Esej / šta je to Esej je …Kratak pisani rad koji na celovit način obradjuje neku odabranu temu, i u

kojem je jasno iskazano stanovište autora.

U našem slučaju, radi se o pisanom radu koji se oslanja na oblasti koje su obradjene na predmetu “gradjena sredina”, na zadatke na vežbama, iskustva rada na terenu, i iskustva u radu sa drugim izvorima (knjige, časopisi, internet).

Zašto esej …Esej u procesu obrazovanja pospešuje proces učenja,osposobljava u

primeni znanja i razvija samostalnost i osobenost.

Esej je postao jedan od osnovnih alata kojim se u procesu akademskog obrazovanja procenjuje ovladavanje nekom materijom, i kojim se sprovodi selekcija i u proceni osposobljenosti kandidata u odlučivanju o radnom angažmanu

1

Osnovne vrste eseja opšteg tipa bave se (prema osnovnoj svrsi i uz moguće povezivanje i kombinovanje):

Definisanjem

Klasifikacijom

Deskripcijom

Poredjenjem i razlikovanjem (utvrĎivanje relacija)

Sekvencama / redosledom ili vezama u nizu

Evaluacijom / vrednovanjem i izborom ili

Objašnjenjem (stanja, uzroka i posledica)

Postoje dve osnovne vrste istraživačkih eseja

(prema ključnom osloncu)…istraživački esej nastoji da otkrije nešto novo

Analitički (na bazi pitanja ili problema)

Raspravni (na bazi teze ili stava)

Esej / šta je to

2

Na osnovu čega izabrati temu ?

1. Iskustvo stečeno u tokom nastave

2. Dostupne knjige, časopisi i ostali pisani izvori

3. Generalno iskustvo života u gradu, afiniteti,

osetljivost na odredjena pitanja, analitičko i

kritičko mišljenje o stvarima, ranije ispoljena

interesovanja i iskustva svakodnevice

4. Zapažanja sa terena – mogučnosti ciljanog

terenskog istraživanja konkretnog slučaja

Esej / priprema

3

Kako razvijati temu ?

Retrospektiva rada i analiza iskustva u nastavi

Kritičko čitanje / posmatranje

Inspiracija / asocijacija, izlazak na teren

Mentalno pražnjenje (“brainstorming”)

Slobodno pisanje (“freewritting”)

Razgovor / rasprava sa kolegama i sa laicima

Esej / priprema

4

Kako utvrditi strukturu teme (prepoznatljive celine ili podceline / elemenati i njihovi medjuodnosi)

A. Prikaz simultano izložene teme (prva skica /“slika” teme)

Hijerarhijska struktura i/ili

Mrežna (slobodna) struktura

B. Prikaz sukcesivno izložene teme (skica za strukturu eseja)

Linearna struktura sa savladanim problemom redosleda (po hijerarhiji elemenata, vremenskom sledu, prostornom obuhvatu, uzroku i posledici…)

Napomena: Svaka simultano izložena (nactana) tema mora se, na kraju, obyirom na prirodu pisane reči kao medija, prevesti na sukcesivno izlaganje.

Esej / priprema

5

Izabrana tema (slučaj) je prihvatljiva:

Ukoliko je interesantna za one kojima se obraćate

Ukoliko raspolažete dovoljno dobrom osnovom za njenu obradu (pristup na terenu, izvori. literatura, razumevanje stvari i pojmova, jasan fokus)

Ukoliko vas motiviše da radite i ukoliko se nalazi u užem krugu vaših interesovanja

Ukoliko se može uklopiti u zadati obim teksta od 2000 do 3000 reči

Esej / priprema

6

Naslov rada

Naslov sadrži osnovni predmet (slučaj) kojim se esej

bavi, i poentu studije (užu odrednicu, tezu, problem,

relaciju, osobenost)...

Ex: “Novi železnički most u Beogradu kao element

gradskog peizaža”

Pored naslova, osnovni sadržaj eseja prikazuje se i

izborom KLJUČNIH REČI (po nekom logičkom

redosledu)

Ex: “most, fizička struktura grada, peizaž”

Esej / proces izrade

7

Struktura rada / konstrukcija esejaKlasičan petodelni esej ima sledeću strukturu:

Tema se izlaže kroz:

A. UVOD

B. RAZRADU (najčešće u tri dela), i

C. ZAKLJUČAK

Esej / proces izrade

8

A. Uvod… potrebno je:

1. Definisati temu (naslov, tj. predmet rada, i

ključne reči)

2. Objasniti šta ćete raditi i sa kojim ciljem (zašto)

3. Objasniti kako ćete to uraditi

Esej / proces izrade

9

B. Razrada (po pavilu, 3 dela ili poglavlja)..sadrži:

1. Prikaz slučaja...“slika stvari”, Postavite širu scenu u okviru koje egzistira SLUČAJ (protorno, vremenski, ..), i zatim prikažite slučaj (od opšteg ka posebnom, sa različitih aspekata...)

2. Studija...analiza...“Vaš prilog o toj stvari”, izdvajanje, karakteritike, analiza struktuiranje i poredjenje, posebne relacije koje želite da uspostavite ili naglasite (usmeravanje na poentu, na težišnu ideju).

Esej / proces izrade

10

.........

3. “Verifikacija”, (povezuje se prethodni tekst i izlaže se ono što je suština studije)

Zaključno razmatranje (šta je studija pokazala, posebno poenta ili osnovna tema koja se izdvaja kao ključna) na relaciji odnosa prvog i drugog dela.

Osvrt na one osobenosti koje karakterišu, tj. izdvajaju slučaj, ali i one koje ga povezuju sa drugim slučajevima iste vrste.

Esej / proces izrade

11

C. Zaključak… predstavlja:

1. Vračanje na uvod, sažimanje rezultata razrade

i njegovo stavljanje u kontekst uvoda

2. Zaključkom se svode rezultati evolucije ideje,

izložene studije.

Napomena: Tokom pisanja rada, treba biti spreman na

promene u uvodu i zaključku, pa i samoj temi. Retki

su oni koji završavaju esej sa istom idejom sa kojom

su ga započeli, budite fleksibilni, popustite logici

Esej / proces izrade

12

Pasus (paragraf, poglavlje)…. Veličina

Pasus (ili poglavlje, u zavisnosti od dužine eseja), predstavlja celovitu misao, problem, aspekt, argument i sl. kojim se postupno razvija tema eseja (obrazlaže, analizira, zaključuje,…)

Preobimni pasus usporava tok izlaganja, otežava čitljivost teme, zamara i zbunjuje čitaoca

Suviše sažet pasus nema dovoljno prostora da obrazloži temu, da je po potrebi reinerpretira, razvije, i u celini razradi. Čitanje je tada dinamično ali suviše nabijeno brojnim informacijama.

Esej / elementi

13

Pasus (paragraf, poglavlje)… Struktura

Prva rečenica je uvodna i izlaže ideju vodilju

Sledi razrada (od opšteg ka posebnom, po značaju

argumentacije i / ili nekim drugim prepoznatljivim redom),

koja obrazlaže ideju vodilju (ključnu reč u pasusu),

razlaže je ili na neki drugi način obraĎuje

Na kraju je zaključna rečenica koja se po pravilu oslanja na

uvodnu rečenicu / ideju vodilju, sažima stvari i donosi

zaključak do kojeg se došlo u razradi

Esej / elementi

14

Reči i pojmovi

Na adekvatnom izboru reči i pojmova počiva kompletan esej. Tražite sistematski i bez žurbe pravu reč (koristite rečnike, enciklopedije, tekstove srodnih disciplina)!

Pojmovi koje koristite moraju biti adekvatno uportrebljeni i moraju biti poznati čitaocu. Dobro je posebno definisati osnovne pojmove na koje se oslanja esej (u uvodu, u razradi, integralno ili u fusnoti)!

Esej / elementi

15

Crteži / slike / šemePazite, esej nije slikovnica. Slika prati i obrazlaže tekst, ona ga

ilustruje (može biti i tema eseja), ali ga ne može zameniti.

Ni slika ni reč u nekom eseju nisu ukrasi već sredstva

komunikacije!

Grafički prilozi moraju da budu eksplicitni (da jasno ukazuju na

ideju radi koje su prikazani), a ne implicitni (da indirektno i

zajedno sa nizom drugih poruka ukazuju na ono o čemu se

govori).

Jedna slika sadržajnija je od hiljadu reči, pa se baš radi toga

ona mora svoditi na temu o kojoj govorimo (crtež preko

fotografije, šema umesto slike).

Esej /elementi

16

Esej /izbor teme1. Tema se realizuje kao “studija slučaja”

2. Tema se bira iz ponuĎenog spiska, i radi se STUDIJA

SLUČAJA. Autor bira “slučaj” (konkretnu kuću, ulicu,

tradicionalni blok i drugo)

A. Slučaj može biti iz okruženja, kada se esej oslanja na

terensko istraživanje koje se može dopuniti drugim

izvorima (karte, literatura, arhiva, itd.),

B. Može se izabrati i odabrati slučaj koji nije fizički

dostupan, te se tada student oslanja isključivo na

posredne izvore

3. Pored TEME i SLUČAJA, eseji če se razlikovati i po NAČINU na

koji je prikazan – analiziran slučaj, po FOKUSU (težištu

studije), u celini po LIČNOM PRISTUPU

4. Pazite, vi radite STUDIJU (a ne samo prikaz) slučaja!

17

Esej /izbor temeIzbor šire tema unutar koje se bira slučaj:

Grupa A....“Kuća”

Maksimalno po dva slučaja u Sali (forma I funkcija):

a. Slobodnostojeća (do 2 etaže)

b. Slobodnostojeća (preko 2 etaže)

c. “Partaja”

d. U nizu (do 3 etaže)

e. U nizu (ivična gradnja, 4 do 8 etaža)

f. Slobodnostojeća u otvorenom bloku (soliter, trakt,…)

g. Kuća na uglu (bilo kog tipa)

Ex: Karakteristike evolucije partaje u ulici Bistričkoj 28 u Hadži-

popovcu

Ex: “Robi kuća” F.L.Rajta – odnos spoljneg i unutarnjeg prostora

18

Esej /izbor temeGrupa B: “Ulica”

Maksialno po dva slučaja u Sali (forma I funkcija):

a. Stambena (lokalna i sabirna)

b. Gradska (bulevar, tranzitna...)

c. Trg

d. Park

Maksimalno po tri slučaja u Sali (slobodno):

e. Marker u prostoru (most, dominantni objekat, spomenik ...)

f. Mreže/matrice: pravilne: radijalne, ortogonalne...

g. Mreže/matrice: nepravilne

h. Mreže/matrice: fenomen dijagonale u ortogonalnoj matrici

Ex: Studentski trg u Beogradu – park ili trg?

Ex: Karlov most u Pragu kao tehnološko distignuće

Ex: Matrica Dorčola i odnos prema zatečenim strukturama

Ex: Dijagonala (ul. Kralja Aleksandra), u matrici Beograda 19

Esej /izbor temeGrupa C: “Elementarna grupacija ili sklop”

Maksimalno po tri slučaja u Sali (slobodno):

a. Tradicionalni gradski blok (zatvoreni ulični front, “ivična

gradnja”)

b. Otvoreni gradski blok

c. Grupisanje oko saobraćajnica i drugi sklopovi bez blokovske

strukture (“ne-blokovske” grupacije)

Ex: Problemi transformacije bloka izmeĎu ulica 14. decembra, Sime

Miloševića i Maksima gorkog

Ex:Principi pozicioniranja objekata u bloku 61,62. 63 i 63 u Novom

Beogradu

Ex: Sistemi grupisanja u tradicionalnom centru Marakeša u Maroku

Ex: Fizička struktura Gardoša u Zemunu – odnos prema nagibu

terena

20

Obim osnovnog teksta, ne računajuči sadržaj, abstrakt(sažetak), i grafičke priloge, iznosi 2000 do 3000 reči

Svaki rad ima: Naslovnu stranicu, stranicu sa sadržajem i numerisanim stranicama, apstrakt ili prikaz rada (150 do 200 reči) sa ključnim rečima, zatim osnovni tekst sa numerisanim celinama i podcelinama (1.0., 1.1, 2.0., 2.1., itd), i spisak izvora i literature. Fusnote su na dnu stranica ili sakupljene na kraju teksta kao “endnote”

Tekst je kucan (12pt.) na A4 formatu. Grafički prikazi prate tekst (najviše 50% rada). Sve ukoričeno spiralom

Esej /finalizacija

21

Esej

I na kraju…

Da biste pisali, morate čitati. Čitanjem

(selektivno, analitički, kritički), učite da

pišete.

22