upaya peningkatan minat dan hasil belajar ipa melalui ......disajikan bacaan , siswa dapat menemukan...
TRANSCRIPT
-
73
LAMPIRAN
-
74
Lampiran I
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
Sekolah : SDN Asinan 02
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester : IV/ II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Hari / Tanggal : Rabu, 12 Maret 2014
A. Standar Kompetensi
Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan
B. Kompetensi Dasar
10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap
daratan (erosi, abrasi, banjir, longsor)
10.3 Mendiskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi,
abrasi, banjir, dan longsor)
C. Indikator
1. Mengidentifikasi beberapa dampak perubahan lingkungan
2. Menjelaskan pengertian erosi
3. Menyebutkan penyebab erosi
4. Menyebutkan dampak erosi
5. Menjelaskan pengertian abrasi
6. Menyebutkan penyebab abrasi
7. Menyebutkan dampak abrasi
8. Menjelaskan pengertian banjir
9. Menyebutkan penyebab banjir
10. Menyebutkan dampak banjir
11. Menjelaskan pengertian longsor
12. Menyebutkan penyebab longsor
13. Menyebutkan dampak longsor
-
75
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi di dalam kelompok siswa dapat mengidentifikasi
beberapa dampak perubahan lingkungan
2. Setelah berdiskusi di dalam kelompok siswa dapat menjelaskan
pengertian erosi
3. Setelah berdiskusi di dalam kelompok siswa dapat menyebutkan
penyebab erosi
4. Setelah di panggil nomor kepala, siswa dapat menyebutkan dampak
erosi
5. Setelah berdiskusi didalam kelompok, siswa dapat menjelaskan
pengertian abrasi
6. Setelah berdiskusi didalam kelompok siswa dapat menyebutkan
penyebab abrasi
7. Setelah dipanggil nomor kepala, siswa dapat menyebutkan dampak
abrasi
8. Setelah berdiskusi didalam kelompok, siswa dapat menjelaskan
pengertian banjir
9. Setelah berdiskusi didalam kelompok, siswa dapat menyebutkan
penyebab banjir
10. Setelah dipanggil nomor kepala, siswa dapat menyebutkan dampak
banjir
11. Setelah berdiskusi didalam kelompok, siswa dapat menjelaskan
pengertian longsor
12. Setelah berdiskusi didalam kelompok, siswa dapat menjelaskan
penyebab longsor
13. Setelah dipanggil nomor kepala, siswa dapat menyebutkan dampak
longsor
E. Materi Ajar
Pengaruh kesehatan lingkungan
-
76
F. Model dan Metode Pembelajaran
Model : Kepala Bernomor / Numbered Head Together (NHT)
Metode : Ceramah, diskusi, Tanya jawab .
G. Langkah – langkah pembelajaran
Pertemuan I
Pendahuluan
a)Salam pembuka
b)Berdoa
c)Guru mengkomunikasikan tujuan yaitu siswa mendiskusikan
pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi dan
abrasi)
d)Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh, yaitu
mendiskusikan masalah bersama kelompoknya dan presentasi laporan
hasil pelaksanaan tugas
e)Guru memberikan motivasi dengan menayangkan gambar mengenai
erosi dan abrasi
f)Guru membagi siswa kedalam kelompok – kelompok kecil
Inti
Eksplorasi
a)Masing – masing siswa dalam kelompok diberi nomor
b)Guru memberi tugas dan masing masing kelompok mengerjakannya
c)Setiap kelompok mulai berdiskusi untuk menemukan jawaban yang
dianggap paling tepat
d)Setiap kelompok memastikan semua anggota kelompok mengetahui
jawaban tersebut
e)Guru berkeliling untuk mengamati , memotivasi dan memfasilitasi
serta membantu siswa yang memerlukan
-
77
Elaborasi
f)Guru memanggil salah satu nomor secara acak
g)Siswa dengan nomor yang di panggil mempresentasikan jawaban
dari hasil diskusi kelompok mereka
h)Kelompok lain menanggapi atau mengomentari hasil dari kelompok
yang presentasi di depan kelas
Konfirmasi
i)Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap masalah
dalam menemukan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap
daratan ( erosi dan abrasi )
j)Guru memberikan konfirmasi terhadap kegiatan yang telah dilakukan
siswa
k)Guru memotivasi siswa agar lebih berpatisipasi dengan atif
Penutup
a)Guru dan siswa membuat penegasan atau kesimpulan pembelajaran
mengenai pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (
erosi dan abrasi ) yang telah ditemukan oleh siswa
b)Guru menyampaikan pembelajaran yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya
c)Salam penutup
Pertemuan II
Pendahuluan
a)Salam pembuka
b)Berdoa
c)Guru mengkomunikasikan tujuan yaitu siswa mendiskusikan
pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (banjir ,
longsor)
d)Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh, yaitu
mendiskusikan masalah bersama kelompoknya dan presentasi laporan
hasil pelaksanaan tugas
-
78
e)Guru memberikan motivasi dengan menayangkan gambar mengenai
banjir dan longsor
f)Guru membagi siswa kedalam kelompok – kelompok kecil
Inti
Eksplorasi
a)Masing – masing siswa dalam kelompok diberi nomor
b)Guru memberi tugas dan masing masing kelompok mengerjakannya
c)Setiap kelompok mulai berdiskusi untuk menemukan jawaban yang
dianggap paling tepat
e)Setiap kelompok memastikan semua anggota kelompok mengetahui
jawaban tersebut
f)Guru berkeliling untuk mengamati , memotivasi dan memfasilitasi
serta membantu siswa yang memerlukan
Elaborasi
g)Guru memanggil salah satu nomor secara acak
h)Siswa dengan nomor yang di panggil mempresentasikan jawaban
dari hasil diskusi kelompok mereka
i)Kelompok lain menanggapi atau mengomentari hasil dari kelompok
yang presentasi di depan kelas
Konfirmasi
J)Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap masalah
dalam menemukan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap
daratan ( banjir dan longsor )
k)Guru memberikan konfirmasi terhadap kegiatan yang telah
dilakukan siswa
l)Guru memotivasi siswa agar lebih berpatisipasi dengan atif
Penutup
a)Guru dan siswa membuat penegasan atau kesimpulan pembelajaran
mengenai pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (
banjir dan longsor ) yang telah ditemukan oleh siswa
-
79
b)Guru menyampaikan pembelajaran yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya
c)Salam penutup
H. Alat dan sumber pembelajaran
Sumber :
Buku referensi
1. Rositawati. 2008 Senang belajar Ilmu Pengetahuan Alam kelas
IV . Jakarta : Pusat perbukuan Depdiknas
2. Heri Sulistyanto. 2008 Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan
MI kelas IV. Jakarta : Pusat perbukuan Depdiknas
Alat :
1) Nomor kepala
2) Gambar perubahan lingkungan fisik pada daratan
I. Penilaian
a. Prosedur : penilaian proses dan akhir
b. Teknik tes : tes dan non tes
c. Jenis tes : tertulis dan lisan
d. Bentuk tes : pilihan ganda
e. Item tes : rubik penilaian proses, soal dan kunci jawaban,
pedoman penilaian (terlampir)
-
80
KISI – KISI SOAL
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester : IV / 2
Materi : Pengaruh kesehatan lingkungan
Standar Kompetensi : Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya
terhadap daratan
Kompetensi
Dasar
Indikator Item No
Soal
Bentuk
Soal
10.2
Menjelaskan
pengaruh
perubahan
lingkungan
fisik
terhadap
daratan
(erosi,
abrasi)
1. Mengidentifikasi
beberapa dampak
perubahan lingkungan
2. Menjelaskan pengertian
erosi
3. Menyebutkan penyebab
erosi
4. Menyebutkan dampak
erosi
5. Menjelaskan pengertian
abrasi
6. Menyebutkan penyebab
abrasi
7. Menyebutkan dampak
abrasi
8. Menjelaskan pengertian
banjir
9. Menyebutkan penyebab
banjir
10. Menyebutkan dampak
banjir
Disajikan bacaan , siswa
dapat menemukan dampak
perubahan lingkungan
Disajikan bacaan, siswa dapat
menemukan pengertian erosi
Disajikan bacaan, siswa dapat
menemukan penyebab erosi
Disajikan bacaan, siswa dapat
menemukan dampak erosi
Disajikan bacaan, siswa dapat
menjelaskan pengertian abrasi
Disajikan bacaan, siswa dapat
menyebutkan penyebab abrasi
Disajikan bacaan, siswa dapat
menyebutkan dampak abrasi
Disajikan bacaan, siswa dapat
menjelaskan pengertian banjir
Disajikan bacaan, siswa dapat
menjelaskan penyebab banjir
Disajikan bacaan, siswa dapat
menyebutkan dampak banjir
1
2
16
19
3
4
5
6
7
17
8
20
9
18
10
11
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
PG
-
81
11. Menjelaskan pengertian
longsor
12. Menyebutkan penyebab
longsor
13. Menyebutkan dampak
longsor
Disajikan bacaan, siswa dapat
menyebutkan pengertian
longsor
Disajikan bacaan, siswa dapat
menyebutkan penyebab
longsor
Disajikan bacaan,siswa dapat
menyebutkan dampak longsor
12
14
13
15
PG
PG
PG
PG
-
82
LEMBAR SOAL EVALUASI PENGARUH KESEHATAN LINGKUNGAN
1. Perubahan daratan yang disebabkan oleh faktor alam disebut….
a. Perubahan lingkungan fisik
b. Perubahan lingkungan mental
c. Perubahan lingkungan positif
d. Perubahan lingkungan negative
2. Faktor – faktor yang menyebabkan kerusakan lingkungan, kecuali ….
a. Angin
b. Hujan
c. Gelombang laut
d. Reboisasi
3. Pengikisan tanah oleh air disebut ….
a. Erosi
b. Abrasi
c. Reboisasi
d. Sedimentasi
4. Penyebab terjadinya erosi , kecuali….
a. Penebangan pohon secara liar
b. Hutan gundul
c. Pembakaran hutan
d. Penanaman hutan
5. Erosi dapat mengakibatkan ….
a. Kesuburan tanah bertambah
b. Hilangnya kesuburan tanah
c. Air tanah bertambah banyak
d. Tanah menjadi gembur
6. Pengikisan pantai yang disebabkan oleh gelombang laut disebut ….
a. Erosi
b. Abrasi
c. Reboisasi
d. Sedimentasi
-
83
7. Penyebab abrasi adalah ….
a. Kuatnya ombak yang menghantam daratan
b. Kuatnya angin yang menghantam daratan
c. Banyaknya tanaman bakau dipinggiran pantai
d. Banyaknya tanaman kaktus dipinggiran pantai
8. Dampak terjadinya abrasi ….
a. Semakin terkikisnya tepian pantai oleh ombak
b. Suburnya tanah ditepian pantai
c. Tepian pantai menjadi bersih
d. Suburnya tumbuhan di tepian pantai
9. Meluapnya air akibat sungai dan danau yang tidak dapat menampung air
disebut ….
a. Erosi
b. Abrasi
c. Banjir
d. Reboisasi
10. Penyebab terjadinya banjir , kecuali ….
a. Membuang sampah ke sungai
b. Membuat bangunan dari tembok tanpa menyediakan peresapan air
c. Penebangan pohon yang tidak terkendali
d. Membuang sampah pada tempatnya
11. Dampak terjadinya banjir , kecuali ….
a. Lingkungan menjadi bersih
b. Banyaknya kota maupun rumah warga yang tenggelam
c. Lingkungan menjadi kotor
d. Sungai maupun danau yang meluap
12. Meluncurnya tanah akibat tanah tersebut tidak dapat lagi menampung air
dalam tanah disebut ….
a. Erosi
b. Longsor
c. Banjir
-
84
d. Abrasi
13. Rusaknya area pertanian , perhutanan , perkebunan , peternakan , rusaknya
daerah pemukiman penduduk , rusaknya jalan dan jembatan merupakan
dampak dari ….
a. Longsor
b. Abrasi
c. Sedimentasi
d. Reboisasi
14. Penyebab longsor adalah ….
a. Membiarkan tanah yang miring menjadi gundul atau tidak ada
tumbuhan
b. Membuang sampah tidak pada tempatnya
c. Membuang sampah ke sungai yang menyebabkan aliran air menjadi
tersumbat
d. Tidak ada daerah penahanan dan pemecah ombak
15. Dampak terjadinya longsor adalah
a. Rumah menjadi bersih dan rapi
b. Tanah menjadi gembur
c. Tumbuhan menjadi subur
d. Tanah menjadi rusak dan banyak warga yang kehilangan tempat
tinggalnya
16. Perubahan pada daratan disebabkan oleh peristiwa-peristiwa berikut,
kecuali ….
a. Angin topan
b. Kebakaran hutan
c. Erosi
d. Reboisasi
17. Pengikisan batu karang atau tepian pantai disebabkan oleh ….
a. Air hujan
b. Angin
c. Gelombang laut
-
85
d. Cahaya matahari
18. Jika air hujan tidak tertampung oleh sungai , danau , dan tanah akan terjadi
….
a. Badai
b. Gempa bumi
c. Banjir
d. Gunung meletus
19. Factor – factor yang tidak mempengaruhi kerusakan lingkungan adalah ….
a. Hujan
b. Angin topan
c. Gelombang
d. Udara segar
20. Karang bolong merupakan pantai tempat wisata yang indah,
pembentukannya disebabkan oleh ….
a. Erosi
b. Abrasi
c. Irigasi
d. Reboisasi
J. Kunci Jawaban
1. A 11. A
2. D 12. B
3. A 13. A
4. D 14. A
5. B 15. D
6. B 16. D
7. A 17. C
8. A 18. C
9. C 19. D
10. D 20.
-
86
-
87
Lampiran 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II
Sekolah : SDN Asinan 02
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester : IV/ II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Hari / Tanggal : Rabu, 19 Maret 2014
A. Standar Kompetensi
Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan
B. Kompetensi Dasar
Mendiskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi,
banjir, dan longsor)
C. Indikator
1. Menjelaskan cara mencegah erosi
2. Menjelaskan cara mencegah abrasi
3. Menjelaskan cara mencegah banjir
4. Menjelaskan cara mencegah longsor
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah berdiskusi didalam kelompok siswa dapat menyebutkan cara –
cara pencegahan erosi
2. Setelah berdiskusi di dalam kelompok siswa dapat menyebutkan cara –
cara pencegahan abrasi
3. Setelah berdiskusi didalam kelompok siswa dapat menjelaskan cara
mencegah banjir
4. Setelah berdiskusi didalam kelompok siswa dapat menjelaskan cara
mencegah longsor
E. Materi Ajar
Pengaruh kesehatan lingkungan
F. Model Dan Metode Pembelajaran
Model : Kepala Bernomor / Numbered Head Together (NHT)
-
88
Metode : Ceramah, diskusi , Tanya jawab
G. Langkah – langkah pembelajaran
Pertemuan I
Pendahuluan
3) Salam pembuka
4) Berdoa
5) Guru mengkomunikasikan tujuan yaitu siswa mendiskusikan cara
pencegahan kerusakan lingkungan (erosi dan abrasi)
6) Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh, yaitu
mendiskusikan masalah bersama kelompoknya dan presentasi laporan
hasil pelaksanaan tugas
7) Guru memberikan motivasi dengan menayangkan gambar mengenai
erosi dan abrasi
8) Guru membagi siswa kedalam kelompok – kelompok kecil
Inti
Eksplorasi
a. Masing – masing siswa dalam kelompok diberi nomor
b. Guru memberi tugas dan masing masing kelompok mengerjakannya
c. Setiap kelompok mulai berdiskusi untuk menemukan jawaban yang
dianggap paling tepat
d. Setiap kelompok memastikan semua anggota kelompok mengetahui
jawaban tersebut
e. Guru berkeliling untuk mengamati , memotivasi dan memfasilitasi serta
membantu siswa yang memerlukan
Elaborasi
f. Guru memanggil salah satu nomor secara acak
g. Siswa dengan nomor yang di panggil mempresentasikan jawaban dari
hasil diskusi kelompok mereka
h. Kelompok lain menanggapi atau mengomentari hasil dari kelompok yang
presentasi di depan kelas
-
89
Konfirmasi
i. Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap masalah dalam
menemukan cara pencegahan perubahan lingkungan fisik terhadap
daratan ( erosi dan abrasi )
j. Guru memberikan konfirmasi terhadap kegiatan yang telah dilakukan
siswa
k. Guru memotivasi siswa agar lebih berpatisipasi dengan aktif
Penutup
a. Guru dan siswa membuat penegasan atau kesimpulan pembelajaran
mengenai cara mencegah perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (
erosi dan abrasi ) yang telah ditemukan oleh siswa
b. Guru menyampaikan pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya
c. Salam penutup
Pertemuan II
Pendahuluan
d. Salam pembuka
e. Berdoa
f. Guru mengkomunikasikan tujuan yaitu siswa mendiskusikan cara
pencegahan kerusakan lingkungan (banjir dan longsor)
g. Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh, yaitu
mendiskusikan masalah bersama kelompoknya dan presentasi laporan
hasil pelaksanaan tugas
h. Guru memberikan motivasi dengan menayangkan gambar mengenai erosi
dan abrasi
i. Guru membagi siswa kedalam kelompok – kelompok kecil
Inti
Eksplorasi
j. Masing – masing siswa dalam kelompok diberi nomor
k. Guru memberi tugas dan masing masing kelompok mengerjakannya
-
90
l. Setiap kelompok mulai berdiskusi untuk menemukan jawaban yang
dianggap paling tepat
m. Setiap kelompok memastikan semua anggota kelompok mengetahui
jawaban tersebut
n. Guru berkeliling untuk mengamati , memotivasi dan memfasilitasi serta
membantu siswa yang memerlukan
Elaborasi
o. Guru memanggil salah satu nomor secara acak
p. Siswa dengan nomor yang di panggil mempresentasikan jawaban dari
hasil diskusi kelompok mereka
q. Kelompok lain menanggapi atau mengomentari hasil dari kelompok yang
presentasi di depan kelas
Konfirmasi
r. Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap masalah dalam
menemukan cara pencegahan perubahan lingkungan fisik terhadap
daratan ( banjir dan longsor )
s. Guru memberikan konfirmasi terhadap kegiatan yang telah dilakukan
siswa
t. Guru memotivasi siswa agar lebih berpatisipasi dengan aktif
Penutup
a. Guru dan siswa membuat penegasan atau kesimpulan pembelajaran
mengenai cara mencegah perubahan lingkungan fisik terhadap daratan
( banjir dan longsor ) yang telah ditemukan oleh siswa
b. Guru menyampaikan pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya
c. Salam penutup
H. Alat dan sumber pembelajaran
Sumber :
Buku referensi
3. Rositawati. 2008 Senang belajar Ilmu Pengetahuan Alam kelas
IV . Jakarta : Pusat perbukuan Depdiknas
-
91
4. Heri Sulistyanto. 2008 Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan
MI kelas IV. Jakarta : Pusat perbukuan Depdiknas
Alat :
d. Nomor kepala
e. Gambar perubahan lingkungan fisik pada daratan
I. Penilaian
f. Prosedur : penilaian proses dan akhir
g. Teknik tes : tes dan non tes
h. Jenis tes : tertulis dan lisan
i. Bentuk tes : pilihan ganda
j. Item tes : rubik penilaian proses, soal dan kunci jawaban,
pedoman penilaian (terlampir)
-
92
KISI – KISI SOAL
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester : IV / 2
Materi : Pengaruh Kesehatan Lingkungan
Standar Kompetensi : Memahami Perubahan Lingkungan Fisik Dan
Pengaruhnya Terhadap Daratan
Kompetensi Dasar Indikator Item No Soal Bentuk
Soal
10.3Mendiskripsi
kan cara
pencegahan
kerusakan
lingkungan
(erosi,
abrasi,
banjir, dan
longsor)
1. Menjelaskan
cara mencegah
erosi
2. Menjelaskan
cara mencegah
abrasi
3. Menjelaskan
cara mencegah
banjir
4. Menjelaskan
cara mencegah
longsor
Disajikan bacaan dan
gambar , siswa dapat
menjelaskan cara
mencegah erosi
Disajikan bacaan dan
gambar, siswa dapat
menjelaskan cara mencega
abrasi
Disajikan bacaan dan
gambar, siswa dapat
menjelaskan cara
mencegah banjir
Disajikan bacaan dan
gambar, siswa dapat
menjelaskan cara
mencegah longsor
1,2,6,9,1
1,13,18,1
9,21,23
3,7,10,12
,20,22
5,15,16,1
7,25
4,8,14,24
PG
PG
PG
PG
-
93
LEMBAR SOAL EVALUASI PENGARUH KESEHATAN LINGKUNGAN
1. Erosi dapat dicegah dengan cara berikut, kecuali ….
a. Reboisasi
b. Membuat sengkedan
c. Membuat hujan buatan
d. Mencegah penebangan hutan
2. Dilahan pertanian atau perkebunan yang miring seperti perbukitan
banyak terdapat ... untuk mencegah terjadinya erosi dan longsor .
a. Sengkedan
b. Hutan bakau
c. Tembok beton
d. Reboisasi
3. Hutan bakau di pinggiran pantai berfungsi sebagai ….
a. Tempat berteduh
b. Pemecah ombak
c. Petunjuk arah
d. Memelihara hewan laut
4. Berikut ini, yang dapat mencegah longsor di daerah persawahan di
daerah miring ialah ….
a. Menanami dengan tanaman
b. Tidak membuang sampah sembarangan
c. Membuat daerah resapan air
d. Membuat terasering
5. Hutan bakau dapat mencegah terjadinya banjir karena ….
a. Dapat memecah ombak
b. Dapat memberi sumber kehidupan bagi para nelayan
c. Memelihara hewan laut
d. Tempat berkembang biak hewan laut
6. Membuat tembok beton disepanjang pinggiran pantai dapat mencegah
terjadinya ….
-
94
a. Angin puting beliung
b. Longsor
c. Abrasi
d. Banjir
7. Tidak menebang pohon secara semena mena dapat mencegah ….
a. Angin puting beliung
b. Erosi
c. Abrasi
d. Reboisasi
8. Reboisasi yaitu ….
a. Penanaman kembali pohon – pohon dihutan gundul
b. Pemupukan tanah – tanah yang kurang subur
c. Pengaturan perairan untuk daerah pertanian
d. Penebangan pohon – pohon yang tidak berguna
9. Tanaman pelindung dapat mencegah erosi dengan cara ….
a. Daunnya menyimpan air
b. Akarnya melekatkan tanah
c. Menggunakan air untuk hidup
d. Menyuburkan
10. Salah satu cara mencegah abrasi adalah ….
a. Membuat terasering ditebing tebing
b. Membuang limbah pabrik kelaut
c. Menanam pohon bakau
d. Menambang pasir
11. Sengkedan dapat mencegah terjadinya ….
a. Erosi tanah
b. Angin laut
c. Pasang surut air laut
d. Angin topan
-
95
12. Mengapa hutan bakau dapat mencegah terjadinya abrasi ….
a. Pohon bakau memiliki akar yang sangat kuat,yang dapat memecah
ombak dan gelombang laut yang datang ke pantai
b. Pohon bakau dapat mengatur perairan untuk daerah pertanian
c. Sebab pohon bakau dapat mencegah longsor dilereng, sehingga air
tidak langsung menuruni lereng
d. Pohon bakau melindungi lapisan tanah yang subur agar tidak
terbawa aliran air
13. Memecah gelombang ombak laut dilakukan dengan cara buatan adalah
….
a. Menanam karang
b. Memperluas pantai
c. Memasang beton dilaut
d. Merawat terumbu karang
14. Mencegah terjadinya longsor, dapat dilakukan dengan cara ….
a. Mengeruk sungai
b. Menimbun sungai
c. Meninggikan tanggul sungai
d. Menanami pohon dilereng bukit
15. Bendungan dibuat untuk menampung air hujan, sehingga mengurangi
bahaya ….
a. Longsor
b. Banjir
c. Petir
d. Badai
16. Cara mencegah banjir tercantum berikut ini, kecuali ….
a. Melestarikan hutan, sehingga sebagian air hujan tertahan
pepohonan dan meresap ke tanah
b. Membuat tarasering, agar aliran air tidak langsung turun kebawah
c. Membuat bendungan, untuk menampung air sungai di hulu,
sehingga tidak terjadi banjir di hilir sungai
-
96
d. Pembakaran hutan untuk membuka lahan pertanian dan
pemukiman
17. Peristiwa berikut ini yang tidak diakibatkan oleh hujan yang turun
terus – menerus adalah
a. Banjir
b. Kekeringan
c. Tanah longsor
d. Erosi
18. Beberapa usaha yang dapat dilakukan untuk mencegah terjadinya erosi
, kecuali ….
a. Menanami tanaman penutup pada bukit – bukit yang gundul
b. Pada tebing – tebing yang miring atau curam ditanami dengan
tanaman – tanaman keras, seperti jati , mahoni , dan meranti
c. Menghutakan sepanjang daerah aliran sungai (DAS) dengan
tanaman – tanaman keras
d. Menambang pasir
19. Untuk mencegah erosi di tanah miring , dibuat ….
a. Terasering
b. Pagar beton
c. Dermaga
d. Parit – parit
20. Salah satu cara yang dapat mencegah terjadinya abrasi adalah ….
a. Mercusuar
b. Alat pemecah gelombang
c. Dermaga
d. Keramba
-
97
I . Kunci Jawaban
1. A 11. A
2. A 12. A
3. B 13. C
4. A 14. D
5. A 15. B
6. C 16. D
7. B 17. B
8. A 18. D
9. C 19. A
10. C 20. B
-
98
Bawen , …….April 20114
-
99
Lampiran 3
Daftar Nilai Siswa Kondisi Awal
-
100
No Nama Nilai
1 Rama Bayu Saputra 40
2 Aditya Bagus Utomo 50
3 Rivaldi Yoga Kristiawan 50
4 Anisa Sifa’ur Rohmah 55
5 Anisa Rizkyana 55
6 Arista Rusdaeni . L 90
7 Fauzy Hidayat 80
8 Luki Andrean 50
9 Nur Afifudin 40
10 Wildan Rahmad F 70
11 Rani Purwanti 70
12 Sindi Wulandari 50
Lampiran 4
Daftar Nilai Siswa Siklus 1
-
101
No Nama Nilai
1 Rama Bayu Saputra 60
2 Aditya Bagus Utomo 60
3 Rivaldi Yoga Kristiawan 70
4 Anisa Sifa’ur Rohmah 70
5 Anisa Rizkyana 80
6 Arista Rusdaeni . L 80
7 Fauzy Hidayat 80
8 Luki Andrean 80
9 Nur Afifudin 85
10 Wildan Rahmad F 85
11 Rani Purwanti 85
12 Sindi Wulandari 85
Lampiran 5
Daftar Nilai Siswa Siklus II
-
102
No Nama Nilai
1 Rama Bayu Saputra 80
2 Aditya Bagus Utomo 80
3 Rivaldi Yoga Kristiawan 80
4 Anisa Sifa’ur Rohmah 80
5 Anisa Rizkyana 85
6 Arista Rusdaeni . L 85
7 Fauzy Hidayat 90
8 Luki Andrean 90
9 Nur Afifudin 100
10 Wildan Rahmad F 100
11 Rani Purwanti 100
12 Sindi Wulandari 100
Lampiran 6
Lembar Observasi Respon Siswa
Nama Sekolah : SDN Asinan 02, Kec. Bawen, Kab. Semarang
Nama Pengajar : Budi Rahayu, A.Ma.Pd
-
103
Kelas : IV (Empat)
Barilah tanda (√) pada kolom “Ya”, jika tindakan pada item muncul pada
pembelajaran. Jika tindakan pada item tidak muncul pada pembelajaran, berilah
tanda (√) pada kolom “Tidak”!
No Uraian kegiatan guru dan siswa Ya Tidak
1 Apakah siswa siap dalam mengikuti pembelajaran? √
2 Apakah siswa terlibat aktif dalam pemahaman konsep ? √
3 Apakah setiap kelompok memastikan bahwa anggota
kelompoknya mengetahui hasil dari jawaban yang telah
mereka kerjakan ?
√
4 Apakah siswa dapat bekerjasama dengan teman saat
menyelesaikan tugas?
√
5 Apakah siswa berkomunikasi aktif dengan guru ? √
6 Apakah siswa mengerjakan tugas secara tepat waktu ? √
7 Apakah siswa dengan nomor yang dipanggil
mempresentasikan jawaban dari hasil diskusi kelompok
mereka?
√
8 Apakah siswa kelompok lain menanggapi atau mengomentari
hasil dari kelompok yang presentasi didepan kelas?
√
Observer
Merry Sonya
Nim 292010359
Lampiran 7
Angket Minat Belajar Siklus I
Nama : Fadin
Kelas : IV
-
104
1) Jawablah setiap pernyataan sesuai dengan kenyataan yang kamu alami.
2) Berilah tanda chek list (√) pada jawaban yang anda anggap sesuai.
Keterangan
SS : Sangat Setuju, S : Setuju, TS : Tidak Setuju , STS : Sangat Tidak Setuju
Total 49
*Skor maksimum = 60
Lampiran 8
Angket Minat Belajar Siklus II
Nama : Fadin
Kelas : IV
No Indikator Skor
SS
(4)
S
(3)
TS
(2)
STS
(1)
Perasaan senang
Saya menerima pelajaran dengan senang √
Saya memperhatikan pada materi yang diajarkan √
Saya tidak mudah jenuh dalam menerima materi √
Saya tidak pernah merasa mengantuk di kelas saat guru
menjelaskan
√
Perhatian dalam belajar
Saya bertanya ketika ada materi yang tidak saya
mengerti
√
Saya mengikuti pelajaran hingga selesai √
Bila guru menjelaskan saya memperhatikan dengan
sungguh – sungguh
√
Saya mengikuti petunjuk dari guru untuk bekerja dalam
kelompok yang sudah ditentukan
√
Ketertarikan pada materi dan guru
Saya tertarik dengan metode kepala bernomor yang
diajarkan
√
Saya merasa materi dampak terjadinya lingkungan fisik
dan cara pencegahannya yang diajarkan menarik
√
Saya merasa berminat untuk mengikuti pelajaran dengan
metode Kooperatif tipe NHT
√
Saya mengerti isi materi yang diajarkan dengan metode
Kooperatif tipe NHT
√
Kesadaran akan adanya manfaat pembelajaran
Saya merasa pembelajaran ini bermanfaat bagi
kehidupan sehari – hari
√
Saya dapat membedakan macam – macam dampak
terjadinya lingkungan fisik yang diajarkan
√
Saya dapat menerapkan materi ajar dalam kehidupan
sehari – hari
√
-
105
1) Jawablah setiap pernyataan sesuai dengan kenyataan yang kamu alami.
2) Berilah tanda chek list (√) pada jawaban yang anda anggap sesuai.
Keterangan
SS : Sangat Setuju, S : Setuju, TS : Tidak Setuju , STS : Sangat Tidak Setuju
Total 76
*Skor maksimum = 60
Lampiran 9
Validitas Hasil Belajar Siklus I
No Indikator Skor
SS
(4)
S
(3)
TS
(2)
STS
(1)
Perasaan senang
1 Saya menerima pelajaran dengan senang √
2 Saya memperhatikan pada materi yang diajarkan √
3 Saya tidak mudah jenuh dalam menerima materi √
4 Saya tidak pernah merasa mengantuk di kelas saat guru
menjelaskan
√
Perhatian dalam belajar
5 Saya bertanya ketika ada materi yang tidak saya
mengerti
√
6 Saya mengikuti pelajaran hingga selesai √
7 Bila guru menjelaskan saya memperhatikan dengan
sungguh – sungguh
√
8 Saya mengikuti petunjuk dari guru untuk bekerja dalam
kelompok yang sudah ditentukan
√
Ketertarikan pada materi dan guru
9 Saya tertarik dengan metode kepala bernomor yang
diajarkan
√
10 Saya merasa materi dampak terjadinya lingkungan fisik
dan cara pencegahannya yang diajarkan menarik
√
11 Saya merasa berminat untuk mengikuti pelajaran dengan
metode Kooperatif tipe NHT
√
12 Saya mengerti isi materi yang diajarkan dengan metode
Kooperatif tipe NHT
√
Kesadaran akan adanya manfaat pembelajaran
13 Saya merasa pembelajaran ini bermanfaat bagi
kehidupan sehari – hari
√
14 Saya dapat membedakan macam – macam dampak
terjadinya lingkungan fisik yang diajarkan
√
15 Saya dapat menerapkan materi ajar dalam kehidupan
sehari – hari
√
-
106
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance
if Item Deleted
Corrected Item-
Total
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
Soal01 18,4667 9,838 ,041 ,631
Soal02 18,6000 8,829 ,395 ,597
Soal03 18,7333 8,924 ,278 ,609
Soal04 18,6667 10,095 -,115 ,657
Soal05 18,4667 9,695 ,130 ,625
Soal06 18,6000 8,400 ,583 ,574
Soal07 18,5333 9,410 ,203 ,619
Soal08 18,6667 9,381 ,136 ,627
Soal09 18,6667 11,095 -,437 ,691
Soal10 19,0000 12,143 -,687 ,726
Soal11 18,6000 10,543 -,276 ,669
Soal12 18,4667 9,695 ,130 ,625
Soal13 18,6667 7,810 ,763 ,543
Soal14 18,7333 8,781 ,329 ,602
Soal15 19,1333 8,838 ,339 ,602
Soal16 18,6000 9,400 ,158 ,624
Soal17 18,4667 8,981 ,597 ,592
Soal18 18,4667 8,981 ,597 ,592
Soal19 18,6000 8,543 ,519 ,582
Soal20 18,6000 9,114 ,274 ,611
Soal21 18,4000 9,971 ,000 ,630
Soal22 18,6667 8,238 ,580 ,569
Soal23 18,4667 10,267 -,219 ,649
Soal24 18,6000 8,543 ,519 ,582
Soal25 18,7333 7,781 ,717 ,545
Lampiran 10
Validitas Hasil Belajar Siklus II
-
107
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance
if Item Deleted
Corrected Item-
Total
Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
Soal01 14,8667 13,981 ,064 ,831
Soal02 15,0000 12,714 ,435 ,818
Soal03 15,1333 12,695 ,356 ,823
Soal05 14,8667 13,695 ,214 ,827
Soal06 15,0000 12,286 ,591 ,809
Soal07 14,9333 13,495 ,214 ,828
Soal08 15,0667 13,495 ,139 ,834
Soal12 14,8667 13,695 ,214 ,827
Soal13 15,0667 11,495 ,795 ,796
Soal14 15,1333 12,695 ,356 ,823
Soal15 15,5333 12,410 ,481 ,815
Soal16 15,0000 13,714 ,093 ,835
Soal17 14,8667 12,981 ,604 ,814
Soal18 14,8667 12,981 ,604 ,814
Soal19 15,0000 12,429 ,538 ,812
Soal20 15,0000 13,143 ,286 ,825
Soal21 14,8000 14,171 ,000 ,829
Soal22 15,0667 12,210 ,548 ,811
Soal24 15,0000 12,429 ,538 ,812
Soal25 15,1333 11,410 ,766 ,797
Lampiran 11
Validitas Angket Minat Belajar
-
108
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
VAR00001 43.4167 37.174 .577 .743
VAR00002 43.5000 44.818 .243 .798
VAR00003 43.0000 44.000 .281 .782
VAR00004 43.9167 38.811 .496 .752
VAR00005 43.1667 37.970 .587 .744
VAR00006 42.8333 37.970 .587 .744
VAR00007 44.2500 38.023 .600 .744
VAR00008 42.8333 42.515 .378 .766
VAR00009 43.5833 37.720 .702 .738
VAR00010 43.5833 38.811 .385 .762
VAR00011 43.5000 47.545 .328 .802
VAR00012 43.8333 35.424 .613 .737
VAR00013 42.7500 46.205 .167 .794
VAR00014 43.4167 35.356 .562 .743
VAR00015 43.4167 37.538 .441 .757
Lampiran 12
Dokumentasi
-
109
Siswa sedang berdiskusi dalam kelompok
Siswa sedang mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
-
110
Siswa sedang mengerjakan hasil diskusi
-
111