upaya meningkatkan kemampuan motorik halus anak …repository.ump.ac.id/2508/1/cover_ilva dwi...
TRANSCRIPT
0
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK
MELALUI KEGIATAN MENGGAMBAR DEKORATIF SEDERHANA
PADA KELOMPOK A PAUD ANAK SHOLEH KECAMATAN
PURWOKERTO TIMUR KABUPATEN BANYUMAS
SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN
2012-2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Syarat
Mencapai Derajat Sarjana Strata 1 (S1)
Disusun Oleh:
ILVA DWI MULYANA
0901110017
PROGRAM STUDI PENDIDKAN GURU PAUD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMADIYAH PURWOKERTO
2013
1
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Ilva Dwi Mulyana, FKIP UMP, 2013
2
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Ilva Dwi Mulyana, FKIP UMP, 2013
3
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Ilva Dwi Mulyana, FKIP UMP, 2013
4
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK
MELALUI KEGIATAN MENGGAMBAR DEKORATIF SEDERHANA
PADA KELOMPOK A PAUD ANAK SHOLEH KECAMATAN
PURWOKERTO TIMUR KABUPATEN BANYUMAS
SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN
2012-2013
ABSTRAKSI
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus siswa
melalui kegiatan menggambar dekoratif sederhana pada siswa kelompok A PAUD
Anak Sholeh Purwokerto semester genap tahun ajaran 2012-2013. Motorik halus
adalah kemampuan anak beraktivitas dengan menggunakan otot-otot halus (kecil)
seperti menulis, meremas, menggenggam, menggambar, menyusun balok dan
memasukan kelereng.
Prosedur penelitian ini dilaksanakan dua siklus, yaitu masing-masing siklus
terdiri dari tiga pertemuan. Subyek penelitian ini terdiri dari 20 siswa yaitu 10
putradan 10 putri yang dilaksanakan di PAUD Anak Sholeh Purwokerto Timur.
Pengumpulan data dilaksanakan dengan metode observasi dan dokumentasi.
Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik deskriptif
dengan pendekatan kualitatif. Analisis deskriptif dilakukan terhadap prosentase
ketuntasan belajar siswa sebesar 75%.
Hasil penelitian selama dua siklus menunjukan peningkatan. Hasil ini
dibuktikan dengan data studi awal, 5% atau 1 siswa yang kemampuan motorik
halusnya berkembang sangat baik, 25% atau 5 siswa yang kemampuan motorik
halusnya berkembang sesuai harapan, 50% atau 10 siswa yang kemampuan motorik
halusnya mulai berkembang dan 20% atau 4 siswa yang kemampuan motorik
halusnya belum berkembang. Pada siklus I, 20% atau 4 siswa yang kemampuan
motorik halusnya berkembang sangat baik, 30% atau 6 siswa yang kemampuan
motorik halusnya berkembang sesuai harapan, 40% atau 8 siswa yang kemampuan
motorik halusnya mulai berkembang, dan 10% atau 2 siswa yang kemampuan
motorik halusnya belum berkembang. Pada siklus II, 45% atau 9 siswa yang
kemampuan motorik halusnya berkembang sangat baik, 50% atau 10 siswa yang
kemampuan motorik halusnya berkembang sesuai harapan, 5% atau 1 siswa yang
kemampuan motorik halusnya mulai berkembang. Pada siklus II siswa yang tuntas
sebanyak 19 anak atau 95%. Sehingga penelitian ini dikatakan berhasil sesuai
dengan nilai ketuntasan Nana Sudjana. Sedangkan 1 siswa atau 5% yang baru mulai
berkembang peneliti berkolaborasi dengan guru untuk memberikan perhatian
khusus kepada 1 siswa tersebut dan lebih sering mengajak mereka untuk
menggambar.
Kata kunci : Kemampuan motorik halus, menggambar dekoratif sederhana
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Ilva Dwi Mulyana, FKIP UMP, 2013
5
EFFORT TO IMPROVE PERFORMANCE SOFT MOTORIC SKILLS TROUGH
SIMPLE DECORATIVE DRAWING ACTIVITIES
THE STUDENTS GROUP PAUD ANAK SHOLEH
EAST PURWOKERTO DISTRIC BANYUMAS
SECOND SEMESTER ACADEMIC YEAR
2012/2013
This research aims to improve students „ soft motoric‟trough simple
decorative drawing activitisin students group A PAUD Anak Sholeh second
semester academic year 2012/2013, soft motoric in the childrens skill used soft
motoric skill as writing, crumpling, holding, arranging beam and put in the marbles.
The procedure of this study conducted two cycles, each cycles is composed
of the meetings. Research subjects consisted of 20 students of 10 men and 10
women hel in PAUD Anak Sholeh. Collecting data carried out by using the method
of observation and documentation. Metods of data analysis used in this research is
descriptive analysis technique with a qualitative approach. Descriptive analysis
performed on the percentage of completenses of students learning by 75%.
The results showed an increase during the two cycles. This result is proved
by the beginning of the study data, 5% or 1 student development soft motoric skill
is very good, 25% or 5 student develop soft motoric as expected, 50% or 10 student
who have started growing, and 20% or 4 student who soft motoric skill
undevelopment. On the cycle 1, 20% or 4 student who soft motoric skill develop
very well, 30% or student develop as expected, 40% or 8 students who have already
begun and 10% or 2 students who have not benn develop. In the cycle II, 45% or 9
students who soft motoric skill are developing very well, 50% or 10 students who
soft motoric skill develop as expected, while the remaining 5% or 1 student begin
to develop soft motoric skills. In the cycle II students who completed 19 student or
95%, so this reseach is successfull in accordance with Nana Sudjana. While the one
student or 5% of researchers are just beginning to develop in collaboration with the
teacher to give special attention to ane student and invite him to do soft motoric
skill.
Key words: soft motoric skill, decorative drawing activities
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Ilva Dwi Mulyana, FKIP UMP, 2013
6
MOTO
Sesungguhnya orang-orang yang beriman, orang-orang yang berhijrah dan berjihad di jalan Allah, mereka itu mengharapkan rahmat Allah, dan Allah Maha Pengampun lagi Maha Penyayang (Qs. Al-Baqarah : 218) Barang siapa bertakwa pada Allah, maka Allah memberikan jalan keluar kepadanya dan memberi rezeki yang tidak disangka-sangka. Barang siapa yang bertaqwa kepada Allah, maka Allah jadikan urusannya menjadi mudah. Barangsiapa yang bertaqwa pada Allah akan dihapuskan dosa-dosanya dan mendapatkan pahala yang agung (Qs. Ath-talaq: 2-4)
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Ilva Dwi Mulyana, FKIP UMP, 2013
7
PERSEMBAHAN
Aku persembahkan karya kecil ini untuk Ayah, Ibu, mbah dan kakak
yang selama ini telah banyak berkorban untuk ku, terimakasih untuk
doa, kasih sayang dan kesabaran kalian dalam membantu mewujudkan
cita-citaku.
Teman-teman di GMS kost dan Azkia Kost, terima kasih telah
mengajarkan arti ukhuwah dan pengorbanan untukku. Karena kalian
aku banyak belajar tentang kehidupan dan persahabatan.
Ikhwahfillah LDK al kahfi yang telah memberikan banyak sekali
pengalaman hidup, jazakumulloh khoiron katsir.
Ustadzah-ustadzah paud anak Sholeh yang selalu memberikan
dukungan dan semangatnya untukku, terimakasih.
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Ilva Dwi Mulyana, FKIP UMP, 2013
8
KATA PENGANTAR
Segala puji dan ungkapan syukur teruntuk Alloh SWT atas limpahan kasih
sayang dan cinta-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi
ini dengan judul “UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK
HALUS ANAK MELALUI KEGIATAN MENGGAMBAR DEKORATIF
SEDERHANA PADA KELOMPOK A PAUD ANAK SHOLEH
KECAMATAN PURWOKERTO TIMUR KABUPATEN BANYUMAS
SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2012-2013”. Skripsi ini bertujuan
untuk memenuhi sebagian syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S1)
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, dan arahan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini peneliti ingin menyampaikan
terimakasih kepada :
1. Dra. Johni Dimyati, MM, selaku Kaprodi Pendidikan Guru PAUD Universitas
Muhammadiyah Purwokerto dan sebagai Pembimbing 1 yang membimbing
dalam penyusunan skripsi.
2. Melati Ismi Hapsari, M.Psi sebagai Pembimbing II yang telah berkenan
meluangkan waktunya untuk membimbing peneliti dengan sabar mulai dari
penyusunan proposal hingga selesainya skripsi ini.
3. Ustadzah Aprilia Paraskevi,SH sebagai kepala PAUD Anak Sholeh Purwokerto
yang telang mendukung, memberi tempat untuk penelitian dan membantu
dalam penyusunan skripsi.
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Ilva Dwi Mulyana, FKIP UMP, 2013
9
4. Rekan guru dan siswa Kelompok A PAUD Anak Sholeh Purwokerto yang telah
memberi semangat dan membantu dalam menyelesaikan penyusunan skripsi.
5. Semua pihak yang terlibat dalam penulisan skripsi ini yang tidak bisa peneliti
sebutkan satu persatu.
Teriring sebuah doa dan harapan kepada Allah, semoga semua pihak yang
dengan tulus telah memberikan bantuan kepada peneliti mendapatkan balasan yang
baik dari-Nya. Sekali lagi peneliti mengucapkan terimaksih atas dukunganya
selama ini, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan baik.
Peneliti sangat menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih
banyak kekurangan. Namun peneliti berharap skripsi ini dapat memberi manfaat
bagi peneliti pribadi dan pembaca umumnya.
Purwokerto, 2013
Peneliti
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................ i
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Ilva Dwi Mulyana, FKIP UMP, 2013
10
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................. ii
SUSUNAN DEWAN PENGUJI…………………………………………. iii
HALAMAN PERNYATAAN .................................................................. iv
ABSTRAK ................................................................................................ v
HALAMAN MOTO ................................................................................. vii
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................... viii
KATA PENGANTAR .............................................................................. ix
DAFTAR ISI ................................................................................................ xi
DAFTAR TABEL .................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR…………………………………………………….... xv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................... 1
B. Rumusan Masalah ............................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ................................................................ 5
D. Manfaat Penelitian ............................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini ....................... 6
1. Pengertian kemampuan motorik halus ............................. 6
2. Faktor pendukung dan penghambat motorik .................... 11
a. Faktor pendukung motorik ......................................... 11
b. Faktor penghambat motorik ........................................ 13
3. Fungsi keterampilan motorik halus. ............................... 15
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Ilva Dwi Mulyana, FKIP UMP, 2013
11
B. Kegiatan Menggambar Dekoratif Sederhana di Taman Kanak-kanak
........................................................................................... 16
1. Kegiatan pembelajaran di taman kanak-kanak ........... 16
2. Menggambar dekoratif sederhana...................................18
a. Pengertian menggambar ....................................... 18
b. Manfaat menggambar ........................................... 20
c. Media dan peralatan menggambar ....................... 22
d. Langkah menggambar dekoratif ........................... 24
C. Kriteria Keberhasilan .......................................................... 26
1.Pedoman penilaian. .................................................... 26
2. Indikator Keberhasilan .............................................. 30
D. Kerangka Berfikir ................................................................ 32
E. Hipotesis Tindakan. ............................................................ 35
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain dan Prosedur Penelitian............................................ 37
1. Desain penelitian ...................................................... 37
2.Prosedur Penelitian ................................................... 40
B. Ruang Lingkup Penelitian ................................................... 47
1. Subyek Penelitian .............................................................. 47
2. Tempat dan Waktu Penelitian............................................. 47
C. Sumber Data........................................................................ 49
D. Variabel Penelitian .............................................................. 50
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Ilva Dwi Mulyana, FKIP UMP, 2013
12
E. Metode Pengumpulan Data .................................................. 51
F. Metode Analisis Data .......................................................... 57
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pelaksanaan PTK Persiklus .................................. 59
B. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................... 74
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ......................................................................... 96
B. Saran .................................................................................. 97
C. Tindak Lanjut............................................................................ 98
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 99
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Table 2.1 Indikator Keberhasilan Fisik Motorik ....................................... 30
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Ilva Dwi Mulyana, FKIP UMP, 2013
13
Tabel 2.2 Indikator Keterampilan Motorik ............................................... 31
Tabel 2.3 Kategori Motorik Halus ............................................................ 31
Tabel 2.4 Indikator Kemampuan Motorik Halus ....................................... 31
Tabel 3.1 Rencana Kegiatan Harian pertemuan pertama Siklus I ............... 43
Tabel 3.2 Rencana Kegiatan Harian pertemuan kedua Siklus I .................. 43
Tabel 3.3 Rencana Kegiatan Harian pertemuan ketiga Siklus I .................. 44
Tabel 3.4 Rencana Kegiatan Harian pertemuan pertama Siklus II .............. 45
Tabel 3.5 Rencana Kegiatan Harian pertemuan kedua Siklus II ................. 45
Tabel 3.6 Rencana Kegiatan Harian pertemuan ketiga Siklus II ................. 46
Tabel 3.7 Tabel jadwal penelitian ............................................................... 48
Tabel 3.8 Lembar Observasi Kinerja Guru ................................................. 54
Tabel 3.9 Lembar Observasi Menggambar Anak ........................................ 55
Tabel 3.10 Lembar Observasi Keterlibatan Anak ....................................... 56
Tabel 4.1 Hasil penelitian studi awal kemampuan motorik halus siswa ....... 60
Tabel 4.2 Frekuensi dan Prosentase kemampuan motorik halus siswa
pada studi awal .......................................................................... 61
Tabel 4.3 Kemampuan motorik halus siswa pada Siklus I........................... 66
Tabel 4.4 Frekuensi dan Prosentase kemampuan motorik halus siswa
pada siklus I .............................................................................. 68
Tabel 4.5 Kemampuan motorik halus siswa pada Siklus II ......................... 73
Tabel 4.6 Frekuensi dan Prosentase Kemampuan Motorik Halus Siswa
pada Siklus I ............................................................................. 74
Tabel 4.7 Frekuensi dan Prosentase Keberhasilan Siswa pada Studi Awal,
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Ilva Dwi Mulyana, FKIP UMP, 2013
14
Siklus I, dan Siklus II ................................................................. 75
Tabel 4.8 Rekapitulasi Data Hasil Kemampuan Motorik Halus pada studi
awal, Siklus I, dan Siklus II ....................................................... 76
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Ilva Dwi Mulyana, FKIP UMP, 2013
15
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir
Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas menurut Suharsimi Arikunto
Gambar 4.1 Diagram Batang Peningkatan Kemampuan Motorik Halus siswa
Gambar 4.2 Diagram Batang Frekuensi Peningkatan Prosentase Kemampuan
Motorik Halus siswa
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Ilva Dwi Mulyana, FKIP UMP, 2013
16
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Lembar observasi Kemampuan Motorik Halus Siswa Siklus I dan
Siklus II
Lampiran 2. Lembar Observasi Keterlibatan siswa dalam pembelajaran
Lampiran 3. Lembar observasi terhadap tindakan guru
Lampiran 4 Data siswa kelompok A
Lampiran 5 Rencana Kegiatan Harian Siklus I dan Siklus II
Lampiran 6 Hasil Pengumpulan Data Studi Awal, Siklus I dan Siklus II
Lampiran 7 Foto kegiatan pada Siklus I dan Siklus II
Upaya Meningkatkan Kemampuan..., Ilva Dwi Mulyana, FKIP UMP, 2013