upaya meningkatkan hasil belajar ips siswa kelas iv materi ...repository.ump.ac.id/1770/1/cover.pdf1...

1

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV

MATERI MENGENAL PERMASALAHAN SOSIAL

MELALUI METODE DISKUSI

DI SD NEGERI KARANGCEGAK

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

IRMA LERIYANA

1201100140

PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2016

2

ii

Upaya Meningkatkan Hasil..., Irma Leriyana, FKIP, UMP, 2016

3

iii


4

iv


5

ABSTRAK

Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa berupa

3 aspek yaitu aspek kognitif, aspek afekti dan aspek psikomotor materi mengenal

permasalahan sosial melalui metode diskusi pada siswa kelas IV di Sekolah

Dasar. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas atau yang biasa

dikenal dengan sebutan PTK dengan dua siklus dan dari setiap siklus terdiri dari

dua kali pertemuan. Subyek dari penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri

Karangcegak tahun ajaran 2015/2016 yang terdiri dari 28 siswa dengan siswa 11

laki-laki dan 17 siswa perempuan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini

adalah menggunakan metode Diskusi. Teknik pengumpulan data yaitu

menggunakan tes dan non tes berupa observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian

menunjukan nilai rata-rata hasil belajar belajar aspek kognitif siklus I adalah 62,5

(71,4%), dan pada siklus 2 adalah 73,3 (85,7%), hasil belajar aspek afektif siklus I

diperoleh nilai rata-rata 2,58, dan pada siklu 2 diperoleh nilai rata-rata 3,38, hasil

belajar psikomotor siklus I diperoleh rata-rata 2,51 dan pada siklus 2 diperoleh

rata-rata 3,37. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah bahwa

Metode Diskusi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri

Karangcegak pada materi Mengenal Permasalahan Sosial.

Kata Kunci : Hasil Belajar, Diskusi, Mengenal Permasalahan Sosial.

v


6

MOTTO

”Barang siapa yang keluar untuk mencari ilmu

maka ia berada di jalan Allah hingga ia pulang”

(HR. Tarmidzi)

vi


7

PERSEMBAHAN

Teriring sujud syukur pada-Mu Ya Rabb, kupersembahkan karyaku ini untuk :

Bapak dan Ibuku tercinta, Sutaryo dan Siti Nasihatin

Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak

terbatas dan kasih sayang yang tidak terbatas pula. Terimakasih atas

segalanya dan maafkan atas segala kesalahanku selama ini yang sudah

dilakukan.

Adikku tersayang Nanda Ricky Permadi yang telah memberikan semangat dan

dukungan kepada peneliti

Teman – temanku Pendidikan Guru Sekolah Dasar angkatan 2012 Kelas C

yang selalu memberikanku semangat dan kekuatan.

Sahabat – sahabatku Twi Amoni, Siska Pravitasari yang telah memberikanku

semangat dan dukungan, dari kalianlah aku mengerti apa arti persahabatan.

Wisma Pelangi Putri yang telah memberikanku semangat dan dukungan, dari

kalianlah aku mengerti apa arti dari perjuangan.

vii


8

KATA PENGANTAR

Assalamua’laikum Wr. Wb.

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat,

taufik, hidayah dan inayah-Nya. Sholawat serta salam semoga tercurahkan kepada

junjungan kita nabi besar Muhammad SAW beserta para sahabatnya.

Alhamdulillah, ucapkan syukur kepada-Nya, karena atas Ridho-Nya skripsi

dengan judul “ Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Materi

Mengenal Permasalahan Sosial Melalui Metode Diskusi Kelas IV Di SD Negeri

Karangcegak “ dapat diselesaikan. Permasalahan dalam penelitian ini adalah

rendahnya hasil belajar IPS siswa materi permasalahan sosial di kelas IV SD

Negeri Karangcegak sehingga perlu ada perbaikan dalam kegiatan pembelajaran.

Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mempunyai

tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran IPS materi

permasalahan sosial di SD Negeri Karangcegak. Hal tersebut dibuktikan dengan

adanya peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II dengan kriteria

hasil belajar siswa sangat baik. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan

dari siklus I ke siklus II dengan skor presentase ketuntasan yang sudah mencapai

indikator keberhasilan yang ditentukan.

Penulis sudah mengupayakan semaksimal mungkin untuk mendapatkan

hasil terbaik dalam penyusunan skripsi ini. Penulis menyadari mempunyai banyak

keterbatasan, sehingga penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan

dukungan dari berbagai pihak yang sangat berarti. Penulis mengucapkan

terimakasih kepada:

viii


9

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Dr. Sony Irianto., M.Pd Ketua Program Studi PGSD Universitas

Muhammadiyah Purwokerto.

4. Drs. Pamujo M.M M.Pd, selaku Dosen Pembimbing 1 yang telah memberikan

bimbingan dan dan petunjuk dalam penyusunan skripsi ini.

5. Arifin Muslim M.Pd, selaku Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan

waktu memberikan banyak masukan untuk penyempurnaan skripsi ini.

6. Segenap Dosen PGSD yang telah memberikan ilmunya selama perkuliahan.

7. Munifah S.Pd, Kepala Sekolah SD Negeri Karangcegak yang telah

memberikan ijin dalam melakukan kegiatan penelitian guna penyusunan

skripsi ini.

8. Wahyuningrum Eko Hidayati S.Pd.SD kelas IV SD Negeri Karangcegak yang

telah membantu peneliti dalam penelitian sebagai pelaksana tindakan.

9. Segenap Guru dan Karyawan SD Negeri Karangcegak yang telah membantu

dalam penelitian

10. Kepala Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah

memfasilitasi peneliti dalam melakukan penelitian dengan menyediakan

buku-buku yang di butuhkan oleh peneliti.

ix


10

Penulis hanya bisa berdoa kepada Allah, semoga semuapihak yang telah

membantu dalam penyusunan skripsi ini, semua amal dan ibadahnya diterima oleh

Allah SWT. Dengan segala keterbatasan skripsi ini, kritik dan saran yang

emmbangun dari berbagai pihak sangat diharapkan. Semoga skripsi ini banyak

memberi manfaat dan pengetahuan bagi pembacanya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Purwokerto, Juli 2016

Peneliti

x


11

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii

SURAT PERNYATAAN.................................................................................... iv

ABSTRAK .......................................................................................................... v

MOTTO .............................................................................................................. vi

PERSEMBAHAN ............................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii

DAFTAR ISI ....................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xv

BAB 1 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Permasalahan ..................................................... 1

B. Rumusan Masalah ....................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ....................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Deskripsi Teori ............................................................................ 7

1. Hasil Belajar ......................................................................... 7

2. Ilmu Pengetahuan Sosial SD ................................................ 15

xi


12

3. Mengenal Permasalahan Sosial ............................................ 17

4. Metode Pembelajaran Diskusi ............................................. 17

5. Implementasi penerapan metode diskusi .............................. 25

B. Hasil Penelitian yang Relevan ..................................................... 26

C. Kerangka Berfikir ........................................................................ 27

D. Hipotesis Tindakan ...................................................................... 29

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ............................................................................ 30

B. Desain Penelitian ......................................................................... 30

C. Setting Penelitian ......................................................................... 35

D. Subjek Penelitian ......................................................................... 35

E. Sumber Data ................................................................................ 35

F. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 36

G. Instrumen Penelitian .................................................................... 37

H. Analisi Data ................................................................................. 41

I. Kriteria Keberhasilan................................................................... 47

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Penelitian .................................................................... 48

1. Penelitian Tindakan Kelas Siklus I ...................................... 48

2. Penelitian Tindakan Kelas Siklus II ..................................... 67

B. Pembahasan ................................................................................. 82

1. Hasil Belajar Aspek Kognitif .............................................. 82

2. Hasil Belajar Ranah Afektif ................................................. 84

xii


13

3. Hasil Belajar Siswa Aspek Psikomotor ................................ 89

4. Observasi Guru ..................................................................... 94

5. Observasi Aktivitas Siswa .................................................... 96

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan ...................................................................................... 99

B. Saran ............................................................................................ 99

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 101

LAMPIRAN ........................................................................................................ 103

xiii


14

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Tabel Materi Penelitian .................................................................. 17

Tabel 3.1 Tabel Rancangan Kisi-kisi Hasil Belajar ranah kognitif ............... 38

Tabel 3.2 Tabel Rancangan Kisi-kisi Hasil Belajar Ranah Afektif ............... 39

Tabel 3.3 Tabel Rancangan Kisi-kisi Hasil Belajar Ranah Psikomotor ........ 39

Tabel 3.4 Kriteria Analisis Penilaian Afektif ................................................ 43

Tabel 3.5 Kriteria Analisis Aktivitas Guru Dan Siswa .................................. 46

Tabel 4.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ....................................................... 48

Tabel 4.2 Rekapitulasi Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa Siklus 1 ........... 57

Tabel 4.3 Rekapitulasi hasil belajar ranah afektif siswa siklus I ................... 58

Tabel 4.4 Rekapitulasi Hasil Belajar Ranah Psikomotor Siswa Siklus I ....... 59

Tabel 4.5 Rekapitulasi Observasi Guru ......................................................... 59

Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ...................................... 62

Tabel 4.7 Rekapitulasi Hasil Belajar Ranah Kognitif Siswa Siklus II .......... 75

Tabel 4.8 Rekapitulasi hasil belajar ranah afektif pada siswa siklus II ......... 76

Tabel 4.9 Rekapitulasi Hasil Belajar Ranah Psikomotor Siswa Siklus II ...... 77

Tabel 4.10 Aktivitas Guru Siklus II ................................................................. 78

Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ..................................... 80

Tabel 4.12 Peningkatan Hasil Belajar Aspek Kognitif .................................... 82

Tabel 4.13 Hasil belajar ranah afektif .............................................................. 85

Tabel 4.14 Peningkatan Hasil Belajar Aspek Psikomotor ............................... 90

Tabel 4.15 Nilai Rata-rata aktivitas guru ......................................................... 94

Tabel 4.16 Nilai Rata-Rata Aktivitas Siswa .................................................... 96

xiv


15

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berfikir .......................................................................... 28

Gambar 3.1 PTK Model Kemmis dan Mc.Tagart ............................................. 31

Gambar 4.1 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif IV

SD Negeri Karangcegak ................................................................ 83

Gambar 4.2 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Aspek Afektif

Kelas .............................................................................................. 85

Gambar 4.3 Histogram Peningkatan Setiap Indikator Hasil Belajar Siswa

Ranah Afektif Siswa Kelas IV SD Negeri Karangcegak ............... 86

Gambar 4.4 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah

Psikomotor ..................................................................................... 90

Gambar 4.5 Histogram Peningkatan Setiap Indikator Hasil Belajar Siswa

Ranah psikomotor Siswa Kelas IV SD Negeri Karangcegak ........ 91

Gambar 4.6 Histogram Aktivitas Guru dalam Metode Pembelajaran Diskusi .. 95

Gambar 4.7 Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa Kelas IV SD Negeri

Karangcegak .................................................................................. 96

xv


16

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A Surat-surat Ijin Penelitian ............................................................103

Lampiran B Action Plan ..................................................................................108

Silabus .........................................................................................110

Lampiran C Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ............................................112

Lampiran D Hasil Observasi Aktivitas Guru ...................................................141

Lampiran E Hasil Observasi Aktivitas Siswa .................................................154

Lampiran F Daftar Nilai Tes Hasil Belajar Ranah Kognitif ...........................167

Lampiran G Instrumen Penelitian ....................................................................169

Lampiran H Kisi-kisi Soal Evaluasi ................................................................183

Soal Evaluasi ...............................................................................185

Kunci Jawaban Evaluasi ..............................................................186

Soal Lembar Kerja Siswa ............................................................193

Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa ...........................................197

Pedoman Penskoran Lembar Kerja Siswa ...................................199

Lampiran I Hasil Evaluasi Kognitif Siswa .....................................................203

Lampiran J Hasil Kerja Siswa ........................................................................210

Lampiran K Penilaian Hasil Belajar Ranah Afektif ........................................225

Lampiran L Penilaian Hasil Belajar Ranah Psikomotor..................................238

Lampiran M Dokumentasi Proses Pembelajaran ..............................................245

Lampiran N Biodata Tim Peneliti ....................................................................249

xvi


upaya meningkatkan hasil belajar ips siswa kelas iv materi ...repository.ump.ac.id/1770/1/cover.pdf1...

Documents