untuk tesis ku

ANALISIS FAKTORFAKTOR KOMPETENSI APARATUR INSPEKTORAT DAN PENGARUHNYA TERHADAP

KINERJA INSPEKTORAT KABUPATEN DELI SERDANG

TESIS

Oleh

AGUS MULYONO 077017025/Akt

SEKOLAH PASCASARJANA UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

MEDAN 2009

Agus Mulyono : Analisis FaktorFaktor Kompetensi Aparatur Inspektorat Dan Pengaruhnya Terhadap Kinerja Inspektorat Kabupaten Deli Serdang, 2009 USU Repository 2008

ANALISIS FAKTORFAKTOR KOMPETENSI APARATUR INSPEKTORAT DAN PENGARUHNYA TERHADAP

KINERJA INSPEKTORAT KABUPATEN DELI SERDANG

TESIS

Untuk Memperoleh Gelar Magister Sains dalam Program Studi Ilmu Akuntansi pada Sekolah Pascasarjana Universitas Sumatera Utara

Oleh

AGUS MULYONO 077017025/Akt

SEKOLAH PASCASARJANA UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

MEDAN 2009


Judul Tesis : ANALISIS FAKTORFAKTOR KOMPETENSI APARATUR INSPEKTORAT DAN PENGARUHNYA TERHADAP KINERJA INSPEKTORAT KABUPATEN DELI SERDANG

Nama Mahasiswa : Agus Mulyono Nomor Pokok : 077017025 Program Studi : Akuntansi

Menyetujui

Komisi Pembimbing

(Prof.Dr.Ade Fatma Lubis,MAFIS,MBA,Ak) (Drs. Zainul Bahri Torong, M.Si, Ak)

Ketua Anggota

Ketua Program Studi, Direktur

(Prof.Dr.Ade Fatma Lubis,MAFIS,MBA,Ak) (Prof.Dr.Ir.T.Chairun Nisa B.,M.Sc)

Tanggal lulus : 24 Maret 2009


Telah diuji pada

Tanggal : 24 Maret 2009

PANITIA PENGUJI TESIS

Ketua : 1. Prof. Dr. Ade Fatma Lubis, MAFIS, MBA, Ak

Anggota : 2. Drs. Zainul Bahri Torong, M.Si, Ak

3. Drs. Lian Dalimunthe, MBA, Ak

4. Drs. Rasdianto, M.Si, Ak

5. Dra. Tapi Anda Sari Lubis, M.Si, Ak


PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa Tesis yang berjudul :

Analisis Faktor-Faktor Kompetensi Aparatur Inspektorat Dan Pengaruhnya

Terhadap Kinerja Inspektorat Kabupaten Deli Serdang.

Adalah benar hasil karya saya sendiri dan belum dipublikasikan oleh siapapun

sebelumnya. Sumber-sumber data dan infomasi yang digunakan telah dinyatakan

secara benar dan jelas.

Medan, Maret 2009

Yang membuat pernyataan

Agus Mulyono


ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor kompetensi

aparatur inspektorat dan pengaruhnya terhadap kinerja inspektorat Kabupaten Deli Serdang. Kompetensi aparatur inspektorat merupakan variabel independen berupa latar belakang pendidikan pemeriksa, kompetensi teknis dan sertifikasi jabatan dan pendidikan dan pelatihan berkelanjutan.

Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh aparatur inspektorat Kabupaten Deli Serdang yang berjumlah 41 (empat puluh satu) Orang. Untuk menguji pengaruh faktor kompetensi terhadap latar belakang pendidikan pemeriksa, kompetensi teknik, sertifikasi jabatan dan pendidikan dan pelatihan berkelanjutan secara simultan menggunakan uji F dan secara parsial menggunakan uji t .

Hasil penelitian ini membuktikan bahwa secara simultan faktor latar belakang pendidikan pemeriksa, kompetensi teknik, sertifikasi jabatan dan pendidikan dan pelatihan berkelanjutan berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja inspektorat. Secara parsial faktor kompetensi teknik lebih dominan mempengaruhi kinerja inspektorat. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa 83,8 % fariabel independen yaitu faktor latar belakang pendidikan pemeriksa, kompetensi teknik, sertifikasi jabatan dan pendidikan dan pelatihan berkelanjutan, sedangkan sisanya sebesar 16,2 % dipengaruhi oleh fariabel independen lain diluar model.

Kata-kata Kunci : Kompetensi aparatur inspektorat : Latar belakang pendidikan pemeriksa, kompetensi teknis dan sertifikasi jabatan dan pendidikan dan pelatihan berkelanjutan, dan Kinerja Inspektorat.


ABSTRACT

The objectif of this research is to analyse the competent factors that

influence to inspectorate performance in sub-province Deli Serdang. The competent factor of inspectorate a background education of auditor, technical competent, and jobs certificate , and continues educations.

Sampel of the riset are all of the inspectorate in sub-province Deli Serdang. The amount are 41 ( fourty one). Ef thes is used to eximinaent the simultan news effect of background education of auditor, technical competent, and jobs certificate , and continues educations. The t test is used parcial effects of independent fariable to the dependent fariable.

The riset all show that 83,8 % variaciant of independent variable are background education of auditor, technical competent, and jobs certificate , and continues educations, whell 16,2 % is influened by and another variable exluded of dis models. Key Words : Interest aparatur inspektorat : background education of auditor,

technical competent, and jobs certificate , and continues educations, and inspectorate performance.


KATA PENGANTAR

Segala pujian atas kebenaran, kebaikan dan keindahan hanya untuk Allah

semata. Alhamdulillah, puji syukur tiada henti kita panjatkan kepada Allah swt atas

karuniaNya di dunia ini. Terutama karunia berupa selesainya tesis dengan judul

Analisis Faktor-Faktor Kompetensi Aparatur Inspektorat dan Pengaruhnya

Terhadap Kinerja Inspektorat Kabupaten Deli Serdang. Semoga dengan ini

akan menambah kebaikan bagi pengembangan ilmu pengetahuan.

Selanjutnya, penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang

setinggi-tingginya kepada semua pihak yang telah membantu dan mendorong penulis

untuk menyelesaikan pendidikan ini, khususnya kepada;

1. Bapak Prof. dr. Chairuddin, P. Lubis, DTM&H, Sp.A(k), selaku Rektor

Universitas Sumatera Utara.

2. Prof. Dr. Ir. T. Chairun Nisa B, M.Sc selaku Direktur Sekolah Pascasarjana

Universitas Sumatera Utara.

3. Prof. Dr. Ade Fatma Lubis, MAFIS., MBA., Ak selaku Ketua Program Studi Ilmu

Akuntansi Sekolah Pascasarjana sekaligus sebagai pembimbing yang senantiasa

mendorong dan membantu agar pendidikan ini dapat segera diselesaikan.

4. Bapak Drs. Zainul Bahri Torong, M.Si, Ak selaku pembimbing yang telah

meluangkan banyak waktu untuk memberikan bimbingan demi selesainya tesis

ini.


5. Ibu Dra. Tapi Anda Sari Lubis, M.Si, Ak, selaku panitia penguji dan juga telah

banyak memberikan masukan dan bimbingan demi penyempurnaan tesis ini.

6. Bapak Drs. Rasdianto, MA, Ak dan Bapak Drs.M. Lian Dalimunthe, M.Ec, Ac

selaku panitia penguji yang telah banyak memberikan masukan demi

penyempurnaan tesis ini.

7. Yang tercinta Ibunda Sri Mulyati dan Ayahanda S.W. Suparno atas

bimbingannya, juga kepada saudara penulis Rini Hapsari, SE dan

Adi Anjar Paranto, Amd yang selalu setia membantu dan senantiasa

mendorongku untuk menjadi lebih baik.

8. Khususnya kepada ananda Yudha Pratama dan istri penulis Sri Astuti, terima

kasih atas pengertian, energi dan spirit kebahagian yang selalu kalian berikan.

9. Semua sahabat-sahabat penulis yang berada di Inspektorat Kabupaten Deli

Serdang yang selalu setia membantu penulis.

Akhirnya hanya Allah saja yang mampu membalas semua jasa orang-orang yang

telah membantu, mendorong dan membimbing penulis. Semoga ridho dan berkah

Allah atas mereka semuanya. Semoga tesis ini bermanfaat bagi kita semua.

Medan, Maret 2009

Penulis

AGUS MULYONO


RIWAYAT HIDUP

NAMA LENGKAP : AGUS MULYONO

TEMPAT/TGL LAHIR : SOLO/ 14 AGUSTUS 1969

ALAMAT RUMAH : JLN. KUTALIMBARU NO. 33

KOMP. PEMDA LUBUK PAKAM

KAB. DELI SERDANG - SUMUT

AGAMA : ISLAM

JENIS KELAMIN : LAKI-LAKI

PENDIDIKAN :

1. SDN 1 BIREUEN ACEH UTARA, LULUS TAHUN 1983.

2. SMPS SETIA BUDI PERBAUNGAN DELI SERDANG, LULUS TAHUN 1986

3. SMA NEGERI 2 PEMATANG SIANTAR, LULUS TAHUN 1989.

4. FAKULTAS HUKUM UNIVERSITAS SUMATERA UTARA, LULUS TAHUN 1996.

PENGALAMAN PEKERJAAN : 1. KEPALA SUB BIDANG KESEHATAN, PENDIDIKAN

DAN KEPENDUDUKAN BADAN PENGAWAS KAB.

DELI SERDANG 2001.

2. SEKRETARIS PANWASLU LEGISLATIF DAN

PILPRES KAB. DELI SERDANG 2004.

3. SEKRETARIS PANWASLU PILGUBSU KAB.DELI

SERDANG 2008.

4. SEKRETARIS PANWASLU PILKADA KAB. DELI

SERDANG 2008.

5. INSPEKTUR PEMBANTU WILAYAH IV

INSPEKTORAT KABUPATEN DELI SERDANG 2008

6. KEPALA SEKRETARIAT PANWASLU LEGISLATIF

DAN PILPRES KAB. DELI SERDANG 2009.

MEDAN, MARET 2009 HORMAT SAYA,

AGUS MULYONO


DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK ..................................................................................................... i

ABSTRACT ................................................................................................... ii

KATA PENGANTAR ................................................................................... iii

RIWAYAT HIDUP ....................................................................................... v

DAFTAR ISI .................................................................................................. vi

DAFTAR TABEL ......................................................................................... x

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xii

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1

1.1. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1

1.2. Perumusan Masalah .................................................................. 5

1.3. Tujuan Penelitian ...................................................................... 5

1.4. Manfaat Penelitian .................................................................... 6

1.5. Batasan Penelitian ..................................................................... 6

1.6. Originalitas Penelitian ............................................................... 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN PENGEMBANGAN

HIPOTESIS .................................................................................... 8

2.1. Tinjauan Teori ........................................................................... 8

2.1.1. Latar belakang Pendidikan Pemeriksa ............................ 8

2.1.2. Kompetensi Tehnis ......................................................... 10

2.1.3. Sertifikasi Jabatan dan Pendidikan dan Pelatihan

Berkelanjutan ................................................................. 11


2.1.4. Kinerja Inspektorat ......................................................... 11

2.2. Tinjauan Penelitian Terdahulu .................................................. 14

BAB III KERANGKA KONSEP DAN HIPOTESIS ............................... 17

3.1. Kerangka Konseptual ................................................................ 17

3.2. Hipotesis Penelitian .................................................................. 18

BAB IV METODOLOGI PENELITIAN ................................................... 19

4.1. Jenis Penelitian .......................................................................... 19

4.2. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................... 19

4.3. Populasi dan Sampel ................................................................. 20

4.4. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 21

4.5. Definisi Operasional dan Pengukuran Variabel ........................ 22

4.6. Model dan Teknik Analisis Data ............................................... 25

4.6.1. Model Analisis Data ........................................................ 25

4.6.2. Teknik Analisis Data ....................................................... 26

4.6.2.1. Uji Kualitas Data ............................................... 26

4.6.2.2. Uji Asumsi Klasik .............................................. 28

4.6.2.3. Statistik Deskriptif ............................................. 30

4.6.2.4. Uji Hipotesis ...................................................... 31

BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 34

5.1. Deskripsi Data. 34

5.1.1. Deskripsi Lokasi 34

5.1.1.1. Gambaran Umum Kantor Inspektorat Kabupaten

Deli Serdang. 34

5.1.2. Karakteristrik Penelitian 37

5.2. Analisis Data. 38


5.2.1. Uji Kualitas Data 38

5.2.1.1. Uji Validitas.. 39

5.2.1.2. Uji Reabilitas. 41

5.2.2. Uji Asumsi Klasik.... 42

5.2.2.1. Normalitas Data 42

5.2.2.2. Uji Multikolinieritas 43

5.2.2.3. Uji Heterokedastisitas.. 44

5.3. Hasil Analisis Data.. 45

5.3.1. Variabel Latar Belakang Pendidikan Pemeriksa (X1) 45

5.3.2. Variabel Kompetensi Teknik (X2). 46

5.3.3. Variabel Sertifikasi Jabatan dan Pendidikan dan

Pelatihan Berkelanjutan (X3). 47

5.3.4. Variabel Kinerja Inspektorat (Y) 49

5.3.5. Pengujian Hipotesis... 51

5.3.5.1. Pengujian Hipotesis dengan Uji f 51

5.3.5.2. Pengujian Hipotesis dengan Uji t 52

5.3.6. Hasil Persamaan Regresi... 54

5.3.7. Analisis Koefisien Determinasi (R2) 55

5.3.8. Pembahasan Hasil Penelitian... 56

5.3.8.1. Pengaruh Latar Belakang Pendidikan Pemeriksa

Terhadap Kinerja Inspektorat 58

5.3.8.2. Pengaruh Kompetensi Teknik Terhadap

Kinerja Inspektorat.. 59

5.3.8.3. Pengaruh Sertifikasi Jabatan dan Pendidikan

dan Pelatihan Berkelanjutan Terhadap

Kinerja Inspektorat 60


BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN. 62

6.1. Kesimpulan. 62

6.2. Keterbatasan Penelitian . 63

6.3. Saran 64

DAFTAR PUSTAKA.. 65


DAFTAR TABEL No Judul Halaman 2.1. Tinjauan Atas Penelitian Terdahulu ............................... 15 4.1. Defenisi Operasional Variabel ....................................... 24 5.1. Pengumpulan Data... 37 5.2 Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin.. 38 5.3 Karakteristik Responden Berdasarkan Masa Kerja.. 38 5.4 Uji Validitas Variabel Penelitian 39 5.5 Uji Reliabilitas Variabel Penelitian.. 41 5.6 Uji Multikolinieritas 43 5.7. Deskripsi Variabel Latar Belakang Pendidikan Pemeriksa (X1) .. 45 5.8. Deskripsi Variabel Kompetensi Teknik (X2) . 46 5.9. Deskripsi Variabel Sertifikasi Jabatan dan Pendidikan dan Pelatihan Berkelanjutan (X3) .............. 48 5.10. Deskripsi Variabel Kinerja Inspektorat (Y) .. 49 5.11. Hasil Uji F ... 51 5.12. Nilai t hitung ... 53 5.13. Hasil Analisis Koefisien Determinasi .. 56 .


DAFTAR GAMBAR

No Judul Halaman 2.1. Kerangka Konseptual ............................................. 17 5.1. Grafik Uji normalitas.. 42 5.2. Grafik Uji Heteroskedastisitas. 44


DAFTAR LAMPIRAN

No Judul Halaman

1. Daftar Kuisioner . 67 2. Data Kuesioner Responden Pada Inspektorat Kabupaten Deli Serdang . 72 3. Analisis Regresi... 75 4. Deskriptif Data .. 80 5. Uji Validitas dan Reabilitas .. 87 6. Tabel of F Statistic P = 0.05 93 7. Tabel t 94 8. Rencana Seminar dan Ujian Tesis 95



BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah

Semua organisasi Inspektorat bertanggung jawab untuk memastikan bahwa

setiap tugas yang dilaksanakan oleh aparatur inspektorat yang secara kolektif

memiliki tujuan untuk meningkatkan kinerja akan keberhasilan dalam melaksanakan

tugasnya. Oleh karena itu, organisasi inspektorat harus memiliki prosedur rekrutmen,

pengangkatan, pengembangan berkelanjutan, dan evaluasi atas tugas untuk

membantu organisasi inspektorat dalam mempertahankan aparatur inspektorat yang

memiliki kompetensi yang memadai. Sifat, luas dan formalitas dari proses tersebut

akan tergantung pada berbagai faktor seperti jenis tugas, struktur dan besarnya

organisasi inspektorat.

Kinerja merupakan kualitas dan kuantitas dari suatu hasil kerja (output)

individu maupun kelompok dalam suatu aktifitas tertentu yang diakibatkan

oleh kemampuan alami atau kemampuan yang diperoleh dari proses belajar serta

keinginan untuk berprestasi lebih baik.

Pengawasan intern dilingkungan Departemen, Kementrian dan Lembaga

Pemerintah Non Departemen (LPND) dilaksanakan oleh Inspektorat Jenderal dan

Inspektorat Utama/Inspektorat untuk kepentingan Menteri/Pimpinan LPND dalam

upaya pemantauan terhadap kinerja unit organisasi yang ada dalam kendalinya.

Pelaksanaan fungsi Inspektorat Jenderal dan Inspektorat Utama/Inspektorat tidak

terbatas pada fungsi audit tapi juga unsur pembinaan terhadap pengelolaan

keuangan negara. Pengawasan intern dilingkungan Pemerintah

Propinsi/Kabupaten/Kota dilaksanakan oleh Inspektorat Propinsi/Kabupaten/Kota

untuk kepentingan Gubernur/Bupati/Walikota dalam melaksanakan pemantauan

terhadap kinerja unit organisasi yang ada dalam kepemimpinannya. Sedangkan Badan

Pengawasan Keuangan dan Pembangunan (BPKP) yang berada dibawah Presiden

melaksanakan tugas pemerintahan dibidang pengawasan keuangan dan pembangunan

sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan.

Keberadaan beberapa unsur Aparat Pengawasan Intern Pemerintah (APIP)

seperti disebutkan diatas perlu didukung dengan pedoman dan peraturan perundang-

undangan tentang pengawasan intern pemerintah yang merumuskan ketentuan-

ketentuan pokok dalam bidang pengawasan intern pemerintah dalam rangka

menjamin terlaksananya pengawasan intern pemerintah yang efektif dan efisien.

Mengingat sampai saat ini belum seluruh APIP mempunyai standar yang

seragam, untuk itu dalam membawas penelitian ini menggunakan Peraturan Menteri

Negara Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor : PER/05/M.PAN/03/2008 tanggal

31 Maret 2008 tentang Standar Audit Aparat Pengawasan Intern Pemerintah.

Standar Umum Audit Kinerja dan Audit inverstigatif menurut Peraturan

Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor : PER/05/M.PAN/03/2008

tanggal 31 Maret 2008 tentang Standar Audit Aparat Pengawasan Intern Pemerintah,

meliputi standar-standar yang terkait dengan karakteristik organisasi dan individu-

individu yang melakukan kegiatan audit. Pada Standar Umum 2200 mengatur

8

tentang keahlian, secara garis besar menyatakan bahwa keahlian pemeriksa harus

mempunyai latar belakang pendidikan, kompetensi tehnis, sertifikasi jabatan dan

pendidikan dan pelatihan.

Latar belakang pendidikan adalah Auditor APIP mempunyai tingkat

pendidikan formal minimal strata satu ( S-1) atau yang setara. Hal itu agar tercipta

kinerja audit yang baik maka APIP harus mempunyai kriteria tertentu dari auditor

yang diperlukan untuk merencanakan audit,mengidentifikasi kebutuhan profesional

auditor dan untuk mengembangkan teknik dan metodologi audit agar sesuai dengan

situasi dan kondisi yang dihadapi unit yang dilayani oleh APIP. APIP juga harus

mengidentifikasi keahlian yang belum tersedia dan mengusulkannya sebagai bagian

dari proses rekrutmen. Aturan tentang tingkatan pendidikan formal minimal dan

pelatihan yang diperlukan untuk dievaluasi secara periodik guna menyesuaikan

dengan situasi dan kondisi yang dihadapi unit yang dilayani oleh APIP.

Kompetensi teknis adalah kompetensi teknis yang harus dimiliki oleh

pemeriksa yang mempunyai pendidikan auditing, akuntansi, administrasi

pemerintahan dan komunikasi. Disamping wajib memiliki keahlian tentang standar

audit, kebijakan, prosedur dan praktek-praktek audit, auditor harus memiliki keahlian

yang memadai tentang lingkungan pemerintahan sesuai dengan tugas pokok dan

fungsi unit yang dilayani oleh APIP.

Sertifikasi jabatan dan pendidikan dan pelatihan berkelanjutan, antara lain

sebagai berikut : Pemeriksa harus mempunyai sertifikasi jabatan fungsional auditor

(JFA) dan mengikuti pendidikan dan pelatihan profesional berkelanjutan (continuing

9

professional education). Untuk itu pemeriksa wajib mengikuti pendidikan dan

pelatihan sertifikasi jabatan fungsional auditor yang sesuai dengan jenjangnya.

Sesuai dengan Peraturan Daerah Kabupaten Deli Serdang Nomor 5 Tahun

2007 tanggal 14 November 2007 tentang Pembentukan Organisasi dan Tata Kerja

Perangkat Daerah Kabupaten Deli Serdang, pasal 130 menyebutkan Inspektorat

mempunyai tugas pokok melakukan pengawasan terhadap pelaksanaan urusan

Pemerintahan Daerah, pelaksanaan pembinaan atas penyelenggaraan Pemerintahan

Desa dan pelaksanaan urusan Pemerintahan Desa. Untuk itu Anggota Inspektorat

dituntut keahlian/ kompetensinya dalam pelaksanaan pengawasan, agar terselenggara

pelaksanaan urusan pemerintahan daerah dan pemerintahan desa yang baik dan

efektif.

Inspektorat Kabupaten Deli Serdang dengan jumlah pegawai 41 (empat puluh

satu) Orang yang berkaitan dengan pekerjaan pemeriksaan. Organisasi pemeriksa dan

pemeriksa tak jarang dipengaruhi oleh keahlian/kompetensi auditor yang dapat

mempengaruhi kinerjanya dalam melakukan tugas pemeriksaan. Sehingga tak jarang

pula hasil pemeriksaan Inspektorat Kabupaten Deli Serdang sebagai Pemeriksa

Internal Pemerintah Kabupaten Deli Serdang, belum bisa diharapkan hasil kinerjanya

yang berkualitas.

Kompetensi adalah pengetahuan dan ketrampilan yang diperlukan untuk

menyelesaikan tugas yang dibebankan kepada individu (IAI,2001). Kompetensi atau

kemampuan yang dimiliki oleh aparatur Inspektorat dapat diperoleh dari

menggunakan pelayanan ini pada siapapun mereka yang mempunyai pengetahuan

10

penting, kemampuan dan pengalaman dan dalam melakukan pelayanan pemeriksaan

internal yang sesuai dengan standar internasional untuk praktek profesional dari

pemeriksaan internal serta terus menerus memperbaiki keahlian mereka dan

keefektifan dan kualitas dari pelayanan mereka ( The IIA Board of Directors, 17 Juni

2000).

Dari hal tersebut mendorong dan memotifasi untuk melakukan penelitian

lebih lanjut terhadap peningkatan kinerja Inspektorat Kabupaten Deli Serdang yang

perlu didukung dengan faktor faktor kompetensi yang memadai, oleh sebab itu

penulis merasa tertarik untuk mengangkat permasalahan tersebut dengan topik

Analisis Faktor faktor Kompetensi Aparatur Inspektorat dan Pengaruhnya

Terhadap Kinerja Inspektorat Kabupaten Deli Serdang.

1.2. Perumusan Masalah

Apakah latar belakang pendidikan, kompetensi tehnis, sertifikasi jabatan dan

pendidikan dan pelatihan berkelanjutan berpengaruh terhadap kinerja Inspektorat

Kabupaten Deli Serdang secara simultan dan parsial.

1.3. Tujuan Penelitian

Untuk mengetahui, menganalisis dan memberikan bukti emperis mengenai

pengaruh apakah latar belakang pendidikan, kompetensi tehnis, sertifikasi jabatan dan

pendidikan dan pelatihan berkelanjutan aparatur inspektorat mempunyai pengaruh

terhadap kinerja Inspektorat Kabupaten Deli Serdang.

11

1.4. Manfaat penelitian

Penelitian ini dilaksanakan dengan harapan memberi manfaat sebagai berikut:

a. Bagi peneliti untuk menambah wawasan dan pengalaman mengenai

faktorfaktor kompetensi berpengaruh terhadap kinerja inspektorat Kabupaten

Deli Serdang.

b. Bagi Inspektorat dan perangkat daerah Kabupaten Deli Serdang untuk

mengetahui faktor faktor kompetensi aparatur inspektorat dan pengaruhnya

terhadap kinerja inspektorat Kabupaten Deli Serdang guna pengambilan

kebijakan.

c. Bagi Akademisi khususnya calon peneliti sebagai referensi untuk penelitian

yang sejenis untuk mengetahui faktor faktor kompetensi aparatur inspektorat

dan pengaruhnya terhadap kinerja inspektorat Kabupaten Deli Serdang.

1.5. Batasan Penelitian

Dalam hal melakukan penelitian Peneliti mempunyai keterbatasan antara lain :

Batasan Aspek.

Penelitian ini dibatasi pada audit internal di lingkup pemerintahan, khususnya

pada tugas dan fungsi Inspektorat Kabupaten Deli Serdang.

12

1.6. Originalitas Penelitian

Judul Penelitian ini merupakan replikasi dari penelitian Surbakti Karo-Karo,

Analisis Faktor Faktor Kompetensi Anggota Badan Pengawas dan Pengaruhnya

Terhadap Laporan Badan Pengawas Koperasi Pegawai Republik Indonesia (KP-RI)

Di Kota Medan, penulis merubah kompetensi badan pengawas menjadi kompetensi

aparatur Inspektorat dan merubah pengaruhnya terhadap laporan badan pengawas

koperasi pegawai Republik Indonesia (KP-RI) menjadi kinerja Inspektorat Kabupaten

Deli Serdang, sedangkan pembahasan Independen Variabel dan Dependen Variabel

serta kuesioner penelitian ini merupakan aplikasi dari Peraturan Menteri Negara

Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor : PER/05/M.PAN/03/2008 tanggal 31 Maret

2008 tentang Standar Audit Aparat Pengawasan Intern Pemerintah,

Penelitian tentang Kinerja Inspektorat Kabupaten Deli Serdang belum pernah

dilakukan. Sehubungan dengan hal tersebut, penulis merasa tertarik untuk mengkaji

ke dalam penelitian dengan mengambil judul Analisis Faktor-Faktor Kompetensi

Aparatur Inspektorat dan Pengaruhnya Pada Kinerja Inspektorat Kabupaten Deli

Serdang .

13

14

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA DAN PENGEMBANGAN HIPOTESIS

2.1. Tinjauan Teori

2.1.1. Latar belakang pendidikan pemeriksa

Sering orang menyebut pemeriksa (pengawas, auditor) dalam penelitian ini

mempunyai arti yang sama yaitu : pegawai negeri sipil (PNS) yang mempunyai

jabatan fungsional auditor dan/atau pihak lain yang diberi tugas, wewenang,

tanggung jawab dan hak secara penuh oleh pejabat yang berwenang melaksanakan

pengawasan pada instansi pemerintah untuk dan atas nama APIP.

Dalam suatu organisasi apapun, baik perusahaan swasta, BUMN/BUMD,

perusahaan multinasional, perusahaan asing, pemerintahan, lembaga pendidikan dan

Organisasi Nir Laba Profesi Auditor Internal sangat dibutuhkan. Dalam melakukan

rekrutmen terhadap tenaga auditor internal untuk suatu organisasi, selain dapat

diambil dari karyawan / staf dari bagian / Divisi lain, juga diperoleh dari pihak luar

organisasi, baik yang telah berpengalaman maupun yang baru lulus dari perguruan

tinggi (fresh graduate). Persaingan untuk memperebutkan posisi auditor internal

ternyata lebih ketat dibandingkan posisi tenaga staf akuntansi (accounting staff) atau

auditor untuk Kantor Akuntan Publik (KAP), sebab auditor internal dapat

diperebutkan oleh lulusan dari berbagai disiplin ilmu serta berbagai pengalaman

kerja.

Latar belakang pendidikan yang dimiliki staf Inspektorat Kabupaten Deli

Serdang terdiri dari beranekaragam jurusan. Inspektorat Kabupaten Deli Serdang

merupakan bagian dari Satuan Kerja Perangkat Daerah (SKPD) yang berada di

Pemerintah Daerah Kabupaten Deli Serdang. Proses mutasi pada Inspektorat

Kabupaten Deli Serdang juga menjadi penyebab beraneka ragamnya latar belakang

pendidikan yang ada. Latar belakang pendidikan yang dimiliki oleh Inspektorat

Kabupaten Deli Serdang terdiri dari dari latar belakang pendidikan Ekonomi, Hukum,

Sosial dan Politik. Latar belakang pendidikan mempunyai peran yang sangat penting.

SKPD yang berada di Pemerintah Daerah Kabupaten Deli Serdang terdiri dari

berbagai bidang. Untuk itu keaneka ragaman latar belakang pendidikan sangat

berguna dalam proses pemeriksaan oleh staf Inspektorat Kabupaten Deli Serdang.

Menurut Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor :

PER/05/M.PAN/03/2008 tanggal 31 Maret 2008 tentang Standar Audit Aparat

Pengawasan Intern Pemerintah, Latar belakang pendidikan pemeriksa adalah Auditor

APIP harus mempunyai pendidikan formal minimal adalah : Strata satu ( S-1) atau

yang setara, untuk itu diperlukan pengembangan teknik dan metodologi pemeriksaan

melalui pelatihan, dan pelatihan yang diperlukan harus dievaluasi secara periodik.

17

2.1.2. Kompetensi Tehnis

Kompetensi profesional, menurut Mulyadi (2002) dapat dibagi atas dua fase :

1. Pencapaian kompetensi profesional, yaitu pada awalnya memerlukan

standar pendidikan umum yang tinggi, diikuti pendidikan khusus,

pelatihan dalam subyek-subyek yang relevan, dan pengalaman kerja.

1. Pemeliharaan kompetensi profesional yang meliputi :

a. Kompetensi harus dipelihara dan dijaga melalui komitmen

untuk belajar dan melakukan peningkatan profesional secara

berkesinambungan.

b. Pemeliharaan kompetensi profesional memerlukan kesadaran

untuk terus mengikuti perkembangan profesi akuntan, termasuk

diantaranya pernyataan-pernyataan akuntansi, auditing dan

peraturan lainnya, baik nasional maupun internasional yang

relevan.



Pengawasan Intern Pemerintah, Kompetensi teknis, antara lain sebagai berikut :

Pemeriksa harus memiliki pengetahuan dan pelatihan auditing, Pemeriksa harus

memiliki pengetahuan dan pelatihan akuntansi, Pemeriksa harus memiliki

pengetahuan dan pelatihan administrasi pemerintahan, Pemeriksa harus memiliki

pengetahuan dan pelatihan komunikasi.

18

2.1.3. Sertifikasi Jabatan dan Pendidikan dan Pelatihan Berkelanjutan



Pengawasan Intern Pemerintah.

Sertifikasi jabatan dan pendidikan dan pelatihan berkelanjutan, antara lain

sebagai berikut : Pemeriksa harus mempunyai sertifikasi Jabatan Fungsional Auditor

(JFA), Pemeriksa harus mengikuti pendidikan dan pelatihan berkelanjutan, dan

Pemeriksa wajib memiliki pengetahuan dan akses atas informasi teraktual dalam

standar, metodologi, prosedur, dan teknik pemeriksaan.

2.1.4. Kinerja Inspektorat

Kinerja Inspektorat Kabupaten Deli Serdang tergantung kepada

kompetensinya. Adapun faktor-faktor pembentuk kinerja Inspektorat dalam penelitian

ini dilihat dari sudut pandang pemeriksa yang berada pada Inspektorat Kabupaten

Deli Serdang.

Pengertian Kinerja dalam organisasi merupakan jawaban dari berhasil atau

tidaknya tujuan organisasi yang telah ditetapkan. Para atasan atau manajer sering

tidak memperhatikan kecuali sudah amat buruk atau segala sesuatu jadi serba salah.

Hasibuan (2000) mengemukakan kinerja (prestasi kerja) adalah suatu hasil

kerja yang dicapai seseorang dalam melaksanakan tugas tugas yang dibebankan

kepadanya yang didasarkan atas kecakapan, pengalaman dan kesungguhan serta

waktu.

19

Simamora (1995) mengemukakan prestasi kerja atau kinerja sebagai berikut

kinerja karyawan adalah tingkat terhadap mana para karyawan mencapai

persyaratan-persyaratan pekerjaan. Penilaian kinerja pada umumnya mencakup baik

aspek kualitatif maupun kuantitatif dari pelaksanaan pekerjaan .

Mangkunegara (2000) menyatakan Faktor-faktor yang mempengaruhi

pencapaian kinerja adalah factor kemampuan (ability) dan faktor motivasi

(motivation).

Berdasarkaan pengertian di atas, penulis menarik kesimpulan bahwa kinerja

merupakan kualitas dan kuantitas dari suatu hasil kerja (output) individu maupun

kelompok dalam suatu aktifitas tertentu yang diakibatkan oleh kemampuan alami atau

kemampuan yang diperoleh dari proses belajar serta keinginan untuk berprestasi lebih

baik.

Penilaian kinerja ( performance appraisal ) pada dasarnya merupakan faktor

kunci guna mengembangkan suatu organisasi secara efektif dan efisien, karena

adanya kebijakan atau program yang lebih baik atas sumber daya manusia yang ada

dalam organisasi. Penilaian kinerja individu sangat bermanfaat bagi dinamika

pertumbuhan organisasi secara keseluruhan, melalui penilaian tersebut maka dapat

diketahui kondisi sebenarnya tentang bagaimana kinerja karyawan.

Manfaat Penilaian Kinerja merupakan Kontribusi hasil-hasil penilaian

merupakan suatu yang sangat bermanfaat bagi perencanaan kebijakan organisasi

adapun secara terperinci penilaian kinerja bagi organisasi adalah : 1.Penyesuaian-

penyesuaian kompensasi 2.Perbaikan kinerja 3.Kebutuhan latihan dan pengembangan

20

4.Pengambilan keputusan dalam hal penempatan promosi, mutasi, pemecatan,

pemberhentian dan perencanaan tenaga kerja. 5.Untuk kepentingan penelitian

pegawai 6.Membantu diaknosis terhadap kesalahan desain pegawai.

Kinerja Inspektorat menurut Pedoman Operasional Pemeriksaan adalah

berdasarkan:

a. Dalam melaksanakan tugas pengawasan tahunan berdasarkan Program Kerja

Pengawasan Tahunan (PKPT).

b. Setiap melakukan tugas pengawasan setiap tim membuat Program Kerja

Pemeriksaan (PKP).

c. Dalam melaksanakan penugasan setiap tim membuat Program Pemeriksaan

Tim (P2T).

d. Dalam setiap penugasan diperintahkan oleh Inspektur dengan Surat Perintah

Tugas (SPT).

e. Dalam setiap tugas kewajiban seorang pemeriksa membuat Kertas Kerja

Pemeriksaan (KKP).

f. Dalam penugasan kepada Audite Tim membuat Naskah Hasil Pemeriksaan

(NHP).

g. Setiap melaksanakan tugas wajib dibuat Laporan Hasil Pemeriksaan (LHP).

21

2.2. Tinjauan Penelitian Terdahulu

Dalam hal ini peneliti menuliskan beberapa peneliti terdahulu antara lain dari

nama peneliti terdahulu, berasal dari tahun, masalah yang diteliti, variabel yang

diamati, metode yang digunakan, hasil penelitian :

a. Karo-Karo, Surbakti, USU Medan, 2006, Masalah yang diteliti Analisis

faktor-faktor kompetensi anggota badan pengawas dan pengaruhnya

terhadap laporan Badan Pengawas Koperasi Pegawai Republik Indonesia

(KP-RI) di kota Medan, Variabel yang diamati Kompetensi badan

pengawas dilihat dari: latar belakang pendidikan, pelatihan, peran aktif,

pengalaman kerja. Terhadap laporan badan pengawas dilihat dari pengurus

koperasi, anggota koperasi. Metode yang digunakan1.Pengujian hipotesis

yang meliputi uji pengaruh antar dua variabel. 2.Quisioner. Hasil penelitian

1.Kompetensi badan pengawas dalam membuat laporan badan pengawas

dipengaruhi faktor-faktor lain yang tidak diikutsertakan dalam penelitian ini.

2.Sebagian besar badan pengawas koperasi berpendapat bahwa yang paling

berpengaruh terhadap kompetensinya dalam membuat laporan

pengawasannya adalah variabel latar belakang pendidikan yang mempunyai

nilai paling tinggi, selanjutnya diikuti variabel pelatihan dan peran aktif

badan pengawas dalam menjalankan tugas-tugasnya kemudian variabel

pengalaman yang paling kecil diantara variabel-variabel yang telah

disebutkan diatas.

22

b. Sri Trisna-ningsih (2007), Independensi Auditor dan Komitmen Organisasi

Sebagai Mediasi Pengaruh Pemahaman Good Governance, Gaya

Kepemimpinan dan Budaya Organisasi Terhadap Kinerja Auditor. Variabel

Independen : Pemahaman Good Governance, Gaya Kepemimpinan,

Budaya Organisasi. Variabel Dependen : Kinerja Auditor. Variabel

Moderating : Independensi Auditor, Komitmen Organisasi. Pemahaman

good governance tidak berpengaruh terhadap kinerja auditor, melainkan

berpengaruh tidak langsung melalui independensi auditor. Gaya

kepemimpinan berpenaruh langsung terhadap kinerja auditor, tetapi

komitmen organisasi bukan merupakan intervening variabel dalam

hubungan antara gaya kepemimpinan terhadap kinerja auditor. Budaya

organisasi tidak berpengaruh langsung terhadap kinerja auditor, namun

secara tidak langsung komitmen organisasi memediasi hubungan antara

budaya organisasi terhadap kinerja auditor.

Tabel 2.1. Tinjauan Atas Penelitian Terdahulu

No

Nama Peneliti/Tahun

Judul Penelitian

Variabel Penelitian Hasil Penelitian

1. Surbakti Karo-Karo, USU Medan (2006)

Analisis faktor-faktor ompetensi anggota badan pengawas dan pengaruhnya terhadap laporan badan pengawas

Variabel Independen : Latar belakang pendidikan, pelatihan, peran aktif,pengalaman kerja.Variabel Dependen : Laporan Badan

.Kompetensi badan pengawas mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap laporan pengawasannya

23

Lanjutan Tabel 2.1

koperasi republik Indonesia (KP-RI)Dikota Medan

pengawas.

2. Sri Trisna-ningsih (2007)

Independensi Auditor dan Komitmen Organisasi Sebagai Mediasi Pengaruh Pemahaman Good Governance, Gaya Kepemimpinan dan Budaya Organisasi Terhadap Kinerja Auditor.

Variabel Independen : Pemahaman Good Governance, Gaya Kepemimpinan, Budaya Organisasi. Variabel Dependen : Kinerja Auditor. Variabel Moderating : Independensi Auditor, Komitmen Organisasi.

Pemahaman good governance tidak berpengaruh terhadap kinerja auditor, melainkan berpengaruh tidak langsung melalui independensi auditor. Gaya kepemimpinan berpengaruh langsung terhadap kinerja auditor, tetapi komitmen organisasi bukan merupakan intervening variabel dalam hubungan antara gaya kepemimpinan terhadap kinerja auditor. Budaya organisasi tidak berpengaruh langsung terhadap kinerja auditor, namun secara tidak langsung komitmen organisasi memediasi hubungan antara budaya organisasi terhadap kinerja auditor.

24

25

BAB III

KERANGKA KONSEP DAN HIPOTESIS

3.1. Kerangka Konseptual

INDEPENDENT VARIABLE DEPENDENT VARIABLE

FAKTOR-FAKTOR KOMPETENSI APARATUR INSPEKTORAT (X)

Latar Belakang Pendidikan Pemeriksa (X1)

Kompetensi Tehnis (X2)

KINERJA INSPEKTORAT (Y)

Sertifikasi Jabatan dan Pendidikan dan Pelatihan Berkelanjutan (X3)

Gambar 3.1. Kerangka Konseptual

Latar belakang pendidikan pemeriksa (X1) secara parsial mempengaruhi kinerja

inspektorat (Y).

Kompetensi Tehnis (X2) secara parsial mempengaruhi kinerja inspektorat (Y).

Sertifikasi Jabatan dan Pendidikan dan Pelatihan Berkelanjutan (X3) secara parsial

mempengaruhi kinerja inspektorat (Y).

Latar belakang pendidikan (X1) , Kompetensi Tehnis (X2), Sertifikasi Jabatan dan

Pendidikan dan Pelatihan Berkelanjutan (X3) secara simultan/ bersama-sama

mempengaruhi kinerja inspektorat (Y).

Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor :


Pengawasan Intern Pemerintah, Standar Umum Audit Kinerja dan Audit inverstigatif

meliputi standar-standar yang terkait dengan karakteristik organisasi dan individu-

individu yang melakukan kegiatan audit.

Standar Umum 2200 mengatur tentang keahlian, secara garis besar

menyatakan bahwa keahlian auditor harus mempunyai latar belakang pendidikan,

kompetensi tehnis, sertifikasi jabatan dan pendidikan dan pelatihan.

3.2. Hipotesis Penelitian

Berdasarkan landasan teori serta kerangka konseptual yang telah dikemukakan, maka

hipotesis penelitian ini adalah bahwa latar belakang pendidikan auditor, kompetensi

teknis dan sertifikasi jabatan dan pendidikan dan pelatihan berkelanjutan berpengaruh

terhadap kinerja inspektorat kabupaten deli serdang secara simultan dan parsial.

19

20

BAB IV

METODOLOGI PENELITIAN

4.1. Jenis Penelitian

Penelitian ini dapat dikatakan sebagai penelitian kausal (causal), Umar (2008)

menyebutkan desain kausal berguna untuk menganalisis bagaimana suatu variabel

mempengaruhi variabel lain, dan juga berguna pada penelitian yang bersifat

eksperimen dimana variabel independennya diperlakukan secara terkendali oleh

peneliti untuk melihat dampaknya pada variabel dependennya secara langsung.

Peneliti menggunakan desain penelitian ini untuk memberikan bukti empiris

dan menganalisis latar belakang pendidikan, kompetensi teknis dan sertifikasi jabatan

dan pendidikan dan pelatihan berkelanjutan sebagai variabel independen terhadap

kinerja inspektorat sebagai variabel dependen pada Inspektorat Kabupaten Deli

Serdang.

4.2. Lokasi dan Waktu Penelitian

Lokasi penelitian ini adalah Kantor Inspektorat Kabupaten Deli Serdang yang

beralamat di Jalan Mawar No. 6 Lubuk Pakam. Sedangkan jangka waktu

penelitian dari bulan November 2008 sampai dengan bulan Februari 2009.

4.3. Populasi dan Sampel

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh staf Inspektorat Kabupaten Deli

Serdang yang berjumlah 41 (empat puluh satu) Orang, sesuai dengan Peraturan

Daerah Kabupaten Deli Serdang Nomor 5 Tahun 2007 tanggal 14 November 2007

tentang Pembentukan Organisasi dan Tata Kerja Perangkat Daerah Kabupaten Deli

Serdang, terdiri dari :

1. Inspektur 1 Orang

2. Sekretaris 1 Orang

3. Inspektur Pembantu Wilayah 4 Orang

4. Kepala Seksi 12 Orang

5. Kepala Sub Bagian 3 Orang

6. Staf Pemeriksa 20 Orang

Jenis penelitian ini adalah sensus, menurut Erlina dan Mulyani (2007) jika

Peneliti menggunakan seluruh elemen populasi menjadi data penelitian maka disebut

sensus. Sensus digunakan jika elemen popolasi relatif sedikit dan bersifat heterogen.

Sehingga seluruh populasi, yaitu staf Inspektorat Kabupaten Deli Serdang yang

berjumlah 41 (empat puluh satu) Orang, dijadikan sampel. Metode yang digunakan

adalah metode survey, menurut Ghozali dan Ikhsan (2006) yaitu merupakan

pengumpulan data primer yang diperoleh secara langsung dari sumber asli.

34

4.4. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan menggunakan

kuesioner, seperti yang dikemukakan oleh Sugiyono (1999), kuesioner merupakan

teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat

pertanyaan atau pertanyaan tertulis kepada responden untuk dijawabnya. Dalam

penelitian ini yang akan diberikan kuesioner adalah seluruh staf Inspektorat

Kabupaten Deli Serdang yang berjumlah 41 (empat puluh satu) orang.

Tahapan dalam penyebaran dan pengumpulan kuesioner dibagi dalam dua

tahap, yaitu tahap pertama adalah melakukan penyebaran kuesioner kepada seluruh

staf Inspektorat Kabupaten Deli Serdang, kemudian menunggu pengisian kuesioner

tersebut. Tahap yang kedua adalah pengambilan kuesioner yang telah diisi oleh staf

Inspektorat Kabupaten Deli Serdang untuk dilakukan pengolahan data.

Jenis data dalam penelitian ini adalah data subyek, menurut Indriantoro dan

Supomo (1999) data subyek adalah jenis data yang berupa opini, sikap, pengalaman

atau karakteristik dari seseorang atau sekelompok orang yang menjadi subyek

penelitian (responden). Dengan demikian data subyek merupakan data yang

dilaporkan sendiri oleh responden secara individual.

Sumber data penelitian merupakan faktor penting yang menjadi pertimbangan

dalam penentuan metode pengumpulan data. Sumber data dalam penelitian ini

adalah data primer. Indriantoro dan Supomo (1999) menyebutkan data primer

merupakan sumber data penelitian yang diperoleh secara langsung dari sumber asli

35

(tidak melalui media perantara). Sumber data dalam penelitian ini berasal dari

responden yaitu seluruh staf Inspektorat Kabupaten Deli Serdang.

Instrumen dalam penelitian ini adalah kuesioner yang dirancang dan disusun

berdasarkan aplikasi Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor :

PER/05/M.PAN/03/2008 tentang Standar Audit Aparat Pengawasan Intern

Pemerintah, seperti yang dikemukakan Sugiyono (1999), bahwa peneliti-peneliti

dalam bidang sosial instrumen penelitian yang digunakan sering disusun sendiri

termasuk menguji validitas dan realibilitasnya.

Sebelum kuesioner disebar ke responden terlebih dahulu dilakukan uji pratest

(uji coba sebelum penelitian yang sebenarnya dilakukan). Menurut Kuncoro (2003)

setelah instrumen disusun dalam bentuk draft maka uji pratest sebaiknya dilakukan

pada sejumlah responden yang sama dengan responden penelitian yang sebenarnya.

4.5. Definisi Operasional dan Pengukuran Variabel

Penelitian ini menggunakan tiga variabel independen yaitu latar belakang

pendidikan (X1), kompetensi teknis (X2) dan sertifikasi jabatan dan pendidikan

dan pelatihan berkelanjutan (X3) yang merupakan faktor-faktor dari kompetensi

aparatur inspektorat dan satu variabel dependen yaitu kinerja inspektorat (Y).

Kompetensi adalah pengetahuan dan ketrampilan yang diperlukan untuk

menyelesaikan tugas yang dibebankan kepada individu (IAI,2001). Variabel yang

diukur dapat mempengaruhi keahlian/ kompetensi aparatur inspektorat menurut

Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor :

36

ER/05/M.PAN/03/2008 tentang Standar Audit Aparat Pengawasan Intern Pemerintah,

antara lain adalah :

Latar belakang pendidikan (X1) adalah Auditor APIP harus mempunyai

tingkat pendidikan formal minimal strata satu ( S-1) atau yang setara. Aturan tentang

tingkatan pendidikan formal minimal dan pelatihan yang diperlukan harus dievaluasi

secara periodik guna menyesuaikan dengan situasi dan kondisi yang dihadapi unit

yang dilayani oleh APIP. Pengukuran variabel dalam penelitian ini dengan

menggunakan skala pengukuran interval, seperti yang dikemukakan Erlina dan

Mulyani (2007 : 53) skala interval adalah skala pengukuran yang menyatakan

kategori, peringkat dan jarak konstruk yang diukur tetapi tidak menggunakan angka

nol sebagai titik awal perhitungan dan bukan angka absolute.

Kompetensi teknis (X2) adalah Kompetensi teknis yang harus dimiliki oleh

auditor adalah auditing, akuntansi, administrasi pemerintahan dan komunikasi.

Disamping wajib memiliki keahlian tentang standar audit, kebijakan, prosedur dan

praktek-praktek audit, auditor harus memiliki keahlian yang memadai tentang

lingkungan pemerintahan sesuai dengan tugas pokok dan fungsi unit yang dilayani

oleh APIP. Pengukuran variabel dalam penelitian ini dengan menggunakan skala

pengukuran ordinal.

Sertifikasi jabatan dan pendidikan dan pelatihan berkelanjutan (X3) adalah

Auditor harus mempunyai sertifikasi jabatan fungsional auditor (JFA) dan mengikuti

pendidikan dan pelatihan profesional berkelanjutan (continuing professional

education). Auditor wajib mengikuti pendidikan dan pelatihan sertifikasi jabatan

37

fungsional auditor yang sesuai dengan jenjangnya. Pengukuran variabel dalam

penelitian ini dengan menggunakan skala pengukuran ordinal.

Kinerja Inspektorat (Y) adalah merupakan kualitas dan kuantitas dari suatu

hasil kerja (output) individu maupun kelompok dalam suatu aktifitas tertentu

yang diakibatkan oleh kemampuan alami atau kemampuan yang diperoleh dari

proses belajar serta keinginan untuk berprestasi lebih baik.

Tabel 4.1. Definisi Operasional Variabel

Variabel Definisi Operasional Parameter Skala

Independen Variabel

1. Latar belakang pendidikan (X1)

Auditor APIP mempunyai tingkat pendidikan formal minimal strata satu ( S-1) atau yang setara.

Tingkat pendidikan. Pengembangan teknik dan metodologi pemeriksaan. Pelatihan dievaluasi secara periodik.

Interval

2.Kompetensi teknis (X2)

Kompetensi teknis yang harus dimiliki oleh auditor adalah auditing, akuntansi, administrasi pemerintahan dan komunikasi.

Pemeriksa harus memiliki pengetahuan dan pelatihan auditing, akuntansi, administrasi pemerintahan dan komunikasi.

Interval

3.Sertifikasi jabatan dan pendidikan dan pelatihan berkelanjutan (X3)

Auditor harus mempunyai sertifikasi jabatan fungsional auditor (JFA) dan mengikuti pendidikan dan

Pemeriksa harus mempunyai sertifikasi Jabatan Fungsional Auditor (JFA), mengikuti pendidikan dan pelatihan

Interval

38

Lanjutan tabel 4.1

pelatihan profesional berkelanjutan (continuing professional education).

berkelanjutan, memiliki pengetahuan dan akses atas informasi teraktual dalam standar, metodologi, prosedur, dan teknik pemeriksaan.

Dependen Variabel

Kinerja Inspektorat (Y)

Merupakan kualitas dan kuantitas dari suatu hasil kerja (output) individu maupun kelompok dalam suatu aktifitas tertentu yang diakibatkan oleh kemampuan alami atau kemampuan yang diperoleh dari proses belajar serta keinginan untuk berprestasilebih baik

Kesesuaian dengan: PKPT, adanya PKP, dibuatnya P2T, diperintahkan oleh Inspektur dengan SPT, dibuatnya KKP oleh pemeriksa, adanya NHP dan dibuanya LHP .

Interval

4.6. Model dan Teknik Analisis Data

4.6.1. Model Analisis data

Model yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan model regresi linier

berganda yang dijabarkan dibawah ini :

1 1 2 2 3 3 Y X X X e = + + + +

39

Dimana :

Y = Kinerja Inspektorat Kabupaten Deli Serdang

X1 = Latar belakang pendidikan

X2 = Kompetensi teknis

X3 = Sertifikasi jabatan dan pendidikan dan pelatihan berkelanjutan

= Koefisien Regresi. e = Galat dari data hasil pengamatan

4.6.2. Teknik Analisa Data

Teknik analisis data pada penelitian ini adalah dengan menggunakan model

regresi. Dalam suatu penelitian, kemungkinan munculnya masalah dalam analisis

regresi cukup sering dalam mencocokan model prediksi ke dalam sebuah model yang

dimasukan kedalam serangkaian data. Penelitian diuji dengan beberapa uji statistik

yang terdiri dari uji kualitas data, pengujian asumsi klasik, statistik deskriptif, dan uji

statistik untuk pengujian hipotesis.

4.6.2.1. Uji Kualitas Data

Menurut Indriantoro dan Supomo (1999) ada dua konsep mengukur kualitas

data yaitu realibilitas dan validitas. Kualitas data yang dihasilkan dari penggunaan

instrumen penelitian dapat dievaluasi melalui uji validitas dan reliabilitas. Pengujian

40

tersebut masing-masing untuk mengetahui konsistensi dan akurasi data yang

dikumpulkan dari penggunaan instrumen.

Dalam penelitian ini untuk mengukur kualitas data digunakan antara lain :

1. Uji Reliabilitas.

Pengujian reliabilitas dilakukan untuk menguji konsistensi jawaban

responden atas seluruh butir pertanyaan atau pertanyaan yang digunakan,

untuk keperluan pengujian tersebut. Pengujian reliabilitas berguna untuk

mengetahui apakah instrumen yang dalam hal ini kuesioner dapat digunakan

lebih dari satu kali, paling tidak oleh responden yang sama (Umar, 2008).

Teknik statistik yang digunakan untuk pengujian tersebut dengan koefisien

cronbachs alpha setelah dilakukan pengukuran dengan menggunakan

software SPSS. Cronbachs Alpha merupakan uji reliabilitas untuk alternatif

jawaban lebih dari dua. Menurut Supramono dan Utami (2004) secara

umum suatu instrumen dikatakan bagus jika memiliki koefisien cronbachs

alpha > 0,6.

2. Uji Validitas.

Pengujian validitas dilakukan untuk menguji apakah instrumen penelitian

yang telah disusun benar-benar akurat, sehingga mampu mengukur apa yang

seharusnya diukur (variabel kunci yang sedang diteliti). Menurut Umar

(2008) uji validitas berguna untuk mengetahui apakah ada pertanyaan-

pertanyaan kuesioner yang harus dibuang/diganti karena dianggap tidak

relevan. Validitas dalam hal ini merupakan akurasi temuan penelitian yang

41

mencerminkan kebenaran sekalipun responden yang dijadikan objek

pengujian berbeda (Ghozali dan Ikhsan, 2006). Uji validitas dihitung dengan

menggunakan korelasi person dan setelah dilakukan pengukuran dengan

SPSS akan dilihat tingkat signifikan atas semua pertanyaan.

4.6.2.2. Uji Asumsi Klasik

Untuk dapat melakukan analisis regresi berganda perlu pengujian asumsi

klasik sebagai persyaratan dalam analisis agar datanya dapat bermakna dan

bermanfaat. Menurut Lubis et.al (2007) dalam membuat uji asumsi klasik kita harus

menggunakan data yang akan digunakan dalam uji regresi. Uji Asumsi klasik

meliputi uji normalitas, uji multikolinearitas, dan uji heterokesdastisitas.

1. Uji Normalitas.

Menurut Umar (2008) uji normalitas berguna untuk mengetahui apakah

variabel dependen, independen atau keduanya berdistribusi normal,

mendekati normal atau tidak. Jika data ternyata tidak berdistribusi normal,

analisis non parametrik termasuk model-model regresi dapat digunakan..

Mendeteksi apakah data berdistribusi normal atau tidak dapat diketahui

dengan menggambarkan penyebaran data melalui sebuah grafik. Jika data

meyebar disekitar garis diagonal dan mengikuti arah garis diagonal, maka

model regresi memenuhi asumsi normalitas. Sebagaimana dikemukakan

oleh Lubis et.al (2007) data dalam keadaan normal apabila distribusi data

menyebar disekitar garis diagonal.

42

2. Uji Multikolinieritas.

Uji multikolinieritas berguna untuk mengetahui apakah pada model regresi

yang diajukan telah ditemukan korelasi kuat antar variabel independen. Jika

terjadi korelasi kuat, terdapat masalah multikolinieritas yang harus diatasi.

Menurut Santoso (2000) model regresi yang baik seharusnya tidak terjadi

korelasi antar variabel independen. Ketentuan untuk mendeteksi ada

tidaknya multikolinieritas yaitu :

a. Jika nilai Variance Inflation Factor (VIF) tidak lebih dari 10, dan nilai

Tolerance tidak kurang dari 0,1 maka model dapat dikatakan terbebas

dari multikolinieritas VIF = 1/Tolerance, jika VIF = 0 maka Tolerance

= 1/10 atau 0,1. Semakin tinggi VIF maka semakin rendah Tolerance.

b. Jika nilai antar koefisien korelasi antar masing-masing variabel

independen kurang dari 0,70 maka model dapat dikatakan bebas dari

asumsi klasik multikonieritas. Jika lebih dari 0,7 maka diasumsikan

terjadi korelasi yang sangat kuat antar variabel independen, sehingga

terjadi multikonieritas (Lubis et.al, 2007).

3. Uji Heteroskedastisitas.

Uji heteroskedastisitas dilakukan untuk mengetahui apakah dalam sebuah

model regresi terjadi ketidaksamaan varians dari residual suatu pengamatan

ke pengamatan lain. Jika varians dari residual suatu pengamatan ke

pengamatan lain tetap disebut homokedastisitas, sedangkan untuk varians

43

yang berbeda disebut heterokedastisitas. Menurut Umar (2008) model

regresi yang baik adalah model yang heterokedatisitas.

Cara memprediksinya adalah :

a. Titik-titik data menyebar diatas dan dibawah atau disekitar angka 0.

b. Titik-titik data tidak mengumpul hanya diatas atau dibawah saja.

c. Penyebaran titik-titik data tidak boleh membentuk pola bergelombang

melebar kemudian menyempit dan melebar kembali.

d. Penyebaran titik-titik data sebaiknya tidak berpola (Lubis et.al, 2007).

4.6.2.3. Statistik Deskriptif

Statistik deskriptif dalam penelitian pada dasarnya merupakan proses

transformasi data penelitian dalam bentuk tabulasi, sehingga mudah dipahami dan

diinterprestasikan. Tabulasi menyajikan ringkasan, pengaturan atau penyusunan data

dalam bentuk tabel numerik. Statistik deskriptif umumnya digunakan peneliti untuk

memberikan informasi mengenai karakteristik variabel penelitian yang paling utama

dan data demografi responden. (Ghazali dan Ikhsan, 2006).

Dalam penelitian ini menggunakan statistik deskriptif yang terdiri dari rata-

rata, deviasi standar, jawaban minimum, dan jawaban maksimum dari jawaban yang

telah didapat melalui kuesioner.

44

4.6.2.4. Uji Hipotesis

Untuk menguji hipotesis yang diajukan dilakukan dengan melihat rata-rata

nilai variabel yang dipakai. Kuesioner diarahkan untuk jawaban positif atau negatif.

Interval jawaban terdiri dari 1 sampai dengan 5, dan jawaban point 4 dan point 5

merupakan jawaban positif karena jawaban point 4 adalah setuju dan point 5 adalah

sangat setuju. Untuk menguji hipotesis mengenai pengaruh Latar belakang

pendidikan, kompetensi teknis dan sertifikasi jabatan dan pendidikan dan pelatihan

berkelanjutan berpengaruh terhadap kinerja inspektorat secara simultan dan parsial

digunakan pengujian hipotesis secara simultan dengan uji F dan secara parsial dengan

uji t :

1. Uji F.

Uji F menguji pengaruh simultan antara variabel independen terhadap

variabel dependen. Adapun langkah-langkah dalam pengambilan keputusan

untuk uji F adalah sebagai berikut :

Ho : = 0, Latar belakang pendidikan, kompetensi teknis dan sertifikasi jabatan dan pendidikan dan pelatihan berkelanjutan tidak berpengaruh

secara simultan terhadap kinerja inspektorat kabupaten Deli Serdang.

Ha : 0, Latar belakang pendidikan, kompetensi teknis dan sertifikasi jabatan dan pendidikan dan pelatihan berkelanjutan berpengaruh secara

simultan terhadap kinerja inspektorat kabupaten Deli Serdang.

45

Pada tabel ANOVA didapat uji F yang menguji semua sub variabel bebas

yang akan mempengaruhi persamaan regresi. Dengan menggunakan derajat

keyakinan 95 % atau taraf nyata 5 % serta derajat kebebasan df1 dan df2

untuk mencari nilai F tabel. Nilai F tabel dapat dilihat dengan menggunakan

F tabel. Dasar pengambilan keputusan adalah :

a. Jika F hitung > F tabel, maka Ha diterima dan Ho ditolak.

b. Jika F hitung < F tabel, maka Ha ditolak dan Ho diterima.

Keputusan statistik hitung dan statistik tabel dapat juga diambil keputusan

berdasarkan probabilitas, dengan dasar pengambilan keputusan :

a. Jika probabilitas > tingkat signifikan, maka Ha ditolak dan Ho

diterima.

b. Jika probabilitas < tingkat signifikan, maka Ha diterima dan Ho

ditolak.

2. Uji t.

Pengujian hipotesis secara parsial dilakukan dengan uji t, yaitu menguji

pengaruh parsial antara variabel independen terhadap variabel dependen,

dengan asumsi bahwa variabel lain dianggap konstan. Adapun langkah-

langkah dalam pengambilan keputusan untuk uji t adalah sebagai berikut :

Ho : = 0 Latar belakang pendidikan, kompetensi teknis dan sertifikasi jabatan dan

46

pendidikan dan pelatihan berkelanjutan tidak berpengaruh secara parsial

terhadap kinerja inspektorat kabupaten Deli Serdang.

Ha : 0 Latar belakang pendidikan, kompetensi teknis dan sertifikasi jabatan dan pendidikan dan pelatihan berkelanjutan berpengaruh secara

parsial terhadap kinerja inspektorat kabupaten Deli Serdang.

Untuk mencari t tabel dengan df = N-2, taraf nyata 5 % dapat dengan

menggunakan tabel statistik. Nilai t tabel dapat dilihat dengan

menggunakan tabel t. Dasar pengambilan keputusan adalah :

a. Jika t hitung > t tabel, maka Ha diterima dan Ho ditolak.

b. Jika t hitung < t tabel, maka Ha ditolak dan Ho diterima.

47

48

BAB V

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

5.1. Deskripsi Data

5.1.1. Deskripsi Lokasi

Kantor Inspektorat Kabupaten Deli Serdang beralamat di Jln. Mawar No. 6

Lubuk Pakam Kabupaten Deli Serdang. Inspektorat Kabupaten Deli Serdang

berdasarkan Peraturan Daerah Kabupaten Deli Serdang Nomor 5 Tahun 2007

Tentang Pembentukan Organisasi dan Tata Kerja Perangkat Daerah Kabupaten,

dipimpin oleh Inspektur Kabupaten Deli Serdang.

5.1.1.1 Gambaran Umum Kantor Inspektorat Kabupaten Deli Serdang

Berdasarkan peraturan Daerah Kabupaten Deli Serdang Nomor 5 Tahun 2007

Tentang Pembentukan Organisasi dan Tata Kerja Perangkat Daerah Kabupaten Deli

Serdang, Inspektorat Kabupaten Deli Serdang mempunyai :

Kedudukan Inspektorat Kabupaten Deli Serdang adalah : Inspektorat

merupakan unsur pengawas penyelenggara Pemerintah Daerah yang dipimpin oleh

seorang Inspektur yang berada dibawah dan bertanggung jawab langsung kepada

Bupati dan secara teknis administrasi mendapat pembinaan dari Sekretaris Daerah

Kabupaten.

Tugas Pokok Inspektorat Kabupaten Deli Serdang: Inspektorat mempunyai

tugas pokok melakukan pengawasan terhadap pelaksanaan urusan pemerintahan

daerah, pelaksanaan pembinaan atas penyelenggaraan pemerintahan desa dan

pelaksanaan urusan pemerintahan desa.

Fungsi Inspektorat Kabupaten Deli Serdang: Dalam melaksanakan tugas

pokok tersebut, Inspektorat mempunyai fungsi :

a. Perencanaan program pengawasan

b. Perumusan kebijakan dan fasilitasi pengawasan

c. Pemeriksaan, pengusutan, pengujian dan penilaian tugas pengawasan

d. Pelaksanaan tugas lain yang diberikan oleh Bupati sesuai dengan tugas dan fungsi

dibidang Pengawasan

e. Pengelolaan administrasi umum yang meliputi kesekretariatan, program,

kepegawaian, keuangan, perlengkapan dan organisasi bidang Inspektorat

Susunan Organisasi Inspektorat Kabupaten Deli Serdang :

1. Susunan Organisasi Inspektorat terdiri dari :

a. Inspektur

b. Sekretaris

c. Inspektur Pembantu Wilayah I

d. Inspektur Pembantu Wilayah II

e. Inspektur Pembantu Wilayah III

f. Inspektur Pembantu Wilayah IV

g. Kelompok Jabatan Fungsional Auditor

62

2. Sekretariat terdiri dari :

a. Sub Bagian Umum

b. Sub Bagian Program

c. Sub Bagian Evaluasi dan Pelaporan

3. Inspektur Pembantu Wilayah I terdiri dari :

a. Seksi Pengawas Pemerintah Bidang Pembangunan

b. Seksi Pengawas Pemerintah Bidang Pemerintahan

c. Seksi Pengawas Pemerintah Bidang Kemasyarakatan

4. Inspektur Pembantu Wilayah II terdiri dari :




5. Inspektur Pembantu Wilayah III terdiri dari :




6. Inspektur Pembantu Wilayah IV terdiri dari :




63

Tugas Pokok, Fungsi dan Rincian Tugas Jabatan diatur lebih lanjut oleh

Peraturan Bupati Deli Serdang Nomor : 886 Tahun 2008 Tentang Tugas Pokok,

Fungsi dan Rincian Tugas Jabatan Perangkat Daerah Kabupaten Deli Serdang.

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh staf Inspektorat Kabupaten Deli

Serdang yang berjumlah 41 (empat puluh satu) orang. Dalam penelitian ini peneliti

menyebarkan kuesioner pada 41 orang staf Inspektorat Kabupaten Deli Serdang.

Namun, dari 41 eksemplar yang dibagikan yang kembali berjumlah 39 eksemplar.

Adapun 2 eksemplar lagi yang tidak kembali karena alasan melaksanakan ibadah haji,

dan sakit. Seluruh kuesioner yang kembali, dijadikan sampel dalam penelitian ini.

Tabel 5.1. Pengumpulan Data

Keterangan Jumlah Kuesioner yang dikirim berjumlah 41 eksemplar Kuesioner yang tidak kembali Kuesioner yang kembali Kuesioner yang dapat digunakan dalam penelitian

41 2 39 39

5.1.2 Karakteristik Penelitian

Hasil penelitian berdasarkan jenis kelamin (Tabel 5.2.) menunjukkan bahwa

staf Inspektorat Kabupaten Deli Serdang yang paling banyak berjenis kelamin pria

sebanyak 31 orang (79,5%) dan berjenis kelamin wanita sebanyak 8 orang (20,5%).

64

Tabel 5.2. Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin

Jenis Kelamin Frekuensi Persen Pria 31 79,5 Wanita 8 20,5 Total 39 100,0

Hasil penelitian berdasarkan masa kerja (Tabel 5.3.) menunjukkan bahwa staf

Inspektorat Kabupaten Deli Serdang mempunyai masa kerja paling banyak 11-20

tahun sebanyak 53,8%, lalu 21-30 tahun sebanyak 30,8% dan yang paling sedikit 1-

10 tahun sebanyak 15,4%.

Tabel 5.3. Karakteristik Responden Berdasarkan Masa Kerja

Masa Kerja Frekuensi Persen

1-10 tahun 6 15,4

11-20 tahun 21 53,8

21-30 tahun 12 30,8

Total 39 100,0

5.2 Analisis Data

5.2.1. Uji Kualitas Data

Sebelum daftar pertanyaan diberikan pada responden, daftar pertanyaan perlu

diuji coba terlebih dahulu. Pengujian reliabilitas dan validitas instrumen dilakukan

pada 20 staf inspektorat yang akan dijadikan respoden dalam penelitian ini.

65

5.2.1.1 Uji Validitas

Pengujian validitas instrumen dengan bantuan perangkat lunak SPSS, nilai

validitas dapat dilihat pada kolom Corrected Item-Total Correlation. Jika

angka korelasi yang diperoleh lebih besar dari pada angka kritik (r hitung >

r tabel) maka instrumen tersebut dikatakan valid. Angka kritik pada penelitian

ini adalah N-2=392=37dengan taraf signifikan 5% maka angka kritik untuk uji

validitas pada penelitian adalah 0,316. Berdasarkan pengujian validitas

instrumen, nilai corrected item-total correlation bernilai positif dan di atas

nilai r tabel 0,316 yang artinya semua butir pertanyaan dapat dikatakan valid.

Hasil uji validitas variabel kinerja inspektorat (Y), latar belakang pendidikan

pemeriksa (X1), kompetensi teknik (X2) dan sertifikasi jabatan dan Pendidikan

dan Pelatihan Berkelanjutan (X3) adalah sebagai berikut:

Tabel 5.4. Uji Validitas Variabel Penelitian

Instrumen Variabel

Butir Instrumen r hitung R tabel

Ket


a. Dalam melaksanakan tugas pengawasan tahunan berdasarkan Program Kerja Pengawasan Tahunan (PKPT).

b. Setiap melakukan tugas pengawasan setiap tim membuat Program Kerja Pemeriksaan (PKP).

c. Dalam melaksanakan penugasan setiap tim membuat Program Pemeriksaan Tim (P2T).

d. Dalam setiap penugasan diperintahkan oleh Inspektur dengan Surat Perintah Tugas (SPT).

e. Dalam setiap tugas kewajiban

0,600

0,958

0,764

0,773

0,958

0,958

0,316

0,316

0,316

0,316

0,316

0,316

Valid

Valid

Valid

Valid

Valid

Valid

66

Lanjutan Tabel 5.4

seorang pemeriksa membuat Kertas Kerja Pemeriksaan (KKP).

f. Dalam penugasan kepada Audite Tim membuat Naskah Hasil Pemeriksaan (NHP).

g. Setiap melaksanakan tugas wajib dibuat Laporan Hasil Pemeriksaan (LHP).

0,677 0,316

Valid

Latar Belakang Pendidikan Pemeriksa (X1)

a. Pemeriksa harus mempunyai tingkat pendidikan formal minimal Strata Satu (S-1) atau yang setara.

b. Pengembangan teknik dan metodologi pemeriksaan melalui pelatihan.

c. Pelatihan yang diperlukan harus dievaluasi secara periodik

0,726

0,641

0,725

0,316

0,316

0,316

Valid

Valid

Valid

Kompetensi Teknik (X2)

a. Pemeriksa harus memiliki pengetahuan dan pelatihan auditing.

b. Pemeriksa harus memiliki pengetahuan dan pelatihan akuntansi.

c. Pemeriksa harus memiliki pengetahuan dan pelatihan administrasi pemerintahan.

d. Pemeriksa harus memiliki pengetahuan dan pelatihan komunikasi.

0,729

0,765

0,658

0,658

0,316

0,316

0,316

0,316

Valid

Valid

Valid

Valid

Sertifikasi Jabatan dan Pendidikan dan Pelatihan Berkelanjutan (X3)

a. Pemeriksa harus mempunyai sertifikasi Jabatan Fungsional Auditor (JFA).

b. Pemeriksa harus mengikuti pendidikan dan pelatihan berkelanjutan.

c. Pemeriksa wajib memiliki pengetahuan dan akses atas informasi teraktual dalam standar, metodologi, prosedur, dan teknik pemeriksaan.

0,636

0,643

0,427

0,316

0,316

0,316

Valid

Valid

Valid

Sumber: Hasil penelitian tahun 2009 (data diolah)

67

5.2.1.2 Uji Reliabilitas

Untuk mengetahui apakah kuesioner tersebut telah reliabel, maka

dilakukanlah pengujian reliabilitas kuesioner dengan bantuan komputer

program SPSS. Uji reliabilitas dilakukan untuk menunjukkan sejauh mana

suatu alat pengukur dapat dipercaya. Secara umum suatu instrumen dikatakan

bagus jika memiliki koefisien Cronbachs alpha > 0,6 (Supramono dan

Utami, 2004).

Tabel 5.5. Uji Reliabilitas Variabel Penelitian

Variabel Alpha

Cronbachs

Batas

Reliabilitas

Keterangan


Latar Belakang Pendidikan Pemeriksa

(X1)

Kompetensi Teknik (X2)

Sertifikasi Jabatan dan Pendidikan

dan Pelatihan Berkelanjutan (X3)

0,940

0,833

0,856

0,722

0,6

0,6

0,6

0,6

Reliabel

Reliabel

Reliabel

Reliabel


Dari data di atas dapat dilihat bahwa hasil perhitungan uji reliabilitas

menunjukkan alpha cronbachs lebih besar dari 0,6 maka dapat dinyatakan instrumen

tersebut reliabel.

68

5.2.2 Uji Asumsi Klasik

Sebelum melakukan pengujian hipotesis terlebih dahulu dilakukan pengujian

asumsi klasik, pengujian ini dilakukan untuk mendeteksi terpenuhinya asumsi-asumsi

dalam model regresi berganda dan untuk menginterpretasikan data agar lebih relevan

dalam menganalisis. Pengujian asumsi klasik ini meliputi:

5.2.2.1 Normalitas Data

Uji normalitas data bertujuan untuk menguji apakah model regresi antara

variabel dependen (terikat) dan variabel independen (bebas) keduanya memiliki

distribusi normal atau tidak yang dapat dilihat dengan menggunakan normal p_plot.

Data dalam keadaan normal apabila distribusi data menyebar di sekitar garis

diagonal. Grafiknya sebagai berikut :

Observed Cum Prob1.00.80.60.40.20.0

Expec

ted Cu

m Prob

1.0

0.8

0.6

0.4

0.2

0.0

Normal P-P Plot of Regression Standardized Residual

Dependent Variable: Kinerja Inspektorat

Gambar 5.1. Grafik Uji Normalitas

69

Dari gambar di atas dapat disimpulkan data terdistribusi dengan normal,

dimana data terlihat menyebar mengikuti garis diagonal sehingga dapat dikatakan

data berdistribusi normal.

5.2.2.2 Uji Multikolinieritas

Multikolinieritas adalah suatu keadaan dimana variabel lain (independen)

saling berkorelasi satu dengan lainnya. Persamaan regresi berganda yang baik adalah

persamaan yang bebas dari adanya multikolinieritas antara variabel independen. Alat

ukur yang sering digunakan untuk mengukur ada tidaknya variabel yang berkorelasi,

maka digunakan alat uji atau deteksi Variance Inflation Factor (VIF). Dimana nilai

VIF tidak lebih dari 10 dan nilai Tolerance tidak kurang dari 0,1.

Tabel 5.6. Uji Multikolinieritas

Collinearity Statistics Model

Tolerance VIF 1 (Constant) Latar Belakang Pendidikan

Pemeriksa ,589 1,697

Kompetensi Teknik ,228 4,385 Sertifikasi Jabatan dan Pendidikan

dan Pelatihan Berkelanjutan ,241 4,151

Sumber: Hasil Penelitian tahun 2009 (data diolah)

Pada output bagian ini, terlihat bahwa dari ketiga variabel independen dengan

nilai VIF tidak lebih dari 10 dan nilai Tolerance tidak kurang dari 0,1. Sehingga dapat

disimpulkan dalam model regresi ini tidak ada masalah multikolinieritas.

70

5.2.2.3 Uji Heterokedastisitas

Uji heterokedastisitas dilakukan untuk menguji apakah dalam sebuah model

regresi, terjadi ketidaksamaan varian dari residual dari satu pengamatan ke

pengamatan yang lain. Jika varian dari residual dari suatu pengamatan ke pengamatan

yang lain tetap maka disebut homokedastisitas, dan jika varian berbeda disebut

heterokedastisitas. Model regresi yang baik adalah tidak terjadi heterokedastisitas.

Untuk melihat ada tidaknya heterokedastisitas dapat dilakukan dengan

melihat gambar seperti berikut ini:

Regression Studentized Residual43210-1-2

Regr

essio

n Stan

dard

ized P

redic

ted

Value

3

2

1

0

-1

-2

Scatterplot

Dependent Variable: Kinerja Inspektorat

Gambar 5.2. Grafik Uji Heterokedastisitas

Dengan menggunakan metode grafik di atas dapat diambil keputusan dengan

kriteria sebagai berikut:

a. Jika ada pola tertentu, seperti titik-titik yang ada membentuk suatu pola

tertentu yang teratur maka terjadi heterokedastisitas.

71

b. Jika tidak ada pola yang jelas, serta titik-titik menyebar di atas dan di bawah

angka 0 pada sumbu Y, maka tidak terjadi heterokedastisitas.

Dari grafik 5.2. di atas menunjukkan tidak ada pola yang jelas dan

menandakan bahwa tidak terjadi heterokedastisitas untuk variabel penelitian, dengan

demikian asumsi dasar bahwa variasi residual sama untuk semua pengamatan

terpenuhi.

5.3 Hasil Analisis Data

5.3.1 Variabel Latar Belakang Pendidikan Pemeriksa (X1)

Dari data yang diperoleh untuk Variabel Latar Belakang Pendidikan

Pemeriksa (X1) dapat dilihat pada tabel 5.7 berikut ini:

Tabel 5.7. Deskripsi Variabel Latar Belakang Pendidikan Pemeriksa (X1)

Deskripsi Mean Mode Std.

Deviation

Variance Min Max

Latar Belakang Pendidikan Pemeriksa -1 4,23 4 ,810 ,656 2 5




Dari tabel di atas dapat ditarik kesimpulan:

1. Pemeriksa harus mempunyai tingkat pendidikan formal minimal Strata Satu

(S-1) atau yang setara: jawaban responden maksimum 5 dan minimum 2,

dengan rata-rata 4,23 dan standar deviasi 0,810.

72

2. Pengembangan teknik dan metodologi pemeriksaan melalui pelatihan:

jawaban responden maksimum 5 dan minimum 4, dengan rata-rata 4,33 dan

standar deviasi 0,478.

3. Pelatihan yang diperlukan harus dievaluasi secara periodik: jawaban

responden maksimum 5 dan minimum 4, dengan rata-rata 4,15 dan standar

deviasi 0,366.

5.3.2 Variabel Kompetensi Teknik (X2)

Dari data yang diperoleh untuk Variabel Kompetensi Teknik (X2) dapat dilihat

pada tabel 5.8 berikut ini:

Tabel 5.8. Deskripsi Variabel Kompetensi Teknik (X2)

Deskripsi Mean ModeStd.

Deviation Varianc

e Min MaxKompetensi Teknik-1

4,31 4 ,521 ,271 3 5

Kompetensi Teknik-2

4,23 4 ,485 ,235 3 5

Kompetensi Teknik-3

4,21 4 ,522 ,273 3 5

Kompetensi Teknik-4

4,23 4 ,427 ,182 4 5


73


1. Pemeriksa harus memiliki pengetahuan dan pelatihan auditing: jawaban

responden maksimum 5 minimum 3, dengan rata-rata 4,31 dan standar deviasi

0,521.

2. Pemeriksa harus memiliki pengetahuan dan pelatihan akuntansi: jawaban


0,485.

3. Pemeriksa harus memiliki pengetahuan dan pelatihan administrasi

pemerintahan: jawaban responden maksimum 5 minimum 3, dengan rata-rata

4,21 dan standar deviasi 0,522.

4. Pemeriksa harus memiliki pengetahuan dan pelatihan komunikasi: jawaban


0,427.

5.3.3 Variabel Sertifikasi Jabatan dan Pendidikan dan Pelatihan

Berkelanjutan (X3)

Dari data yang diperoleh untuk Variabel Sertifikasi Jabatan dan Pendidikan

dan Pelatihan Berkelanjutan (X3) dapat dilihat pada tabel 5.9 berikut ini:

74

Tabel 5.9. Deskripsi Variabel Sertifikasi Jabatan dan Pendidikan dan Pelatihan Berkelanjutan (X3)

Deskripsi Mean Mode

Std.

Deviation

Varianc

e Min Max

Sertifikasi Jabatan dan

Pendidikan dan Pelatihan

Berkelanjutan -1

4,33 4 ,577 ,333 3 5



Berkelanjutan -2

4,33 4 ,478 ,228 4 5



Berkelanjutan -3

4,18 4 ,389 ,151 4 5



1. Pemeriksa harus mempunyai sertifikasi Jabatan Fungsional Auditor (JFA):

jawaban responden maksimum 5 dan minimum 3, dengan rata-rata 4,33 dan


2. Pemeriksa harus mengikuti pendidikan dan pelatihan berkelanjutan: jawaban


0,478.

75

3. Pemeriksa wajib memiliki pengetahuan dan akses atas informasi teraktual

dalam standar, metodologi, prosedur, dan teknik pemeriksaan: jawaban

responden maksimum 5 minimum 4 dengan rata-rata 4,18 dan standar deviasi

0,389.

5.3.4 Variabel Kinerja Inspektorat (Y)

Dari data yang diperoleh untuk Variabel Kinerja Inspektorat (Y) dapat dilihat

pada tabel 5.10 berikut ini:

Tabel 5.10. Deskripsi Variabel Kinerja Inspektorat (Y)

Deskripsi Mean ModeStd.

Deviation Varianc

e Min MaxKinerja Inspektorat-1 4,67 5 ,530 ,281 3 5

Kinerja Inspektorat-2 4,33 4 ,478 ,228 4 5







76


1. Dalam melaksanakan tugas pengawasan tahunan berdasarkan Program Kerja

Pengawasan Tahunan (PKPT): jawaban responden maksimum 5 minimum 3,

dengan rata-rata 4,67 dan standar deviasi 0,530.

2. Setiap melakukan tugas pengawasan setiap tim membuat Program Kerja

Pemeriksaan (PKP): jawaban responden maksimum 5 minimum 4, dengan

rata-rata 4,33 dan standar deviasi 0,478.

3. Dalam melaksanakan penugasan setiap tim membuat Program Pemeriksaan

Tim (P2T): jawaban responden maksimum 5 minimum 4, dengan rata-rata


4. Dalam setiap penugasan diperintahkan oleh Inspektur dengan Surat Perintah

Tugas (SPT): jawaban responden maksimum 5 minimum 4, dengan rata-rata


5. Dalam setiap tugas kewajiban seorang pemeriksa membuat Kertas Kerja

Pemeriksaan (KKP): jawaban respoden maksimum 5 minimum 4, dengan

rata-rata 4,33 dan standar deviasi 0,478.

6. Dalam penugasan kepada Audite Tim membuat Naskah Hasil Pemeriksaan

(NHP): jawaban respoden maksimum 5 minimum 4, dengan rata-rata 4,36 dan


7. Setiap melaksanakan tugas wajib dibuat Laporan Hasil Pemeriksaan (LHP):

jawaban respoden maksimum 5 minimum 4, dengan rata-rata 4,67 dan standar

deviasi 0,478.

77

5.3.5. Pengujian Hipotesis

Untuk menguji hipotesis bahwa latar belakang pendidikan auditor, kompetensi

teknik dan sertifikasi jabatan dan Pendidikan dan Pelatihan Berkelanjutan

berpengaruh terhadap kinerja inspektorat secara simultan dengan uji F dan uji parsial

dengan uji t.

5.3.5.1.Pengujian Hipotesis dengan Uji F

Pengaruh variabel independen secara simultan terhadap variabel dependen

dianalisis dengan menggunakan uji F, yaitu dengan memperhatikan signifikansi nilai

F pada output perhitungan dengan tingkat alpha 5%. Jika nilai signifikansi uji F lebih

kecil dari 5% maka terdapat pengaruh antara semua variabel independen terhadap

variabel dependen. Hasil pengujian uji F pada penelitian ini dapat dilihat pada tabel

5.12. di bawah ini:

Tabel 5.11. Hasil Uji F

Model

Sum of

Squares df

Mean

Square F Sig.

1 Regression 4,735 3 1,578 60,413 ,000(a)

Residual ,914 35 ,026

Total 5,650 38

Sumber: Hasil Penelitian tahun 2009 (data diolah)

78

Pada hasil uji regresi dalam penelitian ini, diketahui nilai uji F sebesar

60,413 dengan signifikansi

untuk tesis ku

Documents