upaya peningkatan hasil belajar dan keaktifan …
TRANSCRIPT
i
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN
PEMBELAJARAN TEMA 8 SUB TEMA 1 MENGGUNAKAN
MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN
DIPERBANTUKAN MEDIA 3D WATERCYCLE
PADA SISWA KELAS V SD N TUMBREP 01
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Nimas Perdana Fortuna Dewi
292015503
PROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2019
ii
iii
iv
v
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO:
1. Semangat yang patah keringkan tulang, hati yang gembira adalah obat.
2. Ing Ngarsa Sung Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri
Handayani. (Ki Hajar Dewantara )
3. Jangan ingat lelahnya belajar, tapi ingat buah manisnya yang bisa dipetik kelak
ketika sukses.
4. Tidak ada hal yang sia-sia dalam belajar karena ilmu akan bermanfaat pada
waktunya.
PERSEMBAHAN :
Dengan kerendahan hati, laporan ini penulis persembahkan kepada :
- Segenap pembaca yang budiman.
vii
KATA PENGANTAR
Dengan memanjatkan puji syukur Kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang
telah melimpahkan Berkat, dan Perlindungan sehingga saya dapat menyelesaikan
Tugas Akhir Program Program Sarjana. Penulis mengucapkan terima kasih
kepada semua pihak yang telah membantu dan memberi masukan sehingga
penulis dapat menyelesaikan Skripsi yang berjudul “Upaya Peningkatan Hasil
Belajar dan Keaktifan Tema 8 subtema 1 Menggunakan Model Problem Based
Learning (PBL) Dengan Diperbantukan Media 3D Watercycle Pada Siswa
Kelas V SD N Tumbrep 01 Tahun Pelajaran 2018-2019” yang dimaksudkan
untuk memenuhi salah satu syarat guna mencapai gelar kesarjanaan Strata 1 (S1).
Terselesaikannya penulisan ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Dalam
kesempatan ini, perkenanlah peneliti mengucapkan terimakasih kepada semua
pihak yang telah membantu baik dalam penelitian maupun dalam penyusunan
Skripsi ini. Ucapan terimaksih ini peneliti sampaikan kepada:
1. Tuhan Yesus
2. Ibu dan bapak serta keluarga yang senantiasa mendoakan dengan penuh
kesabaran dan keikhlasan sehingga peneliti dapat menyelesaikan Skripsi ini.
3. Bapak/Ibu dosen UKSW yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan
sebagai dasar penulisan Skripsi ini.
4. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam penyusunan Skripsi ini.
Akhirnya peneliti berharap semoga Skripsi ini dapat bermanfaat buat
peneliti khusunya dan pembaca umumnya, amin.
Salatiga, 15 Agustus 2019
Peneliti
viii
ABSTRAK
Dewi, N.P.F. 292015503. 2019. Upaya Peningkatan Hasil Belajar dan Keaktifan
Pembelajaran Tema 8 Sub Tema 1 Menggunakan Model Problem Based
Learning (PBL) dengan Diperbantukan Media 3D Watercycle Pada Siswa
Kelas V SD N Tumbrep 01 Tahun Pelajaran 2018/2019. Program Studi S1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan Ilmu
Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing I Dr.
Henny Dewi Koeswanti, M.Pd. dan Pembimbing II Elvira Hoesein Radia,
S.Pd., S.Mus., M.Pd.
Kata kunci: Hasil Belajar, Keaktifan, Problem Based Learning, 3D Watercycle.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan keaktifan tema 8
melalui penerapan Model Problem Based Learning berbantuan dengan Media 3D
Water Cycle pada siswa kelas V SD Negeri Tumbrep 01 Tahun Ajaran 2018-
2019. Penelitian yang dilaksanakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK).
Penelitian tindakan kelas dilakukan untuk memperbaiki hasil belajar dan
keaktifan siswa di kelas. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua
siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan,
obsevasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas 5 SD N Tumbrep 01
yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes,
observasi, dan dokumentasi). Dalam pembelajaran ini peneliti berkolaborasi
dengan guru kelas V SD N Tumbrep 01 dengan menerapkan Model Problem
Based Learning berbantuan dengan Media 3D Watercycle. Hasil pelaksanaan
siklus 1 adalah sebanyak 25 siswa yang mencapai KKM dan 7 siswa yang belum
mencapai KKM dan hasil keaktifan siswa pada siklus 1 terdapat 16 siswa yang
sudah aktif berpartisipasi dalam pembelajaran dan 16 siswa yang kurang aktif.
Hasil pelaksanaan siklus 2 terdapat 30 siswa mencapai KKM dan 2 siswa belum
mencapai KKM dan hasil keaktifan siklus 2 terdapat 28 siswa yang aktif
berpartisipasi dalam pembelajaran dan 4 siswa yang kurang aktif.
ix
ABSTRACT
The goal was to improve learning outcomes and activeness in theme 8 through the
application of problem based learning by using media 3d watercycle for student
of Tumbrep 01 elementary school grade V. This research was classroom action
research. The research was to improved result study and activeness in the
classroom. The research is carried out in two cycles. Each cycle consisted of 4
stages which were planned stage, implementation , observation, and reflections.
The subjects of the research were 32 grade v students of Tumbrep 01 elementary
school. Data collecting techniques used were, test, observation and
documentation. In this study, the researchers collaborated with homeroom
teacher in applying problem based learning model using media 3D water cycle.
The result of this research in cycle 1 there were 25 students who reached criteria
minimum passing grade but 7 students who had not and activeness result in cycle
1 there were 16 students who take a part in learning activity and 16 students who
had not, and in cycle 2 there were 30 students who reached criteria minimum
passing grade but 2 students who had not and activeness result in cycle 2 there
were 28 students who take a part in learning activity and 4 students who had not.
Keywords: Problem based learning, 3D watercycle.
x
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Sampul........................................................................................... i
Pernyataan Tidak Plagiat.………………………………………………….. ii
Pernyataan Persetujuan Akses……………………………………………... iii
Lembar Persetujuan Pembimbing ……………….………………………… iv
Lembar Pengesahan.……………………………………………………......
Motto dan Persembahan……………………………………………………
Kata Pengantar……………………………………………………………...
Abstrak……………………………………………………………………...
v
vi
vii
viii
Daftar Isi…………………………………………………………………… x
Daftar Tabel………………………………………………………………... xiii
Daftar Gambar….………………………………………………………….. xiv
Daftar Lampiran…………………………………………………………… xv
BAB I PENDAHULUAN………………………………………………… 1
1.1 Latar Belakang Masalah…………………………………………….. 1
1.2 Identifikasi Masalah………………………………………................ 3
1.3 Rumusan Masalah............................................................................... 3
1.4 Tujuan Penelitian……………………………………………............. 4
1.5 Manfaat Penelitian…………………………………………………... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA........................……………………………. 6
2.1 Kajian Teori………………………………………………................. 6
2.1.1 Hakekat Pembelajaran......…………………………............... 6
2.1.2 Hasil Belajar.............…………………………………........... 7
2.1.3 Keaktifan Peserta Didik……………………........................... 8
2.1.4 Pendekatan Saintifik Model PBL............................................
2.1.5 Media Pembelajaran…………………………………………
11
16
xi
2.2 Kajian Penelitian yang Relevan.......................................................... 17
2.3 Kerangka Berpikir............................................................................... 19
2.4 Hipotesis Tindakan…………………………………............……….. 20
BAB III METODE PENELITIAN…………………………………….. 21
3.1 Jenis Penelitian.............................................……………………....... 21
3.2 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian…………...…………..... 21
3.2.1 Waktu Penelitian........................................................................ 21
3.2.2 Tempat Penelitian....................................................................... 22
3.2.3 Subjek Penelitian........................................................................
3.2.4 Prosedur Penelitian…………………………………………….
22
22
3.3 Variabel Penelitian……………………………………………....….. 23
3.4 Rencana Tindakan…………………………....................................... 23
3.4.1 Siklus I…………………............................................................
3.4.1.1 Tahap Perencanaan…………………………………….
3.4.1.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan………………………….
3.4.1.3 Tahap Refleksi…………………………………………
24
24
25
26
3.4.2 Siklus II…………......................................................................
3.4.2.1 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data…………….
26
26
3.5 Uji Validitas dan Uji Reliabilitas………………..…..………………
3.5.1 Uji Validitas…………………………………………………...
3.5.2 Uji Reliabilitas…………………………………………………
3.5.3 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas……………………............
3.6 Teknik Analisis Data…………………………………………………
3.7 Indikator Kinerja……………………………………………………..
3.7.1 Indikator Proses………………………………………………..
3.7.2 Indikator Hasil…………………………………………………
30
30
31
31
34
34
34
34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN….…………….. 35
4.1 Pelaksanaan Tindakan…………………………………………….....
4.1.1 Gambaran Sekolah…………………………………………….
35
35
4.2 Deskripsi Per Siklus…………………………………………………
4.2.1 Pra-Siklus……………………………………………………...
35
35
xii
4.2.2 Pelaksanaan Penelitian Siklus I………………………………..
4.2.2.1 Tahap Perencanaan Siklus I………………………...….
4.2.2.2 Tahap Pelaksanaan Siklus I............................……...….
4.2.2.3 Tahap Observasi Siklus I................................................
4.2.2.4 Tahap Refleksi Siklus I..................................................
4.2.3 Pelaksanaan Penelitian Siklus II……………………………….
4.2.3.1 Tahap Perencanaan Siklus II…………………………..
4.2.3.2 Tahap Pelaksanaan Siklus II…………………………...
4.2.3.3 Tahap Observasi Siklus II……………………………..
4.2.3.4 Tahap Refleksi Siklus II……………………………….
37
38
38
40
43
44
44
45
47
49
4.3 Pembahasan ………………………………………………………… 52
BAB V PENUTUP....................................................................................... 54
4.1 Simpulan ……………………………………………………………. 54
4.2 Saran………………………………………………………………… 55
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………….. 56
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Siklus I……………………………………………………...….. 27
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Siklus
II…………………………………………………………
28
Tabel 3.3 Rentang Indeks Validitas………………………………………………… 31
Tabel 3.4 Rentang Indeks Reliabilitas……………………………………………… 31
Tabel 1 Hasil Evaluasi Belajar Siswa Sebelum Perbaikan
Pembelajaran…………
36
Tabel 2 Pengamatan Terhadap Aktivitas Kelompok pada Pra-Siklus……………. 37
Tabel 3
Tabel 4
Tabel 5
Tabel 6
Tabel 7
Tabel 8
Hasil Evaluasi Belajar Siswa Setelah Pembelajaran Siklus I…………….
Pengamatan Terhadap Aktivitas Kelompok pada Siklus I……………….
Pengamatan Aktivitas Guru………………………………………………
Hasil Evaluasi Belajar Siswa Setelah Perbaikan Pembelajaran Siklus II...
Pengamatan Terhadap Aktivitas Kelompok pada Siklus II………………
Daftar Tingkat Ketuntasan Klasikal Sebelum dan Sesudah Perbaikan
Pembelajaran Siklus I dan II.......................................................................
41
42
44
48
49
50
Tabel 9
Rata-Rata Hasil Ulangan Tema 8 Kelas V……………………………….
52
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir…………………………………………. 19
Gambar 3.1
Gambar 3.2
Gambar 3.3
Gambar 3.4
Gambar 3.5
Model Kemmis…………………………………………….
Case Processing Summary…………………………………
Reliability Statistic………………………………………...
Case Processing Summary………………………………...
Reliability Statistic………………………………………...
23
32
32
33
33
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Silabus
Lampiran 2 RPP Siklus I
Lampiran 3 RPP Siklus II
Lampiran 4 LKS Siklus II
Lampiran 5 LKS Siklus I
Lampiran 6 Lembar Soal Siklus I
Lampiran 7 Lembar Soal Siklus II
Lampiran 8 Daftar Nilai Siswa PraSiklus
Lampiran 9 Daftar Nilai Siswa Siklus I
Lampiran 10 Daftar Nilai Siswa Siklus II
Lampiran 11 Analisis Hasil Evaluasi Belajar PraSiklus dan Siklus I
Lampiran 12 Analisis Hasil Evaluasi Belajar Siklus I dan Siklus II
Lampiran 13 Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus I
Lampiran 14 Lembar Observasi Tindakan Guru Siklus I
Lampiran 15 Lembar Observasi Siswa Siklus I
Lampiran 16 Indikator Pengamatan Aktifitas Siswa Siklus I
Lampiran 17 Observasi Aktifitas Siswa Selama Pembelajaran Siklus I
xvi
Lampiran 18 Indikator Pengamatan Aktifitas Guru Siklus I
Lampiran 19 Observasi Aktifitas Guru Siklus I
Lampiran 20 Lembar Pengamatan Guru Siklus I
Lampiran 21 Lembar Pengamatan Keaktifan Siswa Berdiskusi Dalam Kelompok
Siklus I
Lampiran 23 Keaktifan Siswa Berdiskusi Dalam Kelompok Siklus II
Lampiran 24 Lembar Observasi Guru Penerapan Metode PBL Siklus II
Lampiran 25 Lembar Pengolahan Data Observasi Kegiatan Guru Siklus II
Lampiran 26 Lembar Observasi Tindakan Guru Siklus II
Lampiran 27 Lembar Observasi Siswa Siklus II
Lampiran 28 Indikator Pengamatan Aktifitas Siswa Siklus II
Lampiran 29 Observasi Aktifitas Siswa Selama Pembelajaran Siklus II
Lampiran 30 Indikator Pengamatan Aktifitas Guru Siklus II
Lampiran 31 Observasi Aktifitas Guru Siklus II
Lampiran 32 Lembar Pengamatan Guru Siklus II
Lampiran 33 Lembar Pengamatan Keaktifan Siswa Berdiskusi Dalam Kelompok
Siklus II
Lampiran 35 Keaktifan Siswa Berdiskusi Dalam Kelompok Siklus II
Lampiran 36 Lembar Observasi Guru Penerapan Metode PBL Siklus II
Lampiran 37 Aktifitas Siswa Sebelum dan Sesudah Tindakan Kelas
Lampiran 38 Lembar Observasi Guru
Lampiran 39 Lembar Observasi Siswa
Lampiran 40 Surat Keterangan Melakukan Uji Validitas dan Reliabilitas
xvii
Lampiran 41 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas
Lampiran 42 Surat Keterangan Melakukan Penelitian Tindakan Kelas
Lampiran 43 Hasil Cek Plagiat dengan Turnitin
Lampiran 44 Surat Keterangan Letter of Acceptance (LoA)
Lampiran 45 Lampiran Foto