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8/17/2019 Upana Psic Soc 2 Grupos y Din Grupos.ppt

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Facultad de Educación.Curso: Psicología Social: Dinámica deGrupos y Psicología de Grupos. 20!.Catedrático: ".Sc. "ario Colli.


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Contenidos del curso:

Tema 1

#$aturale%a de los grupos.

.#Escuelas y pensadores &ue danmarco al estudio de la Dinámica de

grupos.

.2#'ntecedentes (istóricos de laDinámica de grupos.

.!#De)niciones de grupo: De*. de S(a+.


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.,#-ipología y *unciones de los grupos.

.#Etapas del desarrollo de los grupos.

./#Composición del grupo.


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1.1)Escuelas y pensadores que dan

marco al estudio de la dinámica degrupos.'lgunos grandes nomres:1a Dinámica de grupos de tipo interaccional

tiene su apoyo en tres nomres:

o(n De+ey3 el )lóso*o4psicólogo racionalista.

5urt 1e+in3 el psicólogo gestaltista3

Sigmund Freud el *undador del Psicoanálisis.


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John Dewey:S. 1ope%46arto7200,#3 su )loso*ía de laeduca ción no está centrada enprincipios meta*ísicos3 sino en

oser8aciones de la realidad del mundo.1a suya es una postura cientí)ca3 desíntesis3 &ue une acción y pensamiento3teoría y práctica3 Pedagogía Psicología y

política. Este tipo de síntesis 8a a serdel gusto de los nue8os pro*esionales3psicólogos en su mayoría3 &ue son losdinamistas de grupo


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Kurt ewin:'lemán *ormado en la Escuela de la

Gestalt3 está en Estados 9nidos desde&ue el rgimen totalitario de ;itler (a(ec(o imposile su 8uelta a 'lemania.Son ásicos en 1e+in los siguientesconceptos para el nacimiento de laDinámica de grupos:


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1)Es trascendental su

concepto de espacio !ital:-odos los (ec(os &ue delimitan la

conducta de una persona constituyen

su espacio 8ital. E< son las personas&ue &uiere3 detesta o aorrece3 liros&ue llenaron su mente de ideas3alimentos &ue gusta3 sus *antasías de

estimulación. =deologías admiradas ytemidas3 mundo de recuerdos. Sintener en cuenta estas cosas no sepuede conocer &uin es una persona.


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2#1a pertenencia a grupos. -odo espacio8ital está constituido por los grupos a&ue pertenece el indi8iduo.


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!#1ire interacción de los elementos &ue*orman ese grupo o esa persona. ' estere*uer%o le pudie ron llamar con todara%ón (acer Psicología3 o sea permitir&ue las cosas sucedan en una situaciónde su)ciente liertad3 y luego oser8ar.Es e>actamente lo &ue se dá en ladinámica de grupos.


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´´El psicólogo es un técnico que, en losgrupos humanos, detecta qué fuerzasinuyen en que cada persona reaccionede un amanera y no de otra . Y logra queesas personas caigan en la cuenta de loque sucede, para así aprender afuncionar mejor´´!ópez"Yarto, #$$%&.


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")#igmund $reud:En la ora clásica para entender los -4Groups citado: ?? -4 Group and 1aoratory"et(od??3 ya se dedica todo un capítulo3 titulado ??Principios psicodinámicos &ue

suyacen a los procesos de los -4 Groups??3 se (ace e>plícita la re*erencia al Psicoanálisis. Cuando se dá relación entre personas están presente el con@icto3 la(istoria pasada y lo inconsciente. Es algo

&ue ya en A,B nadie podía negarimpunemente. Sin emargo solo se (aráe8idente cuando un grupo de psicólogosd un giro a la Dinámica de Grupos3 locual sólo 8endrá de Eu ropa.


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Cinco postulados so%re la e&istencia de los

grupos:Segn el sociólogo norteamericano D.

Cart+ritg(3 autor de 8arios liros sore eltema isten cual&uier (omre con ideasprácticas y de (ec(o cual&uier nio dee

tenerlo en cuenta y deen incluirse encual&uier e>plicación 8álida de la conducta(umana.


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2#1os grupos son ine8itales y uicuos.

1a naturale%a iológica del (omre3 sucapacidad para utili%ar un lengua


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!#1os grupos mo8ili%an *uer%aspoderosas cuyos e*ectos tienen sumaimportancia para los indi8iduos.


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,#1os grupos pueden tener

consecuencias tanto uenas comomalas. 1a opinión de &ue los grupos sontotal mente uenos y la otra de &ueson completamente malos3 se apoyan

en datos con8incentes. 1a nica *alla essu unilateralidad.


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#El conocimiento adecuado de laDinámica de grupos aporta la

posiilidad de incrementar en *ormadelierada las consecuencias deseales&ue pueden tener los grupos. "edianteel conocimiento de la Dinámica de

grupos3 es posile lograr &ue estospersigan noles ideales3 ya &uemediante el conocimiento se puedemodi)car a los seres (umanos3 lo

mismo &ue su comportamiento.


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1.')(ntecedentes histricos de la Dinámi ca

de grupos:Segn 1ópe%46arto 7iidem# (ay 8arias

)guras y mo8imientos &ue 8an a generarideas para la dinámica de grupos:

#Filoso*ía e>istencial europea: .P.Sartre3

5arl aspers3 ". ;eidegger.


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')Corriente *umanista (mericana:Carl ogers3 psicólogo norteamericano3

*undador de la conocida PsicoterapiaCen trada en el cliente3 el cual aporta

sus actitu des de respeto incondicionalal paciente para la Dinámica de Grupos.

El )lóso*o y teólogo alemán "artin

Huer3 radicado en los E.9.9.

El psicólogo (umanista 'ra(am "aslo+


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") Kurt ewin en los E.+.+.:Su estudio de los grupos3

y la utili%ación por 8e%primera de la palara

?? Dinámica de Grupo??3lo cual cristali%ó con laCrea ción del Centro deDiná mica de grupos deHet(el3 &ue a su muertepre matura *ue

desarollado por sus eminentes discípulos3Henne3 Hrad*ord3 1ippitt3Gi.


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,)El -undador de la Escuela estáltica $rit/

0erls123451264)Ier Sueos y E>istencia3 Ed. Cuatro

Iientos3 Stgo de C(ile3 AB,#.

Segn este autor 7". Colli3 200B#


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3)El -undador de la #ociometr7a y el

0sicodrama8 Jaco% e!i 9oreno

Psi&uiatra y psicólogo social rumano3&ue desplegó en E.9.9.3 el desarrollodel estudio de los grupos (umanos.

aco 1e8i "oreno3 *undador de laSociometría.


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)El -undador del (nálisis Transaccional8 Eric ;erne

123451264).Ier 'nálisis -ransaccional en

Psicoterapia7 AB2#.


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6)El -undador de la Teor7a del rupo


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De>niciones de Dinámica de grupo.

1ópe%46arto7200,# dice &ue :

'#Dinámica de grupos: Sería en unsentido amplio el con


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Dice que :Dinámica de grupos:

´´ Es todo aquello que sucede en la historiade un grupo, sean los miem'ros de estegrupo conscientes o no. (urge amistad

entre dos personas del grupo, otras dos otres se someten a los dictados de unacuarta que comienza a dar órdenes sinrazón. )e repente todos se *nen porqueamenaza un ene migo com*n. )in+mica degrupos en este sentido se reere al

conjunto de todas las fuerzas complejasque act*an en cualquier grupo y quedeterminan el acontecer del mismo y engran parte la conducta de los mismos´´ 71ópe%46arto3 200,#.


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H#-amin se (a usado para descriiruna ciencia o un campo de estudio3 una

rama de la Psicología3 o &ui%á me


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C#9sado tamin ltimamente en

Espaa3 para (alar de ciencia aplica damás ien &ue de ciencia pura. Se &uieree>presar con este nomre a un con


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=elacin entre Teor7a y 9?todo:E>isten una estrec(a 8inculación entre -eoría y

ciencia aplicada3 el propio 1e+in di


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1.")De>niciones de rupo:E>isten 8arias de)niciones clásicas de

grupo &ue (an sido muy importantescon el decursar del tiempo.

Durante muc(o tiempo la de ;omans*ue una de las más empleadas a ni8elde los E.9.9. y de otros países comoEspaa3 ">ico3 Hrasil3 y Cua.


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*omans de>ne el grupo como:´

´´Entendemos por grupo ciertacantidad de personas que se comunican

a menudo entre sí durante un ciertotiempo y que no son lo suciente mente pocas para que cada una de ellas puedacomunicarse con todas las dem+s no en

forma indirecta, a tra-és de otras personas, sino cara a cara omans,/01$, en (+nchez, #$$/& .


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(qu7 se destaca la interaccin como elemento%ásico.

imitaciones seg@n #ánche/'441):#9tili%ar la *recuencia de la interacción

co mo el elemento central de lade)nición de grupo

2#1a comunicación interpersonal considerada como isomór)ca de lainteracción

!#1a interacción (a de producirse de*orma simultánea en situaciones cara acara.


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0osteriormente Aewcom%12348 en #ánche/8 '441)8ampl7a este tipo de de>nicin :

´´2n grupo consiste en dos o m+s personas quecomparten normas con respecto a ciertas cosasy cuyos roles sociales est+n estrechamenteinter-in culado. 2n grupo de personas puedeconstituir gru po como resultado de una

prolongada interacción .. &. 3am'ién el grupo puede formarse en respuesta a las e4igenciasde la situación inmediata sin interacción

pre-ia.. &!os miem'ros de un grupo pueden ono conocerse personalmente .. &. 5ero, almenos que los indi-iduos compartan normas y

tengan e4pectati-as m+s o menos denidascon respecto a la conducta recíproca , no se

puede decir que e4ista un grupo´´ 6e7com', /01$&.


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9?rito:El mrito de este concepto es &ue esteautor destaca por 8e% primera &ue ungrupo tiene una estructura siempre3(ala de roles y estatus3 de interacción.


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0osteriormente #heri- 12):Destacó tamin los aspectos

socioestructurales del grupo al re*erirsea los sistemas de roles y estatus y de las

normas en la regulación delcomportamiento y actitudes de susmiemros. Para este autor :


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´´ un grupo se dene como unaunidad social compuesta por unn*mero de indi-iduos, quienes8 /&enun momento dado, presentan roles yestatus interrelacionados de unamanera esta'le en un cierto grado,

#&5oseen un conjunto de -alores ynormas que regulan las actitudes yel comporta miento de losmiem'ros, al menos en rela ción conaquellos aspectos que tienen consecuencias para ellos´´.


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(hora %ien el concepto de #cha-ers8 másreciente12B,8 #ánche/8 '441)8 parece englo%ar

todos los aspectos anteriormente mencionados:´´2n grupo social consta de un

determinado n*mero de miem'ros,quienes para alcanzar un o'jeti-o com*no'jeti-o de grupo& se inscri'en duranteun tiempo prolongado relati-amentecontínuo de comunicación e interaccióny desarrollan un sentimiento desolidaridad sentimiento de nosotros&.5ara alcanza el o'jeti-o de grupo y laesta'iliza ción de la esta'ilidad grupalson necesarios un sistema de normascomunes, una distri'ución de tareas,seg*n una diferen ciación de rolesespecícos de cada grupo´´


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(qu7 es !álido:#El o


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1.,)Tipolog7a y -unciones de los grupos. Tipos de rupos: #eg@n ;erm@de/8 9arcos etall '44')8 e&isten !arios tipos de grupos:

.Grupo *ormal: Se entiende por losgrupos organi%ados por la sociedad3mediante sus di8ersas instituciones3para desarrollar determi nadas *uncionesespecí)cas. Por e


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2.Grupo =n*ormal: Se *orma de maneraespontánea sore la ase de la

simpatía3 la amistad3 al comunidad decostumres3 intereses o a)ciones3 lacon )an%a3 los rasgos comunes depersonalidad3 etc. 'grupan a un

pe&ueo nmero de personas3 &ueestalecen sus códigos y normaspropias. Por e


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rupos de pertenencia y de re-erencia:

!.Grupo de pertenencia: Es a&uel al cualpertenece el indi8iduo y en donde acta3en el cual es reconocido por todos como

miemro. Por e


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,.rupo de =e-erencia:Es a&uel cuyas normas y 8alores

utili%a el indi8iduo como modelo en laelección y 8a loración de sus actos3 dea(í &ue in@uye en su personalidad y sucomportamiento. Es el grupo de

personas a partir de las cualescomparte y a las &ue tiene en altaestima. 1a persona puede tener uno o8arios grupos de re*erencia.


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caciones:

0ueden clasi>carse tam%i?n en:Grupos laorales3

Grupos deporti8os3

Grupos militares3Grupos artísticos3

Grupos *amiliares3

Grupos cientí)cos3

Grupos políticos3 etc.Grupos delincuenciales 7ma)osos3 maras3

etc#.


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1.)Composicin o Estructura de los grupos.

Dice Sánc(e% &ue parece (aer caído enel ol8ido3 pero tiene una granimportancia para la comprensión de laPsicología de los gruposindudalemente.


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#eg@n #ánche/'441):

´´Estructura, del latínstructuradisposición, con guración&, sereere, en su aplicación a la 5sicología deloas grupos, a la coordinación ydistri'ución de los elementos que

componen el grupo, así como a suconsistencia, esta'ilidad y la patrón derelación entre ellos. 9plicado esto al casoconcreto de los grupos, nos encontramosque cualquier descripción de la -ida grupal

recurre a términos que hacen referencia ala posición y al ordenamiento de losmiem'ros en el grupo con la ayuda de unfenómeno muy psicosocial, la interacción´´.


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Di-erentes psiclogos sociales han ha%lado de laestructura de grupos como un modelo de relacio nes

interpersonales. Tenemos eemplos de esto a cont:

´ ´ 2n grupo est+ estructurado cuando

adquiere cierta esta'ilidad en el arreglo derelaciones entre los miem'ros´´

:art7ritgh y ;ander, /0


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´´ :uando nace un grupo comienza a

surgir una estructura. (e d+ un modelode posi ciones dentro de él, líneas decomunicación estructura comunicati-a&,disposiciones de cómo se toma lasdecisiones y pasos en la asunción de

liderazgo estructura de poder &,especializaciones en la tarea estructuraocupacional&, relaciones de unosmiem'ros con otros estructurasociométrica& y modos y medios paraque los indi-iduos puedan pasar de una

posición a otra´´(argent y =illiamson, /01>&.


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Componentes de la estructura:1)Estatus:

Segn el Diccionario de la PsicologíaSocial el estatus es:

´´Esencialmente el rango o la posición de

un indi -iduo en la jerarquía de prestigiode un grupo o comunidad. a'lar deestatus signica en suma ha'lar deordenamiento jer+rquico, asumir que, enfunción de ciertas dimensiones, hayindi-iduos que ocupan posiciones m+slatas que otros´´.(+nchez, #$$/&.


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??El sistema de estatus es el trmino &ueempleamos para re*erirnos a la


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')=oles:´´El rol es otra pieza decisi-a en laconguración estructural del grupo.

9m'as son las caras de una misma

moneda´´.


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ol procede del latín ??rotula??3 trminoutili%ado para designar una (o


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0ara #haw 12628 en #ánche/8 '441):Es:

´´El conjunto de conductas esperadas,que se -inculan con una determinada

posición en el grupo, constituye el rol

social o, simplemente, el rol delocupante de dicha posición´´.


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9ás recientemente *are12B3) ha

dicho:

´´ (e reere al conjunto de e4pectati-asque comparten los miem'ros del grupoen torno a la conducta de un apersonaque ocupa una posición dada en elmismo..´´


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=oda1222)8 a@n más recientemente ha dichoque :

´´como aquellas o'ligaciones y derechoscorrespondientes a los ocupantes de una

posición en le grupo. (e reeren tanto a

prescripciones lo que el ocupante de unaposición de'ería hacer &como a

proscripciones lo que no de'ería hacer&´´.


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Darehdor- 12638 en #ánche/8 '441)8 lle!a a sus@ltimas consecuencias la concepcin del rol del

indi!iduo en sus papeles sociales:a#Son algo dado a su portador.

#Este ?? algo dado ?? son pautas decompor tamiento en cone>ión con otroscomporta mientos para *ormar un todo:

c#Estos comportamientos tienen &ueser aprendidos a )n de serrepresentados


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d#$ingn papel es e>(austi8o nie>clusi8o el actor puede aprender y

representar una multitud de ellos

e#Su contenido lo de)ne y lo delimita

la so ciedad3 no el actor

*#1a no reali%ación de talescomportamien tos conlle8a un

con


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'(ora ien3 e>isten di*erencias de rolesla cual (a sido asociada a las propiascaracterísticas del grupo3 de los &ue (an

destacado los o


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;enne y #heats 12,B) esta%lecieron8

en %ase a la cone&in entre los roles ylos o%eti!os del grupo8 unaclasi>cacin tripartita.a#oles relacionados con la tarea y

dirigidos e>plícitamente a la consecuciónde metas colecti8as.

#oles de constitución y mantenimientodel grupo o roles socioemocionales:tienen como )nalidad la estructuraciónde actitudes y orientaciones centradasen el grupo o le mantenimiento de estetipo de conducta.


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c#oles indi8iduales: dirigidos a lasatis*acción de necesidades personalesprácticamente irrele 8antes para la tarea

grupal o incluso negati8as para elmantenimiento de la co(esión del grupo.

ol : Función :


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ol : Función :

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

oles de -area :

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

=niciadorKcontriuidor ecomienda nue8as ideas sore el prolema o

posiles soluciones tod. no consideradas.

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

Huscador de in*ormación En*ati%a la s&ueda de (ec(os pidiendo in*.a

las otras personas Huscador de opiniones Husca datos más cualitati8os3 tales como

actitudes3 8alores y sentimientos.

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

Dador de in*ormación Proporciona in*ormación para tomar

decisiones3

incluyendo (ec(os deri8ados de lae>periencia.

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

oles en los grupos: Henne3 S(eats3 A,L3 tomado de Sánc(e%3 200.

ol : Función:


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ol : Función: JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

oles Socioemocionales:

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ 'nimador ecompensa a los otros con concordancia3 entusiasmo y elogios. JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ 'rmoni%ador "edia en los con@ictos entre los miemros del grupo. JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Compromisario Camia su posición en un tema para

reducir el con@icto en le grupo. JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Facilitador Sua8i%a la comunicación a tra8s del estalecimiento de normas y asegura la igual participación de todos los miemros. JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

Colocador de estándares. E>presa o pide la discusión de patrones para la e8aluación de la calidad de los procesos de

grupo.

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ oles en los grupos: Henne3 S(eats3 A,L3 tomado de Sánc(e%3 200.

oles =ndi8iduales:


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oles =ndi8iduales:

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

ol Función:

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ 'gresor E>presa desaproación de actos3

sentimientos de los otros ataca algrupo.

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

Hlo&ueador $egati8ista resiste a la in@uencia del

grupo se opone al grupo sin necesidad.

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

Dominador eclama autoridad o superioridad3manipulador .

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

E8asor y autocon*esor E>presa intereses personales3sentimientos

y opiniones no relacionados con los

o


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")Aormas:

=omme!eit123):

Dice que tiene tres signi>cados más imp.:

()a norma social como uni-ormidad deconducta8 lo que todo el mundo hace F

;)a norma como presin social8 y

C)a norma como interpretacin de la realidad8como marco de re-erencia compartido paracomportamientos y percepciones.


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Cialdini y Trost122B):´´Reglas y pautas que son comprendidas por

los miembros de un grupo y que guían ycostriñen la conducta social sin el matizcoercitivo de una ley´´ .


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$unciones de las normas :

#eg@n Cartwright y Gander1261H8 en #ánche/8 '441):

1)ocomocin de grupo: para que los grupos alcancen suso%eti!os.

')9antenimiento del grupo8 realidad social: +n marco dere-erencia compartido para esta%lecer la denominadarealidad social.

")De>nicin de relaciones: que el grupo de%e mantener

con el entorno social.

En >n contri%uyen a la super!i!encia del grupo Canto8122B).


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,)Cultura de grupo : 0uede de>nirse como un sistema general de

normas que go%ierna los signi>cados en losgrupos $iol8 1221).lega a ser un esquema

interpretati!o $iol8 *atch y olden5;iddle8122B)histricamente desarrollado y socialmente mantenido eert/8 122')8 aunque nonecesaria mente compartido8 que los suetosutili/an para dar sentido y estructurar sus

propias acciones y las de otrosolden8 122'). Tomado de #ánche/8 '441)


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Composicin:

a cultura de los grupos de tra%ao se compone tanto

de las costum%res que sir!en para comunicar tantocomo para !alidar ese conocimiento.

Incluyen:=utinas8 Jergas8 =ituales8 y #7m%olos.

=utinas: son los procedimientos cotidianos8 há%itos8tradiciones.

Jergas: pala%ras inusuales8 -rases o gestos que tienenconnotacin especial: e In!oca al upo8 para lositalianos8 que tienen un sig. esp. para los miem%rosdel grupo8 pero no para los demás.


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=ituales : ceremonias especiales que losmiem%ros del grupo8 pero no as7 para los miem%rode -uera.

#7m%olos: son o%etos de materiales con usigni>cado que slo los miem%ros del grupoconocen. E para la orden teos>ca: la Estrella de

puntas de #alomn.

=e-erencias %i%liográ>cas:


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=e-erencias %i%liográ>cas:

pe/5arto8 J.'44,)Dinámica de grupos: cincuenta aosdes pu?s. Ed. #erendipit8 ;arcelona.

Cartwright8 D. ippitt8 =. 12BB) Cap7tulo I: aDinámica de grupos y el indi!iduo. En 9.Kiessen89.12BB) Dinámica de grupo y 0sicoanálisis de

grupo. Ed. imusa8 9?&ico8 D.$.

0erls8 $.126,)#ueos y e&istencia8 Ed. Cuatro Lientos8#tgo. De Chile.

0ichn =i!iere8 E. '443)El 0roceso rupal. Ed. Aue!aLisin8 ;uenos (ires.

#ánche/8 J.'441)Cap 2: Estructura rupal. En 0sicolog7ade los rupos8 Ed. 9craw *ill.

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