitanjima koja

su krucijalna za cijeli život, koja će ih definisati kao više ili manje karakterne ličnosti? Koliko

se obraća pažnja kroz odgoj i obrazovanje na pitanja poput: šta je suština, smisao, koje

su to vrijednosti, zašto ih trebamo njegovati? Koliko roditelji, a kasnije učitelji i nastavnici,

obraćaju pažnju na segment ljudskosti i uzajamnosti? Koliko djeci pokušavamo da

objasnimo da trebaju da budu ličnosti koje su aktivne, samostalne i slobodne u

donošenju svojih odluka?

„Ličnost je dinamička organizacija psihofizičkog sistema unutar pojedinca koji određuje

njegovo specifično prilagođavanje okolini.“4Olport (Allport)

„Ličnost je manje ili više stabilna i trajna organizacija karaktera, temperamenta,

intelekta i tjelesne građe neke osobe koja određuje njegovo lično prilagođavanje svojoj

okolini.“5 Ajzak (Eysenck)

Kroz odgoj i obrazovanje treba nastojati djeci prenijeti znanja poput:

1. Za sve je neophodno znanje, rad i trud koje treba da krasi solidarnost kao vrijednost, a

kruna toga svega je ličnost koja njeguje vrijednosti, koje i religije nastoje kod vjernika da

razviju. Kao što je rekao Mahatma Gandi:“ Život bez principa je brod bez kormilara.“

2. Znanje olakšava proces donošenja odluka koje nas definišu kao ličnosti i kao ljude sa

više ili manje vrlina. „Ignorantia nocet – Neznanje škodi.“6

3. Filipović,Vladimir:Filozofski rječnik, NakladniZavodMaticeHrvatske,Zagreb,1989.god.,str.232.4. Balić,Mirsada:Općapsihologija,StudentskaštamparijaUniverzitetau Sarajevu,1998.god., str.26.

5. Balić,Mirsada:Općapsihologija,StudentskaštamparijaUniverzitetau Sarajevu,1998.god., str.26.

6. Latinskaizreka

Esej: Vrijednosti i trendovi u procesu odgoja i obrazovanja ličnosti

15

Šta je spona svega navedenog? Šta omogućava odgoj, obrazovanje, njegovanje

vrijednosti ? Komunikacija!

„Komunikacija uključuje prenošenje informacija, ideja, mišljenja ili osjećanja drugim

ljudima. Komunikacija može biti verbalna (odnosi se na sadržaj odnosno riječi koje se

izgovaraju), paraverbalna (odnosi se na ton, boju glasa, pauze u govoru, brzina govora,

glasnoća i itd.) i neverbalna komunikacija ( odnosi se na položaj tijela, gest, izraz lica i

itd.).“7

Npr. značaj uspješnog dijaloga koji podrazumijeva logičan tok i razmjenu stavova koji

rezultira promjenom ponašanja je krucijalan za odgoj i obrazovanje. Antičkom filozofu

Platonu dijalog znači govor duše sa samim sobom. Bez komunikacije, dijaloga i debate

o svakodnevnim moralnim dilemama, nema ni uspješnog odgoja ni obrazovanja, a

samim tim nam dolaze u pitanje i dva principa Svjetskog etosa, ljudskost i uzajamnost.

Roditelji, učitelji i nastavnici djecu treba da uče da preispituju sve, pa i same sebe. Koliko

učimo djecu da budu savjesni da preispituju svoje odluke, koliko ih učimo da u svom

govoru i ponašanju imaju u vidu druge, njihove stavove i vrijednosti. Da bismo to uspjeli,

djecu moramo uporno učiti kako postavljati pitanja, tražiti odgovore, kako učiti, kako

kritički, sa svih aspekata posmatrati stvari, jer kako je Protagora smatrao, ljudi imaju

različite poglede na svijet, svako iz svoje perspektive vidi svijet i stvari, a suština je u

dogovoru npr. poštovanju drugog i drugačijeg.

Na kraju, bitno je spomenuti da je odgoj i obrazovanje čija je svrha usvajanje novih

znanja na osnovu kojih se razvijaju vještine i navike i formira ličnost, cjeloživotni proces. Za

oba navedena procesa neophodno je vrijeme, rad i istrajnost, a rezultat je ličnost koja

živi u miru sa samim sobom, sa drugima. Ličnost koja poštuje druge ljude i njihove

stavove, ličnost koja poštuje prirodu ličnosti koju nijedan relgiozni sistem neće osuditi jer

njeguje univerzalne ljudske vrijednosti. Dakle, rezultat odgoja i obrazovanja u porodici i u

odgojno-obrazovnim institucijama je ličnost, u svakom smislu riječi.

Juli, 2018. godine Alma Ahmethodžić, prof.

7.Vaisavljević, Sanja: Debata uotvorenom društvu, Centar zakulturu dijaloga, 2011.god., str.27.

Esej: Vrijednosti i trendovi u procesu odgoja i obrazovanja ličnosti

16

MEĐUNARODNI

PRAZNICI U JULU I

AVGUSTU

JULI I AVGUST KROZ DATUME

Juli11. juli – Svjetski dan stanovništva

(priznao UN)

27. juli – Svjetski dan dijabetičara

prva subota u julu – Međunarodni dan

saradnje (priznao UN)

Avgust9. avgust – Međunarodni dan

autohtonih grupa naroda svijeta

12. avgust – Međunarodni dan

omladine

13. avgust – Dan ljevaka

23. avgust – Međunarodni dan

sjećanja na trgovinu robovima i

njenog ukidanja

29. avgust – Dan više bilja, manje soli

17

Plan aktivnosti za JULI i AVGUST 2018.

JULI

Aktivnosti klubova iz mreže članica CKD-a

Izvještavanje o aktivnostima kluba za prethodni mjesec do petog u tekućem mjesecu

Dostavljanje tekstova za mjesečni debatni magazin „Debatne novosti“

Priprema i štampanje mjesečnog magazina za debatu „Debatne novosti“

Internet online natjecanje – vršnjačko nasilje

Internet online natjecanje – ljudska prava

Internet online natjecanje – interetničko pomirenje

Internet online natjecanje – antidiskriminacija

Učešće u radu Facebook grupa i stranica:

CKD facebook stranica

https://www.facebook.com/groups/134200443968/?fref=ts

Debatologija

https://www.facebook.com/Debatologija?fref=ts

Stop vršnjačkom nasilju i maloljetničkom prestupništvu

https://www.facebook.com/StopVrsnjackomNasiljuiMaloljetnickomPrestupnistvu?fref=ts

Stop netoleranciji u BiH

https://www.facebook.com/pages/Stop-netoleranciji-u-BiH/755645774502644?ref=ts&fref=ts

Debatom protiv diskriminacije

https://www.facebook.com/debatomprotivdiskriminacije?fref=ts

Objavljivanje kreiranih materijala na YouTube kanalu CKD-a

AVGUST

Aktivnosti klubova iz mreže članica CKD-a

Izvještavanje o aktivnostima kluba za prethodni mjesec do petog u tekućem mjesecu

Dostavljanje tekstova za mjesečni debatni magazin „Debatne novosti“

Priprema i štampanje mjesečnog magazina za debatu „Debatne novosti“

Internet online natjecanje – vršnjačko nasilje

Internet online natjecanje – ljudska prava

Internet online natjecanje – interetničko pomirenje

Internet online natjecanje – antidiskriminacija

Učešće u radu Facebook grupa i stranica:

CKD facebook stranica

https://www.facebook.com/groups/134200443968/?fref=ts

Debatologija

https://www.facebook.com/Debatologija?fref=ts

Stop vršnjačkom nasilju i maloljetničkom prestupništvu

https://www.facebook.com/StopVrsnjackomNasiljuiMaloljetnickomPrestupnistvu?fref=ts

Stop netoleranciji u BiH

https://www.facebook.com/pages/Stop-netoleranciji-u-BiH/755645774502644?ref=ts&fref=ts

Debatom protiv diskriminacije

https://www.facebook.com/debatomprotivdiskriminacije?fref=ts

18

CKD Tim

Sanja Vlaisavljević, direktorica

Jasmin Čečo, počasni član

Skupštine CKD

Zoran Marčeta, finansijski asistent

i Predsjednik Skupštine CKD

Nadina Balagić, program asistent

Amela Ibrahimagić,

saradnik

Tijana Ljuboje, spoljni

saradnik

Anja Gengo, spoljni saradnik

Demond

Đonko

MOSTAR

Alma

Ahmethodžić

SARAJEVO

Nasiha

Mulahalilović

TUZLA

Branka Ljubojević

BANJA LUKA

Srednja škola za tekstil kožu i dizajn

SarajevoGimnazija i SŠC Istočna IlidžaMSŠ Kakanj

Prva bošnjačka gimnazija Sarajevo

Srednja škola „28.juni” Istočno

SarajevoGimnazija Visoko

Gimnazija „Muhsin Rizvić”

BrezaMješovita srednja

tehnička škola Travnik

Srednjoškolski centar „Petar Kočić“ Zvornik

Gimnazija MostarSrednja

elektrotehnička škola MostarSrednja škola

KonjicSrednja

medicinska škola Mostar

MSŠ Donji VakufEkonomska škola „Joze

Martinovića“ MostarSrednja

građevinska škola Jurja

Dalmatinca MostarSrednja

strojarska škola Fausta Vrančića

Mostar

Gimnazija „Petar Kočić“

SrbacGimnazija Banja Luka

Srednja elektro-

tehnička škola Prijedor

SŠC „Đuro Radmanović”

Novi GradGimnazija Gradiška

Srednja škola Drvar

Srednja elektrotehničk

a škola „Nikola Tesla”

Banja LukaSŠC „Jovan Dučić” TeslićUnsko-sanski koledž Bihać

Mješovita srednja škola Srebrenik

Gimnazija „Musa Ćazim Ćatić“ Tešanj

Mješovita srednja škola „Musa Ćazim Ćatić“

KladanjGimnazija „Mustafa Novalić” Gradačac

Srednja tehnička škola Tešanj

Mješovita srednja škola Stjepana Radića

UsoraEkonomska škola Brčko

Mješovita srednja škola Čelić

MSŠ GračanicaPrva osnovna škola

SrebrenikOsnovna škola

"Džakule„Zavod za odgoj i

obrazovanje osoba sa smetnjama u

psihičkom i tjelesnom razvoju Tuzla

Osnovna škola "Tinja", Srebrenik

Mješovita srednja elektrotehnička škola,

Tuzla

REGIONALNI KOORDINATORI

Karađoz-begova medresa MostarBehram-begova medresa TuzlaGazi Husrev-

begova medresa SarajevoMedresa „Osman-

ef.Redžović” Visoko

Žarko Brkanlić –počasni koordinator

Abdulah Bećirović– počasni koordinator

Harun Macić

MEDRESE U BIHEmilija Pavićević

KŠC-ovi u BiH

KŠC „Sveti Franjo” Opća gimnazija TuzlaKŠC - Srednja medicinska

škola SarajevoKŠC „Sveti

Josip”, Sarajevo

KŠC - Opća gimnazija

Banja Luka KŠC „ Sveti

Pavao“ Opća gimnazija

ZenicaKŠC „Sveti Pavao”, Osnovna

škola, Zenica

19

Ime i prezime trenera Škola Mjesto

Admir Đogić Unsko-sanski koledž Bihać Bihać

Admira UzunićMješovita srednja elektrotehnička škola,

TuzlaTuzla

Ahmed Omerović Behram-begova medresaTuzla Tuzla

Aida Muminović MSŠ Srebrenik Srebrenik

Albin Softić Srednja tehnička škola Tešanj Tešanj

Alisa Ramić Dudić Srednja tehnička škola Tešanj Tešanj

Alma AhmethodžićSrednja škola za tekstil, kožu i dizajn

Sarajevo Sarajevo

Alma Alibegović Gimnazija „Muhsin Rizvić” Breza Breza

Alma Bajraktarević OŠ ˝Džakule˝ Gračanica Gračanica

Azra Džananović MSŠ Donji Vakuf Donji Vakuf

Bojan Radun Srednja škola Drvar Drvar

Branka Barać Gimnazija Mostar Mostar

Branka Ljubojević Gimnazija Banja Luka Banja Luka

Darian PokazKŠC „Sveti Pavao“ Opća gimnazija

ZenicaZenica

Denisa Mušija MSŠ Kakanj Kakanj

Demond Đonko Srednja elektrotehnička škola Mostar Mostar

Dijana Novković - Pećanac Srednja škola Drvar Drvar

Draženka PenavićSrednja ekonomska škola „Joze

Martinovića“ MostarMostar

Dušanka Marin Srednja elektrotehnička škola Prijedor Prijedor

Dušica Čukle Srednja škola Konjic Konjic

Edin Balta Gazi Husrev-begova medresa Sarajevo Sarajevo

Emilija Pavićević KŠC "Sv. Josip" Sarajevo Sarajevo

Franjo Radman Franjevačka klasična gimnazija Visoko Visoko

Harun Macić Karađoz-begova medresa Mostar Mostar

Isidora Mijić SŠC „Jovan Dučić” Teslić Teslić

Ivica Ivanić KŠC „Sveti Franjo” Opća gimnazija Tuzla Tuzla

20

Ime i prezime trenera Škola Mjesto

Kristijan Glavaš MSŠ „Stjepana Radića“ Usora Usora

Lejla Bajraktarević Abdulah Bečirović

Ekonomska škola Brčko Brčko

Maja PandžaKŠC „Sveti Pavao“ Osnovna škola,

ZenicaZenica

Mariana Sedić Opća gimnazija KŠC-a Banja Luka Banja Luka

Marina BabićElektrotehnička škola "Nikola Tesla"

Banja LukaBanja Luka

Marija StepanovićSrednjoškolski centar "Petar Kočić"

ZvornikZvornik

Meliha Saračević Prva bošnjačka gimnazija Sarajevo Sarajevo

Mersiha Numanović Osnovna škola "Tinja", Srebrenik Srebrenik

Mira Vučković Gimnazija Gradiška Gradiška

Mirsada AličehićMješovita srednja tehnička škola

TravnikTravnik

Mirsad Letić MSŠ Gračanica Gračanica

Mirza HasanbašićGimnazija "Mustafa Novalić„

GradačacGradačac

Mirzet HamzićGazi Husrev-begova medresa,

SarajevoSarajevo

Mladen UgrenCentar srednjih škola "Petar Kočić„

SrbacSrbac

Nađa Brkić Gimnazija „Musa Ćazim Ćatić“Tešanj Tešanj

Nasiha Avdić Prva osnovna škola Srebrenik Srebrenik

Nasiha Mulahalilović Mješovita srednja škola Čelić Čelić

Sabahudin Ćeman Gimnazija „Musa Ćazim Ćatić“ Tešanj Tešanj

Sanja Mrđa SŠC "Đuro Radmanović" Novi Grad Novi Grad

Saša DelićZavod za odgoj i obrazovanje osoba sa smetnjama u psihičkom i tjelesnom

razvoju TuzlaTuzla

Snežana Čokić SŠC "Istočna Ilidža„ Istočno Sarajevo Istočno Sarajevo

Suad Smailhodžić Medresa „Osman ef. Redžović“ Visoko Visoko

Tanja Kaurin SC „Gaudeamus“ Banja Luka Banja Luka

Tatjana Ljolje MarićSrednja strojarska škola Fausta

Vrančića MostarMostar

Tatjana Ljolje MarićSrednja strojarska škola Jurja

Dalmatinca MostarMostar

Ulfeta Imamović MSŠ “Musa Ćazim Čatić” Kladanj Kladanj

Vedrana Mijović PantelićSrednja škola "28. juni" Istočno

SarajevoIstočno Sarajevo

Vesna Milavić Srednja medicinska škola, Mostar Mostar

21

CKD FACEBOOK STRANICA

facebook.com/groups/134200443968

DEBATOLOGIJA

facebook.com/Debatologija

STOP VRŠNJAČKOM NASILJU I MALOLJETNIČKOM PRESTUPNIŠTVU

facebook.com/StopVrsnjackomNasiljuiMaloljetnickomPrestupnistvu

STOP NETOLERANCIJI U BiH

facebook.com/pages/Stop-netoleranciji-u-BiH

DEBATOM PROTIV DISKRIMINACIJE

facebook.com/debatomprotivdiskriminacije

WEB STRANICA

http://www.ckdbih.com/

http://nenasilje.blog.hr/

22

Debatne novosti, br. 7/8Juli/Avgust 2018. godine

SVAKO UMNOŽAVANJE I KORIŠTENJE SADRŽAJA IZ NOVINA JE VEOMA

POŽELJNO!Cijena: 0 KM + obaveza da ponekad napišete članak za novine Izlazi mjesečno, a nekada i

češće

Fra Anđela Zvizdovića 171 000 Sarajevo

Bosna i Hercegovina+387 33 203 668

TRN: 1610000047260060 Raiffeisen banka BiHizvjestaji.ckd@gmail.com

www.ckdbih.com

ZA „CENTAR ZA KULTURU DIJALOGA“Sanja Vlaisavljević

UREDNICA Nadina Balagić

REDAKCIJADebatni klubovi, Amela Ibrahimagić, Amer Musić, Anesa Vilić, Nadina

Balagić, Zoran Marčeta i svi debatni klubovi CKD-a.

DTPAnesa Vilić

WEB INFONadina Balagić

IZDAJE I UMNOŽAVACentar za kulturu dijaloga

CKD STRANICA:

https://www.facebook.

com/groups/13420044

3968/?fref=ts

DEBATOLOGIJA:

https://www.facebook.

com/Debatologija?fref

=ts