วเคราะหจ าแนกปจจยทมผลตอการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของเยาวชนในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต

Discriminant Analysis of Factors Influencing Teenagers’ Decision on Continuing Studying in Vocational Institutions in the Special Zone of

Southern Border Provinces

ปญจา ชชวย Punja Chuchuay

งานวจยนไดรบทนอดหนนการวจยจากมหาวทยาลยหาดใหญ 2558

ลขสทธเปนของมหาวทยาลยหาดใหญ

HATYAI UNIVERSITY

กตตกรรมประกาศ

รายงานการวจยฉบบนส าเรจไดดวยความอนเคราะหของบคคลหลายทาน ผวจยขอขอบคณผทเกยวของในการด าเนนการวจย ขอขอบคณผทรงคณวฒทกทานทไดอาน พจารณาและใหขอเสนอแนะในการวจยครงน ขอขอบคณผทรงคณวฒในการพจารณาและใหขอเสนอแนะเครองมอการวจย ผบรหารสถานศกษาและผทเกยวของทกทานทใหความรวมมอในการตอบแบบสอบถาม และผทใหความชวยเหลอทกทาน ขอขอบคณมหาวทยาลยหาดใหญทไดใหการสนบสนนทนวจยครงน ทายทสด ขอกราบขอบพระคณ คณพอและคณแม ผเปนทรก ผใหก าลงใจและใหโอกาสการศกษาอนมคายง ขอมอบความส าเรจทงหมดจากการวจยนแดพอแม ครอาจารย และผสนใจสบไป

ผวจย ปญจา ชชวย

ก

HATYAI UNIVERSITY

ชองานวจย วเคราะหจ าแนกปจจยทมผลตอศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษา ของเยาวชนศกษาในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต

ผวจย นางสาวปญจา ชชวย

สาขาวชา วดผลและวจยการศกษา

ทนอดหนนการวจย 2558

บทคดยอ

การวจยครงนเปนวเคราะหจ าแนกปจจยทมผลตอการศกษาในสถาบนอาชวศกษาของเยาวชนในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตมวตถประสงคการวจย 1) เพอศกษาปจจยในการเลอกศกษาตอและไมเลอกศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในพนทพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนใต 2) ความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตทมบตรหลานเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษา 3) การวเคราะหจ าแนกปจจยทมผลตอการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของของเยาวชนในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต กลมตวอยางทใชในการวจยเปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทก าลงศกษาอยในพนทสามจงหวดชายแดนใต จ านวน 800 คน ใชวธการสมกลมตวอยางแบบชนภม เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถามทผวจยสรางขน ผลการวจยมดงน 1. ปจจยในการเลอกศกษาตอและไมเลอกศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของเยาวชนในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตมคาเฉลยภาพรวมอยในระดบปานกลางเทากบ 3.46 เมอจ าแนกตามกลม พบวา กลมทเลอกศกษาตอในสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยภาพรวมอยในระดบปานกลางเทากบ 3.38 โดยดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐคาเฉลยมากทสดเทากบ 3.48 รองลงมาเปนดานสถาบนการศกษา ดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา ดานคานยมทางการศกษาและดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอ ดานการประชาสมพนธขอมลขาวสาร ดานความกาวหนาในอาชพ และดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.47 3.46 3.37 3.36 3.33 3.14 ตามล าดบ สวนกลมทไมเลอกศกษาตอในสถาบนอาชวศกษามปจจยในการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยภาพรวมอยในระดบมากเทากบ 3.55 โดยดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐมคาเฉลยมากทสดเทากบ 3.63 รองลงมาเปนดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอ ดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา ดานคานยมทางการศกษา ดานการประชาสมพนธขอมลขาวสาร ดานสถาบนการศกษา ดานความกาวหนาในอาชพมคาเฉลยเทากบ 3.59 3.59 3.58 3.55 3.54 3.50 และ 3.48 ตามล าดบ

2. ความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตทมบตรหลานเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาภาพรวมมคาเฉลยอยในระดบปานกลาง

ข

HATYAI UNIVERSITY

เทากบ 3.42 เมอพจารณาตามกลม พบวา 2.1) กลมผปกครองทบตรหลานศกษาตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยความคดเหนตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาภาพรวมอยในระดบมาก เทากบ 3.70 โดยดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษามคาเฉลยมากทสดเทากบ 3.76 รองลงมาเปนดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา ดานการประชาสมพนธขอมลขาวสาร ดานสถาบนการศกษา ดานความกาวหนาในอาชพ ดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจ ดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา ดานคานยมทางการศกษามคาเฉลยเทากบ 3.73 3.73 3.69 3.69 3.69 3.67 และ 3.65 ตามล าดบ สวนกลมผปกครองทบตรหลานไมศกษาตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยความคดเหนตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาภาพรวมอยในระดบมาก เทากบ 3.22 โดยดานสถาบนการศกษาเปนปจจยทส าคญทสดในการเลอกศกษาตอมคาเฉลยเทากบ 3.35 รองลงมาเปนดานการประชาสมพนธขอมลขาวสาร ดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษาดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา ดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจ ดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐ ดานคานยมทางการศกษา ดานความกาวหนาในอาชพมคาเฉลยเทากบ 3.24 3.22 3.21 3.19 3.17 3.14 และ 3.09 ตามล าดบ

3. การวเคราะหจ าแนกปจจยทมผลตอการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของของเยาวชนในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต ตวแปรเพศ คะแนนเฉลยสะสมระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา ประเภทโรงเรยนทก าลงศกษา มารดาประกอบอาชพพนกงานบรษทเอกชน ระดบการศกษาของบดา สอสงพมพ/แผนพบ บคคลทมอทธพลตอการตดสนใจ ภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา คานยมทางการศกษา การประชาสมพนธขอมลขาวสาร ทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา บดาประกอบอาชพพนกงานบรษทเอกชน นโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐ website/Social Media เพอนสามารถจ าแนกกลมทศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษา ตวแปรรายไดของครอบครว บดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจ ความกาวหนาในอาชพ สามารถจ าแนกกลมทศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาได สวนตวแปรอนไมสามารถจ านกเรยนทศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาไดโดยมสมการจ าแนกในรปคะแนนมาตรฐานดงน

Z=1.276+.315 (X1) -.294 (X2) -.190 (X3) + .001(X4) +.374 (X7) -.053(X10) -.121 (X11) +.182 (X13) +.020 (X51) +.163 (X52) -.063 (X62) -.643 (X14) + .020 (X15) +.245(X16) +.750 (X17).373 (X92) +-.211 (X93) +.236 (X95)

HATYAI UNIVERSITY

Research Tittle Discriminant Analysis of Factors Influencing Teenagers’ Decision on Continuing Studying in Vocational Institutions in the Special Zone of Southern Border Provinces

Researcher Miss Punja Chuchuay

Program Educational Measurement and Research

Year 2015

Abstract

The objective of this research was aimed at (1) Studying factors influencing teenagers’ decision on continuing studying in vocational institutions in the special zone of southern border provinces. (2) The opinions on vocational institutions of students’ caretakers in the areas, both having and not having their children to pursue further study (3) Discriminant Analysis of Factors Influencing Teenagers’ Decision on Continuing Studying in Vocational Institutions in the Special Zone of Southern Border Provinces. The samples were 800 junior high school students, grade 9, studying in the three southern border provinces; and randomized by the stratified sampling method. The research tool was a set of questionnaires designed by the researcher. The research revealed the following findings.

1. The mean of factors influencing teenagers’ decision on continuing studying in vocational was moderate at 3.46. Classified by groups, the mean of those who chose for further study was moderate at 3.38; the policy of education management of the government was at the highest level at 3.48, followed by institutions, attitudes towards vocational education, values of education, influential people for further study decision making, public relations, career advancement, and images of vocational institutions at 3.47, 3.46, 3.37, 3.36, 3.33, and 3.14 respectively. The mean of those who didn’t not choose for further study was at the high level at 3.55; the policy of education management of the government was at 3.63, followed by attitudes towards vocational education, influential people for further study decision making, images of vocational institutions, values of education, public relations, institutions, and career advancement at 3.59, 3.59, 3.58, 3.55, 3.54, 3.50, and 3.48 respectively.

ค

HATYAI UNIVERSITY

2. The opinions on vocational institutions of students’ caretakers in the areas, both having and not having their children to pursue further study, made up the mean at moderate level at 3.42. Classified by groups, 2.1) the caretakers with children studying in vocational institutions had the high level of opinions towards vocational institutions with the mean at 3.70, while the policy of education management had the highest mean at 3.76, followed by the attitudes towards vocational education, public relations, institutions, and career advancement, influential people for further study decision making, images of vocational institutions, and values of education at 3.73, 3.73, 3.69, 3.69, 3.69, 3.67, and 3.65 respectively. The caretakers without children studying in vocational institutions had the high level of opinions towards vocational institutions with the mean at 3.22, while institutions were the most important factor of further study decision making with the mean at 3.55, followed by public relations, images of vocational institutions, attitudes towards vocational education, influential people for further study decision making, policy of education management of the government, values of education, and career advancement at 3.24, 3.22, 3.21, 3.19, 3.17, 3.14, and 3.09 respectively.

3. The variables on genders, GPA at junior high schools or equivalent levels, types of schools studying, with mothers working for private organizations, levels of father’s education, media or leaflets, influential people for further study decision making, images of vocational institutions, values of education, public relations, attitudes towards vocational education, with fathers working for private organizations, policy of education management of the government, website, social media, and friends were able to discriminate the groups whether to choose for further study or not. The variables on family income, with fathers working as civil servants or for state enterprises, and career advancement were able to discriminate the groups. Other variables were unable to discriminate the groups whether to choose for further study or not with the discriminatory equation in standard score as this formula.

Z=1.276+.315 (X1) -.294 (X2) -.190 (X3) + .001(X4) +.374 (X7) -.053(X10) -.121 (X11) +.182 (X13) +.020 (X51) +.163 (X52) -.063 (X62) -.643 (X14) + .020 (X15) +.245(X16) +.750 (X17).373 (X92) +-.211 (X93) +.236 (X95)

HATYAI UNIVERSITY

สารบญ

หนา กตตกรรมประกาศ ก บทคดยอ ข Abstract ค สารบญ ง สารบญตาราง จ สารบญภาพ ฉ บทท 1 บทน า 1

1.1 ความเปนมาและความส าคญของปญหา 1 1.2 วตถประสงคการวจย 2 1.3 สมมตฐานการวจย 2 1.4 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 2 1.5 ขอบเขตการวจย 3 1.5 นยามศพทเฉพาะ 4

บทท 2 แนวคด ทฤษฎ และงานวจยทเกยวของ 7 2.1 แนวคดและทฤษฎทเกยวของกบการตดสนใจ 7

2.2 ปจจยทสงผลตอการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษา 14 2.3 งานวจยทเกยวของ 18

บทท 3 วธด าเนนการวจย 25 3.1 ประชากรและกลมตวอยาง 25 3.2 เครองมอทใชในการวจย 27 3.3 การเกบรวบรวมขอมล 32 3.4 สถตทใชในการวเคราะหขอมล 32

บทท 4 ผลการวจย 36 4.1 สญลกษณทใชในการวเคราะหขอมล

4.2 ผลการวเคราะหขอมล 36 38

บทท 5 อภปรายผล 151 5.1 ผลการวจย 151 5.2 อภปรายผล 153

ง

HATYAI UNIVERSITY

5.3 ขอเสนอแนะการวจย 158 บรรณานกรม 160 ภาคผนวก 165 ภาคผนวก ก เครองมอการวจย 166 ภาคผนวก ข คณภาพของเครองมอการวจย 182 ภาคผนวก ค รายชอผทรงคณวฒ 190 ประวตผวจย 192

HATYAI UNIVERSITY

สารบญตาราง

หนา

ตาราง 1 จ านวนผปกครองทเปนประชากรและกลมตวอยางในการวจย 26 ตาราง 2 จ านวนนกเรยนทเปนประชากรและกลมตวอยางในการวจย 27 ตาราง 3 จ านวนและรอยละขอมลทวไปของกลมตวอยาง 38 ตาราง 4 จ านวนและรอยละของการรบขอมลขาวสารจากสอตางๆเกยวกบการจดการศกษา

ของสถาบนอาชวศกษา 41

ตาราง 5 ปจจยในการเลอกศกษาตอและไมเลอกศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตภาพรวมและจ าแนกรายดาน

42

ตาราง 6 ปจจยในการเลอกศกษาตอและไมเลอกศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาในภาพรวมและจ าแนกตามประเดน

44

ตาราง 7 ปจจยในการเลอกศกษาตอและไมเลอกศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตดานคานยมทางการศกษาในภาพรวมและจ าแนกตามประเดน

47

ตาราง 8 ปจจยในการเลอกศกษาตอและไมเลอกศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต สถาบนการศกษาในภาพรวมและจ าแนกตามประเดน

49

ตาราง 9 ปจจยในการเลอกศกษาตอและไมเลอกศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตในภาพรวมดานความกาวหนาในอาชพและจ าแนกตามประเดน

52

ตาราง 10 ปจจยในการเลอกศกษาตอและไมเลอกศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตดานการประชาสมพนธขอมลขาวสารในภาพรวมและจ าแนกตามประเดน

54

ตาราง 11 ปจจยในการเลอกศกษาตอและไมเลอกศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐในภาพรวมและจ าแนกตามประเดน

57

จ

HATYAI UNIVERSITY

ตาราง 12 ปจจยในการเลอกศกษาตอและไมเลอกศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยน

ชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจภาพรวมและจ าแนกตามประเดน

59

ตาราง 13 ปจจยในการเลอกศกษาตอและไมเลอกศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษานโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐในภาพรวมและจ าแนกตามประเดน

61

ตาราง 14 ความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตทบตรหลานเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษา ในภาพรวมและจ าแนกรายดาน

63

ตาราง 15 ความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตทบตรหลานเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาในภาพรวมและจ าแนกตามประเดน

65

ตาราง 16 ความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตทบตรหลานเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาคานยมทางการศกษาในภาพรวมและจ าแนกตามประเดน

68

ตาราง 17 ความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตทบตรหลานเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษา ดานสถาบนการศกษาในภาพรวมและจ าแนกตามประเดน

70

ตาราง 18 ความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตทบตรหลานเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษา ดานความกาวหนาในอาชพในภาพรวมและจ าแนกตามประเดน

73

ตาราง 19 ความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตทบตรหลานเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานการประชาสมพนธขอมลขาวสารในภาพรวมและจ าแนกตามประเดน

75

ตาราง 20 ความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตทบตรหลานเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐในภาพรวมและจ าแนกตามประเดน

77 HATYAI UNIVERSITY

ตาราง 21 ความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวด

ชายแดนภาคใตทบตรหลานเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษา ดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจภาพรวมและจ าแนกตามประเดน

79

ตาราง 22 ความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตทบตรหลานเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษาในภาพรวมและจ าแนกตามประเดน

81

ตาราง 23 เปรยบเทยบปจจยในการเลอกศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปทในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรเพศ

83

ตาราง 24 เปรยบเทยบปจจยทในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรคะแนนเฉลยสะสมในชนมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา

84

ตาราง 25 การเปรยบเทยบรายคปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาป 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปร เกรดเฉลยสะสมชนมธยมศกษาตอนตน

85

ตาราง 26 เปรยบเทยบปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรประเภทโรงเรยน

88

ตาราง 27 เปรยบเทยบปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต จ าแนกตามตวแปรรายไดของครอบครว

89

ตาราง 28 การเปรยบเทยบรายคปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรรายไดของครอบครว

89

ตาราง 29 เปรยบเทยบปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรอาชพของบดา

92

ตาราง 30 การเปรยบเทยบรายคปจจยทมผลตอการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรอาชพของบดา

93

ตาราง 31 เปรยบเทยบปจจยทมผลตอการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรอาชพของมารดา

98

HATYAI UNIVERSITY

ตาราง 32 เปรยบเทยบรายคปจจยทมผลตอการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรอาชพของมารดา

100

ตาราง 33 เปรยบเทยบปจจยทมผลตอการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรระดบการศกษาบดา

105

ตาราง 34 เปรยบเทยบรายคปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรระดบการศกษาของบดา

107

ตาราง 35 เปรยบเทยบปจจยทมผลตอการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรระดบการศกษามารดา

113

ตาราง 36 เปรยบเทยบรายคปจจยทมผลตอการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรระดบการศกษาของมารดา

114

ตาราง 37 เปรยบเทยบปจจยในการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตาม ตวแปรเพศ

122

ตาราง 38 เปรยบเทยบปจจยในการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตาม ตวแปรเกรดเฉลย

123

ตาราง 39 การเปรยบเทยบรายคปจจยทมผลตอการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรเกรดเฉลย

124

ตาราง 40 เปรยบเทยบปจจยในการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตาม ตวแปรประเภทโรงเรยน

125

ตาราง 41 เปรยบเทยบปจจยในการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตาม ตวแปรรายไดของครอบครว

126 HATYAI U

NIVERSITY

ตาราง 42 เปรยบเทยบปจจยทมผลตอการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรอาชพของบดา

127

ตาราง 43 เปรยบเทยบปจจยทมผลตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตาม ตวแปรอาชพของมารดา

129

ตาราง 44 เปรยบเทยบรายคปจจยทมผลตอการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรอาชพของมารดา

130

ตาราง 45 เปรยบเทยบปจจยทมผลตอการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรระดบการศกษาบดา

134

ตาราง 46 เปรยบเทยบรายคปจจยทมผลตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรระดบการศกษาของบดา

136

ตาราง 47 เปรยบเทยบปจจยในการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรระดบการศกษามารดา

137

ตาราง 48 เปรยบเทยบรายคปจจยในการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรระดบการศกษาของบดา

139

ตาราง 49 การทดสอบความแปรปรวนของตวแปรอสระในการจ าแนกจ าแนกกลมการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต

142

ตาราง 50 คาสถตทเกยวของกบสมาการจ าแนกกลมนกเรยนทไมเลอกศกษาตอสถาบนอาชวศกษาและกลมนกเรยนทเลอกศกษาตอสถาบนอาชวศกษา

144

ตาราง 51 คาสมประสทธของตวแปรจ าแนกกลมนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในพนท เฉพาะกจจงหวดชายแดนใตในการเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษา

144 HATYAI U

NIVERSITY

ตาราง 52 คาสมประสทธของตวแปรจ าแนกกลมนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนใตในการเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดวยคะแนนมาตรฐาน

146

ตาราง 53 รอยละของความถกตองในการพยากรณการจ าแนกกลมนกเรยนทไมเลอกศกษาตอสถาบนอาชวศกษาและกลมนกเรยนทเลอกศกษาตอสถาบนอาชวศกษา

147

HATYAI UNIVERSITY

สารบญภาพ

หนา ภาพท 1 กรอบแนวคดการวจย 24

ฉ

HATYAI UNIVERSITY

บทท 1 บทน า

ความส าคญและทมาของปญหา

ปญหาประชาชนการขาดความรในพนทจงหวดชายแดนภาคใต จงหวดยะลา นราธวาส ปตตาน และจงหวดสงขลา (อ าเภอจะนะ อ าเภอนาทว อ าเภอสะบายอยและอ าเภอเทพา) เปนปญหาทสงผลกระทบตอความไมสงบในพนทมาอยางยาวนานตอเนองตงแตอดตจนถงปจจบน จากขอมลหนวยความมนคงพนทจงหวดชายแดนใตมขอมลเดกสญหายไปจากระบบการศกษาจ านวนมาก โดยเฉพาะเดกทส าเรจการศกษาในภาคบงคบในระดบมธยมศกษาตอนตน ซงไมศกษาตอในระดบมธยมศกษาตอนปลายหรอระดบทสงขนสงผลใหเกดการวางงานในพนทคอนขางสงในขณะทแรงงานหลายสาขา เชน ชางเชอม ชางกอสราง ชางเคาะพนสรถยนต ชางเครองเยน ชางซอมเครองยนตเรอ ชางบงคบเครองจกรกลงานกอสราง และชางออกแบบบรรจภณฑ ซงแรงงานในสาขาอาชพเหลานยงขาดแคลน จากรายงานการส ารวจการเขาศกษาตอในสายสามญและสายอาชพของส านกงานศกษาธการภาค 12 พบวา มนกเรยนศกษาตอในสายสามญ รอยละ 76.27 ศกษาในสายอาชพเพยง รอยละ 23.73 ตรงกนขามกบความตองการของตลาดแรงงานและสถานประกอบการทตองการบคลากรทเปนกลมวชาชพเฉพาะหรอผส าเรจการศกษาระดบกลางในสายอาชพจ านวนมาก แตปจจบนก าลงแรงงานสถาบนอาชวศกษามนอยท าใหเกดปญหาวกฤตเกยวกบแรงงานของไทยอนเนองมาจากปจจยหลายประการทงปญหาจากการปรบเปลยนโครงสรางของประชากรทเกดนอยลง หรออาจเนองมาจากคานยมทางการศกษา และสอดคลองกบ จอมพงศ มงคลวนช (2557) กลาววา คานยมความเชอ ของเดกและผปกครอง รวมถงการก าหนดสดสวนผเรยนและการก าหนดนโยบายของรฐบาล เปนสาเหตของการไมศกษาตอในระดบอาชวศกษา นอกจากนปจจยดานวฒนธรรมยงเปนปจจยทส าคญในการเลอกสถาบนในการศกษาตอของผเรยน (รจะระ บนนาค, 2557) ทงนปญหาการไมเรยนตอของนกเรยนในพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนใตจากการทผวจยไดทบทวนวรรณกรรมทเกยวของมสาเหตมาจากปจจยหลายประการ ไดแก ปจจยสวนบคคล ปจจยดานครอบครว ปจจยดานสภาพแวดลอม และปจจยจากสถานศกษา

จากสาเหตและขอมลปจจยหลายประการ ไดแก ปจจยสวนบคคล ปจจยดานครอบครว ปจจยดานสภาพแวดลอม และปจจยจากสถานศกษาทกลาวมาขางตนอาจจะมปจจยเสรมอนๆ ทท าใหนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทส าเรจการศกษาในระดบมธยมศกษาตอนตนในพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนใตไมสนใจทจะศกษาตอในสถาบนอาชวศกษา ผวจยเหนวาปญหาดงกลาวเปนปญหาทมความส าคญตอการพฒนาคนและพฒนาประเทศ ดงนนผวจยจงมความสนใจจะศกษาปจจยทสงผลตอการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษา ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนใต ทงนเพอใหไดขอมลทเปนประโยชนในการสงเสรมการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนในพนทพเศษเขตพฒนาเฉพาะกจจงหวดชายแดนใต และน าขอมลทไดจากการวจยเสนอแกหนวยงานทเกยวของเพอพฒนาการจดการศกษาของสถาบนอาชวศกษา รวมทงเปนการหาแนวทางสงเสรมโอกาสทางการศกษา

HATYAI UNIVERSITY

2

แกผเรยนทขาดโอกาสในการศกษาตอ และเปนการสรางโอกาสทางการศกษาในระดบอาชวศกษาแกนกเรยนในพนทตอไป

วตถประสงคการวจย 1. เพอศกษาปจจยทมผลตอการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยน ชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต 2. เพอเปรยบเทยบปจจยสวนบคคลตอการเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต 3. เพอจ าแนกปจจยทมผลตอการเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต 4. เพอหาแนวทางการจดการศกษาเพอสงเสรมการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนใต

สมมตฐานการวจย 1. นกเรยนทมปจจยสวนบคคลตางกนมปจจยในการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตแตกตางกน

2. ปจจยสวนบคคล ไดแก เพศ คะแนนเฉลยสะสมระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา ประเภทโรงเรยนทก าลงศกษา ทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา ปจจยดานครอบครว ไดแก รายไดของครอบครว อาชพของบดา อาชพของมารดา ระดบการศกษาของบดา ระดบการศกษาของมารดา บคคลทมอทธพลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอ ปจจยดานสงคม ไดแก คานยมทางการศกษา ความกาวหนาในอาชพ นโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐ ปจจยดานสถาบนการศกษา ไดแก ชอเสยงของสถาบนการศกษา การประชาสมพนธขอมลขาวสาร ภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา และสอการประชาสมพนธขอมลขาวสารดานอาชวศกษามผลตอการจ าแนกการเขาศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

1. ท าใหทราบปจจยทสงผลตอการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนใต

2. ท าใหทราบแนวทางการสงเสรมการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนใต 3. หนวยงานทเกยวของในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนใตสามารถน าผลการวจยไปใชในการวางแผนการจดการศกษาในสถาบนอาชวศกษา

HATYAI UNIVERSITY

3

4. เพอเปนขอมลส าหรบน าไปปรบปรงระบบการศกษาของสถาบนอาชวศกษาและหนวยงานทเกยวของในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนใต

ขอบเขตการวจย 1. ประชากร ประชากรทศกษาในครงนประกอบดวยกลมประชากร (ส านกงานศกษาธการภาค 12, (2556) ดงน

1. ผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษาทปฏบตงานสถาบนอาชวศกษาทงภาครฐบาลและภาคเอกชนในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนใต จ านวน 1,037 คน 2. ผปกครองของนกเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลายและนกศกษาในสถาบนอาชวศกษาทงภาครฐบาลและภาคเอกชนในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนใต ไดแก จงหวดยะลา นราธวาส ปตตานและสงขลา (อ าเภอนาทว อ าเภอสะบายอย อ าเภอเทพา และอ าเภอจะนะ) จ านวน 36,764 คน 3. นกเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลายและนกศกษาในสถาบนอาชวศกษาทงภาครฐบาลและภาคเอกชนในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนใต ไดแก จงหวดยะลา นราธวาส ปตตาน และสงขลา (อ าเภอนาทว อ าเภอสะบายอย อ าเภอเทพา และอ าเภอจะนะ) จ านวน 36,764 คน

2. ขอบเขตดานตวแปร 1) ตวแปรตน ตวแปรตน ประกอบดวย ปจจยสวนบคคล ไดแก เพศ คะแนนเฉลยสะสมระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา ประเภทโรงเรยนทก าลงศกษา ทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา ปจจยดานครอบครว ไดแก รายไดของครอบครว อาชพของบดา อาชพของมารดา ระดบการศกษาของบดา ระดบการศกษาของมารดา บคคลทมอทธพลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอ ปจจยดานสงคม ไดแก คานยมทางการศกษา ความกาวหนาในอาชพ นโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐ ปจจยดานสถาบนการศกษา ไดแก ชอเสยงของสถาบนการศกษา การประชาสมพนธขอมลขาวสาร ภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา

2) ตวแปรตาม การศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนใต

3. ขอบเขตดานสถานท โรงเรยนทเปดสอนในระดบมธยมศกษาตอนตนในปการศกษา 2558 ทงภาครฐบาลและภาคเอกชนในเขตพนทพฒนาเฉพาะกจจงหวดชายแดนใต ประกอบดวย 4 จงหวด ไดแก จงหวดยะลา นราธวาส ปตตาน และสงขลา (อ าเภอนาทว อ าเภอสะบายอย อ าเภอเทพา และอ าเภอจะนะ)

HATYAI UNIVERSITY

4

นยามศพทเฉพาะ

สถาบนอาชวศกษา หมายถง สถานศกษาทมการจดการศกษาดานอาชวศกษาในเขตพนทพฒนาเฉพาะกจจงหวดชายแดนใต สงกดส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา เยาวชน หมายถง นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทก าลงศกษาในโรงเรยนรฐบาลและโรงเรยนเอกชนในพนทพเศษเฉพาะกจสามจงหวดชายแดนใต และจะส าเรจการศกษาในภาคเรยนท 2/2558

เขตพนทพฒนาเฉพาะกจจงหวดชายแดนใต หมายถง พนทจงหวดชายแดนใตในงานวจยนใชพนทประกอบดวยจงหวดยะลา จงหวดปตตาน จงหวดนราธวาส และ 4 อ าเภอของจงหวดสงขลา (อ าเภอนาทว อ าเภอสะบายอย อ าเภอเทพา และอ าเภอจะนะ)

ปจจยสวนบคคล เปนขอมลสวนบคคลของผตอบแบบสอบถาม ไดแก เพศ หมายถง เพศของผตอบแบบสอบถาม

ประเภทโรงเรยน หมายถง ประเภทของสถานศกษาทก าลงศกษาอยในปจจบน เกรดเฉลยสะสม หมายถง เกรดเฉลยสะสมในระดบมธยมศกษาตอนตนของผทก าลงจะส าเรจการศกษาในระดบมธยมศกษาตอนตนในปการศกษาท 2/2558 ทงโรงเรยนรฐบาลและโรงเรยนเอกชนในพนทพเศษเฉพาะกจสามจงหวดชายแดนใต

ทศนคตตอการเรยนสายอาชวศกษา หมายถง ความรสก นกคดหรอความคดเหนทมตอ การเรยนสายอาชวศกษาของผเรยน

ปจจยดานครอบครว เปนขอมลทเกยวของกบครอบครว ไดแก รายไดของครอบครว หมายถง จ านวนเงนรายไดจากการประกอบอาชพของบดามารดาเฉลย

ตอเดอน บคคลทมอทธพลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอ หมายถง การสงเสรมและการสนบสนนดานการศกษาของพอแม พนอง ญาตเพอนๆ และขอมลเกยวกบการเรยนสถาบนอาชวศกษาของ

คนรอบขาง ระดบการศกษาของผปกครอง หมายถง ระดบการศกษาสงสดของบดามารดา อาชพของผปกครอง หมายถง ประเภทของสมมาอาชพของผปกครองทสรางราย ไดแก

ครอบครว โดยการวจยครงนใชอาชพหลกของบดามารดา ปจจยดานสถานศกษา หมายถง เปนขอมลตางๆ ทเกยวของกบสถานศกษา ไดแก

ชอเสยงของสถาบนการศกษา หมายถง การจดการศกษาของสถาบนการศกษา รายวชาทเปด คณภาพของผสอน

ภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษาหมายถง สภาพทเกดขนเกยวกบสถาบนอาชวศกษาใน มมมองของผตอบแบบสอบถาม

HATYAI UNIVERSITY

5

การประชาสมพนธขอมลขาวสาร หมายถง การประชาสมพนธขอมลขาวสารและการแนะ

แนวเกยวกบการศกษาของสถาบนการศกษาทนกเรยนส าเรจการศกษา สถาบนอาชวศกษา และหนวยงานภาครฐ

ปจจยดานสงคม หมายถง เปนสภาพแวดลอมทอยแวดลอมผเรยน ไดแก คานยมของสงคม หมายถง การยอมรบของตวเอง สงคม ประชาชนเกยวกบการศกษาของ

อาชวศกษา ความกาวหนาในอาชพ หมายถง ความกาวหนาในอาชพการงานความส าเรจในการประกอบ

อาชพ คาจางแรงงานของผส าเรจการศกษาจากสถาบนอาชวศกษา ชอเสยงของสถาบนอาชวศกษา หมายถง ขอมลเกยวกบสาขาวชา คณภาพของหลกสตรทเปดการเรยนการสอนในสถาบนอาชวศกษา

นโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐ หมายถง การสงเสรมและการสนบสนน ดานการศกษาการสรางโอกาสในการท างาน การก าหนดคาตอบแทน

HATYAI UNIVERSITY

บทท 2 ทบทวนวรรณกรรมทเกยวของ

การวจยครงน เปนการศกษาปจจยทสงผลตอการไมศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบน

อาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต ผวจยไดศกษาคนควาจากหนงสอ วารสาร บทความและงานวจยทเกยวของดงน แนวคดและทฤษฎทเกยวของ

1. ปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจ ปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจ แบงได 2 ประการ (ฉตยาพร เสมอใจ, 2554) ดงน

1.1 ปจจยภายใน (Internal Factors) เปนปจจยทเกดจากตวบคคลทสงผลตอการตดสนใจ ประกอบดวยลกษณะ ดงน

1) ความตองการ (Want) และความปรารถนา (Desires) เปนความตองการทเกดขนจาก ตวบคคลในการตดสนใจเลอกสงทตองการหรอไมตองการ โดยการตอบสนองสงเรานนดวยรางกายหรอจตใจ

2) แรงจงใจ (Motivation) เปนความตองการในการตอบสนองสงเราทเกดขนถาสงเรานน ไมรนแรงจะเกดการปลอยวางไมอยากได ไมอยากม ไมใสใจ หรอไมท าการตดสนใจใดๆ แตหากสงเราทเจอขยายตวขนกจะสงผลตอแรงจงใจในการแกไขปญหาทเกดขน

3) ทศนคต (Attitude) เปนการประเมนความรสกหรอความคดเหนตอสงใดสงหนงของ บคคลทพฒนาขนจากความคด ความเชอ อปนสย และสงจงใจตางๆ ของบคคล ดงนนเมอตองการใหบคคลเปลยนพฤตกรรม จ าเปนตองมการเปลยนทศนคตของบคคลนน ในความเปนจรงทศนคตเปนสงทเปลยนแปลงไดยาก

4) การรบร (Perception) เปนกระบวนการของตวบคคลในการยอมรบความคดหรอ การกระท าของคนอนการเรยนร (Learning) เปนการเปลยนแปลงพฤตกรรมของบคคลทเกดจากการรบรประสบการณของบคคล ซงเปนการเปลยนแปลงและคงอยในระดบยาวนาน

1.2 ปจจยภายนอก (External Factors) เปนปจจยทเกดจากตวบคคลทสงผลตอการ ตดสนใจ ประกอบดวยลกษณะ ดงน

1) สภาพเศรษฐกจ (Economy) เปนสงก าหนดอ านาจในการตดสนใจของผบรโภคใน รปของตวเงนและปจจยอนๆ ทเกยวของ

2) ครอบครว (Family) การเลยงดและสภาพครอบครวทแตกตางกนสงผลใหบคคลม ลกษณะทแตกตางกน เชน การตอบสนองความตองการตอสงใดสงหนงของบคคลไดรบอทธพลมาจากครอบครวซงสถาบนครอบครวถอไดวาเปนสถาบนทมอทธพลตอบคคลมากกวาสถาบนอน

HATYAI UNIVERSITY

7

3) สงคม (Social) กลมสงคมรอบๆ ตวบคคลมผลตอการปรบเปลยนพฤตกรรมของ บคคลใหไปในทางเดยวกน เพอการยอมรบเปนสวนหนงของสงคม

4) วฒนธรรม (Culture) เปนวถการด าเนนชวตทสงคมเชอวาดงามและยอมรบ การปฏบต บคคลทอยในสงคมเดยวกนจงยดถอและปฏบตตามวฒนธรรมเพอการอยเปนสวนหนงของสงคม โดยวฒนธรรมเปนกลมของคานยมพนฐาน การรบร ความตองการและพฤตกรรม ซงเปนการเรยนรจาก การเปนสมาชกของสงคม เพอทราบถงปจจยทมอทธพลในการอยรวมกนประกอบดวยคานยม ในการแสดงออก คานยมในการใชสงของ และวถการคด

5) สภาพแวดลอม (Environment) ปจจยทางสภาพแวดลอมมความส าคญและม อทธพลตอตวบคคลและการตดสนใจของตวบคคลในการกระท าสงใดสงหนง

วชร ทรพยม (2539) กลาววา ปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจมดงน 1) ปจจยทเกยวกบผลไดผลเสยตอตนเอง เชน ในการเลอกอาชพจะค านงถงรายไดจะท าใหม

กนมใชระดบใด งานนนนาสนใจตรงความถนดหรอความสามารถของตนหรอไม จะท างานในทองถนทตนตองการหรอไม มโอกาสกาวหนาและมความมนคงในการท างานนนมากนอยเพยงใด

2) ปจจยทเกยวกบผลไดผลเสยตอคนใกลชด ซงเปนบคคลทส าคญเพยงพอมเวลาใหกบครอบครวหรอไม มสวสดการส าหรบครอบครวหรอไม

3) ปจจยดานการยอมรบตนเอง โดยบคคลจะพจารณาวาถาเลอกกระท าเชนนแลวตนเองภมใจหรอไม รบไดหรอไม เชน ถาตดสนใจศกษาตอสาขาวชานตนเองภมใจหรอรสกดอย เปนตน

4) ปจจยดานบคคลแวดลอม เชน พอแม ญาตพนอง ครอาจารย เพอนมอทธพลตอการตดสนใจของบคคลในเรองตางๆ อาท การตดสนใจเลอกสาขาการเรยน เลอกอาชพ เลอกค ตดสนใจปลกบานหรอกระทงการตดสนใจเลกๆนอยๆ

5) ปจจยดานศลธรรมจรรยา การตดสนใจของบคคลไมใชจะค านงถงสงทจะท าใหบคคลนนพงพอใจทงหมด ยงมปจจยดานศลธรรมจรรยาเขามาเกยวของดวย ถาสงทตดสนใจลงไปตนเองพอใจแตผดศลธรรมจรรยาจะท าใหตดสนใจเชนนนไมได

6) ปจจยดานการยอมรบของสงคม เชน ในสงคมทคดวาการหยารางเปนเรองธรรมดากบสงคมทคดวาการหยารางเปนเรองรายแรง การตดสนใจหยารางในกรณแรกคงงายกวากรณหลง เปนตน

7) ปจจยดานอารมณ ในขณะทบคคลตกอยในสภาพทมอารมณรนแรง เชน รก เกลยด โกรธ กลว หรอกงวลอยางหนก ถาตดสนใจอะไรลงไปในขณะนนมแนวโนมทจะเกดความผดพลาดไดงาย หรอในกรณทมเรองส าคญตองตดสนใจ คนเราจะเกดความเครยดไมแนใจวาการตดสนใจน นเหมาะสมหรอไม การตดสนใจจงควรรอใหอารมณอยในสภาวะสงบเสยกอนแลวคอยพจารณาตดสนใจ

HATYAI UNIVERSITY

8

สทน นพเกต (2534) กลาววา ปจจยทมผลตอการเลอกศกษาตอของผเรยนประกอบดวยปจจยหลายประการดงน

1) ดานสถาบน ไดแก ความมชอเสยงของสถาบนทางดานอาคารสถานทและสภาพแวดลอม ความส าเรจ และเปนทยอมรบของศษยเกา ความมชอเสยงของอาจารยผสอน ตลอดจนความผกพนของศษยเกา

2) เหตผลสวนตว ผทมาศกษาตออาจมเหตผลสวนตวในการเขาศกษาตอเพราะอยากมชอเสยง เกยรตยศ เปนตน

3) ดานอทธพลการชกจงจากบคคลและสอ นสตบางคนอาจเขามาศกษาตอโดยการสนบสนนหรอไดรบค าชแนะจากเพอน ครอาจารยทเคยสอนมา ญาตพนองหรอสามภรรยา ในการสนบสนน ตลอดจนไดทราบขาวการรบสมครจากสอตางๆ เชน หนงสอพมพ โทรทศน วทย เปนตน

4) ดานคาใชจายในการศกษา เปนเหตผลทท าใหบคคลเลอกศกษาตอในสถาบนการศกษาทมคาใชจายในการเรยนไมมาก เพราะมผลตอการเสยคาใชจายในการเรยน รวมทงคาใชจายในดานอนๆ แตกตางกน

5) ดานหลกสตรหรอสาขาวชา เปนหลกสตรหรอสาขาวชาทก าลงเปนทนยมเปนสาขาวชาทตลาดแรงงานก าลงตองการ เปนสาขาวชาทตรงกบงานทใชหรอตองใช เปนตน

6) ดานอนๆ นสตบางคนเขามาศกษาตอเพราะผอปการะหรอหนวยงานทสงกดอยตองการใหศกษาตอ เสยคาเลาเรยนไมแพงเกนไป มสภาพแวดลอมสนบสนนการศกษาอยางมาก

ธนกฤต ยนยงเดชา (2554) กลาววา การทบคคลจะศกษาตอหรอไมนนขนอยกบปจจยหลายประการดงน

1. ปจจยดานวฒนธรรม วฒนธรรมพนฐาน ประชาชนภายในประเทศเดยวกนจะมวฒนธรรมรวมของคนในสงคมท

คลายคลงกน เชน ความเชอ ความศรทธาของคนในชาต-วฒนธรรมกลมยอย ทองถนทตางกนยอมท าใหวฒนธรรมแตกตางกนออกไป

2. ปจจยทางดานสงคมเปนปจจยทเกยวของกบชวตประจ าวน และมอทธพลตอการซอ ลกษณะทางสงคมประกอบดวย

กลมอางอง ไดแก เพอนสนท เพอนบาน เพอนรวมอาชพ เปนตน ครอบครว หรอเครอญาต บทบาทและสถานะ 3. ปจจยสวนบคคล การตดสนใจซอไดรบอทธพลจากลกษณะสวนบคคลดงน อาย อายทแตกตางกนอาจจะมความตองการทคอนขางแตกตางกน ขนตอนวงจรชวตครอบครว การด ารงชวตในแตละขนตอนเปนสงทม อทธพลตอ

ความตองการ ทศนคต และคานยม ของบคคลท าใหเกดความตองการทมตอผลตภณฑการซอทแตกตางกน

HATYAI UNIVERSITY

9

อาชพ อาชพของแตละบคคลทจะน าไปสความจ าเปนและความตองการของสนคาทแตกตางกน

โอกาสทางเศรษฐกจ (economic circumstances) การเขาถงของประชาชนยอมแตกตางกน ทงระยะทาง ฐานะทางการเงนและความเชอ คานยมการศกษา จะสงผลตอวธการเลอกและปฏบตจะแตกตางกนออกไป

รปแบบการด ารงชวต วถชวตทปฏบตเปนชวตประจ าวน จะสงผลตอการเลอกสนคาและบรการของผบรโภคบคลกลกษณะ

4. ปจจยดานจตวทยา การตดสนใจเลอกของบคคลไดรบอทธพลมาจากกระบวนการทางจตวทยาโดยประกอบดวย 5 ปจจยน

การจงใจ เปนพฤตกรรมทจะชกน าพฤตกรรมของบคคลใหปฏบตตามวตถประสงค เพอกระตนใหผบรโภคเกดความตองการโดยอาศยสงจงใจหรอสงกระตนทางการตลาด

การรบร เปนพฤตกรรมสวนบคคลตามวจารณญาณ ตามความสามารถในการรบร การเรยนรจะเกดขนจากประสบการณทไดรบในครงกอน ความเชอ ในกลมชนทมความเชออยางเดยวกนอาจสงผลตอการเลอกบรโภคทคลายคลงกน - ทศนคตผผลตสามารถปรบเปลยนทศนคตของผบรโภคไดโดยวธการทางการตลาด

ปจจยทส าคญทสงผลใหเดกไทยเรยนอาชวศกษานอยลง (จอมพงศ มงคลวนช, 2557) มดงน 1. คานยม เดก ผปกครอง และสงคมใหความส าคญกบการเรยนสายสามญเพอการตอระดบ

ปรญญามากกวาสายอาชวศกษาทงนมองวาสายอาชวศกษาเปนสายทเรยนงายๆ จบมาตองเปนลกจาง เงนเดอนนอย ท างานหนก หนทางกาวหนาในอาชพนอย

2. นโยบายการศกษาของรฐมการสงเสรมการจดการศกษาในอดตทผานมามการมงเนนการศกษาตอระดบปรญญาตร และการสนบสนนเงนอดหนนของสถานศกษาท าใหสถานศกษาหลายแหงมการเกบนกเรยนไวในสถานศกษาเพอใหรฐบาลสนบสนนงบประมาณ รวมถงนโยบายปรญญาตรใหเงนเดอน 15.000 บาท นอกจากนการก าหนดสดสวนของผทเรยนตอสายอาชวศกษาและสายสามญไมมความชดเจนไมมกฎหมายรองรบในการก าหนดสดสวนการเรยนของสายอาชวศกษาและสายสามญ

3. จ านวนมหาวทยาลยทเพมขนอยางรวดเรว เปนการเพมโอกาสใหผเรยนไดเรยนตอในระดบอดมศกษามากขนโอกาสในการเรยนทเปดกวางขน เปนสาเหตหนงของการพงเปาไปเรยนตอในระดบอดมศกษามากกวาสายอาชพ

4. ดานความตองการของผเรยน ผเรยนตองรวาตนมความชอบหรอความถนดทางดานไหนเพอใหสามารถศกษาตอในสายทตรงกบความตองการ

5. ความตองการของตลาดแรงงานในประเทศและตางประเทศ เชน ในกลมประเทศอาเซยน 6. ความกาวหนาในอาชพของผเรยน การจดการเรยนการสอนของสถาบนการศกษาตองเพม

หลกสตร/ระบบการเรยนสองภาษาเพอพฒนาความสามารถและทกษะในการประกอบอาชพของผเรยนใน

HATYAI UNIVERSITY

10

สถาบนอาชวศกษาใหสามารถแขงขนกบแรงงานของประเทศตางๆ ไดอยางมประสทธภาพ ผเรยนมองวาการเรยนจบปรญญาตรมโอกาสกาวหนาในหนาทการงานมากกวาคนทจบการศกษาระดบอาชวศกษา

7. ภาพลกษณของสถาบนการศกษา ผทเรยนในสถาบนอาชวศกษามภาพลกษณทไมดมการทะเลาะววาทระหวางสถาบน

สรยา ฆองเสนาะ (2557: ออนไลน) กลาววา ปญหาส าคญของอาชวศกษาของไทยสรปไดดงน 1) การขาดแคลนงบประมาณในการศกษา นกเรยนสายอาชวศกษาไดรบงบประมาณการ

สนบสนนดานการศกษาต ากวานกเรยนสายสามญ ทงทนกเรยนอาชวศกษาควรจะไดรบงบประมาณทสงกวาเนองจากตองใชเครองมอ วสดอปกรณทางดานเทคนคมาใชในการเรยนการสอนและ ฝกปฏบต นอกจากนการลงทนดานครภณฑของระบบการศกษาอาชวะคอนขางต า จงไมสามารถตอบสนอง กบเทคโนโลยสมยใหมทเปลยนแปลงไปของระบบอตสาหกรรม ท าใหนกศกษาทศกษาในสถาบนอาชวศกษามความรความช านาญไมเพยงพอตอความตองการของตลาดแรงงานอตสาหกรรม

2) คานยมของนกเรยนและผปกครอง ปญหาคานยมเปนปญหาทส าคญเนองจากหลายคนมกมทศนคตทไมดตอนกเรยนอาชวะ คอ เดก ทเรยนไมเกง เปนเดกมปญหาทงในเรองการทะเลาะววาท ยกพวกตกน จบออกมามรายไดนอย งานหนก ไมมเกยรต และขณะเดยวกนผปกครองกยงปลกฝงความคดและสงเสรมใหลกเรยนสายสามญมากกวา โดยมความเชอวาจบสายสามญมาแลวจะเปนเจาคนนายคน ซงแททจรงแลวไมเปนความจรง เพราะมผทจบสายอาชวะจ านวนมากทเปนเจาของธรก จและประสบความส าเรจในชวต

3) คดวาเงนเดอนจบปรญญาตรไดมากกวา เมอรฐมนโยบายใหคาตอบแทนหรอรายไดของผทจบการศกษาระดบปรญญาตรท 15,000 บาท ท าใหเดกหนไปสนใจกบการเรยนสายสามญเพอเขาสระดบอดมศกษามากขน แตแททจรงการจบอาชวะกสามารถท างานไดเงนเดอน 15,000 บาท เหมอนกบจบปรญญาแตเดกไมคอยรขอเทจจรงในเรองน เนองจากขาดการประชาสมพนธ และนอกจากเงนเดอนทไดรบประจ าแลว ผทจบสายอาชวะ ยงมรายไดจากคาโอท คาวชาชพ และคาอน ๆ เพอสรางชวตตวเอง และครอบครวดวย

4) จ านวนมหาวทยาลยเพมมากขน การเพมของจ านวนมหาวทยาลยเปนสาเหตหนงเนองจากขณะนมหาวทยาลยของไทยมมากกวา 200 แหง ท าใหเดกในระบบการอดมศกษาเพมมากขนดวย ซงจากการเปรยบเทยบสดสวนจ านวนมหาวทยาลยกวา 200 แหงทวประเทศกบจ านวนประชากรกวา 60 ลานคน ถอวาประเทศไทยมจ านวน มหาวทยาลยจ านวนมากเมอเทยบกบตางประเทศ เชน สงคโปรมประชากร 4 ลานคน แตมมหาวทยาลยเพยง 4 แหง ฮองกงมประชากร 7 ลานคน มมหาวทยาลยไมเกน 10 แหง และทส าคญมการจ ากดจ านวนทนงในการเขาศกษาดวย

HATYAI UNIVERSITY

11

กระบวนการตดสนใจ

กาญจนา เกยรตมณรตน (2548) ไดใหความหมายของการตดสนของผบร โภความกระบวนการและพฤตกรรมทคลายคลงกน ซงสามารถสรปกระบวนการตดสนใจซอและพฤตกรรมของผบรโภคเปนองคประกอบ 3 สวน คอ ปจจยน าเขา ( Input) กระบวนการ (Process) และผลลพธ (Output) โดยมรายละเอยดดงน

1. ปจจยน าเขา มองคประกอบทเกดจากปจจยภายนอก (External influence) ซงเปนแหลงขอมลเกยวกบ

ผลตภณฑ ปจจยภายนอกดงกลาวมอทธพลตอคานยม (Value) ทศนคต (Attitudes) และพฤตกรรมของผบรโภค โดยเฉพาะปจจยภายนอกทมอทธพลตอผบรโภคมาก คอ ปจจยดานการตลาด และปจจยดานสงคมวฒนธรรม

ปจจยดานการตลาด (Marketing inputs) เปนกจกรรมทางการตลาดทพยายามเขาถงการแจงขอมลขาวสารและจงใจใหผบรโภคใหซอและใชผลตภณฑ เรยกวา กลยทธสวนผสมทางการตลาด ไดแก การโฆษณา การใชขาวประชาสมพนธสนคา และการขายตรง ไดแก ผบรโภค

ปจจยดานสงคม วฒนธรรม (Sociocultural inputs) ปจจยน าเขาในดานนเกยวของกบสภาพแวดลอมดานสงคมวฒนธรรม ซงเปนปจจยภายนอกทมอทธพลตอการตดสนใจซอ ไดแก สมาชกในครอบครว ชนชนทางสงคม ตลอดจนแหลงขอมลทไมเปนทางการและแหลงขอมลทอนทไมใชทางธรกจ ทงน ปจจยดานสงคมวฒนธรรมไมจ าเปนตองสนบสนนการซอหรอบรโภคผลตภณฑนน แตอาจจะท าใหผบรโภคตอตานการใชผลตภณฑกได

3. ผลลพธ ผลทไดจากการตดสนใจจากปจจยตางๆ ทมผลตอการตดสนใจ แบงกระบวนการตดสนใจ

ออกเปน 6 ขนตอน ดงน 1. การแยกแยะ (Problem identification) ขนตอนแรกของการตดสนใจนน เปนเรองของ

การสรางความแนใจ มนใจ โดยการคนหา ท าความเขาใจกบสงทตองการอยางทแทจรง ทวาเปนเรอง การแยกแยะสงทตองการออกมาแนชดนน เพราะกระบวนการตดสนใจจะเรมตามขนตอนแรก เมอผกระท าการตดสนใจมความรวาไดเกดปญหาขนมา ซงโดยทวไปแลวสงทตองการนจะเรยกรอง ความสนใจหรอความตงใจในอนทจะแกปญหาเหลานน

2. การหาขาวสารทเกยวกบตวปญหานน (Information search) ในขนท 2 เปนการเสาะแสวงหาขาวสารทเกยวของกบสาเหตของปญหามากทสดทจะมากได ทงนการเสาะหาขอมลขาวสาร ควรเปนไปตามแนวความคดทวา ขาวสารนนจ าเปนตองมความเกยวของ ตลอดจนมความเพยงพอกบ การตดสนใจมากนอยเพยงใด

3. การประเมนคา (Evaluation of information) การประเมนคาจ าเปนตอการวเคราะหหาความตองการวาถกตอง เหมาะสม เพยงพอหรอไม หลกจากการประเมนคาแลวไมเพยงพอหรอไม

HATYAI UNIVERSITY

12

เกยวของเทาทควร จ าเปนตองตดขอมลบางอยางออกได ถาเหนวาไมเกยวของกบสงทตองการเผอเปนขอมลในการตดสนใจ

4. การก าหนดทางเลอก (Listing of alternatives) ในขนนเองทโดยทวไปมกจะเหนเปนขนส าคญมากของกระบวนการตดสนใจ คอการก าหนดทางเลอกมากทสดเทาทจะมากได แตไดกลาวแลวในกระบวนการตดสนใจตามขนตอนการก าหนดทางเลอกหรอเลอกทางใดนน เปนการทพยายามครอบคลมวถทางทจะแกปญหาไดหลายๆ แบบ ถามขาวสารสมบรณและส าหรบปญหาแตละเรอง อาจจะก าหนดทางเลอกไดเหมาะสมและครอบคลมอยางแทจรงวาในบรรดาทางเลอกทก าหนดออกมานนยงไมสมบรณ เพราะเหตวาขาวสารทไดนนไมสมบรณนนมความส าคญหรอจ าเปนมากนอยเพยงใด

5. การเลอกทางเลอก (Selection of alternative) เมอไดก าหนดทางเลอกตางๆ ออกมาแลวพรอมทงก าหนดความส าคญ และความเหมาะสมในการแกปญหาแลว ขนตอไปคอการเลอกทางเลอกทจะปฏบตการตอไป ขนตอนนเองทยอมรบกนทวไป วาเปนการตดสนใจโดยแทจรง

6. การปฏบตตามการตดสนใจ (Implement of decision) เมอทางเลอกไดถกเลอกขนมาแลว กเปนการปฏบตตามผลของการตดสนใจทางเลอกนน เราจะทราบการตดสนใจนนถกตองเหมาะสมเพยงใด หรอไม กขนอยกบผลของการตดสนใจนน หมายถงวาสามารถทจะแกปญหาหรอสนองความตองการในขนตอนแรกไดหรอไม กาญจนา เกยรตมณรตน (2548) ปจจยภายนอกของผบรโภค (External influences) หมายถง สงทมอทธพลเกยวกบการบรโภคของบคคลซงเปนพฤตกรรมทแสดงออกใหบคคลอนสามารถมองเหนได ไดแก วฒนธรรม สงคม ครอบครว 1. ดานวฒนธรรม (Culture) วฒนธรรม หมายถงรปแบบหรอวถทางในการด ารงชวตของประชาชนแตละสงคม วฒนธรรมมคณลกษณะ คอ การเรยนรสงทเกดรวมกน การถายทอดจากชนรนหนงสรนหนง ลกษณะรปแบบ และการเปลยนแปลง วฒนธรรมจงเปนตวก าหนดพนฐานส าคญทสดของ ความตองการของบคคลและมผลตอพฤตกรรมการซอของบคคล รวมทงคานยม ทศนคต ความชอบ การรบร 2. ดานสงคม (Social) พฤตกรรมการเลอกบรโภคของบคคลไมไดขนอยกบรายไดเพยง อยางเดยว แตบคคลจะไดรบอทธพลอยางมากจากการทผนนอยในชนชนทางสงคมใดดวย คนจะมความคด ความเชอ ทศนคตทมตอตนเอง แบบแผนการบรโภคคลายคลงกบบคคลอนๆ ในชนทางสงคมเดยวกน สงทน ามาก าหนดชนทางสงคม ไดแก รายได การศกษา อาชพ ต าแหนงหนาททางการงาน วงศตระกล ตลอดจนบคลกภาพของบคคลนน

3. ดานเศรษฐกจของครอบครว (Economic) เปนสงก าหนดอ านาจในการตดสนใจของผบรโภคในรปของตวเงนและปจจยอนๆ ทเกยวของ

HATYAI UNIVERSITY

13

Easton and Allan (1976) กลาววา รปแบบพฤตกรรมของผบรโภค เปนการศกษาเหตจงใจทใหเกดการตดสนใจ โดยมจดเรมตนจากการเกดสงกระตน ท าใหเกดความตองการสงกระตนผานเขามาในความรสกนกคดของผตดสนใจ ซงไดรบอทธพลจากปจจยตางๆ ทแวดลอมตวของผตดสนใจ แลวจงม การตอบสนอง หรอการทผตดสนใจมการตดสนใจมากขน กระบวนการตดสนใจศกษาตอสถาบนอาชวศกษา การเลอกตดสนใจศกษาตอของนกเรยนทกระดบชน (วทยา วสตรเรองเดช, 2545) ไดสรปกระบวนการตดสนใจศกษาตอสถาบนอาชวศกษา จากทฤษฎการตดสนใจเลอกอาชพของ ฮอพพอค (Hoppock) ซงเปนทฤษฎทกลาวถงความตองการของบคคล และความส าคญของขอสนเทศเกยวกบบคคลและสงแวดลอมทเปนปจจยส าคญในการเลอกและพฒนาอาชพ ไวดงน 1. บคคลเลอกอาชพเพอสนองความตองการของตนเอง และความตองการทส าคญทสดคอ ความตองการทจะปฏบตตามคานยมของตน 2. อาชพทบคคลเลอก เปนอาชพทบคคลเชอวาสามารถตอบสนองความตองการของแตละบคคลได 3. บคคลมความรบรและความตองการของตนอยางชดเจน แตไมวาบคคลจะรบรความตองการของตนเองไดชดเจนหรอไมเพยงใด ความตองการดงกลาวยงมอทธพลตอการตดสนในการเลอกอาชพ 4. พฒนาการทางอาชพของบคคลคอ อาชพทสามารถชวยตอบสนองความตองการของ ตนเองได 5. พฒนาการทางอาชพ บคคลสามารถคาดคะเนอาชพทตนเองเลอกวาจะสามารถตอบสนองความตองการของตนเองไดดเพยงใด

6. ขอมลเกยวกบบคคล เชน ความสามารถ ความถนด ความสนใจ บคลกภาพ คานยม และฐานะทางเศรษฐกจ มผลตอการเลอกอาชพ เพราะชวยใหบคคลตระหนกถงความตองการของตน และชวยใหบคคลสามารถคาดคะเนไดวา อาชพทเลอกจะสามารถตอบสนองความตองการไดมากนอยเพยงใด 7. ขอสนเทศทางอาชพ สงผลตอการเลอกอาชพ โดยชวยใหบคคลคนพบอาชพตางๆ ทสามารถตอบสนองความตองการของตนเอง และใหบคคลสามารถคาดคะเนไดวาอาชพใดทสามารถตอบสนองความตองการไดดกวาอาชพอน 8. ความพงพอใจในอาชพ ขนอยกบงานทบคคลท าวาสามารถตอบสนองความตองการทคาดหวงมากนอยเพยงใด และระดบความพงพอใจมการพจารณาไดจากอตราสวนของความตองการทไดรบ การตอบสนอง และความตองการทคาดหวงวาจะไดรบการตอบสนอง

HATYAI UNIVERSITY

14

9. ความพงพอใจสงผลจากงานซงสามารถตอบสนองความตองการของบคคลในปจจบน หรอเปนผลการวจยจากงานซงสามารถตอบสนองความตองการของบคคลนนในอนาคต 10. การเลอกอาชพของบคคล จะเปลยนไดเสมอ ถาบคคลนนเชอวาการเปลยนนนๆ จะสนองความตองการของเขาไดดกวา

ปจจยทสงผลตอการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษา ส านกงานเลขาธการสภาการศกษา (2555) ปจจยทมอทธพลตอการเลอกศกษาในสถาบนอาชวศกษาประกอบดวยปจจยตางๆ ดงน 1. ดานภาพลกษณ ภาพลกษณเปนตวแปรทมอทธพลตอการเลอกศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของผเรยน ทงนภาพลกษณเชงลบของการศกษาประเภทอาชวศกษา เชน การจดการศกษาของสถาบนอาชวศกษาเปนสถาบนทมการจดการเรยนการสอนใหแกผเรยนทเรยนไมด ชอบทะเลาะววาท มปญหายาเสพตด สงผลใหผเรยนไมเลอกศกษาตอในสถาบนอาชวศกษา อกทงโอกาสกาวหนาในอาชพต ากวาผทส าเรจการศกษาในระดบอดมศกษา ทงนหลกสตร ปรชญาแนวคดทไมสอดคลองกน ระหวางอาชวศกษาทมงเนนการปฏบตกบการศกษาระดบอดมศกษาทมงเนนภาคทฤษฎ 2. ดานการประชาสมพนธ การประชาสมพนธขอมลขาวสารของสถาบนอาชวศกษามนอย สถาบนการศกษาอาชวศกษาตองมการประชาสมพนธขอมลขาวสารเกยวกบความรความเขาใจทถกตองในการจดการศกษาของสถาบนอาชวศกษา เชน การน าเสนอความรความสามารถของผเรยนในสถาบนอาชวศกษา รวมถงประโยชนและโอกาสความกาวหนาทไดรบจากการศกษาในสถาบนอาชวศกษา ใหนกเรยนระดบมธยมศกษาตอนตนและผปกครองทราบ เปนตน 3. ดานทศนคต ทศนคตของผเรยนและผปกครองมผลตอการเลอกศกษาตอในสถาบนการศกษาทกระดบ หากผปกครองและผเรยนมทศนคตทดตอการศกษาในสถาบนอาชวศกษายอมสงผลใหผเรยนในสถาบนอาชวศกษาเพมขน

ปวณา ค าพกกะ และวรวทย ค าศร (2555) ปจจยในการจ าแนกกลมนกเรยนทมการตดสนใจเขาศกษาตอมหาวทยาลยอบลราชธานและไมศกษาตอมหาวทยาลยอบลราชธาน คอ อทธพลของบคคลรอบขาง อทธพลของสถาบนการศกษา ลกษณะมงอนาคต อทธพลของครอบครวและอทธพลของตนเอง ไดสมการจ าแนกการตดสนใจศกษาตอมหาวทยาลยอบลราชธาน โดยสามารถจ าแนกนกเรยนทตดสนใจเขาศกษาตอมหาวทยาลยอบลราชธานและไมศกษาตอมหาวทยาลยอบลราชธานไดถกตองรอยละ 56.1 ธรวฒ บญยโสภณ (2553) กลาววาปจจยทมผลตอการลดจ านวนผเรยนในสถาบนอาชวศกษามหลายปจจย ไดแก คานยมของผปกครอง ความกาวหนาในการเรยนสายอาชพ และภาพลกษณของการใช ความรนแรง การทะเลาะววาทในกลมนกเรยนอาชวศกษา ท าใหผปกครองไมกลาสงบตรหลานเขาเรยน

HATYAI UNIVERSITY

15

วชรวทย ยางไชย และอ านวย เรองตระกล (2555) ภาพลกษณเปนปจจยทสงผลตอจ านวน

การศกษาตอในสถาบนอาชวศกษา โดยมประเดนภาพลกษณในดานบวกและดานลบดงน

1. ภาพลกษณในดานบวก ไดแก นกศกษาเหนวาการเรยนในสถาบนอาชวศกษามโอกาสฝกประสบการณทงในและนอกสถานท มอาคารเรยนททนสมย เปดโอกาสใหคนในทองถนไดศกษา มกจกรรมการเรยนทหลากหลาย มโอกาสหารายไดระหวางเรยน เปนทตองการของนายจาง มสาขาให เลอกเรยนระดบมหาวทยาลยจ านวนมาก

2. ภาพลกษณในดานลบ ไดแก ความเสยเปรยบเรองการเรยนภาษาองกฤษ นกเรยนทเขาไปเรยนมพนฐานทางวชาการนอย ไมตงใจเรยน ระบบการดแลนกเรยนไมเขมงวด โอกาสในการเขาศกษาตอในสถาบนทมชอเสยงนอยกวาการเรยนสายสามญ และความกาวหนาและมนคงในอาชพนอยกวาผส าเรจการศกษาในระดบปรญญาตร ประสาน ประวตรงเรอง (2557) กลาววา สาเหตทนกเรยนไมเขาเรยนในสถาบนอาชวศกษามเหตผล 3 ประการ ดงน

1. ปจจยดานสถาบนการศกษามภาพลกษณของอาชวศกษามเรองทะเลาะววาทตอยตกนมศก ระหวางสถาบนอยางตอเนอง

2. ปจจยดานครอบครว เชน การปลกฝงคานยมแบบผดๆ ใชลกหลานศกษาตอในระดบ ปรญญา เนองจากเปนทนบหนาถอตา ไดรบการยกยอง

3. ปจจยดานการจดการศกษามการสงเสรมใหผเรยนเรยนในระดบปรญญาตรมเงนเดอนทสง และการสนบสนนการศกษาในลกษณะของการใหทนการศกษา พงษเดช ศรวชรประดษฐ (2557) การลดจ านวนของผเรยนในสถาบนอาชวศกษามาจากปจจยหลายประการ ดงน

1. การก าหนดนโยบายการศกษาของรฐบาลและนโยบายของสถานศกษาไมสอดคลองกน การจดการศกษามงเนนการเรยนระดบปรญญาตร และการสงเสรมการเรยนในสายสามญ การใหการสนบสนนทนดานการเรยน

2. สถาบนการศกษาขาดการประชาสมพนธขอมลขาวสารเกยวกบการจดการศกษาในสถาบน อาชวศกษา ขอมลบคคลทประสบความส าเรจในการเรยนในสถาบนอาชวศกษา ขอมลนกศกษาทไดรบรางวลตางๆ รวมถงขอมลเกยวกบความกาวหนาในอาชพ

3. คานยมเกยวกบการจดการศกษาของผปกครองทมงใหผเรยนส าเรจการศกษาในสายสามญ เพราะสามารถเรยนตอในระดบทสงขนไดงายกวาสายอาชวศกษา สามารถเลอกเรยนไดหลากหลาย และเปนหนาเปนตาในสงคม ชยพฤกษ เสรรกษ (2557) สาเหตการลดลงของนกศกษาในสถาบนอาชวศกษาเนองมาจากสาเหตตางๆ ดงน

1. โรงเรยนสายสามญทงเอกชนและรฐบาลเปดรบนกเรยนอยางตอเนองและมการเปดรบ หลายรอบในแตละปการศกษา

HATYAI UNIVERSITY

16

2. ทศนคตของคนไทยตอการเรยนในสายอาชวศกษา ชางเทคนค ชางกลเปนมมมองทางลบ เนองจากขาวการทะเลาะววาทระหวางสถาบนตางๆ และการปลกฝงของพอแมในการเรยนในสายสามญสามารถศกษาตอปรญญาตรไดงายกวา ไดงานท าทด เงนเดอนด และมคนนบหนาถอตา

3. คานยมของคนในสงคมยอมรบนบถอผทส าเรจการศกษาสายสามญ เพราะเปนสายทม การเรยนทยากกวา และมโอกาสเรยนตอในระดบปรญญาตรสงกวาสายอาชวศกษา

4. ผปกครองนกเรยนขาดขอมลขาวสารเกยวกบการเรยนการสอนและความกาวหนาใน การเรยนสายอาชวศกษา

5. สถาบนการศกษาและรฐบาลขาดการประชาสมพนธขอมลขาวสารเกยวกบคณคาของการ เรยนอาชวศกษา ความกาวหนาในการเรยน การประกอบอาชพของผทส าเรจการศกษาในสายอาชวศกษา

6. ภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษาเปนดานลบ มภาพลกษณทไมด 7. การสงเสรมการศกษาทผดๆ มงเนนใหการจดการศกษาเปนแบบธรกจมากเกนไป วทวส ดษยศรน สตยารกษ (2555) ปจจยส าคญทผเรยนไมเลอกเรยนตอในสายอาชวศกษา

ประการหนงทมความส าคญคอการยกเลกหลกสตรประกาศนยบตรวชาชชนสง ท าใหระบบการเรยนตอนกศกษาในระดบอาชวศกษาในระดบปรญญาตรมระยะเวลาเพมขนจากทเคยส าเรจการศกษา 2 ป เมอใชระบบการเทยบโอนตองใชเวลาในการเรยนมากกวาสองป สงผลใหคาใชจายในการศกษาเพมขนและสงผลใหจ านวนผเรยนตอในระดบอาชวศกษานอยลง แกวขวญ ตงตพงษกล (2555) ปจจยทสงผลตอการลดจ านวนของผเรยนในสถาบนอาชวศกษาทส าคญมาจากนโยบายดานแรงงานของรฐบาล เชน การก าหนดคาจางขนต าหรอเงนเดอนส าหรบผส าเรจการศกษาระดบปรญญาตร เปนนโยบายทท าใหผศกษาตอในระดบอาชวศกษานอยลงแตศกษาในระดบปรญญาตรสงขน รวมถงนโยบายของรฐบาลทมการสงเสรมและเปดโอกาสในการเรยนในสถาบนอดมศกษา เชน การใหทนสนบสนนผเรยนผานทางมหาวทยาลย การสงเสรมการกยมเพอการศกษาสงผลใหผเรยนเลอกเรยนในสายสามญและระดบอดมศกษามากขน ส านกประเมนผลการศกษา (2551) การไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษามาจากปจจยหลายประการดงน 1. สถานทตงของสถาบนอาชวศกษาอยหางไกล สวนใหญมแหลงทตงอยในเมองมากกวาชนบท การไมมการกระจายตวของสถาบนอาชวศกษาใหครอบคลมทวทกพนทเหมอนกบโรงเรยนมธยมศกษาเปนอกปจจยหนงทท าใหผเรยนไมศกษาตอ รวมถงผปกครองไมตองการสงบตรหลานเขาศกษาตอในสถาบนอาชวศกษา 2. ภาพลกษณเปนปจจยทมความส าคญตอการเลอกศกษาตอของผเรยนทงนภาพลกษณของผเรยนในสถาบนอาชวศกษาเปนภาพลกษณทางดานลบในสงคมทวไป 3. การศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาใชเวลาในการเรยนเพอใหส าเรจระดบปรญญาตร ในระยะเวลาทนานกวาสายสามญท าใหสนเปลองงบประมาณและเวลา

HATYAI UNIVERSITY

17

4. ผเรยนเหนวาพนฐานในการเรยนสายอาชวศกษาเมอสอบเขาศกษาตอในระดบอดมศกษาไมสามารถแขงกบกลมทเรยนสายสามญได 5. การก าหนดนโยบายดานการศกษาของภาครฐใหความส าคญกบการจดการศกษาในสถาบนอาชวศกษานอย รวมถงการก าหนดคาตอบแทนของผทส าเรจในการศกษาในสถาบนอาชวศกษาไมชดเจนแตกตางจากผส าเรจการศกษาระดบปรญญาตร 6. การจดการศกษาของสายสามญเปดโอกาสใหผเรยนไดรบการศกษาทมความหลากหลาย และการไดรบการสนบสนนจากโครงการ ICL ท าใหผเรยนสนใจเรยนตอในสายสามญเพอจะไดมโอกาสในการศกษาตอระดบปรญญาตรมากขน 7. คานยมของสงคมไทย ผปกครองและผเรยนมองวาการเรยนตอในสายสามญจะท าใหบตรหลานมโอกาสเรยนในระดบอดมศกษามากกวาและมโอกาสไดรบปรญญามากกวาผเรยนสายอาชพ เพราะผเรยนและผปกครองมองวาการศกษาตอระดบอาชวศกษาเปนการศกษาทยงไมส าเรจสมบรณ 8. สถานศกษาขาดการประชาสมพนธขอมลขาวสารเกยวกบการรบสมคร การประชาสมพนธขอมลศษยเกาทประสบความส าเรจในการประกอบอาชพ เปนตน 9. ขาดครทมความช านาญและประสบการณในวชาชพ 10. ความสามารถในการใชภาษาองกฤษของผเรยนอาชวศกษาออนกวาผทเรยนสายสามญท าใหผปกครองและผเรยนใหความสนใจในการเรยนสายสามญมากกวาสายอาชวศกษา พงษเทพ เทพกาญจนา (2556) การเพมจ านวนผ เรยนในสถาบนอาชวศกษาตองมการปรบเปลยนปจจยหลายประการ ดงน 1. การปรบภาพลกษณของสถานศกษาใหดขน แกปญหาการทะเลาะววาทระหวางสถาบน 2. การชใหเหนอนาคต ความกาวหนาในอาชพ รายได ความตองการดานก าลงคนสายอาชวศกษา เพอจงใจผเรยนใหเรยนสายอาชวศกษามากขน 3. ตองสรางความเชอมน แรงจงใจแกพอแม ผปกครองรวมถงผเรยนใหเกดการยอมรบและไวใจ เหนประโยชนของการศกษาตอในสายอาชวศกษา เชน การประชาสมพนธกจกรรมตางๆ การสรางประโยชนตอสงคมของผเรยนและบคลากรของสถาบนอาชวศกษา การขยายเวลาในการรบสมครนกศกษา การปลกจตส านกทดดานการเรยนอาชวศกษา รวมถงการสรางภาพลกษณทดของสถาบนอาชวศกษา 4. การปองกนและแกไขปญหายาเสพตดในเดกกลมเสยง ปจจยสาเหตทนกเรยนและผปกครองเลอกเรยนในสถาบนอาชวศกษามากทสด เนองจากจบการศกษาแลวมงานท าอยางแนนอน รองลงมาเปนหลกสตรและสาขาวชานาเรยน สวนภาพลกษณทผปกครองและผเรยนมความพงพอใจเปนความร ของครบาอาจารย ความเชยวชาญในสาขาทสอน และสถานศกษาอาชวศกษาเปนสถาบนการศกษาทมชอเสยงและเปนทยอมรบของสงคม นอกจากนผปกครองเหนวาปญหาทควรแกไขอยางเรงดวน เปนการตกนของนกเรยน เนนการสรางความสามคค ควรมบทลงโทษอยางเครงครด และการมหลกสตรใหมท เขากบยคสมยและตรงกบความตองการของ

HATYAI UNIVERSITY

18

ตลาดแรงงาน การเอาใจใสผเรยนของสถานศกษาจนกระทงผเรยนมงานท า และการจดกจกรรมเพอสงคมหรอเพอสาธารณประโยชนใหมากขน (สขม เฉลยทรพย,2556) งานวจยทเกยวของ ส านกวจยและพฒนาการอาชวศกษา (2557) ศกษาการตดสนใจศกษาตอสายวชาชพในสถานศกษา ผลการวจยพบวา ปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอสายวชาชพ พบวามปจจย 5 ดาน ไดแก ดานการประชาสมพนธของสถานศกษา ดานชอเสยงของสถานศกษา ดานการสนบสนนของผปกครอง ดานพฤตกรรมการเรยนของผเรยนและดานการจดการเรยนการสอนของสถานศกษา

ชาญณรงค พรรงโรจน (2556) ปญหาดานการจดการศกษาอาชวศกษามผลมาจาก 3 ปจจย ไดแก 1) ปจจยดานคานยม สงคมไทยมการนยมใบปรญญาซงเปนอปสรรคทยงใหญตอการจดการศกษาอาชวศกษาของไทย ทงนเนองจากผเรยนอาชวศกษาจ านวนมากไมไดเขาสเสนทางวชาชพตามทไดส าเรจการศกษามาแตกลบมงศกษาตอในระดบปรญญาโดยเฉพาะสายมนษยศาสตรและสงคมศาสตร ซงถอเปนการสญเสยการลงทนของภาครฐ 2) ปจจยดานภาพลกษณ ความรนแรงทเกดขนเกยวกบการทะเลาะววาทของนกเรยนตามสอโทรทศน วทย หนาหนงสอพมพฉบบตางๆ น าไปสความเสยหายทงทรพยสนและรางกายไปจนถงขนเสยชวต ซงเปนปญหาเรอรงยอมท าใหพอแมผปกครองไมมนใจในการสงบตรหลานเขาไปเรยนในสถานศกษาอาชวศกษา 3) ดานระบบการจดการศกษา มการจดสรรเงนกยมเพอการศกษาและกองทนใหกยมทผกพนกบรายไดมการก าหนดใหกยมเฉพาะการเรยนในหลกสตรทรบรองมาตรฐานการศกษาเทานน มผลใหผเรยนตดสนใจทจะศกษาตอในมหาวทยาลยเพมขน

วชรวทย ยางไชย และอ านวย เรองตระกล (2555) ศกษาการวเคราะหภาพลกษณของอาชวศกษาตามทศนะของนกเรยน ผลการวจยพบวา 1) ภาพลกษณของอาชวศกษาอยในระดบพอใช ทกดาน โดยภาพลกษณของหลกสตรมคาเฉลยมากทสด รองลงมาไดแก ดานทมอาคารสถานทและสงแวดลอม ดานความกาวหนาในอาชพ ดานผบรหารและคณาจารย ดานนกเรยนนกศกษาและดานการศกษาตอ 2) นกศกษาทมเพศ เกรดเฉลย ระดบชนการศกษา ประเภทโรงเรยน ทตงของโรงเรยน ภมภาคตางกน อาชพและรายไดของผปกครองตางกนมความคดเหนเกยวกบภาพลกษณของอาชวศกษาในแตละดานแตกตางกน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

ธนกฤต ยนยงเดชา (2554) ศกษาปจจยทมผลตอการเลอกศกษาตอระดบอดมศกษามหาวทยาลยเชยงใหม เปนอนดบหนงของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลาย ในเขตอ าเภอเมอง จงหวดเช ยงใหม ผลการว จ ยพบว า สาเหตท น ก เร ยนส วนใหญ ไม เล อกศกษาตอระดบ อดมศกษ ามหาวทยาลยเชยงใหมเปนอนดบหนงเพราะวามสถาบนทใฝฝนอนจงไมเลอกมหาวทยาลยเชยงใหม สาเหตรองลงมาคอไมมคณะทตองการ และอนดบสามคอ คาดวาจะเรยนในสถาบนนไมไหวจงไมเลอกเปนอนดบหนง แตยงมสาเหตอนๆ ไดแก คณะทตองการเรยนไมมชอเสยงเพยงพอยงมสถาบนอนทโดดเดนมากกวา อาจารยทสอนประจ าในมหาวทยาลยไมมชอเสยงไมมบทบาทในสงคม และไมยดตดกบสถาบนการศกษา

HATYAI UNIVERSITY

19

นอกจากนยงมปจจยอนๆ ทไดรบการเสนอแนะจากกลมตวอยางคอ ควรปรบปรงหอพกใหมบรรยากาศทดขนและควรปรบปรงระบบความปลอดภยใหสะดวกมากยงขน

มนญ สตคา (2554) ไดศกษาทศนคตและความตองการของนกศกษาจากการเขาสเสนทางการศกษาดานอาชวศกษาและเทคโนโลย ผลการศกษาพบวา 1. ทศนคตของนกศกษาจากการเขาสเสนทางการศกษาดานอาชวศกษาและเทคโนโลย โดยรวมอยในระดบมาก โดยมคาเฉลยทศนคตตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาในทกประเดนอยในระดบมาก ประเดนทอยใน 5 ล าดบแรก ไดแก ประเดนความรทกษะความสามารถจากการเรยนสายอาชพสามารถน าไปประกอบอาชพได รองลงมาคอ การเรยนสายอาชพมโอกาสไดในการงานท างาย การเรยนสายอาชพชวยพฒนาทกษะความร ความสามารถการประกอบอาชพตาง ๆ การเรยนสายอาชพสามารถประกอบอาชพอสระได และการเรยนสายอาชพมหลกสตรใหเลอกหลากหลายตามความตองการและความถนด 2. ความตองการของนกศกษา จากการเขาสเสนทางการศกษาดานอาชวศกษาและ เทคโนโลย โดยรวมอยในระดบมาก และมความตองการตอทกประเดนในระดบมาก ซงประเดนทอยใน 5 ล าดบแรกไดแก การมใบประกอบวชาชพ รองลงมาคอ การสงเสรมเจตคตทดตออาชพการมเครอขายกบสถานประกอบการหรอองคกรทางธรกจ เชน กลมอตสาหกรรม หอการคา การมคาตอบแทน (เงนเดอน) ทเหมาะสม การเทยบโอนคณวฒวชาชพ (เทยบเทาผจบปรญญา) การศกษาตอในระดบปรญญา และการรบประกนการมงานท า หรอมต าแหนงงานรองรบผลการศกษาทผศกษาไดศกษาสามารถสรปไดวาแรงจงใจตาง ๆ ไมวาจะเปนดานการพฒนาตนเอง ดานการจดการเรยนการสอน ดานความถนดและความสนใจในอาชพ ดานคาใชจาย และ ดานการสนบสนนของบคคล ลวนแลวแตมอทธพลตอการเลอกศกษาตอของนกเรยนซงการเลอกศกษาตอนนอาจเกดจากแรงจงใจหนงแรงจงใจ หรออาจเกดจากแรงจงใจหลายดานกได

ศรวรรณ ไชยภกด (2554) ศกษาแรงจงใจของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในการเลอกศกษาตอระดบอาชวศกษา ทรองรบตลาดแรงงานในประชาคมอาเซยน ผลการวจยพบวา แรงจงใจดานคาใชจาย มผลตอการตดสนใจเรยนมากทสด รองลงมา คอ แรงจงใจดานความถนดและความสนใจในอาชพ และแรงจงใจดานการจดการเรยนการสอน

วรตน ธรรมาภรณ (2553) การวเคราะหจ าแนกปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอระดบอดมศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 ในโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม ผลการวจยพบวา ตวแปรทมอทธพลสามารถจ าแนกปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจศกษาตอในระดบอดมศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 ในโรงเรยนสอนศาสนาอสลาม คอ ตวแปรอทธพลจากพอแมมากทสด รองลงมาอทธพลจากตวเอง ความคาดหวงตอการศกษาตอการศกษาระดบอดมศกษา การเชอในความสามารถของตนเอง รายไดรวมของครอบครว เพศ ผลสมฤทธทางการเรยน ความคาดหวงของผปกครองตอการศกษาของผเรยน และตวแปรทสามารถท านายไดนอยทสดคอความคาดหวงของผเรยนตอสถาบนการศกษาระดบอดมศกษา

HATYAI UNIVERSITY

20

วรรณกาญจน กนธอนทร (2553) ศกษาปจจยทมอทธพลตอการเลอกคณะเพอศกษาตอในสถาบนอดมศกษาของรฐกรณศกษานกเรยนชนมธยมชนปท 6 อ าเภอฝาง จงหวดเชยงใหม ผลการวจยพบวา นกเรยนเลอกมหาวทยาลยเชยงใหมเปนอนดบท 1 รอยละ 30 ซงเปนสถาบนทกลมตวอยางสนใจเปนอนดบสองรองจากจฬาลงกรณมหาวทยาลยทมชอเสยงในทกดานมาตงแตอดต และทนกเรยนเลอกมหาวทยาลยเชยงใหมเพราะปจจยทส าคญ ไดแก มภมล าเนาอยใกลสถาบนการศกษา และมโควตาและโครงการจ านวนมากใหเลอก และปจจยทมอทธพลตอการเลอกคณะเพอศกษาตอในระดบอดมศกษา คอ ความถนดในสาขาวชาทเลอก รองลงมาคอคณะทเลอกนนจะมผลตอความกาวหนาทางดานอาชพ การงานและผลตอบแทนทไดจากอาชพนนๆ สง

ระวพร วระจนทร (2553) ศกษาแรงจงใจในการเขาศกษาตอภาควชานาฏดรยางคศลป คณะศลปกรรมศาสตร มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลธญบร ผลการศกพบวา ดานชอเสยงของสถาบน ดานความถนดและความสนใจในวชาชพ ดานสงคม และดานการท าตามความตองการของบคคล ทเกยวของ นกศกษามแรงจงใจในการเขาศกษาตออยในระดบมาก

อมรรตน ราชสมบรณ (2552) ไดศกษาปจจยทมความสมพนธกบการเลอกศกษาตอของนกเรยนหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ ประเภทวชาอตสาหกรรม โรงเรยนเอกชนอาชว ศกษา ในเขตกรงเทพมหานคร พบวา ปจจยดานภาพลกษณของโรงเรยนสงผลตอการเลอกศกษาตอของนกเรยน สาขาวชาทก าลงศกษาอยในปจจบน อาชพของผปกครองและรายไดรวมของครอบครวตอเดอนมความสมพนธกบการเลอกศกษาตอของนกเรยนในการเปรยบเทยบปจจยทมความสมพนธกบการเลอกศกษาตอโดยจ าแนกตามสถานภาพของนกเรยน พบวา ในภาพรวมไมแตกตางกน แตเมอพจารณา เปนรายดาน พบวา มความแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ในดานคาใชจายและ ดานภาพรวมของสาขาวชาทก าลงศกษาอยในปจจบนโดยสาขาวชาไฟฟาก าลงและอเลกทรอนกสใหความส าคญดานคาใชจายมากกวาสาขาวชาการกอสรางและสาขาวชาการกอสรางใหความส าคญดานคาใชจายมากกวาสาขาวชาเครองกลส าหรบนกเรยนทเลอกศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพ พบวารายไดรวมของครอบครวตอเดอน และสาขาวชาทนกเรยนก าลงศกษาอยในปจจบนเปนตวแปรทสามารถท านายการตดสนใจของนกเรยนไดสวนนกเรยนทเลอกศกษาตอระดบปรญญาตรไมพบตวแปรใดทสามารถท านายการตดสนใจของนกเรยนได นศรน ดลระหมาน (2551) ไดศกษาแรงจงใจในการศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพของนกเรยนประเภทวชาพาณชยกรรม จงหวดยะลา ผลการศกษาพบวา แรงจงใจดานการประกอบอาชพ แรงจงใจดานเหตผลสวนตว และแรงจงใจดานปจจยทางสงคมอยในระดบมาก สวนแรงจงใจดานของการสนบสนนบคคลทเกยวของอยในระดบปานกลาง

วลาวลย นามวงค (2551) ศกษาปจจยทเกยวของกบการตดสนใจของนกเรยนในการเลอกศกษาตอหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ โรงเรยนสารภพทยาคม จงหวดเชยงใหม ผลการวจยพบวา นกเรยนเหนวาปจจยดานความคาดหวงในการศกษาตอระดบสงเปนปจจยทเกยวของในการตดสนใจเลอกศกษา

HATYAI UNIVERSITY

21

ตอในสายวชาชพ รอยละ 4.03 รองลงมา คอ ดานเกยรตยศชอเสยงของวชาชพ และสถาบน รอยละ 4.02 ล าดบทสามคอดานความคาดหวงในการประกอบอาชพและรายไดรอยละ 4.00

อมพา แกวจงประสทธ (2551) ศกษาแรงจงใจในการศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงของนกศกษาวทยาลยเทคนคชยนาท ผลการวจยพบวา นกศกษาวทยาลยเทคนคชยนาทมแรงจงใจในการศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงโดยรวมอยในระดบมาก เพอพจารณาเปนรายดาน พบวา แรงจงใจในการศกษาตออยในระดบมาก 3 ดาน คอ ดานการประกอบอาชพ ดานเหตผลสวนตว และดานคณลกษณะของสถาบนตามล าดบ สวนแรงจงใจดานการสนบสนนของผอนอยในระดบปานกลาง

ปรชา อนทรสมพนธ (2550) ศกษาปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจเลอกเรยนวชาชพคร ของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลายในเขตอ าเภอเมอง จงหวดเชยงใหม พบวา ปจจยทมผลตอ การตดสนใจเลอกเรยนวชาชพคร คอ ปจจยสวนบคคล ไดแก ประเภทของโรงเรยน คะแนนเฉลยสะสม อาชพของบดามารดา รายไดของครอบครว การศกษาสงสดของบดามารดา และปจจยดานอนๆ คอ ความกาวหนาและความมนคงในอาชพ ความเหมาะสมกบตวเอง บคคล และสงแวดลอม ทมอทธพลตอการเลอก ความศรทธาและความชนชอบในอาชพคร

พวงรตน บ ารงพนธ (2550) ศกษาเกยวกบองคประกอบทมอทธพลตอแรงจงใจในการเลอกศกษาตอวชาเอกการแนะแนวของนสตระดบปรญญาตรวชาเอกการแนะแนว คณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ผลการวจยพบวา องคประกอบทมความสมพนธทางบวกกบแรงจงใจ ในการเลอกศกษาตอวชาเอกการแนะแนวของนสตระดบปรญญาตรวชาเอกการแนะแนว คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ม 4 องคประกอบ ไดแก พลงความสามารถแหงตน ลกษณะมงอนาคต ชอเสยงของมหาวทยาลยและความตองการของตลาดแรงงานมความสมพนธทางบวกกบแรงจงใจในการศกษาตออยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01

ฉตรปวณ อ าภา (2549) ศกษาปจจยในการตดสนใจเลอกศกษาตอระดบอาชวศกษาของนกเรยนโรงเรยนเทคโนโลยหมบานคร ผลการศกษาพบวา นกเรยนใหความสนใจกบชอเสยงและคณภาพดานวชาการเปนอนดบแรก รองลงมาคอดานการสงเสรมการประกอบอาชพดานท าเลทตงและดานคาใชจายตามล าดบ

ละเอยด ศรหาเหงา (2549) ไดศกษาปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจของนกศกษาในการเลอกศกษาตอในโรงเรยนระดบอาชวศกษาของเอกชนในเขตอ าเภอเมองจงหวดเชยงใหม ผลการวจยพบวา ปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจของนกศกษา โดยปจจยภายในพบวา ปจจยดานกระบวนการเปนปจจยทมอทธพลมากทสด ไดแก การทโรงเรยนมการตดตามแจงพฤตกรรมใหผปกครองทราบสม าเสมอและดแลเอาใจใสนกศกษาเปนอยางด รองลงมาคอ ปจจยดานผลตภณฑปจจยดานบคลากร ปจจยลกษณะทางกายภาพ ปจจยดานสถานทปจจยดานราคา และปจจยดานการสงเสรมการตลาด ตามล าดบ สวนปจจยภายนอกพบวา ปจจยทมอทธพลอยางมากทสดในการตดสนใจของนกศกษาทเลอกสถานทเรยนปจจบน ไดแก สภาวะเศรษฐกจรองลงมาเปนความเจรญกาวหนาทางเทคโนโลยอยางรวดเรวและทนสมย การรบ

HATYAI UNIVERSITY

22

นกศกษาระดบอาชวศกษาและระดบมหาวทยาลยของมหาวทยาลยรฐบาลมากขน คานยมในการสงลกเขาโรงเรยนเอกชนทมชอเสยงและการทระดบราคาสนคาสงขนเรอย ๆ ตามล าดบ

วรงครอง บญชศร (2549) ศกษาปจจยทสมพนธกบแรงจงใจในการเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพชนปท 1 สาขาวชาพาณชยการและสาขาวชายานยนตในวทยาลย สงกดสถาบนการอาชวศกษาภาคตะวนออกเฉยงเหนอ 4 ผลการวจยพบวา แรงจงใจดานเจตคตตอการเรยน ดานมโนภาพเกยวกบตนเอง ดานการมงอนาคต ดานความตงใจเรยนและพฤตกรรมในการเรยน คณภาพพฤตกรรมการสอนของคร บรรยากาศในชนเรยน และความสมพนธในครอบครวอยในระดบมาก

ปรญญา บญเลศล า (2547) ศกษาปจจยทเกยวของกบการตดสนใจเลอกศกษาตอหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง โรงเรยนศรธนาพณชยการเทคโนโลยเชยงใหม ผลการวจยพบวา ปจจยทเกยวของกบการตดสนใจเลอกศกษาตอหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสงโรงเรยนศรธนาพณชยการเทคโนโลยเชยงใหม ประกอบดวย 5 ปจจย ไดแก ปจจยดานเกยรตยศ ชอเสยงของวชาชพและสถาบน ดานความคาดหวงในการศกษาตอหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสงและความคาดหวงในการประกอบอาชพและรายไดเปนปจจยทเกยวของกบการตดสนใจเลอกศกษาตอในระดบมาก สวนปจจยดานความถนดและเหตผลสวนตว และดานสงคมและเศรษฐกจของครอบครวเปนปจจยทเกยวของกบการตดสนใจในระดบปานกลาง

ขวญหทย สถาปนาศภกล (2546) ศกษาปจจยทมสวนก าหนดในการเลอกศกษาตอในคณะตางๆในสถาบนอดมศกษาของรฐ ศกษาเฉพาะนกเรยนชนปท 6 ในเขตอ าเภอเมอง จงหวดเชยงใหม ใชกลมตวอยางเปนโรงเรยนเอกชนและรฐบาลทงหมด 4 แหง และใชกลมตวอยางเปนนกเรยนทงหมด 180 คนแบงเปนโรงเรยนละ 45 คน ผลการศกษาพบวา ปจจยทมความสมพนธกบการตดสนใจในการเลอกคณะมาหาความสมพนธกบคณะในสายการเรยนวทยาศาสตรการแพทย สายศลปศาสตร สายวทยาศาสตรนนไดแก เลอกตามสาขาวชาทเคยเรยนมาและภมล าเนาใกลสถาบนการอดมศกษา เพยง 2 ปจจยเทานน ปจจยทมสวนก าหนดในการเลอกคณะม 8 ปจจย ไดแก คณะนนมความกาวหนาในหนาทการงาน มความถนดในดานน ภมล าเนาอยใกลสถาบนทเลอกสามารถหางานท าไดงาย สาขาวชาทเคยเรยนมา คะแนนก าหนดสอบสถาบนมชอเสยงและเลอกตามค าแนะน าของผปกครอง สถาบนอดมศกษาทนกเรยนมความตองการ มากทสดคอ มหาวทยาลยเชยงใหม จฬาลงกรณมหาวทยาลยและมหาวทยาลยธรรมศาสตรตามล าดบ สวนคณะทนกเรยนทเรยนสายวทย-คณต ตองการมากทสดคอ คณะแพทยศาสตร คณะเภสชศาสตร และอตสาหกรรมเกษตร ตามล าดบ คณะทนกเรยนสายศลป-ภาษาตองการมากทสดคอ คณะมนษยศาสตร และคณะสงคมศาสตร ตามล าดบ ก าธร ธรรมพทกษ (2541) ไดศกษาปจจยทผลกระทบตอการตดสนใจศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาในจงหวดพะเยา ส าหรบปจจยทางเศรษฐกจพบวา การทตองเสยคาใชจายสงในการเรยนอาชวศกษาเกยวกบเทคโนโลยในการศกษา เปนรายจายทสะทอนใหเหนถงความสามารถทจะไดรบจากการเรยน จะท าใหนกเรยนตดสนใจเรยนตอสถาบนอาชวศกษา และการทครอบครวมฐานะเศรษฐกจ เชน รายไดนอยท าใหตดสนใจเรยนตอดานอาชวศกษา เพอจบมาจะไดมงานท า

HATYAI UNIVERSITY

23

ขนบ รอดอรนทร (2546) ไดท าการศกษาการตดสนใจเลอกศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพในโรงเรยนกองทพบกอปถมภพบวา ปจจยในการตดสนใจเลอกศกษาตอมภาพรวมอยในระดบมากทกดาน โดยเฉพาะดานชอเสยงและคณภาพของโรงเรยน ดานคาใชจาย สวนดานท าเลทต ง มระดบการตดสนใจอยในระดบกลาง ทงนเพราะการทโรงเรยนทมชอเสยงดานกจกรรมการเรยนการสอน กจกรรมการแขงขนทกษะวชาชพไดรบเหรยญทองการไดรบเหรยญทองการประกวดมารยาท สงผลใหโรงเรยนมชอเสยงทางดานวชาการและความประพฤตดของนกเรยน จงท าใหมนกเรยนสมครเรยนเขามาเรยนเปนจ านวนมากกวาทโรงเรยนจะรบไวไดทงๆ ทเปนโรงเรยนเอกชน สงผลใหนกเรยนทจะเขาศกษาตอตองมการสอบแขงขนกน สวนดานคาใชจายจะเกบคาใชจายถกกวาโรงเรยนอาชวศกษาเอกชนโดยทวไป และดานทตงท าเลของโรงเรยนตงอยในท าเลทด คออยใจกลางเมอง เดนทางไดหลากหลายเสนทาง ดงนน มแรงจงใจและการตดสนใจโดยรวมคอ ดานชอเสยงของสถานศกษา ดานอทธพลการชกจงจากบคคลอน ดานคาใชจายในการศกษา และดานความรพนฐานความรความสามารถสวนบคคล

HATYAI UNIVERSITY

24

กรอบแนวคดในการวจย

ภาพท 1 กรอบแนวคดการวจย

ปจจยดานครอบครว - รายไดของครอบครว - บคคลทอทธพลตอการตดสนใจ ศกษาศกษาตอ - ระดบการศกษาของผปกครอง - อาชพของผปกครอง

ปจจยดานสถานศกษา - ชอเสยงของสถาบนอาชวศกษา - ภาพลกษณของสถานศกษา - การประชาสมพนธขอมลขาวสาร

ปจจยดานสภาพแวดลอมทางสงคม - คานยมของสงคม - ความกาวหนาในอาชพ - นโยบายการจดการศกษาของรฐ - -

ปจจยดานตวบคคล - เพศ - เกรดเฉลยสะสม - ประเภทโรงเรยน - ทศนคตตอการเรยน

การศกษาตอ/ไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษา

ปจจยดานการประชาสมพนธ สอประชาสมพนธขอมลขาวสารดานอาชวศกษา HATYAI U

NIVERSITY

บทท 3 วธด าเนนการวจย

การวจยครงนเปนการศกษาปจจยทสงผลตอการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษา

ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตโดยผวจยน าเสนอวธการด าเนนการวจยดงน ประชากรและกลมตวอยาง 1) ประชากร ประชากรทศกษาในครงนประกอบดวยกลมประชากรดงน

1.1) ผบรหาร ครแนะแนวการศกษาของสถาบนอาชวศกษาทปฏบตงานสถาบนอาชวศกษาในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนใต จ านวน 31 สถาบนการศกษา มบคลากร จ านวน 1,037 คน 1.2) ผปกครองของนกเรยนระดบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนใต ไดแก จงหวดยะลา นราธวาส ปตตาน และสงขลา (อ าเภอนาทว อ าเภอสะบายอย อ าเภอเทพา และอ าเภอจะนะ) จ านวน 36,764 คน 1.3) นกเรยนทก าลงศกษาในระดบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ของโรงเรยนทงโรงเรยนรฐบาลและโรงเรยนเอกชนในเขตพนทพฒนาเฉพาะกจจงหวดชายแดนใต ไดแก จงหวดยะลา นราธวาส ปตตาน สงขลา (อ าเภอนาทว อ าเภอสะบายอย อ าเภอเทพา อ าเภอจะนะ) จ านวน 36,764 คน 2) กลมตวอยาง กลมตวอยางทศกษาในครงนประกอบดวยกลมประชากรดงน

2.1) ผบรหาร ครแนะแนวการศกษาของสถาบนอาชวศกษาทปฏบตงานสถาบนอาชวศกษาในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนใต จ านวน 31 สถาบนการศกษา ใชวธการสมกลมตวอยางดวยวธการสมแบบเจาะจง (Purposive Sampling) โดยคดเลอกผทสามารถใหขอมลดานการจดการศกษาของสถาบนอาชวศกษา สถาบนละ 1 คน จ านวน 31 คน เพอใชเปนกลมตวอยางในการสมภาษณเกยวกบการจดการศกษาของสถาบนอาชวศกษาในพนทสามจงหวดชายแดนภาคใต 2.2) ผปกครองของนกเรยนระดบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทบตรหลานก าลงศกษาในโรงเรยนทงโรงเรยนรฐบาลและโรงเรยนเอกชนในพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนใต ไดแก จงหวดยะลา นราธวาส ปตตาน และสงขลา (อ าเภอนาทว อ าเภอสะบายอย อ าเภอเทพา และอ าเภอจะนะ) แบงออกเปน 2 กลม ดงน 2.2.1 ผปกครองของนกเรยนระดบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทบตรหลานก าลงศกษาในโรงเรยนทงโรงเรยนรฐบาลและโรงเรยนเอกชนในพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนใตในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 เพอใชเปนกลมตวอยางในการสมภาษณเกยวกบปจจยในการใหบตรหลานศกษาตอ และการศกษาปจจยทมผลตอการเลอกศกษาตอและไมศกษาในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชน

HATYAI UNIVERSITY

26

มธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตใชวธการเลอกกลมตวอยางแบบสะดวก(Convenience sampling) จ าแนกตามประเภทของสถานศกษา จ านวน 60 คน ประเภทสถานศกษาละ 30 คน (โรงเรยนรฐบาล 30 คน และโรงเรยนเอกชน 30 คน) 2.2.2 ผปกครองของนกเรยนระดบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทบตรหลานก าลงศกษาในโรงเรยนทง โรงเรยนรฐบาลและโรงเรยนเอกชนในพนท เฉพาะกจจงหวดชายแดนใต ในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 เพอใชเปนกลมตวอยางในการตอบแบบสอบถามเกยวกบปจจยทมผลตอการศกษาตอและไมศกษาในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต ใชกลมตวอยางในการวจย จ านวน 800 คน เปนกลมทก าลงจะศกษาตอในสถาบนอาชวศกษา 400 คน และไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษา 400 คน เพอใหไดกลมตวอยางทเหมาะสมในการใชสถตการวเคราะหจ าแนก (Discriminant Analysis) โดยใชวธการสมตวอยางแบบชนภมจ าแนกตามประเภทของสถานศกษา รายละเอยดแสดงดงตาราง 1 ตาราง 1 จ านวนผปกครองทเปนประชากรและกลมตวอยางในการวจย

ประเภทโรงเรยน ประชากร กลมตวอยาง

ศกษาตอ ไมศกษาตอ รฐบาล 28,039 305 305 เอกชน 8,725 95 95

รวม 36,764 400 400 2.3) นกเรยนทก าลงศกษาในระดบชนมธยมศกษาปท 3 ในสถาบนการศกษาทงโรงเรยนรฐบาลและโรงเรยนเอกชนในพนทพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนใต ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 ไดแก จงหวดยะลา นราธวาส ปตตาน และสงขลา (อ าเภอนาทว อ าเภอสะบายอย อ าเภอเทพา และอ าเภอจะนะ) จ านวน 36,764 คน สามารถแบงได 2 กลมดงน 2.3.1) นกเรยนทก าลงศกษาในระดบชนมธยมศกษาปท 3 สถาบนการศกษาทงโรงเรยนรฐบาลและโรงเรยนเอกชนในพนทพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนใตภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 ไดแก จงหวดยะลา นราธวาส ปตตาน สงขลา (อ าเภอนาทว อ าเภอสะบายอย อ าเภอเทพา และอ าเภอจะนะ) จ านวน 60 คน (โรงเรยนรฐบาล 30 คน และโรงเรยนเอกชน 30 คน) ใชวธการเลอกกลมตวอยางแบบสะดวก (Convenience sampling) โดยเลอกนกศกษาทไมตดการเรยนในวนทเกบขอมล เพอใชเปนกลมตวอยางในการสมภาษณเกยวกบการจดการศกษาของสถาบนอาชวศกษาในพนทสามจงหวดชายแดนภาคใต

HATYAI UNIVERSITY

27

2.3.2) นกเรยนทก าลงศกษาในระดบชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนและสถาบนอาชวศกษาทงโรงเรยนรฐบาลในพนทพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนใต ในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 ไดแก จงหวดยะลา นราธวาส ปตตาน สงขลา (อ าเภอนาทว อ าเภอสะบายอย อ าเภอเทพา อ าเภอจะนะ) ใชวธการก าหนดขนาดตวอยางดวยวธการของทาโรยามาเน (Taro Yamane) ไดกลมตวอยาง จ านวน 395 คน ใชวธการสมตวอยางตามชนภม (Stratified Radom Sampling) จ าแนกตามประเภทของสถาบนการศกษาโดยใชกลมนกเรยนทก าลงจะศกษาตอ จ านวน 400 คน และนกเรยนทไมศกษาตอสถาบนอาชวศกษา 400 คน เพอใหไดกลมตวอยางทเหมาะสมในการใชสถตการวเคราะหจ าแนก (Discriminant Analysis) แสดงดงตาราง 2 ตาราง 2 จ านวนนกเรยนทเปนประชากรและกลมตวอยางในการวจย

ประเภทโรงเรยน ประชากร กลมตวอยาง

ศกษาตอ ไมศกษาตอ รฐบาล 28,039 305 305 เอกชน 8,725 95 95

รวม 36,764 400 400

เครองมอและการหาคณภาพเครองมอการวจย 1. การสรางเครองมอการวจย 1) การทบทวนวรรณกรรมและเอกสารทเกยวของ

2) การสนทนากลมยอย (Focus group) โดยการจดการสนทนากลมยอยกบคร และ นกเรยน

3) แบบสมภาษณเชงลก (In-depth interview) แบบไมมโครงสรางกบกลมผบรหารและ ผปกครองนกเรยน 4) น าขอมลทไดมาจดท าเปนแบบสอบถามแบบสอบถามปจจยทมผลตอการศกษาและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต ประกอบดวยแบบสอบถาม จ านวน 2 ฉบบ คอ 4.1 แบบสอบถามปจจยทมผลตอการศกษาและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต (ฉบบนกเรยน) ประกอบดวยขอมลทงหมด 2 ตอน ดงน

HATYAI UNIVERSITY

28

ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม จ านวน 9 ขอ ตอนท 2 ปจจยทมผลตอการตดสนใจศกษาและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษา ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต เปนแบบสอบถาม มาตรสวนประมาณคา 5 ระดบ ประกอบดวยขอค าถาม จ านวน 8 ดาน ดงน 1) ทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา 2) ดานคานยมทางการศกษา 3) ดานสถาบนการศกษา 4) ดานความกาวหนาในอาชพ 5) ดานการประชาสมพนธขอมลขาวสาร 6) ดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของโรงเรยนรฐบาล 7) ดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจ 8) ดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา โดยใหคะแนนขอค าถามดงน 1) ขอค าถามเชงบวก 5 หมายถง เหนดวยมากทสด 4 หมายถง เหนดวยมาก 3 หมายถง เหนดวยปานกลาง 2 หมายถง เหนดวยนอย 1 หมายถง เหนดวยนอยทสด 2) ขอค าถามเชงลบ 1 หมายถง เหนดวยมากทสด 2 หมายถง เหนดวยมาก 3 หมายถง เหนดวยปานกลาง 4 หมายถง เหนดวยนอย 5 หมายถง เหนดวยนอยทสด 4.2 แบบสอบถามความคดเหนของผปกครองของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตตอสถาบนการศกษาอาชวศกษา ประกอบดวยขอมลทงหมด 2 ตอน ดงน ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม จ านวน 4 ขอ ตอนท 2 ความคดเหนของผปกครองของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตตอสถาบนการศกษาอาชวศกษา เปนแบบสอบถามมาตรสวนประมาณคา 5 ระดบ ประกอบดวยขอค าถาม จ านวน 8 ดาน ดงน 1) ทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา 2) ดานคานยมทางการศกษา 3) ดานสถาบนการศกษา 4) ดานความกาวหนาในอาชพ 5) ดานการประชาสมพนธขอมลขาวสาร 6) ดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของโรงเรยนรฐบาล 7) ดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจ 8) ดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา โดยใหคะแนนขอค าถามดงน 1) ขอค าถามเชงบวก 5 หมายถง เหนดวยมากทสด 4 หมายถง เหนดวยมาก

HATYAI UNIVERSITY

29

3 หมายถง เหนดวยปานกลาง 2 หมายถง เหนดวยนอย 1 หมายถง เหนดวยนอยทสด 1) ขอค าถามเชงลบ 5 หมายถง เหนดวยมากทสด 4 หมายถง เหนดวยมาก 3 หมายถง เหนดวยปานกลาง 2 หมายถง เหนดวยนอย 1 หมายถง เหนดวยนอยทสด การแปลผลค าถามปจจยทมผลตอการตดสนใจศกษาและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตใหคะแนนขอค าถามดงน

1. ตวแปรเพศ เพศชาย แทน 0 เพศหญง แทน 1

2. คะแนนเฉลยสะสมระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา ใหคาคะแนนตามคาของคะแนน จรง

3. ประเภทโรงเรยนทก าลงศกษา โรงเรยนรฐบาล แทน 0

โรงเรยนเอกชน แทน 1 4. รายไดของครอบครว ใหคาตามตวเลขรายไดของครอบครว 5. บดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจ เปนขอมลทเปนตวแปรหนผวจยใหคาดงน

X51 = 1 X52=0 X53=0 X54=0 แทน บดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจ X51 = 0 X52=1 X53=0 X54=0 แทน บดาประกอบอาชพพนกงานบรษทเอกชน X51 = 1 X52=0 X53=1 X54=0 แทน บดาประกอบอาชพธรกจสวนตว/คาขาย X51 = 0 X52=0 X53=0 X54=1 แทน บดาประกอบอาชพรบจาง X51 = 0 X52=0 X53=0 X54=0 แทน บดาประกอบอาชพรบเกษตรกร

6. มารดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจ เปนขอมลทเปนตวแปรหนผวจยใหคาดงน X61 = 1 X62=0 X63=0 X44=0 X65 = 0 แทน มารดาประกอบอาชพขาราชการ/ รฐวสาหกจ X61 = 0 X62=1 X63=0 X44=0 X65 = 0 แทน มารดาประกอบอาชพพนกงาน บรษทเอกชน

HATYAI UNIVERSITY

30

X61 = 0 X62=0 X63=1 X44=0 X65 = 0 แทน มารดาประกอบอาชพธรกจสวนตว/ คาขาย X61 = 0 X62=0 X63=0 X44=1 X65 = 0 แทน มารดาประกอบอาชพรบจาง X61 = 0 X62=0 X63=0 X44=0 X65 = 1 แทน มารดาประกอบอาชพรบเกษตรกร X61 = 0 X62=0 X63=0 X44=0 X65 = 0 แทน มารดาบดาประกอบอาชพอนๆ (แมบาน)

7. ระดบการศกษาของบดาและระดบการศกษาของมารดาเปนขอมลนามอนดบ (Ordinal Scales) ผวจยใหคาแทนระดบการศกษาดงน

1 แทน ไมไดรบการศกษา 2 แทน ระดบประถมศกษา 3 แทน ระดบมธยมศกษาตอนตน 4 แทน ระดบมธยมศกษาตอนปลาย 5 แทน ระดบปรญญาตร 6 แทน ระดบปรญญาโท 7 แทน ระดบปรญญาเอก

8. สอในการรบขอมลขาวสารการศกษาตอของนกเรยน 0 แทน ไมตอบ

1 แทน ตอบ 9. แบบสอบถามปจจยทมผลตอการศกษาและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต และความคดเหนของผปกครองของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตตอสถาบนการศกษาอาชวศกษา ใหคะแนนการแปลผล (บญชม ศรสะอาด, 2545) ดงน

4.51-5.00 หมายถง เหนดวยมากทสด 3.51-4.50 หมายถง เหนดวยมาก 2.51-3.50 หมายถง เหนดวยปานกลาง 1.51-2.50 หมายถง เหนดวยนอย 1.00-1.50 หมายถง เหนดวยนอยทสด

HATYAI UNIVERSITY

31

2. การหาคณภาพเครองมอ

1. ศกษาแนวคดทฤษฎเอกสารและงานวจยทเกยวของ 2. การจดสนทนากลมยอยกบกลมนกเรยนทก าลงจะศกษาตอและไมศกษาตอเพอใหไดขอมล

ตอการตดสนใจศกษาและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต

3. การสมภาษณเชงลก โดยใชกลมผปกครอง ผบรหารสถานศกษาและครแนะแนวเพอใหได ขอมลตอการตดสนใจศกษาและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต 4. น าขอมลทไดจากศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ การจดสนทนากลมยอยและการสมภาษณเชงลกมาวเคราะหและจดท าประเดนค าถามการวจย

5. น าแบบสอบถามทไดเสนอผทรงคณวฒจ านวน 5 ทาน พจารณาความสอดคลองของขอ ค าถามและนยามศพทการวจยแลวน าผลการพจารณาจากผทรงคณวฒมาวเคราะหคาความสอดคลองของประเดนค าถามการวจย แลวคดเลอกขอค าถามทมคาความสอดคลองของขอค าถามผานเกณฑ .50 ขนไปมาใชในการวจย โดยแบบสอบถามฉบบนกศกษาทใชในการวจยทผานเกณฑการพจารณา จ านวน 70 ขอ และแบบสอบถามความคดเหนของผปกครองตอสถาบนอาชวศกษาผานเกณฑการพจารณา จ านวน 59 ขอ มคาความสอดคลองของขอค าถามตงแต .80-1.00

6. ปรบปรงแบบสอบถามการวจยแลวน าไปทดลองใช (Try out) กบกลมตวอยางทเปน นกศกษาและเปนผปกครองนกเรยน โดยใชกลมตวอยาง กลมละ 50 คน เพอวเคราะหคาอ านาจจ าแนกโดยผลการวเคราะหคาอ านาจจ าแนกมผลดงน 6.1 แบบสอบถามปจจยในการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต มคาอ านาจจ าแนก ตงแต .207-.871 มคาความเชอมนรวมทงฉบบ เทากบ .975 และมคาความเชอมนของแบบสอบถามรายดาน ดงน ดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษามคาความเชอมน เทากบ .853 คานยมทางการศกษามคาความเชอมน เทากบ .865 ดานสถาบนการศกษา มคาความเชอมนเทากบ .840 ความกาวหนาในอาชพมคา ความเชอมน เทากบ .951 การประชาสมพนธขอมลขาวสารมคาความเชอมน เทากบ .883 นโยบายเกยวกบการจดการศกษาของโรงเรยนรฐบาลมคาความเชอมน เทากบ .865 บคคลทมอทธพลตอ การตดสนใจมคาความเชอมน เทากบ .891 ภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษามคาความเชอมน เทากบ .879

6.2. ความคดเหนของผปกครองของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตตอสถาบนการศกษาอาชวศกษา มคาอ านาจจ าแนก ตงแต .207-.871 มคาความเชอมนรวมทงฉบบ เทากบ .975 และมคาความเชอมนของแบบสอบถามรายดาน ดงน ดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษามคาความเชอมน เทากบ .853 คานยมทางการศกษามคาความเชอมน เทากบ .865

HATYAI UNIVERSITY

32

ดานสถาบนการศกษา มคาความเชอมนเทากบ .840 ความกาวหนาในอาชพมคาความเชอมน เทากบ .951 การประชาสมพนธขอมลขาวสารมคาความเชอมน เทากบ .883 นโยบายเกยวกบการจดการศกษาของโรงเรยนรฐบาลมคาความเชอมน เทากบ .865 บคคลทมอทธพลตอการตดสนใจมคาความเชอมน เทากบ .891 ภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษามคาความเชอมน เทากบ .879

7. น าขอค าถามทผานการคดเลอกมาปรบปรงเปนฉบบสมบรณ แลวน าไปเกบขอมลกบกลม ตวอยางในการวจย

การเกบรวบรวมขอมล 1. ผวจยใชเกบรวบรวมขอมลงานวจยเชงคณภาพดวยวธการสนทนากลมยอย (Focus

group) ทเกยวของ จ านวน 2 กลม ไดแก 1) กลมนกเรยนทก าลงศกษาในโรงเรยนทเปดสอนระดบชนมธยมศกษาปท 3 ทงโรงเรยนรฐบาลและโรงเรยนเอกชนเกยวกบปจจยในการเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในพนทพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนใต ในวนท 8 มถนายน 2558 2. ผวจยใชวธการเกบรวบรวมขอมลงานวจยเชงคณภาพดวยวธการสมภาษณ เชงลก (In depth Interview) ส าหรบกลมผบรหารสถานศกษา ครแนะแนวในสถานศกษา และผปกครองของนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 3 ทงโรงเรยนรฐบาลและโรงเรยนเอกชน ระหวางวนท 18-28 กรกฎาคม 2558

3. การใชแบบสอบถามทผวจยสรางขนเกบขอมลดวยวธการขอความอนเคราะหการเกบรวบ รวมขอมลจากโรงเรยนโดยการเกบขอมลกบกลมนกเรยนทก าลงจะส าเรจการศกษาทงกลมทคาดวาจะศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาและกลมทคาดวาจะไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาทงโรงเรยนรฐบาลและโรงเรยนเอกชนในพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนใต ในวนท 25 มกราคม 2559-ถงวนท 5 มนาคม 2559

สถตและการวเคราะหขอมล 1. สถตส าหรบการวเคราะหคณภาพเครองมอการวจยมดงน 1) การวเคราะหเนอหา (Content Analysis) ส าหรบขอมลเชงคณภาพ 2) คาดชนความสอดคลองระหวางขอค าถามกบประเดนหลกของเนอหา โดยใชสตรค านวณดงน (ลวน สายยศ และ องคณา สายยศ, 2538)

IC = N

R

HATYAI UNIVERSITY

33

เมอ IC แทน ดชนสอดคลองระหวางขอค าถามกบเนอหา ∑R แทน ผลรวมคะแนนผลการปฏบตงานของผเชยวชาญ N แทน จ านวนผเชยวชาญ 3) คาอ านาจจ าแนก การทดสอบความสอดคลองของคะแนนรายขอกบคะแนนรวมทงฉบบโดยการหาคาสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสน ถาขอค าถามใดมคาสมประสทธสหสมพนธกบคะแนนสงหรอมคาระดบนยส าคญทางสถตทระดบ .05 หรอ .01 แสดงวาขอค าถามนนมอ านาจจ าแนกสามารถน ามาใชในการวจยได หากขอค าถามใดไมมระดบนยส าคญควรปรบปรงขอค าถามหรอตดขอค าถามนนทงจากการวจย สตรทใชในการค านวณ (วาโร เพงสวสด, 2552) ดงน

xyr =

2222 )()(

YYnXXn

YXXYn

เมอ xyr แทน คาสหสมพนธระหวางคะแนนรายขอกบคะแนนรวม

n แทน จ านวนคนในกลมตวอยาง X แทน ผลรวมคะแนนรายขอของทกคน Y แทน ผลรวมคะแนนรวมทกขอ 2

X แทน ผลรวมคะแนนรายขอแตละตวยกก าลงสอง 2

Y แทน ผลรวมคะแนนรวมทกขอแตละตวยกก าลงสอง XY แทน ผลรวมของผลคณระหวางคะแนนรายขอกบคะแนนรวม ทกขอของทกคน 4) คาความเชอมน (Reliability) โดยใชสตรสมประสทธแอลฟาของ ครอนบาค (Cronbach Alpha Coefficient) ดงน (ลวน สายยศ และ องคณา สายยศ, 2538)

=

2

2

11

t

i

S

S

n

n

เมอ แทน คาสมประสทธความเชอมน

n แทน จ านวนขอค าถาม

2

iS แทน ผลรวมของความแปรปรวนคะแนนการปฏบตภารกจเปนรายขอ

St2 แทน ความแปรปรวนของคะแนนรวมการปฏบตภารกจ

HATYAI UNIVERSITY

34

2. สถตส าหรบการวเคราะหขอมล 1) สถตเชงพรรณนา

2.1 คารอยละ โดยใชสตร ดงน(ลวน สายยศ และ องคณา สายยศ, 2538) คารอยละ = จ านวนผตอบแบบสอบถาม × 100

จ านวนผตอบแบบสอบถามทงหมด

2.2 คาเฉลย โดยใชสตร ดงน (ลวน สายยศ และ องคณา สายยศ, 2538)

X = N

X

เมอ X แทน คะแนนเฉลย

X แทน คะแนนรวมของคะแนนหรอขอมล

N แทน จ านวนกลมตวอยาง

2.3 คาเบยงเบนมาตรฐานส าหรบขอมลไมแจกแจงความถ (ลวน สายยศ และ องคณา สายยศ, 2538)

S = 1

)(

2

1

N

XXN

i

เมอ S แทน คาเบยงเบนมาตรฐานของขอมล

X แทน คาเฉลยเลขคณตของขอมล

X แทน ขอมลแตละคา

N แทน จ านวนขอมลทงหมด 2) สถตเชงอนมาน 2.1) สถตเปรยบคาเฉลยกรณ 2 กลมเปนการเปรยบเทยบเพศตอการเลอกศกษาตอและไมเลอกศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต

HATYAI UNIVERSITY

35

2.2) สถตเปรยบคาเฉลยกรณมากกวา 2 กลม การเปรยบเทยบเกรดเฉลย รายไดของครอบครว อาชพของบดา อาชพของมารดา ระดบการศกษาของบดา ระดบการศกษาของมารดา ตอการเลอกศกษาตอและไมเลอกศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต 3) วเคราะหจ าแนก การวเคราะหจ าแนกปจจย (Discriminant Analysis) เพอวเคราะหปจจยปจจยดานบคคล ปจจยดานครอบครว ปจจยดานสภาพแวดลอม และปจจยดานสถานศกษามผลตอการจ าแนกผเขาศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตวเคราะหขอมลโดยใชโปรแกรมคอมพวเตอรส าเรจรป โดยการวเคราะหจ าแนกประเภท (Discriminant Analysis) แบบขนตอน(Stepwise Method) โดยวธวลค แลมบดา (Wilk’s Lamda) (กลยา วานชยบญชา, 2548)

HATYAI UNIVERSITY

บทท 4 ผลการวจย

การศกษาปจจยทมผลตอการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชน

มธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต มการน าเสนอผลการวเคราะหขอมลการวจยเปน 7 ตอนดงน

ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม ตอนท 2 ระดบปจจยในการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชน

มธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต ตอนท 3 ความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตทมบตรหลานศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษา

ตอนท 4 เปรยบเทยบปจจยในการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต

ตอนท 5 วเคราะหจ าแนกปจจยทมผลตอการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต

ตอนท 6 ปญหาและสาเหตทท าใหจ านวนผเรยนทเขาเรยนในสถาบนอาชวศกษาและแนวทางใดเพอเพมจ านวนผเรยนในสถาบนอาชวศกษา

สญลกษณทใชในการวเคราะหขอมล

แทน คาเฉลย S.D. แทน คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน df แทน ชนความเปนอสระ t แทน คาสถตทดสอบท F แทน คาสถตทดสอบเอฟ * แทน ระดบนยส าคญทางสถตท .05 ** แทน ระดบนยส าคญทางสถตท .01 *** แทน ระดบนยส าคญทางสถตท .001 X1 แทน เพศ X2 แทน คะแนนเฉลยสะสมระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา X3 แทน ประเภทโรงเรยนทก าลงศกษา X4 แทน รายไดของครอบครว

HATYAI UNIVERSITY

37

X51 แทน บดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจ X52 แทน บดาประกอบอาชพพนกงานบรษทเอกชน X53 แทน บดาประกอบอาชพธรกจสวนตว/คาขาย X54 แทน บดาประกอบอาชพเกษตรกร X55 แทน บดาประกอบอาชพรบจาง X61 แทน มารดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจ X62 แทน มารดาประกอบอาชพพนกงานบรษทเอกชน X63 แทน มารดาประกอบอาชพธรกจสวนตว/คาขาย X64 แทน มารดาประกอบอาชพเกษตรกร X65 แทน มารดาประกอบอาชพรบจาง X7 แทน ระดบการศกษาของบดา X8 แทน ระดบการศกษาของมารดา X91 แทน การแนะแนวของสถาบน X92 แทน website/สอ Social Media X93 แทน สอสงพมพ/แผนพบ X94 แทน วทย/โทรทศน X95 แทน เพอน X10 แทน ทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา X11 แทน คานยมทางการศกษา X12 แทน สถาบนการศกษา X13 แทน ความกาวหนาในอาชพ X14 แทน การประชาสมพนธขอมลขาวสาร X15 แทน นโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐ X16 แทน บคคลทมอทธพลตอการตดสนใจ X17 แทน ภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา y แทน การศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษา

HATYAI UNIVERSITY

38

ผลการวเคราะหขอมล ผลการวเคราะหขอมลปจจยทมผลตอการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของ

นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต มการน าเสนอผลการวเคราะหขอมลมรายละเอยดดงน

ตอนท 1 ขอมลทวไปของกลมตวอยาง

ขอมลทวไปของกลมตวอยางทตอบแบบสอบถามปจจยทมผลตอการศกษาตอและไมศกษาตอ ในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต แสดงรายละเอยดดงตาราง 3-4

ตาราง 3 จ านวนและรอยละขอมลทวไปของกลมตวอยาง

ตวแปร

ไมศกษาตอ ศกษา รวม

(n=400) (n=400) (n=800)

จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ

เพศ

ชาย 146 36.50 182 45.50 328 41.00 หญง 254 63.50 218 54.50 472 59.00

คะแนนเฉลยสะสมระดบมธยมศกษาตอนตน 1.01-2.00 54 13.50 58 14.50 112 14.00 2.01-3.00 147 36.75 224 56.00 371 46.38 3.01-4.00 199 49.75 118 29.50 317 39.63

ประเภทโรงเรยนททานก าลงศกษา รฐบาล 216 54.00 225 56.25 441 55.13 เอกชน 184 46.00 175 43.75 359 44.88

รายไดของครอบครว ต ากวา 10,000 บาท 122 30.50 76 19.00 198 24.75 10,001-20,000 บาท 92 23.00 111 27.75 203 25.38 20,001-30,000 บาท 46 11.50 78 19.50 124 15.50 30,001-40,000 บาท 32 8.00 44 11.00 76 9.50 ตงแต 40,001 บาท ขนไป 108 27.00 91 22.75 199 24.88

HATYAI UNIVERSITY

39

ตาราง 3 (ตอ)

ตวแปร

ไมศกษาตอ ศกษา รวม

(n=400) (n=400) (n=800)

จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ

อาชพของบดา

ขาราชการ/รฐวสาหกจ 94 23.5 93 23.25 187 23.38

พนกงานบรษทเอกชน 37 9.25 51 12.75 88 11.00

ธรกจสวนตว/คาขาย 79 19.75 97 24.25 176 22.00

เกษตรกร 70 17.5 59 14.75 129 16.13

รบจาง 120 30 100 25.00 220 27.50

อาชพของมารดา

ขาราชการ/รฐวสาหกจ 66 16.5 70 17.50 136 17.00

พนกงานบรษทเอกชน 10 2.5 60 15.00 70 8.75

ธรกจสวนตว/คาขาย 106 26.5 96 24.00 202 25.25

เกษตรกร 63 15.75 50 12.50 113 14.13

รบจาง 99 24.75 86 21.50 185 23.13

อนๆ (แมบาน) 56 14 38 9.50 94 11.75

ระดบการศกษาของบดา

ไมไดศกษา 138 34.5 98 24.50 236 29.50

ประถมศกษา 80 20 92 23.00 172 21.50

มธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา 75 18.75 80 20.00 155 19.38

มธยมศกษาตอนปลาย/เทยบเทา 46 11.5 71 17.75 117 14.63

ปรญญาตร 52 13 34 8.50 86 10.75

สงกวาปรญญาตร 9 2.25 25 6.25 34 4.25

HATYAI UNIVERSITY

40

ตาราง 3 (ตอ)

ตวแปร

ไมศกษาตอ ศกษา รวม

(n=400) (n=400) (n=800)

จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ

ระดบการศกษาของมารดา

ไมไดศกษา 17 4.25 18 4.5 35 4.38

ประถมศกษา 93 23.25 89 22.25 182 22.75

มธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา 90 22.5 106 26.5 196 24.50

มธยมศกษาตอนปลาย/เทยบเทา 61 15.25 58 14.5 119 14.88

ปรญญาตร 96 24.00 95 23.75 191 23.88

ปรญญาโท 25 6.25 20 5 45 5.63

ปรญญาเอก 18 4.5 14 3.5 32 4

จากตาราง 3 พบวา กลมตวอยางสวนใหญเปนเพศหญง รอยละ 59.00 และเปนเพศชาย รอยละ

41.00 มคะแนนเฉลยสะสมระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทาระหวาง 2.01-3.00 รอยละ 46.38 รองลงมามคะแนนเฉลยสะสมระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทาระหวาง 3.01-4.00 รอยละ 39.63 และมคะแนนเฉลยสะสมระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทาระหวาง 1.01-2.00 รอยละ 14.00 กลมตวอยางสวนใหญส าเรจการศกษาจากโรงเรยนรฐบาล รอยละ 55.13 และส าเรจการศกษาจากโรงเรยนเอกชน รอยละ 44.88 มรายไดของครอบครวระหวาง 10,001-20,000 บาท รอยละ 25.38 รองลงมามรายไดของครอบครวตงแต 40,000 บาท ขนไป รอยละ 24.88 และมรายไดของครอบครว ต ากวา 10,000 บาท รอยละ 24.75 กลมตวอยางสวนใหญบดาประกอบอาชพรบจางรอยละ 27.50 รองลงมาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจ รอยละ 23.38 และประกอบอาชพธรกจสวนตว/คาขาย รอยละ 22.00 กลมตวอยางสวนใหญมารดาประกอบอาชพธรกจสวนตว/คาขาย รอยละ 25.25 รองลงมาประกอบอาชพรบจาง รอยละ 23.13 และประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจ รอยละ 17.00 กลมตวอยางสวนใหญบดาไมไดรบการศกษา รอยละ 29.50 รองลงมาส าเรจการศกษาระดบประถมศกษา รอยละ 21.50 และส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา รอยละ 19.38 กลมตวอยางสวนใหญมารดาส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา รอยละ 24.50 รองลงมาส าเรจการศกษาระดบปรญญาตร รอยละ 23.88 และมารดาส าเรจการศกษาระดบประถมศกษา รอยละ 22.75

HATYAI UNIVERSITY

41

ตาราง 4 จ านวนและรอยละของการรบขอมลขาวสารจากสอตางๆ เกยวกบการจดการศกษาของสถาบน

อาชวศกษา

ประเดน ศกษาตอ ไมศกษาตอ ภาพรวม สอในการรบรขอมลขาวสารเกยวกบการเรยนอาชวศกษา (เลอกตอบไดมากกวา 1 ขอ)

การแนะแนวของสถาบน 213 53.25 155 38.75 368 46.00 website/สอ Social Media 167 41.75 96 24.00 263 32.88 สอสงพมพ/แผนพบ 144 36.00 62 15.50 206 25.75 วทย/โทรทศน 97 24.25 62 15.50 159 19.88 เพอน 185 46.25 118 29.50 303 37.88 อนๆ (ปายโฆษณา) 11 2.75 15 3.75 26 3.25

รวม 817 34.04 508 21.17 1325 27.60 จากตาราง 4 พบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต ม

การรบรขอมลขาวสารเกยวกบการศกษาตอของสถาบนอาชวศกษาในภาพรวมรอยละ 27.60 โดยการรบรขอมลขาวสารผานการแนะแนวของสถาบนการศกษามากทสด รอยละ 46.00 รองลงมาเปนการรบขอมลขาวสารจากเพอน รอยละ 37.88 และการรบขอมลขาวสารจาก website/สอ Social Media รอยละ 32.88 เมอพจาณาตามจ าแนกตามกลม พบวา กลมทศกษาตอสถาบนอาชวศกษามการรบรขอมลขาวสารผานการแนะแนวของสถาบนการศกษามากทสด รอยละ 53.25 รองลงมาเปนการรบขอมลขาวสารจากเพอน รอยละ 46.25 และการรบขอมลขาวสารจาก website/สอ Social Media รอยละ 41.75 กลมทไมศกษาตอสถาบนอาชวศกษามการรบรขอมลขาวสารผานการแนะแนวของสถาบนการศกษามากทสด รอยละ 38.75 รองลงมาเปนการรบขอมลขาวสารจากเพอน รอยละ 29.50 และการรบขอมลขาวสารจาก website/สอ Social Media รอยละ 24.00 ตอนท 2 ระดบปจจยในการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษา ปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต 2.1 ระดบปจจยในการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษา ปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตในภาพรวมและจ าแนกรายดาน แสดงรายละเอยดดงตาราง 5-13

HATYAI UNIVERSITY

42

ตาราง 5 ปจจยในการเลอกศกษาตอและไมเลอกศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต ภาพรวมและจ าแนกรายดาน

ดาน ศกษาตอ ไมศกษาตอ รวม

S.D. ระดบ S.D. ระดบ S.D. ระดบ ทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา 3.46 .74 ปานกลาง 3.59 .63 มาก 3.53 .69 มาก

คานยมทางการศกษา 3.37 .87 ปานกลาง 3.55 .74 มาก 3.46 .81 ปานกลาง

สถาบนการศกษา 3.47 .73 ปานกลาง 3.50 .76 ปานกลาง 3.49 .74 ปานกลาง

ความกาวหนาในอาชพ 3.33 .94 ปานกลาง 3.48 .97 ปานกลาง 3.40 .96 ปานกลาง

การประชาสมพนธขอมลขาวสาร 3.36 .92 ปานกลาง 3.54 .78 มาก 3.45 .86 ปานกลาง

นโยบายเกยวกบการจดการศกษาของรฐบาล 3.45 .82 ปานกลาง 3.67 .89 มาก 3.56 .86 มาก

บคคลทมอทธพลตอการตดสนใจ 3.37 .93 ปานกลาง 3.59 1.02 มาก 3.48 .98 ปานกลาง

ภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา 3.14 .96 ปานกลาง 3.58 .87 มาก 3.36 .94 ปานกลาง

ภาพรวม 3.38 .75 ปานกลาง 3.55 .62 มาก 3.46 .69 ปานกลาง

HATYAI U

NIVERSITY

43

จากตาราง 5 พบวา ปจจยในการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยน ชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตมคาเฉลยภาพรวมอยในระดบปานกลางเทากบ 3.46 เมอพจารณาเปนรายดานพบวา ดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐมคาเฉลยมากทสด เทากบ 3.56 รองลงมาเปนดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.53 ดานสถาบนการศกษามคาเฉลยเทากบ 3.49 ดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจมคาเฉลยเทากบ 3.48 ดานคานยมทางการศกษามคาเฉลยเทากบ 3.46 การประชาสมพนธขอมลขาวสารมคาเฉลยเทากบ 3.45 ดานความกาวหนาในอาชพมคาเฉลยเทากบ 3.40 และดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษาเทากบ 3.36 เมอพจารณาปจจยในการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามกลม พบวา กลมทศกษาตอในสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยปจจยในการศกษาตอภาพรวมอยในระดบปานกลางเทากบ 3.38 เมอพจารณารายดานพบวา ดานสถาบนการศกษาเปนปจจยทส าคญทสดในการเลอกศกษาตอมคาเฉลยเทากบ 3.47 รองลงมาเปนดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.46 ดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของรฐบาลมคาเฉลยเทากบ 3.45 ดานคานยมทางการศกษาและดานบคคลทมอทธพลตอ การตดสนใจมคาเฉลยเทากบ 3.37 ดานการประชาสมพนธขอมลขาวสารมคาเฉลยเทากบ 3.36 ดานความกาวหนาในอาชพมคาเฉลยเทากบ 3.33 และดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.14 สวนกลมทไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยปจจยในการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาในภาพรวมอยในระดบมาก เทากบ 3.55 เมอพจารณารายดาน พบวา ดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐเปนปจจยทส าคญทสดในการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.67 รองลงมาเปนดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาและดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจมคาเฉลยเทากบ 3.59 ดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.58 ดานคานยม ทางการศกษามคาเฉลยเทากบ 3.55 ดานการประชาสมพนธขอมลขาวสารมคาเฉลยเทากบ 3.54 ดานสถาบนการศกษามคาเฉลยเทากบ 3.50 และดานความกาวหนาในอาชพมคาเฉลยเทากบ 3.48

HATYAI UNIVERSITY

44

ตาราง 6 ปจจยในการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต ดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาในภาพรวมและจ าแนกตามประเดน

ขอ ประเดนค าถาม ศกษาตอ ไมศกษาตอ รวม

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ 1 การเรยนสายอาชวศกษามโอกาสในการศกษาตอในระดบ

ทสงขนยากกวาสายสามญ 3.79 .97 มาก 3.88 1.79 มาก 3.83 1.44 มาก

2 การเรยนสายอาชวศกษาไดความรทางวชาการนอยกวาสายสามญ

3.81 .95 มาก 3.65 .95 มาก 3.73 .95 มาก

3 การเรยนสายอาชวศกษาเปนทยอมรบของสงคมนอยกวาสายสามญ

3.40 .98 ปานกลาง 3.55 .97 มาก 3.47 .98 ปานกลาง

4 ผทเรยนสายอาชวศกษาเปนกลมคนทเรยนหนงสอระดบออนถงปานกลาง

3.41 1.08 ปานกลาง 3.56 1.19 มาก 3.48 1.14 ปานกลาง

5 การเรยนในสายสามญท าใหเกดความภาคภมใจกวาเรยนสายอาชวศกษา

3.22 1.18 ปานกลาง 3.31 1.15 ปานกลาง

3.27 1.17 ปานกลาง

6 ผทเรยนสายอาชวศกษาสวนใหญเมอส าเรจการศกษาแลวจะกลบมาเปนลกจางของสถานประกอบการ

3.29 1.15 ปานกลาง 3.57 1.20 มาก 3.43 1.18 ปานกลาง

7 ผทเรยนสายอาชวศกษาสวนใหญเปนกลมทชอบเรยนปฏบตมากกวาเรยนทฤษฎ

3.51 1.09 มาก 3.62 .93 มาก 3.57 1.01 มาก

HATYAI UNIVERSITY

45

ตาราง 6 (ตอ)

ขอ ประเดนค าถาม ศกษาตอ ไมศกษาตอ รวม

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ 8 การเรยนสายอาชวศกษามการเทยบโอนเขาศกษาตอ

ในระดบปรญญาตรคอนขางยาก 3.70 .92 มาก 4.03 .86 มาก 3.86 .90 มาก

9 การเรยนสายอาชวศกษาตองใชเวลาเรยนในระดบปรญญาตรมากกวาสายสามญ

3.41 1.10 ปานกลาง 3.50 .95 ปานกลาง 3.46 1.03 ปานกลาง

10 ผทเรยนสายอาชวศกษามความรนอยกวาคนทเรยนจบสายสามญ

3.33 1.10 ปานกลาง 3.40 1.16 ปานกลาง 3.37 1.13 ปานกลาง

11 การเรยนสายอาชวศกษาเปนการเรยนทเนนการปฏบตมากเกนไป

3.22 1.23 ปานกลาง 3.42 1.23 ปานกลาง 3.32 1.23 ปานกลาง

ภาพรวมดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา 3.46 .74 ปานกลาง 3.59 .63 มาก 3.53 .69 มาก

HATYAI UNIVERSITY

46

จากตาราง 6 ปจจยในการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาในภาพรวมมคาเฉลยอยในระดบมาก เทากบ 3.53 เมอพจารณารายประเดน พบวา ประเดนการเรยนสายอาชวศกษามการเทยบโอนเขาศกษาตอในระดบปรญญาตรคอนขางยากมคาเฉลยเทากบ 3.86 รองลงมาเปนประเดนการเรยนสายอาชวศกษามโอกาสในการศกษาตอในระดบทสงขนยากกวาสายสามญมคาเฉลยเทากบ 3.83 และประเดนการเรยนสายอาชวศกษาไดความรทางวชาการนอยกวาสายสามญมคาเฉลยเทากบ 3.73

เมอพจารณาปจจยดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาจ าแนกตามกลมพบวา กลมทศกษาตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาอยในระดบปานกลาง เทากบ 3.46 เมอพจารณารายประเดน พบวา ประเดนการเรยนสายอาชวศกษามโอกาสในการศกษาตอในระดบทสงขนยากกวาสายสามญมคาเฉลยสงทสดเทากบ 3.81 รองลงมาเปนประเดนการเรยนสายอาชวศกษาไดความรทางวชาการนอยกวาสายสามญมคาเฉลยเทากบ 3.79 ประเดนการเรยนสายอาชวศกษามการเทยบโอนเขาศกษาตอในระดบปรญญาตรคอนขางยาก มคาเฉลยเทากบ 3.70 สวนกลมทไมศกษาตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยปจจยการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาภาพรวมอยในระดบมาก เทากบ 3.59 เมอพจารณารายประเดน พบวา ประเดนการเรยนสายอาชวศกษามการเทยบโอนเขาศกษาตอในระดบปรญญาตรคอนขางยากมคาเฉลยสงทสด เทากบ 4.03 รองลงมาเปนประเดนการเรยนสายอาชวศกษามโอกาสในการศกษาตอในระดบทสงขนยากกวาสายสามญมคาเฉลยเทากบ 3.88 และประเดนการเรยนสายอาชวศกษาไดความรทางวชาการนอยกวาสายสามญมคาเฉลยเทากบ 3.65

HATYAI UNIVERSITY

47

ตาราง 7 ปจจยในการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต ดานคานยมทางการศกษาในภาพรวมและจ าแนกตามประเดน

ขอ ประเดนค าถาม ศกษาตอ ไมศกษาตอ รวม

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ 12 ผทเรยนในสายอาชวศกษาไดรบการยอมรบจากสงคม

นอยกวาคนทเรยนสายสามญ 3.26 1.06 ปานกลาง 3.47 1.04 ปานกลาง 3.36 1.06 ปานกลาง

13 บคคลรอบขางใหความส าคญกบการเรยนสายสามญจนจบปรญญาตรมากกวาการเรยนสายอาชวศกษา

3.47 1.12 ปานกลาง 3.32 .98 ปานกลาง 3.39 1.05 ปานกลาง

14 สงคมใหการยกยองผทส าเรจการศกษาในระดบปรญญาตรสายสามญมากกวาสายอาชวศกษา

3.44 1.06 ปานกลาง 3.68 1.07 ปานกลาง 3.56 1.08 มาก

15 การเรยนสายสามญจะท าใหพอแมภมใจมากกวาการเรยนสายอาชวศกษา

3.38 1.11 ปานกลาง 3.73 .95 มาก 3.56 1.05 มาก

16 ผทเรยนจบสายอาชวศกษาท างานหนกกวาผทเรยนจบสายสามญ

3.28 1.19 ปานกลาง 3.54 1.03 มาก 3.41 1.12 ปานกลาง

ภาพรวมดานคานยมทางการศกษา 3.37 .87 ปานกลาง 3.55 .74 มาก 3.46 .81 มาก

HATYAI U

NIVERSITY

48

ตาราง 7 ปจจยในการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตดานคานยมทางการศกษาภาพรวมมคาเฉลยอยในระดบมากเทากบ 3.46 เมอพจารณารายประเดน พบวา ประเดนสงคมใหการยกยองผทส าเรจการศกษาในระดบปรญญาตรสายสามญมากกวาสายอาชวศกษาและประเดนการเรยนสายสามญจะท าใหพอแมภมใจมากกวาการเรยนสายอาชวศกษามคาเฉลยเทากนเทากบ 3.56 รองลงมาเปนประเดนผทเรยนจบสายอาชวศกษาท างานหนกกวาผทเรยนจบสายสามญมคาเฉลยเทากบ 3.41 และประเดนบคคลรอบขางใหความส าคญกบการเรยนสายสามญจนจบปรญญาตรมากกวาการเรยนสายอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.39

เมอพจารณาปจจยดานคานยมทางการศกษาจ าแนกตามกลมพบวา กลมทศกษาตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยปจจยดานคานยมทางการศกษาภาพรวมอยในระดบปานกลาง เทากบ 3.46 เมอพจารณารายประเดน พบวา ประเดนบคคลรอบขางใหความส าคญกบการเรยนสายสามญจนจบปรญญาตรมากกวาการเรยนสายอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.47 รองลงมาเปนประเดนสงคมใหการ ยกยองผทส าเรจการศกษาในระดบปรญญาตรสายสามญมากกวาสายอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.44 และประเดนการเรยนสายสามญจะท าใหพอแมภมใจมากกวาการเรยนสายอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.38 สวนกลมทไมศกษาตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยปจจยดานคานยมทางการศกษาภาพรวมอยในระดบมากเทากบ 3.55 เมอพจารณารายประเดนพบวา ประเดนการเรยนสายสามญจะท าใหพอแมภมใจมากกวาการเรยนสายอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.73 รองลงมาเปนประเดนสงคมใหการยกยองผทส าเรจการศกษาในระดบปรญญาตรสายสามญมากกวาสายอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.68 และประเดนผทเรยนจบสายอาชวศกษาท างานหนกกวาผทเรยนจบสายสามญมคาเฉลยเทากบ 3.54

HATYAI UNIVERSITY

49

ตาราง 8 ปจจยในการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต ดานสถาบนการศกษาในภาพรวมและจ าแนกตามประเดน

ขอ ประเดนค าถาม ศกษาตอ ไมศกษาตอ รวม

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ 17 การจดการศกษาของสถาบนอาชวศกษาไมมหลกสตรท

แนนพอ 3.37 1.15 ปานกลาง 3.47 1.11 ปานกลาง 3.42 1.13 ปานกลาง

18 สถาบนอาชวศกษาเปดสอนในสาขาวชาทไมตรงกบความตองการของตลาดแรงงานในประเทศ

3.35 1.19 ปานกลาง 3.31 1.05 ปานกลาง 3.32 1.12 ปานกลาง

19 สถาบนอาชวศกษาเปดสอนสาขาวชาทไมตรงกบความตองการของตลาดแรงงานในประชาคมอาเซยน

3.30 1.22 ปานกลาง 3.31 1.12 ปานกลาง 3.30 1.17 ปานกลาง

20 สถาบนอาชวศกษาเปดสอนสาขาวชาทในสถาบนอาชวศกษาไมตรงกบความตองการของทาน

3.19 1.24 ปานกลาง 3.16 1.09 ปานกลาง 3.17 1.17 ปานกลาง

21 เครองแบบของสถาบนอาชวศกษานาสวมใส 3.31 1.21 ปานกลาง 3.59 1.24 มาก 3.45 1.23 ปานกลาง 22 สถาบนอาชวศกษามอาจารยผสอนทมความร

ความสามารถ 3.62 .98 มาก 3.52 1.23 มาก 3.57 1.12 มาก

23 ความส าเรจและชอเสยงของศษยเกามผลตอการเลอกสถาบนการศกษา

3.78 .97 มาก 3.62 1.17 มาก 3.70 1.08 มาก

24 สถาบนอาชวศกษามการเรยนการสอนททนสมย 3.68 1.01 มาก 3.64 1.19 มาก 3.66 1.10 มาก HATYAI UNIVERSITY

50

ตาราง 8 (ตอ)

ขอ ประเดนค าถาม ศกษาตอ ไมศกษาตอ รวม

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ 25 สาขาวชาทเปดสอนในสถาบนอาชวศกษาไมไดรบ

ความนยมจากสงคม 3.76 1.80 มาก 3.52 1.13 มาก 3.64 1.51 มาก

26 หลกสตรการเรยนการสอนของอาชวศกษาไมเออตอการศกษาตอระดบปรญญาตร

3.43 1.14 ปานกลาง 3.63 1.37 มาก 3.53 1.26 มาก

27 สถาบนอาชวศกษาไมมการจดหลกสตรการเรยนระบบสองภาษา

3.38 1.14 ปานกลาง 3.50 1.18 ปานกลาง

3.44 1.16 ปานกลาง

28 สถาบนอาชวศกษามหลกสตรการเรยนการสอนเฉพาะทางวชาชพเนนการปฏบต

3.31 1.14 ปานกลาง 3.53 1.14 มาก 3.42 1.15 ปานกลาง

29 สถาบนอาชวศกษาไมน าศษยเกาทประสบความส าเรจมารวมในการแนะแนว

3.63 1.03 ปานกลาง 3.71 1.18 มาก 3.67 1.11 มาก

ภาพรวมดานชอเสยงของสถาบนการศกษา 3.47 .73 ปานกลาง 3.50 .76 ปานกลาง 3.49 .74 ปานกลาง HATYAI U

NIVERSITY

51

ตาราง 8 ปจจยในการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต ดานสถาบนการศกษาภาพรวมมคาเฉลยอยในระดบปานกลาง เทากบ 3.49 เมอพจารณารายประเดน พบวา ประเดนความส าเรจและชอเสยงของศษยเกามผลตอการเลอกสถาบนการศกษามคาเฉลยเทากบ 3.70 รองลงมาเปนประเดนสถาบนอาชวศกษาไมน าศษยเกาทประสบความส าเรจมารวมในการแนะแนวมคาเฉลย เทากบ 3.67 และประเดนสถาบนอาชวศกษามการเรยนการสอนททนสมยมคาเฉลยเทากบ 3.66

เมอพจารณาปจจยดานสถาบนการศกษาจ าแนกตามกลมพบวา กลมทศกษาตอในสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยปจจยดานสถาบนการศกษาภาพรวมอย ในระดบปานกลาง เทากบ 3.47 เมอพจารณารายประเดน พบวา ประเดนความส าเรจและชอเสยงของศษยเกามผลตอการเลอกสถาบนการศกษามคาเฉลยเทากบ 3.78 รองลงมาเปนสาขาวชาทเปดสอนในสถาบนอาชวศกษาไมไดรบความนยมจากสงคมมคาเฉลยเทากบ 3.76 และประเดนสถาบนอาชวศกษามการเรยนการสอนททนสมยมคาเฉลยเทากบ 3.68 สวนกลมทไมศกษาตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยปจจยดานสถาบนการศกษาภาพรวมอยในระดบมาก เทากบ 3.50 เมอพจารณารายประเดน พบวา ประเดนสถาบนอาชวศกษาไมน าศษยเกาทประสบความส าเรจมารวมในการแนะแนวมคาเฉลยเทากบ 3.71 รองลงมาเปนประเดนสถาบนอาชวศกษามการเรยนการสอนททนสมยมคาเฉลยเทากบ 3.64 และประเดนหลกสตรการเรยนการสอนของอาชวศกษาไมเออตอการศกษาตอระดบปรญญาตรมคาเฉลยเทากบ 3.63

HATYAI UNIVERSITY

52

ตาราง 9 ปจจยในการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตในภาพรวม ดานความกาวหนาในอาชพและจ าแนกตามประเดน

ขอ ประเดนค าถาม ศกษาตอ ไมศกษาตอ รวม

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ 30 การส าเรจการศกษาจากสายอาชวศกษาจะไดรบเงนเดอนนอย 3.34 1.17 ปานกลาง 3.47 1.29 ปานกลาง 3.40 1.23 ปานกลาง 31 การส าเรจการศกษาสายอาชวศกษามโอกาสสอบบรรจงาน

ราชการนอย 3.45 1.20 ปานกลาง 3.51 1.20 มาก 3.48 1.20 ปานกลาง

32 การส าเรจการศกษาสายอาชวศกษามความกาวหนาในอาชพนอย 3.42 1.11 ปานกลาง 3.55 1.26 มาก 3.49 1.19 ปานกลาง 33 การส าเรจการศกษาสายอาชวศกษามรายไดต ากวาสายสามญ 3.24 1.17 ปานกลาง 3.45 1.24 ปานกลาง 3.35 1.21 ปานกลาง 34 การส าเรจการศกษาสายอาชวศกษามอาชพใหเลอกนอย 3.40 1.13 ปานกลาง 3.57 1.48 มาก 3.49 1.32 ปานกลาง 35 ผเรยนสายอาชวศกษาไมคอยประสบความส าเรจในการประกอบ

อาชพ 3.22 1.22 ปานกลาง 3.58 1.27 มาก 3.40 1.26 ปานกลาง

36 ผทส าเรจการศกษาจากสถาบนอาชวศกษาไมเปนทยอมรบของตลาดแรงงานและสงคม

3.40 1.13 ปานกลาง 3.26 1.40 ปานกลาง 3.33 1.27 ปานกลาง

37 ผทส าเรจการศกษาในสถาบนอาชวศกษาไดคาจาง/คาแรงในการท างานนอย

3.17 1.22 ปานกลาง 3.43 1.15 ปานกลาง 3.30 1.19 ปานกลาง

ภาพรวมดานความกาวหนาในอาชพ 3.33 .94 ปานกลาง 3.48 .97 ปานกลาง 3.40 .96 ปานกลาง

HATYAI UNIVERSITY

53

ตาราง 9 ปจจยในการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษา

ปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตดานความกาวหนาในอาชพภาพรวมมคาเฉลยอยใน

ระดบปานกลาง เทากบ 3.40 เมอพจารณารายประเดน พบวา ประเดนการส าเรจการศกษาสายอาชวศกษา

มความกาวหนาในอาชพนอยและประเดนการส าเรจการศกษาสายอาชวศกษามอาชพใหเลอกนอย ม

คาเฉลยเทากนเทากบ 3.49 รองลงมาเปนประเดนการส าเรจการศกษาสายอาชวศกษามโอกาสสอบบรรจ

งานราชการนอยมคาเฉลยเทากบ 3.48 ประเดนการส าเรจการศกษาจากสายอาชวศกษาจะไดรบเงนเดอน

นอยและประเดนผเรยนสายอาชวศกษาไมคอยประสบความส าเรจในการประกอบอาชพ มคาเฉลยเทากน

เทากบ 3.40

เมอพจารณาปจจยดานความกาวหนาในอาชพจ าแนกตามกลมพบวา กลมทศกษาตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยปจจยดานความกาวหนาในอาชพภาพรวมอยในระดบปานกลาง เทากบ 3.33 เมอพจารณารายประเดนพบวา ประเดนการส าเรจการศกษาสายอาชวศกษามโอกาสสอบบรรจงานราชการนอยมคาเฉลยเทากบ 3.45 รองลงมาเปนประเดนการส าเรจการศกษาสายอาชวศกษามความกาวหนาในอาชพนอยมคาเฉลยเทากบ 3.42 ประเดนการส าเรจการศกษาสายอาชวศกษามอาชพใหเลอกนอยและประเดนผทส าเรจการศกษาจากสถาบนอาชวศกษาไมเปนทยอมรบของตลาดแรงงาน และสงคม มคาเฉลยเทากนเทากบ 3.40 สวนกลมทไมศกษาตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยปจจย ดานความกาวหนาในอาชพภาพรวมอยในระดบปานกลาง เทากบ 3.48 เมอพจารณารายประเดนพบวา ประเดนผเรยนสายอาชวศกษาไมคอยประสบความส าเรจในการประกอบอาชพมคาเฉลยเทากบ 3.58 รองลงมาเปนประเดนการส าเรจการศกษาสายอาชวศกษามอาชพใหเลอกนอยมคาเฉลยเทากบ 3.57 และประเดนการส าเรจการศกษาสายอาชวศกษามความกาวหนาในอาชพนอย มคาเฉลยเทากบ 3.55

HATYAI U

NIVERSITY

54

ตาราง 10 ปจจยในการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตดาน การประชาสมพนธขอมลขาวสารในภาพรวมและจ าแนกตามประเดน

ขอ ประเดนค าถาม ศกษาตอ ไมศกษาตอ รวม

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ 38 ศษยเกาทมชอเสยงมบทบาทในการใหขอมลเกยวกบ

การศกษาตอในสายอาชวศกษามคอนขางนอย 3.32 1.30 ปานกลาง 3.38 1.13 ปานกลาง 3.35 1.22 ปานกลาง

39 สถาบนอาชวศกษามการประชาสมพนธเกยวกบการประกอบอาชพใหแกนกเรยนนอย

3.35 1.14 ปานกลาง 3.53 1.01 มาก 3.44 1.08 ปานกลาง

40 สถาบนอาชวศกษาขาดการประชาสมพนธขอมลเกยวกบความกาวหนาในอาชพ

3.45 1.15 ปานกลาง 3.49 1.01 ปานกลาง 3.47 1.08 ปานกลาง

41 มการประชาสมพนธขอมลขาวสารเกยวกบประโยชนของการศกษาในสถาบนอาชวศกษานอย

3.32 1.14 ปานกลาง 3.59 1.07 มาก 3.45 1.11 ปานกลาง

42 มการประชาสมพนธขอมลขาวสารในการเขาศกษาตอสายอาชวศกษานอย

3.29 1.15 ปานกลาง 3.57 1.05 มาก 3.43 1.11 ปานกลาง

43 สถาบนอาชวศกษาใหความส าคญเกยวกบการแนะแนวการศกษาตอในสายอาชวศกษาในโรงเรยนตางๆ นอย

3.37 1.17 ปานกลาง 3.52 1.06 มาก 3.45 1.12 ปานกลาง

44 ครแนะแนวใหขอมลดานการศกษาสายสามญมากกวาสายอาชวศกษา

3.40 1.19 ปานกลาง 3.67 1.32 มาก 3.53 1.27 มาก

HATYAI UNIVERSITY

55

ตาราง 10 (ตอ)

ขอ ประเดนค าถาม ศกษาตอ ไมศกษาตอ รวม

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ 45 การเขาไปใหขอมลในการศกษาตอในระดบอาชวศกษา

ของบคลากรและศษยเกาทประสบความส าเรจของสถาบนอาชวศกษานอย

3.35 1.16 ปานกลาง 3.62 1.36 มาก 3.49 1.27 ปานกลาง

46 มการประชาสมพนธขอมลขาวสารทางวทยโทรทศน สอสงพมพเกยวกบการศกษาสายอาชวศกษานอย

3.42 1.16 ปานกลาง 3.57 1.15 มาก 3.50 1.16 ปานกลาง

47 สถาบนอาชวศกษามการจดกจกรรมแนะแนวทนาสนใจเพอเปนสงจงใจในการเขาเรยน

3.34 1.13 ปานกลาง 3.47 1.09 ปานกลาง 3.41 1.11 ปานกลาง

48 การประชาสมพนธขอมลขาวสารการแขงขนระดบโลกของศษยเกามผลตอการเลอกศกษาสถาบนการศกษา

3.37 1.14 ปานกลาง 3.51 1.11 มาก 3.44 1.12 ปานกลาง

ภาพรวมดานการประชาสมพนธขอมลขาวสาร 3.32 1.30 ปานกลาง 3.38 1.13 ปานกลาง 3.45 .86 ปานกลาง

HATYAI U

NIVERSITY

56

ตาราง 10 ปจจยในการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตดานการประชาสมพนธขอมลขาวสารภาพรวมมคาเฉลยอยในระดบปานกลางเทากบ 3.45 เมอพจารณารายประเดน พบวา ประเดนครแนะแนวใหขอมลดานการศกษาสายสามญมากกวาสายอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.53 รองลงมาเปนประเดนการประชาสมพนธขอมลขาวสารทางวทยโทรทศน สอสงพมพเกยวกบการศกษาสายอาชวศกษานอยมคาเฉลยเทากบ 3.50 และประเดนการเขาไปใหขอมลในการศกษาตอในระดบอาชวศกษาของบคลากรและศษยเกาทประสบความส าเรจของสถาบนอาชวศกษานอยมคาเฉลยเทากบ 3.49

เมอพจารณาปจจยดานการประชาสมพนธขอมลขาวสารจ าแนกตามกลมพบวา กลมทศกษาตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยปจจยดานการประชาสมพนธขอมลขาวสารภาพรวมอยในระดบปานกลาง เทากบ 3.32 เมอพจารณารายประเดน พบวา ประเดนสถาบนอาชวศกษาขาดการประชาสมพนธขอมลเกยวกบความกาวหนาในอาชพนอยมคาเฉลยเทากบ 3.45 รองลงมาเปนมการประชาสมพนธขอมลขาวสารทางวทยโทรทศน สอสงพมพเกยวกบการศกษาสายอาชวศกษานอยมคาเฉลยเทากบ 3.42 และประเดนครแนะแนวใหขอมลดานการศกษาสายสามญมากกวาสายอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.40 สวนกลมทไมศกษาตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยปจจยดานการประชาสมพนธขอมลขาวสารภาพรวม อยในระดบปานกลาง เทากบ 3.38 เมอพจารณารายประเดน พบวา ประเดนครแนะแนวใหขอมล ดานการศกษาสายสามญมากกวาสายอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.67 รองลงมาเปนประเดนการเขาไปใหขอมลในการศกษาตอในระดบอาชวศกษาของบคลากรและศษยเกาทประสบความส าเรจของสถาบนอาชวศกษานอยมคาเฉลยเทากบ 3.62 และประเดนการประชาสมพนธขอมลขาวสารเกยวกบประโยชนของการศกษาในสถาบนอาชวศกษานอยมคาเฉลยเทากบ 3.59

HATYAI UNIVERSITY

57

ตาราง 11 ปจจยในการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต ดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐในภาพรวมและจ าแนกตามประเดน

ขอ ประเดนค าถาม ศกษาตอ ไมศกษาตอ รวม

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ 49 รฐบาลสงเสรมและสรางโอกาสในการท างานใหแกผเรยน

สายอาชวศกษานอย 3.50 1.09 ปานกลาง 3.83 1.11 มาก 3.51 1.10 มาก

50 รฐบาลใหการสนบสนนทนการศกษาตอสายอาชวศกษานอย 3.44 1.20 ปานกลาง 3.70 1.07 มาก 3.66 1.11 มาก 51 รฐบาลไมมการประกนเงนเดอนหลงส าเรจการศกษาสาย

อาชวศกษา 3.44 1.09 ปานกลาง 3.59 1.17 มาก 3.57 1.14 มาก

52 รฐบาลสนบสนนงบประมาณในการจดการศกษาในสถาบนอาชวศกษานอยกวาสายสามญ

3.42 1.12 ปานกลาง 3.65 1.15 มาก 3.52 1.13 มาก

53 การสรางความรวมมอทกภาคสวนทงในประเทศและตางประเทศเพอพฒนาการจดการศกษาในสายอาชวศกษามนอย

3.46 1.11 ปานกลาง 3.59 1.17 มาก 3.54 1.14 มาก

ภาพรวมดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐ 3.45 1.09 ปานกลาง 3.67 1.11 มาก 3.56 .86 มาก

HATYAI UNIVERSITY

58

ตาราง 11 ปจจยในการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยม

ศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐ

ภาพรวมมคาเฉลยอยในระดบมาก เทากบ 3.55 เมอพจารณารายประเดน พบวา ประเดนรฐบาลใหการ

สนบสนนทนการศกษาตอสายอาชวศกษานอยกวาสายสามญมคาเฉลยเทากบ 3.66 รองลงมาเปนประเดน

รฐบาลไมมการประกนเงนเดอนหลงส าเรจการศกษาสายอาชวศกษาเหมอนการส าเรจการศกษาในสาย

สามญมคาเฉลยเทากบ 3.57 และประเดนการสรางความรวมมอทกภาคสวนทงในประเทศและ

ตางประเทศเพอพฒนาการจดการศกษาในสายอาชวศกษานอยมคาเฉลยเทากบ 3.54

เมอพจารณาปจจยดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐจ าแนกตามกลมพบวา กลมทศกษาตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยปจจยดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐ ภาพรวมอยในระดบปานกลางเทากบ 3.45 เมอพจารณารายประเดน พบวา ประเดนรฐบาลสงเสรมและสรางโอกาสในการท างานใหแกผเรยนสายอาชวศกษานอยมคาเฉลยเทากบ 3.50 รองลงมาเปนประเดนรฐบาลใหการสนบสนนเรองทนการศกษาตอสายอาชวศกษานอยมคาเฉลยเทากบ 3.48 และประเดน การสรางความรวมมอทกภาคสวนทงในประเทศและตางประเทศเพอพฒนาการจดการศกษาในสายอาชวศกษามนอยมคาเฉลยเทากบ 3.46 สวนกลมทไมศกษาตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยปจจย ดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐภาพรวมอยในระดบมาก เทากบ 3.67 เมอพจารณารายประเดน พบวา ประเดนรฐบาลสงเสรมและสรางโอกาสในการท างานใหแกผเรยนสายอาชวศกษานอย มคาเฉลยเทากบ 3.83 รองลงมาเปนประเดนรฐบาลใหการสนบสนนเรองทนการศกษาตอสายอาชวศกษานอยกวาสายสามญมคาเฉลยเทากบ 3.70 และประเดนรฐบาลใหเงนสนบสนนงบประมาณในการจดการศกษาในสถาบนอาชวศกษานอยกวาโรงเรยนสายสามญมคาเฉลยเทากบ 3.65

HATYAI UNIVERSITY

59

ตาราง 12 ปจจยในการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต ดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจภาพรวมและจ าแนกตามประเดน

ขอ ประเดนค าถาม ศกษาตอ ไมศกษาตอ รวม

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ 55 พอแมไมสนบสนนใหเรยนสายอาชวศกษา 3.42 1.13 ปานกลาง 3.54 1.14 มาก 3.48 1.14 ปานกลาง

56 สมาชกในครอบครวสวนใหญไมเรยนตอสถาบนอาชวศกษา 3.47 1.13 ปานกลาง 3.64 1.24 มาก 3.55 1.19 มาก

57 ผปกครองไมสนบสนนใหเรยนตอสถาบนอาชวศกษา 3.34 1.24 ปานกลาง 3.72 1.26 มาก 3.53 1.26 มาก

58 เพอนใกลบานทเรยนในสถาบนอาชวศกษาเรยนไมจบ 3.37 1.12 ปานกลาง 3.65 1.28 มาก 3.51 1.21 มาก

59 เพอนกลมเดยวกนไมแนะน าใหเขาศกษาตอในสถาบนอาชวศกษา

3.35 1.21 ปานกลาง 3.51 1.29 มาก 3.43 1.26 ปานกลาง

60 เพอนทสนทไมมใครศกษาตอในสถาบนอาชวศกษา 3.35 1.13 ปานกลาง 3.49 1.19 ปานกลาง 3.42 1.16 ปานกลาง

61 อาจารยแนะแนวใหขอมลสารสนเทศเกยวกบการศกษาตอในระดบอาชวศกษานอย

3.29 1.19 ปานกลาง 3.61 1.28 มาก 3.45 1.24 ปานกลาง

บคคลทมอทธพลตอการตดสนใจ 3.37 .93 ปานกลาง 3.59 1.02 มาก 3.48 .98 ปานกลาง

HATYAI UNIVERSITY

60

ตาราง 12 ปจจยในการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยม

ศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจศกษาตอ

ภาพรวมมคาเฉลยอยในระดบปานกลาง เทากบ 3.48 เมอพจารณารายประเดน พบวา ประเดนสมาชกใน

ครอบครวสวนใหญไมเรยนตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.55 รองลงมาเปนประเดนผปกครอง

ไมสนบสนนใหเรยนตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.53 และประเดนเพอนใกลบานทเรยนใน

สถาบนอาชวศกษาเรยนไมจบมคาเฉลยเทากบ 3.51

เมอพจารณาปจจยดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจจ าแนกตามกลมพบวา กลมทศกษาตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยปจจยดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจภาพรวมอยในระดบปานกลาง เทากบ 3.37 เมอพจารณารายประเดน พบวา ประเดนสมาชกในครอบครวสวนใหญไมเรยนตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.47 รองลงมาเปนประเดนพอแมไมสนบสนนใหเรยนสายอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.42 และประเดนเพอนใกลบานทเรยนในสถาบนอาชวศกษาเรยนไมจบมคาเฉลยเทากบ 3.37 สวนกลมทไมศกษาตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยปจจยดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจภาพรวมอยในระดบมาก เทากบ 3.59 เมอพจารณารายประเดน พบวา ประเดนผปกครองไมสนบสนนใหเรยนตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.72 รองลงมาเปนประเดนเพอนใกลบานทเรยนในสถาบนอาชวศกษาเรยนไมจบมคาเฉลยเทากบ 3.65 และประเดนสมาชกในครอบครวสวนใหญไมเรยนตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.64

HATYAI UNIVERSITY

61

ตาราง 13 ปจจยในการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต ดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษาในภาพรวมและจ าแนกตามประเดน

ขอ ประเดนค าถาม ศกษาตอ ไมศกษาตอ รวม

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ 62 การศกษาในสถาบนอาชวศกษาไมเปนทยอมรบของคนในสงคม 3.27 1.20 ปานกลาง 3.56 1.20 มาก 3.42 1.21 ปานกลาง 63 การเรยนในสถาบนอาชวศกษาไดรบการยอมรบในสงคมนอย

กวาการเรยนในสายสามญ 3.34 1.14 ปานกลาง 3.54 1.26 มาก 3.44 1.21 ปานกลาง

64 นกศกษาทเรยนสายอาชวศกษาไมคอยมระเบยบวนย 3.35 1.18 ปานกลาง 3.59 1.25 มาก 3.47 1.22 ปานกลาง 65 เดกอาชวศกษามการทะเลาะววาทกนระหวางสถาบน 3.32 1.15 ปานกลาง 3.75 1.14 มาก 3.54 1.16 มาก 66 เดกอาชวศกษาเปนเดกทเกเร 3.09 1.32 ปานกลาง 3.79 1.04 มาก 3.44 1.24 ปานกลาง 67 สถาบนอาชวศกษาเปนสถาบนทไมมความเขมในเรองระเบยบ

วนย 3.00 1.21 ปานกลาง 3.49 1.23 ปานกลาง 3.25 1.24 ปานกลาง

68 ผทส าเรจการศกษาจากสถาบนอาชวศกษาสวนใหญเปนลกจางและท างานหนก

2.96 1.31 ปานกลาง 3.41 1.24 ปานกลาง 3.19 1.29 ปานกลาง

69 คณภาพการเรยนการสอนในสถาบนอาชวศกษาดอยกวาการเรยนสายสามญ

2.94 1.34 ปานกลาง 3.57 1.15 มาก 3.26 1.28 ปานกลาง

70 นกศกษาทเรยนในสถาบนอาชวศกษามเวลาเรยนทไมแนนอน 2.95 1.33 ปานกลาง 3.49 1.23 ปานกลาง 3.22 1.31 ปานกลาง ภาพรวมดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา 3.27 1.20 ปานกลาง 3.56 1.20 มาก 3.36 .94 ปานกลาง HATYAI U

NIVERSITY

62

ตาราง 13 ปจจยในการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตดานภาพลกษณของอาชวศกษาภาพรวมมคาเฉลยอยในระดบปานกลาง เทากบ 3.36 เมอพจารณารายประเดน พบวา ประเดนเดกอาชวศกษามการทะเลาะววาทกนระหวางสถาบนมคาเฉลยเทากบ 3.54 รองลงมาเปนประเดนนกศกษาทเรยนสายอาชวศกษาไมคอยมระเบยบวนยมคาเฉลยเทากบ 3.47 และประเดนการเรยนในสถาบนอาชวศกษาไดรบการยอมรบในสงคมนอยกวาการเรยนในสายสามญและประเดนเดกอาชวศกษาเปนเดกทเกเรมคาเฉลยเทากนเทากบ 3.44

เมอพจารณาปจจยดานภาพลกษณตอจ าแนกตามกลม พบวา กลมทศกษาตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยปจจยดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษาภาพรวมอยในระดบปานกลาง เทากบ 3.27 เมอพจารณารายประเดน พบวา ประเดนนกศกษาทเรยนสายอาชวศกษาไมคอยมระเบยบวนยมคาเฉลยเทากบ 3.35 รองลงมาเปนประเดนการเรยนในสถาบนอาชวศกษาไดรบการยอมรบในสงคมนอยกวาการเรยนในสายสามญมคาเฉลยเทากบ 3.34 และประเดนเดกอาชวศกษามการทะเลาะววาทกนระหวางสถาบนมคาเฉลยเทากบ 3.32 สวนกลมทไมศกษาตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยปจจยดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษาภาพรวมอยในระดบมาก เทากบ 3.56 เมอพจารณารายประเดน พบวา ประเดนเดกอาชวศกษาเปนเดกทเกเรมคาเฉลยเทากบ 3.79 รองลงมาเปนประเดนเดกอาชวศกษามการทะเลาะววาทกนระหวางสถาบนมคาเฉลยเทากบ 3.75 และประเดนนกศกษาทเรยนสายอาชวศกษาไมคอยมระเบยบวนยมคาเฉลยเทากบ 3.59

2.2 ความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตทมบตรหลานศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษา ความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตทมบตรหลานศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษา แสดงรายละเอยดดงตาราง 14-22

HATYAI UNIVERSITY

63

ตาราง 14 ความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตทบตรหลานเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบน อาชวศกษาในภาพรวมและจ าแนกรายดาน

ดาน ศกษาตอ ไมศกษาตอ รวม

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ ทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา 3.73 .57 มาก 3.21 .78 ปานกลาง 3.43 .74 ปานกลาง

คานยมทางการศกษา 3.65 .64 มาก 3.14 .81 ปานกลาง 3.36 .78 ปานกลาง

สถาบนการศกษา 3.69 .59 มาก 3.35 .67 ปานกลาง 3.49 .66 ปานกลาง

ความกาวหนาในอาชพ 3.69 .69 มาก 3.09 .78 ปานกลาง 3.34 .80 ปานกลาง

การประชาสมพนธขอมลขาวสาร 3.73 .58 มาก 3.24 .83 ปานกลาง 3.45 .77 ปานกลาง

นโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐ 3.76 .85 มาก 3.17 .88 ปานกลาง 3.43 .91 ปานกลาง

บคคลทมอทธพลตอการตดสนใจ 3.69 .76 มาก 3.19 1.02 ปานกลาง 3.39 .96 ปานกลาง

ภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา 3.67 .74 มาก 3.22 .85 ปานกลาง 3.40 .84 ปานกลาง

ภาพรวม 3.70 .55 มาก 3.22 .67 ปานกลาง 3.42 .67 ปานกลาง

HATYAI UNIVERSITY

64

จากตารา 14 พบวา ความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตทมบตรหลานเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาภาพรวมมคาเฉลยอยในระดบปานกลางเทากบ 3.42 เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา ดานสถาบนการศกษามคาเฉลยสงทสด เทากบ 3.49 รองลงมาเปนดานการประชาสมพนธขอมลขาวสารมคาเฉลยเทากบ 3.45 ดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาและดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐมคาเฉลยเทากบ 3.43 ดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.40 ดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจมคาเฉลยเทากบ 3.39 ดานคานยมทางการศกษามคาเฉลยเทากบ 3.36 ดานความกาวหนาในอาชพมคาเฉลยเทากบ 3.34

เมอพจารณาความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามกลม พบวา กลมผปกครองทบตรหลานศกษาตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยความคดเหนตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาภาพรวมอยในระดบมาก เทากบ 3.70 เมอพจารณารายดาน พบวา ดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐเปนปจจยทส าคญทสดมคาเฉลยเทากบ 3.76 รองลงมาเปนดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาและดานการประชาสมพนธขอมลขาวสารมคาเฉลยเทากบ 3.73 ดานสถาบนการศกษา ดานความกาวหนาในอาชพ และดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจมคาเฉลยเทากบ 3.69 ดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.67 ดานคานยมทางการศกษามคาเฉลยเทากบ 3.65 สวนกลมผปกครองทบตรหลานไมศกษาตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยความคดเหนตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาภาพรวมอยในระดบมาก เทากบ 3.22 เมอพจารณารายดาน พบวา ดานสถาบนการศกษาเปนปจจยทส าคญทสดในการเลอกศกษาตอมคาเฉลยเทากบ 3.35 รองลงมาเปนดานการประชาสมพนธขอมลขาวสารมคาเฉลย 3.24 ดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.22 ดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.21 ดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจมคาเฉลยเทากบ 3.19 ดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐมคาเฉลยเทากบ 3.17 ดานคานยมทางการศกษามคาเฉลยเทากบ 3.14 ดานความกาวหนาในอาชพมคาเฉลยเทากบ 3.09

HATYAI UNIVERSITY

65

ตาราง 15 ความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตทบตรหลานเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบน อาชวศกษาดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาในภาพรวมและจ าแนกตามประเดน

ขอ ประเดนค าถาม ศกษาตอ ไมศกษาตอ รวม

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ 1 การทบตรหลานของทานเรยนสายอาชวศกษามโอกาส

ในการศกษาตอในระดบทสงขนยากกวาสายสามญ 3.93 .78 มาก 3.35 1.15 มาก 3.59 1.05 มาก

2 การเรยนสายอาชวศกษาท าใหบตรหลานของทานไดความรทางวชาการนอยกวาสายสามญ

3.79 .72 มาก 3.16 .95 ปานกลาง 3.42 .92 ปานกลาง

3 การเรยนสายอาชวศกษาเปนทยอมรบของสงคมนอยกวาสายสามญ

3.68 .83 มาก 3.13 1.06 ปานกลาง 3.36 1.01 ปานกลาง

4 ผทเรยนสายอาชวศกษาเปนกลมคนทเรยนหนงสอระดบออนถงปานกลาง

3.52 .85 มาก 3.18 .99 ปานกลาง 3.33 .95 ปานกลาง

5 การทบตรหลานของทานเรยนในสายสามญท าใหทานมความภาคภมใจตอบตรหลานกวาการเรยนสายอาชวศกษา

3.64 .84 มาก 3.09 1.01 ปานกลาง 3.32 .98 ปานกลาง

6 ผทเรยนสายอาชวศกษาสวนใหญกลบเมอส าเรจการศกษาแลวจะมาเปนลกจางของสถานประกอบการ

3.68 .87 มาก 3.20 1.05 ปานกลาง 3.40 1.00 ปานกลาง

HATYAI UNIVERSITY

66

ตาราง 15 (ตอ)

ขอ ประเดนค าถาม ศกษาตอ ไมศกษาตอ รวม

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ 7 ผทเรยนสายอาชวศกษาสวนใหญเปนกลมทชอบเรยน

ปฏบตมากกวาเรยนทฤษฎ 3.86 .78 มาก 3.39 1.04 มาก 3.58 .97 มาก

8 การเรยนสายอาชวศกษาตองใชเวลาเรยนในระดบปรญญาตรมากกวาสายสามญ

3.73 .92 มาก 3.16 1.11 มาก 3.40 1.07 ปานกลาง

9 ผทเรยนสายอาชวศกษามความรนอยกวาคนทเรยนจบสายสามญ

3.86 .88 มาก 3.29 1.26 ปานกลาง 3.53 1.15 มาก

10 การเรยนสายอาชวศกษาเปนการเรยนทเนนการปฏบตมากเกนไป

3.75 .80 มาก 3.15 .98 ปานกลาง 3.40 .95 ปานกลาง

ภาพรวมดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา 3.73 .57 มาก 3.21 .78 ปานกลาง 3.43 .74 มาก

HATYAI UNIVERSITY

67

จากตาราง 15 ความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตทบตรหลานเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาในภาพรวมมคาเฉลยอยในระดบมาก เทากบ 3.43 เมอพจารณารายประเดน พบวา ประเดนการทบตรหลานของทานเรยนสายอาชวศกษามโอกาสในการศกษาตอในระดบทสงขนยากกวาสายสามญมคาเฉลยเทากบ 3.59 รองลงมาเปนผทเรยนสายอาชวศกษาสวนใหญเปนกลมทชอบเรยนปฏบตมากกวาเรยนทฤษฎมคาเฉลยเทากบ 3.58 และประเดนผทเรยนสายอาชวศกษามความรนอยกวาคนทเรยนจบสายสามญมคาเฉลยเทากบ 3.53

เมอพจารณาความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตทบตรหลานเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา พบวา กลมผปกครองทบตรหลานศกษาตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยความคดเหนตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาภาพรวมอยในระดบมาก มคาเฉลยเทากบ 3.73 เมอพจารณารายประเดน พบวา ประเดนการทบตรหลานของทานเรยนสายอาชวศกษามโอกาสในการศกษาตอในระดบทสงขนยากกวาสายสามญเปนประเดนทส าคญทสดมคาเฉลยเทากบ 3.93 รองลงมาเปนประเดนผทเรยนสายอาชวศกษาสวนใหญเมอส าเรจการศกษาแลวจะกลบมาเปนลกจางของสถานประกอบการและประเดนผทเรยนสายอาชวศกษามความรนอยกวาคนทเรยนจบสายสามญ มคาเฉลยเทากนเทากบ 3.86 และประเดนการเรยนสายอาชวศกษาท าใหบตรหลานของทานไดความรทางวชาการนอยกวาสายสามญมคาเฉลยเทากบ 3.79 สวนกลมผปกครองทบตรหลานไมศกษาตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยความคดเหนตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาอยในระดบปานกลาง มเทากบ 3.21 เมอพจารณารายประเดน พบวา ประเดนผทเรยนสายอาชวศกษาสวนใหญเปนกลมทชอบเรยนปฏบตมากกวาเรยนทฤษฎ มคาเฉลยเทากบ 3.39 รองลงมาเปนประเดนการทบตรหลานของทานเรยนสายอาชวศกษามโอกาสในการศกษาตอในระดบทสงขนยากกวาสายสามญมคาเฉลยเทากบ 3.35 และประเดนผทเรยนสายอาชวศกษามความรนอยกวาคนทเรยนจบสายสามญมคาเฉลยเทากบ 3.29

HATYAI UNIVERSITY

68

ตาราง 16 ความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตทบตรหลานเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบน อาชวศกษาดานคานยมทางการศกษาในภาพรวมและจ าแนกตามประเดน

ขอ ประเดนค าถาม ศกษาตอ ไมศกษาตอ รวม

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ 11 ผทเรยนในสายอาชวศกษาไดรบการยอมรบจากสงคม

นอยกวาคนทเรยนสายสามญ 3.56 .88 ปานกลาง 3.08 1.03 ปานกลาง 3.28 .99 ปานกลาง

12 บคคลรอบขางตวทานใหความส าคญกบการเรยนสายสามญจนจบปรญญาตรมากกวาการเรยนสายอาชวศกษา

3.71 .81 ปานกลาง 3.24 1.08 ปานกลาง 3.44 1.00 ปานกลาง

13 สงคมใหการยกยองผทส าเรจการศกษาในระดบปรญญาตรสายสามญมากกวาสายอาชวศกษา

3.71 .80 ปานกลาง 3.14 1.04 ปานกลาง 3.38 .99 มาก

14 การทบตรหลานของทานเรยนสายสามญจะท าใหทานรสกภมใจมากกวาการเรยนสายอาชวศกษา

3.62 .86 มาก 3.11 1.03 ปานกลาง 3.32 1.00 มาก

15 ผทเรยนจบสายอาชวศกษาท างานหนกกวาผทเรยนจบสายสามญ

3.68 .85 มาก 3.14 1.05 ปานกลาง 3.37 1.01 ปานกลาง

ภาพรวมดานคานยมทางการศกษา 3.65 0.64 มาก 3.14 0.81 ปานกลาง 3.36 0.78 ปานกลาง

HATYAI U

NIVERSITY

69

ตาราง 16 ความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตทบตรหลานเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาภาพรวมดานคานยมทางการศกษาภาพรวมมคาเฉลยอยในระดบมากเทากบ 3.36 เมอพจารณารายประเดน พบวา ประเดนบคคลรอบขางตวทานใหความส าคญกบการเรยนสายสามญจนจบปรญญาตรมากกวาการเรยนสายอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.44 รองลงมาเปนประเดนสงคมใหการยกยองผทส าเรจการศกษาในระดบปรญญาตรสายสามญมากกวาสายอาชวศกษามคาเฉลยเทากนเทากบ 3.38 และเปนประเดนผทเรยนจบสายอาชวศกษาท างานหนกกวาผทเรยนจบสายสามญมคาเฉลยเทากบ 3.37

เมอพจารณาปจจยในการใหบตรหลานศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตดานคานยมทางการศกษา พบวา กลมผปกครองทบตรหลานศกษาตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยความคดเหนตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานคานยมทางการศกษาภาพรวมอยในระดบมากมคาเฉลยเทากบ 3.65 เมอพจารณารายประเดน พบวา ประเดนบคคลรอบใหความส าคญกบการเรยนสายสามญจนจบปรญญาตรมากกวาการเรยนสายอาชวศกษาและประเดนสงคมใหการยกยองผทส าเรจการศกษาในระดบปรญญาตรสายสามญมากกวาสายอาชวศกษามคาเฉลยเทากนเทากบ 3.71 รองลงมาเปนประเดนผทเรยนจบสายอาชวศกษาท างานหนกกวาผทเรยนจบสายสามญและประเดนการทบตรหลานของทานเรยนสายสามญจะท าใหทานรสกภมใจมากกวาการเรยนสายอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.62 สวนกลมผปกครองทบตรหลานไมศกษาตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยความคดเหนตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานคานยมทางการศกษาภาพรวมอยในระดบปานกลาง มคาเฉลยเทากบ 3.14 เมอพจารณารายประเดน พบวา ทกประเดนมคาเฉลยอยในระดบปานกลาง โดยประเดนบคคลรอบขางตวทานใหความส าคญกบการเรยนสายสามญจนจบปรญญาตรมากกวาการเรยนสายอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.24 รองลงมาเปนประเดนสงคมใหการยกยองผทส าเรจการศกษาในระดบปรญญาตรสายสามญมากกวาสายอาชวศกษาและประเดนผทเรยนจบสายอาชวศกษาท างานหนกกวาผทเรยนจบสายสามญมคาเฉลยเทากบ 3.14

HATYAI UNIVERSITY

70

ตาราง 17 ความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตทบตรหลานเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบน อาชวศกษาดานสถาบนการศกษาในภาพรวมและจ าแนกตามประเดน

ขอ ประเดนค าถาม ศกษาตอ ไมศกษาตอ รวม

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ 16 ทานคดวาสถาบนอาชวศกษาเปดสอนในสาขาวชาทไม

ตรงกบความตองการของตลาดแรงงานในประเทศ 3.70 .93 มาก 3.06 1.06 ปานกลาง 3.33 1.05 ปานกลาง

17 สถาบนอาชวศกษาเปดสอนสาขาวชาทไมตรงกบความตองการของบตรหลานของทาน

3.65 .87 มาก 3.14 1.09 ปานกลาง 3.36 1.03 ปานกลาง

18 สถาบนอาชวศกษาเปดสอนสาขาวชาทในสถาบนอาชวศกษาไมตรงกบความตองการของสงคม

3.68 .89 มาก 3.22 1.04 ปานกลาง 3.41 1.01 ปานกลาง

19 เครองแบบของสถาบนการศกษามผลตอการตดสนใจสงบตรหลานเขาเรยนในสถานศกษา

3.67 .94 มาก 3.05 1.19 ปานกลาง 3.31 1.13 ปานกลาง

20 ความส าเรจและชอเสยงของศษยเกามผลตอการเลอกสถาบนการศกษา

3.71 .98 มาก 3.33 1.12 ปานกลาง 3.49 1.08 ปานกลาง

21 สถาบนอาชวศกษามการเรยนการสอนททนสมย 3.96 .82 มาก 3.70 1.03 มาก 3.81 .95 มาก

22 สาขาวชาทเปดสอนในสถาบนอาชวศกษาไมไดรบความนยมจากสงคม

3.73 .76 มาก 3.46 1.09 ปานกลาง 3.58 .97 มาก

HATYAI UNIVERSITY

71

ตาราง 17 (ตอ)

ขอ ประเดนค าถาม ศกษาตอ ไมศกษาตอ รวม

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ 23 หลกสตรการเรยนการสอนของอาชวศกษาไมเออตอ

การศกษาตอระดบปรญญาตร 3.57 .82 มาก 3.39 .97 ปาน

กลาง 3.47 .91 ปานกลาง

24 สถาบนอาชวศกษามหลกสตรการเรยนการสอนเฉพาะทางวชาชพเนนการปฏบต

3.60 .79 มาก 3.61 1.00 มาก 3.60 .92 มาก

25 สถาบนอาชวศกษาน าเสนอขอมลศษยเกาทประสบความส าเรจนอย

3.61 .88 มาก 3.56 .97 มาก 3.58 .93 มาก

ภาพรวมดานสถาบนการศกษา 3.69 0.59 มาก 3.35 0.67 ปานกลาง 3.49 0.66 ปานกลาง

HATYAI UNIVERSITY

72

ตาราง 17 ความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตทบตรหลานเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานสถาบนการศกษาภาพรวมมคาเฉลยอยในระดบปานกลางเทากบ 3.49 เมอพจารณารายประเดน พบวา ประเดนสถาบนอาชวศกษามการเรยนการสอนททนสมยมคาเฉลยเทากบ 3.81 รองลงมาเปนประเดนสถาบนอาชวศกษามหลกสตรการเรยนการสอนเฉพาะทางวชาชพเนนการปฏบตมคาเฉลยเทากนเทากบ 3.60 ประเดนสาขาวชาทเปดสอนในสถาบนอาชวศกษาไมไดรบความนยมจากสงคม และประเดนสถาบนอาชวศกษาน าเสนอขอมลศษยเกาทประสบความส าเรจนอยมคาเฉลยเทากนเทากบ 3.58

เมอพจารณาความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตทบตรหลานเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานสถาบนการศกษาจ าแนกตามกลม พบวา กลมผปกครองทบตรหลานศกษาตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยความคดเหนตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานสถาบนการศกษาภาพรวมอยในระดบมาก เทากบ 3.69 เมอพจารณารายประเดน พบวา ประเดนสถาบนอาชวศกษามการเรยนการสอนททนสมยมคาเฉลยเทากบ 3.96 รองลงมาเปนประเดนสาขาวชาทเปดสอนในสถาบนอาชวศกษาไมไดรบความนยมจากสงคมมคาเฉลยเทากบ 3.73 และประเดนความส าเรจและชอเสยงของศษยเกามผลตอการเลอกสถาบนการศกษามคาเฉลยเทากบ 3.71 สวนกลมผปกครองทบตรหลานไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยความคดเหนตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานสถาบนการศกษาภาพรวมอยในระดบปานกลาง เทากบ 3.35 เมอพจารณารายประเดน พบวา ประเดนสถาบนอาชวศกษามการเรยนการสอนททนสมยมคาเฉลยเทากบ 3.70 รองลงมาเปนประเดนสถาบนอาชวศกษามหลกสตรการเรยนการสอนเฉพาะทางวชาชพเนนการปฏบตมคาเฉลยเทากบ 3.61 และประเดนสถาบนอาชวศกษาน าเสนอขอมลศษยเกาทประสบความส าเรจนอยมคาเฉลยเทากบ 3.56

HATYAI UNIVERSITY

73

ตาราง 18 ความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตทบตรหลานเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบน อาชวศกษาดานความกาวหนาในอาชพภาพรวมและจ าแนกตามประเดน

ขอ ประเดนค าถาม ศกษาตอ ไมศกษาตอ รวม

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ 26 ผทส าเรจการศกษาจากสายอาชวศกษาจะไดรบเงนเดอนนอยกวาผท

ส าเรจการศกษาจากสายสามญ 3.67 .89 มาก 3.19 1.00 ปานกลาง 3.39 .99 ปานกลาง

27 ผทส าเรจการศกษาสายอาชวศกษามโอกาสสอบบรรจงานราชการนอยกวาสายสามญ

3.70 .84 มาก 3.13 1.06 ปานกลาง 3.37 1.01 ปานกลาง

28 ผทส าเรจการศกษาสายอาชวศกษามความกาวหนาในอาชพนอยกวาผทส าเรจการศกษาจากสายสามญ

3.71 .91 มาก 3.05 1.08 ปานกลาง 3.33 1.06 ปานกลาง

29 ผทส าเรจการศกษาสายอาชวศกษามรายไดต ากวาผทส าเรจการศกษาจากสายสามญ

3.65 .88 มาก 3.08 1.12 ปานกลาง 3.32 1.06 ปานกลาง

30 ผทส าเรจการศกษาสายอาชวศกษามอาชพใหเลอกนอยกวาสายสามญเพราะเปนการเรยนแบบศาสตรในสาขาวชาเฉพาะ

3.74 .88 มาก 3.21 .99 ปานกลาง 3.43 .98 ปานกลาง

31 ผเรยนสายอาชวศกษาไมคอยประสบความส าเรจในการประกอบอาชพ 3.75 .93 มาก 3.09 1.08 ปานกลาง 3.37 1.07 ปานกลาง 32 ผทส าเรจการศกษาจากสถาบนอาชวศกษาไมเปนทยอมรบของ

ตลาดแรงงานและสงคม 3.62 .95 มาก 2.98 1.11 ปานกลาง 3.25 1.09 ปานกลาง

33 ผทส าเรจการศกษาในสถาบนอาชวศกษาไดคาจาง/คาแรงในการท างานนอย

3.67 .91 มาก 3.01 1.16 ปานกลาง 3.29 1.11 ปานกลาง

ภาพรวมดานความกาวหนาในอาชพ 3.69 0.69 มาก 3.09 0.78 ปานกลาง 3.34 0.8 ปานกลาง HATYAI UNIVERSITY

74

ตาราง 18 ความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดน

ภาคใตทบตรหลานเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานความกาวหนาในอาชพใน

ภาพรวมมคาเฉลยอยในระดบปานกลางเทากบ 3.34 เมอพจารณารายประเดน พบวา ประเดนผทส าเรจ

การศกษาสายอาชวศกษามอาชพใหเลอกนอยกวาสายสามญเพราะเปนการเรยนแบบศาสตรในสาขาวชา

เฉพาะมคาเฉลยเทากบ 3.43 รองลงมาเปนประเดนผทส าเรจการศกษาจากสายอาชวศกษาจะไดรบ

เงนเดอนนอยกวาผทส าเรจการศกษาจากสายสามญมคาเฉลยเทากบ 3.39 ประเดนผทส าเรจการศกษา

สายอาชวศกษามโอกาสสอบบรรจงานราชการนอยกวาสายสามญและประเดนผเรยนสายอาชวศกษาไม

คอยประสบความส าเรจในการประกอบอาชพ มคาเฉลยเทากนเทากบ 3.37

เมอพจารณาความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตทบตรหลานเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานความกาวหนาในอาชพจ าแนกตามกลม พบวา กลมผปกครองทบตรหลานศกษาตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยความคดเหนตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานความกาวหนาในอาชพอยในระดบปานกลาง เทากบ 3.69 เมอพจารณารายประเดน พบวา ทกประเดนมคาเฉลยอยในระดบมาก ผเรยนสายอาชวศกษาไมคอยประสบความส าเรจในการประกอบอาชพมคาเฉลยเทากบ 3.75 รองลงมาเปนประเดนผทส าเรจการศกษาสายอาชวศกษามอาชพใหเลอกนอยกวาสายสามญเพราะเปนการเรยนแบบศาสตรในสาขาวชาเฉพาะ มคาเฉลยเทากบ 3.74 และประเดนผทส าเรจการศกษาสายอาชวศกษามความกาวหนาในอาชพนอยกวาผทส าเรจการศกษาจากสายสามญมคาเฉลยเทากบ 3.71 สวนกลมผปกครองทบตรหลานไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยความคดเหนตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานความกาวหนาในอาชพอยในระดบปานกลาง มเทากบ 3.09 เมอพจารณารายประเดน พบวา ประเดนผทส าเรจการศกษาสายอาชวศกษามอาชพใหเลอกนอยกวาสายสามญเพราะเปนการเรยนแบบศาสตรในสาขาวชาเฉพาะ มคาเฉลยเทากบ 3.21 รองลงมาเปนประเดนผทส าเรจการศกษาจากสายอาชวศกษาจะไดรบเงนเดอนนอยกวาผทส าเรจการศกษาจากสายสามญมคาเฉลยเทากบ 3.19 และประเดนผทส าเรจการศกษาสายอาชวศกษามโอกาสสอบบรรจงานราชการนอยกวาสายสามญมคาเฉลยเทากบ 3.13

HATYAI UNIVERSITY

75

ตาราง 19 ความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตทบตรหลานเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบน อาชวศกษาดานการประชาสมพนธขอมลขาวสารในภาพรวมและจ าแนกตามประเดน

ขอ ประเดนค าถาม ศกษาตอ ไมศกษาตอ รวม

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ 34 สถาบนอาชวศกษามการประชาสมพนธเกยวกบการ

ประกอบอาชพใหแกนกเรยนนอย 3.93 .82 มาก 3.42 1.14 ปานกลาง 3.65 1.05 มาก

35 สถาบนอาชวศกษาขาดการประชาสมพนธขอมลเกยวกบความกาวหนาในอาชพ

3.77 .78 มาก 3.23 1.06 ปานกลาง 3.46 .98 ปานกลาง

36 มการประชาสมพนธขอมลขาวสารเกยวกบประโยชนของการศกษาในสถาบนอาชวศกษานอย

3.70 .78 มาก 3.12 1.12 ปานกลาง 3.37 1.03 ปานกลาง

37 มการประชาสมพนธขอมลขาวสารในการเขาศกษาตอสายอาชวศกษาแกผปกครองนอย

3.67 .84 มาก 3.18 1.18 ปานกลาง 3.39 1.07 ปานกลาง

38 การเขาไปใหขอมลในการศกษาตอในระดบอาชวศกษาของบคลากรและศษยเกาของสถาบนอาชวศกษาแกผปกครองนอย

3.69 .83 มาก 3.26 .96 ปานกลาง 3.45 .93 ปานกลาง

39 มการประชาสมพนธขอมลขาวสารทางวทยโทรทศน สอสงพมพเกยวกบการศกษาสายอาชวศกษานอย

3.68 .88 มาก 3.24 1.04 ปานกลาง 3.43 1.00 ปานกลาง

40 สถาบนอาชวศกษามการจดกจกรรมแนะแนวทนาสนใจเพอเปนสงจงใจในการเขาเรยน

3.69 .89 มาก 3.22 1.06 ปานกลาง 3.43 1.02 มาก

ภาพรวมดานการประชาสมพนธขอมลขาวสาร 3.73 .58 มาก 3.24 .83 ปานกลาง 3.45 .77 ปานกลาง HATYAI UNIVERSITY

76

ตาราง 19 ความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตทบตรหลานเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานการประชาสมพนธขอมลขาวสารในภาพรวมมคาเฉลยอยในระดบปานกลางเทากบ 3.45 เมอพจารณารายประเดน พบวา ประเดนสถาบนอาชวศกษามการประชาสมพนธเกยวกบการประกอบอาชพใหแกนกเรยนนอยมคาเฉลยเทากบ 3.65 รองลงมาเปนประเดนสถาบนอาชวศกษาขาดการประชาสมพนธขอมลเกยวกบความกาวหนาในอาชพมคาเฉลยเทากบ 3.46 และประเดนการเขาไปใหขอมลในการศกษาตอในระดบอาชวศกษาของบคลากรและศษยเกาของสถาบนอาชวศกษาแกผปกครองนอยมคาเฉลยเทากบ 3.45

เมอพจารณาความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตทบตรหลานเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานการประชาสมพนธขอมล

ขาวสารจ าแนกตามกลม พบวา กลมผปกครองทใหบตรหลานศกษาตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยความคดเหนตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานการประชาสมพนธขอมลขาวสารอยในระดบเทากบ 3.73 เมอพจารณารายประเดน พบวา ประเดนสถาบนอาชวศกษามการประชาสมพนธเกยวกบการประกอบอาชพใหแกนกเรยนนอยมคาเฉลยเทากบ 3.93 รองลงมาเปนประเดนสถาบนอาชวศกษาขาดการประชาสมพนธขอมลเกยวกบความกาวหนาในอาชพมคาเฉลยเทากบ 3.77 และประเดนมการประชาสมพนธขอมลขาวสารเกยวกบประโยชนของการศกษาในสถาบนอาชวศกษานอยมคาเฉลยเทากบ 3.70 สวนกลมผปกครองทบตรหลานไมศกษาตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยความคดเหนตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานการประชาสมพนธขอมลขาวสารภาพรวมอยในระดบปานกลางเทากบ 3.24 เมอพจารณารายประเดน พบวา ทกประเดนมคาเฉลยอยในระดบปานกลางโดยประเดนสถาบนอาชวศกษามการประชาสมพนธเกยวกบการประกอบอาชพใหแกนกเรยนนอยมคาเฉลยเทากบ 3.42 รองลงมาเปนประเดนการเขาไปใหขอมลในการศกษาตอในระดบอาชวศกษาของบคลากรและศษยเกาของสถาบนอาชวศกษาแกผปกครองนอยมคาเฉลยเทากบ 3.26 และประเดนมการประชาสมพนธขอมลขาวสารทางวทยโทรทศน สอสงพมพเกยวกบการศกษาสายอาชวศกษานอยมคาเฉลยเทากบ 3.24

HATYAI UNIVERSITY

77

ตาราง 20 ความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตทบตรหลานเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบน อาชวศกษาดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐในภาพรวมและจ าแนกตามประเดน

ขอ ประเดนค าถาม ศกษาตอ ไมศกษาตอ รวม

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ 41 รฐบาลสงเสรมและสรางโอกาสในการท างานใหแกผเรยน

สายอาชวศกษานอย 3.76 .96 มาก 3.19 1.02 ปานกลาง 3.44 1.03 มาก

42 รฐบาลไมมการประกนเงนเดอนหลงส าเรจการศกษาสายอาชวศกษาเหมอนการส าเรจการศกษาในสายสามญ

3.77 .96 มาก 3.20 1.10 ปานกลาง 3.45 1.08 มาก

43 รฐบาลสนบสนนงบประมาณในการจดการศกษาในสถาบนอาชวศกษานอยกวาสายสามญ

3.77 .99 มาก 3.15 1.02 ปานกลาง 3.42 1.05 มาก

44 รฐบาลใหเงนสนบสนนการศกษาในสายอาชวศกษานอยกวาสายสามญ

3.76 1.00 มาก 3.14 1.14 ปานกลาง 3.41 1.12 มาก

ภาพรวมดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐ 3.76 .85 มาก 3.17 .88 ปานกลาง 3.43 .91 มาก

HATYAI UNIVERSITY

78

ตาราง 20 ความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดน

ภาคใตทบตรหลานเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานนโยบายเกยวกบการจด

การศกษาของภาครฐภาพรวมอยในระดบปานกลางมคาเฉลยเทากบ 3.43 เมอพจารณารายประเดน

พบวา ประเดนรฐบาลไมมการประกนเงนเดอนหลงส าเรจการศกษาสายอาชวศกษาเหมอนการส าเรจ

การศกษาในสายสามญมคาเฉลยเทากบ 3.45 รองลงมาเปนประเดนรฐบาลสงเสรมและสรางโอกาสในการ

ท างานใหแกผเรยนสายอาชวศกษานอยมคาเฉลยเทากบ 3.44 และประเดนรฐบาลสนบสนนงบประมาณ

ในการจดการศกษาในสถาบนอาชวศกษานอยกวาสายสามญมคาเฉลยเทากบ 3.42

เมอความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตทบตรหลานเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐจ าแนกตามกลม พบวา กลมผปกครองทบตรหลานศกษาตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยความคดเหนตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐภาพรวมอยในระดบมาก มคาเฉลยเทากบ 3.76 เมอพจารณารายประเดน พบวา ทกประเดนมคาเฉลยอยในระดบมาก โดยประเดนรฐบาลไมมการประกนเงนเดอนหลงส าเรจการศกษาสายอาชวศกษาเหมอนการส าเรจการศกษาในสายสามญและประเดนรฐบาลสนบสนนงบประมาณในการจดการศกษาในสถาบนอาชวศกษานอยกวาสายสามญ มคาเฉลยเทากนเทากบ 3.77 รองลงมาเปนประเดนรฐบาลสงเสรมและสรางโอกาสในการท างานใหแกผเรยนสายอาชวศกษานอยและประเดนรฐบาลใหเงนสนบสนนการศกษาในสายอาชวศกษานอยกวาสายสามญมคาเฉลยเทากนเทากบ 3.76 สวนกลมผปกครองทบตรหลานไมศกษาตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยความคดเหนตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐภาพรวมอยในระดบปานกลางมเทากบ 3.17 เมอพจารณารายประเดน พบวา ทกประเดนมคาเฉลยอยในระดบปานกลางโดยประเดนรฐบาลไมมการประกนเงนเดอนหลงส าเรจการศกษาสายอาชวศกษาเหมอนการส าเรจการศกษาในสายสามญมคาเฉลยเทากบ 3.20 รองลงมาเปนประเดนรฐบาลสงเสรมและสรางโอกาสในการท างานใหแกผเรยนสายอาชวศกษานอยมคาเฉลยเทากบ 3.19 และประเดนรฐบาลสนบสนนงบประมาณในการจดการศกษาในสถาบนอาชวศกษานอยกวาสายสามญมคาเฉลยเทากบ 3.15

HATYAI UNIVERSITY

79

ตาราง 21 ความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตทบตรหลานเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบน อาชวศกษาดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจภาพรวมและจ าแนกตามประเดน

ขอ ประเดนค าถาม ศกษาตอ ไมศกษาตอ รวม

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ 45 สมาชกในครอบครวไมสนบสนนใหบตรหลานเรยนสาย

อาชวศกษา 3.89 .95 มาก 3.24 1.31 ปานกลาง 3.51 1.22 ปานกลาง

46 สมาชกในครอบครวสวนใหญไมเรยนตอสถาบนอาชวศกษา

3.72 .81 มาก 3.30 1.16 ปานกลาง 3.47 1.05 มาก

47 ผปกครองไมสนบสนนคาเลาเรยนในการศกษาตอสถาบนอาชวศกษา

3.57 .90 มาก 3.21 1.18 ปานกลาง 3.36 1.09 มาก

48 บตรหลานของเพอนบานใกลเรอนเคยงทเรยนในสถาบนอาชวศกษาเรยนไมจบ

3.60 .92 มาก 3.11 1.25 ปานกลาง 3.31 1.15 มาก

49 เพอนบานใกลเรอนเคยงไมแนะน าใหเขาศกษาตอในสถาบนอาชวศกษา

3.64 1.02 มาก 3.13 1.22 ปานกลาง 3.34 1.17 ปานกลาง

50 เพอนทสนทของบตรหลานไมมใครศกษาตอในสถาบนอาชวศกษา

3.71 .96 ปานกลาง 3.12 1.21 ปานกลาง 3.36 1.15 ปานกลาง

บคคลทมอทธพลตอการตดสนใจ 3.69 .76 มาก 3.19 1.02 ปานกลาง 3.39 .96 ปานกลาง

HATYAI UNIVERSITY

80

ตาราง 21 ความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดน

ภาคใตทบตรหลานเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานบคคลทมอทธพลตอการ

ตดสนใจในภาพรวมมคาเฉลยอยในระดบปานกลางเทากบ 3.39 เมอพจารณารายประเดน พบวา ประเดน

สมาชกในครอบครวไมสนบสนนใหบตรหลานเรยนสายอาชวศกษามคาเฉลยมากทสดเทากบ 3.51

รองลงมาเปนประเดนสมาชกในครอบครวสวนใหญไมเรยนตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.47

และประเดนผปกครองไมสนบสนนคาเลาเรยนในการศกษาตอสถาบนอาชวศกษาและประเดนเพอนทสนท

ของบตรหลานไมมใครศกษาตอในสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.36

เมอพจารณาความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตทบตรหลานเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจจ าแนกตามกลม พบวา กลมผปกครองทบตรหลานศกษาตอมคาเฉลยความคดเหนตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจอยในระดบมาก มคาเฉลยเทากบ 3.69 เมอพจารณารายประเดน พบวา ทกประเดนมคาเฉลยอยในระดบมาก โดยประเดนสมาชกในครอบครวไมสนบสนนใหเรยนตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยมากทสดเทากบ 3.89 รองลงมาเปนประเดนสมาชกในครอบครวสวนใหญไมเรยนตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.72 และประเดนเพอนทสนทของบตรหลานไมมใครศกษาตอในสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.72 สวนกลมผปกครองทบตรหลานไมศกษาตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจอยในระดบปานกลาง เทากบ 3.19 เมอพจารณารายประเดน พบวา ทกประเดนมคาเฉลยอยในระดบปานกลาง โดยประเดนสมาชกในครอบครวสวนใหญไมเรยนตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยมากทสดเทากบ 3.30 รองลงมาเปนประเดนสมาชกในครอบครวไมสนบสนนใหบตรหลานเรยนสายอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.24 และประเดนผปกครองไมสนบสนนคาเลาเรยนในการศกษาตอสถาบนอาชวศกษาเทากบ 3.21

HATYAI UNIVERSITY

81

ตาราง 22 ความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตทบตรหลานเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบน อาชวศกษาดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษาในภาพรวมและจ าแนกตามประเดน

ขอ ประเดนค าถาม ศกษาตอ ไมศกษาตอ รวม

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ

S.D. ระดบ 51 การศกษาในสถาบนอาชวศกษาไมเปนทยอมรบของคนในสงคม 3.72 .90 มาก 3.17 1.11 ปานกลาง 3.39 1.07 ปานกลาง

52 การเรยนในสถาบนอาชวศกษาไดรบการยอมรบในสงคมนอยกวาการเรยนในสายสามญ

3.69 .92 มาก 3.17 1.09 ปานกลาง 3.38 1.05 ปานกลาง

53 นกศกษาทเรยนสายอาชวศกษาไมคอยมระเบยบวนย 3.64 .92 มาก 3.24 1.17 ปานกลาง 3.41 1.09 ปานกลาง

54 ภาพลกษณของเดกอาชวศกษามการทะเลาะววาทกนระหวางสถาบน

3.68 .91 มาก 3.36 1.07 ปานกลาง 3.49 1.02 ปานกลาง

55 ภาพลกษณเดกอาชวศกษาเปนเดกทเกเร 3.61 .91 มาก 3.21 1.13 ปานกลาง 3.38 1.06 ปานกลาง

56 ภาพลกษณสถาบนอาชวศกษาเปนสถาบนทไมมระเบยบวนย 3.62 .96 มาก 3.16 1.04 ปานกลาง 3.35 1.03 ปานกลาง

57 ผทส าเรจการศกษาจากสถาบนอาชวศกษาสวนใหญเปนลกจางและท างานหนก

3.72 .93 มาก 3.21 1.13 ปานกลาง 3.42 1.08 ปานกลาง

58 คณภาพการเรยนการสอนในสถาบนอาชวศกษาดอยกวาการเรยนสายสามญ

3.69 .97 มาก 3.25 1.16 ปานกลาง 3.43 1.11 ปานกลาง

59 ผเรยนทเรยนในสถาบนอาชวศกษามเวลาเรยนทไมแนนอน 3.66 .92 มาก 3.22 1.12 ปานกลาง 3.41 1.06 ปานกลาง

ภาพรวมดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา 3.67 .74 มาก 3.22 .85 ปานกลาง 3.40 .84 ปานกลาง HATYAI UNIVERSITY

82

ตาราง 22 ความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตทบตรหลานเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษาภาพรวมมคาเฉลยอยในระดบปานกลางเทากบ 3.40 เมอพจารณารายประเดน พบวา ทกประเดนมคาเฉลยอยในระดบปานกลาง โดยประเดนภาพลกษณของเดกอาชวศกษามการทะเลาะววาทกนระหวางสถาบนมคาเฉลยมากทสดเทากบ 3.49 รองลงมาเปนคณภาพการเรยนการสอนในสถาบนอาชวศกษาดอยกวาการเรยนสายสามญมคาเฉลยเทากบ 3.43 และประเดนผทส าเรจการศกษาจากสถาบนอาชวศกษาสวนใหญเปนลกจางและท างานหนกมคาเฉลยเทากนเทากบ 3.42

เมอพจารณาความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตดานภาพลกษณจ าแนกตามกลม พบวา กลมผปกครองทบตรหลานศกษาตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยความคดเหนตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษาอยในระดบมาก เทากบ 3.67 เมอพจารณารายประเดนพบวา ทกประเดนมคาเฉลยอยในระดบมาก โดยประเดนการศกษาในสถาบนอาชวศกษาไมเปนทยอมรบของคนในสงคมและประเดนผทส าเรจการศกษาจากสถาบนอาชวศกษาสวนใหญเปนลกจางและท างานหนกมคาเฉลยมากทสดเทากบ 3.72 รองลงมาเปนประเดนการเรยนในสถาบนอาชวศกษาไดรบการยอมรบในสงคมนอยกวาการเรยนในสายสามญและประเดนคณภาพการเรยนการสอนในสถาบนอาชวศกษาดอยกวาการเรยนสายสามญ มคาเฉลยเทากนเทากบ 3.69 และประเดนภาพลกษณของเดกอาชวศกษามการทะเลาะววาทกนระหวางสถาบนมคาเฉลยเทากบ 3.68 สวนกลมผปกครองทบตรหลานไมศกษาตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยความคดเหนตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษาภาพรวมอยในระดบปานกลาง เทากบ 3.22 เมอพจารณารายประเดน พบวา ทกประเดนมคาเฉลยอยในระดบปานกลาง โดยประเดนภาพลกษณของเดกอาชวศกษามการทะเลาะววาทกนระหวางสถาบนมคาเฉลยเทากบ 3.36 รองลงมาเปนประเดนคณภาพการเรยนการสอนในสถาบนอาชวศกษาดอยกวาการเรยนสายสามญ มคาเฉลยเทากบ 3.25 และประเดนนกศกษาทเรยนสายอาชวศกษาไมคอยมระเบยบวนยมคาเฉลยเทากบ 3.24

HATYAI UNIVERSITY

83

ตอนท 3 เปรยบเทยบปจจยในการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชน มธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต

การเปรยบเทยบปจจยในการเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรเพศ คะแนนเฉลยสะสมระดบมธยมศกษาตอนตน ประเภทโรงเรยน รายไดของครอบครว อาชพบดา อาชพมารดา ระดบการศกษาบดา ระดบการศกษามารดา โดยน าเสนอขอมลดงน

3.1 การเปรยบเทยบปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรเพศ คะแนนเฉลย ประเภทโรงเรยน รายไดของครอบครว อาชพของบดา อาชพของมารดา ระดบการศกษาของบดา ระดบการศกษาของมารดา รายละเอยดแสดงดงตาราง 23 -36

ตาราง 23 เปรยบเทยบปจจยในการเลอกศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรเพศ

ดาน เพศ

t ชาย หญง

S.D. S.D. ทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา 3.60 0.70 3.35 0.76 3.323***

คานยมทางการศกษา 3.54 0.74 3.22 0.95 3.692***

สถาบนการศกษา 3.66 0.66 3.31 0.75 4.734***

ความกาวหนาในอาชพ 3.56 0.76 3.13 1.02 4.652***

การประชาสมพนธขอมลขาวสาร 3.64 0.76 3.13 0.98 5.751***

นโยบายการจดการศกษาของภาครฐ 3.62 0.81 3.35 0.81 3.223***

บคคลทมอทธพลตอการตดสนใจ 3.64 0.79 3.14 0.97 5.625***

ภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา 3.36 0.86 2.95 0.99 4.272***

ภาพรวม 3.58 0.63 3.20 0.80 5.179***

ตาราง 23 ผลการเปรยบเทยบปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตทมเพศตางกนมปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาในภาพรวมและรายดานแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 โดยผทเปนเพศชายมคาเฉลยสงกวาเพศหญงทงภาพรวมและรายดาน

HATYAI UNIVERSITY

84

ตาราง 24 เปรยบเทยบปจจยทในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ใน เขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรคะแนนเฉลยสะสมในชนมธยมศกษา ตอนตน/เทยบเทา

ดาน แหลงความแปรปรวน

SS df MS F Sig.

ทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา

ระหวางกลม 1.244 2 .622 1.127 .325 ภายในกลม 211.934 384 .552

รวม 213.178 386 คานยมทางการศกษา ระหวางกลม 1.272 2 .636 .840 .432

ภายในกลม 290.651 384 .757 รวม 291.923 386

สถาบนการศกษา

ระหวางกลม 2.612 2 1.306 2.496 .084 ภายในกลม 200.951 384 .523

รวม 203.563 386 ความกาวหนาในอาชพ

ระหวางกลม 6.622 2 3.311 3.826 .023* ภายในกลม 332.295 384 .865

รวม 338.917 386 การประชาสมพนธขอมลขาวสาร

ระหวางกลม 6.044 2 3.022 3.600 .028* ภายในกลม 322.361 384 .839

รวม 328.405 386 นโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐ

ระหวางกลม 5.100 2 2.550 3.845 .022* ภายในกลม 254.675 384 .663

รวม 259.775 386 บคคลทมอทธพลตอการตดสนใจ

ระหวางกลม 8.471 2 4.236 5.003 .007** ภายในกลม 325.107 384 .847

รวม 333.578 386 ภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา

ระหวางกลม 2.198 2 1.099 1.204 .301 ภายในกลม 350.475 384 .913

รวม 352.673 386 ภาพรวม ระหวางกลม 3.496 2 1.748 3.106 .046*

ภายในกลม 216.089 384 .563 รวม 219.585 386

HATYAI UNIVERSITY

85

ตาราง 24 ผลการเปรยบเทยบปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรคะแนนเฉลยสะสมระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา พบวา ผทมคะแนนเฉลยสะสมระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทาตางกนมปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาในภาพรวมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 เมอพจารณารายดาน พบวา ดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 ดานความกาวหนาในอาชพ ดานการประชาสมพนธขอมลขาวสารและดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนดานอนไมแตกตางกน ตาราง 25 การเปรยบเทยบรายคปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรคะแนนเฉลยสะสมระดบ มธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา ตวแปร ดาน

คะแนนเฉลยสะสมระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา 1.01-2.00 2.01-3.00 3.01-4.00

ความกาวหนาในอาชพ ( =3.21) ( =3.47) ( =3.22)

1.01-2.00 ( =3.21) -.26 .01

2.01-3.00 ( =3.47) - .25*

3.01-4.00 ( =3.22) -

การประชาสมพนธขอมลขาวสาร ( =3.33) ( =3.57) ( =3.35)

1.01-2.00 ( =3.33) -.24 -.01

2.01-3.00 ( =3.57) - .22*

3.01-4.00 ( =3.35) -

ภาพรวม ( =3.18) ( =3.44) ( =3.17)

1.01-2.00 ( =3.18) - -.17 .01

2.01-3.00 ( =3.44) - .27*

3.01-4.00 ( =3.17) -

HATYAI UNIVERSITY

86

ตาราง 25 (ตอ)

ตวแปร ดาน

คะแนนเฉลยสะสมระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา 1.01-2.00 2.01-3.00 3.01-4.00

นโยบายการจดการศกษาของภาครฐ ( =3.30) ( =3.49) ( =3.17)

1.01-2.00 ( =3.30) - -.19 .13

2.01-3.00 ( =3.49) - .22*

3.01-4.00 ( =3.17) -

บคคลทมอทธพลตอการตดสนใจ ( =3.28) ( =3.46) ( =3.26)

1.01-2.00 ( =3.28) - -.18 .02

2.01-3.00 ( =3.46) - .33*

3.01-4.00 ( =3.26) -

จากตาราง 25 ผลการเปรยบเทยบรายคปจจยทมผลตอการศกษาตอตอในสถาบนอาชวศกษาของ

นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรคะแนนเฉลยสะสมระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา พบวา กลมทมคะแนนเฉลยสะสมระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา 2.01-3.00 มคาเฉลยปจจยในการศกษาตอสถาบนอาชวศกษาภาพรวมสงกวากลมทมคะแนนเฉลยสะสมระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา 3.01-4.00 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 เมอพจารณารายดานพบวากลมทมคะแนนเฉลยสะสมระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา 2.01-3.00 มคาเฉลยปจจยในการศกษาตอดานความกาวหนาในอาชพ ดานการประชาสมพนธขอมลขาวสาร ดานโยบายการจดการศกษาของสงกวากลมทมคะแนนเฉลยสะสมระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา 3.01-4.00 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนคอนไมแตกตางกน

HATYAI UNIVERSITY

87

ตาราง 26 เปรยบเทยบปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขต พนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรประเภทโรงเรยน

ดาน เพศ

S.D. t sig ทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา รฐบาล 3.47 .73 .381 .703

เอกชน 3.45 .76 คานยมทางการศกษา รฐบาล 3.37 .89 .164 .870

เอกชน 3.36 .85 สถาบนการศกษา

รฐบาล 3.44 .74 -.809 .419 เอกชน 3.50 .71

ความกาวหนาในอาชพ รฐบาล 3.33 .95 .033 .974 เอกชน 3.33 .93

การประชาสมพนธขอมลขาวสาร

รฐบาล 3.38 .92 .511 .610 เอกชน 3.34 .92

นโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐ รฐบาล 3.52 .82 1.228 .220 เอกชน 3.42 .81

บคคลทมอทธพลตอการตดสนใจ รฐบาล 3.37 .91 -.091 .928 เอกชน 3.38 .95

ภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา รฐบาล 3.20 .96 1.607 .109 เอกชน 3.05 .94

รวม รฐบาล 3.39 .76 .395 .693 เอกชน 3.36 .75

ตาราง 26 ผลการเปรยบเทยบปจจยในการเลอกศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยน

ชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรประเภทโรงเรยน พบวา ผทศกษาในโรงเรยนรฐบาลและโรงเรยนเอกชนมคาเฉลยปจจยในการเลอกศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาในภาพรวมและรายดานไมแตกตางกน

HATYAI UNIVERSITY

88

ตาราง 27 เปรยบเทยบปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต จ าแนกตามตวแปรรายไดของครอบครว

ดาน ความแปรปรวน SS df MS F Sig.

ทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา

ระหวางกลม 4.123 4 1.031 1.883 .113

ภายในกลม 216.169 395 .547

รวม 220.292 399 คานยมทางการศกษา ระหวางกลม 15.005 4 3.751 5.175 .000***

ภายในกลม 286.343 395 .725

รวม 301.347 399 สถาบนการศกษา ระหวางกลม 8.601 4 2.150 4.213 .002**

ภายในกลม 201.597 395 .510

รวม 210.198 399 ความกาวหนาในอาชพ ระหวางกลม 17.546 4 4.386 5.214 .000***

ภายในกลม 332.308 395 .841

รวม 349.853 399 การประชาสมพนธขอมล

ขาวสาร ระหวางกลม 17.534 4 4.383 5.386 .000***

ภายในกลม 321.450 395 .814

รวม 338.984 399 นโยบายเกยวกบการจด

การศกษาของภาครฐ ระหวางกลม 5.666 4 1.417 2.130 .077

ภายในกลม 262.756 395 .665

รวม 268.423 399 บคคลทมอทธพลตอการ

ตดสนใจ ระหวางกลม 20.284 4 5.071 6.183 .000***

ภายในกลม 323.955 395 .820

รวม 344.240 399 ภาพลกษณของสถาบน

อาชวศกษา ระหวางกลม 9.297 4 2.324 2.586 .037*

ภายในกลม 355.062 395 .899

รวม 364.359 399

HATYAI UNIVERSITY

89

ตาราง 27 (ตอ)

ดาน ความแปรปรวน SS df MS F Sig.

ภาพรวม ระหวางกลม 10.400 4 2.600 4.748 .001***

ภายในกลม 216.303 395 .548

รวม 226.704 399

ตาราง 27 ผลการเปรยบเทยบปจจยในการเลอกศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรรายไดของครอบครว พบวา ผทมรายไดของครอบครวตางกนมปจจยทมผลตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาในภาพรวมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 เมอพจารณารายดาน พบวา คานยมทางการศกษา ดานความกาวหนาในอาชพ ดานการประชาสมพนธขอมลขาวสาร ดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจ แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 ดานสถาบนการศกษาแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษาแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนดานอนไมแตกตางกน ตาราง 28 การเปรยบเทยบรายคปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรรายไดของครอบครว

ตวแปร ดาน

รายได ต ากวา

10,000 บาท 10,001-

20,000 บาท 20,001-

30,000 บาท 30,001-

40,000 บาท 40,001

บาท ขนไป

คานยมทางการศกษา ( =2.94) ( =3.43) ( =3.38) ( =3.57) ( =3.48)

ต ากวา 10,000 บาท ( =2.94) - -.48*** -.44*** -.63*** -.54*** 10,001-20,000 บาท ( =3.43) - .04 -.14 -.06

20,001-30,000 บาท ( =3.38) - -.18 -.10

30,001-40,000 บาท ( =3.57) - .09

40,001 บาท ขนไป ( =3.48) -

HATYAI UNIVERSITY

90

ตาราง 28 (ตอ)

ตวแปร ดาน

รายได ต ากวา

10,000 บาท 10,001-

20,000 บาท 20,001-

30,000 บาท 30,001-

40,000 บาท 40,001

บาท ขนไป

ดานสถาบนการศกษา ( =3.14) ( =3.55) ( =3.52) ( =3.59) ( =3.50)

ต ากวา 10,000 บาท ( =3.14) - -.41*** -.37*** -.45*** -.36***

10,001-20,000 บาท ( =3.55) - .03 -.03 .05

20,001-30,000 บาท ( =3.52) - -.07 .02

30,001-40,000 บาท ( =3.59) - .09

40,001 บาท ขนไป ( =3.50) -

ความกาวหนาในอาชพ ( =2.87) ( =3.36) ( =3.42) ( =3.59) ( =3.41)

ต ากวา 10,000 บาท ( =2.87) - -.48*** -.55*** -.71*** -.54*** 10,001-20,000 บาท ( =3.36) - -.06 .23 -.06 20,001-30,000 บาท ( =3.42) - -.16 .01

30,001-40,000 บาท ( =3.59) - .17

40,001 บาท ขนไป ( =3.41) -

การประชาสมพนธขอมลขาวสาร ( =3.27) ( =3.46) ( =3.51) ( =3.58) ( =3.52)

ต ากวา 10,000 บาท ( =3.27) 2.91 -.47*** -.57*** -.71*** -.51***

10,001-20,000 บาท ( =3.46) 3.38 - -.10 -.24 -.04

20,001-30,000 บาท ( =3.51) 3.48 - -.14 .06

30,001-40,000 บาท ( =3.58) 3.63 - .20

40,001 บาท ขนไป ( =3.52) 3.43 -

บคคลทมอทธพลตอการตดสนใจ ( =2.87) ( =3.44) ( =3.50) ( =3.59) ( =3.41) ต ากวา 10,000 บาท ( =2.87) - -.57*** .04 -.06 -.20 10,001-20,000 บาท ( =3.44) - -.63*** -.72*** -.54*** 20,001-30,000 บาท ( =3.50) - .63*** .09 30,001-40,000 บาท ( =3.59) - .18

40,001 บาท ขนไป ( =3.41) -

HATYAI UNIVERSITY

91

ตาราง 28 (ตอ) ตวแปร ดาน

รายได ต ากวา 10,000 บาท

10,001-20,000 บาท

20,001-30,000 บาท

30,001-40,000 บาท

40,001 บาท ขนไป

ภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา ( =2.97) ( =3.20) ( =3.18) ( =3.26) ( =3.21) ต ากวา 10,000 บาท ( =2.97) - -.41** -.39** -.46** -.42** 10,001-20,000 บาท ( =3.20) - .02 -.05 -.01 20,001-30,000 บาท ( =3.18) - -.08 -.03

30,001-40,000 บาท ( =3.26) - .45** 40,001 บาท ขนไป ( =3.21) -

ภาพรวม ( =3.01) ( =3.43) ( =3.43) ( =3.54) ( =3.44)

ต ากวา 10,000 บาท ( =3.01) - -.42*** -.42*** -.53*** -.43***

10,001-20,000 บาท ( =3.43) - .00 -.11 -.01

20,001-30,000 บาท ( =3.43) - -.11 .01 30,001-40,000 บาท ( =3.54) - .10 40,001 บาท ขนไป ( =3.44) -

จากตาราง 28 ผลการเปรยบเทยบรายคปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชน

มธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรรายไดของครอบครวในภาพรวมกลมนกเรยนทมรายไดของครอบครว ต ากวา 10,000 บาท มคาเฉลยปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาในภาพรวมต ากวากลมอนๆ อยางมระดบนยส าคญทางสถตทระดบ .001 เมอพจารณารายดาน พบวา ดานคานยมทางการศกษา ดานสถาบนการศกษา ดานความกาวหนาในอาชพ ดาน การประชาสมพนธขอมลขาวสาร กลมนกเรยนทมรายไดของครอบครว ต ากวา 10,000 บาท มคาเฉลยปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาต ากวากลมอนๆ อยางมระดบนยส าคญทางสถตทระดบ .001 ดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจกลมนกเรยนทมรายไดของครอบครว ต ากวา 10,000 บาท มคาเฉลยต ากวากลมนกเรยนทผปกครองมรายได 10,001-20,000 บาท กลมทมรายได 10,001-20,000 บาท มคาเฉลยปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาต ากวากลมทมรายได 20,001-40,000 บาท ขนไป และกลมนกเรยนทผปกครองมรายได 20,001-30,000 บาท บาท มคาเฉลยปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาสงกวากลมทมรายได 30,001-40,000 บาท อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 สวนดาน

HATYAI UNIVERSITY

92

ภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษากลมนกเรยนทมรายไดของครอบครว ต ากวา 10,000 บาท มคาเฉลยปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาต ากวาทกกลมและกลมทมรายได 30,001-40,000 บาท มคาเฉลยปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาในภาพรวมสงกวากลมทมรายได 40,001 บาท ขนไป อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01

ตาราง 29 เปรยบเทยบปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขต พนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรอาชพของบดา

ดาน ความแปรปรวน SS df MS F Sig.

ทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา

ระหวางกลม 12.351 4 3.088 5.950 .000***

ภายในกลม 205.005 395 .519

รวม 217.356 399 คานยมทางการศกษา ระหวางกลม 26.797 4 6.699 9.877 .000***

ภายในกลม 267.922 395 .678

รวม 294.720 399 สถาบนการศกษา ระหวางกลม 14.146 4 3.536 7.249 .000***

ภายในกลม 192.712 395 .488

รวม 206.857 399 ความกาวหนาใน

อาชพ ระหวางกลม 24.318 4 6.079 7.508 .000***

ภายในกลม 319.856 395 .810

รวม 344.174 399 การประชาสมพนธ

ขอมลขาวสาร ระหวางกลม 24.351 4 6.088 7.784 .000***

ภายในกลม 308.915 395 .782

รวม 333.266 399 นโยบายเกยวกบการ

จดการศกษาของภาครฐ

ระหวางกลม 13.129 4 3.282 5.138 .000***

ภายในกลม 252.306 395 .639

รวม 265.435 399

HATYAI UNIVERSITY

93

ตาราง 29 (ตอ)

ดาน ความแปรปรวน SS df MS F Sig.

บคคลทมอทธพลตอการตดสนใจ

ระหวางกลม 29.333 4 7.333 9.410 .000***

ภายในกลม 307.822 395 .779

รวม 337.155 399 ภาพลกษณของ

สถาบนอาชวศกษา ระหวางกลม 21.760 4 5.440 6.368 .000***

ภายในกลม 337.433 395 .854

รวม 359.193 399 รวม ระหวางกลม 18.951 4 4.738 9.214 .000***

ภายในกลม 203.094 395 .514

รวม 222.045 399

ตาราง 29 ผลการเปรยบเทยบปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรอาชพของบดา พบวา ผทมอาชพของบดาตางกนมปจจยในการการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาในภาพรวมและรายดานทกดานแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 ตาราง 30 การเปรยบเทยบรายคปจจยทมผลตอการศกษาตอตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชน มธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรอาชพของบดา

ตวแปร ดาน

ขาราชการ/รฐวสาหกจ

พนกงานบรษทเอกชน

ธรกจสวนตว /คาขาย

เกษตรกร

รบจาง

ทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา ( =3.63) ( =3.83) ( =3.42) ( =3.18) ( =3.38) ขาราชการ/รฐวสาหกจ ( =3.63) - -.20 .21* .45*** .25* พนกงานบรษทเอกชน ( =3.83) - .41** .65*** .45*** ธรกจสวนตว/คาขาย ( =3.42) - .24* .04 เกษตรกร ( =3.18) - -.20 รบจาง ( =3.38) -

HATYAI UNIVERSITY

94

ตาราง 30 (ตอ)

ตวแปร ดาน

ขาราชการ/รฐวสาหกจ

พนกงานบรษทเอกชน

ธรกจสวนตว /คาขาย

เกษตรกร

รบจาง

คานยมทางการศกษา ( =3.64) ( =3.72) ( =3.39) ( =3.02) ( =3.24) ขาราชการ/รฐวสาหกจ ( =3.64) - -.08 .26* .62*** .40*** พนกงานบรษทเอกชน ( =3.72) - .08 .34* .36* ธรกจสวนตว/คาขาย ( =3.39) - -.26 .15

เกษตรกร ( =3.02) - .14

รบจาง ( =3.24) -

สถาบนการศกษา ( =3.67) ( =3.80) ( =3.48) ( =3.24) ( =3.30) ขาราชการ/รฐวสาหกจ ( =3.67) - -.13 .19 .43*** .37*** พนกงานบรษทเอกชน ( =3.80) - .32* .56*** .50*** ธรกจสวนตว/คาขาย ( =3.48) - .24* .18

เกษตรกร ( =3.24) - -.06

รบจาง ( =3.30) -

ความกาวหนาในอาชพ ( =3.54) ( =3.77) ( =3.38) ( =3.00) ( =3.16) ขาราชการ/รฐวสาหกจ ( =3.54) - -.22 .15 .53 .37** พนกงานบรษทเอกชน ( =3.77) - .38 .76*** .60*** ธรกจสวนตว/คาขาย ( =3.38) - .38* .22

เกษตรกร ( =3.00) - -.20

รบจาง ( =3.16) -

การประชาสมพนธขอมลขาวสาร ( =3.61) ( =3.79) ( =3.41) ( =3.02) ( =3.17)

ขาราชการ/รฐวสาหกจ ( =3.61) - -.18 .19 .60*** .44*** พนกงานบรษทเอกชน ( =3.79) - .37* .77*** .61*** ธรกจสวนตว/คาขาย ( =3.41) - .39** .24

เกษตรกร ( =3.02) - -.15

รบจาง ( =3.17) -

HATYAI UNIVERSITY

95

ตาราง 30 (ตอ)

ตวแปร ดาน

ขาราชการ/รฐวสาหกจ

พนกงานบรษทเอกชน

ธรกจสวนตว /คาขาย

เกษตรกร

รบจาง

นโยบายเกยวกบการจดการศกษา ( =3.59) ( =3.81) ( =3.55) ( =3.25) ( =3.35) ขาราชการ/รฐวสาหกจ ( =3.58) - -.22 .04 .34** .24** พนกงานบรษทเอกชน ( =3.55) - .26 .56** .46** ธรกจสวนตว/คาขาย ( =3.49) - .30* .19 เกษตรกร ( =3.26) - -.10 รบจาง ( =3.39) - บคคลทมอทธพลตอการตดสนใจ ( =3.65) ( =3.86) ( =3.40) ( =2.97) ( =3.17)

ขาราชการ/รฐวสาหกจ ( =3.65) - -.20 .24 .68*** .48*** พนกงานบรษทเอกชน ( =3.86) - .45** .89*** .69*** ธรกจสวนตว/คาขาย ( =3.40) - .43** .23 เกษตรกร ( =2.97) - -.20 รบจาง ( =3.17) - ภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา ( =3.35) ( =3.65) ( =3.09) ( =2.88) ( =2.96)

ขาราชการ/รฐวสาหกจ( =3.35) - -.30 .26 .47** .39**

พนกงานบรษทเอกชน ( =3.65) - .56*** .73*** .69***

ธรกจสวนตว/คาขาย ( =3.09) - .20 .13 เกษตรกร ( =2.88) - -.07 รบจาง ( =2.96) -

รวม ( =3.59) ( =3.78) ( =3.39) ( =3.08) ( =3.22) ขาราชการ/รฐวสาหกจ ( =3.59) - -.19 .20 .51*** .37*** พนกงานบรษทเอกชน ( =3.78) - .39*** .70*** .56*** ธรกจสวนตว/คาขาย ( =3.39) - .30** .17 เกษตรกร ( =3.08) - -.13 รบจาง ( =3.22) -

HATYAI UNIVERSITY

96

จากตาราง 30 ผลการเปรยบเทยบรายคปจจยทมผลตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตภาพรวมจ าแนกตามตวแปรอาชพของบดา พบวา กลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจมคาเฉลยปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาภาพรวมสงกวากลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพเกษตรกร และประกอบอาชพรบจาง สวนกลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพพนกงานบรษทเอกชนมคาเฉลยภาพรวมสงกวากลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพธรกจสวนตว/คาขาย อาชพเกษตรกร และอาชพรบจางอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 และกลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพธรกจสวนตว/คาขายมคาเฉลยสงกวากลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพเกษตรกร อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 โดยการเปรยบเทยบรายคจ าแนกรายดานมผลดงน

ดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา กลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจมคาเฉลยปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาสงกวากลมนกเรยนทบดาประกอบเกษตรกร สวนกลมนกเรยนทบดาประกอบพนกงานบรษทเอกชน มคาเฉลยดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาสงกวากลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพธรกจสวนตว/คาขายและประกอบอาชพเกษตรกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 สวนกลมนกเรยนทบดาประกอบพนกงานบรษทเอกชน มคาเฉลยดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาสงกวากลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพธรกจสวนตว/คาขายอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 กลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจ มคาเฉลยปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาสงกวากลมทบดาประกอบอาชพธรกจสวนตว/คาขายและอาชพรบจาง กลมนกเรยนทบดาประกอบธรกจสวนตว/คาขายมคาเฉลยดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาสงกวากลมนกเรยนทบดาประกอบเกษตรกร อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนคอนไมแตกตางกน

ดานคานยมทางการศกษา กลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจมคาเฉลยปจจยดานคานยมทางการศกษาสงกวากลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพเกษตรกรและอาชพรบจางอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 กลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจมคาเฉลยปจจยดานคานยมทางการศกษาสงกวากลมอาชพธรกจสวนตว/คาขาย และกลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพพนกงานบรษทเอกชนมคาเฉลยดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาสงกวากลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพเกษตรกรและอาชพรบจางอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนคอนไมแตกตางกน

ดานสถาบนการศกษา กลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจและอาชพพนกงานบรษทเอกชน มคาเฉลยปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานสถาบนการศกษาสงกวากลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพเกษตรกรและรบจางอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 สวนกลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพ พนกงานบรษทเอกชนสงกวากลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพธรกจสวนตว/คาขาย และกลมนกเรยนทบดาประกอบธรกจสวนตว/คาขายมคาเฉลยปจจยดานสถาบนการศกษาสงกวากลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพเกษตรกร อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนคอนไมแตกตางกน

HATYAI UNIVERSITY

97

ดานความกาวหนาในอาชพ กลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพพนกงานบรษทเอกชนมคาเฉลยปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานความกาวหนาในอาชพสงกวากลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพเกษตรกรและอาชพรบจางอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 กลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจ มคาเฉลยปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานความกาวหนาในอาชพสงกวากลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพรบจางอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และกลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพธรกจสวนตว/คาขายมคาเฉลยปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดานความกาวหนาในอาชพสงกวากลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพเกษตรกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนคอนไมแตกตางกน

ดานการประชาสมพนธ กลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจและประกอบอาชพพนกงานบรษทเอกชนมคาเฉลยปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาศกษาในดานการประชาสมพนธสงกวากลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพเกษตรกรและอาชพรบจาง อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 กลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพธรกจสวนตว/คาขายมคาเฉลยดานการประชาสมพนธสงกวากลมนกเรยนทบดามอาชพเกษตรกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และกลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพพนกงานบรษทเอกชน มคาเฉลยปจจยดานการประชาสมพนธสงกวากลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพธรกจสวนตว/คาขายอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนคอนไมแตกตางกน

ดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษา กลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจ และอาชพพนกงานบรษทเอกชนมคาเฉลยปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาในดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาสงกวากลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพเกษตรกรและอาชพรบจาง อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และกลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพธรกจสวนตว/คาขายมคาเฉลยปจจยดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาสงกวากลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพเกษตรกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนคอนไมแตกตางกน

ดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอสถาบนอาชวศกษา กลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจ และอาชพพนกงานบรษทเอกชนมคาเฉลยปจจยในการศกษาตอในสถาบนการศกษาในดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอสงกวากลมทบดาประกอบอาชพเกษตรกรและอาชพรบจาง อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 กลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพพนกงานบรษทเอกชนมคาเฉลยปจจยในการศกษาตอในสถาบนการศกษาในดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอสงกวาอาชพธรกจสวนตว/คาขาย และกลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพธรกจสวนตว/คาขายมคาเฉลยปจจยดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอสงกวากลมนกเรยนทบดามอาชพเกษตรกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 สวนคอนไมแตกตางกน

ดานภาพลกษณของสถาบนการศกษา กลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพพนกงานบรษทเอกชนคาเฉลยปจจยในการศกษาตอในสถาบนการศกษาในดานภาพลกษณของสถาบนการศกษาสงกวากลมทบดาประกอบอาชพธรกจสวนตว/คาขาย อาชพเกษตรกรและอาชพรบจางอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001

HATYAI UNIVERSITY

98

และกลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจมคาเฉลยปจจยในการศกษาตอในสถาบนการศกษาในดานภาพลกษณของสถาบนการศกษาสงกวากลมทบดาประกอบอาชพเกษตรกรและอาชพรบจาง อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 สวนคอนไมแตกตางกน

ตาราง 31 เปรยบเทยบปจจยทมผลตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรอาชพของมารดา

ดาน ความแปรปรวน SS df MS F Sig.

ทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา

ระหวางกลม 15.439 5 3.088 5.950 .000***

ภายในกลม 205.005 395 .519

รวม 220.444 399

คานยมทางการศกษา ระหวางกลม 33.497 5 6.699 9.877 .000***

ภายในกลม 267.922 395 .678

รวม 301.419 399

สถาบนการศกษา ระหวางกลม 17.682 5 3.536 7.249 .000***

ภายในกลม 192.712 395 .488

รวม 210.394 399

ความกาวหนาในอาชพ

ระหวางกลม 30.397 5 6.079 7.508 .001***

ภายในกลม 319.856 395 .810

รวม 350.253 399

การประชาสมพนธขอมลขาวสาร

ระหวางกลม 30.439 5 6.088 7.784 .000***

ภายในกลม 308.915 395 .782

รวม 339.354 399

นโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐ

ระหวางกลม 16.411 5 3.282 5.138 .001***

ภายในกลม 252.306 395 .639

รวม 268.717 399

HATYAI UNIVERSITY

99

ตาราง 31 (ตอ)

ดาน ความแปรปรวน SS df MS F Sig.

บคคลทมอทธพลตอการตดสนใจ

ระหวางกลม 36.666 5 7.333 9.410 .000***

ภายในกลม 307.822 395 .779

รวม 344.488 399

ภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา

ระหวางกลม 27.200 5 5.440 6.368 .049*

ภายในกลม 337.433 395 .854

รวม 364.633 399 รวม ระหวางกลม 23.689 5 4.738 9.214 .000***

ภายในกลม 203.094 395 .514

รวม 226.783 399

ตาราง 31 ผลการเปรยบเทยบปจจยทมผลตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรอาชพของมารดา พบวา กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพตางกนมปจจยทมผลตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาในภาพรวมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 เมอพจารณารายดาน พบวา ทกดานแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 ยกเวนดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษาแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

HATYAI UNIVERSITY

100

ตาราง 32 เปรยบเทยบรายคปจจยทมผลตอการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปร อาชพของมารดา

ตวแปร ดาน ขา

ราชก

าร/

รฐวส

าหกจ

พนกง

านบร

ษทเอ

กชน

ธรกจ

สวนต

ว/คา

ขาย

เกษต

รกร

รบจา

ง

อนๆ

(แมบ

าน)

ทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา ( =3.64) ( =3.76) ( =3.47) ( =3.06) ( =3.45) ( =3.14)

ขาราชการ/รฐวสาหกจ ( =3.64) - -.12 .19 .57*** .19 .51*** พนกงานบรษทเอกชน ( =3.76) - .22 .71*** .31* .62*** ธรกจสวนตว/คาขาย ( =3.47) - .41*** .02 .33 เกษตรกร ( =3.06) - -.39** -.08 รบจาง ( =3.45) - .31

อนๆ (แมบาน) ( =3.14) -

คานยมทางการศกษา ( =3.60) ( =3.63) ( =3.42) ( =2.86) ( =3.38) ( =2.82)

ขาราชการ/รฐวสาหกจ ( =3.60) - -.02 .18 .7*** .22 .77*** พนกงานบรษทเอกชน ( =3.63) - .21 .80*** .25 .80*** ธรกจสวนตว/คาขาย ( =3.42) - .56*** .04 .60*** เกษตรกร ( =2.86) - -.56*** .03 รบจาง ( =3.38) - .56***

อนๆ (แมบาน) ( =2.82) - ดานสถาบนการศกษา ( =3.70) ( =3.73) ( =3.50) ( =3.10) ( =3.41) ( =3.07) ขาราชการ/รฐวสาหกจ ( =3.70) - -.02 .20 .60*** .30* .64*** พนกงานบรษทเอกชน ( =3.73) - .22 .62*** .32* .66*** ธรกจสวนตว/คาขาย ( =3.50) - .40*** .10 .44* เกษตรกร ( =3.10) - -.30* .03 รบจาง ( =3.41) - .33

อนๆ (แมบาน) ( =3.07) -

HATYAI UNIVERSITY

101

ตาราง 32 (ตอ)

ตวแปร ดาน ขา

ราชก

าร/

รฐวส

าหกจ

พนกง

านบร

ษทเอ

กชน

ธรกจ

สวนต

ว/คา

ขาย

เกษต

รกร

รบจา

ง

อนๆ

(แมบ

าน)

ความกาวหนาในอาชพ ( =3.60) ( =3.58) ( =3.34) ( =2.88) ( =3.31) ( =2.93) ขาราชการ/รฐวสาหกจ ( =3.60) - .02 .26 .72*** .29*** .67** พนกงานบรษทเอกชน ( =3.58) - .24 .71*** .27 .65** ธรกจสวนตว/คาขาย ( =3.34) - .46*** .03 .41 เกษตรกร ( =2.88) - -.43** -.06 รบจาง ( =3.31) - .37

อนๆ (แมบาน) ( =2.93) -

การประชาสมพนธขอมลขาวสาร ( =3.63) ( =3.69) ( =3.42) ( =2.81) ( =3.30) ( =3.01) ขาราชการ/รฐวสาหกจ ( =3.63) - -.06 .21 .82*** .34* .62** พนกงานบรษทเอกชน ( =3.69) - .27 .88*** .40* .68** ธรกจสวนตว/คาขาย ( =3.42) - .28 .12 .41 เกษตรกร ( =2.81) - -.49 -.20 รบจาง ( =3.30) - .28 อนๆ (แมบาน) ( =3.01) -

นโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐ

( =3.61) ( =3.82) ( =3.55) ( =2.95) ( =3.45) ( =3.23)

ขาราชการ/รฐวสาหกจ ( =3.61) - -.20 .06 .66*** .16 .38 พนกงานบรษทเอกชน ( =3.82) - .27 .87*** .37* .58* ธรกจสวนตว/คาขาย ( =3.55) - .60*** .10 .31 เกษตรกร ( =2.95) - -.50*** .28 รบจาง ( =3.45) - .22 อนๆ (แมบาน) ( =3.23) - HATYAI U

NIVERSITY

102

ตาราง 32 (ตอ)

ตวแปร ดาน ขา

ราชก

าร/

รฐวส

าหกจ

พนกง

านบร

ษทเอ

กชน

ธรกจ

สวนต

ว/คา

ขาย

เกษต

รกร

รบจา

ง

อนๆ

(แมบ

าน)

บคคลทมอทธพลตอการตดสนใจ ( =3.81) ( =3.59) ( =3.38) ( =2.81) ( =3.30) ( =2.96) ขาราชการ/รฐวสาหกจ ( =3.81) - .22 .44*** 1.01*** .51*** .85*** พนกงานบรษทเอกชน ( =3.59) - .22 .79*** .29 .63*** ธรกจสวนตว/คาขาย ( =3.38) - .57*** .07 .42 เกษตรกร ( =2.81) - -.50** -.15 รบจาง ( =3.30) - -.34

อนๆ (แมบาน) ( =2.96) -

ภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา ( =3.38) ( =3.55) ( =3.12) ( =2.70) ( =3.11) ( =2.71) ขาราชการ/รฐวสาหกจ ( =3.38) - -.17 .26 .68*** .27 .67*** พนกงานบรษทเอกชน ( =3.55) - .43* .85*** .44* .84** ธรกจสวนตว/คาขาย ( =3.12) - .42** .01 .41 เกษตรกร ( =2.70) - -.41* -.01 รบจาง ( =3.35) ( =3.11) - .40* อนๆ (แมบาน) ( =2.71) -

ภาพรวม ( =3.63) ( =3.67) ( =3.40) ( =2.91) ( =3.34) ( =2.99) ขาราชการ/รฐวสาหกจ ( =3.63) - .05 .22* .71*** .28* .34* พนกงานบรษทเอกชน ( =3.67) - .27* .76*** .34* .68*** ธรกจสวนตว/คาขาย ( =3.40) - .49*** .07 .41*

เกษตรกร ( =2.91) - -.43*** .08 รบจาง ( =3.34) - .34

อนๆ (แมบาน) ( =2.99) -

จากตาราง 32 ผลการเปรยบเทยบรายคปจจยทมผลตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรอาชพของมารดาภาพรวม พบวา กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจ พนกงานบรษทเอกชน ธรกจสวนตว/คาขาย มคาเฉลยปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาภาพรวมสงกวากลมนกเรยนท

HATYAI UNIVERSITY

103

มารดาประกอบอาชพเกษตรกร กลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพพนกงานบรษทเอกชนสงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพอน (แมบาน) และกลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพเกษตรกรต ากวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพรบจางอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจมคาเฉลยภาพรวมสงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพธรกจสวนตว/คาขาย อาชพรบจาง และประกอบอาชพอนๆ (แมบาน) กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพพนกงานบรษทเอกชนมคาเฉลยภาพรวมสงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพธรกจสวนตว/คาขายและอาชพรบจาง กลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพธรกจสวนตว/คาขายสงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพอนๆ (แมบาน) อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 โดยการเปรยบเทยบรายคจ าแนกรายดานมผลดงน

ดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจและอาชพพนกงานบรษทเอกชน มคาเฉลยปจจยดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาสงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบเกษตรกร และอาชพอน (แมบาน) กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพธรกจสวนตว/คาขายมคาเฉลยปจจยดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาสงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบเกษตรกร มารดาประกอบอาชพพนกงานบรษทเอกชนมคาเฉลยปจจยดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาสงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพเกษตรกร และอาชพอน (แมบาน) อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพเกษตรกรมคาเฉลยปจจยดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาต ากวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพเกษตรกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพพนกงานบรษทเอกชนมคาเฉลยปจจยดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาสงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพสงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพรบจางอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนคอนไมแตกตางกน

ดานคานยมทางการศกษา กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจ พนกงานบรษทเอกชน ธรกจสวนตว/คาขาย มคาเฉลยปจจยดานคานยมทางการศกษาสงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพเกษตรกร และอาชพอน (แมบาน) กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพรบจางมคาเฉลยปจจยดานคานยมทางการศกษาสงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพอน (แมบาน) และกลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพเกษตรกรมคาเฉลยปจจยดานคานยมทางการศกษาต ากวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพรบจาง อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 สวนคอนไมแตกตางกน

ดานสถาบนการศกษา กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจ และอาชพพนกงานบรษทเอกชนมคาเฉลยปจจยดานสถาบนการศกษาสงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบเกษตรกร และอาชพอน (แมบาน) กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพธรกจสวนตว/คาขายมคาเฉลยปจจยดานสถาบนการศกษาสงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพเกษตรกร อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพเกษตรกรมคาเฉลยปจจยดานสถาบนการศกษาต ากวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพรบจางอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 กลมนกเรยนทมารดาประกอบ

HATYAI UNIVERSITY

104

อาชพขาราชการ/รฐวสาหกจ และอาชพพนกงานบรษทเอกชนมคาเฉลยปจจยดานสถาบนการศกษาสงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพรบจาง และกลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพธรกจสวนตว/คาขายมคาเฉลยปจจยดานสถาบนการศกษาสงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพสงกวากลมอาชพอน (แมบาน) อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนคอนไมแตกตางกน

ดานความกาวหนาในอาชพ กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจมคาเฉลยปจจยดานความกาวหนาในอาชพสงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพเกษตรกร และอาชพรบจาง กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพพนกงานบรษทเอกชน ขาราชการ/รฐวสาหกจ มคาเฉลยปจจยดานความกาวหนาในอาชพสงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพเกษตรกร อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจ พนกงานบรษทเอกชนมคาเฉลยปจจยดานความกาวหนาในอาชพสงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพอนๆ (แมบาน) กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพเกษตรกรมคาเฉลยปจจยดานความกาวหนาในอาชพต ากวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพรบจางอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 สวนคอนไมแตกตางกน

ดานการประชาสมพนธขอมลขาวสาร กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจ พนกงานบรษทเอกชนมคาเฉลยปจจยดานการประชาสมพนธขอมลขาวสารสงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพเกษตรกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 สงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพอน (แมบาน) อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และสงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพรบจางอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนคอนไมแตกตางกน

ดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐ กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจ อาชพพนกงานบรษทเอกชน อาชพธรกจสวนตว/คาขายมคาเฉลยปจจยดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐสงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพเกษตรกร และกลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพเกษตรกรมคาเฉลยปจจยดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐต ากวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพรบจาง อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 และกลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพพนกงานบรษทเอกชนมคาเฉลยปจจยดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐสงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพรบจาง และอาชพอน (แมบาน) อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนคอนไมแตกตางกน

ดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจกลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจ มคาเฉลยดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจสงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพธรกจสวนตว/คาขาย อาชพเกษตรกร อาชพรบจางและอาชพอนๆ (แมบาน) กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพพนกงานบรษทเอกชน มคาเฉลยปจจยดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจสงกวาอาชพเกษตรกรและอาชพอนๆ (แมบาน) กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพธรกจสวนตว/คาขายมคาเฉลยดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจสงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพเกษตรกร อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพรบจางมคาเฉลยดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจสง

HATYAI UNIVERSITY

105

กวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพสงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพเกษตรกร อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 สวนคอนไมแตกตางกน

ดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจ อาชพพนกงานบรษทเอกชนมคาเฉลยปจจยดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษาสงกวากลมทมารดาประกอบอาชพเกษตรกร และอาชพอนๆ(แมบาน ไมประกอบอาชพ) อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพธรกจสวนตว/คาขายมคาเฉลยปจจยดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษาสงกวามคาเฉลยดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจสงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพเกษตรกร อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพพนกงานบรษทเอกชนมคาเฉลยปจจยดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษาสงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพธรกจสวนตว/คาขาย และอาชพรบจาง สวนกลมทมารดาประกอบอาชพรบจางคาเฉลยปจจยดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษาสงกวากลมทมารดาประกอบอาชพเกษตรกรและอาชพอนๆ (แมบาน) อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนคอนไมแตกตางกน ตาราง 33 เปรยบเทยบปจจยทมผลตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษา ปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตภาพรวมและรายดานจ าแนกตามตวแปรระดบ การศกษาบดา

ดาน ความแปรปรวน SS df MS F Sig.

ทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา

ระหวางกลม 28.528 6 4.755 9.785 .000***

ภายในกลม 191.939 395 .486

รวม 220.467 399

คานยมทางการศกษา ระหวางกลม 36.425 6 6.071 9.029 .000***

ภายในกลม 265.584 395 .672

รวม 302.009 399

สถาบนการศกษา ระหวางกลม 25.324 6 4.221 8.998 .000***

ภายในกลม 185.275 395 .469

รวม 210.599 399

HATYAI UNIVERSITY

106

ตาราง 33 (ตอ)

ดาน ความแปรปรวน SS df MS F Sig.

ความกาวหนาในอาชพ

ระหวางกลม 43.560 6 7.260 9.340 .000***

ภายในกลม 307.016 395 .777

รวม 350.576 399

การประชาสมพนธขอมลขาวสาร

ระหวางกลม 45.017 6 7.503 10.061 .000***

ภายในกลม 294.575 395 .746

รวม 339.591 399

นโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐ

ระหวางกลม 24.625 6 4.104 6.632 .000***

ภายในกลม 244.432 395 .619

รวม 269.057 399

บคคลทมอทธพลตอการตดสนใจ

ระหวางกลม 37.736 6 6.289 8.079 .000***

ภายในกลม 307.519 395 .779

รวม 345.256 399

ภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา

ระหวางกลม 37.403 6 6.234 7.514 .000***

ภายในกลม 327.715 395 .830

รวม 365.118 399

รวม ระหวางกลม 32.836 6 5.473 11.136 .000***

ภายในกลม 194.121 395 .491

รวม 226.956 399

ตาราง 33 ผลการเปรยบเทยบปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยน ชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตภาพรวมและรายดานจ าแนกตามตวแปรระดบการศกษาของบดา พบวา นกเรยนทบดามระดบการศกษาตางกนมปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาในภาพรวมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 เมอพจารณารายดาน พบวา ทกดานแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001

HATYAI UNIVERSITY

107

ตาราง 34 เปรยบเทยบรายคปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรระดบการศกษาของบดา

ตวแปร ดาน

ไมไดศกษา ประถม ศกษา

มธยมศกษา ตอนตน

มธยมศกษา ตอนปลาย

ปรญญาตร สงกวา

ปรญญาตร ทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา ( =3.70) ( =3.18) ( =3.27) ( =3.44) ( =3.37) ( =4.30)

ไมไดศกษา ( =3.70) - .52* .43* .25 -.07 -.59

ประถมศกษา ( =3.18) - -.09 -.26* -.58*** -1.12***

มธยมศกษาตอนตน ( =3.27) - -.17 -.50*** -1.03***

มธยมศกษาตอนปลาย ( =3.44) - -.33** -.85**

ปรญญาตร ( =3.77) - -.53

สงกวาปรญญาตร ( =4.30) -

คานยมทางการศกษา ( =3.74) ( =3.03) ( =3.15) ( =3.37) ( =3.73) ( =4.09)

ไมไดศกษา ( =3.74) - -.71** .60** .37 .01 -.34

ประถมศกษา ( =3.03) - -.11 -.34* -.70*** 1.06***

มธยมศกษาตอนตน ( =3.15) - -.22 -.59*** -.94***

มธยมศกษาตอนปลาย ( =3.77) - -.37** -.72**

ปรญญาตร ( =3.73) - -.35

ปรญญาโท ( =4.09) -

สถาบนการศกษา ( =3.52) ( =3.19) ( =3.33) ( =3.38) ( =3.73) ( =4.27)

ไมไดศกษา ( =3.52) - .33 .19 .14 -.25 -.75*

ประถมศกษา ( =3.19) - -.14 -.18 -.59*** 1.08***

มธยมศกษาตอนตน ( =3.33) - -.05 .45*** -.94***

มธยมศกษาตอนปลาย ( =3.38) - -.40*** .89***

ปรญญาตร ( =3.73) - -.49

สงกวาปรญญาตร ( =4.27) - HATYAI UNIVERSITY

108

ตาราง 34 (ตอ)

ตวแปร ดาน

ไมไดศกษา ประถม ศกษา

มธยมศกษา ตอนตน

มธยมศกษา ตอนปลาย

ปรญญาตร สงกวา ปรญญาตร

ความกาวหนาในอาชพ ( =3.80) ( =3.98) ( =3.10) ( =3.29) ( =3.67) ( =4.30)

ไมไดศกษา ( =3.80) - .82*** .70** .52* .12 -.50

ประถมศกษา ( =3.98) - -.13 -.31 -.70*** -1.32***

มธยมศกษาตอนตน ( =3.10) - -.18 -.57*** 1.20***

มธยมศกษาตอนปลาย ( =3.29) - -.39* -1.02**

ปรญญาตร ( =3.67) - -.63

สงกวาปรญญาตร ( =4.30) -

การประชาสมพนธขอมลขาวสาร ( =3.65) ( =2.94) ( =3.20) ( =3.24) ( =3.76) ( =4.18)

ไมไดศกษา ( =3.65) - .71** .45 .41 -.11 -.53

ประถมศกษา ( =2.94) - -.25* -.29 -.82*** -1.24***

มธยมศกษาตอนตน ( =3.20) - -.04 -.56 -.98**

มธยมศกษาตอนปลาย ( =3.24) - -.52*** -.94***

ปรญญาตร ( =3.76) - -.41

สงกวาปรญญาตร ( =4.18) -

นโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐ ( =4.07) ( =3.19) ( =3.35) ( =3.40) ( =3.70) ( =4.29)

ไมไดศกษา ( =4.07) - .88*** .72*** .67*** .37 -.21

ประถมศกษา ( =3.19) - -.87*** -.16 -.21 -.51***

มธยมศกษาตอนตน ( =3.35) - -.05 -.35*** -.94***

มธยมศกษาตอนปลาย ( =3.40) - -.31** -.89**

ปรญญาตร ( =3.70) - -.58

สงกวาปรญญาตร ( =4.29) - HATYAI UNIVERSITY

109

ตาราง 34 (ตอ)

ตวแปร ดาน

ไมไดศกษา ประถม ศกษา

มธยมศกษา ตอนตน

มธยมศกษา ตอนปลาย

ปรญญาตร สงกวา ปรญญาตร

บคคลทมอทธพลตอการตดสนใจ ( =3.68) ( =2.95) ( =3.22) ( =3.30) ( =3.76) ( =3.84)

ไมไดศกษา ( =3.68) - .73** .46 .38 -.08 -.15

ประถมศกษา ( =2.95) - -.27 -.36* -.81*** .88*

มธยมศกษาตอนตน ( =3.22) - -.08 -.54*** -.61

มธยมศกษาตอนปลาย ( =3.30) - -.46*** -.53

ปรญญาตร ( =3.76) - -.08

สงกวาปรญญาตร ( =3.84) -

ภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา

( =3.34) ( =2.82) ( =2.90) ( =3.26) ( =3.40) ( =4.24)

ไมไดศกษา ( =3.34) - .51 .44 .08 -.06 -.90*

ประถมศกษา ( =2.82) - -.51 -.08 -.44** -.58***

มธยมศกษาตอนตน ( =2.90) - -.36* -.50*** 1.33***

มธยมศกษาตอนปลาย ( =3.26) - -.14 -.98**

ปรญญาตร ( =3.40) - -.83*

สงกวาปรญญาตร ( =4.24) -

รวม ( =3.66) ( =3.04) ( =3.20) ( =3.34) ( =3.70) ( =4.21)

ไมไดศกษา ( =3.66 - .61** .46* .32 -.05 -.55 ประถมศกษา ( =3.04) - -.15 -.29 -.67*** 1.16*** มธยมศกษาตอนตน ( =3.20) - -.14 -.51*** -1.01***

มธยมศกษาตอนปลาย ( =3.34) - -.37** -.87**

ปรญญาตร ( =3.70) - -.50

สงกวาปรญญาตร ( =4.21) -

จากตาราง 34 ผลการเปรยบเทยบรายคปจจยทมผลตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของ

นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต จ าแนกตามตวแปรระดบการศกษาของบดาภาพรวม พบวา กลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบประถมศกษา มคาเฉลยปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาภาพรวมต ากวากลมนกเรยนทมบดาส าเรจการศกษาปรญญาตร แตสง

HATYAI UNIVERSITY

110

กวากลมทมบดาส าเรจการศกษาระดบสงกวาปรญญาตร กลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษามคาเฉลยปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาภาพรวมต ากวากลมปรญญาตรขนไป อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ . 001 กลมนกเรยนทบดาไมไดศกษามคาเฉลยปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาภาพรวมสงกวากลมนกเรยนทมบดาส าเรจการศกษาระดบประถมศกษา และกลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรขนไปมคาเฉลยปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาภาพรวมสงกวากลมนกเรยนทมบดาส าเรจการศกษามธยมศกษาตอนปลายอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 กลมนกเรยนทบดาไมไดศกษามคาเฉลยปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาภาพรวมสงกวากลมนกเรยนทมบดาส าเรจการศกษามธยมศกษาตอนตนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 โดยผลการเปรยบเทยบ รายคจ าแนกรายดานมผลดงน

ดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา กลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบประถมศกษาและมธยมศกษาตอนตนมคาเฉลยปจจยดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาต ากวากลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาตงแตระดบปรญญาตรขนไปอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 กลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลายมคาเฉลยปจจยดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาต ากวากลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาตงแตระดบปรญญาตรขนไปอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 กลมนกเรยนทบดาไมไดศกษา มคาเฉลยปจจยดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาสงกวากลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบประถมศกษาและระดบมธยมศกษาตอนตน และกลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบประถมศกษามคาเฉลยปจจยดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาต ากวากลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษามธยมศกษาตอนปลายอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนคอนไมแตกตางกน

ดานคานยมทางการศกษา กลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบประถมศกษามคาเฉลยปจจย

ดานคานยมทางการศกษา ต ากวากลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาตงแตระดบปรญญาตร แตสงกวากลม

นกเรยนทบดาส าเรจการศกษาสงกวาปรญญาตร กลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษา

ตอนตนมคาเฉลยปจจยดานคานยมทางการศกษาต ากวากลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาตงแตระดบ

ปรญญาตรขนไปอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 กลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบ

มธยมศกษาตอนปลายมคาเฉลยปจจยดานคานยมทางการศกษาต ากวากลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษา

ตงแตระดบปรญญาตรขน กลมนกเรยนทบดาไมไดศกษามคาเฉลยปจจยดานคานยมทางการศกษาต ากวา

กลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบประถมศกษาแตสงกวากลมทบดาส าเร จการศกษาระดบ

มธยมศกษาตอนตนไปอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 สวนกลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบ

ประถมศกษามคาเฉลยปจจยดานคานยมทางการศกษาต ากวากลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษา

มธยมศกษาตอนปลายอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนคอนไมแตกตางกน

HATYAI UNIVERSITY

111

ดานสถาบนการศกษา กลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบประถมศกษาและมธยมศกษาตอนปลายมคาเฉลยปจจยดานสถาบนการศกษาต ากวากลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรแตสงกวากลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาสงกวาระดบปรญญาตรขนไป กลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนตนมคาเฉลยปจจยดานสถาบนการศกษาสงกวากลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรแตต ากวากลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาสงกวาระดบปรญญาตรขนไปอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 และกลมนกเรยนทบดาไมไดศกษามคาเฉลยปจจยดานสถาบนการศกษาต ากวากลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาสงกวาระดบปรญญาตรขนไป อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนคอนไมแตกตางกน

ดานความกาวหนาในอาชพ กลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบประถมศกษามคาเฉลยปจจยดานความกาวหนาในอาชพ ต ากวากลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาตงแตระดบปรญญาตรขนไป กลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนตนมคาเฉลยปจจยดานความกาวหนาในอาชพต ากวากลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรแตกลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบสงกวากลมปรญญาตรขนไป กลมนกเรยนทบดาไมไดศกษามคาเฉลยปจจยดานความกาวหนาในอาชพสงกวากลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบประถมศกษาอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 กลมนกเรยนทบดาไมไดศกษามคาเฉลยปจจยดานความกาวหนาในอาชพสงกวากลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนตน กลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลายมคาเฉลยปจจยดานสถาบนการศกษาสงกวากลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาสงกวาระดบปรญญาตรขนไป อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และกลมนกเรยนทบดาไมไดศกษามคาเฉลยปจจยดานสถาบนการศกษาสงกวากลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลาย กลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลายมคาเฉลยปจจยดานสถาบนการศกษาสงกวากลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบ อยางมนยส าคญทางสถตทระดบปรญญาตร .05 สวนคอนไมแตกตางกน

ดานการประชาสมพนธขอมลขาวสาร กลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบประถมศกษาและมธยมศกษาตอนปลายมคาเฉลยปจจยดานการประชาสมพนธขอมลขาวสารต ากวากลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาตงแตระดบปรญญาตรขนไปอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 กลมนกเรยนทบดาไมไดศกษามคาเฉลยปจจยดานการประชาสมพนธขอมลขาวสารสงกวากลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบประถมศกษา และกลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนตนมคาเฉลยปจจยดานการประชาสมพนธขอมลขาวสารต ากวากลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบสงกวาปรญญาตรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 และกลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบประถมศกษามคาเฉลยปจจยดานการประชาสมพนธขอมลขาวสาร ต ากวากลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษามธยมศกษาตอนตนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนคอนไมแตกตางกน

ดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐ กลมนกเรยนทบดาไมไดศกษามคาเฉล ยปจจยดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐสงกวากลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบ

HATYAI UNIVERSITY

112

ประถมศกษา มธยมศกษาตอนตน มธยมศกษาตอนปลาย กลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบประถมศกษามคาเฉลยปจจยดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐต ากวากลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษามธยมศกษาตอนตน และระดบสงกวาปรญญาตร กลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนตนมคาเฉลยปจจยดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐต ากวากลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรขนไปอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 และกลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลายมคาเฉลยปจจยดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐต ากวากลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาตงแตระดบปรญญาตรขนไปอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 สวนคอนไมแตกตางกน

ดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจศกษาตอ กลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาประถมศกษา มธยมศกษาตอนตนมคาเฉลยปจจยดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจศกษาตอต ากวากลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาตร อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 กลมนกเรยนทบดาไมไดศกษามคาเฉลยปจจยดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจศกษาตอสงกวากลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบประถมศกษาอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 กลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาประถมศกษา มคาเฉลยปจจยดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจศกษาตอต ากวากลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลาย และสงกวาระดบปรญญาตร อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนคอนไมแตกตางกน

ดานภาพลกษณของสถาบนการศกษา กลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบประถมศกษาม

คาเฉลยปจจยดานภาพลกษณของสถาบนการศกษาต ากวากลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาตงแตระดบ

ปรญญาตรขนไป กลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนตนมคาเฉลยปจจยดาน

ภาพลกษณของสถาบนการศกษาต ากวากลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาตร และสงกวา

กลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาสงกวาปรญญาตรขนไปอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 กลม

นกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบประถมศกษามคาเฉลยปจจยดานภาพลกษณของสถาบนการศกษาต า

กวากลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาตร กลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบ

มธยมศกษาตอนปลาย มคาเฉลยปจจยดานภาพลกษณของสถาบนการศกษาต ากวากลมนกเรยนทบดา

ส าเรจการศกษาตงแตระดบสงกวาปรญญาตรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 กลมนกเรยนทบดา

ส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนตนมคาเฉลยปจจยดานภาพลกษณของสถาบนการศกษา ต ากวากลม

นกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนตนปลาย กลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบ

ปรญญาตรมคาเฉลยปจจยดานภาพลกษณของสถาบนการศกษาต ากวากลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษา

ตงแตระดบสงกวาปรญญาตรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนคอนไมแตกตางกน

HATYAI UNIVERSITY

113

ตาราง 35 เปรยบเทยบปจจยทมผลตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรระดบการศกษา มารดา

ดาน ความแปรปรวน SS df MS F Sig.

ทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา

ระหวางกลม 22.992 6 3.832 7.656 .000***

ภายในกลม 190.186 380 .500

รวม 213.178 386

คานยมทางการศกษา ระหวางกลม 29.605 6 4.934 7.148 .000***

ภายในกลม 262.318 380 .690

รวม 291.923 386

สถาบนการศกษา ระหวางกลม 21.570 6 3.595 7.506 .001***

ภายในกลม 181.994 380 .479

รวม 203.563 386

ความกาวหนาในอาชพ ระหวางกลม 29.975 6 4.996 6.145 .001***

ภายในกลม 308.942 380 .813

รวม 338.917 386

การประชาสมพนธขอมลขาวสาร

ระหวางกลม 33.617 6 5.603 7.222 .000***

ภายในกลม 294.788 380 .776

รวม 328.405 386

นโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐ

ระหวางกลม 17.149 6 2.858 4.476 .019*

ภายในกลม 242.626 380 .638

รวม 259.775 386

บคคลทมอทธพลตอการตดสนใจ

ระหวางกลม 34.311 6 5.718 7.261 .000***

ภายในกลม 299.267 380 .788

รวม 333.578 386

ภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา

ระหวางกลม 34.020 6 5.670 6.762 .000***

ภายในกลม 318.653 380 .839

รวม 352.673 386

HATYAI UNIVERSITY

114

ตาราง 35 (ตอ)

ดาน แหลงความแปรปรวน SS df MS F Sig.

รวม ระหวางกลม 26.285 6 4.381 8.612 .000***

ภายในกลม 193.299 380 .509

รวม 219.585 386

ตาราง 35 ผลการเปรยบเทยบปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรระดบการศกษาของมารดา พบวา ผทมารดามระดบการศกษาตางกนมปจจยทมผลตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาในภาพรวมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 เมอพจารณารายดาน พบวา เกอบทกดานแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 ยกเวนดานนโยบายการจดการศกษาของรฐแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

ตาราง 36 เปรยบเทยบรายคปจจยทมผลตอการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยน ชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรระดบ การศกษาของมารดา

ตวแปร ดาน ไม

ไดศก

ษา

ประถ

มศกษ

า

มธยม

ศกษา

ตอนต

น/เท

ยบเท

า

มธยม

ศกษา

ตอนป

ลาย/

เทยบ

เทา

ปรญญ

าตร

ปรญญ

าโท

ปรญญ

าเอก

ทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา ( =3.50) ( =3.23) ( =3.25) ( =3.59) ( =3.70) ( =3.85) ( =4.29)

ไมไดศกษา ( =3.50) - .26 .25 -.10 -.21 -.36 -.79*

ประถมศกษา ( =3.23) - -.01 .40** -.47*** -.62** -1.05***

มธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา ( =3.25)

- -.35** -.46*** -.61** -1.04***

มธยมศกษาตอนปลาย/เทยบเทา ( =3.59)

- -.11 -.26 -.69*

ปรญญาตร ( =3.70) - -.15 -.58* ปรญญาโท ( =4.30) - -.43 ปรญญาเอก ( =3.42) -

HATYAI UNIVERSITY

115

ตาราง 36 (ตอ)

ตวแปร ดาน

ไมได

ศกษา

ประถ

มศกษ

า

มธยม

ศกษา

ตอนต

น/เท

ยบเท

า

มธยม

ศกษา

ตอน

ปลาย

/เทยบ

เทา

ปรญญ

าตร

ปรญญ

าโท

ปรญญ

าเอก

คานยมทางการศกษา ( =3.53) ( =3.03) ( =3.16) ( =3.50) ( =3.62) ( =3.97) ( =4.06)

ไมไดศกษา ( =3.53) - .50* .37 .03 -.09 -.44 -.53

ประถมศกษา ( =3.03) - -.13 -.47** -.53*** -.94*** -1.03**

มธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา ( =3.16)

- -.34* -.46*** -.81*** -.90**

มธยมศกษาตอนปลาย/เทยบเทา ( =3.50)

- -.12 -.47* -.56

ปรญญาตร ( =3.62) - -.35 -.43 ปรญญาโท ( =3.97) - -.08 ปรญญาเอก ( =4.06)

-

สถาบนการศกษา ( =3.43) ( =3.22) ( =3.30) ( =3.51) ( =3.75) ( =3.87) ( =4.21)

ไมไดศกษา ( =3.43) - .21 .14 -.08 -.31 -.43 -.77*

ประถมศกษา ( =3.22) - -.07 -.28** -.52*** -.64*** -.99***

มธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา ( =3.30)

- -.35** -.46*** -.57*** -.91***

มธยมศกษาตอนปลาย/เทยบเทา ( =3.51)

- -.23* -.35 .70*

ปรญญาตร ( =3.75) - -.12 -.46 ปรญญาโท ( =3.87) - -.34 ปรญญาเอก ( =4.21) -

HATYAI UNIVERSITY

116

ตาราง 36 (ตอ)

ตวแปร ดาน

ไมได

ศกษา

ประถ

มศกษ

า

มธยม

ศกษา

ตอนต

น/เท

ยบเท

า

มธยม

ศกษา

ตอน

ปลาย

/เทยบ

เทา

ปรญญ

าตร

ปรญญ

าโท

ปรญญ

าเอก

ความกาวหนาในอาชพ ( =3.38) ( =3.06) ( =3.11) ( =3.36) ( =3.65) ( =3.80) ( =4.21)

ไมไดศกษา ( =3.38) - .31 .27 .02 -.27 -.42 -.84

.ประถมศกษา ( =3.06) - -.05 -.29 -.59*** -.74*** 1.16***

มธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา ( =3.11)

- -.25 -.54*** -.69*** 1.11***

มธยมศกษาตอนปลาย/เทยบเทา ( =3.36)

- -.29 .24 -.30

ปรญญาตร ( =3.65) - -.15 -.56 ปรญญาโท ( =3.80) - -.41 ปรญญาเอก ( =4.21) -

การประชาสมพนธขอมลขาวสาร ( =3.35) ( =3.01) ( =3.15) ( =3.50) ( =3.69) ( =3.83) ( =4.19)

ไมไดศกษา ( =3.35) - .33 .20 -.15 -.34 -.48 -.84*

ประถมศกษา ( =3.01) - -.14 -.49*** .67*** -.82*** 1.18***

มธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา ( =3.15)

- -.36** -.54** -.68** 1.04**

มธยมศกษาตอนปลาย/เทยบเทา ( =3.50)

- -.18 -.32 -.68

ปรญญาตร ( =3.69) - -.14 -.51 ปรญญาโท ( =3.83) - .36 ปรญญาเอก ( =4.19) -

HATYAI UNIVERSITY

117

ตาราง 36 (ตอ)

ตวแปร ดาน

ไมได

ศกษา

ประถ

มศกษ

า

มธยม

ศกษา

ตอนต

น/เท

ยบเท

า

มธยม

ศกษา

ตอน

ปลาย

/เทยบ

เทา

ปรญญ

าตร

ปรญญ

าโท

ปรญญ

าเอก

นโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐ ( =3.58) ( =3.26) ( =3.32) ( =3.59) ( =3.63) ( =3.82) ( =4.38)

ไมไดศกษา ( =3.58) - .32 .26 -.01 -.05 -.24 -.80

ประถมศกษา ( =3.26) - -.06 -.33* -.37* -.56* 1.12*

มธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา ( =3.32)

- -.27** -.31** -.50** -1.06**

มธยมศกษาตอนปลาย/เทยบเทา ( =3.59)

- -.04 -.23 -.79

ปรญญาตร ( =3.63) - -.19 -.75* ปรญญาโท ( =3.82) - -.56 ปรญญาเอก ( =4.38) -

บคคลทมอทธพลตอการตดสนใจ ( =3.17) ( =3.04) ( =3.17) ( =3.44) ( =3.78) ( =3.61) ( =4.08)

ไมไดศกษา ( =3.17) - .13 .00 -.27 -.62** -.44 -.91*

ประถมศกษา ( =3.04) - -.12 -.39** -.74** .57** 1.04**

มธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา ( =3.17)

- -.27 -.62** -.44 -.91**

มธยมศกษาตอนปลาย/เทยบเทา ( =3.44)

- -.35* -.17 -.64

ปรญญาตร ( =3.78) - .18 -.30 ปรญญาโท ( =3.61) - -.47 ปรญญาเอก ( =4.08) -

HATYAI UNIVERSITY

118

ตาราง 36 (ตอ)

ตวแปร ดาน

ไมได

ศกษา

ประถ

มศกษ

า

มธยม

ศกษา

ตอนต

น/เท

ยบเท

า

มธยม

ศกษา

ตอน

ปลาย

/เทยบ

เทา

ปรญญ

าตร

ปรญญ

าโท

ปรญญ

าเอก

ภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา ( =2.97) ( =3.00) ( =2.85) ( =3.20) ( =3.47) ( =3.45) ( =4.30)

ไมไดศกษา ( =2.97) - -.04 .12 -.23 -.50* -.48 -1.33***

ประถมศกษา ( =3.00) - .16 -.19 -.47*** -.44 1.29***

มธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา ( =2.85)

- -.35* -.62*** -.60* -1.45***

มธยมศกษาตอนปลาย/เทยบเทา ( =3.20)

- -.27 -.25 -1.10***

ปรญญาตร ( =3.47) - .02 -.83 ปรญญาโท ( =3.45) - -.84 ปรญญาเอก ( =4.30) -

รวม ( =3.36) ( =3.12) ( =3.17) ( =3.46) ( =3.67) ( =3.78) ( =4.22)

ไมไดศกษา ( =3.36) - .24 .19 -.11 -.31 -.42 -.87**

ประถมศกษา ( =3.12) - -.05 .34** -.55** -.66*** 1.11*** มธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา ( =3.17)

- -.30** -.50*** -.61** 1.06***

มธยมศกษาตอนปลาย/เทยบเทา ( =3.46)

- -.21 -.31 -.76**

ปรญญาตร ( =3.67) - -.11 -.55** ปรญญาโท ( =3.78) - .45 ปรญญาเอก ( =4.22) -

HATYAI UNIVERSITY

119

จากตาราง 36 ผลการเปรยบเทยบรายคปจจยทในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรระดบการศกษาของมารดาภาพรวม พบวา กลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบประถมศกษา มคาเฉลยปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาภาพรวมต ากวากลมนกเรยนทมมารดาส าเรจการศกษาปรญญาโท แตสงกวากลมทมมารดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอก กลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนตนมคาเฉลยปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาภาพรวมต ากวากลมปรญญาตรแตสงกวากลมทมมารดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอก อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 กลมนกเรยนทมารดาไมไดศกษา ส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลายและปรญญาตรมคาเฉลยปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาภาพรวมต ากวากลมนกเรยนทมมารดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอก กลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบประถมศกษามคาเฉลยภาพรวมสงกวากลมทมารดาส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลาย แตต ากวากลมทมารดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาตร กลมนกเรยนทมมารดาส าเรจการศกษามธยมศกษาตอนตนมคาเฉลยภาพรวมต ากวากลมทมารดาส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลายอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ . 01 โดยผลการเปรยบเทยบรายคจ าแนกรายดานมผลดงน

ดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา กลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบประถมศกษาและมธยมศกษาตอนตนมคาเฉลยปจจยดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาต ากวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาตร และปรญญาเอก อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 กลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบประถมศกษามคาเฉลยปจจยดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาสงกวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลาย/เทยบเทาแตต ากวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาโท กลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทามคาเฉลยปจจยดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาต ากวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลาย/เทยบเทาและปรญญาโท อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 กลมนกเรยนทมารดาไมไดศกษา ส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลายและปรญญาตรมคาเฉลยปจจยดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาต ากวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาปรญญาเอกอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนคอนไมแตกตางกน

ดานคานยมทางการศกษา กลมนกเรยนท มารดาส าเรจการศกษาระดบประถมศกษาและ

มธยมศกษาตอนตนมคาเฉลยปจจยดานคานยมทางการศกษาต ากวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษา

ระดบปรญญาตรและปรญญาโท อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 กลมนกเรยนทมารดาส าเรจ

การศกษาระดบประถมศกษามคาเฉลยปจจยดานคานยมทางการศกษาต ากวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจ

การศกษาระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทาและปรญญาเอก กลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบ

มธยมศกษาตอนตน/เทยบเทามคาเฉลยปจจยดานคานยมทางการศกษาต ากวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจ

HATYAI UNIVERSITY

120

การศกษาระดบปรญญาเอก อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 กลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษา

ระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทามคาเฉลยปจจยดานคานยมทางการศกษาต ากวากลมนกเรยนทมารดา

ส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลาย/เทยบเทา กลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบ

มธยมศกษาตอนปลาย/เทยบเทามคาเฉลยปจจยดานคานยมทางการศกษาต ากวากลมนกเรยนทมารดา

ส าเรจการศกษาระดบปรญญาโท อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนคอนไมแตกตางกน

ดานสถาบนการศกษา กลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบประถมศกษาและมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทามคาเฉลยปจจยดานสถาบนการศกษาต ากวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาตร ปรญญาโท และปรญญาเอก อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 และต ากวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลาย/เทยบเทาอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 กลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบประถมศกษาและมธยมศกษาตอนปลาย/เทยบเทามคาเฉลย ปจจยดานสถาบนการศกษาต ากวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอก กลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบประถมศกษาและมธยมศกษาตอนปลาย/เทยบเทามคาเฉลยปจจยดานสถาบนการศกษาต ากวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาโทอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนคอนไมแตกตางกน

ดานความกาวหนาในอาชพ กลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบประถมศกษา และมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา มคาเฉลยปจจยดานความกาวหนาในอาชพต ากวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาตงแตระดบปรญญาตร ปรญญาโท แตสงกวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอกอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 สวนคอนไมแตกตางกน

ดานการประชาสมพนธขอมลขาวสาร กลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบประถมศกษามคาเฉลยปจจยดานการประชาสมพนธขอมลขาวสารต ากวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษามธยมศกษาตอนปลาย/เทยบเทาและปรญญาโท แตสงกวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรและปรญญาเอกอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 กลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทามคาเฉลยปจจยดานการประชาสมพนธขอมลขาวสารต ากวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลาย/เทยบเทา ปรญญาตร ปรญญาโท แตสงกวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอกอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และกลมนกเรยนทมารดาไมไดศกษามคาเฉลยปจจยดานการประชาสมพนธขอมลขาวสาร ต ากวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอกอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนคอนไมแตกตางกน

ดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐ กลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบ มธยมศกษาตอนตน/เทยบเทามคาเฉลยปจจยดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐต ากวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลาย/เทยบเทา ปรญญาตร ปรญญาโท และปรญญาเอก อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 กลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบประถมศกษา

HATYAI UNIVERSITY

121

มคาเฉลยปจจยดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐต ากวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลาย/เทยบเทา ระดบปรญญาตรและระดบปรญญาโท แตสงกวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอกอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 กลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรมคาเฉลยปจจยดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐต ากวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอกอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนคอนไมแตกตางกน

ดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจศกษาตอ กลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาประถมศกษามคาเฉลยปจจยดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจศกษาตอต ากวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลาย/เทยบเทาและปรญญาตร แตสงกวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาโทและปรญญาเอก กลมนกเรยนทมารดาไมไดศกษามคาเฉลยปจจยดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจศกษาตอต ากวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาตร กลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลาย/เทยบเทา มคาเฉลยปจจยดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจศกษาตอต ากวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรและปรญญาเอก อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 กลมนกเรยนทมารดาไมไดศกษามคาเฉลยปจจยดานบคคลทมอทธพลตอ การตดสนใจศกษาตอต ากวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอก และกลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลาย/เทยบเทามคาเฉลยปจจยดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจศกษาตอต ากวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาตร อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนคอนไมแตกตางกน

ดานภาพลกษณของสถาบนการศกษา กลมนกเรยนทมารดาไมไดศกษา ส าเรจการศกษาระดบ

มธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา และส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลาย/เทยบเทามคาเฉลยปจจย

ดานภาพลกษณของสถาบนการศกษาต ากวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอก และ

กลมทมารดาส าเรจการศกษาระดบประถมศกษามคาเฉลยปจจยดานภาพลกษณของสถาบนการศกษาสง

กวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอก กลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบ

ประถมศกษาและระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทามคาเฉลยปจจยดานภาพลกษณของสถาบนการศกษา

ต ากวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาตร อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 กลม

นกเรยนทมารดาไมไดศกษามคาเฉลยปจจยดานภาพลกษณของสถาบนการศกษาต ากวากลมนกเรยนท

มารดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาตร กลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนตน/

เทยบเทามคาเฉลยปจจยดานภาพลกษณของสถาบนการศกษาต ากวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษา

ระดบมธยมศกษาตอนปลาย/เทยบเทา และระดบปรญญาโทอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนคอน

ไมแตกตางกน

HATYAI UNIVERSITY

122

3.2 การเปรยบเทยบปจจยในการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรเพศ คะแนนเฉลยสะสมระดบมธยมศกษาตอนตน ประเภทโรงเรยน รายไดของครอบครว อาชพบดา อาชพมารดา ระดบการศกษาบดา ระดบการศกษามารดา แสดงรายละเอยดดงตาราง 37-48

ตาราง 37 เปรยบเทยบปจจยในการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรเพศ

ดาน

ไมเลอกศกษาตอ

t ชาย หญง

S.D.

S.D.

ทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา 3.75 .77 3.51 .53 3.276***

คานยมทางการศกษา 3.66 .77 3.49 .71 2.130*

สถาบนการศกษา 3.62 .77 3.44 .75 2.275*

ความกาวหนาในอาชพ 3.60 .98 3.41 .96 1.879

การประชาสมพนธขอมลขาวสาร 3.65 .76 3.48 .79 2.033*

นโยบายการจดการศกษาของภาครฐ 3.66 .97 3.62 .84 .445

บคคลทมอทธพลตอการตดสนใจ 3.69 1.01 3.54 1.02 1.396

ภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา 3.74 1.07 3.49 .73 2.488*

ภาพรวม 3.67 .67 3.49 .58 2.709**

ตาราง 33 ผลการเปรยบเทยบปจจยในการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรเพศในแตละกลม พบวา กลมผทไมเลอกศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาทมเพศตางกนมคาเฉลยปจจยในการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาในภาพรวมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 เมอพจารณารายดานพบวา ดานทศนคตตอการเรยนในสถาบนอาชวศกษาแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 ดานคานยมทางการศกษา ดานสถาบนการศกษา ดานการประชาสมพนธ ดานภาพลกษณของสถาบนแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนดานอนไมแตกตางกน HATYAI U

NIVERSITY

123

ตาราง 38 เปรยบเทยบปจจยในการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตภาพรวมและรายดานจ าแนกตามตวแปรคะแนน เฉลยสะสมระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา

ดาน ความแปรปรวน SS df MS F Sig.

ทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา

ระหวางกลม .708 2 .354 .920 .399

ภายในกลม 124.216 323 .385

รวม 124.924 325 คานยมทางการศกษา ระหวางกลม .963 2 .482 .905 .405

ภายในกลม 171.823 323 .532

รวม 172.786 325 สถาบนการศกษา ระหวางกลม 5.514 2 2.757 5.381 .005**

ภายในกลม 165.492 323 .512

รวม 171.006 325 ความกาวหนาใน

อาชพ ระหวางกลม 2.086 2 1.043 1.220 .296

ภายในกลม 275.978 323 .854

รวม 278.063 325 การประชาสมพนธ

ขอมลขาวสาร ระหวางกลม .276 2 .138 .229 .795

ภายในกลม 194.698 323 .603

รวม 194.974 325 นโยบายเกยวกบการ

จดการศกษาของภาครฐ

ระหวางกลม .007 2 .003 .005 .995

ภายในกลม 202.805 323 .628

รวม 202.811 325 บคคลทมอทธพลตอ

การตดสนใจ ระหวางกลม .575 2 .287 .326 .722

ภายในกลม 284.978 323 .882

รวม 285.552 325 ภาพลกษณของ

สถาบนอาชวศกษา ระหวางกลม .162 2 .081 .144 .866

ภายในกลม 181.349 323 .561

รวม 181.511 325

HATYAI UNIVERSITY

124

ตาราง 38 (ตอ)

ดาน ความแปรปรวน SS df MS F Sig.

รวม ระหวางกลม .503 2 .251 .724 .486

ภายในกลม 112.216 323 .347

รวม 112.719 325

ตาราง 34 ผลการเปรยบเทยบปจจยในการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชน

มธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตภาพรวมและรายดานจ าแนกตามตวแปรคะแนนเฉลยสะสมระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา พบวา ผทมคะแนนเฉลยสะสมระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทาตางกนมปจจยทมผลตอการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาในภาพรวมไมแตกตางกน เมอพจารณารายดานพบวาดานสถาบนการศกษาและแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ ดานความกาวหนาในอาชพแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนดานอนไมแตกตางกน ตาราง 39 การเปรยบเทยบรายคปจจยในการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยม ศกษาปท 3ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตดานสถาบนการศกษาจ าแนกตาม ตวแปรคะแนนเฉลยสะสมระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา ตวแปร ดาน

คะแนนเฉลยสะสมระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา 1.01-2.00 2.01-3.00 3.01-4.00

ดานสถาบนการศกษา ( =4.03) ( =3.66) ( =3.53)

1.01-2.00 ( =4.03) - -.38 .60*

2.01-3.00 ( =3.66) - .22**

3.01-4.00 ( =3.53) -

จากตาราง 39 ผลการเปรยบเทยบรายคปจจยในการไมศกษาตอตอในสถาบนอาชวศกษาของ

นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรคะแนนเฉลยสะสมระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา พบวา กลมนกเรยนทมคะแนนเฉลยสะสมระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทาตงแต 2.01-3.00 มคาเฉลยปจจยในการไมศกษาตอสถาบนอาชวศกษาดานสถาบนการศกษาสงกวากลมทมคะแนนเฉลยสะสมระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา 3.00-4.00 อยาง

HATYAI UNIVERSITY

125

มนยส าคญทางสถตทระดบ .01 กลมนกเรยนทมคะแนนเฉลยสะสมระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา ตงแต 1.01-2.00 มคาเฉลยปจจยในการศกษาตอสถาบนอาชวศกษาดานสถาบนการศกษาสงกวากลมทมคะแนนเฉลยสะสมระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา 3.00-4.00 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนคอนไมแตกตางกน

ตาราง 40 เปรยบเทยบปจจยในการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3

ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตภาพรวมและรายดานจ าแนกตามตวแปรประเภท

โรงเรยน

ดาน เพศ

S.D. t sig ทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา รฐบาล 3.54 .66 -1.419 .157

เอกชน 3.63 .61 คานยมทางการศกษา รฐบาล 3.53 .67 -.443 .658

เอกชน 3.57 .78 สถาบนการศกษา

รฐบาล 3.43 .79 -1.544 .123 เอกชน 3.55 .73

ความกาวหนาในอาชพ รฐบาล 3.43 1.01 -.954 .341 เอกชน 3.52 .94

การประชาสมพนธขอมลขาวสาร

รฐบาล 3.54 .87 .003 .997 เอกชน 3.54 .70 .003

นโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐ รฐบาล 3.61 .90 -.477 .634 เอกชน 3.65 .88

บคคลทมอทธพลตอการตดสนใจ รฐบาล 3.58 1.06 -.289 .773 เอกชน 3.61 .99

ภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา รฐบาล 3.52 .91 -1.081 .280 เอกชน 3.62 .84

รวม รฐบาล 3.51 .58 -1.096 .274 เอกชน 3.58 .64

ตาราง 40 ผลการเปรยบเทยบปจจยในการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชน

มธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตดานสถาบนการศกษาจ าแนกตามตวแปร

HATYAI UNIVERSITY

126

ประเภทโรงเรยน พบวา ผทมคะแนนเฉลยสะสมระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทาตางกนมปจจยทมผลตอการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาในภาพรวมและรายดานไมแตกตางกน

ตาราง 41 เปรยบเทยบปจจยในการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรรายไดของครอบครว

ดาน ความแปรปรวน SS df MS F Sig.

ทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา

ระหวางกลม 1.352 4 .338 .839 .501

ภายในกลม 159.173 395 .403

รวม 160.525 399 คานยมทางการศกษา ระหวางกลม 4.140 4 1.035 1.930 .105

ภายในกลม 211.816 395 .536

รวม 215.956 399 ดานสถาบนการศกษา ระหวางกลม .358 4 .089 .153 .962

ภายในกลม 230.690 395 .584

รวม 231.048 399 ความกาวหนาในอาชพ ระหวางกลม .467 4 .117 .123 .974

ภายในกลม 375.874 395 .952

รวม 376.341 399 การประชาสมพนธ

ขอมลขาวสาร ระหวางกลม 2.439 4 .610 .996 .410

ภายในกลม 241.929 395 .612

รวม 244.368 399 นโยบายเกยวกบการ

จดการศกษาของภาครฐ

ระหวางกลม .419 4 .105 .132 .971

ภายในกลม 313.501 395 .794

รวม 313.920 399 บคคลทมอทธพลตอ

การตดสนใจ ระหวางกลม 2.955 4 .739 .709 .586

ภายในกลม 411.762 395 1.042

รวม 414.717 399

HATYAI UNIVERSITY

127

ตาราง 41 (ตอ)

ดาน ความแปรปรวน SS df MS F Sig.

ภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา

ระหวางกลม 2.935 4 .734 .967 .425

ภายในกลม 299.611 395 .759

รวม 302.546 399 รวม ระหวางกลม .893 4 .223 .587 .672

ภายในกลม 150.268 395 .380

รวม 151.161 399

ตาราง 41 ผลการเปรยบเทยบปจจยในการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรรายไดของครอบครว พบวา กลมนกเรยนทมรายไดของครอบครวตางกนมปจจยในการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาในภาพรวมและรายดานไมแตกตางกน

ตาราง 42 เปรยบเทยบปจจยในการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตภาพรวมและรายดานจ าแนกตามตวแปรอาชพของ บดา

ดาน ความแปรปรวน SS df MS F Sig.

ทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา

ระหวางกลม 1.352 4 .338 .839 .501

ภายในกลม 159.173 395 .403

รวม 160.525 399

คานยมทางการศกษา ระหวางกลม 4.140 4 1.035 1.930 .105

ภายในกลม 211.816 395 .536

รวม 215.956 399

สถาบนการศกษา ระหวางกลม .358 4 .089 .153 .962

ภายในกลม 230.690 395 .584

รวม 231.048 399

HATYAI UNIVERSITY

128

ตาราง 42 (ตอ)

ดาน ความแปรปรวน SS df MS F Sig.

ความกาวหนาในอาชพ

ระหวางกลม .467 4 .117 .123 .974

ภายในกลม 375.874 395 .952

รวม 376.341 399

การประชาสมพนธขอมลขาวสาร

ระหวางกลม 2.439 4 .610 .996 .410

ภายในกลม 241.929 395 .612

รวม 244.368 399

นโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐ

ระหวางกลม .419 4 .105 .132 .971

ภายในกลม 313.501 395 .794

รวม 313.920 399

บคคลทมอทธพลตอการตดสนใจ

ระหวางกลม 2.955 4 .739 .709 .586

ภายในกลม 411.762 395 1.042

รวม 414.717 399

ภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา

ระหวางกลม 2.935 4 .734 .967 .425

ภายในกลม 299.611 395 .759

รวม 302.546 399

รวม ระหวางกลม .893 4 .223 .587 .672

ภายในกลม 150.268 395 .380

รวม 151.161 399

ตาราง 42 ผลการเปรยบเทยบปจจยในการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชน

มธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรอาชพของบดา พบวา กลมนกเรยนทบดาประกอบอาชพตางกนมปจจยทในการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาในภาพรวม และรายดานไมแตกตางกน

HATYAI UNIVERSITY

129

ตาราง 43 เปรยบเทยบปจจยทมผลตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษา ปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตภาพรวมและรายดานจ าแนกตามตวแปร อาชพของมารดา

ดาน ความแปรปรวน SS df MS F Sig.

ทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา

ระหวางกลม 5.392 5 1.078 2.752 .012*

ภายในกลม 154.369 394 .392

รวม 159.761 399 คานยมทางการศกษา ระหวางกลม 7.305 5 1.461 2.772 .012*

ภายในกลม 207.652 394 .527

รวม 214.958 399 สถาบนการศกษา ระหวางกลม 7.042 5 1.408 2.488 .023*

ภายในกลม 223.038 394 .566

รวม 230.080 399 ความกาวหนาใน

อาชพ ระหวางกลม 10.967 5 2.193 2.375 .029*

ภายในกลม 363.909 394 .924

รวม 374.876 399 การประชาสมพนธ

ขอมลขาวสาร ระหวางกลม 13.240 5 2.648 4.559 .000***

ภายในกลม 228.839 394 .581

รวม 242.079 399 นโยบายเกยวกบการ

จดการศกษาของภาครฐ

ระหวางกลม 8.114 5 1.623 2.098 .053

ภายในกลม 304.816 394 .774

รวม 312.931 399 บคคลทมอทธพลตอ

การตดสนใจ ระหวางกลม 5.550 5 1.110 1.069 .380

ภายในกลม 409.066 394 1.038

รวม 414.616 399 ภาพลกษณของ

สถาบนอาชวศกษา ระหวางกลม 4.351 5 .870 1.150 .332

ภายในกลม 298.067 394 .757

รวม 302.419 399

HATYAI UNIVERSITY

130

ตาราง 43 (ตอ)

ดาน ความแปรปรวน SS df MS F Sig.

รวม ระหวางกลม 5.149 5 1.030 2.793 .011*

ภายในกลม 145.269 394 .369

รวม 150.417 399

ตาราง 43 ผลการเปรยบเทยบปจจยในการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรอาชพของมารดา พบวา กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพตางกนมปจจยในการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาในภาพรวมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 เมอพจารณารายดานพบวา ดานการประชาสมพนธขอมลขาวสารแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 ดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา ดานคานยมทางการศกษา ดานสถาบนการศกษา และดานความกาวหนาในอาชพแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนดานอนไมแตกตางกน ตาราง 44 เปรยบเทยบรายคปจจยทมผลตอการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตภาพรวมและราย ดานจ าแนกตามตวแปรอาชพของมารดา

ตวแปร ดาน ขา

ราชก

าร/

รฐวส

าหกจ

พนกง

านบร

ษทเอ

กชน

ธรกจ

สวนต

ว/คา

ขาย

เกษต

รกร

รบจา

ง

อนๆ

(แมบ

าน)

ทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา ( =3.72) ( =3.52) ( =3.57) ( =3.41) ( =3.73) ( =3.42)

ขาราชการ/รฐวสาหกจ ( =3.72) - .20 .14 .30** -.01 .30*

พนกงานบรษทเอกชน ( =3.52) - -.06 .10 -.21 .10

ธรกจสวนตว/คาขาย ( =3.57) - .16 -.15 .16

เกษตรกร ( =3.41) - -.31** .01

รบจาง ( =3.73) - .31*

อนๆ (แมบาน) ( =3.42) -

HATYAI UNIVERSITY

131

ตาราง 44 (ตอ)

ตวแปร ดาน ขา

ราชก

าร/

รฐวส

าหกจ

พนกง

านบร

ษทเอ

กชน

ธรกจ

สวนต

ว/คา

ขาย

เกษต

รกร

รบจา

ง

อนๆ

(แมบ

าน)

คานยมทางการศกษา ( =3.77) ( =3.27) ( =3.52) ( =3.34) ( =3.67) ( =3.43)

ขาราชการ/รฐวสาหกจ ( =3.77) - .50 .25* .42*** .10 .34

พนกงานบรษทเอกชน ( =3.27) - -.25 -.08 -.40 -.16

ธรกจสวนตว/คาขาย ( =3.52) - .17 -.15 .09

เกษตรกร ( =3.34) - -.32** -.08

รบจาง ( =3.67) - .24

อนๆ (แมบาน) ( =3.43) -

ดานสถาบนการศกษา ( =3.58) ( =3.38) ( =3.51) ( =3.35) ( =3.68) ( =3.24)

ขาราชการ/รฐวสาหกจ ( =3.58) - .19 .07 .23 -.10 .34*

พนกงานบรษทเอกชน ( =3.38) - -.13 .03 -.29 .15

ธรกจสวนตว/คาขาย ( =3.51) - .16 -.16 .27*

เกษตรกร ( =3.35) - -.32** .11

รบจาง ( =3.68) - .44***

อนๆ (แมบาน) ( =3.24) -

ความกาวหนาในอาชพ ( =3.59) ( =3.63) ( =3.48) ( =3.32) ( =3.65) ( =3.25)

ขาราชการ/รฐวสาหกจ ( =3.59) - -.04 .11 .27 -.06 .33

พนกงานบรษทเอกชน ( =3.63) - .14 .30 -.02 .38

ธรกจสวนตว/คาขาย ( =3.48) - .16 -.17 .23

เกษตรกร ( =3.32) - -.33* .07

รบจาง ( =3.65) - .40*

อนๆ (แมบาน) ( =3.25) -

HATYAI UNIVERSITY

132

ตาราง 44 (ตอ)

ตวแปร ดาน ขา

ราชก

าร/

รฐวส

าหกจ

พนกง

านบร

ษทเอ

กชน

ธรกจ

สวนต

ว/คา

ขาย

เกษต

รกร

รบจา

ง

อนๆ

(แมบ

าน)

ดานการประชามสนพนธขอมล ( =3.93) ( =3.15) ( =3.39) ( =3.46) ( =3.60) ( =3.41)

ขาราชการ/รฐวสาหกจ ( =3.93) - .77* .53*** .46*** .33** .51

พนกงานบรษทเอกชน ( =3.15)

- -.24 -.31 -.44 -.26

ธรกจสวนตว/คาขาย ( =3.39) - -.07 -.21 -.02

เกษตรกร ( =3.46) - -.14 .05

รบจาง ( =3.60) - .18

อนๆ (แมบาน) ( =3.41) -

รวม ( =3.73) ( =3.37) ( =3.49) ( =3.43) ( =3.67) ( =3.39)

ขาราชการ/รฐวสาหกจ ( =3.73) 3.73 .36 .23* .29** .06 .33

พนกงานบรษทเอกชน ( =3.37) 3.37 - -.12 -.06 -.30 -.02

ธรกจสวนตว/คาขาย ( =3.49) 3.49 - .06 -.18 .10

เกษตรกร ( =3.43) 3.43 - -.24* .04

รบจาง ( =3.67) 3.67 - .27*

อนๆ (แมบาน) ( =3.39) 3.39 -

จากตาราง 44 ผลการเปรยบเทยบรายคปจจยทมผลตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรอาชพของมารดาภาพรวม พบวา กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจ มคาเฉลยปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาภาพรวมสงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพเกษตรกร อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจ มคาเฉลยปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาภาพรวมสงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพธรกจสวนตว/คาขาย กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพรบจางมคาเฉลยปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาภาพรวมสงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพอนๆ (แมบาน) และกลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพเกษตรกรมคาเฉลยปจจยในการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาภาพรวมต ากวากลมนกเรยน

HATYAI UNIVERSITY

133

ทมารดาประกอบอาชพรบจาง อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 โดยการเปรยบเทยบรายคจ าแนกรายดานมผลดงน

ดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจ มคาเฉลยปจจยดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาสงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพเกษตรกร กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพเกษตรกรมคาเฉลยปจจยดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาต ากวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพรบจางอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และกลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจ และอาชพรบจางมคาเฉลยปจจยดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาสงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพอน (แมบาน) อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนคอนไมแตกตางกน

ดานคานยมทางการศกษา กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจมคาเฉลยปจจยดานคานยมทางการศกษาสงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบเกษตรกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพเกษตรกรต ากวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพเกษตรกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจ มคาเฉลยปจจยดานคานยมทางการศกษาสงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพธรกจสวนตว/คาขาย อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนคอนไมแตกตางกน

ดานสถาบนการศกษา กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพรบจางมคาเฉลยปจจยดานสถาบนการศกษาสงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพอน (แมบาน) อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพเกษตรกรมคาเฉลยปจจยดานสถาบนการศกษาต ากวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพรบจาง อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพขาราชการ/พนกงานรฐวสาหกจ และธรกจสวนตว/คาขายมคาเฉลยปจจยดานสถาบนการศกษาสงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพอน (แมบาน) อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนคอนไมแตกตางกน

ดานความกาวหนาในอาชพ กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพรบจางมคาเฉลยปจจยดานความกาวหนาในอาชพต ากวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพเกษตรกร และอาชพอนๆ (แมบาน) อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนคอนไมแตกตางกน

ดานการประชาสมพนธขอมลขาวสาร กลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจมคาเฉลยปจจยดานการประชาสมพนธขอมลขาวสารสงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพธรกจสวนตว/คาขายและเกษตรกรอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 สงกวากลมทมารดาประกอบอาชพรบจางอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และสงกวากลมนกเรยนทมารดาประกอบอาชพพนกงานบรษทเอกชน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนคอนไมแตกตางกน

HATYAI UNIVERSITY

134

ตาราง 45 เปรยบเทยบปจจยทมผลตอการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชน มธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตภาพรวมและรายดานจ าแนก ตามตวแปรระดบการศกษาบดา

ดาน ความแปรปรวน SS df MS F Sig.

ทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา

ระหวางกลม 4.821 6 .803 2.023 .075

ภายในกลม 156.070 393 .397

รวม 160.891 399 คานยมทางการศกษา ระหวางกลม 5.002 6 .834 1.551 .173

ภายในกลม 211.259 393 .538

รวม 216.261 399 ดาน

สถาบนการศกษา ระหวางกลม 12.272 6 2.045 3.652 .003**

ภายในกลม 220.094 393 .560

รวม 232.365 399 ความกาวหนาใน

อาชพ ระหวางกลม 19.429 6 3.238 3.545 .004**

ภายในกลม 358.970 393 .913

รวม 378.399 399 การประชาสมพนธ

ขอมลขาวสาร ระหวางกลม .731 6 .122 .197 .964

ภายในกลม 243.184 393 .619

รวม 243.915 399 นโยบายเกยวกบการ

จดการศกษาของภาครฐ

ระหวางกลม 4.973 6 .829 1.054 .385

ภายในกลม 308.937 393 .786

รวม 313.910 399 บคคลทมอทธพลตอ

การตดสนใจ ระหวางกลม 5.492 6 .915 .879 .495

ภายในกลม 409.089 393 1.041

รวม 414.581 399

HATYAI UNIVERSITY

135

ตาราง 45 (ตอ)

ดาน ความแปรปรวน SS df MS F Sig.

ภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา

ระหวางกลม 2.179 6 .363 .476 .794

ภายในกลม 300.001 393 .763

รวม 302.180 399 รวม ระหวางกลม 4.561 6 .760 2.033 .073

ภายในกลม 146.940 393 .374

รวม 151.501 399

ตาราง 45 ผลการเปรยบเทยบปจจยในการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตภาพรวมและรายดานจ าแนกตามตวแปรระดบการศกษาของบดา พบวา ผทบดามระดบการศกษาตางกนมปจจยในการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาในภาพรวมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 เมอพจารณารายดาน พบวา ดานสถาบนการศกษา และดานความกาวหนาในอาชพแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 สวนดานอนไมแตกตางกน

HATYAI UNIVERSITY

136

ตาราง 46 เปรยบเทยบรายคปจจยทมผลตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษา ปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรระดบการศกษาของบดา

ตวแปร ดาน

ไมได

ศกษา

ประถ

มศกษ

า

มธยม

ศกษา

ตอนต

น/เท

ยบเท

า

มธยม

ศกษา

ตอน

ปลาย

/เทยบ

เทา

ปรญญ

าตร

ปรญญ

าโท

ดานสถาบนการศกษา ( =3.68) ( =3.36) ( =3.87) ( =3.92) ( =3.74) ( =3.56)

ไมไดศกษา ( =3.68) - .32*** -.19 -.24 -.06 .12

ประถมศกษา ( =3.36) - -.51 -.56 -.38 -.20

มธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา ( =3.87)

- -.05 .13 .31

มธยมศกษาตอนปลาย/เทยบเทา ( =3.92)

- .18 .36

ปรญญาตร ( =3.74) - .18

สงกวาปรญญาตร ( =3.56) -

ความกาวหนาในอาชพ ( =3.66) ( =3.30) ( =3.79) ( =4.12) ( =3.67) ( =3.83)

ไมไดศกษา ( =3.66) - .36*** -.13 -.46 -.01 -.17

ประถมศกษา ( =3.30) - -.49 -.82 -.36 -.53** มธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา ( =3.79)

- -.32 .13 -.04

มธยมศกษาตอนปลาย/เทยบเทา ( =4.12)

- .45 .29

ปรญญาตร ( =3.67) - -.17

สงกวาปรญญาตร ( =3.83) -

HATYAI UNIVERSITY

137

จากตาราง 46 ผลการเปรยบเทยบรายคปจจยในการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต จ าแนกตามตวแปรระดบการศกษาของบดาภาพรวมไมแตกตางกน แตดานสถาบนการศกษา และดานความกาวหนาในอาชพแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 โดยผลการเปรยบเทยบรายคจ าแนกรายดานมผลดงน

ดานสถาบนการศกษา กลมนกเรยนทบดาไมไดศกษามคาเฉลยปจจยดานสถาบนการศกษาสงกวากลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบประถมศกษา อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 สวนคอนไมแตกตางกน

ดานความกาวหนาในอาชพ กลมนกเรยนทบดาไมไดศกษามคาเฉลยปจจยดานความกาวหนาในอาชพสงกวากลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบประถมศกษา อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 และกลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบประถมศกษามคาเฉลยปจจยดานความกาวหนาในอาชพต ากวากลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาโทอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 สวนคอนไมแตกตางกน

ตาราง 47 เปรยบเทยบปจจยในการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตภาพรวมและรายดานจ าแนกตามตวแปรระดบ การศกษามารดา

ดาน แหลงความแปรปรวน

SS df MS F Sig.

ทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา

ระหวางกลม 13.401 6 2.234 6.053 .000***

ภายในกลม 145.022 393 .369

รวม 158.423 399 คานยมทางการศกษา ระหวางกลม 8.572 6 1.429 2.720 .009**

ภายในกลม 206.404 393 .525

รวม 214.975 399 สถาบนการศกษา ระหวางกลม 5.876 6 .979 1.713 .104

ภายในกลม 224.678 393 .572

รวม 230.554 399 ความกาวหนาใน

อาชพ ระหวางกลม 9.303 6 1.550 1.664 .117

ภายในกลม 366.283 393 .932

รวม 375.586 399

HATYAI UNIVERSITY

138

ตาราง 47 (ตอ)

ดาน แหลงความแปรปรวน

SS df MS F Sig.

การประชาสมพนธขอมลขาวสาร

ระหวางกลม 3.133 6 .522 .850 .546

ภายในกลม 241.337 393 .614

รวม 244.471 399 นโยบายเกยวกบการ

จดการศกษาของภาครฐ

ระหวางกลม 1.861 6 .310 .390 .908

ภายในกลม 312.556 393 .795

รวม 314.417 399 บคคลทมอทธพลตอ

การตดสนใจ ระหวางกลม 5.461 6 .910 .874 .527

ภายในกลม 409.382 393 1.042

รวม 414.843 399 ภาพลกษณของ

สถาบนอาชวศกษา ระหวางกลม 12.166 6 2.028 2.758 .008**

ภายในกลม 288.924 393 .735

รวม 301.090 399 รวม ระหวางกลม 3.601 6 .600 1.601 .133

ภายในกลม 147.295 393 .375

รวม 150.896 399

ตาราง 47 ผลการเปรยบเทยบปจจยในการไมการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรระดบการศกษาของบดา พบวา กลมนกเรยนทบดาส าเรจการศกษาตางกนมปจจยในการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาในภาพรวมไมแตกตางกน เมอพจารณารายดาน พบวา ดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 ดานคานยมทางการศกษา และดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 สวนดานอนไมแตกตางกน

HATYAI UNIVERSITY

139

ตาราง 48 เปรยบเทยบรายคปจจยในการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามตวแปรระดบการศกษาของบดา

ตวแปร ดาน

ไมได

ศกษา

ประถ

มศกษ

า

มธยม

ศกษา

ตอนต

น/เท

ยบเท

า

มธยม

ศกษา

ตอน

ปลาย

/เทยบ

เทา

ปรญญ

าตร

ปรญญ

าโท

ปรญญ

าเอก

ดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา

( =3.50) ( =3.50) ( =3.37) ( =3.64) ( =3.70) ( =3.76) ( =4.73

ไมไดศกษา ( =3.50) - .00 .13 -.14 -.20 -.25*** 1.22*

ประถมศกษา ( =3.50) - .13 -.14 -.20 .25 1.22 มธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา ( =3.37)

- -.27** -.33*** -.39*** -1.36**

มธยมศกษาตอนปลาย/เทยบเทา ( =3.64)

- -.06 -.11 -1..09***

ปรญญาตร ( =3.70) - -.06 -1.03***

ปรญญาโท ( =3.76) - .97***

ปรญญาเอก ( =4.73) -

คานยมทางการศกษา ( =3.73) ( =3.54) ( =3.41) ( =3.61) ( =3.48) ( =3.75) ( =4.64)

ไมไดศกษา ( =3.73) - .19 .31 .11 .25 -.02 -.91*

ประถมศกษา ( =3.54) - .13 -.07 .06 -.21 1.10*** มธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา ( =3.41)

- -.20 -.07 -.34* -1.23***

มธยมศกษาตอนปลาย/เทยบเทา ( =3.61)

- .13 -.14 -1.03***

ปรญญาตร ( =3.48) - -.27 -1.16***

ปรญญาโท ( =3.75) - -.89*

ปรญญาเอก ( =4.64) -

HATYAI UNIVERSITY

140

ตาราง 48 (ตอ)

ตวแปร ดาน

ไมได

ศกษา

ประถ

มศกษ

า

มธยม

ศกษา

ตอนต

น/เท

ยบเท

า

มธยม

ศกษา

ตอน

ปลาย

/เทยบ

เทา

ปรญญ

าตร

ปรญญ

าโท

ปรญญ

าเอก

ภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา

( =3.63) ( =3.61) ( =3.48) ( =3.49) ( =3.69) ( =3.12) ( =3.63)

ไมไดศกษา ( =3.63) - .03 .15 .14 -.05 .50 .54

ประถมศกษา ( =3.61) - .12 .11 -.08 .48* -.57 มธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา ( =3.48)

- -.01 -.21 .36 -.70

มธยมศกษาตอนปลาย/เทยบเทา ( =3.49)

- -.20 .37 -.69

ปรญญาตร ( =3.69) - .56** -49

ปรญญาโท ( =3.12) - 1.05*

ปรญญาเอก ( =3.63) - จากตาราง 48 ผลการเปรยบเทยบรายคปจจยในการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของ

นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต จ าแนกตามตวแปรระดบการศกษาของมารดาภาพรวม พบวา กลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาตางกนมคาเฉลยปจจยในการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาไมแตกตางกน เมอพจารณารายดาน พบวา ดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา ดานคานยมทางการศกษา และดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยปจจยในการไมศกษาตอในแตละดานตางกน โดยผลการเปรยบเทยบรายคจ าแนกรายดานมผลดงน

ดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา กลมนกเรยนทมารดาไมไดศกษามคาเฉลยปจจยดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาต ากวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาโท กลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทามคาเฉลยปจจยดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาต ากวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรและปรญญาโท กลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลาย/เทยบเทาและปรญญาตร มคาเฉลยปจจยดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาต ากวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอก กลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาโทมคาเฉลยปจจยดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาสง

HATYAI UNIVERSITY

141

กวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอก อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 กลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา มคาเฉลยปจจยดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาต ากวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลาย/เทยบเทา และระดบปรญญาเอกอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 กลมนกเรยนทมารดาไมไดศกษามคาเฉลยปจจยดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาสงกวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอกอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05สวนคอนไมแตกตางกน

ดานคานยมทางการศกษา กลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบประถมศกษามคาเฉลย

ปจจยดานคานยมทางการศกษาสงกวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาตร เอก กลม

นกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา ระดบมธยมศกษาตอนปลาย/

เทยบเทา และระดบปรญญาตรมคาเฉลยปจจยดานคานยมทางการศกษาต ากวากลมนกเรยนทมารดา

ส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอกอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 กลมนกเรยนทมารดาไมไดศกษา

และส าเรจการศกษาระดบปรญญาโทมคาเฉลยปจจยดานคานยมทางการศกษาต ากวากลมนกเรยนท

มารดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอก อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนคอนไมแตกตางกน

ดานภาพลกษณของสถาบนการศกษา กลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรมคาเฉลยปจจยดานภาพลกษณของสถาบนการศกษาสงกวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาโทอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 กลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบประถมศกษามคาเฉลยปจจยดานภาพลกษณของสถาบนการศกษาสงกวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาโท และกลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาโทมคาเฉลยปจจยดานภาพลกษณของสถาบนการศกษาสงกวากลมนกเรยนทมารดาส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอกอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนคอนไมแตกตางกน

HATYAI UNIVERSITY

142

ตอนท 4 ผลการวเคราะหจ าแนกปจจยทมผลตอการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษา ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต

ผลการวเคราะหจ าแนกปจจยทมผลตอการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต แสดงรายละเอยดดงตาราง 49 - 53 ตาราง 49 การทดสอบความแปรปรวนของตวแปรอสระในการจ าแนกจ าแนกกลมการศกษาตอและไม ศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวด ชายแดนภาคใต

ตวแปร

ไมศกษาตอสายาชวศกษา (n=400)

ศกษาตอสายสาชวศกษา (n=400)

Wilks' Lambda

F Sig.

S.D.

S.D.

x1 .35 .48 .46 .50 .987 10.160 .001 x2 4.30 2.63 2.72 .59 .853 133.935 .000 x3 .56 .50 .43 .50 .984 12.496 .000 x10 3.59 .63 3.46 .74 .991 6.779 .009 x11 3.55 .74 3.37 .87 .987 10.213 .001 x12 3.50 .76 3.47 .73 1.000 .326 .568 x13 3.48 .97 3.33 .94 .994 4.789 .029 x14 3.54 .78 3.36 .92 .990 8.183 .004 x15 3.63 .89 3.48 .82 .992 6.605 .010 x16 3.59 1.02 3.37 .93 .987 10.279 .001 x17 3.58 .87 3.14 .96 .945 44.978 .000 X51 .31 .46 .23 .42 .993 5.673 .017 X52 .07 .25 .13 .33 .990 7.489 .006 X53 .20 .40 .25 .43 .996 2.751 .098 X54 .18 .38 .15 .36 .999 .929 .335 X61 .17 .37 .18 .39 1.000 .226 .634 X62 .02 .12 .10 .30 .965 28.181 .000 X33 .27 .44 .30 .46 .999 .862 .354

HATYAI UNIVERSITY

143

ตาราง 49 (ตอ)

ตวแปร ไมศกษาตอสายาชวศกษา

(n=400)

ศกษาตอสายสาชวศกษา

(n=400) Wilks'

Lambda F Sig.

S.D.

S.D. X64 .17 .37 .12 .33 .996 3.408 .065 X65 .25 .43 .25 .43 .995 1.150 .901 x91 .48 .82 .55 .50 .997 2.357 .125 x92 .29 .76 .43 .50 .988 9.489 .002 x93 .20 .73 .37 .48 .982 14.452 .000 x94 .20 .73 .25 .43 .998 1.199 .274 x95 .35 .77 .48 .50 .990 8.020 .005 x96 .08 .67 .03 .17 .997 2.531 .112 x7 2.20 1.92 3.56 1.34 .855 132.053 .000 x8 3.71 1.66 3.56 1.35 .998 1.772 .183 x4 2.74 1.61 2.97 1.42 .994 4.516 .034

Box’s M=1794.289 F Approx.=26.786 df1=66 df2=1929043.283 Sig=.000

จากตาราง 49 ตวแปรเพศ (X1) คะแนนเฉลยสะสมระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา (X2) ประเภทโรงเรยนทก าลงศกษา (X3) มารดาประกอบอาชพพนกงานบรษทเอกชน (X62) ระดบการศกษาของบดา (X7) สอสงพมพ/แผนพบ (X93) บคคลทมอทธพลตอการตดสนใจ (X16) ภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา (X17) คานยมทางการศกษา (X11) สามารถจ าแนกกลมทศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาไดอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 ตวแปรการประชาสมพนธขอมลขาวสาร (X14) ทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา (X10) บดาประกอบอาชพพนกงานบรษทเอกชน (X52) นโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐ (X15) website/สอ Social Media (X92) เพอน (X95) สามารถจ าแนกกลมทศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาไดอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 ตวแปรรายไดของครอบครว (X4) บดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจ (X51) ความกาวหนาในอาชพ (X13) สามารถจ าแนกกลมทศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาไดอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนตวแปรอนไมสามารถจ าแนกกลมนกเรยนทศกษาตอและไมศกษาในสถาบนอาชวศกษาได

HATYAI UNIVERSITY

144

ตาราง 50 คาสถตทเกยวของกบสมการจ าแนกกลมนกเรยนทไมเลอกศกษาตอสถาบนอาชวศกษาและ

กลมนกเรยนทเลอกศกษาตอสถาบนอาชวศกษา

Eigenvalue % of

Variance Cumulative

% Canonical Correlation

Wilks' Lambda

Chi-square df Sig.

.565 100.0 100.0 .601 .640 344.516 18 .000

จากตาราง 50 จากการพจารณาพบวาตวแปรทง 18 ตว เปนตวแปรในการจ าแนกการตดสนใจ

ศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจ

จงหวดชายแดนภาคใตอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001

ตาราง 51 คาสมประสทธของตวแปรจ าแนกกลมนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในพนทเฉพาะกจ จงหวดชายแดนใตในการเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษา

ตวแปร

คาสมประสทธของตวแปรจ าแนกกลม

ไมศกษา (n=400)

ศกษาตอ (n=400)

เพศ (X1) -.591 -.118

คะแนนเฉลยสะสมระดบมธยมศกษาตอนตน (X2) 1.218 .776

ประเภทของโรงเรยน (X3) 3.086 2.800

รายไดของครอบครว (X4) .988 .990

ระดบการศกษาของบดา (X7) .495 1.056

ทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา (X10) 4.842 4.763

คานยมทางการศกษา (X11) 1.320 1.138

ความกาวหนาในอาชพ (X13) -.297 -.024

บดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจ (X51) 2.822 2.852

บดาประกอบอาชพพนกงานบรษทเอกชน (X52) .151 .519

มารดาประกอบอาชพพนกงานบรษทเอกชน (X62) -1.799 -.673

HATYAI UNIVERSITY

145

ตาราง 51 (ตอ)

ตวแปร

คาสมประสทธของตวแปรจ าแนกกลม

ไมศกษา (n=400)

ศกษาตอ (n=400)

การประชาสมพนธขอมลขาวสาร (X14) .764 .794

นโยบายเกยวกบการจดการศกษาของรฐบาล (X15) 1.879 2.124

บคคลทมอทธพลตอการตดสนใจ (X16) -.334 -.428

ภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา (X17) .082 -.884

website/สอ Social Media (X92) -.771 -.212

สอสงพมพ/แผนพบ (X93) -.303 .015

เพอน (X95) 1.361 1.715

(Constant) 21.315 19.407

จากตาราง 51 คาประมาณสมการในการจ าแนกกลมส าหรบกลมไมเลอกศกษาตอสถาบน

อาชวศกษา มดงน D1 = -21.315-.591 (X1) +1.218 (X2) +3.086 (X3).988 (X4) +.495 (X7) +4.842 (X10)+

1.320 (X11)-.297 (X13) +2.822 (X51) +.151 (X52)-1.799 (X62) +.764 (X14) +1.879

(X15)-.334 (X16) +.082 (X17) -.771 (X92) +-.303 (X93) +1.361 (X95)

สมการในการจ าแนกกลมส าหรบกลมศกษาตอสถาบนอาชวศกษามดงน

D2 = -19.407.-.118 (X1) +.776 (X2) +2.800 (X3) .990 (X4) +1.056 (X7) +4.763 (X10)

+1.138 (X11) -.024 (X13) +2.852 (X51) +.519 (X52) -.673 (X62) +.794 (X14) +2.124

(X15) -.428 (X16) -.884 (X17) -.212 (X92) +-.015 (X93) +1.715 (X95)

HATYAI UNIVERSITY

146

ตาราง 52 คาสมประสทธของตวแปรจ าแนกกลมนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในพนทเฉพาะกจจงหวด ชายแดนใตในการเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาดวยคะแนนมาตรฐาน

ตวแปร คาสมประสทธ

เพศ (X1) .315

คะแนนเฉลยสะสมระดบมธยมศกษาตอนตน (X2) -.294

ประเภทของโรงเรยน (X3) -.190

รายไดของครอบครว (X4) .001

ระดบการศกษาของบดา (X7) .374

ทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา (X10) -.053

คานยมทางการศกษา (X11) -.121

ความกาวหนาในอาชพ (X13) .182

การประชาสมพนธขอมลขาวสาร (X14) .020

นโยบายเกยวกบการจดการศกษาของรฐบาล (X15) .163

บคคลทมอทธพลตอการตดสนใจ (X16) -.063

ภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา (X17) -.643

บดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจ (X51) .020

บดาประกอบอาชพพนกงานบรษทเอกชน (X52) .245

มารดาประกอบอาชพพนกงานบรษทเอกชน (X62) .750

website/สอ Social Media (X92) .373

สอสงพมพ/แผนพบ (X93) .211

เพอน (X95) .236

(Constant) 1.276

จากตาราง 52 คาประมาณสมการในการจ าแนกกลมส าหรบกลมนกเรยนทศกษาตอสถาบน

อาชวศกษาและทไมศกษาตอสถาบนอาชวศกษามทงหมด 18 ตวแปร มสมการจ าแนกในรปคะแนนมาตรฐานดงน

HATYAI UNIVERSITY

147

Z=1.276+.315 (X1) -.294 (X2) -.190 (X3) + .001(X4) +.374 (X7) -.053(X10) -.121 (X11) +.182 (X13) +.020 (X51) +.163 (X52) -.063 (X62) -.643 (X14) + .020 (X15) +.245(X16) +.750 (X17).373 (X92) +-.211 (X93) +.236 (X95) ตาราง 53 รอยละของความถกตองในการพยากรณการจ าแนกกลมนกเรยนทไมเลอกศกษาตอสถาบน

อาชวศกษาและกลมนกเรยนทเลอกศกษาตอสถาบนอาชวศกษา

การเลอกศกษาตอ พยากรณการเปนสมาชกกลม รวม ไมเลอกศกษาตอ

อาชวศกษา เลอกศกษาตออาชวศกษา

ไมเลอกศกษาตออาชวศกษา 326 74 400 รอยละของการพยากรณไดถกตอง 81.50 18.50 100.0 เลอกศกษาตออาชวศกษา 75 325 400 รอยละของการพยากรณไดถกตอง 18.75 81.25 100.0 พยากรณการเปนสมาชกกลมไดถกตองโดยเฉลย รอยละ 81.38

จากตาราง 53 การพยากรณการจ าแนกกลมนกเรยนทไมเลอกศกษาตอสถาบนอาชวศกษาและ

กลมนกเรยนทเลอกศกษาตอสถาบนอาชวศกษา พบวา การพยากรณการจ าแนกกลมนกเรยนทไมเลอก

ศกษาตอสถาบนอาชวศกษาไดถกตอง รอยละ 81.50 และพยากรณไมถกตอง รอยละ 18.50 สวนกลม

นกเรยนทเลอกศกษาตอสถาบนอาชวศกษาไดถกตอง รอยละ 81.25 และพยากรณไมถกตอง รอยละ

18.75 สมการสามารถจ าแนกกลมนกเรยนทไมเลอกศกษาตอสถาบนอาชวศกษาและกลมนกเรยนท

เลอกศกษาตอสถาบนอาชวศกษาโดยเฉลย รอยละ 81.38

HATYAI UNIVERSITY

148

ตอนท 6 ปญหาและสาเหตการลดจ านวนของผเรยนในสถาบนอาชวศกษาและแนวทางแกไข 1. ปญหาและสาเหตการลดจ านวนของผเรยนในสถาบนอาชวศกษา

1. เพมสาขาวชาเรยนทหลากหลาย 2. สถาบนอาชวศกษามภาพลกษณทไมด เชน การหนเรยน ตดยา ทะเลาะววาท เดกไมม

คณภาพ 3. ผปกครองเหนวาลกหลานส าเรจการศกษาจบสายอาชวศกษาตองท างานหนก มเวลา

เรยนนอย 4. พอแมตองการใหบตรหลานของตนเรยนสายสามญเพราะสงคมไทยใหความส าคญกบ

การเรยนสายสามญมากกวาสายอาชวศกษา 5. สายสามญศกษาตอในระดบอดมศกษาไดมากกวาสายอาชพ 6. ขาดการสงเสรมและการก าหนดนโยบายและแนวทางการจดการศกษาทสอดคลองกบ

ความตองการของสงคม 7. สถาบนอาชวศกษาไมไดน าศษยเกาทประสบความส าเรจมารวมในการแนะแนวหรอการ

น าเสนอขอมลตางๆ ทเปนดานบวกในการเรยนในสถาบนอาชวศกษา 8. การเรยนในสถาบนอาชวศกษาไมไดรบความนยมและการยกยองจากสงคม 9. สถาบนอาชวศกษามการน าเสนอขอมลศษยเกาทประสบความส าเรจนอย 10. ผปกครองเหนวาการตอยอดทางการศกษาของผเรยนในสายอาชวศกษาท าไดยากกวา

สายสามญและมความรทางวชาการนอยกวา การสอบแขงขนสเดกสายสามญไมได 2. แนวทางการเพมจ านวนผเรยนในสถาบนอาชวศกษา

ดานสถาบนการศกษา 1. สถาบนอาชวศกษาควรน าศษยเกาทประสบความส าเรจมารวมในการแนะแนวหรอการ

น าเสนอขอมลตางๆ ทเปนดานบวกในการเรยนในสถาบนอาชวศกษา 2. สถาบนอาชวศกษาควรมการจดกจกรรมทเกยวของกบการปรบทศนคตตอการเรยน

อาชวศกษาแกนกเรยน ผปกครอง โดยการน าเสนอขอมลดานบวกของอาชวศกษาผานสอตางๆ ใหมากขน

3. สถาบนอาชวศกษาควรเพมการแนะแนวการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาในโรงเรยน ตาง ๆ ใหมากขน เนองจากสถาบนอาชวศกษามการแนะแนวการศกษาตอนอย

4. สถาบนอาชวศกษาควรน าเสนอขอมลความส าเรจและชอเสยงของศษยเกาใหมากขน

HATYAI UNIVERSITY

149

ดานความกาวหนาในอาชพ 1. สถานศกษาอาชวศกษาและหนวยงานทเกยวของมการประชาสมพนธขอมลเกยวกบ

ความส าเรจในการประกอบอาชพของผทส าเรจการศกษาสายอาชวศกษาใหมากขนกวาเดม 2. รฐบาลควรมการสงเสรมและสนบสนนต าแหนงงานทสอบบรรจเปนขาราชการใน

หนวยงานราชการตางๆ จากกลมผทส าเรจการศกษาสายอาชวศกษาเพมขน 3. รฐบาลควรก าหนดนโยบายทชดเจนเกยวกบอตราคาจางของผทส าเรจการศกษาในสาย

อาชวศกษา 4. รฐบาลควรมการสงเสรมและสรางโอกาสในการเขารบราชการใหแกผส าเรจการศกษา

สายอาชวศกษาใหมากขน

การประชาสมพนธขอมลขาวสาร

1. ครแนะแนวของโรงเรยนควรใหค าปรกษาและมการประชาสมพนธขอมลขาวสารเกยวกบ การศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาใหมากขน

2. หนวยงานทเกยวของกบสถาบนอาชวศกษาควรมการประชาสมพนธขอมลขาวสารทเปน ประโยชนดานอาชวศกษาผานทางสอวทย โทรทศน Social Media และสอสงพมพอนๆ อยางตอเนอง

3. สถาบนการศกษาควรน าบคคลเปนศษยเกาทประสบความส าเรจไปใหขอมลดาน การศกษาแกนกเรยนในโรงเรยนทไปแนะแนว 4. สถาบนอาชวศกษาควรมการก าหนดกลยทธการประชาสมพนธขอมลขาวสารในสถานบนการศกษาและชมชนใหมากขน

ดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐ

1. รฐบาลควรใหการสนบสนนเรองทนการศกษาและสนบสนนงบประมาณในการจด

การศกษาในสถาบนอาชวศกษาใหมากขน

2. รฐบาลและสถานศกษาควรมกลยทธและแนวทางการปรบเปลยนคานยมของคนในสงคม

ใหเหนคณภาพของการเรยนและความกาวหนาในอาชพในการเรยนสายอาชวศกษา

3. รฐบาลและสถาบนการศกษาควรมมาตรการการลงโทษทชดเจนตอนกศกษาทมการ

ทะเลาะววาท

HATYAI UNIVERSITY

150

ดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา

1. ควรมการน าเสนอขอมลขาวสารในแงบวกของการด าเนนงานและผลส าเรจของสถาบน

อาชวศกษาใหประชาชนทวไปเพอเปนการปรบเปลยนทศนคตของประชาชนตอการศกษาในสถาบน

อาชวศกษา

ดานคานยมทางสงคม

1. สงคมใหความส าคญใหการยอมรบและยกยองกบการเรยนสายสามญจนจบปรญญาตร

มากกวาสายอาชวศกษาและเหนวาผทเรยนจบสายอาชวศกษาตองท างานหนก

2. ผปกครองมความภมใจกบการทบตรหลานเรยนตอสายสามญมากกวาสายอาชวศกษา

เพราะสงคมใหการยอมรบและยกยองผทเรยนสายสามญจนส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรมากกวา

HATYAI UNIVERSITY

บทท 5

อภปรายผลการวจย

การศกษาปจจยทมผลตอการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของ

นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต มการน าเสนอการอภปราย

ผลการวจยดงน

วตถประสงคการวจย

1. เพอศกษาปจจยทมผลตอการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของเยาวชนใน

เขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต

2. เพอเปรยบเทยบปจจยดานบคคลตอการเลอกศกษาตอและไมเลอกศกษาตอในสถาบน

อาชวศกษาของเยาวชนในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต

3. เพอวเคราะหจ าแนกปจจยทมผลตอการเลอกศกษาตอและไมเลอกศกษาตอในสถาบน

อาชวศกษาของเยาวชนในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต

4. เพอหาแนวทางการจดการศกษาทสงเสรมการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของเยาวชนใน

พนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนใต

ผลการวจย

1. ปจจยในการเลอกศกษาตอและไมเลอกศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยม ศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตมคาเฉลยภาพรวมอยในระดบปานกลางเทากบ 3.46 เมอพจารณาเปนรายดานพบวา ดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐมคาเฉลยมากทสด เทากบ 3.55 รองลงมาเปนดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.53 ดานสถาบนการศกษามคาเฉลยเทากบ 3.49 ดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอมคาเฉลยเทากบ 3.48 ดานคานยมทางการศกษามคาเฉลยเทากบ 3.46 การประชาสมพนธขอมลขาวสารมคาเฉลยเทากบ 3.45 ดานความกาวหนาในอาชพมคาเฉลยเทากบ 3.40 และดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษาเทากบ 3.36 เมอพจารณาปจจยในการเลอกศกษาตอและไมเลอกศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามกลม ปรากฏผลดงน

1.1 กลมทเลอกศกษาตอในสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยภาพรวมอยในระดบปานกลางเทากบ 3.38 เมอพจารณารายดาน พบวา ดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐเปนปจจยท

HATYAI UNIVERSITY

152

ส าคญทสดในการเลอกศกษาตอมคาเฉลยเทากบ 3.48 รองลงมาเปนดานสถาบนการศกษามคาเฉลยเทากบ 3.47 ดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.46 ดานสถาบนการศกษามคาเฉลยเทากบ 3.47 ดานคานยมทางการศกษาและดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอมคาเฉลยเทากบ 3.37 ดานการประชาสมพนธขอมลขาวสารมคาเฉลยเทากบ 3.36 ดานความกาวหนาในอาชพมคาเฉลยเทากบ 3.33 และดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.14

1.2 กลมทไมเลอกศกษาตอในสถาบนอาชวศกษามปจจยในการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยภาพรวมอยในระดบมาก เทากบ 3.55 เมอพจารณารายดาน พบวา ดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐเปนปจจยทส าคญทสดในการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.63 รองลงมาเปนดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาและดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอมคาเฉลยเทากบ 3.59 ดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.58 ดานคานยมทางการศกษามคาเฉลยเทากบ 3.55 ดานการประชาสมพนธขอมลขาวสารมคาเฉลยเทากบ 3.54 ดานสถาบนการศกษามคาเฉลยเทากบ 3.50 และดานความกาวหนาในอาชพมคาเฉลยเทากบ 3.48

2. ความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตทมบตรหลานเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาภาพรวมมคาเฉลยอยในระดบปานกลางเทากบ 3.42 เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา ดานสถาบนการศกษามคาเฉลยสงทสด เทากบ 3.49 รองลงมาเปนดานการประชาสมพนธขอมลขาวสารมคาเฉลยเทากบ 3.45 ดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาและดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐมคาเฉลยเทากบ 3.43 ดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.40 ดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจมคาเฉลยเทากบ 3.39 ดานคานยมทางการศกษามคาเฉลยเทากบ 3.36 ดานความกาวหนาในอาชพมคาเฉลยเทากบ 3.34

เมอพจารณาความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามกลม พบวา กลมผปกครองทบตรหลานศกษาตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยความคดเหนตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาภาพรวมอยในระดบมาก เทากบ 3.70 เมอพจารณารายดาน พบวา ดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐเปนปจจยทส าคญทสดมคาเฉลยเทากบ 3.76 รองลงมาเปนดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาและดานการประชาสมพนธขอมลขาวสารมคาเฉลยเทากบ 3.73 ดานสถาบนการศกษา ดานความกาวหนาในอาชพ และดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจมคาเฉลยเทากบ 3.69 ดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.67 ดานคานยมทางการศกษามคาเฉลยเทากบ 3.65 สวนกลมผปกครองทบตรหลานไมศกษาตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยความคดเหนตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาภาพรวมอยในระดบมาก เทากบ 3.22 เมอพจารณารายดาน พบวา ดานสถาบนการศกษาเปนปจจยทส าคญทสดในการเลอกศกษาตอมคาเฉลยเทากบ 3.35 รองลงมาเปนดานการประชาสมพนธขอมลขาวสารมคาเฉลย 3.24 ดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.22 ดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษามคาเฉลยเทากบ 3.21

HATYAI UNIVERSITY

153

ดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจมคาเฉลยเทากบ 3.19 ดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐมคาเฉลยเทากบ 3.17 ดานคานยมทางการศกษามคาเฉลยเทากบ 3.14 ดานความกาวหนาในอาชพมคาเฉลยเทากบ 3.09

3. การวเคราะหจ าแนกปจจยทมผลตอการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต ตวแปรเพศ (X1) คะแนนเฉลยสะสมระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา (X2) ประเภทโรงเรยนทก าลงศกษา (X3) มารดาประกอบอาชพพนกงานบรษทเอกชน (X62) ระดบการศกษาของบดา (X7) สอสงพมพ/แผนพบ (X93) บคคลทมอทธพลตอการตดสนใจ (X16) ภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา (X17) คานยมทางการศกษา (X11) สามารถจ าแนกกลมทศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาไดอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 ตวแปร การประชาสมพนธขอมลขาวสาร (X14) ทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา (X10) บดาประกอบอาชพพนกงานบรษทเอกชน (X52) นโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐ (X15) website/Social Media (X92) เพอน (X95) สามารถจ าแนกกลมทศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาไดอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 ตวแปรรายไดของครอบครว (X4) บดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจ (X51) ความกาวหนาในอาชพ (X13) สามารถจ าแนกกลมทศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาไดอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนตวแปรอนไมสามารถจ าแนกนกเรยนทศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาได

อภปรายผล

1. ปจจยในการเลอกศกษาตอและไมเลอกศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยม ศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตมคาเฉลยภาพรวมอยในระดบปานกลางเทากนโดยดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐมคาเฉลยมากทสด รองลงมาเปนดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา ดานสถาบนการศกษา ดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอ ดานคานยมทางการศกษา การประชาสมพนธขอมลขาวสาร ดานความกาวหนาในอาชพ และดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา โดยเมอพจารณาปจจยในการเลอกศกษาตอและไมเลอกศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามกลม มผลดงน

1.1 กลมทเลอกศกษาตอในสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยภาพรวมอยในระดบปานกลาง โดยดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐเปนปจจยทส าคญทสดในการเลอกศกษาตอรองลงมาเปนดานสถาบนการศกษา ดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา ดานสถาบนการศกษา ดานคานยมทางการศกษาและดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอ ดานการประชาสมพนธขอมลขาวสาร ดานความกาวหนาในอาชพ และดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา ทงนอาจเนองมาจากผทเขาศกษา

HATYAI UNIVERSITY

154

ตอในสถาบนอาชวศกษามทศนคตทดตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษา เหนวาคณภาพของการจดการศกษาของสถาบนอาชวศกษาไมวาจะเปนหลกสตรหรอสาขาวชาทเปดสอนเปนสงทส าคญ สถานศกษามหลกสตรทตรงกบความตองการของตลาดแรงงาน นอกจากนผทเลอกเรยนตอในสถาบนอาชวศกษาเหนวาการศกษาตอในระดบทสงขนไมไดยากกวาสายสามญ และเหนวาการเรยนในสถาบนอาชวศกษาเปนทยอมรบของสงคมไมนอยกวาการเรยนสายสามญ ไมมองวาผเรยนอาชวศกษาตองเปนกลมเดกทเรยนหนงสอไมเกง มความภมใจในการเรยนอาชวศกษาและเมอส าเรจการศกษาแลวไมจ าเปนตองเปนลกจางของสถานประกอบการ แตผทศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาเหนวาการสงเสรมการศกษาตออาชวศกษาของรฐบาลยงคงมการสงเสรมนอย รฐบาลไมคอยใหการสนบสนนทนศกษาตออาชวศกษา และไมมการประกนเงนเดอนของผทส าเรจการศกษาจากสถาบนอาชวศกษาเหมอนผทส าเรจการศกษาในสายสามญสอดคลองกบสทน นพเกต (2534) กลาววาปจจยทมผลตอการเลอกศกษาตอของผเรยนประกอบดวยปจจยดานสถาบน ไดแก ความมชอเสยงของสถาบนทางดานอาคารสถานทและสภาพแวดลอม ความส าเรจ และเปนทยอมรบของศษยเกา ความมชอเสยงของอาจารยผสอน ตลอดจนความผกพนของศษยเกา ดานอทธพลการชกจงจากบคคลและสอ นสตบางคนอาจเขามาศกษาตอโดยการสนบสนนหรอไดรบค าชแนะจากเพอน ครอาจารยทเคยสอนมา ญาตพนองหรอสามภรรยา ในการสนบสนน ตลอดจนไดทราบขาว การรบสมครจากสอตางๆ เชน หนงสอพมพ โทรทศน วทย เปนตน ดานคาใชจายในการศกษา เปนเหตผลทท าใหบคคลเลอกศกษาตอในสถาบนการศกษาเพราะมผลตอการเสยคาใชจายในการเรยน รวมทงคาใชจายในดานอนๆ แตกตางกน ดานหลกสตรหรอสาขาวชา เปนหลกสตรหรอสาขาวชาทก าลงเปนทนยมเปนสาขาวชาทตลาดแรงงานก าลงตองการ เปนสาขาวชาทตรงกบงานทใชหรอตองใช เปนตน สอดคลองกบสรยา ฆองเสนาะ (2557: ออนไลน) กลาววาปญหาส าคญของอาชวศกษาของไทยมาจากการขาดแคลนงบประมาณในการศกษา นกเรยนสายอาชวศกษาไดรบงบประมาณการสนบสนนดานการศกษาต ากวานกเรยนสายสามญ ทงทนกเรยนอาชวศกษาควรจะไดรบงบประมาณทสงกวาเนองจากตองใชเครองมอ วสดอปกรณทางดานเทคนคมาใชในการเรยนการสอนและ ฝกปฏบต นอกจากนการลงทนดานครภณฑของระบบการศกษาอาชวะคอนขางต า จงไมสามารถตอบสนองกบเทคโนโลยสมยใหมทเปลยนแปลงไปของระบบอตสาหกรรม ท าใหนกศกษาทศกษาในสถาบนอาชวศกษามความรความช านาญไมเพยงพอตอความตองการของตลาดแรงงานอตสาหกรรม นอกจากนคานยมของนกเรยนและผปกครอง ปญหาคานยมเปนปญหาทส าคญเนองจากหลายคนมกมทศนคตทไมดตอนกเรยนอาชวะ คอ เดก ทเรยนไมเกง เปนเดกมปญหาทงในเรองการทะเลาะววาท ยกพวกตกน จบออกมามรายไดนอย งานหนก ไมมเกยรต และขณะเดยวกนผปกครองกยงปลกฝงความคดและสงเสรมใหลกเรยนสายสามญมากกวา โดยมความเชอวาจบสายสามญมาแลวจะเปนเจาคนนายคน ซงแททจรงแลวไมเปนความจรง เพราะมผทจบสายอาชวะจ านวนมากทเปนเจาของธรกจและประสบความส าเรจในชวต รวมถงการคดวาเงนเดอนจบปรญญาตรไดมากกวา เมอรฐมนโยบายใหคาตอบแทนหรอรายไดของผทจบการศกษาระดบปรญญาตรท 15,000 บาท ท าใหเดกหนไปสนใจกบการเรยนสายสามญเพอเขาสระดบอดมศกษามากขน

HATYAI UNIVERSITY

155

1.2 กลมทไมเลอกศกษาตอในสถาบนอาชวศกษามปจจยในการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยภาพรวมอยในระดบมาก โดยดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐเปนปจจยทส าคญทสดในการไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษารองลงมาเปนดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาและดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอ ดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา ดานคานยมทางการศกษา ดานการประชาสมพนธขอมลขาวสาร ดานสถาบนการศกษา และดานความกาวหนาในอาชพ ทงนเนองมาจากกลมทไมศกษาตออาชวศกษาเหนวารฐบาลขาดการสนบสนนการสรางโอกาสทางการศกษาใหแกผเรยนอาชวศกษา มการสนบสนนงบประมาณการจดการศกษาของอาชวศกษานอยไมมการประกนเงนเดอนของผเรยนอาชวศกษา การสรางความรวมมอระหวางหนวยงานตางๆทงในประเทศและตางประเทศมนอย นอกจากนผทไมเลอกศกษาตอสถาบนอาชวศกษามทศนคตทดตอการเรยนอาชวศกษาเหนวาการเรยนสายอาชวศกษามความรนอยกวาการเรยนสายสามญ การเรยนสายอาชวศกษาไมนาภาคภมใจ ไมเปนทยอมรบของสงคม และเหนวาการเรยนตอในสายอาชวศกษามโอกาสศกษาตอในระดบทสงขนไดยากกวา และเมอส าเรจการศกษาแลวตองออกมาเปนลกจางของสถานประกอบการสอดคลองกบจอมพงศ จอมพงศ มงคลวนช (2557) ปจจยทส าคญทสงผลใหเดกไทยเรยนอาชวศกษานอยลงมผลมาจากคานยม นโยบายการศกษาของรฐ ความกาวหนาในอาชพ ภาพลกษณของสถาบนการศกษา ผทเรยนในสถาบนอาชวศกษามภาพลกษณทไมดมการทะเลาะววาทระหวางสถาบนสอดคลองกบธรวฒ บญยโสภณ (2553) ปจจยทมผลตอการลดจ านวนผเรยนในสถาบนอาชวศกษามหลายปจจย ไดแก คานยมของผปกครอง ความกาวหนาในการเรยนสายอาชพ และภาพลกษณของการใชความรนแรง การทะเลาะววาทในกลมนกเรยนอาชวศกษา ท าใหผปกครองไมกลาสงบตรหลานเขาเรยน

2. ความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตทมบตรหลานเลอกศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาภาพรวมมคาเฉลยอยในระดบปานกลาง โดยดานสถาบนการศกษามคาเฉลยสงทสดรองลงมาเปนดานการประชาสมพนธขอมลขาวสาร ดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาและดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐ ดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา ดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจ ดานคานยมทางการศกษา ดานความกาวหนาในอาชพ โดยเพอพจารณาความคดเหนตอสถาบนอาชวศกษาของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามกลม ปรากฏผลดงน

2.1 กลมผปกครองทมบตรหลานศกษาตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยความคดเหนตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาภาพรวมอยในระดบมาก โดยดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐเปนปจจยทส าคญทสดรองลงมาเปนดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษาและดาน การประชาสมพนธขอมลขาวสาร ดานสถาบนการศกษา ดานความกาวหนาในอาชพ และดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจ ดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา ดานคานยมทางการศกษาทงนอาจเนองมาจากผปกครองเหนวาการสนบสนนการศกษาของรฐบาลทงเรองทนและงบประมาณในการจดการศกษามความส าคญตอการเขาเรยนอาชวศกษาของบตรหลาน รฐบาลควรมการจดสรรงบประมาณการศกษาอยางเพยงพอ การจดสรรงบประมาณทเพยงพอจะเปนปจจยทส าคญอยางหนงในการเลอก

HATYAI UNIVERSITY

156

ศกษาตอของผเรยน ผปกครองในกลมนเปนกลมทมทศนคตทดตอสถาบนอาชวศกษา และเหนวา การประชาสมพนธขอมลขาวสารดานอาชวศกษาจะท าใหผ เรยนทราบขอมลอาชวศกษามากขน นอกจากนการสนบสนนของผปกครองในการเรยนอาชวศกษาเพราะมองวาการจดการศกษาของอาชวศกษาเปนการเรยนทมงเนนเรองการปฏบตทสามารถน ามาใชในการท างานไดจรง ไมเนนการเรยนทฤษฎและการเรยนสายอาชวศกษาเปนทตองการของตลาดแรงงานในปจจบนสอดคลองกบมนญ สตคา (2554) เหนวานโยบายการจดการศกษาและทศนคตเปนสงทมความส าคญตอการเขาสเสนทางการศกษาดานอาชวศกษาและเทคโนโลยไมสอดคลองกบปรญญา บญเลศล า (2547) ศกษาปจจยทเกยวของกบ การตดสนใจเลอกศกษาตอหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง โรงเรยนศรธนาพณชยการเทคโนโลยเชยงใหมปจจยดานเกยรตยศ ชอเสยงของวชาชพและสถาบนเปนปจจยทมความส าคญในการตดสนใจศกษาตอ

2.2 สวนกลมผปกครองทบตรหลานไมศกษาตอสถาบนอาชวศกษามคาเฉลยความคดเหนตอการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาภาพรวมอยในระดบมาก โดยดานสถาบนการศกษาเปนปจจยทส าคญทสดในการเลอกศกษาตอรองลงมาเปนดานการประชาสมพนธขอมลขาวสาร ดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา ดานทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา ดานบคคลทมอทธพลตอการตดสนใจ ดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐ ดานคานยมทางการศกษา ดานความกาวหนาในอาชพทงนอาจเนองมาจากผปกครองมองสถาบนอาชวศกษาและภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษาเป นสถานศกษาทขาดระเบยบวนย ขาดการประชาสมพนธขอมลขาวสารทดท าใหบตรหลานไมเลอกเรยน นอกจากนผปกครองยงมทศนคตทไมดตอสถาบนอาชวศกษา ขาดการสนบสนนงบประมาณและทนการศกษาทงทเปนสถานศกษาทมงเนนเกยวกบการปฏบตจรงแตมการสนบสนนงบประมาณในการศกษาคอนขางนอย มองวาผเรยนสายอาชวศกษาประสบความส าเรจในการศกษานอยอกทงสมาชกสวนใหญในครอบครวไมส าเรจการศกษาในสายอาชวศกษา และสงคมใหการยอมรบผทส าเรจการศกษาจากสถาบนอาชวศกษาสอดคลองกบจอมพงศ มงคลวนช (2557) ปจจยทส าคญทสงผลใหเดกไทยเรยนอาชวศกษานอยลง มผลมาจากคานยม นโยบายการศกษาของรฐ ความกาวหนาในอาชพ ภาพลกษณของสถาบนการศกษา ผทเรยนในสถาบนอาชวศกษามภาพลกษณทไมดมการทะเลาะววาทระหวางสถาบนสอดคลองกบธรวฒ บญยโสภณ (2553) ปจจยทมผลตอการลดจ านวนผเรยนในสถาบนอาชวศกษามหลายปจจย ไดแก คานยมของผปกครอง ความกาวหนาในการเรยนสายอาชพ และภาพลกษณของการใชความรนแรง การทะเลาะววาทในกลมนกเรยนอาชวศกษา ท าใหผปกครองไมกลาสงบตรหลานเขาเรยน

3. การวเคราะหจ าแนกปจจยทมผลตอการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตตวทสามารถจ าแนกนกเรยนทศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาไดประกอบดวยตวแปรเพศ คะแนนเฉลยสะสมระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา ประเภทโรงเรยนทก าลงศกษา มารดาประกอบอาชพ พนกงานบรษทเอกชน ระดบการศกษาของบดา สอสงพมพ/แผนพบ บคคลทมอทธพลตอการตดสนใจ ภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา คานยมทางการศกษา การประชาสมพนธขอมลขาวสาร ทศนคตตอการเรยน

HATYAI UNIVERSITY

157

อาชวศกษา บดาประกอบอาชพพนกงานบรษทเอกชน นโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐ และสอประชาสมพนธ ไดแก website/Social Media เพอน ตวแปรรายไดของครอบครว บดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจ ความกาวหนาในอาชพ สวนตวแปรอนไมสามารถจ าแนกนกเรยนทศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาได ดงนนปจจยเปนปจจยสวนบคคล ไดแก เพศ คะแนนเฉลยสะสมระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา ประเภทโรงเรยนทก าลงศกษา เปนปจจยดานเศรษฐกจของครวไดแกระดบการศกษาของบดา มารดาประกอบอาชพพนกงานบรษทเอกชน บดาประกอบอาชพพนกงานบรษทเอกชน รายไดของครอบครว บดาประกอบอาชพขาราชการ/รฐวสาหกจ และปจจยดานสถาบนการศกษา ไดแก ทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา ภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา การประชาสมพนธขอมลขาวสาร ปจจยสภาพแวดลอม ไดแก บคคลทมอทธพลตอการตดสนใจศกษาตอ คานยมทางการศกษา ปจจยดานความกาวหนาในอาชพ ปจจยเกยวกบนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐ ปจจยในการรบขอมลขาวสารจาก สอสงพมพ/แผนพบ และสอประชาสมพนธ ไดแก website/Social Media และเพอน เปนปจจยทมความส าคญตอการตดสนใจศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษา ทงนอาจเนองมาจากผเรยนทเลอกเรยนในอาชวศกษาสวนใหญเปนเพศชายซงเหนวาการเรยนในสายอาชวศกษาเปนการเรยนแบบมงเนนการปฏบต นอกจากนผทเรยนสายอาชวศกษาเปนกลมทมผล การเรยนระดบปานกลาง มรายไดของครอบครวนอย นอกจากนยงขนอยกบการประกอบอาชพของบดามารดา นอกจากนปจจยรอบขางยงมผลตอการตดสนใจศกษาตอและไมศกษาตอของนกเรยน รวมถงการปจจยดานสอในการรบขอมลขาวสารเกยวกบการศกษาในสถาบนอาชวศกษานบเปนปจจยส าคญในการเลอกศกษาตอหรอไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของผเรยนสอดคลองกบงานวจยของ ปรญญา บญเลศล า (2547) ปจจยทเกยวของกบการตดสนใจเลอกศกษาตอหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสงโรงเรยนศรธนาพณชยการเทคโนโลยเชยงใหม ประกอบดวย 5 ปจจย ไดแก ปจจยดานเกยรตยศ ชอเสยงของวชาชพและสถาบน ดานความคาดหวงในการศกษาตอหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสงและ ความคาดหวงในการประกอบอาชพและรายไดเปนปจจยทเกยวของกบการตดสนใจเลอกศกษาตอในระดบมาก สวนปจจยดานความถนดและเหตผลสวนตว และดานสงคมและเศรษฐกจของครอบครวเปนปจจยทเกยวของกบการตดสนใจในระดบปานกลาง สอดคลองกบก าธร ธรรมพทกษ (2541) ไดศกษาปจจยทมผลกระทบตอการตดสนใจศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาในจงหวดพะเยา ส าหรบปจจยทางเศรษฐกจพบวา การทตองเสยคาใชจายสงในการเรยนอาชวศกษาเกยวกบเทคโนโลยในการศกษา เปนรายจายทสะทอนใหเหนถงความสามารถทจะไดรบจากการเรยน จะท าใหนกเรยนตดสนใจเรยนตอสถาบนอาชวศกษา และการทครอบครวมฐานะเศรษฐกจ เชน รายไดนอยท าใหตดสนใจเรยนตอดานอาชวศกษา เพอจบมาจะไดมงานท า และสอดคลองกบขนบ รอดอรนทร (2546) ไดท าการศกษาการตดสนใจเลอกศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพในโรงเรยนกองทพบกอปถมภ ผลการวจย พบวา ปจจยในการตดสนใจเลอกศกษาตอมภาพรวมอยในระดบมากทกดาน โดยเฉพาะดานชอเสยงและคณภาพของโรงเรยน ดานคาใชจาย ทงนเพราะการทโรงเรยนทมชอเสยงดานกจกรรมการเรยนการสอน กจกรรมการแขงขนทกษะวชาชพไดรบเหรยญทองการประกวดมารยาท สงผลใหโรงเรยนมชอเสยงทางดานวชาการและความประพฤตดของนกเรยน จงท าใหมนกเรยนสมครเรยนเปนจ านวนมากกวาทโรงเรยนจะ

HATYAI UNIVERSITY

158

รบไวไดทงๆ ทเปนโรงเรยนเอกชน สงผลใหนกเรยนทจะเขาศกษาตอตองม การสอบแขงขนกน สวนดานคาใชจายจะเกบคาใชจายถกกวาโรงเรยนอาชวศกษาเอกชนโดยทวไป และดานทตงท าเลของโรงเรยนตงอยในท าเลทด คออยใจกลางเมอง เดนทางไดหลากหลายเสนทาง ดงนน มแรงจงใจและการตดสนใจโดยรวมคอ ดานชอเสยงของสถานศกษา ดานอทธพลการชกจงจากบคคลอน ดานคาใชจายในการศกษา และดานความรพนฐานความรความสามารถสวนบคคล ขอเสนอแนะการวจยครงน

ดานสถาบนการศกษา 1. สถาบนอาชวศกษาควรน าศษยเกาทประสบความส าเรจมารวมในการแนะแนวหรอการ

น าเสนอขอมลตางๆ ทเปนดานบวกในการเรยนในสถาบนอาชวศกษา 2. สถาบนอาชวศกษาควรมการจดกจกรรมทเกยวของกบการปรบทศนคตตอการเรยน

อาชวศกษาแกนกเรยน ผปกครอง โดยการน าเสนอขอมลดานบวกของอาชวศกษาผานสอตางๆ ใหมากขน 3. สถาบนอาชวศกษาควรเพมการแนะแนวการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาในโรงเรยน

ตาง ๆ ใหมากขน เนองจากสถาบนอาชวศกษามการแนะแนวการศกษาตอนอย 4. สถาบนอาชวศกษาควรน าเสนอขอมลความส าเรจและชอเสยงของศษยเกาใหมากขน

ดานความกาวหนาในอาชพ 1. สถานศกษาอาชวศกษาและหนวยงานทเกยวของมการประชาสมพนธขอมลเกยวกบ

ความส าเรจในการประกอบอาชพของผทส าเรจการศกษาสายอาชวศกษาใหมากขนกวาเดม 2. รฐบาลควรมการสงเสรมและสนบสนนต าแหนงงานทสอบบรรจเปนขาราชการใน

หนวยงานราชการตางๆ จากกลมผทส าเรจการศกษาสายอาชวศกษาเพมขน 3. รฐบาลควรก าหนดนโยบายทชดเจนเกยวกบอตราคาจางของผทส าเรจการศกษาในสาย

อาชวศกษา 4. รฐบาลควรมการสงเสรมและสรางโอกาสในการเขารบราชการใหแกผส าเรจการศกษา

สายอาชวศกษาใหมากขน

การประชาสมพนธขอมลขาวสาร

1. ครแนะแนวของโรงเรยนควรใหค าปรกษาและมการประชาสมพนธขอมลขาวสารเกยวกบ การศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาใหมากขน

2. หนวยงานทเกยวของกบสถาบนอาชวศกษาควรมการประชาสมพนธขอมลขาวสารทเปน ประโยชนดานอาชวศกษาผานทางสอวทย โทรทศน Social Media และสอสงพมพอนๆ อยางตอเนอง

3. สถาบนการศกษาควรน าบคคลเปนศษยเกาทประสบความส าเรจไปใหขอมลดาน

HATYAI UNIVERSITY

159

การศกษาแกนกเรยนในโรงเรยนทไปแนะแนว 4. สถาบนอาชวศกษาควรมการก าหนดกลยทธการประชาสมพนธขอมลขาวสารในสถาบนการศกษาและชมชนใหมากขน

ดานนโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐ

1. รฐบาลควรใหการสนบสนนเรองทนการศกษาและสนบสนนงบประมาณในการจด

การศกษาในสถาบนอาชวศกษาใหมากขน

2. รฐบาลและสถานศกษาควรมกลยทธและแนวทางการปรบเปลยนคานยมของคนในสงคม

ใหเหนคณภาพของการเรยนและความกาวหนาในอาชพในการเรยนสายอาชวศกษา

3. รฐบาลและสถาบนการศกษาควรมมาตรการการลงโทษทชดเจนตอนกศกษาทมการ

ทะเลาะววาท

ดานภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา

1. ควรมการน าเสนอขอมลขาวสารในแงบวกของการด าเนนงานและผลส าเรจของสถาบน

อาชวศกษาใหประชาชนทวไปเพอเปนการปรบเปลยนทศนคตของประชาชนตอการศกษาในสถาบน

อาชวศกษา

ดานคานยมทางสงคม

1. สงคมใหความส าคญใหการยอมรบและยกยองกบการเรยนสายสามญจนจบปรญญาตร

มากกวาสายอาชวศกษาและเหนวาผทเรยนจบสายอาชวศกษาตองท างานหนก

2. ผปกครองมความภมใจกบการทบตรหลานเรยนตอสายสามญมากกวาสายอาชวศกษา

เพราะสงคมใหการยอมรบและยกยองผทเรยนสายสามญจนส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรมากกวา

ขอเสนอแนะในการวจยครงตอไป

1. กลยทธในการสงเสรมและสนบสนนการจดการศกษาของผประกอบการ 2. การพฒนาสมรรถนะการสรางเครอขายการจดการศกษาของสถาบนอาชวศกษา 3. แนวทางการจดการศกษาเพอเตรยมความพรอมในการแขงขนในตลาดแรงงานอาเซยน

HATYAI UNIVERSITY

บรรณานกรม

ก าธร ธรรมพทกษ. (2541). ปจจยทมผลกระทบตอการตดสนใจศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาใน จงหวดพะเยา. วทยานพนธ เศรษฐศาสตรมหาบณฑต (วชาเศรษฐศาสตร) เชยงใหม :

มหาวทยาลยเชยงใหม. กลยา วานชยบญชา. (2548). การวเคราะหขอมลหลายตวแปร. กรงเทพฯ : บรษท ธรรมสาร จ ากด. ภาควชาสถต คณะพาณชยศาสตรและการบญช จฬาลงกรณมหาวทยาลย. กาญจนา เกยรตมณรตน. (2548). บรโภคศกษาในคหกรรมศาสตร. เชยงใหม : คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม. แกวขวญ ตงตพงษกล. (2555). วกฤตแรงงานไทย. บทความวชาการ วารสารเศรษฐ’ธรรมศาสตร ตลาด วชา มหาวทยาลยธรรมศาสตร ปท 4 ฉบบ 13 ธนวาคม 2555. ขนบ รอดอรนทร. (2546). ปจจยในการตดสนใจศกษาตอในสถาบนอาชวศกษา : กรณศกษาโรงเรยน

กองทพบกอปถมภชางกล ขส.ทบ. ปรญญานพนธ ศษ.ม. (การบรหารการศกษา). กรงเทพฯ : มหาวทยาลยราชภฏสวนดสต.

ขวญหทย สถาปนาศภกล. (2546). ปจจยทมสวนกาหนดการเลอกศกษาตอคณะตางๆ ในสถาบนอดม ศกษาของรฐ: ศกษา เฉพาะกรณของนกเรยนชนมธยมศกษาป ท 6 ในเขตอาเภอเมอง จงหวด เชยงใหม. วทยานพนธ ศ.ม. (วชาเศรษฐศาสตร) เชยงใหม : มหาวทยาลยเชยงใหม. จอมพงศ มงคลวนช. (2557). วกฤตแรงงานขาดแคลนท าไมเดกไทยเรยนอาชวะนอยลง. สบคนจาก http://www.thairath.co.th/content/426863 เมอวนท 29 เมษายน 2558. ฉตรปวณ อ าภา.(2549). ปจจยการตดสนใจเลอกศกษาตอระดบอาชวศกษาของนกเรยนโรงเรยน เทคโนโลยหมบานคร. วทยานพนธ ครศาสตรมหาบณฑต บณฑตวทยาลยสถาบนราชภฏ สวนดสต.

ฉตยาพร เสมอใจ. (2554). พฤตกรรมผบรโภค. กรงเทพฯ : ซเอดยเคชน ชยพฤกษ เสรรกษ. (2557). สดทง คสช. มองการไกลสงเรงชวนเดกเรยนอาชวศกษา. หนงสอพมพ ผจดการออนไลน สบคนจาก www.manager.co.th/Daily/ViewNews.asp?News. ชาญณรงค พรรงโรจน. (2556). การจดการศกษาอาชวศกษา : มมมองและขอเสนอแนะเพอการพฒนา. บทความวชาการ ส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา. กรงเทพ. หนา 1-2 ดลฤด สวรรณคร. (2539). การศกษาเปรยบเทยบปจจยทมผลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอสาย อาชพ ระหวางสถานศกษาเอกชน : กรณศกษาโรงเรยนอาชวศกษาเอกชนและรฐบาล จงหวด นครปฐม. (รายงานการวจย). กรงเทพฯ : มหาวทยาลยพฒนบรหารศาสตร.

HATYAI UNIVERSITY

161

ณรงค พพฒนาศย. (2557). นโยบายรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ ประจ าปงบประมาณ 2558 นโยบายรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ ประจ าปงบประมาณ 2558. กระทรวงศกษาธการ. ธนกฤต ยนยงเดชา. (2554). ศกษาปจจยทมผลตอการเลอกศกษาตอระดบอดมศกษามหาวทยาลย เชยงใหม. (รายงานการวจย). เชยงใหม : มหาวทยาลยเชยงใหม. ธรวฒ บญยโสภณ. (2553). แนวทางการพฒนาการอาชวศกษาและเทคโนโลยของประเทศไทยในทศวรรษ หนา. วารสารวชาการครศาสตรอตสาหกรรม พระจอมเกลาพระนครเหนอ 1(1). นศรน ดลระหมาน. (2551). แรงจงใจในการศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพของนกเรยนประเภท วชาพาณชยกรรม จงหวดยะลา. สารนพนธ การศกษามหาบณฑตบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. บญชม ศรสะอาด. (2545). การวจยเบองตน. พมพครงท 7 กรงเทพฯ.

ประสาน ประวตรงเรอง. (2557). สดทง คสช. มองการไกลสงเรงชวนเดกเรยนอาชวศกษา. หนงสอพมพ ผจดการออนไลน สบคนจาก www.manager.co.th/Daily/ViewNews.asp?News. ปรญญา บญเลศล า. (2547). ปจจยทเกยวของกบการตดสนใจเลอกศกษาตอหลกสตรประกาศนยบตร วชาชพชนสง โรงเรยนศรธนาพณชยการเทคโนโลย เชยงใหม. วทยานพนธ ศษ.ม. (อาชวศกษา). เชยงใหม : มหาวทยาลยเชยงใหม. ปรชา อนทรสมพนธ. (2550). ปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจเลอกเรยนวชาชพคร ของนกเรยน ชนมธยมศกษาตอนปลายในเขตอาเภอเมอง จงหวดเชยงใหม. วทยานพนธ ศษ.ม. (เทคโนโลยทางการศกษา) . เชยงใหม : มหาวทยาลยเชยงใหม. ปวณา ค าพกกะ และวรวทย ค าศร. (2555). การตดสนใจเขาศกษาตอมหาวทยาลยอบลราชธาน.วารสาร มนษยศาสตรและสงคมศาสตร ปท 3 ฉบบท 2 กรกฎาคม - ธนวาคม 2555 พวงรตน บ ารงพนธ. (2550). องคประกอบทมอทธพลตอแรงจงใจในการเลอกศกษาตอวชาเอก การแนะแนว ของนสตระดบปรญญาตรวชาเอกการแนะแนว คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. วทยานพนธ ศกษาศาสตรมหาบณฑตบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. พงษเทพ เทพกาญจนา. (2556). การประเมนผลการประชมผบหารสถานศกษาสงกดสานกงาน คณะกรรมการการอาชวศกษา. รายงานการประชม. วนท 1-3 เมษายน 2556 โรงแรมอะเดรยตคพาเลช กรงเทพฯ. พงษเทพ ศรวชรประดษฐ. (2557). ครและการพฒนาอาชวศกษาเพอทศวรรษท ๒๑. รายงานสรปผล การเสวนา คณะกรรมการการอาชวศกษา วนท 10 มนาคม 2557 กรงเทพฯ.

HATYAI UNIVERSITY

162

มนญ สตคา. (2554). ทศนคตและความตองการของนกศกษาจากการเขาสเสนทางการศกษาดาน อาชวศกษาและเทคโนโลย. (รายงานการวจย). เชยงใหม : สาขาวชาบรหารอาชวศกษาและ อตสาหกรรม คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม. ระวพร วระจนทร. (2553). แรงจงใจในการเขาศกษาตอภาควชานาฏดรยางคศลปคณะศลปะ กรรมศาสตรมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลธญบร. ปรญญานพนธการศกษามหาบณฑต บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. รจะระ บนนาค. (2557, 6 ตลาคม). การขาดแคลนชางฝมอในตลาดแรงงานไทย. แนวหนา, น.8. ละเอยด ศรหาเหงา. (2549). ปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจของนกศกษาในการเลอกศกษาตอ ในโรงเรยนระดบอาชวศกษาของเอกชนในเขตอาเภอเมอง จงหวดเชยงใหม. รายงาน การคนควาอสระ มหาวทยาลยเชยงใหม. วรงครอง บญชศร. (2549). ปจจยทสมพนธกบแรงจงใจในการเรยนของนกเรยนระดบประกาศนยบตร วชาชพ ชนปท1 สาขาพณชยการ และสาขาวชายานยนต ในวทยาลยสงกดสถาบนการ อาชวศกษาภาคตะวนออกเฉยงเหนอ 4. วทยานพนธ การศกษามหาบณฑต บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยมหาสารคาม. วชรวทย ยางไชย และอ านวย เรองตระกล . (2555). ศกษาการวเคราะหภาพลกษณของอาชวศกษาตาม ทศนะของนกเรยน : การวจยแบบผสมวธ. วทยานพนธ สาขาวธวทยาการวจยทางการศกษา คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

วรรณกาญจน กนธอนทร. (2553). ปจจยทมผลตอการเลอกคณะเพอศกษาตอในสถาบนอดมศกษา ของรฐ กรณศกษา นกเรนชนมธยมปท 6 อาเภอฝาง จงหวดเชยงใหม. เชยงใหม : วทยานพนธ ศ.ม. (วชาเศรษฐศาสตร) มหาวทยาลยเชยงใหม. วชร ทรพยม.. (2539). หลกการและแนวคดเกยวกบบรการปรกษา. นนทบร : มหาวทยาลย สโขทยธรรมาธราช สาขาวชาศกษาศาสตร. วาโร เพงสวสด. (2552). วธวทยาการวจย. สกลนคร : มหาวทยาลยราชภฎสกลนคร. วทยา วสตรเรองเดช. (2545). ปจจยทมผลตอการเลอกศกษาตอสายสามญหรอสายอาชพของ นกเรยนชนมธยม 3 โรงเรยนบณฑตวทยา ปการศกษา 2544. วทยานพนธ ศ.ม. (วชาเศรษฐศาสตร). กรงเทพฯ : มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. วทวส ดษยะศรน สตยารกษ. (2555). มนใจวานกศกษาอาชวะตองการปรญญาตร 2 ปตอเนอง กลบคน. หนงสอพมพมตชน.

HATYAI UNIVERSITY

163

วรตน ธรรมาภรณ. (2553). วเคราะหจ าแนกปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจเลอกศกษาตอระดบ อดมศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 ในโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม. วทยานพนธการศกษามหาบณฑต (การวดผลและวจยการศกษา). ปตตาน : มหาวทยาลยสงขลานครนทร. วลาวลย นามวงค. (2551). ปจจยทเกยวของกบการตดสนใจของนกเรยนในการเลอกศกษาตอ หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ โรงเรยนสารภพทยาคม จงหวดเชยงใหม. การคนควาแบบอสระ ศกษาศาสตรมหาบณฑต บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเชยงใหม. ศรวรรณ ไชยภกด. (2554). แรงจงใจของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ในการเลอกศกษาตอ ระดบอาชวศกษา ทรองรบตลาดแรงงานในประชาคมอาเซยน. เชยงใหม. วทยานพนธของ ศกษาศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาอาชวศกษาบณฑตวทยาลยมหาวทยาลยเชยงใหม. สขม เฉลยทรพย. (2556). การส ารวจความคดเหนของนกเรยนและผปกครองทมตอภาพลกษณสถาบน อาชวศกษา. http://www.thairath.co.th/content/344947. สทน นพเกต. (2534,10 ตลาคม). เดกแหเรยนปรญญาโทไมใชแฟชนแตเปนการหาความกาวหนาใสตว, วฎจกร,(5). 10 พฤษภาคม 2534. สรยา ฆองเสนาะ. (2557).อาชวะกาวไกล ไทยกาวหนา. http://library2.parliament.go.th/giventake/ content_nrcinf/nrc2557-article54.pdf. ส านกงานเลขาธการสภาการศกษา. (2555). การตดตามและประเมนผลการท างานตามนโยบาย ยทธศาสตรการสงเสรมการศกษาของเอกชนในการจดการศกษาขนพนฐาน ประเภท อาชวศกษา. รายงานการวจย. กรงเทพฯ. ส านกวจยและพฒนาการอาชวศกษา. (2557). การตดสนใจเลอกศกษาตอสายวชาชพในสถานศกษา. รายงานการวจย สบคนจาก http://ver.vec.go.th/Portals/11/download/ Filedowloand/summary_1.pdf. ส านกประเมนผลการศกษา. (2551). การตดตามและการประเมนผลการเรยนรระดบอาชวศกษา. รายงานการวจย. กรงเทพ : ส านกพมพ บรษทเพลนสตดโอ จ ากด. ส านกงานศกษาธการภาค 12. (2556). ขอมลสารสนเทศดานการศกษา ปการศกษา 2556. ยะลา. ส านกงานศกษาธการภาค 12: ส านกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต. (24 กนยายน 2557) การขบเคลอน เศรษฐกจไทย. สบคนจาก http://www.ryt9.com/news/1997-10-21/20763217 อมรรตน ราชสมบรณ. (2552). ปจจยทมความสมพนธกบการเลอกศกษาตอของนกเรยนหลกสตร ประกาศนยบตรวชาชพ ประเภทวชาอตสาหกรรม โรงเรยนเอกชนอาชวศกษา ในเขต กรงเทพมหานคร. วทยานพนธ ค.อ.ม. (บรหารอาชวะและเทคนคศกษา). กรงเทพฯ. มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ.

HATYAI UNIVERSITY

164

องคณา หนคง. (28 กนยายน 2557). วางงานพงหวนเขาปวนใต-ยาบา. ศนยขาวภาคใต ส านกขาวอศรา, สบคนจาก http://www.isranews.org/2012/south-news/ อบดลอาซส ยานยา . (28 กนยายน 2557). วางงานพงหวนเขาปวนใต-ยาบา. ศนยขาวภาคใต ส านก ขาวอศรา, สบคนจาก http://www.isranews.org/2012/south-news/ อมพา แกวจงประสทธ. (2551). ศกษาแรงจงใจในการศกษาตอระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสงของ นกศกษาวทยาลยเทคนคชยนาท. วทยานพนธการศกษามหาบณฑต มหาวทยาลยรามค าแหง. Easton and Allan (1976). Decision Making a Short Course for Professionals. New York: John Willeg & Sons, Inc

HATYAI UNIVERSITY

ภาคผนวก

HATYAI UNIVERSITY

ภาคผนวก ก

เครองมอการวจย

HATYAI UNIVERSITY

แบบสอบถาม

ปจจยทมผลตอการตดสนใจศกษาในสถาบนอาชวศกษาของเยาวชนในเขตพนทเฉพาะกจ

จงหวดชายแดนภาคใต

(ฉบบนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตน)

ค าชแจง การศกษาครงนผวจยจะเกบขอมลปจจยทมผลตอการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบน อาชวศกษาของเยาวชนในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตโดยการเกบขอมลครงนผวจย จะเกบขอมลของทานเปนความลบและจะสรปผลในภาพรวม

ค าชแจง กรณาท าเครองหมาย ลงในชอง ทตรงกบความเปนจรงของทาน

ตอนท 1 ขอมลทวไป

1. เพศ 1) ชาย 2) หญง

2. คะแนนเฉลยสะสม (เกรดเฉลย) ระดบมธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา ……………….. (กรณากรอกขอมล)

3. ประเภทโรงเรยนททานก าลงศกษา/ส าเรจการศกษาในระดบมธยมศกษาตอนตน

1) รฐบาล 2) เอกชน 3) อนๆ (โปรดระบ)……………………….

4. รายไดของครอบครว ……………………….บาท/เดอน

5. อาชพของบดา

1) ขาราชการ/รฐวสาหกจ 2) พนกงานบรษทเอกชน 3) ธรกจสวนตว/คาขาย

4) เกษตรกร 5) รบจาง 6) อนๆ (ระบ)

6. อาชพของมารดา

1) ขาราชการ/รฐวสาหกจ 2) พนกงานบรษทเอกชน 3) ธรกจสวนตว/คาขาย

4) เกษตรกร 5) รบจาง 6) อนๆ (ระบ)

7. ทานตองการศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาหรอไม

1) ศกษาตอ 2) ไมศกษาตอ

8. ระดบการศกษาของบดา

1) ไมไดศกษา 2) ประถมศกษา

3) มธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา 4) มธยมศกษาตอนปลาย/เทยบเทา

5) ปรญญาตร 6) ปรญญาโท

7) ปรญญาเอก

HATYAI UNIVERSITY

9. ระดบการศกษาของบดา

1) ไมไดศกษา 2) ประถมศกษา

3) มธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา 4) มธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา

5) ปรญญาตร 6) ปรญญาโท

7) ปรญญาเอก

ตอนท 2 ความคดเหนเกยวกบปจจยทมผลตอการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของเยาวชน

ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต

ค าชแจง กรณาท าเครองหมาย ลงในชอง ทตรงกบความคดเหนของทานมากทสดเพยงขอเดยวโดยให

คะแนนดงน

5 หมายถง เหนดวยมากทสด

4 หมายถง เหนดวยมาก

3 หมายถง เหนดวยปานกลาง

2 หมายถง เหนดวยนอย

1 หมายถง เหนดวยนอยทสด

ขอ ประเดนค าถาม ระดบความคดเหน

5 4 3 2 1

ทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา

1 การเรยนสายอาชวศกษามโอกาสในการศกษาตอในระดบท

สงขนยากกวาสายสามญ

2 การเรยนสายอาชวศกษาไดความรทางวชาการนอยกวาสายสามญ

3 การเรยนสายอาชวศกษาเปนทยอมรบของสงคมนอยกวาสายสามญ

4 ผทเรยนสายอาชวศกษาเปนกลมคนทเรยนหนงสอระดบออนถงปานกลาง

5 การเรยนในสายสามญท าใหเกดความภาคภมใจกวาเรยนสายอาชวศกษา

HATYAI UNIVERSITY

ขอ ประเดนค าถาม ระดบความคดเหน

5 4 3 2 1

6 ผทเรยนสายอาชวศกษาสวนใหญเมอส าเรจการศกษาแลวจะกลบมาเปนลกจางของสถานประกอบการ

7 ผทเรยนสายอาชวศกษาสวนใหญเปนกลมทชอบเรยนปฏบตมากกวาเรยนทฤษฎ

8 การเรยนสายอาชวศกษามการเทยบโอนเขาศกษาตอในระดบปรญญาตรคอนขางยาก

9 การเรยนสายอาชวศกษาตองใชเวลาเรยนในระดบปรญญาตรมากกวาสายสามญ

10 ผทเรยนสายอาชวศกษามความรนอยกวาคนทเรยนจบสายสามญ

11 การเรยนสายอาชวศกษาเปนการเรยนทเนนการปฏบตมากเกนไป

คานยมทางการศกษา

12 ผทเรยนในสายอาชวศกษาไดรบการยอมรบจากสงคมนอยกวาคนทเรยนสายสามญ

13 บคคลรอบขางใหความส าคญกบการเรยนสายสามญจนจบปรญญาตรมากกวาการเรยนสายอาชวศกษา

14 สงคมใหการยกยองผทส าเรจการศกษาในระดบปรญญาตรสายสามญมากกวาสายอาชวศกษา

15 การเรยนสายสามญจะท าใหพอแมภมใจมากกวาการเรยนสายอาชวศกษา

16 ผทเรยนจบสายอาชวศกษาท างานหนกกวาผทเรยนจบสายสามญ

ดานสถาบนการศกษา

17 การจดการศกษาของสถาบนอาชวศกษาไมมหลกสตรทแนนพอ

18 สถาบนอาชวศกษาเปดสอนในสาขาวชาทไมตรงกบความตองการของตลาดแรงงานในประเทศ

HATYAI UNIVERSITY

ขอ ประเดนค าถาม ระดบความคดเหน

5 4 3 2 1

19 สถาบนอาชวศกษาเปดสอนสาขาวชาทไมตรงกบความตองการของตลาดแรงงานในประชาคมอาเซยน

20 สถาบนอาชวศกษาเปดสอนสาขาวชาทในสถาบนอาชวศกษาไมตรงกบความตองการของทาน

21 เครองแบบของสถาบนอาชวศกษานาสวมใส

22 สถาบนอาชวศกษามอาจารยผสอนทมความรความสามารถ

23 ความส าเรจและชอเสยงของศษยเกามผลตอการเลอกสถาบนการศกษา

24 สถาบนอาชวศกษามการเรยนการสอนททนสมย

25 สาขาวชาทเปดสอนในสถาบนอาชวศกษาไมไดรบความนยมจากสงคม

26 หลกสตรการเรยนการสอนของอาชวศกษาไมเออตอการศกษาตอระดบปรญญาตร

27 สถาบนอาชวศกษาไมมการจดหลกสตรการเรยนระบบสองภาษา

28 สถาบนอาชวศกษามหลกสตรการเรยนการสอนเฉพาะทางวชาชพเนนการปฏบต

29 สถาบนอาชวศกษาไมน าศษยเกาทประสบความส าเรจมารวมในการแนะแนว

ความกาวหนาในอาชพ

30 การส าเรจการศกษาจากสายอาชวศกษาจะไดรบเงนเดอนนอยกวาสายสามญ

31 การส าเรจการศกษาสายอาชวศกษามโอกาสสอบบรรจงานราชการนอยกวาสายสามญ

32 การส าเรจการศกษาสายอาชวศกษามความกาวหนาในอาชพนอยกวาสายสามญ

33 การส าเรจการศกษาสายอาชวศกษามรายไดต ากวาสายสามญ

HATYAI UNIVERSITY

ขอ ประเดนค าถาม ระดบความคดเหน

5 4 3 2 1

34 การส าเรจการศกษาสายอาชวศกษามอาชพใหเลอกนอยกวาสายสามญเพราะเปนการเรยนแบบศาสตรในสาขาวชาเฉพาะ

35 ผเรยนสายอาชวศกษาไมคอยประสบความส าเรจในการประกอบอาชพ

36 ผทส าเรจการศกษาจากสถาบนอาชวศกษาไมเปนทยอมรบของตลาดแรงงานและสงคม

37 ผทส าเรจการศกษาในสถาบนอาชวศกษาไดคาจาง/คาแรงในการท างานนอย

การประชาสมพนธขอมลขาวสาร

38 ศษยเกาทมชอเสยงมบทบาทในการใหขอมลเกยวกบการศกษาตอในสายอาชวศกษามคอนขางนอย

39 สถาบนอาชวศกษามการประชาสมพนธเกยวกบการประกอบอาชพใหแกนกเรยนนอย

40 สถาบนอาชวศกษาขาดการประชาสมพนธขอมลเกยวกบความกาวหนาในอาชพ

41 มการประชาสมพนธขอมลขาวสารเกยวกบประโยชนของการศกษาในสถาบนอาชวศกษานอย

42 มการประชาสมพนธขอมลขาวสารในการเขาศกษาตอสายอาชวศกษานอย

43 สถาบนอาชวศกษาใหความส าคญเกยวกบการแนะแนวการศกษาตอในสายอาชวศกษาในโรงเรยนตางๆ นอย

44 ครแนะแนวใหขอมลดานการศกษาสายสามญมากกวาสายอาชวศกษา

45 การเขาไปใหขอมลในการศกษาตอในระดบอาชวศกษาของบคลากรและศษยเกาของสถาบนอาชวศกษานอย

46 มการประชาสมพนธขอมลขาวสารทางวทยโทรทศน สอสงพมพเกยวกบการศกษาสายอาชวศกษานอย

47 สถาบนอาชวศกษามการจดกจกรรมแนะแนวทนาสนใจเพอเปนสงจงใจในการเขาเรยน

HATYAI UNIVERSITY

ขอ ประเดนค าถาม ระดบความคดเหน

5 4 3 2 1

48 การประชาสมพนธขอมลขาวสารการแขงขนระดบโลกของศษยเกามผลตอการเลอกศกษาสถาบนการศกษา

นโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐ

49 รฐบาลสงเสรมและสรางโอกาสในการท างานใหแกผเรยนสายอาชวศกษานอย

50 รฐบาลใหการสนบสนนทนการศกษาตอสายอาชวศกษานอยกวาสายสามญ

51 รฐบาลไมมการประกนเงนเดอนหลงส าเรจการศกษาสายอาชวศกษาเหมอนการส าเรจการศกษาในสายสามญ

52 รฐบาลสนบสนนงบประมาณในการจดการศกษาในสถาบนอาชวศกษานอยกวาสายสามญ

53 การสรางความรวมมอทกภาคสวนทงในประเทศและตาง ประเทศเพอพฒนาการจดการศกษาในสายอาชวศกษามนอย

54 รฐบาลใหเงนสนบสนนงบประมาณการศกษาในสถาบนอาชวศกษานอยกวาโรงเรยนสายสามญ

บคคลทมอทธพลตอการตดสนใจ

55 พอแมไมสนบสนนใหเรยนสายอาชวศกษา

56 สมาชกในครอบครวสวนใหญไมเรยนตอสถาบนอาชวศกษา

57 ผปกครองไมสนบสนนใหเรยนตอสถาบนอาชวศกษา

58 เพอนใกลบานทเรยนในสถาบนอาชวศกษาเรยนไมจบ

59 เพอนกลมเดยวกนไมแนะน าใหเขาศกษาตอในสถาบนอาชวศกษา

60 เพอนทสนทไมมใครศกษาตอในสถาบนอาชวศกษา

61 อาจารยแนะแนวใหขอมลสารสนเทศเกยวกบการศกษาตอในระดบอาชวศกษานอย

HATYAI UNIVERSITY

ขอ ประเดนค าถาม ระดบความคดเหน

5 4 3 2 1

ภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา

62 การศกษาในสถาบนอาชวศกษาไมเปนทยอมรบของคนในสงคม

63 การเรยนในสถาบนอาชวศกษาไดรบการยอมรบในสงคมนอยกวาการเรยนในสายสามญ

64 นกศกษาทเรยนสายอาชวศกษาไมคอยมระเบยบวนย

65 เดกอาชวศกษามการทะเลาะววาทกนระหวางสถาบน

66 เดกอาชวศกษาเปนเดกทเกเร

67 สถาบนอาชวศกษาเปนสถาบนทไมมระเบยบวนย

68 ผทส าเรจการศกษาจากสถาบนอาชวศกษาสวนใหญเปนลกจางและท างานหนก

69 คณภาพการเรยนการสอนในสถาบนอาชวศกษาดอยกวาการเรยนสายสามญ

70 นกศกษาทเรยนในสถาบนอาชวศกษามเวลาเรยนทไมแนนอน

2. ทานไดรบขอมลขาวสารเกยวกบการศกษาตอของสถาบนอาชวศกษาผานสอใดบาง (ตอบไดมากกวา 1 ขอ) 1) การแนะแนวของสถาบน 2) website/สอ Social Media 3) สอสงพมพ/แผนพบ

4) วทย/โทรทศน 5) เพอน 6) อนๆ (ระบ)……………….. 3. ทานคดวาปญหาและสาเหตทท าใหจ านวนผเรยนทเขาเรยนในสถาบนอาชวศกษานอยเกดจากสงใดบาง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

HATYAI UNIVERSITY

4. ทานคดวาสถาบนอาชวศกษาและหนวยงานทเกยวของควรใชวธการ/แนวทางใดเพอเพมจ านวนผเรยนใน

สถาบนอาชวศกษา

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

กรณากรอกหมายเลขโทรศพทมอถอทสามารถตดตอได : …………………………………………

ขอขอบคณทกทานมา ณ โอกาสน

ผวจย

HATYAI UNIVERSITY

ภาคผนวก ข

คณภาพเครองมอการวจย

HATYAI UNIVERSITY

แบบสอบถาม

ปจจยทมผลตอการศกษาในสถาบนอาชวศกษาของเยาวชนในเขตพนทเฉพาะกจ

จงหวดชายแดนภาคใต

(ฉบบผปกครอง)

ค าชแจง การศกษาครงนผวจยจะเกบขอมลปจจยทมผลตอการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบน อาชวศกษาของเยาวชนในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตโดยการเกบขอมลครงนผวจย จะเกบขอมลของทานเปนความลบและจะสรปผลในภาพรวม

ค าชแจง กรณาท าเครองหมาย ลงในชอง ทตรงกบความเปนจรงของทาน

ตอนท 1 ขอมลทวไป

1. เพศ 1) ชาย 2) หญง

2. รายไดของครอบครว ……………………….บาท/เดอน

3. อาชพของทาน

1) ขาราชการ/รฐวสาหกจ 2) พนกงานบรษทเอกชน 3) ธรกจสวนตว/คาขาย

4) เกษตรกร 5) รบจาง 6) อนๆ (ระบ)

4. ระดบการศกษาของทาน

1) ไมไดศกษา 2) ประถมศกษา

3) มธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา 4) มธยมศกษาตอนตน/เทยบเทา

5) ปรญญาตร 6) ปรญญาโท

7) ปรญญาเอก

HATYAI UNIVERSITY

ตอนท 2 ความคดเหนเกยวกบปจจยทเกยวของกบการใหบตรหลานศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบน

อาชวศกษาของเยาวชนในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต

ค าชแจง กรณาท าเครองหมาย ลงในชอง ทตรงกบความคดเหนของทานมากทสดเพยงขอเดยวโดยให

คะแนนดงน

5 หมายถง เหนดวยมากทสด

4 หมายถง เหนดวยมาก

3 หมายถง เหนดวยปานกลาง

2 หมายถง เหนดวยนอย

1 หมายถง เหนดวยนอยทสด

ขอ ประเดนค าถาม ระดบความคดเหน

5 4 3 2 1

ทศนคตตอการเรยนอาชวศกษา

1 การทบตรหลานของทานเรยนสายอาชวศกษามโอกาสใน

การศกษาตอในระดบทสงขนยากกวาสายสามญ

2 การเรยนสายอาชวศกษาท าใหบตรหลานของทานไดความรทางวชาการนอยกวาสายสามญ

3 การเรยนสายอาชวศกษาเปนทยอมรบของสงคมนอยกวาสายสามญ

4 ผทเรยนสายอาชวศกษาเปนกลมคนทเรยนหนงสอระดบออนถงปานกลาง

5 การทบตรหลานของทานเรยนในสายสามญท าใหทานมความภาคภมใจตอบตรหลานกวาการเรยนสายอาชวศกษา

6 ผทเรยนสายอาชวศกษาสวนใหญกลบเมอส าเรจการศกษาแลวจะมาเปนลกจางของสถานประกอบการ

7 ผทเรยนสายอาชวศกษาสวนใหญเปนกลมทชอบเรยนปฏบตมากกวาเรยนทฤษฎ

8 การเรยนสายอาชวศกษาตองใชเวลาเรยนในระดบปรญญาตรมากกวาสายสามญ

HATYAI UNIVERSITY

ขอ ประเดนค าถาม ระดบความคดเหน

5 4 3 2 1

9 ผทเรยนสายอาชวศกษามความรนอยกวาคนทเรยนจบสายสามญ

10 การเรยนสายอาชวศกษาเปนการเรยนทเนนการปฏบตมากเกนไป

คานยมทางการศกษา

11 ผทเรยนในสายอาชวศกษาไดรบการยอมรบจากสงคมนอยกวาคนทเรยนสายสามญ

12 บคคลรอบขางตวทานใหความส าคญกบการเรยนสายสามญจนจบปรญญาตรมากกวาการเรยนสายอาชวศกษา

13 สงคมใหการยกยองผทส าเรจการศกษาในระดบปรญญาตรสายสามญมากกวาสายอาชวศกษา

14 การทบตรหลานของทานเรยนสายสามญจะท าใหทานรสกภมใจมากกวาการเรยนสายอาชวศกษา

15 ผทเรยนจบสายอาชวศกษาท างานหนกกวาผทเรยนจบสายสามญ

ดานสถาบนการศกษา

16 ทานคดวาสถาบนอาชวศกษาเปดสอนในสาขาวชาทไมตรงกบความตองการของตลาดแรงงานในประเทศ

17 สถาบนอาชวศกษาเปดสอนสาขาวชาทไมตรงกบความตองการของบตรหลานของทาน

18 สถาบนอาชวศกษาเปดสอนสาขาวชาทในสถาบนอาชวศกษาไมตรงกบความตองการของสงคม

19 เครองแบบของสถาบนการศกษามผลตอการตดสนใจสงบตรหลานเขาเรยนในสถานศกษา

20 ความส าเรจและชอเสยงของศษยเกามผลตอการเลอกสถาบนการศกษา

HATYAI UNIVERSITY

ขอ ประเดนค าถาม ระดบความคดเหน

5 4 3 2 1

21 สถาบนอาชวศกษามการเรยนการสอนททนสมย

22 สาขาวชาทเปดสอนในสถาบนอาชวศกษาไมไดรบความนยมจากสงคม

23 หลกสตรการเรยนการสอนของอาชวศกษาไมเออตอการศกษาตอระดบปรญญาตร

24 สถาบนอาชวศกษามหลกสตรการเรยนการสอนเฉพาะทางวชาชพเนนการปฏบต

25 สถาบนอาชวศกษาน าเสนอขอมลศษยเกาทประสบความส าเรจนอย

ความกาวหนาในอาชพ

26 ผทส าเรจการศกษาจากสายอาชวศกษาจะไดรบเงนเดอนนอยกวาผทส าเรจการศกษาจากสายสามญ

27 ผทส าเรจการศกษาสายอาชวศกษามโอกาสสอบบรรจงานราชการนอยกวาสายสามญ

28 ผทส าเรจการศกษาสายอาชวศกษามความกาวหนาในอาชพนอยกวาผทส าเรจการศกษาจากสายสามญ

29 ผทส าเรจการศกษาสายอาชวศกษามรายไดต ากวาผทส าเรจการศกษาจากสายสามญ

30 ผทส าเรจการศกษาสายอาชวศกษามอาชพใหเลอกนอยกวาสายสามญเพราะเปนการเรยนแบบศาสตรในสาขาวชาเฉพาะ

31 ผเรยนสายอาชวศกษาไมคอยประสบความส าเรจในการประกอบอาชพ

32 ผทส าเรจการศกษาจากสถาบนอาชวศกษาไมเปนทยอมรบของตลาดแรงงานและสงคม

33 ผทส าเรจการศกษาในสถาบนอาชวศกษาไดคาจาง/คาแรงในการท างานนอย

HATYAI UNIVERSITY

ขอ ประเดนค าถาม ระดบความคดเหน

5 4 3 2 1

การประชาสมพนธขอมลขาวสาร

34 สถาบนอาชวศกษามการประชาสมพนธเกยวกบการประกอบอาชพใหแกนกเรยนนอย

35 สถาบนอาชวศกษาขาดการประชาสมพนธขอมลเกยวกบความกาวหนาในอาชพ

36 มการประชาสมพนธขอมลขาวสารเกยวกบประโยชนของการศกษาในสถาบนอาชวศกษานอย

37 มการประชาสมพนธขอมลขาวสารในการเขาศกษาตอสายอาชวศกษาแกผปกครองนอย

38 การเขาไปใหขอมลในการศกษาตอในระดบอาชวศกษาของบคลากรและศษยเกาของสถาบนอาชวศกษาแกผปกครองนอย

39 มการประชาสมพนธขอมลขาวสารทางวทยโทรทศน สอสงพมพเกยวกบการศกษาสายอาชวศกษานอย

40 สถาบนอาชวศกษามการจดกจกรรมแนะแนวทนาสนใจเพอเปนสงจงใจในการเขาเรยน

นโยบายเกยวกบการจดการศกษาของภาครฐ

41 รฐบาลสงเสรมและสรางโอกาสในการท างานใหแกผเรยนสายอาชวศกษานอย

42 รฐบาลไมมการประกนเงนเดอนหลงส าเรจการศกษาสายอาชวศกษาเหมอนการส าเรจการศกษาในสายสามญ

43 รฐบาลสนบสนนงบประมาณในการจดการศกษาในสถาบนอาชวศกษานอยกวาสายสามญ

44 รฐบาลใหเงนสนบสนนการศกษาในสายอาชวศกษานอยกวาสายสามญ

HATYAI UNIVERSITY

ขอ ประเดนค าถาม ระดบความคดเหน

5 4 3 2 1

บคคลทมอทธพลตอการตดสนใจ

45 ทานไมสนบสนนใหบตรหลานเรยนสายอาชวศกษา

46 สมาชกในครอบครวสวนใหญไมเรยนตอสถาบนอาชวศกษา

47 ผปกครองไมสนบสนนใหเรยนตอสถาบนอาชวศกษา

48 บตรหลานของเพอนบานใกลเรอนเคยงทเรยนในสถาบนอาชวศกษาเรยนไมจบ

49 เพอนกลมเดยวกนไมแนะน าใหเขาศกษาตอในสถาบนอาชวศกษา

50 เพอนทสนทไมมใครศกษาตอในสถาบนอาชวศกษา

ภาพลกษณของสถาบนอาชวศกษา

51 การศกษาในสถาบนอาชวศกษาไมเปนทยอมรบของคนในสงคม

52 การเรยนในสถาบนอาชวศกษาไดรบการยอมรบในสงคมนอยกวาการเรยนในสายสามญ

53 นกศกษาทเรยนสายอาชวศกษาไมคอยมระเบยบวนย

54 ภาพลกษณของเดกอาชวศกษามการทะเลาะววาทกนระหวางสถาบน

55 ภาพลกษณเดกอาชวศกษาเปนเดกทเกเร

56 ภาพลกษณสถาบนอาชวศกษาเปนสถาบนทไมมระเบยบวนย

57 ผทส าเรจการศกษาจากสถาบนอาชวศกษาสวนใหญเปนลกจางและท างานหนก

58 คณภาพการเรยนการสอนในสถาบนอาชวศกษาดอยกวาการเรยนสายสามญ

59 ผเรยนทเรยนในสถาบนอาชวศกษามเวลาเรยนทไมแนนอน

2. ทานไดรบขอมลขาวสารเกยวกบการศกษาตอของสถาบนอาชวศกษาผานสอใดบาง (ตอบไดมากกวา 1 ขอ) 1) การแนะแนวของสถาบน 2) website/สอ Social Media 3) สอสงพมพ/แผนพบ

4) วทย/โทรทศน 5) เพอน 6) อนๆ (ระบ)………………..

HATYAI UNIVERSITY

3. ทานคดวาปญหาและสาเหตทท าใหจ านวนผเรยนทเขาเรยนในสถาบนอาชวศกษานอยเกดจากสงใดบาง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. ทานคดวาสถาบนอาชวศกษาและหนวยงานทเกยวของควรใชวธการ/แนวทางใดเพอเพมจ านวนผเรยนใน

สถาบนอาชวศกษา

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

กรณากรอกหมายเลขโทรศพททสามารถตดตอได :………………………………………………

ขอขอบคณทกทานมา ณ โอกาสน

ผวจย

HATYAI UNIVERSITY

วเคราะหคาความสอดคลอง

ปจจยทมผลตอการตดสนใจศกษาและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของเยาวชน

ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต

ขอ ผเชยวชาญ

IC ผลการพจารณา คนท 1 คนท 2 คนท 3 คนท 4 คนท 5

1 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว 2 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว 3 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว 4 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว 5 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว 6 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว 7 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว 8 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว 9 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว 10 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว 11 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว 12 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

13 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

14 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

15 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

16 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

17 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

18 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

19 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

20 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

21 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

22 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

23 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

24 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

HATYAI UNIVERSITY

ขอ ผเชยวชาญ

IC ผลการพจารณา คนท 1 คนท 2 คนท 3 คนท 4 คนท 5

25 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

26 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

27 1 0 1 1 1 .80 คดเลอกไว

28 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

29 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

30 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

31 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

32 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

33 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

34 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

35 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

36 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

37 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

38 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

39 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

40 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

41 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

42 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

43 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

44 1 0 1 1 1 .80 คดเลอกไว

45 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

46 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

47 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

48 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

49 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

50 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

HATYAI UNIVERSITY

ขอ ผเชยวชาญ

IC ผลการพจารณา คนท 1 คนท 2 คนท 3 คนท 4 คนท 5

51 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

52 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

53 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

54 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

55 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

56 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

57 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

58 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

59 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

60 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

61 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

62 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

63 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

64 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

65 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

66 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

67 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

68 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

69 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

70 1 1 1 1 1 1.00 คดเลอกไว

HATYAI UNIVERSITY

วเคราะหคาอ านาจจ าแนกขอค าถาม

ปจจยทมผลตอการศกษาตอและไมศกษาตอในสถาบนอาชวศกษาของเยาวชน

ในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต

ขอ คาอ านาจจ าแนก ผลการคดเลอก ขอ คาอ านาจจ าแนก ผลการคดเลอก 1 .207 คดเลอกไว 27 .825 คดเลอกไว 2 .655 คดเลอกไว 28 .862 คดเลอกไว 3 .627 คดเลอกไว 29 .687 คดเลอกไว 4 .564 คดเลอกไว 30 .813 คดเลอกไว 5 .739 คดเลอกไว 31 .799 คดเลอกไว 6 .485 คดเลอกไว 32 .749 คดเลอกไว 7 .715 คดเลอกไว 33 .748 คดเลอกไว 8 .334 คดเลอกไว 34 .758 คดเลอกไว 9 .521 คดเลอกไว 35 .662 คดเลอกไว 10 .529 คดเลอกไว 36 .829 คดเลอกไว 11 .668 คดเลอกไว 37 .609 คดเลอกไว 12 .766 คดเลอกไว 38 .749 คดเลอกไว 13 .600 คดเลอกไว 39 .748 คดเลอกไว 14 .718 คดเลอกไว 40 .758 คดเลอกไว 15 .595 คดเลอกไว 41 .662 คดเลอกไว 16 .756 คดเลอกไว 42 .829 คดเลอกไว 17 .677 คดเลอกไว 43 .609 คดเลอกไว 18 .511 คดเลอกไว 44 .425 คดเลอกไว 19 .620 คดเลอกไว 45 .622 คดเลอกไว 20 .566 คดเลอกไว 46 .418 คดเลอกไว 21 .729 คดเลอกไว 47 .246 คดเลอกไว 22 .655 คดเลอกไว 48 .420 คดเลอกไว 23 .433 คดเลอกไว 49 .551 คดเลอกไว 24 .848 คดเลอกไว 50 .708 คดเลอกไว 25 .871 คดเลอกไว 51 .761 คดเลอกไว 26 .866 คดเลอกไว 52 .605 คดเลอกไว

HATYAI UNIVERSITY

ขอ คาอ านาจจ าแนก ผลการคดเลอก ขอ คาอ านาจจ าแนก ผลการคดเลอก 53 .674 คดเลอกไว 62 .628 คดเลอกไว 54 .675 คดเลอกไว 63 .492 คดเลอกไว 55 .600 คดเลอกไว 64 .443 คดเลอกไว 56 .589 คดเลอกไว 65 .697 คดเลอกไว 57 .715 คดเลอกไว 66 .706 คดเลอกไว 58 .773 คดเลอกไว 67 .643 คดเลอกไว 59 .640 คดเลอกไว 68 .631 คดเลอกไว 60 .714 คดเลอกไว 69 .647 คดเลอกไว 61 .795 คดเลอกไว 70 .743 คดเลอกไว

HATYAI UNIVERSITY

คาอ านาจจ าแนก ความคดเหนของผปกครองในเขตพนทเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตทบตรหลานศกษาและไมศกษาตอ

ในสถาบนอาชวศกษา

ขอ คาอ านาจจ าแนก ผลการคดเลอก ขอ คาอ านาจจ าแนก ผลการคดเลอก 1 .702 คดเลอกไว 27 .332 คดเลอกไว 2 .648 คดเลอกไว 28 .653 คดเลอกไว 3 .700 คดเลอกไว 29 .650 คดเลอกไว 4 .634 คดเลอกไว 30 .718 คดเลอกไว 5 .656 คดเลอกไว 31 .668 คดเลอกไว 6 .647 คดเลอกไว 32 .661 คดเลอกไว 7 .518 คดเลอกไว 33 .680 คดเลอกไว 8 .578 คดเลอกไว 34 .714 คดเลอกไว 9 .742 คดเลอกไว 35 .724 คดเลอกไว 10 .691 คดเลอกไว 36 .688 คดเลอกไว 11 .714 คดเลอกไว 37 .716 คดเลอกไว 12 .702 คดเลอกไว 38 .727 คดเลอกไว 13 .699 คดเลอกไว 39 .699 คดเลอกไว 14 .666 คดเลอกไว 40 .616 คดเลอกไว 15 .695 คดเลอกไว 41 .607 คดเลอกไว 16 .670 คดเลอกไว 42 .571 คดเลอกไว 17 .610 คดเลอกไว 43 .684 คดเลอกไว 18 .614 คดเลอกไว 44 .691 คดเลอกไว 19 .694 คดเลอกไว 45 .665 คดเลอกไว 20 .612 คดเลอกไว 46 .712 คดเลอกไว 21 .360 คดเลอกไว 47 .766 คดเลอกไว 22 .400 คดเลอกไว 48 .701 คดเลอกไว 23 .504 คดเลอกไว 49 .702 คดเลอกไว 24 .221 คดเลอกไว 50 .672 คดเลอกไว 25 .702 คดเลอกไว 51 .694 คดเลอกไว 26 .648 คดเลอกไว 52 .684 คดเลอกไว

HATYAI UNIVERSITY

ขอ คาอ านาจจ าแนก ผลการคดเลอก ขอ คาอ านาจจ าแนก ผลการคดเลอก 53 .655 คดเลอกไว 57 .716 คดเลอกไว 54 .685 คดเลอกไว 58 .728 คดเลอกไว 55 .695 คดเลอกไว 59 .710 คดเลอกไว 56 .718 คดเลอกไว

HATYAI UNIVERSITY

ภาคผนวก ค

รายชอผทรงคณวฒ

HATYAI UNIVERSITY

รายชอผทรงคณวฒ

1. รองศาสตราจารย ดร. วน เดชพชย อธการบดอาวธโสมหาวทยาลยหาดใหญ

2. ผชวยศาสตราจารย ดร. อรศรา เลกสรรเสรญ

3. รองศาสตราจารย ดร. ชาญวทย เทยมบญประเสฐ

4. ผชวยศาสตราจารย ดร.อนนต ทพยรตน

5. รองศาสตราจารย ทศนย ประธาน

HATYAI UNIVERSITY

ประวตผวจย

ชอ สกล ปญจา ชชวย

วน เดอน ป เกด 26 มกราคม 2522

วฒการศกษา วทยาศาสตรบณฑต (วท.บ.) วทยาการคอมพวเตอร

สถาบนราชภฏสงขลา

การศกษามหาบณฑต (ศษ.ม.) วดผลและวจยการศกษา

มหาวทยาลยสงขลานครนทร

สถานทท างาน มหาวทยาลยหาดใหญ ถนนพลพชย อ าเภอหาดใหญ จงหวดสงขลา 90110

ต าแหนงปจจบน 1. หวหนาฝายวจยและบรการสงคม ส านกวจยและพฒนา

2. อาจารยประจ าสาขาศกษาทวไป คณะศกษาศาสตรและศลปศาสตร

192

HATYAI UNIVERSITY

HATYAI UNIVERSITY