upotreba oer i warial u oblasti instrumentalne analize
TRANSCRIPT
Upotreba OER i WARIAL u oblasti instrumentalne analize uzoraka iz
životne sredine i kontrole namirnica
- praksa na Univerzitetu u Nišu i u laboratorijama -
dr Ivana Kostić, naučni saradnikNiš, 2017. godine
Rukovodioci laboratorija
Analitičari zaposleni u laboratorijama
Rukovodioci visokoškolskih ustanova
5 Rukovodioca laboratorija u laboratorijama sa do 10 zaposlenih
9 analitičara zaposlena u laboratorijama za instrumentalne analize uzoraka iz životne sredine i kontrole namirnica
2 dekana i 3 prodekana
Target grupe
RUKOVODIOCI LABORATORIJA
Da li ste zadovoljni znanjem sa kojim su Vaši zaposleni izlaze sa fakulteta?
a) b) c) d) e) f)
2 2
0
1 1
0
1
2
3
1
0
2
1 1 1
0
1
2
1
0
1 1
2
00 0 0
2
1 1
1 2 3 4 5
Veštine koje najviše nedostaju kadru koji zapošljavate posle školovanja a) govorna komunikacijab) pisana komunikacijac) analiza podataka i pisanje izveštajad) rukovanje novim instrumentalnim tehnikamae) priprema projekata
3 od 5 ispitanih rukovodioca ulažu u profesionalni razvoj zaposlenih tokom čitave karijere
(1 – najmanje nedostaje, 5 – najviše nedostaje)
Broj i vrsta instrumenata u laboratorijama
ANALITIČKA TEHNIKA broj instrumenata proizvođač opreme
1. GC/MS
1 Varian2. GC/ECD
3. GC/FID
4. HPLC/ UV 1 Thermo
5. AAS 2
1
Perkin Elmer
Shimadzu
6. UV/VIS 2 Perkin Elmer, Shimadzu
ANALITIČKA
TEHNIKA
u analizi:
vode hrane vazduha zemljišta sedimentapredmeta i
materijala
GC/MS/ECD/FID x
Broj analitičara 3
HPLC/ UV x x
Broj analitičara 3 3
AAS x x x x x
Broj analitičara 3 3 5 5 5
UV/VIS x x x x x
Broj analitičara 5 5 5 5 5
Primena instrumenata i broj analitičara
Najviše ispitanika se izjasnilo da je njihovim zaposelnim neophodno usavršavanje iz oblasti GC/MS i HPLC/MS instrumentalnih tehnika kroz CPD kurseve
Najčešće greše u kalibraciji instrumenta i podešavanju na početku rada
Svi ispitanici su se izjasnili da bi podržali angažovanje ljudskih i infrastrukturnih resursa svojih laboratorija za učešće u WARIAL kursevima
Učestalost obuka za stručno usavršavanjea) nisam nikada pohađao obukub) išao sam samo na početku karijere c) idem redovno tokom cele karijere
Nivo obrazovanja ispitanih analitičara
ANALITIČARI
Razlozi pohađanja kurseva
0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00%
jezičke barijere u potrazi zainformacijama
ne znam gde mogu da nađem pouzdaneinformacije
nedostatak kurseva za usavršavanje nasrpskom jeziku
kursevi koji se nude nisu nazadovoljavajućem nivou
nedostatak iskustva u rukovanjuinstrumentima
Ocena ozbiljnosti problema pri stručnom usavršavanju
5 4 3 2 1
(1 – najmanje nedostaje, 5 – najviše nedostaje)
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
GC/MS HPLC/ UV AAS FTIR UV/VIS ICP-MS LC-MS/MS IC TOC XRD SEM-EDX
Nedostatak znanja i veština u korišćenju pojedinih instrumentalnih tehnika
poznavanje hardvera
korišćenje mogućnosti softvera
znanje softvera
znanje o razvoju i validaciji metode
znanje o procesima koji se dešavaju tokom analize u instrumentu
(1 – ovu oblast odlično poznajem, 5 - veoma mi nedostaju znanja i veštine)
U analizi:
vode hrane vazduha zemljišta sedimentapredmeta i
materijala
GC/MS/ECD/FID 2 1 1 1 0 1
HPLC/ UV 3 0 1 1 0 0
AAS 7 1 4 3 0 2
FTIR 0 0 0 0 0 2
UV/VIS 8 1 3 3 1 2
ICP-MS 1 0 0 0 0 0
LC-MS/MS 1 0 1 1 0 0
IC 0 0 0 0 0 1
TOC 0 0 0 0 0 0
XRD 0 0 0 0 0 1
SEM-EDX 0 0 0 0 0 1
Primena instrumentalnih tehnika u različitim vrstama analiza
0 1 2 3 4 5 6 7 8
naučne radove sa otvrenim pristupom
štampane publikacije (knjige, časopisi) sa…
elektronske knjige/udžbenike
druge elektronske tekstualne materijale…
slike/animacije
simulacije nekih pojava i procesa
simulacije rada instrumenata
filmove
forume i druge oblike online komunikacije
webinare
online kurseve na internetu
web-konferencije
baze podataka
Upotreba OER tokom stručnog usavršavanja
često povremeno nikad
100% ispitanika bi koristilo OER kada bi imali priliku
Upotreba WARIAL
100% ispitanika se izjasnilo da ne koristi WARIAL
100% ispitanika se izjasnilo da bi koristilo WARIAL ukoliko bi imali priliku
Da li bi Vam olakšalo da imate materijale za edukaciju na srpskom jeziku?
Da li ste zadovoljni kvalitetom kurseva kontinualnog profesionalnog usavršavanja(CPD) koji vam se nude kod nas?
Organizacija CPD kurseva
Korišćenje instrumenata
•60% ispitanika se izjasnilo da se sofisticirani analitički instrumenti koriste pretežno za potrebe naučnih
istraživanja, dok se 40% izjasnilo da se podjednako koriste i za nastavu i za istraživanja
• 60% ispitanika smatra da je u eksperimentalnom radu svrsishodna upotreba softvera za simulaciju rada
instrumenata, dok 40% smatra da je svrsishodna samo kao dopuna stvarnom praktičnom radu na
instrumentima
• 80% ispitanika smatra da zaposlenima nedostaju znanja o praktičnom radu na analitičkim
instrumentima, dok 20% smatra da im znanje samo delimično nedostaje.
RUKOVODIOCI VISKOKOŠKOLSKIH USTANOVA
Izvori finansiranja održavanja opreme
•Finansiranje održavanja opreme iz sredstava MPNTR je na 1. mestu za 40% ispitanika, na 2. mestu takođe za 40%, dok je za
20% na 3. mestu
•Sopstvena sredstva visokoškolske ustanove su isto rangirana kao I MPNTR sredstva.
•Sredstva dobijena iz međunarodnih projekata su za 20% ispitanika na prvom, za isto toliko ispitanika na 2 i 4. mestu, dok se
40% ispitanika za ovaj vid finansiranja izjasnio pod brojem 3.
•Samo 20% ispitanika se izjasnilo da su donacije na prvom mestu, dok 80% ispitanika smatra da su na 4. mestu.
Izvori finansiranja nabavke opreme
•100% ispitanika se izjasnilo da na prvom mestu opremu nabavlja iz sredstava Ministarstva prosvete, nauke i tehnološkog
razvoja;
•Na drugom mestu su sredstva dobijena iz međunarodnih projekata za 80%, a sopstvena sredstva visokoškolske ustanove za
20%.
•Na treće mestu su donacije za 80% ispitanika, sredstva dobijena iz međunarodnih projekata za 20%.
•Dok su za 80% ispitanika sopstvena sredstva visokoškolske ustanove na 4. mestu, a za 20% su to donacije.
Uvođenje i upotreba OER i WARIAL u radu zaposlenih na visokoškolskim ustanovama
100% ispitanika se izjasnilo da:
podržava angažovanje ljudskih i infrastrukturnih resursa institucije za organizovanje zajedničkihkurseva sa drugim institucijama
bi podržalo neophodne izmene u rasporedu u njihovoj instituciji ako bi se usaglašavanje rasporedaizvršilo početkom semestra, uz tačno zakazan termin održavanja WARIAL vežbi
smatra da bi studenti i zaposleni trebalo da budu obučeni za rad sa softverima za Web-konferencije
smatra da bi studenti i zaposleni trebalo da budu obučeni za rad sa softverima za daljinsko upravljanjeračunarom
80% ispitanika se izjasnilo da njihova institucija organizuje CPD
kurseve, dok kod 20% to nije slučaj.
50% kurseva se organizuje svaki put sa istom temom, a 50%
kurs sa različitom temom
75% institucija izdaje sertifikat bez provere znanja, dok 25% to
čini nakon testiranja znanja i veština stečenih kroz obuku
75% institucija ne organizuje nakon obuke proveru znanja
polaznika, dok 25% to čini
40% ispitanika smatra da bi trebalo organizovati CPD kurseve
(uz odgovarajuću nadoknadu) samostalno, kao uslužnu obuku u
okviru njihove institucije, dok 60% ispitanika smatra da bi to
trebalo učiniti kao uslužnu obuku, u saradnji sa relevantnim
profesionalnim udruženjima
100% ispitanika bi podržalo organizovanje kurseva za
profesionalno usavršavanje (CPD) u oblasti kontrole
bezbednosti hrane i životne sredine koje bi organizovali i
sprovodili zaposleni u njihovoj instituciji
Uvođenje i organizovanje CPD kurseva