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URN, División de Ciencias e Ingeniería

revisión in situ, junio de 2013

Programa Integral de Fortalecimiento Institucional ProDES 2012-2013

revisión in situ de avances, junio de 2013




Departamentos

Física, Matemáticas e

Ingeniería

Químico Biológicas y

Agropecuarias

Academia de

Ingeniería Industrial

Academia de Ciencias

Bioquímicas

Academia de

Agronomía

11 PTC

13 MHS

2 TA

11 PTC

6 MHS

4 TA

Programas educativos

Ingeniero Industrial

y de Sistemas

Químico Biólogo

Clínico

Nivel 1 de CIEES

Acreditado por CACEI-

2011, 243 estudiantes

Nivel 1 de CIEES

Acreditado por

CONAECQ-2012, 211

estudiantes

Integración de la División



Participantes en la elaboración del ProDES

Director de División

Secretario Académico de la División

Jefes de Departamento

Coordinadores de Programa

Academias

Grupos disciplinares

Socialización de resultados de la evaluación

Participantes en la elaboración

Consejo Divisional

Planta académica en general

Comunidad estudiantil

Participantes y socialización ProDES 2012-2013



Evaluación del ProDES 2012-2013



2.4 Análisis de la innovación educativa implementada

Se reconoce un análisis detallado, sin embargo el comité recomienda complementar las

acciones correspondientes a fin de mejorar el desempeño de los PTC

Para mejorar el desempeño de los PTC

Acciones:

Programa anual de capacitación disciplinar y didáctica del personal docente.

Capacitación de profesores en nuevos ambientes de aprendizaje.

• Equipamiento de laboratorios de docencia e investigación.

Incremento y actualización de recursos bibliográficos impresos y electrónicos.

• Apoyo para la asistencia a congresos y eventos académicos nacionales e internacionales.

Apoyo en la adquisición de software especializado en las diferentes disciplinas.

Publicación de una convocatoria anual para apoyo a proyectos de investigación PRIORI.

• Apoyo a 7 profesores para la realización de estudios de doctorado.

Uso del portal institucional SiVea (Sistema Virtual de Enlace Académico).

Evaluación docente por los estudiantes.

Publicación semestral de la revista de investigación INVURNUS.

Innovación educativa implementada



Bibliografía adquirida:

Principales resultado de los apoyos PIFI

Recursos electrónicos

Adquiridos/Renovados

2012 a nivel institucional

De impacto directo

a la DES

Bases de datos 50 33

Libros electrónicos 10,360 4,474

Revistas electrónicas 7,449 3,052

Libros

PIFI 2012 Recursos institucionales Total

Títulos Volúmenes Títulos Volúmenes Títulos Volúmenes

48 79 75 301 123 380



Para mejorar el desempeño de los estudiantes

Acciones: Prácticas profesionales obligatorias con valor curricular.

Inglés obligatorio: Nivel IV para QBC y Nivel VII para IIS.

Asesoría de pares en materias con alto índice de reprobación.

• Programa de inducción a estudiantes de primer ingreso.

• Elaboración de manuales de prácticas.

Cursos optativos a distancia.

Actividades deportivas y culturales obligatorias con valor curricular.

Programa Institucional de tutorías. Seguimiento a estudiantes en riesgo de reprobación y deserción. Planes

de acción tutorial por PE.

• Cursos y conferencias de apoyo a la formación integral.

• Cursos extracurriculares de apoyo a la formación profesional.

Programa de atención psicológica.

• Organización de cursos, talleres, conferencias, viajes de estudio, prácticas escolares y eventos académicos.

• Organización de eventos académicos por los alumnos y fomento a la creatividad estudiantil.

- Simposio de Ingeniería Industrial Vector.

- Semana del Químico.

- Expo-Ciencias e Ingeniería (Feria de la Creatividad y Vinculación Universitaria).

- Día de la Calidad y del Medio Ambiente.

Preparación para el EGEL de CENEVAL.

Revista de bienvenida a nuevos Búhos.

Innovación educativa implementada



2.5 Análisis de la cooperación académica nacional e internacionalización.

Se reconoce un análisis detallado, sin embargo el comité recomienda complementar las acciones

correspondientes a fin de mejorar la cooperación académica y la movilidad de estudiantes y

académicos.

Acciones:

Estancias cortas nacionales.

- Unidad Regional Centro de la UNISON (prácticas de laboratorio).

- Visitas al Laboratorio Estatal de Salud.

- Visita a empresas regionales y nacionales.

- Profesores visitantes de la URC-UNISON, ITH, UABC, UACJ y UAS.

Movilidad internacional.

- 2 Estudiantes en la Universidad de Santiago de Compostela.

- Estudiantes y profesores en la Universidad de Arizona.

Colaboración en proyectos de investigación.

- Fundación Produce.

- Red de Investigación de Ergonomía del Noroeste.

.

Cooperación académica nacional e internacionalización



2.6 Análisis del impulso a la educación ambiental para el desarrollo sustentable

Se reconoce un análisis detallado, sin embargo el comité recomienda complementar las acciones

correspondientes a fin de mejorar el plan integral a la educación ambiental para el desarrollo

sustentable

Acciones:

• Actividades curriculares: Los programas de IIS y QBC cuentan con 7 materias relacionadas con

este tema.

• Curso “Pase” a alumnos de primer ingreso para el uso sustentable de laboratorios.

Plan Institucional de Desarrollo Sustentable.

Campañas internas y hacia la comunidad.

• Día de la Calidad y Medio Ambiente.

Proyectos estudiantiles en ExpoCiencias

e Ingeniería.

Programa Institucional de Seguridad

y Sanidad Ambiental (PISSA).

Impulso a la educación ambiental para el desarrollo sustentable



2.9 Análisis de los resultados de los Exámenes Generales para el Egreso de la Licenciatura

(EGEL-CENEVAL), realizado por la DES*

Se recomienda generar los objetivos, políticas y estrategias con mayor claridad para incrementar el

número y los resultados satisfactorios en el examen EGEL.

Acciones:

Entrega de guías de estudio y formularios a estudiantes y profesores.

Adquisición del 70% de la bibliografía recomendada en la guía de estudios.

Recomendación a profesores de practicar ejercicios y evaluaciones similares.

Pláticas de preparación por profesores y estudiantes exitosos.

2010 2011 2012

Programa Sustentantes % con

Testimonio Sustentantes

% con

Testimonio Sustentantes

% con

Testimonio

IIS 11 45.5% 7 43% 28 46%

QBC 22 9.1% 42 50% 42 17%

Análisis de los resultados del EGEL



2.11 Variación del porcentaje de PTC con perfil deseable entre 2003 y 2012,

2.12 Variación del porcentaje de PTC adscritos al SNI entre 2003 y 2012

2.13 Variación del número de cuerpos académicos consolidados (CAC) y en consolidación

(CAEC) entre 2003 y 2012

Se recomienda generar los objetivos, políticas y estrategias con mayor claridad para incrementar

estos indicadores.

Acciones:

Sustitución de plazas vacantes con PTC jóvenes, con doctorado.

Apoyo a la planta docente para la realización de estudios de doctorado.

Apoyo a la realización de proyectos de investigación y publicación de resultados.

Promover una distribución equilibrada del tiempo de dedicación a las actividades de docencia,

investigación, tutoría y gestión académica.

Análisis de Capacidad Académica



Capacidad Académica

PTC CON: 2002

Metas

compromiso a

2013

Valor

alcanzado

Mayo 2013*

Licenciatura 11/17 0 0

Maestría 4/17 16/24 16/19

Doctorado 2/17 8/24 3/19 + 3

Posgrado en el área disciplinar de su desempeño 6/17 23/24 18/19

Doctorado en el área disciplinar de su desempeño 2/17 8/24 3/19 + 3

Perfil deseable reconocido por el PROMEP-SES 3/17 10/24 8/19

Adscripción al SNI o SNC 0/17 4/24 2/19

Participación en el programa de tutorías 0/17 24/24 19/19

Profesores (PTC, PMT y PA) que reciben capacitación

y/o actualización con al menos 40 horas por año 34 34

* Se tienen 5 plazas vacantes, 3 de las cuales están cubiertas temporalmente por PTC con doctorado

Cumplimiento de Metas Compromiso



2.16 Porcentaje de egresados (eficiencia terminal) de licenciatura por cohorte generacional

(ciclo A)*.

Se recomienda generar los objetivos, políticas y estrategias con mayor claridad, para incrementar

sustancialmente el porcentaje de egresados de licenciatura por cohorte generacional.

PE 2009 2010 2011 2012 2013*

Eficiencia terminal por

cohorte (%)

IIS 37.1 45.3 35.7 18.2 22.6

QBC 39.4 60.0 32.3 40.5 34.0

Tasa de titulación por

cohorte (%)

IIS 26.9 41.4 68.0 87.5 64.3

QBC 7.7 33.4 46.7 70.6. 56.3

Acciones: Políticas y estrategias implementadas en Innovación Educativa

* Cifras preliminares a marzo del 2013

PE 2009 2010 2011 2012 2013*

Tasa de Retención IIS 80 70 81 55 57

QBC 70 89 81 75

Eficiencia Terminal



3.9 Estrategias y acciones para fortalecer y mejorar la capacidad y competitividad

académicas e impulsar la innovación educativa de la DES

Se recomienda establecer estrategias y acciones más claras.

22

8

2 0

Posgrado

Promep

S.N.I.

CA

2013

Profesores de Tiempo Completo

Total PTC: 17 Total PTC: 22

7

3 0

0

Posgrado

Promep

S.N.I.

CA

2001

Capacidad Académica



3 PTC

1 TA

3 MHS

7 Doctorado 7 en

Programas

Nacionales

Personal Académico en Formación



Nombre Maestría Doctorado LGAC

Ciencias Bioquímicas y

Biotecnología

3 1 Bioquímica clínica y Biotecnología aplicada

a la salud.

Ergonomía 4 0 Antropometría y Fisiología del Trabajo.

Calidad y Manufactura 3 0 Ingeniería de calidad e Ingeniería de

manufactura.

Biotecnología 3 1 Biotecnología agrícola y ambiental.

Física y Modelación 2 0 Modelos para optimización y Física

estadística.

Grupos Disciplinares



Productividad Científica 2012

Publicación de

Artículos

Ponencias

Nacionales

Ponencias

Internacionales

Memorias

7 8 8 2

Acciones para fortalecer los GD´s

Equipamiento para investigación.

Participación de congresos nacionales e internacionales (22 PTC).

Estancias de investigación (1 PTC).

Apoyo a 7 nuevos proyectos de investigación.

Acciones del 2012



Acciones:

Prácticas profesionales.

- 75 cartas de intención con el sector público y privado.

Laboratorios de servicio.

- Laboratorio de Análisis Clínicos de Servicio Social.

- Laboratorio de Análisis de Agua, Suelo, Planta.

- Laboratorio de Nematología.

Brigadas comunitarias con el sector salud.

Participación organizada de estudiantes en actividades cívicas.

Participación en el Encuentro Universidad-Empresa.

Cursos de educación continua.

- Minera PENMONT.

- CFE.

Participación en la Comisión Permanente de Vinculación de la URN.

- 10 Conferencias impartidas a escuelas y empresas.

- 3 Conferencias impartidas por empresas a estudiantes.

Vinculación con el entorno 2012



Porcentaje de Satisfacción

PE 2007 2008 2009 2010 2011 2012

Estudiantes IIS 97 97 100 100 98 98

QBC 100 100 97 97 91 91

Egresados IIS 97 100 97 97 100 100

QBC 100 100 100 91 91

Empleadores IIS 95 100 100 100 100 91

QBC 100 100 90 90 100

Sociedad 95 96 96 94 98 90

Estudios de Satisfacción



Grado de Satisfacción de Estudiantes

Grado de Satisfacción de Académicos

Clima Institucional

Con las actividades que realizó como alumno.

Como alumno. Por ser alumno de mi programa académico.

Por ser alumno de la UNISON.

8.47 8.55 8.61 8.85

Con las actividades que realizó como académico.

Con mi trabajo como académico.

Por trabajar para mi departamento.

Por trabajar para la UNISON.

9.59 9.59 9.26 9.79



0

5,260

2,993

1,546

3,195

4,283

1,767

5,897

3,373

5,616

2,379

4,425

1.0 2.0 3.0 3.1 3.2 3.3 2007 2008 2009 2010 2011 2012

Total 2001-2012: $40´733 miles

Recursos aprobados en PIFI



Infraestructura Académica

$16,998

Atención a Estudiantes $2,564

Desarrollo del Personal Académico

$1,793

Acervos $212

Inversión de los recursos PIFI 2007 a 2012 (cifras en miles de pesos)

Distribución de recursos aprobados en PIFI



Equipamiento de aulas y laboratorios para docencia e investigación, así como

actualización permanente de acervos (formato impreso y electrónico) e

instalaciones deportivas.

Mejora en el nivel de habilitación de la planta académica.

Mejora en los programas de atención a la formación integral de estudiantes.

Incremento en la producción científica.

Contamos con el 100 % de la matricula en programa acreditados por organismos

reconocidos por COPAES.

Comentarios finales



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