upaya meningkatkan kreativitas dan kemampuan …repository.ump.ac.id/1979/1/cover.pdfskripsi ini...
TRANSCRIPT
i
UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN KEMAMPUAN MENULIS
KARANGAN NARASI MELALUI MODEL THINK TALK WRITE (TTW)
BERBANTUAN MEDIA PUZZLE DI KELAS IV SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
MARDA NURMILANDHANI
1201100187
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2016
ii
HALAMAN PERSETUJUAN
S K R I P S I
UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN KEMAMPUAN
MENULIS
KARANGAN NARASI MELALUI MODEL THINK TALK WRITE (TTW)
BERBANTUAN MEDIA PUZZLE DI KELAS IV SEKOLAH DASAR
Oleh:
MARDA NURMILANDHANI
1201100187
Diperiksa dan disetujui oleh:
Pembimbing I Pembimbing II
Asih Ernawati, Ph. D Cicih Wiarsih, M. Pd.
NIK. 2160209 NIK. 2160403
Upaya Meningkatkan Kreativitas..., Marda Nurmilandhani, FKIP, UMP, 2016
iii
SKRIPSI BERJUDUL
UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN KEMAMPUAN
MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI MODEL THINK TALK
WRITE (TTW) BERBANTUAN MEDIA PUZZLE DI KELAS IV SEKOLAH
DASAR
dipersiapkan dan disusun oleh:
MARDA NURMILANDHANI
1201100187
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 22 Juli 2016 dan
dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan
persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Pembimbing
1. Asih Ernawati, M. Pd
NIK. 2160209 ………………………
2. Cicih Wiarsih, M. Pd
NIK. 2160403 ………………………
Penguji
1. Sony Irianto, M. Pd
NIK. 2160135 ………………………
2. Santhy Hawanti, Ph. D
NIP. 2160355 ………………………
Purwokerto, 28 Juli 2016
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. Pudiyono, M.Hum
NIP. 19560508 198603 1 003
Upaya Meningkatkan Kreativitas..., Marda Nurmilandhani, FKIP, UMP, 2016
iv
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Marda Nurmilandhani
NIM : 1201100187
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Menyusun skripsi dengan judul:
UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN KEMAMPUAN
MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI MODEL THINK TALK
WRITE (TTW) BERBANTUAN MEDIA PUZZLE DI KELAS IV
SEKOLAH DASAR
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya
Sendiri dan bukan dibuatkan oleh orang lain.
Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia untuk menerima sanksi
termasuk mencabut gelar kesarjanaan yang telah saya peroleh.
Purwokerto, 22 Juli 2016
Yang menyatakan
Marda Nurmilandhani
NIM. 1201100187
Upaya Meningkatkan Kreativitas..., Marda Nurmilandhani, FKIP, UMP, 2016
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT atas ridha dan karunia-
Nya, serta junjungan kita Nabi agung Muhammad SAW, keluarga, dan sahabat-
Nya yang telah memberikan anugerah yang begitu indah pada ummat-Nya.
Untaian rasa syukur hanya untuk-Mu, karena hanya dengan ridho-Mu peneliti bisa
menyelesaikan skripsi ini.
Skripsi ini peneliti persembahkan untuk:
Ayahanda Tofik Hidayatullah dan Ibunda Sri Maryanah, yang telah
memberikan kasih sayang, nasehat, motivasi, doa, dan pengorbanan yang
tiada henti.
Mas Arif , Mas Anggit, dan adikku Arby yang telah memberikan semangat
dan kasih sayang.
Teman-teman yang sudah membantu (Anis, Intan , Lia, Eva, Dinda,
Yanuar, Tiwi, Uli, Leli) dan semua yang tidak bisa disebutkan
Upaya Meningkatkan Kreativitas..., Marda Nurmilandhani, FKIP, UMP, 2016
vi
MOTTO
Hasbunallahu Wanimal Wakiil. (Cukuplah Allah menjadi penolong kami, dan Dia
sebaik-baiknya pelindung). {QS. Ali Imron: 173}
Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan suatu kaum sehingga mereka
mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri. (QS. Ar-Rad’: 11)
La Tahzan, Innalloha Ma’ana. (Janganlah bersedih, Allah SWT bersama kita)
Upaya Meningkatkan Kreativitas..., Marda Nurmilandhani, FKIP, UMP, 2016
vii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT, atas rahmat dan karunia
yang diberikan Allah, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan baik.
Skripsi ini berjudul “Upaya Meningkatkan Kreativitas Dan Kemampuan Menulis
Karangan Narasi Melalui Model Think Talk Write (TTW) Berbantuan Media
Puzzle di Kelas IV Sekolah Dasar”.
Penelitian dilakukan di SD N 3 Tambaksogra. Jenis penelitian yang
dilakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus.
Penelitian dilakukan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi menulis
karangan narasi.
Skripsi ini terdiri dari V bab dengan rincian yaitu bab I berisi tentang latar
belakang, rumusan masalah, tujuan penelitian dan manfaat penelitian. Bab II
berisi tentang kajian teori mengenai variable penelitian yang diambil, bab III
berisi tentang metode penelitian dan teknik pengumpulan data, sedangkan untuk
bab IV berisi tentang hasil penelitian dan pembahasan mengenai penelitian yang
telah dilakukan. Bab V berisi tentang kesimpulan dan saran mengenai penelitian
yang telah dilakukan.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan, namun
dapat terselesaikan atas doa dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu,
peneliti mengucapkan terimakasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya
kepada:
Upaya Meningkatkan Kreativitas..., Marda Nurmilandhani, FKIP, UMP, 2016
viii
1. Drs. H Syamsuhadi Irsyad, SH., MH., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto,
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto
4. Asih Ernawati, Ph.D., Pembimbing I yang banyak memberikan bimbingan
dan pengarahan dari awal sampai akhir dari penyusunan skripsi ini,
5. Cicih Wiarsih, M.Pd., Pembimbing II yang banyak memberikan
bimbingan dan pengarahan dari awal sampai akhir dari penyusunan skripsi
ini,
6. Seluruh Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal
ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat dalam hidup kepada peneliti
untuk berkarya dalam masyarakat,
7. Karso S.Pd., Kepala Sekolah SD Negeri 3 Tambaksogra, Kecamatan
Sumbang, Kabupaten Banyumas, yang telah memberikan ijin kepada
peneliti untuk melakukan PTK di Sekolah tersebut,
8. Usriyanti S.Pd., Guru kelas IV SD Negeri 3 Tambaksogra,
9. Segenap Guru dan karyawan SD Negeri 3 Tambaksogra yang telah banyak
membantu kelancaran penelitian ini.
Upaya Meningkatkan Kreativitas..., Marda Nurmilandhani, FKIP, UMP, 2016
ix
Semoga semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan
skripsi ini mendapat pahala yang berlimpah dari Allah SWT. Peneliti berharap
semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya.
Akhir kata, segala kritik dan saran yang membangun dari para pembaca
senantiasa peneliti harapkan untuk perbaikan karya di masa depan.
Wassalamualaikum Wr. Wb.
Purwokerto, Juli 2016
Peneliti,
Marda Nurmilandhani
Upaya Meningkatkan Kreativitas..., Marda Nurmilandhani, FKIP, UMP, 2016
x
ABSTRAK
Menulis merupakan kegiatan untuk menyampaikan ide, gagasan atau
pikiran siswa menjadi sebuah karangan. Siswa diharap dapat mencapai kreativitas
dan kemampuan pada saat menulis, tetapi banyak siswa yang belum fokus dan
tidak dapat menyalurkan gagasannya ke dalam tulisan. Penelitian Tindakan Kelas
(PTK) ini bertujuan meningkatkan kreativitas dan kemampuan menulis karangan
narasi melalui penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW)
berbantuan media puzzle pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV. Jenis
penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Subjek
penelitian adalah guru dan siswa SD Negeri 3 Tambaksogra yang berjumlah 27
siswa terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Pengumpulan data
menggunakan teknik tes dan non tes. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa
penggunaan model TTW berbantuan media puzzle dapat meningkatkan kreativitas
menulis karangan narasi siswa dari 44,44% pada siklus I menjadi 81,48% pada
siklus II. Pelaksanaan tindakan dalam kemampuan menulis karangan narasi juga
mengalami peningkatan dari 44,44% pada siklus I menjadi 85,18% pada siklus II.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa media
puzzle dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi siswa pada kelas
IV SD Negeri 3 Tambaksogra Kecamatan Sumbang Kabupaten Banyumas.
Kata kunci: Karangan Narasi, Media Puzzle, Model Pembelajaran Think
Talk Write
Upaya Meningkatkan Kreativitas..., Marda Nurmilandhani, FKIP, UMP, 2016
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................. i
HALAMAN LEMBAR PERSETUJUAN ................................................ ii
HALAMAN LEMBAR PENGESAHAN ................................................ iii
HALAMAN SURAT PERNYATAAN .................................................... iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................... v
HALAMAN MOTTO ............................................................................... vi
HALAMAN KATA PENGANTAR ......................................................... vii
HALAMAN ABSTRAK ........................................................................... viii
HALAMAN DAFTAR ISI ........................................................................ ix
DAFTAR TABEL ...................................................................................... x
DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xi
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah................................................................ 1
B. Rumus Masalah ............................................................................. 4
C. Tujuan Penelitian ......................................................................... 4
D. Manfaat Penelitian ....................................................................... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Deskripsi Teori ............................................................................. 7
1. Kreativitas .............................................................................. 7
2. Menulis .................................................................................. 13
3. Karangan Narasi ..................................................................... 15
4. Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) ...................... 21
5. Media Puzzle .......................................................................... 24
6. Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar ............... 28
7. Pembelajaran Menulis Karangan Narasi dengan Model
Think Talk Write (TTW) Berbantuan Media Puzzle ………. 30
B. Hasil Penelitian Yang Relevan .................................................... 30
C. Kerangka Berpikir ......................................................................... 32
Upaya Meningkatkan Kreativitas..., Marda Nurmilandhani, FKIP, UMP, 2016
xii
D. Hipotesis Penelitian ...................................................................... 33
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian ........................................................................ 35
B. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 35
C. Subyek Penelitian .......................................................................... 36
D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ............................................ 36
E. Teknik Analisis Data ..................................................................... 45
F. Validitas Data ............................................................................... 51
G. Prosedur Penelitian ...................................................................... 51
H. Indikator Keberhasilan ................................................................. 56
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ........................................................................... 57
B. Pembahasan .................................................................................. 84
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ...................................................................................... 96
B. Saran ........................................................................................... 97
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Upaya Meningkatkan Kreativitas..., Marda Nurmilandhani, FKIP, UMP, 2016
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Perbedaan Narasi Ekspositoris dan Sugestif ........................... 19
Tabel 3.1. Lembar Observasi Aktivitas Guru ........................................... 40
Tabel 3.2. Lembar Observasi Aktivitas Siswa ......................................... 41
Tabel 3.3. Lembar Observasi Kreativitas Siswa ....................................... 42
Tabel 3.4. Lembar Observasi Penilaian Menulis Karangan Narasi .......... 44
Tabel 3.5. Penggolongan Rentang Skor Rata-rata Aktivitas Guru ........... 49
Tabel 3.6. Penggolongan Rentang Skor Rata-rata Aktivitas Siswa ......... 50
Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I .................................. 67
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ................................. 68
Tabel 4.3 Hasil Kemampuan Menulis Karangan Narasi Siswa
Siklus I ...................................................................................... 70
Tabel 4.4 Hasil Nilai Kreativitas Menulis Karangan Narasi Siswa
Siklus I ...................................................................................... 71
Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ................................. 79
Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ................................ 80
Tabel 4.7 Hasil Kemampuan Menulis Karangan Narasi Siswa
Siklus II ..................................................................................... 82
Tabel 4.8 Hasil Nilai Kreativitas Menulis Karangan Narasi Siswa
Siklus II ..................................................................................... 83
Tabel 4.9 Rekapitulasi Aktivitas Siswa Siklus I dan II ............................ 85
Tabel 4.10 Rekapitulasi Aktivitas Guru Siklus I dan II ............................ 92
Upaya Meningkatkan Kreativitas..., Marda Nurmilandhani, FKIP, UMP, 2016
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir ....................................................... 33
Gambar 3.1 Siklus PTK Model Kemmis dan MC Taggart ......................... 52
Gambar 4.1 Guru Sedang Menjelaskan Karangan Narasi ......................... 60
Gambar 4.2 Siswa Sedang Menyusun Puzzle Picture ............................... 65
Gambar 4.3 Siswa Sedang Membaca Karangan Narasi ............................. 76
Gambar 4.4 Peningkatan Aktivitas Siswa Siklus I dan II ........................... 85
Gambar 4.5 Hasil Karangan Narasi Siswa Siklus I ................................... 87
Gambar 4.6 Hasil Karangan Narasi Siswa Siklus II .................................. 88
Gambar 4.7 Hasil Karangan Narasi Siswa Siklus I ................................... 90
Gambar 4.8 Hasil Karangan Narasi Siswa Siklus II .................................. 91
Gambar 4.9 Peningkatan Aktivitas Siswa Siklus I dan II ........................... 93
Upaya Meningkatkan Kreativitas..., Marda Nurmilandhani, FKIP, UMP, 2016
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A : Surat Permohonan Ijin Penelitian Dari FKIP ....................... 102
Surat Pemberian Ijin Dari SD ……………………………. 103
Surat Keterangan Selesai Penelitian ……………………… 104
SK Pembimbing Skripsi ………………………………….. 105
Lampiran B : Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia …………………. 108
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I …………….. 111
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II …………… 118
Lampiran C : Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I …………………. 136
Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ……………….. 140
Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ……………… 144
Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ……………… 148
Rekapitulasi Nilai Kreativitas Menulis Karangan Narasi 152
Rekapitulasi Nilai Kemampuan Menulis Karangan Narasi 156
Lampiran D : Hasil Pekerjaan Siswa …………………………………….. 161
Lampiran E : Biodata Tim Peneliti …………………………………….. 236
Upaya Meningkatkan Kreativitas..., Marda Nurmilandhani, FKIP, UMP, 2016