upaya meningkatkan hasil belajar ips dengan ......meningkatkan hasil belajar ips dan memenuhi kkm...
TRANSCRIPT
-
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN
MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN
NUMBERED HEAD TOGETHER BERBANTUAN POWER POINT
PADA SISWA KELAS VIII SMP KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA SEMESTER
1 TAHUN 2016/2017
SKRIPSI
diajukan sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh :
Risqi Hadiningsih
152012008
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2016
-
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Kalau kita mengandalkan kemampuan diri sendri untuk kehidupan kita, kita akan
menjadi orang sombong jika kita sukses. Apabila kita mengikut sertakan Tuhan di dalam
hidup kita, ketika kita sukses nanti kita tidak akan menjadi orang sombong. Karena
kehidupan di dunia ini tidak kekal.
Skripsi ini saya persembahkan kepada Tuhan Yesus Kristus yang
selalu ada disetiap musim kehidupanku, dan terimakasih kepada
orang tua saya, kakak saya Indry yang sudah membiyai kuliah
saya sehingga saya dapat mencapai gelar sarjana,
-
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur yang tiada henti penulis haturkan kapada Tuhan Yesus
Kristus yang telah melimpahkan kasihNya untuk membimbing dan memberkati dalam
penulisan skripsi ini, sehingga skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar
IPS Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Numbered Head Together Berbantuan
Power Point Pada Siswa Kelas VIII SMP Kristen Satya Wacana Salatiga Semester I
Tahun 2016/2017” dapat diselesaikan dengan baik.
Penulisan skripsi ini merupakan suatu syarat untuk memperoleh gelar sarjana
pendidikan pada jurusan Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Penulisan skripsi ini dapat terselesaikan tepat
waktu karena bantuan dari banyak pihak. Oleh dengan kerendahan hati, penulis
menyampaikan terimakasih kepada :
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M. Pd. selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah
memberikan fasilitas belajar dan memperlancar perkuliahan.
2. Drs. Tri Widiarto, M. Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas
Kristen Satya Wacana, yang telah memberi pelayanan akademik, sehingga
terselesaikannya penulisan skripsi.
3. Sunardi S.Pd., M. Pd., selaku dosen pembimbing I, yang telah membantu dan
memberikan bimbingan dengan sabar sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Wahyu Purwiyastuti, S.S, M. Hum selaku dosen pembimbing II, yang telah dengan
sabar membantu penulisan skripsi ini.
5. Nanik Sumarni S.Pd., M. Pd. Selaku kepala sekolah SMP Kristen Satya Wacana
Salatiga yang telah memberikan ijin untuk penelitian.
6. Dra. Tutik Hermawati selaku Observer yang telah membentu penulis sehingga skrisi
dapat terselesaikan dengan baik.
7. Seluruh dewan guru dan karyawan SMP Kristen Satya Wacana Salatiga yang dalam
pelaksanaan penelitian telah ikut berpartisipasi.
8. Keluarga tercinta yang telah memberikan dukungan material dan non material serta
doa yang selalu berdoa untuk saya.
-
9. Saudara saya Aprilia yang sudah menuntut saya menjadi orang yang lebih semangat.
10. Teman – teman kost Griya Harmoni Salatiga kemiri 3 no 7 (Chan Vivi, Cimpony,
Chang Sese, Vega, Jesika, Evelin, Baram.
11. Teman – teman mahasiswa Progdi Sejarah angkatan 2012 (Ochy, Catur, Inge, Hery,
Alip, Bima, Agnes, Jila yang telah bekerjasama dalam penulisan skripsi ini.
12. Teman jauhku, wisnu nugroho yang udah nemeni aku selama kurang 4 tahun ini.
Salatiga, 29 Agustus 2016
Penulis
-
ABSTRAK
Risqi Hadiningsih, 152012008, 2016. Skripsi: “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Dengan
Menggunakan Model Pembelajaran Numbered Head Together Berbantuan Power Point Pada
Siswa Kelas VIII SMP Kristen Satya Wacana Salatiga Semester 1 Tahun 2016/2017” Program
Studi Progdi Sejarah FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing I: Sunardi,
S.Pd.,M.Pd. dan Pembimbing II: Wahyu Purwiyastuti, M.Hum
Pembelajaran IPS di SMP Kristen Satya Wacana Salatiga masih terpusat pada guru dan belum
berbantuan media dalam proses pembelajarannya sehingga kurang adanya perkembangan dalam
proses pembelajaran.Hal tersebut merupakan penyebab rendahnya hasil belajar dan ketuntasan
siswa belum tercapai, karena siswa cenderung ramai sendiri dan kurang memperhatikan
pembelajaran yang kurang berlangsung. Menanggapi permasalahan tersebut, maka dilaksanakan
pembelajaran dengan model Numbered Head Together berbantuan Power Point. Metode
penelitian tindakan kelas ini ditempuh dalam dua siklus. Adapun tujuan penelitian untuk
meningkatkan hasil belajar IPS dan memenuhi KKM (75) melalui penerapan model
pembelajaran Numbered Head Together berbantuan Power Point pada siswa kelas VIII B SMP
Kristen Satya Wacana Salatiga Semester 1 Tahun Ajaran 2016-2017. Penelitian ini merupakan
penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan analisa deskriptif komparatif, yang
memaparkan dan membandingkan data hasil belajar siswa dari setiap siklusnya. Hasil penelitian
yang diperoleh menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar pada kondisi awal rata-rata kelas VIII
B prasiklus 66,00, siklus I adalah 76,00 dan siklus II menjadi 83,00. Dengan peresntase
ketuntasan belajar siswa juga mengalami peningkatan 23,07%, Siklus I yaitu 96,15% Siklus II
menjadi 100%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model
pembelajaran Numbered HeadTogether berbantuan Power Point dapat meningkatkan hasil
belajar IPS dan menuntaskan siswa kelas VIII B SMP Kristen Satya Wacana Salatiga Semester 1
TahunAjaran 2016-2017.
Kata Kunci : Hasil Belajar dan Model Numbered Head Together berbantuan Power Point
-
ABSTRACT
Risqi Hadiningsih, 152012008, 2016. Undergraduate Thesis: “The Attempt to Improve
Students’ Achievement in Social Study Using Numbered Head Together Method with the Use of
Power Point for 7th Grade Students of SMP Kristen Satya Wacana Salatiga Semester I Year
2016/2017” History Education Program FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Supervisor I: Sunardi, S.Pd.,M.Pd. and Supervisor II: WahyuPurwiyastuti, S.S, M. Hum
This study aims to improve students’ achievements in social study that are still considered under
MMC (Minimum Mastery Criteria). This is due to the fact that the students were often busy
chatting with each other in the classroom and therefore they did not pay attention to the teacher
during the lesson activity and were also less active in class discussion. As a response to this
issue, the Numbered Head Together Method was employed for this study with the use of Power
Point for the students of Class VIII B of SMP Kristen Satya Wacana Salatiga Semester 1 Year
2016-2017. The research method for this study consisted of two cycles, cycle I and cycle II. This
study was done in the form of classroom action research using comparative descriptive analysis
to explain and compare the achievement of the students from each cycle. The result shows that
the average of the students’ achievement before the cycle started was 66.00, and after the
Numbered Head Together method was employed, the result from cycle I shows the result
increased to 76.00 and in cycle II, it increased to 83.00, with the mastery of student learning
percentage experienced an increase in 23.07%, with cycle I results in 96.15% and cycle II
increased to 100%. Based on the result, it can be concluded that the appliance of Numbered Head
Together method with the use of Power Point is able to increase the achievement of students of
VIII B SMP Kristen Satya Wacana Salatiga Semester I Year 2016-2017, enabling them to reach
the MMC.
Key Words: Students’ Achievement, Numbered Head Together Method using Power Point
-
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN .................................................................................. iv
KATA PENGANTAR ............................................................................................... v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vii
ABSTRAK ................................................................................................................. viii
ABSTRACT ............................................................................................................... ix
DAFTAR ISI .............................................................................................................. x
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian ............................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ...................................................................................... 4
C. Rumusan Masalah ......................................................................................... 5
D. Tujuan Penelitian .......................................................................................... 5
E. Manfaat Penelitian ........................................................................................ 5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Landasan Teori ....................................................................................................... 8
1. Pengertian Hakikat Belajar ............................................................................ 8
2. Pengertian Hasil Belajar ................................................................................ 8
3. Pembelajaran Kooperatif Model NHT ........................................................... 11
-
4. Model Pembelajaran NHT ............................................................................. 12
5. Hakikat Model Pembelajaran ......................................................................... 13
6. Langkah-langkah NHT .................................................................................. 14
7. Manfaat NHT ................................................................................................. 15
8. Penelitian yang relevan .................................................................................. 17
9. Kerangka Berfikir .......................................................................................... 19
10. Hipotesis Tindakan ........................................................................................ 20
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ................................................................................................... 21
B. Subjek Penelitian .................................................................................................... 21
C. Prosedur Penelitian ................................................................................................. 21
D. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................................... 27
E. Teknik Analisis Data .............................................................................................. 28
F. Indikator Keberhasilan ............................................................................................ 28
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ...................................................................... 30
B. Hasil Penelitian ...................................................................................................... 30
C. Deskripsi Hasil Siklus I .......................................................................................... 34
D. Deskripsi Hasil Siklus II ........................................................................................ 42
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ............................................................................................................ 52
B. Saran ....................................................................................................................... 52
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN- LAMPIRAN